第一篇：實驗.防溺水演練

實驗（單位）信息

第 6期

2015年5月20日

珍愛生命

預防溺水

為了加強孩子游泳、玩水時的安全知識教育，以防事故發生，5月20日上午，實驗幼兒園開展了別開生面的防溺水安全教育、演練活動。

安全搶救

演練前，教師首先向幼兒宣傳如何預防溺水事件及如果有人掉進河里該怎么辦等知識，然后，教師組織孩子們進行演練，有一個孩子落水了，怎么辦？有的去叫大人，有一名幼兒在打電話求救。最后老師救起落水的兩名幼兒進行急救。并告訴幼兒：“小朋友不能去救，一定要叫大人，小朋友一定要在大人的監護下在河邊釣魚和玩耍，如果溺水現場沒有大人的話，一定要走到有大人的地方喊救命”。

通過這樣的防溺水演練活動，增強了幼兒的安全意識，提高了遇到緊急情況沉著應變的能力。

淳化縣實驗幼兒園

2015.5.20

第二篇：賀州市實驗中學2015防溺水演練方案

賀州市實驗中學2015防溺水演練方案

表演人員：136班的22名同學

兩名政教主任、兩名門衛、一名校醫 主持、編導兼旁白：黃曉云 攝影：陸老師、吳老師

吹哨：劉老師（聽到“停”的指令吹一次哨聲，共三次）演練時間：2015年5月18日

道具：竹篙、泡沫、礦泉水瓶、衣服、水草、石頭、球、凳子、剪刀

哨子、指示牌、“小涼河”紙質字樣。

目的：宣傳放溺水知識，強化安全意識，掌握防溺水技能，預防和杜絕溺水事故發生 程序：

一、說明演練目的及重要性

為加強全體師生的安全教育工作，不斷強化廣大師生的安全意識，預防和杜絕溺水事故發生，二、演練過程（以場景展示，現場提問，全體師生參與回答的形式進行）

場景一（活動）

旁白:在一個風和日麗的星期天，和諧中學的幾名學生來到風景秀麗的小涼河邊游玩，同學們有說有笑，一遍拍照一遍敘舊，歡樂得

像一群小鳥。不知不覺間已是中午時分，同學們到河邊不遠處的大樹下乘涼、用午餐。剛用完午餐，調皮蛋大王張逸就偷偷地約平時臭味相投的劉銘和李強去游泳，他們歡快地跑到河邊，噗通就跳下去了。（停。哨聲起。要求所有人員停止動作）。

問題一：對這些同學的行為，你有何看法？（請下面的觀看的同學到臺上來回答）

明確：

1.同學們在沒有會水性的家長或其他成年人的帶領下到河邊游玩，這種行為很危險，他們沒有把老師的教育放在心上，安全意識淡泊。

2.陸逸等三位同學不告知同學，偷偷下河游泳，安全隱患更大，嚴重違反了學校的紀律要求和安全規定。

3.剛吃飽飯就下河游泳，即使是有家長陪伴，或在正規的游泳池游泳也不合適，容易發生抽搐現象。

場景二（遇險）

張逸、劉銘、李強下了河，在河里玩的正歡，突然，張逸大聲喊道：“哎呀，我的腳抽筋了！救命啊！” 劉銘也喊了起來：“哎呀，我的腳被水草纏住了！救命啊！” 李強一時慌了神，趕緊上岸，一邊跑一邊哭喊：“救命啊！救命啊！??”（停。哨聲起）

問題二：遇到這種情況，你覺得他們應該怎么做？有其他建議嗎？（請下面的觀看的同學到臺上來回答）

明確：要保持鎮靜，千萬不要慌張，要大聲呼救，還要利用相關知識進行自救。

腳抽筋時

1.要保持鎮靜，千萬不要驚恐慌亂以至嗆水致使抽筋加劇，大聲呼救，與前來救援的人配合，決不能緊抱救援者不放。

2.腳抽筋的同學要自救：用手握住抽筋腿的腳趾，用力向上拉，使抽筋腿伸直，并用另一腿踩水，另一手劃水，幫助身體上浮，這樣連續多次即可恢復正常緩解后要立即上岸，擦干身體休息，對仍覺疼痛的部位可做適當的按摩使之進一步緩解。

3.如果有大人陪伴去游泳，下水前也做好準備活動：如放松肢體，用水拍身體等，運動開才下水。

被水草纏住或石頭夾住腳獲陷入淤泥時

1.要鎮靜，切不可踩水或手腳亂動，否則就會使肢體被纏得更難解脫，或在淤泥中越陷越深。

·

2.用仰泳方式（兩腿伸直、用手掌倒劃水）順原路慢慢退回。或平臥水面，使兩腿分開，用手解脫。

3.如隨身攜帶小刀，可把水草割斷，不然試試把水草踢開，或象脫襪那樣把水草從手腳上捋下來。自己無法擺脫時，應及時呼救。

4.擺脫水草后，輕輕踢腿而游，并盡快離開水草叢生的地方。

其它建議：天氣很熱，渾身是汗時不要下水，剛吃飽飯不能下水，不到不熟悉的水域游泳玩耍等

場景三（救助）

岸上的同學聽到李強的呼救，立即行動起來。

古亮馬上拿來竹篙伸向較近的張逸，張珊珊、李思思、葉艷趕緊把同學們喝水留下的空瓶子串聯起來當救生圈，調到河里。周宇最勇敢，直接下水施救，游向劉銘，趙輝馬上撥打110報警電話。李丹、舒晴、于雨則大聲呼喊：“來人啊！救命啊！??”梁成安則給家長打電話；楊靜思、李特、鐘偉則把同學放在一邊的衣服扎起來變成一條繩子，拋向張逸，張逸在同學的幫助下順利回到了岸邊，渾身直打哆嗦。

周宇游到黃小銘面前，不小心被黃小銘僅僅抱住不放，兩人在掙扎著，其他的同學見此情景，馬上手拉手組成一條人鏈，下水去救 周宇和劉銘，正在這時消防官兵和村鎮干部到了，他們叫停了正在河里的同學，并迅速游到劉銘和周宇身邊，一干部迅速拿出剪刀，把纏在劉銘腳上的水草剪掉，大家齊心協力把劉銘和周宇救了上來（停。哨音）。

問題三：剛才這些同學的施救行為是否合適？為什么？你還有射門好辦法？

明確：積極施救是必須的，但一定要講方法，懂施救。以下的施救行為是正確的：

1.大聲呼救，有望得到在附近的人的幫助。2.撥打110報警電話、給家長打電話。

3.拋礦泉水瓶、遞竹竿、把衣服連接成繩子拋向溺水者，還有泡沫、封閉水桶、木板、球等。

以下行為是不可取的：

1.馬上跳下水去救人，而且還從正面游向溺水者，這是非常危險的行為。甚至會造成更大的傷亡。

2.手拉手連成人鏈去救人也是不可取的，萬一中間斷鏈傷害更大。

3.不識水性的人下水施救。

國家教育部門明確規定：未成年人不能貿然下水施救。如果施救同學水性很好，也不能貿然去救，要已熟練掌握了施救方法才能施救。像消防官兵和鎮干部那樣從后背游向溺水者，從側面抱住溺水者才能達到救人保己的目的。

場景四（醫生急救展示）

被救上來的劉銘已昏迷，需要醫生對其進行急救。（醫生做展示，其余人在旁邊看。旁白解說）

1.立即清除其口、鼻腔內的水、泥及污物，用紗布（手帕）裹著手指將傷員舌頭拉出口外，解開衣扣、領口，以保持呼吸道通暢，然后（由黃紹前主任）抱起傷員的腰腹部，使其背朝上、頭下垂進行倒水。或者抱起傷員雙腿，將其腹部放在急救者肩上，快步奔跑使積水倒出。或急救者取半跪位，將傷員的腹部放在急救者腿上，使其頭部下垂，并用手平壓背部進行倒水。

2．醫生首先確認傷者是否有心跳、呼吸驟停。可通過摸溺水者頸動脈有無搏動來判斷有無心跳。通過把食指靠近溺水者鼻孔查看有

無呼吸。

3.呼吸停止者在確認呼吸道已清理通暢后，要立即進行人工呼吸，一般以口對口吹氣為最佳。急救者位于傷員一側，托起傷員下頜，捏住傷員鼻孔，深吸一口氣后，往傷員嘴里緩緩吹氣，待其胸廓稍有抬起時，放松其鼻孔，并用一手壓其胸部以助呼氣。反復并有節律地（每分鐘吹16～20次）進行，直至恢復呼吸為止。注意要在傷者嘴唇上蓋一塊紗布，防止疾病互相傳染。

4．心跳停止者應先進行胸外心臟按摩。讓傷員仰臥，背部墊一塊硬板，頭低稍后仰，急救者位于傷員一側，面對傷員，右手掌平放在其胸骨下段，左手交叉放在右手背上，借急救者身體重量緩緩用力，不能用力太猛，以防骨折，將胸骨壓下4厘米左右，然后松手腕（手不離開胸骨）使胸骨復原，反復有節律地進行（每分鐘60～100次），直到心跳恢復為止。

5.單人實施操作要求：每按壓15次，行人工呼吸2次；雙人實施操作要求：每按壓 5次，行人工呼吸1次。

演練結束，掌聲感謝所有參演人員，大家辛苦了。

三、校長點評

二〇一五年五月十七日

第三篇：防溺水演練總結

防溺水安全演練過程

防溺水安全演練總結

為確保我校學生暑期生命安全，杜絕溺水事故發生，我校于6月5日大課間時間，在教學樓后小操場開展了全校性防溺水安全演練。

在演練過程中，韓存杰老師認真講解了防溺水安全知識及溺水自救互救措施，并邀請同學進行生動的展示，同學們聽講認真，積極參與，會場不時爆發熱烈的掌聲。

通過本次演練后調查統計，同學們很大程度上掌握了防溺水安全知識及溺水自救互救措施，增大了防溺水安全防范意識，效果良好。為我校防溺水工作，確保暑期師生生命安全夯實了基礎。

茶棚學區初級中學

2013年6月8日

韓存杰

防溺水安全教育資料 青少兒童年是祖國的明天，民族的希望。提高青少年兒童的綜合素質，特別是少年兒童的學習能力、生活能力、生存能力，都是開展素質教育的重要課題。如今的社會里，車禍、中毒、溺水......剝奪了許多寶貴的生命，尤其是溺水最為嚴重了。了解溺水和如何防止溺水顯得非常重要。

一、溺水致死原因

主要是氣管內吸入大量分阻礙呼吸，或因喉頭強烈痙攣，引起呼吸道關閉、窒息死亡。

二、癥狀

溺水者面部青紫、腫脹、雙眼充血，口腔、鼻孔和氣管充滿血性泡沫。肢體冰冷，脈細弱，甚至抽搐或呼吸心跳停止。

三、自救與救護

當發生溺水時，不熟悉水性時可采取自救法：除呼救外，取仰臥位，頭部向后，使鼻部可露出水面呼吸。呼氣要淺，吸氣要深。因為深吸氣時，人體比重降到0.967，比水略輕，可浮出水面（呼氣時人體比重為1.057，比水略重），此時千萬不要慌張，不要將手臂上舉亂撲動，而使身體下沉更快。

會游泳者，如果發生小腿抽筋，要保持鎮靜，采取仰泳位，用手將抽筋的腿的腳趾向背側彎曲，可使痙攣松解，然后慢慢游向岸邊。

救護溺水者，應迅速游到溺水者附近，觀察清楚位置，從其后方出手救援。或投入木板、救生圈、長桿等，讓落水者攀扶上岸。

出水后的救護：首先清理溺水者口鼻內污泥、痰涕，取下假牙，然后進行控水處理。救護人員單腿屈膝，將溺水者俯臥于救護者的大腿上，借體位使溺水者體內水由氣管口腔中排出。有些農村將溺水者俯臥橫入在牛背上，頭腳下懸，趕牛行走，這樣又控水、又起到人工呼吸作用。如果溺水者呼吸心跳已停止，立即進行口對口人工呼吸，同時進行胸外心臟按摩。四.如何防溺水

1、不要獨自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比較危險且宜發生溺水傷亡事故的地方去游泳。選擇好的游泳場所，對場所的環境，如該水庫、浴場是否衛生，水下是否平坦，有無暗礁、暗流、雜草，水域的深淺等情況要了解清楚。

2、必須要有組織并在老師或熟悉水性的人的帶領下去游泳。以便互相照顧。如果集體組織外出游泳，下水前后都要清點人數、并指定救生員做安全保護。

3、要清楚自己的身體健康狀況，平時四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區游泳。要做好下水前的準備，先活動活動身體，如水溫太低應先在淺水處用水淋洗身體，待適應水溫后再下水游泳；鑲有假牙的同學，應將假牙取下，以防嗆水時假牙落入食管或氣管。

4、對自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要貿然跳水和潛泳，更不能互相打鬧，以免喝水和溺水。不要在急流和漩渦處游泳，更不要酒后游泳。

5、在游泳中如果突然覺得身體不舒服，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要立即上岸休息或呼救。

6、在游泳中，若小腿或腳部抽筋，千萬不要驚慌，可用力蹬腿或做跳躍動作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同時呼叫同伴救助。

7、在游泳中遇到溺水事故時，現場急救刻不容緩，心肺復蘇最為重要。將溺水者救上岸后，要立即清除口腔、鼻咽腔的嘔吐物和泥沙等雜物，保持呼吸通暢；應將其舌頭拉出，以免后翻堵塞呼吸道；將溺水者的腹部墊高，使胸及頭部下垂，或抱其雙腿將腹部放在急救者肩部，做走動或跳動“倒水”動作。恢復溺水者呼吸是急救成敗的關鍵，應立即進行人工呼吸，可采取口對口或口對鼻的人工呼吸方式，在急救的同時應迅速送往醫院救治。

如果一旦遇到溺水者，我們在營救時應該怎么辦呢？

溺水是游泳或掉入水坑、水井等常見的意外事故，一般發生溺水的地點通常在：游泳池、水庫、水坑、池塘、河流、溪邊、海邊等場所。夏天是溺水事故的多發季節。每年夏天都有游泳溺水身亡事故發生。在溺水者當中，有的是不會游泳的人，也有的是一些會游泳、水性好的人。

當發現有人落水時，救助者不要貿然去救人，因為一旦被落水者抓住將十分危險。在水中與落水者糾纏不但會消耗救助者的大量體力，有時甚至會導致救助者體力耗盡最終喪命。如果當時情況十分緊急，而救助者又具備一定的救護技巧，那么救助者在下水前應盡快脫去衣褲和鞋子，在向落水者接近時，要盡量避免被落水者抓住。

防溺水兒歌

少兒游泳多練習，功夫不深莫逞能。江河湖海水深處，要和成人一起去。水草纏繞石頭卡，難以掙脫危險大。生疏水域不要去，小心謹慎無錯差。

水中抽筋要沉著，手扳腳尖用力蹬。

舟船航行限載量，超載不可強登上。

冰面玩耍要小心，掉入冰窟會喪命。水中如遇不測事，自救求生要機智。

第四篇：防溺水應急演練

沙河明德小學 履職盡責做好防溺水應急演練

沙河明德小學：徐善東

炎夏來臨，防溺水教育成為當前明德學校安全教育的一項重要內容。為增強學生防溺水知識，切實提高自護自救能力，6月15日下午，明德小學面向全體師生舉行了防溺水應急救援演練。

演練現場，為學生們講解防溺水知識、開展應急救援模擬演練。告誡學生防溺水教育的重要性和必要性。為讓演練達到切實效果，老師還借助人體模具向學生們示范講解了發生溺水時正確呼救的方法、簡單的救護措施等。演練中，還隨機請了六名同學上臺實踐，在老師的幫助、指導下，親自嘗試了發生溺水時應如何呼救，如何在專業救護人員到來之前做出最正確的胸部按壓、人工呼吸等簡單急救措施。

珍愛生命，遠離溺水。學校還向同學們提出了兩點要求：一是要求學生們做到“六不”，即不私自下水游泳，不擅自與他人結伴游泳，不在無家長或教師帶領的情況下游泳，不到無安全設施、無救援人員的水域游泳，不到不熟悉的水域游泳，不熟悉水性的學生不擅自下水施救；二是要學會正確呼救，掌握簡單的急救辦法，智慧救援。

第五篇：防溺水演練總結

唐集中學 防溺水演練活動總結

為了全面提高學生的安全意識，唐集中學認真落實“安全第一，預防為主”的方針，緊緊圍繞“預防溺水，關愛生命”的主題，在6月13日進行了防溺水安全知識講座，并舉行了防溺水演練活動，使全校師生對珍愛生命有了更深刻的認識。

此次演練的活動分兩個程序進行，首先進行了防溺水知識講座，使學生對溺水的原因以及如何預防溺水有了系統、全面的了解。接著擬設模擬場景，指導學生進行求救、互救、自救的防溺水實踐演練。同時老師還在演練現場講解和演示對溺水人員上岸后的急救處理方法。最后老師指導學生開展對溺水者實施醫療急救的模擬演練。講練結合，增強了師生重視安全的意識。整個活動中同學們踴躍參與，在緊張有序的現場模擬演練中掌握了自救、互救、他救的辦法，鍛煉了遇到緊急情況時的應變能力和實際操作技能。

通過本次防溺水安全教育及演練，學生安全知識面更廣了，安全意識更強了，對安全的理解更深了。當然，防溺水工作是一項長期性的工作，僅僅靠一次講座，一次演練活動是遠遠不夠的，我們必須時時樹立安全第一的意識，安全教育的工作要從小抓起，堅持不懈、長此以往地抓下去，切實將這項工作抓緊抓好。

附：防溺水安全教育知識

防溺水安全教育資料青少兒童年是祖國的明天，民族的希望。提高青少年兒童的綜合素質，特別是少年兒童的學習能力、生活能力、生存能力，都是開展素質教育的重要課題。如今的社會里，車禍、中毒、溺水......剝奪了許多寶貴的生命，尤其是溺水最為嚴重了。了解溺水和如何防止溺水顯得非常重要。

一、溺水致死原因

主要是氣管內吸入大量分阻礙呼吸，或因喉頭強烈痙攣，引起呼吸道關閉、窒息死亡。

二、癥狀

溺水者面部青紫、腫脹、雙眼充血，口腔、鼻孔和氣管充滿血性泡沫。肢體冰冷，脈細弱，甚至抽搐或呼吸心跳停止。

三、自救與救護

當發生溺水時，不熟悉水性時可采取自救法：除呼救外，取仰臥位，頭部向后，使鼻部可露出水面呼吸。呼氣要淺，吸氣要深。因為深吸氣時，人體比重降到0.967，比水略輕，可浮出水面（呼氣時人體比重為1.057，比水略重），此時千萬不要慌張，不要將手臂上舉亂撲動，而使身體下沉更快。

會游泳者，如果發生小腿抽筋，要保持鎮靜，采取仰泳位，用手將抽筋的腿的腳趾向背側彎曲，可使痙攣松解，然后慢慢游向岸邊。

救護溺水者，應迅速游到溺水者附近，觀察清楚位置，從其后方出手救援。或投入木板、救生圈、長桿等，讓落水者攀扶上岸。

出水后的救護：首先清理溺水者口鼻內污泥、痰涕，取下假牙，然后進行控水處理。救護人員單腿屈膝，將溺水者俯臥于救護者的大腿上，借體位使溺水者體內水由氣管口腔中排出。有些農村將溺水者俯臥橫入在牛背上，頭腳下懸，趕牛行走，這樣又控水、又起到人工呼吸作用。如果溺水者呼吸心跳已停止，立即進行口對口人工呼吸，同時進行胸外心臟按摩。

四.如何防溺水

1、不要獨自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比較危險且宜發生溺水傷亡事故的地方去游泳。選擇好的游泳場所，對場所的環境，如該水庫、浴場是否衛生，水下是否平坦，有無暗礁、暗流、雜草，水域的深淺等情況要了解清楚。

2、必須要有組織并在老師或熟悉水性的人的帶領下去游泳。以便互相照顧。如果集體組織外出游泳，下水前后都要清點人數、并指定救生員做安全保護。

3、要清楚自己的身體健康狀況，平時四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區游泳。要做好下水前的準備，先活動活動身體，如水溫太低應先在淺水處用水淋洗身體，待適應水溫后再下水游泳；鑲有假牙的同學，應將假牙取下，以防嗆水時假牙落入食管或氣管。

4、對自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要貿然跳水和潛泳，更不能互相打鬧，以免喝水和溺水。不要在急流和漩渦處游泳，更不要酒后游泳。

5、在游泳中如果突然覺得身體不舒服，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要立即上岸休息或呼救。

6、在游泳中，若小腿或腳部抽筋，千萬不要驚慌，可用力蹬腿或做跳躍動作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同時呼叫同伴救助。

7、在游泳中遇到溺水事故時，現場急救刻不容緩，心肺復蘇最為重要。將溺水者救上岸后，要立即清除口腔、鼻咽腔的嘔吐物和泥沙等雜物，保持呼吸通暢；應將其舌頭拉出，以免后翻堵塞呼吸道；將溺水者的腹部墊高，使胸及頭部下垂，或抱其雙腿將腹部放在急救者肩部，做走動或跳動

如果一旦遇到溺水者，我們在營救時應該怎么辦呢？

溺水是游泳或掉入水坑、水井等常見的意外事故，一般發生溺水的地點通常在：游泳池、水庫、水坑、池塘、河流、溪邊、海邊等場所。夏天是溺水事故的多發季節。每年夏天都有游泳溺水身亡事故發生。在溺水者當中，有的是不會游泳的人，也有的是一些會游泳、水性好的人。

當發現有人落水時，救助者不要貿然去救人，因為一旦被落水者抓住將十分危險。在水中與落水者糾纏不但會消耗救助者的大量體力，有時甚至會導致救助者體力耗盡最終喪命。如果當時情況十分緊急，而救助者又具備一定的救護技巧，那么救助者在下水前應盡快脫去衣褲和鞋子，在向落水者接近時，要盡量避免被落水者抓住。

少兒游泳多練習，功夫不深莫逞能。江河湖海水深處，要和成人一起去。水草纏繞石頭卡，難以掙脫危險大。生疏水域不要去，小心謹慎無錯差。

水中抽筋要沉著，手扳腳尖用力蹬。舟船航行限載量，超載不可強登上。

冰面玩耍要小心，掉入冰窟會喪命。水中如遇不測事，自救求生要機智。

唐集中學

2018年6月13日

唐集中學

防溺水演練活動總結

2018年6月13日