第一篇：因地制宜 培養(yǎng)學(xué)生植物種植能力[小編推薦]

因地制宜

培養(yǎng)學(xué)生植物種植能力

云南省曲靖市麒麟?yún)^(qū)沿江鄉(xiāng)示范小學(xué)

指導(dǎo)老師： 劉東洪

一、選題背景

俗話(huà)說(shuō)：“靠山吃山，靠水吃水”。沿江鄉(xiāng)地處南盤(pán)江畔，土地肥沃，一年四季溫暖如春。這一得天獨(dú)厚的自然條件為當(dāng)?shù)厝嗣裥纬闪艘苑N植業(yè)為主的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。此外，沿江鄉(xiāng)余家屯村又位于麒麟城東郊，相繼發(fā)展了具有鄉(xiāng)村特色的農(nóng)業(yè)生態(tài)園，形成了以種植和銷(xiāo)售蔬菜、花卉為主的農(nóng)家特色產(chǎn)業(yè)鏈，也為城市居民的休閑度假提供了一個(gè)非常優(yōu)美舒適的好環(huán)境。

學(xué)校課題組依據(jù)當(dāng)?shù)剡@一地理優(yōu)勢(shì)，通過(guò)調(diào)查分析，確定了以“因地制宜，培養(yǎng)學(xué)生植物種植能力”為主題的科技實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校課題組在征詢(xún)教師們的意見(jiàn)時(shí)，各教師一致認(rèn)為該課題選得準(zhǔn)，非常適合當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件；也選得好，同學(xué)們可以在活動(dòng)中體驗(yàn)到植物種植的樂(lè)趣，并從活動(dòng)中掌握基本的科學(xué)研究方法，合作學(xué)習(xí)，自主探究。不但培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，而且能通過(guò)同學(xué)們的實(shí)踐活動(dòng)去帶動(dòng)和影響身邊的人，樹(shù)立他們熱愛(ài)家鄉(xiāng)，美化家鄉(xiāng)的環(huán)保思想，具有積極的促進(jìn)作用。

二、活動(dòng)目的

1、指導(dǎo)學(xué)生了解植物種植知識(shí)，體驗(yàn)植物種植過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生科技種植、科學(xué)調(diào)查研究的興趣。

2、引導(dǎo)學(xué)生在植物種植的過(guò)程中開(kāi)展對(duì)自己感興趣的問(wèn)題

(2)(3)各班召開(kāi)班級(jí)主題班會(huì)，成立科研小組。

各班準(zhǔn)備活動(dòng)場(chǎng)地和種植植物所需材料（如花盆、種籽、噴壺、小鏟等）。(4)科技講座和實(shí)地參觀(guān)。

a、各班從網(wǎng)絡(luò)上搜集相關(guān)植物的種植過(guò)程、植物生長(zhǎng)所需條件等知識(shí)，并在班上作知識(shí)交流。

b、學(xué)校組織全體學(xué)生到沿江鄉(xiāng)大龍?zhí)林参锷鷳B(tài)園實(shí)地參觀(guān)，并聘請(qǐng)生態(tài)園技術(shù)員進(jìn)行植物種植和管理的知識(shí)講座。（5）指導(dǎo)學(xué)生在了解植物種植方法后，確定種植的植物種類(lèi)。根據(jù)當(dāng)?shù)貧夂蚝蛯W(xué)校場(chǎng)地情況，確定的品種是矮牽牛、一串紅、孔雀菊及自己喜歡的一種生長(zhǎng)期較短的蔬菜等。

3、第三個(gè)階段：實(shí)踐研究階段（2010年3月21日至6月15日）

（1）指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)到的植物種植和管理方法，種植好自己的植物。

（2）定期觀(guān)察，測(cè)量，并作好觀(guān)察記錄。

（3）各班分別在老師的指導(dǎo)下，探討管理過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，并共同尋求解決辦法。

（4）撰寫(xiě)好觀(guān)察日記，記錄植物生長(zhǎng)情況及心得體會(huì)。要求每周一篇。

（5）在指導(dǎo)老師的幫助下，把植物生長(zhǎng)過(guò)程中的各階段情況用相機(jī)拍攝成照片。

第二篇：種植植物觀(guān)后感

種植植物觀(guān)后感

春天的腳步近了，美麗可愛(ài)的迎春花開(kāi)了，小草發(fā)出了嫩芽，清明節(jié)前，在爸爸的幫助下，我在院子里種了一些蔬菜，有小白菜、小蔥、水蘿卜。在4月23日那天，他們?cè)谠鹤永镞€種植了兩顆櫻桃樹(shù)。在孩子的眼里，辛苦的勞動(dòng)變成了有趣的游戲，全新的體驗(yàn)讓我興奮地使出全身的勁兒來(lái)幫爸爸的忙，都沒(méi)有注意到手、腳和褲子上都沾滿(mǎn)了泥土。

隨著日子一天天地過(guò)去，有些種子發(fā)芽了，有些還沒(méi)有動(dòng)靜，那些嫩芽是那么的細(xì)小，讓人既興奮又充滿(mǎn)期待。接下來(lái)就是漫長(zhǎng)的等待了，澆水的任務(wù)交給了我，每天晚上讓我給菜地和草莓地澆澆水。直道有一天，我看到草莓的花兒開(kāi)了，有的已經(jīng)結(jié)出了小小的綠色的草莓。不經(jīng)意間，蔬菜種子都發(fā)芽了，有的已經(jīng)長(zhǎng)得很高了，葉子的形狀都發(fā)生了改變，看到自己的勞動(dòng)成果有了顯著的變化，元元感到很驚奇。

觀(guān)察植物是一件很細(xì)致的事情，從植物的大小，葉子的形狀，根部的形狀，花的顏色，花瓣的數(shù)量，花蕊的顏色等等；大概有自己的勞動(dòng)夾雜在里面，我還是能夠體會(huì)到一些觀(guān)察的樂(lè)趣，問(wèn)了一些有趣的問(wèn)題，有的時(shí)候?yàn)榱税褑?wèn)題弄清楚，我們就上網(wǎng)查找資料后再告訴她。雖然孩子還小不能完全記住每一種植物的特點(diǎn)，但是這種接觸自然的勞動(dòng)體驗(yàn)給了她全新的感受，自然界是美麗的，還有好多未知等著孩子探索去發(fā)現(xiàn)，加油！

第三篇：植物種植原則

一、五項(xiàng)原則

1、仿—仿生原則

根據(jù)植物習(xí)性和自然界植物群落形成的規(guī)律，仿照自然界植物群落的結(jié)構(gòu)形式，經(jīng)藝術(shù)提煉而就。師法自然，雖由人做，宛自天開(kāi)。

2、多—植物多樣性原則

盡可能多地運(yùn)用植物種類(lèi)，達(dá)到生態(tài)多性要求。

3、位—生態(tài)位原則

應(yīng)充分考慮物種的生態(tài)位特征，合理選配植物種類(lèi)，避免種間直接競(jìng)爭(zhēng),形成結(jié)構(gòu)合理、功能健全、種群穩(wěn)定的復(fù)層群落結(jié)構(gòu)。

4、景—景觀(guān)藝術(shù)性原則

植物配置不是綠色植物的堆積，也不是簡(jiǎn)單的返樸歸真，而是審美基礎(chǔ)上的藝術(shù)配置，“源于自然而又高于自然”。

5、適—適地適樹(shù)原則

盡可能多用鄉(xiāng)土樹(shù)種，保證效果的穩(wěn)定性。

二、十八字要領(lǐng)

1、顯—“好東西”盡可能放在顯眼處，彰顯價(jià)值。

2、禮—植物的最佳觀(guān)賞面，盡可能朝向主視點(diǎn)，必要時(shí)還可向主視點(diǎn)微俯5度左右。

3、清—表現(xiàn)一定主題時(shí)，邏輯思維一定要清晰，切不可一切都想表達(dá)，忌“語(yǔ)無(wú)倫次，話(huà)不由衷”。

4、漸—樹(shù)種變化，群落過(guò)渡，采用漸變手法，“你中有我，我中有你”。

5、巧—盡可能在觀(guān)賞面反向不顯眼處收頭。

6、穩(wěn)—基調(diào)樹(shù)種要明確，在保證上層樹(shù)冠飄逸的同時(shí)，也要盡量使用球類(lèi)植物使整個(gè)林層的重心下沉，求得相對(duì)的穩(wěn)定并控制全局。

7、衡—注意整個(gè)畫(huà)面或空間重量感的均衡。

8、幻—通常把常綠樹(shù)理解為實(shí)，落葉樹(shù)為虛，注意虛實(shí)的結(jié)合。

9、韻—有些主題可反復(fù)強(qiáng)調(diào)。（主旋律）

10、律—空間的大小間距，景點(diǎn)的布置等等要有一定的節(jié)湊感。

11、變—植物的大小、高低、粗細(xì)，常綠與落葉、葉片的大小、質(zhì)感、色彩和花期以及天際線(xiàn)，林緣線(xiàn)，投影線(xiàn)，要有豐富活潑的變化。

12、突—該精處精，粗細(xì)結(jié)合。有所為有所不為。

13、借—巧于因借，把好的風(fēng)景借進(jìn)園來(lái)。

14、擋—用植物遮擋不雅欠美之物。

15、顧—植物搭配需協(xié)調(diào)，相互間要有顧盼關(guān)系。

16、場(chǎng)—空間疏密處理：“密不插針，疏可走馬”，“疏密有致，收放自如”。

17、錯(cuò)—不等邊三角形構(gòu)圖：高低錯(cuò)位、前后左右錯(cuò)位，無(wú)論平面布局還是空間處理均須遵循。

18、虛—用有形的植物追求特有的空間效果。

第四篇：《種植植物》教案

《種植植物》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能

1、學(xué)習(xí)掌握播種技能。

2、知道怎樣種植植物。

（二）過(guò)程與方法

1、學(xué)習(xí)掌握播種技能；在教師的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)適宜的實(shí)驗(yàn)，觀(guān)察種子的萌發(fā)過(guò)程。

2、根據(jù)研究植物生長(zhǎng)變化的需要，確定觀(guān)察、記錄的內(nèi)容和方法；根據(jù)對(duì)種子萌發(fā)狀況的預(yù)測(cè)，確定本階段觀(guān)察的重點(diǎn)。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

樹(shù)立用事實(shí)闡述觀(guān)點(diǎn)的意識(shí)，即科學(xué)的實(shí)證思想；培養(yǎng)合作意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)

播種的方法

三、教學(xué)難點(diǎn)

長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持管理、觀(guān)察和記錄鳳仙花生長(zhǎng)變化情況。

四、課時(shí)安排

0.5課時(shí)

五、教學(xué)準(zhǔn)備

小鏟、花盆、泥土、鳳仙花種子、透明塑料杯、吸水紙等。

六、教學(xué)過(guò)程

一、學(xué)習(xí)播種方法

1、師：“一年之計(jì)在于春”，春天是播種的好季節(jié)。今天，我們來(lái)種植鳳仙花。怎樣種植鳳仙花呢？

2、師：請(qǐng)大家看P4頁(yè)中的“播種方法”。

3、生：閱讀P4頁(yè)中的“播種方法”。

4、師：指一名學(xué)生說(shuō)說(shuō)播種的方法。

5、師：播種鳳仙花的方法是選種、放土、下種、澆水。

二、關(guān)注種子變化

1、師：播種了鳳仙花以后做什么？

2、生：說(shuō)出自己的想法。

3、師：播種了鳳仙花以后，我們要關(guān)注鳳仙花種子的變化。請(qǐng)大家閱讀P5頁(yè)順數(shù)1～10行內(nèi)容。

4、生：閱讀P5頁(yè)順數(shù)1～10行內(nèi)容。

5、師：注意觀(guān)察透明玻璃杯中的種子生長(zhǎng)變化情況；注意觀(guān)察花盆中的鳳仙花生長(zhǎng)變化情況。

三、記錄生長(zhǎng)日記

1、師：種植植物是一項(xiàng)長(zhǎng)期研究的觀(guān)察活動(dòng)，要做好管理、觀(guān)察和記錄等工作。要隨時(shí)觀(guān)察記錄鳳仙花的生長(zhǎng)變化情況。每周要測(cè)量一次鳳仙花的植株高度、觀(guān)察鳳仙花葉的形狀和數(shù)量。

2、師：把你測(cè)量和觀(guān)察的數(shù)據(jù)填寫(xiě)在P5頁(yè)中表格中。

3、師：期末，每個(gè)學(xué)生要寫(xiě)一篇“鳳仙花生長(zhǎng)變化的日記”。

四、實(shí)地指導(dǎo)播種

1、師：實(shí)地指導(dǎo)學(xué)生在花盆里種植鳳仙花；在玻璃杯里種植鳳仙花。

2、師：督促學(xué)生養(yǎng)成長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持管理、觀(guān)察和記錄的好習(xí)慣。期末，對(duì)長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持管理、觀(guān)察和記錄做得好的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

七、作業(yè)布置

家庭作業(yè)：在自己家的陽(yáng)臺(tái)上，種植鳳仙花。

八、板書(shū)設(shè)計(jì)

種植我們的植物

記住播種方法：選種、放土、下種、澆水。

關(guān)注種子生長(zhǎng)：先長(zhǎng)什么、再長(zhǎng)什么、根向什么方向生長(zhǎng)。

第五篇：培養(yǎng)學(xué)生種植興趣2

培養(yǎng)學(xué)生種植興趣，促進(jìn)中學(xué)生物教學(xué)

黃邦輝

福鼎九中，福建，福鼎

【摘 要】：雖然中學(xué)生物已經(jīng)成為中考等級(jí)科目之一，但仍然無(wú)法引起學(xué)生和家長(zhǎng)們的足夠重視。這種現(xiàn)象的出現(xiàn)有歷史原因，也和生物科目在中考中的地位息息相關(guān)，但筆者認(rèn)為更為關(guān)鍵的是學(xué)生沒(méi)有將生物與生活有機(jī)結(jié)合。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生種植興趣，既符合新課改提出的提高學(xué)生素質(zhì)的理念，同時(shí)也能提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，促進(jìn)生物教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】：培養(yǎng)種植興趣、生物教學(xué)

在農(nóng)村中學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，很多學(xué)生對(duì)身邊的各種花卉或農(nóng)作物了解甚少，很多都叫不上名，也不了解身邊各種植物的生長(zhǎng)習(xí)性，更別說(shuō)親身參與種植。雖然所教學(xué)生中，絕大多數(shù)是農(nóng)民的后代，但讓人感覺(jué)他們離土地已經(jīng)很遙遠(yuǎn)。甚至于可以用“四體不勤，五谷不分”來(lái)形容他們。陶行知先生認(rèn)為：幼年人不是孤立的，他是環(huán)境當(dāng)中的一個(gè)人。在一個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中，學(xué)校扮演著極為重要的橋梁角色，因此把學(xué)校和生活緊密聯(lián)系起來(lái)就是其教育任務(wù)所在。但是學(xué)校不能“閉關(guān)鎖國(guó)”，閉門(mén)造車(chē)，還需要各種課外實(shí)踐活動(dòng)加以鞏固、深化。注重課堂教學(xué)與課外活動(dòng)緊密結(jié)合在傳統(tǒng)教學(xué)中已有強(qiáng)調(diào)，但近年來(lái)隨著新課標(biāo)的出臺(tái)，更多人更加重視了，也慢慢開(kāi)始探究、實(shí)驗(yàn)。在初中生物教學(xué)中，為了提高學(xué)生的動(dòng)手、認(rèn)知能力，筆者嘗試著從培養(yǎng)學(xué)生種植興趣入手，以達(dá)到促進(jìn)中學(xué)生物教學(xué)，最終使學(xué)生整體素質(zhì)和學(xué)習(xí)成績(jī)雙豐收的目標(biāo)。我從以下兩方面進(jìn)行分析。

一、知己知彼，百戰(zhàn)百勝

想從培養(yǎng)學(xué)生種植興趣入手，并達(dá)到促進(jìn)中學(xué)生物教學(xué)的目的，那就要先了解學(xué)生心里想什么，需要什么，聽(tīng)聽(tīng)他們的意見(jiàn)或建議。為了掌握第一手資料，筆者設(shè)計(jì)了一份調(diào)查表，調(diào)查表內(nèi)容如下：

中學(xué)生的種植興趣與生物學(xué)科學(xué)習(xí)積極性關(guān)系調(diào)查

親愛(ài)的同學(xué)們：

你們好！重視中學(xué)生的課外實(shí)踐活動(dòng)是我國(guó)新教學(xué)理念的重要組成部分，你們的種植興趣能否有利于提高學(xué)習(xí)生物的積極性、能否有利于實(shí)現(xiàn)生物學(xué)科的教學(xué)有效性更是所有生物教師所關(guān)心的。你所提供的所有資料，僅作為教學(xué)研究之用，絕對(duì)保密！以下問(wèn)題請(qǐng)你仔細(xì)并認(rèn)真回答，多謝合作！

1、你喜歡種植花卉嗎？（）A喜歡 B不喜歡 C一般

2、學(xué)校中的22種容易識(shí)別的花草樹(shù)木中你能認(rèn)得幾種？（）A一種 B二種 C三種 D四種以上

3、是否認(rèn)真觀(guān)察過(guò)別人種植花卉？（）A 是 B否

4、自己是否認(rèn)真種植過(guò)花卉?()A是 B否 C想過(guò)但沒(méi)實(shí)踐 如果有種植過(guò)植物請(qǐng)繼續(xù)填寫(xiě)①②兩小題 ①你種植過(guò)的植物有幾種？（）

A一種 B二種 C三種 D四種以上 ②請(qǐng)寫(xiě)出你種植過(guò)的植物的名稱(chēng)__________

5、你喜歡生物課嗎？（）A喜歡 B不喜歡 C一般

6、如果生物老師帶領(lǐng)你們種植花卉，你會(huì)積極參加嗎？（）A會(huì) B不會(huì) C不清楚

7、你覺(jué)得種植花卉能帶動(dòng)你學(xué)習(xí)生物學(xué)科的積極性嗎？（）A能 B不能 C不清楚

一共分發(fā)了391張調(diào)查表，391位七年級(jí)學(xué)生參與調(diào)查。其中390張為有效調(diào)查表，1張為無(wú)效調(diào)查表。

1~4題是調(diào)查學(xué)生平時(shí)在家種植花卉的情況，從中可以了解學(xué)生種植花卉興趣的高低。從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)中可以發(fā)現(xiàn)，390位參與調(diào)查的學(xué)生中，在第一題你喜歡種植花卉嗎？回答中：60位學(xué)生選擇（A）喜歡占總數(shù)的15.4%,233位學(xué)生選擇

（B）不喜歡占59.4%,還有97位學(xué)生占25.2%選擇（C）一般。

在第二題學(xué)校中的22種容易識(shí)別的花草樹(shù)木中你能認(rèn)得幾種：255位學(xué)生選擇（A）一種占總數(shù)的65.4%，66位學(xué)生選擇（B）二種占總數(shù)的16.9%，41位學(xué)生選擇（C）三種占總數(shù)的10.5%，28位學(xué)生選擇（D）四種以上占總數(shù)的7.2%。

在第三題是否認(rèn)真觀(guān)察過(guò)別人種植花卉？（）回答中：95位學(xué)生選擇（A）是占總數(shù)的24.4%,295位學(xué)生選擇（B）是占總數(shù)的75.6%。

在第四題自己是否認(rèn)真種植過(guò)花卉?()回答中：15位學(xué)生選擇（A）是占總數(shù)的3.8%,375位學(xué)生選擇（B）是占總數(shù)的96.2%。15位學(xué)生當(dāng)中，7人種二種以上花卉，5人種三種以上花卉，3人種四種以上花卉。品種有仙人掌、菊花、蘆薈、蘭花等

從以上調(diào)查結(jié)果不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生雖然來(lái)自農(nóng)村，但并不十分喜愛(ài)花卉植物，對(duì)花卉植物的生長(zhǎng)習(xí)性以及如何識(shí)別花卉植物都知之甚少。這種現(xiàn)象的出現(xiàn)有很多原因，如家庭環(huán)境、生活環(huán)境等等。那么我們有沒(méi)有可能通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生欣賞花卉和培養(yǎng)學(xué)生種植花卉的興趣，豐富學(xué)生的花卉知識(shí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，進(jìn)而提高學(xué)生生物成績(jī)呢？我們先看下調(diào)查表提供給我們的信息。

5~7題是調(diào)查學(xué)生對(duì)生物的喜歡程度及花卉種植對(duì)學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)生物學(xué)科的影響。

在第五題你喜歡生物課嗎？（）回答中：225位學(xué)生選擇（A）喜歡占總數(shù)的57.7%，55位學(xué)生選擇（B）不喜歡占總數(shù)的14.1%，110位學(xué)生選擇（C）一般占總數(shù)的28.2%。

在第六題如果生物老師帶領(lǐng)你們種植花卉，你會(huì)積極參加嗎？（）回答中：211位學(xué)生選擇（A）會(huì)占總數(shù)的54.1%，99位學(xué)生選擇（B）不會(huì)占總數(shù)的25.4%，80位學(xué)生選擇（C）不清楚占總數(shù)的20.5%。

在第七題你覺(jué)得種植花卉能帶動(dòng)你學(xué)習(xí)生物學(xué)科的積極性嗎？（）回答中：235位學(xué)生選擇（A）能占總數(shù)的60.3%，65位學(xué)生選擇（B）不能占總數(shù)的16.7%，90位學(xué)生選擇（C）不清楚占總數(shù)的23%。

以上調(diào)查結(jié)果可以發(fā)現(xiàn)，多數(shù)學(xué)生喜歡生物課并肯定表示花卉種植能提高他

們學(xué)習(xí)生物的積極性，六分之一左右學(xué)生認(rèn)為不能，四分之一的學(xué)生表示說(shuō)不清。一項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，有一部分的人舉棋不定這很正常，只要我們制定周密計(jì)劃，認(rèn)真開(kāi)展，降低難度，提高活動(dòng)的趣味性，那么就可以吸引更多的學(xué)生加入進(jìn)來(lái)。

二、開(kāi)展花卉種植的規(guī)劃

從先前分析的結(jié)果來(lái)看，我們開(kāi)展學(xué)生花卉種植應(yīng)選取學(xué)校周邊常見(jiàn)的花卉或觀(guān)賞植物做實(shí)驗(yàn)種苗。

第一步調(diào)查清楚學(xué)校及周邊環(huán)境現(xiàn)有可供學(xué)生栽培的花卉或觀(guān)賞植物有幾種，給學(xué)生第一手的材料。

1、草本植物有11種：

案頭菊、水竹、萬(wàn)壽菊、金盞菊、鳳仙花、美人蕉、石榴、一串紅、朝天椒、千日紅、雞冠花等。

2、木本植物有11種：

茉莉花、橡皮樹(shù)、三角梅、扶桑、桂花樹(shù)、桃樹(shù)、木芙蓉、月季、夾竹桃、長(zhǎng)春花、石榴。

3、可用種子播種方法栽培的植物有：

萬(wàn)壽菊、金盞菊、鳳仙花、石榴、一串紅、桃樹(shù)、朝天椒、水竹、千日紅、雞冠花等

4、可用扦插方法栽培的植物有：

案頭菊、長(zhǎng)春花、石榴、茉莉花、橡皮樹(shù)、三角梅、扶桑、桂花樹(shù)、桃樹(shù)、木芙蓉、月季、夾竹桃、石榴。

調(diào)查清楚了學(xué)校及周邊環(huán)境現(xiàn)有可供學(xué)生栽培的花卉或觀(guān)賞植物有22種后，但并非要每個(gè)學(xué)生把22種花卉或觀(guān)賞植物全都種上，對(duì)于大多數(shù)學(xué)生在種植經(jīng)驗(yàn)是一片空白的現(xiàn)狀，我們只是拋磚引玉，引導(dǎo)學(xué)生每學(xué)期選擇種植三種左右的花卉或觀(guān)賞植物，讓他們從中獲得成功的喜悅和繼續(xù)種植的興趣。

第二步合理挑選學(xué)生所要種植花卉或觀(guān)賞植物的品種，正確指導(dǎo)學(xué)生所要種植花卉或觀(guān)賞植物的品種種植方法，培養(yǎng)學(xué)生體驗(yàn)種植的快樂(lè)。

筆者對(duì)學(xué)生所要種植花卉或觀(guān)賞植物的品種作如下安排：

七年級(jí)：朝天椒、鳳仙花、雞冠花、萬(wàn)壽菊、水竹、千日紅、石榴等 八年級(jí)：茉莉花、三角梅、扶桑、桂花樹(shù)、月季、木芙蓉等

以上是按照學(xué)生的認(rèn)知水平及動(dòng)手能力的發(fā)展所做的安排。七年級(jí)以播種方法栽培的植物為主，學(xué)生容易入手，這樣就不會(huì)讓有些猶毅不決的學(xué)生打退堂豉。八年級(jí)以扦插方法栽培的植物為主。同時(shí)以上的品種都是容易獲得種子或苗木的花卉，可少花錢(qián)甚至于不花錢(qián)就能讓每個(gè)學(xué)生種植。

第三步作為生物教師，在學(xué)生種植花卉、觀(guān)賞植物過(guò)程中要承擔(dān)以下幾方面的任務(wù)。

1、做好宣傳工作，讓盡可能多的學(xué)生參與花卉種植這項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)，這樣才能讓“培養(yǎng)學(xué)生種植興趣，促進(jìn)中學(xué)生物教學(xué)”成為可能。

2、寫(xiě)好活動(dòng)計(jì)劃，花卉種植這項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展的計(jì)劃很重要，這樣才能保證活動(dòng)的可持續(xù)性、連續(xù)性。

（1）落實(shí)每個(gè)班級(jí)參加活動(dòng)的學(xué)生人數(shù)，并把每個(gè)班學(xué)生分成幾個(gè)小組，每小組設(shè)一名組長(zhǎng)，每個(gè)班有一個(gè)同學(xué)擔(dān)任總負(fù)責(zé)人。

（2）每一學(xué)期安排二課時(shí)上理論課，當(dāng)中可以視情況適當(dāng)安排在雙休日讓學(xué)生對(duì)自己的種植情況進(jìn)行反饋。

（3）要有獎(jiǎng)勵(lì)制度做輔助。在參加活動(dòng)學(xué)生當(dāng)中，有一部分學(xué)生只是“跟幫”，并無(wú)很大的積極性，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，更加投入這項(xiàng)活動(dòng)，是需要我們生物教師花心思的內(nèi)容。分?jǐn)?shù)是學(xué)生的命根，可以對(duì)參加活動(dòng)的學(xué)生給予不同程度的學(xué)期成績(jī)加分。給能夠堅(jiān)持到底學(xué)生5分獎(jiǎng)勵(lì)，表現(xiàn)不錯(cuò)學(xué)生給予10分獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予20分獎(jiǎng)勵(lì)。除了分?jǐn)?shù)，我們還可以在一些時(shí)節(jié)舉辦種植花卉成果評(píng)比，讓學(xué)生自評(píng)或請(qǐng)學(xué)校老師來(lái)評(píng)學(xué)生種植出的花卉，給于學(xué)生精神上的鼓勵(lì)。

通過(guò)學(xué)生種植花卉、觀(guān)賞植物活動(dòng)，學(xué)生不僅可以豐富經(jīng)驗(yàn)、開(kāi)闊視野，建立新的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，而且還可以在教師的幫助下嘗試著根據(jù)自己的興趣開(kāi)展各種活動(dòng)，充分發(fā)揮各自的特長(zhǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，提高實(shí)踐能力。

總之，教師只要肯了解生物學(xué)科的特點(diǎn)，用心觀(guān)察學(xué)生實(shí)際情況，努力優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，積極改革教學(xué)方法，就不僅能給學(xué)生帶來(lái)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，還能激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的潛力，使學(xué)生變“苦學(xué)”為“樂(lè)學(xué)”，從而實(shí)現(xiàn)提高課堂教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。