第一篇：信息工程學院學風建設工作總結

信息工程學院學風建設總結

為貫徹中共中央國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》，切實把學生培養成德、智、體、美全面發展的社會主義的建設者和可靠的接班人，努力培養出適應社會主義市場需求的應用型型人才，真正把人才培養方案落到實處。信息工程學院針對學院專業性質和特點，以市場需求為導向，以服務于學生成長成才為根本點，以強化大學生素質拓展平臺建設為抓手，強化學風建設，取得了良好的效果。現總結如下：

主要做法

一、成立學風建設的組織機構

成立信息工程學院學生學風建設工作領導小組。組長由學院院長、書記擔任，副組長由副院長、副書記擔任，成員包括教學秘書、團總支書記、教研室主任、全體專兼職輔導員，統籌協調全院的學風建設工作。

二、提高認識，明確學風建設的目標和任務

（一）加強思想觀念大討論，進一步增強加強學風建設的重要意義的意識

在全院范圍內組織開展了教育思想觀念大討論，開展了學風建設月活動，通過討論，全院教職工認識到要培養社會主義的合格建設者和可靠接班人，必須樹立全方位育人、全過程育人和全員育人的理念，培養優良的院風和良風。培育優良學風，是貫徹落實科學發展觀，促進學院全面發展、協調發展和可持續發展，把學院建成具有社會認可、領導滿意、家長放心、學生自豪的黃山學院內一流學院的需要；是始終堅持“一切為了學生的全面發展，為了一切學生的全面發展”的育人理念，不斷加強和改進大學生思想政治教育的有效途徑；是深化教育教學改革，加強學院物質文明、精神文明、生態文明建設，提高人才培養質量的具體措施；是實施科教興國、科教興院和強化服務社會功能的客觀要求。因此，全院師生以實際行動支持學院加強學風建設、培育優良學風的一系列措施，自覺教書育人、服務育人、管理育人，為提升學院人才培養質量、推動學院跨越式發展履職盡責。

（二）明確學風建設的目標和任務

以加強思想政治教育為先導，引導學生牢固樹立共產主義理想信念和社會主義核心價值觀，珍惜青春，刻苦學習。能清楚地意識到大學生活應以學為主，學習是學生的第一要務的觀念，明確學習目標，強化生涯規劃意識，端正學習態度，增強學習內在動力，養成珍惜時光勤奮學習、誠實守信不投機取巧、自覺遵守學習紀律和學術道德規范的習慣。

以深化教學改革、提高教學質量為核心，幫助學生掌握科學的學習方法，著力培養學生的學習能力、競爭意識、創新精神和實踐能力。

以提高英語統考通過率、計算機統考通過率、大學生科技項目立項率、參加國家和省級大學生科技競賽獲獎、全省全校非數學專業數學競賽獲獎率、考研錄取率、對口就業率為抓手，努力提高學風建設的成效和顯示度。

以大學生全面發展為目標，堅持“素質教育面向全體學生、對學生實施全面素質教育、把素質教育貫穿教育的全過程”，搭建大學生素質拓展平臺建設，全面推進素質教育，促進學生德智體美全面發展。

以加強大學精神教育為靈魂，繼承和弘揚徽文化和學校的優良傳統，培育具有社會主義特點、時代特征、徽州地域特征和學校特色的大學精神。

三、加強大學生的思想政治教育，為培養優良學風提供強大的精神動力

（一）加強人生觀和職業生涯規劃教育，引導學生樹立共產主義的遠大理想、報效祖國服務人民的人生理想和積極進取的人生態度，認真做好職業生涯發展規劃和大學四年分階段發展規劃，把遠大理想與刻苦學習結合起來，堅持從我做起，從現在做好，從點滴做起。

（二）加強優良學風和現代大學精神教育，引導學生明確學習目的，端正學習態度，提高學習興趣，增強學習動力，培養學生能力，養成惜時勤學的習慣；引導學生繼承和弘揚學校的優良傳統，從傳統徽州文化中充分吸取養分，培育具有社會主義特點、時代特征和學校特色的大學精神，增強社會責任感和歷史使命感。

（三）加強紀律與道德教育，重點抓好考風考紀與誠信教育，引導學生增強法紀觀念、校規意識和道德觀念，自覺遵守學習紀律、考試紀律、生活紀律和學術道德規范，提高學習的誠信度，杜絕考試作弊和抄襲論文作業現象的發生。

（四）加強學習方法的輔導，引導學生培養科學的治學精神，養成嚴謹的治學態度，掌握科學的治學方法，提高自主學習的能力、探究學習的意識和獨立研究的能力。

（五）加強現代學習觀念、學術科研意識和創新意識教育，引導學生樹立科學的、開放式的、循序漸進式的和終身學習觀念，增強學術興趣，以創新實驗室建設和大學生科技論文 申報為平臺，培養提高科研能力和創新能力。

（六）加強個性化教育。堅持因材施教原則，對不同類別和有不同專長的學生實施分類教育或分類指導，鼓勵學生以家電維修協會、計算機愛好者協會、藍豹小組或其他興趣小組為平臺，增強學生個性化發展的能力。

（七）加強考研引導和輔導，把考研引導和學風建設緊密結合起來。各教研室組織本專業被研學生與低年級考研學生交流，推動本專業良好學風的養成。

（八）加強典型示范教育。通過迎新晚會、先進集體和先進個人材料展示、考研喜報、報告交流會等多種形式，對在學習、科研和重大比賽活動中取得優異成績以及在社會公益活動中做出突出貢獻的學生給予表彰和宣傳，為廣大學生樹立學習的榜樣。

（九）加強學生黨團建設，創新學生黨團建設工作機制，積極發揮學生黨員在聯系學生宿舍、幫助后進生中的作用，積極開展黨建帶團建、黨團共建工作，發揮學生黨團員在學風建設中的先鋒模范作用和骨干帶頭作用。

（十）加強就業和創業教育，引導學生從低年級開始確立就業競爭意識，培養提高綜合素質和擇業競爭能力。

四、深化教學改革，為建設優良學風奠定堅實基礎。

（一）以就業和社會需求為導向調整專業結構和制定招生計劃。堅持年度招生計劃安排與畢業生就業率和就業質量掛鉤，根據市場對人才的需求對物理學、計算機科學與技術專業加大課程改革力度，在物理學專業開設多門應用型課程，增強了物理學專業在電子行業就業能力，引進軟件企業寧波馳拓信息科技有限公司和慧橋軟件學院來校面向軟件就業市場的“嵌入式”服務外包人才培養實訓，與中軟國際、IBM開展軟件人才培養合作，老專業煥發出新活力。在自動化、機械、電子信息工程專業實施“卓越工程師”培養計劃。

（二）改革培養模式，優化課程體系，更新教學內容，改進教學方法和手段。確保人才培養與經濟和社會發展的要求相適應，努力使各專業的課程設置、教學內容和教學方法能夠跟上知識經濟時代的步伐，與社會的經濟發展相協調，能夠滿足學生成才發展的需要。學院不定期組織領導教師到高校、科研院所和企業參觀學習和調研，邀請專家學者和用人單位來校交流，了解教學改革的方向。并通過深化教學改革，努力拓寬專業的適應性，努力提高教育教學質量，提高學生的綜合素質，提高畢業生的就業競爭能力。

（三）進一步完善彈性學分制，賦予學生更多的學習自主權，以調動學生學習的積極性和主動性。加強了選修課程建設和綜合素質學分認證工作。

（四）加強學生外語、計算機等基礎課程學習。各班通過組織互幫互學小組，努力提高英語四、六級統考的通過率和計算機四級通過率。在教務和外語系的支持下，對計算機科學與技術專業開設了日語課，增強了學生適應對日軟件外包就業的能力。

（五）鼓勵學生加強職業技能訓練，提高畢業生的就業競爭能力。逐步在自動化、電子信息工程、應用電子技術、計算機科學與技術、機械、物理學專業開展職業技能鑒定工作；支持學生以考取駕駛證等為目標的應用職業技能提升工作。

（六）積極推動研究性教學和學生研究性學習。充實物理學等專業開展的導師制工作內容，鼓勵教師帶學生參加科技團隊，建立大學生盡早進入實驗室研究的基本制度和運行機制，積極推進討論式教學、案例教學等教學方法和合作式學習方式。積極舉辦學術報告會，引導大學生了解多種學術觀點并開展討論、追蹤本學科領域最新發展，提高大學生自主學習的能力、獨立研究的能力和創新能力。

（七）加強教學監管。堅持和完善領導聽課制度、教學督導制度、同行評議制度、學生評教議教制度，吸收學生參與教學管理，加強意見反饋。

五、嚴格管理，規范學生行為

（一）健全和完善學生管理規范體系，規范學生的行為，促使學生把主要精力投入學習活動。

（二）堅持和完善早操制度。堅持一年級學生做早操，并以此為抓手加強學生養成教育和紀律觀念教育，規范學生行為。

（三）堅持和健全自習檢查制度。學院組織一、二年級學生每周五天上晚自習，實行班級考勤和院學生會進行檢查督促制度。

(四)加強文明教室和文明宿舍創建工作。加強責任教室打掃和保潔工作，整治學生帶早點和零食進教室行為。加強宿舍衛生保潔和檢查工作，整潔學生臟亂差現象和亂接電線現象，加強宿舍公約制度建設，發揮宿舍的休憩功能和學習交流功能。加強禁煙禁酒工作，堅決查處在宿舍打麻將、打撲克、聚眾喧嘩影響他人休息行為，對違反禁煙禁酒令的發現一起查處一起。

（五）加強課堂考勤工作。學院要求全院全體專兼職教師教書育人，在課堂上要敢于管理，嚴格執行上課考勤制度。加強對上課行為的管理，對于遲到、帶早點到課室、上課打手機等不良現象，任課教師應當及時批評指正，并通報院教學秘書和輔導員。對于學風較差的班級，學院限期對其整頓，對于違反學習制度(遲到、早退、曠課等)的學生，依規進行批評教育。對于違反紀律、構成處分條件的學生，輔導員及時上了學院，由學院認真查處，按章處理。

（六）加強考試管理，對考試作弊的學生，應當及時取證，堅決按章處理。

(七)加強學生個人電腦管理，有序使用電腦。依靠規定，全院新生不得攜帶電腦到宿舍，新生加入創新實驗室后因競賽需要可以攜帶電腦到實驗室，但要加強電腦管理，不得將電腦借給他人娛樂。

(八)加強與學生家長聯系，發揮學校和家庭在教育學生中的合力作用。對于紀律差、學習差、心理有問題、學習有困難的學生，及時通知家長，共同商談幫扶辦法。

六、健全評獎評優制度，完善學風建設激勵機制

（一）學院制定了《信息工程學院先進班集體考評細則》、《信息工程學院團支部目標管理細則》，完善學生先進集體評選機制，把學風建設的成效作為評選學生先進集體的主要條件。學院開展一年一度的班級目標考評和團支部目標考評，對優秀集體授予文明班級、優良班風班級、先進團支部等稱號。

（二）學院制定了《信息工程學院綜合測評管理辦法》，將學風建設納入到日常管理中，將學生的操行、學習、生活、實踐、創新等納入到綜合測評，改革學生測評辦法，探索和完善與人才市場發展的高校改革發展相適應的學生綜合素質測評指標體系。并將個人綜合測評與評獎評優相結合，國家獎學金、國家勵志獎、學校獎學金均與個人綜合測評密切掛鉤。

（三）學院制定了《信息工程學院團員目標管理細則》，將學風建設納入到團員評議和表彰體系中，鼓勵學生堅持德智體美全面發展和個性化發展。

（四）學院重視完善物質獎勵與精神獎勵相結合，對學生在學術研究、科研活動、科研發明、重大知識技能競賽活動中取得突出成績的教師給予表揚和表彰；對學生在考研、創業和就業中的突出表現進行褒獎和頌揚。

（五）完善學院學生工作評估方案，把學風建設作為評估班級工作、輔導員工作學的重要內容。

七、加強師德和教風建設，發揮教師在學風建設中的師表作用

（一）強化教師的崗位責任意識和育人意識，健全和創新教書育人機制。物理學專業在09物理學班級建立了導師制度，明確班導師的職責和任務；建立特殊困難學生檔案，健全教師為這類學生輔導與答疑等教學環節，努力為學生全面發展提供優質的個性化的服務；健全《三育人》工作經驗交流與評獎制度，推薦在教書育人、管理育人、服務育人工作中做出顯著成績的教師由學?；蛏霞墕挝皇谟枘７督處煛炐憬處?、師德標兵、師德先進個人、先進個人、優秀管理服務獎、優秀輔導員等稱號。探索新形勢下教書育人、管理育人、服務育人的實現形式和途徑，構建和完善全員育人、全程育人、全方位育人的長效工作機制。加強教師的思想政治教育和師德教育，引導廣大教師培養忠誠教育、敬業愛崗、為人師表的品格。

（二）強化教育教學質量意識和教育教學改革意識，牢固樹立教育教學質量是學校的生命線和保障學生根本利益觀念。健全和完善教學工作規章制度，規范教師的教育教學行為，形成良好的制度運行環境，促使教師把主要精力投入教學與育人工作。

（三）建立師德建設監督機構，加強對教師教育教學行為和課堂教學質量的監控，完善教師的考核評價體系，并將評價結果與評優、獎懲和競升掛鉤。

八、加強校園文化建設，搭建學生素質拓展的平臺，為學生成長成才營造濃郁的文化與學術氛圍

（一）學院重視校園文化建設的育人功能，提出以育人為根本，以思想政治教育為目標，以大學生素質拓展為平臺，以全面提高學生素質為宗旨，以學風校風建設為主線，強化第二課堂建設，努力滿足學生追求知識、崇尚科學、培養技能和獲得生存發展能力的愿望。

（二）學院以講座為載體，通過邀請知名專家學者作學術報告、開設講座來活躍校園學術氣氛。

（三）以創新實驗室為陣地，以競賽活動為載體，以傳幫帶的形式，使創新實驗室隊員學年保持在百人左右。在教務處和有關部門的大力支持下，以創新實驗室隊員為骨干，我院組織學生參加了“飛思卡爾”杯智能車競賽、單片機競賽、電子設計大賽、軟件設計大賽、機器人競賽、信息技術大賽等多項賽事，在全國和省級比賽中取得了豐碩的成果。組織學生參加數學建模訓練和比賽，并在校和省級比賽中取得優異成績。

（四）以科研科技活動為載體，通過引導和資助學生參加科研和科技活動，獎勵學生的科研成果和科技成果，培養學生的創新精神和實踐能力。積極辦好校園機器人競賽、校內智能汽車競賽等專業特色活動，組織學生參加校級“挑戰杯”課外作品大賽，完善學生課外科研活動的組織管理，注意調動和發揮教師在指導學生開展科研科技活動中的作用。

（五）以就業創業技能訓練為載體，引導學生參加各種有利于培養提高職業技能和創業能力的活動，提高學生的就業競爭力、創業能力和適應能力。與黎陽社區黨組織合作，組織學生參加人力資源社會保障部門組織的大學生創業意識教育培訓、組織學生參加黃山市人力資源社會保障局主辦的SYB學習培訓。

（六）以社團活動為載體，引導學生開展各種形式的校園文化活動，組織學生參加由校團委和社聯會組織的一年一度大學生社團文化節，校園女生節，校園心理節，組織學生參加學習之星、奮進之星等校園之星評比，幫助學生調整知識結構，陶冶思想情操，增強競爭意識，增進身心健康，培養鍛煉能力。

（七）以校園網絡為載體，以QQ、飛信、微薄等平臺，積極開展思想政治工作進網絡工作，開展形式多樣、生動活潑的素質教育活動，用健康的思想文化占領網絡陣地，減少和避免互聯網上的不良信息對師生員工的影響和侵蝕。

（八）以社會實踐活動為載體，廣泛組織和引導學生參加各種實踐活動。以家電維修協會、計算機愛好者協會為骨干，組織學生赴農村、社區和校園南、北校區，廣泛開展便民服務活動；組織學生開展暑期“三下鄉”社會實踐活動，開展創先爭優宣傳、義務家教、農村實用技術宣傳、家電維修、計算機知識講座、農村用電安全宣傳等活動；組織學生利用暑期深入開展社會調查，赴企業實習，撰寫出較高質量的社會調查報告。

九、加強學生思想政治教育工作隊伍建設，發揮學生政工干部在學風建設中的指導引領作用

（一）制定輔導員工作職責規范，強化輔導員的工作責任感。認真落實輔導員進公寓工作，堅持和完善學生工作登記制度，建立輔導員工作業績信息公布制度。

（二）完善輔導員考核的方式、方法和制度，建立平時考核與定期考核相結合、定性考核與定量考核相結合、領導考核與群眾考核相結合、學院考核與學校職能部門考核相結合的評價激勵機制，開展評選優秀輔導員活動，充分發揮輔導員在大學生健康成長中的指導者和引路人的作用。

（三）改進工作作風，積極探索學生工作和學風建設的新路子。一是在深入上下功夫，牢固樹立精心施教和因人施教意識，堅持深入宿舍、深入課堂、深入學生活動場所，加強調查研究，隨時了解掌握學生動態，及時開展思想教育，積極采取有效措施及時解決學生學習生活中出現的各種問題，切實把工作做深做細，切實把思想政治教育工作做到大學生的心坎上。二是在求實上下功夫，牢固樹立求真務實與效能意識，努力做到思想政治教育貼近實際、貼近生活、貼近學生。努力增強思想政治教育的針對性、實效性和吸引力、感染力。三是在特色上下功夫，牢固樹立品牌意識，努力實現思想政治教育與學院專業特點的最佳結合，形成學院學風建設的特色與強項，打造學風建設的品牌。四是在創新上下功夫，牢固樹立改革進取意識，不斷更新學生工作觀念，總結學風建設新經驗，探索學風建設新辦法，開辟學風建設新途徑，創造學風建設新業績。

學風建設主要成績

學院高度重視學風建設，積極利用第一課堂、第二課堂的兩種資源，用好校內和校外兩個市場，積極探索出符合大學生成長和人才培養規律的大學生素質拓展模式，推動大學生在思想政治、業務素質、意志品質等用人單位需求的素質培養，適應社會對接就業市場，取得了積極的效果。

一、人才培養目標，突出應用型，強調以市場為導向提升學生素質，培養學生學以致用、求真務實的作風和理論聯系實際的能力；

二、強化過程管理，建立大學生素質拓展的激勵機制和評價機制，把大學生綜合素質納入大學生綜合測評、團員教育評價、大學生創新學分的評價中，落實到班級目標管理、先進團支部評選等過程中，把學生的學風建設納入到人才培養的全過程中；

三、強化隊伍建設。重點建設三支隊伍：即輔導員隊伍、團學干部隊伍、具有創新意識的專業教師隊伍，保證學風建設常抓不懈；

四、搭建平臺促發展，學院積極為學風建設搭建學習的平臺、實踐平臺、創新平臺和發展平臺(就業平臺)，全面提升學生素質，推動了學生就業能力的提升，2010年我院在學校就業評估中榮獲第一名。

五、重視創新競賽，我院學生在大學生創業大賽、飛思卡爾智能汽車競賽、軟件設計大賽、機器人競賽、信息技術大賽、數學競賽等一系列競賽中取得豐碩成果。

不足之處與改進措施

一、學院高度重視學風建設工作，并成立了學風建設領導小組，院黨政領導都參加了領導小組并分別擔任了組長、副組長。但由于學院人員多(教師70多人，學生2500多人)，事情多(教學、科研、實驗室建設、實習實訓等)，領導職數少，客觀上確實存在忙不過來的情況，表現在開會雖多，但專題研究學風建設的深度不夠。表現在：一是每年對全院學生的學習生活狀況（包括學風狀況）進行全面調查或檢查不夠，總體情況清楚，但精細分析的數據不夠；二是聽取全院各班關于學風建設的專題匯報不夠，每年的先進集體(文明班級、先進團支部、優良班風班級)評比領導對結果清楚，但對各班的差異在哪里不清楚，領導出席總結表彰大會不夠；三是對全院性學風建設問題專題研究并提出整改措施，督促落實不夠。

二、教研室和教師在學風建設中的尷尬。通過開展教學思想觀念大討論，廣大教師對加強學風建設認識一致，但在具體管理學生時存在一定的顧慮，因而不愿意大膽進行課堂管理，有的教師很少考勤，對學生課堂中不聽課或做與課程無關的事情聽之任之，放任自流。究其原因，一是教師對學生評教有顧慮。學校實行了學生評教，請教排名靠后的影響其評選教學優秀獎、影響其年度評優，也間接影響職稱競升。這對年輕教師影響更大；二是生師比大，教師課頭多，有的教師備課不充分，加之教師經驗不豐富，教學手段落后，使之課堂教學不精彩，客觀上難以吸引學生。三是教學條件不佳，特別是實驗室條件差，多人一臺儀器，或儀器陳舊，影響了實驗效果。而缺少仿真環境的模擬實驗效果也打折扣。四是很多年輕教師從高校到高校，缺乏企業工業經驗，使教師中的原理講不深講不透。五是部分教師是的責任心不夠，缺乏熱愛教育事業、熱愛學生的內在動力。六是學院對老師的課堂教學管理評價機制不健全，缺乏效益約束。教師授課水平和管理水平、工作責任心對課時津貼基本上沒有影響。

教師在第二課堂對學生的指導也難以落到實處。原因可能包括：一是教師教學和科研任務重，難以抽出時間指導學生從事“挑戰杯”創業大賽、大學生科技課題申報、大學生科研競賽等科技創新活動。二是教師的閱歷不夠，有的教師本身也只是在畢業時完成學位做做科研，沒有真正深入科研中，難以指導以大學生科技創新或社會實踐活動。三是缺乏激勵和約束機制。獎懲、競升沒有與指導教師第二課堂掛鉤。因而教師寧可帶學生做畢業論文(有課時)不愿指導學生參加不知能否有收成的競賽活動。特別是是學院在調節津貼分配時沒有將教師指導學生申報大學生科研課題(有可能申報但不能立項)、指導“挑戰杯”創業大賽(或課外作品大賽)列入項目中。四是條件不具備，教師要操很多心，如學院學生多年沒有在校級演講比賽、舞蹈比賽、職業生涯規劃比賽中獲得三等獎以上獎項，這可能與工科學生口才相對較差有關。教師指導可能花了較多工夫，但沒有明顯效果。

教研室承擔著教學大綱的編制，人才培養方案的制定與實施，在學風建設中擔負著十分重要的職責。但由于教研室缺乏真正的人、材、物，開展活動必須請求匯報，還要化緣解決經費問題，因而也影響了積極性的發揮。如學院要求各教研室組織本專業被錄取為碩士研究生的學生與本專業有志考研學生交流，因為這些學生考研都是在本專業專業教師指導下實現的，教研室組織他們有優勢。但實際情況是教研室熱情并不高，實際情況是考研率高低與教研室都是沒有利益關系，而請教師為學生輔導、請高年級考研學生為低年級學生指導要花費一定的精力。教研室也難以對老師的師德、教學過程管理進行監督。

三、輔導員和班級工作的不足。我院按照職業化和專業化的要求，除配備五名專職輔導員以外，還配備了由專業教師擔任的兼職輔導員。應該說輔導員工作總的來說還是履職盡責的，確實發揮了學生“人生導師”和引路人的作用。但也存在著一些不足，有的輔導員工作沒有深入下去，作風飄浮，有的輔導員工作方法不當，學生不認可，有的輔導員喜歡錦標主義，重智輕德。究其原因，一是輔導員工作量飽滿，深入下去有一定難度。由年輕教師為主的輔導員隊伍，盡管工作熱情高，但工作量大，專職輔導員多數所帶的學生在300人以上，兼職輔導員同時還擔負著相當任務的教學工作量。與每個學生接觸的時間不足。盡量學院對對輔導員的工作提出具體量化要求，對輔導員與學生個別談話、檢查早操、晚自習、宿舍有具體的要求，對班級學風建設在具體的規定，但不能達標的情況還是經常發生的。二是輔導員工作任務繁雜，專職輔導員多數還承擔著黨支部書記(委員)、黨總支委員等工作，還要承擔院里分配的大量工作。這些工作盡量在工作量不能體現，但確實分散了輔導員的精力。兼職輔導員有的承擔著教研室主任的工作，有的教師工作量是規定標準工作量的2倍以上。他們更難抽出時間深入學生中，對學生中存在的學風問題不能及時發現和處理。三是輔導員與教師之間的配合也顯得不夠。學生在課堂中的表現不能及時到達輔導員，處理問題有些滯后。四是有的輔導員管理方法簡單，辦法不多，不能做到以理服人；有的輔導員對學生中出現的學風問題不能及時抓住，久而久之班級容易形成松散的班風。

四、學生建設存在的問題往往直接在學生身上得到反映。表現在：

１、班級學習環境有待改善。有的學生公德意識差，喜歡在教室由著自己的性子喧嘩，聲音嘈雜。對喜歡專心學習的學生自習課或晚自習學生造成很壞的影響。

２、有的學生學習習慣差。一些學生沒有晨讀習慣，上課時間快到了帶著早點匆匆忙忙趕往教室，沒有養成早讀習慣；有的同學，不能自主安排學習任務；有的同學上課不認真聽講，上課不喜歡看黑板甚至喜歡上課開小差、玩手機、打游戲等，課堂不發言，喜歡與同學交頭接耳；學習有疑問，不是積極請教老師、同學，而是隨便放過；有的同學不喜歡上晚自習，卻又管不住自己，喜歡在宿舍上網打游戲，甚至成癮。

３、有的學生學習態度差。上課不聽講，不做筆記；作業敷衍塞責，不按時完成，不獨立完成，喜歡抄別的同學作業或實驗報告；學習全憑興趣，三天打魚兩天曬網，成績波動大；有的沉溺于網絡中，沉溺于睡覺。冬天怕冷夏天怕熱，早晨起床上課遲到干脆不上課。

４、有的學生主動學習能力差。有的學生適應自主學習能力差，缺乏家長、老師督促管不住自己，晚自習經常魂不守舍，把握時間能力差；有的雙休日或有空就想著上街，不能很好完成作業；有的課余不能充分利用時間，一有空閑就談天說地。

５、有的學生學習心理素質差。學習稍遇挫折就放棄，整天抱怨，怨天尤人；成績下滑卻不能及時調整情緒，或妒嫉他人，或煩躁不安；有的學生喜歡鉆牛角尖，就喜歡關心負面新聞，有的學生喜歡戴著灰色眼鏡看學校、看院系、看教師、看同學，適應環境能力差，不能與同學友好相處，學生精力不能集中。

６、有的學生進取意識差。不服從班級管理，不接受老師教育；人生無打算，學習無目標，整天無所事事，沉溺于網絡；無文明習慣，經常到處游逛，大錯誤沒有小挑毛病不斷，違紀次數多。

五、改進措施

首先在學院層面上，要加強學風建設的調查研究，并立足學院開展理論研究，力爭在加強和改進學風建設的宏觀層面上，更加注重利用榮譽、經濟、競升等多種杠桿努力形成“三全”育人的激勵機制和約束機制，凝聚全院師生員工的力量，形成加強和改進學風建設的強大合力和強大動力。為加強和改進學風做好充分的組織保證，并公正客觀地評估全院各專業、各班級的學生建設工作。

其次，要把工作著力點放在班級。學院領導、教研室、院團總支學生會和教師要關心班級建設，支持輔導員做好班級指導工作，對班級工作的支持。各級各位學生學生黨員和學生干部既要努力做好學院的工作，更要在班級學風建設中發揮骨干帶頭和先進模范作用。

１、強化正面引導。

（1）利用班團活動和班會，適時對學生進行學習目的、人際關系、困難挫折、文明習慣等教育，有效培養學生積極向上、健康樂觀的心理。

（2）對班級和學生實行目標管理，引導學生制訂切實可行的目標，做到長遠目標和短期目標相統一。

（3）發揮榜樣示范作用。適時發現本班在學習上的典型人物，利用學?；虬嗉壖w活動，創造時機讓其現身說法，便于學生借鑒模仿。

（4）加強個別交流。輔導員經常跟蹤調查學生學科發展狀況，定期召開小型座談會，經常與學生個別談心，幫助有疑惑的學生尋找對策，有效緩解學生心理壓力，增進師生感情。

２、營造班級氛圍。

（1）多種形式調動學生的競爭欲望，形成比學趕超的競爭氛圍，如開展學習對手賽、開展小組挑應戰、開展宿舍學習競賽等。

（2）開展“一幫一”互助活動，組織學生黨員、學生干部、學習尖子與學習與困難的同學結成幫扶對子，在班級中營造團結互助的人際氛圍，培養班級凝聚力。

（3）注重教室文化氛圍建設，如開辟“文化角”，展示班級班刊班報、班級墻報等班級文化；考前擬定簡潔、勵志的標語或口號，振奮學生精神。

（4）注意培養學生的集體榮譽感。充分利用學校大型活動和其他契機，增進學生的集體觀念，從而形成“班興我榮，班衰我恥”的良好氛圍。

３、強化紀律管理。

（1）充分發揮《班務日志》的作用，及時記錄班級學習紀律情況，并及時處理。

（2）加強課間、午休及自習課的紀律管理，營造安靜舒適的教室環境。

（3）加強班級日常管理，重點是衛生和文明習慣教育。

（4）輔導員加強檢查催促，及時發現問題，及時糾正。

（5）支持學生干部（班干部、學生會干部）依據班規班約加強班級管理。

４、加強方法指導。

（1）適時召開主題班會，對學生進行學習習慣教育和學習方法指導。

（2）對學生干部、學生黨員、入黨積極分子、三好學生等優秀學生、普遍同學等不同學生群體，分類要求，分類指導。

（3）加強對學生自學方法和科學利用時間的指導。

５、發揮骨干作用。

（1）加強對班干部的工作指導，教給他們工作的方法，并在班級管理中充分發揮他們的管理作用。

（2）有效利用學科代表在學科學習上的示范作用，指導他們配合科任教師把好學科教學的三關，即預習關、上課關、作業關，重點是作業關。

（3）充分發揮學生黨員的先鋒作用，讓其在各種活動中有職責、有表現。

６、加強調查反饋。

（1）開展學生成績動態統計工作，重點關注學科平衡情況、各學期成績進退情況、學分績點情況，對不及格學生和學習成績退步的學生要及時進行分析，對學分短缺嚴重，需要重修、跟班試讀的同學，一定要及時通知學生家長，通過家長配合催促，讓學生有緊迫感。

（2）建立學習周總結制度。每周由學生干部對班級學風狀況進行評價，表揚先進，激勵后進。同時，讓學生明白自己的學習狀況，便于及時自我調整。

(3）定期召開學風建設座談會，針對班風和學風建設中出現的問題，邀請任課教師與輔導員、學生進行交流座談，及時發現問題，及時解決問題。

第二篇：信息工程學院2011年學風建設月活動的實施方案

信息工程學院2011年學風建設月活動的實施方案

優良的學風可以保證和促進學生高質量圓滿地完成學業，可以為我院塑造一個好的學習氛圍。為了更好地教育、引導我院學生秉承和弘揚“立德立行、求是求新”的校訓精神，進一步營造良好的教風學風，增強學生自主學習的積極性，營造濃厚的學習氛圍，信息工程學院2011年11月在全院范圍內開展學風建設月活動。為保證活動正常開展，結合我院實際情況，特制定如下實施方案：

一、指導思想

以毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀為統領，以“贛醫精神”為主題。通過一系列專題教育活動和一個規范的管理，加強各改進大學生思想，努力達到五個明顯，即“學習氛圍明顯濃厚，宿舍環境明顯改善，紀律意識明顯增強，考試風氣明顯好轉，綜合素質明顯提高”。努力營造良好的育人環境、學習環境，為學生成長成才創造良好條件。

二、實施步驟

本次活動主要分三個階段進行：宣傳發動階段、組織實施階段、總結表彰階段。

（一）宣傳發動階段（11月1日至11月10日）

1、全院召開學生“學風建設活動月”動員大會，通過宣傳教育使全體學生充分認識加強學風建設的重要意義；

2、通過校園網站、校報、宣傳欄、海報、橫幅等渠道廣泛宣傳學風建設月，宣傳學風建設中的先進典型和先進事跡，營造“誠實做人、誠信做事、嚴謹求學”的良好氛圍，推動學風建設的深入開展；

3、召開學生座談會。通過座談會了解學生的思想動態和在學風建設中存在的困惑與問題，鼓勵學生為我院的學風建設獻計獻策，增強開展學風建設活動的針對性和時效性。

（二）組織實施階段（11月11日至11月30日）

學風建設活動采取按照學校學工處，校團委統一組織安排。聯系我學院自身實際，開展豐富多彩的活動。

1、認真組織學生參加學?！皩W風建設月”的各項文體競賽活動； 2、11月15日前，學院各班級開展以“學風建設月”為主題的班會；

3、對全院學生開展全面的學習生活狀況調查；

4、對09級畢業班同學開展實習前教育工作；

5、在10級學生中開展機械制圖大賽；

6、在10級和11級學生中開展學習經驗交流會；

7、針對全校大一新生舉辦計算機應用操作比賽；

8、面對全院學生開展專業知識講座；

9、進行學風建設先進班集體、先進個人的評選活動。

（三）總結表彰階段（12月1日至12月10日）

1、活動結束后，召開總結表彰大會，對在學風建設中表現突出的先進集體和個人進行表彰；

2、各班級對學風建設月活動進行階段性總結，并寫出書面總結材料上交至學工辦；

3、組織召開經驗交流會，學習先進典型、推廣先進經驗。

信息工程學院學工辦

2011年11月1日

第三篇：信息工程學院2013級第一學期學風建設總結

信息工程學院2013級學風建設總結

時間飛逝，作為大學新生的我們結束了第一個學期的大學時光。而第一個學期的學風建設工作也隨之暫時結束。在全體同學和老師的共同努力下，課堂出勤率明顯提高，上課遲到率大大降低，學習風氣有較大好轉，課堂紀律有很大改觀，晚修工作有條不紊地進行。這些成績證明開展學風建設是非常必要和重要的，也說明了本次學風建設工作達到了預期效果，良好學風初步形成。通過大半個學期的學風建設，逐漸改變學習氛圍不濃、學習風氣不正的局面，初步探索和建立學院學風建設的有效途徑，也為實現同學們隨后四年的學習打下了良好基礎。

下面，我從學風建設的開展、取得的主要成果、目前存在的突出問題和三個方面總結前一階段學風建設。

一、學風建設工作的開展

針對學院學生作為大學新生在學風方面存在的主要問題，第一學期的學風建設工作中我們確定了以引導同學逐步樹立學習意識為重點，以營造良好學習秩序為主要內容的工作任務，并著重開展了三項主要工作：

一是抓課堂出勤。課堂出勤率是一個老大難問題，學生們無故曠課現象時有發生。為抓好上課出勤率，一方面由學院輔導員牽頭，加強對學生的教育和管理，增強同學們的意識。另一方面由級委牽頭，通過班級紀律委員對上課考勤，級委紀檢部統一記錄入檔，對無故缺席的學生進行記錄并給予批評教育和紀律處分。通過教學線和學生線的共同努力，曠課現象明顯改觀，達到預期要求。

二是建立早讀晚修制度。建立早讀晚修制度是培養學生養成課余時間自主學習這一良好學習習慣的重要措施。我們要求各班級能夠組織學生開展晚修，至少達到每周一晚的要求。早讀方面，我們不做強制要求，采取“鼓勵先進，帶動后進”的方法，對堅持早讀的同學登記表揚。同時，很多班級能夠充分利用其他課余時間，開展一些與學習相關的活動。

三是嚴格請銷假制度。學院一直對學生請假程序和審批流程進行嚴格管理，采取了“請假3天以內由輔導員老師批準，1周以內由學院領導批準，否則以曠課論處”的流程，嚴格控制學生的請假。請假程序的規范化和流程化，直接提高了課堂出勤率和整個教學管理秩序，這項制度將長期堅持。

二、目前存在的突出問題

學風建設工作對廣大同學產生了深遠的影響，學生的課堂出勤、上課紀律、生活習慣等方面均取得了較好的成效。在看到取得成績的同時，我們也清醒的認識到在目前在學風建設中也存在一些突出問題，特別是同學們從思想觀念上、認識理解上和實際行動上還沒有真正轉變到建設良好學風中來。

一是同學們的學習主動性、積極性沒有從根本上實現轉變。主要體現在，老師管與不管不一樣，輔導員要求與不要求不一樣，有人監督和沒有人監督不一樣。所以目前良好的學風基本上時依靠輔導員，年級委員會齊抓共管而形成的，并非是學生自主自愿的行為，學生中應付的心態占多數。希望同學們明確，良好的學風并不是應付，更不是走走過場。真正實現從“要我學”到“我要學”的轉變，我們還有很長的路要走。我們的同學與其他高校學生的差別并非是智力上的，而是自我管理上的。所以請同學們從自身成長成才的角度，從為家庭負責的態度，從為社會做貢獻的高度來認識學習，來提高學習的積極性和主動性。

二是同學們對學風建設的認識有待提高。一部分學生錯誤的認為這學風建設工作屬于折騰人，搞的自己身心疲憊。極個別的學生對學風建設存在錯誤理解但不通過正常途徑反映，只是消極對抗。曾經有學生講，早上起床太早，因為休息不好所以上課要睡覺。學校的很多老師不到6：00就要起床上班，一天工作后還要照顧家庭，甚至還要加班工作到深夜。說這些不是想告訴同學們老師比你們更辛苦，只是希望同學們能夠明白“天道酬勤”的道理。從這個角度而言，學風建設不僅是要營造良好的學習氛圍，更重要的是幫助同學們養成良好的學習、生活習慣。用好的習慣來幫助自己成長成才，來幫助自己成為一個對自己、對家庭、對社會都有貢獻的人。

以上兩個問題是同學們思想上存在的問題，也是學風建設的深層次問題，認識上不清楚、不準確，行動上就不積極、不主動。學風建設中所采取的各種措施僅僅是形式上的，要形成真正良好的學風、校風，關鍵在于同學們能否把思想統一到學校的要求上來，并從內心按照這樣的要求去做。

“雄關漫道真如鐵、而今邁步從頭越”，第一階段的學風建設活動取得了初步成效，但這僅僅是開始。在未來的學風建設中，我們要加大制度建設，推進養成教育，嚴格獎懲制度，豐富工作方法，穩步推進各項學風建設工作。希望全體同學一定要珍惜這來之不易的良好學風氛圍，提高對自身的要求，從現在做起，為創建優良學風，為自身成長成才而努力！

第四篇：機電工程學院學風建設活動月

機電工程學院學風建設活動月活動方案

為了進一步加強學院學風建設，激發學生學習的積極性和主動性，形成良好的學習風氣，培養具有較高水平和素質的合格人才，使學生具有明確的學習目的和積極的學習態度，形成的良好學風，根據學工部《關于舉行“學在農大，贏在未來”主題學風建設月活動的通知》要求，我院將在廣大學生中間開展學風建設活動月活動。

一、活動主題

學在農大，贏在未來

二、活動時間

4月26日——5月26日

三、活動檢查、督導小組

學院成立“學風建設活動月”檢查、督導小組，負責學風建設活動各項工作的組織開展、協調、督促檢查和總結評比等各項工作。

組長：王進國

成員：孫景福 孫曉鳳 趙賢慧 王德國 學生成員：每班級成立由3名成員組成的督查小組

四、活動內容

（一）宣傳動員（時間：4月26日——4月28日）

1、學院召開“學風建設活動月”啟動儀式。

2、各班分別召開主題班會，進行部署安排。

3、充分利用黑板報、簡報、網絡等形式，廣泛宣傳，號召積極參與學風建設活動。

（二）活動實施（時間：4月26日——5月20日）

1、開展“大學學習理念”主題大討論。

各班召開學風建設主題班會，開展“大學學習理念”主題大討論，在學生中倡導熱愛學習、學會學習、善于學習、終身學習的理念，使學生樹立“以勤奮學習為榮，以不思進取為恥”的價值取向，尋找身邊不良學習現象，尋求改進學風措施，增強學習的自主性。

時間：4月26日-4月30日 地點：教學樓A區教室

2、“蔚然學風，從我先行”主題征文。

在學院內開展“蔚然學風，從我先行”主題征文活動，要求各個班級積極參與，結合身邊學風建設活動，貼合實際，活動結束后遴選15篇優秀作品推薦學工部參與全校評審。

活動時間：4月26日——5月9日

3、名師導航講座。

邀請學術帶頭人、教學名師及企業單位為學生講授學科前沿知識和專業發展前景，開展就業指導，使同學們充分掌握所學專業的學科發展動態和前景，拓寬視野，了解社會需求，進一步調動學生的學習熱情，營造良好的學術氛圍。

具體講座安排：

（1）面向社會需求的新型人才成才——論大學生學生成長 主講人：青島華食佳食品有限公司董事長 綦軍書

（2）大學生文化建設與人才培養 主講人：青島市委黨校教授 竇澤芳

（3）大學的專業化建設 主講人：機電工程學院副院長 連政國 時間：5月2日——5月10日 地點：教學樓A區教室

4、“知本求真，德業雙馨”優秀學生事跡宣傳。

將學院2005年以來，優秀學生事跡材料進行系統歸理，以宣傳展板、網站專題、學習經驗交流會等方式進行集中展示，為廣大學生樹立學習的榜樣，激發學生素質拓展和能力提升的內驅力。

經驗交流嘉賓：耿秀杰（全校十大優秀學生、國家獎學金、美國大學生數學建模競賽二等獎獲得者）、袁巧霞（國家獎學金、“挑戰杯”山東省三等獎、山東省大學生機電產品創新設計競賽三等獎獲得者）、王森（山東省大學生機電產品創新設計競賽二等獎、山東省大學生電子設計競賽三等獎獲得者）

活動時間：5月9日 活動地點：教學樓D區教室

5.“憶崢嶸歲月，樹蔚然學風”校友大講堂。

邀請杰出校友與在校大學生開展面對面的交流，通過暢談“努力學習，奮發成才”的求學生涯，介紹自己創業的歷程等，幫助學生樹立“知識、素質、能力”三位一體的思想和正確的擇業觀、創業觀，拓寬學生由“學校人”向“社會人”轉變的助推渠道，使學生盡快適應社會。

活動時間：5月4日——5月15日

6、“情系同窗，星火相傳”就業經驗交流會。邀請2006級畢業生中創業典型、簽約知名企業、考研能手、公務員考取者等同學，面向全院非畢業生開展系列主題報告會，以自己的親身經歷現身說法，為廣大學生指明學習方向，幫助學生消除迷茫，提高職業規劃意識和就業技能，為就業打好基礎。

交流嘉賓：2006級考取重點院校研究生、公務員及選調生的同學 交流時間：5月16日 交流地點：教學樓D區教室

7、“強紀律、樹形象”主題學風督導。

各班級的班干部及黨員發揮模范帶頭作用，組成班級自律督查小組，主要負責糾正同學們的不良學風，指導同學們的工作學習，認真做好《學生課堂考勤表》，督查小組的成員應定期與老師和班級內同學進行交流。每當遇到重大活動時，督查小組的成員應發揮帶頭作用，為普通同學作出榜樣。督查小組的成員可以給同學們講解不良學風帶來的危害，在學習、生活、衛生等各個方面身先示范，為同學帶一個好頭，作好表率。

活動時間：整個活動月

8、“慎思篤學，和諧發展”優良學風集體爭創活動。

為了營造文明、舒適的宿舍環境，推進學風建設，開展學風建設文明宿舍創建活動，號召各班級以宿舍為單位積極營造“比、學、趕、幫、超”的學習氣氛，同時定期或不定期地深入學生宿舍和校園周邊網吧，加大對學生上網、宿舍衛生和宿舍紀律的檢查力度，學院內開展“優良學風宿舍”“文明宿舍”評比活動，以創造良好的宿舍氛圍。

活動時間：整個活動月

9、開展“溝通互攜，共同成長”活動。

學生黨員和學生干部積極帶頭，查找自身和周圍同學中存在的學風問題，并確定好一位在學習上較需要幫助的同學，積極開展“一幫一”活動，在學習上傳授經驗，并解決他們在學習上碰到的實際問題。通過“一幫一”的形式，深入持久開展幫扶活動，挖掘他們學習的潛力，幫助他們解決學習中的困難，鼓勵他們樹立刻苦學習、奮發成才的自信心。

10、舉辦優良學風作品展

為充分調動學習的主動性、積極性和創造性，提高課堂教學效果和質量，形成濃厚的學習氛圍，學院舉辦關于創建優良學風的征文、學習筆記等的作品展。

活動時間：5月26日 活動地點：教學樓A區大廳

（三）活動總結（時間：5月20日——5月26日）

1、聽取各班開展活動的情況匯報，糾正存在問題，對于好的經驗和做法及時向全院推廣實施。

2、組織學風建設經驗交流會，學習先進典型、推廣成功經驗，并評選出學風建設的先進集體和先進個人，對表現突出的集體和個人進行表彰。

3、在總結的過程中找出薄弱環節，提出整改措施，制定出具體可行的措施并形成制度，使學風建設活動在我院不斷深入并形成長效機制。

機電工程學院學工辦 2010年4月28日

第五篇：機械工程學院學風建設建議

學風建設

一、背景及目的為了進一步改良學院學風，有效地促進全院學生學習的積極性，養成良好的學習習慣，形成良好的學習風氣，機械工程學院學習部結合本院的實際情況，做出相應分析，并提出合理建議，希望可以幫助學院老師共同搞好學院的學風建設。

二、學院學風目前存在的一些問題

1、部分同學學習目的不明確，態度不夠端正，以不掛科為目的要求自己。上課缺勤，作業抄襲、遲交或不交。

2、部分同學到了大學以后不能很快適應大學生活，學習方法不好，導致學習成績不理想，心里出現落差。

3、部分同學行為懶散，缺乏文明素養，迷戀網絡游戲，抽煙喝酒，經常出入網吧游戲廳，學習缺乏動力。

4、部分同學只注重專業課，不重視英語等必須掌握的基礎學科，導致四六級通過率很低。

5、部分同學不知道自己所學專業的用處，對自己的前途感到無所適從，對于就業沒有自己的想法或者壓力過大。

三、對于學風建設的建議

1、制定明確制度：學院于大一開學初，發給新生學院的學風制度及獎懲措施，并要求班導師召開班會，強調學風建設的重要性及違反學院規章制度的后果，只有賞罰分明，嚴格按照制度實施，才會起到改良學風的作用，不要讓同學們覺得制度只是一張紙。

2、抽查上課出勤：學習部部長在招新后上交老師學習部成員空課時間及聯系方式，由大一大二輔導員帶領學習部成員對大一大二學生上課出勤進行抽查，頻率為開學第一個月每周抽查兩次，每次抽查4個班，之后每周抽查一次，每次4個班，不可間斷，否則會造成學期后半段學生學習自主性降低，曠課人數增加。并且在抽查后將無故曠課學生姓名于學辦門口公示，并由學習部記錄在案，一學期抽查曠課超過3次者，學院要予以懲罰。

3、查宿舍：由學辦值班老師帶領生活實踐部成員抽取每周一個工作日晚上抽查學生宿舍，重點是大一大二，為了得知真實情況，事先不予以通知，對于玩游戲并造成較為惡劣影響的學生予以警告，并記錄在案，一個學期超過三次者由學辦找學生談話，行為嚴重者進行適當懲罰，并取消該班級的評優資格。

4、學生干部的培養：學生干部是同學們的榜樣，班干部的榜樣作用尤其重要，一個班的班風學風很大程度上取決于班長學委團支書，因此班級選班干部時要慎重，學辦每次下達班級的任務要求班長學委團支書完整轉達，學辦抽查過程中如果發現班干部帶頭違反學院紀律，應予以嚴重處罰，嚴重違反者，取消班干部資格，擇優另選班干部，并且要求班長學委團支書每學期的期末成績掛科不得大于等于2科，否則取消其班干部資格。

5、抽查個人：每半個學期進行一次抽查，每次從各班抽出兩名同學，進行班級情況及宿舍情況的考查，為了得知真實情況，事先不予以通知，學辦根據考查情況對各班進行評估和處理。

6、大一晨跑：為了讓同學們養成早睡早起的好習慣，并且強身健體，大一新生按學辦要求進行晨跑，由高年級同學負責進行抽查，抽查結果每周在學辦門口進行一次公示，無故缺勤次數超過3次者，學辦予以懲罰。

7、大二晨讀：為了讓同學們利用好早上的時間，大二同學按學辦要求進行晨讀，并按指紋，并由高年級同學進行不定時抽查，抽查結果每周在學辦門口進行一次公示，無故缺勤次數超過3次者，學辦予以懲罰。

8、學院標識：為了創造一個良好的學習氛圍，可以在學院的墻上放上一些引導學生學習的標識或掛一些名人相框，對學生的學習可以起到一定的促進作用。

9、誠信考試：期末考試前，由學辦下發各班考試制度，并聯系各班導師，要求在考試前召開班會，強調考試紀律，考試過程中加大監考力度，嚴打作弊，如果老師不夠可調學生會成員參與監考，務求誠信考試，一旦發現作弊直接取消單科考試成績，由學辦備案，目的使同學們打消不努力學習也可輕松通過考試的念頭，督促同學們努力學習，認真復習，誠信考試。

10、增加月考：大一新生暑假過后還不能完全適應大學生活，可以增加月考，督促同學們學習，并且檢查同學們學習中的問題，以便及時處理。由學辦老師聯系各主科老師，請他們出一份月考卷子，題目可直接從往年期中期末試卷中挑選或改編，為防止泄題可出2~3份，或將題目順序改變，利用上課時間進行考試，如果課時不允許可

以利用晚上的時間分批次于學院教室進行考試，學生會大二及以上成員負責監考，考試后試卷統一交給學辦老師，由學習部負責批閱，一周之內返回給老師，并記錄成績，月考成績占平時成績的5%。

11、總結評比表彰：在第一學期12月底，由學習部統計紀律及學風在學辦老師處及學習部的備案，總結經驗，查找不足，從制度上鞏固活動成果，進一步健全各項規章制度，建立學風建設長效機制，并呈交學辦老師一份階段性總結及評比結果，評選出學風建設先進班級1個，優良學風班2個，勤奮學習標兵5個，在元旦晚會上給予表彰獎勵，并號召大家學習。

12、期末復習經驗交流會：大一新生入學后，可能還不很適應大學生活，對于期末考試沒有一個合理的復習方法，對考試重難點沒有一個很好的把握，因此在第一學期期末考試前，由學習部舉辦期末復習經驗交流會，請成績優異的學長學姐給大一新生傳授經驗，幫助大一新生順利通過期末考試。

13、四六級經驗交流會：在第二學期初，由學習部舉辦四六級經驗交流會，邀請有經驗的老師或成績優異的學長學姐傳授經驗，幫助大家進行復習，提高我院四六級的通過率。

14、考研經驗交流會：在第二學期5月份時，由學習部舉辦考研經驗交流會，邀請大四剛經過考驗、成績優異的學長學姐傳授經驗，幫助大家進行考研準備。

15、學術類活動：為了培養同學們的學習氛圍，在學習理工科的基礎上全面發展，由學習部舉辦學術類活動，如辯論賽、朗誦比賽等，由學習部部長請學辦老師幫助，在學院范圍內尤其大一新生中進行廣泛宣傳，并要求大一各班班長配合展開工作，使同學們踴躍報名積極參加。

16、廣開言路：提倡大一新生提出對學院學風建設的建議及對周圍學習情況的不滿，為了使同學們敢于提出自己的看法，可以匿名形式將意見發至學習部部長的手機，由學習部部長整理后上呈老師，給與解決，可在開學初將這一信息渠道告訴新生。

17、與學生及家長的溝通：在每個學期末，由各班學委統計班級同學掛科情況，掛科大于等于三科者，由學辦老師通知學生家長，對于學習有困難的同學，學辦老師及時與其溝通，給與幫助。

分團委學生會學習部2012年7月