第一篇：土木工程學院教風學風建設方案

商 丘 工 學 院 土木工程學院 教風學風建設專項治理活動實施方案

學風建設是學校的基礎工作，教風是學風的保證，兩者是學校辦學思想、教學質量和管理水平的綜合體現。教風學風的好壞直接影響到學校轉型發展和教學質量的提高，直接影響到應用技術型專門人才培養目標的實現。目前，我院的教風學風仍存在一些問題，與本科教學質量評估的要求還有一定差距。為了進一步加強教風學風建設，學院決定在全院師生中開展教風學風建設專項治理活動，特制定此方案。

一、指導思想

以總書記視察北京師范大學講話精神為指導，全面貫徹落實《教育部關于切實加強和改進高等學校學風建設的實施意見》（教技?2011?1號），進一步落實《商丘工學院學風建設活動實施方案》院行?2013?249號，圍繞我校應用技術型人才培養的目標要求，以學生為主體，以嚴肅學習紀律、營造學習氛圍和提高學生學習積極性主動性為切入點，以培養優良的學風為目標，進一步加強學風建設。

性,維持學生的適宜行為,保持良好的課堂秩序,科學的組織教學內容,創造良好的教學環境,從而達到提高課堂教學質量的目的。學生學習

1.學習紀律問題。通過專項治理活動，杜絕上課遲到、早退、曠課等現象。方法途徑：輔導員課前檢查，課任教師、班干班級點名，班級骨干力量幫帶等形式。

2.課堂文明行為問題。通過專項治理活動，杜絕上課吃零食、隨意交談、玩手機、睡覺等現象。

方法途徑：輔導員、班干督查，任課教師加強課堂監控管理，隨機抽查學生上課開機情況。

3.學習積極主動性問題。通過專項治理活動，杜絕上課不帶教材、不帶筆記、不做作業等現象。全校學生均應在教室、圖書館，不得上課時間在校園游動。

方法途徑：學院領導、輔導員形成常規檢查機制，班級骨干力量監督幫扶，課任教師認真檢查。

4.就寢秩序問題。通過專項治理活動，杜絕學生晚歸/夜不歸宿和熄燈后上網、玩手機、做其它事情影響他人休息的現象。方法途徑：學院領導、輔導員配合宿管老師深入宿舍檢查，黨員、學生干部、獎助學金獲得者，宿舍長在宿舍起到監督引導作用。

5.學習氛圍問題。通過開展創建、評選學習型班級活動和學習競賽活動，努力在全校形成“勤奮篤學、嚴謹自律、努力上進”的良好學習氛圍；糾正學生中存在的學習不求進步、得過且過、混文憑、“讀書無用論”等不良思想和行為，激勵學生爭創優異

學習成績，提高研究生報考率，外語、計算機等級考試通過率。由要我學轉變為我要學，方法途徑：對學生加強專業思想建設、就業前景教育讓其充分了解學習的目的、學習好專業知識后能干什么？能為社會、家庭、個人創造什么樣的財富？增強其學習動力。并經召開學習經驗交流會、聘請優秀畢業生給學生做報告，對學習刻苦認學習成績突出學生給與表揚樹立典型的示范作用。做好同學們之間的幫帶工作。

五、實施時間

2014年11月6日——2015年1月20日

五、階段劃分

（一）宣傳動員、分析自查（11月6日——11月14日）學院召開教風學風建設工程專項治理活動動員會，對工作進行整體部署。

11月7號召開輔導員學風建設動員會，之后根據學風建設工程專項治理活動的目標要求，各班級要開展學風調查工作，全面了解學風現狀，查出存在的問題和工作中存在的薄弱環節，深入分析原因，明確工作任務和工作目標，制定具體的整改方案，并將其形成書面材料與11月14日前報院學風建設治理辦公室，保證工作的順利展開。

1.學院或各班級要召開學生黨員、獎學金獲得學生、學生干部（校院班級）和寢室長等學生骨干會議，進行學風建設專項治

館自習，不上晚自習按曠課處理。

（3）嚴抓生活秩序。學生要遵守作息時間，各寢室要執行夜晚點名制度。對晚歸、夜不歸宿的學生按《商丘工學院學生必讀》嚴肅處理。

2.與文明舉止相結合方面

（1）狠抓課堂文明行為。學生要認真遵守《商丘工學院學生必讀》。在上課、自習時應著裝得體，不準穿拖鞋進入教室。回答或請教老師問題時要起立，要有禮貌。學生上課、自習時必須關閉手機等通訊工具，凡在課堂上使用手機等通訊工具一律收繳。不準在上課期間吃零食、隨意交談、課間吸煙。不準在教室亂扔果皮、紙屑等。對有上述不文明現象者，要批評教育、嚴肅處理。

（2）狠抓日常文明行為。禁止在校園內出現男女交往不文明行為。不得在教學區內戲耍、喧嘩。對不文明行為要批評教育，對不聽勸阻者，嚴肅處理。各學院要經常性地開展校紀校規教育，對專項治理活動期間出現的學生打架斗毆、酗酒滋事等擾亂學校秩序、破壞校園和諧氛圍的行為要從嚴從重處理。

3.學習積極主動性和爭先創優方面

通過開展學風建設專項治理活動，促使廣大學生明確學習目的，端正學習態度，激發廣大學生刻苦學習、勇于實踐、奮發成才、報效祖國的理想信念，引導學生具有歷史責任感、使命感和緊迫感，增強學生為祖國、為民族而奮發學習的自覺性。

通過開展討論會、辯論會、演講會、座談會，教育引導學生摒棄“讀書無用論”、“60分萬歲”、“混文憑”等消極不正確的思想和行為，杜絕上課不帶教材、不帶筆記、不做作業等現象。

積極開展優秀學生事跡報告會、學習經驗交流會和創建學習型班級等活動，調動學生學習熱情和學習主動性，掌握專業理論和專業技能，提高學習成績，降低考試成績不及格率。

六、幾點要求

（一）統一思想、提高認識、高度重視。

要充分認識到學風建設專項治理活動的重要性和緊迫性，以迎接本科學士學位授予權評估為契機，以轉型發展為驅動力，進一步加強學生學風建設，實現我校教育質量的進一步提升。

（二）明確責任，加強領導，周密組織。

參照《商丘工學院學風建設活動實施方案》，及《土木工程學院教風學風建設只開活動方案》學院成立學風建設專項治理活動領導小組。各班級各教研室應成立相應的工作組織，就本本班級學生的學風建設教教師的教風建設進行組織實施；各學院各班級輔導員為學風建設專項治理活動第一責任人，教研室主任為教研室教風建設的第一責任人。

（三）全員參與、嚴格管理、糾錯揚正。

學院各班從大一新生到大四畢業生都要統一要求，全體學生都要參與此次專項治理活動。學生黨員、學生干部要發揮表率作用。要嚴格管理，對各種不良風氣、錯誤行為要堅決糾正，對違

第二篇：機械工程學院加強教風學風建設方案

機械工程學院加強教風學風建設方案

為鞏固學校國家示范性高職院校項目建設成果，推進我院教風和學風建設，根據學校有關文件精神，結合我院實際情況，提出本教風學風建設方案。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀為統領，以專業建設為龍頭，以課程建設為核心，以育人為根本，以“提升質量年”活動為契機，以師德建設和學生思想教育為突破口，以強化教學管理和學生管理為重點，全面加強教風學風建設。

二、建設目標

1.教師教書育人的責任意識明顯增強，教師嚴謹治學、從嚴執教，具有較高的師德修養和業務素質。

2.學風得到根本好轉。學生遲到、缺勤現象顯著減少，學生的精神面貌、學習氛圍得到根本性改變。

3.建立教風學風建設長效機制，形成“以良好的教風帶學風、以良好的學風促教風”的和諧氛圍。

三、具體措施

1.教風建設

1）在全院教職工中召開一次教風學風建設動員大會，統一思想，提高認識，明確任務，提出要求，進一步增強教

書育人的責任感、緊迫感和使命感。

2）在全院教師中實施“四化”工程，即教學規范化、育人服務化、工作自檢化和評價績效化，不斷提高教師的教育教學水平。

3）加強青年教師的培養和指導工作。在青年教師中舉辦“三個一”活動，即每兩年舉辦一次青年教師教學競賽、每年舉辦一次說課比賽、每年舉辦一次崗位練兵活動，使青年教師的業務素質不斷提高。

4）定期舉辦公開教學課，積極探索教學內容、教學方法、教學手段的改革，切實提高教學效果與教學質量。

5）加強對教研活動的指導和檢查，教研活動做到有主題、有內容、有成效。

6）積極落實聽課制度，做到有檢查、有記錄、有提高。

7）加強教學工作規范化管理，要求教師做到課前認真備課、課堂教學有教案、課后有輔導，學生考勤嚴格、教學相關文件填寫認真規范。

8）成立學院教學督導小組和教學質量考核小組，組長：劉越，副組長：黃經元、汪程、黃曉東，組員：教務干事。加強對教學過程的監督、檢查和考核，做到有檢查、有記錄、有反饋、有處理、有考核。

2.學風建設

1）加強學生上課考勤管理

①重建班級信息員隊伍；構建學生考勤數據庫（完成采集、記錄、統計、分析等功能）。

②組建學院學風檢查小組，由學院領導、行政干事、教學干事和學生干事組成，做到每班每天有至少一次的檢查。

③學生考勤情況與班主任考核評優掛鉤。

④學生考勤情況與班級、學生評優評先、獎學金等掛鉤。⑤學生考勤情況統計分析及時通報、及時處理。

2）定期開展學生座談會，了解學生思想、學習動態。

3）經常性地開展各專業相關的前沿科技知識講座或其他學術性活動，穩定學生專業思想，培養學生專業學習興趣，增強自我學習動力。

機械工程學院2010.05.06

第三篇：教風學風建設

創優教風學風，培育學院精神

摘要：教風學風建設是學院建設與發展的永恒主題。為深入學習實踐科學發展觀，全面提高教育質量，適應新形勢、新任務的要求，扎實推進學院內涵建設與發展，現就進一步加強學院教風學風建設提出如下意見。

關鍵字： 素質教育 教風 學風

學校的學風是校風的一個重要標志，學風建設是校園精神文明建設的一個重要組成部分，加強新時期我校學風建設是一項具有戰略意義的人才工程。所以，我們應該提高對學風建設重要性的認識，采取有效措施，激發學生的學習動機，充分調動學生的學習積極性，并通過加快教育教學改革，通過加強管理，通過開展學習競賽等活動來推動學風建設。為此，學校在本學期以學風建設為抓手，帶動各項工作的開展，促進教育教學質量的提高，為創建國家級示范性高職院校打好基礎。

教風說明：

敬業——教師是太陽底下最光輝的職業，一個教師首先必須忠誠黨的教育事業，樂于教書育人，否則就會誤人子弟，我們倡導大學教師不僅要把教師這一職業當成一個謀生的手段，更應視之為一個畢生追求的事業。

愛生——熱愛學生既是教師職業道德的基本要求，也是高效完成教學任務的重要保證。古人言：“親其師，信其道”。誰和學生建立 1

融洽和諧的師生關系，誰的教學就會受到學生的歡迎。教學活動中，教師不經意對學生的一個微笑，一聲問候，一縷關懷都能起到春風化雨的作用，給他們感受到溫暖，充滿樂觀和自信。

進取—— 教師要樹立“終身學習”的觀念，隨著時代的不斷進步與發展，我們原有的知識已經遠遠不夠，作為教師的我們必須要有深厚的專業功底，有淵博的文化修養，研究教育理論，還要努力掌握現代化教育技術，不斷改進教法。

奉獻——春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。教育事業是奉獻的事業，需要教師有默默奉獻的精神，不計較個人得失，全身心地投入到教育教學當中去。這樣，我們的教育才能真正的光芒四射，社會也才會因我們的耕耘與付出而變得更加和諧。

學風說明：

勤學——很早以前我們的祖先就有許多諸如“懸梁刺股”、“程門立雪”、“鑿壁偷光’’等勤奮向學的故事，有道“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”。世間萬事萬物都遵循“一份耕耘一份收獲”之理，大凡學業有成者都有一番鮮為人知的艱辛苦讀。

實學——作為新時期的大學生要知行統一、腳踏實地。當代大學生要努力將書本知識和實際行動密切聯系起來，塑造“知行統一、腳踏實地”的良好形象。“知行統一”式和道德人格緊密結合在一起的。一個人能否做到言行一致，是他能否在立身處世等方面取得成功的重要條件。在任何人的相處中，既要重視言，更要重視行。要看他能否做到言行一致。同學們在日常的學習和生活中，要時時提醒自己，比如應該做的事情，認識到了，但是是否做到了；應該改正的錯誤，認識到了，但是否改正了。一個大學生如果能夠從身邊的事情做起，做到言行一致，老老實實做人，踏踏實實做事，他的道德人格必然會不斷完善

嚴謹——所謂嚴謹指的是嚴密謹慎，仔細認真。對待學問，我們講究的是一種科學的態度。在紛繁復雜的知識海洋中，教師要教育學生用辨證的思維、帶著傳承與批判的觀念去學習和運用。

博學——博學方能多才，在大學學習階段，學生要廣泛汲取“營養”，利用閱讀、社會實踐等方式開闊自己的視野，為自己儲備廣博的知識，豐富自己的經驗，為今后乃至走向社會鋪下奠基石。學風是一所大學精神文化的主要體現，是一種巨大的精神力量和育人資源。學風一方面體現著學生在校學習生活過程中所表現出來的精神面貌和行為風尚，另一方面也是教師教風師德、治學態度以及綜合素質的全面反映。當前，進一步加強我校學風建設具有重要的現實意義。用什么樣的思想和輿論培養和造就有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人的問題，關系到學校在社會樹立什么樣的形象，展現什么樣的風貌的問題。

加強學風建設的幾點建議 : 1、統一思想，提高認識 2、加強監督，嚴于自律。

3、樹立標桿，嚴肅處理。

4、深化改革，科學評價。

5、大力強化教職工的師德建設，以教風促學風

6、加強校園文化內涵建設，營造良好的育人氛圍

7、加強學院教學網絡建設，為教學改革提供保障

8、堅持以生為本，充分發揮學生的主體作用

9、加強課堂管理，嚴格課堂紀律 10、嚴格考試紀律，加強考風建設

11、認真落實“以證代考”制度 12、擴大學生視野，激發學習熱情 13、加強學生公寓文明建設，普及優良學風 14、以開展學風建設月為載體，重落實、重成效 15、建立“全員、全程和全方位”抓學風的工作機制 16、加強制度建設

要建設一個良好的學風環境最重要的方面應該是教育：

1、加強大學生誠信教育，進一步培養學生科學嚴謹的治學態度，杜絕曠課、遲到、等不良現象。加強考風考紀的宣傳和教育工作，嚴格考試紀律，在學生中，形成一種自覺學習，自我管理，自我提高的良好習慣，2、學習適應性教育，加強新生入學后的學習適應性教育，幫助新生實現由中學到大學的角色轉變，使其盡快適應大學生活，了解所學專業方向和專業要求。積極宣傳落實各級各類獎學金、助學金制度，引導、鼓勵學生刻苦學習。、職業生涯和就業指導教育，有計劃、有步驟地對學生進行職業生涯和就業指導教育，并貫穿于整個大學生活，讓他們了解社會就業形勢，引導他們根據自身的特點選擇和設計職業生涯的主攻方向，并圍繞這個主題調整自己的學習方向，培養學生的科學精神和人文精神，從而讓學生能自主學習，形成良好的學習風氣。、人文素質教育，根據學生的實際情況和興趣愛好，多途徑為學生提供學習知識的機會及場所。開展包括學生第二課堂活動在內的校園文化活動,包括文藝、音樂、體育、書法、美術、學生科技活動、社會實踐活動、勤工助學等。通過經常性的體現學科專業特點的各種學術報告會、專題講座、專題研討會、專業技能競賽等活動，提高學生的學習興趣和綜合素質，著重突出科技創新，提高學生的實踐和創新能力，使學生在文明、整潔、優美的環境中學習和生活，增強學習效果,提高學生綜合素質。、社會實踐教育，堅持深入開展社會實踐活動，讓學生感受社會經濟對各專業人才、知識的需求，探索和深化社會實踐的內容、形式、方法和途徑，使社會實踐活動成為促進學風建設、增長學生才干的重要途徑。、主題活動教育，通過開展以學風建設為主題的各種活動，使學風建設成為學院每個人的一種牢固觀念、行為目標、自覺行動。、心理健康教育，充分發揮學院心理咨詢室的功能，積極為學習困難學生提供心理幫助，為他們排憂解惑，激發他們學習的信心和勇氣，克服學習上的畏難情緒，在校園大環境里勤奮學習，健康成長。

學風建設的方法；

1、輿論宣傳：分別由教務處、班級、團委、學生會、做好動員、宣傳、輿論工作。學生廣播站圍繞學風建設開展系列宣傳報導活動。（時間：整個學期）

2、調研分析：

（1）以班為單位，班主任與學生共同開展學風狀況的調查研究，真正了解學生的學習行為和學習心態（如厭學情緒等）的原因所在，在分析問題的基礎上提出建議，并將分析與建議在級組會議中交流，年級據此制定出活動實施細則。年級和各班的書面材料交教務處。

（2）以科任教師個人為主,開展兩方面的調查研究。

一、是你所任教班的學風狀況；

二、是你本人的教學與管理對任教班學風現狀的影響。根據這兩方面的調研分析提出今后改進教學工作和加強任教班學風建設的建議，并在備課組與任教班班主任中交流。書面材料交教學處。

3、主題班會：開展系列主題班會活動，（1）以“為幸福未來而學習”為主題，讓學生談學習對未來人生的影響，使學生體會到學習不僅是為了祖國的建設，同時也是為了自己個人的幸福，從而認識學習的重要性、緊迫性，樹立憂患意識、競爭意識。

（2）以“我是這樣學習的”為主題，讓學生談學習的經驗、心得和習慣或學習的困難、困惑等，組織學生講一些自己的學習方面的故事，如學習成功的喜悅、失敗的苦惱，學習的經驗、困惑，學習的

好習慣或不良習慣等，促進學生在學習方面的互相了解，特別是學習好的學生對學習困難學生的理解。

（3）以“作弊——可恥”為主題，讓學生談作業、練習、考試等學習方面不誠實守信的現象及危害，讓學生在漫談中將話題延伸到誠實守信對未來人生的影響等方面。

（4）以“我的學習目標”為主題，漫談學習計劃、設想、目標、理想，讓學生在漫談中升華自己的學習目標和人生理想。

4、學法指導：以備課組為單位，根據學科特點和專業特點，備好、上好兩節學法指導課。

5、競賽活動：開展“我的學習我做主”競賽活動，內容包括學習態度、學習紀律、學習成績等方面。

6、評比檢查：

（1）開展師生評學評教活動，學生評喜歡的老師和課，教師評學風好、學風進步大的班和學習態度向好方面轉變顯著的學生。（教學處安排）

（2）嚴格執行“千分制”評比檢查項目之六——學風的要求，加大學風檢查評比力度。（教教處按常規進行）

（3）除繼續做好“學風星”的檢查評比外，還要在年級開展學習進步獎、學習希望獎等活動。（年級安排）

7、嚴肅紀律：（1）從速從嚴處理課堂違紀、考試作弊、經常不交作業或經常抄襲作業等行為。

（2）對學生要求不嚴，管理不善，學生(或家長)時有投訴及發現學生問題不及時班主任報告的教師，及時進行個別教育、公開批評，嚴重的調整崗位。

8、互教互學：建立課余學習小組，開展互幫互助互教互學活動，使學習基礎差、有困難的學生，在友情的影響下激發起學習興趣和信心。

9、活動總結：下學期開學初。

四、有關要求：

基本原則：“全校一盤棋，上下一條心”，各方面通力配合，共同將這件事情做好。

1、教務處總負責此次活動，各處室、年級、科組共同配合，全體教師齊抓共管。

2、團委、學生會加大對學生干部的培訓工作，著力培養他們檢查評比工作的能力、責任和態度。

3、各年級根據學校的要求和年級的實際，制訂出本年級相應的措施。

4、各教研組分別組織教學研究活動，根據自身情況，從激發學生學習興趣和提高教學質量的角度出發，尋找課堂教學中存在的突出問題，考慮如何改進教學方法，設計出受學生歡迎的課。

5、學風建設的成效以學習風氣是否得到改善、考試成績是否得以提高作為最終的考核檢驗標準。

總之，通過加強學風建設，應該形成一種學生為主體，教師為主

導，關鍵在提高學生學習自覺性，目的在形成良好的學風的教育機制，為提高我校的教學質量，爭創示范性高職院校打下良好的基礎。

五、參考文獻

http://www.tmdps.cn http://www.tmdps.cn

《高校校風與教風學風建設指導手冊》

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第四篇：金融學院學風教風建設活動方案

金融學院學風教風建設活動方案

為貫徹落實福建江夏學院關于開展學風教風建設活動的精神和程靈副

校長在教風建設動員大會上的講話要求，深入推進金融學院學風教風建設，進一步提高教學質量，強化課堂管理秩序，增強學生自覺成才意識，實現人才培養目標，結合我院實際情況，制定本實施方案。

一、學風教風建設主要目標

本次“學風教風建設”工作的主要目標是以學生為本、為學生服務、助學生成才，增強教師嚴謹的治學精神和育人意識，使“教書育人、為人師表”成為每位教師的自覺行為，在活動中教育學生樹立遠大理想、明確學習目的、端正學習態度，喚醒學生的主體意識，狠抓學生的學習習慣養成教育，切實促進我院優良學風教風的形成和教學質量的全面提高。

二、學風教風建設組織領導機構

成立金融學院學風教風建設工作領導小組負責學風建設的指導和組織工作。

組長：邱玉斌

副組長：吳軍梅、柯原

成員：陳蔚、陳鴻立、林琳、倪媛媛、謝錦煒、鄭真、何萬莉、林欣 蓉、張晶、辜巧玲、王錦成、陳淑欽、熊昌茂、楊帥、李小東、梁云、游曉麗

三、加強學風教風建設工作安排

第一，宣傳動員

學院組織召開全院教職工和輔導員動員大會，組織全體教職工學習教學福建江夏學院學風教風建設有關文件精神，組織學習《福建江夏學院教學管理規章制度匯編》的相關規定，統一思想，提高認識，營造良好的氛圍，使每個教師和輔導員都能積極參與學風教風建設活動，并通過對學生進行座談等形式調查此次活動在學生中開展的質量情況，及時反饋并找準活動建設中存在的問題，適時改進學院在學生管理和教育教學方面的方式方法。

第二，以評促改。

各教研室通過組織“青年教師講課比賽”、“優質教案評比”、“優質課件制作評比”、“優質課評比”等教學競賽活動，倡導有利于增強教學效果的創新活動和改革教學方法，強化學院教學質量評估組的聽課制度。

各輔導員則通過開展學風經驗交流會等形式，交流學風建設中的心得體會，取長補短，提高學生管理工作的科學性和有效性，改變在學生工作中出現的一些滯后性問題。

第三，全面檢查。

結合學期末學風教學檢查活動，對課堂理論教學、實踐教學環節、學生上課出勤情況及課堂紀律等進行跟蹤和抽查，由學風教風建設領導小組成員進行課堂隨機巡查和聽課，檢查學風教風活動的具體實施情況。

第四，聽取活動反饋意見。

圍繞學院學風教風現狀及建設中存在的主要問題，通過各種形式的活動，如召開加強學風教風建設研討會和分析會等聽取輔導員和教師對于學風教風工作開展的一些意見和建議，召開學院的學生代表座談會，聽取學生對

學風教風建設實施效果的反饋意見，并將意見統一整理后，研究下一步工作的重點和具體實施辦法。

四、實施學風教風建設具體措施

學風建設方面：

由學院副書記邱玉斌主持，全體輔導員參與，學院團委學生會配合開展，主要措施分為三個方面：

第一，從制度入手，抓好班級考勤制度的建立。

1、嚴格班級考勤制度，做到課前有點名，課后有任課教師簽字的考勤制度，并將每個班級考勤上交紀檢部進行每周匯總統計。輔導員每周不少于5次深入課堂和晚自習班級抽查學生的出勤情況，并通過填寫輔導員班級考勤周報表進行登記匯報，實時查找問題班級所在。

2、加強每天教學區的巡查制度，通過設立教學區檢查崗，由每天的值班輔導員帶領兩名學生干部，對出入教學區的學生予以督導檢查，檢查內容具體是早餐和著裝問題，通過長期的督導，培養學生養成正確優良的學風。

3、建立年級晚點名制度，依照年級的本專科設置，由學院黨員帶頭，由貧困生和入黨積極分子組成小組，每周對宿舍晚歸情況進行不定期抽點，并將抽點結果報送至當天值班輔導員處，并進行登記。

第二，從班級入手，抓好班團兩委和紀檢委員的責任意識。

1、召開全院班級班長、團支書和紀檢委員會議，宣講學校的學風建設活動精神，從文件精神具體落實到班級考勤委員上，讓學風建設切實貫徹到最基層，充分樹立起主要學生干部的職責意識，增強主要班委參加學院學風建設的主動性。

2、開展“我與學風建設”班級主題活動。通過組織班級學生對學習過程中存在的不良現象進行討論，制定各班級學風建設的班級公約，引導學生從根本上反省自己的學習狀況。通過主題演講、答辯等方式，教育學生用實際行動來杜絕校園不文明行為，自覺遵守學校紀律。

3、倡導“誠信守紀光榮，作弊違紀可恥”，在全院各班級組織“誠實應考”班級責任狀簽字活動。學院和班級兩委、學生黨員、入黨積極分子率先垂范，帶頭簽名，帶動全院同學共同遵守考場紀律，文明誠信考試。

第三，從重點學生入手，針對問題學生進行勸導和教育。

1、對階段性早退、遲到和曠課節數較多，即將達到處分的問題學生，輔導員及時介入與該生談話，并下發《曠課處分預警通知書》，并將這類學生納入輔導員每周觀察名單，予以重點觀察，勸導并教育其及時改正生活及學習習慣，樹立起正確，符合大學生行為規范的學風。

2、加強個別學生的教育管理。輔導員加強對學業有困難的學生、紀律觀念差的學生、所欠學分達到學業提醒、警示、處置的學生、考試作弊曾受過處分的學生的幫助教育工作，并做好記錄。

3、各輔導員深入學生宿舍進行座談，及時了解學生對學風建設的一些意見和建議，并對班級主要學生干部，尤其是紀檢委員進行談話和動員，讓主要學生干部首先了解學風建設的目的和意義，加大其主動配合班級的學風管理，讓學生干部從被動接受轉為主動要求，提高學生干部群體的學風素質

4、針對班級學業成績預警的同學，通過學生黨員展開一對一幫扶，對學習成績不佳的同學進行建檔跟蹤，以半學期為考核目標，并實時進行觀察，從根本上養成其正確的學習方法。

教風建設方面：

由學院副院長吳軍梅主持，各教研室主任和教務行政人員共同參與，從以下五個方面措施進行具體落實。第一，提高教師的職業道德水平。

倡導廣大教師要全面貫徹黨的教育方針，認真遵守各項規章制度；自覺加強師德修養，模范遵守職業道德規范，以身作則，愛崗敬業，以良好的思想和道德風范去影響和培養學生；大力提倡求真務實、勇于創新、嚴謹自律的治學態度和學術精神，模范遵守學術道德規范。

第二，努力提高教師的業務素質。

引導教師努力鉆研業務，提高教學研究能力和實際教學能力，要夯實專業基礎，拓寬專業口徑，不斷學習新理論，補充新知識，提高實踐能力。引導廣大教師要積極探索教學規律，研究和改革教學內容與教學方法，堅持傳授知識與大學生能力培養、素質提高協調發展。要加大青年教師培養與培訓的工作力度，積極推行青年教師導師制制度，學習先進的教學方法，積累教學經驗，加快提升青年教師的教育教學能力。

第三，牢固樹立教師關愛學生的理念。

積極推進教育創新，全面實施素質教育，牢固樹立育人為本、德育為先的思想，全面關心學生成長，熱愛學生，尊重學生，公平公正對待學生，為全體學生提供平等的表現、創造和成功的機會。嚴格要求學生，因材施教、循循善誘，形成相互激勵、教學相長的師生關系，促進學生全面健康發展，營造有利于創新人才成長的良好教育環境。

第四，建立有效的教學激勵機制。

堅持學院領導與教師聽課、評課制度，建立青年教師教學能力培養與提高的激勵機制。開展優秀教師教學示范活動與課堂教學觀摩活動，學院已出

臺《優秀教學質量獎評選暫行規定》，實施院級精品課程與核心課程建設計劃，通過支助和扶持，帶動其他課程建設，為申報學校、省級精品資源共享課程奠定基礎。要把優勝劣汰的激勵機制引入教學工作，進行教風建設考核評比，每學年結束表彰獎勵在教學工作第一線做出突出貢獻的教師，考評結果與學評優掛鉤，激發教師努力從教的積極性；同時教學效果不好，學生反映強烈的教師，要及時給予批評、幫助和指導，當年考核不能評優。

第五，建立完善的教學質量監控體制。

要不斷完善教學質量監控體系，加強教學過程檢查與監控。要認真執行學院領導、教學管理人員和專任老師的聽課制度，進一步加大教學質量評估組的聽課力度，構建教學過程檢查與監控的長效機制。依據學院制定的教學質量評價指標體系，對教師的教學情況進行評估，評估結果作為評職晉級的依據。結合學院的實際情況，要把教授、副教授為本科學生上課作為一項基本制度。

五、總結表彰。

每學期末，對學院開展的學風教風建設情況進行全面總結，形成書面總結報告，并在學院網站上宣傳報道我院教風建設成果。并于每學年召開一次學院相關活動的總結表彰大會，對在學風教風建設工作中表現勤懇突出的先進個人或集體予以表彰和獎勵，考評結果與履職晉升、津貼發放、考核評優等掛鉤。

金融學院

2013年12月7日

第五篇：校風教風學風活動建設方案

校風教風學風活動建設方案

校風是一所學校的靈魂，是全體師生在工作、學習和生活中所表現出來的共同的精神風貌。良好的校風教風學風是校園精神文明的集中體現，校風教風學風建設是校園精神文明建設的至關重要內容。為鞏固提升我校精神文明建設工作水平，提高教書育人質量，迎接人才培養工作評估，建設文明和諧校園，推動我校的辦學水平提高，學校決定在全校集中開展校風教風學風建設活動，特制定本方案。

一、指導思想

以科學發展觀為指導，認真貫徹落實上級有關文件精神，加強校風教風學風建設，不斷強化辦學內涵建設，提煉辦學精神，營造積極向上的校園氛圍。以校風教風學風建設為抓手，加強校園精神文明建設，鞏固文明創建成果，以人為本，和諧發展，科學管理，規范治校，全面提升師生文明素養和校園精神文明建設水平，促進學校健康和諧發展。

二、活動目標

活動的總體目標是：努力形成“誠信、篤學、博愛、創新”的校風、“樂教、善導、仁愛、求新”的教風和“善學、樂學、勤學、活學”的學風；以良好的校風教風學風，推動校園精神文明建設。

三、主要任務

（一）以師德建設為切入點，努力形成良好的教風

1.加強教師的思想教育工作，教育和引導教師自覺遵守教師道德行為規范，建立健全行之有效的師德評價、考核、激勵機制，對教師的思想作風、敬業精神、治學態度、師德修養、知識結構、業務素養等方面做出明確的規定和要求，著力解決師德建設、教風建設中的突出問題。發揮黨員教師在教書育人中的表率作用，樹立師德表率和教書育人的先進典型，爭當文明教師，形成比、學、趕、幫、超的良好教風。

2.加強教師教學規范引導，營造良好教研氛圍。教育和引導廣大教師自覺執行各項教學管理制度，不斷推進教學管理的科學化、規范化。以深化教學改革、提高教學質量為核心，深入開展經常性的說課比賽和教學觀摩、集體備課、教學質量檢查評比等活動。通過加強教師間互相聽課與評課機制，加強教師聽課制度管理與檢查，促進教師間的交流與學習；通過開展教學測評、教學檢查、教學督導和教學質量信息反饋活動，實行獎優罰劣，促進良好教風的形成，不斷提高教育教學質量。

3.建立和諧師生關系，關心“困難學生”群體，以文明教風帶動學風建設。積極倡導建立“在人格上尊重學生，感情上關心學生，工作中信任學生”的和諧的師生關系。在教師中提倡使用文明用語，提倡課余時間多與學生交流，提倡因材施教。同時，采取各種有效措施不斷加大對學習困難生、經濟困難生和心理困難生的關心，促進學校、家庭、社會共同育人。

（二）采取切實可行的措施，全方位培育優良學風

1.大力加強學生的思想教育，強化思想政治教育的實效性，引導學生樹立明確的學習目標，端正學習態度，自覺規范自身行為，促進優良學風的形成，確保人才培養目標得到落實。

2.嚴格養成教育，規范日常管理。嚴格學籍管理制度，加強對各種違紀現象的教育處理；加強學生誠信教育；不斷完善激勵機制，堅持開展先進優秀學生評比活動和各種創先爭優活動，表彰先進，鞭策后進，在全校努力營造積極進取的學習氛圍。

3.以活動為載體，加強學生自我教育，培養學生自律意識。鼓勵學生參加各類有益的文體活動，寓教于樂。認真組織各班級召開“學風建設主題班會”活動，大力宣傳學風建設中的好人好事、先進個人和先進集體。在學生中開展道德規范進班級、進寢室、進食堂活動，開展創建文明班級、文明學生、文明宿舍等活動，引導學生自覺遵守小學生道德行為規范，展示我校學生文明向上的精神風貌。

（三）加強校園文化建設，提高管理服務水平，培育文明校風 1.加強師生思想政治教育和教育形勢政策宣傳教育。以科學發展觀為指導，大力宣傳我校的辦學思路，進一步深化辦學理念，提煉辦學精神，努力創造優秀的物質文化、精神文化、制度文化和行為文化，營造濃厚的校園文化氛圍，不斷增強師生的凝聚力，激發廣大師生熱愛學校、努力為學校建設發展做貢獻的工作熱情。

2.加強工作作風建設。

積極投入到“三風建設活動”中，開展以創建學習型、服務型、創新性和效率型為目標的文明創建活動。倡導教師自覺遵守教師道德行為規范，強化管理育人意識，不斷改進工作作風，提高工作效率，爭當文明教師。在后勤教師中開展道德規范在崗位活動，倡導生活教師自覺遵守職業道德行為規范，強化服務育人意識、改進服務態度、提高服務質量，爭當文明教工。通過文明教師教工等創建活動，進一步健全各項管理制度，落實各項管理措施，提高管理和服務水平。

3.加強育人環境建設。重視發揮校園環境在育人中的重要作用，多層次、多維度加強校園環境建設。以“綠色校園”為目標，建設高檔次的校園環境；以“平安校園”為目標，構建高規格的安全保障系統；以“學習校園”為目標，培育高標準的教風和學風；以“人文校園”為目標，營造高品位的文化氛圍；以“和諧校園”為目標，創建高質量的育人生態環境。

四、活動步驟活動步驟活動步驟活動步驟

（一）宣傳動員階段(9月中旬)學校召開“校風教風學風建設活動”動員大會，統一部署安排活動內容。各個班級要及時召開動員會，學習《校風教風學風建設活動方案》，明確活動的重要意義、建設目標和工作任務。同時，要結合我校“樂教、善導、仁愛、求新”的校風、“樂教、善導、仁愛、求新”的教風和“善學、樂學、勤學、活學”的學風，明確內涵要求，找準努力方向。

（二）組織實施階段（9月下旬至下一年6月中旬）各部門、召開座談會等形式，認真分析學校校風現狀，組織學習中小學教師職業道德規范，小學生日常行為規范。密切結合各自實際，認真查擺個人教風、學風、作風中所存在的問題。針對各自在教風、作風、學風方面查找出的問題，認真剖析問題存在的原因，研究、制訂整改措施，明確整改重點，落實整改責任。堅持解決思想問題與解決實際問題相結合，確保活動取得明顯效果。

（三）總結提高階段（2010年6月下旬）認真總結活動的成功經驗和做法，建立健全校風建設常抓不懈的工作機制。各部門、各班級要對活動開展情況進行認真總結，并形成書面材料。學校將在檢查考核的基礎上，結合校園文明創建工作，評選先進集體和個人進行表彰。

五、工作要求

（一）強化組織領導及責任

本次校風教風學風建設活動作為我校精神文明建設活動的一個重要組成部分，要把開展校風教風學風建設活動作為一項重要工作內容，切實加強領導，精心組織，科學安排，認真實施，確保成效。要切實履行職責，加強活動的組織領導。

（二）切實加強分類指導

要根據教風、學風、作風的不同特點，確定各自的重點活動內容和重點解決的問題，采取行之有效的方式，增強活動的針對性和有效性。堅持創新，積極探索教風、學風、作風建設的新途徑、新方法和新機制，注重創新的工作經驗，形成自身的工作特色。

（三）加強督導工作 要加強對活動的督導。

按照各個階段的工作安排，著重督查各教師活動的工作進展、工作質量等情況，定期通報活動動態和督查結果，確保活動各階段工作扎實推進。

（四）營造輿論氛圍，采取豐富多彩的形式，大力宣傳活動的重要意義，活動中的先進典型，好做法、好經驗和實際成效，努力營造濃厚的校園氛圍。