第一篇：美術教師學習心得

美術教師學習心得 劉偉

通過《美術教學中的創新探索》的閱讀和學習，使我了解到：新課程改革的今天，一名美術教師在教學中應該如何進行創新。在美術教學中應該如何進行創新呢？主要從四點入手：

第一是教師的創新。

文中說：“強化與培養教師的創新意識，不僅在于提高教師的創新思維和創新能力，更重要的在于通過教師強烈的創新意識，感染與培養學生的創新意識。”我在教學中也是深有體會，師生之間應該是和諧、民主、平等的，要建立新型的師生關系，這是邁出創新的第一步。將單一的老師講解示范變為講解、討論、示范、觀摩、互評等多向交流的形式。這樣既營造了輕松和諧、熱烈平等的課堂氛圍，又發展了學生的個性，使學生的思想得到了充分的表現。

第二是學生的創新。

在美術教育中要注重培養學生的創新。“應該注意保護學生的獨特的個性，并給與學生發揮個性的自由。把激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力緊密聯系起來。要激活學生已有的知識儲存，嘗試相關知識的綜合運用。”我就發現我們的學生在遇到困難時，解決難題的能力欠缺，要培養學生克服困難的意志品質，在美術教育中要注重培養學生的主動創新。

第三是教材創新。

一套相對靜止的教材永遠無法承載一個不斷變化的世界，它只是學生認識世界的眾多媒介之一，是連接師生的橋梁。教材不一定絕對準確，但卻可以引領師生圍繞這一主題共同探索，從學習過程獲得學習的方法。在美術學科中，教材為我們提供了許多有關美術的話題。對每個話題，我們不能只考慮線性地深入，還應該著力于點的泛化，教材應該立體化、開放性，教學過程中要

使學生的探究性學習有展開的空間，改變灌輸教材知識的局面，讓學生學會學習。教學過程中要使學生的探究性學習有展開的空間，改變灌輸教材知識的局面，讓學生學會學習。

第四教學空間的創新。

選擇合適的教學內容，帶領學生到美術教室或專業教室進行活動；用第二課堂的時間，帶領學生走出學校，參觀學校附近的美術書法活動。如：少兒中心舉辦的各類美術活動等。

第二篇：美術教師培訓學習心得

美術培訓學習第一天（吳春芬）

在教師專業化高速發展的今天，我有幸于7月1日，這個特別的日子里，來到溫馨美麗的少兒藝術學校，參加合肥市小學美術骨干教師的培訓。短暫而又充實的一天學習已經結束，現在已是近凌晨時分，忙完孩子和家務，我在整理今天的筆記，窗外小雨飄零，空氣清新宜人，我依然沉浸在當學生的美好意境之中。回味著自己的讀書時光，還結識了一群優秀的同行。

今天戴韻茹老師們的講課、細節的演示、事例的列舉都成為我筆記中的寶貴內容，且使我對美術學科有了更深刻的認識和再提高。如藝術教育到底是什么？美術教育是一種活生生的有機體。引導自學型課堂結構的步驟等等，輕松有效的美術教學，不僅要體現在教材的解讀上，還要體現在教師對教學設計的關注層面上；美術教師不僅要做美術技能的傳播者，還要做美術文化的傳播者等等，使我受益匪淺。

第三篇：美術教師培訓學習心得

美術教師培訓學習心得

在教師專業化高速發展的今天，我有幸于7月10日至18日，在華中科技大學參加了為期一周的省初中美術教師培訓。在這短暫的一周里，我們不僅體驗了大學的校園生活，感受了大學的人文氣息，回味了自己的讀書時光，還結識了一群優秀的同行。回顧這一周的學習生活，感觸很多，收獲頗豐！

【一】學習心得

1.省教育廳、華中科技大學把握工作時間，為我們創造了寶貴的學習機會。尤其在安排授課教師方面，更是精挑細選，良苦用心！為我們授課的教師，都是我國美術學科方面赫赫有名的專家教授、國家重量級的人物。他們有來自首都師范大學的博士生導師，有來自中國美術教育雜志社的編輯，有來自美術學院的知名教授，以及美術學科的專業教研員等等。他們對理論的教學深入淺出，對實踐的教學言傳身教；他們不僅具有良好的美術素養，而且談吐不凡、氣質儒雅、博學多才。令人敬佩不已，備受感染與熏陶!

2.授課教師們的講課、細節的演示、事例的列舉都成為我筆記中的寶貴內容，且使我對美術學科有了更深刻的認識和再提高。如:教師的專業發展，不僅是社會教育發展的必然趨勢，還是教師自身專業成長的需要，更是適應教育對象求知發展的必然結果；輕松有效的美術教學，不僅要體現在教材的解讀上，還要體現在教師對教學設計的關注層面上；美術教師不僅要做美術技能的傳播者，還要做美術文化的傳播者；美術教師應立于本地區的自然風光，民間文化特色深入生活，開展具有地方特色，民間特色的校本美術課程資源，等等。

3.本次培訓還為我們與同行之間進行交流提供了有效平臺。在與優秀同行們一起學習交流、相互探討之余，我們交換了各自的教學經驗，分享了各自的教育心得，為自己今后的教學積累了更豐厚的應用資源。二十一世紀是一個充滿挑戰對話的時代，擁有知識才能搶占先機，不斷更新知識，更新觀念，才能緊跟社會發展潮流。在今后的教學生涯中，我將努力把本次所學的理論知識，認真貫穿到自己的教學實踐中去。并樹立終生學習的決心，不斷堅持學習與探索，不斷豐厚自己的教學技能，竭力使自己的教學設想和教學策略出奇制勝，靈活多樣。

總之，此次培訓不僅是繼續教育的一種重要形式，也是我們在職人員學習，充電提高的有效途徑。時間雖短，教學內容雖不能包羅萬象，但卻能讓每位學員終生受益。

與其說，此次學習是我個人成長的加油站，不如說是我作為教師職業生涯規劃的一個新起點！

第四篇：美術教師培訓學習心得

學習心得體會

在教師專業化高速發展的今天，我有幸于12月8日至15日，在浙江大學參加了為期一周的美術教師培訓。感到自己是幸運的。在這短暫的一周里，我們體驗了大學的校園生活，感受了大學的人文氣息，結識了一群優秀的同行，更重要的是使我更新了觀念，提高了認識。回顧這一周的學習生活，感觸很多，收獲頗豐！

1.在浙大的幾天中，授課教師焦小健教授，他的講課、細節的演示、事例的列舉都成為我筆記中的寶貴內容，并且使我對美術學科有了更深刻的認識和再提高。如:寫生作為藝術的創作方式，主要講了寫生要回到自然和面對傳統；還有美術教師不僅要做美術技能的傳播者，還要做美術文化的傳播者；美術教師應立于本地區的自然風光，民間文化特色深入生活，開展具有地方特色，民間特色藝術等等。第三天我們又到中國美院進行寫生，以及焦教授對我們每幅作品的點評都讓我收獲頗多。這也讓我想到了我們的美術課，室外寫生雖然難以開展，但我認為室外寫生課是美術教學中必不少的課題，如果能夠開展得好的話，對美術教學有著重要的推進作用，具體體現在三方面。

一、室外寫生課可以提高學生的學習興趣。

二、室外寫生課可以獲得書本以外的知識。書本是向學生傳授知識最好途徑之一，但有時也會學得書本知識比較單一，缺乏體驗，所以必須有實踐去親自體驗和感受。

三、室外寫生課可以為今后的創作提供很好的素材。

2.本次培訓還為我與同行之間進行交流提供了有效平臺。在培訓的課余時間我經常與一起培訓的同行們一起交流、探討，我們交換了各自的教學經驗，分享了各自的教育心得，為自己今后的教學積累了更豐厚的應用資源。在今后的教學生涯中，我將努力把獲得先進經驗，認真貫穿到自己的教學實踐中去。

3、要鼓勵自己“學無止境”。二十一世紀是一個充滿挑戰的時代，擁有知識才能搶占先機，不斷更新知識，更新觀念，才能緊跟社會發展潮流。我要在以后，不斷學習他人的新經驗，使自己具有一桶源源不斷的“活水”。如果不強化“自育”意識，力學苦練，做到“問道在先”“術業有專攻”恐非易事。并且要樹立終生學習的決心，不斷堅持學習與探索，不斷豐厚自己的教學技能，竭力使自己的教學設想和教學策略出奇制勝，靈活多樣。

總之，此次培訓不僅是繼續教育的一種重要形式，也是我們大家學習，充電提高的有效途徑。時間雖短，教學內容雖不能包羅萬象，但卻能讓我終生受益。與其說，此次學習是我個人成長的加油站，不如說是我作為教師職業生涯規劃的一個新起點！

第五篇：滕州美術教師培訓班學習心得

滕州市第一期中小學美術骨干教師培訓心得

這次很榮幸作為學校的美術骨干教師，參加了在滕州教師進修學校舉行的滕州市第一期中小學美術骨干教師培訓班。通過聆聽來自全國各地的5位專家教師的專題講座，我的美術教育觀念得到了冼禮，對美術教育教學方法有了進一步的提高，也解決了我在課堂上遇到的一些美術難題。總之這次的培訓經歷使我受益匪淺，只字片語難以盡述，以下是我的一些此次培訓心得體會：

蔡士靖老師主講的《美術欣賞與評述領域課程思考與教學實踐》以自己學習偏科被家暴和歐洲旅行等親身經歷闡釋了興趣是學習的基本動力。在課堂上應充分發揮美術教學特有魅力，努力使課程內容呈現形勢和教學方式都能激發學生的學習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態度。通過歐洲四大建筑風格的講解，使我認識到要將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，強調知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

李榮華老師通過講述一位當代中國文學家，藝術家木心先生的丹青妙悟，讓我知道了歌唱家劉歡在春晚上唱的非常好聽的《聲聲慢》的歌詞就是木心寫的詩，木心被陳丹青等人稱為“我們時代唯一一位銜接古典漢語文學與五四傳統的文學作者”，近距離的感觸到了木心的文藝魅力。這也給了美術教師一個很好地提示，做美術研究可以從研究一位藝術家開始，這讓我也想到了徐軍老師專研斗拱和書，通過找尋歷朝歷代的斗拱樣式并制成模型，收集各種各樣的古書好書并自己研究設計，陳老師成為了研究斗拱和古書方面的專家，這都是我的榜樣，我也要在以后的教學中成為某一個領域的研究型教師。

徐軍老師的美術教學現場讓我羨慕，在那么大的講臺上課，來自全國的美術教師在聽他的課，他的課堂上總是有那么多精美絕倫的各式各樣的美術教學用具和美術作品。他的學生經常收到他送的書和美術禮品，親自感受每個美術作品的魅力，這也不失為一種別樣的激勵，激勵學生持續不斷的對美術產生興趣，讓學生體驗到成功的樂趣，同時使學生的綜合能力得到提高。

李洪波老師主講的剪紙與構圖，通過理論講解與現場剪紙，畫畫構圖，讓我認識到在教學中，盡可能讓學生主動參與自主學習，教學以學生為主體，通過欣賞、體驗感受、探索、總結、想象、創作、評價的過程，引導學生深入理解感受美術作品的美，使學生的創作欲望倍增。同時，要突出了美術學科的特點，學生運用多種形式，設計出精美的、主題豐富的作品。

最后一天的學習培訓，秦華教授使我經歷了一次中西藝術史和藝術教育之旅。徜徉在中國傳統視覺文化與美術教育和現代藝術與美術教育史中，使我更深刻了認識到了中西方各自的藝術特點，中國傳統藝術視覺的平面裝飾意味和文人情懷生活情趣，與自然融合的藝術意境；現在藝術的產生歷程——從文藝復興人文情懷的喚醒，古典主義的興起到浪漫主義，從現實主義到印象派，然后到現代主義，現代行為藝術的產生又給人許多的藝術思考：如果小便池是藝術，那什么不是藝術？如果沒有什么不是藝術，那就應該什么都是藝術。如果什么都是藝術，也就意味著什么都不是藝術。如果什么都不是藝術，那么，藝術是什么？這讓我想起藝術不是獨立存在的，藝術與時代是緊密相連的，每個時代的社會經濟與社會制度都會對藝術產生深深的影響，留下時代的烙印。秦教授的講座讓我認識到在美術教學中，要注重面向全體學生，以學生發展為本，培養他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎。使學生形成基本的美術素養。在上美術課，要有美術元素在里面，情感態度價值觀也要自然的體現。不光要教孩子的技巧，還要教孩子的思維。對待學生眼光要放高些，學生掌握的技巧放的低一些，給學生更寬、廣的一個思路。世界上最復雜的物體，都可以歸納成簡單的幾何圖圖形。換個角度去看同一事物，會有意想不到的效果。

生活中一些常見的東西，經過高度概括、提煉，用最簡潔的點線面來表現。點線面的聯系，是美術語言中最基本的。要讓學生了解藝術創作，不僅只是用紙、用筆。要理解材料的多樣性。學生可以采用自己喜歡的材料來進行創作。不能用過多的技能束縛他，主要是培養孩子的創造力。教師可以對教材再加工，能讓學生自己探究的，盡量讓孩子去探究。用畫來表達自己的情感，要時刻為學生著想。

在教學之余，還要注重教師自身發展進步。積極參加校內外聽課，評課、教研活動及專業培訓。多向老教師學習教學經驗，同時課外還要多看教學理論方面的書籍、雜志，努力提高教師自身素養。

在骨干培訓班學習的這段時間里，班里有許多和我年齡接近，經歷相仿的“同學教師”，我們有很多的話題可以一同交流和探討，我們有很多的觀點可以一起抒發和碰撞。我們從美術教學活動的目標定位談到重難點的確定，從美術課堂上學生的自學自悟談到教師指導策略的運用，從美術情境的創設談到學生發展的層次性和差異性。這將為我今后的教育教學工作起到很好的推動作用，也希望在以后的培訓中能增加分組研究討論的環節，能與專家和“同學教師”們充分研討。

在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來，做一個研究型的教師，使自己具有教學知識方面的前瞻性。同時我還將學以致用，將培訓期間學到的新知識、新理論盡快地內化為自己的東西，運用于教育教學過程中去，結合我校的實際情況，及時地為學校的建設和發展出謀劃策，切實擔負起教師應盡的責任和義務，在工作中起到骨干教師的引領作用。