第一篇：2016年學習身邊榜樣,做美德少年系列班會設計

“最美少年、美德少年”等身邊榜樣學習活動系列之---“助人為樂，從我做起” 主題班會設計

教學目標：

1、懂得助人為樂之樂是最無私、最高尚的一種快樂，助人為樂是當今社會提倡的道德風尚。

2、向助人為樂的榜樣學習，學會同情不幸的人、關心需要幫助的人。

3、學會朗誦、吟唱有關為人之道的經典篇章及曲目。教學過程：

一、導入：

世上快樂有很多種，但有一種是最特別的，這種樂不僅僅是自己的內心的滿足更會贏得他人的贊譽。這就是助人為樂。提到“助人為樂”我們會想到那位家喻戶曉的標志性人物——雷鋒。雷鋒同志助人為樂的精神將永遠是我們要倡導、學習與發揚的。

二、溫故知新：

1、出示雷鋒的畫像，簡介雷鋒。

雷鋒（1940-1962）湖南長沙人，7歲失去父母成為孤兒。湖南解放后，他分得了土地，被政府送進學校讀書。1956年高小畢業后，在鄉政府和中共望城縣委當通信員和公務員，被評為工作模范。1957年加入共青團。1960年參加中國人民解放軍，同年加入中國共產黨。先后榮立二等功1次，三等功2次，被評為節約標兵和模范共青團員。1961年升任班長，被選為撫順市人民代表。1962年8月15日，因公殉職。年僅23歲的雷鋒，在他短暫的一生中，艱苦樸素，助人為樂，全心全意為人民服務。

1963年1月7日，國防部命名他生前所在的班為“雷鋒班”。同年3月，毛澤東主席題詞“向雷鋒同志學習”。周恩來總理題詞“向雷鋒同志學習：憎愛分明的階級立場，言行一致的革命精神，公而忘私的共產主義風格，奮不顧身的無產階級斗志”。

2、學生講講雷鋒所做的好事

3、助人為樂與我們儒家所倡導的?仁?有何關系呢？

三、觀看“學道德模范、誦中華經典、做有德之人”電視專題片“助人為樂篇”誦讀經典片段。

四、學習經典語錄并做到能熟讀成誦

1、子曰：?已欲立而立人，已欲達而達人。能近取譬,可謂仁之方也已?：

理解： 你自己想有所建樹，馬上就想到也要讓別人有所建樹；你自己想實現理想馬上就會想到也要幫助別人實現理想。能夠從身邊小事做起，推己及人，這就是實踐仁義的方法。

2、積善之家，必有余慶；積不善之家，必余殃。理解：積累善行善德的家族，這個家族的福報不會斷絕，家族的后代也會承受福報。常常做不善之事的家族，這個家族會經常發生災禍，甚至連累后代。

3、?子貢問曰：‘有一言而可以終生行之者乎？’子曰：‘其恕乎。己所不欲，勿施于人。?

理解：子貢問孔子問道：“有沒有一個字可以終身奉行的呢？”孔子回答說：“那就是恕吧！自己不愿意的，不要強加給別人。”

4、歸納：

君子有成人之美，幫助別人擺脫困境，是雪中送炭的善行，就是君子之行。儒家崇尚“仁”，要成為仁者的最積極主動的行為就是助人即“已欲立而立人，已欲達而達人。能近取譬,可謂仁之方也已”。其次是己所不欲勿施于人，當我們遭遇困難時一定不希望就此身陷絕境，所以想想自己就會不希望別人會遭遇絕望。

五、學生談觀后感

1、好事不分大小立足于個人能力即可

2、做好事貴在堅持

3、行善的種子應該從小萌芽。

六、聯系“身邊的小雷鋒”

1、觀看視頻：本班陳佳慧的故事

2、現場采訪陳佳慧

3、歸納：

助人并不難，助人確實是一種快樂，助人還會有意想不到的收獲。所以幫助別人、方便了別人更是快樂了自己。

小結：

學做高尚的人，從學習助人為樂開始。助人為樂是一種高尚的道德品質。同樣是幫助人，但不同的人，助人的動機不盡相同。只有真正出于對他人的同情、關心，把別人的困難當作自己的困難，滿腔熱情地去幫助解決，并從中感受到快樂，才是助人為樂。這種“樂”是無私的，是與他人的“樂”融為一體的，因而也是高尚的。付出“愛”、擁有“愛”的人就是幸福的“仁者”。

四年級8班

第二篇：學習身邊榜樣 爭做美德少年紀實

“學習身邊榜樣 爭做美德少年”活動紀實

5月2日上午，沐浴著初夏的晨曦，世紀花園社區全體工作人員以及社區未成年人集合于廣場，參加社區組織的“學習身邊榜樣 爭做美德少年”。來自社區家庭的王暢同學作題為《學習身邊榜樣，爭做美德少年》的主題演講。

王暢同學首先充滿感慨地回顧了自己去年不慎摔斷右臂后那段不平常的學習之路，對在那段時間里給予他幫助的老師和同學，對在“感動實中”活動中給予他充分信任與大力支持的在場的所有實中人表達了自己深深的謝意。隨著他深深的鞠躬，全場響起了熱烈的掌聲。

“其實，在我們身邊，值得我們學習的榜樣太多太多。”接著，她又滿懷敬佩之情道出了他自己心目中的榜樣：只比學習和品德，不爭吃穿和功利，勤奮好學，品學兼優的邵宇同學。他用自己的一言一行，默默地感染著身邊的同學。他就是我們身邊的學習榜樣。

第三篇：方案：學身邊美德少年,做美德中學生

學身邊美德少年，做美德中學生

—— 主題教育方案

為積極培育和踐行社會主義核心價值觀，落實立德樹人根本任務，切實加強未成年人思想道德建設，更好的落實上級下發的關于學習美德少年的通知要求，同時結合學校德育體系內容，大力弘揚社會正氣，提升學生的道德素養，營造知榮辱、樹正氣、促和諧道德風尚的分為，經過學校研究決定，將“學身邊美德少年，做美德中學生”做為6月份活動的主題。具體活動如下：

一、發出倡議，吹響號角

1、承辦：團支部

2、負責人：張靜

3、時間：6月6日（周一）第二節課后（暫定）

二、主題班會（道德講堂），價值定位

1、時間：6月6日下午班會期間。

2、主題：學習第三屆“淄博美德少年”先進事跡

3、主要參與班級：初

二、初三。

4、具體事項：

（1）班主任具體組織設計。（2）形式：

①班內道德講堂或者主題班會，德育處部杉杉負責拍照、劉愛蘭老師負責材料的收集。②班主任的活動設計方案（班會備課）于6月3前通過QQ傳給曹麗娟。（3）每位學生書寫學習體會。

①所用紙張由學校統一發。②真實感悟，認真書寫。

③每個班級選出4份左右張貼到走廊宣傳欄“道德講堂”欄目中，4份張貼到“主題活動”欄目中。

④學校組織學生在6月17日中午12:30對宣傳欄進行打分，每班一個評委，去掉一個最高分，去掉一個最低分，取其平均分，按照一次活動納入班級考核。（說明：每個班的評委于6月17日中午12:25到政教處集合）

（4）參考資料如下：

王宇，女，14歲，淄川區龍泉中學少先隊員。在她12歲的時候，媽媽因病去世，爸爸常年在外打工，獨立生活學習是她的全部。她慢慢地學會了自己洗衣、做飯、做家務。每天放學回家，先做作業，然后淘米、洗菜、做飯;早上，整理好被子，穿戴整齊，然后坐校車上學。她對生活樂觀、充滿自信，性格開朗。她熱愛自己的班級，喜歡和同學們一起學習。她每天都在努力地進步，學會照顧自己，鼓勵自己。獨立生活學習，自強不息，她做到了。

王運達，女，12歲，沂源縣歷山中學少先隊員。自小學以來，她一直堅持幫助學習成績

落后和家庭困難的同學，在“一元一份愛”壓歲錢捐贈活動中，她不但主動捐出50元壓歲錢，而且引導身邊的同學獻出一份愛心，為幫助貧困孩子貢獻一份力量。她勤奮刻苦，歷次考試均保持年級前三名，擅長書法、英語、彈鋼琴、唱歌、繪畫、主持、演講、跆拳道等。作為少先隊副大隊長，她遵規守紀，時時以高標準要求自己，敢于擔當、率先垂范，踏實認真、樂于奉獻。

安霖萱，女，13歲，周村區第三中學少先隊員。她孝老敬親，曾祖母在世時，生活不能完全自理，她總是搶著給老人捶腿捶背、端屎端尿，受到鄰里稱贊。她樂于助人，哪個同學學習或生活上有困難，她都會主動幫助;2012年在哈爾濱去海拉爾的火車上，她曾將晚上的臥鋪票讓給素不相識的老爺爺。她熱心公益，作為區中小學生“星火”志愿服務隊的一員，積極參加關愛孤寡老人等各類志愿服務活動。

李承澤，男，12歲，淄川區實驗中學少先隊員。他熱心公益，把幫助他人作為自己最大的樂趣。玉樹地震，他帶頭捐出平時省下的328.5元零花錢。成立雷鋒小隊、愛鳥護林志愿者中隊、生態環保小分隊。個人為山區兒童捐書136冊，組織義務植樹150余棵，認養綠地120余處，放置人工鳥巢50多處。《魯中晨報》《淄博財經新報》、中國山東網、淄博新聞網等媒體宣傳報道過他的事跡。

張吉俁，男，12歲，高青縣高城鎮田橫小學少先隊員。他誠實守信,做事踏實,文明禮貌，樂于助人。從入學到現在，堅持照顧班內因車禍致殘坐輪椅的一位同學，五年如一日。五年來，他與并無血緣關系的那為殘疾同學親如兄弟、相依相伴，他用最樸實的行動詮釋著人間最真摯的友愛之情。他用多年的堅持和愛心，告訴了廣大少先隊員什么是責任，什么是快樂!

單瀅迪，女，10歲，高新區第六小學少先隊員。每一次遇到有困難、需要幫助的人，她都會主動傾囊相助，入學三年來累計募捐10余次，并盡己所能，多次參加愛心傳遞活動。她充分發揮少先隊小干部的帶頭作用，服務大隊、帶動中隊，學校組織的“小手拉大手 共筑碧水藍天”系列活動，每次都有她活躍的身影。她兩年如一日，每周堅持與媽媽挨家挨戶為寶山社區居民送報，累計31000余份。

胡正軒，男，10歲，桓臺縣第二小學少先隊員。他熱心幫助有困難的同學，主動拿出自己的零花錢、壓歲錢，先后救助了3名貧困留守兒童，為他們送去新衣服、書包、玩具、圖書、食品等生活用品，與他們成為好朋友。2014年，他積極組織同學們成立了“桓臺二小金薔薇愛心小隊”，利用寒暑假開展了關愛貧困留守兒童、孤寡老人、保護環境及愛國教育等一系列活動。

逯依琳，女，12歲，張店區城中小學少先隊員。她本來擁有一個幸福美滿的四口之家，但隨著2012年爸爸突患尿毒癥而發生了改變——巨額的醫療費讓整個家庭陷入了困境。可是，困境中的她沒有沉淪，反而更加懂事，更加努力。她的學習成績名列前茅，在2015年全市“快樂漢字”選拔賽上，她和其他隊員一起，為學校贏得了冠軍。作為學校田徑隊的一員，她不怕苦、不怕累，2015年學校達標運動會五項全滿分。

韓圣童，男，13歲，博山區博山中學少先隊員。他與一名父母離異的農村學生結成幫扶對子，從衣食住行學到心理關懷，與“牽手”小伙伴共同成長進步。他作為“城里的”的哥

哥，不但會與“牽手”小伙伴分享文具、書籍，教她讀書、唱歌、寫信，而且堅持讓自己的爸爸媽媽制定周計劃，把周末“父母的愛”分一半給她。同時，他積極倡導身邊同學參與“愛心無限、快樂奉獻”學雷鋒義賣活動，動員熱心家長、志愿者和同學80余人到博山區下莊中學開展 “獻愛心 送溫暖”幫扶活動。

蒲昭妍，女，11歲，淄博師專附屬小學少先隊員。她倡議成立了學校“紅領巾愛心基金”,連續兩年在全校開展“愛心義賣”活動，并將愛心款捐入基金，幫助困難同學。她還組織同學開展“關心孤寡老人”活動，經常去敬老院看望老人;開展“愛心報童”義賣，幫助殘疾、貧困留守兒童;帶領“志愿者小分隊”，走進社區、走向社會，義務植樹、街頭環保宣傳、尋訪英雄… …《齊魯少年報》、《齊魯晚報》、淄博電視臺等多次報道，《關注留守兒童》被評為淄博市第六次少代會優秀提案。

三、誦讀經典，感悟圣賢

“仁、義、禮、智、信”為儒家“五常”，孔子提出“仁、義、禮”，孟子延伸為“仁、義、禮、智”，董仲舒擴充為“仁、義、禮、智、信”，后稱“五常”。這“五常”貫穿于中華倫理的發展中，成為中國價值體系中的最核心因素。“五常”是做人的起碼道德準則，此為倫理原則，用以處理與諧和作為個體存在的人與人之間的關系，組建社會。依五常之倫理原則處之，則能直接溝通；通則去其間隔，相互感應和和洽。所以五常之道實是一切社會成員間理性的溝通原則、感通原則、諧和原則。為此，結合本月的主題，選取《弟子規》中的“信”來進行誦讀，體會其中的“道”之所在，凈化學生的心靈，提升學生道德素養，踐行社會主義核心價值觀。

附：

《弟子規——信》

凡出言，信為先，詐與妄，奚可焉。話說多，不如少，惟其是，勿佞巧。奸巧語，穢污詞，市井氣，切戒之。見未真，勿輕言，知未的，勿輕傳。事非宜，勿輕諾，茍輕諾，進退錯。凡道字，重且舒，勿急疾，勿模糊。彼說長，此說短，不關己，莫閑管。見人善，即思齊，縱去遠，以漸躋。見人惡，即內省，有則改，無加警。唯德學，唯才藝，不如人，當自礪。若衣服，若飲食，不如人，勿生戚。聞過怒，聞譽樂，損友來，益友卻。聞譽恐，聞過欣，直諒士，漸相親。無心非，名為錯，有心非，名為惡。過能改，歸于無，倘掩飾，增一辜。

釋義參考：

http://www.tmdps.cn/wen_619.aspx

四、評選典型，立校本榜樣

結合本項活動，評選學校美德少年，具體要求：（1）范圍：初

二、初三

（2）班級進行評選，由班級頒發證書。（3）班級推薦兩名，參與學校美德少年評選。

（4）每個班級將推選的美德少年名字、200字左右的典型事跡，于6月24前通過QQ傳給張靜老師。

（5）6月27日上午大課間舉行頒獎。（預計）

對于以上的各項活動，各位班主任要做到高度的重視，帶領學生做好每一個小的活動，在過程之中，讓學生去體驗，內化心靈，加強自己的道德修養，做一個有道德的中學生。

德育處 2016.5.30

第四篇：學習身邊榜樣 做優秀員工

學習身邊榜樣 做優秀員工

“生命之燈，因熱情而點燃；生命之舟，因拼搏而前行”。看到這樣一句話，讓我想起一個人，雖然素不相識，但學習他的先進事跡，倍感親切和自豪，因為他是我們身邊的典型。

通過學習，真切的感受到扎根一線，在平凡中創造業績的優秀品質，他不畏艱難、默默奉獻的精神和勤奮務實的先進事跡，激勵鼓舞著他身邊的每一位，鼓勵著員工踏實工作、默默奉獻！讓我們感受到了榜樣的力量，榜樣的力量是無窮的，從他的身上看到很多精神，真的很感動。人生的輝煌不在于創造多少驚天動地的壯舉，把每一件平凡的事做好就是不平凡，平凡孕育著偉大，成功來自平凡的工作中。作為一名普通員工，只有在平凡的生活和工作中，努力學習，刻苦鉆研，付出辛苦，得到回報，只要我們“干一行、愛一行、精一行”，愛崗敬業，努力創新，以自己的辛勤勞，我們的事業天地將會更加廣闊。

向先進學習、向先進致敬，在以后的工作生活中，學習先進，是重塑自我的過程，英雄模范巨大的人格魅力，吸引著我們去學習、去思考、去實踐。學習先進，尋找差距，努力改進不足。奉獻中確定人生的坐標，立足實際，愛崗敬業，爭做模范，為事業奉獻青春，用生命撰寫人生。只要我們每個人都能像勞模先進一樣，從現在做起、從自身做起、從本職崗位做起，就一定能夠在平凡的崗位上做出不平凡的成績。

一個人可能能力有限,但努力卻是無限的，不論一個人的起點有多底，但只要他肯實干，苦干，肯學習，并且對待工作充滿熱情和自信，那么就一定會闖出一片屬于自己的天地。讓我們向孔偉學習，學會他“生命不息，戰斗不止”的精神，用實際行動改變自我命運，實現個人價值，為企業發展貢獻自己的力量。

第五篇：最美少年美德少年榜樣學習活動

“最美少年、美德少年”榜樣學習活動安排

大兆街道三益小學

2014.3

三益小學開展向“最美少年”學習活動安排

講道德、遵道德、守道德是我們中華民族寶貴的精神財富。幾千年來，它激勵著一代又一代的青少年健康成長，促進了社會文明的進步，社會風氣的好轉。校園是少年兒童健康成長的搖籃，提倡“以德育人”，雷鋒精神就是最重要的組成部分。3月份作為全校的學雷鋒活動月，在這一個月里，我校組織廣大師生集中開展向“最美少年”學習活動，以實際行動來弘揚雷鋒精神，進一步推動我校的精神文明建設，為創建文明學校作出自己應有的貢獻。

一、指導精神：

今年，我校根據上級指示結合黨的群眾路線教育實踐活動，從實際出發，積極開展各項活動，引導師生講道德、遵道德、守道德，為在我校形成“做好人、存好心、做好事、有好報”的濃厚氛圍；為爭創和美、崇善、博愛萍鄉做貢獻；深入發掘身邊的“美德少年”、中國好人。

二、活動主題

提升自身修養，爭創中國好少年

三、活動時間

2014年3月——2014年10月

四、活動內容： 1、3月舉行“學雷鋒，爭做中國好少年”啟動儀式，由教導處發出學習最美少年的倡議。

2、各班利用晨會,十分鐘班會等時間講講最美少年等其他道德模范的故事,背背遵守道德的名言,讀讀道德模范的感人事跡,讓學生們走進別人的精神世界，接受道德的洗禮。圍繞“新時期的少年兒童要做一個怎樣的好少年”的話題，各班開展《學習“最美少年”》主題班會。

3、利用午休時間紅領巾廣播站播放有關道德的歌曲，定期以班級為單位組織學生觀看相關電影。

4、各班完成一期“學最美少年”的黑板報。

5、各班成立愛心行動小隊，開展豐富多彩的愛心活動，從身邊做起，從小事做起，在日常生活中開展助人為樂的學習活動，寫寫自己的助人心得。學校將組織部分志愿者到校外參加活動。

6、學習最美少年的“拾金不昧”精神，用堅強的意志拔除自身一個壞習慣。同時有特長的班干部或同學與班上學習有困難的同學結成幫扶小組，共同克服學習上的困難，提高學習成績。

7、各班結合幫扶小組積極開展各項活動，每周做一次活動總結、每月開展一次活動成果展示會，對活動期間表現優異的個人和小組進行表彰。學期結束時將根據通報結果對班主任工作進行考評。

五、活動結果

活動結束教導處將舉辦本次活動的總結表彰活動，屆時將評選出“學最美少年”先進個人、先進集體，并將獲得榮譽的個人、集體事跡在全校推廣，使學生學有榜樣，趕有目標，讓思想道德建設工作在我們的身邊扎扎實實地開展下去。

大兆街道三益小學

2014.10

“最美少年、美德少年”榜樣學習活動總結 三益小學開展向“最美少年”學習活動總結

講道德、遵道德、守道德是我們中華民族寶貴的精神財富。幾千年來，它激勵著一代又一代的青少年健康成長，促進了社會文明的進步，社會風氣的好轉。校園是少年兒童健康成長的搖籃，提倡“以德育人”，雷鋒精神就是最重要的組成部分。3月份作為全校的學雷鋒活動月，在這一個月里，我校組織廣大師生集中開展向“最美少年”學習活動，以實際行動來弘揚雷鋒精神，進一步推動我校的精神文明建設，為創建文明學校作出自己應有的貢獻。現將具體情況小結如下：

一、營造氣氛 深入宣傳

我校以少先隊為主制定具體的學雷鋒行動方案。做到行動有計劃，安排有部署。在校園內懸掛了“向最美少年學習”的宣傳橫幅，張貼了雷鋒宣傳圖片和雷鋒日記（節選）等相關道德模范的事跡；并利用晨會、各中隊利用班會、黑板報和班級宣傳欄進行了道德模范故事宣傳、雷鋒生平簡介、雷鋒日記摘抄，并從網上下載了《雷鋒》的影片，讓各班組織學生觀看，使廣大師生耳濡目染，營造了良好的學習氛圍，也使廣大同學對雷鋒精神內涵有了更深入的了解。

二、開展豐富多彩的學雷鋒活動

1、從召開學雷鋒動員會以后，我校掀起了學雷鋒的高潮，各種形式的學雷鋒活動有聲有色儀式，由教導處發出學雷鋒的倡議。

2、組織高年級少先隊員到道路和校園內清理垃圾，清除雜草，為同學們和行人營造一個良好的學習、生活環境。

3、在各班組織一次困難學生摸底調查工作，針對一些家庭生活特別困難的，提供幫助，切實解決其急待解決的難點問題。、在班內開設學習園地與宣傳欄，對雷鋒事跡、好人好事進行宣傳與表揚，觀看與雷鋒有關的影片，并開展實踐活動。為了使德育教育真正的轉化為行為，使活動真正落到實處，還要求學生通過活動，寫出自己對雷鋒精神、對生活態度。要求學生通過活動，寫出自己對雷鋒精神、對生活態度等的感悟。

5、為了深入的開展學雷鋒活動，改變同學們的精神面貌，提高他們的思想覺悟，號召所有同學開展“向不文明語言說不，向不文明行為說不，向不文明習慣說不”的活動。開展評比，爭創文明小組、禮儀標兵。同學們表現出了高度的熱情和積極性。通過此次活動，對改變班級整體精神面貌起到了積極作用。

6、低年級同學則將學雷鋒活動與自理活動聯系起來，開展了“自己的事情自己做”從身邊的小事做起，還有許許多多的同學默默無聞地為班級做好事，為同學做好事，主動在校園撿拾垃圾，拾金不昧的現象也層出不窮。

總之，學雷鋒活動月雖已過去，但學雷鋒、向“最美少年”學習的活動并未結束。在這一這次活動中，全校的教師和學生積極響應號召，從身邊的小事做起，從身邊的人幫起，在全校范圍內開展了互幫互助活動。助人為樂的事情多了，“事不關己，高高掛起”的人少了；相互關懷的人多了，同學間的隔閡少了，我們的同學們正在悄悄地發生著變化。在今后的工作中我們還會緊緊圍繞“學習雷鋒，奉獻愛心”這一主題積極地開展學校建設，組織各項活動，努力把學雷鋒活動落到實處。讓每個同學們在活動過程中得到鍛煉，在鍛煉中得到了成長。使雷鋒精神像春風一樣拂過了同學們稚嫩的心靈，播下了樂于奉獻樂于助人的種子