第一篇：大學生村官開展“五比五爭先”活動工作總結

大學生村官開展“五比五爭先”活動工作總結

一、總體情況

本人貫徹落實《關于在大學生村官中開展“踐行黨的群眾路線‘五比五爭先’活動”的實施方案》（歙縣〔2014〕9號）文件總體情況。

二、主要措施

（一）廣泛開展學習宣講活動情況。

“踐行黨的群眾路線”五比五爭先活動期間,參加學習黨的群眾路線10次,學習習近平主席關于黨的群眾路線的講話及文件精神,焦裕祿無私奉獻精神,市縣鎮領導講話精神,反四風精神等等,開展宣講活動8次,主要在我周家村黨總支及黨員大會上上黨課,主講十八屆三中全會解讀、十八大解讀、黨的群眾路線解讀等等。

（二）大力開展志愿服務活動情況。

積極奔赴我村深處，幫助困難群眾、空巢老人、留守兒童、老黨員、老干部、老教師解決實際困難，包括危房改造申報，低保申報，新農合新農保繳費等等。多次和我村志愿服務隊員一起打掃街道，調解糾紛，保證我村精神文明建設有人做，有事做。

（三）推進創業富民興縣行動情況。

和村干部一起，聯絡民生工程項目，今年審批民生項目3個，三讜道路硬化、油茶地道路改建等。著手引進外資，建設山核桃加工工廠，培訓大洲源山核桃品牌

（四）集中開展作風整頓行動情況。

撰寫對照檢查材料，反省自己，從自身做起，從點滴做作起，從小事做起，按時值班，熱情服務，幫助來訪群眾解決實際問題。

三、主要成效

（一）抓發展、帶動產業結構優化升級 本人通過走訪調研后，主動向村“兩委”建議利用本村傳統菊花、山核桃優勢，鼓勵擴大種植規模，安置剩余勞動力；鼓勵在家勞動力發展山核桃，并利用自己的特長，大力宣傳山核桃、菊花的良好發展勢頭，增強傳統農業山核桃的影響力，拉大產業鏈條，把山核桃產業做大做強。現全村已建成了4880畝茶園基地、1000畝貢菊基地和10000畝山核桃基地。為了給農產品找到更好的出路，又和其他村干部一起，進一步加強村大源山核桃協會的管理，為農民提供了產前、產中、產后服務。同時，圍繞村特色產品山核桃，在加工包裝、注冊商標、品牌銷售等方面大做文章，延伸做長產業鏈條，充分利用與浙江省淳安縣毗鄰等優勢，圍繞無公害有機食品打造特色品牌，在帶動村民致富的同時，也增加了村集體收入，實現了雙贏。

（二）抓民生，管理集體資金于民共享

我村水電站每年46萬元的承包費，雄厚了村集體經濟，村集體15300畝公益林管護，每年集體收入約11萬元，這些收入在村里的各項公益事業建設中起到了支撐作用。近年來，實施了周邊道路硬化、綠化、美化、亮化工程……。我以為，這些還不夠，既然有這些收入，就要讓百姓感受到切實的實惠。于是，我就建議村里加強對這些資金管理和利用，通過村民大會決議，周家村自然村60歲以上村民，每年享受160元的補貼、每個村民年終補助100元；全村60歲以上的老黨員每年享受村級補貼的福利慰問，做到了順民心、得民意

（三）抓宣傳，宣傳群眾路線深入人心

在我村召開黨員大會之際，由我主講《走群眾路線，促進我村發展》、《大八屆三中全會解讀》等，我首先從上黨課的意義說起，告訴大家為什么我們要上黨課，步步升入，然后進入群眾路線的主題教育內容，為什么要反四風，如何“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，怎樣進行批評與自我批評。同樣國家出臺的新方針新政策我也會第一時間傳達給我們的黨員，比如十八屆三中全會精神，我結合農村實際和廣大黨員講解了國家放開二胎的具體政策。上黨課鍛煉我的口才，以及我上臺演說能力，也給黨員群眾帶來了黨的最新主題教育內容，更讓我們的黨員認識到了走群眾路線的必要性，了解到黨的最新方針政策。

四、不足之處

（一）學習不夠深入，政策理解不夠透徹。

（二）理想不夠堅定，為民服務不夠全面。

（三）工作欠缺創新，本職工作有待完善。

五、下步打算

（一）學習要求甚解，悟大道，透過文字知識，看到實踐精神；多向領導請教，多深入田間地頭，多與百姓交流，透徹理解政策的來龍去脈。

（二）堅定為人民服務理念，舍小家為大家，在個人利益與集體利益出現矛盾時，堅決擁護集體利益。

（三）發揚創新精神，靈活完成本職工作，兼顧各方面工作，多加班，能吃苦，敢吃苦，在學習，工作，生活上，爭優創先。

第二篇：五比五爭先活動總結

五比五爭先活動總結

時光荏苒，已在農村工作已有兩年之余。在這兩年以來，我一直堅持的理想與信念，堅持一心一意全身心的投入到美好鄉村的建設中去。

在寧國市大學生村官開展的“踐行黨的群眾路線‘五比五爭先“活動”中，為了更加積極的參與群眾路線教育實踐活動，培養農村基層錘煉為民務實清廉意識，服務農民，建設美好鄉村。寧國市委組織部對每位村官都嚴格要求，在此期間，我更加努力的嚴格要求自己。

一、主要措施

(1)、堅定理想，廣泛開展學習活動。

在理想信念上，我時刻告誡自己，逆水行舟，不進則退，在基層服務中，我經常遇到不懂的難題。主要在剛進村的時候，在此過程中，我曾經在想：在這個問題中，我需不需要請教領導，但是說出來了又怕領導懷疑自己的能力，在思想糾結的過程中，我請教了領導，其實人生本來就是從不會到會的過程，每個人都不是注定什么都會的，經驗都是日積月累，只有這樣才能更好的服務基層。在踐行“五比五爭先”的活動中，我在信念上比以往邁出了一大步，在認真學習中國特色社會主義理論和總書記系列講話精神;堅持著理論自信和制度自信;堅持著中國特色社會主義道路自信。當問題出現時，我清醒的認識到自身必須站到群眾的立場上，觀察問題、分析問題、解決問題、始終為群眾著想，對群眾負責，為群眾謀福祉。在農村工作的日子里，你會遇到很多意想不到的事情，農村有很多需要解決的矛盾糾紛，記得有一次跟主任一起下隊的時候，有一個村民攔去我們的去路，硬拉著我們去跟你評理，矛盾歸結到底就是別人走了自己的田梗，其實看起來很簡單的問題，但不是我們想的那么簡單，一般都是很多小事集中到一起的來，看起來簡單，要想解決根本問題還需要把之前的問題說清楚，道理說通，才會避免以后矛盾繼續出現或者是矛盾激化。作為大學生村官我們必須要有一個堅定的信念，不怕困難，需要耐心傾聽困難群眾的心聲，及時的去解決問題，避免矛盾的升級。

(2)永葆激情，始終保持昂揚斗志。

在狀態上，作為大學生村官，我必須在精神上不松馳，不懈怠。需要讓更多的人了解到大學生村官有著昂揚的精神斗志，在基層工作中，不管是什么環境中再多么艱苦，必須要有艱苦奮斗的精神，多學習雷鋒精神，沈浩精神。在踐行“五比五爭先”的活動中，我們要保持昂揚的斗志，飽滿的精神狀態，保持蓬勃向上的朝氣和昂揚奮發的銳氣，接受各種考驗。不管在工作狀態還是在精神狀態都不能懈怠。

(3)奉獻愛心，大力開展志愿服務活動。

在平時工作之余，我也積極參加愛心服務團隊，去敬老院看望那些老人，帶一些生活用品，幫助他們整理房間，剪指甲，掃地…做一些力所能及的事情。在市組織的環保志愿活動中，大學生村官展示著不一樣的精神風貌，踴躍積極的投身到環保志愿服務當中去。在一次撿垃圾的過程中，我清晰的記得，在馬路對面的不遠處有一個很大年紀的大爺拖著一車的破爛上一個小坡，很吃力的上著坡，還沒等我反應過來，身邊的好幾個“小伙伴”都跑去了，當時給我的第一個感觸就是真的是很感動。那天大家都忙了一天，雖然很累但是大家都很開心，覺得這樣的活動很有意義。在基層工作的時間里，我經常會跟主任一起到那些孤寡老人的家里去探望他們，對不宜在家的，條件允許的前提下，建議他們到敬老院去，有時候為了做一個老人的工作，我們做了很多工作，尤其是我的主任，在我不在村里的時候，主任會到那些孤寡老人家去探望他們，正是主任的這種精神才會贏得村民的尊重。作為大學生村官，不管在精神方面還是在工作中，我都需要不斷的學習，來提高自我，完善自我。

(4)創新載體，不斷提升服務水平。

在工作生活中，我一直嚴格要求自己，自覺加強理論學習，努力提高理論知識。遵紀守法，努力開展工作，認真完成領導交辦的各項工作任務，在同事的關心、支持和幫助下，在工作、思想方面取得了新的進步。在農村這樣廣闊的天地、是施展才華的舞臺，而我要在這個舞臺上扮演好自己的角色，就需要不斷的去學習、鍛煉、充實、提升。從實踐中吸取經驗，從基層工作中了解民情，從優秀同事領導身上學習經驗。以服務農民、服務農業、服務農村的思想為宗旨，不斷摸索農村工作的特點，不斷提升為人處事的能力，不斷創新服務群眾的載體。充分發揮自己的優勢，全身心的投身于農村基層工作當中。

二、不足之處

(1)學習不夠深入，支持理解不夠透徹;

(2)理想不夠堅定，為民服務不夠全面;

(3)工作欠缺創新，創新意識有待加強。

三、下步打算

(1)學習要求甚解，悟大道，透過文字知識，看到實踐精神;多向領導請教，多深入田間地頭，多與百姓交流，透徹理解政策的來龍去脈;

(2)鑒定為人民服務理念，舍小家為大家，在個人利益與集體利益出現矛盾時，堅決擁護集體利益;

(3)發揚創新精神，靈活完成本職工作，兼顧各方面工作，多加班，能吃苦，敢吃苦，在學習、工作、生活上爭先創優。

把學到的知識、技能，結合自身的優缺點，在今后的工作中，我將以村干部崗位為平臺，努力學習、積極工作，在實踐中不斷提高個人綜合素質和工作能力，增強責任感、使命感和緊迫感，發揚主人翁精神，增強宗旨觀念、提高服務意識，將以積極飽滿的精神狀態投入到新農村建設的工作中。為我村的發展做出應有的貢獻。

為積極響應宣州區委組織部開展“五比五爭先”活動號召，引導大學生村官積極參與群眾路線教育實踐活動和農村基層服務型黨組織建設，我積極在“信念、狀態、作風、業績、口碑”五個環節的要求中做好一名村官。

一、牢記宗旨。堅定黨的群眾路線，時刻以飽滿的熱情和去推進農村工作的開展，千方百計的為群眾辦實事、做好事、解難事。

二、調整狀態。主要的精力和心思用在堅持在村工作、履行崗位職責和服務人民群眾上，自覺在艱難困苦中摸爬滾打、接受考驗、增長才干。

三、改進作風。提高服務意識，改進工作方法，堅決抵制鋪張浪費、謀取私利，努力在堅持求真務實、真抓實干上爭先進位。堅持深入農戶家中和田間地頭，把每件事辦好辦實。

四、履行職責。當好“五大員”，積極發揮自身優勢，全面推進農村基層服務型黨組織建設，努力在增強服務意識、提升服務本領上爭先進位。積極投身美好鄉村建設，主動提建議、出主意、想辦法;積極開展豐富多彩的文化活動，倡導文明新風和健康向上的生活方式;主動關心困難群眾和弱勢群體。

五、樹立形象。堅持正確的世界觀、人生觀和價值觀，把個人價值的實現與國家夢、民族夢、鄉村夢相統一。嚴格要求自己，自覺遵守《大學生村官行為規范》和各項制度規定。

第三篇：在大學生村官中開展“踐行黨的群眾路線‘五比五爭先’活動...

在大學生村官中開展“踐行黨的群眾路線‘五比五爭先’活動”方案

為貫徹落實黨的十八大和十八屆三中全會精神，按照中央和省、市、縣委開展黨的群眾路線教育實踐活動的統一部署和有關大學生村官工作要求，進一步引導大學生村官積極參與群眾路線教育實踐活動和農村基層服務型黨組織建設，在農村基層錘煉為民務實清廉意識，更好地發揮加強組織、服務農民、促進和諧作用，經研究決定，在全縣大學生村官中開展?踐行黨的群眾路線‘五比五爭先’活動?。

一、指導思想

認真貫徹落實黨的十八大和十八屆三中全會精神，圍繞打造一支立場堅定、奉獻進取、求真務實、為民服務、群眾滿意的大學生村官隊伍的目標，扎實開展?五比五爭先?主題實踐活動，激發大學生村官的內在活力，營造比學趕幫、創先爭優、創業發展的濃厚氛圍，為我縣農村基層服務型黨組織建設、美好鄉村建設提供堅強的組織保障和人才支持。

二、主要內容

1、比信念，在筑牢宗旨上爭先。引導大學生村官比一比是否認真學習中國特色社會主義理論和總書記系列講話精神；是否做到堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信和制度自信；是否以實際行動去推進中華民族偉大復興中國夢的實現，努力在筑牢全心全意為人民服務的宗旨意識上爭先進位。做到樹立群眾觀點，切實解決?為了誰、依 靠誰、我是誰?的問題；站穩群眾立場，觀察問題、分析問題、解決問題，始終為群眾著想，對群眾負責，為群眾謀福祉；增進群眾感情，甘心當群眾的小學生，虛心聽取群眾的意見建議，千方百計為群眾辦實事、做好事、解難事。

2、比狀態，在奉獻進取上爭先。引導大學生村官比一比精神狀態上是否存在懈怠；思想狀態上是否出現滑坡；工作狀態上是否顯得松散，努力在增進進取意識，弘揚奉獻精神上爭先進位。做到志存高遠，保持蓬勃向上的朝氣和昂揚奮發的銳氣；舍得投入，把主要的精力和心思用在堅持在村工作、履行崗位職責和服務人民群眾上；矢志奮斗，自覺在艱難困苦中摸爬滾打、接受考驗。認真學習貫徹習總書記給張廣秀的復信，熱愛基層、扎根基層、增長見識、增長才干，促農村發展，讓農民受益，讓青春無悔。

3、比作風，在求真務實上爭先。引導大學生村官比一比是否存在知行不

一、不求實效、急功近利的形式主義；是否存在脫離群眾、服務意識淡薄、工作方法簡單粗暴的官僚主義；是否存在理想信念動搖、不思進取、貪圖享受的享樂主義；是否存在鋪張浪費、謀取私利的奢靡之風，努力在堅持求真務實、真抓實干上爭先進位。做到理論聯系實際，立足村情謀發展，不斷改進學風文風會風；堅持深入農戶家中和田間地頭，問政于民、問需于民、問計于民；發揚踏石留印、抓鐵有痕和?釘釘子?精神，堅持把群眾的小事當大事辦，把每件小事辦好辦實。

4、比業績，在為民服務上爭先。引導大學生村官比一比是否認真履行?6+1?崗位職責；是否積極參加創業興皖富民行動，帶著群眾干，做給群眾看；是否積極發揮自身優 勢，全面推進農村基層服務型黨組織建設，努力在增強服務意識、提升服務本領上爭先進位。做到積極投身美好鄉村建設，主動提建議、出主意、想辦法；積極領辦、創辦和合辦農民專業合作社，幫助和帶領村民增收致富；積極開展豐富多彩的文化活動，倡導文明新風和健康向上的生活方式；主動關心困難群眾和弱勢群體，多做雪中送炭的好事實事。

5.比口碑，在群眾滿意上爭先。引導大學生村官比一比在任職村黨員干部群眾中的形象；各級組織對大學生村官群體的評價；社會各界對大學生村官工作的看法，努力在贏得群眾滿意度上爭先進位。做到堅持正確的世界觀、人生觀和價值觀，把個人價值的實現與國家夢、民族夢、鄉村夢相統一；嚴格要求自己，自覺遵守《大學生村官行為規范》和各項制度規定；堅持做到自重、自省、自警、自勵，防微杜漸，清正廉潔。

三、推進措施

把開展大學生村官?五比五爭先?實踐活動與開展黨的群眾路線教育實踐活動同步推進，緊緊圍繞農村基層服務型黨組織建設、美好鄉村建設，開展好學習宣講、志愿服務活動，推動創業富民興縣行動，集中開展作風整頓，引導和幫助大學生村官進一步堅定理想信念、堅持求真務實、弘揚奉獻精神、增強服務意識、提升服務本領。

1、廣泛開展學習宣講活動。一是結合黨的群眾路線教育實踐活動在大學生村官中開展學原著，提高理論修養；學先烈，堅定理想信念；學典型，認知自身差距；學專業，提升服務本領；學法紀，強化守法律己；學群眾，密切魚水情 3 意 ?六學?教育活動。同時組織大學生村官學習黨的十八大、十八屆三中全會精神和總書記系列重要講話精神、黨的群眾路線教育實踐活動系列文件精神；學習大學生村官行為規范、管理辦法、量化積分考核辦法等一系列制度規定；學習市場經濟、新農村建設、農村實用技能、企業經營管理等知識。開展專題討論，圍繞?為了誰、依靠誰、我是誰?三個問題深入開展討論，牢固樹立正確的群眾觀、權力觀、事業觀，筑牢全心全意為人民服務的宗旨。活動結束，每位村官撰寫1篇學習心得體會報送縣選聘辦。二是開展宣講活動，成立大學生村官宣講團，大學生村官作為鄉村宣講團重要成員，利用黨員會議、村民會議、走訪農戶等時機，把黨的十八屆三中全會精神、黨的群眾路線教育實踐活動主要內容、中央和省農村工作會議精神和美好鄉村建設政策，原原本本地向群眾宣傳。宣講活動要有方案、有記錄，并及時將信息報送縣選聘辦。三是在全縣組建一支大學生村官藝術團，在教育實踐活動期間，深入鄉、村，采取群眾聽得懂的語言和多種藝術形式開展巡回宣講活動。

2、大力開展志愿服務活動。充分發揮全縣大學生村官志愿服務隊的作用，大力開展志愿服務活動。一是每月至少開展1至2次關心關愛留守兒童、留守婦女、留守老人活動。幫助留守兒童補習功課，進行心理疏導；或向留守婦女宣傳醫療衛生知識，組織留守婦女參加實用技能培訓；或幫助留守老人打掃衛生，與留守老人談心。二是走訪調研民情，聽取民意。結合大學生村官駐村包片，月走訪農戶不少于30 4 戶，重點走訪困難戶、五保戶、老黨員戶、發展大戶等，每名大學生村官要至少與3戶以上困難群眾結成對子，為他們提供致富信息，引導、帶領他們脫貧致富。三是開展咨詢服務。利用大學生村官的專業特長，向群眾宣傳衛生應急、醫療保健等知識，至少在村開展1次惠民政策、法律法規、農業信息技術、現代農業科技等咨詢服務。開展志愿服務活動要注意及時報送文字、圖片信息到縣選聘辦；走訪農戶必須撰寫民情日記，堅持每日一記。

3、深入推進創業富民興縣行動。一是開展大學生村官創業年活動。整合項目資金，引導大學生村官開展創業實踐活動，注重從政策上、項目上傾斜，為大學生村官創業提供政策、項目、技術和資金扶持，扎實推進大學生村官創業富民興縣行動。二是建立健全大學生村官結對培帶、定期培訓、政策扶持工作機制。建立縣、鄉、村培帶聯系大學生村官制度，強化創業指導。人社、農業、林業、扶貧、商務、共青團及婦聯等部門根據部門職能，大力開展大學生村官創業實踐培訓，提升大學生村官創業技能。縣選聘辦及選聘工作聯席會議成員單位有針對性地為大學生村官提供政策咨詢、技術指導和信息服務，幫助解決創業過程中遇到的問題。三是開展大學生村官創業項目評比活動。在全縣樹立2至3個創業典型，真正讓村集體受益，帶領群眾致富得實惠。大學生村官創業情況將作為2014年考核及聘期考核的重要依據。

4、集中開展作風整頓。一是開展針對?四風?問題的自查自糾活動。每一名大學生村官要認真學習大學生村官行為規范、管理辦法、量化積分考核辦法，并對照《黨政機關 厲行節約反對浪費條例》、《農村基層干部廉潔履行職責若干規定（試行）》和《大學生村官行為規范》，認真查找在 ?四風?方面存在問題，認真撰寫對照檢查材料，并針對存在的問題提出整改措施和辦法，材料經鄉鎮黨委審核后報送一份到縣選聘辦。二是落實大學生村官考勤與請銷假制度和在村工作制度。縣選聘辦將定期對大學生村官進行電話查崗，不定期進行實地查崗，以了解掌握大學生村官在崗情況，解決大學生村官被借調、結對幫帶和在村工作制度落實不到位、部分村官?走讀?、?在村不下組?及作用發揮不明顯等問題。對發現的問題進行糾正，對符合解聘情形的堅決予以解聘。

三、工作要求

1、加強組織領導。各鄉鎮黨委要高度重視，要把此次活動作為貫徹落實黨的十八屆三中全會精神、深入推進黨的群眾路線教育實踐活動開展的重大舉措，緊密結合本地和大學生村官實際，精心謀劃，周密安排，細化任務，明確要求，強化措施，確保活動扎實開展。

2、營造良好氛圍。要把開展?五比五爭先?活動與深入開展黨的群眾路線教育實踐活動同步推進，同頻共振；要善于挖掘和發現活動過程中涌現出的典型事跡和典型人物，及時推薦并上報，做到活動有圖片，媒體有聲音。縣委組織部將通過宿松先鋒網、大學生村官網、《松茲村官》簡報等媒體進行宣傳，讓好的經驗和做法及時得到推廣，形成人人爭當典型的良好氛圍。

3、強化檢查督促。要健全工作機制，強化督查指導，縣選聘辦將采取開展座談、聽取匯報、實地查看等方式對活 6 動開展情況進行跟蹤了解，將大學生村官“五比五爭先”活動業績檔案補充進入大學生村官個人成長檔案，將大學生村官參與活動情況列入其和聘期考核和評先評優的重要依據。

第四篇：大學生村官“五比五爭”征文

“五比五爭”早行動爭做“五員”顯身手

大有鄉趙家莊村委主任助理申云星

在創先爭優活動中，作為大學生村官的我，不甘落后，要當好“五員”，大顯身手，在農村基層組織建設、維護社會穩定和民族團結、親民、愛民、為民活動中發揮了積極的作用。

當好創先爭優的宣傳員。自創先爭優活動開展以來，我發揮自身優勢，積極參與各類學習、討論、主題板報設計、等，還身體力行的傳播先進文化和黨的聲音，倡導健康向上的生活方式。通過這些活動的開展，我更好地融入了趙家莊村，在實踐中比、學、趕、超，盡快的成長了起來。

當好民情信息的收集員。我深入居民中，訪民情、察民意、摸底數、解難題。我隨身帶有兩件“法寶”，一是隨身攜帶的民情日記本，二是自己制作的便民聯系卡。記載的既有群眾反映的穿衣吃飯、養老就業、安全生產等問題，也有反饋處理、責任追究、檢查落實、接待、遺留問題；便民聯系卡將自己的基本情況、聯系電話、特長專長印在聯系卡上，發給村民，如需幫助，可隨時取得聯系，極大的拓寬了民情反映渠道。

當好社會穩定的維護員。我積極采取“四位一體”工作

1法爭做維護社會穩定和民族團結的“排頭兵”。聯系一名貧困戶，聯系一名退休老干部，聯系一名在校學生，聯系一名科技示范戶，定期為聯系戶送信息、送溫暖、送服務。

當好科學發展的推進員。在創先爭優活動中，我積極參加專題培訓，學習基層黨建、創業就業等有關方面的政策規定和知識，學習科學種養殖、烹飪駕駛等實用技能；積極投身村、鄉鎮的重點項目建設工程，大膽為基層黨組織科學發展建言獻策，敢于創新。我先后參加了創先爭優活動的宣傳工作、人口普查工作、農村危房改造工作和農村新型合作醫療費的征收等工作，積極為大有經濟社會的轉型發展、跨越式發展做貢獻。

當好聯系群眾的服務員。“群眾利益無小事”，我始終堅持把村民的需要作為村官工作的著力點。我兼任村里為民服務全程代辦中心代辦員，小至復印身份證、代寫申請，大至辦理家電下鄉補貼、繳納社會養老保險等，群眾大大小小的事都可找我代辦，群眾高興的說：“云星就像我們自己的孩子一樣，現在我們不出門就能辦成事，節省了時間和精力，還為我們節省了開支，真的是太好了”。

當前，創先爭優活動在全國各級黨組織和黨員干部中轟轟烈烈拉開序幕，有效調動和激發了廣大黨員干部的創造活力。作為大學生村官，我認為應積極參與，充分發揮自身的優勢，以超前的觀念審時度勢，以創新的勇氣破解難題，以

創新的精神擁抱未來，將基層農村當做提升自我、服務群眾的一個平臺。同時要圍繞新農村建設二十字要求，立足實際、著眼長遠，在促進農村基層黨組織建設上作表率，在更新觀念、發展農村經濟、構建社會主義和諧新農村上下功夫，努力爭做群眾滿意的優秀村官。

**，男，中共黨員，畢業于師范學院中文系，9月通過全省組織的公開選聘高校畢業生到村任職考試并任職上崗，擔任縣鎮村黨支部書記助理。任

《大學生村官先進事跡》《工作作文范文》

**，男，中共黨員，畢業于師范學院中文系，9月通過全省組織的公開選聘高校畢業生到村任職考試并任職上崗，擔任縣鎮村黨支部書記助理。任職以來，他充分利用大學所學知識，結合該村實際，主動當起了“宣傳員”、“助理員”、“勤務員”、“調研員”、“統計員”、“調解員”，不但自己在農村得到了鍛煉，而且促進了該村和諧發展，深受干部群眾好評。

立足專業特長，當好各項惠農政策的宣傳員。去年進村不久，省、市、縣組織宣講團深入農村宣講黨的十七屆三中全會精神。他及時查找有關資料，認真學習領會十七屆三中

全會精神，主動承擔起該村的宣傳員。他結合該村發展狀況和村民的需求，將三中全會中與農民群眾密切相關的政策整理摘編，利用會議、板報、走村入戶、深入田間地頭等進行宣講，為村民答疑解惑。共發放宣傳單1260張，深入農戶座談53場次。及時將黨的各項惠農政策以及有關生產、生活、文化等方面的知識宣傳到農戶。

把握村情實際，當好村級事務的助理員。去年四季度，正趕上縣第七次村委會換屆選舉，由于該村地處縣城近郊，村情較為復雜，換屆選舉競爭十分激烈。他積極配合村支部，組織黨員干部學習《村民委員會組織法》、《陜西省村民委員會選舉辦法》及縣鎮有關文件精神，按照法律政策規定，嚴格工作程序，認真進行選民登記，審核和公布選民，組織提名和投票選舉，確保“程序合法、操作規范、廣泛參與、群眾滿意”。順利完成了村第七屆村委會換屆選舉工作。

嘴勤、手勤、腿勤，當好人民群眾的勤務員。由于村上事務繁多，村農村合作醫療工作啟動較晚，加上個別群眾對合作醫療政策不了解，不愿意參與，使這項工作一時陷入了僵局。同村組干部和合療辦工作人員多次深入群眾家中，宣傳政策，以身邊實際事例，講述加入合作醫療的好處，動員群眾積極參與，對確實一時繳不起合作醫療款的農戶他主動

墊資繳納，在他的努力下，該村共收繳合作醫療款27760元，參合人數1388人，參合率達99.9%，超額完成鎮合作醫療站下達的任務。

多做事，做實事，當好村級各項工作的調研員。剛進駐該村，就深入田間地頭、群眾家里，與干部群眾促膝談心，他很快就熟悉了村情民情，融入農村生活，得到了群眾的擁護和支持。他對村土地面積、人口、黨員、村組干部、勞力以及外出務工人員、享受低保人數、致富戶、貧困戶等情況進行了深入的調查研究，掌握了全村的第一手資料，為村務決策提供依據。

力求翔實準確，當好各類信息的統計員。在第二次經濟普查中，同村文書一起，對全村9個普查單位采取以入戶上門的方式，對生產、經營狀況做了詳細記錄，順利完成了經濟普查任務。4月份，計生部門安排填寫《陜西省全員人口信息采集卡》，他積極協助計生主任，對村500余戶近500余名育齡婦女子女信息、婚姻信息，獨生子女信息等進行錄入，按時保質保量地完成了任務。另外，他還協助村文書，深入各組和農戶家中調查研究，按時完成了《退耕還林面積及兌現資金》報表和《縣農村住戶現金收支調查季度表》填寫上報任務。

協助村組干部，當好調處糾紛的調解員。在1月底，某社會青年想進入育才學校，與門衛發生爭執，后糾集了一幫人在學校鬧事，他和村干部聞訊后，立即趕赴學校協調解決，及時制止了事態的進一步發展，并與學校就維護社會穩定達成合作，促進了學校和諧穩定。澗西組組長劉少英與澗西組村民淡某因土地兌換發生糾紛，劉少英被淡某打掉門牙，打傷頭部，在村調解員的調解下送至醫院，出院后，劉少英多次向村組反映情況，打算上訪，得知此事后，同村調解員一道，多次上門詢問病情，說服老人，并保證村上一定會給一個滿意的交代。之后又來到淡某家，耐心講政策、講道理，進行說服教育，并引導他當面向組長道歉，經多次調解，兩人重歸于好。

第五篇：大學生“村官”開展“五比五爭”主題實踐活動的方案

大學生“村官”開展“五比五爭”主題實踐活動的方案

為推動全縣大學生“村官”深入學習實踐科學發展觀，使其在社會主義新農村建設中創先爭優、[蓮~山 課件]創業成才，經研究決定，在全縣大學生“村官”中開展“比學習，爭做科學知識的傳播人；比能力，爭做科技推廣的帶頭人；比創業，爭做市場經濟的闖路人；比形象，爭做文明創建的引領人；比奉獻，爭做服務群眾的貼心人”為主要內容的“五比五爭”主題實踐活動。為此，特通知如下：

一、指導思想

堅持以科學發展觀為統領，認真貫徹落實黨的十七大和十七屆四中、五中全會精神，圍繞“大學生‘村官’得鍛煉、任職村發展上水平、農民群眾得實惠”目標，扎實開展“五比五爭”主題實踐活動，激發大學生“村官”的內在活力，營造比學趕幫、創先爭優、創業發展的濃厚氛圍，促使他們刻苦學習、提高素質、心系群眾、創業富民，努力打造一支政策法律觀念強、市場經濟意識強、科技興農本領強、創業致富能力強的“四強”大學生“村官”隊伍，為加強農村基層組織建設、推進社會主義新農村建設提供堅強的組織保障和人才支持。

二、主要內容

開展大學生“村官”“五比五爭”主題實踐活動的內容是：

（一）比學習，爭做現代知識傳播人。大學生“村官”要充分發揮思想活、視野寬和接受信息快的優勢，將書本知識與實踐經驗的學習有機地結合起來，既注重學習，更注重實干，積極向任職村和基層群眾傳播新思想、新知識、新技能，及時將黨在農村的路線方針政策及上級黨組織有關安排部署傳達到基層干部群眾中去，幫助他們解放思想，更新觀念。

（二）比能力，爭做科技發展帶頭人。大學生“村官”要立足本職崗位，積極主動作為，把是否干出一番業績、有無工作實績作為衡量任職工作的一項重要標準，緊密聯系本村工作實際，找準影響農村經濟發展和農民增收的突出問題，撰寫一篇調研報告，以此檢驗政策理論水平和實際工作能力。要采取多種有效措施，對科技致富示范戶等進行農村實用科技知識的培訓，普及科學知識、傳授實用技能，指導、幫助農民掌握科技致富本領，引導農民改變思想觀念。

（三）比創業，爭做市場經濟闖路人。大學生“村官”要認真學習并牢固樹立市場經濟意識，協助做好本村產業發展規劃，帶頭領辦、創辦或合辦、參與專業合作組織、經濟實體和科技示范園，重點抓好農村種植、養殖業示范項目或農產品加工、銷售企業以及服務型企業，積極發揮示范、輻射、帶動作用，做到創辦一個、激活一群、帶動一片。

（四）比形象，爭做文明創建引領人。深入開展普法宣傳，認真學習并積極實踐村“兩委”換屆選舉法律法規。緊密團結“兩委”班子成員，帶頭倡導健康向上的文明風尚，積極投身并組織開展內容豐富的群眾文化活動，引導農民增強民主管理、遵法守規、依法辦事意識，促進農村的和諧穩定。

（五）比奉獻，爭做服務群眾貼心人。大學生“村官”要主動融入任職村，撲下身子，真學真抓，肯干實干，多為群眾辦實事、辦好事，解難題，靠實際表現贏得干部群眾的理解、認可和好評。要帶頭深入群眾、傾聽群眾的呼聲，關心群眾疾苦，當好社情民意的調研員、組織建設的指導員、政策法規的宣傳員、富民強村的服務員、化解矛盾的調解員、先進文化的引領員，在服務農民中贏得群眾支持，在服務基層中提升自己的能力。

三、活動的主題和實踐載體

“五比五爭”主題實踐活動的主題是：充分發揮大學生“村官”在發展農業、服務農民、繁榮農村等方面的工作積極性和創造性，以大學生“村官”幫扶農戶科技致富和創業示范園建設等為抓手，加快推進任職村新農村建設步伐，把大學生“村官”任職村打造成科學發展明星村、創先爭優示范村、遠程教育亮點村。

實踐載體是：在開展“五比五爭”活動中，緊緊與落實農村基層創先爭優“四項制度”、“服務遠程教育服務年活動”和全縣重點工程及本村產業特點結合起來，開展“四比一賽”活動，引導大學生“村官”進一步明確崗位職責，更新發展理念，提高創業富民能力，增強獨立開展群眾工作的實際本領，增進與任職村群眾的深厚感情，推動任職村經濟社會全面發展。“四比一賽”活動具體內容如下：

（一）比學習。依托村級組織活動場所、莘縣職業教育集團舉辦的全縣新型農村后備干部及科技致富帶頭人學歷教育班和齊魯先鋒山東黨員教育平臺，帶頭學習并認真組織黨員干部和科技致富示范戶積極參與，努力科學發展觀等理論和現代科學技術，并向群眾廣泛宣傳、講解，幫助他們解放思想，更新觀念。

（二）比創業。與鄉鎮（街道）重點工作及本村產業特點結合起來，每個鄉鎮（街道）要建立一處“莘縣大學生“村官”創業發展實踐基地”，每名大學生“村官”要敢于爭先，敢于創業，搞好與科技致富示范戶的結對幫扶，努力學習并傳播先進適用技術，找準本村產業發展的方向，做好本村產業發展規劃，領辦、創辦專業合作組織，經濟實體和科技示范園，抓好農村種植、養殖示范項目或農產品加工、銷售企業等，積極發揮示范、輻射、帶動作用，引領群眾致富。

（三）比形象。開展“愛我莘縣，樹我形象，建我第二故鄉”活動，進一步激發大學生“村官”搞好任職村建設的熱情。結合本村實際，開展普法宣傳，開展文明和諧家庭和道德模范評選等各種群眾活動，宣傳好人好事，帶頭倡導健康文明新風尚，促進全縣的文明和諧建設。

（四）比能力。大學生“村官”要帶頭深入群眾，認真落實農村基層創先爭優“四項制度”，加強農村基層組織建設。充分發揮了解辦事程序規范優勢，協助村民辦理計劃生育、低保申請、合作醫療等審批手續，方便群眾。還要向群眾宣傳好黨和國家在新形勢下的方針政策及法律法規，幫助拓寬村民收入渠道，解決矛盾糾紛，促進農村的和諧穩定。

（五）賽奉獻。以“我為莘縣做貢獻”、“曬曬我的任職工作成果”等為主題，[蓮~山 課件]組織全體大學生“村官”將個人任職以來所在村取得的發展成果和變化等用書信、網絡、課件、展板等形式，集中向母校、同學、家人和社會等作全面的匯報，舉辦“工作成果匯報展”。通過匯報，堅定理想和信念，增強信心和決心，贏得社會的理解和支持。舉辦創先爭優創業發展演講比賽，鼓勵大學生“村官”帶頭創業，帶領群眾致富，做親民、愛民的表率，做促進農村經濟發展的排頭兵，展現“村官”風采。

四、方法步驟

與創先爭優活動緊密結合，從現在開始到明年七一半年時間為第一個環節，具體分為三個步驟：

第一階段：宣傳發動（2010年12月25日—12月31日）。

各鄉鎮（街道）制定活動實施方案，召開大學生村官和任職村干部會議，進行宣傳發動，確定幫扶科技示范戶名單，集中組織學習。通過電視臺、板報等各種形式宣傳“五比五爭”主題實踐活動的重要意義、活動內容、方法步驟，增強參與活動的自覺性和主動性，為活動的開展營造良好的氛圍。

圍繞“看看我身邊的新變化”等主題，積極引導大學生“村官”全面回顧和總結到村任職以來在思想、工作、學習、生活、作風、能力、形象的情況，查找問題和不足，進一步理清工作思路，明確任務目標，找準努力方向，制定出符合自己發展實際的工作計劃。大學生“村官”每人撰寫一份任職以來工作總結和下步工作計劃。

第二階段：組織實施（2010年1月1日—2012年6月10日）。

1.組織學習。全面落實莘縣大學生“村官”十項職責和管理制度，學習黨的路線方針政策、組織協調和業務知識，向基層干部學習、向農民群眾學習、向科技示范戶學習，并結合學習情況，每季度寫出一篇3000字左右的心得體會，提升大學生“村官”扎根基層，自主創業，推動新農村建設的思想認識。

2.實踐落實。認真落實“四比一賽”活動。通過活動的開展，發揮大學生“村官”的優勢，為新農村建設多出點子、多謀路子。此外還要組織全體大學生“村官”，圍繞“當初到村任職為了什么”、“到村任職以來干了什么、學到了什么、改變了什么”和“今后打算怎么干”等內容，確保有的放矢，促進大學生“村官”整體素質的提高。

3.典型示范。圍繞本次活動主題，每季度進行一次階段性總結，在此基礎上主要做好兩項工作：（1）樹立先進典型。組織實施一次集中觀摩活動。有針對性地選擇一批科技含量高、規模效益好、示范帶動作用強的科技示范項目和大學生“村官”創業示范園，聘請相關專家到田間地頭和生產一線進行實用技術現場講授；組織大學生“村官”到外地參觀學習，汲取先進經驗，引導他們圍繞落實幫扶信貸資金、提供信息技術指導服務、搞好市場營銷、擴大經濟社會效益等，提升發展水平。

（2）開展評選競賽活動。2011年3月份，組織評選“優秀女大學生村官”評比表彰活動；“五四”前后，開展青春建功演講比賽；七一前，開展評選十佳大學生“村官”活動。通過評選活動和演講比賽，對照工作標準，查找自我差距，明確努力方向，制定跟進、趕超的具體措施，形成比、學、趕、幫、超的濃厚氛圍。

第三階段：評比表彰（2011年6月11—7月1日）。

縣委組織部將對每名大學生“村官”開展活動情況進行督查和指導，進行考核、評比，對評比出的先進個人，七一予以表彰獎勵，同時研究制定下一步工作措施。

五、主要措施

開展“五比五爭”主題實踐活動，是加強大學生“村官”隊伍管理，推進創先爭優活動的重要內容，是我縣當前及今后一個時期大學生“村官”管理工作的重要載體。縣委組織部、各鄉鎮（街道）要加強對全體大學生“村官”開展活動情況的指導，強化督查，推進活動扎實有效開展。

（一）結對幫扶。鄉鎮（街道）要確定黨政班子成員結對幫扶1—2名大學生“村官”，每名大學生村官要結對幫扶5-10戶科技致富示范戶，在思想、學習、工作、創業等各方面給予指導和幫助，促進大學生“村官”迅速成長、鍛煉成才。

（二）建立檔案。把開展“五比五爭”主題實踐活動列入大學生“村官”業績檔案，每名大學生“村官”要以此作為促進工作的強大動力，要因地制宜、大膽探索、勇于創新，以活動的深入開展促進工作的開展，以工作業績檢驗活動的實際成效。

（三）典型引路。明年七一前，組織拍攝一部“五比五爭”主題實踐活動專題片，大力宣傳大學生“村官”中的先進事跡，充分發揮典型示范作用，引導廣大大學生“村官”以身邊的先進典型為榜樣，爭做優秀大學生“村官”，努力形成學習先進、崇尚先進、爭當先進的濃厚氛圍。