第一篇：體育舞蹈在中小學(xué)體育教學(xué)的價值分析

體育舞蹈在中小學(xué)體育教學(xué)的價值分析開設(shè)體育舞蹈是學(xué)生的迫切需求

針對體育舞蹈在中小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用價值不難看出： 體育舞蹈受絕大多

數(shù)學(xué)生的歡迎，特別是受女生的青睞 [8]。學(xué)生對追求健美的體格、優(yōu)美端莊的 姿態(tài)，勻稱和諧的形體、舉止瀟灑的風(fēng)度非常重視。追求美事時代賦予教育的北

容，是學(xué)生的心理需求。集形體美、音樂美、服裝美于一體的體育舞蹈可以使學(xué) 生在運(yùn)動的同時產(chǎn)生出各種審美的心理效應(yīng)，從而得到精神的凈化、情操的陶冶、心靈的愉悅和情感的升華。同時，體育舞蹈又是一項(xiàng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈捏w活動，可以豐富 校園文化，有一定的實(shí)用價值。

參與體育舞蹈的項(xiàng)目特點(diǎn)適合中小學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)

生學(xué)會體育舞蹈將有助于思想交流和增進(jìn)友誼。

中小學(xué)生的身體處在生長發(fā)育的關(guān)鍵階段。這一時期學(xué)生生理機(jī)能與身體素 質(zhì)的發(fā)展情況將影響今后的一生，體育舞蹈作為一種體育運(yùn)動進(jìn)入中小學(xué)的體育

課堂，能有效地提高學(xué)生的鍛煉興趣。在娛樂中健身，其自覺性也強(qiáng)，運(yùn)動量和 強(qiáng)度就有一定的保障，學(xué)生的心理素質(zhì)也會得到很好的提高，從而可有效地保證

他們身體、心理健康成長的需要，更利其終身體育習(xí)慣的養(yǎng)成。有利于學(xué)生個性的發(fā)展

體育舞蹈教學(xué)過程，一般是教師組合示范或播放教學(xué)帶，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱 情，然后按男、女步分別教學(xué)，學(xué)生按 “

先單練后合練 ”、“

先徒手后音樂 ” 的練習(xí)

方式進(jìn)行練習(xí)掌握，待后一個舞步教學(xué)完，學(xué)生再組合前面的舞步合練。這樣以 練為主、教與練結(jié)合密切的教學(xué)模式，也有效地改變了傳統(tǒng)體育教學(xué)機(jī)械性的弊 端，能充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，使其個性得到自由發(fā)展。特別是各舞步間的銜接

可以前后重新安排，學(xué)生練習(xí)的 “ 自由 ”

空間也更大。同時，體育舞蹈是男女生合 作的群體活動，它不僅有利促進(jìn)學(xué)生心理的正常發(fā)展，養(yǎng)成心胸寬闊和與人為善 的性格，而且還有利培養(yǎng)他們熱愛集體、精誠合作的精神。是實(shí)施素質(zhì)教育的有效手段

素質(zhì)教育是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)的發(fā)展，特別是綜合性素質(zhì)的提高。而體育

舞蹈集文化、體育、音樂、藝術(shù)等素養(yǎng)一體，是我們難得的最佳綜合課程選擇，能充分體現(xiàn)出體育教材向健身性、文化性、娛樂性和時代性方向的發(fā)展要求。開

設(shè)這門課，不僅有利健身、健心、提高人際交往能力、想象力、表現(xiàn)力、合作能 力，而且還有利提高學(xué)生自身文化、品德和藝術(shù)修養(yǎng)，起到事半功倍的效果。因 此，它可以成為培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的一種積極手段。除此以外，這項(xiàng)新興運(yùn)動項(xiàng)

目還能體現(xiàn)出理論與實(shí)踐的結(jié)合，從事這項(xiàng)運(yùn)動，不僅有利各項(xiàng)素質(zhì)的應(yīng)運(yùn)和提

高，還有利格素質(zhì)在練習(xí)中得到融合與發(fā)展 [9]。有利于競技性人才的培養(yǎng)

從宏觀的角度來看，體育舞蹈開展的好壞，對其自身競技水平的提高，以及

其他如藝術(shù)體操、技巧運(yùn)動、花樣滑冰、花樣游泳等競技體育項(xiàng)目的發(fā)展都具有

重要作用，因?yàn)檫@些項(xiàng)目都離不開音樂舞蹈素養(yǎng) [9]。我國上述一些項(xiàng)目落后于 世界先進(jìn)國家，在很大程度上正是對音樂舞蹈動作的把握上有所欠缺。因此，在

中小學(xué)迅速開展體育舞蹈運(yùn)動，不僅可以直接提高廣大學(xué)生的身心健康水平，而

且也有利于我國部分競技體育項(xiàng)目的崛起。是學(xué)生心理健康培養(yǎng)的途徑之一

體育舞蹈作為一種無聲的語言，也是人們交流思想、抒發(fā)情感的表達(dá)方式之 一。

參加體育舞蹈鍛煉時，優(yōu)美動聽的音樂，活潑歡快的氣氛，美妙動人的舞蹈，會感染在場的每一個人，使其忘掉生活中的憂愁和煩惱，隨著強(qiáng)有力的旋律翩翩

起舞，在陶冶心靈的同時，也使身心得到愉快積極的休息和鍛煉 [10]。有助于學(xué)生社會交往的需要

體育舞蹈的社會化是在一定的社會管理?xiàng)l件下，社會成員共同參與體育舞 蹈，成為體育人口的過程。

體育舞蹈是在人們實(shí)現(xiàn)社會化的一種重要途徑。這是

因?yàn)?，體育舞蹈是一種相對獨(dú)立的社會活動，其自身就會受到內(nèi)部規(guī)律的制約。且體育舞蹈具有社會需要的多種功能，即健身功能、娛樂功能、醫(yī)療功能、交往 功能。當(dāng)前，健康問題引起人們的廣泛關(guān)注，現(xiàn)代化的發(fā)展，提高了人們的生活 水平。

但環(huán)境的污染嚴(yán)重、生活節(jié)奏加快、精神壓力加大、運(yùn)動缺乏、營養(yǎng)過剩，文明病一躍成為威脅人類生命的主要?dú)⑹帧⒓芋w育舞蹈鍛煉能使剩余能量得到

釋放，生理機(jī)能得到增加，它能有效地消除疲勞 [11]。

在中小學(xué)的體育教學(xué)中，體育舞蹈作為一種有機(jī)性刺激的手段，能使舞蹈者

在美的旋律中達(dá)到最佳的心理狀態(tài)，在輕松自如的舞步中抒發(fā)內(nèi)心的情感，使生

活既豐富又充實(shí)，也使人們心理與生理得以平衡。再者，體育舞蹈作為一種閑暇 之余的有益活動，有助于個體參與群體，滿足學(xué)生社會交往的需要，從而增加了

獲得各種有益信息的機(jī)會，也豐富了社會健康的文化生活。提高和培養(yǎng)學(xué)生的審美價值觀

體育舞蹈的內(nèi)容多是直觀的藝術(shù)形象，靠美的形象打動人，因此最適合中小 學(xué)生的特點(diǎn)，能使他們心情舒暢地去接受美的教育，在不知不覺中受到美的熏陶，在潛移默化中培養(yǎng)高尚的情操，獲得精神的愉悅和滿足。體育舞蹈是在特定節(jié)奏 的舞曲引導(dǎo)下，運(yùn)用多種舞步展示舞蹈風(fēng)格、魅力的一種以男女為伴的步行式雙

人舞。它除具有一般體育運(yùn)動所有的健康、強(qiáng)壯、力量、速度、靈敏等法則外，它還具有節(jié)奏、均衡、韻律等法則?？梢哉f，體育舞蹈運(yùn)動具有更直觀、更豐富 的美學(xué)因素，它向人們展示了動作美、音樂美及精神美。

同時也包含著美的表現(xiàn)、追求及創(chuàng)造。體育舞蹈的動作美

動作美是舞蹈美的核心，舞蹈是按照美的規(guī)律塑造自身狀態(tài)，同時按照美的 規(guī)律來創(chuàng)造動作。它和藝術(shù)體操、花樣滑冰等具有較多藝術(shù)成分的體育項(xiàng)目一樣，其本身具有較強(qiáng)的藝術(shù)美魅力，運(yùn)動時生命的表現(xiàn)，是人體本能的反映。在體育

舞蹈運(yùn)動中人的生命力充分顯現(xiàn)，人體的美、藝術(shù)的美充分展現(xiàn)在運(yùn)動的生命中，體育舞蹈的美具有形象性、感染性、新穎性、力量型和韻律性，它不僅符合美的 本質(zhì)特征和美的要求，其運(yùn)動過程是一種美的展現(xiàn) [12]。體育舞蹈的音樂美

體育舞蹈的最大特點(diǎn)是在音樂的伴奏下所進(jìn)行的一項(xiàng)律動性的身體運(yùn)動，音

樂是體育舞蹈的靈魂。

其音樂節(jié)奏的時而舒緩優(yōu)美、時而纏綿抒情、時而歡樂活 潑、時而熱情奔放，都體現(xiàn)出一種鮮明的時代特征和民族特征，在音樂的伴奏下，時而端莊典雅、時而頓挫磊落、時而婀娜柔媚、時而奔放激越，給人以美的享受。

音樂對于舞蹈來說不應(yīng)是音響效果，它影響著舞蹈的風(fēng)格、結(jié)構(gòu)、速度、節(jié)奏。好的音樂容易激發(fā)學(xué)生的鍛煉激情。

在中小學(xué)體育舞蹈的教學(xué)中，音樂不但給體育舞蹈帶來生氣，也有利于提高

動作的豐富變化和不斷創(chuàng)新，使動作更具有美的色彩，使學(xué)生在優(yōu)美、熱情、快 樂的環(huán)境中進(jìn)行自我鍛煉，從而培養(yǎng)了學(xué)生的審美價值和良好體態(tài)及氣質(zhì)，在練

習(xí)中不斷提高學(xué)生對不同音樂節(jié)奏、音樂風(fēng)格的感受、把握和理解，不斷發(fā)展學(xué) 生的協(xié)調(diào)性，提高學(xué)生的技能靈敏性，增加學(xué)生的健康，使學(xué)生產(chǎn)生愉悅的情感。

體育舞蹈的精神美

體育舞蹈運(yùn)動講究動作造型美。其動作要求青春、健美、朝氣蓬勃，故有時 代氣息。

尤其是眼神與四肢動作的配合要求和諧一致，這種結(jié)構(gòu)成事物各種因素 的和諧一致則給人以美感，正如笛卡所說： “

美是一種恰到好處的協(xié)調(diào)和適中?！?/p>

體育舞蹈運(yùn)動表現(xiàn)出的剛健有力、挺拔伸展、瀟灑、優(yōu)美的和諧動作，襯托出沒 的形象，給人以信心和賞心悅目的享受。

在中小學(xué)體育教學(xué)中，體育舞蹈讓學(xué)生學(xué)習(xí)、欣賞、感受體育舞蹈運(yùn)動美的 同時，也讓學(xué)生學(xué)會評價美、鑒賞美。

在體育舞蹈教學(xué)中，注重動作美、造型美、示范美、以美的魅力引導(dǎo)學(xué)生的審美意識傾向，從而培養(yǎng)學(xué)生正確評價美，激發(fā)

學(xué)生在生活、情感中美的追求。建議）教學(xué)中注重形體、姿態(tài)訓(xùn)練

優(yōu)美的形體、正確的姿勢是表現(xiàn)動作美的關(guān)鍵，而中小學(xué)生許多不良習(xí)慣的 改變時相當(dāng)困難的，必須從基礎(chǔ)抓起。

首先培養(yǎng)正確的身體姿態(tài)和四肢活動的基 本部位，在此基礎(chǔ)上，再嚴(yán)格進(jìn)行手臂、軀干、頭等個部位的形體動作規(guī)范練習(xí)。其中頭和手型的訓(xùn)練不可忽視，對學(xué)生形體姿態(tài)的嚴(yán)格要求要貫穿在整個教學(xué)過

程當(dāng)中。只有反復(fù)強(qiáng)調(diào)、堅持不懈才能使動作優(yōu)美、規(guī)范。

2）

加強(qiáng)協(xié)調(diào)性及靈敏性練習(xí)

協(xié)調(diào)性和靈敏性對舞蹈動作的完成、動作連接、姿態(tài)控制和美感效果有決定 性影響 [13]。在中小學(xué)的體育教學(xué)中，有部分學(xué)生協(xié)調(diào)能力較差，動作不到位，學(xué)習(xí)動作往往僵硬脫節(jié)，給學(xué)習(xí)和掌握動作造成困難。教師應(yīng)有目的的針對這一 情況，有計劃地安排一些間歇規(guī)律的或不規(guī)律的、多以手臂和腿部一致的各種性

質(zhì)的練習(xí)，還有類似跳繩等項(xiàng)目，遵循由易到難、由簡到繁、由局部到全身的原 則，合理安排在教學(xué)過程中，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)、靈敏素質(zhì)，從而提高學(xué)生 的學(xué)習(xí)能力，更好地提高學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

3）

培養(yǎng)節(jié)奏感使音樂與舞蹈有機(jī)地融合舞蹈以節(jié)奏為中心，舞蹈動作在節(jié)奏、特點(diǎn)、風(fēng)格上與音樂完全吻合，才能 真正給人美的享受。

而大部分學(xué)生對音樂還不太了解，這就造成學(xué)生缺乏音樂節(jié) 奏感。

教師應(yīng)針對學(xué)生這一特點(diǎn)，在教學(xué)中采用擊掌和口令提示的方法，在不同 的教學(xué)階段選用不同的曲子。應(yīng)先選用慢而強(qiáng)的音樂，后用快而弱的音樂 [14]。

并在教學(xué)過程中安排一定音樂基礎(chǔ)知識課和音樂鑒賞課來提高學(xué)生的樂理知識，逐步提高學(xué)生的節(jié)奏感和理解音樂的能力，使動作和音樂完全吻合。

4）

各種教學(xué)方法有機(jī)結(jié)合能使學(xué)生更好地掌握動作

教師在教學(xué)中采用不同的教學(xué)方法，而這些教學(xué)方法必須有機(jī)地結(jié)合和運(yùn)

用。因?yàn)轶w育舞蹈教學(xué)過程復(fù)雜，內(nèi)容豐富，學(xué)生個體的心理、生理特征不同，認(rèn)識水平和運(yùn)動能力也不以，故而教師必須掌握好不同階段、不同內(nèi)容、不同個

體采用不同的教學(xué)方法，并注意結(jié)合。

5）

強(qiáng)調(diào)文化藝術(shù)修養(yǎng)，提高藝術(shù)鑒賞能力和理解能力

舞韻的準(zhǔn)確表達(dá)，離不開對舞蹈的風(fēng)格、背景、思想的理解，教師應(yīng)不斷強(qiáng) 調(diào)學(xué)生加強(qiáng)這方面的培養(yǎng)，并可在教學(xué)過程中講解一些有關(guān)舞蹈起源、背景及趣

事，使課上、課下結(jié)合起來，促進(jìn)學(xué)生文化藝術(shù)修養(yǎng)的提高。

6）結(jié)束語

體育舞蹈所具備的良好作用使其成為社會體育的重要內(nèi)容，將它引進(jìn)中小學(xué)

體育可課堂是社會發(fā)展的需要，也是培養(yǎng)現(xiàn)代化人才不可缺少的體育教學(xué)內(nèi)容。體育舞蹈納入中小學(xué)體育課堂符合教學(xué)改革的方向，促使學(xué)校體育逐步走向健身

體育、快樂體育、終身體育和大眾體育發(fā)展的趨勢。

隨著社會的變革，學(xué)校體育教育正向多功能方向發(fā)展。體育概念的內(nèi)涵不斷 擴(kuò)大，它需要不斷地注入時代的新內(nèi)容，學(xué)校體育教育不僅是教育人、培養(yǎng)人的 重要渠道，也是豐富人類文化和精神生活、完善自身的重要手段。學(xué)校體育是社 會體育的基礎(chǔ)，學(xué)校體育教育在學(xué)生的社會化進(jìn)程中扮演著重要角色。體育舞蹈

因其獨(dú)特的心理學(xué)、美學(xué)個促進(jìn)個體的社會化等方面的價值，被廣大人們?nèi)罕娊?受和喜愛，為進(jìn)一步推廣體育舞蹈運(yùn)動，使之更好地為人的健康服務(wù)，建議應(yīng)加

大體育舞蹈后背人才的培養(yǎng)，加大宣傳，促進(jìn)體育舞蹈運(yùn)動均衡發(fā)展。因此，中 小學(xué)開設(shè)體育舞蹈課，既有現(xiàn)實(shí)意義，又有戰(zhàn)略意義，是必要的、可行的

第二篇：體育舞蹈在小學(xué)體育教學(xué)的價值分析(論文)

首 都 體 育 學(xué) 院 本 科 畢 業(yè) 論 文

題目：體育舞蹈在小學(xué)體育教學(xué)的價值分析

——以清華大學(xué)附屬小學(xué)為例

姓 名： 馮小刀 指導(dǎo)教師： 王 成 專 業(yè)： 表 演 專 業(yè) 班 級： 2011級一班 學(xué) 號： 完成日期： 2014.12.28

體育舞蹈在小學(xué)體育教學(xué)的價值分析

——以清華大學(xué)附屬小學(xué)為例

[摘 要] 隨著我國教育水平的提高，我國的小學(xué)體育教育也不斷發(fā)展，體育舞蹈這一課程開始進(jìn)入我國小學(xué)校園。受到客觀條件的制約，我國小學(xué)體育教育課程比較單一，開設(shè)體育舞蹈課程還存在許多問題。本文結(jié)合清華附小的實(shí)際情況，分析小學(xué)體育教育開設(shè)體育舞蹈課程的重要意義，并闡述體育舞蹈教育價值的研究現(xiàn)狀及其在小學(xué)體育教學(xué)中的價值，探討了體育舞蹈在小學(xué)的推廣和影響，提出了一些意見和建議。希望能對小學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展與完善起到促進(jìn)作

用。

[關(guān)鍵詞] 體育舞蹈，小學(xué)體育教學(xué)，價值分析

第 1 頁 The value of sport dance in elementary schol sports Teaching analy--in primary school attached to tainghua university，for exeample

Abstract At present，the elementary school sports curriculum content is unitary.In this paper，combined with the actual situation of tsinghua conservatory，the paper discusses the present situation of the elementary school sports teaching，existing problems，and expounds the concept of sports dance，species，in the elementary school sports teaching value.Hope to be able to play a promote role in the development of sports dance.[Key words] sports dance，The value，To promote and inflnence

第 2 頁

目 錄

引言........................................................................................................................5 1選題依據(jù)與研究現(xiàn)狀.........................................................................................5 1.1選題依據(jù).................................................................................................5 1.1.1在小學(xué)開設(shè)體育舞蹈課程順應(yīng)學(xué)生家長的需求.....................5 1.1.2在小學(xué)開設(shè)體育舞蹈課程順應(yīng)學(xué)生的需求.............................6 1.1.3在小學(xué)開設(shè)體育舞蹈課程順應(yīng)項(xiàng)目發(fā)展的需求.....................6 1.2體育舞蹈教育價值的研究現(xiàn)狀.............................................................7 2研究對象與研究方法.................................................................................8 2.1研究對象.........................................................................................8 2.2研究方法.........................................................................................8 2.2.1文獻(xiàn)研究法.................................................................................8 2.2.2訪談法.........................................................................................8 2.2.3問卷調(diào)查法.................................................................................9 3研究結(jié)果與分析.................................................................................................9 3.1教學(xué)實(shí)踐與分析.....................................................................................9 3.2體育舞蹈的自身價值...........................................................................10 3.2.1體育舞蹈的健康價值...............................................................10 3.2.2體育舞蹈的心理學(xué)價值...........................................................11 3.2.3體育舞蹈的生態(tài)價值...............................................................11 3.2.4體育舞蹈的音樂藝術(shù)價值.......................................................12 3.2.5體育舞蹈的美學(xué)藝術(shù)價值.......................................................12 3.3體育舞蹈的教育文化價值...................................................................12 3.3.1體育舞蹈的校園文化價值.......................................................12 3.3.2體育舞蹈的德育價值...............................................................13 3.4小學(xué)推廣體育舞蹈的必要性、可行性及影響...................................13 3.4.1小學(xué)推廣體育舞蹈的必要性...................................................13 3.4.2小學(xué)推廣體育舞蹈的可行性...................................................14 第 3 頁 3.4.3推廣體育舞蹈對小學(xué)生的影響...............................................14 4結(jié)論與建議.......................................................................................................16 4.1結(jié)論.......................................................................................................16 4.2建議.......................................................................................................16 致謝......................................................................................................................18 參考文獻(xiàn)..............................................................................................................19 附錄......................................................................................................................20

第 4 頁

引言

新課標(biāo)要求注重學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。目前，體育課的課程花樣越來越多，這些體育項(xiàng)目不僅貼合學(xué)生的日常生活，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的興趣和業(yè)余愛好，尤其是增強(qiáng)學(xué)生注重終身體育的意識。小學(xué)體育教育始終貫徹“健康第一”、“終身教育”的思想，不斷完善教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略、教學(xué)過程、教學(xué)結(jié)果等程序。體育舞蹈是一項(xiàng)音樂與舞蹈、健身與美學(xué)相結(jié)合的項(xiàng)目，綜合健身、娛樂、文化、表演、社交為一體，以其特有的魅力，在學(xué)校頗受歡迎。它包括大眾體育舞蹈和經(jīng)濟(jì)體育舞蹈，前者又包括各種集體舞、健身舞、交誼舞、迪斯科等，后者又包括摩登舞、拉丁舞，是人們常說的體育舞蹈。經(jīng)過半個世紀(jì)的發(fā)展，我國體育舞蹈發(fā)展迅速，已經(jīng)是組成國際體育舞蹈界的一支重要力量[1]。

但是，由于許多地區(qū)現(xiàn)實(shí)的原因，我國小學(xué)體育教學(xué)中很少有開展體育舞蹈課程，即便有的小學(xué)開設(shè)了體育舞蹈課程也存在很多不成熟問題，本文以清華大學(xué)附屬小學(xué)為例，著重分析了體育舞蹈的價值、發(fā)展現(xiàn)狀以及影響和推廣，為廣大體育教學(xué)者提供理論借鑒。

1選題依據(jù)與研究現(xiàn)狀

1.1選題依據(jù)

1.1.1在小學(xué)開設(shè)體育舞蹈課程順應(yīng)學(xué)生家長的需求

當(dāng)前小學(xué)家長大都具有良好的教育水平，他們清楚在對孩子的培養(yǎng)過程中，要特別注重全面性。家長們希望孩子具有健康的體魄、優(yōu)雅的氣質(zhì)和較多的業(yè)余愛好，家長的這一心理使很多拉丁舞等社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)備受青睞。這些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一般花費(fèi)較高，但是其資質(zhì)尚淺，培養(yǎng)目標(biāo)不具體，老師水平不達(dá)標(biāo)，并且獲取利益是最初目標(biāo)[2]。家長在選擇這些機(jī)構(gòu)時費(fèi)神、費(fèi)力，所以很多小學(xué)生家長希望學(xué)校能夠開展體育舞蹈課程。因此，學(xué)校開設(shè)體育舞蹈課程順應(yīng)學(xué)生家長的需求。

第 5 頁 1.1.2在小學(xué)開設(shè)體育舞蹈課程順應(yīng)學(xué)生的需求

一是心理需求

體育舞蹈課在音樂環(huán)境中進(jìn)行，與普通文化課相比，它可以預(yù)防小學(xué)生緊張、郁悶、失落等情緒，使學(xué)生不再自閉，對學(xué)生健康的心理具有重要作用[3]。體育舞蹈課可以使學(xué)生感受、認(rèn)識運(yùn)動美，在認(rèn)識、享受音樂的同時，具備理解美、欣賞美的審美能力，為學(xué)生培養(yǎng)高雅的氣質(zhì)奠定基礎(chǔ)。另外，在體育舞蹈課中，經(jīng)常需要學(xué)生相互合作，這有利于培養(yǎng)學(xué)生的溝通、社交能力。在體育舞蹈上課時，學(xué)生經(jīng)常有機(jī)會上臺表演或者參加比賽，這能有效增加學(xué)生的鍛煉機(jī)會，提高表演能力和自信心，有利于今后學(xué)生個性的發(fā)展[4]。

二是生理需求

隨著社會的發(fā)展，個人食入較多脂肪等能量較高的食物，但是鍛煉身體的機(jī)會越來越少，體育舞蹈增加了學(xué)生消除多余脂肪的機(jī)會，調(diào)節(jié)學(xué)生的身體形態(tài)。小學(xué)生自我約束能力較弱，課程壓力大，學(xué)習(xí)時間長且坐姿不端，及時糾正其坐姿非常重要。體育舞蹈的基本要求就是學(xué)生要始終注意保持身體挺胸、收腹、立腰、提臀等，避免身體形態(tài)發(fā)生扭曲，力求身體挺拔，使學(xué)生個人形象煥然一新，增加學(xué)生的自信心和成功機(jī)會[5]。

1.1.3在小學(xué)開設(shè)體育舞蹈課程順應(yīng)項(xiàng)目發(fā)展的需求

體育舞蹈是國際流行趨勢，綜合健身、娛樂、藝術(shù)而存在，喜愛人群較廣，不受年齡、學(xué)歷等條件影響。特別是隨著各種賽事的增多，市場上的體育舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也越來越受歡迎。為了更早地訓(xùn)練我國個人體育舞蹈專業(yè)水平，減少與國外的差距，應(yīng)該盡早訓(xùn)練學(xué)生體育舞蹈專業(yè)水平。小學(xué)普及體育舞蹈不僅能提供較好的體育舞蹈啟蒙教育，給予初學(xué)者更規(guī)范的學(xué)習(xí)環(huán)境，更能最大化實(shí)現(xiàn)我國素質(zhì)教育水平和教育模式。作為一種在國際上廣為流行的體育運(yùn)動，體育舞蹈符合時尚潮流，它綜合了娛樂、健身、藝術(shù)等多項(xiàng)功能，不同年齡階段的人群都可以進(jìn)行這項(xiàng)鍛煉，因此其火爆程度一度超過了人們的預(yù)期。在我國，喜愛體育舞蹈的人群十分廣泛，因而和體育舞蹈有關(guān)的各種賽事也越來越多，體育舞蹈培訓(xùn)成為一個異常收歡迎的行業(yè)。雖然近年來體育舞蹈在我國傳播速度很快，但體育

第 6 頁 舞蹈在我國仍然是一種新興運(yùn)動項(xiàng)目，從各種賽事的比賽結(jié)果來看，我國選手的水平還遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于國外選手，這其中與我國對于體育舞蹈的專業(yè)培訓(xùn)起步較晚有很大關(guān)系。當(dāng)前，我國體育舞蹈專業(yè)院校普遍面臨選材受限的局面，很多選手缺乏必要的專業(yè)訓(xùn)練，由于社會上一些體育舞蹈培訓(xùn)班不夠?qū)I(yè)，導(dǎo)致一部分有體育舞蹈天分的選手沒有得到良好的啟蒙教育和培訓(xùn)，白白浪費(fèi)了時間和精力，體育舞蹈水平提高具有很大局限性。如果能夠在小學(xué)階段對體育舞蹈這一運(yùn)動項(xiàng)目進(jìn)行普及，使學(xué)生從小就接受良好的舞蹈啟蒙，學(xué)習(xí)規(guī)范的體育舞蹈動作，打下良好的體育舞蹈基礎(chǔ)，就可以塑造更多體育舞蹈上的人才，培育出更多優(yōu)秀的專業(yè)生源，逐步提高我國體育舞蹈水平[6]。總之，在小學(xué)階段對體育舞蹈能夠及時挖掘“可造人才”，提高教育質(zhì)量，塑造優(yōu)秀人才，對于我國體育舞蹈水平的提高和體育舞蹈項(xiàng)目的發(fā)展具有極其深遠(yuǎn)的意義。

1.2體育舞蹈教育價值的研究現(xiàn)狀

作者尚未發(fā)現(xiàn)直接研究小學(xué)體育舞蹈教學(xué)的文獻(xiàn)，但有一些關(guān)于小學(xué)舞蹈課程方面的文獻(xiàn)，對本研究有一定的借鑒意義。據(jù)資料顯示，英國早在體育舞蹈未成為一項(xiàng)競賽運(yùn)動以前，就成為人人皆通的娛樂社交手段，在英國有著專業(yè)的少兒體育舞蹈訓(xùn)練基地和少兒體育舞蹈俱樂部，每逢周末參加訓(xùn)練和比賽的16歲以下的學(xué)生達(dá)14萬。少兒從三歲就開始接受芭蕾基本功的訓(xùn)練，并且專為3 一5歲少兒設(shè)立了“玫瑰徽章獎”考牌賽。在每年的英國黑池舞蹈節(jié)上，專為少兒所設(shè)的比賽場次因人數(shù)之多而一日內(nèi)多達(dá)45場次。

我國體育舞蹈也經(jīng)歷了30多年的發(fā)展，但是在小學(xué)體育舞蹈教學(xué)歷程較短。關(guān)于體育舞蹈教育價值的研究不多。其中，任中偉（2010年）提出：體育舞蹈教學(xué)豐富了小學(xué)體育課堂，為小學(xué)校園帶來蓬勃生機(jī)。劉玉芹（2013）認(rèn)為：體育舞蹈門檻低、娛樂性強(qiáng)，在小學(xué)體育教學(xué)中將是未來的熱門課程[7]。

第 7 頁 2研究對象與研究方法 2.1研究對象

本文的研究對象是：體育舞蹈在小學(xué)體育教學(xué)中的價值（以清華附小一至六年級學(xué)生為例）

2.2研究方法 2.2.1文獻(xiàn)研究法

本論文在創(chuàng)作過程中，通過圖書館查閱書籍、互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)上搜索等途徑查閱和搜集了體育舞蹈方面的許多著作和論文，通過仔細(xì)閱讀和分析這些文獻(xiàn)資料，進(jìn)行了細(xì)致的歸納整理，總結(jié)并分析出自己的思路，為本論題的可行性論述提供了理論上的支持。

2.2.2訪談法

對清華大學(xué)附屬小學(xué)的在校師生進(jìn)行調(diào)查走訪，實(shí)地了解體育舞蹈教學(xué)的推廣和實(shí)施情況，為論文創(chuàng)作取得第一手資料。

走訪人員姓名、學(xué)生或老師、訪談內(nèi)容

表1訪談的基本情況

訪談對象 任海江 工作單位

清華附小體育組組長

訪談內(nèi)容

清華附小的體育教育現(xiàn)狀，在清華附小開展的實(shí)施

陳燦 首都體育學(xué)院

（體育舞蹈專業(yè)教師）

蔡杰 首都體育學(xué)院

（體育舞蹈專業(yè)教師）

體育舞蹈在國內(nèi)校園的開展現(xiàn)狀

體育舞蹈的動作改編

第 8 頁 學(xué)生50人 清華附小學(xué)生 對體育舞蹈認(rèn)識，學(xué)習(xí)況，感受

2.2.3問卷調(diào)查法 2.2.3.1問卷的設(shè)計

再設(shè)計調(diào)查問卷之前，本人查閱了大量有關(guān)體育文化，校園體育文化的書籍，綜合了多為專家對校園體育舞蹈的觀點(diǎn)，最終確定學(xué)生問卷主要圍繞學(xué)生的基本情況，學(xué)生參與體育舞蹈課程開設(shè)情況設(shè)計問卷。在此基礎(chǔ)上，設(shè)計了“北京市清華附小開展體育舞蹈課程調(diào)查問卷”（附件1）

2.2.3.2問卷的發(fā)放和回收

本問卷發(fā)放與回收的時間是2014年9月-2014年12月

學(xué)生問卷為自填式問卷，采用普查的方式，本人在清華附小實(shí)習(xí)期間對學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)發(fā)放，共發(fā)放問卷50份，收回50份，回收率100%，有效問卷50份，有效率50%。

表2問卷發(fā)放與回收情況

問卷類型 學(xué)生問卷

發(fā)放（份）回收（份）回收率（%）50 50 100

有效（份）有效率（%）100 100

3研究結(jié)果與分析

3.1教學(xué)實(shí)踐與分析

我于2014年9月—2014年12月在清華附小實(shí)習(xí)，這是一段珍貴的時光。期間，我作為體育教師，帶了一個班，總共50名學(xué)生。清華附小體育周課時數(shù)為2次。實(shí)習(xí)期間，共進(jìn)行6次國際舞的教學(xué)。國際舞分為拉丁舞和摩登舞，我

第 9 頁 重點(diǎn)教授拉丁舞蹈。拉丁舞分為倫巴、恰恰、桑巴、斗牛、牛仔。一節(jié)課45分鐘，從熱身開始，帶著學(xué)生們做頭部、肩部、胸部、腰胯部、膝蓋、半腳尖、手腕腳腕運(yùn)動開始，然后講解恰恰、恰恰音樂（4拍5個動作）、恰恰基本步（律動），最后是放松運(yùn)動。

體育舞蹈教學(xué)過程中，學(xué)生表現(xiàn)出了極大的興趣。課堂中，在興趣的驅(qū)動下，學(xué)生比較專注，認(rèn)真聆聽教師的講解，認(rèn)真地觀察、模仿教師的動作，學(xué)習(xí)的主動性非常強(qiáng)，教學(xué)進(jìn)度得到了保證。

體育舞蹈教學(xué)過程中，我收獲頗豐。第一，我學(xué)習(xí)到一些教學(xué)技巧。為了吸引學(xué)生的注意力，在組織語言上更簡介、生動、有趣，肢體動作上更注重樂感和表達(dá)力。第二，我的專業(yè)技術(shù)得到進(jìn)一步提升。有句話叫：“如果你想給學(xué)生一杯水，你要有一盆水?！睘榱四軌蚪o予學(xué)生更專業(yè)的指導(dǎo)，我自身的專業(yè)技術(shù)得到不斷的提高。

3.2體育舞蹈的自身價值

在實(shí)習(xí)期間，我對全部學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查。調(diào)查結(jié)果如下表

表3問卷調(diào)查結(jié)果分析（問卷見附錄）

你對體育舞蹈是否有興趣？ 你是否希望開體育舞蹈課程？

96%(是)100%(是)

4%(否)0%B(否)56%B（兩節(jié)）你覺得一月安排幾節(jié)體育舞蹈課比較44%A(一節(jié))合適？

你的家長支持你學(xué)體育舞蹈嗎？ 你認(rèn)為學(xué)習(xí)體育舞蹈，有哪些好處？

98%A（支持）

2%B（不支持）

健身、增加交流、增強(qiáng)藝術(shù)素養(yǎng)等

3.2.1體育舞蹈的健康價值

體育舞蹈具有重要的健康價值。由于體育舞蹈具有適應(yīng)人群范圍廣泛、舞蹈強(qiáng)度可以自由掌握等特點(diǎn)，它可以在各種慢性病的治療方面發(fā)揮一定的醫(yī)療作用。例如治療平足病和神經(jīng)衰弱等疾病，體育療法可以起到良好的療效。體育舞

第 10 頁 蹈活動量適中，屬于有氧運(yùn)動。對于小學(xué)生而言，練習(xí)體育舞蹈能夠提高全身協(xié)調(diào)性，對于神經(jīng)發(fā)育很有好處。訓(xùn)練過程中消耗大量脂肪，能起到減肥的作用。因此，在小學(xué)體育教學(xué)中，結(jié)合實(shí)際情況創(chuàng)編適宜的體育舞蹈，通過適宜的舞蹈動作在加上相應(yīng)的舞蹈旋律，使學(xué)生們通過體育舞蹈的訓(xùn)練調(diào)動全身器官，刺激全身神經(jīng)系統(tǒng)，達(dá)到最佳的身體狀態(tài)，使學(xué)生的身心得到健康發(fā)展，使人體各項(xiàng)功能得到很好的鍛煉[８]。

3.2.2體育舞蹈的心理學(xué)價值

隨著社會的發(fā)展，人們對生活質(zhì)量產(chǎn)生更高的要求，精神生活方面的需求正日益增長，人的全面發(fā)展得到了日益重視。當(dāng)前，人們對精神文明的追求發(fā)展迅速，人們的休閑活動不僅僅局限于觀賞表演等形式，人們的參與意識和主動意識已經(jīng)日益深入，這些社會發(fā)展特點(diǎn)也同樣反映在小學(xué)教育中。小學(xué)生作為新生代群體，具有更高的參與熱情和積極性，他們更渴望參與更多富有趣味性和娛樂性的健身活動。小學(xué)生參加體育鍛煉，不僅是為了鍛煉身體強(qiáng)健身心，還要追求心情快樂和精神滿足。體育舞蹈形式多樣，集娛樂性和體育功能與一身，更加符合時代潮流，能夠滿足小學(xué)生活潑好動的個性又能更好地滿足小學(xué)生追求時尚潮流的心理，滿足學(xué)生們思想交流相互溝通的需求。作為一項(xiàng)正在我國蓬勃發(fā)展的朝陽體育項(xiàng)目，體育舞蹈具備的很多特征都符合小學(xué)生的心理，滿足他們的心理需要。體育舞蹈在高校中大力普及與推廣，勢必受到學(xué)生們的歡迎，促進(jìn)他們身心健康全面發(fā)展[9]。

3.2.3體育舞蹈的生態(tài)價值

體育舞蹈對于改善小學(xué)生的身體形態(tài)，塑造健康體魄具有重要價值。一方面，通過體育舞蹈的訓(xùn)練，青少年兒童可以加強(qiáng)體育鍛煉，促進(jìn)身體成長發(fā)育和健康發(fā)展，同時也有助于正確的身體姿態(tài)的形成；另一方面，隨著生活水平的提高許多兒童身材過胖，通過體育舞蹈的鍛煉可以減輕體重，塑造健康的體魄，同時體育舞蹈還有助于形成或保持一個自我滿意的身體形態(tài)，從而有利于自信心的提高。而自我滿意的身體形態(tài)對生活、學(xué)習(xí)、工作等各方面有重要意義[10]。

第 11 頁 3.2.4體育舞蹈的音樂藝術(shù)價值

體育舞蹈的訓(xùn)練是在伴奏音樂的節(jié)拍中進(jìn)行，通過音樂伴奏體育舞蹈在速度、節(jié)奏等方面更加具有感染力和吸引力，深化了舞蹈形象、啟動舞者感情。體育舞蹈伴隨音樂旋律的進(jìn)行，可以對小學(xué)生的精神和性情進(jìn)行陶冶，對于小學(xué)生的心理和生理都具有有益的作用。通過與伴奏音樂的融合和滲透，體育舞蹈動作更加富有感染力和吸引力，使體育舞蹈的藝術(shù)表現(xiàn)力更加豐富動人。從欣賞的角度來看，無論是優(yōu)美的旋律配合多變的風(fēng)格，還是鮮明節(jié)奏佐以強(qiáng)烈的情感，體育舞蹈總能在不經(jīng)意間把人們引入藝術(shù)的殿堂，讓人陶醉其中。小學(xué)生作為正在成長的一代，在這種優(yōu)美的旋律和舞蹈動作的熏陶下，性格和體格發(fā)育都會大受裨益。同時小學(xué)生探索心理和好奇心很重，體育舞蹈的特點(diǎn)剛好迎合他們的興趣。

3.2.5體育舞蹈的美學(xué)藝術(shù)價值

體育舞蹈通過融合音樂、形體等藝術(shù)，展現(xiàn)了舞蹈者的健康之美和形體之美，具有重要的美學(xué)藝術(shù)價值。體育舞蹈通過伴隨優(yōu)美的旋律配合各種動作，融合了各種美學(xué)元素。舞蹈動作體現(xiàn)了運(yùn)動之美，舞蹈編排突出了藝術(shù)之美，舞蹈姿勢體現(xiàn)了造型美，舞者的衣著展現(xiàn)了服飾美[11]。這些諸多藝術(shù)的融合使體育舞蹈帶給人美好的感受，體育舞蹈中蘊(yùn)涵的美學(xué)藝術(shù)林林總總、不勝枚舉，這數(shù)不盡的美使體育舞蹈發(fā)出獨(dú)具的特色與藝術(shù)魅力。

3.3體育舞蹈的教育文化價值 3.3.1體育舞蹈的校園文化價值

體育舞蹈融入學(xué)校教育，可以弘揚(yáng)體育精神，提升文化氛圍，塑造良好的校園文化。校園文化是學(xué)校在發(fā)展過程中沉淀和積累的產(chǎn)物，它在校園內(nèi)無處不在，充滿了校園內(nèi)的每一寸空間。體育舞蹈融合了多種藝術(shù)成果，將藝術(shù)與體育有機(jī)結(jié)合，既能強(qiáng)身健體又能陶冶身心，促進(jìn)青少年學(xué)生健康發(fā)展。通過在學(xué)校教育中開展體育舞蹈的教學(xué)，既可以促進(jìn)學(xué)生積極進(jìn)行體育鍛煉強(qiáng)健體魄，又能使校園內(nèi)充滿藝術(shù)氛圍，營造良好的校園環(huán)境，舉辦體育舞蹈競賽活動可以起到弘揚(yáng)

第 12 頁 體育精神和倡導(dǎo)人文關(guān)懷的作用，它為構(gòu)建和諧校園文化起到了不可替代的作用。在校園中，當(dāng)小學(xué)生身著亮麗的舞蹈服飾在優(yōu)美動聽的舞蹈旋律中翩翩起舞時，不僅強(qiáng)健了身體、塑造了體型，也盡情地抒發(fā)了內(nèi)心的情感，釋放了心中的壓力，為廣大小學(xué)生塑造了良好的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境[12]。

同時，體育舞蹈的前身是交誼舞，體育舞蹈在校園內(nèi)的推廣不僅僅提升學(xué)生的身體素質(zhì)和文化修養(yǎng)更能通過這樣一種體育活動不僅同學(xué)之間的交往，讓兒童融入社會交往，培養(yǎng)社交能力的發(fā)展。體育舞蹈在校園的出現(xiàn)，為同學(xué)們進(jìn)行交流、建立友誼提供了一種新的渠道。在優(yōu)美旋律的伴奏下，學(xué)生們通過零距離的接觸，協(xié)作完成各種舞蹈動作，拉近了彼此內(nèi)心的距離，使同學(xué)間的關(guān)系更加融洽。故而，體育舞蹈課程為校園文化注入了新的血液，為校園文化的長足發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。

3.3.2體育舞蹈的德育價值

體育舞蹈的鍛煉可以磨練練習(xí)者的心智，培養(yǎng)頑強(qiáng)拼搏、進(jìn)去奮進(jìn)的體育精神。體育舞蹈的一些舞蹈動作都蘊(yùn)含著很大的技巧性，看似簡單卻又很難做到位，只有通過練習(xí)者艱苦卓絕、持之以恒的練習(xí)才能掌握技巧。因此，體育舞蹈對于磨煉舞者的意志，培養(yǎng)練習(xí)者的耐性和勇于拼搏、奮勇挑戰(zhàn)的體育精神具有重要意義。同時，體育舞蹈還有利于培養(yǎng)合作精神。體育舞蹈中的雙人舞，需要練習(xí)者用心進(jìn)行溝通才能增強(qiáng)彼此動作配合的默契。這可以使舞者孤僻、寡言等不合群的性格得以改善，使練習(xí)者心胸更加寬廣，為培養(yǎng)熱愛集體、團(tuán)結(jié)互助的精神提供了強(qiáng)勁的推動力，使學(xué)生們的集體主義精神和學(xué)校的集體凝聚力得以鞏固和加強(qiáng)。

3.4小學(xué)推廣體育舞蹈的必要性、可行性及影響 3.4.1小學(xué)推廣體育舞蹈的必要性

目前的小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容單調(diào)，形式呆板，不能充分調(diào)動學(xué)生的興趣和熱情。很多小學(xué)的體育教學(xué)就是跑步、打球，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式一成不變?nèi)狈π乱夂臀Γ剐W(xué)生對體育課提不起興趣。如果體育教學(xué)的內(nèi)容能基于學(xué)生的興趣、第 13 頁 愛好，引導(dǎo)學(xué)生熱愛體育，從而熱愛鍛煉，培養(yǎng)體育意識，促進(jìn)體育學(xué)科的發(fā)展。

3.4.2小學(xué)推廣體育舞蹈的可行性

調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，許多小學(xué)生在課余都會有一些課外培訓(xùn)班，舞蹈培訓(xùn)是大多數(shù)女生的選擇，男學(xué)生也有不少人學(xué)習(xí)拉丁舞等舞蹈課程?？梢娢璧阜虾芏鄬W(xué)生的心理需求，能夠培養(yǎng)小學(xué)生的藝術(shù)氣質(zhì)。作為體育舞蹈，融合了藝術(shù)性與體育鍛煉為一身，不僅僅滿足了小學(xué)學(xué)生體育鍛煉的需要，而且能夠充分發(fā)揮藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)涵養(yǎng)，充分滿足小學(xué)生對于體育活動的各種需求，受到各年齡層次學(xué)生的喜愛。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)的體育活動項(xiàng)目已不能滿足學(xué)生日益增長的生活要求，學(xué)生需要更新鮮的體育活動出現(xiàn)在課余生活中，體育舞蹈因它的獨(dú)特性和藝術(shù)性而備受歡迎。

體育舞蹈不同于其他高門檻體育項(xiàng)目，它門檻低、沒有危險性，學(xué)生易于接受，它的分類多樣、風(fēng)格兼具、有難有易。學(xué)生們選擇空間大，他們可以根據(jù)自己對不同舞種的喜好、根據(jù)音樂風(fēng)格的偏愛，來選擇自己最適合的舞蹈動作，體育舞蹈是協(xié)作的群體運(yùn)動，它不僅有利于促進(jìn)學(xué)生心理的正常發(fā)展，養(yǎng)成心胸寬闊和與人為善的性格，而且還有利于他們養(yǎng)成熱愛集體、精誠合作的精神，有利于青年學(xué)生的全面發(fā)展。

3.4.3推廣體育舞蹈對小學(xué)生的影響

在清華附小調(diào)查期間，我發(fā)現(xiàn)整體上有21%的小學(xué)生學(xué)習(xí)了體育舞蹈，其中學(xué)習(xí)體育舞蹈的學(xué)生中女生所占比例為55.3%。根據(jù)筆者感受，在堅持練習(xí)體育舞蹈的這些學(xué)生身材更好、公眾場合表演中更有自信。并且，身高、體重比列更加協(xié)調(diào)。體育舞蹈是小學(xué)校園的一道美麗風(fēng)景。人們在學(xué)生時期形成體育舞蹈鍛煉的習(xí)慣，大多數(shù)會在工作之后堅持下來。而此項(xiàng)對身心有利的體育運(yùn)動，勢必會為體育舞蹈愛好者以后的生活產(chǎn)生積極的、不可替代的影響[14]。

第 14 頁

參加體育舞蹈課的小學(xué)生100806040200參加體育舞蹈課的小學(xué)生未參加體育舞蹈課的小學(xué)生21 79 圖一清華附小參加體育舞蹈小學(xué)生的比例圖改用樹狀圖

參加體育舞蹈小學(xué)生女生比例男生女生 圖二清華附小參加體育舞蹈小學(xué)生男女比例圖

第 15 頁

4結(jié)論與建議

4.1結(jié)論

在小學(xué)教育階段開設(shè)體育舞蹈課程既是社會發(fā)展的需要更是小學(xué)教育的需要。本文通過分析研究得出以下結(jié)論：

（1）當(dāng)前我國小學(xué)體育舞蹈課程的推廣還存在諸多問題，體育教育內(nèi)容單一，教學(xué)形式單調(diào)無法調(diào)動學(xué)生的興趣。開設(shè)體育舞蹈課程有利于小學(xué)生的全面發(fā)展和實(shí)質(zhì)教育模式的提升。

（2）體育舞蹈具有重要價值。體育舞蹈運(yùn)動自身集健康價值、心理學(xué)價值、音樂藝術(shù)價值、美學(xué)藝術(shù)價值等多種價值于一身，同時對于小學(xué)教育存在校園文化價值和德育價值；體育舞蹈運(yùn)動是體育和藝術(shù)完美結(jié)合的產(chǎn)物。體育舞蹈的多種價值使其對于小學(xué)教育具有重要的促進(jìn)作用，體育舞蹈的推廣可以在小學(xué)教育中進(jìn)行，這項(xiàng)運(yùn)動為學(xué)生帶來的健康生活方式或能陪伴一生。

（3）體育舞蹈對于小學(xué)生的終身健康教育具有重要的影響。在小學(xué)階段從事體育舞蹈訓(xùn)練會形成良好的體育鍛煉習(xí)慣，從而使小學(xué)生具有健康的體魄和良好的精神狀態(tài)從而受益終生。

4.2建議

（1）當(dāng)前，健康問題引起了人們的廣泛關(guān)注，現(xiàn)代化的發(fā)展，提高了人們的生活水平。但環(huán)境的污染嚴(yán)重、生活節(jié)奏加快、精神壓力加大、運(yùn)動缺乏、營養(yǎng)過剩，文明病一躍成為威脅人類生命的主要?dú)⑹?。參加體育舞蹈鍛煉能使剩余能量得到釋放，生理機(jī)能得到增強(qiáng)，它能有效地消除疲勞。體育舞蹈做為一種有機(jī)性刺激的手段，能使舞蹈者在美的旋律中達(dá)到最佳的心理狀態(tài)，在輕松自如的舞步中抒發(fā)內(nèi)心的情感，使生活既豐富又充實(shí)，使人們得到心理與生理的平衡，從而使身心得以健康發(fā)展。

（2）體育舞蹈教育事業(yè)要得到好的開展，離不開學(xué)校的重視和政府的推廣。推廣此體育項(xiàng)目的方式方法多種多樣，推廣的力度和持久性十分關(guān)鍵。從學(xué)生的角度出發(fā)，結(jié)合先進(jìn)的信息技術(shù)和手段組織策劃推廣方案，這樣才能讓在校學(xué)生

第 16 頁 了解體育舞蹈這個運(yùn)動項(xiàng)目，才能調(diào)動學(xué)生參與這項(xiàng)運(yùn)動的積極性。做好體育舞蹈的教師培訓(xùn)工作，培養(yǎng)提高體育舞蹈教師的專業(yè)能力和水平。

（3）隨著社會的變革，學(xué)校體育教育要向多功能方向發(fā)展。體育概念的內(nèi)涵不斷擴(kuò)大，它需要不斷地注入時代的新內(nèi)容，學(xué)校體育教育不僅是教育人、培養(yǎng)人的重要渠道，而且是豐富人類文化和精神生活，完善人自身的重要手段。學(xué)校體育是社會體育的基礎(chǔ)，學(xué)校體育教育在學(xué)生的社會化進(jìn)程中扮演著重要角色。

（4）可以探索通過小學(xué)教育階段開設(shè)體育舞蹈課帶動全民體育意識。體育舞蹈作為一種閑暇之余的有益活動，有助于個體參與群體，滿足人們社會交往的需要，從而增加了獲得各種有益信息的機(jī)會，也豐富了文化生活。小學(xué)生掌握了體育舞蹈方面的知識，不但使之終身受益，有助于培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的社會交往能力，同時還可以帶動全民體育的開展。

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致謝

感謝我的學(xué)校，給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會，在學(xué)習(xí)中，王錦老師從選題指導(dǎo)、論文框架到細(xì)節(jié)修改，都給予了細(xì)致的指導(dǎo)，提出了很多寶貴的意見與建議，王老師以其嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的治學(xué)態(tài)度、高度的敬業(yè)精神、孜孜以求的工作作風(fēng)和大膽創(chuàng)新的進(jìn)取精神對我產(chǎn)生重要影響。王錦老師淵博的知識、開闊的視野和敏銳的思維給了我深深的啟迪。這篇論文是在老師的精心指導(dǎo)和大力支持下才完成的。感恩之余，誠懇地請各位老師對我的論文多加批評指正，使我及時完善論文的不足之處。謹(jǐn)以此致謝最后，我要向百忙之中抽時間對本文進(jìn)行審閱的各位老師表示衷心的感謝。

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參考文獻(xiàn)

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調(diào)查問卷

調(diào)查方式：問卷調(diào)查

調(diào)查對象：自己帶的學(xué)生50人 發(fā)放問卷50份，有效收回問卷50分 1你的性別： A男 B女 2你所在的年級是：

A一年級 B 二年級 C三年級 D四年級 3你對體育舞蹈是否有興趣？ A是 B否

4你感覺課堂上的氛圍是： A枯燥乏味 B一般 C 充滿生氣 5你是否希望開體育舞蹈課程？ A是 B否

6你覺得一月安排幾節(jié)體育舞蹈課比較合適？ A 1 B 2 7你的家長支持你學(xué)體育舞蹈嗎？ A支持 B不支持 8喜歡體育舞蹈的音樂節(jié)奏么？ A 喜歡 B 一般 C 不喜歡

9經(jīng)過學(xué)習(xí)體育舞蹈后，你感覺自己的舞蹈水平是： A明顯提高 B提高 C沒有提高

10你認(rèn)為學(xué)習(xí)體育舞蹈，會對你有哪些好處？

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第三篇：淺談體育舞蹈的價值

淺談體育舞蹈的價值.txt30生命的美麗，永遠(yuǎn)展現(xiàn)在她的進(jìn)取之中；就像大樹的美麗，是展現(xiàn)在它負(fù)勢向上高聳入云的蓬勃生機(jī)中；像雄鷹的美麗，是展現(xiàn)在它搏風(fēng)擊雨如蒼天之魂的翱翔中；像江河的美麗，是展現(xiàn)在它波濤洶涌一瀉千里的奔流中。淺談體育舞蹈的價值 摘要：“體育價值觀是體育行為的杠桿”。體育舞蹈在我國是一項(xiàng)新興的體育運(yùn)動，它在豐富人民精神生活和增強(qiáng)人民體質(zhì)方面已顯示出不可估量的作用和強(qiáng)大的生命力，所以深受人們的青睞。我國體育舞蹈在體育中的作用已被國家教育部門所重視。本文通過自身。的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對體育舞蹈的價值進(jìn)行多方面論述，旨在為宣傳推廣這一新興的體育項(xiàng)目，起到拋磚引玉的作用。

關(guān)鍵詞：體育舞蹈價值體育運(yùn)動

價值是人們對物質(zhì)、文化需要的體現(xiàn)，價值的產(chǎn)生是由物質(zhì)、文化自身固有的功能決定的。功能的多少，作用的大小，決定了人們需要的程度?！绑w育價值觀是體育行為的杠桿”。體育舞蹈作為一種特殊的社會實(shí)踐活動，是體育運(yùn)動的一部分。它的興起和發(fā)展深受廣大群眾的青睞，顯示出不可估量的作用和強(qiáng)大的生命力。自1984年以來先后有日本、英國、美國、香港、臺彎等國家和地區(qū)的體育舞蹈專家前來我國進(jìn)行表演與教學(xué)。北京、廣州、上海、南京等大城市組織了相應(yīng)活動，掀起了全國各地學(xué)習(xí)與推廣體育舞蹈的熱潮。我國體育舞蹈在體育中的作用已被國家教委所重視，1987年國家教委為高師體育增設(shè)了體育舞蹈課，一些大學(xué)在體育課中也增加了體育舞蹈的內(nèi)容。體育舞蹈在我國得到如此迅猛發(fā)展，從本質(zhì)上講，是其自身功能與價值所決定的。為了能使體育舞蹈在我國長期穩(wěn)定的發(fā)展，應(yīng)首先對其功能與價值進(jìn)行研究，以求得共識。本文通過自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，查閱了有關(guān)文獻(xiàn)資料，對體育舞蹈的價值進(jìn)行了幾方面研究，旨為廣泛宣傳推廣這一新興體育項(xiàng)目，起到拋磚引玉的作用。1運(yùn)動學(xué)價值體育舞蹈是根據(jù)人體解剖、生理特征，在音樂在伴奏下，通過人體各環(huán)節(jié)有節(jié)奏的變化而塑造出不同難度的形體動作和造型，表現(xiàn)不同的情感和技藝，達(dá)到自娛自樂和增強(qiáng)體質(zhì)或進(jìn)行競技的一項(xiàng)體育運(yùn)動。體育學(xué)是研究人的身體全面發(fā)展的一般規(guī)律的綜合性學(xué)科。作為體育運(yùn)動的基本內(nèi)容和實(shí)現(xiàn)體育目的手段與方法的體育舞蹈，是體育文化系統(tǒng)中的新生事物，是體育研究的對象。當(dāng)前社會已經(jīng)步入了科學(xué)化、自動化、信息化時代，人們繁重的勞動量將減少，工作時間縮短、休閑時間增多，豐富多樣的體育活動必然成為人們提高生活質(zhì)量滿足自我需要的高級精神享受和追求。隨著社會的不斷發(fā)展進(jìn)步，人們對體育內(nèi)容、手段和方法，提出了多樣化的要求，通過在娛樂中運(yùn)動，達(dá)到更好地完善自身，改造自我，適應(yīng)社會需要的目的。

體育舞蹈在我國的興起與蓬勃發(fā)展的實(shí)踐證明，它是實(shí)現(xiàn)體育目的，使身體得到全面發(fā)展的基本手段，是人們十分喜歡的一項(xiàng)體育運(yùn)動。

體育舞蹈的形式有個體練習(xí)，但更多的是群體練習(xí)，在運(yùn)動過程中要求參加者相互配合，在音樂的伴奏下翩翩起舞。體育舞蹈運(yùn)動的過程，也是一個追求美、創(chuàng)造美、實(shí)現(xiàn)美的過程，參加者在活動中可以表現(xiàn)美、欣賞美，獲得美的享受。

運(yùn)動學(xué)是體育科學(xué)中的一門綜合性學(xué)科。研究對象是人體運(yùn)動的一般規(guī)律，把運(yùn)動知識化、系統(tǒng)化、理論化，更好地指導(dǎo)體育運(yùn)動實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)體育的目的。體育舞蹈遵循了人體運(yùn)動的一般規(guī)律，形成了具有獨(dú)特風(fēng)格的運(yùn)動形式，豐富了體育運(yùn)動的內(nèi)容，是強(qiáng)身健體的有效手段和可靠方法。體育舞蹈動作，以人體肌肉活動特有的運(yùn)動形式產(chǎn)生負(fù)荷，刺激內(nèi)臟器官，促進(jìn)呼吸、循環(huán)、消化、神經(jīng)等系統(tǒng)機(jī)能的增強(qiáng)，滿足肌肉負(fù)荷后的需要，維持機(jī)體在新的情況下的平衡。由此可見，體育舞蹈具有明顯的體育運(yùn)動學(xué)價值，因而贏得了廣大群眾的喜愛，是當(dāng)今社會中人們喜聞樂見的體育運(yùn)動項(xiàng)目。

2生理學(xué)價值運(yùn)動生理學(xué)是一門研究人體對運(yùn)動的反應(yīng)和適應(yīng)的學(xué)科。根據(jù)運(yùn)動負(fù)荷的價值或理論，學(xué)術(shù)界曾提出如下結(jié)論：即心率在110次／分以下，機(jī)體的血壓、血液成分、尿蛋白和心電圖等都沒有明顯的變化，健身價值不大；心率在130／分時，每搏輸出量開始出現(xiàn)接近或達(dá)到一般人的最佳狀態(tài)，健身效果明顯；心率在150次／分時每搏輸出量開始出現(xiàn)緩慢的下降；心率增加到160—170次／分之間雖無不良的反應(yīng)，但亦未能出現(xiàn)更好的健身跡象。因此，通常把一般人的健身效果的最佳區(qū)間保持在120—140次／分之間。生理學(xué)實(shí)驗(yàn)證明，心率在120—140次／分情況下活動，身體各組織能得到充分的血液供應(yīng)，代謝狀態(tài)最好。查閱有關(guān)資料可知，華爾茲最高平均心率為142.8次／分，探戈舞最高平均心率為142.6次／分，恰恰舞最高平均心率為145.2次／分，牛仔舞最高平均心率為172.8次／分，以上四種舞蹈對健身效果明顯，具有生理學(xué)價值。

3心理學(xué)價值體育舞踞是一項(xiàng)全身性娛樂運(yùn)動，對參加者的身心很有好處，有明顯的心理學(xué)價值。從心理學(xué)角度來講，人的注意是受指向性刺激制約的。在翩翩起舞的過程中，人的注意力必須集中在欣賞優(yōu)雅的舞曲和依照音樂節(jié)奏將內(nèi)心情感抒發(fā)在舞姿上，由于注意的轉(zhuǎn)移，能使其它部分機(jī)體得到調(diào)整和充分休息，所以體育舞踞具有消除疲勞、陶冶情操、康復(fù)機(jī)體、消除心理障礙的作用。另外體育舞蹈還具有調(diào)整人際關(guān)系的作用。由于體育舞蹈是一種群體運(yùn)動，在集體場所進(jìn)行，能使參加者體驗(yàn)到個人與集體的關(guān)系，把“我” 置于“我們” 之中，起到協(xié)調(diào)人與人之間的關(guān)系的作用。

4美學(xué)價值體育舞蹈是一項(xiàng)融體育、舞蹈、音樂為一體的運(yùn)動項(xiàng)目，其綜合性、藝術(shù)性很強(qiáng)，具有豐富的美學(xué)內(nèi)容。

馬克思主義美學(xué)觀認(rèn)為，美既不是人的主觀精神意識的產(chǎn)物，也不是純自然進(jìn)化的結(jié)果，美是人類社會實(shí)踐改造客觀世界的產(chǎn)物。從擺脫自然生產(chǎn)開始，人類社會就朝著物質(zhì)生產(chǎn)實(shí)踐和精神生產(chǎn)實(shí)踐兩個方向發(fā)展，并具有審美屬性。在今天，現(xiàn)代體育運(yùn)動許多項(xiàng)目對美的要求愈來愈高，如藝術(shù)體操、健美操、花樣游泳、花樣滑冰、武術(shù)等等。而體育舞蹈是美中的佼佼者，她為人們創(chuàng)造大量的審美客體，其運(yùn)動過程，還是創(chuàng)造美的過程。通過體育舞蹈的訓(xùn)練，可使人體外型更加勻稱和諧，體態(tài)更加剛健、優(yōu)美，動作剛?cè)嵯酀?jì)。這既能滿足自我實(shí)現(xiàn)美的愿望，也能成為他人的審美客體。另外，體育舞蹈中的團(tuán)體舞更是美不勝收，群體的配合位置，隊(duì)形的變化，伴以相應(yīng)的音樂，構(gòu)成一幅幅剛健、優(yōu)美、豐富多彩的動態(tài)畫面，給別人以欣賞的同時，把自己看到的形體美、姿態(tài)美、動作美、服飾美和聽到的音樂美結(jié)合起來，在情感上進(jìn)行調(diào)整疏理和諧，自我欣賞，得到美的享受。

一個人審美能力除了與社會條件、經(jīng)濟(jì)地位、文化素質(zhì)有關(guān)外，還受著自我身體條件的限制。經(jīng)常參加體育舞蹈運(yùn)動，人們改變著自我的形體、姿態(tài)等身體條件，并在體育舞蹈優(yōu)美的音樂和優(yōu)美動作的影響下，不斷地進(jìn)行著感知、情感、想象、理解等審美活動，提高審美能力。至此不難作結(jié)論，體育舞蹈是一項(xiàng)高價值、多功能的體育運(yùn)動項(xiàng)目。

第四篇：關(guān)于體育舞蹈美學(xué)價值的研究

關(guān)于體育舞蹈美學(xué)價值的研究

單亞萍

（浙江大學(xué)體育系，浙江 杭州 310028）

1體育舞蹈的特征

體育舞蹈是一種人體運(yùn)動的藝術(shù)，運(yùn)用動作造型全面展示人體舞種的藝術(shù)風(fēng)格是體育舞蹈運(yùn)動重要的審美特征。作為以人體運(yùn)動為主要手段的體育舞蹈，它是通過各種人體動作，展示多彩多姿的生動形象，表現(xiàn)人的健康美、力量美、青春美和形體美。因此，體育舞蹈也是一項(xiàng) “美” 的運(yùn)動。各種舞種不同，表現(xiàn)的美也不盡相同，但是無可否認(rèn)，體育舞蹈和美學(xué)是渾然一體不可分割的，體育舞蹈中體現(xiàn)的美感以及人們對她審美的需要勢必將體育舞蹈的地位提升到了一定的藝術(shù)高度，成為了一種時尚、高雅而喜聞樂見的美的體育運(yùn)動。

1.1體育舞蹈的美感特點(diǎn)

體育舞蹈的美感，是人們在觀賞表演時的審美情感體驗(yàn)，它通過愉快、滿足、贊賞、舒暢等心理反映，對選手的表演進(jìn)行充分的肯定。在觀賞體育舞蹈表演時，選手勻稱、協(xié)調(diào)的體型，富有彈性的肌肉，細(xì)膩、光澤的皮膚，優(yōu)美的姿態(tài)給人們帶來朝氣勃勃的青春之美感。男選手挺拔、穩(wěn)健的體態(tài)與女選手輕盈、苗條形成了鮮明的對比美，配以色彩、線條、造型、新異的服飾的烘托，構(gòu)成了一個完整、鮮明的可感形象，使人產(chǎn)生了快捷而直接的美感。體育舞蹈動作是不同的姿態(tài)在靜止或流動的瞬間起落的變化結(jié)果。無論是姿勢的美與粗獷、挺拔與優(yōu)雅，都由 “形” 可見，快速動作能賦予人們振奮、活躍之美感。慢動作給人以優(yōu)美舒展、如詩如畫的情緒感染，使觀眾頓生喜悅、愉快之情。2 體育舞蹈與美學(xué)的關(guān)系

2.1體育舞蹈是一種特殊的生產(chǎn)勞動

體育舞蹈是一種動態(tài)的人體藝術(shù)，因此她也是一種特殊的生產(chǎn)勞動，從某些方面來說，體育舞蹈比純粹靜止的藝術(shù)更具有生產(chǎn)勞動的特性。因?yàn)樗浅浞诌\(yùn)用提煉、加工、美化的人體作為主要的表現(xiàn)手段來表達(dá)人們的情感和思想。從現(xiàn)代健美的角度看，它能夠使人的內(nèi)心、形體都得到美化，并使身心健康升華。從欣賞者來說，通過感知舞者優(yōu)美動人的體態(tài)舞姿，輕快熱烈的音樂節(jié)奏，喚起人們心中的美感，這種美感會引起動作知覺，動作知覺伴隨著生理反應(yīng)出現(xiàn)一種 “內(nèi)摹仿”，從而使欣賞者不由自主地在心里與舞者一起有節(jié)奏的律動，這是一種下意識律動，這種動作意識產(chǎn)生的生理上的快感與精神上喚起的美感相結(jié)合，不僅能使人的情感得到宣泄，而且這能使人肌體舒適，身體機(jī)能增強(qiáng)。體育舞蹈一方面具有健身、養(yǎng)身的功能，是勞動力再生產(chǎn)的一種極佳的運(yùn)動方式； 另一方面，體育舞蹈具有愉悅心靈、陶冶情操、豐富感情的功能，是培養(yǎng)和提高人的審美情趣和審美能力的一種喜聞樂見的運(yùn)動形式，有助于高尚人格的培養(yǎng)。

2.2體育舞蹈是美的創(chuàng)造的體現(xiàn)

體育舞蹈既是一種外在優(yōu)美的人體表演藝術(shù)，又是一種內(nèi)涵深厚，文化底蘊(yùn)淵博的活動。美的創(chuàng)造是體育舞蹈的靈魂主線。因?yàn)轶w育舞蹈是一種人體表演藝術(shù)，所以她需要有美的創(chuàng)造性的欣賞與美的創(chuàng)造性的表現(xiàn)來更明確地闡述體育舞蹈的創(chuàng)造美。

2.2.1 體育舞蹈中創(chuàng)造性美的表現(xiàn)

在體育舞蹈中，一曲音樂可能有一套現(xiàn)成的舞蹈動作，但是隨著對體育舞蹈認(rèn)識的提高，能力的增強(qiáng)，樂感的熟悉，人們往往不滿足于這一現(xiàn)成的動作結(jié)構(gòu)，而必須追求更加完美動作的配合，以提高內(nèi)在和外在的審美情趣，于是便會根據(jù)人體的生理結(jié)構(gòu)，對原有動作進(jìn)行改變，使之滿足人的需要，進(jìn)而使之更能體現(xiàn)體育舞蹈的審美意識，這一

過程就是創(chuàng)造性的表現(xiàn)過程。

2.2.2 體育舞蹈中創(chuàng)造性美的欣賞

在體育舞蹈中，不同的欣賞者往往對同一舞曲或某個動作有不同的審美角度和審美心境。例如在欣賞體育舞蹈表演后，有人覺得舞步與音樂配合的天衣無縫，給人以視覺與聽覺上的完美感覺，真是美不勝收； 而有人覺得男女舞步動作結(jié)構(gòu)配合的恰到好處，男性的陽剛之美與女性的陰柔之美表現(xiàn)得淋漓盡致，讓人無可挑剔，又有人覺得舞蹈者身體造型獨(dú)特，動作灑脫，讓人有 “增之一分太多，減之一分太少” 的感覺。因此在理解了自己創(chuàng)造的內(nèi)容后，才能夠理解所謂創(chuàng)造性欣賞不單單是對對象被動接受的視覺欣賞，而且它是從主觀上對對象積極觀察而有所發(fā)現(xiàn)的視覺性欣賞。這種有所發(fā)現(xiàn)的欣賞就是創(chuàng)造性的欣賞。

2.3體育舞蹈是自然美與社會美的集合

2.3.1體育舞蹈的自然美

體育舞蹈的自然美主要體現(xiàn)在人體美。身體運(yùn)動能力與美感美是體育舞蹈項(xiàng)目的特征。美體現(xiàn)在動作的質(zhì)量和表現(xiàn)力上。動作完成的速度、幅度、角度和時空的變化，體現(xiàn)了技術(shù)的準(zhǔn)確和動作的質(zhì)量，動作的姿態(tài)、節(jié)奏、韻律、輕柔、表現(xiàn)力等給人以美感，而技術(shù)的掌握和熟練運(yùn)用，依賴于身體的運(yùn)動能力和運(yùn)動機(jī)能。速度是人體在最短時間內(nèi)完成動作的綜力。快速主要體現(xiàn)在動作節(jié)奏和肌肉松緊程度速變化上，并善于隨著音樂節(jié)奏和節(jié)拍的變化出相應(yīng)的快速變化。包括反應(yīng)速度、動作速度、速度。速度主要取決于中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮與的轉(zhuǎn)換速度。體育舞蹈運(yùn)動的速度主要反映動作完成的和運(yùn)動過程的持續(xù)性和順序性等方面，包括在時間內(nèi)完成動作的次數(shù)和身體移動的距離等。體育舞蹈項(xiàng)目特征，其動作包括快、慢及中速動快速動作，反映人進(jìn)行快速動作及迅速改變身移的能力，其表現(xiàn)形式很多，比如： 輕松富有跳的舞步、快速旋轉(zhuǎn)與傾擺等，它們能賦予人們振昂揚(yáng)、活躍之感； 慢速動作，無論形式如何，其特需要時間上的持續(xù)，給人以優(yōu)美舒展、線條流暢如一組組雕塑，給人以嫻熟、穩(wěn)健之美的享受。

柔韌是指人體各關(guān)節(jié)活動幅度大小和肌肉以及韌帶的伸展能力。體育舞蹈柔韌主要體現(xiàn)完成大幅度動作的能力，也是體現(xiàn)發(fā)揮動作的表現(xiàn)力和塑造優(yōu)美造型的能力。柔韌美寓于舒展動作之中，使人感到一種柔和、弛緩和輕松的美感，如： 長線條的舞姿造型，大幅度的舒展動作，具有空間延伸的美感。另外，柔韌美也突出了人體柔和變化的曲線美，使之富有輕盈、起伏流暢的優(yōu)美感。協(xié)調(diào)是指選手身體各部位在時間和空間上相互配合，合理有效地完成動作的能力。它是在和諧的連續(xù)動作中顯示出的能力。體育舞蹈以其獨(dú)特的運(yùn)動方式體現(xiàn)了人體美，在人體所有的機(jī)能中最能表現(xiàn)人體美的是身體素質(zhì)，即人體活動顯示出的力量、速度、耐力靈敏和柔韌性等能力，在體育舞蹈動作中，肌肉收縮的能力，可以表現(xiàn)有強(qiáng)大的生命力的美； 身體進(jìn)行快速運(yùn)動的能力，在空間形式上表現(xiàn)出速度美； 人體骨胳關(guān)節(jié)、韌帶、肌健及皮膚等的伸展性帶來的身體曲線變化，能表現(xiàn)柔和、弛緩和輕松的柔韌美； 身體在緊急情況下的反應(yīng)所能表現(xiàn)的靈敏，常給人帶來驚奇、贊嘆和意想不到的愉快情緒，體育舞蹈中良好的素質(zhì)能充分地顯示人體的動態(tài)美。

2.3.2體育舞蹈的社會美

體育舞蹈的社會美特別集中體現(xiàn)在人的思想性格、行為舉止方面。體育舞蹈美感的特性表現(xiàn)出該項(xiàng)目客觀的審美價值，體育舞蹈的美感既能為觀眾所欣賞又能為運(yùn)動者所感受。通過體育舞蹈的美感，在日益健美運(yùn)動中帶來歡快、愉悅的良好情緒和美感的體驗(yàn)； 與此同時運(yùn)動者以身體運(yùn)動為特殊手段，通過舞蹈動作的展示及男女選手剛?cè)釁f(xié)調(diào)的配合，給人以美的享受，使人們象欣賞文藝節(jié)目一樣地觀看比賽和表演，滿足了人們的審美需求，使體育舞蹈藝術(shù)欣賞的審美價值與日俱增； 另外，觀眾觀看比賽時，對手之間在同等的

條件下針鋒相對激烈競爭，成敗優(yōu)劣立見分曉，這種競賽既是技術(shù)、體力、智慧的角逐，又是精神、意志、思想和作風(fēng)的較量，使競賽具有真實(shí)的審美價值； 緊張的比賽能造成設(shè)想、懸念、高尚，出人意料的瞬息多變的新奇感，使人觸景生情，浮想聯(lián)翩，喚起非常獨(dú)特的情感體驗(yàn)。所以，體育舞蹈的競技審美價值是沒有任何文娛表演可以取代的。體育舞蹈在日常生活中充當(dāng)?shù)氖菉蕵返墓δ?，又是交際的功能，當(dāng)人與人之間相處時，體育舞蹈者秀雅合度的動作能引起他人的注意，受到他人的敬仰和崇拜，成為交往的先決條件。體育舞蹈要成為社會的一種存在形態(tài)，體育舞蹈者對她的社會美是不容忽視的，只有積極主動地表現(xiàn)體育舞蹈的社會美，才能使人類更好地成為萬物之靈長，天地之精華。

2.4體育舞蹈是動作美、音樂美、人體美和服飾美的集合 2.4.1體育舞蹈的動作美

體育舞蹈的動作美主要體現(xiàn)在舞種結(jié)構(gòu)的設(shè)計和藝術(shù)加工處理上的不同，以及選手們自身的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感蓄、穩(wěn)重、敏捷、準(zhǔn)確協(xié)調(diào)的動作，流暢、輕柔灑脫的舞步，以及優(yōu)美的舞姿和起伏有序的動作； 拉丁舞種： 所展現(xiàn)出熱情、奔放、浪漫的風(fēng)格，豪放粗獷的動作，以及速度多變，手勢和腳步內(nèi)容豐富，充滿激情； 團(tuán)體舞種： 是將 種舞蹈在變化莫測的隊(duì)形變動中編織出豐富多樣的動作圖案，并把音樂、舞姿、圖案和選手們的和諧配合融為一體，達(dá)到了完美的動作統(tǒng)一。這無疑是體育舞蹈動作美的一種藝術(shù)表現(xiàn)。正因如此，完美的舞技和優(yōu)美的表現(xiàn)力富于了體育舞蹈動作美的靈性和藝術(shù)生命力。2.4.2體育舞蹈的音樂美

音樂是體育舞蹈的靈魂，是其美的根本所在。由于舞種不同，其音樂節(jié)奏、旋律和風(fēng)格特點(diǎn)也各異。選手們根據(jù)不同舞種的音樂特點(diǎn)與所做的舞蹈節(jié)奏相一致，并充分展現(xiàn)舞蹈的意境，表達(dá)音樂的情感，才使體育舞蹈的藝術(shù)表現(xiàn)力更富有感染力。因此，體育舞蹈的音樂既可成為選手吐露情思的主線，又可感染觀眾共同投入到舞蹈表現(xiàn)的情境之中，令人心馳神往，遐想萬千，進(jìn)入神領(lǐng)，不可言傳的微妙情感之中，這就是體育舞蹈音樂美的所在。

2.4.3體育舞蹈的人體美

體育舞蹈和其它運(yùn)動項(xiàng)目一樣，在審美活動中選手是觀眾審美的客體，觀眾為審美的主體，觀看比賽而引起美的情緒體驗(yàn)； 由于選手在表演時，也會隨著音樂的意境產(chǎn)生豐富的想象力，自我陶醉、自我欣賞，形成美的自我感受。也就是說，選手在表現(xiàn)美創(chuàng)造美時為審美客體，在自我感受美時又是審美主體，形成了選手集主、客體于一身。運(yùn)動產(chǎn)生美感，美感促進(jìn)運(yùn)動，這是選手在審美活動中的良性循環(huán)選手的美感是在體育舞蹈運(yùn)動中表現(xiàn)出來的美。它是以健康的身體為基礎(chǔ)，以技術(shù)美為核心。技術(shù)的優(yōu)劣與選手自身美感的產(chǎn)生直接相關(guān)。嫻熟的技術(shù)所呈現(xiàn)的美，給人以輕盈自如的美感。人不僅是自然的存在物，也是社會的存在物，人體美必定是自然美與社會美的統(tǒng)一。人體美是體型美、姿勢美、動作美和氣質(zhì)美的高度結(jié)合。劉海粟曾經(jīng)說過： “人體美，是美中之美，來自其生命和自然流動?！?體育舞蹈的人體美 “以體傳情，形神兼?zhèn)洹薄Ｋ跃哂猩鷦拥乃囆g(shù)感染力，正是由于選手 “發(fā)于情而形于神”，用心靈共舞，把細(xì)膩的情感注入其全部的形體動作之中，最后塑造形神兼?zhèn)涞拿赖男蜗蟆Ｒ虼?，體育舞蹈是一種綜合的整體美，其人體美所表現(xiàn)出的青春活力和動人魅力是內(nèi)外美的統(tǒng)一。2.4.4體育舞蹈的服飾美

體育舞蹈比賽對選手服飾的規(guī)定性強(qiáng)化了它的審美價值，可以說，體育舞蹈的服飾美主要體現(xiàn)在服裝的設(shè)計、色彩與舞種和諧的統(tǒng)一美和個性美。出于體育舞蹈的舞種不同，需要用不同款式的服飾來襯托。如摩登舞： 男女貫用禮服，要求男士身著黑色燕尾服，女士身著華麗富貴的鴕鳥毛大擺長裙，腳穿相應(yīng)軟底高跟鞋，以顯示男士紳士風(fēng)度，女士

華貴、嫻靜高雅的氣質(zhì)。色彩可傳遞信息，表達(dá)情感，任何一種色彩都給人以美感。體育舞蹈的服裝色彩因個人審美情趣不同，選手們在色彩的喜好上也各有偏愛，但不同的色彩給人不同的心理感受，誘發(fā)不同的聯(lián)想，而體育舞蹈選手服飾的豐富多彩可以為人們帶來五彩緩紛的景象和無限甜美的遐想。因此，體育舞蹈的服飾美為舞蹈錦上添花，又顯示其獨(dú)特的審美價值和藝術(shù)魅力。

3體育舞蹈是美育教育的一種獨(dú)特形式

3.1體育舞蹈的審美教育

體育舞蹈是一種優(yōu)美的人體動態(tài)藝術(shù)，有很強(qiáng)的審美教育意義，其最大的特點(diǎn)是 “寓教于樂”。美育是通過對美的感受、認(rèn)識理解，從中感到愉悅，從愉悅中受到教育。這既是情感愉快，也是精神的滿足，是以情感人，理在情中。體育舞蹈主要是通過生動、鮮明、錯落有致的動作形象打動人，是以美感人，以情動人。體育舞蹈的審美教育意義的另一方面體現(xiàn)在音樂中，音樂是一種特殊的藝術(shù)表現(xiàn)形式，它的節(jié)奏感、韻律感和美感，能激發(fā)人的內(nèi)在情感和表現(xiàn)力，人們在理解音樂所表達(dá)的思想感情后，才能使動作充分體現(xiàn)出音樂的內(nèi)涵，達(dá)到聽覺、視覺和諧統(tǒng)一的藝術(shù)效果，優(yōu)美的音樂使人的心情和意境受到音樂旋律的啟迪，更能激發(fā)人們產(chǎn)生藝術(shù)創(chuàng)造激情，隨著音樂的旋律，盡情地表現(xiàn)動作，使音樂和動作進(jìn)一步達(dá)到完美的統(tǒng)一，豐富人的想象力和表現(xiàn)力。

3.2體育舞蹈的美育教育

體育舞蹈中的美育教育所反映的是人類內(nèi)心世界的活動（即心靈教育），它集中表現(xiàn)了民族責(zé)任和愛國主義精神，并通過具體形象的動作把人類的美好情感，崇高理想，智慧追求在歷史的瞬間淋漓盡致地展現(xiàn)出來。由此可見，體育舞蹈是人類用身體表達(dá)自身心靈的藝術(shù)，而身體是體育舞蹈藝術(shù)的唯一 “工具”。體育舞蹈中表現(xiàn)的人體美是自然的、美觀的、全面的、多樣的、和諧的、動人的和富有民族特色的，它所展示的千姿百態(tài)的 “人體語言”，強(qiáng)烈地震撼著每個欣賞者的心靈，產(chǎn)生強(qiáng)大的共鳴，進(jìn)而獲得絕妙的、完善的審美體驗(yàn)和美育教育目的。

體育舞蹈是以人體自身為對象、以舞蹈動作練習(xí)為內(nèi)容、以藝術(shù)創(chuàng)造為手段、以健美為目標(biāo)的新型體育運(yùn)動項(xiàng)目，它具有體育、藝術(shù)和審美教育的綜合特征，集體育美與藝術(shù)美為一體，具有體育、舞蹈、音樂、美學(xué)等多種社會功能。體育舞蹈根據(jù)不同的目的任務(wù)，分為競技性和普及性兩類不同的性質(zhì)，它以多元化的練習(xí)內(nèi)容能滿足不同層次人的不同要求，既能提高運(yùn)動水平和參加競賽，又能鍛煉身體，塑造形體美，感受音樂美、藝術(shù)美。在進(jìn)行體育舞蹈練習(xí)的過程中，產(chǎn)生愉悅的情緒體驗(yàn)，作出美與丑的審美判斷，形成自己的審美感受。體育舞蹈、審美教育具有以下特征。

本能性： 對美的追求是人類的本性，它包含生理性本能、心理性本能和精神性本能。體育舞蹈動作，尤其是社交舞動作，簡單易學(xué)，隨意性較強(qiáng)，符合人們自發(fā)性活動的本能，輕松愉快的音樂和舞蹈會給人們帶來情感的舒暢感。由于體育舞蹈是以健美為目標(biāo)，符合人們審美、追求美、表現(xiàn)美的本能性的審美心理特征。

普及性： 人們懷著輕松愉快的心情自愿參加娛樂活動，他們既不受限于體育舞蹈系統(tǒng)訓(xùn)練的嚴(yán)格規(guī)定，也不追求高水平的專業(yè)技術(shù)，而是作為一種富有樂趣的活動形式，豐富自己的業(yè)余生活，使人在精神上、身體上得到放松和美的享受，寓健身于娛樂之中。

娛樂性： 體育舞蹈運(yùn)動能使旁觀者和運(yùn)動者都能感受到美的感染和熏陶，運(yùn)動者特殊的風(fēng)采，優(yōu)美的姿態(tài)，品性的陶冶，意向的引導(dǎo)，志趣的啟發(fā)，朝氣蓬勃的青春，都是美的象征，在審美活動中，成為生動、鮮明的審美對象，人們借助情緒的感染，提高審美能力，使審美教育寓教于樂之中。

綜上所述，體育舞蹈與美學(xué)的結(jié)合是多角度的，也是多層次的，體育舞蹈在體現(xiàn)美的過程中將其精髓展現(xiàn)得淋漓盡致。本文只是從幾個角度來闡述體育舞蹈與美學(xué)的關(guān)系，也從不同的視角來審視體育舞蹈中美學(xué)的功能。因此不可能將體育舞蹈與美學(xué)的關(guān)系表述得面面俱到，但兩者之間的關(guān)系是深遠(yuǎn)而又廣泛的，探討體育舞蹈的發(fā)展，學(xué)習(xí)新的知識點(diǎn)，將體育舞蹈與美學(xué)關(guān)系有機(jī)地結(jié)合，挖掘體育舞蹈新元素是值得我們進(jìn)一步深入研究的方向。

第五篇：體育舞蹈教學(xué)論文

九年義務(wù)教育小學(xué)體育新教材中所安排的韻律活動和舞蹈教學(xué)內(nèi)容，可培養(yǎng)學(xué)生正確優(yōu)美的身體姿態(tài)，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感、表現(xiàn)力，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)人際之間文明、高雅的交往習(xí)慣，從而促進(jìn)學(xué)生身心素質(zhì)的提高。為此，要完成這部分教學(xué)內(nèi)容，除了認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，明確這部分教學(xué)內(nèi)容的目的、任務(wù)和要求外，還要根據(jù)這部分教材的特點(diǎn)，結(jié)合本校學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行教育教學(xué)，規(guī)就完成這部分教學(xué)內(nèi)容談?wù)勛约旱恼J(rèn)識和具體做法代寫論文。

一、韻律活動和舞蹈可在課的各個部分進(jìn)行

１．安排在課的開始部分進(jìn)行。如教學(xué)第一冊教材中的集體舞《小火車舞》時，一上課我就扮演“火車頭”，讓學(xué)生扮演“車廂”。在音樂伴奏下，“車頭”帶領(lǐng)“車廂”“行駛”出各種圖案，并在不同的圖案上隨音樂變化進(jìn)行不同的模仿練習(xí)。這樣既完成了教材中枯燥的隊(duì)列練習(xí)內(nèi)容，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在趣味活動中，把興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)與練習(xí)的內(nèi)部動力，成為激勵學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的推動力，為下一個教學(xué)內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

２．安排在教材與教材之間的銜境處進(jìn)行。這樣既可為上一個練習(xí)內(nèi)容結(jié)束做放松，又可為下桓雋廢澳諶葑齪米急?，同蔬€可進(jìn)行心理調(diào)整，不斷使學(xué)生形成新的興奮灶，防止紀(jì)律松散。如我在完成第一冊教材中跑的教學(xué)內(nèi)容之前，在活潑。歡快、節(jié)奏惑強(qiáng)的《一分小銅錢》音樂伴奏下，同小碎步和跑跳步進(jìn)行拼圖案的練習(xí)，使學(xué)在“玩”的過程中既練習(xí)了前腳掌著地的動作，又結(jié)束了上一個練習(xí)的活動，自然過渡到跑的教學(xué)內(nèi)容上。

３．安排在課的結(jié)束部分進(jìn)行。這可使學(xué)生在輕松，愉快時情緒中進(jìn)行調(diào)整，使中樞神經(jīng)從高度興奮狀態(tài)逐漸過渡到相對穩(wěn)定，身心得到放松，不僅能陶冶學(xué)生美的情操，而且能逐漸提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。如第一冊教材中的律動《劃船》，學(xué)生在練習(xí)的過程中，很自然地回憶起自己在公園劃船時的情景，當(dāng)聽到輕松、優(yōu)美的音樂時，便立即用協(xié)調(diào)，自然的形體表現(xiàn)出劃船的舞姿。

二、韻律活動和舞蹈教材的一般教法

這部分內(nèi)容的教學(xué)方法，一般有示范法、語言法、講解口令法、分解組合法、觀察模仿法，個別輔導(dǎo)法等。以上方法的運(yùn)用，在教學(xué)中是相輔相成、互相作用的。必須從教學(xué)日的、教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際接黨能力出發(fā)，有選擇地運(yùn)用，低年級學(xué)生具有模仿能力強(qiáng)、注意力易分散等待點(diǎn)。我在進(jìn)行這部分內(nèi)容教學(xué)時，常選用觀察模仿的教學(xué)方法。如在完成第一冊教材中頭、手、腳的基本部位組合練習(xí)時，《閃爍的小星星》吸引了學(xué)生，經(jīng)在前面領(lǐng)做，好奇心又迫使學(xué)生要“動”，這樣學(xué)生很快就掌握了所學(xué)內(nèi)容。