第一篇：幼兒園中班美術教案彩色畫活動33：心情樹 (500字)

幼兒園中班美術教案彩色畫活動33：心情樹

活動目標

1．感受不同色彩蘊含的情感，能區分開心樹、生氣樹所對應的顏色。

2．能夠選擇恰當的色彩和形態設計出獨特的心情樹。

活動準備

1．水溶性炫彩棒，素描紙。

2．教師作品。(用明快、鮮艷的色彩表現快樂的心情；用灰暗的色彩表現悲傷、難過的心情。兩種不同色調的作品相對比，更能表現不同色彩蘊含的不同情感)

3．歡快的兒歌，克萊德曼悲傷鋼琴曲。(前者讓人體會到快樂的心情，后者則讓人感受悲傷、難過的心情。兩者形成鮮明對比，易于幼兒體會到不同的音樂能夠表達不同的心情。活動過程

1．欣賞音樂，感受不同的心情。

建議：讓幼兒欣賞不同性質的音樂，體會情緒的變換。教師注意適時引導幼兒，表達自己的心情。如聽了這段音樂，你的心情怎么樣呢?

2．欣賞作品，感知不同色彩蘊含的不同情感。

(1)欣賞色彩明快的作品，引導幼兒說出自己的感受。

出示不同背景下紅黃色為主的暖色調作品。幼兒獲得初步的感受后，教師有啟發性地提問：作品中有哪些顏色？這些顏色給你什么感覺呢？你最喜歡哪一幅呢？心情怎么樣？

(2)欣賞顏色灰暗的作品，說出自己的感受。

出示灰色為主的冷色調作品，啟發幼兒感受這些色彩所蘊含的感情。

(3)邊聽音樂邊欣賞作品，充分感受不同色彩蘊含的情緒。伴著不同性質的音樂，欣賞蘊含不同情感的作品，感知紅、黃等鮮艷的色彩蘊含了快樂的心情，而灰、黑等色彩則蘊含了難過、悲傷的心情。

3．選擇色彩表現心情樹。

(1)教師：你能用色彩表示樹的心情嗎?用哪些顏色表示小樹開心的心情呢?怎么來表示呢?

(2)教師：我先請紅顏色寶寶在中間跳支圈圈舞，紅色、橙色在外面繞著他們也跳起圈圈舞!橙

(3)創作心情樹。

(4)

3)色和黃色再來支扭扭舞 ……小樹的心情怎么樣? 分別播放曲調歡快和悲傷的音樂，幼兒自由選擇色彩、大膽想象，幼兒大膽講述自己的作品。要點提示）感受表現快樂心情的顏色。（明亮的暖色系及近似色））感受表現生氣、傷心的顏色。（灰色系、冷色調等）背景的輔助色襯托，能提高畫面的美感。教師可將幼兒難以理解的色彩搭配的效果，用充滿童趣的語言表達出來，便于幼兒把握。例如：外面還少了點什么呢?許多綠色的小精靈被吸引來了，怎么樣?還可以怎么表示?

【評析】 色彩可是有其神秘力量的哦!不同的色彩蘊含了不同的情感，可以使人產生不同的情緒體驗。在人們生活的方方面面，色彩的作用無時不在，它影響人的心情、食欲…… 色彩在美術中更是有著重要的作用。活動中孩子們充分感受到了不同的色彩傳達的不同情感，他們創造性地運用色彩表達自己的心情!

第二篇：幼兒園中班美術教案彩色畫活動25：風車轉起來

幼兒園中班美術教案彩色畫活動25：風車轉起來

活動目標

1．能用沾有顏色的繩子、毛線等彎曲旋轉出風車運動旋轉的感覺，體驗色彩的流動。

2．大膽嘗試添畫、變形，體驗創作的樂趣。活動準備

1．水粉顏料，卡紙，水粉筆，繩子或毛線。

2．教師自制動畫“旋轉的風車”或者截取《神奇的武力之大風車》的部分片斷。活動過程

1．欣賞動畫，導人活動。

教師播放自制的動畫或截取的動畫片，引導幼兒觀察風車轉動的軌跡，為后面作畫做準備。

2．游戲與添畫。

(1)游戲。

◎幼兒選擇自己喜歡顏色的水粉顏料，并將繩子或毛線泡在顏料里。

◎教師：我們一起變個魔術!首先，把帶有顏色的毛線或繩子在卡紙上擺成風車旋轉的 樣子；然后，捏住一個線頭，一、二、三，拉!

幼兒：哇!我變出了一個大大卷??

幼兒：我變的是螺絲??

(2)添畫。

◎教師：我變出了一片花瓣，現在呢，我用水粉筆再添幾片花瓣，這樣就變成了一朵美麗的喇叭花??

◎教師：你們也來變一變吧，你能變成什么神奇的東西呢?你為什么會添畫成這樣呢?你是怎么想到的呢?這幅畫兒里發生了什么故事?

【評析】

孩子無意識地運用材料，繪畫出有意識的流動的畫面，講出生動的故事。其實是教師有意識地提供了材料，讓孩子們達到教師預定的目標。純性而迷茫，靈動而稚嫩的孩子們，需要這樣一個引導，引導他們進入藝術創造的境地??流動的是色彩，流動的更是幼兒成長的、放飛的、跳躍的心!

第三篇：中班美術活動：心情樹(繪畫)

中班美術活動：心情樹（繪畫）

【活動目標】

1.感受色彩蘊含的情感,知道不同的顏色能表達不同情緒 2.能夠選擇恰當的色彩和形態設計出獨特的心情樹。【活動準備】

（一）經驗準備:幼兒已了解人的基本情緒特征。

（二）材料投放:色彩明快、灰暗的作品數幅,各色彩筆,紙張。【活動過程】

一、談話導入,激發幼兒興趣。

（一）提問:今天你的心情怎么樣?為什么?如果可以用顏色來表達自己的心情,你會用什么顏色？

二、播放數字資源《樹的色彩》,引導幼兒欣賞不同色彩的樹,感受不同色彩蘊含的情緒。

依次出示色彩明快、灰暗的作品,引導幼兒說出自己的感受。提問:你最喜歡哪一幅作品?看到這幅作品你的心情怎么樣?作品中有哪些顏色?這些顏色給你什么感覺呢? 小結:不同的色彩可以使人產生不同的情緒體驗。

二、幼兒自主選擇合適的色彩,大膽創作、表現自己的心情樹。

（一）提問:你想畫一棵什么心情的樹?它可以用什么顏色來表現? 鼓勵幼兒大膽創作,重點指導幼兒運用不同的色彩語言來表現自己的心情4.幼兒分享交流彼此的作品活動延伸引發猜想。

引導語:(出示一個雞蛋)這是什么?里面有什么?如果我把這個雞蛋扔到地上,你們覺得會發生什么?

二、試驗感受。

（一）進行砸蛋試驗,引導幼兒感受顏料灑出后的造型變化。提問:雞蛋里的顏料酒在紙上變成了一個圖案,你覺得這個圖案像什么? 提問:還可以增添點什么,讓它變得更美,更像一幅畫?

（二）根據幼兒的表述進行選擇性的創作示范,激發幼兒創作的興趣。

三、借跡造型。

（一）幼兒自由創作蛋畫。

引導語:這種畫畫的方式是不是很棒呢?你們也來動手試一試吧！

（二）個性化指導。

指導要點:引導幼兒根據需要自由選擇蛋的數量進行砸蛋畫創作;根據砸蛋畫的不同色彩與造型,引發幼兒個性化創作:鼓勵幼兒大膽想象與創作。

四、欣賞交流。

說一說:你創作的砸蛋畫像什么?你是怎么添畫的? 集體交流:引導幼兒欣賞砸蛋畫,并說說每一幅砸蛋畫的創造力與表現力。

第四篇：幼兒園中班美術教案活動《彩色的樹》及教學反思

中班美術教案活動《彩色的樹》含反思適用于中班的美術主題教學活動當中，讓幼兒能根據自己的需要選擇適當材料，操作中注意遵守規則，感知秋季樹木的顏色、形狀特征，嘗試運用不同的方法裝扮彩色的樹，引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力，快來看看幼兒園中班美術活動《彩色的樹》含反思教案吧。

活動目標：

1、感知秋季樹木的顏色、形狀特征，嘗試運用不同的方法裝扮彩色的樹。

2、能根據自己的需要選擇適當材料，操作中注意遵守規則。

3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

活動準備：

1、活動前請家長帶幼兒參觀各種樹木，對秋季樹木的變化有所了解。

2、銀杏、梧桐、楓樹、松樹等圖片。

3、水彩筆;顏料和棉簽;彩紙和漿糊。

活動過程：

一、通過故事，引發與樹木相關的經驗。

1、師講述故事：在高高的山頂上，有一棵綠綠的大樹。滿樹的綠葉隨著風兒搖擺。有一天，樹葉寶寶們忽然覺得：大樹媽媽總是穿著一件綠衣服，多沒勁兒呀!于是，樹葉寶寶們悄悄讓自己變了顏色。看(出示圖片)大樹媽媽的衣服變成什么顏色了?

2、提問：你還見過什么顏色的大樹?(根據幼兒的回答出示相應圖片)

二、觀察圖片，了解樹木的相關特征。

師：原來，樹不僅是綠色的，有的還會變成紅色、黃色等別的顏色。今天，我們來把這些彩色的樹畫出來好嗎?我們應該先畫樹的哪一部分呢?樹干是什么樣的?畫好樹干，再畫什么?樹冠是什么樣的?

介紹樹干、樹枝和樹冠的名稱、操作順序及它們的形狀特征。

三、、出示繪畫材料并逐一介紹。

每個幼兒畫一棵大樹。

四、活動評價。

將畫好的大樹剪下來，布置成彩色的樹林。幼兒一同欣賞，說說自己最喜歡哪顆樹，為什么。

教學反思：

大家都知道，孩子都喜歡絢麗的色彩，更喜歡用鮮亮的色彩來表現他所喜歡的物體。而孩子又是天生的觀察者，一草一木都會讓他們欣喜和驚訝。當幼兒試圖用他們稚嫩的畫筆去表達自己的發現和情感時，往往又缺少必要的方法技能去支持。所以，我們設計了這一活動，旨在引導幼兒在觀察、比較、思考的基礎上了解事物的基本特征，掌握繪畫表達的技巧，以提高幼兒的審美表現能力。

在以往的美術活動中，我們常常覺得對幼兒的知識要求太高了。似乎在美術活動前總應該先安排一次科學活動才行。所以，這次在制定目標時，考慮到中班幼兒的知識能力有限，我們并不要求他們掌握秋季銀杏、紅楓等樹木變化的具體特征，而是緊緊扣住顏色這個中心，只要幼兒知道秋天的樹有那些顏色就夠了。

在活動準備方面，考慮到繪制的圖片效果失真，所以我采用了先拍照片然后寫真擴印的方法制作了這幾張圖片。該圖片給幼兒帶來了逼真得視覺沖擊，更容易和幼兒的已有經驗相聯結。

本次活動中最重要的也是最難實施的步驟是引導幼兒了解樹木的形狀特征，掌握繪畫的步驟。這也是我們在備課過程中覺得最棘手的部分。因為傳統的由老師示范、幼兒模仿的形式已不適應新的課程理念的要求，所以我作出了一個新的嘗試，將原來先講解技巧，再布置繪畫要求的步驟顛倒過來。因為中班幼兒已具有一定的責任意識，所以我先提出要求：“今天我們就來畫一畫、做一做彩色的大樹好嗎?”然后設置了四個問題：1、“要畫大樹，應該先畫哪一部分呢?”2、“樹干是什么樣的?”3、“畫好樹干，再畫什么?”4、“樹冠是什么樣的?”結合以往的繪畫經驗，幼兒很快了解了繪畫的步驟。同時又通過觀察、比較，順利地了解了樹木的各個組成部分及其形狀特征。從而解決了本次活動的重點和難點。

《綱要》要求幼兒“能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動”，所以我為幼兒提供了多種材料，讓幼兒有自主選擇的空間。

美術活動中作品的展示，相信也是老師們頗為頭疼的問題。用透明膠貼，老師的工作量太大。用大頭釘固定再泡沫板上，不安全。經過多番對比，我們選擇了PC板。顏色很漂亮，幼兒自己用漿糊一貼就行了。不僅美觀實用，更換也非常方便。

美術活動的評價也一直是我們討論的焦點。在最初的設計中，評價就是讓幼兒互相欣賞，說說自己喜歡哪幅作品。但試教時發現幼兒有的沒畫完，有的忙著貼，有的自我欣賞陶醉，誰都不聽別人說。最后有老師建議說能不能在幼兒的衣服上貼星星，讓他可以貼在自己喜歡的作品上。這個主意得到了大家的一直認同。因為這樣的設計可以讓幼兒成為評價中的真正的主角。他所認同的，對于他來說，就是好的。使幼兒的主體性得到充分的發揮。

以上是我對這次活動的一些理解和思考。不過，在實施過程中我也存在一些困惑。如：“秋娃娃”這一形象是否有必要，如何更充分地發揮它的教育價值?再如：有的幼兒在分組活動時有所偏向。在試教過程中就發現有的幼兒想畫棉簽畫但沒占到位置，所以拒絕參加操作的情況。碰到這種情況，我們是應該輸導，還是滿足呢?我將在今后的教學中不斷總結經驗，努力尋找答案。

本文擴展閱讀：樹，木本植物之總名，主要由根、干、枝、葉、花、果組成。隨著計算機的發展，在數據結構中樹被引申為由一個集合以及在該集合上定義的一種關系構成的，由根結點和若干顆子樹構成的。

第五篇：彩色汽車-幼兒園中班美術教案

彩色汽車

活動目標：

1、在拼拼擺擺的過程中設計出各種汽車，并會用多余的材料添加汽車的車窗和門等。

2、能用雙色刷色，并會用輔助材料添加背景。

3、培養幼兒良好的衛生習慣。

活動準備：

1、各種汽車玩具，如卡車、轎車、公共汽車等。

2、顏料、有孩子事先剪好的圖形等。

活動過程：

1、通過玩具汽車，引起幼兒興趣。

（1）笛笛笛，誰來了？（出示公共汽車）公共汽車是什么樣的呀？（請孩子仔細觀察，能用完整的語言來表述。如公共汽車有長長的身子，有圓圓的輪子等。）

（2）這又是什么車呀？（小轎車）小轎車有時什么樣的呀？（請孩子通過與公共汽車比較來說說。）

2、引導孩子拼一拼，讓孩子感受感受各圖形間的連接。

（1）那你們喜歡汽車嗎？老師就為你們準備了各種各樣的圖形，讓我們自己來拼一拼，拼出各種不同的汽車。

（2）在幼兒拼搭的過程中，給予一定的指導，如圖形與圖形的連接，輪子的擺放等。

（3）交流：請孩子上臺擺一擺、并說一說你拼出的什么車，并引導孩子圖形間的重疊。

3、通過范畫，幫助孩子學習操作的過程。

（1）交代要求讓孩子學習雙色刷的方法，并引導孩子觀察背景的添加。

（2）操作，教師指導。（重點指導圖形與圖形的連接。）

4、游戲“開汽車”

小司機們，你們的汽車刷好了嗎？讓我們開著我們的小汽車讓大家欣賞一下吧！深圳市美術學校(xzzx.luohuedu.net/ms/)