第一篇：周天教授家庭教育講座總結（最終版）

高分高能的法寶

--周天教授家庭教育講座總結

這首先是一套測評，給到你手里的這套測評，和我們在清華、北大、人大和北京四中使用的都是完全一樣的測評表。具體說就是學習能力指數，測評表學習能力指數越驅近于1，說明孩子的學習能力越強。我們首先對清華、北大超過500名大學生進行測評得到有效問卷493份，得到測評結果是：他們的學習能力指數0.83。國家教育局對北京四中剛剛入校不到一個月的一個班級的學生進行的測評,他們收的都是北京各名校的尖子生。結果得出來的學習能力指數 0.76。2003年四中2個班級的學生無一遺漏地全部進了清華北大，百分之百，大家到四中，或者在網上一查就知道。那么這說明什么？說明我們清華、北大已經成功的這些孩子，他們是在不自覺地在用這套學習方法進行學習。說明考入北京四中的這些學生也是在用這樣一套方法學習，所以他成為了N0.1。成為最優秀的，所以再經過北京四中三年的學習，他就百分之百地進入了清華北大。所以我不敢承諾你可以上清華北大，但上重點大學是沒問題的。

接下來就給大家仔細的講這個測評表最核心的部分：學習能力。那么什么是學習能力，學習能力它分為三個部分，也就是學習三要素：1．規范學習行為； 2.良好的學習習慣； 3.有效的學習方法。當一個人的行為持續一個月的時候，就會成為一個“穩定”的行為，而當穩定的行為再持續三個月以上的時候，就可以成為習慣。那么有了良好的習慣以后，就會形成適合于他自己的有效的學習方法，那么規范的學習行為，良好的學習習慣，有效的學習方法，這三句話不是在同一個平面上，是三個層面，你沒有規范的行為，你就養不成習慣，養不成習慣你就形不成個性化的學習方法，所以千萬不要著急，一定要從行為開始。檢驗一下你的情況：

1.在新課以前，你能夠進行有效的預習嗎？ 2.寫作業以前能夠進行有效的復習嗎？

3.你能夠記錄做作業完成的時間嗎？（舉例7：30開始作到7：55作用的時間25分。）4.你有錯題本嗎？

首先這是學習行為的問題，清華北大的我們調查100％的學生都有錯題本，并且30％的還有好題本，而我們統計單純就是這四個問題，就有70％以上的同學回答都是否定的，所以我們看到了70％以上的學生學習成績并不令人滿意，那就很正常了，事實上也應該實這樣，這個現象說明什么？說明如果你的學習過程不改變的話，學習結果基本不變，也就是說過程不變，結果不變。

我們把剛才提到了學習能力的三要素，分解到學習的八大環節當中，按照去做了，那么你就會出成績，就會出結果，在我們追蹤的案例當中，一般來使用這套方法不用多，二個月到三個月可以提到前10名，并且穩穩的不會掉。接下來具體說一下七大環節：1.計劃管理； 2.預習管理； 3.聽課管理；4.復習管理； 5.作業管理；6.錯題、難題管理；7.考試管理 ； 計劃管理 就是要對每天的學習時間做一個盡量全面的計劃，始終按照這個時間計劃表運行。

預習管理

預習的根本，找到不懂的地方，思維上的斷點，找到個性化學習上的重點，聽課的時候就有側重了。每一門新課學習5-8分鐘，不要長，超過時間就叫自學了。一定要自我約束：制定預習管理表；做記號預習了打鉤，沒做打叉，補上的打點。有效預習方法：讀、寫、練。

A：閱讀教材，通讀兩三分鐘（任何科目），可能有些理解，有些不理解（轉到B）。B: 書寫：發現思維上的斷點、模糊和不理解的地方就要寫在預習本上，這就是聽課的重點，預習的目的就是形成問題，帶著問題去聽課，就會自動地校準到老師講的地方來。預習、聽課、復習的筆記三者融為一體。

C：練習： 課后練習題，做一題就夠。會做了表明自學能力提高了。聽課管理

跟老師、抓重點、當堂懂。A：跟著老師的思路走。

B：第一個抓公共重點（定理、定律），第二個抓個性化的重點（預習不懂的地方，預習很重要）。C：目標是為了當堂弄懂。復習管理

回想、查閱、復述。

A：回想：就是在自己的大腦里放電影（一幅幅的畫面），這個過程至關重要，幾乎所有的優秀的學生都是這樣做的。45分鐘的課程上完以后，你必須要做的就是回想課上老師講的內容和知識，當你回想的時候，你會發現有一些你可以非常清楚地想起來，而有一些則是非常模糊的，甚至一點都想不起來。那么，能想起來的部分，其實你已經更好的復習一遍了，通過這樣的一遍兩遍幾乎終生不會忘記，而那些模糊的部分，就是需要你復學習的，那些完全想不起來的，是要你從頭再學的。做為回想，是目前聯合國教科文組織都承認的，最有效的復習方法，也是察漏補缺的最好的方法，因為老師講的全部的知識，你都是用圖片在大腦里記憶的。B：查閱：基于前面的回想，針對對你個人的個性化不會的地方，有重點的復習、學習。如果沒有前面的回想做基礎，那么你就會頭到尾走馬觀花。

C：復述：聽明白了，不是真明白，說明白了才是真正的明白，你堅持2－3個月下來，你就會發現：①記憶力好使了；②概括能力提高了；③領悟能力提高了；④表達能力增強了；⑤寫作能力不得了啦。一連串都有了，所以你會發現你的學習成績就像楊利偉坐的火箭一樣，噌噌噌地就上去了，并且不再下來了。作業管理

不計時不作業、不復習不作業、不檢查不作業、不小結不作業。

A：不計時不作業。記錄寫作業的時間，每次作業都要記錄時間，也就是要限時學習。45分鐘后適當休息，適當的休息10分鐘，然后跟據你的時間表再來學習。

B：不復習不作業。當天學習的內容你沒在腦子里，沒復習你怎么做當天的作業，那你肯定要翻書，效率低！

C：不檢查不作業。也就是說你寫完作業，不是給老師判對錯，大多少分，而是對你所學的知識的掌握的檢驗和靈活運用。

D：不小結不作業，作業寫完之后，你要告訴自己，我得到了什么？我學到了什么？我有什么樣的體會？不斷地總結。錯題和難題管理

必須要有錯題本、難題本，你就能夠對這些題型進行很好的記憶、歸納和總結。基礎分順理成章，誰都可以得到，而那些高難度的，你也能順理成章的拿到，所以你的成績始終會在上面。錯題本格式：一張紙從上到下分五個部分，a原題目，b錯因，c答案，d和舉一反三,e歸納題型。要多次復習，要眼熟，每隔一段時間，你就要復習一遍，復習的時候，就是把這個紙折回到原題目，把答案蓋上，然后嘴里說怎么怎么做，然后一對答案一看OK，是正確的，過去了，不做了。你如果用錯題本和難題本，把你的錯題和難題都管理起來了，不放過、不放棄每一道難題，夯實這個基礎，我告訴你，30％的基礎題，50％中檔題，你100％拿到手，你100％上重點大學，一點問題問題沒有。考試管理

丟分統計表、再做一遍。考試管理是大部分重點高中都在使用的，就是要用一張丟分統計表，把你的考試管理起來。每個類型的題都錯了多少，丟了多少分，統計出你在什么題型上有問題，你在什么知識點上需要改進，需要提高。最后，每隔一定的時間，你要用一張大白紙，把你這一科目錯的題，原題目抄下來，然后留出來一塊地方，做一遍。每隔一個月，20天，你再做一遍，到你最后高三考重點大學的時候，最后的那兩個月，你不用別的就劃了這幾張大紙就行了，這幾張大紙你劃完了，你就如愿以償了，這就是最最精華所在。每一道題的背后，反映著他的知識點，所以不僅這些題要會做，而且要能夠說出來這些題考書上的哪些知識點了。當你學會逆向思維，通過題目，找出考點，核對考試大綱的時候，我告訴你，你已經是絕頂的優秀了。

第二篇：家庭教育專家周天教授的講座(學習習慣)

家庭教育專家周天教授的講座

古語云：“工欲善其事，必先利其器。”俗話說：“磨刀不誤砍柴工。”用到學習上就是學習必須講究學習方法，有了適合自己的有效學習方法必定會事半功倍。

我們歸納了考入清華、北大前五百名學生學習的方法，無外乎具備以下法寶：----都有一個錯題本

----都有一個好題本----新課下來一定先預習----先復習后做作業----做作業要計時

一個人學習成績的優劣取決于他的學習能力，學習能力包括三個要素：----規范的學習行為；----良好的學習習慣；----有效的學習方法。

有了規范的學習行為才能培養出良好的學習習慣，形成了良好的學習習慣就會形成適合自己的有效學習方法，三者是相輔相成的，規范的學習行為是前提，是基礎。實踐證明：一個行為持續30天以上，就會形成穩定的行為，超過100天就可以形成習慣。過程不變結果不變，過程改變結果巨變，過程合理成績斐然！

現將學習能力的三要素分解到八大學習環節中：

一、計劃管理

計劃管理是學習時間上的通盤的計劃，要遵照計劃運行。長計劃，短安排。制定一個短期學習目標，這個目標要切合自己的實際，通過努力是完全可以實現的。達到了一個目標后，再制定下一個目標，一個目標一個目標的去實現。

要擠時間，講效率。重要的是進行時間上的通盤計劃，制定較為詳細的課后時間安排計劃表，課后時間要充分利用，合理安排，嚴格遵守，堅持下去，形成習慣。計劃表要按照時間和內容順序，把放學回家后自己的吃飯、休息、學習時間安排一下，學習時間以45分鐘為一節，中間休息10分鐘，下午第四節若為自習課也列入計劃表內。做作業的時間里要專心。

二、預習管理

凡是高考狀元，成績好的、名校的都是預習的，所以一定要有效預習，預習是頭等重要的。預習要有三個要素：讀、寫、練。也就是閱讀、書寫、練習三要素。

讀：就是通讀教材。寫：預習時將模糊、有障礙、思維上的斷點（不明白之處）書寫下來，這是第二天上課要重點聽的內容。預習的目的就是要形成問題，帶著問題聽課，當你的問題在腦中形成后，第二天聽課就會集中精力聽教師講這個地方。

練：預習的最高層次是練習，預習要體現在練習上，做課后的練習題不要做多，做一道就夠了，會做了就說明懂了，不需要重復，經過這樣的過程，預習就變得有效了。

每門新課的預習，時間不用長，二十分鐘以內就夠了。

三、聽課管理

聽課是主業，跟老師，抓重點，當堂懂，跟老師思路走，預習了才能真正的跟上老師的思路，跟上思路了才能抓重點，首先是抓公共重點，所有學生都要掌握的重點就是公共重點，如：定理、公式、單詞、句型??但重要的是要抓住自己個性化的重點，抓自己預習中不懂之處，自己缺什么就抓什么重點，要聽懂個性化的重點，當堂消化掉。

另外很多孩子有愛屋及烏的思想，喜歡的老師就學得好，不喜歡的老師就學不好，這時候要溝通，告訴孩子不要拿自己的前途開玩笑，上學是學知識的，不是找明星老師的。

四、復習管理

有效復習的核心是想、查、說，就是回想、查閱、復述。

“想”就是回想，回憶。是閉著眼睛想，在大腦中放電影。回想今天老師講的內容課程是什么，這是最好的復習方法，四十五分鐘的課程完了后，要及時的回想知識，能想起來的部分，就會終身不忘，想不起來的就是要注意或者重頭再學了，這叫查漏補缺，漏在哪里，缺在哪里，學生不知道，老師也不知道，但回想就能把這些補上了。回想是聯合國教科文組織公認的最好的復習方法。

“查”就是查閱、查漏補缺。回想時模糊和完全想不起來的就是漏缺部分，需要從頭再學。即看課本，看聽課筆記，查閱資料。隨時記下重難點、漏缺點，以便總復習的時候，注意復習這部分內容。

“說”就是復述。復習不是翻開書走馬觀花，要找到自己不會的地方，增強記憶。每天都復述一下自己學過的知識，每周末復述一下自己一周內學過的知識。聽明白不是真的明白，說明白才是真的明白。堅持2～3個月就會記憶力好，概括能力、領悟能力提高，表達能力增強，寫作能力突飛猛進，成績就上去了，學習也就簡單輕松了。

五、作業管理 回家要寫作業，要記錄學習的時間，要限時學習，與作業無關的事什么也不做，提高學習效率。學生要坐得住，家長別打擾，專心學習別打岔，獨立作業忌抄襲。

作業之前不復習不作業這很重要，然后是不計時不做作業，不檢查不做作業，不小結不作業，作業完了要告訴自己學會了什么，得到了什么，有什么經驗。六、七、錯題管理與難題管理

將錯題與難題記下來，錯題和難題反映著許多知識點的聯結，目的是為以后復習使用。

錯題、難題本內容分五部分：

1、原題目；

2、錯因；

3、正確的舉一反三；

4、歸納都在什么地方，提醒自己這部分掌握不好，重新自學或請教老師和同學；

5、復習的次數要多，隔段時間要復習一下。

八、考試管理

用一張丟分統計表把考試管理起來。按科目分為填空、選擇、計算、閱讀??項目，什么題型上有問題，丟了多少分，用統計表說話，哪些是審題出了偏差，哪些是運算出了錯誤，這樣能明白什么知識點有問題，哪方面需改進和提高。用紙把錯題抄下來，每隔二十天再做一遍，尤其是在考試前可找出考點。

孩子學習成績不好是心態與學習能力這兩個方面出了問題。大樹從來不是在溫室里長成的，而是在風霜雪雨的洗禮中參天的??如果上述這些都用在孩子身上，孩子還給你的一定是碩果累累的金秋!

第三篇：周天家庭教育講座筆記1

周天家庭教育講座筆記

（推薦級別：★★★★★）

當孩子的教育出現問題時，正是幫助孩子的最好時機。因為大樹從來不是在溫室里長成的，而是在風霜雪雨的洗禮中參天的……

有些家長非常矛盾非常苦惱，孩子的有些毛病提醒了一遍又一遍，但是往往就是改不掉。可以負責人地告訴家長，如果孩子把接下來講的這套學習方法掌握了，并且按部就班去落實，孩子的成績也會直線向上攀升。接下來講的是提升孩子的素質，提高孩子的能力，目標直接指向考分。

現在有個很普遍的現象，65%的孩子，家長和老師都覺得他（她）聰明，可是學習成績就是不如意。還有20%孩子，學習真的辛苦，在北京初二的學生學到晚上兩點半的，大家說苦不苦。真的太苦了。但是學習成績確實徘徊不前。這到底是為什么？他付出了時間精力，他連睡眠都保證不了。這些孩子都急需我們的幫助。

孩子學習不好反映的是孩子的學習能力出了問題。成績是學生素質和能力的外在表現。

教育研究院，用了五年時間對清華北大近500名學生進行追蹤調查，中考高考狀元，絕大部分不是頭懸梁錐刺股地學習，而是掌握了有效的適合自己的學習方法。

他們的父母很極端地分為兩種類型。其父母絕大部分絕大部分是不能直接輔導孩子的課業，但是他們像農民對待莊稼一樣，尊重、信任、理解他的孩子。打

罵的極少。超過50%的孩子說父母從來沒有因成績打過孩子。另一部分是輔導孩子，理解信任寬容孩子。

對成功的案例進行大量研究，總結出共性的東西。

用學習能力指數來說話，學習指數越趨近于1，說明孩子的學習能力越強。學習能力指數大于或等于0.83。不自覺在用這樣的學習方法在進行學習，所以他就成了NO.1

提高學習成績能力的核心部分：學習能力的三個部分（或學習能力的三要素）規范的學習行為。良好的學習習慣；有效地學習方法。

一、規范的學習行為。

什么叫規范的學習行為？舉個例子說，在單位上班，規定八點半上班，你八點之前上班，你這個行為就規范，八點半之后去你的行為就不規范。當一個行為持續三十天以上的時候，就會成為一個叫做穩定的行為。而穩定的行為再持續三個月，超過一百天就可以成為習慣。比如說刷牙，教育孩子養成刷牙的習慣就是經過這樣的過程。有了良好的學習習慣的時候，就會形成有效的學習方法。

規范的學習行為、良好的學習習慣、有效地學習方法這三句話不是在同一平面，是三個層面。沒有規范的學習行為就養不成良好的學習習慣養不成習慣就沒有適合自己的有效地學習方法。

新的課程在學習之前，能做有效的預習嗎？在做作業之間能夠進行有效的復習嗎？（是先作業在復習還是做了作業再復習呢？）孩子做作業能夠記錄做作業完成的時間嗎？你的孩子有自己的改錯本嗎？

這首先是個學習行為的問題。清華北大的學生，隨便去問大學生，他們不但有錯題本，有的還有好題本。

學習過程不變，結果不會改變。這是個簡單的物理現象。比如一只蒼蠅，在窗戶玻璃上撞來撞去，如果不改變方向，是飛不出去的。

三要素分解到八大環節當中。八大環節是：第一：計劃管理；第二：預習管理；第三：聽課管理。第四：復習管理；第五：作業管理；第六：錯題管理；第七：難題管理。第七：難題管理；第八：考試管理

第一：計劃管理：進行時間上的通盤計劃。比如有固定的作息習慣。

第二：預習管理：指課前要預習，找出不懂得地方。中央教科所調查，大部分學生是不預習的。班級前三名的，幾乎百分百的學生上課前是預習的。錯誤的觀點認為：學生預習了，上課就沒新鮮感了，這個說話大錯特錯。因為學生是在學知識，不是在聽小品聽著聽著就沒新鮮感了。學習知識叫做溫故而知新。學習知識是溫故而知新，有些東西是你能看懂的，能迅速接納它，有的看不懂，有思維上的斷點，預習的目的就是要找到看起來、學起來不懂得地方，就是明天聽課的重點，預習的根本是就是找到思維上的斷點，找到個性化學習的重點，找到個性化學習的重點。聽課的時候有所側重了，聽課的效率大幅度提高。

第三：聽課管理，指課上跟著老師的思路走，把不懂的地方當堂弄懂，并抓住重點。中央教科所調查，大部分學生是不預習的。

第四：復習管理，指要及時復習，防止遺忘。

第五：作業管理，做作業前，先復習再做作業，做作業時要計時，提高效率，做完作業要檢查并小結。

第六：錯題管理，指要建立一個錯題本，找出錯的原因，查缺不漏。第七：難題管理，就是要建立一個難題本，難題都會了，容易的題也不在話下了。

第八：考試管理，指建立一張各題型丟分統計表，有的放矢地復習。

第四篇：上周聽了周天教授關于學習方法的講座

上周聽了周天教授關于學習方法的講座,受益匪淺.此講座有一特點,幽默風趣,與其他令人困乏的講座截然不同,所以我也聽了不少.其實教授講到的不少內容都是以前老師或家長重復提到的,也有些是歷屆高考狀元的經驗之談,我們都再熟悉不過,但實際上做到的人卻很少.這些學習方法不是不會做,而是做了能堅持多久的問題.我們通常是三分鐘熱度,有一點收效后便很難堅持下去了.所以我認為,聽進去了這個講座付諸行動并堅持下去才會有真正的成效.因為時間關系,簡短的發表一下自己的觀點~~~

學習方法和學習習慣的培養》觀后感

昨天，我和孩子一起觀看了鄭日昌教授主講的《學習方法和學習習慣的培養》，感覺受益良多。孩子是每個家庭的希望，孩子的成長關系著每個家庭的喜怒哀樂。我們都希望能培養出優秀的孩子，但是好像很多時候都好像力不從心，在為人父母的路上我們還是初學者。

在我家，自從孩子上了小學后，我就變得很焦慮，總是擔心孩子這個不行那個不行，以至于亂發脾氣，一看到孩子的毛病就火冒三丈，大聲訓斥。可是這并沒有改變孩子的某些壞習慣，學習和生活上也并沒有出現我期望的效果，反而是孩子越來越反感我的嘮叨，叛逆得和我頂嘴，我真是十分苦惱。看了講座后，我似乎尋到了一些方向，鄭教授說孩子接受不同事物的能力是有差異的，要看到孩子的閃光點，并加以培養，樹立孩子學習的自信。我家孩子從一年級開始就是數學好，語文差，我從不管的數學總是考八九十分，可是我每天盯著輔導的語文確是總不及格，真不明白是怎么回事。從我自身看急躁沒耐心是很大的原因，孩子總被批評自然就會自卑反感，另外有時候我和孩子爸爸在教育孩子方面會有不同意見會吵架也影響到了孩子的心理。這些方面以前我也意識到了，但沒有想到對孩子會有這么大的影響。教授說輔導孩子應該幫助孩子樹立學習的目標，讓孩子知道學習的重要性。要把孩子前面沒有掌握牢固的重點難點先復習一遍，同時每天讓孩子預習新知識。想想我輔導孩子時總是沒有計劃的逼著孩子看書，耗時間，真是事倍功半。

關于孩子的壞習慣方面，我也學到了兩個好方法，一是從日常生活做起，讓孩子自己收拾房間，做自己力所能及的家務。二就是用練字和修改病句訓練孩子的馬虎習慣。還要讓孩子每次寫完作業好好檢查，不要再替孩子檢查作業。

學習效率是孩子提高成績的關鍵，放手讓孩子自己安排時間，這一點我的孩子寒假里表現得很好，在放假的第一天，我就讓他自己把所有的作業和假期任務統計好，自己分配好假期里每天要做的事，他從第一天開始就嚴格按照自己的計劃進行，雖然其中也有幾天有變動但是最終還是在開學前一天完成了所有的作業。孩子總是說“媽媽，請你相信我！”。我也大膽的放開了手不去干涉他，只是在必要的時候提醒他，哪一天會有重要的事可能會影響他的計劃。一次成功的體驗對孩子產生的影響是我暫時看不到的，但是我想這對于他一定是個好的開始。好的學習方法會讓學習事半功倍，講座中一些大學生說到了自己的學習方法，比如說錯題歸類法，圖表歸類法等等，還重點介紹了發展右腦的擴散思維法，我和孩子看后還專門用“鼠標”做了練習，的確是很有意思的新方法。

通過這次觀看講座，我在教育孩子方面有了新的認識。針對自己孩子的現狀和特點，我認清了自己的教育問題和努力方向，在今后我會關注更多教育方面的節目，提高自己的能力做一個合格的家長，為孩子的未來開創一條陽關大道。

第五篇：家庭教育講座總結

篇一：聽家庭教育講座心得體會

聽家庭教育講座心得體會

上周四，兒子所在的小學組織了一場家庭教育講座，邀請了北京關工委的專家講課，雖然講座時間并不長，但我受益匪淺，有幾點體會：

一、要充分認識家庭教育的重要意義

好家長勝過好老師。家長應該是孩子的啟蒙老師，孩子最容易模仿家長的言行，只有家庭教育和學校教育有機結合起來，才能收到最好的教育效果。只有家長意識到家庭教育的重要性，主動去做好家庭教育，孩子才能健康茁壯地成長，才能成長為可以遮風擋雨的參天大樹，才能成為對社會有益的棟梁之才！所以，每個家長都要認識到這一點，并不是給孩子足夠的自由就可以，并不只是創造優越的物質生活條件就是稱職的，放養也需要一定的度，還需要家長收放自如地加以教育、規劃，促使其更加健康地成長！

二、幾種行之有效的家庭教育方法

1、言傳身教法

孩子需要養成良好的學習、生活習慣，這些受父母的影響最大。你讓孩子不亂扔衣服，自己回到家后卻隨手把衣服扔在沙發上，還口口聲聲地教育孩子，這種效果明顯不會有效。你不讓孩子看電視、上網玩游戲，在孩子做作業的時候，自己卻愜意地看著爛俗的電視劇，玩著網游，這讓孩子情何以堪呢？所以，以身作則，比千言萬語都更管用。

2、教孩子好的學習方法

比如預習功課，上課認真聽講，和老師同步思考、加強互動，等等。只是一味的要求孩子提高學習成績，卻不懂得幫助孩子總結好的學習方法，也許并不能及時收到想要的效果。尤其是寒暑假，借來下學期的書本，讓孩子抽時間預習功課，對孩子下學期的學習是有益的。

3、學會賞識教育

都說孩子還是自己的好。所以說，從內心賞識自己的孩子，應該不是一件多難的事情。只是，家長要做到教育孩子的方法得當，不要因為孩子一次考試成績的不如意就苛責孩子，更不要因為工作壓力等原因而遷怒孩子。孩子身上有很多優點，比如孩子的誠實、善良、守信，這些都是很多大人所不具備的。能一口氣說出孩子10條以上優點的家長，才是合格的家長。平等地對待自己的孩子，尊重孩子，讓孩子從小樹立自信，積極樂觀地面對學習和生活。

4、營造溫馨幸福的家庭氛圍

家長要互相尊重，文明禮貌待人，營造一種溫馨幸福的家庭氛圍，這也是孩子健康成長必須的良好環境。讓孩子體驗到家庭的溫暖，最好能把家長當成朋友，和你分享成長中的困惑，這是多么幸福的事情呀！

5、同孩子一起成長

活到老學到老。每個人都在不斷地成長、進步、成熟，并不是因為你為人父母就什么都懂什么都對。與孩子共同成長吧，體驗這其中的樂趣！

（二）小學教育是一個人一生中最早接受到的正規教育，搞好小學教育，對孩子從小培養崇高地品德和良好地素質具有重要的作用，好的小學教育，可以促使孩子們將來順利讀完小學、中學甚至大學。俗話說得好“萬事開關難”，小學教育是人生教育的“頭”，這個頭如何開好至關重要，它有時可以決定一個人的人生以后走什么樣的道路，決定一個人今后的品行如何。

那么，怎樣搞好小學生的教育呢？關鍵應該根據小學生的特征“對癥下藥”。小學生象春天的花朵，天真爛漫，活潑可愛，純真無瑕，分辯是非能力差，同時有極強的好奇心及接受能力和模仿能力。所以對小學生施教，作為家長絕不能采用簡單、粗暴的方法，應善于引導，想方設法激發小學生的學習興趣，變被動學習為主動學習，主要應做好以下幾方面的工作：

首先，做為家長要放下架子，善于和孩子們交朋友，平時少用命令的口氣，多用商量的語言，比如可以說“來，爸爸跟你一起想看這到底是為什么”，“我們來一起畫畫好不好！”等等。因為孩子膽小，如果家長經常教訓孩子，勢必使孩子產生恐懼感和厭惡感，不敢親近你，同時還往往產生逆反心理，不但不愛聽你的話，就連學校也怕去了。

其次，做為家長，平時要特別注意自己的形象，在孩子面前言行舉止不能隨便亂來，因為小學生有極強的好奇心和模仿能力，同時分辯是非能力差，在家里，家長們都教育孩子，到學校后要聽教師的話，所以孩子們都認為老師的話永遠是對的，老師做的永遠都是好事，孰不知，老師在孩子們的心中無形已經樹立了偉大的形象，教師的一言一行都成為孩子們模仿學習的榜樣，所以在孩子們面前，家長要像教師一樣，言談舉止要文明得體。因為父母是孩子最好的學習榜樣，家長在平時的一言一行直接影響著孩子人生觀和世界觀的形成，對孩子今后人生道路的成長影響深遠。

再次，在平時的家庭教育中，要想方設法善于引導，激發孩子的學習興趣，我們都知道，孩子生性好動、貪玩，正如教育專家所言，只要他們感興趣的事，他才會真正認真去學，認真去做，自覺地做。否則，對他們不感趣的事，他們死活都不愿去做，趕鴨子上架在孩子們身上行不通。只有善于引導孩子，激發孩子們的學習興趣，才能讓孩子們學得更多，平時我們可以利用自己的知識，發揮自己的想象力，編一些有趣的小故事，或有趣的游戲等，激發孩子們的學習興趣。

另外，作為一名家長，我覺得要有極大的忍耐力和足夠的耐心對待孩子。切莫把工作生活當中遭遇到的煩惱向孩子傾訴，甚至把孩子當成發泄桶，人們常說“六月的天氣，孩子的臉”說明孩子們的表情變化無常，經常說變就變，一會兒笑哈哈，一會兒又哭又鬧，剛剛還是很乘很聽話的，一下子就調皮起來，說什么也不聽了。常常讓家長無名火生，恨不能伸手就給兩巴掌。當然，這時做為家長是不能亂發脾氣的，只能不厭其煩地說服教育，最多也只能溫柔的說一聲“你再這樣，我真的生氣了”，然后還是耐心地引導，說服。

總之，對小學生的家庭教育，要學會用心去與孩子們交流，即要耐心細致，又要靈活多樣，只要我們都成了孩子的好朋友，還怕教不好他們嗎？

篇二：舉行家庭教育專題講座活動總結

舉行家庭教育專題講座活動總結

為把家庭教育與學校教育、社會教育緊密結合起來，幫助和引導家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學的家庭教育方法，提高家長教育水平，有效指導學生學習，促進學生綜合素質的提高。根據我校家長委員會工作計劃特舉行了本次家庭教育專題講座活動，邀請部分學生家長到校觀看小學生家庭教育專題視頻講座，并進行相互交流活動，現對本次活動總結如下：

一、認真組織，落實到位。

本次活動校領導非常重視，活動前進行了認真地組織落實工作，召開了專門的班子會議，研究落實相關工作，制定了詳細計劃，做到了領導落實、教師落實、家長落實、講座內容落實、場地落實、組織人員的落實。整個活動由校長親自負責，主管德育工作的副校長具體負責，為保證本次活動的順利開展，學校提前向廣大家長發放了通知，闡明了本次活動的主題、意義、及相關內容，邀請家長按時參加。

二、更新觀念，精選內容，切實符合家長的需要。

本次活動的目的就是對家長實行再教育，教學的重點就是普及家庭教育的知識，使家長在了解教育規律的基礎上，實施科學的家庭教育，因此，講座內容必須切合學校教育的實際，符合家庭教育的實際。本次家庭教育講座內容，根據時代要求及家庭教育、學校教育中的熱點問題確定了“培養學生良好學習習慣”主題，從本次活動的反饋信

息來看，家長們十分歡迎這種形式的教學與活動，并為我們辦學提出了不少中肯的合理化的建議。

三、活動內容安排豐富多彩。

為豐富本次活動內容，我們在安排了觀看家庭教育講座的同時，還安排了教師與家長的交流活動，在專家講座的基礎上，還與家長進行了面對面的交流，及時解答家長在家庭教育中的一些困惑，同時，教師也了解了家長的需求，另外，還安排了家長的經驗交流活動，家長介紹了自己的家庭教育經驗，引起了廣大家長的共鳴，大家在熱烈的氣氛下，相互學習，相互促進，受到了很好的效果。

總之，通過舉辦這次家庭教育專題講座活動，架起了一座學校與家庭之間的橋梁，使學校在加強未成年人思想教育工作發揮了其應有的作用，使廣大家長及時了解了學校的教育教學工作。但我們同時還認識到，一部分家長的素質只通過一次兩次的教育活動還很難提高上來，學校教育與家庭教育結合的暢通無阻還有賴教師的努力。學校以及教師還應積極主動地與家長聯系，調查家長的需求，打消家長的顧慮，使廣大家長樂于參加家長學校組織的活動，并把所學到知識應用到家教實踐中去，努力開發學生的創造個性和潛能，共同促進了學校素質教育的高質量。

篇三：家庭教育講座心得

家庭教育講座心得體會

長久以來，孩子的教育問題都是家長最關心也是最困惑的一個問題。作為培訓機構的老師，不論從目前的工作上還是以后的家庭方面考慮，了解家庭教育的方面的知識都是很有必要的。上周，聽了錢老師和陳老師的講座后，讓我更加充分地認識到家庭教育的重要意義。通過聆聽講座，有以下幾點體會：

一、充分認識家庭教育的重要意義

好家長勝過好老師。家長是孩子的啟蒙老師，孩子最容易模仿家長的言行，只有家庭教育和學校教育有機結合起來，才能收到最好的教育效果。每周在校的五天教育，老師都是有意識的培養孩子的性格、品行、意志和興趣等等，孩子也易于接受和成長。可是周末的兩天，孩子在家容易受到家長的溺愛，沒有規律的學習和生活，把在學校五天培養出來的好習慣給忘掉了。作為家長，應該意識到家庭教育的重要性，主動去做好家庭教育，孩子才能健康茁壯地成長，才能成長為可以遮風擋雨的參天大樹，才能成為對社會有益的棟梁之才。

二、幾種行之有效的家庭教育方法

1、言傳身教法

孩子需要養成良好的學習、生活習慣，這些受父母的影響最大。你讓孩子不亂扔衣服，自己回到家后卻隨手把衣服扔在沙發上，還口

口聲聲地教育孩子，這種效果明顯不會有效。你不讓孩子看電視、上網玩游戲，在孩子做作業的時候，自己卻愜意地看著爛俗的電視劇，玩著網游，這讓孩子情何以堪呢？所以，以身作則，比千言萬語都更管用。

2、學會賞識教育

都說孩子還是自己的好。所以說，從內心賞識自己的孩子，應該不是一件多難的事情。只是，家長要做到教育孩子的方法得當，不要因為孩子一次考試成績的不如意就苛責孩子，更不要因為工作壓力等原因而遷怒孩子。孩子身上有很多優點，比如孩子的誠實、善良、守信，這些都是很多大人所不具備的。能一口氣說出孩子10條以上優點的家長，才是合格的家長。平等地對待自己的孩子，尊重孩子，讓孩子從小樹立自信，積極樂觀地面對學習和生活。

3、學會有效地與孩子溝通

首先要善于傾聽。只有傾聽孩子的心里話，知道孩子想什么，關注什么和需要什么，才能有針對性地給予孩子關心和幫助，也會使以后的溝通變得更加輕易。其次，要學會和孩子做朋友。家長如果總是高高在上，就很難和孩子交知心朋友，也就談不上真正的溝通。這就要求家長和孩子談話時，要以孩子的心態和孩子能理解的語言進行。再者要有耐心。家長與孩子之間的年齡、心理和思想感情等各方面都存在著巨大差異，理解需要一個過程。如果過于急躁，溝通就會成為泡影。

總之，感謝公司花費大量的人力、物力、財力組織了這次培訓，讓我在家庭教育方面受益匪淺。感覺自己需要提高的還有很多，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。篇四：家庭教育講座總結

智慧金字塔四面教育法家庭教育講座總結： ５月１２日下午，濰州湖小學組織家長聆聽了親子教育專家陳林老師的《智慧金字塔四面教育法》講座。

全體家長和教師參與了這次講座。教師參與率為１００％，家長參與率為８６％。會后，參與的家長都寫了學習心得體會。家長們紛紛表示，通過聆聽講座學到了很多家庭教育方面的知識。

1.首先是要讓孩子快樂

每天要問孩子是否快樂，對快樂觀的培養，注重過程而不是結果，比如不要把考高分作為是否快樂的標準，要讓孩子看到進步的快樂

2.誠信的培養

誠信助你成功，與別人分享自己的東西，會得到友誼及反分享，列舉了自己及其他成功人士如胡雪巖等都是誠信的，俞從父母那學到了勤勞誠信的優良傳統

3.想像力、創造力的培養

業余時間帶孩子參加活動，比如到公園收集樹葉標本，借機讓孩子了解植物進而了解更深刻的知識，捉個小蟲觀察成蛹的過程也是快樂而有意義的，國外的教育讓小學生寫論文，他女兒的第一篇論文好像是山羊，自己查資料，現在論文像模像樣，個人認為有可借鑒的地方，我們可以找一個孩子特別喜歡的話題或者事物，引導孩子多方面多角度的描述能力

4.再就是吃苦耐受挫的能力

讓孩子沒得到一個東西都要付出努力，太容易得到的孩子不知道珍惜，俞敏洪舉例：在國外是需要的用電腦完成作業，他女兒特別想得到一個筆記本，俞就讓女兒背誦30篇文章，為了鼓勵女兒，他跟女兒一起背誦，女兒對通過三周努力背誦的成果十分珍惜。

5.父母都應該參與教育，因為父親比較理性。

6.鼓勵孩子努力永遠不晚

要告訴孩子努力永遠不晚，現在與別人有差距不能決定將來也有差距，當然情商的培養也很重要。

7.賞識與鼓勵

不管你是否滿意孩子的成績，你都要鼓勵孩子，舉例：一個很成功的人曾經考過8分，老師沒有嘲笑他，而是告訴他如果能考到9分就算他及格了，下一次他考了28分，老師把最近兩次的考試成績差列出來，他則成了班里進步最大的，陳林老師告訴家長，表揚孩子一定要用心，切忌傷害孩子的自尊。

篇五：家庭教育講座總結

龍山縣桂塘九年制學校家庭教育講座總結

1.首先是要讓孩子快樂

每天要問孩子是否快樂，對快樂觀的培養，注重過程而不是結果，比如不要把考高分作為是否快樂的標準，要讓孩子看到進步的快樂

2.誠信的培養

誠信助你成功，與別人分享自己的東西，會得到友誼及反分享，列舉了自己及其他成功人士如胡雪巖等都是誠信的，俞從父母那學到了勤勞誠信的優良傳統

3.想像力、創造力的培養

業余時間帶孩子參加活動，比如到公園收集樹葉標本，借機讓孩子了解植物進而了解更深刻的知識，捉個小蟲觀察成蛹的過程也是快樂而有意義的，國外的教育讓小學生寫論文，他女兒的第一篇論文好像是山羊，自己查資料，現在論文像模像樣，個人認為有可借鑒的地方，我們可以找一個孩子特別喜歡的話題或者事物，引導孩子多方面多角度的描述能力

4.再就是吃苦耐受挫的能力

讓孩子沒得到一個東西都要付出努力，太容易得到的孩子不知道珍惜，俞敏洪舉例：在國外是需要的用電腦完成作業，他女兒特別想得到一個筆記本，俞就讓女兒背誦30篇文章，為了鼓勵女兒，他跟女兒一起背誦，女兒對通過三周努力背誦的成果十分珍惜。

5.父母都應該參與教育，因為父親比較理性。

6.鼓勵孩子努力永遠不晚

俞敏洪高考考了三次，生在農村，但父母一直支持他復讀，俞在北大畢業的成績是倒數第五，但現在的成績要超過了那些當時比他成績好的人，要告訴孩子努力永遠不晚，現在與別人有差距不能決定將來也有差距，當然情商的培養也很重要。

7.賞識與鼓勵

不管你是否滿意孩子的成績，你都要鼓勵孩子，舉例：一個很成功的人曾經考過8分，老師沒有嘲笑他，而是告訴他如果能考到9分就算他及格了，下一次他考了28分，老師把最近兩次的考試成績差列出來，他則成了班里進步最大的，俞敏洪告訴家長，表揚孩子一定要用心，切忌傷害孩子的自尊。