第一篇：xx局2017年黨組中心組理論學習工作總結

2017年黨組中心組理論學習總結

xxxx黨組

2017年，xxxx黨組按照上級有關規定，繼續做好黨組中心組理論學習工作，組織開展 次黨組中心組理論學習和 次黨組中心組（擴大）理論學習。現將學習總結如下：

一、強化主責主業，與黨中央保持高度一致

2017年，xxxx黨組中心組繼續做好黨組中心組理論學習工作。xxxx黨組中心組重點學習馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系，特別是把迎接學習宣傳貫徹黨的十九大精神作為學習的中心和重點。日，委黨組召開中心組理論學習會議，專題學習總書記代表第十八屆中央委員會向黨的十九大所作報告《決勝全面建成小康社會、奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利》并對十九大報告的新思想、新論斷、新提法、新舉措進行了專題研討； 日，委黨組召開中心組理論學習暨專題民主生活會，各黨組成員交流了對黨的十九大報告重要性的感想和學習貫徹黨的十九大精神的心得體會，并重點結合本職工作對近階段的工作進行了研究謀劃，確保十九大精神切實貫徹落實。

發言，帶頭深入基層調研、及時總結理論和實踐相結合的經驗，正確指導工作。同時，充分發揮中心組的示范帶頭作用，指導各二級機構黨委中心組學習和基層黨支部“三會一課”學習，形成了“三級聯動”的學習機制。

黨的十九大召開之后，委黨組精心挑選，統一購買黨的十九大會議報告學習輔導、新黨章、《習近平談治國理政（第二卷）》發放到各級領導班子每一名成員手中。

三、加速工作發展，堅持做到理論與實際相結合

黨組強調學以致用、學用相長，在做好政治理論學習的同時，結合市委相關文件精神，制定出臺黨組《關于實施全面從嚴治黨八項工程的意見暨目標責任分解》，《關于推進“兩學一做”學習教育常態化制度化的實施方案》等工作指導文件,用科學的理論加強對黨建工作的指導。圍繞大局，以xxxxxxx活動為主要平臺，重點針對xxxxxxx突出風險隱患清單、重大問題清單和立行立改問題整改清單，經過討論研究，共梳理出xx項突出、重大問題，根據新的工作思路，結合市委、市政府要求，全面抓好xxxxxxxxxx等十二個工作專案，凝心聚力，改革創新，奮發有為，不斷開創xxxxxxxx改革發展新局面。

委黨組以中心組學習加強黨組領導班子建設、強化全面從嚴治黨意識和黨建的引領作用，以抓落實為主旋律，把握改革主線，

第二篇：局黨組理論學習中心組學習制度

局黨組理論學習中心組學習制度

一、學習計劃制度

1、根據中央、省、市、縣的要求，結合實際，年初及時制定學習計劃，明確學習的主要內容和學習要求。

2、每半年要有階段性學習安排，明確學習研討的題目、中心發言人和具體實施辦法。

3、中心組成員必須做到學習有材料、聽課有筆記、中心發言有提綱，專題或階段性學習有體會文章。

4、除上級規定的有關學習材料外，其他學習材料應由學習秘書負責收集、購買或編輯，并保證在學習前發到中心組成員手中。

5、學習筆記在有條件的情況下應統一保管。中心組成員認真做好學習筆記，筆記要記得工整、清晰。組長應定期或不定期檢查學習筆記。

二、學習考勤制度

1、建立考勤簿，實行簽到制。考勤簿由中心組學習秘書負責保管。

2、中心組成員因事或因公出差不能參加正常學習，必須向組長請假。每個成員事假全年累計不得超過學習日的20％。

3、考勤情況應每季由學習秘書向中心組組長匯報和向中心組成員公布一次，并記入其學習檔案。

三、補課制度

1、中心組成員因公外出不能參加集中學習，要帶著學習任務和要求，并根據中心組的學習內容，自覺補記筆記，補寫體會。

2、中心組成員如有1／3以上未能參加學習，中心組組長和學習秘書要組織集中補課。

四、集中學習研討制度

1、中心組每月至少集中學習研討一次，每次集中學習時間1天，重點研究1-2個問題，研討內容同貫徹落實黨的重大方針政策，解決我局改革、發展、穩定中的重大問題緊密結合起來。集中學習研討時間不少于12次。

2、具體學習研討日期由組長確定后，學習秘書提前通知到學習組成員。集中學習研討前，中心組成員要針對學習研討重點，結合各自分管工作進行深入思考，并撰寫發言提綱。

五、學習體會報告制度

1、中心組成員要認真總結學習體會，根據形勢需要，每年不定期向全局干部群眾作1—2次專題學習體會報告，擴大學習成果并帶動一般干部職工學習。

2、每年中心組將結合本縣、本單位實際，有計劃地邀請縣上領導或專家學者作專題報告和理論輔導。

六、學習體會交流制度

1、中心組每年應不定期舉行理論學習交流會。中心組成員要認真撰寫理論文章和學習體會，形成書面材料進行交流。

2、必要時應把理論學習交流會上交流的文章匯編成冊，印發到各位干部職工手中，以指導干部職工的學習，擴大學習成果。

七、學習檔案制度

1、中心組必須建立學習檔案，作為考核領導干部學習的重要依據。

2、學習檔案包括：個人簡要學習履歷、出勤、學習筆記、討論發言等學習情況；學習體會、調查報告、論文等學習收獲情況；考查成績、學習總結、評比檢查、中心組組長考查評定等項內容。

3、學習檔案由學習秘書負責填寫和保管。

八、學習情況通報制度

1、每次集中學習研討后，學習中心組要及時向縣委、組織部、宣傳部匯報中心組學習情況，并向全體干部職工通報本級黨組織中心組學習的內容和收獲。

2、年末，學習中心組應向上級報送本中心組學習情況。

九、學習考核制度

1、每年學習結束，對學習內容進行一次考核。

2、考核方法可采取考試(閉卷或開卷)、寫學習心得體會、論文或調查報告、講黨課等形式進行。

3、考核結果由學習秘書負責公布和記入學習檔案。

十、自學制度

1、中心組成員要根據工作需要和個人情況，制定具體、切合實際的在職自學計劃。一般每人每周自學時間不少于

5小時，每人每年閱讀的書籍和資料不少于70萬字，寫讀書筆記不少于1萬字，每人每年撰寫1—2篇學習體會或理論文章。

2、年初，每位中心組成員都要提交學習計劃，年中、年末提交學習筆記、學習體會和理論文章，由中心組學習秘書匯總學習情況，提交學習中心組組長，并在集中學習時通報。

十一、總結評比制度

1、中心組定期(半年或一年)進行總結評比。

2、總結評比中對出勤率高、學習認真、學習效果突出的同志給予表彰和獎勵，并記入其學習檔案。

3、總結評比的情況要及時向上級黨組織及有關部門匯報。

《春雨的色彩》說課稿

一、教材內容分析：

春天里萬物復蘇，百花爭艷、綠草如蔭、一派迷人的景色。《春雨的色彩》意境優美，散文詩中綿綿的春雨，屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥，萬紫千紅的大地，給人以美的陶冶和享受，與此同時啟發幼兒通過簡潔優美的語言以及相應的情景對話練習感受春天的勃勃生機。激發幼兒熱愛大自然的情感，啟發幼兒觀察、發現自然界的變化，感知春的意韻，并嘗試運用多種方法把春雨的色彩表現出來，以此來表達自己的情感體驗。

二、幼兒情況分析：

中班下學期的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發展，并且孩子們充滿了好奇心和強烈的探究欲，能主動地去探究周圍和環境的變化，并且能根據變化運用自己的表達方式將感知到的變化加以表現。同時這個時期的幼兒的語言表達能力及審美能力有一定的發展，孩子們在平時的活動中也積累了許多有關繪畫方面的經驗在活動展示出來。

三、活動目標：

教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著主導作用，我根據中班幼兒的實際情況制定了一下活動目標：

1、情感態度目標：引導幼兒感受散文詩的意境美。

2、能力目標：發展幼兒的審美能力和想象力。

3、認知目標：幫助幼兒在理解散文的基礎上感受春天的生機，知道春雨對萬物生長的作用。

四、活動的重點和難點：

重點是：引導幼兒份角色朗誦小動物的對話，感受散文詩的優美，進而豐富詞匯、發展幼兒的觀察能力、思維和語言表達能力。

難點是：學習詞語“淋、滴、灑、落”、學習春雨的對話、詩句“親愛的小鳥們，你們說得都對，但都沒說全面，我本身是無色的，但我能給春天的大地帶來萬紫千紅”。

五、活動準備：

1、經驗準備：課前學會朗誦詩《春天》，并組織幼兒春游，根據天氣情況實地觀察春雨，讓幼兒感受了解春天的有關知識經驗。

2、物質準備：小動物頭飾、教學課件、幼兒繪畫用紙筆

六、教法：陶行知先生曾經說：“解放兒童的雙手，讓他們去做去干”所以在本次活動中，我力求對幼兒充分放手，對大限度的激發幼兒的學習興趣，讓他們自己去探究、去發現、去感受，我主要采取了以下教學法：

1、談話法：在活動得導入環節我運用與幼兒進行有關春天主題的談話，幫助幼兒積累整理自己積累的有關春天的知識經驗。

2、演示法：在活動中我通過多媒體課件向 幼兒展示春天的勃勃生機，《春雨的色彩》散文詩的情景，也是通過課件中輕柔的配樂詩朗誦體現出來的。現代教學輔助手段的運用進一步強化了他的作用，使幼兒對春天、春雨更加了解和熟悉。

3、情景演示法：將幼兒置身于《春雨的色彩》散文情景中，通過角色表演，強化幼兒對春雨的色彩的感受。

此外我還適時采用了交流討論法、激勵法、審美熏陶法和動靜交替法加以整合，使幼兒從多方面獲得探索過程的愉悅。

七、學法：

1、多種感官參與法：《新綱要》中明確指出：幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題，用適當的方式表達交流探索的過程和結果，本次活動中，幼兒通過觀察發現自然界的變化，感知春天的意韻，并嘗試引導幼兒運用多種方法把春雨的色彩表現出來，以此來表達自己的情感體驗。

2、體驗法：心理學指出：凡是人們積極參與體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高。在活動中，讓幼兒自己進行角色表演，說出小動物們之間的對話，一定會留下深刻的印象，同伴之間合作表演的快樂，也將成為他們永遠的回憶。

八、教學過程

活動流程我采用環環相扣來組織活動程序，活動流程為激發興趣談春天-----看春雨-------欣賞散文詩------情景表演-------經驗總結-------審美延（繪畫形式）

1、激發興趣談春天

“興趣是最好的老師”。活動開始我利用談話形式引導幼兒將自己已有的關于春天的經驗進行整理，激發幼兒活動興趣。

2、看春雨

觀看課件《春雨的色彩》前半部分，到春雨姐姐歡迎的最熱烈老師說：一天，一群小鳥在屋檐下躲雨，他們在爭論一個有趣的話題，你們知道他們在爭論什么問題嗎？（幼兒回答）對他們在爭論：春雨到底是什么顏色的？

這樣的設計自然合理，進而引出散文詩《春雨的色彩》

3、欣賞散文詩

（1）完整欣賞后請幼兒把不懂得地方提出來，由幼兒提出來，教師引導討論，幫助幼兒理解散文詩的內容。

（2）尋找句子、加深印象

給幼兒提出要求，請幼兒找一找詩里描寫春雨下到草地上、柳樹上、桃樹上、杏樹上、有菜地里、蒲公英上各用那些詞語，通過找，讓幼兒學會“淋、滴、灑、落”并學會用小動物的話來朗誦、來回答，促進幼兒積極思維，鍛煉幼兒的口語表達能力，強調了重點，理解了難點。

4、情景表演：分角色進行朗誦表演。

5、經驗總結：

將本家活動內容的前半部分進行總結，給幼兒一個春天的完整印象。

6、擴展延伸、升華主題

引導幼兒運用手工工具，用繪畫的方式將幼兒感受到的《春雨的色彩》散文詩的意境描繪出來，鞏固和加深幼兒對春天及春雨的任認知。

第三篇：黨組中心組理論學習[范文模版]

黨組中心組理論學習思考討論內容

輔導發言：黃肖忠

牙春榮

于長松

討論題目：加強社會建設和社會管理創新的重要性與緊迫性，弘揚和發揚廣西精神和拔群精神

改革開放以來，我國經濟實力和綜合國力顯著增強。但總體上，我國經濟建設與社會發展依然不足，社會發展、社會建設、社會管理滯后于經濟建設。伴隨著社會主體的多元性、獨立性、選擇性增強，而社會建設不到位、經濟缺乏、人才不足、導致發展中不平衡、不協調、不可持續問題開始顯現。這些都與人民群眾對過上更好的生活的新期待有較大差距。此外，社會結構的劇烈變化、社會組織方式的深刻變化、社會行為規范和價值理念的變化、改革完善政府的社會管理體制、完善社會主義市場經濟體制、中國共產黨的領導核心地位都要求社會建設和社會管理創新。因此，社會建設和社會管理創新就顯得極為緊迫和必要。

“團結和諧、愛國奉獻、開放包容、創新爭先”的廣西精神是廣西在漫長的歷史長河中，通過積淀和孕育而形成的特有精神品質。它是中華民族精神在廣西的具體表現，是廣西人民崇高理想信念、高尚道德追求、優秀政治品格、良好精神風貌的結晶；它全面深刻地揭示了廣西的人文特質、民族特質、區域特質，是一個有機的整體。

為認真貫徹落實自治區第十次黨代會關于在全區廣泛開展“解放思想、趕超跨越”大討論的重大決策部署，深入開展弘揚廣西精神活動，為加快實現富民強桂新跨越凝聚強大精神力量，我們向全縣廣大黨員、干部群眾和青年學生發出如下倡議：

一、大力弘揚廣西精神，做團結和諧的模范。長期以來，廣西各民族人民同呼吸、共命運、心連心，形成了團結奮斗、和諧發展的生動局面，成為我國民族團結的楷模。我們要大力發揚民族團結的光榮傳統，講團結、重和諧、求合力，像愛護自己的眼睛一樣愛護團結，像愛護自己的家庭一樣愛護團結，進一步開創我區民族團結進步新局面。

二、大力弘揚廣西精神，做愛國奉獻的楷模。愛國奉獻是廣西人民的光榮傳統和崇高美德。我們要忠于祖國，熱愛人民，自覺把個人的命運同祖國和民族的命運緊緊聯系在一起，把個人的理想追求同富民強桂的偉大事業緊緊聯系在一起，艱苦奮斗，淡泊名利，自覺奉獻，報效國家，讓愛國奉獻成為時代風尚和社會主流。

三、大力弘揚廣西精神，做開放包容的榜樣。長期以來，廣西人民有著自信豁達、天下一家的情懷，海納百川、兼容并蓄的胸襟。我們要進一步解放思想，實事求是，博采眾長、擇善而從，始終保持與時俱進、創先趕超的精神狀態，不自滿、不松懈、不停步，努力在實踐科學發展觀上闖出一條新路、創造一流業績。

四、大力弘揚廣西精神，做創新爭先的先鋒。創新是廣西破解又好又快發展難題的基本途徑。我們要始終保持昂揚向上的朝氣、開拓創新的勇氣、敢于爭先的銳氣，始終保持永不自滿、永不懈怠的工作激情，在工作思路上不斷創新，使創造的火花在碰撞中閃光，使思想的翅膀在渴望中飛翔，用與時俱進的廣西精神推動實現富民強桂新跨越。

東蘭縣是全國著名的革命老區，廣西農民運動的發祥地，有著輝煌的革命歷史。韋拔群烈士是我黨早期三大農民運動領袖之

一、人民軍隊早期杰出將領、百色起義重要奠基人和領導者之一，右江革命根據地以及中國工農紅軍第七軍的領導者和創始人之一。韋拔群作為農民領袖、革命英雄和優秀共產黨員，一生投身黨和人民的革命事業，提出了“快樂事業，莫如革命”的響亮口號，以前赴后繼的英雄氣概和無私無畏的革命勇氣鑄就了永恒長存的“拔群精神”，這就是追求真理、堅定信念，憂國憂民、心系群眾，革故鼎新、敢為人先，艱苦奮斗、百折不撓，顧全大局、無私奉獻的精神。

韋拔群精神是中國共產黨和中華民族發展歷史上的寶貴精神財富，要通過學習研究韋拔群精神，以拔群精神凝聚人心，引領發展，使政治資源優勢轉化為加快發展的現實優勢，使精神力量轉化為加快發展的持久動力，讓大家都來關注老區建設，關心老區人民，支持老區發展，擴大老區影響，為老區發展獻計獻策，開創老區發展新局面，為老區建設贏得發展機遇，實現保增長、保民生、保穩定、保良好發展勢頭的目標。以深入學習實踐科學發展觀為契機，從黨員干部受教育、科學發展上水平、人民群眾得實惠的總要求出發，進一步總結歷史經驗，繼承光榮傳統，發揚革命精神，樹好政治品牌，充分發揮拔群精神在推動科學發展、和諧發展、跨越發展中的作用，不斷提高韋拔群精神的研究水平，豐富理論成果。

第四篇：2011年局黨組中心組理論學習安排

2011年局黨組中心組理論學習安排

5月9日

湖南省“十二五”經濟社會發展宏偉藍圖

一、湖南省“十二五”取得的巨大成就和“十二五”面臨的形勢

二、湖南省“十二五”規劃的指導思想和基本任務 5月23日

三、湖南省“十二五”規劃的主要目標和基本任務

四、為實現湖南省“十二五”經濟社會發展目標任務努力奮斗 6月13日

《關于實行黨風廉政建設建設責任制的規定》釋義 第一部分 文件、文獻 6月27日

第二部分 解說 7月4日

“四化兩型”建設與湖南經濟發展方式轉變

一、“四化兩型”建設是我省轉變經濟發展方式的重大選擇

二、“四化兩型”建設要突出“兩型”引領、“四化”帶動的基本要求 7月25日

“四化兩型”建設要著力打造“四個湖南”的金字招牌 8月8日

發展現代農業與湖南新農村建設

一、加快發展現代農業

二、走中國特色農業現代化道路 8月22日

三、加快社會主義新農村建設 9月5日

以改善民生為重點加強社會建設和社會管理

一、深刻認識保障和改善民生的重要意義

二、加強社會建設保障和改善民生 9月19日

三、適應新形勢加強和創新社會管理 10月25日

市第五次黨代會精神傳達學習12月13日

省第十次黨代會精神傳達學習

第五篇：2019局黨組理論學習中心組學習計劃

縣自然資源局

2019局黨組理論學習中心組學習計劃

2019年是貫徹落實黨的十九大精神、決勝全面建成小康社會、是實施“十三五”規劃承上啟下的關鍵一年。為進一步加強局黨組中心組政治理論學習，全面提高全局黨員干部職工的思想政治素質和業務工作能力，深化學習型黨組織建設，更好地完成好全局中心工作任務。根據縣委組織部、縣直屬機關工委有關精神，結合我局實際，現就2019年局黨組理論學習中心組學習計劃作出如下安排。

一、指導思想

以習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神為指導，深入貫徹新時代黨的建設總要求，以政治建設為統領，以提升機關黨支部組織力和政治功能為重點，以激發黨員積極性、主動性、創造性為著力點，著力增強“四個意識”，堅定“四個自信”，堅決做到“兩個維護”，扎實開展主題教育，深入推進基層黨組織標準化建設，切實增強黨組織的組織力、戰斗力、凝聚力，推動機關黨建全面進步，全面過硬。

二、重點學習內容

第一專題：深入學習領會習近平新時代中國特色社會主義思想。習近平新時代中國特色社會主義思想是馬克思主義中國化的最新成果，是黨和人民實踐經驗和集體智慧的結晶，閃耀著馬克思主義真理光輝，對過去五年黨和國家事業開創新局面發揮了重要指引作用，也必將引領中華民族走向更加輝煌的未來。學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想是當前和今后一個時期全黨的重大政治任務，也是增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，維護總書記這個核心、維護黨中央集中統一領導，在思想上政治上行動上同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致的實際舉措。學習習近平新時代中國特色社會主義思想，要突出“八個明確”和“十四個堅持”的重點，在學懂弄通做實上下功夫，推動學習宣傳貫徹工作往深里走、往實里走、往心里走，切實把思想和行動統一到習近平新時代中國特色社會主義思想上來。

第二專題：深入學習貫徹黨的十九大和十九屆歷次全會精神。增強維護總書記核心地位、維護黨中央權威和集中統一領導的自覺性和堅定性，增進政治認同、思想認同、情感認同。學習領會黨的十九大精神，必須堅持全面準確，堅持讀原著、學原文、悟原理，認真研讀黨的十九大報告和黨章，學習總書記在黨的十九屆歷次全會上的重要講話精神；要以黨的十九大精神為指引，把思想和行動統一到中央和上級黨委政府的決策部署上來，統一到局黨組的要求上來，堅定信心、提振精神、增強干勁，推動工作落實；要把學習貫徹黨的十九大精神的成效體現在防震減災工作的發展上，體現在黨的建設和作風建設水平新提升上來。

第三專題：深入學習貫徹總書記在中央紀委十九屆三次全會上的講話精神，深入學習貫徹省、市委關于黨風廉政建設工作的會議精神，堅持全面從嚴治黨、依規治黨，忠誠履行黨章賦予的職責，聚焦監督執紀問責，深化標本兼治，創新體制機制，健全法規制度，強化黨內監督，把紀律挺在前面，持之以恒落實中央八項規定精神，堅決糾正“四風”問題，著力鍛造政治可靠、作風過硬、清正廉潔的干部隊伍。

第四專題：扎實開展主題教育，全面強化黨的建設。深入開展主題教育，學習貫徹總書記關于初心、使命的重要論述和省、市、縣主題教育工作會議精神，以“三會一課”為基礎，以抓學習、抓隊伍、抓作風、抓宣傳、抓創建為重點，進一步增強全體黨員宗旨意識和政治鑒別力，進一步發揮黨支部的戰斗堡壘作用和黨員干部的先鋒模范作用，加強業務工作與黨建工作高度融合，促進自然資源工作健康有序發展。堅持黨建助推業務融合式發展，激發廣大職工參與自然資源工作的積極性、主動性和創造性，積極探索黨建帶群建的活動載體和制度創新。

第五專題：認真學習黨章黨規黨紀和憲法法律。把加強反腐倡廉教育、全面推進從嚴治黨作為黨員干部理論學習的基本任務，組織黨員干部認真學習黨章黨規黨紀，特別是總書記關于黨風廉政建設和反腐敗工作的重要論述，學習《中國共產黨章程》《中央八項規定實施細則》《中國共產黨廉潔自律準則》《中國共產黨紀律處分條例》《關于新形勢下黨內政治生活的若干準則》《中國共產黨黨內監督條例》等黨內法規，引導黨員干部深刻把握黨中央全面從嚴治黨的具體要求，持之以恒正風肅紀，切實加強黨風廉政建設，增強拒腐防變能力。充分利用國家憲法日和全國法制宣傳日等時間節點，組織干部職工學習憲法和法律，營造“尊法學法守法用法”的濃厚氛圍。特別是學習運用好涉及自然資源工作的相關法律法規和政策制度，切實做到依法行政。

第六專題：深入學習領會社會主義核心價值觀。把培育和踐行社會主義核心價值觀作為必須始終抓好的鑄魂工程，組織干部深入學習中共中央辦公廳《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》《社會主義核心價值觀學習讀本》等讀物，引導干部深入學習把握社會主義核心價值觀的深刻內涵，理解其思想精髓和基本要義，并把核心價值觀學習教育融入理想信念教育中，融入中華優秀傳統文化的學習傳承弘揚中，融入家庭、家教、家風建設和政治文化建設中，使其成為干部日用不覺的行為準則，著力提升個人品德、職業道德、社會公德和家庭美德，帶動良好社會風氣的形成。

第七專題：認真學習馬克思主義哲學經典著作。深入開展學哲學用哲學活動，組織局機關黨員干部系統學習《資本論》《共產黨宣言》《實踐論》《矛盾論》等馬克思主義哲學經典著作和《馬克思主義十五講》等通俗讀物，在讀原著、學原文、悟原理上下功夫，把學哲學用哲學作為看家本領，著力培養運用辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀方法論認識問題、分析問題、解決問題的能力。

第八專題：深入學習領會馬克思主義發展史、中華民族復興史、世界社會主義運動史。組織黨員干部和廣大職工深入學習馬克思主義發展史、中華民族復興史、世界社會主義運動史，特別是黨史、國史、中國特色社會主義發展史，引導干部深刻認識中華民族歷經的苦難史、屈辱史、奮斗史、光榮史，深刻認識歷史如何選擇了馬克思主義、選擇了中國共產黨、選擇了社會主義道路，大力弘揚“紅船精神”，傳承紅色基因，走好新時代的長征路。

第九專題：緊密圍繞“以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的十九大和十九屆二次、三次全會精神認，動員全系統廣大干部職工，統一思想、堅定信息、敢于擔當、奮發有為，全面開創新時代我省自然資源事業改革發展新局面”的主要任務。認真分析自然資源工作面臨的形勢和任務，切實謀劃好2019年的主要思路、重點任務和落實措施。

三、學習方式

（一）集中學習。按計劃組織實施，采取原文學習、專題報告、討論交流等靈活多樣的學習方式，堅持全年集中學習不少于12次。

（二）個人自學。圍繞計劃安排的學習內容，中心組成員通過自學，系統掌握基本理論，學懂弄通所學內容，并結合實際思考問題。

（三）調查研究。中心組成員要結合分管的具體工作，緊扣工作中的熱點難點問題，堅持學習與調研結合，堅持學習與解決實際工作問題結合，及時撰寫調研報告。

四、有關要求

（一）加強領導，明確責任。落實工作責任。加強黨員干部理論學習教育是推進學習型、創新型、服務型黨組織建設的一項重要工作，各黨組織要精心組織，周密安排，結合各自實際精心組織學習教育活動。黨組織主要負責同志作為理論學習教育的第一責任人，要切實擔負起領導責任，加強工作指導，認真審定學習計劃，加大促學督學力度。局黨組成員要認真履行領導職責，帶頭學習、帶頭調研、帶頭講黨課，推動理論學習深入開展。

（二）規范制度，嚴肅紀律。局黨組要進一步完善中心組理論學習制度，進一步落實“三會一課”、主題黨日活動、雙重組織生活會等制度，著力規范學習行為、優化學習風氣、提升學習質量。每位中心組成員每年要撰寫1至2篇調研報告或學習體會，每位黨員干部每年要完成1篇學習心得體會。黨支部書記要定期對黨員干部學習情況進行調閱檢查，不斷提高廣大黨員干部學習的自覺性和主動性，積極營造尚學、愛學、善學的良好氛圍。

（三）創新形式，學用結合。堅持完善理論學習中心組、讀書會、報告會、專家講座等學習形式，結合防震減災工作自身特點，積極開展形式多樣的學習方式，切實增強學習的吸引力。創新學習載體，積極開展讀書征文、主題宣講、微型黨課、知識競賽等活動，不斷增強活動載體的趣味性和參與性，提升學習效果。按照“干什么學什么、缺什么補什么”的原則，及時為黨員干部提供學習資料和培訓機會，以學促用，以用促學，真正做到學用結合。