第一篇：豐富載體 細化措施 狠抓落實

豐富載體

細化措施

狠抓落實 推動學習型黨組織建設工作深入開展

州藥監局建設學習型黨組織促進食品藥品監管科學發展

在開展學習型黨組織建設中，州食品藥品監督管理局不斷豐富學習載體，細化工作措施，狠抓檢查落實，通過抓實學習型黨組織建設工作，促進了食品藥品監管工作順利開展。

一、加強組織領導。

成立學習型黨組織建設領導小組，負責貫徹落實上級有關學習型黨組織建設的指示和決定精神，抽調精干人員組成領導小組辦公室，結合食品藥品監管工作實際制定了實施方案，對目標任務、主要原則、學習內容、學習方式、方法步驟、保障措施等做出了明確規定。提出了“五個一”的學習要求（每人每天閱讀1小時，每周向辦公室推薦1篇（段）好文章，每月讀1本書，每季度撰寫1篇學習體會文章，每年記錄1本學習筆記），將集中學習、個人自學、學習交流、專家輔導、參觀考察、考試考核等環節有機結合，統籌安排，做到每人有學習交流任務，每月有學習專題，每季有交流內容，每半年有參觀考察和考試考核，每年有表彰獎勵。今年一季度，領導小組辦公室對黨員和干部職工落實“五個一”的情況進行了認真檢查，召開了學習心得交流會議，局領導對學習情況進行點評，有效地推動了學習型黨組織建設工作深入開展。

二、豐富學習載體。

運用和傳承過去黨組織學習的有效做法，積極探索富有時代特點的學習載體和形式。將個人自學和集體學習有機結合，統籌安排布置，要求廣大黨員和全體干部職工養成勤讀書、勤思考的良好習慣；堅持訂閱與工作業務和興趣愛好相關的報刊雜志，堅持每天讀書看報或上網學習；堅持博學強記，廣泛學習哲學、政治學、經濟學、法學、歷史學、文學藝術和科學技術知識、生活常識，打牢文化基礎，提高文化水平；積極推動開展“五個一”學習活動，在抓好個人自學的同時積極組織開展集體學習。一是黨組織學習。以加強黨的基本知識、黨紀黨規和黨性教育為重點，總支每年組織1至2次黨課教育，黨支部每月以專題輔導、主題討論等形式組織1次學習教育活動。二是總支中心組學習。以加強領導班子成員理論修養、提高理論思維能力為根本任務，總支中心組學習每季度安排1次，中心組成員集體學習活動每次集中學習研究1個專題。三是職工會議學習。以學xxx省、州和國家局、省局重大決策部署，黨和國家重要法規政策，機關工作制度和有關工作要求以及業務知識為重點，原則上每周開一次職工大會開展學習活動，以組織品讀精彩文章，交流學習心得，探討工作方法，切磋工作技能，同時總結上周工作，研究本周工作為重點。四是考察培訓學習。根據培養干部和業務工作需要，每年有計劃地安排職工參加各種形式的教育培訓學習；緊扣搞好服務領導、服務基層和服務群眾的任務和要求，每年有組織地開展外出參觀考察活動。五是學習交流。適時在集體學習活動中組織學習體會、學習經驗交流；在州局網站開辦學習園地，選刊職工閱讀推薦和撰寫的精彩文章。充分利用幻燈、投影等現代信息技術手段豐富學習形式，增強學習效果。2011年1至4月，組織集中學習14次，開展專題學習1次，利用多媒體技術組織學習4次，組織8人次在全局職工大會上交流學習心得體會，領導小組及辦公室全體成員到4家州級醫藥衛生單位開展學習交流。

三、建立健全學習機制。

把學習型黨組織建設工作列入黨組織年度工作目標，建立學習激勵機制。明確規定年內總支中心組集中學習不少于4次，黨員集中學習不少于24學時。建立了考核評價機制，每季度組織一次學習交流，局領導根據交流情況進行點評，全體職工對交流情況進行測評。每半年組織一次學習考試，并將考試考核情況記入個人學習檔案。年內對學習成績突出，學習效果明顯的個人進行表彰獎勵，建立獎優罰劣的長效機制。建立工作保障機制，增加經費投入，為每位黨員和干部職工購買學習教材，制作宣傳展板，營造學習氛圍，制定干部教育培訓規劃，搭建學習的平臺，采用送出去與請進來相結合的方式加大培訓、輪訓力度,為黨員和干部職工的學習深造提供條件。

四、促進工作順利開展。

學習型黨組織建設工作開展以來，指定了《黨章》、《科學發展觀主要論述摘編》、《八榮八恥黨員干部讀本》、《藥品管理法》、《食品安全法》作為必讀教材，為全體黨員和干部職工購買了《第五項修煉》、《末路瘋狂》兩本書作為指定教材。通過抓學習，促進了工作作風的轉變，干部職工大局意識、責任意識、紀律觀念明顯增強，松懈、拖拉的情況越來越少，高效工作、優質服務成為共識。藥品生產監管、市場整頓、使用環節監督、特殊藥品監管、食品綜合協調等中心工作穩步推進，監管措施得到落實，人民群眾的飲食用藥安全得到了有效保障。2010年食品藥品監管工作獲得全省優秀獎，黨建目標考核中，滿意度測評達到100%，2011年3月，在全州醫藥衛生系統創先爭優暨學習型黨組織建設工作現場推進會上，該局工作得到了普遍贊譽。

第二篇：豐富載體__細化措施__狠抓落實

豐富載體

細化措施

狠抓落實 推動學習型黨組織建設工作深入開展

武鄉煤運公司黨支部

在開展學習型黨組織建設中，公司不斷豐富學習載體，細化工作措施，狠抓檢查落實，通過抓實學習型黨組織建設工作，促進了公司各項工作的順利開展。

一、加強組織領導

成立學習型黨組織建設領導小組，負責貫徹落實上級有關學習型黨組織建設的指示和決定精神，抽調精干人員組成領導小組辦公室，結合工作實際制定了實施方案，對目標任務、主要原則、學習內容、學習方式、方法步驟、保障措施等做出了明確規定。提出了“五個一”的學習要求（每人每天閱讀1小時，每周向辦公室推薦1篇（段）好文章，每月讀1本書，每季度撰寫1篇學習體會文章，每年記錄1本學習筆記），將集中學習、個人自學、學習交流、考試考核等環節有機結合，統籌安排，做到每人有學習交流任務，每月有學習專題，每季有交流內容，每半年有考試考核，每年有表彰獎勵。今年一季度，領導小組辦公室對黨員和干部職工落實“五個一”的情況進行了認真檢查，召開了學習心得交流會議，公司領導對學習情況進行點評，有效地推動了學習型黨組織建設工作深入開展。

二、豐富學習載體

運用和傳承過去黨組織學習的有效做法，積極探索富有時代特點的學習載體和形式。將個人自學和集體學習有機結合，統籌安排布置，要求廣大黨員和全體干部職工養成勤讀書、勤思考的良好習慣；堅持訂閱與工作業務和興趣愛好相關的報刊雜志，堅持每天讀書看報或上網學習；堅持博學強記，廣泛學習哲學、政治學、經濟學、法學、歷史學、文學藝術和科學技術知識、生活常識，打牢文化基礎，提高文化水平；積極推動開展“五個一”學習活動，在抓好個人自學的同時積極組織開展集體學習。一是黨組織學習。以加強黨的基本知識、黨紀黨規和黨性教育為重點，黨支部每月以專題輔導、主題討論等形式組織1次學習教育活動。二是中心組成員集體學習活動每次集中學習研究1個專題。三是職工會議學習。以學xxx省、市公司重大決策部署，黨和國家重要法規政策，機關工作制度和有關工作要求以及業務知識為重點，原則上每周開一次職工大會開展學習活動，以組織品讀精彩文章，交流學習心得，探討工作方法，切磋工作技能，同時總結上周工作，研究本周工作為重點。四是學習交流。適時在集體學習活動中組織學習體會、學習經驗交流；開辦學習園地，選刊職工閱讀推薦和撰寫的精彩文章。充分利用幻燈、投影等現代信息技術手段豐富學習形式，增強學習效果。

三、建立健全學習機制

把學習型黨組織建設工作列入黨組織工作目標，建立學習激勵機制。明確規定年內黨支部中心組集中學習不少于4次，黨員集中學習不少于24學時。建立了考核評價機制，每季度組織一次學習交流，公司領導根據交流情況進行點評，全體職工對交流情況進行測評。每半年組織一次學習考試，并將考試考核情況記入個人學習檔案。年內對學習成績突出，學習效果明顯的個人進行表彰獎勵，建立獎優罰劣的長效機制。建立工作保障機制，增加經費投入，為每位黨員和干部職工購買學習教材，制作宣傳展板，營造學習氛圍，制定干部教育培訓規劃，搭建學習的平臺，采用送出去與請進來相結合的方式加大培訓、輪訓力度,為黨員和干部職工的學習深造提供條件。

四、主要成效

首先是廣大黨員干部在學習能力上有提高。一是學習的動力不斷增強。從領導干部到一般黨員同志，都充分認識到了加強學習是提高競爭力、保持黨員先進性的唯一途徑，從而自覺投身到學習活動中去。二是學習的能力不斷增強。隨著學習型黨組織建設工作的不斷推進，廣大黨員干部的學習能力也有了明顯進步。從學習方面有了更深層次的認識。

其次是廣大黨員干部在創新力上有變化。一是工作理念有創新。通過不斷加強學習型黨組織建設，全體黨員干部的工作理念發生了較大的變化，科學發展、統籌發展、和諧發展的意識進一步增強。二是工作實踐有創新。以創新理念為核心，廣大黨員干部在實踐中積極突破思維定勢，以科學發展觀為統領，大力探索富有自身特色的發展之路。三是工作作風有創新。廣大黨員干部

始終把群眾利益作為一切工作的出發點和落腳點，自覺轉變工作作風，確立“以人為本”的思想，扎實為群眾辦事，為基層服務、為群眾服務。

第三是廣大黨員干部在執行力上有提升。一是執行更加堅定。通過不斷推進學習型黨組織建設工作，公司黨員干部的精神狀態進一步振奮。二是執行更加暢通。公司黨員干部以科學發展觀為指導，加快轉變工作作風，服務大局的意識和執行決策的能力都有了更大的提高。三是執行的成效更加突出。通過對黨的理論、方針、政策，重要時事的學習，公司黨員的綜合素質進一步提高，領導班子的整體功能進一步增強，保持共產黨員先進性的長效機制進一步確立，為促進公司轉型跨越發展，提供了堅實的支持。

第三篇：豐富文化建設載體

豐富文化建設載體，提升干部文化素養

秀山土家族苗族自治縣，是有著豐厚民族文化底蘊，濃郁民族風情的三省交界之地，巴渝文化、湖湘文化、夜郎文化在這里匯聚融合。該局將地域文化優勢融入國稅文化建設，因地制宜制定“建好一個團、打好一個球、做好一個操、推出一臺戲”的文化建設規劃，通過開展健康向上、形式多樣的文體活動，豐富干部職工業余文化生活，形成積極健康的生活情趣，有效提高干部文化品位，激發干部職工工作熱情。

一是利用全國民間藝術之鄉的地域優勢開展文化建設。該局充分利用地處“中國民間藝術——花燈歌舞之鄉”、全局干部職工多喜愛和擅長歌舞表演這一優勢，以恢復重建本局“黃楊扁擔藝術團”為契機，吸納廣大干部職工踴躍參與積極健康的文體活動，引導干部職工自覺遠離“黃十八”（注：一種字牌娛樂項目）等品味不高的娛樂方式。在支持“黃楊扁擔藝術團”繼承傳統藝術的同時，積極鼓勵干部職工發揮才干、大膽創作，在“花燈舞”、“擺手舞”、“說春”等傳統文娛節目中融入稅收元素, 著力培養干部的創新意識。干部文藝才干的充分發揮和真情投入使秀山國稅局“黃楊扁擔藝術團”逐步成為該縣文化戰線上一支極具影響力的力量，多次在當地政府組織的大型文化活動中登臺亮相，反響強烈。

二是依托干部職工喜愛的門球運動拓展文化建設平臺。該局擁有一支老年、兩支中青年門球隊，局黨組利用門球運動群眾基礎較好的優勢，積極組織開展門球運動，充分利用門球運動既獨立擊球、又注重合作的競技規則，著力錘煉“聽從指揮、服從安排，甘為人梯、樂于奉獻，勇于犧牲、顧全大局”的團隊精神。近年來，該局門球隊已經發展成為秀山土家族苗族自治縣的“金字招牌”，在歷次大賽中取得斐然戰績，先后獲得2005年“第一屆中國門球冠軍總決賽” 第五名、2006年“全國體育大會門球賽” 第二名、2007年“第二屆中國門球冠軍總決賽暨第五屆亞洲預選賽”第九名，今年將奔赴臺灣參加“第五屆亞洲杯門球賽”，門球運動成為秀山縣國稅局向世界展示國稅文化的有力載體。

三是引導干部職工個人興趣愛好促進文化建設。該局切實滿足干部職工豐富文化生活的需求，充分發揮干部職工個人特長和興趣愛好，有針對性地開展大眾參與的拓展訓練和廣播操比賽，成立了書法、攝影、釣魚、棋藝、登山、文體六個興趣小組，定期組織相關活動，通過組織規范和正確引導，使廣大干部職工都成為稅收文化建設的積極參與者，進一步活躍了全局的文化氛圍，促進干部職工身體健康、心情舒暢、精力充沛。干部職工在活動中構建起融洽、和諧的協作關系，始終保持昂揚向上、奮發有為的精神狀態，積極投身于國稅工作。

第四篇：豐富德育載體

豐富德育載體，提高學生素養

——淺析青少年思想道德教育的途徑

誰都知道青少年是祖國的未來，是祖國的希望。可是青少年由于年齡小、知識少、閱歷淺和缺乏社會生活經驗，又具有強烈的求知欲，因此加強對青少年的思想教育是擺在我們學校和家長面前的一項重要任務，特別是改革開放和社會主義市場經濟體制的逐步確立，既給思想品德教育改革帶來了無限生機，又使學校德育面臨著許多挑戰。因此，抓好青少年的思想品德教育是青少年健康成長和建設有中國特色社會主義的必然要求。

教育是立國之本，立人又是教育之本，因而學校道德教育需看清前景，牢牢把握其前進方向，豐富思想道德教育的載體，努力提高小學生的素養。筆者以為，可從以下幾個大的方面著手：

一、在各科教學中滲透思想道德教育

學生每天有三分之一的時間是在學校度過，新課程的編排也更注重加強學生思想品德的培養，因此我認為在課堂上滲透思想道德教育是最直接、有效的辦法。德、智、體、美、勞全面發展，這是素質教育目標要求。它們是有機的整體，應該做到協調發展，共同提高。通過學

科的教學活動滲透德育教育，不僅內容豐富形式多變，而且生動活潑，效果顯著。寓德育于各學科教學中，必須突出學科特點，揚長避短，充分發揮各學科的特長及優勢。

要使寓德育于各學科的教學之中取得較好的效果，應做到如下幾點：第一，要認真發掘各科豐富的德育內涵，潛移默化地對學生進行人生觀、世界觀、價值觀的教育，熱愛社會主義祖國的教育和中國優秀文化傳統教育，增強民族自尊心和自信心。第二，方法上力求文道結合，自然貼切，而不是生搬硬套，要講究教學藝術，使知識教育同思想道德教育和諧地統一起來。第三，各學科都要進行學習態度的教育，都要培養學生崇高的志向，堅強的意志和良好的學風。

二、在系列活動中展現思想道德教育

通過系列活動，豐富德育載體是學生形成良好的思想品德的行之有效的途徑。第一，系列活動可分為固定和不固定兩大類，固定的活動主要有：每周星期一升旗儀式，國旗下講話，法制教育課，社會實踐活動，國慶節歌舞演出，元旦講故事比賽等。不固定的活動主要是配合上級指示開展有教育意義的活動，如“敬老助老”“手拉手，獻愛心”，如參觀訪問，觀看愛國主義影視片，讀百本名著好書，唱百首優秀歌曲等。通過系列活動，豐富學生的精神食糧，可使學生的精神得以充實，心境得以提高，起到良好的教育功能。第二，讓學生參加

社會實踐。江澤民同志在《關于教育問題的談話》中還指出：“不能整天把青少年禁錮在書本和屋子里，要讓他們參加一些社會實踐，打開他們的視野，增長他們的社會經驗，把學生帶出課堂。”通過參加勞動實踐，訪貧問苦，使學生感受勞動人民的艱辛和勞動成果的來之不易，增強學生珍惜勞動成果、尊重勞動人民的美德；養成勤儉節約，艱苦奮斗的作風。通過郊游活動，讓學生領略大自然風光，增進學生熱愛家鄉，熱愛祖國的思想感情。通過救災募捐、希望工程募捐等活動，培養學生關心他人、關心社會的責任感，學會互相幫助，互相愛護的協作精神。第三，營造特色的校園文化，創設良好的育人氛圍。“讓學校的每面墻都會說話。”學校教育不僅僅是課堂教學，學校的一草一木，一磚一石都起著對學生德育教育的功能。設想一所破爛不整，又臟又亂的學校能培養出德才兼備的學生嗎？如果是一所整齊有序，環境干凈衛生、花草樹木美觀茁壯的校園；學校的墻壁上懸掛有名人名言、英雄偉人、科學家畫像，宣傳櫥窗展示的學生的各類作品；教室布置美觀大方，黑板報百看不厭，滿教室的“學習園地”，就能讓學生在這種積極振奮的環境中熏染，讓學生在這種充滿教育意義的環境中自我教育，起到的會是“此時無聲勝有聲”的效果。實踐證明一條激勵性的校訓、班訓為學生指明的是當今終生作人的準則和努力的方向。環境育人，已得到社會各界的共識，學校充分利用校園環境達到的是提高學生道德修養的目的。

三、在規章制度中強化思想道德教育

根據學校實際和學生實際制訂切實可行的規章制度，對學生從生活習慣、衛生習慣、學習習慣、禮儀習慣、勞動習慣、行為舉止習慣等方面作出明確具體的要求，使學生的一日行為習慣的養成走上科學化、制度化、規范化的軌道，做到時時有事干、事事有時干、人人有事干、事事有人干，這樣通過持之以恒的日常行為養成訓練，潛移默化地將不文明的習慣、不自覺的行動轉變為文明的自覺的行為習慣，通過小環境的力量，使學生能夠曉理慎行，養成文明規范的優良作風。在行為習慣的養成過程中，我們不僅要讓學生知道為什么這樣做，還要告訴學生應該怎樣做，不應當怎樣做，引導他們去體驗一個人的道德行為給自己和別人帶來的社會效應，從而從道德情感和道德觀念上得到升華，使之道德行為更為自覺主動。當然在學生品德形成的過程中，由于外界的干擾，在按規范做的時候有時也難免違反行為規范。為使之符合規范，這時就必須加強對學生行為的引導。對好的符合規范的行為要及時給予獎勵，對有“失范”的行為的學生，通過“開小灶”方式，幫助他們去分析體驗自己和他人行為上的過失給自己、給他人、集體乃至社會造成的損失和危害，從而對不道德行為產生厭惡和譴責，對自己的不道德行為產生自責和內疚感，并逐步改變自己的不良行為，向“規范”靠攏。在這一環節上要“一個都不能少”，容不得絲毫的放松和聽之任之，正如心理學家詹姆士所說的那樣“每一回破例，就讓你辛辛苦苦繞起來的一團線摔下地一樣，一回滑手所放松的比好多回才能纏繞上去的還多。”

四、在學校、家庭、社會三結合中落實思想道德教育

一個人的成長是與學校、家庭、社會的影響分不開的。整個學校德育工作僅僅依靠學校德育隊伍顯然是不夠的。學校不是世外桃園，不可能不受社會的影響，校外習慣的養成無人抓，校內的養成教育功效就會被大大抵消。有人說“五天的教育抵不過一個星期六”，“學校的40分鐘教育抵不上家長一句話，抵不上社會一分鐘”。動用社會力量開展學校德育工作，是對學校德育工作的補充和完善，樹立大德育觀念，發揮大環境作用，學校應主動出擊，與家庭、社會開展共育活動，以保證德育工作的連續性和實效性。正如江總書記在《關于教育問題的談話》中強調指出的那樣：“讓全社會都來關心支持學校教育。”

五、在全體學生中宣揚思想道德教育

“為了學生的一切，一切為了學生，為了一切學生。”公正地對待每一個學生，克服“偏愛”傾向，讓每個學生都能抬起頭走路，讓每個學生都有成功的機會，成功的體驗。對于優秀生，因為其成績一向優秀，易產生盲目優越感，則應及時提醒戒驕戒躁、更上一層樓。對于后進生，則應多關心、多幫助、多鼓勵，要及時肯定他們的點滴進步，提高他們的信心，曉之以情，動之以理，用真摯的愛來感化他

們，讓他們迎頭趕上。例如：我班的張露同學，一二年級時，一直是個雙差生，上課不留心，經常不做作業，好說謊話。老師拿她沒辦法，同學們都疏遠她。在班里，幾乎沒人愿意和她說一句話。我獲知這些情況后，就召開全班班干會議，心平氣和地跟班干部講道理。我也帶頭從自己做起，我主動接觸她，找她談話，和家長聯系。上課時有意識地多提問她。那些班干部也都帶頭和她玩游戲，與她結伴回家。在大家的幫助下，她感到老師不歧視她。學期末各方面都有了很大的進步。

江澤民同志在《關于教育問題的談話》中強調：“抓好青少年學生的思想教育工作，直接關系到我們實施科教興國戰略能否取得成功，關系到我國社會主義現代化建設能否取得成功，大家都要從這樣的高度來認識問題，開展工作。”總之，面對小學生這個全體，我們一定要根據其年齡的特點，選擇適當的方法，開展有針對性的教育。對學生進行思想道德教育過程中，還會有許許多多問題出現，我們要以《中共中央關于加強和改進未成年人思想道德建設工作的若干意見》精神為指針，練就一雙慧眼，去發現問題；溶入一腔真情，去化解問題，用真心、愛心來塑造一顆顆美好的心靈，這才樣能不斷的提高他們的思想道德素養，使他們健康的成長

第五篇：主題明確載體豐富

主題明確載體豐富

3月29日，縣教育局黨委組織召開黨的群眾路線教育實踐活動《群眾路線是黨的生命線》專題報告會。局黨委所屬各支部支委成員、黨員共580多人參加報告。報告會邀請縣委黨的群眾路線教育實踐活動宣講團成員，縣委黨校教師李長梅主講。報告緊扣群眾路線這一主題，結合當前教育工作面臨的教育質量不高、師德滑坡等問題，詳細闡述了在新形勢下，如何結合教育工作實際，認真扎實開展黨的群眾路線教育，加強學校社會主義核心價值觀教育，為實現“中國夢”的偉大構想培育合格人才的問題。

黨的群眾路線教育實踐活動啟動以來，教育系統各黨組織認真按照“規定動作”的要求，結合自身特點，緊扣活動主題，在深入調研上下功夫，在豐富學習上求創新，在踐行群眾路線上展作為，高起點開局、高標準開展、高質量推進，依托載體挖潛力，創新動作提能量，培育特色添活力，全面推進教育實踐活動向學校縱深開展。

活動中，各學校主題明確，載體豐富。互助民中積極開展“八春行動”（春風行動激活力、春耕行動抓教學、春暉行動促信念、春苗行動排隱患、春筍行動樹品行、春雨行動轉作風、春曉行動配資源、春雷行動抓廉政），狠抓教育教學，端正校紀校風，優化育人環境，嚴格財經紀律，立足本職，狠剎“四風”，不斷將學校教育實踐活動引向深入。哈拉直溝鄉中心學校以“嚴守師道、潛心教書，精心育人、提升質量，讓群眾滿意、讓社會放心”為載體，大力倡導并實施“四創四建四個五工程”（四創：創特色校園文化，創特

色育人活動，創班級特色文化，創特色學科教學；四建：建一流校風、建優良班風、建求實教風、建向上學風；四個五工程：教師形象工程、學風建設工程、德育建設工程、構建有效課堂工程、五心工程），以學校特色的創建帶動四風建設的深入，借助四個五工程的實施最終實現教育教學質量的大提高。丹麻鎮中心學校以“三糾三促三提升”為活動切入點，扎實推進活動開展。一是糾正“四風”突出問題，促進黨員干部宗旨意識和群眾觀念大增強，提升黨員干部為民務實清廉新形象；二是糾正損害群眾利益突出問題，促進黨群干群關系大改善，提升服務群眾服務發展和維護穩定新水平；三是糾正基層組織“吃拿卡要、庸懶散奢、鋪張浪費”突出問題，促進“堡壘”作用大發揮，提升基層組織和黨員干部隊伍新能量。東溝鄉中心學校確立了“把學校辦成讓群眾滿意、讓教師開心、讓學生快樂的樂園”的活動載體，開展活動。東山鄉中心學校以“扎根山區、奉獻教育，用愛心溫暖大山里的孩子”為活動載體，以“春天里，紅領巾在行動”為主題，全面開展教育實踐活動。

目前，教育系統教育實踐活動結合嚴肅校紀校風、提升教育質量六年行動，以局黨委、縣直學校、中心學校三個層面全面展開，在活動中抓教學管理，抓工作紀律，抓工作作風，有力地推動了學校隊伍建設和師德建設。