第一篇：創新教育載體 豐富活動內容

創新教育載體

豐富活動內容

——縣廣播電視臺扎實開展“三查三進三問三思”主題教育

“三查三進三思”主題教育開展以來，我臺緊緊圍繞爭創“西部百強縣”戰略部署，以“三查三進三問三思”為主題，集中利用20天時間，在全體干部職工中開展對照標桿找差距，振奮精神干事業，改進作風破難題，進一步弘揚公劉精神，進一步凝聚和激發全臺廣大干部職工的智慧、激情和力量，進一步強化大局意識、責任意識、創新意識和群眾意識，大興服務大局、創先爭優之風，敢于擔責、直面矛盾之風，勇于實踐、銳意創新之風，深入群眾、服務群眾之風；進一步增強加快科學發展、率先發展、和諧發展的自覺性、堅定性、責任感和緊迫感，以更科學的理念謀劃發展，以更大的決心趕超先進，以更扎實的舉措推動工作，為爭創“西部百強縣”營造良好的輿論氛圍。

一、主要內容

1、查思想、查作風、查效能。一查思想。查看有無信念動搖、不顧大局、假公濟私等是與非、公與私、真與假、實與虛方面存在的突出問題；有無特權思想、以權謀私、與民爭利、影響和制約發展環境等問題；有無精神萎靡、心浮氣躁、工作不負責任、消極應付、不思進取等問題。二查作風。查看群眾觀念是否牢固，有無不尊重群眾、不相信群眾、對群眾感情冷漠、態度生硬、方法簡單等問題；決策是否切合實際，看有無不顧群眾意愿、不顧群眾利益、不利發展的行為發生；工作作風是否扎實，有無庸懶散現象、對群眾反映的問題推諉扯皮、敷衍了事、久拖不決甚至放任不管的現象。三查效能。查看是否注重機關效能建設，是否認真推行崗位責任制、首問負責制、限時辦結制、服務承諾制和責任追究制等制度，是否簡化辦事程序，提高辦事效率，方便人民群眾；領導干部是否充分發揮表率作用，認真履行崗位職責，層層夯實責任，各項工作是否落實到位，群眾反映的問題是否及時解決。

2、進農村、進企業、進社區。全臺組織編輯記者進村組、企業和社區，深入實際，扎根群眾，與時代同步，與人民同心，與改革同向。樹立正確的新聞質量觀，強化精品創造意識，為人民奉獻更多無愧于歷史，無愧于時代，無愧于使命的優秀新聞作品。堅決塀棄那種追求不正當利益，追求所謂轟動效應，追求感觀刺激，一味獵奇斗艷招攬受眾的錯誤傾向，以改革創新的姿態，精心策劃，深入采訪，關注現實生活，善于小中見大、平中見奇、同中見異、事中見情，敏銳地捕捉有新聞價值、傳播價值和實用價值的新聞事件和報道線索，做大做強正面報道，改進加強輿論監督，謳歌時代精神，倡導社會文明，傳播真、善、美，用優秀的新聞作品鼓舞人、引導人，滿足人們日益增長的多元化、多層面的新聞需求。進一步深化“走基層，轉作風，改文風”主題活動，全面落實“三貼進”的工作方針，推進新聞隊伍綜合素質和思想作風的提升。

3、問意識、問氣魄、問作風。要問有沒有大局至上的意識，著力解決全局觀念不強的問題。通過學習教育使全體干部職工進一步增強大局意識；要問有沒有勇于擔當的氣魄，著力解決在職不盡責的問題。通過對照檢查，進一步明確各自職責，增強履職盡責的自覺性；要問有沒有高效服務的作風，著力解決慢作為、不作為、亂作為的問題。通過崗位問效，徹底解決工作敷衍塞責，效率不高的問題，使崗位工作出彩出新。

4、思進、思變、思發展。教育引導廣大干部深入思考推進科學發展的彬縣廣電之路，積極思量在全市乃至全省廣電發展坐標中的彬縣廣電之位，認真思索加快轉變發展方式的彬縣廣電之策，進一步解放思想，增強爭先進位意識，著力解決發展理念、發展視野、發展思路等方面的障礙。教育引導廣大干部增強創造新業績、創新發展思路、創建縣級強臺的主體意識和責任意識，對照標桿找差距，振奮精神干事業，改進作風破難題，進一步推動彬縣廣電事業在科學發展的道路上走得更快、更穩、更好；在爭創西部百強縣中作表率、創一流。

二、主要任務

1、開展“三查三進三問三思”形勢政策宣傳教育。根據縣委部署，結合我臺實際，集中開展以黨的十七屆六中全會精神和市縣黨代會精神為主題的形勢政策宣傳教育，講清楚我縣“十一五”期間取得的巨大成就和寶貴經驗，講清楚我縣“十二五”時期經濟社會發展的新形勢、新任務、新要求，講清楚開展“三查三進三問三思”主題教育實踐活動的重要性、緊迫性，講清楚主題教育實踐活動的總體要求、主要任務和實施步驟，進一步統一思想、明確方向，鼓舞斗志、增強信心。引導廣大干部比學先進、查找差距，深入反思、捫心自問，面對新一輪發展，應當扮演什么角色、擔當什么責任、體現什么作為、作出什么貢獻，突出解決標桿不高、視野不寬的問題。

2、開展“三查三進三問三思”專題學習。運用論壇、報告會、讀書會、研討會等平臺，不斷豐富學習形式，拓展學習內容，開闊干部職工的思維視野，掃除思想認識的障礙，沖出因循守舊的羈絆，突破思維定勢的桎梏，進一步認清我臺在新一輪發展競爭格局中的方位，深入思考推進科學發展之路，認真思索加快轉變發展方式之策。

3、開展“三查三進三問三思”系列討論。引導全臺干部職工在解放思想中找誤區、找標桿、找差距、找路徑、找動力，著力解決精神不振、全局觀念不強、在職不盡責、慢作為不作為亂作為、脫離群眾、學習能力不強等問題。通過廣泛深入的討論，開門納諫、找準問題，統一思想、振奮精神，集思廣益、群策群力，明確標桿、奮力趕超，取得新突破。

4、開展“三查三進三問三思”比學活動。拓寬視野，積極博采眾長，學習先進地區銳意改革、創新發展的做法和經驗，引導干部職工比理念、比干勁、比作為、比服務、比作風、比績效，進一步堅定趕超先進的信心，昂揚趕超先進的斗志，明確趕超先進的目標，理清趕超先進的思路，制定趕超先進的舉措，提升趕超先進的能力，創新趕超先進的路徑，在學習標桿中突破發展瓶頸，在趕超先進中培育競爭優勢。

三、保障措施

1、加強組織領導。成立全臺“三查三進三問三思”主題教育領導小組，臺長史澎湃任組長；副臺長王養平、王彬強，紀檢組長劉立群任副組長；各部門主要負責人為成員。領導小組下設辦公室，肖俊虎同志兼任辦公室主任，確保活動開展扎實有序，真正取得實效。

2、強化輿論引導。新聞宣傳中心要制訂專門宣傳計劃，開設專題，通過多種形式，大力宣傳主題教育的重大意義，及時報道各鎮（社區）、各部門主題教育的好做法、好經驗，生動反映全縣上下呈現出的新的精神風貌。

3、貼近工作實際。各部門在開展主題教育時，務必立足實際，找準突出問題，針對思想障礙，因勢利導，有的放矢，切實增強實效性。在查找問題、創新思路、制定舉措上狠下功夫，廣泛聽取各方意見和建議，深入分析并梳理出當前和今后一個時期要解決的主要問題。

4、確保工作實效。各部門要堅持立說立行，把主題教育的成果及時轉化為進一步推動廣電事業在科學發展的道路上走得更快、更穩、更好的強大動力，確保取得實效。

第二篇：精心設計活動載體 豐富創先爭優內容

精心設計活動載體 豐富創先爭優內容

河西街道辦事處創先爭優活動顯實效

自全市開展創先爭優活動以來，河西街道辦事處高度重視，搶抓機遇，攻堅克難，精心設計創先爭優活動載體，為黨員干部搭建活動平臺，呈現出行動迅速、主題鮮明、措施有力、創爭有序、穩步推進的良好態勢，各項工作取得了新進展。

一是踐承諾，密切黨群關系。河西街道將轄區內的重點糾紛、棘手矛盾、群眾最直接、最關心的問題進行了分解，11個居村黨組織著重在深入走訪調研的基礎上圍繞提高政策執行水平、推動河西科學發展、關心服務人民群眾、切實改進工作作風等方面研究提出承諾事項，填寫《黨員公開承諾書》。456名黨員干部則根據自身能力特點，認真聽取群眾意見和建議，在發揮崗位職責、提高工作績效、優質服務群眾方面有針對性地作出承諾，并將辦公電話和服務承諾事項向轄區居民群眾公示，隨時接受群眾咨詢，求助和投訴。

二是樹典型，激發“創爭”動力。河西街道工委十分注重用身邊的先進事跡教育身邊的人，圍繞活動的主題和載體，重點開展了以下五項活動：即開展以村企聯建、村居聯建為重點的共建活動；開展以學習型黨組織為目標的文明機關創建活動；開展以“關注婦女、生殖健康”為內容的衛生服務講座活動；開展以“設立黨員先鋒崗、黨員示范窗口”為載體的服務群眾活動；開展以“放心企業”為標示的兩節送米、送面、送油活動，有效防止了活動與實際工作脫節的兩張皮現象，促進了活動的深入有效開展。

三是保穩定，促進社會和諧。在創先爭優活動中，河西街道進一步完善目標管理、領導責任制、矛盾糾紛排查調處制、治安形勢分析制、維穩信息報送機制、群體性事件應急處置等工作機制；健全首問責任、接待辦理、督查督辦等工作制度。下轄11個社區（村）、100多個責任單位，層層簽訂和諧平安創建責任書，將和諧平安創建的各項工作內容進行細化，把創建要求納入綜治目標考核之中，作為年終綜治工作考評獎懲的重要依據。在矛盾排查調處工作中，街道工委十分注重發揮基層黨組織和黨員排除化解矛盾糾紛、維護社會穩定的作用，成立專門工作領導小組，主動深入基層，與群眾交心談心，面對面地交流，了解群眾疾苦，收集社情民意，切實掌握影響基層穩定的各種問題、動態、信息和苗頭，解決群眾關心的熱點、難點問題，從而較好地防止了群眾投訴因受理時相互推諉、拖沓不管的情況發生。正是我們抓得緊、工作到位，一年來，調解率和成功率均有上升，真正做到“小事不出社區，大事不出街道”。

四是優服務，落實惠民政策。河西街道工委充分結合“千名干部下基層”活動，積極發揮黨員帶頭作用，實行聯系戶制度，每位街道、社區干部黨員聯系1—2戶困難戶。期間，共召開專題座談會5次，走訪居民500戶，發放問卷1000多份，結成---對幫扶對子，為特困戶下崗職工、低收入家庭、就業就學難家庭解決實際困難。同時，街道工委擁護城市征地、用地政策，細做群眾工作，協調落實征地補償款，大力宣傳惠民政策，從根本上解決了居民群眾的后顧之憂。

五是抓學習，提高隊伍素質。河西街道工委十分注重提升干部隊伍綜合技能，今年，辦事處組織街道社區干部赴外地先進社區取經，吸取優秀經驗。從外地學習考察回來后，河西各社區紛紛結合自身實際，創新工作舉措。大搞社會公益事業，渠南社區舉辦“裕祥汽配城關心社區貧困家庭活動”；白水河村開展后壩水渠防漏加固工程；昆侖路社區及朝陽社區與武警官兵開展迎“中秋”聯歡篝火晚會，并接成軍民共建幫扶對子，使河西轄區各項工作有了新起色，黨員干部綜合素質較之以往有了顯著提升。

六是重整治，美化轄區環境。在創先爭優活動中，街道工委結合今年的創國衛工作，扎實開展環境衛生綜合整治、愛國衛生月活動、志愿者奉獻日活動、迎七一等群眾性愛國衛生運動30余次，發動黨員、志愿者、低保戶開展“三清”。清理衛生死角68處，清除牛皮癬3000余張、垃圾500余噸，清理鼠跡、蟑跡、堵塞鼠洞400多處、疏通下水道30多條；除此之外，積極協調在清真寺、新世紀、建司北院、祥合花苑等地添置果皮箱等環衛設施、新修垃圾圍6個，轄區環境衛生明顯好轉。在加強無人管理小區工作方面，各社區創新管理模式，開展網絡化管理機制。同時，采取“建衛生評比公開欄，掛衛生監督意見箱，設衛生先進模范戶”等形式，促進小區美化亮化工作。辦事處協調資金為小區安裝了路燈，添置環衛設施，參與綠化植樹活動，整治亂牽亂掛，制作不銹鋼永久性宣傳牌7個，設置文化長廊1處。

第三篇：創新德育載體豐富德育活動

創新德育載體豐富德育活動

興化市戴澤初級中學

近年來，我校切實將德育工作放在首位，以促進學生養成良好的思想品德和行為習慣為目標，以活動為抓手，以制度為保障，全面育人，全員育人，全程育人，有效地推動了德育工作的開展，提升了學校的辦學品位，贏得了良好的社會聲譽。現將主要做法匯報如下：

一、營造環境，文化育人

校園文化是學校精神的靈魂，文化環境是學校精神文明建設的窗口，同時又是學校日常德育的載體。多年來，我校以校訓“蘊才見美”作為德育的出發點和著力點，不斷改善辦學條件，積極強化校園硬件建設，充分發揮環境潤物無聲的熏陶作用。如今的戴澤校園，規劃布局合理，建筑美觀大方，教學樓、實驗樓、綜合樓、公寓樓錯落有致，高標準的微機室、語音室、理化生物實驗室、圖書館閱覽室及運動場體育看臺一應俱全，小橋流水，樹影婆娑，鮮花盛開，綠草如茵，景色怡人，美不勝收，充分體現出人文與生態，高雅與實用，精致與恢宏的統一，為學生創設了一個優美的自然環境，舒適的生活環境，健康的心理環境和勤奮的學習環境。

在推進物化環境建設的同時，我校積極利用多媒體的方式，整合各種資源，營造文化氛圍，凸顯校園文化的美育功能。精巧靈動的班級墻報，豐富多彩的宣傳櫥窗，立意高遠的名人名言，底蘊深厚的文化長廊，親切溫馨的提示標牌，平凡可敬的明星校友，每一處墻壁都在說話，每一株小草都在微笑，無處不在的校園文化，讓學生們如沐春風，如飲甘 1

霖，既獲得知識又受到啟發，既鍛煉了能力又滋養了身心，每天都在受到美的感染，雅的陶冶，趣的愉悅。

二、健全制度，管理育人

抓考核，促管理，首先需要的就是制度。近年來學校在德育工作中依照《中學生守則》、《中學生日常行為規范》及省市教育行政主管部門出臺的相關制度，結合本校實際，修訂、完善的各種管理制度有十多項。一是學生管理方面，如《學生一日常規基本要求》、《師生一日流程基本要求》、《違紀學生處分條例》、《校外行為規范》、《從嚴治校十項禁令》、《從嚴治舍十項禁令》；二是校園管理方面，如《教學區常規檢查評分細則》、《宿舍區常規檢查評分細則》、《學生車輛管理規定》、《胸卡式學生證使用管理規定》、《在校活動安全須知》；三是班主任管理方面，如《班主任工作制度》、《班主任考核細則》、《班主任控輟保學考核方案》、《文明班級評選細則》、《優秀班主任評選細則》等。學校每年利用暑期軍訓提前組織新生系統學習，平時要求各班根據班情適時組織學習，使各類獎懲措施做到有章可循，有據可依，進而讓學生明辨是非，規范行為。

立足德育資源整合，努力架設德育立交橋，構建起以學校教育為中心、家庭教育為基點、社會教育為依托的三位一體的德育網絡，進一步凝聚德育工作合力。抓緊抓實學科滲透、自我教育、服務育人、校外指導四條德育工作線，使用多種途徑，發揮整體效應，開展專題化、經常性、滲透式教育活動。嚴格執行“生不離師，師不離生”的封閉管理、課堂教學常規檢查和校園一日常規檢查，堅持班主任工作半月例會、每學年的全校家長會，校外輔導員定期舉辦各類講座，學校網站上設置德育網頁，定期編輯出版校刊《桑陰地》，定期參加“共青林”“文明一條街”等社會綜合實踐活動，促進了學生自主、和諧、全面發展。

三、突出主題，活動育人

全面教育的主要手段是活動育人。我校以開展各種德育活動為契機，搭建學生自我教育和發展平臺，讓學生的思想受到感染，行為習慣的養成獲得提高。

經過幾年的摸索積累，我校德育活動已形成相對穩定的系列，具體包括每年一月份的元旦文藝匯演活動，二月份的“感動?樹人”系列教育活動，三月份的愛心基金會助學活動，四月份的革命傳統教育活動，五月份的校園文化藝術節活動，六月份的“十佳學生”“單項標兵”評選活動，七月份的金鑰匙科技實踐活動，八月份的暑期軍訓及常規培訓，九月份的班級板報、墻報評比活動，十月份的“弘揚中國精神，立志成才報國”演講比賽活動，十一月份的“感動校運征文活動”，十二月份的法制教育宣傳活動。這些活動涵蓋了民族精神教育、理想信念教育、公民道德教育、法律紀律教育、心理健康教育等各個方面，對提高學生的認識，凈化學生的心靈，規范學生的行為，增長學生的才干有著潛移默化的影響。

每學期，我們除了開展既定的系列活動外，對上級布置的每一項活動我們都不折不扣的認真完成，取得了較好的活動成效。在市局與團市委聯合開展的法律知識競賽活動中，組織學生學法，引導學生懂法、守法。最終不但榮獲了興化市第一名，而且對全校師生進行了一次富有成效的普法宣傳；組織學生參加“廉政文化進校園”活動，采用歌詠比賽、書法競賽、編寫故事等多元形式，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，進一步營造了風清氣正的校園環境；組織學生積極參加“興化市首屆時代嘉園杯少兒書信文化活動”以及第二屆少兒書信大賽活動，縮短了學生與父母的代溝，加深了同學間的溝通與理解，增進了彼此的友誼；圍繞“文明禮儀伴我行”主題教育的相關要求，認真開展“文明禮儀伴我行”主題班會評選活動，既提高了學生的思想認識水平，又鍛煉了學生多方面的能力，達到了寓教于樂的理想境地；圍繞“愛學校、愛家庭、愛家鄉”為主題的教育實踐活動的相關要求，認真制定具體的實施方案，精心組織，精心實施，達到了活動的預期目的。

多年扎實有效的工作，贏得了上級部門的肯定，也讓我校收獲了累累碩果。“江蘇省示范初中”、“江蘇省綠色學校”、“泰州市模范學校”、“泰州市優秀家長學校”、“泰州市五四紅旗團委”、“興化市安全文明校園”；“全國中小學生日常行為規范知識競賽組織獎”、“全國法律知識競賽組織獎”、“全國中小學安全知識競賽組織獎”、“全國中小學生環保知識競賽組織獎”、“江蘇省青少年科技教育先進集體”、“興化市人防知識教育先進單位”……一項項榮譽，一塊塊獎牌，彰顯我校德育工作的生機和活力。

四、創新載體，特色育人

為讓德育活動變得豐富多彩且行之有效，我們不斷在載體創新上下功夫，著力拓展德育空間，豐富德育內涵。

一是引申拓展，講求實效。每周的集體升旗活動，結合傳統節日、紀念日、國際國內及學校大事等精心安排國旗下講話。為彌補講話時效性短的不足之處，從2008年開始，我們將每周的講話內容及時公布到學校網站，并在班級設立“晨

會學習角”，由班主任及時將講話內容下載張貼其中，每學年下來裝訂成冊，成為寶貴的德育素材。

二是關注時事，巧用資源。學校在每年春學期的第二周開展“感動〃樹人”系列教育活動，組織學生集中觀看當“感動中國”的頒獎典禮，同時搜集相關文字材料，大力宣揚“感動中國”十大新聞人物的先進事跡，并開辟專用櫥窗擴大宣傳效果。通過“優秀觀后感”、“優秀演講稿”、“優秀墻報”的評選，讓學生進一步深刻領悟到十大先進人物愛國愛民、頑強拼搏、無私奉獻的精神實質。實踐證明，通過活動，不少同學能將對英雄的崇敬內化為日常學習生活中的實際行動，勤奮刻苦、樂于助人、拾金不昧的先進事跡層出不窮，學生的精神風貌和校園的整體環境有了明顯改觀。

三是因地制宜，靈活運用。自2005年以來，我校開全市初中生暑期軍訓之先河。嚴格的軍事訓練，磨練了學生的意志，增強了學生的紀律意識和集體觀念，為今后的發展奠定堅實的基礎。軍訓期間，學校同時安排國防教育，常規教育，廣播操教學，英語預備教材培訓，五位一體，成績顯著，受到社會的廣泛贊譽，并已成為戴澤中學的德育特色。為更好地促進全體學生身心健康成長，充分展示特長生的能力與才華，我校定于每年的秋學期和春學期，舉辦校運會和校園文化藝術節，并以此為契機，組織“感動校運”和“我與經典有約”征文活動，進一步激發學生的集體榮譽感和頑強拼搏的精神，共同營造濃郁的校園文化氛圍，打造古今和諧交融的書香校園、人文校園。

四是捕捉情愫，培育愛心。2005年成立的校愛心助學基金會是德育載體創新的最好例證，如今已充分發揮了它的德

育功能。在今年的捐贈大會上，負責德育工作的李主任跟學生講了三個真實的事例，一是07屆12班的一位同學，因家境貧困每年都被批準為受助對象，但在學校每次組織的集體捐贈活動中他都不顧同學的勸阻，執意拿出五元錢來。而這五元錢，是他一星期的全部零花錢。一是07屆11班的一位同學，他畢業后給校愛心基金會寫來一封信，信中說道：“每當從班主任老師手上接過助學金，我深感這200元所承載的不僅僅是全校師生對我的幫助，更多的是大家對我滿心的期望。我唯有以汗水來領受，以努力來感激，以進步來報答，以勝利來回敬，于是基金會便給我加足了馬力，揚起了風帆，鼓足了信心”。一是07屆1班的兩位同學，他們畢業離校時將265元錢交到分管德育的主任手里。主任正要詢問緣由，一位同學解釋道：“老師，這是我們班剩余的班費，大家一致要求捐給校愛心基金會。我們只有一個希望，不留名，不表揚”。這三個例子感染了很多人，捐贈大會上，捐贈十分踴躍，共募得師生捐款一萬六千五百六十三元四角。時隔不到三個月，汶川大地震發生，全校師生又積極為災區人民捐贈六萬一千一百七十八元六角，充分說明了學校的愛心教育已深入人心，富有成效。

多年的辛勤努力，我們取得了一些成績，做了一些有益的探索和實踐，但與推進素質教育的要求，與上級規范標準要求相對照，仍有較多不盡人意的地方。面對學校德育工作出現的新挑戰、新問題，我們將致力于反思、改進、完善與提高，奮力推進我校德育工作再上新臺階。

第四篇：創新學習形式 豐富活動載體

創新學習形式 豐富活動載體——云縣學習型黨組織建設側記

云縣在創建學習型黨組織的工作中，縣委倡導創建學習型黨組織，“以學促創”，即創良好學習風氣，創扎實工作作風，創示范工作亮點，創一流工作業績，創學習型黨員干部隊伍。

田頭做課堂，項目做課題

縣委理論學習中心組提出：云縣的發展必須堅定不移地大干山區農業綜合開發，堅定不移地推進新型工業化，堅定不移地推進城鄉一體化發展，堅定不移地推進各項民生保障事業，堅定不移地推進黨建工作。中心學習組一改“室內座學、照本宣科”的學習常態，把課堂搬到田頭，選項目作為課題。隨著省委“兩強一堡”發展戰略的提出，為落實市委提出的“三個一百”目標任務，縣委理論學習中心組精選學習內容，把參學人員擴大到縣、鄉科級部門主要領導，擴大到規模以上企業的主要領導。如今年6月份縣委理論學習中心選定學習題目是：農村產業如何抓，服務企業如何做。由縣委書記主持并直接帶隊，參觀茂蘭鎮溫平村的核桃和茶葉產業，參觀本土企業家實施的20萬噸啤酒廠建設項目，參觀招商引資企業云南三奇光電科技有限公司新能源材料生產線。然后回到會議室，結合自身實際談部門的服務缺陷，談鄉鎮的發展打算，對照檢查，學以致用。

工作促學，不學無術只能自我淘汰

云縣選定了走工業強縣之路，而工業企業發展的軟環境很大程度在于縣職能部門來營造。新上的三個工業項目，即全市核桃深加工龍頭項目、新能源材料開發項目和20萬噸啤酒生產項目，總投資超過15億元，屬于云縣工業強縣的骨干項目。在強勢推進項目建設過程中，需要協調解決的問題多、困難大。職能部門要做好服務，部門主要領導就得率先學習，熟悉行政審批政策法規，掌握項目建設綜合情況。如新能源單晶硅材料生產在云南屬于新上項目，普通公民一般只認識煙熏火燎的工業硅生產概況，對單晶硅生產無污染排放的知識知之甚少。縣委要求全縣領導干部要加強學習，進行自我充電，站在管理前端，消除干部科技知識盲區，不允許科局干部在參加中心組學習發言中出現知識性、常識性錯誤，這一要求，極大促進了干部加強學習的自覺性和主動性，云縣干部看書學習的風氣逐步回歸。

“十項活動”，使學習型黨組織建設成為工作常態 學習型組織，要有豐富的活動載體，為此，云縣以開展“十項活動”豐富干部的學習。一是開展一次宣講活動。領導要帶頭輪流宣講作輔導。二是開展一次專家講座。圍繞全縣經濟社會發展大局，針對當前工作存在的熱點難點問題，邀請專家學者為黨員干部舉辦 “黨員講壇”。三是開設一個專題訪談。由部門領導通過電視欄目談學習體會，回答群眾的提問，解答群眾關心的社會熱點和難點問題。四是開展一次座談會。結合學習內容，圍繞中心工作和部門工作，舉行一次座談討論，通過談學習體會、談工作建議、談創新思路、談實踐經驗，達到互相啟迪、共同提高的目的。五是建立一個宣傳欄。縣電視臺、縣網絡信息中心、《云縣》縣訊要建立“學習型黨組織建設宣傳欄目”，各單位要印發《簡報》、開設學習園地，營造學習氛圍。六是建立一個干部書屋。各單位根據自身的工作性質和職能要求，選購一批主題學習圖書，建立一個學習活動室，為黨員干部提供一個良好的學習環境。七是開展一次調研活動。要結合實際，圍繞中心工作開展一次調研活動，重點研究解決阻礙云縣發展的課題。八是開展一次理論研討活動。組織不同層次的理論學習征文，深入調研，解決實際問題。九是解決一些實際問題。各級黨組織要根據社會需求，結合新農村建設，切實為人民群眾解決一些實際問題。十是打造一個監督平臺。各單位要向社會公示學習型黨組織建設情況，接受群眾的評判和監督。（吳逵峰 蔡高武）

常國榮：拓展學習內容 創新方法載體

中共沁水縣委書記 常國榮

學習型黨組織建設工作開展以來，我們緊密結合沁水實際，不斷拓展學習內容，創新方法載體，積極開展豐富多彩、各具特色的學習型黨組織建設活動，取得了階段性的成果。主要做法有以下幾個方面：

一是以黨委中心組為龍頭，帶動學習型黨組織建設。我們充分發揮黨委中心組的龍頭帶動作用，本著“缺什么補什么，用什么學什么”的原則，為各級黨委中心組連續推薦了三批學習書目，為縣、鄉黨委中心組成員訂閱了8大類600多本學習書籍。年初我們根據學習需求制定了經濟、文化、民生、廉政、黨建等6大類60個課題，黨委中心組成員帶頭開展“百日大調研”活動，一年來，全縣各級領導干部共撰寫調研報告300多篇，在各級媒體發表理論文章50多篇。

二是以培樹典型為標桿，推動學習型黨組織建設。我們在學習外邊典型的同時，更加注重發現、挖掘和培養身邊的典型，通過開展“百佳典型”評選活動，先后在各鄉鎮和縣直各單位黨組織中, 培塑學習型領導干部30個、學習型“兩新”黨組織3個、學習型社區2個，14個黨組織的典型經驗被省市媒體予以刊載，使全縣廣大黨員的先鋒橫范作用得到了進一步發揮，黨組織的創造力、凝聚力和戰斗力得到了進一步增強。三是以創新載體為抓手，深化學習型黨組織建設。我們在全縣開展了“八個一”主題實踐活動、“我的讀書生涯”好書讀講活動和“讀好書促發展”征文活動，舉辦了“法制講座”、“干部教育專題講座”、“時空論壇”、“和諧文化大講堂”等系列講座。縣直機關黨組織結合各自實際，制定了“股室天天學、支部周周學、總支月月學”、“班子成員周周講、聘請專家月月講”、“每日一文，每周一學，每季一講，半年一考，每年一輪”以及“五比五看”、“六統一”等多種學習方法。廣大農村黨組織充分利用農村現代遠程教育網、陽光農廉網、農家書屋等陣地開展學習。

四是以濃厚輿論為導向，引導學習型黨組織建設。充分利用各種新聞媒體，在重要版面、重要時段開設專欄專題，通過有分量、有影響的深度報道，為推進學習型黨組織建設營造了濃厚的氛圍。《沁水，突圍金融危機困境，轉型低碳經濟模板》在香港《大公報》推出，《跨越之路》、《奮力推進沁水轉型發展跨越發展》、《山水園林生態宜居沁水》等一批優秀文章在《山西日報》發表，15篇學習型黨組織通訊在《太行日報》刊登。

五是以完善制度為保障，規范學習型黨組織建設。我們堅持以制度創新為抓手，用制度管學習、促學習，推動學習型黨組織建設走向科學化、制度化、規范化的軌道，通過制定完善《黨委中心組學習制度》、《黨委中心組理論學習檢查考核制度》、《關于進一步加強和改進黨委中心組學習的實施意見》和《黨政主要負責同志定期講廉政黨課制度》，促進學習型黨組織建設更加規范有序進行。

六是以學以致用為目的，檢驗學習型黨組織建設。學習是手段，學以致用才是目的。在開展學習型黨組織建設工作中，我們始終把解決實際問題、推動轉型跨越發展作為工作的出發點和落腳點。通過堅持不懈地抓學習，各級領導班子謀轉型、求跨越、轉作風、抓落實的勁頭更足，全縣經濟社會又好又快發展的勢頭更強，圓滿完成了全年和“十一五”確定的各項目標任務。

拓寬學習內容 創新學習形式 增強學習效果 民建湖南省委創建學習型組織綜述

自民建中央號召開展創建學習型組織以來，民建湖南省委以理論學習為先導，立足于促進會員的全面發展這一目標，加強組織領導，總結學習方法，不斷豐富創建學習型組織的內容，創新學習形式，提供學習載體，完善學習機制，在廣大會員和機關干部中逐步樹立了“人人學習、終身學習”和“學用結合、學以致用”的理念，提高了廣大會員和機關干部的綜合素質和參政能力，取得了初步成效。

一、加強領導，分類指導，激發熱情

學習的目的是學會思考，思考的結果是學會提出問題，而問題的解決又有賴于進一步學習。因此，學習是一個永無止境、不斷提高的循環過程。為了激發大家不斷學習、終身學習的熱情，民建省委采取分類指導的辦法，以激發學習熱情。

一是面向省委會領導集體抓表率作用的發揮。以省委中心組學習為依托，充分發揮領導干部在政治理論和業務學習中的領學和表率作用，確保了中心組學習不少于4次，通過給領導成員布置講課任務，促使領導干部在職自學，使班子成員自覺成為學習型領導干部。

二是面向骨干會員和機關干部抓學習理念的深化。通過舉辦各種主體班，對骨干會員和機關干部進行輪訓，促使他們更新觀念，開闊視野，深化學習理念，善于從工作生活中吸取營養，作學習的有心人。

三是面向基層組織抓學習方式的轉變。把建設學習型組織與支部爭先創優等有機結合起來，使學習滲透到基層工作的每個步驟中，并通過統戰知識測試、工作方式評價和工作實績考核等，激發基層會員的學習熱情，真正做到“工作學習化，學習工作化”。倡導“快樂學習”的理念，結合歷史談經驗，結合理論談實踐，結合規律談個性，一改過去就學習談學習，為創建而創建的平淡做法，有力激活了全體會員創建學習型組織的積極性。

二、拓寬內容、創新形式、提供載體

1、拓寬學習內容，在內容上圍繞一個“精”字

一是因人而宜定“主題”。在省委中心組中以“學理論、學方針、學政策”為主題，在機關干部中以“學業務、強素質”為主題，在會員中以“學會章、會史和愛國主義教育”為主題，有針對性地組織開展富有特色的“知識武裝工程”。

二是因時而宜抓“專題”。重大政策出臺后，及時推出專題學習活動，促使廣大會員和干部及時把握政策、研究政策、運用政策；發生重大情況變化時，引導會員、干部分析原因，站穩立場，提高應變能力。

三是因事而宜選“課題”。2003－2004年，按照中共中央和會中央的統一部署，扎實開展了“三個代表重要思想進基層”、“加強基層組織建設”的集中宣講活動；2005年，以民建成立60周年和民建在湘建立組織55周年慶祝活動為契機，扎實開展了“中共中央五號文件”、“提高參政議政能力”、“如何當好支部主任”、“建功立業、回報社會”的集中宣講；2006年，扎實開展了“落實科學發展觀”、“構建社會主義和諧社會”、“樹立社會主義榮辱觀”等集中宣講。通過集中宣講形式使基層會員更深刻地理解了“三個代表”重要思想和科學發展觀的豐富內涵以及中國共產黨領導的多黨合作制度、構建社會主義和諧社會、樹立社會主義榮辱觀、建設社會主義新農村等一系列重要戰略思想。

2、創新學習形式，在形式上突出一個“活”字

針對基層組織開展學習活動 “三多三少”的特點，即組織會員讀文件、學材料、理論灌輸多，而組織他們深入社會實際、認真分析現實問題的機會比較少；對會員一般性說教較多，而結合會員思想實際釋疑解惑的工作少；學習活動中陳舊的內容比較多，時代感強、與時俱進的東西少。針對學習活動停留在表面，解決不了實際問題的狀況，民建湖南省委積極探索一些既生動活潑又富有成效的能為廣大會員欣然接受的好形式。

一是聘請專家教授講課領學。每次中心學習組學習，都聘請省內高校知名專家教授講理論，講政策，解讀國情、省情。

二是會內領導干部講黨課、作報告帶學。省委會領導多次帶頭深入到各市委會和省直支部，在他們舉辦各類培訓班和有關知識講座時，親自到場為會員們講黨課、作報告。會領導這種身體力行的舉動，不僅為我們成功地開展系列宣傳教育活動帶了個好頭，在全省做出了表率，也激勵了廣大會員不斷加強學習，提高政治素質，積極參與組織活動的熱情。

三是機關干部下基層巡回宣講助學。在會領導的親自帶動下，省委會組織機關干部組成宣講團，下基層作巡回宣講助學。2004年是我省民建的“組織建設年”，根據會中央建立適應新世紀要求的參政黨的號召，為切實加強組織建設，搞好思想教育，省委組織宣講團先后赴益陽、常德、邵陽、衡陽等省內10個市級組織和2個縣級市委會，歷時兩個多月，就“三個代表”重要思想與民建自身建設、基層組織建設兩個專題為基層支部負責人和骨干會員授課、培訓。參訓會員人數達四百多人。2005年是省委會確定的“思想建設年”，正值建會60周年和民建在湘建立組織55周年，省委以此為契機，結合學習中共中央5號文件，以“建設新世紀參政黨，做合格民建會員”為主題，再次組成宣講團，深入各市級組織對會員進行巡回宣講。這次宣講活動可謂聲勢浩大，主委高度重視，副主委親自掛帥，機關干部積極參與，突出“民建會章、會史與5號文件學習輔導”、“建功立業回報社會”、“認真學習5號文件，努力提高參政議政能力”、“如何當好基層支部主任”等4個方面的內容，從7月份開始到9月份結束歷時近三個月，宣講10余場，對全省30%的會員進行了教育培訓。對此成思危主席給予高度評價，他在在民建八屆十二次中常委會上指出：“湖南民建的工作抓得比較實，特別是下基層對會員進行宣講，這個工作實在不易，其經驗值得其它省級組織參考”。2006年，以 “落實科學發展觀，為構建社會主義和諧社會建言獻策”、“提高機關干部整體素質”為主題，主辦了提高反映社情民意質量和水平、提高機關干部業務能力兩個主題班，對全省基層支部主任、骨干會員和機關干部進行了全面的集中培訓，并組織省委會機關相關處室人員到市委會宣講。2007年上半年，結合省級組織換屆，圍繞“講多黨合作傳統，談政治交接主題”，準備再次組織宣講團到市級組織和省直支部宣講。

四是組織會內專家學者下基層對企業家會員進行輔導專題學。幾年來，民建湖南省委充分利用組織優勢，整合會內資源，經常組織會內專家、學者舉辦各種專題講座和報告會，為解決企業家會員在經營管理中的一些困難和問題，長期對他們進行經濟與法律等方面輔導和幫助。如2004年6月，省委經濟與法律委員會在民建湘潭市委組織了一場“經濟與法律”講座，中共湘潭市委、市政府高度重視，派有關領導和部門負責人出席，民建湖南省委、民建湘潭市委領導，民建會員企業家，湘潭市部分國有、集體企業和民營企業代表等近百人參加，由湖南新時代會計咨詢有限公司董事長、高級會計師、中國注冊會計師、注冊土地評估師、民建湖南省委經濟與法律委員會委員李亮，湖南省融智資產經營有限公司董事長、民建中央財政金融委員會委員、民建湖南省委經濟與法律委員會委員柳慶新擔當主講，分別以《民營企業參與國有、集體企業改制基本操作思路》、《民營企業參與產權交易中的商機及風險防范》為題給大家講了生動一課。講座取得了巨大成功，得到了包括中共湘潭市委領導在內的與會人員的高度評價。

五是舉辦競賽活動互相學。舉辦各種競賽活動，達到查缺補漏、相互學習的目的。幾年來，相繼開展了“統戰知識競賽”、“民建基本知識競賽”、“建設新世紀參政黨、做合格民建會員”征文比賽、“女會員創業史”演講比賽等一系列競賽活動。如2005年，作為民建慶祝中國民主建國會成立六十周年及在湘建立組織五十五周年系列活動之一的“民建基本知識競賽”，得到了廣大會員的積極響應。參加競賽活動的有年逾七旬的老會員，也有剛剛入會的新會員；有公務繁忙的廳級領導干部，也有生意纏身的非公經濟企業主；有的會員特地從外地趕來參加考試，有的會員提前1個多小時就來到考場，還有的會員考前仍在看書學習。會員積極的參與熱情，讓我們看到了會組織高度的凝聚力與向心力，也看到了廣大會員高度的學習熱情。省委會機關還開展了“三個一”活動，即每周星期五集中學習一次、每月交一篇工作總結，每季度寫一篇心得體會，這些活動的開展都收到良好的效果。

按照省委會思想宣傳教育活動的模式，各市委會、支部紛紛行動起來，通過專題講座、研討、座談、輔導報告、培訓、聯誼會等多種形式，相應地開展了主題鮮明、內容充實、形式多樣、各具特色的學習教育活動，并隨著省委開展的各項活動一起上下聯動，遙相呼應，融為一體。

3、提供載體，在學習目標上要立足一個“高”字

為配合創建學習型組織活動的深入開展，我們在《湖南民建》內刊及民建省委網站上開設了《學習要文摘要》、《會史簡介》、《會務動態》、《理論探索》、《參政議政》、《經濟與法律參考》、《會員風采》、《學習體會》、《主委論壇》、《基層工作交流》等欄目，為會員提供學習載體和交流平臺。為防止學習型組織創建活動講形式，走過場，使學習效果落到實處，我們高標準，嚴要求，主要采取了三項措施。

一是有計劃作指導。既安排日常性學習活動，又根據每年新的形勢挖掘新的學習內容，針對會員的不同思想特點，做好計劃，提前安排，避免學習活動的盲目性和隨意性。

二是有制度作約束。民建會員較為分散，又分屬于不同行業和單位，各單位安排不盡相同，且沒有行政組織的約束，因而有的會員參加活動有較大的隨意性。針對娛樂性較強的活動，參加人數較多；時政學習，傳達有關上級文件精神，則缺席較多等情況，制定了中心組學習制度、骨干會員培訓制度、新會員培訓制度、機關學習制度等，使學習制度化，加強對會員的教育引導。這不僅是提高會員整體素質、發揮更大作用的基礎，也是增強會組織凝聚力、提高參政議政能力的基礎。

三是發揮領導班子的示范作用。領導班子成員一般是有一定影響的知名學者、專家教授和代表性人士，他們在引導會員不斷學習中有著特殊的作用，因此班子成員在開展學習教育前要認真組織，參加學習教育活動時率先垂范、言傳身教，以此影響、帶動廣大會員提高思想認識和學習自覺性。

三、不斷總結經驗，提煉學習方法，增強學習效果

歷年來，我們在實踐中探索并總結提煉了“十種”方法進行學習。一是制度保障集中學，省委會制定了《中心學習組制度》、《機關學習制度》、《骨干會員、新會員培訓制度》等，并邀請市委會和基層組織建立相應的制度，以保證會的各級組織和廣大會員每年有一定時間參加集中學習；二是成立小組分散學，按會員居住地或工作性質成立各種學習小組，根據需要安排內容分散學；三是單位家里抽空學，提倡會員自備各種材料，在單位和家里抽空自己學；四是重點內容反復學，做到融會貫通；五是相互交流促進學，定期或不定期組織學習交流，不斷加深印象；六是專題研討深入學，抓住一些熱點問題進行討論，達到澄清思想、明辨是非、統一認識；七是聯系實際對照學，從各種典型身上看先進，從自己身上找不足；八是結對輔導啟發學，組織骨干會員對一些思想問題較多的會員進行結對輔導；九是樹立榜樣激勵學，要求各級組織挖掘和樹立身邊典型，做到學有榜樣;十是開展競賽比著學，通過知識競賽、工作競賽、服務競賽、征文比賽等，增強學習效果。

四、健全機制，務求實效，激活潛力

1、健全導向機制，聚合外在牽引力

一是抓龍頭示范。從常委做起，在提高中心組學習質量上求突破，堅持每季度至少開展一次專題學習，每個專題聯系一項重點工作，提高學習型組織創建質量，推進學習型組織創建活動。

二是抓健全機構。成立學習型組織創建工作領導小組，規劃部署全省民建組織創建工作，協調解決有關重大事項，定期研究、部署、督查各項學習活動。

三是抓優質服務。建立學習資料提供制度，建立骨干培訓制度，由省委會和各級社院對骨干進行系統輪訓。

2、健全考核機制，開發內在原動力

全面推行目標管理等制度，在機關干部中實行競爭上崗，讓愛學習、講政治、懂業務、肯鉆研的人“唱主角”、“挑大梁”。建立健全學習情況納入考核制度，實行學習績效與評先評優掛鉤，促進創建活動的制度化、規范化和長效化。

3、健全激勵機制，激活潛在競爭力

建立領導班子和機關干部聯系基層制度，實行定期溝通，促膝談心，把學習的道理講透、作用講清、方法講明，培養會員和干部的學習習慣。建立完善的評比、獎勵制度，對學習型先進集體、先進個人給予表彰，對成績較差的單位通報批評。

通過幾年的探索和實踐，在全會上下基本形成了講學習、重政治、促進步的良好風尚，形成了工作學習化、學習工作化全過程學習機制的雛形。同時，應該看到，建設學習型組織是一個長期的過程，我們所做的工作，只是探索性的基礎工作，離會中央的要求還有很大距離，比先進省市還有很多不足。我們將不斷努力，不斷學習，不斷創新，為把民建建設成為學習型組織貢獻力量。

第五篇：豐富德育內涵,創新德育載體

豐富德育內涵，創新德育載體

記憶的忘卻，總在我心里面留下難以磨滅的印記，只能用情感的刀鑿在我心房上刻下十多年美好事物的回憶，致此長安關工委成立20周年之際，我懷著激動的心情把我近年的工作匯總點點滴滴。

一、健全關教組織，實施網絡共享。

實施德育教育，育人是關鍵，育環境是共享，如何提高現時代學校德育工作成為重中之重，為了落實關教工作避免有人管，無人抓的空洞管理，我及時召開了本街道領導班子會，成立組委會，確立關教小組，使每個小組負責人公示自己郵箱，及時傳遞關教工作新動向，新思維，新辦法，新舉措，為德育教育提供有效素材，實現關工委、普教、社會、家庭、學校聯合抓德育，網上談體會，促成黃良街道關教組織上新臺階。

二、德育為首，更新理念，實現關教服務水平。

近年來，我街道中心學校在教育局和關教組織的指導下，完善德育實施計劃綱要，始終堅持“三個代表”為重要思想，踐行科學發展觀，抓師德內涵，增強德育管理人文化，建立各種育人載體，落實德育實驗基地建設，取得了顯著成績。（1）、抓感恩親情，報恩社會書信大賽，共收到書信557封，湖村小學賈澤華同學獲區級唯一一名特等獎。（2）、“美在長安”散文詩歌大賽征文40余篇獲獎。（3）、收到班主任德育論文32篇。（4）、全街道開展小紅星做好事活動。

三、強化關教組織領導，實現班主任工作上臺階。

我是一名中心校負責教育教學等多重身份的領導，對關教工作認識明確，始終堅持班主任在學校教育的重要性，他們是學生全面健康成長起著導師的作用，負有協調本班各科的教學工作和溝通學校、家庭、社會教育之間聯系的作用，近年來重點開辟班主任工作論壇，扎實開展了“我與學生的讀書體會”、“班主任工作藝術大家談”，創建班級精神文化特色、構建和諧的班級文化，營造民主、優良的育人環境，定期召開班主任經驗交流會，本收到交流材料21篇，充實班主任管理新思路、新方法。

四、加強學生的養成教育。

充分發揮關工委的特殊作用，使班主任承擔德育主導作用，充分利用品德與社會課等多渠道進行德育教育，結合實際開展了“英烈在我心中，紅歌在我心中”革命傳統養成教育。“校園、家庭、社會”的禮儀教育，紀律安全教育，心理健康教育，并將其貫徹學生學習生活的始終，狠抓德育基地教育活動，年年開展悼念小五臺英勇犧牲的28名戰士祭奠活動，這一活動的深入開展，長安電視臺播放祭掃過程，長安開發登載此活動，受到社會不同層面的好評。

五、積極開展德育教育活動，充實德育載體。

上我們中心學校關工委成功舉行了“感恩父母，報答社會”為主題的講故事活動，在全街道反響良好，推薦湖村小學代表街道在區教育局組織的活動中獲二等獎；“雷鋒在我心中”為主題的感恩教育活動、“為母親節獻上我最愛的禮物”、“父親您是頂天立地的脊梁”征文活動。收效顯著，得到家長的好評和贊譽。

六、喜迎十八大，鑄就新輝煌。

改革開放三十年來，祖國發生了翻天覆地的變化，歌頌共產黨，歌頌新中國，中心學校關工委組織了一臺有代表性的文藝匯演，收到街道黨工委、政府、村組干部的高度評價，在長安電視臺播放，長安開發上報道。

七、