第一篇：創新德育載體豐富德育活動

創新德育載體豐富德育活動

興化市戴澤初級中學

近年來，我校切實將德育工作放在首位，以促進學生養成良好的思想品德和行為習慣為目標，以活動為抓手，以制度為保障，全面育人，全員育人，全程育人，有效地推動了德育工作的開展，提升了學校的辦學品位，贏得了良好的社會聲譽。現將主要做法匯報如下：

一、營造環境，文化育人

校園文化是學校精神的靈魂，文化環境是學校精神文明建設的窗口，同時又是學校日常德育的載體。多年來，我校以校訓“蘊才見美”作為德育的出發點和著力點，不斷改善辦學條件，積極強化校園硬件建設，充分發揮環境潤物無聲的熏陶作用。如今的戴澤校園，規劃布局合理，建筑美觀大方，教學樓、實驗樓、綜合樓、公寓樓錯落有致，高標準的微機室、語音室、理化生物實驗室、圖書館閱覽室及運動場體育看臺一應俱全，小橋流水，樹影婆娑，鮮花盛開，綠草如茵，景色怡人，美不勝收，充分體現出人文與生態，高雅與實用，精致與恢宏的統一，為學生創設了一個優美的自然環境，舒適的生活環境，健康的心理環境和勤奮的學習環境。

在推進物化環境建設的同時，我校積極利用多媒體的方式，整合各種資源，營造文化氛圍，凸顯校園文化的美育功能。精巧靈動的班級墻報，豐富多彩的宣傳櫥窗，立意高遠的名人名言，底蘊深厚的文化長廊，親切溫馨的提示標牌，平凡可敬的明星校友，每一處墻壁都在說話，每一株小草都在微笑，無處不在的校園文化，讓學生們如沐春風，如飲甘 1

霖，既獲得知識又受到啟發，既鍛煉了能力又滋養了身心，每天都在受到美的感染，雅的陶冶，趣的愉悅。

二、健全制度，管理育人

抓考核，促管理，首先需要的就是制度。近年來學校在德育工作中依照《中學生守則》、《中學生日常行為規范》及省市教育行政主管部門出臺的相關制度，結合本校實際，修訂、完善的各種管理制度有十多項。一是學生管理方面，如《學生一日常規基本要求》、《師生一日流程基本要求》、《違紀學生處分條例》、《校外行為規范》、《從嚴治校十項禁令》、《從嚴治舍十項禁令》；二是校園管理方面，如《教學區常規檢查評分細則》、《宿舍區常規檢查評分細則》、《學生車輛管理規定》、《胸卡式學生證使用管理規定》、《在校活動安全須知》；三是班主任管理方面，如《班主任工作制度》、《班主任考核細則》、《班主任控輟保學考核方案》、《文明班級評選細則》、《優秀班主任評選細則》等。學校每年利用暑期軍訓提前組織新生系統學習，平時要求各班根據班情適時組織學習，使各類獎懲措施做到有章可循，有據可依，進而讓學生明辨是非，規范行為。

立足德育資源整合，努力架設德育立交橋，構建起以學校教育為中心、家庭教育為基點、社會教育為依托的三位一體的德育網絡，進一步凝聚德育工作合力。抓緊抓實學科滲透、自我教育、服務育人、校外指導四條德育工作線，使用多種途徑，發揮整體效應，開展專題化、經常性、滲透式教育活動。嚴格執行“生不離師，師不離生”的封閉管理、課堂教學常規檢查和校園一日常規檢查，堅持班主任工作半月例會、每學年的全校家長會，校外輔導員定期舉辦各類講座，學校網站上設置德育網頁，定期編輯出版校刊《桑陰地》，定期參加“共青林”“文明一條街”等社會綜合實踐活動，促進了學生自主、和諧、全面發展。

三、突出主題，活動育人

全面教育的主要手段是活動育人。我校以開展各種德育活動為契機，搭建學生自我教育和發展平臺，讓學生的思想受到感染，行為習慣的養成獲得提高。

經過幾年的摸索積累，我校德育活動已形成相對穩定的系列，具體包括每年一月份的元旦文藝匯演活動，二月份的“感動?樹人”系列教育活動，三月份的愛心基金會助學活動，四月份的革命傳統教育活動，五月份的校園文化藝術節活動，六月份的“十佳學生”“單項標兵”評選活動，七月份的金鑰匙科技實踐活動，八月份的暑期軍訓及常規培訓，九月份的班級板報、墻報評比活動，十月份的“弘揚中國精神，立志成才報國”演講比賽活動，十一月份的“感動校運征文活動”，十二月份的法制教育宣傳活動。這些活動涵蓋了民族精神教育、理想信念教育、公民道德教育、法律紀律教育、心理健康教育等各個方面，對提高學生的認識，凈化學生的心靈，規范學生的行為，增長學生的才干有著潛移默化的影響。

每學期，我們除了開展既定的系列活動外，對上級布置的每一項活動我們都不折不扣的認真完成，取得了較好的活動成效。在市局與團市委聯合開展的法律知識競賽活動中，組織學生學法，引導學生懂法、守法。最終不但榮獲了興化市第一名，而且對全校師生進行了一次富有成效的普法宣傳；組織學生參加“廉政文化進校園”活動，采用歌詠比賽、書法競賽、編寫故事等多元形式，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，進一步營造了風清氣正的校園環境；組織學生積極參加“興化市首屆時代嘉園杯少兒書信文化活動”以及第二屆少兒書信大賽活動，縮短了學生與父母的代溝，加深了同學間的溝通與理解，增進了彼此的友誼；圍繞“文明禮儀伴我行”主題教育的相關要求，認真開展“文明禮儀伴我行”主題班會評選活動，既提高了學生的思想認識水平，又鍛煉了學生多方面的能力，達到了寓教于樂的理想境地；圍繞“愛學校、愛家庭、愛家鄉”為主題的教育實踐活動的相關要求，認真制定具體的實施方案，精心組織，精心實施，達到了活動的預期目的。

多年扎實有效的工作，贏得了上級部門的肯定，也讓我校收獲了累累碩果。“江蘇省示范初中”、“江蘇省綠色學校”、“泰州市模范學校”、“泰州市優秀家長學校”、“泰州市五四紅旗團委”、“興化市安全文明校園”；“全國中小學生日常行為規范知識競賽組織獎”、“全國法律知識競賽組織獎”、“全國中小學安全知識競賽組織獎”、“全國中小學生環保知識競賽組織獎”、“江蘇省青少年科技教育先進集體”、“興化市人防知識教育先進單位”……一項項榮譽，一塊塊獎牌，彰顯我校德育工作的生機和活力。

四、創新載體，特色育人

為讓德育活動變得豐富多彩且行之有效，我們不斷在載體創新上下功夫，著力拓展德育空間，豐富德育內涵。

一是引申拓展，講求實效。每周的集體升旗活動，結合傳統節日、紀念日、國際國內及學校大事等精心安排國旗下講話。為彌補講話時效性短的不足之處，從2008年開始，我們將每周的講話內容及時公布到學校網站，并在班級設立“晨

會學習角”，由班主任及時將講話內容下載張貼其中，每學年下來裝訂成冊，成為寶貴的德育素材。

二是關注時事，巧用資源。學校在每年春學期的第二周開展“感動〃樹人”系列教育活動，組織學生集中觀看當年度“感動中國”的頒獎典禮，同時搜集相關文字材料，大力宣揚“感動中國”十大新聞人物的先進事跡，并開辟專用櫥窗擴大宣傳效果。通過“優秀觀后感”、“優秀演講稿”、“優秀墻報”的評選，讓學生進一步深刻領悟到十大先進人物愛國愛民、頑強拼搏、無私奉獻的精神實質。實踐證明，通過活動，不少同學能將對英雄的崇敬內化為日常學習生活中的實際行動，勤奮刻苦、樂于助人、拾金不昧的先進事跡層出不窮，學生的精神風貌和校園的整體環境有了明顯改觀。

三是因地制宜，靈活運用。自2005年以來，我校開全市初中生暑期軍訓之先河。嚴格的軍事訓練，磨練了學生的意志，增強了學生的紀律意識和集體觀念，為今后的發展奠定堅實的基礎。軍訓期間，學校同時安排國防教育，常規教育，廣播操教學，英語預備教材培訓，五位一體，成績顯著，受到社會的廣泛贊譽，并已成為戴澤中學的德育特色。為更好地促進全體學生身心健康成長，充分展示特長生的能力與才華，我校定于每年的秋學期和春學期，舉辦校運會和校園文化藝術節，并以此為契機，組織“感動校運”和“我與經典有約”征文活動，進一步激發學生的集體榮譽感和頑強拼搏的精神，共同營造濃郁的校園文化氛圍，打造古今和諧交融的書香校園、人文校園。

四是捕捉情愫，培育愛心。2005年成立的校愛心助學基金會是德育載體創新的最好例證，如今已充分發揮了它的德

育功能。在今年的捐贈大會上，負責德育工作的李主任跟學生講了三個真實的事例，一是07屆12班的一位同學，因家境貧困每年都被批準為受助對象，但在學校每次組織的集體捐贈活動中他都不顧同學的勸阻，執意拿出五元錢來。而這五元錢，是他一星期的全部零花錢。一是07屆11班的一位同學，他畢業后給校愛心基金會寫來一封信，信中說道：“每當從班主任老師手上接過助學金，我深感這200元所承載的不僅僅是全校師生對我的幫助，更多的是大家對我滿心的期望。我唯有以汗水來領受，以努力來感激，以進步來報答，以勝利來回敬，于是基金會便給我加足了馬力，揚起了風帆，鼓足了信心”。一是07屆1班的兩位同學，他們畢業離校時將265元錢交到分管德育的主任手里。主任正要詢問緣由，一位同學解釋道：“老師，這是我們班剩余的班費，大家一致要求捐給校愛心基金會。我們只有一個希望，不留名，不表揚”。這三個例子感染了很多人，捐贈大會上，捐贈十分踴躍，共募得師生捐款一萬六千五百六十三元四角。時隔不到三個月，汶川大地震發生，全校師生又積極為災區人民捐贈六萬一千一百七十八元六角，充分說明了學校的愛心教育已深入人心，富有成效。

多年的辛勤努力，我們取得了一些成績，做了一些有益的探索和實踐，但與推進素質教育的要求，與上級規范標準要求相對照，仍有較多不盡人意的地方。面對學校德育工作出現的新挑戰、新問題，我們將致力于反思、改進、完善與提高，奮力推進我校德育工作再上新臺階。

第二篇：豐富德育內涵,創新德育載體

豐富德育內涵，創新德育載體

記憶的忘卻，總在我心里面留下難以磨滅的印記，只能用情感的刀鑿在我心房上刻下十多年美好事物的回憶，致此長安關工委成立20周年之際，我懷著激動的心情把我近年的工作匯總點點滴滴。

一、健全關教組織，實施網絡共享。

實施德育教育，育人是關鍵，育環境是共享，如何提高現時代學校德育工作成為重中之重，為了落實關教工作避免有人管，無人抓的空洞管理，我及時召開了本街道領導班子會，成立組委會，確立關教小組，使每個小組負責人公示自己郵箱，及時傳遞關教工作新動向，新思維，新辦法，新舉措，為德育教育提供有效素材，實現關工委、普教、社會、家庭、學校聯合抓德育，網上談體會，促成黃良街道關教組織上新臺階。

二、德育為首，更新理念，實現關教服務水平。

近年來，我街道中心學校在教育局和關教組織的指導下，完善德育實施計劃綱要，始終堅持“三個代表”為重要思想，踐行科學發展觀，抓師德內涵，增強德育管理人文化，建立各種育人載體，落實德育實驗基地建設，取得了顯著成績。（1）、抓感恩親情，報恩社會書信大賽，共收到書信557封，湖村小學賈澤華同學獲區級唯一一名特等獎。（2）、“美在長安”散文詩歌大賽征文40余篇獲獎。（3）、收到班主任德育論文32篇。（4）、全街道開展小紅星做好事活動。

三、強化關教組織領導，實現班主任工作上臺階。

我是一名中心校負責教育教學等多重身份的領導，對關教工作認識明確，始終堅持班主任在學校教育的重要性，他們是學生全面健康成長起著導師的作用，負有協調本班各科的教學工作和溝通學校、家庭、社會教育之間聯系的作用，近年來重點開辟班主任工作論壇，扎實開展了“我與學生的讀書體會”、“班主任工作藝術大家談”，創建班級精神文化特色、構建和諧的班級文化，營造民主、優良的育人環境，定期召開班主任經驗交流會，本收到交流材料21篇，充實班主任管理新思路、新方法。

四、加強學生的養成教育。

充分發揮關工委的特殊作用，使班主任承擔德育主導作用，充分利用品德與社會課等多渠道進行德育教育，結合實際開展了“英烈在我心中，紅歌在我心中”革命傳統養成教育。“校園、家庭、社會”的禮儀教育，紀律安全教育，心理健康教育，并將其貫徹學生學習生活的始終，狠抓德育基地教育活動，年年開展悼念小五臺英勇犧牲的28名戰士祭奠活動，這一活動的深入開展，長安電視臺播放祭掃過程，長安開發登載此活動，受到社會不同層面的好評。

五、積極開展德育教育活動，充實德育載體。

上我們中心學校關工委成功舉行了“感恩父母，報答社會”為主題的講故事活動，在全街道反響良好，推薦湖村小學代表街道在區教育局組織的活動中獲二等獎；“雷鋒在我心中”為主題的感恩教育活動、“為母親節獻上我最愛的禮物”、“父親您是頂天立地的脊梁”征文活動。收效顯著，得到家長的好評和贊譽。

六、喜迎十八大，鑄就新輝煌。

改革開放三十年來，祖國發生了翻天覆地的變化，歌頌共產黨，歌頌新中國，中心學校關工委組織了一臺有代表性的文藝匯演，收到街道黨工委、政府、村組干部的高度評價，在長安電視臺播放，長安開發上報道。

七、

第三篇：豐富德育載體

豐富德育載體，提高學生素養

——淺析青少年思想道德教育的途徑

誰都知道青少年是祖國的未來，是祖國的希望。可是青少年由于年齡小、知識少、閱歷淺和缺乏社會生活經驗，又具有強烈的求知欲，因此加強對青少年的思想教育是擺在我們學校和家長面前的一項重要任務，特別是改革開放和社會主義市場經濟體制的逐步確立，既給思想品德教育改革帶來了無限生機，又使學校德育面臨著許多挑戰。因此，抓好青少年的思想品德教育是青少年健康成長和建設有中國特色社會主義的必然要求。

教育是立國之本，立人又是教育之本，因而學校道德教育需看清前景，牢牢把握其前進方向，豐富思想道德教育的載體，努力提高小學生的素養。筆者以為，可從以下幾個大的方面著手：

一、在各科教學中滲透思想道德教育

學生每天有三分之一的時間是在學校度過，新課程的編排也更注重加強學生思想品德的培養，因此我認為在課堂上滲透思想道德教育是最直接、有效的辦法。德、智、體、美、勞全面發展，這是素質教育目標要求。它們是有機的整體，應該做到協調發展，共同提高。通過學

科的教學活動滲透德育教育，不僅內容豐富形式多變，而且生動活潑，效果顯著。寓德育于各學科教學中，必須突出學科特點，揚長避短，充分發揮各學科的特長及優勢。

要使寓德育于各學科的教學之中取得較好的效果，應做到如下幾點：第一，要認真發掘各科豐富的德育內涵，潛移默化地對學生進行人生觀、世界觀、價值觀的教育，熱愛社會主義祖國的教育和中國優秀文化傳統教育，增強民族自尊心和自信心。第二，方法上力求文道結合，自然貼切，而不是生搬硬套，要講究教學藝術，使知識教育同思想道德教育和諧地統一起來。第三，各學科都要進行學習態度的教育，都要培養學生崇高的志向，堅強的意志和良好的學風。

二、在系列活動中展現思想道德教育

通過系列活動，豐富德育載體是學生形成良好的思想品德的行之有效的途徑。第一，系列活動可分為固定和不固定兩大類，固定的活動主要有：每周星期一升旗儀式，國旗下講話，法制教育課，社會實踐活動，國慶節歌舞演出，元旦講故事比賽等。不固定的活動主要是配合上級指示開展有教育意義的活動，如“敬老助老”“手拉手，獻愛心”，如參觀訪問，觀看愛國主義影視片，讀百本名著好書，唱百首優秀歌曲等。通過系列活動，豐富學生的精神食糧，可使學生的精神得以充實，心境得以提高，起到良好的教育功能。第二，讓學生參加

社會實踐。江澤民同志在《關于教育問題的談話》中還指出：“不能整天把青少年禁錮在書本和屋子里，要讓他們參加一些社會實踐，打開他們的視野，增長他們的社會經驗，把學生帶出課堂。”通過參加勞動實踐，訪貧問苦，使學生感受勞動人民的艱辛和勞動成果的來之不易，增強學生珍惜勞動成果、尊重勞動人民的美德；養成勤儉節約，艱苦奮斗的作風。通過郊游活動，讓學生領略大自然風光，增進學生熱愛家鄉，熱愛祖國的思想感情。通過救災募捐、希望工程募捐等活動，培養學生關心他人、關心社會的責任感，學會互相幫助，互相愛護的協作精神。第三，營造特色的校園文化，創設良好的育人氛圍。“讓學校的每面墻都會說話。”學校教育不僅僅是課堂教學，學校的一草一木，一磚一石都起著對學生德育教育的功能。設想一所破爛不整，又臟又亂的學校能培養出德才兼備的學生嗎？如果是一所整齊有序，環境干凈衛生、花草樹木美觀茁壯的校園；學校的墻壁上懸掛有名人名言、英雄偉人、科學家畫像，宣傳櫥窗展示的學生的各類作品；教室布置美觀大方，黑板報百看不厭，滿教室的“學習園地”，就能讓學生在這種積極振奮的環境中熏染，讓學生在這種充滿教育意義的環境中自我教育，起到的會是“此時無聲勝有聲”的效果。實踐證明一條激勵性的校訓、班訓為學生指明的是當今終生作人的準則和努力的方向。環境育人，已得到社會各界的共識，學校充分利用校園環境達到的是提高學生道德修養的目的。

三、在規章制度中強化思想道德教育

根據學校實際和學生實際制訂切實可行的規章制度，對學生從生活習慣、衛生習慣、學習習慣、禮儀習慣、勞動習慣、行為舉止習慣等方面作出明確具體的要求，使學生的一日行為習慣的養成走上科學化、制度化、規范化的軌道，做到時時有事干、事事有時干、人人有事干、事事有人干，這樣通過持之以恒的日常行為養成訓練，潛移默化地將不文明的習慣、不自覺的行動轉變為文明的自覺的行為習慣，通過小環境的力量，使學生能夠曉理慎行，養成文明規范的優良作風。在行為習慣的養成過程中，我們不僅要讓學生知道為什么這樣做，還要告訴學生應該怎樣做，不應當怎樣做，引導他們去體驗一個人的道德行為給自己和別人帶來的社會效應，從而從道德情感和道德觀念上得到升華，使之道德行為更為自覺主動。當然在學生品德形成的過程中，由于外界的干擾，在按規范做的時候有時也難免違反行為規范。為使之符合規范，這時就必須加強對學生行為的引導。對好的符合規范的行為要及時給予獎勵，對有“失范”的行為的學生，通過“開小灶”方式，幫助他們去分析體驗自己和他人行為上的過失給自己、給他人、集體乃至社會造成的損失和危害，從而對不道德行為產生厭惡和譴責，對自己的不道德行為產生自責和內疚感，并逐步改變自己的不良行為，向“規范”靠攏。在這一環節上要“一個都不能少”，容不得絲毫的放松和聽之任之，正如心理學家詹姆士所說的那樣“每一回破例，就讓你辛辛苦苦繞起來的一團線摔下地一樣，一回滑手所放松的比好多回才能纏繞上去的還多。”

四、在學校、家庭、社會三結合中落實思想道德教育

一個人的成長是與學校、家庭、社會的影響分不開的。整個學校德育工作僅僅依靠學校德育隊伍顯然是不夠的。學校不是世外桃園，不可能不受社會的影響，校外習慣的養成無人抓，校內的養成教育功效就會被大大抵消。有人說“五天的教育抵不過一個星期六”，“學校的40分鐘教育抵不上家長一句話，抵不上社會一分鐘”。動用社會力量開展學校德育工作，是對學校德育工作的補充和完善，樹立大德育觀念，發揮大環境作用，學校應主動出擊，與家庭、社會開展共育活動，以保證德育工作的連續性和實效性。正如江總書記在《關于教育問題的談話》中強調指出的那樣：“讓全社會都來關心支持學校教育。”

五、在全體學生中宣揚思想道德教育

“為了學生的一切，一切為了學生，為了一切學生。”公正地對待每一個學生，克服“偏愛”傾向，讓每個學生都能抬起頭走路，讓每個學生都有成功的機會，成功的體驗。對于優秀生，因為其成績一向優秀，易產生盲目優越感，則應及時提醒戒驕戒躁、更上一層樓。對于后進生，則應多關心、多幫助、多鼓勵，要及時肯定他們的點滴進步，提高他們的信心，曉之以情，動之以理，用真摯的愛來感化他

們，讓他們迎頭趕上。例如：我班的張露同學，一二年級時，一直是個雙差生，上課不留心，經常不做作業，好說謊話。老師拿她沒辦法，同學們都疏遠她。在班里，幾乎沒人愿意和她說一句話。我獲知這些情況后，就召開全班班干會議，心平氣和地跟班干部講道理。我也帶頭從自己做起，我主動接觸她，找她談話，和家長聯系。上課時有意識地多提問她。那些班干部也都帶頭和她玩游戲，與她結伴回家。在大家的幫助下，她感到老師不歧視她。學期末各方面都有了很大的進步。

江澤民同志在《關于教育問題的談話》中強調：“抓好青少年學生的思想教育工作，直接關系到我們實施科教興國戰略能否取得成功，關系到我國社會主義現代化建設能否取得成功，大家都要從這樣的高度來認識問題，開展工作。”總之，面對小學生這個全體，我們一定要根據其年齡的特點，選擇適當的方法，開展有針對性的教育。對學生進行思想道德教育過程中，還會有許許多多問題出現，我們要以《中共中央關于加強和改進未成年人思想道德建設工作的若干意見》精神為指針，練就一雙慧眼，去發現問題；溶入一腔真情，去化解問題，用真心、愛心來塑造一顆顆美好的心靈，這才樣能不斷的提高他們的思想道德素養，使他們健康的成長

第四篇：用好演講形式，豐富德育載體

一篇演講，改變一生，不是沒有可能。

三年的演講，可以影響一生，應該毋庸置疑。

行政領導每周一升旗儀式輪流專題演講，全體教師每日上午課間操輪流專題演講，各班學生代表每日下午大課間活動輪流專題演講，成為學校一道德育管理的亮麗風景。它猶如每日營養大餐伴隨著學生三年的成長，猶如汩汩清泉滋潤學生的心田。難怪有的學生會對因下雨而取消的演講惋惜，更有學生建議：雨天的演講應照常在校園廣播中進行。

演講是一門藝術、是一項技巧，它更是一種教育、一種熏陶。演講者在規定的場合，特定的時境，針對特別的話題，面對幾千名師生，抒發感情，闡述要旨，通過有聲語言、身體語言、主體形象宣傳和發表自己的主張，感召聽眾產生共鳴，從而達到影響、說服、感染他人的目的。

我校十分注重利用演講形式，做到學生講，老師講，領導講；天天講，周周講，月月講；講理念，講理想，講生命，講奮斗；講理解，講寬容；講文化，講習慣；講競爭，講自信；講關愛，講感恩；講科學，講文學；講時事，講校事；講他人，講自己……每一次的演講都是一次心靈的交流，都是一次生動的德育體驗。曾有學生在反饋意見上說：“每聽一次演講，都是一次靈魂上的洗滌，當我惘然時，它令我豁然開朗；當我彷徨時，它為我指點迷津；當我愁苦時，它為我解開心結。”“講我們身邊的人，身邊的事，這樣的告戒與提醒，既讓我們感到震動，也讓我們感到親近。”“每日一講，篇篇都是佳作，富有哲理的故事，感人的榜樣，形象的語言，優美的語句，鮮明的主題，蕩氣回腸的開頭與結尾，使我感染、羨慕，希望有朝一日，我也能寫出這樣的文章。”就是這樣的演講，每學期都會由學生、老師評分評獎。三年的演講，影響著學生的一生，提高著他們的寫作水平與欣賞水平，這一點我堅信無疑，因為：

1、它是一種宏揚正義，宏揚道德的潛移默化的教育。

政教德育條線根據每學期不同的時段，不同的教育主題，結合學校的實際，確定演講人選、演講主題，提前一周審核演講內容，然后在特定的時間里，由富有表演天賦的演講者們引經據典、拋磚引玉、慷慨陳詞，不知不覺中聽講者在聆聽、理解、體會演講者的觀點時陶冶了自己的情操。

雅克·德洛爾說：面對未來的挑戰，教育看來是使人類朝著和平，自由和社會正義邁進的一張必不可少的王牌。要使學生在最短的時間里每時每刻都受到最大限度的教育，使他們真正成為21世紀的擁有較強自主能力，判斷能力；擁有較強使命感與責任感；成為能充分發揮自身的所有才能；成為會生存、會認知、會做事、會共處的一代驕子，創設這樣的教育方式堪稱杰作。

2、它是一種有效的師生互動的交流方式。

在實驗中學，人人都是教育者，人人都是受教育者。每位師生都可以是聆聽者，也隨時可變身為演講者。人們常說“人生能遇到一位好老師足矣”，可是在這樣一批演講隊伍中，會有一群好老師。他們在演講的這一刻，將思想和才華隨著他們的聲音語言，肢體語言流淌出來，匯成河流，匯成歌，打動和敲擊學生待成熟、待開發的心靈。一位學生在日記中這樣寫著：“每日一講聽了一天又一天，每天都好像在與知識面對面，在與人生面對面。老師幾分鐘的演講，勝過我自己去讀一本本厚厚的書，小故事中蘊涵的大道理，使我終身受益，每一個活生生的成功成才之例，使我由衷敬佩。今后我也會鼓足勇氣向著自己的目標前行。”

3、它是一個最大信息量、培養學生發散性思維的教育渠道。

有一句話說得好：對于一條路太熟悉，往往會忽略了其他路徑的存在。人人都知道，單一的缺乏信息量的教育對學生是很不利，但每日一講就不同了，每日一講的準備者面對大量信息，精取巧舍，各具特色，不同的思維路徑，不同的思考問題的角度，對學生形成了“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”的信息格局。這對于聽講者來說，除了單位時間里獲取了最大量的、有價值的信息之外，更接受到了一種不斷變化、更新的信息動態過程。尤其是科學發展日新月異的今天，新的認識成果不斷涌現，作為向學生傳達信息任重而道遠的教育者不能視而不見，每日一講就恰到好處地形成了一條開拓學生思維，激活學生思路，架設信息橋梁，讓學生領略精彩世界的渠道。

4、它是一條啟發學生思考的自律教育之路。

每日一講者往臺上一站，侃侃而談，他們沒有要把自己的意識、思想、觀點強加給學生的意思，卻更像是透過一種啟發，一種誘導在促使學生去追尋、去探索，繼而去思考。這樣的教育方式沒有束縛，沒有壓制，更多的是讓學生感到新奇，感到力量，繼之而來的是自律。這樣自然的，以人為本的教育形式深受學生們喜愛，它不失為一種伴隨著學生成長的成功的教育方式，同時三年的耳濡目染，也同樣鍛煉和提高了學生的演講能力、演講水平和寫作水平。

第五篇：創新活動載體 搭建德育平臺

創新活動載體

搭建德育平臺

安民街道孫底社區陶海玉

尊敬的各位領導、同志們：

我叫陶海玉，現任安民街道孫底社區黨總支書記，在分管關工委工作期間，緊緊圍繞“十年樹木、百年樹人”的思路，把“四有四無”創建活動作為社區建設的基礎工程來抓，以社區為陣地，緊緊圍繞加強青少年思想道德建設這一主題，著力營造青少年“離校不離教、放假不放學”的育人環境，取得了明顯成效。

一、打造一支德育宣講隊伍，加強品德教育

在創建活動中，我充分發揮轄區老同志政治優勢、威望優勢、經驗優勢，把熱心青少年教育事業的老同志充實到“街道—社區”兩級志愿者隊伍中來。一是增強工作的規范性。成立了創建工作領導小組，邀請一名熱心關工事業的老同志擔任常務副組長，安排一名責任心強的社區工作人員專門負責關心下一代日常工作，做到組織健全、制度保障、服務成效和資料積累四規范。二是提高隊伍的吸引力。進一步細化工作目標，明確工作職責，完善規章制度，使創建工作落實到位、作用到位、效果到位、保障到位，從而吸引了更多老同志參與。三是調動五老的積極性，經常性開展走訪慰問、座談討論、建言獻策、評比表彰等活動，關注、關心、關愛老同志，吸引了一批素質高、熱心關工事業的老同志積極加入。成立了由6名離休老干部、老革命組成的五老講師團，以青少年德育宣講、老少結對促幫教、以老帶新謀發展三大工作為載體，長期開展青少年思想道德教育活動。每月講師團定期組織開展對青少年講座或與青少年面對面交流等活動。我組織講師團開展的 “我為母親洗次腳”、“遠離毒品、健康成長”征文等活動在轄區青少年中起到了良好的教育作用。

二、圍繞一個法制宣傳主題，增強法律意識

日常工作中，我始終圍繞普法教育主題，培養青少年懂法、守法意識。一是利用宣傳欄、櫥窗、橫幅、標語以及發放宣傳單等形式，在小區及轄區中小學校、幼兒園廣泛宣傳法律法規。二是舉辦法制知識講座，邀請法律工作者為同學們講解常用法律知識，結合現實生活中的案例對學生進行普法教育。三是開展法律知識競賽、法制征文等形式，將法制教育融于趣味性、娛樂性、實踐性的活動之中，使青少年學生在這些活動中潛移默化地接受法制教育。四是加強禁毒宣傳，創建“無毒社區”。每年寒暑假及“6·26”禁毒宣傳月,社區都要舉辦禁毒宣傳展,讓孩子們懂得毒品的危害,從而遠離毒品。

三、建立一個校外活動陣地，豐富課外生活

我充分利用社區便民服務中心，打造社區“青少年之家”陣地，開展系列課外活動。一是在青少年之家設立社區雛鷹輔導站，邀請大學生志愿者為單親家庭兒童，留守兒童，特困家庭兒童進行輔導，努力為困難家庭排憂解難。暑期還定期邀請老年大學的老師義務為轄區未成年人進行認真、耐心、科學的心里輔導，幫助未成年人解決成長的煩惱。二是傳輸家庭教育新觀念。結合街道關工委副主任趙劍平制作的6集青少年德育教育視頻，邀請家長和孩子們一起觀看并講解，勸諭家長放棄“恨鐵不成鋼”的教子方式，讓孩子樹立為理想而學習思想，增進了家長與孩子之間的“雙向”理解。三是為培養轄區小學生們愛讀書，讀好書習慣，2009年世界讀書日之際，我借助轄區單位的支持，在青少年之家建起了閱覽室。連續三年邀請了轄區書法協會的老師，每周4節課免費為轄區35名少年兒童輔導書畫創作。

四、搭建一個科普教育平臺，激發學習熱情

兩年來，社區關工小組積極開展科普宣傳，培養青少年科技理念，增強動手能力。一是提升孩子們環保意識。聯合花園初級中學、區環保局共同開展“校園二手市場進社區，家庭閑置物品調劑”活動；組織轄區小學生們開展“環保我先行，小樹認領”活動；組織青年志愿者向廣大社區居民發放“26度空調節能減排行動”倡議書等活動。二是給孩子提供一個展示自我才華的平臺。去年10月，社區關工小組舉辦了“節約能源資源，保護生態環境，保障安全健康”少兒科普漫畫展；與實驗幼兒園共同開展了一場科技時裝秀活動。三是培養孩子的科技創新新精神動手能力。暑假里，社區在多功能活動室舉辦“中國制造我行動”為主題的科普夏令營活動，吸引了上百名學生前來參加，大學生志愿者教小營員們用廢棄物品制作魔盒、熱氣球、羽毛球等物品，激發孩子們學習科學的熱情。

五、突出一支文明創建載體，倡導文明風尚

針對青少年活潑、好動、興趣廣泛等特點，以“我們的節日”系列活動為載體，引導青山年、啟發青山年、教育青少年，一是節日活動常態化。每逢“六一”、“國慶”等重大節日。舉辦青少年喜聞樂見的廣場文藝演出、書畫展覽等活動。今年五月，舉辦了“獻出心中的愛、生活更精彩”廣場文藝活動。“六一”國際兒童節在鋼城花園中心廣場舉辦“愛讓我們手拉手心連心”大型義賣募捐活動，孩子們將善款捐贈給玉樹災區小朋友。二是文化活動系列化。聯合共建單位舉辦少兒科普漫畫展，和轄區幼兒園舉辦“愛心手拉手”幼兒畫展，一幅幅風格獨特、栩栩如生漫畫，吸引眾多的居民駐足觀看；三是教育活動多樣化。不定期開展“講文明、樹新風”等系列主題活動，實現學校、家庭、社區三位一體有機結合，進行社會公德教育和家庭美德教育，促進青少年全面發展和健康成長。今年2月，與山南小學共同舉辦“感恩教育”講座，激勵孩子們都要用一顆感恩的心來回報父母、回報社會、回報老師，受到家長們的一致好評。

關心下一代工作是一向崇高的事業，涉及面廣、工作量大，我將不斷調整工作思路，創新工作舉措，再接再厲。推動社區“四有四無”創建工作再上一個新的臺階！