第一篇：崗位學雷鋒標兵事跡材料

崗位學雷鋒標兵事跡材料

周毅，男，中共黨員，研究生學歷，現任體育系團總支書記，作為一名大學教師，2004年參加工作以來，自覺把發揚雷鋒精神作為人生追求，以無私的奉獻精神和愛崗敬業的工作熱情，兢兢業業，精益求精，立足本職工作，刻苦學習，鉆研專業知識。

課上是學生的師長，課下是學生的朋友，和藹可親，每當有同學生病，醫院床前總有他忙碌的身影，為貧困學生找勤工儉學崗位。作為一名團干部，積極學習雷鋒精神，培育和踐行社會主義核心價值觀，12年帶領團總支在太平鎮敬老院建立愛心服務基地，15年在兒童醫院建立愛心活動中心，有計劃組織體育系團總支安排學生志愿者每兩周前往基地看望老人與孩子，給他們送去關愛。三年來俯首甘為孺子牛，從不叫苦從不叫累，苦心耕耘，帶領體育系團總支默默奉獻著！

在思想上，深入學習黨的十八大、十八屆三中、四中、五中全會精神，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀為指導，深入學習總書記系列重要講話精神，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，以雷鋒同志為榜樣，積極要求進步，關心國內外大事，關心國家、民族的發展和社會的進步，有強烈的社會責任感，能樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀。

以“釘子”精神刻苦學習專業知識，不斷提高為人民服務的本領。以敢當“螺絲釘”的精神干一行，愛一行，鉆一行，時刻用雷鋒的標準衡量自己一言一行。熱愛自己的工作崗位，珍惜自己的工作崗位。在“以德為本做好人，勤學苦練做能人，勇于開拓做新人”上下功夫。立足本職，勤勞務實，任勞任怨，實現自我價值，在平凡的崗位上作出不平凡的事。

第一，學雷鋒與開展活動相結合

根據學生的專業特點，把雷鋒精神有意識地滲透在多種形式的活動中，帶領團總支在太平鎮敬老院建立愛心服務基地，在兒童醫院建立愛心活動中心，組織學生志愿者前往基地看望老人與孩子，讓學生在活動中以雷鋒為榜樣，逐步養成良好的思想品德。

第二，學雷鋒與日常行為的養成教育相結合。

學雷鋒與養成教育相結合，就是引導學生在日常生活中按照榜樣的標準要求自己，規范自己的言行。不定期的開展“學雷鋒”思想活動，在班上召開班會，出黑板報，在宣傳引導學生學習雷鋒精神。

第三，學雷鋒與家庭教育、社會教育相結合。

學校教育、家庭教育、社會教育是造就人才的三大要素。家庭教育、社會教育狀況如何，直接影響學校教育的效果。因此，在向學生進行學雷鋒的教育時，切實抓好學校、家庭、社會三者的協調與配合，以形成合力，利用寒暑假等課余時間布置學生結合團省委“三下鄉”活動在家鄉多做好事、關心留守兒童，使學生到社會環境中去接受榜樣教育，在更大范圍中自覺規范自己的行為。

“學雷鋒”的目的不是為了得到別人的贊賞與表揚，學習雷鋒精神要從自己做起，從身邊的小事做起，關心每個人，關心每件事，與同事相處要像兄弟姐妹般相親相愛，才能使生活處處都洋溢著和諧融洽的溫暖。

捧一顆愛心來，不帶半棵草去，作為一名教育工作者，周毅同志無論在雷鋒活動月還是普通的日子里，都把雷鋒精神記于心中，做有利于人民的事情，把小愛播撒在千百萬人民的大愛中去。作為一名黨員，體現先鋒隊的作用，堅守為人民服務的宗旨，作為一名教師，帶頭向雷鋒同志學習，踐行以雷鋒為典范的全心全意為人民服務的共產主義精神，培育和踐行社會主義核心價值觀。

第二篇：全國崗位學雷鋒標兵事跡范文

因為愛所以愛

——記全國崗位學雷鋒標兵、省優秀共產黨員朱振峰

事跡、朱振峰 男，漢族，鞍山市兒童福利院醫護科副科長、特教老師，1982年10月出生，2003年11月入黨，大學文化。

朱振峰出生在葫蘆島市的一個小山村，3歲時因一次醫療事故失去右手。父親早逝，母親多病，家境貧寒，盡管如此，朱振峰從沒對生活失去信心。2002年，他以優異的成績考取遼寧科技大學，在大學期間，他榮獲“遼寧省十佳大學生”、“全國十大殘疾人自強之星”等榮譽稱號，2005年作為30名候選人之一同楊利偉、劉翔等人一起參加中央九部委舉辦的“全國青少年身邊最感動的人物”評選。中央電視臺等媒體對他的求學事跡進行過報道。

2006年大學畢業后，朱振峰主動選擇了到兒童福利院擔任一名特教老師，在這個崗位上，他一干就是10年，認真履行著做老師、做家長、做朋友的每一份責任。由于工作業績突出，他被授予“全國崗位學雷鋒標兵”“好人365封面人 1

物”“中國好人”“遼寧省優秀共產黨員”“遼寧好人.最美人物”“遼寧省崗位學雷鋒標兵”“遼寧省特殊教育先進工作者”“遼寧省服務群眾好黨員”“鞍山好人.最美人物”“鞍山市道德模范”“最美鞍山人” “鞍山市五一勞動獎章”“鞍山市五四青年獎章”“鞍山市好干部”等榮譽，中央及地方多家媒體對他的事跡進行報道。《光明日報》還在今年的2月27日頭版頭條報道了他的事跡。《中國日報》也在9月22日報道了他的事跡。

用心開啟孤殘兒童封閉的心靈----做孤殘兒童的未婚爸爸 2006年大學畢業后，許多單位都向朱振峰投來橄欖枝，但朱振峰最終還是決定留在鞍山，留在這個給了他知識和本領、給了他關愛和信心的城市，成為了鞍山市兒童福利院的一名特教老師。

作為全院唯一一名與孩子直接接觸的男性員工。對一個非特殊教育專業畢業的朱振峰來說，特殊教育工作對他來說是一種挑戰也是一種嘗試。為了彌補自己對特殊教育知識的缺乏，朱振峰通過上網查閱資料和向他人請教等方式來豐富自己的特教知識，還花5000多元自費利用業余時間進修幼兒教育專業，并通過了遼寧省教育學和心理學資格考試，正是這種不斷的學習使朱振峰這個特殊教育領域的“門外漢”變成了“內行”，使他具備了從事特殊教育工作所必須具備的專

業素質，成為了一名真正的特教老師。

朱振峰還清晰地記得上第一堂課的情景。朱振峰原本準備了很多內容，可當面對下面十幾名學生時，忽然心里一酸講不下去了。孩子們大都是被遺棄的，有的已經到了上初中的年齡，有的還是幼兒，因為身患疾病那么瘦小，甚至顯出與年齡不相稱的遲鈍……朱振峰忽然想到了自己的一路跋涉，臨時更改課程，主題是“堅強”。“孩子們太不幸了，物質上政府社會可以提供，朱振峰應該給他們更多精神的快樂和支撐，盡力讓他們像正常孩子一樣體會到生命的快樂。朱振峰要讓他們快樂！”從此，孩子們的活動區域就是朱振峰的活動范圍，朱振峰真的成了孩子們的“快樂天使”。

在兒童福利院工作10年來，讓朱振峰感到最快樂的事情就是，聽到孩子們快樂地喊我：“爸爸”。朱振峰一“手”抱起一個孩子，兩個孩子歡笑著喊：“爸爸！”又有孩子向他張開小胳膊：“爸爸抱！”朱振峰忙不迭歇地放下這個，又抱起那個。沒錯，在孩子們心中朱振峰就是兒童福利院里最力大無窮最親近無比的“爸爸”。此時，只有一只手的他胳膊已累得酸痛，可他臉上卻樂如花，心里甜如蜜。還沒有成家生子的他提前享受到了子女繞膝的天倫之樂。

“小蝌蚪”是一個智力發育遲緩的孩子，四五歲剛來時特別內向自閉，朱振峰就經常抱他哄他逗他玩，給他買好吃 的，跟他嘮嗑……漸漸地，他愛說愛笑了，和小朋友玩到一塊了。一天，小蝌蚪突然脆生生喊了一嗓子“爸爸”，這一聲“爸爸”來得太突然，朱振峰心弦一顫，接著是滿滿的成就感。小蝌蚪一喊不打緊，身邊的孩子都不讓分：是你爸爸也是我爸爸呀！爸爸！爸爸！朱振峰應答不暇，來不及羞答答就被孩子們濃濃的愛意融化了。誰說孩子們不懂愛？他們也知道投桃報李呀！小蝌蚪第一次從沈陽孤兒學校放假回來，一進門就趴到朱振峰大腿上：“爸爸，我想你了，終于見到你了！……”然后像小貓一樣趴在那里，整整半個小時一動不動。朱振峰撫著孩子稚嫩的小肩膀，心里酸酸的熱熱的，眼淚也情不自禁溢出眼眶。

用責任助推特殊教育的發展---讓孤殘兒童健康快樂成長 朱振峰探索出了一條以學齡前兒童早教、腦癱兒童康教、社會機構助教等多種形式融為一體的教育思路。如今，在兒童福利院教室的墻上，掛滿了朱振峰為孩子編創的兒歌，《便后衛生歌》、《洗手歌》等等，這些兒歌都是為院里的孩子們量身定做的。曾有個患有唐氏綜合癥的孩子，上廁所經常忘記擦屁股，朱振峰特意為這類孩子編創了簡短的《便后衛生歌》，沒事孩子們嘴里就念叨，慢慢養成便后擦屁股的習慣。

福利院的很多孩子手有殘疾不靈便，最普通的寫字也是一大難題。左手寫字的我又有了一項新“發明”。朱振峰用錐子在本上按照所寫字的形狀扎小洞，讓孩子沿著小眼兒連線練習寫字。由于單靠左手用力，朱振峰經常把手磨破。

朱振峰還常常化身為“朱阿姨”。將組織孩子們做手工藝品進行生活體驗融入到特殊教育中。教室里那些色澤鮮艷、造型可愛的太空泥蘋果、活潑可愛的小馬駒、袋鼠媽媽、貓頭鷹……都是朱振峰帶著孩子們作出來的。而那些繁雜的紙折百合花、五星花、千紙鶴、皇冠……也都是朱振峰帶領孩子做的。對于只有一只手的朱振峰來說，即便一個很簡單的作品，都要練上百上千遍。

有時候，朱振峰又變成“患兒”。有個腦癱患兒長得胖胖的，語言能力也挺好，但就是無法走路，甚至連爬都不會。為幫他站起來，朱振峰自然地趴在地上，調動孩子的興趣和他一塊兒爬。由于朱振峰的兩只胳膊不一邊長，經常把殘臂咯得痛紅，但看到孩子慢慢學會爬行，朱振峰覺得很值。

朱振峰還注重兒童潛能開發和特長培養，積極同舞蹈培訓學校、美術培訓機構等社會團體和機構合作。在朱振峰的鼓勵和帶動下，有的孤兒考上大學攻讀美術類專業，有的孤兒掌握了電焊、調酒等專業技能……通過這種教育模式，已

有4名孤兒考上大學，有17名考上中專，數十名孤兒被國內外家庭領養，還有1名兒童光榮地成為了一名解放軍戰士。對于那些畢了業的孩子朱振峰更關心的是他們的心理健康和就業問題，院里有一個大齡孩子由于從小在福利院長大，對福利院有很強的依賴感，到了離院自己獨立生活的年齡仍不愿離開福利院，為此朱振峰一有時間就跟孩子談心，幫他樹立信心，讓他認識到自己獨立生活是走向社會邁出人生第一步的關鍵，通過朱振峰的悉心教導，孩子由不情愿到欣然接受院里的安排，如今孩子在外面生活的很開心，還學會了自己做菜做飯，自己照顧自己。朱振峰也不斷的幫孩子們推薦工作，通過上網查閱招工信息和求熟人幫忙介紹等形式，為孩子們推薦工作10余次。

用愛詮釋別樣父子情---助大小便失禁兒童回歸家庭 小奧是一名患有先天脊柱裂，大小便失禁的兒童，因大小便失禁被省孤兒學校遣送回來，滿眼失落。朱振峰問孩子喜歡上學不，“喜歡，但是我太臭了，上不了學。”朱振峰心里很難受，孩子不但從小沒有感受過父母的關愛家庭的溫暖，到了上學年齡又無法體驗校園生活。朱振峰本能地問了一句：“爸爸帶你回家愿意不？”“真的嗎？你要是真帶我回家，朱振峰就不吃飯，不拉就不臭了……”看著孩子喜悅又略帶疑惑的眼神，朱振峰一下子堅定了自己的想法，“真 的，爸爸不怕你拉還會讓你吃得飽飽的，吃的好好的，我幫你換尿不濕，幫你洗屁股。”孩子立刻高興得跳了起來。

由于大小便失禁，小奧每天都要拉好幾遍，每次都會弄得滿屋的臭味。朱振峰剛開始也很不適應，甚至有些反胃，但慢慢地就習慣了。朱振峰想著法給孩子做好吃的，每次孩子都會吃很多，大便也更勤，朱振峰就觀察孩子大便次數和時間尋找規律。節假日朱振峰帶孩子去外面玩，每次出去朱振峰都要帶五六片尿不濕，兩包濕巾，孩子隨時拉隨時換。有一次孩子一路上拉了六七次，朱振峰用濕巾給他擦屁股時，路人都用異樣的眼光看他們，朱振峰坦然面對。最棘手的是孩子讀書問題。為了讓孩子能有更好的發展，朱振峰將孩子送到了一所小學借讀，朱振峰格外珍惜孩子這來之不易的上學機會，為了避免孩子因拉大便影響班級環境，他做出了一個常人無法忍受的決定，幫孩子摳大便，每天不到五點就起床，打點完孩子的早餐后就幫孩子摳大便，刺鼻的騷臭味常常熏得他嘔吐，但為了孩子朱振峰還是愿意忍受。

然而，去年發生的兩件事情讓朱振峰陷入了帶與不帶的兩難選擇。先是學校拒絕讓小奧繼續上學，沒辦法朱振峰只好將他帶回家。當朱振峰看到孩子那無辜和不舍得眼神時我的心再次被融化了，朱振峰決定每個月甘愿拿出400元錢給他交學費，將小奧先送到幼兒園去學習，等孩子年齡大一

些，有機會再送他去學校。

還有一件事發生在去年3月，春節后母親的身體一直不好。一天夜里母親突然發燒，上吐下瀉，看到這個情景朱振峰很是著急，朱振峰幫母親服藥后病情仍沒有緩解。朱振峰意識到，必須得帶母親去醫院看病。但孩子怎么辦？看到母親痛苦的表情，那時的朱振峰感到了前所未有的孤獨和無助，他決定把母親和孩子一起帶到醫院。在母親發病頭天晚上我也感冒，身體很虛弱，朱振峰強忍著眼中無助的淚水，用殘臂拖著母親，用左手牽著孩子，就這樣他們三個人來到了醫院。經確診后幸好母親沒有什么大礙，見母親輸上液后，朱振峰把母親托付給醫院的一個護工幫忙照料。自己峰又帶孩子返回家洗漱，送他到幼兒園。等忙完趕到單位后才發現自己卻忘了吃早飯。當時朱振峰心里有說不出的難受，但想想孩子無辜的樣子，朱振峰真的不忍心再傷害他。

朱振峰又開始考慮孩子上學的事，為了讓孩子上學，朱振峰決定搬家。看似簡單的決定，卻讓他糾結了很長時間，一方面到了市里房租費和日常支出肯定要比在農村多很多，其次母親在農村呆了大半輩子，和朱振峰來鞍山后就在這個村子里住已經完全融入到了這個村子，搬到城市后定會不適應。但是為了孩子上學，朱振峰還是決定在學校開學前搬家，并在福利院的附近租了一套房子，家搬過去以后他顧不

上置辦家具就給孩子聯系學校，還向當地教育局遞交了孩子上學承諾書，承諾孩子每天上學前，朱振峰會將孩子大便處理干凈，保證不影響班級的教學秩序。就這樣孩子再次擁有了上學的機會。朗讀做算術，每天晚上父子倆都忙得挺樂呵。

在朱振峰的努力下，今年9月小奧被美國一對夫婦領養”，望著孩子天真的笑容，朱振峰內心充滿了期望，又有太多的不舍。在沈陽臨別時，當小奧突然扭過頭大聲哭著喊朱振峰“爸爸”時，朱振峰的淚水傾眶而出。

用感恩之心回報社會-----讓更多的人感受到愛與溫暖

朱振峰自己也是個苦孩子，但是朱振峰是在黨、政府、學校、社會的關愛中長大的，愛滋養了我，使朱振峰成為一個胸有大愛的人。走向社會后，朱振峰又傳遞愛，用愛滋養他人。

平日里，朱振峰待自己很吝嗇。由于家里只有朱振峰一個人掙錢，母親沒有養老保險且患有多種疾病，每月醫藥費就得幾百元甚至上千元。為了省錢，朱振峰和母親曾租住在離工作單位很遠的農村，直到去年8月為了方便寄養在他家里的那個孩子上學和照顧體弱多病的母親朱振峰才在單位附近租了房子。家里的冰箱彩電都是好心人送的，自己和母親

也很少買衣服，基本都是別人穿過送給他們的。但對孤兒院的孩子們我卻十分慷慨，買零食、送零花錢，少則十塊二十塊，多則上百。每個寒暑假，朱振峰都會在上學的孩子身上花上千元。有個孩子看見別的同學有壓歲錢很羨慕，朱振峰就拿出100元錢給他作壓歲錢；有些孩子聽同學說烤肉好吃，朱振峰就把孩子帶到烤肉店，自己舍不得吃就坐在一旁看著孩子吃。

朱振峰更熱衷社會公益活動。包括母校在內的一些高校經常邀請朱振峰為學生作勵志報告，朱振峰再忙再累也不推托；朱振峰還被聘為遼寧科技大學校外輔導員，一有時間就到學校給學生進行心理輔導，鼓勵他們珍惜大學時光、努力學習、立志成才。2013年4月，朱振峰將自己省吃儉用節省下來的5000元錢捐給母校10名特困大學生。通過朱振峰的積極協調，市民政局也向科大捐贈了大量圖書和10000元助學金。2014年，朱振峰在報紙上看到科大研究生李剛患尿毒癥需要換腎，父母靠擺“空菜攤兒”幫孩子籌錢看病。朱振峰二話沒說，急忙趕到菜攤兒花500元錢買了一小袋兒青椒，“孩子這么優秀，挺可惜的，我能力有限，只想盡點綿薄之力。”

幾年來，朱振峰向社會和孤殘兒童捐贈款物達數萬元，這里的每一分錢都是朱振峰和母親省吃儉用攢下來的。有人

勸朱振峰改善改善自己和母親的生活，朱振峰卻覺得：“我和母親已經習慣了，現在比起以前上學時要好得多幸福得多，至少我可以自食其力和母親生活在一起，這就足夠了。”

第三篇：崗位學雷鋒敬業標兵事跡介紹

崗位學雷鋒敬業標兵事跡介紹

姓名：丁高虎 部門：網電教學部

作為一名普普通通的人民教師，我忠誠于黨的教育事業，熱愛本職工作。

一、熱愛本職工作，努力提高業務素質

從2004年參加工作起，本人就一直在網管中心工作，期間從未有過動搖。網管中心作為學院服務窗口不僅要求有過硬的技術還要求有絕對的耐心才能為學院師生提供良好的服務，因此在為學院師生提供良好服務的同時，還努力提供業務水平，先后取得了“神洲數碼網絡工程師”、“中國信息安全測評注冊信息安全員”、“高等職業院校骨干教師專項技術”等證書。

二、服從組織安排，努力做好各項工作

在做好本職工作的同時，能根據部門的要求積極轉變角色做好其它相應工作。

2014年根據學院要求，部門推薦，借調到四川省考試院計劃科工作。計劃科是負責全國高校在川各類招生計劃工作。計劃科在高考前就需要匯總全國高校在川投放計劃，并多次核對后再排版出書供學生填報志愿使用，在志愿錄取中計劃科也有大量工作需要做，如投放專業數計劃更改，在川征集志愿計劃投放等。對于這些工作，需要耗費大量的時間及精力，但本人任勞任怨，不辱使命，圓滿完成學院交代的任務。

2015年10月到2016年1月，根據學院需要，部門推薦，借調到學院財務處招標辦工作。在借調期間主要負責學院招標數據整理，招標數據掛網等工作。在借調期間能積極學習招標類知識，努力提高業務水平。借調期，嚴格遵守財務及招投標制度，做到該說的首選請示領導再說，不該說的堅決不說，圓滿的完成了任務。

2016年，根據部門工作安排，擔任了部門工程類的報賬員，在報賬期間嚴格執行財經制度，遵守財經紀律，認真審核各類憑證票據，堅持原則，堅決抵制違反財經制度的行為。待人真誠熱情，對公司人員提出的問題能答復的及時答復，不能立即解決的及時向領導匯報，努力服好務。

崗位學雷鋒不是需要我們喊喊口號，而是需要我們在自己的崗位擺正好態度，盡心盡力做好每一件事。自己雖然不是很優秀，離真正的標兵還有一段很長的路要走，但相信自己每天多進步一點，總有一天會達到和他們一樣優秀！

第四篇：學雷鋒標兵事跡

學雷鋒標兵事跡

－－記一年二班孟瑤

雷鋒同志是中國家喻戶曉的全心全意為人民服務的楷模，共產主義戰士；他作為一名普通的中國人民解放軍戰士在他短暫的一生中卻祝人無數，偉大領袖毛澤東主席于1963年3月5日親筆為他題詞‘‘向雷鋒同志學習’’，并把3月5日定為學雷鋒紀念日；‘‘雷鋒精神’’激勵著一代又一代人學習，而我們作為當代學生，也要無時無刻記住這種精神，以督促自己為學校為班級為他人作貢獻。

自從入學以來，我一直擔任團支書一職，我一直對工作認真負責，兢兢業業，任勞任怨。我認為團支書與班長一樣，都是班級的帶頭人，要嚴格要求自己，以身作則。我非常注意從身邊一點一滴的小事做起，身體力行的影響其他同學。在舉辦活動時，從活動開始時的準備活動到活動舉辦的過程再到活動結束的打掃工作，我都積極參與，努力做到最好，我稟著不怕苦不怕累的信念，嚴格要求自己，同學們的微笑就是對我最大的肯定。作為一名團支書，我確實起到了‘‘帶頭人’’的作用，不愧對 ‘‘以身作則’’這四個字。

團支書的一個很重要的工作是要注意同學們的思想情況，要保持團員思想的先進性，做好為黨輸送新鮮血液的準備，要做到‘‘想同學之所想，急同學之所急’’。所以我常常和同學談心，以此來了解同學們的想法，請他們為班級建設出謀劃策，請他們為我的工作挑毛病，提意見。我平時也能做到平易近人，熱情主動的和同學相處。在做好本職工作的同時，我還努力不斷提高自身素質。我積極參加學校組織的各項活動。參加活動，增加了我在同學心目中的威望，豐富了我的課余生活，鍛煉了自身能力，也為我組織類似的活動積累了經驗。

在平時的學習生活中，我樂于助人，對于有困難的同學，會伸出手來幫助他們，同學的 筆沒水了，我會主動借筆給同學使用，同學生病了，我會給予關心和關照。上課時，我能集中注意力，認真聽講，開動腦筋，并且做好課堂筆記，老師布置的作業我會非常認真的完成，遇到很難的題目，或不會做的題目，先自己認真思考，實在是不會做的話，我會去請教同學或到辦公室向老師詢問。通過我的努力，成績終于在班級名列前茅。學習上，如果哪位同學有不會做的題，我會不厭其煩的為他們講解，一直到他們懂了為止，班上的衛生委員以及值日生有事請假時，我會積極主動的打掃教室，起到為班級干部的帶頭作用。

贈人玫瑰，手有余香。義務活動是奉獻的體現，也培養了我關心參與公共事業的熱情。參加了各種各樣的義務活動，塑造自我的美好心靈，對我未來的人生有很大幫助，讓我懂得了服務于人的快樂所在，通過參加各種各樣的義務活動，我漸漸懂得了服務社會的意義，以及對社會奉獻的內涵，體會到學雷鋒的目的不是為了得到別人的贊賞和表揚，學習雷鋒精神要從自己做起，從身邊的小事做起，關心每個人關心每件事，與同學相處要像兄弟姐妹般相親相愛，才能使生活處處都洋溢著和諧融洽的溫暖。我將在日后的生活中繼續發揚雷鋒精神，使其成為我生活的一部分，使其精神成為我的一份良好的品格。

我知道，我現在所做的還遠遠不夠，比起雷鋒來，就像大海里德一滴水一樣渺小。但是，我會一直努力下去，積少成多，讓我的人生在他人的笑靨中閃閃發光。

第五篇：學雷鋒標兵優秀事跡

學雷鋒標兵優秀事跡

二（1）班XXX

雷鋒--這個用青春來凝結，以熱血鑄成的名字，在信息瞬息萬變，科技日新月異，經濟飛速發展的今天，依然在我校小學生的心中熠熠閃爍，雷鋒精神依然在我們的學習生活中占據著不可替代、不可動搖的的地位。他的精神依然是當代倡導的社會主義榮辱觀和先進文化的重要內涵。雷鋒仍然是我崇拜的偶像。因此，在學習和生活中我們學習著，踐行著。

二年級的XXX同學，在班里擔任班長。學習成績好，尤其數學特別突出。她不僅學習成績優秀，并樂于助人。有句話說得好，“你有困難我助你”，她就是一個這樣的女孩，樂觀、人緣也特別好：同學的筆沒水了，她就會主動借筆給同學使用；班里的衛生用具亂了，總是一個人獨自默默地整理；同學生病了，她能及時給予關心和關照；在平時，對于有困難的同學，她會伸出手來盡他最大的能力幫助同學解決困難；在學習上，她能認真上好每一節課，按時完成老師布置的作業，學習成績在班里算得上是優秀，如果哪位同學不會做題，她會不厭其煩地重復講解，一直到他們懂了為止。

班上的值日生有事情請假時，她能積極主動地替他擦黑板、打掃課室。見到地上有垃圾或雜物，她總是能夠主動地撿起來，放到垃圾桶里。

在二年級的教室里，總會看見她那熟悉而又忙碌的身影。

她從不炫耀自己。老師表揚她時，她總是很靦腆的笑笑說：“一點點的成績，不足掛齒，我還會繼續努力的。”

二年級在一個這么有責任心，這么優秀的數學課代表的帶領下，一定會越來越好！

我校正掀起學雷鋒精神，我們永遠會把你記住的。我們要發揚你這種助人為樂的精神。