第一篇：中學生學雷鋒作文學雷鋒標兵事跡

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雷鋒標兵事跡

柳瑩，一個十六歲的普通的女孩，她是英額門中學九年二班的班長，是一個堅韌、頑強、全面發展的優秀中學生，十三歲本應是充滿朝氣與快樂的年紀，但十十三歲時，她卻經歷了其它同齡孩子所沒有經歷過的苦難，父親因為意外斷了一條腿，這晴天霹靂在她的心靈上，留下了不可磨滅的創傷，不久之后，厄運再次降臨，她剛剛5歲的妹妹又喪身車輪之下……

雖然家庭遭受了不幸，但她卻從未頹廢過，她始終以樂觀、豁達的心態面對著一切，她以雷鋒為榜樣，認真貫徹雷鋒精神，她關心集體，樂于助人，具有較強的奉獻精神，積極參加學校舉行的各種公益活動，受到了家人和全校師生的一致好評。

在家里，她十分懂事，非常體貼父母，每天都要幫助父母做很多家務，不僅如此，她還經常幫助鄰居們做一些力所能及的事，受到了他們的夸贊……

在學校，她同樣做得更出色，她成績優異，是全校學生的學習榜樣，身為班長的她，處處以身作則。她關心班級，對集體的事格外用心，每次學校舉辦集體活動或比賽，老師讓她安排時，她都會把事情安排得井井有條，興趣廣泛的她，自己還經常主動的參加到學校的活動和比賽之中，她和同學們團結一心，為班級贏得了不少榮譽。

上初二時，學校組織班會比賽，老師將任務交給了她之后，她經常抽掉自己的休息時間準備班會，及時向同學們分布任務，與同學們進行彩排……正式比賽前，老師看了一下這節班會彩排，十分順利，最終，她們班得了第一名，她善良、熱心，從不拒絕同學們的求助，她經常幫助同學們解決困難。

有時，某位同學如果學習狀態不好或有什么其他大問題時，她都會主動與同學們溝通，她還多次幫助幾位成績不理想的同學打消了輟學的念頭……課間，她很少走出教室，要么她在一旁為同學講題，要么和同學溝通，幫同學解決一些問題，要么坐在座位上努力學習……如果教室沒有她的影子，那么她一定在辦公室向老師反映班級情況呢!

她是一個無私的孩子，她樂于奉獻，她經常為了給同學講題或為了處理班級的某些事情而錯過吃飯的時間……雖然這些事浪費了很多時間與精力，可她卻從不抱怨，她是老師同學眼中秀的學生，最負責任的班干部，加入共青團后，更是一名合格的團員。

由于她的種種優秀表現，她獲得了多項榮譽——xx年4月，她被評為“撫順市優秀共青團員”，5月又獲得了“感動撫順十強女孩”的稱號，xx年上半學期，她又獲得了“遼寧省三好學生”這一殊榮，9月，她又被評為“遼寧省華育優秀中學生”，在此期間，她還曾參加了清原滿族自治縣“四德主題報告會”，并在會議上做了“小小冰凌花，淡淡幽香遠”的報告演講……

一張張獎狀，一份份榮譽是一份又一份的鞭策，讓她在前行之路上更加努力地奮進……現在的她和以前一樣，始終貫徹雷鋒精神，以雷鋒為榜樣，雖然上初三學習緊了，但她依舊會在周末幫父母做家務，依舊是父母眼中的好女兒;她始終把學習放在心上，全身心地投入學習，是一個德智體美勞全面發展的優秀中學生;她依舊像以前一樣，把班級的事當成自己的事，主動的幫助同學們解決困難，是同學眼中的好班長，每年學雷鋒活動月，她都主動組織同學們一同去探望孤寡老人，為生活清貧的孩子送去一些新的學習用品，她是我校學雷鋒活動當之無愧的帶頭人。

第二篇：學雷鋒標兵事跡

學雷鋒標兵事跡

－－記一年二班孟瑤

雷鋒同志是中國家喻戶曉的全心全意為人民服務的楷模，共產主義戰士；他作為一名普通的中國人民解放軍戰士在他短暫的一生中卻祝人無數，偉大領袖毛澤東主席于1963年3月5日親筆為他題詞‘‘向雷鋒同志學習’’，并把3月5日定為學雷鋒紀念日；‘‘雷鋒精神’’激勵著一代又一代人學習，而我們作為當代學生，也要無時無刻記住這種精神，以督促自己為學校為班級為他人作貢獻。

自從入學以來，我一直擔任團支書一職，我一直對工作認真負責，兢兢業業，任勞任怨。我認為團支書與班長一樣，都是班級的帶頭人，要嚴格要求自己，以身作則。我非常注意從身邊一點一滴的小事做起，身體力行的影響其他同學。在舉辦活動時，從活動開始時的準備活動到活動舉辦的過程再到活動結束的打掃工作，我都積極參與，努力做到最好，我稟著不怕苦不怕累的信念，嚴格要求自己，同學們的微笑就是對我最大的肯定。作為一名團支書，我確實起到了‘‘帶頭人’’的作用，不愧對 ‘‘以身作則’’這四個字。

團支書的一個很重要的工作是要注意同學們的思想情況，要保持團員思想的先進性，做好為黨輸送新鮮血液的準備，要做到‘‘想同學之所想，急同學之所急’’。所以我常常和同學談心，以此來了解同學們的想法，請他們為班級建設出謀劃策，請他們為我的工作挑毛病，提意見。我平時也能做到平易近人，熱情主動的和同學相處。在做好本職工作的同時，我還努力不斷提高自身素質。我積極參加學校組織的各項活動。參加活動，增加了我在同學心目中的威望，豐富了我的課余生活，鍛煉了自身能力，也為我組織類似的活動積累了經驗。

在平時的學習生活中，我樂于助人，對于有困難的同學，會伸出手來幫助他們，同學的 筆沒水了，我會主動借筆給同學使用，同學生病了，我會給予關心和關照。上課時，我能集中注意力，認真聽講，開動腦筋，并且做好課堂筆記，老師布置的作業我會非常認真的完成，遇到很難的題目，或不會做的題目，先自己認真思考，實在是不會做的話，我會去請教同學或到辦公室向老師詢問。通過我的努力，成績終于在班級名列前茅。學習上，如果哪位同學有不會做的題，我會不厭其煩的為他們講解，一直到他們懂了為止，班上的衛生委員以及值日生有事請假時，我會積極主動的打掃教室，起到為班級干部的帶頭作用。

贈人玫瑰，手有余香。義務活動是奉獻的體現，也培養了我關心參與公共事業的熱情。參加了各種各樣的義務活動，塑造自我的美好心靈，對我未來的人生有很大幫助，讓我懂得了服務于人的快樂所在，通過參加各種各樣的義務活動，我漸漸懂得了服務社會的意義，以及對社會奉獻的內涵，體會到學雷鋒的目的不是為了得到別人的贊賞和表揚，學習雷鋒精神要從自己做起，從身邊的小事做起，關心每個人關心每件事，與同學相處要像兄弟姐妹般相親相愛，才能使生活處處都洋溢著和諧融洽的溫暖。我將在日后的生活中繼續發揚雷鋒精神，使其成為我生活的一部分，使其精神成為我的一份良好的品格。

我知道，我現在所做的還遠遠不夠，比起雷鋒來，就像大海里德一滴水一樣渺小。但是，我會一直努力下去，積少成多，讓我的人生在他人的笑靨中閃閃發光。

第三篇：學雷鋒標兵優秀事跡

學雷鋒標兵優秀事跡

二（1）班XXX

雷鋒--這個用青春來凝結，以熱血鑄成的名字，在信息瞬息萬變，科技日新月異，經濟飛速發展的今天，依然在我校小學生的心中熠熠閃爍，雷鋒精神依然在我們的學習生活中占據著不可替代、不可動搖的的地位。他的精神依然是當代倡導的社會主義榮辱觀和先進文化的重要內涵。雷鋒仍然是我崇拜的偶像。因此，在學習和生活中我們學習著，踐行著。

二年級的XXX同學，在班里擔任班長。學習成績好，尤其數學特別突出。她不僅學習成績優秀，并樂于助人。有句話說得好，“你有困難我助你”，她就是一個這樣的女孩，樂觀、人緣也特別好：同學的筆沒水了，她就會主動借筆給同學使用；班里的衛生用具亂了，總是一個人獨自默默地整理；同學生病了，她能及時給予關心和關照；在平時，對于有困難的同學，她會伸出手來盡他最大的能力幫助同學解決困難；在學習上，她能認真上好每一節課，按時完成老師布置的作業，學習成績在班里算得上是優秀，如果哪位同學不會做題，她會不厭其煩地重復講解，一直到他們懂了為止。

班上的值日生有事情請假時，她能積極主動地替他擦黑板、打掃課室。見到地上有垃圾或雜物，她總是能夠主動地撿起來，放到垃圾桶里。

在二年級的教室里，總會看見她那熟悉而又忙碌的身影。

她從不炫耀自己。老師表揚她時，她總是很靦腆的笑笑說：“一點點的成績，不足掛齒，我還會繼續努力的。”

二年級在一個這么有責任心，這么優秀的數學課代表的帶領下，一定會越來越好！

我校正掀起學雷鋒精神，我們永遠會把你記住的。我們要發揚你這種助人為樂的精神。

第四篇：學雷鋒標兵材料（范文）

白衣戰士展風采、大愛譜寫醫患情

——***人民醫院學雷鋒標兵簡要事跡

***，男，42歲，本科學歷，主治醫師。自1994年參加工作以來，一直在***人民醫院工作，現任人民醫院CT室主任。通過多年的醫療工作使其深刻的認識到，醫療工作無巨細，以做百姓健康衛士為奮斗目標，不斷開拓創新，急病人之所急、想病人之所想，時時刻刻、一心一意為患者服務是每個醫務人員終身不變的宗旨。

在思想認識方面，能結合醫院的組織安排，認真學習黨的十八大、十八屆四中全會和總書記系列講話精神，以培育和踐行社會主義核心價值觀為根本，通過黨的群眾路線教育實踐活動的學習，進一步牢固樹立了服務意識、學習意識，不斷加強對理論知識的學習，提高自身理論素養，在普通的醫療崗位上，為廣大患者熱忱服務。日常工作努力，曾多次赴省、市級醫院進修學習，業務技能扎實，自任職CT室主任以來，科室業務工作量上升較明顯，2014年CT室共接診檢查患者1500余例，直接經濟收入240余萬元，多年來科室無醫療糾紛和患者投訴發生，檢查結果診斷符合率及設備運行完好率高，服務態度良好，受到患者和同事一致好評。

在科室工作安排上，能積極合理安排科室具體業務工作，做好傳幫帶。在認真、負責、高效的基礎上，帶領科室廣大年輕醫師學習三基業務知識，培養基本操作技能，使科室每一位工作 1

人員都勝任其職，能獨當一面。特別是對去年剛參加工作的一位新同事，能認真的給其指導CT設備的各項操作技能，不要其煩的給其逐圖講解CT診斷的基本要領，直至能全部掌握、領會后才讓上崗操作。作為科室的負責人，嚴把醫療質量關，每份檢查報告都要親自審核、簽字。今年8月份遇到一例腹部疑難病例，為搞清楚診斷，曾多次親自去病房詢問家屬和患者的既往病史、臨床體征、就診經歷，并通過網絡技術，請教上級醫院專家會診，最終做出正確診斷，使患者在家門口享受到省市級專家的診斷。科室工作人員團結、和諧，團隊意識強烈，學習氣氛濃厚，業務技術過硬，思想作風正派。

在日常工作中，能真正做到視患者如親人，做好優質服務。對危重患者做檢查時，能及時優先、高效的安排檢查，協助患者家屬抬擔架、推輪椅、搬運病人。對疑難病例、危重患者等都親自送檢查報告單，與主管大夫溝通，協同臨床醫生做出正確診斷。能通俗易懂、委婉的向患者解說病情，囑咐注意事項，直至患者滿意而去。今年六月份的一天，一位高齡患者獨自一人前來做CT檢查，因檢查結果不容樂觀，需住院進一步觀察，在老人無陪護的情況下，積極與老人的家屬取得聯系，講明情況。并讓老人及時休息、端來茶水，后和老人家屬共同去辦理住院手續，安排住院。優質的服務態度是從日常工作中一點一滴做起的，只有干好平凡崗位中的每件“瑣事”，才能得到患者的認可和稱贊。

在日常生活中，樹立正確的人生觀和價值觀，積極上進，2

聽從醫院安排。能從嚴要求自己，刻苦學習，順利考取了各項執業資質，近年來多次被醫院評為工會積極分子、先進個人和考核優秀。在我縣創文工作中，能積極加入醫院自愿者服務隊伍中，利用閑余時間宣傳創建文明縣城知識。幫助鄰里排憂解難，家庭和睦。

通過這些平凡瑣事使其認識到自身價值的所在，更離不開醫院領導和同事們的指導、關心。在今后的工作中，將繼續在平凡崗位上默默奉獻，也在平凡崗位上體現微小價值，從身邊小事做起，在實踐中傳播文明，弘揚奉獻精神，提升自身價值。

第五篇：學雷鋒標兵

三（1）班學雷鋒標兵名單及典型材料

名單：劉萍、廖詩豪

劉萍的典型材料：

劉萍，今年8歲，是小圩中心校三年級（1）班一位品學兼優的學生。一直以來，她把學習看成是一種樂趣。上學是她最快樂的事，每天堅持準時到校，即使病了，她也還是堅持上學，從沒有缺過一堂課。在學校里，劉萍勤奮學習，課堂上，她總是積極舉手回答老師的問題，她的聲音響亮清脆，充滿了自信。她的各科作業都是優，遇到學習難題，她愛問老師，也愛獨自思索。她還是老師的小助手。擔任中隊長近一年，她每天早上都會認真地檢查同學們佩戴校牌和紅領巾的情況；有同學拾得錢、物上交后，她都會及時、認真地登記好，同時，她自己也是一位拾金不昧的人，近一年來，她多次拾得錢物都及時上交（上學期有一次拾得10元，本學期開學時她又拾得5元），她還是一名小組長，作業本收發及時、整齊。

廖詩豪的典型材料：

廖詩豪，今年8歲，是小圩中心校三年級（1）班一位品學兼優的學生。他是三（1）班的勞動委員，一直以來，他都是老師的得力助手，每天早上他都會早早地來到學校，帶領班上同學把衛生打掃得干干凈凈的，做起值日，如擦窗戶、抹課桌，掃地、擦黑板更是一絲不茍，即使有時候在校園里，看到別人扔下的紙屑，他也會一聲不響地把紙屑揀起來丟進垃圾箱里，他把每一件事都做得認真仔細。他不僅工作認真負責，而且學習也扎實刻苦，每次考試他都是名列前矛。同時，他還是個樂于助人的好孩子，班上有同學學習有困難，問到他，他總是盡自已所能給同學講解。他覺得自已學好，再幫助同學，既減輕了老師的負擔，自已也能從中得到很多快樂！