第一篇：張學山強師德優行風學習心得

強師德優行風學習心得

張學山

通過師德師風的學習，讓我深深的知道：“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。” 到底什么是師德師風？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養；師風，是教師這個行業的風尚風氣。愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類?，這都是師德。

教師是振興民族的希望和先驅者和奉獻者。教師隊伍是我國教育事業改革與發展的主導力量和決定因素。每個人都要當好一名教師，才能實現振興教育的中國夢。作為一名教師，不僅要有高深的知識，還要有高尚的師德，優良的職業風范，在推進素質教育和新課程改革進程中，必須堅定不移、扎扎實實地投身課堂教學之中，成就自己的教師夢。

通過學校組織的“強師德，優行風” 集中教育學習，我深有感觸：新時代的教師，必須緊跟是到步伐，轉變教育觀念，重德為師，愛崗敬業，依法治學，忠誠于黨和人民的教育事業，處處為人師表。黨員教師更要帶好頭，以德立教、以嚴立學，學而不厭，誨人不倦，以高尚的情操引導學生德、智、體、美全面發展。做學生喜愛的教師，做人民滿意的教師。

教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。教師職業的特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業的忠誠，決定了教師執著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行為習慣的養成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。

通過“強師德、優師風”的教育學習，我對開展師德師風教育活動的重要意義有了更明確的認識，也愈加建立起來自己的教師夢。

通過學習，我認識到要當好一名稱職的教師應注意從下面四個方面加強學習和修養，才能更好地擔負起培養“有理想、有道德、有文化、守紀律”的下一代接班人的重任。

一、“熱愛”是做好教學工作的前提。教師職業也是社會的必要組成部分，我們不應該只把教師作為一種職業，更應該把教書育人作為終生奮斗的事業。雖然我們每天都在做一件又一件平凡的事情，然而這些事情連著千家萬戶，連著祖國的未來。教書育人，辛勤耕耘，也是為社會主義事業做貢獻。通過教師的教育使一批又一批的青少年學生掌握了較多的科學文化知識，看到經過自己參與教育的學生們長大后在祖國的各行各業中做貢獻，內心就會感到莫大的欣慰，這就是教師勞動的價值。教師有了對工作、對學生的熱愛以及對教育事業的強烈責任感，才能在日常平凡的教育教學中譜寫“愛的教育”新篇章。

二、“執著”是鉆研教學的不竭動力。在教學過程中，必須有一雙眼善于發現問題的眼睛，有一股樂于探究問題的熱情。課堂上循循善誘，引導學生愛學、會學；培養學生養成正確的學習習慣和方法；

告訴學生任何知識、法則都是人類總結生產實踐獲得的，也都不是一成不變的，要學會思考。告訴學生只有掌握足夠的知識和方法，才能適應飛速發展的社會對人才的需要，才不會被時代淘汰，才能有所作為，才能成為中國特色社會主義合格的建設者。只要教師這樣做了，并且天復一天，年復一年，執著堅守，鉆研教學，才會使課堂教學永遠充滿活力。

三、“尊重”是新時期教育工作者必須具備的學生觀。愛和責任是師德之魂，尊重是愛的具體表現。小學生都是尚未成年的孩子，在教育教學活動中難免有缺點和錯誤，作為教師不能一味批評指責他們，而要從關心愛護的角度指出他們存在的問題，和他們談心，談感受，讓他們從內心認識到自己的錯誤，只有熱愛學生、尊重學生的人格，才會關心學生，了解學生，公正對待每一位學生，才能杜絕體罰和變相體罰學生的現象發生，想學生所想，憂學生所憂，用我們的愛心創造寬松和諧的氛圍，啟迪學生的良知，為他們學會做人奠定道德基石。

四、“精通”業務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至于誤人子弟。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學科也不可能有學習興趣，當然也不可能學好這門課程，提高教育教學質量也將成為一句空話，教師要提高教學業務水平，就必須自覺堅持學習和參加業務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。

總之，在以后的工作中，我會自覺地學習就是職業道德規范、教育法規，明確職業道德要求。對照有關政策法規和職業道德規范要求，檢查和分析自己的工作情況，找準存在的問題，確定今后的努力方向，在工作中，發揮黨員教師和中層領導的帶頭作用。

正如在廣袤的中華大地上，正盤旋著一股強勁的中國風。此時，我仰望群山與藍天相接的天際，心比天高，比地闊，我要把我的教師夢堅持不懈地做下去，無怨無悔地做下去，把這個美麗的、持久的夢當做我一生執著的當好一名教師的風向標，航行在浩瀚的教育教學隊伍中，綻放在中國夢里綻放著嬌艷的、明媚的、燦爛的花蕾。不僅我，無數的教師都會做著小“我”的夢，構筑大中國的教育興旺發達夢。

強師德優行風學習心得

張學山

通過師德師風的學習，讓我深深的知道：“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。” 到底什么是師德師風？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養；師風，是教師這個行業的風尚風氣。愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類?，這都是師德。

一、高尚師德是成就教育事業的基石

師德是教師素質的核心。教師素質是順利完成教學任務、培養人所必須具有的身心的相對穩定的潛在的基本品質。其構成要素主要是教師的機體素質、文化知識素質、道德素質與心理素質等。

教師道德是一種職業道德。它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。我們教師把這些規范、準則逐步內化，成為教師從事教育事業的準則。作為教師基本上都知道教師道德，但許多教師并沒有把道德規范、準則內化，因此，他們在實際教學中表現出言行不一致性。由于教師所從事的職業是教育人、塑造人的事業，因此，教師道德素質比教師文化素質更為重要。教師道德是教師的靈魂，簡稱“師魂”。

在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既

是師德的規范，又是教師良好人格的品格特征的體現。在學生心目中，教師是社會的規范、道德的化身。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣。

二、提高專業技能是教師工作質量的必備條件

學高為師，學是師之骨。我們常問：21世紀需要什么樣的教師？我認為，21世紀的教師應該是高師能的人。

終身學習的楷模。知識社會的顯著特征就是知識像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊。面對“生有涯，而知無涯”的現實，教師必須不斷地學習方能勝任教師工作。終身學習者不是一個盲目的學習者，知識傳播渠道和信息量的劇增，使教師受到來自四面八方信息的“狂轟濫炸”。一個好的學習者首先要具有批判性和選擇力，學習對自己有用的知識。21世紀的教師應該是終身學習的示范者，是學生終身學習的楷模。

在未來的教育中，教師的作用主要體現在指導學生有效地學習方面，不是以知識權威者的身份向學生灌輸知識，而是以學生為中心，根據學生的特點和需要，幫助學生發現問題，想辦法解決問題，進而掌握學習技巧，養成自學的習慣。教師必須清楚地知道學生的學習過程，不斷地觀察學生在學習過程中的表現，敏銳地發現學生的學習困難，并能提出行之有效的解決辦法。

三、把無私的愛奉獻給學生是教育的成功的關鍵

在一定程度上，熱愛學生就是熱愛教育事業。熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到教師的愛更困難。學生一旦體會到這種感情，就會‘親其師’，從而‘信其道’。

1、用無限的師愛，開啟每個學生的心靈。高爾基說過：誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個學生，把關愛傾注于整個教育教學過程之中，傾聽學生的意見和呼聲，和學生產生思想和情感上的共鳴，讓一切學生的心靈都感受到師愛 的溫暖。我曾教過一個這樣的學生，他家的生活狀況極糟，父母離異、生活拮據，導致他失去家庭溫暖，在在其他同學面前常感愧不如人，再加上自理能力也很差，就越發產生破罐子破摔的情緒。面對這種情況我調整教育方法，與瞧不起他的同學談話，告訴他們：他是我們中的一員，只有我們才能真正幫助他。做通其他同學的思想工作之后，我又多次與他談心，在生活上、學習上關心、照顧、鼓勵他。漸漸地，他變成了一個自尊心強的孩子，我對他說：老師不會因為一名學生的家庭背景而對他另眼相看，老師只在乎他是否真正學會做人，學到知識。讓老師來幫助你，使你成為一個別人喜歡的孩子，好嗎？相信你能行！在以后的日子里，盡管他有時還會犯些小錯誤，出點小問題，但是不可否認的是他畢竟在改變自己，畢竟在不斷的進步。通過這件事，我深刻體會到，學生再笨再懶再難管，都不應該成為被老師蔑視、嘲諷的對象。如果教師在一個被認為難管的學生面前束手無策，只能用難聽的話打擊他，本身就是一種不

稱職，更何況學生們其實不像有的老師認定的那樣笨，關鍵要看教師有沒有從心底里尊重和愛護學生的意識，有沒有求真、求善、求美、求知的人格原則。教師只有熱愛學生，尊重學生，學生才會把老師當成可以信賴的人，師生之間才能架起一座信任、友好的橋梁，學生才肯接受教育。師愛--真正是教育者取得成功的法寶。

2、用規范的言行，凈化每個學生的心靈。真正優秀的教師，一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛，對學生的愛，對事業和未來的愛，都表現在他對自己的高標準要求的落實上。率先垂范就是對學生真正的負責，就是潛夠默化、影響深遠的教育。作為中學教師的我們，肩負著培養教育下一代，為祖國的未來夯實基礎的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現為教師必須要有敬業精神，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。勿庸置疑，學生在日常生活中接觸最多的除了父母長輩等家庭成員之外，就要數教師了。教師必須處處、時時、事事、都嚴格要求自己。因為學生的模仿能力特別強，如果教師言行上不嚴謹，勢必會不知不覺地對學生人格的健康發展造成影響。畢竟他們年齡 還太小，對于是非、善惡、美丑還沒有成熟的概念和判斷的經驗。教師在學生的心目中是高大的、可信賴的，他們認為教師所說的、所做的都是正確的，可見教師言行的好與壞都會給學生留下深刻的印象，并起著潛移默化的作用。教師的一個眼神，一個手勢，一句看似無關 緊要的話語，都會給他們以前進的動力。當然教師的不經意中做過的一件錯事（哪怕很小），或者說過的一句錯話（哪怕很短），都會對學生產生負面影響。

若能知錯就改，學生不但不會嘲笑你，而會更尊敬你，大大增強了你的威信。論語有云：其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。我當班主任時，有一次班會課上，我看見教室地上有很多紙屑，于是彎下身子將紙屑一片一片的撿起來，學生們看見我在撿，也都加入了我的行列，教室很快就變干凈了，自那以后我就很少看見教室地上有紙屑。短短幾分鐘我一句話沒說，但卻收到了很好的教育效果，我想這就是率先垂范的教育力量。規范師德不是一朝之功，而是時時之事、處處之事。如果教師在學校教育學生要尊老愛幼，而自己在實際生活中卻并沒有為學生樹立起榜樣，教師只有規范自己的言行，做到為人師表，才會使學生如沐春風般地受到教育，使每個學生的心靈得到凈化，教師自然也會贏得學生的尊重和愛戴。

3、用奉獻的人格，塑造每個學生的心靈。沒有無私奉獻、愛崗敬業的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業創造業績，作出貢獻。教師是園丁，學生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此教師應該是無私的。在市場經濟浪潮的沖擊下，越來越多的不正之風也在校園里蔓延，請客送禮蔚然成風； 一年一度的評優活動，也不能得到很公平的對待，唯有利益最重，功利在教師心中的份量越 來越重，為了一紙空文，更多的是拍馬吹捧、拉關系；更有的教師心理不平衡，見異思遷，棄教跳槽的事時有發生；也有的教師，受拜金主義和享樂主義思潮的影響，喊起課堂為溫飽，家教奔小康的口

號。在社會上造成了極其不良影響，玷污了人民教師這個光榮的稱號。因此，面對窗外的燈紅酒綠，教師更應該以陶行知先生為一大事來，做一大事去，捧著一顆心來，不帶半根草去的崇高精神激勵自己，堅定選擇為教育事業奉獻青春的人生之路，只講奉獻，不求索取，敬業樂業，無愧于教師人類靈魂工程師這個美譽。決不能讓一些不良風氣玷污教師這片凈土，影響學生純潔心靈的塑造！身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責任、有義務從現在做起，從自身做起，通過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質。以無私奉獻的精神去感染學生，以淵博的知識去培育學生，以科學的方法去引 導學生，以真誠的愛心去溫暖學生，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格塑造一切學生的美好心靈，影響一代又一代的學生，真正成為一名優秀的人民教師。

“言必行，行必果”，行動實踐遠勝于說教。師德 ,不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！其實，在日常的教育教學工作中，我們教師都在用行動詮釋著師德師風的真正內涵。師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天。

第二篇：強師德優行風學習心得

強師德優行風學習心得

教師是振興民族的希望和先驅者和奉獻者。教師隊伍是我國教育事業改革與發展的主導力量和決定因素。每個人都要當好一名教師，才能實現振興教育的中國夢。作為一名教師，不僅要有高深的知識，還要有高尚的師德，優良的職業風范，在推進素質教育和新課程改革進程中，必須堅定不移、扎扎實實地投身課堂教學之中，成就自己的教師夢。

通過學校組織的“強師德，優行風” 集中教育學習，我深有感觸：新時代的教師，必須緊跟是到步伐，轉變教育觀念，重德為師，愛崗敬業，依法治學，忠誠于黨和人民的教育事業，處處為人師表。黨員教師更要帶好頭，以德立教、以嚴立學，學而不厭，誨人不倦，以高尚的情操引導學生德、智、體、美全面發展。做學生喜愛的教師，做人民滿意的教師。

教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。教師職業的特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業的忠誠，決定了教師執著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行為習慣的養成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。

通過“強師德、優師風”的教育學習，我對開展師德師風教育活動的重要意義有了更明確的認識，也愈加建立起來自己的教師夢。

通過學習，再次站在三尺講臺上，望著求知若渴的孩子們的明亮的雙眸，渾身總是有使不完的“勁”；激情滿懷，活力四射的我，總是夢想早日成為一名優秀教師，()像全國各地無數優秀教師、教育名家斯霞、魏書生、于永正、李吉林、竇桂梅??站在領獎臺上，講述教育的真諦：沒有愛就沒有教育。我要帶著夢想日復一日、勤勤懇懇地在教育的百花園中耕耘，把愛的教育、薪盡火傳。

通過學習，我認識到，作為一名教師要實現自己小我的夢，更要熱愛自己的職業。通過學習，我認識到，身為一名人民教師，總覺得身上有一種使命感，時刻叮囑自己：“教書育人。”我全身心地投入到教育教學改革洪流。

通過學習，我認識到要當好一名稱職的教師應注意從下面四個方面加強學習和修養，才能更好地擔負起培養“有理想、有道德、有文化、守紀律”的下一代接班人的重任。

一、“熱愛”是做好教學工作的前提。教師職業也是社會的必要組成部分，我們不應該只把教師作為一種職業，更應該把教書育人作為終生奮斗的事業。雖然我們每天都在做一件又一件平凡的事情，然而這些事情連著千家萬戶，連著祖國的未來。教書育人，辛勤耕耘，也是為社會主義事業做貢獻。通過教師的教育使一批又一批的青少年學生掌握了較多的科學文化知識，看到經過自己參與教育的學生們長大后在祖國的各行各業中做貢獻，內心就會感到莫大的欣慰，這就是教師勞動的價值。教師有了對工作、對學生的熱愛以及對教育事業的強烈責任感，才能在日常平凡的教育教學中譜寫“愛的教育”新篇章。

二、“執著”是鉆研教學的不竭動力。在教學過程中，必須有一雙眼善于發現問題的眼睛，有一股樂于探究問題的熱情。課堂上循循善誘，引導學生愛學、會學；培養學生養成正確的學習習慣和方法；告訴學生任何知識、法則都是人類總結生產實踐獲得的，也都不是一成不變的，要學會思考。告訴學生只有掌握足夠的知識和方法，才能適應飛速發展的社會對人才的需要，才不會被時代淘汰，才能有所作為，才能成為中國特色社會主義合格的建設者。只要教師這樣做了，并且天復一天，年復一年，執著堅守，鉆研教學，才會使課堂教學永遠充滿活力。

三、“尊重”是新時期教育工作者必須具備的學生觀。愛和責任是師德之魂，尊重是愛的具體表現。小學生都是尚未成年的孩子，在教育教學活動中難免有缺點和錯誤，作為教師不能一味批評指責他們，而要從關心愛護的角度指出他們存在的問題，和他們談心，談感受，讓他們從內心認識到自己的錯誤，只有熱愛學生、尊重學生的人格，才會關心學生，了解學生，公正對待每一位學生，才能杜絕體罰和變相體罰學生的現象發生，想學生所想，憂學生所憂，用我們的愛心創造寬松和諧的氛圍，啟迪學生的良知，為他們學會做人奠定道德基石。

四、“精通”業務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至于誤人子弟。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學科也不可能有學習興趣，當然也不可能學好這門課程，提高教育教學質量也將成為一句空話，教師要提高教學業務水平，就必須自覺堅持學習和參加業務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。

總之，在以后的工作中，我會自覺地學習就是職業道德規范、教育法規，明確職業道德要求。對照有關政策法規和職業道德規范要求，檢查和分析自己的工作情況，找準存在的問題，確定今后的努力方向。

正如在廣袤的中華大地上，正盤旋著一股強勁的中國風。此時，我仰望群山與藍天相接的天際，心比天高，比地闊，我要把我的教師夢堅持不懈地做下去，無怨無悔地做下去，把這個美麗的、持久的夢當做我一生執著的當好一名教師的風向標，航行在浩瀚的教育教學隊伍中，綻放在中國夢里綻放著嬌艷的、明媚的、燦爛的花蕾。不僅我，無數的教師都會做著小“我”的夢，構筑大中國的教育興旺發達夢。師德師風心得體會

學習師德教書育人的心得體會 暑期師德培訓心得體會

第三篇：強師德優行風學習心得

“學規范、強師德”學習心得

教師是振興民族的希望和先驅者和奉獻者。教師隊伍是我國教育事業改革與發展的主導力量和決定性因素之一。作為一名教師，不僅要有高深的知識，還要有高尚的師德，優良的職業風范，在推進素質教育和新課程改革進程中，必須堅定不移、扎扎實實地投身課堂教學之中。

通過學校組織的“道德講堂” 集中教育學習，我深有感觸：新時代的教師，必須緊跟時代步伐，轉變教育觀念，重德為師，愛崗敬業，依法治學，忠誠于黨和人民的教育事業，處處為人師表。

原教育部周濟部長指出：教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。教師職業的特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業的忠誠，決定了教師執著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行為習慣的養成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。通過“道德講堂”的教育學習，我對開展師德師風教育活動的重要意義有了更明確的認識。

通過學習，我認識到要當好一名稱職的教師應注意從下面四個方面加強學習和修養，才能更好地擔負起培養“有理想、有道德、有文化、守紀律”的下一代接班人的重任。

一、“熱愛”是做好教學工作的動力。教師也是社會的必要組成部分，我們不應該只把教師作為一種職業，更應該把教書育人作為終生奮斗的事業。雖然我們每天都在做一件又一件平凡的事情，然而這些事情連著千家萬戶，連著祖國的未來。教書育人，辛勤耕耘，也是為社會主義事業做貢獻。通過教師的教育使一批又一批的青少年學生掌握了較多的科學文化知識，看到經過自己參與教育的學生們長大后在祖國的各行各業中做貢獻，內心就會感到莫大的欣慰，這就是教師勞動的價值。教師有了對工作、對學生的熱愛以及對教育事業的強烈責任感，才能在日常平凡的教育教學中譜寫“愛的教育”新篇章。

二、“執著”是鉆研教學的不竭前提。在教學過程中，必須有一雙眼善于發現問題的眼睛，有一股樂于探究問題的熱情。課堂上循循善誘，引導學生愛學、會學；培養學生養成正確的學習習慣和方法；告訴學生任何知識、法則都是人類總結生產實踐獲得的，也都不是一成不變的，要學會思考。告訴學生只有掌握足夠的知識和方法，才能適應飛速發展的社會對人才的需要，才不會被時代淘汰天，才能有所作為，才能成為中國特色社會主義合格的建設者。只要教師這樣做了，并且日復一日，年復一年，執著堅守，才會使課堂教學永遠充滿活力。

三、“尊重”是新時期教育工作者必須具備的學生觀。愛和責任是師德之魂，尊重是愛的具體表現。小學生都是尚未成年的孩子，在教育教學活動中難免有缺點和錯誤，作為教師不能一味批評指責他們，而要從關心愛護的角度指出他們存在的問題，和他們談心，談感受，讓他們從內心認識到自己的錯誤，只有熱愛學生、尊重學生的人格，才會關心學生，了解學生，公正對待每一位學生，才能杜絕體罰和變相體罰學生的現象發生，想學生所想，憂學生所憂，用我們的愛心創造寬松和諧的氛圍，啟迪學生的良知，為他們學會做人奠定道德基石。

四、“專業”是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至于誤人子弟。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學科也不可能有

學習興趣，當然也不可能學好這門課程，提高教育教學質量也將成為一句空話，教師要提高教學業務水平，就必須自覺堅持學習和參加業務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。

總之，在以后的工作中，我會自覺地學習教師職業道德規范、教育法規，明確職業道德要求。對照有關政策法規和職業道德規范要求，檢查和分析自己的工作情況，找準存在的問題，確定今后的努力方向。

第四篇：強師德優行風學習心得

強師德優行風學習心得

教師是振興民族的希望和先驅者和奉獻者。教師隊伍是我國教育事業改革與發展的主導力量和決定因素。每個人都要當好一名教師，才能實現振興教育的中國夢。作為一名教師，不僅要有高深的知識，還要有高尚的師德，優良的職業風范，在推進素質教育和新課程改革進程中，必須堅定不移、扎扎實實地投身課堂教學之中，成就自己的教師夢。

通過學校組織的“強師德，優行風” 集中教育學習，我深有感觸：新時代的教師，必須緊跟是到步伐，轉變教育觀念，重德為師，愛崗敬業，依法治學，忠誠于黨和人民的教育事業，處處為人師表。黨員教師更要帶好頭，以德立教、以嚴立學，學而不厭，誨人不倦，以高尚的情操引導學生德、智、體、美全面發展。做學生喜愛的教師，做人民滿意的教師。

教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。教師職業的特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業的忠誠，決定了教師執著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行為習慣的養成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。

通過“強師德、優師風”的教育學習，我對開展師德師風教育活動的重要意義有了更明確的認識，也愈加建立起來自己的教師夢。

通過學習，再次站在三尺講臺上，望著求知若渴的孩子們的明亮的雙眸，渾身總是有使不完的“勁”；激情滿懷，活力四射的我，總是夢想早日成為一名優秀教師，像全國各地無數優秀教師、教育名家斯霞、魏書生、于永正、李吉林、竇桂梅……站在領獎臺上，講述教育的真諦：沒有愛就沒有教育。我要帶著夢想日復一日、勤勤懇懇地在教育的百花園中耕耘，把愛的教育、薪盡火傳。

通過學習，我認識到，作為一名教師要實現自己小我的夢，更要熱愛自己的職業。通過學習，我認識到，身為一名人民教師，總覺得身上有一種使命感，時刻叮囑自己：“教書育人。”我全身心地投入到教育教學改革洪流。

通過學習，我認識到要當好一名稱職的教師應注意從下面四個方面加強學習和修養，才能更好地擔負起培養“有理想、有道德、有文化、守紀律”的下一代接班人的重任。

一、“熱愛”是做好教學工作的前提。教師職業也是社會的必要組成部分，我們不應該只把教師作為一種職業，更應該把教書育人作為終生奮斗的事業。雖然我們每天都在做一件又一件平凡的事情，然而這些事情連著千家萬戶，連著祖國的未來。教書育人，辛勤耕耘，也是為社會主義事業做貢獻。通過教師的教育使一批又一批的青少年學生掌握了較多的科學文化知識，看到經過自己參與教育的學生們長大后在祖國的各行各業中做貢獻，內心就會感到莫大的欣慰，這就是教師勞動的價值。教師有了對工作、對學生的熱愛以及對教育事業的強烈責任感，才能在日常平凡的教育教學中譜寫“愛的教育”新篇章。

二、“執著”是鉆研教學的不竭動力。在教學過程中，必須有一雙眼善于發現問題的眼睛，有一股樂于探究問題的熱情。課堂上循循善誘，引導學生愛學、會學；培養學生養成正確的學習習慣和方法；告訴學生任何知識、法則都是人類總結生產實踐獲得的，也都不是一成不變的，要學會思考。告訴學生只有掌握足夠的知識和方法，才能適應飛速發展的社會對人才的需要，才不會被時代淘汰，才能有所作為，才能成為中國特色社會主義合格的建設者。只要教師這樣做了，并且天復一天，年復一年，執著堅守，鉆研教學，才會使課堂教學永遠充滿活力。

三、“尊重”是新時期教育工作者必須具備的學生觀。愛和責任是師德之魂，尊重是愛的具體表現。小學生都是尚未成年的孩子，在教育教學活動中難免有缺點和錯誤，作為教師不能一味批評指責他們，而要從關心愛護的角度指出他們存在的問題，和他們談心，談感受，讓他們從內心認識到自己的錯誤，只有熱愛學生、尊重學生的人格，才會關心學生，了解學生，公正對待每一位學生，才能杜絕體罰和變相體罰學生的現象發生，想學生所想，憂學生所憂，用我們的愛心創造寬松和諧的氛圍，啟迪學生的良知，為他們學會做人奠定道德基石。

四、“精通”業務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至于誤人子弟。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學科也不可能有學習興趣，當然也不可能學好這門課程，提高教育教學質量也將成為一句空話，教師要提高教學業務水平，就必須自覺堅持學習和參加業務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。

總之，在以后的工作中，我會自覺地學習就是職業道德規范、教育法規，明確職業道德要求。對照有關政策法規和職業道德規范要求，檢查和分析自己的工作情況，找準存在的問題，確定今后的努力方向。

正如在廣袤的中華大地上，正盤旋著一股強勁的中國風。此時，我仰望群山與藍天相接的天際，心比天高，比地闊，我要把我的教師夢堅持不懈地做下去，無怨無悔地做下去，把這個美麗的、持久的夢當做我一生執著的當好一名教師的風向標，航行在浩瀚的教育教學隊伍中，綻放在中國夢里綻放著嬌艷的、明媚的、燦爛的花蕾。不僅我，無數的教師都會做著小“我”的夢，構筑大中國的教育興旺發達夢。

第五篇：強師德,優行風

強師德，優行風

每個人都要當好一名教師，才能實現振興教育的中國夢。作為一名教師，不僅要有高深的知識，還要有高尚的師德，優良的職業風范，在推進素質教育和新課程改革進程中，必須堅定不移、扎扎實實地投身課堂教學之中，成就自己的教師夢。教師是振興民族的希望和先驅者和奉獻者。教師隊伍是我國教育事業改革與發展的主導力量和決定因素。

通過學校組織的“強師德，優行風” 集中教育學習，我深有感觸：新時代的教師，必須緊跟是到步伐，轉變教育觀念，重德為師，愛崗敬業，依法治學，忠誠于黨和人民的教育事業，處處為人師表。黨員教師更要帶好頭，以德立教、以嚴立學，學而不厭，誨人不倦，以高尚的情操引導學生德、智、體、美全面發展。做學生喜愛的教師，做人民滿意的教師。

教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。教師職業的特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業的忠誠，決定了教師執著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行為習慣的養成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。

通過“強師德、優師風”的教育學習，我對開展師德師風教育活

動的重要意義有了更明確的認識，也愈加建立起來自己的教師夢。

通過學習，再次站在三尺講臺上，望著求知若渴的孩童們的明亮的雙眸，渾身總是有使不完的“勁”；激情滿懷，活力四射的我，總是夢想早日成為一名優秀教師，像全國各地無數優秀教師、教育名家斯霞、魏書生、于永正、李吉林、竇桂梅??站在領獎臺上，講述教育的真諦：沒有愛就沒有教育。我要帶著夢想日復一日、勤勤懇懇地在教育的百花園中耕耘，把愛的教育、薪盡火傳。

通過學習，我認識到，作為一名教師要實現自己小我的夢，更要熱愛自己的職業。通過學習，我認識到，身為一名人民教師，總覺得身上有一種使命感，時刻叮囑自己：“教書育人。”我全身心地投入到教育教學改革洪流。我經常把自己平時教學的點點滴滴發表在教師博客上。我的的博文看似隨便，簡單，但每一篇的背后，都有我勤奮教學的故事，有我和學生共同成長的足跡，都是我深刻理解教學，及時反思教學的結晶??

通過學習，我認識到要當好一名稱職的教師應注意從下面四個方面加強學習和修養，才能更好地擔負起培養“有理想、有道德、有文化、守紀律”的下一代接班人的重任。

一、“熱愛”是做好教學工作的前提。教師職業也是社會的必要組成部分，我們不應該只把教師作為一種職業，更應該把教書育人作為終生奮斗的事業。雖然我們每天都在做一件又一件平凡的事情，然而這些事情連著千家萬戶，連著祖國的未來。教書育人，辛勤耕耘，也是為社會主義事業做貢獻。通過教師的教育使一批又一批的青少年

學生掌握了較多的科學文化知識，看到經過自己參與教育的學生們長大后在祖國的各行各業中做貢獻，內心就會感到莫大的欣慰，這就是教師勞動的價值。教師有了對工作、對學生的熱愛以及對教育事業的強烈責任感，才能在日常平凡的教育教學中譜寫“愛的教育”新篇章。

二、“執著”是鉆研教學的不竭動力。在教學過程中，必須有一雙眼善于發現問題的眼睛，有一股樂于探究問題的熱情。課堂上循循善誘，引導學生愛學、會學；培養學生養成正確的學習習慣和方法；告訴學生任何知識、法則都是人類總結生產實踐獲得的，也都不是一成不變的，要學會思考。告訴學生只有掌握足夠的知識和方法，才能適應飛速發展的社會對人才的需要，才不會被時代淘汰，才能有所作為，才能成為中國特色社會主義合格的建設者。只要教師這樣做了，并且天復一天，年復一年，執著堅守，鉆研教學，才會使課堂教學永遠充滿活力。

三、“尊重”是新時期教育工作者必須具備的學生觀。愛和責任是師德之魂，尊重是愛的具體表現。學生都是尚未成年的孩子，在教育教學活動中難免有缺點和錯誤，作為教師不能一味批評指責他們，而要從關心愛護的角度指出他們存在的問題，和他們談心，談感受，讓他們從內心認識到自己的錯誤，只有熱愛學生、尊重學生的人格，才會關心學生，了解學生，公正對待每一位學生，才能杜絕體罰和變相體罰學生的現象發生，想學生所想，憂學生所憂，用我們的愛心創造寬松和諧的氛圍，啟迪學生的良知，為他們學會做人奠定道德基石。

四、“精通”業務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至于誤人子弟。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學科也不可能有學習興趣，當然也不可能學好這門課程，提高教育教學質量也將成為一句空話，教師要提高教學業務水平，就必須自覺堅持學習和參加業務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。

五、在教學的過程中堅持正確的方向。要結合教學，宣傳馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想，在教學過程中，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀；養成正確的資源觀、環境觀、人口觀和可持續發展的觀點；宣傳知識來源于實踐的觀點。告訴學生任何知識、公式、定理、定律都是人類總結生產實踐獲得的。告訴學生只有學好科學文化知識，積極參加體育活動，積極參加社會實踐活動，才能具有為人民服務的本領，我們“提高全民的素質”的偉大理想才能得以實現。在當今知識經濟時代，只有掌握足夠的知識，才能適應飛速發展的社會對人才的需要，才不會被時代淘汰，才能有所作為，才能成為中國特色社會主義合格的建設者。

六、實現自身政治素養和師德水平的全面提升。對標“十佳雙百”等優秀教師，站在更高層次查問題、擺不足、找原因、定目標、明措施，進一步增強法紀意識、責任意識和憂患意識，牢固樹立為人師表、以德育人思想，旗幟鮮明地弘揚高尚師德、抵制低俗師風，唱響“一切為了學生、為了一切學生、為了學生一切”的主旋律，增強鉆研業務、提升能力的自覺性和主動

性，提高貫徹落實教育方針政策和法規制度的執行力

教師是教育過程中的主導力量。教師道德品質不僅是教師自身的行為規范，而且還是作用于學生的教育手段。其高尚與否，關系到到素質教育能否得以正確順利地實施。通過暑期的學習，我對師德的含義有了更深一層的體會。教師是教育過程中的主導力量。教師道德品質不僅是教師自身的行為規范，而且還是作用于學生的教育手段。其高尚與否，關系到到素質教育能否得以正確順利地實施。通過暑期的學習，我對師德的含義有了更深一層的體會。

教師必須有高尚的品德。教師職業的最大特點是培養、塑造新一代，自己的道德品質將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長發展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去，正如著名教育家陶 行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。

教師對學生要有一顆慈母般的愛心。教師對學生慈母般的愛心應來自對教育事業的無限忠誠，對教育事業的強烈事業心和高度責任感。教師的母愛精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學生的逆反心理和對抗情緒，最大限度地激發學生的學習主觀能動性。在日常教學中，教師如像母親一樣，無微不至地關心學生，幫助學生，對差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點愛，就能極大地激發學

生的積極性，使其在學習上有無窮的力量源泉。很多教師的成功經驗都證明了母愛力量的神奇作用。

教師要不斷更新充實自己的學識。博學多才對一位教師來說當然很重要。因作我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態，它在不斷地豐富和發展，每時每刻都在日新月異地發生著量和質的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數字時代”、“互聯網時代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態，跟上時代發展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。總之，在以后的工作中，我會自覺地學習就是職業道德規范、教育法規，明確職業道德要求。對照有關政策法規和職業道德規范要求，檢查和分析自己的工作情況，找準存在的問題，確定今后的努力方向，我要把我的教師夢堅持不懈地做下去，無怨無悔地做下去，把這個美麗的、持久的夢當做我一生執著的當好一名教師的風向標，航行在浩瀚的教育教學隊伍中，綻放在中國夢里綻放著嬌艷的、明媚的、燦爛的花蕾。