第一篇：家庭教育講座園長發言稿

家庭教育講座園長發言稿

尊敬的各位家長：

首先歡迎各位家長在百忙之中來參加本次家庭教育專家講座!在現代社會中，一個孩子的成長，牽動著全家人的關注!一個人的成長，離不開家庭、學校、社會三方的結合!而隨著八零甚至九零后做父母之后，家長群體素質明顯提升，也越來越重視家庭教育方法!凡是今天到場的家長，也一定是最關注孩子教育的，更是比較優秀的家長，為我們自己的這種學習精神鼓鼓掌吧！

為了讓家長能夠更科學養育孩子，我園特聘請安陽市學前教育協會會員、安陽市孔子協會會員、中國高級家庭教育指導師、智慧樹幼教家庭教育講師——郭莉女士來為大家做家庭教育專題講座，希望對家長們的科學育兒有所幫助！大家掌聲歡迎!

第二篇：家庭教育講座發言稿

家庭教育講座發言稿

家庭教育講座發言稿

各位家長：

下午好！今天我給大家談兩個話題

1、我們父母常犯的十大錯誤。

2、家庭教育中應該怎么做不應該怎么做。

我們父母常犯的十大錯誤。

一、讓爺爺奶奶帶孩子。不自己親自照顧

很多父母以為孩子只要身邊有人看著，沒有生命危險就好。其實從出生開始，孩子就需要和別人交流。不會說話也可以交流。肌膚的接觸，擁抱，關注的眼光，和他說話。孩子需要不斷的交流，會變得比較聰明，對愛有安全感。我們很多家庭的孩子，是在沒有關注的環境下長大。腦子會變得怪異呆滯。然后永遠缺乏愛的安全感。終生追求那童年，嬰兒時期失去卻永遠追不回的愛。

二、把孩子當炫耀比較的對象

中國人一方面愛面子，一方面想鼓勵孩子上進。常常說，你看人家孩子多用功，成績多好。人家又得了什么獎。這種比較最要不得。況且常常是當著很多人的面說。說難聽點，孩子考試考不好只怪你遺傳不好。包括智力，個性種種。并不是孩子不愿意做好。實在是你的問題太多。你每一次把孩子和別人比，只帶給他多一份不滿和痛苦。對于事情沒有什么幫助。

這種比較和競爭的心理，也導致團體比較無法和諧合作做事。喜歡互斗。對于能力強的人不是佩服，而是嫉妒，要拉他下來。整個家長的教育觀念需要加速修正。否則我們的團隊合作永遠不如人。

三、不尊重孩子的隱私和權利

很多父母抱著傳統的觀念，把父母擺在權威的角色。認為子女是屬于父母的。這種不把孩子當一個擁有完整權利個體的錯誤觀念，導致個人和社會的很多不良的后果。父母進入子女房間應該先敲門。移動或用孩子的東西應該得到他的允許。任何牽涉到子女的決定應該先和子女商談。不要隨意翻看子女的日記或隱私。應該尊重孩子的所有權利，把他當一個成人一樣尊重。這個尊重是從出生換尿片開始。換尿片前，先和顏悅色告訴他要換尿片了，向他道歉，請他忍耐一下。這種尊重的精神是我們社會所缺乏的。導致社會缺乏服務和尊重的觀念。不被尊重的人以后也不知道尊重別人。

四、把孩子塑造成自己想要的方向

很多父母把自己一生的遺憾寄托在孩子身上。一直逼孩子往自己以為是正確的路走。即使孩子并不適合，或者不喜歡。在這種壓力下，家庭變的不快樂。親子的愉快時光成了斗爭大會。犧牲了親子的和諧關系，追求一些莫明其妙，也不見得正確的父母理想。當子女長大回想起童年，盡是不快樂的回憶。的確是些愚蠢父母的作為。

五、把學校成績當成一切表現的指標。

很多父母小孩認為越用功越好。一切面向考試，很多父母愚蠢地以為學校的成績代表一切。人生的目標兩個，一是考大學，二是找好工作。目標訂清楚了。父母剩下的工作，就是用一切威逼利誘苦苦哀求，來達到這個目的。這個科舉時代遺留的過時觀念，仍舊深存人心。

其實事實擺在面前。很多大學生或者北大清華的現在也只能混口飯吃。在學校的成績并不代表一切。反而是全面的能力，活力，毅力，性格，才是影響他們一生的重要因素。

六、認為早起很好。睡覺就是懶惰

成長中孩子需要充分的睡眠。很多孩子6點就起床。每天睡不足8小時。全國還在推廣早起才健康的錯誤觀念。睡不足會影響發育。腦力會減退。我們的孩子需要充分的睡眠。

七、認為孩子不應該做家務事，應該把時間拿來學習

社會學家調查的結果，在家常做家務事的孩子將來生活比較幸福。可能是因為處理事情的能力比較強。所以長大以后比較不容易有挫折。或者比較能面對挫折。父母為了讓孩子學習，剝奪了一切孩子做家事的機會。剝奪了他學習工作、學習分擔責任、學習面對問題的機會。教養出一個個只會解幾題數學(又解不好)的傻孩子。父母應該讓子女充分分擔家事。

八、缺乏幽默感和輕松的一面

或許因為各種壓力，家庭的基本氣氛就是逼孩子學習。什么是家庭生活？什么是親子活動？完全不知道。父母因為生活壓力，失去了幽默感，失去了輕松。一切都是逼，都是趕，都是考試。實在不知道人活著是為什么。在這種缺乏輕松和幽默感的氣氛下，一個小挫折就會引爆沖突。

九、認為父母的愛可以是對子女任何不合理要求的借口

或許因為電視劇演太多了。很多人以為疼愛就可以當一切的借口。很多父母常對子女說的一句話：我們這樣做，也是因為愛你，為你好啊。想用這句話堵住子女的反駁。這簡直荒謬。要求不合理就是不合理。別把愛扯進來當擋箭牌。父母的要求應該要合理。讓孩子心服口服。

十、認為養孩子是艱苦的義務，不是享受

我們父母，經過傳統的教育，習慣把養育兒女當成艱苦的義務。也因為這個苦，而常常暗示或明示子女要回報，孝順。比較正確的態度是養孩子是一種上天賜予的享受。應該享受和子女相處的時光。享受看著他成長的樂趣

家庭教育是整個教育體系中不可缺少的一個分支，它直接關乎著整個中華民族的未來和希望，關乎著每一個家庭的幸福和安康，為人父母，我們要學會運用正確的家教方式，為孩子的健康成長撐起一片藍天。因此在家庭教育中要注意四應和四忌：

應言傳身教忌單純說教

在早期教育中，父母的言談舉止對于孩子的影響很大。所以，在日常生活中，家長應時時處處起到表率作用，努力克服以往不良行為習慣，要求孩子做到的，自己首先要做到；要求孩子不做的，自己首先不做。以良好的習慣，美好的心靈，文明的行為，優良的品質，使孩子在潛移默化中得到熏陶、受到啟發。而不是簡單粗暴地告訴孩子，應該怎么樣，不應該怎么樣。

應合理引導忌過分溺愛

很多家長總認為嚴格教育就是好的，希望孩子按照父母設計好的模式發展，稍有不從，就對孩子嚴加管教，其結果并未遂人愿。相反有的家長對孩子百般遷就，用俗話說：“捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了”!這些都不是好的家庭教育方法。正確的家庭教育應是嚴格中包含寬容，寬容中滲透著嚴格，在為孩子創造好必要物質環境的同時，注重培養孩子的自理能力，教育孩子自己的事情自己做。

應培養好習慣忌隨心所欲

應從小培養孩子養成良好的行為習慣，如：晚上看電視不能超過一個小時，9點以前必須上床睡覺等等。而且教育孩子隨時整理自己的衣服、文具，逐步養成把自己的東西固定放在一個地方的習慣。還要引導鼓勵孩子主動與班里的小朋友打招呼，與別的孩子玩時互相謙讓。讓孩子，學會與老師溝通，愿意配合老師做事。對孩子習慣方面的培養，最好采用家長以身作則、游戲、娛樂的方式，幫助孩子在不刻意、不強迫的環境中養成必要的行為習慣。培養習慣要堅持前后一致，忌隨心所欲，才能達到預期效果。

應正視優缺點忌厚此薄彼

發現錯誤，忌大加斥責、嚇唬；發現優點，應積極肯定，忌抓著缺點不放。許多家長總習慣在孩子犯錯誤時，一味地批評、指責。這樣做的出發點是要告誡孩子下不為例，卻沒料到無意中扼殺了孩子的進取心，使孩子產生消極逆反心理。所以，當孩子想要嘗試新事物時，明知只會失敗，但仍應鼓勵孩子試試看，讓孩子有機會嘗試失敗，進一步獲取新的感性經驗。做父母的，要善于發現孩子的閃光點，從而給予肯定、鼓勵。

各位家長，教育好學生是我們老師的承諾。我們學校、老師有責任盡力做好自己的每一項工作，教育好每一個孩子。為了適應飛速發展的教育改革的要求，教育好學生更需要家長的配合。

最后，我衷心希望各位家長對我校的教育教學工作提出寶貴意見。謝謝大家。

第三篇：幼兒園家庭教育講座發言稿

幼兒園家庭教育講座發言稿一

尊敬的各位家長、老師，你們好!首先感謝大家給我在這里發言的機會，也感謝各位家長的聆聽。說實話，讓我發言，我內心是誠惶誠恐的，因為我們這里坐著的都是一些非常優秀的家長，在教育孩子上比我更有經驗也做得更到位，這個班的孩子也都是一些非常優秀的孩子，在他們身上表現出某些方面非凡的才能與獨一無二的特質，而這些也正體現了我們班各位家長的優秀。因此我很擔心我的發言是班門弄斧，不過，今天是家長經驗交流會，我也認真地總結了一下我自認為做得還比較成功的經驗，和大家一起分享交流。

我先對我家孩子做個自我評價。在學習方面，孩子在初中考試成績一直保持在年級前50名，我認為學習就算很不錯了，不論是當著孩子還是背著孩子如果別人說起學習成績來我都會為孩子的學習成績感到驕傲，這算是孩子的第一大優點了;在心理健康方面，我覺得孩子很陽光，一直就是個開朗愉快的孩子，在他身上看不到憂郁、悲傷、壓抑等負面情緒，每天面對我們的是他的一張可愛稚氣的笑臉，令我和他爸爸很欣慰，為有這樣的孩子感到無比幸福;在道德品質方面，孩子能做到與人為善、表里如

一、講社會公德、遵守社會秩序。總之，我對孩子一直是很滿意的。當然孩子也有讓我頭痛的缺點，比如懶惰、懶散。但瑕不掩玉，孩子還是一個公認的好孩子。當然，我也希望各位家長象我一樣對自己的孩子這么欣賞和滿意，我認為這是教育成功的基礎，認同自己的孩子，喜歡自己的孩子，為自己的孩子的優點驕傲!下面我針對我孩子優點方面我所做的努力。

首先，我認為讓孩子愉快成長是家庭教育要邁的最重要的一步棋。第一，要讓孩子身心愉快、心無塊壘，父母要做到相親相愛，孩子最希望自己的父母彼此相愛，父母在孩子面前表現出怎樣的親昵都不過分。比如我們一家出去散步，我和他爸爸勾肩搭背，他自己跟在我們前后，象小狗一樣撒歡。我覺得孩子的愉快就是建立在父母的和睦關系上，這一點很重要，給孩子幸福溫暖的家。第二，就是時刻表現出對孩子的愛。對孩子的愛不能只放在心里，要表現出來。孩子放學回家，我經常在他進門時給他一個擁抱或親吻，孩子也著實可愛，在家經常就想抱抱他，不時親親他細嫩柔滑的臉蛋。孩子也不時抱抱媽媽，特別是有求媽媽時，總是抱一抱親一親。稱呼上我叫他“寶貝貝”，他回叫我“寶媽媽”。這種肌膚和言語的親昵，自然拉近著母子之前的關系，即使我有時對他發脾氣或氣急打他，他也知道媽媽是最愛他的，不會有恨，他眼淚還沒干，就笑臉來貼我的冷臉。第三，經常聽孩子說話。孩子在家沒有兄弟姐妹，心里又藏不住事兒，班上的事回家就張三李四地倒個沒完。我不管有沒有興趣聽，都得裝出在認真聽的樣子，有時也確實需要聽聽，了解孩子們都在做什么想什么。而且在聽的同時就當自己和他一樣大，將自己放在和他一樣的年齡去看問題，不能拿出家長的理論來教育他。比如，今天又套出誰誰的秘密了，誰在他們的引誘下對某某女同學說“我愛你!”了，女同學是什么表現，有多搞笑。他回到家經常說些男孩女孩方面的事，我在內心告戒自己，不要上綱上線，更不能對他說“不要老是將心思放在男生女生問題上”諸如此類的話，因為關注異性是他這個年齡階段生理心理發展的特點，他能與家長說是一種很健康的表現，不說出來并不代表不關注異性。有父母的傾聽和無條件接納，孩子一般不會出現心理問題，不需要到外面或者網上去尋找傾聽自己接納自己的人。孩子還感覺父母理解自己就象自己的知己朋友一樣，孩子遇到問題也會和父母說。

幼兒園家庭教育講座發言稿二

響水鎮韭菜溝小學

20**年3月

尊敬的各位家長、各位領導和親愛的老師們：

下午好！

首先歡迎和感謝各位家長的到來，今天依然是座無虛席，讓我再次感受到各位家長對孩子的深切關愛；同時我還要感謝各位領導，是你們的鼓勵和信任讓我有信心和大家一起交流；我更要感謝我的同事們，是你們和我平時的相互切磋和坦誠交流才讓我形成了系統的家教體會。今天，我把發生在我身上的家教故事和教育體會同大家交流，但愿能對大家有所啟發、有所幫助。

下面，我將從三個方面談起。

一、愛孩子，從賞識開始

我們大家都有同樣的經歷，生下孩子來，在短暫的喜慶之后心中一直望子成龍，盼女成鳳。我們都會殷切地期盼他們成長為向上、向善、向美的人才，成長為樂觀、積極進取、善良、勇敢、有頑強毅力的人才，以便他們將來能夠自食其力，很好地立足于社會，做對社會有意義的人，做有價值的人。我和大家同樣帶著這個信念，在20年的家庭教育過程中，我始終以“以教學說話、學走路的”的賞識教育心態，努力讓孩子們健康成長。那什么是“以教學說話、學走路的”的賞識教育心態呢？我們每位家長身有體會，當孩子在牙牙學語時，孩子開始把“吃”說成“特”，把“哥哥”說成“的的”，我們總是開心的笑著，享受著他們的錯誤和進步，并堅信他們一定能說出準確的話語。當孩子蹣跚學路時，半步、一步，跌倒了，沒有一位家長責罵、埋怨，而是扶起來，欣賞地看著，并由衷地贊美幾聲：“好孩子，真了不起！”孩子在贊美聲中，歡樂地繼續半步、一步地走，再然后是兩步、三步這樣，孩子在我們的笑聲中、在我們的鼓勵中、在我們的贊賞中、在我們的耐心中，高高興興地學會了走路。我們對孩子的這種教育態度包含了賞識、信任、寬容、允許孩子犯錯誤、承認孩子們的差異、對孩子不急不燥，我們把它形象地稱為“教孩子學說話、學走路”的賞識教育心態。這種賞識教育心態下的孩子心中種下的一定是自信、樂觀、上進、勇敢的種子。

這種教育心態，我們每一位家長都曾具備，都曾用過，只不過我把這種賞識教育心態堅持下來。多少年來，孩子們無論是學習功課、學習樂器，還是干其它事情，我都試著用這種心態來教育他們。

記得那是孩子們上小學四年級的一天，放學后做作業，兒子愁眉不展地問我“99+7”的簡便運算方法，我當時一愣：這么簡單的題出了問題？他是班上的好學生呀，而且他姐姐已經很快算出來了，這個問題說明他肯定是在課堂上不專心、不認真聽講。當時我很想發火，但轉念一想，男孩子智力發育比較遲，如果狠批一頓，也許會把孩子嚇得腦子里一片空白，也許會打擊他發現問題及時解決問題的想法，這樣在他的腦子里留下一片陰影，以后不再敢問。我穩了穩情緒，和顏悅色地對兒子說：這類題就是很容易混淆，不會不要緊，慢慢來。兒子看到我沒有責備他，愁眉不展的小臉舒展了。我們一起心平氣和地分析了這道題的特點和解題方法，接著我又舉出好多同一類型題讓他做，錯了，再分析，經過三番五次耐心的點撥，使他最終掌握了這類型題的解法，他高興地笑了。為了解決這類題，我們足足用了半個多小時，但是我認為非常值得，因為半個多小時中我心平氣和地耐心講解和我們的相互交流，他的心情從緊張到放松、他的思路從迷茫到清晰，更重要的是，現在回想起來，他當時內心一定是舒展的綠油油的生命生長狀態。

孩子們上了初中，學習競爭變的非常激烈。兩個孩子在一個班，他倆之間就存在著競爭。當時他們倆的學習水平旗鼓相當，但很多時候，兒子稍微在姐姐前面。每考完試，勝過姐姐的弟弟回到家，不由自主地在姐姐面前自夸：姐姐，我又超過了你，還是我比你聰明吧。看著得意的弟弟，女兒的自尊心不由得受到了傷害和打擊，就哭著和我說：媽媽，我真的就是比他笨嗎？他就把我壓得抬不起頭來。我趕緊安慰她說：亞瓊，要說反應方面，你也能感覺到，確實弟弟比你快些，但是你想想，知識不是只靠聰明就能學好的。媽媽認定你的學習品質就比他強，你做任何事總是認認真真、踏踏實實，更難能可貴的是你有頑強的毅力，把你小時候越野賽上跑全校第二名的頑強拼搏精神用起來，媽媽堅信，你一定能超過弟弟去。經過一番安慰，女兒內心平靜了下來，學習學習再學習，比弟弟付出了更多的功夫，終于有一次考試成績公布出來，她急匆匆地跑上樓，直喊媽媽，我問她發生了什么事這么著急，她連哭帶蹦地喊道：“媽媽，我終于超過弟弟了，超了他0.5分，當了全班的第一名。”當時丈夫也在，看著熱淚盈眶、興奮不已的女兒，我們同樣激動地一起流下了眼淚。在我的賞識下，在我的鼓勵下，女兒用自信、頑強的毅力和拼搏的精神，戰勝了弟弟，在弟弟面前真可謂是揚眉吐氣。就在他們班，他們還有一個非常強的競爭對手，叫張翌，他們三個大部分把住了班級前三名，張煜當第一名的時候較多，尤其是在初三第一學期。到了第二學期，也就是到了學習的關鍵階段，競爭更加激烈。三月份摸底考試完后的一天，兒子試探著和我說：“媽媽，我想超過張翌去，但那是不可能的。”一聽這話，我就知道這時的他有很強的上進心，但自信心不足。我必須給他打氣，增強他的自信心，鼓足他的干勁。于是，我就很輕松地笑了笑，然后認真地對他說：“亞琦，剛上初中，你們分到一個班，媽媽就自信你比張煜聰明，就一直相信你會戰勝張翌。你只要像張煜一樣狠狠用上半個月的功，肯定會超過他去，媽媽就這么有把握。信不信由你，干不干也由你。”兒子在我的刺激下，在我的鼓勵下，狠狠地下了半個月的功夫，果不如然，在第一次模擬考試中，他超過了張翌。他回來興高采烈地向我報告了成績后，一邊吃飯一邊小心翼翼地拖著調子說：“媽媽，我還想超過張翌去，不過不可能了。”看來他又在尋求我的鼓勵。“為啥？”“這次我倆都超過了張翌，張翌肯定會吸取教訓，分析他的失誤和過錯，回過頭來非常用功，他就又趕上我們來了。”“你分析的很有道理，不過媽媽你更要知道：狹路相逢勇者勝，愛拼才會贏。相信自己的實力，還要一鼓作氣，第一肯定會保住的。”他再次聽從了我的建議，奮勇前進，第二次模擬考試，仍然超過了張翌，第三次模擬考試和最后的中考，他一如既往，終于四次蟬聯班級第一名。

家長朋友們，在孩子們心理上彷徨不定時，父母賞識的態度、安慰的話語就是他們堅強的后盾，是指引他們前進的明燈，使他們撥開云霧看到了前進的方向，形成一種定力，勇敢地前行。在孩子們小時候，我們每位家長都有過“教學說話、學走路的”的賞識教育心態。那時，我們賞識我們的孩子，都感覺到我們的孩子是那么的天真、那么的聰明，我們和孩子的關系是那么的和諧，我們的家庭是那么的幸福。孩子們漸漸長大了，學習負擔重了，我們家長們開始攀比，經常用自

己孩子的短處和人家孩子的長處比，經常用學習成績相互比較，越比越著急，越比越上火，急功近利使教育孩子的態度變了，變賞識為挑剔、變寬容為苛刻、變大拇指為食指、變夸獎為指責。孩子們在打罵聲中、在責備聲中、在唉聲嘆氣中，有的變得小心翼翼、變得唯唯諾諾、變得心門緊閉；有的變得玩世不恭、變得叛逆妄為、變得破罐子破摔

家長朋友們，當孩子們在學習、生活上出現問題的時候，我們不僅要反思我們的教育態度，我們的教育方法上出了哪些問題；更重要的是我們有責任、有義務，更要相信我們自己有能力還要首當其沖地幫助我們的孩子從困境中走出來，讓他們身心健康發展。那我們試試回歸到我們“教孩子學說話、學走路”的賞識教育心態上去，它是普通而神奇的教育方法。孩子們會在我們的關愛、賞識和撫摸中重新找回自信、重新打開他們的心門、重新頑強地學習、重新塑造成我們心目中的好孩子。當孩子各方面都很優秀，還要鼓足干勁，繼續奮進時，我們堅持不懈地保持我們的這種教育心態，使孩子們在生長過程中如沐春風、如得甘露地充分汲取著自信、自強、和諧、寬容等營養成分，我相信，我們的孩子們會更加心靈舒展、樂觀自信、優秀地發展。

二、愛孩子，從嚴格做起

如果說賞識教育是孩子們成長過程中的陽光雨露，那可以把嚴格的要求、嚴厲的批評、懲罰甚至是責打不恰當地比喻成孩子們成長過程中遭受的風吹雨打。我倒覺得，在賞識的基礎上適時地進行一些嚴厲的批評和懲罰，能鞭策孩子們及時改正錯誤、早早意識到落后就要挨打、鍛煉他們的承受能力，督促他們體會到認真、堅持不懈、精益求精是做好事情的好方法，這樣對他們健全品格的形成和學習的進步大有好處，也就是說，恩威并重，才是完整的教育，才會使孩子們健康地成長。所以，伴隨我的孩子們成長路上的教育不僅有賞識、寬容，還有在賞識、寬容基礎上的嚴厲甚至是苛刻教育。

記得孩子們在上幼兒園大班時，我給他們買來鞠萍姐姐講故事的5盤磁帶，我們一家都被鞠萍姐姐那抑揚頓挫的聲音和故事給迷住了，每天一回家，就打開錄音機聽鞠萍姐姐講故事。聽著聽著，我有了一個想法：讓孩子們把這些故事也

幼兒園家庭教育講座發言稿三

各位老師、各位家長：

大家好！

我是湯貝妍的媽媽，很榮幸能夠在此發言，說說自己的一些看法。接到袁老師布置的任務，讓我在家長會上發言，我很高興，但又很緊張。因為說心里話，對孩子的教育教學，我也是在不斷摸索中，也是在不斷學習中。所以今天的發言，只能算是與在座的各位家長、老師經驗上的交流吧。講的不妥的地方，請大家多多包涵。

首先感謝老師們對貝妍的關心呵護，貝妍雖說是一個女孩子，卻有著男孩子調皮好動的性格。一定給老師們帶來很多麻煩。借這個機會跟老師們說聲：謝謝你們，你們辛苦了！貝妍在幼兒園里，可以說天天都很開心。她很愛講話，回到家見到我就會跟我說幼兒園的趣事。媽媽今天我們在幼兒園里玩什么什么游戲，我教你怎么玩。今天我們在幼兒園學什么什么，我讀給你聽呀等等，圍著我說個不停。我能感受到她在幼兒園里很開心。放假太多天，她總會問：媽媽，什么時候開學呀？我好想上幼兒園。可以和老師小朋友們一起做游戲。聽到貝妍這樣說，讓我很放心。

先說湯貝妍吧，她上幼兒園比較早，一周五就上私立幼兒園了。在角幼之前大部分都是在小太陽幼兒園，那里的老師對孩子挺好，但幼兒園的場地太小，孩子基本上都關在里面，對孩子的成長不好。另外私立幼兒園寫字較早，作為一名小學低年級老師，我是不贊同小孩子太早學寫字。現在的私立幼兒園為了迎合某些家長，在中班，甚至小班就開始教寫字，但她們對孩子的寫字姿勢要求不嚴，導致有不少剛上一年級的小朋友寫字姿勢變形，嚴重影響孩子的手型發育及視力。我是建議幼兒園小朋友可以多認字，多背些國學經典，寫字可以往后一點，不要拔苗助長，適得其反。幼兒要學什么，小學生要學什么，這都是按照孩子的心理生理發育特點有嚴格規定的。孩子還是健康快樂最重要。

袁老師給我布置了一個作業，就是給將要上小學一年級的大班孩子們提一些建議。我特地請教了同事們，因為我的很多同事剛好孩子是上小學一二年級，再結合作為小學低年級老師的經驗，我就說說一些看法和大家一起交流一下。我們現在在學校里一直在講養成教育。也就是養成良好的習慣。“習慣決定性格，性格決定命運” 我國 著名教育家葉圣陶先生也說過：“什么是教育？簡單一句話，就是要養成良好的習慣。”可見養成良好的習慣有多重要。那好習慣有哪些呢？這就包括生活習慣，學習慣，文明習慣等等。下面我重點講幾點體會： 首先是養成重視老師布置的作業的習慣。現在幼兒園老師也會布置一些做手工的作業。要讓孩子意識到這是老師布置給你的作業，你要認真對待，爸爸媽媽可以幫你，但你自己不重視的話，挨批的是你。自己重視了，做得好了，被表揚的就是你。作為家長一定要引導孩子意識到這點。為什么要這樣講呢？我接觸的小學一二年級的孩子，一部分孩子家長很無奈地說：孩子回家不是先完成作業，而是先玩，先看電視，要家長一直催一直催。好像作業是布置給家長的。孩子寫作業也不是為自己寫的，好像是為老師或是家長寫的。孩子也很無奈。這樣的孩子一般學習成績不理想。貝妍在這點上做得還不錯，老師布置的作業她會一直催我們幫忙。做得不好還不行，還得重做。做到她滿意為止。養成重視老師布置的作業，自覺完成作業，要從幼兒園做起。否則把壞習慣帶到小學就不好了。第二點是重視孩子生活自理能力的培養。有的家長在說讀小學了還不刷牙，自己吃一頓飯得一兩個小時，上小學有作業了，得孩子一邊寫作業，奶奶一邊喂飯。我說的一點都不夸張，跟我反映這種情況的還不只是一兩個家長。當然這樣的孩子成績也一定不好。所以平時我很重視這點。從小培養孩子自己的事情自己做。貝妍從三周歲開始自己早晚刷牙。自己穿衣服。除了難穿的衣服我幫她一下。自己吃飯。不過在家吃飯的速度很慢。這點我還很頭疼。不過我堅持她必須得在飯桌上吃飯，吃好了才能下來玩，或是看動畫片。說到看動畫片，有的家長說，孩子一看電視，就沒辦法控制。一看動畫片要很久，家長關掉電視還很不開心，甚至家長關了，孩子馬上又開起來。這種壞習慣一定不能讓孩子養成。動畫片一定要讓孩子看，可以促進孩子想像能力，語言表達能力等方面的提高。不過在讓貝妍看之前我會讓她知道只能看半個小時。時間一到我提醒她一下，現在她數字已經認識了，我會跟她說看到分針走到數字幾就得關了，她就自己關了。現在她會自己開電腦自己關電腦。自己控制時間。還有要幫孩子選擇動畫片，我覺得不是所有的動畫片都適合孩子看的。

第三點是一有時間就多陪陪孩子，陪孩子做他們喜歡做的事情，也就是親子活動。尊重孩子，有事沒事多和孩子聊聊。有的家長說孩子不聽話，我說什么他都不聽。這種情況一般出現在父母比較忙，沒時間陪孩子。沒有親密的感情，再加上家長說話的語氣，孩子接受不了，自然有抵觸情緒。我們可以陪孩子看看動畫片，同時也可以引導孩子動畫片里哪些是好的，可以學習的，哪些不能模仿。可以陪陪孩子做做手工。帶孩子去海邊玩玩，去爬爬山，等等孩子喜歡做的事情，有了親密接觸，孩子什么事情都愿意跟我們講，我們說的話，他們自然比較會接受。多聽聽孩子的想法。不要把我們一味的想法強加給孩子。

以上是我的一些個人看法，我知道，我們家的貝妍還有很多缺點，但我覺得她是快樂的，我也是不是優秀的家長，還有很多家長值得我去學習。在座的家長朋友們一定有很多好的教育方法，讓我們互相交流，互相學習。謝謝大家！謝謝老師！

第四篇：家庭教育講座

如何為孩子一生的成功奠基專題講座

學習心得

周六學校又一次組織了關于一年級小學生家庭教育的專題講座，通過參加家庭教育講座的學習，我對家庭教育和學校教育有了一個更為深刻的認識。我腦海原來得一些傳統的方式、方法都發生了改變，使我深刻體會到了家庭教育的重要。認識到孩子小學時期的家庭教育學習對于孩子的整個人生的重要意義

講座對孩子成功的七大成功之根;自尊心、自信心、責任心、意志力、學習興趣、良好的習慣、人際關系。進行逐一分析。并將以上內容如何貫穿至日常生活進行講解。

小學生的自尊心一旦受到傷害,甚至會影響他的一生。他就不會在意別別人的尊重和認可，會使孩子在失望中、憤恨失去自尊，孩子也會失去上進心。因此生活中我們不能簡單粗暴的對待，諷刺、挖苦孩子；冷漠、厭煩孩子。

孩子的自信心應該從小培養，同時孩子的自信心離不開家長的表揚，外人得廣泛認可，通過家長的表揚、認可使孩子的自信心便會不斷強化。

責任心是一個人日后成功至關重要的人格品質，可以通過交給孩子一些簡單豎的任務，鍛煉孩子獨立做事的能力。鼓勵孩子勇敢地承認錯誤，建立孩子的責任心。

意志力的就是一種堅持，也是成功道路不可或缺的個性品質，布置孩子的任務要明確，并要孩子按照預定的目的完成制定的任務。孩子任務完成的好，家長、老師要給予鼓勵和表揚，可以很好建立孩子的意志力。

孩子沒有學習興趣，就點不燃孩子求知的欲望，可以通過課堂教學方式多樣化；活躍課堂氣氛；了解學生的心理需求；開展多種家庭、校園活動來培養學生的學習興趣。

習慣對于每個人一生的重要性不言而喻，小學時期更是培養孩子良好行為習慣的重要時期，培養孩子的習慣要科學安排，加強日常行為的練習與指導，采用表揚的方法，不斷鞏固學生的良好行為。

善于交往能使小朋友身心愉悅，心理健康，小學生有一定的羞怯心理、自卑心理，此時家長、老師應給予正確指導，鼓勵孩子大膽、自然地表現自己，與人進行交流。

此次家庭教育專題講座很好的連接了學校教育和家庭教育，為老師和家長的溝通建立了橋梁。同時對孩子出現的各方面問題，為老師、家長提供了針對行性的解決方式、方法。希望以后學校多舉行此類活動，使老師為學生有更多的教育方式，家長為孩子有更好的教育方法。

第五篇：家庭教育講座

家庭教育 尊敬的各位領導、家長，大家上午好！

首先對你們來到這里表示熱烈的歡迎！我衷心感謝你們能在百忙之中來參加我們舉辦的這次活動，首先我向大家自我介紹，我是太平學校的一位普普通通的老師，今天有幸和大家共同探討一個古老而新鮮的話題——教育孩子。因為我也是孩子的家長，所以站在家長的角度，我們是同事，是戰友,同時也希望在我們交流的過程中,家長朋友您要是有什么問題隨時都可以提出來,我們共同討論,讓我們今天的活動,真正的對我們家長有所幫助,有所啟發。

都說中國的家長最辛苦，我也有這樣的感覺。我們不僅操心孩子的學業和今后的工作，還得拼命地為孩子們攢錢，買房，操辦婚事，等到把孩子辛辛苦苦地拉扯大，安頓好年邁的老人，自己也就老了。所以往往是省吃儉用一輩子，如果孩子沒教育好，到頭來，老了，沒用了，落得個兩手空空。

孩子是家庭的未來，有一句話，意思是說，你的后半生是否幸福，在于你的孩子。為了孩子們的健康成長，也為了我們家長們自己后半生的幸福，我們理所當然地關心和思考如何教育好孩子的問題。所以如何教育孩子，是家長們的頭等大事。我們親眼看見有些家長只顧外出打工為孩子掙錢，而孩子的教育荒廢了，孩子不但學習成績沒搞好，連做人也成問題，不是打架就是鬧事，大把大把地花錢，性格暴躁，一點也談不上孝敬父母，養成了一大堆的壞毛病，成了家長的心病。

之所以把大家請來，是考慮到孩子的教育不只是學校和老師的事，而需要家庭和學校的有效配合。

今天我主要從兩個方面和家長們一起探討?(家庭教育的重要性和家庭教育孩子的方法和技巧)現在向大家做個調查：在座的“望子成龍”“望女成鳳”的請舉手，希望孩子將來超過自己，生活得更幸福的請舉手。

一、家庭教育的重要性。

從剛才的調查可以看出，我們每一位家長都希望孩子有個幸福的未來。是呀，如今我們絕大部分家庭都是獨生子女，孩子成才了，就是家庭100%的成功，否則，就是100%的失敗。那么，怎樣才能讓孩子人格完善，并最終成才呢？家庭教育是關鍵。也就是說首先不能讓孩子輸在家庭教育上。也許有的家長朋友會產生疑問：家庭教育真的有這么重要嗎？請聽這么個例子：

200年前，在美國,有兩個家族都已繁衍了八代子孫.一個家族是著名的哲學家.由于他重視子女的教育,并代代相傳,在他的八代子孫中共出了1位副總統、1位外交官、13位大學院長、103位大學教授、60位醫生、80多位文學家，100多位牧師??。在長達兩個世紀中，竟沒有一人被關、被捕、被判刑的.另一個家族是個賭鬼加酒鬼,開設賭館,對子女教育不聞不問.在他的八代子孫中卻有7個殺人犯、65個盜竊犯、324個乞丐和流浪者、400多個酒鬼??。

同時代的、同國度的、同樣繁衍了八代的家族，卻有如此迥異懸殊的差別, 從中可知：家庭是孩子的第一學校，也是終身學校。父母是孩子的第一教師，也是終身教師。所以孩子教育從家庭教育起步。

北京曾按家長對孩子的關心程度好、中、差劃分，對680名初中、小學生的家庭進行過調查，調查內容是“學生在校表現與家長對孩子的關心程度之間的關系”，結果發現：

家庭教育很好的，其孩子在校表現優等生的占95％，基本沒有后進生；

家庭教育一般的家庭，其孩子在校為中等的占2/3，并有15％左右為后進生； 家庭教育不當的家庭，其孩子在校為后進生的卻高達85％，幾乎沒有優等生。

上面所說的似乎距離我們比較遠，那么我們看看生活中的現象就明白了：為什么在同一個班級里，學生會有明顯的差別？這其中的原因比較復雜，但有一點比較明顯，就是家庭教育的不同所致。過去在學校有這么一種被人們當作笑話說的現象：面對“問題學生”，中學老師指責小學老師沒把學生的習慣培養出來，以致到了中學糾正不過來；小學老師覺得很冤枉，說是問題在幼兒園，這些孩子入學后習慣就不好，怎么糾正都沒用；幼兒園的老師也覺得冤枉，有的孩子從入園那天表現就跟別的孩子不一樣：坐不住，不聽話??很明顯，問題在家長那里。現在看看這種說法有沒有道理呢？有。我們都知道，學前是孩子習慣養成的關鍵期。這一時期承擔主要養育責任的是誰？就是我們家長。

講到這里，不知在座的家長朋友是否贊同我的觀點：家庭教育對孩子的影響不次于學校教育、社會教育。（贊同的請舉手）

二、家庭教育孩子的方法和技巧。

既然家庭教育如此重要，那么我們應該怎么教育孩子呢? 1.家長以身作則。家長想教育好孩子，必須以身作則，要求孩子做到的，自己首先做到，努力給孩子最好的影響，給孩子樹立起良好的榜樣，讓他養成好的生活習慣和學習習慣。比如吃米飯時家長想教孩子勤儉節約，不浪費一粒米。自己首先要保證把碗里的米飯吃干凈，一粒也不剩，這樣即使不給孩子說，時間長了孩子也會跟著學的。比如好說臟話的家長,他的孩子也好罵人.(舉自身事例）作為一名從事教育工作的年輕母親，我從孩子一出生就自己親自喂養。雖然每天工作很忙，但是始終沒有忘記教育孩子的責任。當孩子開始呀呀學語時，我不管她能不能聽懂，就用正規語言教她認識接觸到的事物，陪她看幼兒畫報，給她講故事；當他蹣跚學步，好奇地摸摸這兒摸摸那兒，我就在她夠得著的墻上貼滿白紙，塞給她不同顏色的彩筆，任由她涂鴉，坐在一旁享受著她的快樂與可愛；當她會跑會跳時，我就教她跳繩、溜冰，她也玩得興高采烈。當許多家長為孩子沉迷于電視和電腦心急如焚時，我的孩子對書愛不釋手。雖然孩子小學還沒有畢業，但是在自理能力和學習上都不用我操心。她的興趣廣泛，喜歡畫畫，唱歌、參加體育鍛煉。作為一個母親，能看到孩子健康地成長，幸福自然就洋溢在臉上了。

2、要培養孩子良好的學習習慣，家長得為孩子創造良好的學習環境，為孩子做好表率。（互動：家中有固定的學習場所的請舉手，家中藏書50冊以上的請舉手。您有讀書學習的習慣嗎？）有的家長卻不注意這一點，孩子放學回來了，自己一邊和朋友搓麻將，一邊猜拳行令，一邊要求孩子“趕快去寫作業”。這樣的環境，孩子能安心學習嗎？有的父母，自己從不摸書本，卻要求孩子喜歡讀書，這怎么可能實現？我建議咱們做家長的，在孩子進門之前，關了電視，拿起書本。如果你沒有讀書的習慣，你就裝，習慣都是裝出來的，等你裝上一段時間，你也就喜歡讀書了。

作為家長，我們要教育孩子放學回到家，第一件事應是完成當天的作業，切不要因為一般的原因更改它。做作業時，要像上課一樣嚴格，不說話、不玩東西、不吃東西、不離位，更不能看電視等，完成作業要一氣呵成，做完后要認真檢查，不能滿足于做完了事。做完了作業，要收拾好書本、文具、裝好書包。另外，家長要鼓勵孩子上課認真聽講，積極舉手發言，培養其學習積極性。課外，要鼓勵孩子多讀書、多看書，養成事事動腦、動手查閱工具書的習慣。多年的教學實踐證明，不關心孩子的學習，不重視孩子學習習慣的培養，孩子從小學習就比較吃力，隨著年級的升高，學習就越來越困難，甚至成為孩子望塵莫及的事了。因此，關心、重視并幫助孩子學習，將成為孩子學習的助推器。

3.可以說服孩子但不要體罰孩子。當孩子犯錯誤時，家長不要隨意就體罰孩子，這樣反而給孩子造成陰影。而是應該首先勸說孩子，比如孩子耍脾氣把吃的好好的饅頭扔掉了，家長應立即要求孩子撿起來，否則不讓他吃飯了，并告訴他再扔饅頭就罰站。這樣孩子一般會自覺地撿起饅頭。

有一位家長從小生活在農村，經常挨父親打，那時他發誓：將來有了孩子一定不打他！后來他參了軍，一不小心當了營長，回過頭來反思：幸虧父親當時的打，不打不可能有今天，如果當初打得早一些、下手狠一些，說不定現在當上了團長、師長什么的。

他這一反思不要緊，他的兒子可倒了霉。從小就軍事化訓練，一歲含奶嘴掉，“叭”，一巴掌過去了；犯了錯，關在門外罰站；要進父母房間，必須先喊“報告”。

打到最后，孩子的眼淚已經干了，流不出來了，而孩子用在校經常動手打別人來發泄，惡性循環，老師同學都對其頭痛，厭惡不已，學習成績可想而知。到最后，他死都不肯上學了。

父親還想用拳頭解決問題。但打過之后，兒子給了他一張紙條：爸爸，我再也忍受不了你了。父親頹然倒在沙發上，徹底宣告了自己家教的失敗。

因此，我們不能以打孩子作為教育手段，應該采取說服教育，使其改正錯誤。

4.多鼓勵夸獎孩子。孩子的自尊心也是很強的，有時候一句責備的話能讓他難受很長時間。相反多鼓勵鼓勵他會讓孩子干勁十足。比如孩子幫家長擦桌子了，家長就要使勁的夸一夸孩子，說：你真棒！真勤快！誰也沒有你懂事。這樣孩子會非常高興，還有可能去接著幫忙拖地了。有這么一個《一位母親培育出清華學子》的故事，很能說明這個道理。

孩子上學了，作為媽媽，哪個不希望聽到來自學校的好消息。然而，有一位母親，每次家長會，都令她失望，因為人家都有一個聰明乖順的孩子，而她的孩子卻愚頑不化,她的兒子剛剛上幼兒園。在家長會上，幼兒園的阿姨對她說：“你的孩子有多動癥，他在凳子上竟然連三分鐘都坐不到。你應該帶他去看看醫生。”母親沒有說話，她低下頭。走在回家的路上，她的眉頭皺得緊緊的，她在想，該怎么和兒子說呢？回到家里，她恢復了平日燦爛的笑容，她抱住兒子，說：“阿姨今天夸你了。說你以前只能堅持安靜地坐一分鐘，現在，你居然可以堅持三分鐘了。別的爸爸媽媽都羨慕我有你這樣的寶寶呢！”接下來吃晚飯時，母親發現，兒子居然破天荒地吃了兩碗米飯，而沒有像平時那樣要她喂。

幾年后，兒子上小學了，母親又去開家長會。家長會上，兒子的老師對她說：“你的兒子有弱智，你應該帶他去看醫生。”他的兒子考了全班第59名。母親低下頭。回到家里，她對兒子說：“老師夸你進步非常大，如果你努力，你一定可以超過你的同桌。他考了第21名。”母親發現，兒子暗淡的眼睛開始發亮，緊鎖的眉頭開始舒展開來，驚恐的臉龐也開始變得溫柔起來。

兒子上了初中，母親又一次去開家長會。奇怪的是，這次家長會上，老師自始至終都沒有提到兒子的名字。母親變得有些不習慣，家長會一結束，她就急急地追上老師問道：“怎么沒有點我兒子的名字？”老師對母親說：“你的兒子考重點中學有點危險。”母親回到家里，對兒子說：“老師說了，你非常有實力，如果你再努力一點，就可以考上重點中學。”后來，她的兒子果真如愿地考上了重點中學，幾年后，他竟然順利地考取了清華大學。故事說得很簡單，而母親在培育孩子的整個過程中，曾付出了怎樣的艱辛我們可以想象得到。如果不是由于母親對孩子始終充滿信心，進行耐心的幫助鼓勵，哪有孩子的今天？

5.找些表現好的小朋友作為孩子的榜樣。孩子之間攀比心很重的，當別的孩子做什么，往往他就做什么。因此在教育孩子時，不妨試著找些既勤快又懂事的小朋友做個榜樣。比如孩子經常賴床，家長可以說：小明天沒亮就起床背詩了，人家可厲害了，沒人趕得上他。這樣孩子受到激勵，會精神起來，要和小明比比誰起床早。

6.及時的給予獎勵。當孩子犯錯時應該給予懲罰，但是孩子做的好時更要加大獎勵力度。這樣能極大地提高孩子的自信心和熱情。比如孩子考試得了滿分，或是船模型比賽、鋼琴比賽等獲獎，家長要用些實用的獎品來獎勵孩子，這樣孩子會十分自豪的，做事也更加有信心了。可是，有的家長卻不是這樣做的。如:有個孩子一次考了雙百，很高興的回到家里告訴父母，“我這次考雙百了”，很得意。父母說，這次確實考的不錯。正當孩子揚著小臉得意的聽著爸爸媽媽表揚，緊接著這位父母后面的話又來了：“千萬不要驕傲啊，咱們一次考雙百算不了什么，咱們要次次考雙百呀，那才叫棒啊。”孩子一聽，“我的媽呀，我爸我媽怎么這么高的要求哇，我怎么能做得到啊。”一下信心就沒了。所以我們說很多孩子就是在這種家庭環境當中，逐漸地平庸下去了。當他們的學習成績自己和自己比有了明顯的進步，從75分進步到了80分，很高興，很得意。告訴爸爸媽媽，“我這次考試又進步了，長了5分。”結果我們好多家長往往張口就問，“這次班里考最高的是多少啊？你就考這么個分數還值得說呀，也不嫌丟人哪？”孩子在那一句話都說不出來呀，在那站著憋得臉通紅。最后孩子實在聽不下去了，冒出一句話來，“我們班還有不及格的，你咋不問哪？”我們說，很多孩子就是在這種環境里逐漸平庸下去了。因此,我們家長要適當的獎勵、表揚孩子,讓他們對學習充滿信心.7、配合老師，作好學校教育工作

家庭教育和學校教育都很重要，家長只有與學校與老師密切配合，才能更好的教育好孩子。孩子入學以后，雖然我們的工作很忙，常是早起晚睡，與孩子在一起的時間不多，但我們經常通過孩子了解他在班上和學校的情況，也通過與老師的聯系，檢查作業，發現孩子存在的問題。

我們老師在工作中，常常遇到以下這些難題需要得到大家的配合與支持，否則我們真的很難教育好您的孩子。

（1）、您的孩子把手機帶到學校來，常常利用上課的時間偷偷地上網，QQ聊天，或發短信聊天，不能安心聽課學習不說，往往還養成了不良交友等壞習慣。您一定會說，上課時老師們不管嗎？當然管，但一個班有好幾十人，老師上課時不可能管得那么細。即使發現了玩手機，把手機搜出來。帶家走后還不一樣玩。

您是孩子的家長，不讓孩子帶手機，您管起來有效多了，您可以限制孩子，不讓他開通手機上網業務，您可以限制他的通話費用，這件事，您管起來，比我們有效多了。

2、您的孩子大把大把的花錢，一天下來，十幾塊幾十塊錢輕易就花了，有的甚至一個星期下來，幾百塊錢沒了，有的花得還更多。盡管花的不是老師的錢，但孩子有亂花錢的習慣，壞處也是很多的。比如孩子往往養成愛享受怕吃苦的品格，大手大腳花錢，不珍惜勞動成果，產生的虛榮心和攀比心理太強，導致錯誤的人生觀和價值觀，容易使孩子誤入歧途。往往也就影響到了學習。有句話說：“好習慣成就人生”，反過來可以說，壞習慣毀掉人生。如果我們只看重孩子的學習成績，而忽視對孩子習慣的培養，我們可能會犯了小學語文課本中的故事《我只要葫蘆》里的那個人的錯誤。這個故事大體是這樣的：有一個人在自家的院子里種了一種葫蘆，在主人的精心澆灌下，開花了，不久結出了漂亮的小葫蘆。可不久，葉子上生了芽蟲，這個人卻認為，這有什么呀？我要的是葫蘆，不是葉子。過幾天，葉子枯黃了，小葫蘆也落了。我們真得引以為戒。

有人說：“再苦不能苦孩子，再富也不能富孩子”，這句話并不矛盾。我們不應該給孩子太多的零花錢，這方面的管教，主要是靠家長您了。學校只能從正面教育孩子不亂花錢，真正更有效地管理孩子亂花錢，家長更有力。

3、孩子晚上在家不能定時學習，貪圖看電視或貪玩。除了小學低年級學生以外，各年級的學生，每晚都有較多的家庭作業。孩子在家貪圖看電視，不做作業，不能及時作業與復習，這方面的管理，主要是家長。我們經常聽家長說：“老師，我的孩子在家總是看電視，我講他不聽，你們老師講要好多了。”我們體諒家長說這樣話時的無奈，但同時也感到了家長對孩子管教的不負責任，有推辭責任之嫌。孩子在家時學習的督促，主要責任在家長，家長管起來也更有效。老師很難知道每晚您的孩子在家學習了還是沒學習，學習了多長時間，學習時是不是不專心。再說，一個老師要面對幾十個孩子，而您是孩子的衣食父母，只面對一個孩子，現在的家長，同時面對幾個孩子的已經不多。您管一個孩子，老師要管幾十個孩子，而且您管的是您自己的孩子，您直接受益，您不管誰管？所以聰明的家長，不要把自己孩子的教育完全受托在別人身上，老師身上。有人這樣說：“你不要把孩子這個寶押在別人的身上”，確實很有道理。

4、為了您孩子的健康成長，請您不要當著孩子的面隨意的說老師或學校的壞話。因為在孩子純潔的心靈中，在他們的心目中，老師是一種權威，有了這樣的思想，孩子就容易接受老師的教育，如果你不能做到在孩子面前尊重老師，那么就為你孩子的成長種下了不良因素。如果您對學校或老師的工作有什么意見，可以與老師聯系，與學校聯系，當面或打電話說清楚，這樣的效果會更好，不會影響您孩子的成長。

需要你配合的地方很多，我以上只重點提出了四條。對于學校的各項要求，我們老師對學生的愛與父母對子女的愛一樣情深。總之，家庭教育對孩子的成長和發展有著非常重要的作用。只要我們能夠樹立正確的教育觀，運用科學的教育方法，采取靈活的育人技巧，積極配合老師的工作，我們對孩子的教育就會得心應手走向成功！家長朋友們，今天我主要提到了家庭教育的重要性,提到了家庭教育孩子幾點方法與技巧，由于本人水平有限，不妥之處，請大家見諒。

最后，祝大家身體健康，家庭幸福。也祝在場的各位領導、老師工作順利，祝在場的同學們健康成長！

謝謝大家！