第一篇：英語單詞比賽總結

英語百單詞競賽活動總結

為了更好地促進學生英語復習，擴大英語單詞詞匯量，提高學生對英語的學習興趣，5月22日，學校舉行了英語百單詞競賽。

現在英語比賽已經告一段落，特將此次活動總結如下：

一、取得成績：

1通過這次比賽孩子們知道了學習英語記住單詞是關鍵。

2提高了英語的學習興趣，孩子們學習英語的積極性有很大的提高。

3通過比賽前的準備，孩子們學會了一些背單詞的技巧與方法，使以后再背單詞時不會那么枯燥與困難。

4通過比賽孩子們背會了很多以前不會的單詞以及認為很難拼寫的單詞。

二、發現問題

1、書寫上，存在的問題還是很大，需要我們老師在以后教學中糾正孩子們不正確的書寫習慣，并且給學生示范字母的正確書寫

2、單詞的識記能力較差，學習習慣有待加強。

3、有個別孩子不會背單詞，對單詞的拼寫一塌糊涂

4、學生在英語學習過程中兩極分化嚴重，個別學生基礎知識較差。

5、有些家長不夠重視孩子的英語學習，監督不夠。

三、改進建議

1、英語教師要改進我們的課堂單詞教學方式，積累詞匯教學的方法，在教學中繼續加大對基礎詞匯的教學力度，注重當堂對詞匯聽、說、認讀的鞏固訓練。

2、教師要掌握正確的學習策略，多總結，多歸類，多講多練。

3、培養學生良好的英語單詞記憶習慣。

4、滲透并培養學生積累詞匯的方法，結合語境和情景理解記憶詞匯。

四、獲獎情況

一等獎：黃鈺涵

高奇君

王心慈

史會平

曲家玉

孫文婧

李鑫

曹根森

二等獎：張梓琪

安萍

王詩茹

劉俊文

汝尚霖

劉小源

朱美華

魏誠志

陳志博

高

源

鞏雅林

畢警元

陳

琳

孟召陽

尹梓潼

陳思昊

趙栩哲

孫

佳

臨江市河南小學

2013年5月27日

第二篇：小學部英語單詞比賽總結

九間樓鄉中心學校2012-2013學年第一學年

第一學期小學部英語單詞比賽總結

九間樓鄉中心學校小學部

英語教研組

2012年11月13日

九間樓鄉中心學校2012-2013學年第一學年

第一學期小學部英語單詞比賽總結

為了檢測本學期學生學習為了檢測本學期學生學習和記憶英語詞匯的效果，營造學校英語氛圍，提高學生學習英語的興趣，督促學生在平時學好單詞，也督促英語教師緊抓日常詞匯，我校英語十一月十三日下午第二節課時間，我們學校三、四年級進行了英語單詞比賽。比賽采取閉卷筆試的方式。分兩部分進行：根據英文寫中文，根據中文寫英語。考場上孩子們奮筆急書，都爭分奪秒力爭在15分鐘之內完成30個單詞的任務。考試完畢，試卷由李冬梅老師批改。并按從高分到低分的原則，評選出校級一、二、三等獎。并在周一升旗儀式上集中頒獎。

（一）活動的收獲和啟示：

1.活動比賽的收獲：

學生準備充分，賽前學生進行了積極認真的準備認真的準備，大多學生能比較自信地背應該掌握的單詞。尤其是四年級學生，每天都能聽到他們練習單詞的聲音詞的聲音。

2、學生對詞匯學習有了新認識，從競賽的過程和結果來看，我校學生在經過一個學期的英語詞匯課的鍛煉后，認讀單詞拼讀單詞和書寫單詞的能力得到了顯著的提高，英語詞匯量也增加得較快，最令老師高興的是都對這種趣味單詞競賽的方式表現出了極大的熱情和興趣

（二）比賽中存在的不足

在競賽的過程中，我們也發現了同學們在答題時不能“定心”，影響了答題，學習習慣有待提高；另一個是當一些學生發現題單詞難度較大時，不是認真思考慎重答題，反而是采取放棄的態度。此次比賽反映出有的年級學生對單詞的掌握實在是不過關，這就要求我們在平時教學時要加大教學力度，由少到多培養學生英語學習能力。

通過本次比賽讓學生更加重視英語單詞的意義，加強背誦單詞的意識。提高學生學習英語的興趣，提高學生背單詞的能力。為提高英語成績打下扎實的基礎，營造校園的英語文化氛圍。我們全體英語組教師也認識到，在今后的日常教學要一如既往、持之以恒的對學生進行訓練，培養學生良好的習慣。不斷鼓勵學生能即學即用，能將課堂上學到的運用生活中，在生活學以致用。

九間樓鄉中心學校

英語教研組

2012年11月13日

第三篇：英語單詞比賽

武義縣武陽實驗小學四（3）班張王佳駒

英語單詞比賽

2011年7月8日星期五天氣晴

今天，我在家閑著沒事干兒，于是，我就和爸爸來了個英語單詞比賽，讓媽媽當裁判。

比賽開始了，媽媽提問題，第一關，輪流答題。

“面條是什么？”

“noodle。”Dad先回答。

“回答正確，加2分。”媽媽點點頭說。

“熱狗是什么？”媽媽又問。

“hotdog。”爸爸快速回答。

“那西瓜呢？”媽媽越出越難了。爸爸還真一時語塞了。“watermelon！”我大聲喊。

“咦，這家伙還真行啊。”爸爸微笑著堅起大拇指。該輪到我了,我鼓足了勇氣開始等待著媽媽的發問。

“嬰兒是什么？”媽媽給我出的可不比爸爸的簡單，我想了又想，我的腦子一轉，終于想到了。

“baby！”

“Ok，加2分。”媽媽微笑著說。

“中國人。”媽媽又問。

“Chinese。”我不假思索的回答，這可是前兩天媽媽剛讓我背的哦，我可真為自己捏了把汗。

“Ok，再加2分。最后一題，同學用英語怎么說？”媽媽加快了提問。

“ classmate”我得意地回答

“right,加2分。”

第二關，搶答題。

“粉色的用英語怎么說”

“yello!”爸爸搶答。

“是pink！”我說。

于是我們就斗了起來，爭得面紅耳赤。媽媽只好停止了這一關。最后媽媽宣布，我以8：4的成績勝過了爸爸。

咦？爸爸呢，到哪里去了？原來他正拿著英語書補習呢！

第四篇：一年級英語單詞繪畫比賽總結

一年級英語單詞繪畫比賽總結

為了提高學生學習英語、記憶單詞的興趣，同時培養學生創新思維及動手能力。一年級組開展了一次充滿奇思妙想的“創意單詞繪畫”比賽。

在比賽之前，考慮到低年級孩子的認讀能力較差，我們做了很多準備：課上，老師引導孩子一起做詞匯游戲，增加詞匯復現幾率；課下，給家長留任務，做單詞小卡片，單詞的圖和詞形分開，分別貼在卡片的兩面上。督促孩子觀察圖片、認讀詞匯，充分準備，迎接比賽。

經過英語組全體教師對所有參賽作品的認真評比。從作品創意，版面整潔，色彩搭配，詞意直觀等方面進行了綜合評價。每班評選出10名獲獎的學生。這些作品美觀、生動，充分展現了獲獎學生的想象力、創新能力、及動手繪畫的能力。

獲獎學生名單： 一（1）班：

程迪吳澤雅王奧楠張煜晗周淼劉鑫澤任馨冉王凱藍王奕博楊語姍 一（2）班：

閆丹晨陳茹一尤子峻李卓田涵鈺王鈞壯王稼碩郭明煜李思穎陳嘉祎 一（3）班：

吳國陽賀棟閆宇李一林崔佳怡閆梓瑤丁思航王子豪王竹蕓李天麒 一（4）班：

范禹蒙朱佳妮鄭浩東肖佳棟劉夢萱雷家王馨慧趙明遠張克豪龐茜勻

第五篇：英語單詞比賽策劃書

英語單詞比賽策劃書

一、比賽名稱： Word show

二、比賽目的：

1.讓在校學生增加英語學習的興趣

2.通過參與比賽增加集體榮譽感

三、活動時間：

四、活動地點：

（實驗）、（信息）、（統計）

五、活動對象：理學院2012級各班全體學生。

六、活動形式：以單詞游戲的方式比賽。

以班為單位，每班參與成員分成兩組進行比賽。

以最后獲勝組所在班級為獲勝者

七、比賽內容：

單詞比賽

1.單詞接龍：形式——主持人給出第一個單詞，參與者接本次的最后一個字母。（規則—參與者在10秒內連接不上直接淘汰）

2.記憶單詞：形式——參與者瀏覽20個單詞，在1分鐘內寫出所有單詞。（規則—寫出最多的組獲勝）

3.單詞猜猜猜：形式——在一定時間內盡可能說出某一類英文單詞。例：體育：游泳-swimming 足球-football(規則—說出最多的獲勝)4.英文歌曲知多少：形式——播放熟知的英文歌曲進行比賽。（規則—說出多的組獲勝）

（標哥，我們可以進行幾個小比賽？臨時就這么多，你看看行不）

八、活動細則：

1.準備：

（1）道具準備從簡。

（2）注意比賽細節，處理好突發事件。

2.活動流程：

（1）活動開始

（2）介紹比賽規則

（3）開始比賽

（4）評委做出打分及評價

（5）總結比賽比賽成果，宣布比賽結果

（6）活動結束

九年級英語單詞接龍競賽

Class________ Name_________ Score___________ 規則：以上一個單詞的最后一個字母作為下一個單詞的第一個字母接龍單詞，一定要注意寫出的單詞必須是正確的，寫越多越好，但不能重復。計分結束在第一個錯誤單詞處。如：and-dog-good…如果拼寫第四個單詞錯誤，只能算前三個單詞分數。

student-1._________2.__________3.__________4.__________5.__________6.__________7._________ 8.__________9.__________10.__________11._________12._________13.________14._________15.________16.__________17.________18._________19.________20________

理學院 學習部

2012.10.5