第一篇：滬科版九年級物理探究電路的復習與總結

探究電路的復習與總結

基本要求：

1.通過對具體知識點的復習，喚起同學們對所學的知識的回憶。2.通過我的總結與復習，使同學們對所學知識形成知識體系。

3.通過具體的例題講評，提高同學們利用知識來解決實際問題的能力。重點內容：知識體系的形成、應用能力的提高。

難點內容：靈活應用所學知識來解決生活中的常見問題。

復習總結如下： 一.電阻

導體能夠通過電流，但同時對電流有阻礙作用。在物理學中用“電阻”這個物理量來表示導體對電流阻礙作用的大小。用字母R表示。

在相同的電壓下，導線中通過的電流大，表明它對電流的阻礙作用小。不同導體，電阻一般不同，電阻是導體本身的一種性質。

在國際單位制里，電阻的單位是歐姆，簡稱歐，符號是Ω。還有兩個單位，一個是千歐（kΩ），另一個是兆歐（MΩ）。它們鄰近兩個單位間的換算關系是1000。

我們猜想。導體的電阻可能跟導體的材料、導體的長度、導線的粗細有關系。在課上我們采用的是控制變量法進行的研究。

我們已經得出了導體的電阻跟導體的材料有關。也就是說導體的電阻與其制作的材料有關，在其它情況相同時，材料的導電能力越強，其電阻也就越小。在物理學中用電阻率來描述導體導電能力的強弱。電阻率在數值上等于用該材料制成的長為1m，橫截面積為1m2的導體的電阻大小。計算公式：

??RSl。

當然是材料的電阻率越小，導電性能越好。材料的電阻率由材料的種類和溫度決定，與材料的長短、粗細無關。但有的材料的電阻率并不受溫度的影響，常用來制作標準電阻。電阻和電阻率的區別：電阻反映導體對電流阻礙作用大小的性質，電阻大的導體對電流的阻礙作用大。電阻率反映制作導體的材料導電性能好壞的性質，電阻率小的材料導電性能好。也就是說，導體的電阻大，導體材料的導電性能不一定差；導體的電阻率小，電阻不一定小，即電阻率小的導體對電流的阻礙作用不一定小。另外兩個因素就比較好理解了，一個是長度，一個是橫截面積。導體的電阻與材料的電阻率成正比，與長度成正比，與橫截面積成反比。

二.變阻器

1.滑動變阻器

變阻器的構造主要是由瓷管、線圈（電阻率較大的合金線繞制）、滑片、接線柱等組成，電阻線表面涂著絕緣漆，所以制成的線圈各匝之間相互絕緣，為使滑片P跟電阻線接觸良好，線圈上接觸滑片的地方，絕緣漆被刮去，為了便于接線，將滑片套在金屬棒上，金屬棒兩端安裝有接線柱。左邊的符號就是滑動變阻器在電路圖中的符號。右邊是它的結構示意圖。

滑動變阻器的原理：通過改變連入電路中電阻線的長度，來改變接入電路中的電阻，進而達到改變電路中電流的目的。

滑動變阻器的使用： 接法：將變阻器串聯在電路中，要將變阻器的兩個接線柱接入電路。常見錯誤有兩個：一是將導線接到金屬桿兩端的接線柱上；二是將導線都接到支架兩端的接線柱上。前者不能改變接入電路中的電阻，且接入電路中的電阻為零；后者也無法改變接入電路中的電阻，接入電路中的電阻為滑動變阻器的最大阻值。

同學們在分析有關滑動變阻器的電路的過程中一定要做到有序分析：變阻器接入電路的是哪一段電阻線？滑片向左右滑動時，這段電阻線的長度怎樣改變？變阻器接入電路的電阻怎樣改變，電路中的電流怎樣改變？電流表的示數和燈的亮度怎樣變化？

變阻器滑片上的銘牌上的數值說明了這個滑動變阻器的最大阻值和可以通過的最大電流。

使用規則：

（1）串聯在電路中。

（2）弄清滑片移動時，變阻器接入電阻線長度怎樣變化，電阻怎樣改變，電路中電流怎樣變化？

（3）使用前應將滑片放在變阻器阻值最大位置。

（4）使用前要了解銘牌。銘牌上標有變阻器的最大電阻值和變阻器允許通過的最大電流值。

（5）如果是四個接線柱的滑動變阻器，接入電路時接線柱的選擇原則就是“一上一下”。

2.變阻箱

變阻器不能表示出連入電路的電阻值，但它可以連續改變接入電路中的電阻。為了能夠表示出接入電路中的電阻值，人們制造出了變阻箱。

一般情況下它只有兩個接線柱，只要將變阻箱串聯在電路中就行了，電流從紅色接線柱流入，從黑色接線柱流出。它有個數不等的旋盤，每個旋盤上都標有0至9的10個數字，旋盤的下方標有標記及×1000、×100、×

10、×1等等。要求同學們會讀數就行了。變阻箱上有n個旋盤，可以提供的阻值就有10n個。這種變阻箱的優點就是可以表示出接入電路中的電阻，但是它改變電阻是不連續的。

三.科學探究：歐姆定律

（一）科學探究：決定電流大小的因素

對于電流、電壓、電阻之間的關系我們已經知道了，電流是被電壓和電阻決定了。或

者說是電壓和電阻決定電流的。我們猜想，電壓越大，電阻越小，導體中的電流就越大。我是應用控制變量法來進行探究的。

我們如何來研究電流跟電壓、電阻兩個量的關系，應該“固定電阻，單獨研究電流跟電壓的關系”，或“固定電壓，單獨研究電流跟電阻的關系”。這種把一個多因素的問題轉變成為多個單因素問題的研究方法是實驗物理中極為有用的方法。1.電流與電壓的關系

（1）按下圖所示的電路圖連接實驗電路。先不連電壓表，看清回路：電流表與R串聯。讀數表示通過R的電流。然后再將電壓表接入，看清：電壓表與R并聯，讀數表示R兩端的電壓。

（2）閉合開關，調節滑動變阻器的滑動觸頭，使R兩端電壓成整數倍地變化，同時將電流表和電壓表的讀數填入表格中。

表格（R=5Ω）

結論：電阻R一定時，流過R的電流跟R兩端的電壓成正比。2.電流與電阻的關系

電路圖同上，換用不同阻值的定值電阻，調節滑動變阻器滑動觸頭，使電壓表讀數保持不變，將定值電阻值和對應的電流表讀數填入表格。

表格

（U=3V）

結論：電阻R兩端的電壓一定時，流過R的電流跟電阻R的阻值成反比。”

（二）歐姆定律

1.內容

由實驗我們已知道了在電阻一定時，導體中的電流跟這段導體兩端的電壓成正比，在電壓不變的情況下，導體中的電流跟導體的電阻成反比。把以上實驗結果綜合起來得出結論，即歐姆定律。

導體中的電流跟導體兩端的電壓成正比，跟導體的電阻成反比。

歐姆定律是德國物理學家歐姆在19世紀初期（1827年）經過大量實驗得出的一條關于電路的重要定律。后人為了紀念他的貢獻，把電阻的單位和上述電流定律都用他的名字命名。

歐姆定律的公式：如果用U表示加在導體兩端的電壓，R表示這段導體的電阻，I表示這段導體中的電流，那么，歐姆定律可以寫成如下公式：

I?U。R

這個公式是怎樣概括表述了歐姆定律的內容呢？我們以導體電阻R一定的情況來說明，若導體兩端的電壓由U1變為U2時，流過導體電流由I1變為I2，則由歐姆定律寫出下面兩式，并將兩式相除，即得到：在電阻一定時，流過導體的電流與導體兩端的電壓成正比。

R一定時，I1=U1／R I2=U2／R

如果導體兩端的電壓一定，它的電阻由R1變為R2時，電流由I1變為I2。則由歐姆定律寫出下面兩式，并將兩式相除，即得到：在電壓一定時，流過導體的電流與導體的電阻成反比。

U一定時，I1=U／R

1I2=U／R2

大家看到，歐姆定律的內容和公式都簡潔優美地概括了前面一定條件下由實驗得出的結論。而且從歐姆定律的公式我們可以看到，只要知道了導體的電阻值和它兩端的電壓，就可求出導體中的電流。所以歐姆定律更全面地反映了導體中電流、電壓和電阻的關系。

公式中I、U、R的單位分別是安、伏和歐。

有關歐姆定律的幾點說明：

①歐姆定律中的電流、電壓和電阻這三個量是對同一段導體而言的。

②對于一段電路，只要知道I、U和R三個物理量中的兩個，就可以應用歐姆定律求出另一個。

③使用公式進行計算時，各物理量要用所要求的單位。

④歐姆定律中的電流、電壓和電阻這三個量是對同一段導體的同一時刻而言。2.應用歐姆定律計算有關電流、電壓和電阻的簡單問題。應用歐姆定律計算電路問題的一般步驟：（1）讀題、審題。

（2）根據題意畫出完整的電路圖或某一段電路的示意圖。

（3）在圖上標明已知量的符號、數值和未知量的符號。

（4）選用物理公式進行計算（書寫格式要完整，規范）。

歐姆定律有三方面的應用，一是計算電流，二是計算電壓，三是計算電阻。3.伏安法測電阻

只要用伏特表測出導體兩端的電壓和用安培表測出流過導體的電流，就可以根據歐姆

定律，I＝UU得R＝。計算出導體的電阻。RI

實驗電路：

步驟：

①按電路圖連接電路。連接電路時開關應是斷開狀態。滑動變阻器的滑片要放在最大電阻值位置。電壓表和電流表的正負接線柱要連接正確。電壓表使用0～3伏量程，電流表使用0～0.6安量程。

②檢查電路連接無誤后，閉合開關；調節滑動變阻器的滑片，改變被測電阻兩端的電壓，觀察電壓表的示數為l伏、2伏和3伏時電流表的讀數；將三組電壓和電流的對應值填入自己設計的實驗記錄表格中。

③根據記錄的三組實驗數據分別算出未知電阻的三個值。為了減小誤差，算出電阻的平均值，作為被測電阻的阻值。即

四.等效電阻的替換 1.電阻的串聯

把電阻一個接一個地順次地連接起來，就叫電阻的串聯。我們是通過實驗來找出串聯電路的總電阻跟各個串聯電阻的關系。為此我們根據歐姆定律，用伏安法測出每一個電阻的阻值，再測串聯電路的總電阻值。

實驗得出了串聯電路的總電阻等于各串聯電阻之和。當用2歐、3歐電阻串聯后去代替5歐電阻，電路中的電流、電壓跟接5歐電阻時一樣。這就是說用2、3歐的串聯電阻替換5歐電阻時，沒有改變電路的電流、電壓效果。所以常常把串聯電路的總電阻叫做等效電阻，即這個串聯電路等效于一個阻值為一定的電阻。用幾個電阻聯成電路去等效替換一個電阻，或用一個電阻去等效替換一個電路的方法叫等效替換法。

把幾個電阻串聯起來后，相當于增加了導體的長度，所以總電阻比幾個串聯電阻中最

大的那個還大。

通過實驗得出的電阻關系還可以運用我們已學過的歐姆定律及關于串聯電路的電流和電壓知識推導出來。先在如上電路圖上把各個電阻和整個電路的電流、電壓用下標區別標志出來。應用歐姆定律于串聯電路和每一個電阻，得

電阻關系式的推導：由I=U／R，U=IR

分別求串聯電路中各個電阻的電壓得

U=IR，U1=I1R1，U2=I2R2，U3=I3R3（1）

根據前面學到的串聯電路中的電流關系和電壓關系的知識可知

I=I1=I2=I3（2）

U=U1+U2+U3（3）

∴ IR=IR1+IR2+IRR=R1+R2+R3（4）

（4）式與實驗結論一致。推導的根據是歐姆定律和串聯電路的電流、電壓特點，這也是我們解串聯電路時的根據。從推導中看到，歐姆定律既可用于各個導體，也可能用于整個電路。這時要注意各個電阻的U、I、R要用不同的下標區別，且同一電阻的U、I、R要用相同的下標，以正確表達歐姆定律公式中各量是同一導體的量，解電路時這樣“下標配套”是避免出現“張冠李戴”的錯誤的好措施。

根據上述規律，如果是n個阻值均為R的電阻串聯后，總電阻R總=nR。另外由于在串聯電路中：I1=I2，這說明在串聯電路中，電阻有分壓作用，而且電壓的分配與電阻成正比。這是很有價值的一條規律。2.電阻的并聯

我們用研究電阻串聯規律的方法研究了電阻并聯的規律。

實驗中并聯電阻R1、R2的阻值分別為10歐和15歐，而它們的等效電阻只有6歐。為什么并聯電阻后總電阻值變小呢？并聯電路中總電阻與分電阻間關系滿足什么數學規律呢？我們還不能直接看出來，這就要用到物理的另一種研究方法：理論推導法。

設電阻R1與R2并聯時，總電阻為R。

因為，并聯電路中干路中的電流等于各支路中的電流之和，即 I=I1+I2（1）

并聯電路里，各支路兩端的電壓都相等，即 U=U1=U2（2）

用（1）式除以（2）式得

所以，根據歐姆定律的變形式可知（3）式為：

這時并聯電路中的電阻關系可以表述為：并聯電路的總電阻的倒數，等于各并聯電阻的倒數之和。

對并聯電路電阻的關系作幾點說明。

（1）當n個電阻并聯時，電阻關系的表達式應寫成：

這表明兩電阻并聯后，總電阻比兩個分電阻值中任何一個都小。其實，任意多個電阻并聯時，總電阻一定小于它們中阻值最小的電阻。并聯電阻后總電阻減少，這相當于增大了導體的橫截面積。

由于L1、L2是并聯，有：U1=U2 根據歐姆定律得：IlRl=I2R2

表明：在并聯電路中電流的分配跟電阻成反比。這也是一條重要的規律。

五.家庭用電

（一）家庭電路的組成

家庭電路是指用來給電燈、電視機、洗衣機、電冰箱等各種電器供電的電路。家庭電路由低壓線路供電，兩根進戶線中一根叫零線，另一根叫火線，火線與零線間電壓為220伏，正常情況下零線接地，與地之間沒有電壓。地線不與外邊進戶線相連，而是連接在住宅樓埋入大地的接地導體上。

家庭電路中要安裝電能表，測量用戶在一定時間內消耗的電能。總開關的作用是可以控制整個電路，方便檢查和維修。電路里的電線都有規定的最大電流值，如果電流超過規定值，電線過熱易燒壞電器，引起火災，為了避免這類事故，電路里必須安裝保險裝置──接入一段電阻率較大而熔點較低的保險絲。新建的樓房，在連接各戶的總開關上大多裝有漏電保護器。正常情況下，用電器通過火線、零線和供電系統中的電源構成閉合電路，不應該有電流直接流入大地。但是，如果站在地上的人不小心接觸了火線，電流經過人體流入大地，這時，總開關上的“漏電保護器” 就要起作用了。它會迅速切斷電路，對人身起到保護作用。接下的就是各個燈和兩孔插座和三孔插座了。其實兩孔插座和三孔插座可以看作一個個的用電器，這樣我們發現在家庭電路中，各個用電器是并聯關系，原因之一就是這樣它們之間才不會相互影響。

在電路中有兩孔插座和三孔插座之分，當然對應的插頭也就有兩腳和三腳之分了。兩孔插座中，一個孔接零線，一個孔接火線，把家用電器上的插頭插在插座里，家用電器就連入電路。仔細的同學可能會發現，只有那些帶有金屬外殼的用電器（或者容易潮濕的用電器）才會使用三腳插頭。在三孔插座中，除了兩個孔分別接火線和零線外，另一個孔是跟大地連接的，也就是接地的，家用電器上的三腳插頭，兩個腳接用電部分（如電冰箱、洗衣機中的電動機）另外那個與接地插孔相應的腳，是跟家用電器的外殼接通的。這樣，把三腳插頭插在三孔插座里，在把用電部分連入電路的同時，也把外殼與大地連接起來。為什么要這樣做呢？家用電器的金屬外殼本來是跟火線絕緣的，是不帶電的，人體接觸外殼并沒有危險。但如果內部火線絕緣皮破損或失去絕緣性能，致使火線與外殼接通，外殼帶了電，人體接觸外殼等于接觸火線，就會發生觸電事故。如果把外殼用導線接地，即使外殼帶了電，也會從接地導線流走，人體接觸外殼就沒有危險了。

（二）測電筆

測電筆是用來辨別火線和零線的：用手接觸筆尾的金屬體，筆尖接觸電線（或與電線連通的導體），如果氛管發光，表示接觸的是火線：如果氖管不發光，表示接觸的是零線。需要注意的是使用測電筆，手一定要接觸筆尾的金屬體，如果手沒有接觸筆尾的金屬體，即使筆尖接觸火線，氖管也不發光，測電筆就失去作用了。只有人的手接觸了筆尾的金屬體，這時才會有電流流過氖管，通過人體進入大地，這時氖管才會發光。這時為什么人不會觸電呢？因為在測電筆中有一個阻值很大的電阻，在一千歐以上。當用測電筆接觸零線和地線時，由于零線和地線間沒有電壓，當然也就沒有電流流過氖管，所以氖管不發光。使用測電筆時，人的手千萬不要接觸筆尖金屬體，否則就會有大的電流流過人體而造成觸電事故。

（三）電燈

家庭電路的主角是電燈。電燈是一個龐大的家族。包括白熾燈、熒光燈、高壓氣體放

電燈等。白熾電燈的發光，是因為燈炮內的細鎢絲通電后發熱，燈絲溫度高達2000攝氏度左右，達到白熾狀態，于是燈絲發出明亮的白光。

安裝家庭電路時，各個用電器（包括兩孔和三孔插座）是并聯關系，在火線上要安裝熔斷器（保險盒）。兩孔插座中左邊接零線。右邊接火線。接白熾電燈時，開關一定要接在火線上，而且火線要接螺絲口燈頭上的錫點，零線接螺旋套。

（四）安全用電

因為人體是導體，人體觸及帶電體時，有電流通過人體。當電流達到一定的強度之后就會引起傷害事故，這就是觸電。電流對人體的危險性跟電流的大小，通電時間的長短等因素有關。

通過人體的電流大小決定于外加電壓和人體的電阻；實踐證明：只有不高于36伏的電壓對人體才是安全的；家庭電路的電壓是220伏，動力電路的電壓是380伏。都遠遠高于人體的安全電壓。

家庭電路中的觸電事故，都是人體直接或間接跟火線連通造成的。

低壓觸電的兩種形式：

單線觸電：站在地上的人觸到火線，則電流由火線進入人體到地線，經地線形成回路，造成觸電事故。

雙線觸電：站在絕緣體上的人若同時觸到兩根電線時，電流將由火線進入人體到另一根線（零線）而形成回路，造成觸電事故。

所以，為了安全用電，絕對不要接觸沒有絕緣皮的火線以及跟火線連通的導體。

在生活用電中要特別警惕的是本來是絕緣的物體導了電，本來是不該帶電的物體帶了電。

例如：注意防止絕緣部分破損。保持絕緣部分干燥，不用濕手扳開關，不在電線上晾衣服。有人觸電，要先切斷電源，或者用干木棍等絕緣體撥開電線。用電器有金屬外殼的要接地。所以對于低壓帶電體的用電原則是不接觸低壓帶電體。

高壓觸電的兩種形式

高壓電弧觸電：當人體靠近高壓帶電體到一定距離時，高壓帶電體和人體之間會發生放電現象。這時有電流通過人體，造成高壓電弧觸電。

跨步電壓觸電：高壓輸電線落在地面上，地面上與電線斷頭距離不同的各點存在著電壓，當人走近斷頭時，兩腳位于離斷頭遠近不同的位置上，因而兩腳之間有了電壓（跨步電壓）。這時電流通過人體，造成跨步電壓觸電。

所以，為了安全用電，不要靠近高壓帶電體。

觸電的急救：

首先，不能直接去拉觸電人，否則去救的人也會觸電。應當趕快切斷電源，或者用干燥的木棍等將電線挑開，迅速使被觸電的人脫離電源。發生火災時，要首先切斷電源，絕對不要帶電潑水救火。

【典型例題】

例1.輸電導線的線芯一般都是用銅制成的而不用鐵，這是為什么？

分析：在輸電導線的長度和橫截面積一定的情況下，應選用導電性能較好的材料，即電阻率較小的材料。

解答：因為在長度和橫截面積相同的情況下，銅導線的電阻比鐵導線的電阻小，所以選用銅而不用鐵。

說明：輸電導線的電阻越小，越可以減小導線對電流的阻礙作用，從而減少輸電導線上的電能損耗。

例2.如圖四種接法中，當滑片P向右移動時，接入電路的電阻值增大的是（）

分析：圖（A）接入電路的電阻線是PB段，當滑片P向右移動時，PB部分電阻線在變短，因此接入電路的電阻值將變小。圖（B）接入電路的電阻線也是PB段，與圖（A）的效果完全相同。圖（C）中接A，B兩接線柱上，但多用了一根導線把B、D相連，當有電流通過時，PB部分的電阻線被金屬桿PD與導線短接了，實際接入電路的電阻線為AP段，當滑片P向右移時，AP段將變長，故電阻值變大。圖D接在A，B兩接線柱，也就把整個變阻器的電阻全接入了電路，移動滑片P，電阻值將不變（此時可視為定值電阻）。

答：圖（C）。

說明：判斷滑動變阻器的滑片P移動時接入電路電阻值的變化情況，關鍵是看這段電阻線的長度變化，如變長則電阻變大，反之則變小。

例3.如圖所示，已知：R1=15歐姆，滑動變阻器變化范圍是0～50歐姆，則：

（1）P在a端時，R′a=______歐姆，R總a=______歐姆；（2）P在b端時，R′b=______歐姆，R總b=______歐姆；（3）P在中點c處，R′c=______歐姆，R總c=______歐姆；（4）P從a向b移動，R′將______，R總將______；（5）P從b向a移動，R′將______，R總將______。分析：滑片P在a端時，滑動變阻器接入電路的電阻R′a=0歐，電路總電阻R總a=R1=15

歐。滑片P在b端時，滑動變阻器接入電路的電阻應是最大時，R′b=50歐姆，此時總電阻R總b=R1+R′b=65歐。當滑片P在中點c處時，滑動變阻器接入電路的電阻是滑動變阻器最大阻值的一半，R′c=25歐，此時電路中總電阻R總c=R′c+R1=40歐姆。當滑片P從a向b移動時，若以c為動點，則很清楚地從圖中可以看到接入電路的電阻R′ac變大，所以電路中總電阻也變大。當滑片P從b向a移動時，若以c為動點，則很清楚可以看到接入電路電阻R′ac變小，所以電路中總電阻也將變小。

解答：（1）0，15

（2）50，65

（3）25，40

（4）變大，變大

（5）變小，變小

說明：對滑動變阻器不僅要會根據結構示意圖進行分析，同時還要會根據滑動變阻器在電路圖中的符號進行分析。

例4.一只小燈泡上標有“2.5V，0.3A”字樣，即該燈泡在2.5V的電壓下正常發光時的電流為0.3A。現在只有一個電壓為4V的電源，為了使小燈泡正常發光，要串聯一個多大的電阻？

分析：串聯的電阻R必須要分擔1.5V的電壓，才能使小燈泡正常發光，其電路如圖所示。

解答：方法1：根據串聯電路電壓關系得到

UR=U－UL=4V－2.5V=1.5V

方法2：燈正常發光時的電阻為

根據串聯電路電壓分配跟電阻成正比的特點，公式

需串聯一個5Ω的電阻。

說明：最終結果所求的物理量要用具體數值表示，不能用分數表示。但在運算過程中可用分數代入，這樣一方面可便于計算，另一方面可避免多次舍取而造成的數值偏差。

例5.如圖所示的電路中，當滑動變阻器的滑片P向右滑動時，電流表 的示數將

______；電壓表的示數將_______；電壓表的示數將_____。

分析：在電路發生變化時，只有電源電壓和定值電阻保持不變，通過電阻的電流和電阻兩端的電壓均可能發生變化。推理的一般步驟是：從電路的變化部分開始，找出總電阻的變化，再應用歐姆定律確定各部分電路的電流和電壓如何變化。

當P向右滑動時R2的取值變大，電路總電阻（R總=R1+R2）變大，R2兩端的電壓U2=U－U1，其中U不變，U1變小，所以U2變大。

解答：變小；變小；變大。

說明：R2兩端的電壓變化也可用串聯分壓原理得出，當RL變大時，RL兩端分到的電壓也變大。

例6.R1=12歐，將它與R2串聯后接到8伏的電源上，已知R2兩端的電壓是2伏。求R2的阻值。

思路分析：首先畫出電路圖，并在圖中標出已知電路的電流和電壓的特點，利用歐姆定律的變形公式R?UI即可求出R2的阻值。整個思路過程是：

解答：

例7.如圖所示，R1=10歐姆，R2=20歐姆，R3=30歐姆，電源電壓恒定不變。

S1閉合，S2斷開時安培表的讀數為0.3安培。問：（1）電源的電壓是多少？

（2）當S1與S2均斷開時，電流表的讀數是多少？R1兩端的電壓是多少？

（3）當S1與S2均閉合時，安培表的讀數又是多少？通過R3的電流強度是多少？ 分析：這是電路變換類型題，這種題的關鍵就是識別電路的連接方式，而后畫出等效電路圖，再根據電路圖計算。該題（1）中，S1閉合，S2斷開，電路中只是R2和安培表串聯；（3）中S1、S2均閉合，R2和R3并聯。在（1）和（3）中都要注意S1閉合時，R1被短路。

解答：（1）S1閉合、S2斷開時，R1被短路，R3斷路，電路只使用了R則U=IR2=0.3安培×20歐=6伏

（2）S1與S2均斷開時，電路中R1與R2串聯使用。

U1=IR1=0.2安×10歐=2伏

（3）S1與S2均閉合時，電路中R2與R3并聯使用。

例8.圖中接線有幾處錯誤？請逐一指出并加以說明。

分析：可從閘刀開關和插座的作用去考慮。

答：有兩個錯誤。第一個錯誤是閘刀開關裝倒了。如果照此裝法，拉開閘刀開關，更換熔絲時就勢必帶電操作，而且被拉開的閘刀在重力的作用下，可能會落下接通電路，所以很不安全。正確的裝法應該是靜觸頭在上，動觸頭在下。第二個錯誤是將插座串聯接在火線上了，這會影響用電器的正常工作和安全使用。

例9.在家庭電路中，電能表總要裝在總開關之前，這是因為______。除了每個用電器安裝開關外，還應在電能表后面加總開關，這是因為______。在家庭電路中，各照明設備和插座間采用并聯，這是為了______。家庭電路中安裝插座的好處是______。

分析：可從電能表、閘刀開關、插座的作用及用電器的工作條件去考慮。答：（l）電能表接在總開關前面可以測量用戶所有用電設備所消耗的電能總共是多少。（2）在維修電路或遇到其他情況時，可以及時切斷電路。

（3）防止各用電器的工作狀態發生明顯干擾，可保證各用電器的額定電壓。

（4）加接用電器比較方便，同時便于對移動的用電器供電，如吸塵器等。

例10.發現電線起火，應采用下面哪種方法？（）

A.用水撲滅火

B.迅速拉下開關，切斷電源

C.用小刀或剪刀切斷電源

D.找電工處理

分析：電線著火通常是電線中電流過大造成的。含雜質的水是導體，用水搶救不但不能將火撲滅，反因水到處流動，使搶救的人員可能觸電，找電工處理又貽誤滅火的時機。小刀或剪刀是金屬，用這些金屬制品切斷電源時會造成觸電事故。最好的方法是拉下開關，切斷電源。

答：B。

【模擬試題】（答題時間：80分鐘）

一.填空題

1.一根金屬導線接在12伏電源上，其電阻為10歐。若不接電源，它的電阻為______歐。若接在6伏電源上，該導線的電阻為______歐。這是因為電阻是______，與導體的______有關。

2.20℃時，1米長、1毫米2橫截面積的銅、鐵、鋁導線的電阻值分別為0.017歐、0.096歐和0.027歐，這表明導電性能最好的是______，其次是______，因而電線的芯線一般不使用______。

3.兩根長度和材料都相同的金屬導線，若甲導線質量是乙導線質量的3倍，則電阻小的是______導線。

4.如圖所示，當電鍵S接通1或2位置時，電流表A1的示數大于電流表A2的示數，可見R1______R2。若R1和R2分別為橫截面積相同、同種材料制成的導線，則導線的長度l1______l2。若R1和R2為長度相同、同種材料制成的導線，則橫截面積S1______S2（以上均選填“＞”、“＜”）。若它們為長度、橫截面積都相同的鎢絲和鐵絲，那么R1是______

絲，R2是______絲。

5.將一根金屬導線對折后并成一條，它的電阻將變__（選填“大”、“小”），原因是導線的______不變，_____變大，______變小所致。6.將一根金屬導線均勻拉長后，它的電阻將變__（選填“大”、“小”）。原因是導線的______和______不變，______變大，______變小所致。

7.如圖所示三個滑動變阻器，欲使它們連入電路中的電阻值都為最大，則三個滑片P應分別放在接線柱______、______和______所在位置。

8.按圖所示，把甲、乙兩滑動變阻器連入電路中。電流流過部分電阻分別為______和______（選填“RAP”、“RBP”）。當甲變阻器滑片P向右移動時，電路中電流將______，乙變阻器滑片P向下移動時，電路中電流將______。

9.如圖所示，把滑動變阻器滑片P向右移動時，CD間電阻______，BD間電阻______（選填“變大”、“變小”或“不變”）。

10.如圖所示的電路中，如果滑動變阻器滑片P由A向B滑動時，燈泡變暗，導線的E端應接在滑動變阻器的______接線柱上（選填“C”、“A”或“B”）。

11.如圖所示是插入式電阻箱的結構示意圖。實驗時需要12歐電阻，應將圖中電阻箱上的______號銅塞同時拔去，也可將______號銅塞同時拔去。

12.在某一段電路上串聯一個4Ω的電阻后，電路中的電流變為原來的一半，那么原來電路中的電阻是____Ω。若要使電路中的電流降低為原來的1/5，則還需要再串聯一個____Ω的電阻。

13.兩個電阻串聯后的總電阻為9Ω，兩電阻兩端的電壓之比為1:2，則這兩個電阻的值分別為_____Ω和_____Ω；把這兩個電阻并聯后總電阻值為____Ω，兩電阻中的電流之比為______。

14.把阻值為60Ω的電阻R1與另一個電阻R2連接后，總電阻變為R1的1／3，那么R1和R2是_____聯的，R2為_____Ω。

15.如圖所示，電源電壓為15V，R=20Ω，R′為0～100Ω的滑動變阻器，在滑片P從a端滑到b端的過程中，電流表示數的變化范圍是________，電壓表_______，電壓表

示數的變化范圍是示數的變化范圍是_______。如果電流表選的量程是0～0.6A，兩電壓表選的量程均為0～15V，那么R′所取的阻值不得小于_____Ω。

16.電阻R1為18Ω，允許通過的最大電流為0.4A；電阻R2為12Ω，允許通過的最大電流為0.5A。把它們串聯后，允許接在最大電壓為____V的電路里，此時R1和R2兩端的電壓分別為___V和___V。

17.把上題中的兩電阻并聯后，允許接在最大電壓為_____V的電路里，此時R1和R2中的電流分別為_____A和_____A。

18.R1和R2兩只電阻串聯后，接到6V的電源上，R1中的電流為0.2A，把兩電阻改為并聯后接上另一個電源后，R1，R2中的電流分別為0.15A和0.6A，那么R1，R2的阻值分別為_____Ω和_____Ω。

19.如圖所示，當滑動變阻器的滑片P在某一范圍內滑動時，電流表示數的變化范圍是1A～2.4A，電壓表示數的變化范圍是4.8V～9V。那么該電源的電壓為____V，電阻R的值為____Ω。

二.選擇題

1.兩條不同材料做成的電阻絲，已知電阻相同，長度也相同，那么它們的橫截面積（）

A.一定相等

B.一定不相等

C.有可能相等，也可能不相等

D.以上都不對

2.一般情況下，純金屬、合金和絕緣體長均為1米，橫截面積均為1毫米2時的電阻從小到大的排列次序是（）

A.純金屬、合金、絕緣體

B.合金、純金屬、絕緣體 C.純金屬、絕緣體、合金

D.合金、絕緣體、純金屬

3.如圖所示，滑動變阻器接線柱A、D連入電路，A、C間用導線連接。當滑片P向左移動時，連入電路的電阻將（）

A.變大

B.變小

C.不變

D.都有可能 4.若將上題中滑動變阻器A、C接線柱間所連接的導線改接在B、D接線柱，如圖所示，則當滑片P向右移動時，連入電路的電阻將（）

A.變大

B.變小

C.不變

D.都有可能

5.標有“0～50Ω”字樣的滑動變阻器R1與20歐固定電阻R2串連在一起，如圖所示。當M、N端連入電路時，MN間電阻的變化范圍是（）

A.0～50歐

B.20～50歐

C.0～70歐

D.20～70歐

6.有兩個電阻R1和R2，且R1=nR2，并聯后接入某電路中，那么干路中的電流為I，R1和R2中的電流分別為I1和I2，下列關系中錯誤的是（）

A.I2＝nI

1B.I=（n＋1）I2

7.如圖所示電路中，R1和R2的阻值均為20Ω，電壓表誤的是（）

A.通過R1的電流是0.1A B.電壓表的示數為2V C.電壓表的示數為4V D.通過R2的電流是0.1A 的示數為2V，下列說法中錯

8.如圖所示電路中滑動變阻器R1的阻值為200Ω，電阻R2阻值為300Ω，電源電壓為6V，當滑片由a端滑到b端，電壓表的示數的變化范圍是（）

A.6V～0V

B.3.6V～6V

C.6V～3.6V D.6V～2.4V

9.一只20Ω的定值電阻與一個最大阻值為60Ω的滑動變阻器并聯，當滑動變阻器的滑片在兩端之間滑動時，總電阻的變化范圍是（）

A.20Ω與60Ω之間

B.0Ω與15Ω之間 C.15Ω與20Ω之間

D.0Ω與20Ω之間

10.在下圖電路中，AB兩點間的電壓保持不變，開關由斷開變為合上，電流表示數將（）

A.不變

B.變小

C.變大

D.無法確定

11.有R1，R2和R3三只電阻，已知R1＞R2＞R3，連接成如圖所示三個電路，電源電壓相等。其中R1兩端電壓最大的是（）

A.甲圖

B.乙圖

C.丙圖

D.無法確定

12.如圖所示，電源電壓為10V，R′的最大電阻值是R的3倍，滑片P在b點時電流表的示數比P在ab中點時減小了0.1A，那么R的值為（）

A.3Ω

B.9Ω

C.15Ω

D.25Ω

13.如圖所示的電路，當在AB兩點間接一只10Ω的電阻時，電流表的示數為0.5A。在AB兩點間換接一只20Ω的電阻，此時電流表的示數為（）

A.等于0.25A

B.小于0.25A

C.大于0.25A

D.因R0未知，故無法確定

14.如圖所示電路中，電源電壓為6V，且保持不變，R1為10Ω，滑動變阻器R2的最大阻值為50Ω。在滑片P從A端滑到B端的過程中，電流表的示數的變化范圍是（）

A.0.6A～0A

B.0.6A～0.1A

C.保持0.1A不變

D.保持0.6A不變

三.作圖題

1.有器材：電池組、開關、滑動變阻器、小燈泡、電流表和電壓表各一個，導線若干，請設計一個電路，要求：當開關S合上，滑片P向右滑動時，電流表的示數減小，電壓表的示數變大。

2.如圖所示是伏安法測小燈泡電阻的實物圖，其中有些導線尚未連接，請你連接成完整的電路，并畫出相應的電路圖。

四.實驗題

1.有一未知電源和電阻R組成的裝置，如圖所示。只有A、B兩個接線柱可供接線測量，現手邊有電流表和已知電阻R0各一只，要求測出電源電壓。

①畫出兩個測量電路圖。

②簡要測量步驟和需測的物理量為:

（a）__________

（b）__________

③計算電源電壓U的表達式為U=________。

2.現有兩只阻值相等的電阻R1、R2，一個電壓不變的電源，導線若干。試用以上器材，以不同的連接方式分別接入如圖甲、乙兩個虛線框中的A，B，C，D四個接線柱上，而且甲、乙兩種不同的接法都能同時滿足：開關S合上時電流表的示數是S斷開時電流表的示數的兩倍。

五.計算題

1.如圖所示，R2=2Ω，電源電壓6V且不變。當Sl，S2都斷開時，電流表的示數為0.6A，當S1，S2都合上時，電流表的示數為1A。求R1和R3的阻值分別是多大。

2.如圖所示，開關S合上，電壓表求： 的示數分別為4V，12V，電流表示數為0.2A。

3.如圖所示，電源電壓保持不變，R1為5Ω，R3為8Ω。當開關S1，S2都合上時，電流表和的示數分別為1.35A和1.8A。那么，只合上S1時，電流表的示數多大？ 的示數多大？只合上S2時，電流表

【試題答案】

一.填空題

1.10；10；導體本身的一種性質；長度、橫截面積和材料種類

2.銅；鋁；鐵

3.甲

4.＜；＜；＞；鐵；鎢

5.小；材料；橫截面積；長度

6.大；材料；體積；長度；橫截面積

7.A；B；B 8.RBP；RAP；增大；減小 9.不變；減小

10.A

11.1、3、5；2、3、4 12.4，12

13.3，6，2，2:14.并，30 15.0.75A～0.125A，15V～2.5V，0～12.5V，5 16.12，7.2，4.8 17.6，0.33，0.5 18.24，6 19.12，3

二.選擇題

1.C

2.A

3.B

4.C

5.D

6.B 7.B

8.C

9.B

10.A

11.B

12.C 13.C

14.A

三.作圖題

1.提示:燈、電流表和變阻器都串聯，電壓表接變阻器兩端

2.略

四.實驗題

1.提示：①電流表接A、B兩點，電流表與R0串聯后接A、B兩點，圖略；②（a）測兩次電流表示數I1、I2；（b）利用電源電壓不變求出R，代入原式寫出U的表達式；③略。2.甲圖：AD間為電源，BC間、CD間分別為兩電阻。乙圖：AD間為電源，BD間、CD間分別為兩電阻。

五.計算題

1.8Ω，24Ω

2.①40Ω，20Ω；②0V，12V，0.3A；③12V，12V，0A 3.提示：S1、S2合上，三電阻并聯，測R2、R3中的電流，求出R2為10Ω，再求出電源電壓。0.75A，1.2A。

測R1、R2中的電流，

第二篇：了解電路復習要點 新課標滬科版九年級物理

了解電路

一、原子核式結構

1、一切物質都由分子和原子組成2、原子由位于中心的原子核和核外繞原子核運轉的電子組成，核外電子分層排布

3、原子核由質子和中子組成4、質子帶正電，電子帶負電，中子不帶電。每個電子所帶的電荷與每個質子所帶的電荷量相等。都是

1.6×10-19C。

5、通常原子的原子核內質子數和核外電子數相等，所帶電荷相等，整個原子呈中性。

但當原子失去電子而使正電荷多于負電荷時原子帶正電。當原子得到多余的電子而使負電荷多于正電荷時原子帶負電。

6、因原子核帶正電與帶負電的電子相互吸引，正是靠著這種電荷間的吸引力，使負電繞核運轉

二、摩擦起電

1、用摩擦的方法使物體帶電。

2、原因：不同物質的原子核不同，原子核對核外電子的吸引力（束縛能力）也不同，互相摩擦時，束

縛能力強的得（搶）到多余的電子而帶負電，束縛能力弱的失去電子而帶正電。

3、實質：電子的轉移

4、結果：互相摩擦的兩個物體帶上等量異種電荷

5、條件：a、不同物質 b與外界絕緣

6、電荷量（Q）：電荷的多少叫做電荷量，簡稱為電荷或電量，用符號Q表示，單位是庫侖，單位的符號是C。一個電子所帶的電量是1.6×10-19C。

三、兩種電荷與電荷間的相互作用

正電荷：規定與絲綢摩擦過的玻璃棒上所帶的電荷為正電荷。

負電荷：規定與毛皮摩擦過的橡膠棒上所帶的電荷為負電荷。

相互作用規律：同種電荷互相排斥，異種電荷互相吸引

四、帶電體的檢驗

1、利用帶電體能吸引輕小物體

2、利用驗電器（結構，原理：同種電荷互相排斥）

3、利用電荷間的相互作用規律：

五、電路與電路圖

1、電路：用導線把電源、開關、用電器連接起來組成的電流的路徑

電源：提供電能（電流、電壓）的設備。工作時把其他形式的能轉化為電能。

用電器：用電來工作的設備。工作時消耗電能，把電能轉化為其他形式的能。

導線：連接電路元件，輸送電能

開關：控制電路通斷

1、電路圖：用專用符號表示電路連接的圖。

注意:電路圖專用符號要畫對；導線要橫平豎直；元件分布均勻且不能畫在角落里。

六、電路狀態

開（斷）路：斷開的電路，電路中有一處或多處斷開，電路中沒有電流，電器不工作

通路：接通的電路，電路處處連通，電路中有電流，用電器工作。

短路：電路中電流不經過某元件而走捷徑。

電源短路：電路中電流從電源正極出發，不經過任何用電器直接回到電源負極，電路中有大電流，可能燒毀電源或導線。

開關短路：電路中電流不經過開關而走捷徑。無論開關閉合與否，電器都工作。（開關不起作用）

局部用電器短路：串聯電路中，電流不經過其中某個用電器，但還經過其他電器。

七、電路連接方式

1、開關連接：開關一般與它所控制的電器串聯。但有時有以下不同接法：

A（或者）開關1或者開關2閉合燈泡就發光： B（并且）開關1閉合且開關2閉合燈才發光 C（非）開關不閉合燈發光，一閉合燈泡就不發光

2、串聯電路：將各電器逐個順次首尾相連組成的只有一條電流路徑的電路

3、并聯電路：將各電器并列連接組成的有兩條或多條電流路徑的電路

八、電流（I）

定義：電荷定向移動就形成了電流（形成）

用單位時間（1s）內通過導體任意橫截面的電荷量表示電流的強弱 方向：正電荷定向移動的方向為電流方向

電流方向與負電荷定向移動的方向相反（與正電荷定向移動方向相同）

在電源外部電流方向從電源正極出發，經過開關、導線、用電器等流回電源負極 大小： 其中Q是電荷量，單位庫侖（C），t是時間，單位秒（s）

九、電壓

電壓是電路中電荷定向移動形成電流的原因和動力。正是這種“壓力”推動導體中的電荷形成電流【電路中有持續電流的條件是：

1、有電源（電壓）

2、電路是閉合回路（通路）】

十、電流表與電壓表

十一、電路圖中確定使用何中電表的方法：

把要判斷處直接拆除，如果會造成電路不通（開路）則該處不能拆除為電流表。如果拆除后電路還能通，電器能工作，則該處應為電壓表（電壓表相當于開路，可拆除）。

十二、用電流表、電壓表或導線檢查電路故障

1、電路要確實存在故障（否則下法不適用）

2、短路故障

A、串聯電路若電源短路則可能電源損壞，若是局部短路或開關短路則被短路的元件不工作或失效，其

他部分還能工作。

B、并聯電路若短路即是電源短路，則電源會損壞。（如果原來正常的并聯電路新加入某之路后電路立

即全部不工作、保險絲燒毀，則是新加入的支路短路導致電源短路）

3、開路故障：

A、并聯電路若支路開路則其他支路不受影響，如干路開路則所有電器不工作，但電源不會損壞 B、串聯電路如開路則所有電器部工作，應找出什么位置斷開了。

以下是查找串聯電路（并聯電路中的串聯部分）中開路位置的方法：

1、用電流表（或者電壓）表以最小跨度與你所懷疑的斷路的元件并聯，如果電表指針有偏轉則說明：電表的“+”接線柱到電源正極聯通，并且電表的“-”接線柱到電源負極聯通，自然，你所懷疑的那個元件就是開路的。

如果指針不偏轉（無示數）則表示電表的“+”接線柱到電源正極不通，或者電壓表的“-”接線柱到電源負極不通，即非電表跨越部分有開路。應換一個位置再試。

2、用電流表、導線、燈泡（含兩端連接線）以最小跨度并聯（代替）你所懷疑開路的某元件（該元件將被短路），如果其余部分能重新開始工作則說明被懷疑（被跨越）部分開路。否則其他部分開路應換一個位置再試。

十三、電路設計

1、（1）逐一實現題目要求的功能（2）合并統一（3）美化電路圖

2、（電器）相互關系定串并，畫好框架補元件，元件分布要均勻，且勿畫在拐角處

電路簡化和辨別串并聯的拆除法：

1、閉合的開關和電流表換成導線

2、斷開的開關和電壓表直接拆除（沿導線拆至與其它導線相交處為止）

3、這樣只留下電源、2-3個用電器，以及需要判斷的電表就很容易看出電路的連接關系，電器的工作狀態以及電表測量那個電器的電流或電壓

節點法連接實物圖：

1、基本要求，同一條導線和連接在一起的導線是相同的（高中叫做等電位體），在他們的幾個線頭上標相同的號碼。

2、待

每個元件（所有線頭）兩端都標上號碼后

3、再對應實物將各實物接線處（端）標上對應號碼，最后將相同標號點用線連接起來

4、注意導線盡量不要交叉。有時可適當對調元件兩端標號（但電流表和電壓表由于要求“正”進“負”出不能對調）（特別注意任一元件至少有兩個接線點）

第三篇：2013新版滬科九年級物理分組實驗

2013新版滬科九年級物理分組實驗

1、用常見溫度計測量溫度

2、探究水沸騰時溫度變化的特點

3、連接簡單的串聯電路和并聯電路

4、用電流表測量電流

5、用電壓表測量電壓

6、歐姆定律

7、測量小燈泡的電功率

8、探究通電螺線管外部磁場的方向

9、科學探究：怎樣產生感應電流

第四篇：滬科版九年級物理說課稿

九年級物理《讓電燈發光》說課稿

各位老師大家好：

今天我說課的題目是《讓電燈發光》我說課的內容共分為：

一、說教材

二、說學情

三、說教學目標、……等八個部分。

一、說教材

《讓電燈發光》是上海科學技術出版社義務教育教科書九年級物理 第十四

章《了解電路》的第二節，本節課的內容是學生由初步了解了靜電的知識向電流 知識轉化的過渡，同時它又是以后電路教學中識別電路、連接電路、進行簡單的 電路計算的基礎，是初中電學的重點內容之一。在整個電學教學中起到了一個承 上啟下的作用。本節內容主要包括三個段標：電路的組成；通路、開路和短路； 電路圖。本節思路清晰，文字、插圖簡明。宜于安排學生自主學習。

二、學情分析

處于九年級的學生，他們樂于進行科學探究活動，對周圍世界有著強烈的好 奇心和探究欲望。而作為B類班級的學生，他們中大多數是基礎差，但踏實勤奮，少部分是天資聰慧卻不愿意學。針對這樣的學生，我們不能打擊他們的學習積極 性，應該給予適當的幫助，扶他們一把，正確引導他們。既要讓他們感受學習的 樂趣，同時也讓他們學會發現生活中的物理問題，并學會用簡單的物理知識去解 決生活中的問題。

三、教學目標

1.知識與技能目標：

（1）了解電路的組成,形成電路的概念；

（2）了解通路、開路、短路,認識短路的危害；（3）認識電路元件及其符號；（4）會讀、會畫簡單的電路圖。2 過程與方法: 學生通過如何讓電燈發光這一問題的思考，結合平常的經驗，自己動手實踐 讓小燈泡發光，經歷科學探究的過程，增強自身實驗設計和動手操作的能力、分 析歸納能力，樹立安全操作的意識。3.情感、態度價值觀：

四、教學的重、難點

教學重點：電路的組成和連接 教學難點：（１）短路概念的認識（２）電路的畫法和實物連接

五、教學用具

實驗器材1、5號電池。2.電池座。

3、小燈泡。

4、燈座。

5、導線。

6、開關。教學用具：

1、ppt課件。2自制游戲卡片。

六、教學方法

在教學過程中，為了充分體現學生為本的教學理念，我從引入到新課教學，都 以學生活動為主，教師協助。結合孩子愛玩的天性，我參入了游戲這一創新元素，讓學生在玩中學和悟，結合地方特色，我還利用順口溜總結了組成電路的各個部 分及其作用，幫助學生理解和記憶，激發學生的學習興趣。因此，我采用的教學 方法有：講授法，分組探究法，演示實驗法，談話法。

七、教學過程

第一環節.創設情境，新課導入

播放幾張精美的夜景圖片，學生看到這美麗的夜景、注意力就會被深深的

吸引，老師同時提出：任何城市美麗的夜景都離不開燈光的組合，五光十色的燈 光給城市的夜晚增添了無限的魅力，讓我們贊嘆不已，使我們的生活更加精彩。你們想知道這美麗夜景的秘密嗎？如果想知道，我們首先得學會讓電燈發光，下 面我將陪大家一起踏上這個神奇世界的第一步——讓電燈發光。第二環節.新課教學 1電路的組成

給學生一些準備好的器材，讓他們自己動手想辦法讓小燈泡發光，完成之后 上臺展示，教師點評優缺點。學生討論共同總結：電路的組成。教師通過連接和 拆除電路中的某一個部分，讓學生觀察現象，思考并分析各部分在電路中的作用，教師展示生活中常見的電源、開關、用電器和各種導線并用順口溜總結組成電路的各部分在電路中的作用。接下來利用小游戲《我會分類》來鞏固，讓學生加深 對電路組成的各部分的認識。讓學生對生活中的物理有所了解，體現物理來源于 生活的重要課程理念。2開路、通路和短路

通過教師演示實驗，讓學生自主探究電路的幾種狀態，感受短路的危害，通 過短路演示，突破難點，給學生強調電源短路是絕不允許的．因為這將燒毀電 源．并給學生補充用電器被短路在有些情況下是允許的，電器短路稱為“用電器 短接，并用實驗電路板給學生展示以加深學生印象。3電路圖

關于電路圖及其畫法是我們的重點也是難點，首先讓學生閱讀課本相關知識 后了解電路圖的概念，學生自學討論，利用多媒體展示電路元件及其符號，讓學 生熟悉并練習畫，利用多媒體讓學生練習畫電路圖，通過學生閱讀課本總結畫電 路圖時要注意的事項，教師補充強化，讓學生養成一個良好的作圖習慣和認真細 致的科學態度。

第三環節:感悟收獲,課堂小結： 通過自學檢測和學生展示，讓學生小結本課學習了哪些內容，有什么收獲從而體 驗成功的喜悅。

第四環節:布置作業,鞏固升華：

針對這節課的重點難點我設計了幾個相關的練習，通過學生自主練習達到鞏固升 華的作用，從而讓學生感受物理學的實用性和科學性。

八、說板書設計: 第二節 讓電燈發光

一、電路及其組成

二、通路、開路、短路：

電源短路——電流過大—— 損壞電源或造成火災

三、電路圖

這就是我的板書設計，簡單明了，科學實用，能很好幫助學生理清本節課的知識 脈絡。

以上是我對《讓電燈發光》這節教材的認識和對這堂課的整體設計，由于本人水平有限，上面過程肯定有許多缺點和疏漏，希望各位專家評委多多批評指正，謝謝！

第五篇：九年級物理全冊 第十四章 了解電路教案 (新版)滬科版

了解電路

[教學目標]

1、知道摩擦起電及其原因

2、理解電流、電壓的概念，掌握電流表、電壓表的使用

3、知道電路的組成及串、并聯電路，會畫、會看簡單的電路圖，能排除簡單的電路故障。

4、掌握串、并聯電路中的電流、電壓特點，并能靈活應用 [教學內容]

一、摩擦起電：用摩擦的方法使物體帶電（其中一個帶正電，一個帶負電）

1、原因：不同物質原子核束縛電子的能力不同

2、正電荷：用絲綢摩擦過的玻璃棒上所帶的電

負電荷：用毛皮摩擦過的橡膠棒上所帶的電

3、電荷間的相互作用：

帶電體可以吸引不帶電的輕小物體。同種電荷相互排斥、異種電荷相互吸引。

4、電中和：兩種不同的電荷相互接觸時正負電相互抵消的現象，有時伴隨有火花的產生。

二、電流、電壓及其測量

（一）電流及其測量：

1、電流的形成：電荷的定向移動

電流的方向：正電荷的定向移動方向，在電源外部電流從正極流向負極。

2、電流的大小：，其中q為電荷量（單位：c），t為時間（單位：s）I為電流（單位：A）

3、電流的測量：用電流表(內阻太小，相當于一條導線)使用方法：①電流表只能與被測器件串聯

②應使電流從表的“+”極流入，“-”極流出。

③被測電流不能超過電流表的量程，當無法預計被測電流的大小時應用大量程并采用試觸的方法

（二）電壓及其測量：

1、電壓是使導體中的電荷定向移動的原因；

2、常見電壓值：一節干電池：1.5V；一節鉛蓄電池：2V；家用電路：220V

3、電壓的測量：用電壓表（內阻太大，相當于斷開的開關）

使用方法：①電壓表只能與被測器件并聯

②應使電流從表的“+”極流入，“-”極流出。③被測電流不能超過電流表的量程，當無法預計被測電流的大小時應用大量程并采用試觸的方法

三、電路的組成：由電源、導線、用電器及開關組成。

1、電源：把其他形式的能轉化成電能、提供電壓的裝置。

導線：由（導體做成的）芯和（絕緣體做成的）絕緣皮組成

2、電路的三個狀態：

通路：處處連通的電路

短路：用電器或電源被導線直接連起來；電源短路時電流很大會燒壞電源和導線。

斷路（開路）：斷開的電路（斷路時電路中沒有電流，只有電源有電壓）

3、串聯電路：電流只有一條通路，切斷任何一個元件整個電路均不工作；各個用電器間的工作狀態互相影響。

并聯電路：電流有幾條通路，切斷一條支路其余各支路仍能正常工作；各個用電器間的工作狀態互不影響。

四、串、并聯電路中的電流、電壓特點

1、串聯：電流處處相等，即I=I1=I2=??

電路兩端總電壓等于各部分電路兩端的電壓之和，即U=U1+U2+??

2、并聯：干路電流等于各支路電流之和，即I=I1+I2+??

各支路兩端的電壓相等，即U=U1=U2=??

【例1】某同學做電學實驗，電路如圖所示，開關閉合后，小燈泡發光，兩電表均有示數，在實驗過程中，突然電燈熄來、電壓表示數增大、電流表示數幾乎為零。請判斷（C）A燈泡L1被短路 B開關被斷開 C燈泡L2被燒斷 D燈泡L1被燒斷

【例2】某同學在做“用電流表測電流”的實驗中，所用電路如 圖甲所示，按電路圖正確連接電路并接通開關S后，電流

表A1、A2的示數如圖乙所示，則A1讀數是_____A;A2的讀數是_____A;那么R1：R2=____ ：。

[學法指導] 化簡電路時，將電流表當成導線，把電壓表當成斷路，連

成自己熟悉的電路。

[應用練習]

1、請你在圖中每個方框中畫上一個電路元件符號，使其成為 一個正確的電路圖。

2、如圖所示的電路里，在圓圈a,b,c上連接適當電表，使燈 L1和L2并聯且能發光，那么a應是_____表；b是_____表；c是______表。