第一篇：九年級物理知識點復習精選

九年級物理知識點復習精選

初中的九年級物理知識點復習精選相關內容就為大家介紹到這兒了，希望能幫助到大家。

一、彈力 彈簧測力計

彈性：物體受力發生形變，不受力時又恢復到原來的形狀，物體的這種性質叫彈性。

塑性：物體受力后不能自動恢復原來的形狀，物體的這種性質叫塑性。

彈力：物體由于發生彈性形變而產生的力。

彈簧測力計：原理：在彈性限度內，彈簧收受到的拉力越大，它的伸長就越長。(在彈性限度內，彈簧的伸長跟受到的拉力成正比)

彈簧測力計的使用：;(1)認清分度值和量程;(2)要檢查指針是否指在零刻度，如果不是，則要調零;(3)輕拉秤鉤幾次，看每次松手后，指針是否回到零刻度;(4)測量時力要沿著彈簧的軸線方向，測量力時不能超過彈簧秤的量程。

二、重力

萬有引力：宇宙間任何兩個物體，大到天體，小到灰塵之間，都存在互相吸引的力。

重力：由于地球的吸引而使物體受到的力。

1、重力的大小叫重量，物體受到的重力跟它的質量成正比。G=mg.2、重力的方向：豎直向下(指向地心)。

3、重力的作用點(重心)：地球吸引物體的每一個部分，但是，對于整個物體，重力的作用好像作用在一個點，這個點叫重心。(形狀規則、質地均勻的物體的重心在它的幾何中心)

三、摩擦力

摩擦力：兩個互相接觸的物體，當它們做相對運動(或有相對運動的趨勢)時，就會在接觸面是產生一種阻礙相對運動的力，這種力就叫摩擦力。

摩擦力的方向：和物體相對運動的方向相反。

決定摩擦力(滑動摩擦)大小的因素：【實驗原理：二力平衡】

1、壓力(壓力越大，摩擦力越大);

2、接觸面的粗糙程度(接觸面越粗糙，摩擦力越大)。

摩擦的分類：

1、靜摩擦：有相對運動的趨勢，沒有發生相對的運動。

2、動摩擦：(1)滑動摩擦：一個物體在另一個物體的表面上滑動時產生的摩擦;(2)滾動摩擦：輪狀或球狀物體滾動時產生的摩擦，通常情況下，滾動摩擦比滑動摩擦小。

增大摩擦力方法：使接觸面粗糙些和增大壓力。

減小有害摩擦方法：(1)使接觸面光滑;(2)減小壓力;(3)用滾動代替滑動;(4)使接觸面分開(加潤滑油、形成氣墊)。

四、杠桿

杠桿：一根硬棒，在力的作用下能繞著固定點轉動，這根硬棒叫杠桿。

杠桿的五要素：

1、支點：杠桿繞著轉動的點;

2、動力：作用在杠桿上，使杠桿轉動的力;

3、阻力：作用在杠桿上，阻礙杠桿轉動的力;

4、動力臂：支點到動力作用線的距離;

5、阻力臂：支點到阻力作用線的距離。

杠桿的平衡條件：F1l1=F2l2.三種杠杠桿：(1)省力杠桿：L1L2,平衡時F1

五、其他簡單機械

定滑輪特點：(軸固定不動)不省力，但能改變動力的方向。(實質是個等臂杠桿)

動滑輪特點：省一半力(忽略摩擦和動滑輪重)，但不能改變動力方向，要費距離(實質是動力臂為阻力臂二倍的杠桿)。.滑輪組：

1、使用滑輪組時,滑輪組用幾段繩子吊著物體，提起物體所用的力就是物重的幾分之一。即F=G/n(G為總重，n為承擔重物繩子斷數)

2、S=nh(n同上，h 為重物被提升的高度)。

3、奇動(滑輪)、偶定(滑輪)。

輪軸：由一個軸和一個大輪組成，能繞共同軸線旋轉的簡單機械;動力作用在輪上省力，作用在軸上費力。

斜面：(為了省力)斜面粗糙程度一定，坡度越小，越省力。

應用：盤山公路、螺旋千斤頂等。

聰明出于勤奮，天才在于積累。我們要振作精神，下苦功學習。查字典物理網編輯以備借鑒。

第二篇：九年級物理上冊復習教學知識點歸納總結

九年級物理上冊復習教學知識點歸納總結

第十一章《多彩的物質世界》

一、宇宙和微觀世界

1、宇宙由物質組成

地球及其他一切天體都是由物質組成的，物質處于不停的運動和發展中。

2、物質是由分子組成的

任何物質都是由分子組成的。分子的大小通常以10-10m做單位來量度。

3、固態、液態、氣態的微觀模型

多數物質從液態變為固態時體積變小（水例外）；液態變為氣態時體積會顯著增大。

固態物質中，分子的排列十分緊密，分子間有強盛的作用力。因而，固體具有一定的體積和外形。

液態物質中，分子沒有固定的位置，運動比較自由，粒子間的作用力比固體的小。因而，液體沒有確定的外形，具有流動性。

氣態物質中，分子極度散亂，間距很大，并以高速向四周八方運動，粒子間的作用力極小，輕易被壓縮，因此，氣體具有流動性。

4、原子及其結構

物質是由分子組成的，分子是由原子組成的，有的分子由多個原子組成，有的分子只由一個原子組成，原子的中央是原子核，在原子核四周，有一定數目的電子在繞核運動。原子核是由質子和中子組成的，質子和中子還有更小的精細結構。

5、納米科學技術：1nm=10-9m

二、質量：

1、質量

物體是由物質組成的。物體所含物質的多少叫質量，用m表示。物體的質量不隨物體的形態、狀態、位置、溫度而改變，所以質量是物體本身的一種屬性。

質量的單位：千克（kg），常用單位：噸（t）、克（g）、毫克（mg）。

1t=1000kg 1kg=1000g 1g=1000mg

2、質量的測量

天平是實驗室測質量的常用工具。當天平平衡后，被測物體的質量等于砝碼的質量加上游碼所對的刻度值。

3、天平的使用

注重事項：被測物體的質量不能超過天平的稱量（天平所能稱的最大質量）；向盤中加減砝碼時要用鑷子，不能用手接觸砝碼，不能把砝碼弄濕、弄臟；潮濕的物體和化學藥品不能直接放在天平的盤中。托盤天平的結構：底座、游碼、標尺、平衡螺母、橫梁、托盤、分度盤、指針。

使用步驟：

①放置——天平應水平放置。

②調節——天平使用前要使橫梁平衡。首先把游碼放在標尺的“0”刻度處，然后調節橫梁兩端的平衡螺母（移向高端），使橫梁平衡。

③稱量——稱量時應把被測物體放天平的左盤，把砝碼放右盤（先大后小）。游碼能夠分辨更小的質量，在標尺上向右移動游碼，就等于在右盤中增加一個更小的砝碼。

三、密度：

1、物質的質量與體積的關系

體積相同的不同物質組成的物體的質量一般不同，同種物質組成的物體的質量與它的體積成正比。

2、密度

一種物質的質量與體積的比值是一定的，物質不同，其比值一般不同，這反映了不同物質的不同特性，物

理學中用密度表示這種特性。

單位體積的某種物質的質量叫做這種物質的密度。

密度的公式：ρ=m/V

ρ——密度——千克每立方米（kg/m3）

m——質量——千克（kg）

V——體積——立方米（m3）

密度的常用單位g/cm3，g/cm3單位大，1g/cm3=1.0×103kg/m3。

水的密度為1.0×103kg/m3，讀作1.0×103千克每立方米，它表示物理意義是：1立方米的水的質量為1.0×103千克。

3、密度的應用

鑒別物質：ρ=m/V。

測量不易直接測量的體積：V=m/ρ。

測量不易直接測量的質量：m=ρV。

四、測量物質的密度

1、量筒的使用

液體物質的體積可以用量筒測出。

量筒（量杯）的使用方法：

①觀察量筒標度的單位。1L=1dm3 1mL=1cm3

②觀察量筒的最大測量值（量程）和分度值（最小刻度）。

③讀數時，視線與量筒中凹液面的底部相平（或與量筒中凸液面的頂部相平）。

2、測量液體和固體的密度

只要測量出物質的質量和體積，通過ρ=m/V就能夠算出物質的密度。

質量可以用天平測出，液體和外形不規則的固體的體積可以用量筒或量杯來測量。

五、密度與社會生活

1、密度與溫度：溫度能改變物質的密度，一般物體都是在溫度升高時體積膨脹（即：熱脹冷縮，水在4℃以下是熱縮冷脹），密度變小。

2、密度與物質鑒別：不同物質的密度一般不同，通過測量物質的密度可以鑒別物質。

第十二章《運動和力》

一、運動的描述

1、機械運動

運動是宇宙中最普遍的現象，物理學里把物體位置變化叫做機械運動。

2、參照物

在研究物體的運動時，選作標準的物體叫做參照物。

參照物的選擇：任何物體都可做參照物，應根據需要選擇合適的參照物（不能選被研究的物體作參照物）。研究地面上物體的運動情況時，通常選地面為參照物。

選擇不同的參照物來觀察同一個物體結論可能不同。同一個物體是運動還是靜止取決于所選的參照物，這就是運動和靜止的相對性。

二、運動的快慢

1、速度

物體運動的快慢用速度表示。在相同時間內，物體經過的路程越長，它的速度就越快；物體經過相同的路程，所花的時間越短，速度越快。

在勻速直線運動中，速度等于運動物體在單位時間內通過的路程。

計算公式：v=s/t

其中：s——路程——米（m）

t——時間——秒（s）

v——速度——米/秒（m/s）

國際單位制中，速度的單位是米每秒，符號為m/s或m·s-1，交通運輸中常用千米每小時做速度的單位，符號為km/h或km·h-1，1m/s=3.6km/h。

v=s/t，變形可得：s=vt，t=s/v。

2、勻速直線運動

快慢不變，沿著直線的運動叫勻速直線運動。勻速直線運動是最簡樸的機械運動。

運動速度變化的運動叫變速運動，變速運動的快慢用平均速度來表示，粗略研究時，也可用速度的公式來計算，平均速度=總路程/總時間。

三、長度時間及其測量

1、國際單位制

測量某個物理量時用來進行比較的標準量叫做單位。為方便交流，國際計量組織制定了一套國際統一的單位，叫國際單位制（簡稱SI）。

2、長度的測量

長度的單位：

在國際單位制中，長度的基本單位是米（m），其他單位有：千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、納米（nm）。

1km=1 000m 1dm=0.1m 1cm=0.01m

1mm=0.001m 1μm=0.000 001m 1nm=0.000 000 001m

測量長度的常用工具：刻度尺。

刻度尺的使用方法：①注重刻度標尺的零刻度線、最小分度值和量程；②測量時刻度尺的刻度線要緊貼被測物體，位置要放正，不得歪斜，零刻度線應對準所測物體的一端③讀數時視線要垂直于尺面，并且對正觀測點，不能仰視或者俯視。

3、時間的測量

國際單位制中，時間的基本單位是秒，符號s。時間的單位還有小時（h）、分（min）。

1h=60min 1min=60s

4、誤差

測量值和真實值之間的差異叫做誤差，我們不能消滅誤差，但應盡量減小誤差。誤差的產生與測量儀器、測量方法、測量的人有關。減少誤差方法：多次測量求平均值、選用精密測量工具、改進測量方法。

誤差與錯誤區別：誤差不是錯誤，錯誤不該發生能夠避免，誤差永遠存在不能避免。

四、力

1、力的作用效果

力可以使物體改變運動狀態，包括使運動的物體靜止、使靜止的物體運動、使物體速度的大小、方向發生改變；力可以使物體發生形變。

物理學中，力的單位是牛頓，簡稱牛，符號是N。

2、力的大小、方向和作用點

力的大小、方向和作用點叫做力的三要素。力的三要素都能影響力的作用效果。

3、力的示意圖

在受力物體上沿著力的方向畫一條線段，在線段的末端畫一個箭頭表示力的方向，線段的起點或終點表示力的作用點，在同一圖中，力越大，線段越長。有時還在力的示意圖旁邊用數值和單位標出力的大小。

4、力是物體間的相互作用

一個物體對別的物體施力時，也同時受到后者對它的作用力。即：物體間力的作用是相互的（相互作用力在任何情況下都是大小相等，方向相反，作用在不同物體上）。兩物體相互作用時，施力物體同時也是受力物體，反之，受力物體同時也是施力物體。力不能脫離物體而存在。

五、牛頓第一定律：

1、維持運動需要力嗎？

亞里士多德：假如要使一個物體持續運動，就必須對它施加力的作用。假如這個力被撤銷，物體就會停止運動。

伽利略：物體的運動并不需要力來維持，運動之所以會停下來，是因為受到了摩擦阻力。

2、牛頓第一定律

一切物體在沒有受到力的作用的時候，總保持靜止狀態或勻速直線運動狀態（即：一切物體在沒有受到力的作用的時候，運動狀態不會發生改變）。

牛頓第一定律是通過分析事實，再進一步概括、推理得出的。

3、慣性

物體保持運動狀態不變的性質叫慣性。牛頓第一定律也叫慣性定律。

說明：慣性是物體的一種性質。慣性不是力，只有大小，沒有方向。物體慣性大小只與質量大小有關，與物體是否受力，運動快慢均無關。一切物體在任何情況下都有慣性。

六、二力平衡

二力平衡的概念：物體在受到兩個力的作用時，假如能保持靜止狀態或勻速直線運動狀態，那么這兩個力相互平衡。

二力平衡的條件：作用在同一物體上的兩個力，假如大小相等、方向相反、并且在同一條直線上，這兩個力就彼此平衡。

*運動和力的關系 物體不受力的作用

運動狀態不變

理想情況

物體受平衡力的作用

運動狀態不變

實際情況

物體受非平衡力的作用

運動狀態改變

實際情況

第十三章《力和機械》

一、彈力彈簧測力計

1、彈力

物體受力時發生形變，不受力時又恢復原來的外形的特性叫做彈性。物體變形后不能自動恢復原來外形的特性叫做塑性。彈簧的彈性有一定的限度，超過這個限度就不能完全復原。

彈力是物體由于彈性形變而產生的力。

2、彈簧測力計

測量力的大小的工具叫做測力計。

彈簧測力計原理：彈簧受的拉力越大，彈簧的伸長就越大。在彈性限度內，彈簧的伸長跟受到的拉力成正比。

彈簧測力計結構：彈簧、掛構、指針、刻度牌、外殼。

彈簧測力計使用：

使用前：①觀察它的量程（測量范圍），加在它上面的力不能超過它的量程。②觀察分度值，即認清它的每一小格表示多少牛。③檢查它的指針是否指在“0”刻度，測量前應該把指針調節到指“0”的位置上。

測量時：注重防止彈簧指針卡住，沿軸線方向用力。

讀數時：視線與刻度面垂直。

二、重力

1、重力的由來

宇宙間任何兩個物體，都存在互相吸引的力，這就是萬有引力。

由于地球的吸引而使物體受到的力，叫做重力。地球上所有物體都受到重力的作用。重力的施力物體是地球。

2、重力的大小

重力的大小通常叫做重量。

物體所受的重力跟它的質量成正比，它們之間的關系是G=mg。

符號的意義及單位：

G——重力——牛頓（N）

M——質量——千克（kg）

g=9.8牛/千克(N/kg)(在要求不很精確的情況下可取g=10N/kg)

3、重力的方向

重力的方向是豎直向下的。應用：重垂線

4、重心

重力在物體上的作用點叫做重心。外形規則的物體的重心在它的幾何中央。

三、摩擦力

1、兩個相互接觸的物體，當它們要發生或已經發生相對運動時，在接觸面上產生的阻礙相對運動的力叫摩擦力。

2、摩擦分為滑動摩擦和滾動摩擦，滾動摩擦比滑動摩擦小得多。

3、滑動摩擦力的大小既跟壓力的大小有關，又跟接觸面的粗糙程度有關。滑動摩擦力的方向跟物體相對運動方向相反。

我們應增大有益摩擦，減小有害摩擦。增大摩擦的方法：增加接觸面的粗慥程度，增加壓力，變滾動為滑動；減小摩擦的方法：減小接觸面的粗慥程度（使接觸面光滑），減小壓力，使兩個互相接觸的表面分開，變滑動為滾動。

四、杠桿

1、杠桿

一根硬棒，在力的作用下能繞著固定點轉動，這根硬棒就是杠桿。

支點——杠桿繞著轉動的點。

動力——使杠桿轉動的力。

阻力——阻礙杠桿轉動的力。

動力臂——從支點到動力作用線的距離。

阻力臂——從支點到阻力作用線的距離。

當杠桿在動力和阻力作用下靜止不轉或勻速轉動時，我們就說杠桿平衡了。

2、杠桿的平衡條件

動力×動力臂=阻力×阻力臂或F1L1=F2L2

3、杠桿的應用

省力杠桿：L1﹥L2 F1﹥F2 省力費距離；

費力杠桿：L1﹤L2 F1﹤F2 費力省距離；

等臂杠桿：L1= L2 F1= F2 不省力、不省距離，能改變力的方向。

等臂杠桿的詳細應用：天平。許多稱質量的秤，如桿秤、案秤，都是根據杠桿原理制成的。

五、其他簡樸機械

1、定滑輪和動滑輪

滑輪分定滑輪和動滑輪兩種。定滑輪在使用時，軸固定不動；動滑輪在使用時，軸隨物體一起運動。

定滑輪實質是個等臂杠桿故定滑輪不省力但它可以改變力的方向；動滑輪實質是動力臂為阻力臂二倍的杠桿故動滑輪能省一半力但不能改變力的方向。

2、滑輪組

把定滑輪和動滑輪組合在一起，就組成滑輪組。

使用滑輪組時，滑輪組用幾段繩子吊著重物，提起重物所用的力就是物體重的幾分之一。且物體升高“h”，則拉力作用點移動“nh”，其中“n”為繩子的段數。

繩子段數的判定：在動滑輪和定滑輪之間劃一橫線，只數連接在動滑輪上的繩子段數。

3、輪軸和斜面

使用輪軸時，假如動力作用在輪上則能省力，假如動力作用在軸上，則能省距離。

使用斜面時，斜面高度一定時，斜面越長就會越省力。

第十四章《壓強和浮力》

一、壓強

1、壓強

垂直壓在物體表面上的力叫壓力。壓力并不都是由重力引起的，一般壓力不等于重力。把物體放在水平桌面上時，假如物體不受其他力，則壓力等于物體的重力。

研究影響壓力作用效果因素的實驗結論是：壓力的作用效果與壓力和受力面積有關。

物體單位面積上受到的壓力叫壓強。壓強是表示壓力作用效果的物理量。

壓強公式：p=F/S，其中：

p——壓強——帕斯卡（Pa）；

F——壓力——牛頓（N）

S——受力面積——米2（m2）。

2、增大或減小壓強的方法

增大壓強的方法：增大壓力、減小受力面積、同時增大壓力和減小受力面積。

減小壓強的方法：減小壓力、增大受力面積、同時減小壓力和增大受力面積。

二、液體的壓強

1、液體壓強特點

液體內部產生壓強的原因：液體受重力且具有流動性。

液體壓強的特點：⑴液體內部朝各個方向都有壓強；⑵在同一深度，各個方向的壓強都相等；⑶深度增大，液體的壓強增大；⑷液體的壓強還與液體的密度有關，在深度相同時，液體的密度越大，壓強越大。

2、液體壓強的大小液體壓強公式： p=ρgh。

說明：⑴公式適用的條件為：液體。⑵公式中物理量的單位為：p——Pa；ρ——kg/m3；g——N/kg；h——m。⑶從公式中看出：液體的壓強只與液體的密度和液體的深度有關，而

2、液體壓強的大小

液體壓強公式：p=ρgh。說明：

⑴公式適用的條件為：液體。

⑵公式中物理量的單位為：p——Pa；ρ——kg/m3；g——N/kg；h——m。

⑶從公式中看出：液體的壓強只與液體的密度和液體的深度有關，而與液體的質量、體積、重力、容器的底面積、容器外形均無關。聞名的帕斯卡破桶實驗充分說明這一點。

3、連通器

上端開口，下部連通的容器叫連通器。

原理：連通器里裝一種液體且液體不流動時，各容器的液面保持總是相平的。

應用：茶壺、鍋爐水位計、乳牛自動喂水器、船閘等。

三、大氣壓強

1、大氣壓的存在

實驗證實：大氣壓強是存在的，大氣壓強通常簡稱大氣壓或氣壓。

2、大氣壓的測量——托里拆利實驗。

⑴實驗過程：在長約1m，一端封閉的玻璃管里灌滿水銀，將管口堵住，然后倒插在水銀槽中放開堵管口的手指后，管內水銀面下降一些就不在下降，這時管內外水銀面的高度差約為760mm。

⑵原理分析：在管內，與管外液面相平的地方取一液片，因為液體不動故液片受到上下的壓強平衡。即向上的大氣壓=水銀柱產生的壓強。

⑶結論：大氣壓p0=760mmHg=76cmHg=1.01×105Pa(其值隨著外界大氣壓的變化而變化)。

⑷說明：

a實驗前玻璃管里水銀灌滿的目的是：使玻璃管倒置后，水銀上方為真空；若未灌滿，則測量結果偏小。

b本實驗若把水銀改成水，則需要玻璃管的長度為10.3m

c將玻璃管稍上提或下壓，管內外的高度差不變，將玻璃管傾斜，高度不變，長度變長。

標準大氣壓——支持76cm水銀柱的大氣壓叫標準大氣壓。

1標準大氣壓=760mmHg=76cmHg=1.013×105Pa，可支持水柱高約10.3m

大氣壓的變化：大氣壓隨高度增加而減小，大氣壓隨高度的變化是不均勻的，低空大氣壓減小得快，高空減小得慢，且大氣壓的值與地點、天氣、季節的變化有關。一般來說，晴天大氣壓比陰天高，冬天比夏天高。

大氣壓的測量：測定大氣壓的儀器叫氣壓計。氣壓計分為水銀氣壓計和無液氣壓計。

大氣壓的應用：活塞式抽水機和離心水泵。

四、流體壓強與流速的關系

1、流體壓強與流速的關系

在氣體和液體中，流速越大的位置壓強越小。

2、飛機的升力

機翼的上下表面存在的壓強差，產生了向上的升力。

五、浮力

1、浮力的大小

浸在液體中的物體所受的浮力，大小等于它排開的液體所受的重力，這就是聞名的阿基米德原理（同樣適用于氣體）。

2、浮力的公式：F浮=G排=ρ液V排g

從公式中可以看出：液體對物體的浮力與液體的密度和物體排開液體的體積有關，而與物體的質量、體積、重力、外形、浸沒的深度等均無關。

3、浮力的產生

浮力是由液體（或氣體）對物體向上和向下壓力差產生的。

六、浮力的應用

1、物體的浮沉條件

浸沒在液體中物體，當它所受的浮力大于重力時，物體上浮；當它所受的浮力小于所受的重力時，物體下沉；當它所受的浮力與所受的重力相等時，物體懸浮在液體中。反之亦然。

漂浮在液面上的物體受到的浮力等于受到的重力。

2、浮力的應用

輪船：采用空心的辦法增大排水量。排水量——輪船按設計的要求滿載時排開的水的質量。

潛水艇：改變自身重來實現上浮下沉。

氣球和飛艇：改變所受浮力的大小，實現上升下降。

第十五章《功和機械能》

一、功

1、力學中的功

做功的含義：假如一個力作用在物體上，物體在這個力的方向上移動了一段距離，這個力的作用就顯示出成效，力學里就說這個力做了功。

力學里所說的功包括兩個必要因素：一是作用在物體上的力，二是物體在這個力的方向上移動的距離。

不做功的三種情況：有力無距離、有距離無力、力和距離垂直。

2、功的計算

作用在物體上力越大，使物體移動的距離越大，這個力的成效越顯著，說明力所做的功越多。物理學中把

力與在力的方向上移動的距離的乘積叫做功：

功=力×力的方向上移動的距離

用公式表示：W=FS，符號的意義及單位：

W——功——焦耳（J）

F——力——牛頓（N）

S——距離——米（m）

功的單位：焦耳（J），1J=1N·m。

注重：①分清哪個力對物體做功，計算時F就是這個力；②公式中S一定是在力F的方向上通過的距離，必須與F對應。③功的單位“焦”（牛·米=焦），不要和力和力臂的乘積（牛·米，不能寫成“焦”）單位搞混。

3、功的原理

功的原理的內容：使用機械時，人們所做的功，都不會少于不用機械時所做的功；即：使用任何機械都不省功。

說明：

功的原理是一個普遍的結論，對于任何機械都適用。

功的原理告訴我們，使用機械要省力必須費距離，要省距離必須費力，既省力又省距離的機械是沒有的。

使用機械雖然不能省功，但人類仍舊使用，是因為使用機械或者可以省力、或者可以省距離、或者可以改變力的方向，給人類工作帶來很多方便。

我們做題碰到的多是理想機械（忽略摩擦和機械本身的重力）理想機械：使用機械時人們所做的功（FS）=不用機械時對重物所做的功（Gh）。

二、機械效率

1、有用功和額外功

有用功：對人們有用的功，有用功是必須要做的功。例：提升重物W有用＝Gh。

額外功：并非我們需要但又不得不做的功。例：用滑輪組提升重物W額=G動h（G動：表示動滑輪重）。

總功：有用功加額外功的和叫做總功。即動力總共所做的功。

W總=W有用＋W額，W總=Fs

2、機械效率

有用功跟總功的比值叫機械效率。用W總表示總功，W有用表示有用功，η表示機械效率：

η=W有用/W總

提高機械效率的方法：減小機械自重、減小機件間的摩擦。

說明：機械效率常用百分數表示，有用功是總功中的一部分，有用功小于總功，所以機械效率總小于1。

3、斜面的機械效率

η=Gh/Fs

式中：G物體重，h物體被升高的高度，F拉力，s物體沿斜面上升的距離。

三、功率

物理學中，用功率表示做功的快慢。單位時間內所做的功叫做功率。

公式：P=W/t

符號的意義及單位： P——功率——瓦特（W）

W——功——焦耳（J）

T——時間——秒（s）功率的單位是瓦特（簡稱瓦，符號W）、千瓦（kW）1W=1J/s、1kW=103W。

四、動能和勢能

1、動能

物體能夠對外做功（但不一定做功），表示這個物體具有能量，簡稱能。

動能：物體由于運動而具有的能叫做動能。

質量相同的物體，運動的速度越大，它的動能越大；運動速度相同的物體，質量越大，它的動能也越大。

2、勢能

重力勢能：物體由于被舉高而具有的能量，叫做重力勢能。物體被舉得越高，質量越大，具有的重力勢能也越大。

彈性勢能：物體由于彈性形變而具有的能量叫做彈性勢能。物體的彈性形變越大，具有的彈性勢能越大。

重力勢能和彈性勢能統稱為勢能。

五、機械能及其轉化

1、機械能：動能與勢能統稱為機械能。動能和勢能可以互相轉化。假如只有動能和勢能相互轉化，機械能的總和不變，即：機械能守恒。

2、動能和重力勢能間的轉化規律

①質量一定的物體，假如加速下降，則動能增大，重力勢能減小，重力勢能轉化為動能；

②質量一定的物體，假如減速上升，則動能減小，重力勢能增大，動能轉化為重力勢能。

3、動能與彈性勢能間的轉化規律

①假如一個物體的動能減小，而另一個物體的彈性勢能增大，則動能轉化為彈性勢能；

②假如一個物體的動能增大，而另一個物體的彈性勢能減小，則彈性勢能轉化為動能。

第十六章《熱和能》

一、分子熱運動

1、物質是由分子組成的。分子若看成球型，其直徑大約10-10m。

2、擴散現象

擴散現象說明：①分子之間有間隙②分子在做不停的無規則的運動③溫度越高，分子的無規則運動越劇烈。

一切物質的分子都在不停地做無規則的運動。由于分子的運動跟溫度有關，所以這種夫規則運動叫做分子的熱運動。溫度越高，熱運動越劇烈。

3、分子間的作用力

分子間存在相互作用的引力和斥力。

①分子間的引力使得固體和液體保持一定的體積，它們里面的分子不致散開。分子間的斥力使得分子已經離得很近的固體和液體很難進一步被壓縮。

②當分子間的距離很小時，作用力表現為斥力；當分子間的距離稍大時，作用力表現為引力；假如分子相距很遠，作用力就變得十分微弱，可以忽略。

二、內能

1、內能

物體內部所有分子做無規則運動的動能和分子勢能的總和，叫做物體的內能。

說明：既然物體內部分子永不停息地運動，分子之間又存在著相互作用，那么內能是無條件的存在著。一切物體，不論溫度高低，都具有內能。同一個物體，溫度越高，分子熱運動越劇烈，內能越大。物體溫度降低時，內能會減小。

影響物體內能大小的因素：

A溫度：在物體的質量，材料、狀態相同時，溫度越高物體內能越大。

B質量：在物體的溫度、材料、狀態相同時，物體的質量越大，物體的內能越大。

C材料：在溫度、質量和狀態相同時，物體的材料不同，物體的內能可能不同。

D存在狀態：在物體的溫度、材料質量相同時，物體存在的狀態不同時，物體的內能也可能不同。

內能與機械能不同：機械能是宏觀的，是物體作為一個整體運動所具有的能量，它的大小與機械運動有關；內能是微觀的，是物體內部所有分子做無規則運動的動能和分子勢能的總和。內能大小與分子做無規則運動快慢及分子間的相互作用有關。這種無規則運動是分子在物體內的運動，而不是物體的整體運動。

2、物體內能的改變

內能改變的外部表現：物體溫度改變或物體的存在狀態改變。但不能反過來說，內能改變必然導致溫度變化。

改變物體內能的方法：

①熱傳遞可以改變物體的內能。

熱傳遞是熱量從高溫物體向低溫物體或從同一物體的高溫部分向低溫部分傳遞的現象。

熱傳遞的條件是有溫度差，傳遞方式是：傳導、對流和輻射。熱傳遞所傳遞的是內能（熱量），而不是溫度。

熱傳遞過程中，物體吸熱，溫度升高，內能增加；物體放熱，溫度降低，內能減少。

熱傳遞過程中，傳遞的能量的多少叫熱量，熱量的單位是焦耳。熱傳遞的實質是內能的轉移。

②做功可以改變物體的內能：

做功可以改變內能。

對物體做功物體內能會增加。物體對外做功物體內能會減少。

做功改變內能的實質是內能和其他形式的能的相互轉化。

假如僅通過做功改變內能，可以用做功多少度量內能的改變大小。

③做功和熱傳遞改變內能的區別：由于它們改變內能上產生的效果相同，所以說做功和熱傳遞改變物體內能上是等效的。但做功和熱傳遞改變內能的實質不同，前者能的形式發生了變化，后者能的形式不變。

三、比熱容

1、比熱容

單位質量的某種物質溫度升高（或降低）1℃時吸收（或放出）的熱量，叫做這種物質的比熱容。比熱容用c表示，單位是焦每千克攝氏度，符號是J/(kg·℃)。

物理意義：表示不同的物質，在質量相等，溫度升高（或降低）相同的

第三篇：九年級物理復習

九年級物理復習

關于初三的物理教學我談些不成熟的看法，懇請各位同仁交流指正，為謝。

我認為初三的物理教學不外乎“新授——復習——模擬”三個環節，但這三個環節中教學的側重點是不同的。

在“新授”的環節中，主要任務是激發學生的學習興趣，讓學生主動去參與——發現——探索——獲知。教學中一定要讓學生“活”起來、“動”起來。要注重對學生的引導，教師要盡量少講，要講的及時，要講到點子上。主要還是通過引導的方式讓學生去發現、去反思、去提升。在這一環節中要在穩中求快，這樣才能在保證教學質量的前提下為“復習、模擬”兩環節提供充足的時間。在教學中教師要做到保證照顧面的前提下去有意識的發現“尖”。在整個環節中教師的主要作用體現在兩個導上：①知識點中重點、難點上的導，解決學生存在“疑”。②對學無興趣的學生導，讓他們主的去參與、去學習。

初三的重頭戲還是“復習”這一環節，既是對所學知識的總結、歸納，更是“模擬”中能否見成效的保障。這一環節中還包括對八年級知識的回顧，所以至關重要，一定要走好走穩，要腳踏實地。

在這一環節中教師一定要引導學生一步一個腳印的去走好，要以課本為依據，到邊到沿。在一些重點難點的知識上，一定要通過精選的題目加以幫輔和提高。所以在本環節中教師要“博覽眾資料”，用心選題，甚至是編題。一定要精選、精練、精講。要結合學生掌握的實際情況，針對性的選擇，同時要注重對學生“讀題”能力的培養和訓練，要學生養成會分析、會思考、會與所學知識相結合的做題習慣，也就是培養學生要有“題感”。

“模擬階段”主要任務是培養學生的應試能力和技巧，培養學生的應試心理和狀態，同時也是一個最有效的查缺補漏的過程。這一過程要讓學生在審題、分析、答題規范等方面養成一個好的習慣。在這一過程中教師要用心，要有慧眼，要在“模擬卷”的編輯上下功夫，既要注重卷的覆蓋面，還有注重新穎性和綜合性，也要注意卷的難易程度和區分度。

同時要加強“限時”做題的訓練，教師一定要多辛苦：做到及時批改、及時講評。并要求學生建立錯題集，讓“錯誤”成為促進學生進步的“財富”。并指導學生錯題集的建立和使用：要在錯的原因、本題考點、正確做法、給我的啟示等方面給學生做好示范，注重方法和技巧的指導。對一些難以理解的內容可以通過“編口訣”等方法使學生易于接受、樂于接受。

總之初三教學很辛苦，但也很充實，教學中一定要用心，要善于發現問題，要敢于創新，更要學會反思，進行自我的及時修正和提升，要講究方法，正所謂“巧干勝于苦干”。另外，我認為初三教學是一個集體的活動，既需要同科老師的集體智慧，更需各科老師的團結合作，特別是時間上的合理和諧的分配，畢竟“團結才會有力量”。

以上是我個人的一些體會，很不成熟，甚至可能存在錯誤，還望各位老師們批評指正，再表感謝

第四篇：九年級上冊物理知識點

知識有如人體血液一樣的寶貴。人缺少了血液，身體就要衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。下面小編給大家分享一些九年級上冊物理知識點，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!

九年級上冊物理知識1

熱和能

一、分子熱運動

1.分子動理論的內容是：

(1)物質由分子組成;

(2)一切物體的分子都在不停地做無規則運動。

(3)分子間存在相互作用的引力和斥力。

2.擴散：不同的物質在互相接觸時彼此進入對方現象。

擴散現象說明：

①分子在不停地做無規則的運動。

②分子之間有間隙。

氣體、液體、固體均能發生擴散現象。擴散快慢與溫度有關。溫度越高，擴散越快。

3.分子的熱運動：由于分子的運動跟溫度有關，所以把分子的無規則運動叫做分子的熱運動溫度越高，分子的熱運動越劇烈。

二、內能

1.內能：構成物體的所有分子，其熱運動的動能和分子勢能的總和，叫做物體的內能。

單位：焦耳(J)

2.一切物體在任何情況下都有內能;無論是高溫的鐵水，還是寒冷的冰塊都具有內能。

3.物體的內能大小與溫度的關系：在物體的質量，材料、狀態相同時，溫度越高物體內能越大。

4.內能的改變：

(1)改變內能的兩種方法：做功和熱傳遞。

(2)熱量：熱傳遞過程中，傳遞的能量的多少叫熱量，熱量的單位是焦耳。熱傳遞的實質是內能的轉移。

A、熱傳遞可以改變物體的內能。

①熱傳遞的方向：熱量從高溫物體向低溫物體傳遞或從同一物體的高溫部分向低溫部分傳遞。

②熱傳遞的條件：有溫度差。

熱傳遞傳遞的是內能(熱量)，而不是溫度。

③熱傳遞過程中，物體吸收熱量，內能增加;放出熱量，內能減少。

注意：物體內能改變，溫度不一定發生變化。

B、做功改變物體的內能：

①做功可以改變內能：對物體做功，物體內能會增加，物體對外做功，物體內能會減少。

②做功改變內能的實質是內能和其他形式的能的相互轉化。

做功與熱傳遞改變物體的內能是等效的。

三、比熱容

1.定義：一定質量的某種物質,在溫度升高時吸收的熱量與它的質量和升高的溫度乘積之比。

2.定義式:

3.單位：J/(kg·℃)

4.物理意義：表示物體吸熱或放熱的能力的強弱。

5.比熱容是物質的一種特性，大小與物質的種類、狀態有關，與質量、體積、溫度、密度、吸熱放熱、形狀等無關。

6.水的比熱容為4.2×103J/(kg·℃)，它表示的物理意義是：1kg的水溫度升高(或降低)1℃吸收(或放出)的熱量為4.2×103J

7.比熱容表

(1)比熱容是物質的一種特性，各種物質都有自己的比熱容。

(2)從比熱容表中還可以看出：各物質中，水的比熱容最大。這就意味著，在同樣受熱或冷卻的情況下，水的溫度變化要小些。水的這個特征對氣候的影響很大。

在受太陽照射條件相同時，白天沿海地區比內陸地區溫度升高的慢，夜晚沿海地區溫度降低也少。所以一天之中，沿海地區溫度變化小，內陸地區溫度變化大。在一年之中，夏季內陸比沿海炎熱，冬季內陸比沿海寒冷。

(3)水比熱容較大的特點，在生產、生活中也經常利用。

如汽車發動機、發電機等機器，在工作時要發熱，通常要用循環流動的水來冷卻。冬季也常用熱水取暖。

8.熱量的計算公式：

九年級上冊物理知識2

內能的利用

一、熱機

1。熱機：把內能轉化為機械能的機器叫熱機。

2。內燃機：

①沖程：活塞在汽缸內往復運動時，從汽缸的一端運動到另一端的過程，叫做一個沖程。

②內燃機的工作過程：內燃機的每一個工作循環分為四個階段：吸氣沖程、壓縮沖程、做功沖程、排氣沖程。在這四個階段，吸氣沖程、壓縮沖程和排氣沖程是依靠飛輪的慣性來完成的，而做功沖程是內燃機中唯一對外做功的沖程，是由內能轉化為機械能。另外壓縮沖程將機械能轉化為內能。

③汽油機和柴油機的不同處

汽油機：氣缸頂、吸入空氣和汽油混合、點燃式、效率較低

柴油機：氣缸頂、吸入空氣、壓燃式、效率較高

二、熱機的效率

1.燃料的熱值

①定義：某種燃料完全燃燒放出的熱量與的其質量之比，叫做這種燃料的熱值。用符號“q”表示。

②定義式：q=Q/m(q為熱值)(若燃料是氣體燃料 q=Q/v)

③單位：J/kg，讀作：焦耳每千克 J/m3 讀作：焦耳每立方米

酒精的熱值是3.0×107J/kg，它表示：1kg酒精完全燃燒放出的熱量是3.0×107J。

煤氣的熱值是3.9×107J/ m3，它表示：1m3煤氣完全燃燒放出的熱量是3.9×107J。

(7為次方)

④關于熱值的理解：

A、對于熱值的概念，要注重理解三個關鍵詞“1kg”、“某種燃料”、“完全燃燒”。1kg是針對燃料的質量而言，如果燃料的質量不是1kg，那么該燃料完全燃燒放出的熱量就不是熱值。某種燃料：說明熱值與燃料的種類有關。完全燃燒：表明要完全燒盡，否則1kg燃料化學能轉變成內能就不是該熱值所確定的值。

B、熱值反映的是某種物質的一種燃燒特性，同時反映出不同燃料燃燒過程中，化學能轉變成內能的本領大小，也就是說，它是燃料本身的一種特性，只與燃料的種類有關，與燃料的形態、質量、體積等均無關。

2.熱機的效率：

(1)熱機的能量流圖：

真正能轉變為對外做的有用功的能量只是燃料燃燒時所釋放能量的一部分。

(2)定義：熱機工作時,用來做有用功的那部分能量，與燃料完全燃燒放出的能量之比叫做熱機的效率。

(3)公式：η=Q有/Q總×100%。

式中，Q有為做有用功的能量;Q總為燃料完全燃燒釋放的能量。

(4)提高熱機效率的主要途徑

①改善燃燒環境，使燃料盡可能完全燃燒，提高燃料的燃燒效率。

②盡量減小各種熱散失。

③減小各部件間的摩擦以減小因克服摩擦做功而消耗的能量。

④充分利用廢氣帶走的能量，從而提高燃料的利用率。

三、能量的轉化和守恒

能量守恒定律：能量既不會憑空消滅，也不會憑空產生，它只會從一種形式轉化為其它形式，或者從一個物體轉移到另一個物體，而在轉化和轉移的過程中，能量的總量保持不變。

“第一類永動機”永遠不可能實現，因為它違背了能量守恒定律。

九年級上冊物理知識3

電流和電路

一、兩種電荷

1.帶了電(荷)：摩擦過的物體有了吸引輕小物體的性質，我們就說物體帶了電。

輕小物體指碎紙屑、頭發、通草球、灰塵、輕質球等。

2.摩擦起電

①定義：用摩擦的方法使物體帶電。

②能的轉化：機械能-→電能

3.兩種電荷：

正電荷的規定：用絲綢摩擦過的玻璃棒所帶的電荷。

負電荷的規定：毛皮摩擦過的橡膠棒所帶的電荷。

4.電荷間的相互作用規律：同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。

5.電荷量

定義：電荷的多少叫電荷量。

單位：庫侖(C)

6.驗電器

構造：金屬球、金屬桿、金屬箔

作用：檢驗物體是否帶電。

原理：利用同種電荷相互排斥

7.原子及其結構

(1)原子是由位于中心的帶正電的原子核和核外帶負電的電子組成;

(2)一個電子所帶電荷量是1.6×10-19 C;(-19為次方)

(3)在通常情況下，原子核所帶正電荷與核外電子總共所帶負電荷在數量上相等，電性相反，整個原子呈中性;

8.摩擦起電的實質：電荷的轉移

由于不同物體的原子核束縛電子的本領不同，所以摩擦起電并沒有新的電荷產生，只是電子從一個物體轉移到了另一個物體，失去電子的帶正電，得到電子的帶負電。

9.導體和絕緣體

①導體

定義：容易導電的物體。

常見材料：金屬、石墨、人體、大地、酸、堿、鹽水溶液

導電原因：導體中有大量的可自由移動的電荷

②絕緣體

定義：不容易導電的物體。

常見材料：橡膠、玻璃、陶瓷、塑料、油等。

不易導電的原因：幾乎沒有自由移動的電荷。

③ “導體和絕緣體之間并沒有絕對的界限，在一定條件下可相互轉化。一定條件下，絕緣體也可變為導體。

二、電流和電路

1.電流的形成：電荷的定向移動形成電流

2.電流方向的規定:把正電荷定向移動的方向規定為電流的方向。

3.獲得持續電流的條件：電路中有電源、電路為通路

4.電路

(1)電路是由電源、用電器、開關、導線組成定義：能夠提供電流的裝置，或把其他形式的能轉化為電能的裝置。

②用電器

定義：用電來工作的設備。

工作時：將電能—→其他形式的能。

③開關：控制電路的通斷。

④導線：輸送電能

(2)三種電路：

通路：接通的電路。

斷路：斷開的電路。

短路：定義：電源兩端或用電器兩端直接用導線連接起來。

特征：電源短路，電路中有很大的電流，可能燒壞電源或燒壞導線的絕緣皮，很容易引起火災。

5.電路圖：用符號表示電路連接的圖叫做電路圖。

畫電路圖的注意事項:導線橫平豎直,不能用曲線,做到有棱有角,開關一般斷開,元件的位置安排要適當,分布要均勻,元件不要畫在拐角處,整個電路最好呈長方形。

三、串聯和并聯

四、電流的測量

1.電流：表示電流強弱的物理量，符號I

2.單位：安培，符號A，還有毫安(mA)、微安(?A)1A=1000mA 1mA=1000?A

3.電流的測量：

①測量電流的儀表是：電流表;符號：A

② 選擇量程：實驗室中常用的電流表有兩個量程：

0～0.6安，每小格表示的電流值是0.02安;

0～3安，每小格表示的電流值是0.1安。

(如不知道量程，應該選較大的量程，并進行試觸。)

注：試觸法：先把電路的一線頭和電流表的一接線柱固定，再用電路的另一線頭迅速試觸電流表的另一接線柱，若指針擺動很小(讀數不準)，需換小量程，若超出量程(電流表會燒壞)，則需換更大的量程。

③電流表的使用

(1)電流表必須和用電器串聯;(相當于一根導線)

(2)接線柱的接法要正確，使電流從“+”接線柱入，從“-”接線柱出;

(3)被測電流不要超過電流表的最大測量值;

(4)絕對不允許不經用電器直接把電流表連到電源兩極上。

④電流表的讀數

(1)明確所選量程;

(2)明確分度值(每一小格表示的電流值);

(3)根據表針向右偏過的格數讀出電流值;

五、串、并聯電路中電流的規律

1.串聯電路的電流規律:串聯電路中各處電流都相等。

公式：I=I1=I2

2.并聯電路的電流規律:并聯電路中總電流等于各支路中電流之和。

公式：I=I1+I2

九年級上冊物理知識點

第五篇：最新九年級語文復習知識點精選（模版）

最新九年級語文復習知識點精選

一、記敘性文體 [知識點儲備]

1、六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果。

2、記敘順序：順敘、倒敘、插敘。

3、記敘文中議論的作用：

引發讀者思考，點明人物或事件的意義，突出中心，升華主題，起到畫龍點睛的作用。

4、記敘文中抒情的作用：

抒發作者深沉的情感，引發讀者的感情共鳴，使文章具有強大的感染力。

5、記敘文段意的歸納：

回答清楚(什么時間、什么地點)什么人做什么事。

2、表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論。

3、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、設問、反問、反復、對比、頂針、互文、呼告。

4、修辭手法的作用：

①、比喻、擬人：生動形象;②、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等;③、設問：引起讀者注意和思考;④、反問：強調，加強語氣等;⑤、對比：強調了，突出了，;⑥、反復：強調了，加強語氣;⑦、夸張：突出、強調;A、現代詩

知識儲備

1、詩歌的語言特點：凝練。所謂凝練，就是用精練而優美的語言，表現盡可能豐富的思想感情。

2、詩歌的押韻，韻腳：詩句的末一個字的韻母相同或相近，就為押韻;句末押韻的字就稱為韻腳。

3、詞是古代韻文的一種形式，每一種詞牌都有固定的格式和調子，可以唱;詞的句式有長有短，因而又叫長短句。詞有上下闋之分。[相關課文篇目] 七上

1、*《在山的那邊》(王家新)

6、《理想》(流水河)

14、*《秋天》(何其芳)

16、《化石吟》(張鋒)

24、*詩兩首

27、郭沫若詩兩首

《金色花》(泰戈爾)《紙船》(冰心)《天上的街市》《靜夜》

七下

4、詩兩首

6、*黃河頌(光未然)《假如生活欺騙了你》(普希金)《未選擇的路》(弗羅斯特)八下

10、組歌(節選)(紀伯倫)《浪之歌》《雨之歌》

九上

2、《雨說》(鄭愁予)

3、《星星變奏曲》(江河)

4、外國詩兩首

《蛔蛔與蛐蛐》《夜》(葉賽寧)九下

1、詩兩首

2、我用殘損的手掌(戴望舒)我愛這土地(艾青)鄉愁(余光中)

3、祖國啊，我親愛的祖國(舒婷)

4、外國詩兩首

祖國(萊蒙托夫)黑人談河流(休斯)[考點提煉]

1、詩歌的特點：抒情性、概括性、形象性、音樂性。

2、按表達方式分為：抒情詩、敘事詩、說理詩。

3、按體裁分為：舊體詩、新詩。

4、表現手法：象征、對比、烘托、設置懸念、前后呼應、先揚后抑、先抑后揚、托物言志、借物抒情、聯想、想象、襯托(正襯、反襯)。

5、抒情方式：直接抒情、間接抒情。B、小說 [相關課文篇目] 七下

7、最后一課(都德)

16、《社戲》(小說)八上

2、《蘆花蕩》(小說)

3、《蠟燭》(小說)

8、《臺階》(小說)八下

15、《喂，出來》(科幻小說)九上

9、《故鄉》

10、《孤獨之旅》

11、《我的叔叔于勒》

12、《心聲》

17、《智取生辰綱》

18、《楊修之死》

19、《范進中舉》20、《香菱學詩》

九下

5、《孔乙己》(短篇)

6、《蒲柳人家》(長篇節選)

7、《變色龍》(短篇)

8、《熱愛生命》(長篇節選)[知識點儲備]

1、小說三要素：人物(主要)、情節、環境。

2、描寫人物的方法：語言、動作、神態、外貌、心理、3、描寫人物的角度：正面、側面。

4、情節四部分：開端、發展、高潮、結局。細節。

5、環境描寫分為：自然環境、社會環境。

6、自然環境的作用：交代故事發生的時間、地點及人物活動的空間，襯托人物的心情。

7、社會環境的作用：交代事件發生的社會背景、時代特征，襯托人物性格，推動情節發展，提示文章主題。

8、根據篇幅的長短分為：長篇、中篇、短篇、小小說。

9、某句話在文中的作用：

①、文首：開篇點題;渲染氣氛;埋下伏筆;設置懸念;為下文作鋪墊;總領下文。

②、文中：承上啟下;總領下文;總結上文。

③、文末：點明中心;深化主題;照應開頭。C、散文

知識儲備

散文的特征;形散而神不散。散文的形式不拘一格，可以記人，敘事，也可以寫景，狀物。散文中無論抒情還是議論，都必須以所記敘或描寫的人，事，景，物為依托。記敘，描寫是抒情議論的基礎，抒情，議論的記敘，描寫的深化。散文中記敘，描寫，抒情，議論幾種表達方式常常是綜合運用的。

[相關課文篇目] 七上

4、《紫藤羅瀑布》(抒情散文)

11、《春》(寫景散文)

12、濟南的冬天》(寫景散文)

13、《夏感》(寫景散文)

21、《風箏》(記敘文)

22、《羚羊木雕》(記敘文)

23、《散步》(記敘性散文)七下

1、《從百草園到三味書屋》(回憶性散文)

2、《爸爸的花兒落了》(回憶性散文)

9、《土地的誓言》(抒情性散文)

11、《鄧稼先》

12、《聞一多先生的說和做》

13、《音樂巨人貝多芬》

14、《福樓拜的星期天》

17、《安塞腰鼓》(抒情散文)

18、《竹影》(藝術散文)

19、《觀舞記》(藝術散文)

21、《偉大的悲劇》(記敘文)

22、《在沙漠中心》(記敘文)

23、《登上地球之顛》(記敘文)

26、《貓》(記敘文)

27、《羚羊飛渡》(記敘文)八上

6、《阿長與〈山海經〉》(記敘性散文)

7、《背影》朱自清

9、《老王》(記敘性散文)

10、《信客》(記敘性散文)八下(記敘性散文)

1、《藤野先生》(記敘性散文)

2、《我的母親》(記人為主的記敘文)

3、《我的第一本書》(記事為主的記敘文)

6、《雪》(抒情性散文)

7、《雷電頌》(散文詩)

8、《短文兩篇》(散文詩)

9、《海燕》(散文詩)

10、《組歌》(散文詩)

16、《云南的歌會》(記敘性散文)

17、《端午的鴨蛋》(記敘性散文)

18、《吆喝》(記敘性散文)

19、《春酒》(記敘性散文)九上(抒情性散文)九下(議論性散文)

8、《艱難的國運與雄健的國民》(議論性散文)

9、《談生命》(議論性散文)

10、《那樹》

考點提煉

1、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺。

2、描寫景物的方法：動靜結合(以動寫靜)、概括與具體相結合、由遠及近(由近及遠)。D、戲劇(劇本)[知識點儲備] 戲劇是一種以表演藝術為中心的綜合藝術，它借助文學，音樂，舞蹈，美術等藝術手段塑造人物形象，揭示社會矛盾，反映現實生活。戲劇包括話劇，歌劇，舞劇等。

供演出用的劇本，即戲劇作品。主要特點：有尖銳的矛盾沖突，在矛盾沖突中推動劇情發展，展示人物性格;人物，場景，情節高度集中，矛盾沖突要在短暫的時間內，不多的場次中反映出來;人物語言要求個性化，行動化，口語化。

劇本是舞臺演出的依據和基礎，是戲劇的重要組成部分，直接決定著戲劇的思想性和藝術性。由于演出的需要，劇本里有一些說明性的文字，叫做“舞臺說明”又稱“舞臺提示”，內容包括人物表，時間，地點，服裝，道具，布景以及人物的表情，動作，上下場等。舞臺說明有助于人物性格的刻畫，故事情節的展開。

1、分類：

①、按表現形式：話劇、詩劇、歌劇、舞劇、戲曲。

②、按內容性質：悲劇、喜劇、正劇。

③、按題材反映的時代：現代劇、歷史劇、神話劇、科學幻想劇、童話劇、兒童劇。

④、按篇幅規模：多幕劇、獨幕劇。[相關課文篇目] 八下

《雷電頌》郭沫若

九下

13、《威尼斯商人》(話劇)

14、《變臉》(戲曲)

15、《棗兒》(話劇)

16、《音樂之聲》(電影劇本)E、童話、神話、寓言 [知識點儲備] 童話 寓言 民間故事 神話知識要點

(1)童話寓言都通過豐富的想象，采用夸張，擬人等表現手法，塑造種種具有象征意義的形象，反映多姿多彩的社會生活。兩者不同點是童話更富于幻想，故事大都神奇曲折，語言生動淺顯，富有兒童情趣。寓言則把深刻的道理寄托在簡短的故事里面，語言簡樸明快，借此喻彼，借小喻大，一般都含有諷刺或勸戒的教育意義。

(2)民間故事是一種立足于現實而又富有幻想的口頭文學作品。由于它反映勞動人民的要求和愿望，所以就廣泛地流傳在人民群眾之中。民間故事一般有完整的故事情節，鮮明的人物性格，語言口語化，富有濃郁的生活氣息和地方色彩。

(3)神話反映古代人們對世界起源。自然現象和社會生活的原始理解。并通過超自然的形象和幻想的形式來表現的故事和傳說，它借助想象來表達古代人民征服自然力的理想和追求。

七上

26、《皇帝的新衣》(童話)

28、《女媧造人》(神話故事)

29、《盲孩子和他的影子》(童話)30、《寓言四則》

七下

3、《丑小鴨》(童話)F、傳記 [知識點儲備] 傳記一般分兩類:一類記敘自己的生平;一類記敘他人的生平。傳記的主要特點是實錄，要求實事求是，不允許虛構夸張。傳記在表達上以記敘為主，也可以適當插入議論，描寫。傳記記敘的順序一般以時間為序。人物和人物故事的區別在于人物故事只要具體寫出人物的某個事件或某幾件事就行了。小傳則要求寫出人物的出生地，出生年月，主要經歷等。人物自傳的繁簡區別在于自傳可以根據需要采用不同寫法，可以寫自己全部經歷，也可以寫自己某個時期的經歷。

七上

9、《我的信念》(自傳文)八下

4、《列夫 托爾斯泰》(人物傳記)G、演講稿、書信、新聞

聰明出于勤奮，天才在于積累。我們要振作精神，下苦功學習。編輯以備借鑒。