第一篇：九年級(jí)思想品德知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)

2012年中考重大時(shí)政及考點(diǎn)分析（共28個(gè)）

1.西亞北非局勢(shì)發(fā)生劇烈動(dòng)蕩

2011年1月14日，執(zhí)政23年的突尼斯總統(tǒng)本·阿里在民眾示威浪潮中出逃。隨后，其他一些西亞北非國家出現(xiàn)不同程度政治和社會(huì)動(dòng)蕩。2月11日，執(zhí)政30年的埃及總統(tǒng)穆巴拉克下臺(tái)。3月14日，沙特阿拉伯和阿拉伯聯(lián)合酋長國等國出兵穩(wěn)定巴林局勢(shì)。3月19日，北約開始空襲利比亞，此后利比亞反對(duì)派力量不斷壯大，最終促使卡扎菲政權(quán)倒臺(tái)。10月20日，卡扎菲被打死。11月23日，也門總統(tǒng)薩利赫簽署交權(quán)協(xié)議。目前，敘利亞政局前途未卜。這些陷入動(dòng)蕩的西亞北非國家正面臨艱難的政治過渡。

【考點(diǎn)分析】本熱點(diǎn)涉及的知識(shí)點(diǎn)主要有：和平與發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的主題；世界要和平、人民要合作、國家要發(fā)展、社會(huì)要進(jìn)步是不可阻擋的時(shí)代潮流；反對(duì)霸權(quán)主義和恐怖主義；等等。2012年各地中考可能會(huì)從以下角度設(shè)問：局部戰(zhàn)爭和沖突給人類的生存和發(fā)展帶來了哪些危害；西亞北非局勢(shì)發(fā)生劇烈動(dòng)蕩都折射了什么，違背了社會(huì)發(fā)展哪些潮流和趨勢(shì)；為了共同推動(dòng)構(gòu)建和平、和諧、繁榮的世界，我們青少年能做些什么；等等。

2.堅(jiān)持房地產(chǎn)調(diào)控千萬保障房開建

2011年1月26日，國務(wù)院常務(wù)會(huì)議確定地方政府要切實(shí)承擔(dān)起促進(jìn)房地產(chǎn)市場(chǎng)平穩(wěn)健康發(fā)展的責(zé)任、加大保障性安居工程建設(shè)力度等八項(xiàng)政策措施，各級(jí)政府堅(jiān)定不移地搞好房地產(chǎn)調(diào)控，促進(jìn)房價(jià)合理回歸。截至10月底，今年全國城鎮(zhèn)保障性安居工程開工已超過1000萬套，實(shí)現(xiàn)年初計(jì)劃目標(biāo)任務(wù)。12月舉行的中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議提出，堅(jiān)持房地產(chǎn)調(diào)控政策不動(dòng)搖。

【考點(diǎn)分析】促進(jìn)房地產(chǎn)市場(chǎng)的健康發(fā)展，解決低收入人群的住房問題，是黨和政府關(guān)注民生、促進(jìn)社會(huì)和諧的具體體現(xiàn)。2012年各地中考對(duì)這一內(nèi)容的考查，可能會(huì)結(jié)合國家制定的相關(guān)政策，選取一些典型材料、漫畫等，考查公平正義、社會(huì)主義根本原則、中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)和宗旨、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建和諧社會(huì)等內(nèi)容。

3.國務(wù)院印發(fā)《全民健身計(jì)劃（2011—2015年）》

2月15日，國務(wù)院印發(fā)《全民健身計(jì)劃（2011—2015年）》，全民健身事業(yè)得到進(jìn)一步發(fā)展。9月，國家體育總局等組織的“國民體質(zhì)監(jiān)測(cè)公報(bào)”公布。國民體質(zhì)總體合格率上升，但部分單項(xiàng)監(jiān)測(cè)指標(biāo)下降，如中小學(xué)生超重與肥胖率增長，視力不良增多。

【考點(diǎn)分析】本熱點(diǎn)涉及的知識(shí)點(diǎn)主要有：生命最寶貴；生命健康權(quán)；未成年人保護(hù)；“三個(gè)代表”重要思想；等。2012年各地中考可能會(huì)以單項(xiàng)選擇題、材料分析題的形式，從以下角度進(jìn)行考查：國務(wù)院印發(fā)《全民健身計(jì)劃（2011—2015年）》有何重要意義；這都體現(xiàn)了對(duì)未成年人哪些方面的保護(hù)；黨和政府為什么高度重視中小學(xué)生的生命健康；我們青少年應(yīng)該如何進(jìn)行健身計(jì)劃、珍愛生命；等等。

4.歐美債務(wù)危機(jī)沖擊全球經(jīng)濟(jì)

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2011年3月7日，穆迪投資者服務(wù)公司將希臘主權(quán)債務(wù)信用評(píng)級(jí)降至Ｂ1。此后，始于希臘的歐洲主權(quán)債務(wù)危機(jī)持續(xù)發(fā)酵，導(dǎo)致歐元區(qū)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)惡化，并引發(fā)愛爾蘭、葡萄牙、希臘、意大利、西班牙政府相繼更迭。8月，標(biāo)準(zhǔn)普爾公司將美國長期主權(quán)債務(wù)信用評(píng)級(jí)下調(diào)至AA＋，這是美國歷史上首次喪失3A主權(quán)信用評(píng)級(jí)。歐美主權(quán)債務(wù)危機(jī)嚴(yán)重沖擊世界經(jīng)濟(jì)。在這一背景下，美國紐約9月17日爆發(fā)“占領(lǐng)華爾街”示威活動(dòng)，抗議金融機(jī)構(gòu)貪婪腐敗。此后“占領(lǐng)”活動(dòng)擴(kuò)展到美國多個(gè)城鎮(zhèn)以及其他一些西方國家，社會(huì)危機(jī)不斷發(fā)生。【考點(diǎn)分析】本熱點(diǎn)涉及的知識(shí)點(diǎn)主要有：合作的重要性、經(jīng)濟(jì)全球化、抓機(jī)遇迎挑戰(zhàn)、和平與發(fā)展的時(shí)代主題等。2012年各地中考可能會(huì)以選擇題或材料分析題的形式考查考生對(duì)“歐美債務(wù)危機(jī)沖擊全球經(jīng)濟(jì)”給我們的啟示以及對(duì)“經(jīng)濟(jì)全球化”和“合作重要性”的理解和認(rèn)識(shí)；等等。

5.立法喜結(jié)碩果法律體系形成

2011年3月10日，全國人大常委會(huì)委員長吳邦國在第十一屆全國人民代表大會(huì)第四次會(huì)議上宣布，中國特色社會(huì)主義法律體系已經(jīng)形成。據(jù)國務(wù)院新聞辦10月27日發(fā)表的《中國特色社會(huì)主義法律體系》白皮書統(tǒng)計(jì)，截至2011年8月底，我國已制定現(xiàn)行憲法和有效法律240部、行政法規(guī)706部、地方性法規(guī)8600多部，法律體系內(nèi)部總體做到科學(xué)和諧統(tǒng)一。

【考點(diǎn)分析】 本熱點(diǎn)可能會(huì)以選擇題、材料分析題和探究實(shí)踐題的形式，結(jié)合一年一度的全國人大會(huì)議的相關(guān)內(nèi)容、廣大網(wǎng)民積極參政議政、我國開展“六五”普法宣傳教育、2011年法制宣傳日等熱點(diǎn)材料，結(jié)合我國社會(huì)主義民主政治不斷進(jìn)步、我國實(shí)行依法治國，建設(shè)社會(huì)主義法治國家、我國公民依法參與國家政治生活、積極參政議政，行使監(jiān)督權(quán)等主干知識(shí)、核心內(nèi)容進(jìn)行考查。

6.“十二五”綱要通過 謀發(fā)展開局良好

2011年3月14日，十一屆全國人大四次會(huì)議審查批準(zhǔn)《國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃綱要》。今年以來，黨中央、國務(wù)院團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展主題和加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式主線，國民經(jīng)濟(jì)繼續(xù)朝著宏觀調(diào)控預(yù)期方向發(fā)展，呈現(xiàn)增長較快、價(jià)格趨穩(wěn)、效益較好、民生改善良好態(tài)勢(shì)，糧食連續(xù)第八年增產(chǎn)，實(shí)現(xiàn)“十二五”良好開局。【考點(diǎn)分析】科學(xué)謀劃“十二五”規(guī)劃，確保“十二五”開局良好意義重大。對(duì)本熱點(diǎn)內(nèi)容的考查必定是2012年中考命題的熱點(diǎn)內(nèi)容之一。命題時(shí)，多會(huì)密切聯(lián)系會(huì)議內(nèi)容、各地落實(shí)這些會(huì)議精神的重要舉措，以選擇題、材料分析題、實(shí)踐探究題的形式聯(lián)系我國的基本路線、基本國策、戰(zhàn)略方針、改革開放等知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生探究“十二五”開局之年取得輝煌成就的原因、得出的基本結(jié)論和經(jīng)驗(yàn)；改善和保障民生的原因和重大意義；對(duì)“科學(xué)發(fā)展”、改革開放理解和認(rèn)識(shí)及應(yīng)持的態(tài)度、方法等。

7.食品安全事件頻頻引發(fā)關(guān)注

3月份雙匯“瘦肉精”事件塵埃未落，“染色饅頭”“地溝油”“問題血燕”“金球菌”等事件又接踵而來。5月，國務(wù)院嚴(yán)令禁止違法生產(chǎn)、銷售偽劣產(chǎn)品，強(qiáng)調(diào)對(duì)嚴(yán)重?cái)_亂市場(chǎng)、危及人民群眾利益甚至生命的犯罪行為務(wù)必依法嚴(yán)懲，各地開展了大力度的食品安全整治工

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作。10月14日，國務(wù)院發(fā)布《國家食品安全事故應(yīng)急預(yù)案》，以有效預(yù)防、積極應(yīng)對(duì)食品安全事故。12月21日，速凍食品新國標(biāo)正式實(shí)施。

【考點(diǎn)分析】食品安全是關(guān)系廣大人民群眾身體健康和生命安全的大事，是社會(huì)高度關(guān)注的熱點(diǎn)問題。2012年中考命題可能會(huì)結(jié)合中央和地方解決食品問題的措施以及相關(guān)的漫畫等材料，以選擇題、簡答題、材料說明題等形式，突出對(duì)權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系這一核心考點(diǎn)的考查，重視對(duì)生命健康權(quán)、依法治國等知識(shí)點(diǎn)的考查以及黨和政府重視食品安全問題的重要性和如何依法維護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益；等等。

8.渤海發(fā)生嚴(yán)重海洋溢油事故 6月4日，由康菲石油中國有限公司負(fù)責(zé)開采的渤海灣蓬萊19－3號(hào)油田發(fā)生溢油事故。截至目前，溢油事故已造成超過5500平方公里海面遭受污染，部分渤海周邊岸線受到影響。這次溢油事故是我國迄今最嚴(yán)重的海洋環(huán)境生態(tài)事故，事故造成巨大環(huán)境污染和財(cái)產(chǎn)損失。在針對(duì)這起溢油事故的調(diào)查中，責(zé)任方的刻意隱瞞和塞責(zé)，引起公眾憤慨。12月13日，百余位河北樂亭縣漁民向天津海事法院提起訴訟，要求康菲公司賠償經(jīng)濟(jì)損失4．9億余元。國家海洋局也正在開展證據(jù)收集工作，進(jìn)行科學(xué)評(píng)估，估算此次溢油造成損害的生態(tài)賠償金額，并將代表國家向康菲公司提出生態(tài)損害索賠要求。

【考點(diǎn)分析】本熱點(diǎn)涉及的知識(shí)點(diǎn)有：承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任、科學(xué)發(fā)展觀、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略、保護(hù)環(huán)境和節(jié)約資源的基本國策、依法治國基本方略等。2012年中考考查時(shí)可能會(huì)結(jié)合相關(guān)事件，以選擇題、材料分析題的形式，從該事故給我們的啟示、如何健全社會(huì)主義法律體系、如何做到依法行政、實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要意義、青少年能為可持續(xù)發(fā)展、預(yù)防和減少類似事故的發(fā)生做些什么等角度設(shè)問考查。

9.稅法修改惠及工薪階層

6月30日，十一屆全國人大常委會(huì)第二十一次會(huì)議表決通過關(guān)于修改個(gè)人所得稅法的決定，修改后的個(gè)人所得稅法將個(gè)稅起征點(diǎn)從2000元提高到3500元。修改后的個(gè)稅法于9月1日起施行，經(jīng)過這一調(diào)整，約6000萬人不再需要繳納個(gè)人所得稅。

【考點(diǎn)分析】稅法修改意義重大，是中國共產(chǎn)黨立黨為公、執(zhí)政為民的具體體現(xiàn)，關(guān)系到社會(huì)主義制度優(yōu)越性的發(fā)揮和社會(huì)的和諧發(fā)展。2012年的中考可能會(huì)結(jié)合這一時(shí)政熱點(diǎn)及其有關(guān)收入分配改革的相關(guān)表述，考查以下知識(shí)：深化改革，堅(jiān)持按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度，效率優(yōu)先、兼顧公平原則，維護(hù)社會(huì)公平正義，共同富裕原則。

10.熱烈慶祝建黨九十年

2011年7月1日上午，慶祝中國共產(chǎn)黨成立90周年大會(huì)在北京人民大會(huì)堂隆重舉行。中共中央總書記胡錦濤在會(huì)上發(fā)表重要講話。90年來，中國共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民完成和推進(jìn)了三件大事－－完成了新民主主義革命，實(shí)現(xiàn)了民族獨(dú)立、人民解放；完成了社會(huì)主義革命，確立了社會(huì)主義基本制度；進(jìn)行了改革開放新的偉大革命，開創(chuàng)、堅(jiān)持、發(fā)展了中國特色社會(huì)主義。中國面貌煥然一新，民族復(fù)興展現(xiàn)光明前景。截至2010年底，黨員總數(shù)為8026.9萬名。

【考點(diǎn)分析】2011年是中國共產(chǎn)黨成立90周年，是對(duì)青少年進(jìn)行愛黨愛國教育的大好時(shí)機(jī)，必將成為2012年中考關(guān)注的熱點(diǎn)之一。命題時(shí)多會(huì)結(jié)合胡錦濤總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立90周年大會(huì)上的講話精神、黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民革命、建設(shè)、改革和取得的偉大成就等時(shí)政材料，通過選擇、簡答、分析說明、實(shí)踐探究等不同題型考查學(xué)生感悟建黨90年來發(fā)生地變化或所取得的成就，考查科學(xué)發(fā)展觀、“三個(gè)代表”重要思想、偉大的民族精神等

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知識(shí)，幫助學(xué)生形成對(duì)黨的正確認(rèn)識(shí)，啟發(fā)學(xué)生熱愛黨，堅(jiān)定地跟黨走，引導(dǎo)他們積極參與祖國建設(shè)，為祖國建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，立志成才，報(bào)效祖國。

11.養(yǎng)老保險(xiǎn)實(shí)現(xiàn)全國“漫游”

關(guān)系廣大民眾切身利益的社會(huì)保險(xiǎn)法7月1日起施行。法律規(guī)定，個(gè)人跨統(tǒng)籌地區(qū)就業(yè)的，其基本養(yǎng)老保險(xiǎn)關(guān)系和基本醫(yī)療保險(xiǎn)關(guān)系隨本人轉(zhuǎn)移，繳費(fèi)年限累計(jì)計(jì)算。社會(huì)保險(xiǎn)法從法律上明確國家建立基本養(yǎng)老、基本醫(yī)療和工傷、失業(yè)、生育等社會(huì)保險(xiǎn)制度，并對(duì)確立基本養(yǎng)老保險(xiǎn)關(guān)系轉(zhuǎn)移接續(xù)制度，提高基本養(yǎng)老保險(xiǎn)基金統(tǒng)籌層次，建立新型農(nóng)村社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)制度、城鎮(zhèn)居民養(yǎng)老保險(xiǎn)制度等作出原則規(guī)定。這是我國最高國家立法機(jī)關(guān)首次就社保制度進(jìn)行立法。

【考點(diǎn)分析】建立健全社會(huì)保險(xiǎn)制度，是重大民生問題之一。2012年中考對(duì)于本熱點(diǎn)的考查，可能以單項(xiàng)選擇題和分析說明題的形式考查考生對(duì)“依法治國、公民依法享有監(jiān)督權(quán)、深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀、努力實(shí)踐‘三個(gè)代表’重要思想、尊重和保障人權(quán)、進(jìn)一步深化改革、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)、全面建設(shè)小康社會(huì)”等知識(shí)點(diǎn)的理解和認(rèn)識(shí)。

12.甬溫線列車追尾傷亡嚴(yán)重事故調(diào)查結(jié)論受廣泛關(guān)注

2011年7月23日，北京南至福州的D301次列車與杭州至福州南的D3115次列車在溫州市鹿城區(qū)黃龍街道雙岙村發(fā)生追尾事故，造成40人死亡。國務(wù)院及時(shí)批準(zhǔn)成立并調(diào)整充實(shí)了事故調(diào)查組。經(jīng)調(diào)查認(rèn)定，“7·23”甬溫線特別重大鐵路交通事故是一起因列車運(yùn)行控制中心設(shè)備存在嚴(yán)重設(shè)計(jì)缺陷、上道使用審查把關(guān)不嚴(yán)、雷擊導(dǎo)致設(shè)備故障后應(yīng)急處置不力等因素造成的責(zé)任事故。12月28日召開的國務(wù)院常務(wù)會(huì)議同意事故調(diào)查組給予54名責(zé)任人員黨紀(jì)政紀(jì)處分的處理意見。對(duì)于相關(guān)責(zé)任人員是否涉嫌犯罪問題，司法機(jī)關(guān)正依法獨(dú)立開展調(diào)查。

【考點(diǎn)分析】本熱點(diǎn)涉及的知識(shí)點(diǎn)主要有:責(zé)任、依法治國的基本方略、權(quán)利和義務(wù)、生命價(jià)值、科學(xué)發(fā)展觀、依法行使監(jiān)督權(quán)等。2011年各地中考可能結(jié)合溫家寶總理“把人命、把安全放在第一位”的講話考查學(xué)生對(duì)生命價(jià)值、生命健康權(quán)、科學(xué)發(fā)展觀和“三個(gè)代表”重要思想的理解和認(rèn)識(shí)；可能會(huì)結(jié)合溫州民眾救人的感人事跡加深學(xué)生對(duì)“責(zé)任“和”權(quán)利與義務(wù)”的理解；可能會(huì)結(jié)合國務(wù)院對(duì)該事件相關(guān)責(zé)任人的處理考查我國法律的特征、依法治國、依法行使監(jiān)督權(quán)等知識(shí)。

13.“蛟龍”號(hào)載人潛水器首破5000米深度紀(jì)錄

7月26日，“蛟龍”號(hào)正式首次下潛至5038.5米。28日，“蛟龍”再次入水，最大下潛深度5188米，再次創(chuàng)造我國載人深潛新紀(jì)錄，并進(jìn)行了坐底、海底照相、聲學(xué)測(cè)量、取樣等多項(xiàng)科學(xué)考察任務(wù)，也創(chuàng)造了“蛟龍”號(hào)水中作業(yè)最長時(shí)間紀(jì)錄。此次下水，“蛟龍”號(hào)驗(yàn)證了大深度環(huán)境下的技術(shù)功能和性能指標(biāo)，圓滿完成了科考和科學(xué)試驗(yàn)任務(wù)。2012年，它將進(jìn)行7000米級(jí)海試。

【考點(diǎn)分析】我國在“實(shí)施科教興國戰(zhàn)略、建設(shè)創(chuàng)新型國家”方面所取得的輝煌成就一直是中考關(guān)注的熱點(diǎn)問題。對(duì)這一熱點(diǎn)的考查，通常會(huì)以選擇題或理解分析題的形式出現(xiàn)，考查的內(nèi)容不外乎是教育、科技、創(chuàng)新、人才等方面的國情，以及實(shí)施科教興國戰(zhàn)略對(duì)青少

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年的要求等，以考查學(xué)生對(duì)某種行為的辨別判斷能力，對(duì)事件數(shù)據(jù)等材料的理解分析能力以及聯(lián)系自身實(shí)際的實(shí)踐探究能力。

14.航母平臺(tái)海試

8月10日我航母平臺(tái)進(jìn)行出海航行試驗(yàn)。首次出海試驗(yàn)后，航母平臺(tái)繼續(xù)在船廠進(jìn)行改裝和測(cè)試工作。11月29日，我國航母平臺(tái)再次出海，針對(duì)上次海試中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行修改。12月20日，我航母平臺(tái)出海進(jìn)行第三次海試。這艘原名為“瓦良格”號(hào)的廢舊航母平臺(tái)在完成改造后，將成為中國海軍的一艘試驗(yàn)和訓(xùn)練艦。盡管距真正形成戰(zhàn)斗力還有很長時(shí)間，并且離世界級(jí)航母還相去甚遠(yuǎn)，但這仍被視為海軍現(xiàn)代化進(jìn)程的重要一步。

【考點(diǎn)分析】和平與發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的主題，中國已經(jīng)在世界上樹立起一個(gè)和平、合作和負(fù)責(zé)任的大國形象。2012年中考對(duì)本熱點(diǎn)的考查：可能會(huì)結(jié)合經(jīng)濟(jì)全球化、和平與發(fā)展等知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)考生理解我航母平臺(tái)進(jìn)行出海航行試驗(yàn)的重要意義；可能從有關(guān)“中國威脅論”的不實(shí)報(bào)道，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)中國在世界舞臺(tái)上的地位和作用，認(rèn)清我國的基本國情，進(jìn)一步明確我們青少年應(yīng)該肩負(fù)的責(zé)任和義務(wù)。

15.第二十六屆世界大學(xué)生夏季運(yùn)動(dòng)會(huì)在深圳舉行

8月12日至23日，第二十六屆世界大學(xué)生夏季運(yùn)動(dòng)會(huì)在深圳舉行，這是大運(yùn)會(huì)歷史上規(guī)模最大的一屆，中國大學(xué)生體育代表團(tuán)以75金39銀31銅的優(yōu)異成績位居獎(jiǎng)牌榜首位。【考點(diǎn)分析】2012年中考命題時(shí)可能會(huì)緊扣“從這里開始，不一樣的精彩”這一大運(yùn)會(huì)口號(hào)，從“環(huán)保大運(yùn)會(huì)”、“節(jié)儉大運(yùn)會(huì)”、“創(chuàng)新大運(yùn)會(huì)”、“大運(yùn)會(huì)與經(jīng)濟(jì)文化的關(guān)系”、“大運(yùn)會(huì)與民族精神”、“青年學(xué)生與大運(yùn)會(huì)”等方面著手，聯(lián)系科學(xué)發(fā)展觀、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略、世界文化的多樣、科技發(fā)展與創(chuàng)新、文化的多樣性和豐富性及其勤儉節(jié)約等中華民族的傳統(tǒng)美德等知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考查，重點(diǎn)考查學(xué)生的選擇、理解、說明能力及其探究實(shí)踐能力，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心國家大事，感受時(shí)代變化，積極參與祖國的各項(xiàng)建設(shè)，樹立責(zé)任意識(shí)，做文明有禮的社會(huì)公民。

16.“非洲之角”干旱引發(fā)人道災(zāi)難 “非洲之角”地區(qū)以及周邊的肯尼亞、烏干達(dá)等國今年發(fā)生數(shù)十年一遇特大旱災(zāi)，受災(zāi)人數(shù)超過1240萬，其中索馬里遭遇10年來最嚴(yán)峻的人道主義災(zāi)難。造成災(zāi)難的因素包括連年戰(zhàn)亂、糧價(jià)高企，以及全球氣候變化的影響。聯(lián)合國糧農(nóng)組織總干事迪烏夫?qū)⑦@一地區(qū)的饑荒稱為“世界面臨的最嚴(yán)重的人類災(zāi)難之一”。

【考點(diǎn)分析】2012年中考可能會(huì)結(jié)合上述相關(guān)時(shí)政，考查“珍愛生命、和平與發(fā)展的時(shí)代主題、我國日益提高的國際地位、積極承擔(dān)責(zé)任”等相關(guān)知識(shí)；也可能會(huì)結(jié)合這次特大旱災(zāi)引導(dǎo)考生探究旱災(zāi)發(fā)生的重要原因，以喚起考生正確認(rèn)識(shí)人口、資源、環(huán)境之間的關(guān)系，增強(qiáng)節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

17.超級(jí)稻破紀(jì)錄

9月19日，中國超級(jí)雜交稻種植獲得重大突破——由袁隆平指導(dǎo)的‘Ｙ兩優(yōu)２號(hào)’百畝試驗(yàn)田平均畝產(chǎn)首破900公斤，創(chuàng)下世界雜交水稻較大面積畝產(chǎn)最高紀(jì)錄。中國水稻所所長程式華說，這也說明中國的水稻育種處于世界領(lǐng)先的水平。通過這種良種、良法的結(jié)合，用心

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起到一種帶動(dòng)示范作用，推動(dòng)全國稻米的增產(chǎn)。中國雜交水稻在世界許多國家都適合種植，如果世界上雜交水稻種植面積增加7500萬公頃，每公頃按增產(chǎn)兩噸計(jì)算，可增產(chǎn)糧食1.5億噸，能多養(yǎng)活四五億人口。

【考點(diǎn)分析】本熱點(diǎn)涉及的知識(shí)點(diǎn)主要有：科教興國、自主創(chuàng)新、共同富裕、團(tuán)隊(duì)精神、中華民族精神等。2012年中考可能考查的角度有：超級(jí)稻破紀(jì)錄對(duì)世界糧食生產(chǎn)的重要意義；袁隆平身上所體現(xiàn)出的優(yōu)秀品質(zhì)；我們應(yīng)該怎樣向袁隆平學(xué)習(xí)；這對(duì)我們建設(shè)創(chuàng)新型國家、建設(shè)全面小康社會(huì)都有哪些重要啟示；等等。

18.天宮、神舟太空交會(huì)對(duì)接成功我國航天事業(yè)再攀新的高峰

2011年9月29日和11月1日，天宮一號(hào)目標(biāo)飛行器和神舟八號(hào)飛船分別在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射，準(zhǔn)確入軌。11月3日和11月14日，天宮一號(hào)目標(biāo)飛行器和神舟八號(hào)飛船兩次空間交會(huì)對(duì)接成功。11月17日，神舟八號(hào)飛船降落預(yù)定落點(diǎn)。18日，天宮一號(hào)目標(biāo)飛行器變軌、轉(zhuǎn)入長期運(yùn)營模式，等待明年與神舟九號(hào)、神舟十號(hào)飛船進(jìn)行交會(huì)對(duì)接。【考點(diǎn)分析】“天宮一號(hào)”與“神舟八號(hào)”交會(huì)對(duì)接成功是我國航天事業(yè)發(fā)展史上的又一重要里程碑。通常會(huì)以“天宮一號(hào)”的成功發(fā)射的一系列時(shí)事材料為載體考查考生對(duì)自主創(chuàng)新、科教興國戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略、科技與創(chuàng)新、民族精神等內(nèi)容的理解和綜合運(yùn)用能力。2012年中考可能會(huì)從以下幾方面設(shè)問：“天宮一號(hào)”、“神舟八號(hào)”成功發(fā)射并交會(huì)對(duì)接的原因有哪些；有何重要意義；這對(duì)我國提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國家有何重要啟示；我們應(yīng)怎樣向這些航天工作者學(xué)習(xí)；等等。

19.辛亥百年緬懷先賢團(tuán)結(jié)奮斗同心復(fù)興

2011年10月9日上午，紀(jì)念辛亥革命100周年大會(huì)在北京人民大會(huì)堂隆重舉行。100年前，以孫中山先生為代表的革命黨人發(fā)動(dòng)震驚世界的辛亥革命，推翻清王朝統(tǒng)治，結(jié)束了統(tǒng)治中國幾千年的君主專制制度，傳播了民主共和的理念，開啟了中國前所未有的社會(huì)變革。中國共產(chǎn)黨人是孫中山先生開創(chuàng)的革命事業(yè)最堅(jiān)定的支持者、最親密的合作者、最忠實(shí)的繼承者。緬懷辛亥革命先驅(qū)歷史功勛，就是要學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)他們?yōu)檎衽d中華而矢志不渝的崇高精神，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而共同奮斗。

【考點(diǎn)分析】“維護(hù)國家統(tǒng)一”、“推進(jìn)兩岸關(guān)系和平發(fā)展”是近幾年中考比較重要的考點(diǎn)之一。考查時(shí)多以選擇題、簡答題、分析說明題和探究實(shí)踐題的形式進(jìn)行考查，或結(jié)合胡錦濤總書記在慶祝辛亥革命100周年大會(huì)上的講話精神等考查“恪守一個(gè)中國”原則、遵循“和平統(tǒng)一、一國兩制”方針等；或結(jié)合具體的時(shí)政材料考查兩岸共同紀(jì)念辛亥革命100周年的重要意義，如何才能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，青少年應(yīng)該如何為早日完成祖國統(tǒng)一作貢獻(xiàn)；等等。

20.六中全會(huì)作出文化強(qiáng)國新部署

2011年10月15日至18日，十七屆六中全會(huì)在北京舉行，審議通過《中共中央關(guān)于深化文化體制改革、推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問題的決定》，提出堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路，發(fā)展面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的，民族的科學(xué)的大眾的社會(huì)主義文化，培養(yǎng)高度的文化自覺和文化自信，推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，提高全民族文明素質(zhì)，增強(qiáng)國家文化軟實(shí)力，弘揚(yáng)中華文化，努力建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國。

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【考點(diǎn)分析】本熱點(diǎn)涉及的知識(shí)點(diǎn)主要有：“三個(gè)代表”重要思想、文化的多樣性和豐富性、中華文化的特點(diǎn)、社會(huì)主義精神文明建設(shè)、偉大的民族精神；等等。2012年各地中考可能會(huì)結(jié)合十七屆六中全會(huì)精神、杭州西湖文化景觀申遺成功、公共文化設(shè)施免費(fèi)開放、中國文化節(jié)文化年的舉辦等時(shí)政材料為載體，以選擇題、辨析題、材料分析題和探究實(shí)踐題的形式，考查學(xué)生為什么要深化文化體制改革、推動(dòng)社會(huì)主義文化大繁榮大發(fā)展；怎樣才能深化文化體制改革、推動(dòng)社會(huì)主義文化大繁榮大發(fā)展；公共文化設(shè)施免費(fèi)開放的重要意義；如何正確對(duì)待外來文化；推動(dòng)社會(huì)主義文化大繁榮大發(fā)展對(duì)中學(xué)生有何要求；等等。

21.廣電總局加強(qiáng)電視播出管理

廣電總局10月下發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)廣播電視廣告播出管理的通知》，規(guī)定自2012年1月1日起，全國各電視臺(tái)播出電視劇時(shí)，每集電視劇中間不得再以任何形式插播廣告。廣電總局10月底下發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)電視上星綜合頻道節(jié)目管理的意見》，提出從2012年1月1日起，34個(gè)電視上星綜合頻道要提高新聞?lì)惞?jié)目播出量，同時(shí)對(duì)部分類型節(jié)目播出實(shí)施調(diào)控，以防止過度娛樂化和低俗傾向，滿足廣大觀眾多樣化多層次高品位的收視需求。【考點(diǎn)分析】本考點(diǎn)涉及的知識(shí)點(diǎn)主要有：“三個(gè)代表”重要思想、文化的多樣性和豐富性、中華文化的特點(diǎn)、社會(huì)主義精神文明建設(shè)等。針對(duì)本熱點(diǎn)，2012年各地中考可能結(jié)合具體情景、抵制“三俗”之風(fēng)的一些具體做法、黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)于文化的重要講話等設(shè)問考查。

22.全球人口超70億 加大發(fā)展壓力 聯(lián)合國人口基金的報(bào)告顯示，世界人口總數(shù)在2011年10月31日達(dá)到70億。這表明科技和經(jīng)濟(jì)進(jìn)步提高了人類生命的保障水平，同時(shí)，人口迅猛增長也給全球資源和生態(tài)環(huán)境造成巨大負(fù)擔(dān)。老齡化、糧食安全、教育、醫(yī)療、就業(yè)等相關(guān)問題將持續(xù)考驗(yàn)人類社會(huì)。科學(xué)合理控制人口增長，成為各國實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展必須解決的問題。

【考點(diǎn)分析】本熱點(diǎn)涉及的知識(shí)點(diǎn)有：計(jì)劃生育的基本國策、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略、認(rèn)清我國現(xiàn)階段的基本國情、科學(xué)發(fā)展觀、公民的義務(wù)、構(gòu)建和諧社會(huì)、提高個(gè)人素質(zhì)等。2012年中考可能會(huì)從三個(gè)方面予以考查：第一，從控制人口數(shù)量的角度，多會(huì)從黨和國家的政策入手，考查我國面臨的人口問題嚴(yán)峻形勢(shì)，培養(yǎng)青少年的責(zé)任感、使命感；第二，從提高人口素質(zhì)的角度，讓考生思考提高人口素質(zhì)的重要性，以及如何提高人口素質(zhì)；第三，將人口與資源、環(huán)境有機(jī)聯(lián)系，考查三者之間的關(guān)系，考查考生對(duì)國家相關(guān)政策的理解。

23.伊朗西方對(duì)立加劇伊核危機(jī)

2011年11月8日，國際原子能機(jī)構(gòu)發(fā)表報(bào)告說，至少在2003年以前，伊朗有發(fā)展核爆炸裝置計(jì)劃并進(jìn)行了嘗試。盡管伊朗予以否認(rèn)，但美、英、法等西方大國率先宣布加大對(duì)伊制裁力度。伊朗民眾反對(duì)西方情緒隨之高漲，示威者沖擊英國駐伊使館等外交駐地等，伊核問題陡然升溫。

【考點(diǎn)分析】本熱點(diǎn)涉及的知識(shí)點(diǎn)主要有：和平與發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的主題；經(jīng)濟(jì)全球化和世界格局多極化的發(fā)展趨勢(shì)；反對(duì)霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治；等等。2012年中考可能會(huì)結(jié)合本熱點(diǎn)，以選擇題和材料分析題的形式，讓考生了解當(dāng)今世界發(fā)展趨勢(shì)，知道我國在世界格局中的地位、作用和面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，以增強(qiáng)憂患意識(shí)，樹立全球觀念，維護(hù)世界和平。

24.扶貧標(biāo)準(zhǔn)大幅度提高惠及上億低收入人口

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2011年11月29日，中央扶貧開發(fā)工作會(huì)議在北京召開。中央決定將農(nóng)民人均純收入2300元（2010年不變價(jià)）作為新的國家扶貧標(biāo)準(zhǔn)。這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)比2009年提高了92%。按照這一新標(biāo)準(zhǔn)，我國至少有上億低收入人口將享受到國家的扶貧優(yōu)惠政策。

【考點(diǎn)分析】本熱點(diǎn)涉及的知識(shí)點(diǎn)主要有：“三個(gè)代表”重要思想、社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國情、社會(huì)主義的本質(zhì)要求、科學(xué)發(fā)展觀、全面建設(shè)小康社會(huì)、構(gòu)建和諧社會(huì)、公平正義等。2012年各地中考可能會(huì)從以下角度命題：黨和政府為什么要大力推進(jìn)扶貧開發(fā)事業(yè)；為推動(dòng)我國農(nóng)村扶貧開發(fā)事業(yè)發(fā)展，我們國家應(yīng)該怎樣做；我們青少年應(yīng)該如何為推進(jìn)農(nóng)村扶貧開發(fā)事業(yè)做貢獻(xiàn)；等等。

25.PM2．5納入空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)

環(huán)保部就《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》等向全社會(huì)公開征求意見，截至12月5日征求意見結(jié)束，公眾普遍贊成把PM2．5和臭氧（8小時(shí)濃度）指標(biāo)納入常規(guī)空氣質(zhì)量評(píng)價(jià)和監(jiān)測(cè)。這是我國首次制定PM2．5標(biāo)準(zhǔn)，可以更好地表征環(huán)境空氣質(zhì)量狀況，促進(jìn)環(huán)境保護(hù)工作。新標(biāo)準(zhǔn)擬于2016年1月1日全面實(shí)施。

【考點(diǎn)分析】本熱點(diǎn)涉及的知識(shí)點(diǎn)主要有：我國面臨嚴(yán)峻的環(huán)境形勢(shì)、保護(hù)環(huán)境的基本國策、科學(xué)發(fā)展觀、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略、生命健康權(quán)、依法治國基本方略等。2012年各地中考可能會(huì)結(jié)合“PM2.5納入空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)”這一時(shí)政熱點(diǎn)及其各地實(shí)施這一新標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)間表，從以下幾個(gè)角度設(shè)問：PM2.5納入空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)有何重要意義；體現(xiàn)了哪些基本國策和發(fā)展戰(zhàn)略；我國近年來為改善空氣質(zhì)量、保護(hù)環(huán)境都作出了哪些不懈努力；我們青少年能為改善空氣質(zhì)量、保護(hù)環(huán)境做些什么；等等。

26.中國入世十年成果顯著

2011年12月11日，是中國加入世貿(mào)組織10周年紀(jì)念日。入世10年來，中國全面履行承諾，開放型經(jīng)濟(jì)成倍增長，產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭力明顯增強(qiáng)，對(duì)外開放水平不斷提高，國際地位和國際影響力大幅提升。十年間我國商品出口增長4．9倍，躍居世界第一位；商品進(jìn)口增長4．7倍，躍居世界第二位。累計(jì)吸收外商直接投資居發(fā)展中國家首位；對(duì)外直接投資年均增長近50％。事實(shí)充分證明，加入世貿(mào)組織，擴(kuò)展了我國發(fā)展的國際空間，極大地發(fā)揮了我國的比較優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)了我國經(jīng)濟(jì)體制改革、政府職能轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)升級(jí)，擴(kuò)大了就業(yè)總量，提升了人民生活水平。向世界敞開大門，不僅惠及我國13億人民，而且給世界帶來了繁榮發(fā)展。

【考點(diǎn)分析】在2012年的中考中，可能會(huì)結(jié)合慶祝我國入世10周年活動(dòng)以及我國或考生所在地區(qū)在對(duì)外開放等方面取得巨大成就作為背景材料，通過選擇、簡答、分析說明、實(shí)踐探究等不同題型引導(dǎo)學(xué)生感悟10年來發(fā)生地變化或所取得的成就，加深對(duì)“基本國情”、“對(duì)外開放的基本國策”、“經(jīng)濟(jì)全球化”、“競(jìng)爭與合作”等主干知識(shí)的理解，引導(dǎo)學(xué)生感受時(shí)代變化，堅(jiān)持對(duì)外開放基本國策，為進(jìn)一步提高對(duì)外開放水平獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

27.國務(wù)院出臺(tái)校車安全條例

臨近年底，校車事故接連發(fā)生：甘肅正寧縣榆林子小博士幼兒園一輛核載9人、實(shí)載64人的校車與重型自卸貨車相撞，造成21人死亡，其中幼兒19人；江蘇豐縣首羨鎮(zhèn)中心

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小學(xué)校車側(cè)翻，導(dǎo)致15名學(xué)生死亡。國務(wù)院法制辦12月11日正式發(fā)布《校車安全條例（草案征求意見稿）》，對(duì)校車標(biāo)準(zhǔn)、享有最高路權(quán)、各方面監(jiān)管責(zé)任等作出規(guī)定，把校車安全問題真正納入法制軌道。

【考點(diǎn)分析】本考點(diǎn)涉及的知識(shí)點(diǎn)有生命的意義、生命健康權(quán)、未成年人的侵害和成功維護(hù)、依法行使監(jiān)督權(quán)、增強(qiáng)自我保護(hù)能力等。2012年各地中考可能會(huì)以本熱點(diǎn)及其各地保障校車安全的一些具體舉措、漫畫為載體，考查考生的分析概括能力，引導(dǎo)考生探究“黨和政府高度重視校車安全問題的原因”、“應(yīng)該采取的具體措施”、“所體現(xiàn)的保護(hù)內(nèi)容”以及“青少年對(duì)此應(yīng)持的態(tài)度和做法”等等。

28.朝鮮最高領(lǐng)導(dǎo)人金正日逝世

2011年12月17日，朝鮮最高領(lǐng)導(dǎo)人金正日逝世。朝鮮19日宣布成立以金正日之子、朝鮮勞動(dòng)黨中央軍事委員會(huì)副委員長金正恩為首的國家治喪委員會(huì)。朝鮮發(fā)表《告全體黨員、人民軍官兵和人民書》說，金正日同志突然逝世是“朝鮮黨和革命的最大損失，朝鮮人民和整個(gè)民族的最大悲痛”，并呼吁全體黨員、人民軍官兵和人民“忠于尊敬的金正恩同志的領(lǐng)導(dǎo)”，團(tuán)結(jié)一心。

【考點(diǎn)分析】對(duì)于本熱點(diǎn)的考查在形式上多會(huì)以選擇題和材料分析題為主，在選材上多會(huì)聯(lián)系國際社會(huì)對(duì)該事件的密切關(guān)注、中國對(duì)此事的立場(chǎng)和做法考查考生對(duì)時(shí)代主題、反對(duì)霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治、我國的和平外交政策、我國的國際地位的提高、我國堅(jiān)持走和平發(fā)展道路等知識(shí)的靈活運(yùn)用能力；在文科綜合試卷中，還會(huì)設(shè)計(jì)歷史、地理等相關(guān)學(xué)科知識(shí)，考查中朝友誼、朝韓問題的由來、朝韓地理位置及其氣候特征；等等。

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第二篇：2018年九年級(jí)思想品德復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)

2018年九年級(jí)思想品德復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)

第一單元：親近社會(huì) 第1課 成長在社會(huì)

1、請(qǐng)列舉改革開放以來，取得這些變化的原因有哪些？①堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)；堅(jiān)持社會(huì)主義道路；②堅(jiān)持改革開放；堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心③堅(jiān)持鄧小平理論和“三個(gè)代表”和科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)④全國人民發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神；

2、列舉改革開放以來我國取得的重大成就。經(jīng)濟(jì)總量躍居世界第二位，神舟系列飛船成功發(fā)射，嫦娥一、二號(hào)飛船升空，三峽工程，青藏鐵路，西氣東輸；民主制度不斷完善，成功舉辦奧運(yùn)會(huì)，上海世博會(huì)。

3、建設(shè)和諧社會(huì)，就是把我國建設(shè)成為 民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處 的社會(huì)。促進(jìn)社會(huì)和諧，是中國特色社會(huì)主義本質(zhì)屬性，是國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的重要保證。

4、社會(huì)公德的主要內(nèi)容：文明禮貌、助人為樂、愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法。

第２課 融入民族文化

1、文字的出現(xiàn)，標(biāo)志著人類進(jìn)入文明時(shí)代。

2、中國文化的特點(diǎn)是歷史悠久、源遠(yuǎn)流長、博大精深。

3、增強(qiáng)民族文化認(rèn)同感，就是要積極繼承優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，大力弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德和民族精神，就是要隨著時(shí)代的進(jìn)步，在實(shí)踐中不斷推進(jìn)民族文化的創(chuàng)新與發(fā)展。

4、熱愛祖國，具有高度的民族自豪感、責(zé)任心，源于對(duì)民族文化的認(rèn)同（是實(shí)現(xiàn)民族團(tuán)結(jié)和國家統(tǒng)一的文化基礎(chǔ)）。

5、中華民族形成了以愛國國主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息 的偉大民族精神。

6、我們?nèi)绾螌?duì)待外來文化？怎樣正確對(duì)待外來文化？有分析、有選擇、有批判地借鑒和吸收，取其精華，去其糟粕。★

7、又如何對(duì)待中華民族的文化？①繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化（取其精華）；②注意防止和剔除傳統(tǒng)文化中消極和落后成分（去其糟粕）；③積極吸收世界文化的優(yōu)秀成果，并在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新。

8、革命戰(zhàn)爭年代形成的民族精神：井岡山精神、長征精神、延安精神、紅巖精神、西柏坡精神等。社會(huì)主義建設(shè)和改革派中形成的民族精神：大慶精神、雷鋒精神、“兩彈一星”精神、抗洪精神、載人航天精神、奧運(yùn)精神等。

9、社會(huì)主義核心價(jià)值觀其內(nèi)容為富強(qiáng)、民主、文明、和諧，﹙是國家層面的價(jià)值目標(biāo)﹚自由、平等、公正、法治，﹙是社會(huì)層面的價(jià)值取向﹚ 愛國、敬業(yè)、誠信、友善﹙是公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則﹚

10、為什么要弘揚(yáng)和培育民族精神？①民族精神是一個(gè)民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐，是中華民族興旺發(fā)達(dá)的強(qiáng)大精神動(dòng)力。②弘揚(yáng)和培育中華民族精神，是提高全民族綜合素質(zhì)的必然要求。③是提升我國國際競(jìng)爭力的重要保證。④是堅(jiān)持社會(huì)主義道路的客觀要求。⑤是全面建成小康社會(huì)的重要組成部分。

10、弘揚(yáng)和培育民族精神，青少年學(xué)生應(yīng)怎么做？①增強(qiáng)愛國情感，熱愛祖國和集體；②樹立遠(yuǎn)大理想，明確社會(huì)責(zé)任；③踐行社會(huì)主義榮辱觀；④認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，勇于承擔(dān)振興中華的使命；⑤勇于實(shí)踐和創(chuàng)新；⑥生活中發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約精神。

第３課 笑對(duì)生活

1、挫折的影響具有雙重性，即：給人打擊，帶來損失和痛苦的消極影響；和給人以一種教育或磨練，使人奮起和成熟的積極影響。

2、挫折和創(chuàng)新有何關(guān)系？挫折激勵(lì)創(chuàng)新，創(chuàng)新戰(zhàn)勝挫折。

3、為什么要勇于創(chuàng)新？開拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新①，可以激發(fā)我們的創(chuàng)造潛能，造就有用人才；②可以激發(fā)我們攀登人生高峰的熱情，督促我們珍惜時(shí)間、珍惜生命。勇于創(chuàng)新是我們戰(zhàn)勝困難和挫折的必由之路。③創(chuàng)新精神是中化民族精神的重要內(nèi)容，創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。是全面建成小康社會(huì),實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的強(qiáng)大力量

4、為建設(shè)創(chuàng)新型國家，你認(rèn)為國家、學(xué)校和中學(xué)生分別應(yīng)怎么做？

國家：①實(shí)施科教興國戰(zhàn)略,人才強(qiáng)國戰(zhàn)略；③加大對(duì)教育、科技和創(chuàng)新人才培養(yǎng)的投入；③在全社會(huì)營造“尊重知識(shí)、尊重勞動(dòng)、尊重人才、尊重創(chuàng)造”的環(huán)境

學(xué)校：①深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育；②開齊開足國家規(guī)定的各種課程和選修課； 2018年九年級(jí)思想品德復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)

學(xué)生：①認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，為創(chuàng)新打下知識(shí)基礎(chǔ)；②勤于思考、勤于動(dòng)手，提高觀察解決問題的能力；③積極參加社會(huì)實(shí)踐，敢于善于創(chuàng)新。

第二單元：合作誠信 第４課

學(xué)會(huì)合作

１、合作的價(jià)值？

合作①可以使人們相互依存、相互促進(jìn)、增強(qiáng)團(tuán)結(jié)。②可以揚(yáng)長避短，最充分、最有效地使用人力和資源，做到人盡其能，物盡其用。可以集思廣益，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，激勵(lì)創(chuàng)新。③可以互惠互利，共享成果。

2、在合作中出現(xiàn)矛盾和分歧是難免的，關(guān)鍵是及時(shí)勾通，消除隔閡。

3、合作需要公平，公平是良好合作的前提。善于合作必須堅(jiān)持的原則是是公平公正。

4、競(jìng)爭的積極影響①對(duì)個(gè)人：競(jìng)爭能促進(jìn)個(gè)人的成長、進(jìn)步和全面發(fā)展；②對(duì)集體：競(jìng)爭能增強(qiáng)集體的凝聚力和戰(zhàn)斗力；③對(duì)企業(yè)：競(jìng)爭能促進(jìn)企業(yè)增強(qiáng)活力，增強(qiáng)創(chuàng)新能力，提高經(jīng)濟(jì)效益。

5、競(jìng)爭的負(fù)面影響？①盲目競(jìng)爭會(huì)造成重復(fù)建設(shè)，資源浪費(fèi)；②許多不正當(dāng)競(jìng)爭會(huì)損害國家和人民利益；③激烈的競(jìng)爭會(huì)引起人們過分緊張和焦慮；④經(jīng)常失敗，可能會(huì)使人產(chǎn)生挫折感和自卑感；⑤經(jīng)常成功可能使人驕傲自滿，故步自封。

6、學(xué)習(xí)生活中，你準(zhǔn)備如何正確參與競(jìng)爭？①樹立正確的競(jìng)爭觀念；②審時(shí)度勢(shì)，揚(yáng)長避短；③相互理解、相互寬容；④正確處理好競(jìng)爭與合作的關(guān)系。

7、競(jìng)爭與合作有何關(guān)系？①合作與競(jìng)爭是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的；②合作存在競(jìng)爭；③競(jìng)爭需要合作。④只有在合作中競(jìng)爭，在競(jìng)爭中合作，才能取得事業(yè)的成功。

第5課 與誠信同行

1、誠信有何價(jià)值？①誠信是中華民族的優(yōu)秀品德和精神財(cái)富；②誠信是為人做事的基本準(zhǔn)則；③誠信是公民職業(yè)道德的基本要求；④誠信是協(xié)調(diào)公共關(guān)系的重要條件；⑤誠信，是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展的重要保證。⑥對(duì)政府：誠信是從政執(zhí)政的基本要求，是人民擁護(hù)和支持政府的重要精神支撐。

2、誠信政府是建立誠信社會(huì)的基礎(chǔ)。

3、怎樣維護(hù)個(gè)人隱私？①提高防范意識(shí)；②不要輕易泄露個(gè)人信息；③保持適度的情感和社交距離；④當(dāng)隱私權(quán)遭到侵犯時(shí)，依法維護(hù)。

第三單元：崇尚法律 第6課 做守法公民

1、依法治國是是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國家的基本方略。

2、依法治國的含義：廣大人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，依照憲法和法律規(guī)定，管理國家和社會(huì)事務(wù)，保證國家各項(xiàng)工作都依法進(jìn)行，逐步實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義民主的制度化、法律化。

3、依法治國的本質(zhì)是崇尚憲法和法律在國家政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活中的權(quán)威。

4、依法治國的根本目的是保證人民當(dāng)家作主的權(quán)利，維護(hù)人民當(dāng)家作主的地位。

5、依法治國的核心是依憲治國。

6、怎樣實(shí)現(xiàn)依法治國？①依法治國的基本要求是有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究。建立科學(xué)完備的法律體系是依法治國的重要前提。②實(shí)行依法治國，國家行政機(jī)關(guān)必須依法行政，依法辦事，③司法機(jī)關(guān)必須公正司法，嚴(yán)格執(zhí)法④任何公民都必須嚴(yán)格遵守憲法和法律任何違法行為都必須承擔(dān)責(zé)任，受到法律追究。

7、為什么要依法治國？①依法治國是現(xiàn)代文明的重要標(biāo)志；②依法治國是發(fā)展社會(huì)主義民主政治的基本要求；③依法治國是發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的客觀需求；④依法治國是國家長治久安的重要保障。

8、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)本質(zhì)上是法治經(jīng)濟(jì)。依法治國是發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的客觀要求。

9、法律與道德的關(guān)系？法律和道德都是維護(hù)社會(huì)秩序、規(guī)范人們思想和行為的重要手段。二者相互聯(lián)系、相互補(bǔ)充。法律是道德的保障。道德是法律的基礎(chǔ)。

10、法治與德治的關(guān)系？相互聯(lián)系，相互促進(jìn)。法治以其權(quán)威性和強(qiáng)制性手段規(guī)范社會(huì)成員的行為；德治以其感召力和勸導(dǎo)力提高社會(huì)成員的思想認(rèn)識(shí)和道德覺悟。因此在推進(jìn)依法治國的同時(shí)，必有大力加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，提高人們的思想道德覺悟。

11、公民樹立法治觀念是文明社會(huì)對(duì)公民最起碼的素質(zhì)要求。

12、增強(qiáng)公民的法治觀念是實(shí)行依法治國的重要條件。守法用法是健全社會(huì)主義法制的 2018年九年級(jí)思想品德復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)

一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

13、公民樹立法治觀念的含義？就是要樹立嚴(yán)格遵守法律，以及運(yùn)用法律武器維護(hù)國家利益、集體利益和個(gè)人合法權(quán)益的觀念。

14、保護(hù)未成年人的專門法律：《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》； 其他法律：婚姻法、刑法、義務(wù)教育法、收養(yǎng)法等。

15、樹立法治觀念，必須做到：學(xué)法、懂法、守法、用法、護(hù)法

第七課 維護(hù)合法權(quán)利

1、財(cái)產(chǎn)繼承有法定繼承和遺囑繼承。分配繼承遺產(chǎn)的原則：男女平等、養(yǎng)老育幼、和睦團(tuán)結(jié)、互諒互讓。法定第一繼承順序：配偶、子女、父母。法定第二繼承順序：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。

2、財(cái)產(chǎn)所有權(quán)是指公民行使自己財(cái)產(chǎn)的占有、使用、收益、處分的權(quán)利。

3、當(dāng)公民的合法財(cái)產(chǎn)權(quán)利遭到侵害時(shí)，該怎么做？首先可以向侵權(quán)人提出要求，要求對(duì)其行為承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。其次，侵權(quán)人發(fā)生爭議時(shí)，可向法院提起民事訴訟，法院將以判決的形式責(zé)令侵權(quán)人承擔(dān)相應(yīng)的民事法律責(zé)任，如承擔(dān)停止侵害、排除障礙、返還財(cái)產(chǎn)、恢復(fù)原狀、賠償損失等民事責(zé)任。

4、國家權(quán)力機(jī)關(guān)監(jiān)督的對(duì)象：一府兩院（政府、法院、檢察院）

5、新聞監(jiān)督是公民行使批評(píng)、建議權(quán)的有效和直接手段。

6、公民參與民主監(jiān)督的正確方法

A．當(dāng)面反映、打電話、寫信、發(fā)電子郵件、向人民代表反映、通過媒體反映等，但不能采用貼大字報(bào)、聚眾鬧事的方法；

B．發(fā)現(xiàn)國家機(jī)關(guān)和國家工作人員的違法失職行為，要向有關(guān)國家機(jī)關(guān)提出申訴、控告或者檢舉，最常用的是用各種方式投訴、舉報(bào)。但不得捏造或者歪曲事實(shí)進(jìn)行誣告陷害。

C．對(duì)社會(huì)上特別是所在社區(qū)中存在的問題，要向有關(guān)部門反映，并提出解決問題的辦法。

7、我國的行政監(jiān)督體系（六種監(jiān)督）

人大監(jiān)督、政協(xié)監(jiān)督、新聞監(jiān)督、群眾監(jiān)督、司法機(jī)關(guān)的監(jiān)督、政府系統(tǒng)內(nèi)部的監(jiān)督。

第四單元：情系祖國 第8課 擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)

1、中國共產(chǎn)黨是中國特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。性質(zhì)是：中國工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，同時(shí)是中國人民和中華民族的先鋒隊(duì)。宗旨：全心全意為人民服務(wù)。

2、成功解決了香港、澳門問題是由于黨和國家采取了“和平統(tǒng)一、一國兩制”的方針。

3、中國共產(chǎn)黨80多年的奮斗歷程表明：沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國，只有社會(huì)主義才能救中國，只有社會(huì)主義才能發(fā)展中國。

4、中國共產(chǎn)黨的指導(dǎo)思想：馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個(gè)代表的重要思想和科學(xué)發(fā)展觀。

5、我國現(xiàn)階段的最基本國情：我國正處于并將長期處于社會(huì)主義初級(jí)階段。

6、社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線奮斗目標(biāo)：為把我國建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國家而奮斗。

7、黨的基本路線的核心內(nèi)容是：一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)。一個(gè)中心指經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心。兩個(gè)基本點(diǎn)﹙一是堅(jiān)持改革開放.二是堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則﹚

8、社會(huì)主義的根本任務(wù)是：解放和發(fā)展生產(chǎn)力，最終目的是實(shí)現(xiàn)全體人民共同富裕。

9、堅(jiān)持黨的基本路線不動(dòng)搖，關(guān)鍵是堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心不動(dòng)搖。

10、我國經(jīng)濟(jì)體制改革的目標(biāo)是：建立和完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制。

11、改革開放是我國的強(qiáng)國之路，是社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。（通過改革，建立和完善與當(dāng)代先進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展要求相適應(yīng)的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，并相應(yīng)地改革政治體制和其他方面的體制，從而促使經(jīng)濟(jì)和社會(huì)全面、快速、持續(xù)發(fā)展。通過對(duì)外開放，積極引進(jìn)國外的資金技術(shù)等一切先進(jìn)文明成果，積極參與國際經(jīng)濟(jì)合作與競(jìng)爭，從而增強(qiáng)我國自力更生、開拓創(chuàng)新的能力，加快我國現(xiàn)代化建設(shè)的步伐。）

12、四項(xiàng)基本原則是立國之本，是中國特色社會(huì)主義事業(yè)的政治保證。

13、科學(xué)發(fā)展觀內(nèi)涵是堅(jiān)持以人為本,全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀。第一要義是發(fā)展 核心是以人為本 基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù) 根本方法是統(tǒng)籌兼顧。社會(huì)主義和諧社會(huì)的內(nèi)涵：民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會(huì)。2018年九年級(jí)思想品德復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)

14、為什么要以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心?只有以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，①才能不斷提高人民群眾的生活水平，最終實(shí)現(xiàn)共同富裕。②才能促進(jìn)社會(huì)全面進(jìn)步，從根本上鞏固和發(fā)展社會(huì)主義制度。③才能增強(qiáng)我國的綜合國力，提高我國的國際地位。

15、我們?nèi)娼ㄔO(shè)小康社會(huì)最根本的就是要堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義道路，堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義理論體系。

第9課：人民當(dāng)家作主

1、我國的國家性質(zhì)是：人民民主專政。人民民主專政的本質(zhì)是人民當(dāng)家作主。

2、憲法規(guī)定：我國的一切權(quán)力屬于人民。人民行使國家權(quán)力的機(jī)關(guān)是全國人民代表大會(huì)和地方各級(jí)人民代表大會(huì)。

3、人民代表大會(huì)制度是我國的根本政治制度，是人民當(dāng)家作主的政權(quán)組織形式，直接體現(xiàn)人民民主專政的國家性質(zhì)。

4、全國人民代表大會(huì)是我國的最高權(quán)力機(jī)關(guān)，代表人民行使國家最高立法權(quán)、任免權(quán)、監(jiān)督權(quán)、決定權(quán)。

5、我國各級(jí)人大代表都是由民主選舉產(chǎn)生，縣級(jí)以下（包括縣）人大代表由直接選舉產(chǎn)生，縣以上的代表實(shí)行間接選舉。

6、民族區(qū)域自治制度是我國的基本民族政策，也是我國的一項(xiàng)基本政治制度。

7、選舉權(quán)和被選舉權(quán)是公民行使國家權(quán)力、參與國家管理的的一項(xiàng)最基本的政治權(quán)利。（在我國必須是年滿18周歲的我國公民。）

8、我國公民享有的政治自由權(quán)利：選舉權(quán)和被選舉權(quán)；言論、出版、結(jié)社、集會(huì)、游行、示威的自由；監(jiān)督權(quán)、批評(píng)建設(shè)權(quán)、申訴控告檢舉權(quán)。

9、權(quán)利義務(wù)關(guān)系：權(quán)利義務(wù)是相統(tǒng)一的，權(quán)利是履行義務(wù)的前提，義務(wù)是享有權(quán)利的基礎(chǔ)。

10、公民行使政治自由權(quán)利時(shí)

不得損害國家的、社會(huì)的、集體的利益和其他公民的合法的自由權(quán)利。必須嚴(yán)格遵守憲法和法律。

11、發(fā)展社會(huì)主義民主政治最根本要求：把黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主和依法治國有機(jī)統(tǒng)一起來。堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)和依法治國的根本保證；人民當(dāng)家作主是社會(huì)主義民主政治的本質(zhì)要求；依法治國是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國家、實(shí)現(xiàn)人民當(dāng)家作主權(quán)利的基本方略。

第10課 走向共同富裕

1、我國的基本經(jīng)濟(jì)制度是：公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展。是由我國的社會(huì)主義性質(zhì)和初級(jí)階段的基本國情決定的。

2、公有制經(jīng)濟(jì)的成分包括：國有經(jīng)濟(jì)﹙生產(chǎn)資料歸全體人民共同所有﹚、集體經(jīng)濟(jì)﹙生產(chǎn)資料歸部分勞動(dòng)者共同所有﹚和混合所有制中的國有成分和集體成分。

3、公有制經(jīng)濟(jì)的主體地位主要體現(xiàn)在：就全國而言，公有資產(chǎn)在社會(huì)總資產(chǎn)中占優(yōu)勢(shì)；國有經(jīng)濟(jì)控制國民經(jīng)濟(jì)命脈，對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展起主導(dǎo)作用。

4、公有制經(jīng)濟(jì)是我國社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)。

5、我國的分配制度------以按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度。

6、在公有制內(nèi)部，主要實(shí)行按勞分配原則；市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，按生產(chǎn)要素分配。

7、我國社會(huì)保障制度主要由社會(huì)保險(xiǎn)、社會(huì)救濟(jì)、社會(huì)福利和社會(huì)優(yōu)撫四個(gè)部分組成，其中社會(huì)保險(xiǎn)是社會(huì)保障制度的核心。社會(huì)救濟(jì)包括最低生活保障、災(zāi)民救濟(jì)等。

8、確保人民共享經(jīng)濟(jì)繁榮成果，最終實(shí)現(xiàn)共同富裕目標(biāo)，關(guān)鍵是要幫助貧困地區(qū)、貧困人口發(fā)展經(jīng)濟(jì)、脫貧致富。

9、為什么要關(guān)注民生？）關(guān)注民生的措施有哪些？關(guān)注民生的意義？

（一）堅(jiān)持以人為本，把人民群眾的利益放在首位，是社會(huì)主義的本質(zhì)要求，是實(shí)踐“三個(gè)代表“重要思想”和科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn)，是立黨為公、執(zhí)政為民的根本要求。

（二）取消農(nóng)業(yè)稅，免費(fèi)九年義務(wù)教育，建立最低生活保障制度，農(nóng)村合作醫(yī)療，興修水利，改善農(nóng)村交通環(huán)境，居住環(huán)境等。

（三）關(guān)注民生的意義，有利于實(shí)現(xiàn)整個(gè)國民經(jīng)濟(jì)又快又好發(fā)展，有利于緩解社會(huì)矛盾，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，保障社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)順利進(jìn)行，有利于全面建成小康社會(huì)、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn) 2018年九年級(jí)思想品德復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)

第五單元：走向明天

第11課：胸懷全球，迎接挑戰(zhàn) 1、20世紀(jì)90年代，世界經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)全球化趨勢(shì)。中國于2001年加入WTO。

2、當(dāng)前國際競(jìng)爭的實(shí)質(zhì)，是以經(jīng)濟(jì)和科技實(shí)力為基礎(chǔ)的綜合國力的較量。

3、在當(dāng)今國際社會(huì)，和平與發(fā)展是是當(dāng)今時(shí)代的兩大主題。

4、簡述和平與發(fā)展的關(guān)系。

兩者是相輔相成。世界和平是促進(jìn)各國共同發(fā)展的前提條件。各國的共同發(fā)展是保持世界和平的重要基礎(chǔ)。

第12課 放飛理想 立志成才

1、按理想的內(nèi)容分，包括社會(huì)、道德、職業(yè)和生活理想，其中，社會(huì)理想是最根本的，起著決定作用。

2、在我國社會(huì)主義初級(jí)階段，各族人民的共同理想，就是建設(shè)中國特色社會(huì)主義，把我國建設(shè)成為富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國家。

3、時(shí)代賦予當(dāng)代青年的崇高使命是為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而貢獻(xiàn)青春。

4、艱苦奮斗含義：是一種奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌、開拓進(jìn)取的工作作風(fēng)和勤儉節(jié)約的生活作風(fēng)。

5、艱苦奮斗地位：①是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是全面建設(shè)小康社會(huì)和實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的重要保證。②這既是社會(huì)文明進(jìn)步的客觀要求，也是自身健康發(fā)展的重要?jiǎng)恿Α?/p>

③但是我國現(xiàn)階段生產(chǎn)力水平還比較低，發(fā)展又不平衡，要徹底改變這種狀況，需要全體人民繼續(xù)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)。④艱苦奮斗是實(shí)現(xiàn)理想的根本途徑，也是人類生存和發(fā)展的必備條件。

6、青少年如何發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神？（1）要與時(shí)俱進(jìn)．．．．，用艱苦奮斗的精神磨練意志，反對(duì)奢侈浪費(fèi)、貪圖享樂、自覺抵制拜金主義、享樂主義。

（2）我們青少年學(xué)生更要自覺接收艱苦環(huán)境的鍛煉培養(yǎng)，自覺培養(yǎng)刻苦鉆研、勇于探索的 學(xué)習(xí)精神．．，努力培養(yǎng)勤儉節(jié)約的美德。（3）繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，堅(jiān)持從自己做起、從身邊的小事做起、從現(xiàn)在做起．．，才能為中華民族的偉大復(fù)興做出自己的貢獻(xiàn)。

7、正確的職業(yè)觀和擇業(yè)觀是什么？

在我國，職業(yè)只有分工不同，沒有高低貴賤之分，沒有等級(jí)差別，三百六十行，行行都可以出狀元。

作為新時(shí)代的有志青年，我們要認(rèn)清時(shí)代要求，立足自身實(shí)際，爭取找到最能發(fā)揮自己聰明才智的崗位；要服從祖國需要，以人民利益為重，切實(shí)履行合格的建設(shè)者和接班人的光榮使命。

8、人才資源是第一資源。

9、時(shí)代精神的核心改革創(chuàng)新 民族精神的核心愛國主義

第三篇：九年級(jí)《思想品德》知識(shí)點(diǎn)歸類復(fù)習(xí)!!

九年級(jí)《思想品德》知識(shí)點(diǎn)歸類復(fù)習(xí)

一、“主體”、“主要”、“主角”、“主導(dǎo)力量”類

1、我國“一國兩制”中的國家主體是堅(jiān)持社會(huì)主義制度。

2、我國基本經(jīng)濟(jì)制度的主體是公有制。我國分配制度的主體是按勞分配。

3、我國社會(huì)的主要矛盾是人民日益增長的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾。

4、先進(jìn)生產(chǎn)力的主要標(biāo)志是科學(xué)技術(shù)。

5、我們參與經(jīng)濟(jì)生活的主要表現(xiàn)于日常生活的消費(fèi)和理財(cái)。

6、我國經(jīng)濟(jì)大舞臺(tái)上的主角是公有制經(jīng)濟(jì)。我國國民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)力量是國有經(jīng)濟(jì)。

二、“基本”類

1、我國的基本國情是我國正處于并將長期處于社會(huì)主義初級(jí)階段。

2、我國的基本國策有對(duì)外開放、計(jì)劃生育、保護(hù)環(huán)境。

3、最終實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一大業(yè)（解決臺(tái)灣問題）的基本方針是“一個(gè)國家、兩種制度”。

4、我國人口現(xiàn)狀的基本特點(diǎn)是人口基數(shù)大、新增人口多、人口素質(zhì)偏低。

5、黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國家的基本方略是依法治國。

6、我國的基本經(jīng)濟(jì)制度是公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展。

7、公民基本道德規(guī)范是愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)。

8、公民必須履行的基本義務(wù)是維護(hù)國家安全、榮譽(yù)和利益；維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、維護(hù)國家統(tǒng)一。

9、黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線：領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)結(jié)全國各族人民，??P3710、我國環(huán)境的基本狀況：從總體上看，我國生態(tài)環(huán)境惡化的趨勢(shì)已初步得到遏制，部分地區(qū)有所改善，但目前我國環(huán)境形勢(shì)依然相當(dāng)嚴(yán)峻，不容樂觀。

11、我國資源的基本國情：自然資源總量大、種類多，但人均資源占有量少、開發(fā)難度大；開發(fā)利用不盡合理、不夠科學(xué)，由此造成的浪費(fèi)、損失十分嚴(yán)重。

12、“兩個(gè)基本點(diǎn)”是：堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則、堅(jiān)持改革開放。

13、我國堅(jiān)持和發(fā)展社會(huì)主義的基本經(jīng)驗(yàn)和必然要求是：中國共產(chǎn)黨要始終代表?P3614、實(shí)行依法治國，建設(shè)社會(huì)主義法制國家的基本要求：有法可依（立法）、有法必依（守法）、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究（執(zhí)法）。

三、“基礎(chǔ)”類

1、發(fā)展兩岸關(guān)系和實(shí)現(xiàn)和平統(tǒng)一的基礎(chǔ)：堅(jiān)持一個(gè)中國原則。

2、我國人民團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的共同政治基礎(chǔ)：四項(xiàng)基本原則。

3、我國社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)：公有制。

4、文化建設(shè)的基礎(chǔ)工程：發(fā)展教育和科學(xué)。

5、發(fā)展科技和培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)是教育。

6、人類賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)是自然資源。人類賴以生存的基礎(chǔ)是大自然。

7、人民民主專政點(diǎn)國家政權(quán)的基礎(chǔ)是工農(nóng)聯(lián)盟。

8、在物質(zhì)文明、精神文明、政治文明中，處于基礎(chǔ)地位的是物質(zhì)文明的發(fā)展。

9、國家立法活動(dòng)的基礎(chǔ)是憲法。普通法律的立法基礎(chǔ)：憲法

第四篇：九年級(jí)思想品德(政治)知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)資

湘教版九年級(jí)思想品德（政治）知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)資料：

第一單元 世界在我心中

一、跨越國界的溝通

1、初識(shí)互聯(lián)網(wǎng)：互聯(lián)網(wǎng)給我們的生活帶來了新的體驗(yàn)和快樂。

2、真識(shí)互聯(lián)網(wǎng)：利：查找資料，學(xué)習(xí)新知，開闊視野，網(wǎng)上交友，娛樂，遠(yuǎn)程醫(yī)療，遠(yuǎn)程教育等。弊：如果沉迷于網(wǎng)絡(luò)，就會(huì)影響學(xué)習(xí)，影響身心健康，甚至有可能導(dǎo)致走上違法犯罪的道路。

3、網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)：全球性，雙向性，即時(shí)性和容量無限性等特點(diǎn)。

4、怎樣看待網(wǎng)絡(luò)？

網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，有利有弊，我們應(yīng)科學(xué)的認(rèn)識(shí)運(yùn)用它，提高自控力，做到趨利除弊，“綠色上網(wǎng)”。

5、怎樣上網(wǎng)？

（1）科學(xué)上網(wǎng)（2）文明上網(wǎng)（3）適度上網(wǎng) 【綠色上網(wǎng)】

二、放眼國際經(jīng)濟(jì)和政治

1、國際經(jīng)濟(jì)——全球化：經(jīng)濟(jì)全球化是指跨國商品與服務(wù)貿(mào)易及國際資本流動(dòng)規(guī)模和形式的增加，以及技術(shù)的廣泛傳播是世界各國經(jīng)濟(jì)的相互依賴性增強(qiáng)。

2、經(jīng)濟(jì)全球化的影響：（1）發(fā)展中國家吸引了大量的外資和技術(shù)，促進(jìn)了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展，創(chuàng)在哦了更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，為西方國家提供了大量的廉價(jià)商品。（2）發(fā)達(dá)國家的發(fā)展往往是以耗費(fèi)發(fā)展中國家的資源和破壞發(fā)展中國家的生態(tài)環(huán)境為代價(jià)來換取其經(jīng)濟(jì)利益，發(fā)展中國家的人的發(fā)展不能隨經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而得到全面的發(fā)展。

3、經(jīng)濟(jì)全球化把世界連接成一個(gè)不可分割的有機(jī)整體。世界經(jīng)濟(jì)全球化的同時(shí)，政治多極化成為當(dāng)代世界發(fā)展的趨勢(shì)。經(jīng)濟(jì)全球化決定政治多極化。單邊主義：由一個(gè)國家主宰他國命運(yùn)和左右世界形勢(shì)的局面。

4、面對(duì)國際經(jīng)濟(jì)全球化，我們?cè)撛趺崔k？

趨利除弊，有利用外資與技術(shù)的同時(shí)，要加強(qiáng)防范意識(shí)，不接受不合理的經(jīng)濟(jì)規(guī)則，提高自身的國際競(jìng)爭力。

三、和平與發(fā)展的共同期盼

1、當(dāng)今時(shí)代的主題：和平與發(fā)展，和平與發(fā)展已經(jīng)成為全人類的共同企盼，和平促進(jìn)發(fā)展，發(fā)展增進(jìn)和平。和平與發(fā)展已經(jīng)成為不可阻擋的歷史潮流。

2、和平問題：維護(hù)世界和平，反對(duì)世界戰(zhàn)爭的問題。

3、發(fā)展問題（南北問題）經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的嚴(yán)峻體現(xiàn)在：落后、貧困、危機(jī)、債務(wù)。概念：指世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的問題，特別是指發(fā)展中國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的問題。

4、影響世界和平的因素：和平與發(fā)展的道路并不平坦，霸權(quán)主義、局部沖突、熱點(diǎn)問題、分裂主義勢(shì)力、恐怖主義勢(shì)力和宗教極端勢(shì)力，全球經(jīng)濟(jì)失衡加劇，南北差距拉大。

5、霸權(quán)主義是指強(qiáng)國、大國不尊重弱小國家的主權(quán)和獨(dú)立，蠻橫地對(duì)別國進(jìn)行干涉、控制和統(tǒng)治，推行侵 略擴(kuò)張，謀求一個(gè)地區(qū)或世界霸主地位的行經(jīng)。強(qiáng)權(quán)就是真理是霸權(quán)主義的核心思想，最大攫取利潤，追逐利益，是推行霸權(quán)主義的主要?jiǎng)右颉１憩F(xiàn)形式：明火執(zhí)仗的進(jìn)行赤裸裸的侵略，依仗強(qiáng)大的軍事實(shí)力，在國際事務(wù)中對(duì)別國施以政治高壓、經(jīng)濟(jì)侵略和文化制裁。

6、發(fā)展中國家如何改變自己貧窮落后的面貌？ 重視教育，科技創(chuàng)新，制定有效的發(fā)展戰(zhàn)略。

7、青少年應(yīng)該怎樣去維護(hù)世界和平？

（1）從小樹立和平觀念（2）積極宣傳有關(guān)和平的政策（3）提高公眾維護(hù)和平的意識(shí)（4）積極參加維護(hù)和平的公益活動(dòng)（5）勇于向破壞和平的言行作斗爭。

8、和平與發(fā)展的關(guān)系：和平是發(fā)展的前提條件，發(fā)展是和平的基礎(chǔ)。

四、世界不能缺少中國

1、世界不能缺少中國的原因：經(jīng)濟(jì)上：（1）改革開放以來，我國經(jīng)濟(jì)健康快速發(fā)展，對(duì)于亞太經(jīng)濟(jì)乃至世界經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展都有著重要發(fā)展，中國已成為世界制造業(yè)的中心。政治上：（2）我國是聯(lián)合國安理會(huì)常任理事國，在國際舞臺(tái)上發(fā)揮越來越重要的作用。世界和平（你

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是如何理解中國的和平發(fā)展的？）：（3）我國的發(fā)展走的是一條和平發(fā)展的道路，我們爭取和平的國際環(huán)境來發(fā)展自己，要以自己的發(fā)展來維護(hù)世界和平。我國的日益強(qiáng)大不是對(duì)世界的威脅，而是對(duì)世界和平與發(fā)展的最大貢獻(xiàn)。

五、中國積極走向世界（對(duì)外開放）

1、中國在保護(hù)環(huán)境上積極承擔(dān)者責(zé)任與義務(wù)。

2、中國在促進(jìn)世界經(jīng)濟(jì)增長上積極承擔(dān)著責(zé)任與義務(wù)。（經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)GDP總值居世界第四，劣勢(shì)人均占有量少，效率不高，產(chǎn)品技術(shù)含量低。）

3、中國在維護(hù)世界和平上積極承擔(dān)著責(zé)任與義務(wù)。【說明中國是一個(gè)負(fù)責(zé)任的大國】

2、為什么說建設(shè)資源節(jié)約型社會(huì)，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)？

（1）能源消耗量大（2）部分人的節(jié)能意識(shí)不強(qiáng)，浪費(fèi)嚴(yán)重。（3）能源利用率低。

3、我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展不利因素：環(huán)境污染，生態(tài)破壞，能源短缺，地區(qū)發(fā)展不平衡，城鄉(xiāng)收入差距擴(kuò)大。

4、我國制定了切實(shí)可行的發(fā)展戰(zhàn)略：可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略、科教興國、人才強(qiáng)國、西部大開發(fā)戰(zhàn)略。以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力，堅(jiān)持改革開放。

五、樹立全球觀念

1、生活在一個(gè)多元化、開放的世界中，我們不僅應(yīng)注重民族意識(shí)的提高，還需要樹立全球觀念，學(xué)會(huì)從世界的角度看問題，培養(yǎng)面向世界的眼光。樹立和培養(yǎng)平等、開放、參與的全球觀念。

2、如何與其他國家進(jìn)行交流？

（1）尊重文化的多樣性。尊重每個(gè)國家的文明、價(jià)值觀念、風(fēng)俗習(xí)慣，無論國家的大小、強(qiáng)弱都應(yīng)該擁有平等的地位和權(quán)利、平等交往。（2）吸收優(yōu)秀的外國文化成果，去除外國文化中腐朽落后的思想文化的侵蝕，勇敢的接納和吸收世界上一切國家創(chuàng)造的文明成果。（3）同時(shí)以博大的胸懷奉獻(xiàn)我國的優(yōu)秀文化成果。

3、開放的世界，需要有開放意識(shí)的青年一代，我們應(yīng)該以積極參與的心態(tài)，關(guān)注世界，關(guān)注和平，關(guān)注全人類，關(guān)注世界和平，用心維護(hù)和平，為世界的和平貢獻(xiàn)自己的微薄之力，是我們成長的必要內(nèi)容。

第二單元 關(guān)愛自然 關(guān)愛人類

一、日益嚴(yán)峻的生態(tài)危機(jī)

1、面臨嚴(yán)峻的環(huán)境生態(tài)問題我們?cè)撛趺崔k？

國家：走可持續(xù)發(fā)展之路，制定保護(hù)環(huán)境的法律法規(guī)，基本國策。個(gè)人：（1）從身邊、從小事、從現(xiàn)在做起，落實(shí)環(huán)保行動(dòng)。（2）宣傳保護(hù)環(huán)境的法律法規(guī)，提高環(huán)保意識(shí)。（3）積極向環(huán)保部門獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。（4）勇于同破壞環(huán)境的言行作斗爭。例：不亂扔廢棄物，不隨地吐痰，愛護(hù)花草樹木，不使用一次性木筷。

1、在當(dāng)代，如何協(xié)調(diào)人類生存發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系已經(jīng)成為全球普遍關(guān)注的問題。

2、隨著人類征服自然、改造自然的力度不斷加強(qiáng)，打破了人與自然的和諧狀態(tài)，嚴(yán)重的破壞了生態(tài)環(huán)境，導(dǎo)致生態(tài)危機(jī)，也從根本上威脅到了人類自身的生存和發(fā)展。

3、生態(tài)危機(jī)產(chǎn)生的原因：根本原因：生態(tài)危機(jī)從根本上說是由于人類過度的開發(fā)自然、掠奪式地利用自然造成的。直接原因;不合理的生產(chǎn)方式和生活方式。

二、可持續(xù)發(fā)展的必然選擇

1、必然性：面對(duì)日益嚴(yán)峻的環(huán)境問題。可持續(xù)發(fā)展最終成為世界各國普遍認(rèn)同和共同選擇的發(fā)展模式。

2、可持續(xù)發(fā)展的含義：指的是經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、資源、環(huán)境保護(hù)的協(xié)調(diào)發(fā)展，是既滿足當(dāng)代人的需求，而又不損害后代人滿足其需求的能力的發(fā)展。它要求人們與自然和諧共處，并能夠認(rèn)識(shí)到自己對(duì)自然、社會(huì)和子孫后代應(yīng)該負(fù)的責(zé)任。

三、人口大國

1、我國所面臨的環(huán)境問題可以概括為人口多、資源少、環(huán)境污染嚴(yán)重。

2、人口問題的基本特點(diǎn)：人口基數(shù)大，新增人口多，人口素質(zhì)偏低是我國人口現(xiàn)狀的基本特點(diǎn)。

其他特征：（1）人口過快增長的勢(shì)頭得到有效控制（2）人口素質(zhì)進(jìn)一步提高（3）老齡化進(jìn)程加快

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3、人口過多過快增長的負(fù)面影響：（1）我國人口的過多過快增長，直接影響到社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的提高，同時(shí)也對(duì)生態(tài)環(huán)境造成巨大的壓力。（2）影響了人口素質(zhì)的提高。

四、資源小國

1、資源現(xiàn)狀：（1）資源優(yōu)勢(shì)：我國自然資源總量大，種類比較齊全，這是我國自然資源的優(yōu)勢(shì)。（2）由于我國人口基數(shù)大，致使人均資源占有量大大低于世界平均水平，這又是我國自然資源的劣勢(shì)。（3）我國自然資源分布不平衡，開發(fā)難度大，再加上資源開發(fā)的不合理、不科學(xué)，造成了資源的巨大損失和浪費(fèi)。（4）資源的利用率不高。

2、怎樣解決人口與資源不協(xié)調(diào)的矛盾？

（1）控制人口增長。（2）提高人們的節(jié)約意識(shí)（3）合理開發(fā)、利用，提高資源的利用率。（4）堅(jiān)持走可持續(xù)發(fā)展之路。

五、環(huán)境污染與破壞

1、環(huán)境問題原因：人類不合理的開發(fā)和利用自然資源、人口的壓力、工業(yè)的發(fā)展、人們環(huán)保意識(shí)不強(qiáng)、環(huán)保法制觀念不強(qiáng)。

2、環(huán)境污染主要表現(xiàn)在：水體污染、大氣污染加重，固體廢棄物存放量過大，垃圾包圍城市，環(huán)境污染向農(nóng)村蔓延。

環(huán)境破壞主要表現(xiàn)在：水土流失，土壤沙漠化，草原退化，森林資源銳減，生物物種加速滅絕，水資源日益匱乏。（3）解決辦法：堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展的道路，貫徹科學(xué)發(fā)展觀、堅(jiān)持保護(hù)環(huán)境的基本國策。

六、計(jì)劃生育

樹立科學(xué)發(fā)展觀，走可持續(xù)發(fā)展之路，是我國所堅(jiān)持的發(fā)展戰(zhàn)略。

1、什么是科學(xué)發(fā)展觀？ 科學(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。

基本國情決定基本國策

2、計(jì)劃生育

人口國情：面臨嚴(yán)峻的人口形勢(shì)

人口的增長同經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展計(jì)劃相適應(yīng)，要求晚婚晚育，少生優(yōu)生。目的：控制人口數(shù)量，提高人民口素質(zhì)。

七、保護(hù)環(huán)境

建設(shè)環(huán)境友好型社會(huì)——是一種人與自然和諧共生的社會(huì)形態(tài)，其核心內(nèi)涵是人類的生產(chǎn)和消費(fèi)活動(dòng)與自然生態(tài)系統(tǒng)協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。

環(huán)境國情：面臨嚴(yán)峻的環(huán)境形勢(shì)。保護(hù)環(huán)境，是每個(gè)公民的責(zé)任。

八、珍惜資源，節(jié)約能源

1、建設(shè)資源節(jié)約型社會(huì)——提高資源利用效率，以最少的資源消耗獲得最大的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)收益，保障經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展。增加全社會(huì)的憂患意識(shí)。

2、、解決人口、資源、環(huán)境問題的措施：（1）實(shí)行計(jì)劃生育的基本國策（2）堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀（3）堅(jiān)持保護(hù)資源和環(huán)境的基本國策（4）珍惜資源、節(jié)約能源，建設(shè)節(jié)約型社會(huì)（5）實(shí)施科教興國的戰(zhàn)略（6）大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)等 第三單元 發(fā)展科技 振興教育

一、科技發(fā)展的足跡：

（1）科技的重要性：科技是人類文明進(jìn)步的階梯和標(biāo)志，影響、改變、創(chuàng)造著人們的生活。（2）第一次科技革命（工業(yè)革命）：【1】18世紀(jì)發(fā)生的以蒸汽機(jī)的發(fā)明和使用為標(biāo)志，將人類從繁重的體力勞動(dòng)中解放出來，從此人類社會(huì)進(jìn)入了一個(gè)工業(yè)化的新時(shí)代。（工業(yè)革命首先發(fā)生于英國，是以棉紡織業(yè)中使用蒸汽機(jī)為標(biāo)志的）【2】19世紀(jì)后半葉，以電力的廣泛應(yīng)用為標(biāo)志，人類從此有蒸汽時(shí)代進(jìn)入了電氣時(shí)代。（電力技術(shù)革命起源于歐洲，完成于美國。1866西門子電機(jī)，1876貝爾電話，1879愛迪生電燈）【3】20世紀(jì)中葉，空間科技、第3/7頁 原子能和電子計(jì)算機(jī)的發(fā)明和廣泛應(yīng)用，延伸了人類的腦力勞動(dòng)，開拓了人類智力創(chuàng)造的新天地，極大地改變著并將繼續(xù)改變社會(huì)的生產(chǎn)方式和我們的生活方式。（自動(dòng)化，智能化）【科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力】

二、直面成就與差距：

1、成就

（1）中國古代的科技成就——輝煌燦爛。火藥、造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針被稱為我國的四大發(fā)明。燦爛的中國古代文明為推動(dòng)世界文明的進(jìn)步起了重要的作用。（2）新中國成立以后（改革開放后）——?jiǎng)?chuàng)造奇跡。

（3）21世紀(jì)后——許多科技成果達(dá)到世界先進(jìn)水平。（航空航天）

2、我國的科技現(xiàn)狀

（1）發(fā)展迅速，成就矚目（2）但科技整體水平與發(fā)達(dá)國家相比還有很大的差距。（3）當(dāng)今是世界，國際競(jìng)爭實(shí)質(zhì)是以科技和經(jīng)濟(jì)為基礎(chǔ)的綜合國力的競(jìng)爭.（4）而科技的創(chuàng)新行業(yè)率先突破是綜合國力競(jìng)爭的制高點(diǎn)。（5）發(fā)展科技是提高我國綜合國力的關(guān)鍵，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵。

（6）科技的重要性：科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。科學(xué)技術(shù)是人類文明進(jìn)步的階梯和標(biāo)志。

三、教育是一種力量

1、教育的涵義：教育是培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)。

2、教育的重要性：（1）教育是培養(yǎng)人才和增強(qiáng)民族創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)，未來世界的優(yōu)勝者,將屬于教育更普及、文化更發(fā)達(dá)、素質(zhì)更優(yōu)秀的民族。

3、教育的意義：個(gè)人：（1）教育往往能改變一個(gè)人的命運(yùn)。國家：（2）教育關(guān)系到國家、民族發(fā)展的根本，教育是促進(jìn)科技發(fā)展、經(jīng)濟(jì)繁榮、社會(huì)進(jìn)步的物質(zhì)力量。（3）教育作為知識(shí)生產(chǎn)、傳播和應(yīng)用的先決條件,將是人們?cè)谥R(shí)社會(huì)生存和發(fā)展的永恒的主題。（4）重要性。

4、我國教育的現(xiàn)狀：（1）我國教育取得了可喜的成績，各級(jí)各類教育迅速發(fā)展，農(nóng)村免費(fèi)義務(wù)教育全面實(shí)現(xiàn)。（2）【階段性特征——從人力資源大國向人力資源強(qiáng)國轉(zhuǎn)變的階段】但與發(fā)達(dá)國家和我國今后經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求相比，我國教育形勢(shì)整體而言仍然十分嚴(yán)峻。（3）【不平衡性】目前我國發(fā)達(dá)城市、發(fā)達(dá)地區(qū)的教育水平已經(jīng)有了長足的發(fā)展，但農(nóng)村地區(qū)、經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)，教育水平、教育條件與前者相比，差距還很大。

5、我們應(yīng)如何改變這種現(xiàn)狀？【貧困輟學(xué)的實(shí)例】

由于西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)落后，所以教育落后，我們應(yīng)促進(jìn)教育均衡發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育公平，我們應(yīng)珍惜受教育的機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)，改變某些地區(qū)存在的重男輕女的封建思想。

6、【2001.12.11加入世界貿(mào)易組織，給我國教育既帶來挑戰(zhàn)，又帶來了機(jī)遇。】

四、培養(yǎng)創(chuàng)新精神

1、我國制定科教興國和人才強(qiáng)國發(fā)展戰(zhàn)略的必要性：面對(duì)日趨激烈的國際競(jìng)爭，面對(duì)在科技和教育領(lǐng)域與發(fā)達(dá)國家的差距。

2、科教興國戰(zhàn)略是指全面落實(shí)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的思想，堅(jiān)持以教育為本，把科技和教育擺在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的重要位置，經(jīng)濟(jì)是中心位置。

3、創(chuàng)新的重要性：（1）創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。（2）創(chuàng)新是人類最珍貴的精神財(cái)富。（3）一個(gè)國家、一個(gè)民族、一個(gè)人沒有創(chuàng)新思維就難以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。（4）提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國家，這是我國發(fā)展戰(zhàn)略的核心，是提高我國綜合國力的關(guān)鍵。（5）對(duì)于我們青少年來說，樹立創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神是成人成才的關(guān)鍵。

4、如何培養(yǎng)創(chuàng)新精神：（1）勤于觀察（2）善于思考（3）培養(yǎng)想象力（4）實(shí)踐出真知（勇于實(shí)踐）

五、珍惜受教育的權(quán)利

1、受教育的涵義：（1）受教育權(quán)是指公民有從國家接受文化教育的機(jī)會(huì)。以及獲得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利。為了保障公民切實(shí)享有受教育權(quán)，國家采取了經(jīng)濟(jì)、行政、法律的一系列措施，為公民享有受教育權(quán)提供法律和物質(zhì)保障。《教育法》《義務(wù)教育法》

2、權(quán)利、義務(wù)的一致性：受教育權(quán)既是公民享有的一項(xiàng)權(quán)利，也是公民的一項(xiàng)義務(wù)。

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3、正在接受義務(wù)教育的學(xué)生應(yīng)承擔(dān)的最基本的義務(wù)有：（1）應(yīng)當(dāng)履行按時(shí)入學(xué)的義務(wù).（2）應(yīng)當(dāng)履行接受規(guī)定年限的義務(wù)教育的義務(wù)。（3）應(yīng)當(dāng)履行遵守法律和學(xué)校紀(jì)律，尊敬師長，努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的義務(wù)。

4、在現(xiàn)實(shí)生活中，當(dāng)我們的受教育權(quán)受到侵害時(shí)，我們應(yīng)該積極維護(hù)自己的權(quán)益。（方法：使用教育的重要性、意義和權(quán)利、義務(wù)的一致性說服父母；請(qǐng)求學(xué)校和老師幫助；必要時(shí)，拿起法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)利）。我們要珍惜受教育的權(quán)利，認(rèn)真自覺的履行受教育的義務(wù)，這不僅是為了我們自己的健康成長，而且更為了國家的富強(qiáng)、社會(huì)的進(jìn)步。

5、如果學(xué)生自己不愿讀書，你怎樣幫助他？

（1）、告知他教育的重要性，知識(shí)的重要性。（2）、告知他受教育既是權(quán)利又是義務(wù)，法律上的義務(wù)必須履行。（3）、幫他分析自身的原因。（4）、幫助他學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。第四單元 理想與使命

一、多彩的個(gè)人理想

1、定義：理想是人們對(duì)于自己未來的藍(lán)圖和設(shè)想。【名人從小樹立理想實(shí)例答題啟示：1.人要有理想2.理想是激勵(lì)我們前進(jìn)的動(dòng)力3.為理想的實(shí)現(xiàn)努力】

2、特征：（1）理想是可變化的。（2）理想是多彩的。（3）理想是可導(dǎo)航的。（4）理想是催人奮進(jìn)的。

3、理想對(duì)于每個(gè)人來說都是非常重要的，不同的理想造就不同的人生。

4、理想的作用：（1）具有導(dǎo)航作用，是人前進(jìn)的動(dòng)力（2）沒有理想，就沒有正確的人生方向，就有可能步入歧途。（3）、不同的理想造就不同的人生。

5、理想和幻想、空想的本質(zhì)區(qū)別：擁有理想還應(yīng)該要有把理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的動(dòng)力、勇氣、方法和實(shí)際行動(dòng)，這就是理想和幻想、空想的本質(zhì)區(qū)別。

6、實(shí)現(xiàn)理想的條件：艱苦奮斗、積極進(jìn)取、有足夠的勇氣、動(dòng)力、適當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>

二、遠(yuǎn)大的社會(huì)共同理想

1、社會(huì)共同理想的涵義：社會(huì)共同理想是對(duì)美好社會(huì)制度的追求和向往，是處在一定歷史環(huán)境中的社會(huì)全體成員共同的奮斗目標(biāo)，體現(xiàn)的是人們的共同追求。

2、個(gè)人理想與社會(huì)理想的關(guān)聯(lián)：（1）個(gè)人理想離不開社會(huì)共同理想（2）個(gè)人理想要服從社會(huì)共同理想（3）社會(huì)共同理想為個(gè)人理想的實(shí)現(xiàn)提供了條件。

3、辨析：個(gè)人理想才是最實(shí)在的，而社會(huì)共同理想是很空洞的。

不同意，個(gè)人理想與社會(huì)共同理想是相互依存的，社會(huì)理想為個(gè)人理想的實(shí)現(xiàn)提供了條件。

4、要使社會(huì)共同理想不淪為空想、幻想，需要具備哪些條件？

（1）不能脫離一定的歷史環(huán)境（2）全體社會(huì)成員共同奮斗

5、你怎樣看待中國古代所確立的大同社會(huì)目標(biāo)？

（1）是人們對(duì)美好社會(huì)制度的追求和向往（2）但他脫離了一定的歷史環(huán)境，在當(dāng)時(shí)是無法實(shí)現(xiàn)的。

6、現(xiàn)階段我國人民的共同理想是：在當(dāng)代，把我國建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國家。這一理想的實(shí)現(xiàn)需要全國人民的艱苦奮斗。

7、艱苦奮斗的重要性：歷史和現(xiàn)實(shí)都表明，一個(gè)沒有艱苦奮斗精神作支撐的民族，是難以自立自強(qiáng)的；一個(gè)沒有艱苦奮斗精神作支撐的國家，是難以發(fā)展進(jìn)步的；一個(gè)沒有艱苦奮斗精神作支撐的政黨，是難以興旺發(fā)達(dá)的。越是改革開放和發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，越要弘揚(yáng)艱苦奮斗精神。

三、不同時(shí)代 不同使命

1、使命與理想的關(guān)系：（1）使命與理想是緊密相連的。使命是個(gè)人把自己的人生理想融入社會(huì)共同理想中而形成的神圣責(zé)任感，上個(gè)人對(duì)社會(huì)共同理想的自覺認(rèn)同和擔(dān)當(dāng)。（2）理想和使命不是對(duì)立的,只要我們把歷史使命與個(gè)人理想有機(jī)結(jié)合起來,把對(duì)國家、集體的責(zé)任感與奉獻(xiàn)精神與滿足個(gè)人的利益愿望、實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值統(tǒng)一起來,個(gè)人理想就會(huì)有更深厚的社會(huì)基礎(chǔ)和持久的生命力。（3）使命通常體現(xiàn)的是社會(huì)發(fā)展的客觀要求，體現(xiàn)的是國家和民族對(duì)個(gè)人的殷切希望，也體現(xiàn)的是個(gè)人對(duì)國家和民族的熱愛與奉獻(xiàn)。

4、不同的歷史時(shí)代，使命不同。

19世紀(jì)中葉到20世紀(jì)中葉——爭取國家和民族的獨(dú)立 新中國成立后——謀求國家的強(qiáng)盛 新時(shí)代（改革開放以來）——我們每個(gè)人（當(dāng)代青少年的歷史使命）應(yīng)該承擔(dān)的歷史使命是：到21世紀(jì)中葉，基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，把我國建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義國家，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，這也是全國人民的奮斗目標(biāo)。

四、思想引導(dǎo)人生

1、怎樣實(shí)現(xiàn)自己的理想？

（1）實(shí)現(xiàn)理想，擔(dān)當(dāng)使命不是靠豪言壯語，而要靠實(shí)際的行動(dòng)。（2）堅(jiān)持理想，擔(dān)當(dāng)使命，離不開正確思想的引導(dǎo)。馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要思想是建設(shè)中國特色社會(huì)主義的指導(dǎo)思想，也是我們實(shí)現(xiàn)人生理想和承擔(dān)歷史使命的指導(dǎo)思想。（3）勤于學(xué)習(xí)，立志成才是我們實(shí)現(xiàn)理想，擔(dān)當(dāng)使命的重要保證。（4）甘于奉獻(xiàn)、勇于創(chuàng)新，是我們實(shí)現(xiàn)理想，擔(dān)當(dāng)使命的必要條件。

2、為什么要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神：（1）艱苦奮斗精神是中華民族的傳統(tǒng)美德是中華民族興旺發(fā)達(dá)的根基。（2）我國還處在社會(huì)主義初級(jí)階段，生產(chǎn)力比較低，需要發(fā)展艱苦奮斗的精神。（3）偉大的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)精神的支持和鼓舞。

3、毛澤東思想的實(shí)質(zhì)和精髓是實(shí)事求是、群眾路線、獨(dú)立自主。（毛澤東是想世貿(mào)克斯注意與中國國體實(shí)際相結(jié)合所產(chǎn)生的第一大理論成果）。鄧小平理論是馬克思主義基本原理和當(dāng)代中國實(shí)際和時(shí)代特征相結(jié)合所產(chǎn)生的第二大理論成果，鄧小平理論的靈魂和精髓是實(shí)事求是。“三個(gè)代表”與馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論是一脈相承的。“三個(gè)代表”是指：始終代表中國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進(jìn)文化的發(fā)展方向，代表中國最廣大人民的根本利益。第五單元 迎接挑戰(zhàn)，設(shè)計(jì)未來

一、我學(xué)習(xí)我快樂

1、正確看待學(xué)習(xí)壓力：（1）適當(dāng)?shù)膲毫梢藻憻捜说倪m應(yīng)能力，磨礪我們的意志，提高我們的生存能力，承受適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)壓力是我們快樂學(xué)習(xí)的必要內(nèi)容。

2、導(dǎo)致學(xué)習(xí)壓力過大的原因；一是自身方面的因素，如得失心太重、期望值過高、準(zhǔn)備不充分等；二是外在的因素，如課業(yè)負(fù)擔(dān)過重、父母期望值過高、學(xué)習(xí)競(jìng)爭激烈等。

3、面對(duì)學(xué)習(xí)壓力，我們?cè)撛趺崔k？

在學(xué)習(xí)壓力面前，一味抱怨外在的因素，往往于事無補(bǔ)，反而會(huì)加重壓力感，積極的態(tài)度是努力調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，變壓力為動(dòng)力。呼吸放松法，想象放松法，肌肉放松法。

二、克服考試焦慮

1、對(duì)中學(xué)生來說，考試焦慮是一種常見的心理現(xiàn)象。

2、考試焦慮的原因：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，性格比較內(nèi)向，學(xué)習(xí)方法不夠靈活，考前復(fù)習(xí)不夠充分，對(duì)自我期望值過高。主觀原因：對(duì)考試失敗的嚴(yán)重后果的極度關(guān)注。客觀原因：家長和社會(huì)的期望、同學(xué)之間的競(jìng)爭、輿論的壓力。

3、考試焦慮的表現(xiàn)（過度的焦慮和過低的焦慮——“到U形曲線”）：過高：注意力不集中，記憶空白，心慌氣短，手腳顫抖，大腦不聽使喚，甚至?xí)灥埂＿^低：漫不經(jīng)心，對(duì)考試不能引起相應(yīng)的重視，馬虎大意。

(3)克服考試焦慮的方法：（1）需要我們正確的認(rèn)識(shí)和對(duì)待學(xué)習(xí)、考試、與分?jǐn)?shù)，保持良好的學(xué)習(xí)生活態(tài)度。（2）提高自信心，端正考試態(tài)度，以積極、主動(dòng)、樂觀的心態(tài)參加考試。（3）進(jìn)行放松學(xué)習(xí)。（4）具體方法：積極的自我對(duì)話、認(rèn)真學(xué)習(xí)，充分準(zhǔn)備、積極的行為狀態(tài)，自我暗示等。

三、活到老 學(xué)到老

1、我們應(yīng)該樹立良好的學(xué)習(xí)觀念：（1）我們需要確立終身學(xué)習(xí)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自信心，掌握學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和謙虛的學(xué)習(xí)品質(zhì)，樹立良好的學(xué)習(xí)觀念。（2）學(xué)習(xí)是我們一生的責(zé)任和義務(wù)，是我們成長的重要內(nèi)容和必要支持。（3）全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)。活到老，學(xué)到老。

2、什么是學(xué)習(xí)型社會(huì)？什么是終身學(xué)習(xí)？

有相應(yīng)的機(jī)制和手段來促進(jìn)和保障全民學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的社會(huì)。

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社會(huì)的每個(gè)成員為適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和實(shí)現(xiàn)個(gè)體發(fā)展的需要，貫穿于人的一生的持續(xù)的學(xué)習(xí)過程。（“活到老，學(xué)到老”）

四、承擔(dān)我們的社會(huì)責(zé)任

1、承擔(dān)我們的社會(huì)責(zé)任的原因（1）每個(gè)人都生活在社會(huì)中，個(gè)人的前途和命運(yùn)，總是同祖國、民族的興衰榮辱聯(lián)系在一起。我們成長的過程就是一個(gè)不斷的理解、接受、承擔(dān)社會(huì)賦予我們的責(zé)任與使命的過程。（2）作為社會(huì)的一員，我們應(yīng)承擔(dān)基本的社會(huì)責(zé)任。熱愛中國、報(bào)效祖國、與祖國同呼吸、共命運(yùn)，是我們?nèi)松x擇的基石。

2、在和平年代，青少年怎樣去熱愛、報(bào)效祖國？（1）努力學(xué)習(xí)。（2）我們應(yīng)該積極投入到全面建設(shè)小康社會(huì)的宏偉事業(yè)。（3）自覺地肩負(fù)振興中華民族的偉大歷史使命。（4）在平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)的工作。

3、名人偉人留學(xué)后回國奉獻(xiàn)知識(shí)的實(shí)例答題：我感受到了他強(qiáng)烈的愛國心，崇高的社會(huì)責(zé)任感與使命感，積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的人生態(tài)度。

4、我們?cè)鯓訜釔圩鎳鴪?bào)效祖國？

（1）努力學(xué)習(xí)。（2）自己的事情自己做。（3）步入社會(huì)后，腳踏實(shí)地的做好自己的本職工作。

五、樹立良好的職業(yè)道德

5、如何正確對(duì)待社會(huì)生活中各種不同的職業(yè)？

（1）社會(huì)生活是一個(gè)整體，各行各業(yè)的人們所從事的正當(dāng)工作對(duì)整個(gè)社會(huì)來說都是不可缺少的，都關(guān)系著社會(huì)的發(fā)展。每個(gè)人都能在自己的崗位上對(duì)社會(huì)的發(fā)展起積極的推動(dòng)作用。（2）我們這個(gè)時(shí)代需要干大事業(yè)的人，更需要千千萬萬在平凡崗位上扎扎實(shí)實(shí)做好本職工作、積極履行各自的社會(huì)責(zé)任的人。（3）職業(yè)只有分工不同，沒有高低貴賤之分。

六、把握自己的人生選擇

1、把握自己的人生選擇；升學(xué)和就業(yè)，是我們?nèi)松挠忠粋€(gè)新起點(diǎn)。不管是升學(xué)還是就業(yè)，都是我們承擔(dān)社會(huì)責(zé)任、實(shí)現(xiàn)自己職業(yè)理想的重要一步，都能創(chuàng)造我們的人生價(jià)值。把握好自己的人生選擇，條條大路都能通羅馬。

七、自信走向未來

1、怎樣自信走向未來？

（1）在成長的過程中，我們還有很多方面需要不斷改進(jìn)和完善。我們要努力珍視自我，積極拓展自我，創(chuàng)造美好的未來（2）努力完善自我做到身體健康，行為美好，性情通達(dá)，富于智慧，在關(guān)注自身幸福的同時(shí)，積極奉獻(xiàn)時(shí)代與社會(huì)，為他人的幸福而工作，這是我們完善自我、提升自我的目標(biāo)。自我完善是一個(gè)不斷挖掘自我生命價(jià)值的潛能，為自我有他人的幸福、為人類的發(fā)展而努力拼搏的過程。（3）勇于挑戰(zhàn)自我，美好未來的創(chuàng)造，需要我們不斷奮斗、不斷挑戰(zhàn)自我、充實(shí)自己，豐富自己。

第五篇：九年級(jí)思想品德復(fù)習(xí)教案

備課時(shí)間 第（）周星期（）教出時(shí)間第（）周星期（）總第（）課時(shí)

九年級(jí)思想品德復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃

本學(xué)期任教九年級(jí)班的思想品德，這期教學(xué)時(shí)間緊、任務(wù)重、要求高，班級(jí)要復(fù)習(xí)七、八、九年級(jí)內(nèi)容，還要培養(yǎng)學(xué)生的解題能力。如何提高思想品德總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益，是每位畢業(yè)班政治教師必須面對(duì)的問題。通過學(xué)習(xí)借鑒兄弟學(xué)校的復(fù)習(xí)方法，結(jié)合近年政治中考的形勢(shì)，我制訂的復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：

一、第一輪復(fù)習(xí)（第一周----摸底考試）

1．第一輪復(fù)習(xí)，形象的說，這一輪復(fù)習(xí)叫地毯式復(fù)習(xí)法、即將全部知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總體的、全面的復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠扎實(shí)地掌握所應(yīng)學(xué)知識(shí)，以便做到理論知識(shí)掌握于心，在考場(chǎng)上能靈活運(yùn)用地解決實(shí)際問題。

這一輪復(fù)習(xí)要“過三關(guān)”。⑴記憶關(guān)。必須做到對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的領(lǐng)會(huì)、記憶，使其系統(tǒng)化。⑵過基本方法關(guān)⑶過基本技能關(guān)。復(fù)習(xí)目標(biāo)要明確，講練做到有的放矢。基本宗旨：知識(shí)系統(tǒng)化、練習(xí)專題化、專題規(guī)律化。

2．第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問題。

⑴必須扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)。中考試題按難、中、易為1：2：7的比例，基礎(chǔ)分占總分的70%。因此使每個(gè)學(xué)生對(duì)初中政治思想品德知識(shí)都能達(dá)到“理解”和“掌握”的要求，在應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)能做到熟練、正確。

⑵中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造、必須深鉆教材、絕不能脫離課本，同時(shí)選擇合適的復(fù)習(xí)方法，根據(jù)教材內(nèi)在聯(lián)系分類比較、歸納總結(jié)，掌握相互之間的區(qū)別和聯(lián)系。

⑶全面了解學(xué)生的基本情況，體現(xiàn)“以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)、以訓(xùn)練為主線”，“及時(shí)反饋矯正”，“因材施教，分類推進(jìn)”的原則，緊緊圍繞教材，精心選題，顧全上、中、下的學(xué)生，課堂教學(xué)實(shí)行“低起點(diǎn)、快反饋”的方法。

⑷注重思想教育，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)好政治的自信心，并創(chuàng)造條件，盡量保證每一個(gè)學(xué)生有一次回答問題的機(jī)會(huì)，從而發(fā)現(xiàn)問題，讓學(xué)困生體驗(yàn)成功的樂趣。

具體教學(xué)進(jìn)度:2月復(fù)習(xí)七年級(jí),3月-4月上旬復(fù)習(xí)八年級(jí),4月下旬復(fù)習(xí)九年級(jí)。

二、第二輪復(fù)習(xí)（五月份）

如果說第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點(diǎn)，側(cè)重雙基訓(xùn)練，那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重于學(xué)生能力的培養(yǎng)。也就是說“專題復(fù)習(xí)”。教會(huì)學(xué)生將社會(huì)熱點(diǎn)問題與所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)之間的緊密聯(lián)系。即用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。時(shí)間是從第九周開始，估計(jì)使用三周時(shí)間。在這部分時(shí)間里，主要是提高學(xué)生的分析能力，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。教師主要是教給學(xué)生方法，包括分析材料的方法、思考問題的方法和解題的方法。選取時(shí)政熱點(diǎn)問題，就是要及時(shí)掌握國內(nèi)外重大時(shí)事政治，分門別類進(jìn)行訓(xùn)練，并要和課本的有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來訓(xùn)練，注意理論聯(lián)系實(shí)際。

第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)注意的幾個(gè)問題： 備課時(shí)間 第（）周星期（）教出時(shí)間第（）周星期（）總第（）課時(shí)

⑴第二輪復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位。所以專題的劃分要合理，專題的選擇要準(zhǔn)，安排時(shí)間要合理。專題選的準(zhǔn)不準(zhǔn)，主要取決于對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和中考題的研究深不深。

⑵以題代知識(shí)。由于第二輪復(fù)習(xí)的特殊性，學(xué)生在某種程度上遠(yuǎn)離了基礎(chǔ)知識(shí)，會(huì)造成程度不同的的知識(shí)遺忘現(xiàn)象。解決這個(gè)問題的最好辦法就是以題代知識(shí)，特別注重解答后的反思。

⑶專題復(fù)習(xí)的難度要適當(dāng)拔高。專題復(fù)習(xí)要有一定的難度，這是第二輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn)決定的。沒有一定的難度，學(xué)生的能力很難提高的。提高學(xué)生的能力，這是第二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)。但要兼顧各種因素把握一個(gè)度。

第三輪復(fù)習(xí)（六月份）

1．第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合拉練，意在提高學(xué)生的應(yīng)變能力，指導(dǎo)學(xué)生查清自己在知識(shí)掌握方面欠缺的地方，抓緊時(shí)間補(bǔ)遺，研究歷年的中考題，訓(xùn)練答題技巧、考場(chǎng)心態(tài)、臨場(chǎng)發(fā)揮的能力等。

2．第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)注意的幾個(gè)問題：

⑴精心設(shè)計(jì)各種類型的試題。在復(fù)習(xí)過程中，教師要縱觀全局，精心設(shè)計(jì)各種類型的試題。編寫試題首先要選基礎(chǔ)，即通過多練使基礎(chǔ)知識(shí)在理解和應(yīng)用上達(dá)到運(yùn)用自如、熟練、準(zhǔn)確、舉一反三。

⑵選取薄弱環(huán)節(jié)訓(xùn)練。①對(duì)學(xué)生易出問題的知識(shí)點(diǎn)或思想認(rèn)識(shí)不夠的方面強(qiáng)化訓(xùn)練。練得多了，就化難為易。②要重點(diǎn)訓(xùn)練邊緣生的失分題目。因?yàn)檫吘壣膶W(xué)習(xí)情況既有代表性，又是提高班級(jí)成績的關(guān)鍵。

⑶選類型訓(xùn)練，要讓學(xué)生在訓(xùn)練的過程中見多識(shí)廣，掌握各種類型題的特點(diǎn)和解題方法，訓(xùn)練他們的應(yīng)變能力和解決問題的能力。

⑷適當(dāng)?shù)摹敖夥拧睂W(xué)生，特別在時(shí)間安排上。經(jīng)過一段時(shí)間的考、考、考，幾乎所有學(xué)生的心身都會(huì)感到疲勞，如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進(jìn)中考考場(chǎng)，那肯定是個(gè)較差的結(jié)果。但要記住，解放不是放松，必須保證學(xué)生有個(gè)適度緊張的精神狀態(tài)。實(shí)踐證明，適度緊張是正常或者超常發(fā)揮的保證。

⑸調(diào)節(jié)學(xué)生的生物鐘。盡量把學(xué)習(xí)、思考的時(shí)間調(diào)整得與中考答卷時(shí)間吻合。備課時(shí)間 第（）周星期（）教出時(shí)間第（）周星期（）總第（）課時(shí)

第一課時(shí) 復(fù)習(xí)七年級(jí)上冊(cè)第一單元：笑迎新生活 教學(xué)目標(biāo)：

1、正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系，掌握新集體的基本要求。

2、握學(xué)習(xí)方法與策略，做學(xué)習(xí)的管理者。

3、學(xué)習(xí)是一個(gè)苦樂交織的過程，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念。教學(xué)過程

1、作為一名中學(xué)生，你將如何作自己學(xué)習(xí)的管理者？ 答： 做學(xué)習(xí)的管理者應(yīng)該做到：（1）學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，（2）提高學(xué)習(xí)效率，（3）科學(xué)安排時(shí)間。

2、哪一種學(xué)習(xí)方式是最好的呢？你是否找到了適合自己的學(xué)習(xí)方式？ 答：適合自己的就是最好的.3、“集體的榮譽(yù)會(huì)給人帶來自豪感，但集體的榮譽(yù)只要班干部維持就可以了。”這個(gè)觀點(diǎn)正確嗎？請(qǐng)談?wù)勀愕睦碛伞４穑海?）這種說法是錯(cuò)誤的。（2）班級(jí)的榮譽(yù)不只要班干部維持，而要全班同學(xué)一起維持。只有確定了共同的目標(biāo)后，團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互配合，我們才能奏出最優(yōu)美的班級(jí)樂章。

4、制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃必須遵循哪些原則？ 答：（1）彈性原則；（2）適合自己原則；（3）增強(qiáng)原則即自我激勵(lì)原則。

5、你想擁有一個(gè)怎樣的班集體呢，談?wù)勀憷硐胫械陌嗉w？ 答： 我想擁有一個(gè)優(yōu)秀的班集體。我理想中的班集體：（1）要有共同的目標(biāo)，前進(jìn)的動(dòng)力；（2）每個(gè)同學(xué)各顯其能，發(fā)揮特長；（3）團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步。(8)

6、你認(rèn)為同學(xué)們要怎么做才能實(shí)現(xiàn)你的理想呢？而你愿意為理想中的班集體付出哪些努力呢？ 答：（1）每個(gè)同學(xué)各顯其能，發(fā)揮特長；團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步。（2）我會(huì)為這個(gè)班級(jí)添磚加瓦，參加各種比賽活動(dòng)，為班級(jí)增添榮譽(yù)；和同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作共同進(jìn)步。作業(yè)：(1)作為一名中學(xué)生，你將如何作自己學(xué)習(xí)的管理者？(2)你愿意為理想中的班集體付出哪些努力呢？ 教學(xué)后記：備課時(shí)間 第（）周星期（）教出時(shí)間第（）周星期（）總第（）課時(shí)

第二課時(shí)復(fù)習(xí)第二單元：認(rèn)識(shí)自我

教學(xué)目標(biāo)：

1、生命需要相互關(guān)愛。

2、認(rèn)是生命的獨(dú)特性，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，體會(huì)生命的價(jià)值。

3、把握青春內(nèi)涵，克服青春期的煩惱與困惑。

4、正確認(rèn)識(shí)自我，發(fā)掘自己的潛能。

教學(xué)過程

1、生命為什么需要相互關(guān)愛？

答：其他生命與我們?nèi)祟惞灿幸粋€(gè)家園，每種生命都有其存在的價(jià)值與意義，各種生命息息相關(guān)需要相互關(guān)愛尊重，如果隨意踐踏地球上的生命，就是在破壞人類賴以生生存的生態(tài)環(huán)境，最終受傷害得還是人類自己。(24-26)

2、人的生命的獨(dú)特性表現(xiàn)在哪里？

答：人的生命的獨(dú)特性突出表現(xiàn)在，人的生命最具有智慧。

（1）人的生命的獨(dú)特性更多地表現(xiàn)在，人的個(gè)性品質(zhì)、人生道路、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的方式和途徑的多樣性。（2）每個(gè)人要根據(jù)自己的個(gè)性，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，選擇一條適合自己的、獨(dú)特閃光的成才之路，展示自己的風(fēng)采，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的智慧和才能。

4、我們應(yīng)該怎樣珍愛自己的生命？

答：①永不放棄生的希望；②肯定生命的價(jià)值,尊重自己的生命；③延伸生命的價(jià)值，使有限的生命煥發(fā)光彩。(29-32)

5、我們應(yīng)怎樣做到肯定生命、尊重生命? 答：（1）世界因生命而精彩。珍愛生命的人，無論何時(shí)何地，無論遇到多大困難和挫折，都不會(huì)輕易放棄生命的希望。（2）每個(gè)人對(duì)國家、社會(huì)、他人都有價(jià)值。在肯定自己的價(jià)值，珍愛自己生命的同時(shí)，也要尊重他人生命。

6、怎樣才能使自己的生命價(jià)值得以提升呢？ 答：（1）要提升生命的價(jià)值，就需要我們腳踏實(shí)地，從現(xiàn)在做起，從我做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起。（2）要樹立崇高的理想，努力學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，長大后回報(bào)社會(huì)，造福人類。讓有限的生命擁有無限的內(nèi)涵。

7、怎樣做才能實(shí)現(xiàn)自己最大的人生價(jià)值? 答：（1）人的生命價(jià)值不在于生命的長短，而在于內(nèi)涵。（2）為社會(huì)所作的貢獻(xiàn)越大，其生命的價(jià)值也越大。（3）人活著，不應(yīng)該僅追求生命的長度，而應(yīng)該追求生命的質(zhì)量，要為社會(huì)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，這樣才能延伸生命的價(jià)值。（4）我們要珍愛生命，讓有限的生命煥發(fā)光彩，并為之不懈努力，不斷延伸生命的價(jià)值。

8、什么是青春期？ 答：是指青少年生理發(fā)育和心理發(fā)展急劇變化的時(shí)期，是童年向成年過渡的時(shí)期，是人生觀和世界觀逐步形成的關(guān)鍵時(shí)期。

9、青春期的身體變化主要表現(xiàn)在三個(gè)方面 答：（1）身體外形的變化；（2）身體內(nèi)部器官的完善；（3）性機(jī)能的成熟。

10、青春的喜悅：（1）身體快速成長；（2）感覺特別敏銳發(fā)達(dá)；（3）興趣特別廣泛；（4）思維特別活躍；（5）性意識(shí)開始萌芽。

11、青春的煩惱：（1）不大愿意和爸媽談心；（2）不喜歡爸媽的管教；（3）希望引起同學(xué)的注意；（4）希望獨(dú)立而不能自立；（5）否定童年有眷戀童年。（總之，4 備課時(shí)間 第（）周星期（）教出時(shí)間第（）周星期（）總第（）課時(shí)

心理上成人感和幼稚性并存）

12、怎樣處理好青春期的心理矛盾？試舉例說明

答：青春期心理充滿著矛盾。這些矛盾是我們成長過程中正常的心理現(xiàn)象。這些心理矛盾有時(shí)讓我們感到苦悶，但正是它們構(gòu)成了我們向前發(fā)展的動(dòng)力。當(dāng)然，如果處理不好這些矛盾，它們也會(huì)成為阻礙我們發(fā)展的阻力，因此，通過各種力量調(diào)控內(nèi)心心理矛盾是很重要的。例如：在情緒不好的時(shí)候，聽聽音樂或者打打球????(37-38)13．如何排解成長的煩惱？ 答：（1）可以向老師、家長、親友以及社會(huì)尋求幫助，自己也要學(xué)會(huì)當(dāng)自己的“心理醫(yī)生”。（2）如聽音樂或者打打球，轉(zhuǎn)移自己的不良情緒；在感到孤獨(dú)的時(shí)候，與同學(xué)聊聊天，或給朋友寫信等等。

14、認(rèn)識(shí)自我的途徑有哪些？ 答：（1）通過自我觀察認(rèn)識(shí)自己，（2）通過他人認(rèn)識(shí)自己，(49)（3）通過集體了解自己，它更全面，更客觀。

15、結(jié)合初中生的實(shí)際，談?wù)勀信瑢W(xué)之間應(yīng)怎樣正常交往？ 答：開放性試題，主要內(nèi)容答出兩方面內(nèi)容即可。

第一：青青的友誼是無私的、純潔，不帶任何功利之心。

第二：男女同學(xué)之間的正常交往，有益于我們的身心健康發(fā)展。兩者之間可以優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，取長補(bǔ)短，從而營造一種和諧溫馨、合作團(tuán)結(jié)的氛圍。(40)

16、什么是內(nèi)在美？什么是外在美？二者的關(guān)系如何？ 答：因?yàn)橐粋€(gè)人的美應(yīng)是外在美與內(nèi)在美的和諧統(tǒng)一，內(nèi)在美對(duì)外在美起促進(jìn)作用.一個(gè)人的美并不光是其外表，衣著，更重要的是他的內(nèi)在素質(zhì)，學(xué)識(shí)，心靈，道德等等。既要注重外表的美，也要注重內(nèi)在的美。外貌的美麗會(huì)隨時(shí)間的推移而消失、褪色，但內(nèi)在的美是永不褪色的。

17、開發(fā)潛能的方法很多，列舉五種發(fā)掘潛能的方法

答：經(jīng)常給予自己積極的暗示，有利于提高自己的信心和勇氣，幫助我們發(fā)掘潛能。在心中想象出一個(gè)比自己更好的“自我”形象，能夠激勵(lì)自己的斗志，有利于釋放自己的潛能。只有在實(shí)踐中才能激發(fā)潛能，要培養(yǎng)有利于激發(fā)潛能的習(xí)慣，從小事做起。(52-53)

18、你有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)？怎樣正確對(duì)待自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)？ 答：（1）結(jié)合自己的實(shí)際加以說明，優(yōu)點(diǎn)：，缺點(diǎn)：。（2）每一個(gè)人的外在形象和內(nèi)在素質(zhì)都存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，全面認(rèn)識(shí)自己，既要看到自己的優(yōu)點(diǎn)，也要看到自己的缺點(diǎn)；我們自身的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)不是一成不變的，我們要用發(fā)展的眼光看待自己，通過不斷改正自己的缺點(diǎn)來完善自己。

作業(yè)：你準(zhǔn)備怎樣才能使自己的生命價(jià)值得以提升呢？ 教學(xué)后記：備課時(shí)間 第（）周星期（）教出時(shí)間第（）周星期（）總第（）課時(shí)

第三課時(shí) 復(fù)習(xí)第三單元：過富有情趣的的生活

教學(xué)目標(biāo)：

1、情緒的多樣性，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)控制情緒，保持樂觀的心態(tài)。

2、情緒與興趣的關(guān)系。

3、培養(yǎng)高雅的生活情趣。

教學(xué)過程

1、情緒的基本分法為喜、怒、哀、懼。

2、情緒是可以調(diào)適的，不良的情緒是可以排解的。

3、情緒對(duì)人會(huì)產(chǎn)生什么不同的作用？ 答：（1）情緒可以充實(shí)人的體力和精力．提高個(gè)人的活動(dòng)的效率和能力，促使我們健康成長；（2）情緒也會(huì)使人感到難受，抑制人的活動(dòng)能力，降低人的自控能力和活動(dòng)效率，做出一些令自己后悔的事情。(62-63)

4、調(diào)節(jié)情緒有哪些具體的方法？ 答：（1）注意轉(zhuǎn)移法：當(dāng)人情緒激動(dòng)時(shí)，為了使它不至于爆發(fā)難以控制，可以有意識(shí)地轉(zhuǎn)移注意力，把注意力從引起不良情緒反應(yīng)的刺激情境轉(zhuǎn)移到其他的事物或活動(dòng)上去。（改變注意力焦點(diǎn)法，改變環(huán)境法）

（2）合理發(fā)泄法：遇到不良情緒時(shí)，通過簡單的“宣泄”痛痛快快地表達(dá)出去，或者將不良的情緒通過其他方式和途徑宣泄出去。（在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合哭一場(chǎng)，向他人宣泄，進(jìn)行劇烈的運(yùn)動(dòng)，放聲歌唱或大聲叫喊）

（3）理智控制法：在陷入不良情緒時(shí)，主動(dòng)調(diào)動(dòng)理智這道“閘門”的力量，控制不良的情緒，盡量使自己愉悅起來。（自我暗示法，自我激勵(lì)法，心理換違法，升華法）

5、情趣是以興趣為基礎(chǔ)而產(chǎn)生的，情趣通過興趣表現(xiàn)出來，情趣有高雅和庸俗之分。

6、高雅情趣和庸俗的情趣的作用有何不同？ 答：（1）高雅的生活情趣，有利于個(gè)人的身心健康，符合現(xiàn)代文明的要求，也符合科學(xué)精神和科學(xué)生活要求。

（2）生活情趣庸俗的人，往往看不到生活中豐富多彩的一面，也看不到生活的美好遠(yuǎn)景，只看到眼前的事物，追求暫時(shí)的快樂。庸俗的情趣，不利于青少年的身心發(fā)展，甚至有害于身心健康。

7、怎樣追尋高雅的生活情趣？ 答：（1）樂觀、幽默的生活態(tài)度，是陶冶高壓生活情趣的重要條件。（2）要善于將好奇心轉(zhuǎn)化為濃厚的興趣，從而培養(yǎng)自己高雅的生活情趣。（3）豐富的文化生活，是陶冶情趣、追求高雅生活情趣的重要途徑

（3）在追尋高雅生活的過程中，我們的精神世界，總能在無形中受到陶冶，提升為情操---一種價(jià)值追求的情感。

8、盲目的“從眾”有什么危害？

答：盲目從眾，跟著“群體”參加無意義甚至對(duì)身心健康有害的活動(dòng)，會(huì)使我們陷入庸俗的生活情趣中，不利于我們身心的健康發(fā)展。作業(yè)：我們應(yīng)怎樣追尋高雅的生活情趣？ 教學(xué)后記：備課時(shí)間 第（）周星期（）教出時(shí)間第（）周星期（）總第（）課時(shí)

第四課時(shí) 復(fù)習(xí)第四單元：過健康、安全的生活

教學(xué)目的：

1、正確對(duì)待身邊的誘惑。

2、戰(zhàn)勝不良的誘惑的方法。

3、青少年受傷害的原因。

4、防范侵害，保護(hù)自己的方法。

教學(xué)過程：

1、我們身邊的誘惑有

答：領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的誘惑，金錢的誘惑，游戲機(jī)的誘惑，黃、賭、毒的誘惑，邪教的誘惑。

2、我們應(yīng)如何拒絕不良誘惑？

答：拒絕不良的誘惑，需要我們結(jié)合自己的實(shí)際，用科學(xué)的態(tài)度、堅(jiān)強(qiáng)的意志、清醒的頭腦和正確的方法去克服。(89)方法如下：（1）避開誘因法；（2）婉言謝絕朋友，提高自制力；（3）專時(shí)專用，改正不良的習(xí)慣。

3、賭博對(duì)青少年的健康成長有那些危害？ 答：（1）賭博嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)、妨礙休息，損害健康。（2）賭博嚴(yán)重影響人際關(guān)系。（3）賭博還誘發(fā)違法犯罪。

4、怎樣防范侵害，保護(hù)自己？ 答：（1）提高警惕性和自我保護(hù)意識(shí)，它是自我保護(hù)的前提。（2）用智慧保護(hù)自己。（3）用法律保自己。(93-97)

5、少年在遭到不法侵害時(shí)、實(shí)施有效自我保護(hù)的時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意些什么? 答：（1）力量的對(duì)比；（2）周圍環(huán)境的利用；（3）機(jī)智求助他人；（4）主觀心理調(diào)節(jié)；（5）人身安全第一；（6）避免無謂地激怒對(duì)方；（7）暫時(shí)妥協(xié)、時(shí)候報(bào)案。

6、如果遇到意外險(xiǎn)情與傷害時(shí)你應(yīng)怎樣做? 答：（1）遇到意外險(xiǎn)情與傷害時(shí)，需要冷靜，學(xué)會(huì)有效的自救方法。（2）遭遇不法分子的侵害時(shí)，有能力制服時(shí)，當(dāng)然要勇敢地同其搏斗；（3）沒有能力將其制服的，可以采取“呼救法”“周旋法”“恐嚇法”等及時(shí)脫身。（4）萬不得已，也要將損失降到最小，保住最大的合法利益。

7、保護(hù)未成年人的法律有哪些？ 答：（1）《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》、（2）《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》

8、上網(wǎng)行為對(duì)中學(xué)生產(chǎn)生什么影響？ 答：（1）影響正常的學(xué)習(xí)和生活。（2）容易受到不健康內(nèi)容的影響，導(dǎo)致違法犯罪

9、中學(xué)生應(yīng)如何文明上網(wǎng)？ 答：（1）應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)文化學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。（2）要學(xué)會(huì)科學(xué)合理地安排時(shí)間，不影響正常的學(xué)習(xí)和生活。（3）要正確選擇網(wǎng)上信息，自覺抵制不健康信息的影響。

作業(yè)：青少年應(yīng)怎樣防范侵害，保護(hù)自己？

教學(xué)后記： 備課時(shí)間 第（）周星期（）教出時(shí)間第（）周星期（）總第（）課時(shí)

第五課時(shí) 復(fù)習(xí)七年級(jí)思想品德（下）第一單元 做自尊自信的人

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確認(rèn)識(shí)自尊，自我尊重與尊重他人的關(guān)系。

2、自信的含義和表現(xiàn)。增強(qiáng)自信的方法。

3、自信與自卑、自負(fù)的區(qū)別。

4、樹立自尊與自信，做自尊自信的人。

教學(xué)過程：

第一課 珍惜無價(jià)的自尊

1、自尊的含義：即自我尊重，指既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人歧視、侮辱。它是一種健康良好的心理狀態(tài)。

2.、自尊的表現(xiàn)：注意容貌上的修飾、舉止方面的文雅以及行為的后果,希望得到集體和社會(huì)的贊揚(yáng),期望得到別人的肯定。

3、一般來說，一個(gè)沒有自尊的人，也很難得到別人的尊重。

4、別人欣賞我們的長處，不恥笑我們的弱點(diǎn)與缺點(diǎn)，這種被尊重更能使我們體驗(yàn)到快樂與感動(dòng)。自尊與被人尊重都是快樂的。(4—6)

5、真正有自尊心的人，必定是知恥的人。知恥是自尊的重要表現(xiàn)。惟有知恥,才有自尊。一個(gè)人有缺點(diǎn)并不可怕,關(guān)鍵是能夠正確對(duì)待自己的缺點(diǎn),將缺點(diǎn)轉(zhuǎn)換為優(yōu)點(diǎn)。

6、虛榮心：是一種追求表面上的榮耀、光彩的心理。產(chǎn)生虛榮心的原因是自我認(rèn)識(shí)模糊,過分看重他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)。

7、自我尊重與尊重他人的關(guān)系: 尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要;尊重他人就是尊重自己,尊重他人是獲得他人尊重的前提條件。(9—10)

8、我們有責(zé)任去關(guān)心他人的自尊，維護(hù)他人的尊嚴(yán)。要想贏得他人的尊重，首先要尊重他人。

9、尊重他人的表現(xiàn)：⑴欣賞、鼓勵(lì)、期待等角度來善待對(duì)方；⑵不做損害他人的事情。

10、自尊的人最看重自己的人格。(12)

11、自尊者豁達(dá)：不必太在意他人的議論和態(tài)度，要適度自尊。(14)

12、怎樣尊重他人？ 尊重他人的最基本的表現(xiàn)，就是對(duì)人有禮貌，尊重他人的勞動(dòng)，尊重他人的人格。真正做到尊重他人,就要善于站在對(duì)方的角度,感同身受,推己及人。尊重他人, 首先，要善于欣賞、接納他人；其次，不做有損他人人格的事情。(15—16)13:如何做一個(gè)自尊的人: 自尊應(yīng)知恥;克服虛榮、自卑、自負(fù)心理,正確對(duì)待他人的評(píng)價(jià)與議論;維護(hù)人格最重要: 自尊者要豁達(dá)、開朗, 要適度自尊;善于尊重他人。

第二課 揚(yáng)起自信的風(fēng)帆

1、每個(gè)成功者都相信“我能行”。

2、“我能行”的經(jīng)歷歸結(jié)起來，就是在思想上相信我能行，行為上表現(xiàn)我能行，情感上體驗(yàn)我能行。

3、自信的含義:自信，是對(duì)自身力量的確信，深信自己能做成某件事，實(shí)現(xiàn)所追求的目標(biāo)。

4、自信的表現(xiàn):自己相信自己,懂得肯定自己和欣賞他人,對(duì)自己的生活和選擇負(fù)責(zé),不盲從,不怨天憂人,積極樂觀地對(duì)待周圍的事物。備課時(shí)間 第（）周星期（）教出時(shí)間第（）周星期（）總第（）課時(shí)

5、自卑與自負(fù)都是自信的誤區(qū)。⑴自卑的人，輕視自己，看不到自己的能力，可以做得很好，也不敢嘗試；⑵自負(fù)的人，自以為了不起，過高的估計(jì)自己，看不起別人，自以為是。(19—22)

6、自負(fù)與自卑都是以我為中心，以我為中心的心態(tài)會(huì)使他遠(yuǎn)離成功。遠(yuǎn)離成功的原因。(24)

7、自信者良好的心理品質(zhì)：⑴樂觀，⑵好奇，⑶專注。

8、為什么自信有助成功: 自信者樂觀、好奇與專注,有目標(biāo),注重行動(dòng),體驗(yàn)過程,所以他們可以減少外界的干擾,全身心投入到工作中,最快、最好到達(dá)勝利的終點(diǎn)。

9、如何唱響自信之歌：(1)看到進(jìn)步與長處：有了自信才能有成績，有成績就會(huì)更自信, 看到我們學(xué)習(xí)、生活中的進(jìn)步;發(fā)現(xiàn)自己的長處，是自信的基礎(chǔ)。(2)增強(qiáng)信心與實(shí)力：實(shí)力，才是支撐信心最重要的杠桿。(3)做自信的中國人：民族自信心是每個(gè)人的根基, 我們只有把個(gè)人的命運(yùn)與祖國的發(fā)展結(jié)合在一起，我們的自信才有堅(jiān)如磐石的根基。作業(yè)：你準(zhǔn)備做一個(gè)自尊自信的人？ 教學(xué)后記： 備課時(shí)間 第（）周星期（）教出時(shí)間第（）周星期（）總第（）課時(shí)

第六課時(shí) 復(fù)習(xí)第二單元 做自立自強(qiáng)的人

教學(xué)目標(biāo)：

1、自立的意義，如何培養(yǎng)自立能力？

2、自強(qiáng)的表現(xiàn)和作用。

3、青少年應(yīng)怎樣培養(yǎng)自強(qiáng)精神？

教學(xué)過程

第三課 走向自立

1、自立的含義：自立，就是自己的事情自己干。

2、自立的表現(xiàn) ：獨(dú)立地生活,解決自己生活中的問題;自主地學(xué)習(xí),科學(xué)地安排自己的學(xué)習(xí),處理自己學(xué)習(xí)中的問題;自主處理自己所遇到的社會(huì)問題,靠自己開創(chuàng)自己的事業(yè)。

3、人的成長過程,就是一個(gè)不斷提高自立能力的過程。

4、自立作為成長的過程,是我們生活能力的鍛煉過程,也是我們養(yǎng)成良好道德品質(zhì)的過程。(自立的好處,36)

5、為什么人生需要自立：我們不可能永遠(yuǎn)生活在搖籃和溫室中,終就要走進(jìn)社會(huì)，經(jīng)歷風(fēng)雨、見世面；如果我們不能不從現(xiàn)在起,在父母和老師的幫助下,自覺地儲(chǔ)備自立的知識(shí),鍛煉自立的能力,培養(yǎng)自立的精神,就難以在未來的社會(huì)中自立;法律要求我們自立。

6、走向自立我們需要培養(yǎng)哪些能力？ 如展示：⑴推銷自己的能力，⑵與人溝通、善解人意的能力，⑶遠(yuǎn)用法律維護(hù)自己權(quán)益的能力，⑷不斷學(xué)習(xí)、充實(shí)自己的能力等等。

7、自立不是拒絕幫助,依靠不是依賴。自立并不意味著我們必須解決生活中的所有問題,當(dāng)我們遇到不能獨(dú)立地解決問題時(shí),要主動(dòng)尋求他人的幫助。自立應(yīng)該是既有自己的主見,有善于聽取別人的意見,也善于接受別人的幫助,而傷員接受別人的意見和幫助并非是依賴。告別依賴,走向自立。

8、在不同年齡階段,選擇恰當(dāng)?shù)墓苁?并加以正確引導(dǎo),是有益的。

9、依賴思想的危害： ⑴會(huì)使人喪失獨(dú)立生活的能力和精神，會(huì)使人缺乏生活的責(zé)任感，造成人格的缺陷。⑵只想不勞而獲，貪圖享受，就不能適應(yīng)社會(huì)生活，甚至危害社會(huì)和他人，走上違法犯罪的道路。

10、告別依賴，一個(gè)重要的表現(xiàn)是獨(dú)立地生活。要獨(dú)立生活,就要做到自己的事情自己負(fù)責(zé)。只有明確自己的責(zé)任,勇于承當(dāng)自己的責(zé)任,才能成為真正自立的人。

11、自己的事自己負(fù)責(zé)的前提是要自主。（自主就是遇事有主見，能對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。）

12、自立與自主的關(guān)系：自立的前提是自主，自主的表現(xiàn)是自立。

13、有了獨(dú)立自主的愿望，即自立的意識(shí)后，又該怎樣培養(yǎng)自己的自立能力呢？ 最基本的就是立足于自己當(dāng)前的生活、學(xué)習(xí)中的問題，從小事做起。要大膽投身社會(huì)實(shí)踐,多實(shí)踐多鍛煉。只有在社會(huì)生活中反復(fù)鍛煉,不斷實(shí)踐,才能不斷逐步提高自立能力。

14、請(qǐng)你談：你如何“告別依賴，走向自立”？ ⑴從思想上認(rèn)識(shí)到依賴的危害，主動(dòng)告別依賴；⑵學(xué)會(huì)自主，它是自立的前提條件；⑶立足當(dāng)前的生活、學(xué)習(xí)中的小事做起，多實(shí)踐多鍛煉。第四課 人生當(dāng)自強(qiáng) 備課時(shí)間 第（）周星期（）教出時(shí)間第（）周星期（）總第（）課時(shí)

1、自強(qiáng)，就是對(duì)未來充滿希望，奮發(fā)向上，不斷進(jìn)取的一種精神,一種美好的道德品質(zhì),對(duì)一個(gè)人的成長具有巨大的作用。

2、自強(qiáng)精神的表現(xiàn)：在困難面前, ⑴不低頭，不喪氣；⑵自尊自愛，不卑不亢；⑶勇于開拓，積極進(jìn)取；⑷志存高遠(yuǎn)，執(zhí)著追求；等等。

3、培養(yǎng)自強(qiáng)精神的意義：(1)自強(qiáng),是一個(gè)人活出尊嚴(yán)、活出個(gè)性、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的必備品質(zhì);是我們1成長、努力學(xué)習(xí)、將來成就事業(yè)的強(qiáng)大動(dòng)力。自強(qiáng)不息是我們民族幾千年來熔鑄成的民族精神。正是這種精神,使我們的民族歷經(jīng)滄桑而不衰,備經(jīng)磨難而更強(qiáng),豪邁地自立于世界民族之林。

4、自強(qiáng)是通向成功的階梯。(50)

5、自棄與自強(qiáng)是對(duì)立的。自棄，是指自己懶惰成性，得過且過，不求上進(jìn)，不思進(jìn)取。自棄的人最終將一事無成。

6、所有自強(qiáng)者共同的特點(diǎn)：對(duì)人生理想執(zhí)著追求。

7、自強(qiáng)的關(guān)鍵：戰(zhàn)勝自我。自強(qiáng)的捷徑：揚(yáng)長避短。人最大的敵人：自己。

8、少年怎樣才能自強(qiáng)？ ⑴樹立正確的理想(51—52)；⑵戰(zhàn)勝自身的弱點(diǎn)(53-54)；⑶發(fā)揮自己的特長，揚(yáng)長避短，就竜在自強(qiáng)的人生征途中，劈波斬浪，抵達(dá)成功的彼岸。(55-56)作業(yè)：

1、你準(zhǔn)備如何培養(yǎng)自立能力？ 2青少年應(yīng)怎樣培養(yǎng)自強(qiáng)精神？ 教學(xué)后記： 備課時(shí)間 第（）周星期（）教出時(shí)間第（）周星期（）總第（）課時(shí)

第七課時(shí)復(fù)習(xí)第三單元 做意志堅(jiān)強(qiáng)的人

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確認(rèn)識(shí)挫折的作用，戰(zhàn)勝挫折的有效方法。

2、堅(jiān)強(qiáng)意志的作用，如何磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志。

教學(xué)過程：

第五課 讓挫折豐富我們的人生

1、挫折，就是所謂 “釘子”，即人們所遇到的失利、失敗和阻礙等。

2、人們正是在不斷地認(rèn)識(shí)挫折、戰(zhàn)勝挫折的過程中成長和發(fā)展起來的。可以說，挫折是人生的一部分；挫折與人生相伴；挫折普遍存在，難以避免。(62)

3、造成挫折的因素有多方面的：⑴不能預(yù)測(cè)和及時(shí)防范的天災(zāi)人禍，⑵各種人為因素，⑶個(gè)人的道德品質(zhì)、智力、體力、外貌以及某些生理缺陷等因素的限制。

4、面對(duì)挫折和困難，大致有三種人：⑴膽怯、懦弱的人，就放棄目標(biāo)；⑵意志不堅(jiān)定或者容易滿足的人，能拼搏一陣，不能堅(jiān)持到底；⑶意志堅(jiān)強(qiáng)、有堅(jiān)定信念的人。第三種人善于把前進(jìn)道路上的絆腳石變成墊腳石，從而鋒利成功，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，享受真正的人生。

5、：⑴消極作用 使人們前進(jìn)步伐受到阻，從而產(chǎn)生憂愁、焦慮、不安、恐懼等消極心理。⑵積極作用 有利于人們磨煉意志，增長才干和智慧。（品味“艱難困苦，玉汝于成”、“蚌病成珠”）(65)

6、人們?cè)趹?zhàn)勝一次又一次挫折后贏得的最寶貴的禮物：智慧。

7、挫折的有效方法？ ⑴樹立正確的人生目標(biāo)。⑵正確認(rèn)識(shí)挫折，采取恰當(dāng)?shù)慕鉀Q方法。⑶激發(fā)探索創(chuàng)新的熱情。⑷會(huì)自我疏導(dǎo)。

8、戰(zhàn)勝挫折、克服消極心理的有效方法：全身心地去探索、去創(chuàng)新，9、自我疏導(dǎo)的方法：⑴合理宣泄法，⑵移情法，⑶目標(biāo)升華法。(69-70)第六課 為堅(jiān)強(qiáng)喝彩

1、意志堅(jiān)強(qiáng)的人有哪些表現(xiàn)？ 意志堅(jiān)強(qiáng)的人，⑴對(duì)自己的行動(dòng)的動(dòng)機(jī)和目的有清醒而深刻的認(rèn)識(shí)。⑵能在復(fù)雜的情境中冷靜而迅速地判斷發(fā)生的情況，毫不遲疑地采取堅(jiān)決的措施和行動(dòng)。⑶在碰到挫折和失敗的時(shí)候，可以調(diào)節(jié)自己的消極情緒，控制自己的言行，不灰心、不氣餒、不焦躁。⑷能夠以頑強(qiáng)的精神、百折不撓的毅力，戰(zhàn)勝挫折和困難，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。（即：自覺性、果斷性、自制力、堅(jiān)韌性。(73)）

2、堅(jiān)強(qiáng)意志，是人們?cè)谶M(jìn)行有目的的活動(dòng)中克服干擾、戰(zhàn)勝挫折、實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的保障。堅(jiān)強(qiáng)意志的意義（作用）？⑴堅(jiān)定正確的人生方向，需要堅(jiān)強(qiáng)意志。⑵走出失敗的陰影，需要堅(jiān)強(qiáng)意志。⑶形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要堅(jiān)強(qiáng)意志。⑷成就一番事業(yè)，需要堅(jiān)強(qiáng)意志。(75—77)

3、能否將失敗轉(zhuǎn)化為成功的關(guān)鍵：有沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。能否踏進(jìn)成功的大門,關(guān)鍵要看我們是否具有堅(jiān)強(qiáng)意志。

4、堅(jiān)強(qiáng)的意志是怎樣煉成的？ ⑴磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志，必須樹立明確的目標(biāo)。⑵磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志，要從細(xì)微之處做起，從小來做起。⑶磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志，善于管理自己。⑷磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志，要主動(dòng)在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己。作業(yè)

你準(zhǔn)備如何磨礪自己堅(jiān)強(qiáng)意志？ 教學(xué)后記： 備課時(shí)間 第（）周星期（）教出時(shí)間第（）周星期（）總第（）課時(shí)

第八課時(shí) 復(fù)習(xí)第四單元 做知法守法用法的人

教學(xué)目標(biāo)：

1、法律的特征，違法行為的類型。

2、犯罪的概念及基本特征，犯罪地危害。

3、應(yīng)怎樣預(yù)防違法犯罪。

4、怎樣保護(hù)自己的合法權(quán)益。

5、青少年要善于同違法犯罪行為作斗爭。教學(xué)過程：

第七課 感受法律的尊嚴(yán)

1、規(guī)矩，就是人們說話、做事所依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)，也就是社會(huì)成員都應(yīng)遵的行為規(guī)則。

2、有規(guī)矩、懂規(guī)矩、守規(guī)矩十分重要。社會(huì)生活離不開規(guī)則。

3、我們身邊的規(guī)則有很多。如：道德、紀(jì)律、法律。道德，是依靠輿論、習(xí)慣和信念的力量，力求在人們心中定出準(zhǔn)則；紀(jì)律、規(guī)章，按本單位本團(tuán)體的需要，定出在局部適用的準(zhǔn)則。

4、法律是行為規(guī)范。與道德、紀(jì)律相比較，法律具有三個(gè)顯著特征：⑴是由國家制定或認(rèn)可。(國法)⑵是靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施，具有強(qiáng)制性。⑶對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力。

5、我們的生活離不開法律。法律伴隨我們的一生。

6、法律的作用： ⑴規(guī)范作用。我國法律作為人民意志和利益和體現(xiàn)，它通過規(guī)定權(quán)利和義務(wù)，規(guī)范全體社會(huì)成員的行為。（突出地表現(xiàn)為規(guī)定人們可以做什么，必須做什么，應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么。）⑵保護(hù)作用。日常生活離不開法律，法律是我們生活大“衛(wèi)士”；國家的治理離不開法律，法律是國家生活的保障。法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，維護(hù)人們的合法利益。(89—90)

7、學(xué)法、用法、護(hù)法，是我們應(yīng)進(jìn)的責(zé)任，愛法，是我們應(yīng)取的態(tài)度。

8、不違法是我們行為的底線。我們維護(hù)自尊，培養(yǎng)自信，實(shí)現(xiàn)自立，力求自強(qiáng)，一個(gè)重要的條件就是要守規(guī)矩，尤其是不能違反法律。

9、違法行為：凡不履行法律規(guī)定的義務(wù)，或者做出法律所禁止的行為都是違法行為。

10、違法行為，可分為：行政違法行為、民事違法行為、刑事違法行為。（違憲 行為(93)）

11、行政違法行為、民事違法行為，情節(jié)比較輕微，對(duì)社會(huì)危害性較小，因而稱它們?yōu)橐话氵`法行為； 刑事違法行為，屬于嚴(yán)重違法行為，是犯罪行為。

12、刑法，以國名義規(guī)定什么行為是犯罪和對(duì)犯罪分子處以何種刑罰的法律。

13、犯罪，是指具有嚴(yán)重社會(huì)危害性、觸犯刑法并依法應(yīng)受刑法處罰的行為。14犯罪具有三個(gè)基本特征：第一，具有嚴(yán)重社會(huì)危害性的行為。嚴(yán)重危害性，是犯罪的最本質(zhì)特征。第二，一種觸犯刑法的。刑事違法性，是犯罪的法律標(biāo)志。第三，應(yīng)當(dāng)受到刑罰處罰的行為。刑罰的當(dāng)罰性，是犯罪的嚴(yán)重危害性及刑事違法的必然后果。

15、刑罰，又叫刑事處罰、刑事處分，是指人民法院對(duì)犯罪分子實(shí)行懲罰的一種強(qiáng)制方法。

16、我國刑罰的種類分為：主刑，包括管制、拘役、有期徒刑、無期徒刑、死刑五種； 附加刑，包括罰金、剝奪政治權(quán)利、沒收財(cái)產(chǎn)三種，附加刑是補(bǔ)充主刑適用的刑罰方法。備課時(shí)間 第（）周星期（）教出時(shí)間第（）周星期（）總第（）課時(shí)

17、道德水平高低與違法犯罪有著密切的關(guān)系：道德水平高、法制觀念強(qiáng)，就會(huì)追求上進(jìn)，就不會(huì)作出違法犯罪的事情。道德水平低、法紀(jì)觀念淡薄，難免犯違反紀(jì)律的錯(cuò)誤，發(fā)展下去就可能違法,甚至可能犯罪。遵守法律，是踐行道德的表現(xiàn)。(97)

18、犯罪行為人的心理都是想獲得某種滿足。(98)

19、犯罪對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)，都有百害而無一利。要在心靈深處憎惡違法犯罪，行為上遠(yuǎn)離違法犯罪。那種認(rèn)為我年齡小與犯罪無關(guān)、年齡小犯罪也不受處罰的想法，是非常錯(cuò)誤的。(98)20、規(guī)范未成年人行為的法律是：《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》 不良行為和嚴(yán)重不良行為的表現(xiàn)。(99-100)

21、青少年應(yīng)怎樣預(yù)防違法犯罪？應(yīng)認(rèn)清犯罪的危害,增強(qiáng)法制觀念,維護(hù)法律尊嚴(yán)，自覺依法自律，做一個(gè)守法的人；加強(qiáng)道德修養(yǎng)，踐行道德，做一個(gè)有道德的人；加強(qiáng)自我規(guī)范，自覺遵紀(jì)守法，謹(jǐn)慎交友，防微杜漸，避免沾染不良習(xí)氣，防患于未然。

第八課 法律護(hù)我成長

1、凡未滿18周歲的公民都是未成年人。

2、專門保護(hù)我們的合法權(quán)益的法律有：《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》。

3、在未成年人保護(hù)法中為我們?cè)O(shè)置了四道防線：家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)。

4、家庭保護(hù)的含義：要求父母或者其他監(jiān)護(hù)人依法履行對(duì)未成年人的撫養(yǎng)、監(jiān)護(hù)的職責(zé)，尊重未成年人受教育的權(quán)利。

5、學(xué)校保護(hù)的含義：要求學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)依照法律的規(guī)定，對(duì)未成年人進(jìn)行教育，并對(duì)他們的身心健康和合法權(quán)益實(shí)施保護(hù)。(104-105)

6、學(xué)校保護(hù)涉及未成年人的教育和發(fā)展、人身權(quán)利的維護(hù)、生命安全的保障等方面。

7、社會(huì)保護(hù)的含義：要求全社會(huì)創(chuàng)造一種有利于未成年人健康成長的社會(huì)環(huán)境。

8、社會(huì)保護(hù)包括對(duì)未成年人的社會(huì)文化保護(hù)、身體健康保護(hù)、勞動(dòng)保護(hù)、自由權(quán)和精神的保護(hù)等方面。

9、司法保護(hù)的含義：要求公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門等依法履行職責(zé)，對(duì)未成年人實(shí)施專門保護(hù)措施。(106)

10、我們維護(hù)權(quán)益的最有力的武器就是法律。

11、能夠?yàn)槲覀兲峁┓蓭椭臋C(jī)構(gòu)：法律服務(wù)所、律師事務(wù)所、公證處、法律援助中心等。

12、維護(hù)我們合法權(quán)益的途徑：1）非訴訟手段；2）訴訟手段。要敢打官司。

13、非訴訟手段是我們維護(hù)合法權(quán)益常用的有效手段。它包括：⑴向政府有關(guān)部門、司法機(jī)關(guān)、人民團(tuán)體、有關(guān)社會(huì)團(tuán)體等等方面反映問題，尋求幫助，以解決問題；⑵通過調(diào)解、仲裁等方式，解決爭議、糾紛，保障公民權(quán)益

14、訴訟的含義：它是指人民法院主持有利害關(guān)系人參與的處理糾紛的程序。

15、訴訟是維護(hù)我們的合法權(quán)益最正規(guī)、最權(quán)威、最有效的一種手段，是保護(hù)我們權(quán)益的最后屏障。

16、訴訟通常分為三種類型：刑事訴訟、民事訴訟、行政訴訟。

17、刑事訴訟：是指由國家機(jī)關(guān)在當(dāng)事人和其他訴訟參與人的參加下，依法揭露犯罪、證實(shí)犯罪、罪犯的活動(dòng)。備課時(shí)間 第（）周星期（）教出時(shí)間第（）周星期（）總第（）課時(shí)

18、民事訴訟：是人民法院在當(dāng)事人和其他訴訟參與人的參加下，依法審理案件的解決糾紛的活動(dòng)。

19、行政訴訟：俗稱“打官司”，是人民法院在雙方當(dāng)事人的參與下，依照司法訴訟程序解決行政爭議案件的活動(dòng)。

20、青少年要善于同違法犯罪行為作斗爭。同違法犯罪行為做斗爭，是包括我們青少年在內(nèi)的全體公民義不容辭的責(zé)任。(113)違法犯罪分子往往是兇惡、狡猾的。我們與其斗爭時(shí)，既要勇敢，又要機(jī)智。特別是在雙方力量對(duì)比懸殊的情況下，不要與其硬拼，而要講究智斗，盡量減少不必要的傷亡，力求在保護(hù)自己的前提下巧妙地將不法分子抓獲。行之有效的好方法：面對(duì)歹徒，設(shè)法穩(wěn)住歹徒，記住歹徒相貌，了解歹徒去向，及時(shí)撥打“110”報(bào)警電話。作業(yè)：

1、一般違法行為與犯罪有何區(qū)別？

2、我們應(yīng)怎樣預(yù)防違法犯罪。

3、青少年要善于同違法犯罪行為作斗爭，應(yīng)如何做？ 教學(xué)后記：備課時(shí)間 第（）周星期（）教出時(shí)間第（）周星期（）總第（）課時(shí)

第九課時(shí) 相親相愛一家人 教學(xué)目標(biāo)：

1、為什么要孝敬父母？怎樣孝敬父母？

2、逆反心理的表現(xiàn)及危害。

3、學(xué)會(huì)與父母交往的藝術(shù)。

教學(xué)過程：

第一課 愛在屋檐下

1、家庭的含義：家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系而結(jié)合成的親屬生活組織。

2、家庭關(guān)系確立的幾種情形：依照法定條件和法定程序結(jié)婚，組成新的家庭；因生育導(dǎo)致的血緣關(guān)系結(jié)合成家庭；依照法定條件和法定程序收養(yǎng)而組成家庭；隨父（母）再婚組成新的家庭；非婚生子女不一定與生身父（母）同住一起，但父（母）與子女間的法定權(quán)利義務(wù)仍然存在，非婚生子女的合法權(quán)益受法律保護(hù)。

3、家庭結(jié)構(gòu)的類型：現(xiàn)在常見的幾種家庭類型，即核心家庭、主干家庭、單親家庭、聯(lián)合家庭。

4、與父母的關(guān)系不可選擇：（1）與父母的血緣關(guān)系不可改變。父母子女關(guān)系的確立，絕大多數(shù)基于血緣關(guān)系。生命是父母給予的，這種關(guān)系無可選擇、無法改變。（2）與父母的感情是天然生成的最自然的一種親情。（3）要了解自己的父母、了解家人的好品質(zhì)，了解好的家風(fēng)。

5、家庭是我們成長的搖籃、我們的港灣和第一所學(xué)校；父母是我們的第一任老師，我們盡享家庭的親情和溫暖。

6、至深至純的愛母愛和父愛。母愛是最無私的；父愛如山，深沉嚴(yán)格。

7、學(xué)會(huì)感受愛、奉獻(xiàn)愛，是一切美德的生長點(diǎn)。

8、父母對(duì)子女的撫養(yǎng)教育，是親情的自然流露，是傳統(tǒng)美德的彰顯和發(fā)揚(yáng)，又是當(dāng)前道德和法律的要求。父母養(yǎng)育子女是法律規(guī)定的必須履行的義務(wù)。

9、家是人們的情感棲息地、物質(zhì)生活后盾、安全健康保障、娛樂天地、天然學(xué)校和今后發(fā)展的大本營。

10、為什么要孝敬父母？因?yàn)椋焊改覆粌H賦予我們生命，而且含辛茹苦地哺育我們成長，教我們做人，這種恩情永遠(yuǎn)銘記在我們的心中。父母為家庭作出了貢獻(xiàn)，為我們付出很多，他們應(yīng)當(dāng)?shù)玫綈鄣幕貓?bào)，理應(yīng)受到我們的孝敬。孝敬父母是中華民族傳統(tǒng)美德，我們要弘揚(yáng)這一優(yōu)良傳統(tǒng)。孝親敬長是我們的天職。孝敬父母是道德和法律的要求，是子女對(duì)父母應(yīng)盡的道德義務(wù)、法律義務(wù)。（13-14）

11、孝敬父母就是子女對(duì)父母的尊敬、侍奉和贍養(yǎng)，這是子女對(duì)父母養(yǎng)育之恩的回報(bào)，是子女對(duì)父母應(yīng)盡的道德義務(wù)、法律義務(wù)。成年子女如果不履行贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)，不僅要受到輿論的譴責(zé)，還要受到法律的懲罰。（14）

12、怎樣孝敬父母？（1）孝敬父母要落實(shí)到具體行為之中，要從小事做起。（2）愛父母，心里想著父母，理解、關(guān)心父母；行動(dòng)上幫助父母，為父母分憂；努力學(xué)習(xí)、積極上進(jìn)，讓父母高興?孝敬父母需要付出，付出時(shí)間、感情和體力，但得到的是甜蜜。（3）孝敬父母不是愚孝和盲從，是在平等基礎(chǔ)上對(duì)父母的尊敬和侍奉，是在當(dāng)代道德和法律基礎(chǔ)上對(duì)父母辛勤勞動(dòng)和養(yǎng)育之恩的報(bào)答。對(duì)父母的孝敬有道德和法律上的是與非。當(dāng)父母作出不道德的事時(shí)，要?jiǎng)褡瑁@也是孝的表現(xiàn)；當(dāng)其觸犯法律時(shí)，做兒女的對(duì)其違法行為不能視而不見甚至包16 備課時(shí)間 第（）周星期（）教出時(shí)間第（）周星期（）總第（）課時(shí)

庇，而要進(jìn)行勸阻、斗爭。（4）我們不僅要孝敬父母，還要孝敬父母的長輩。因?yàn)椋籂敔斈棠獭⑼夤馄艑?duì)家庭和社會(huì)都做出過貢獻(xiàn)，在他們年老多病、行動(dòng)不便之際，做孫子女的更要獻(xiàn)上一片孝心。這既是理所當(dāng)然，也是弘揚(yáng)中華民族“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的傳統(tǒng)美德。

第二課 我與父母做朋友

1、成長也會(huì)有煩惱。產(chǎn)生煩惱的原因：進(jìn)入青春期后，我們的自我意識(shí)增強(qiáng)，開始獨(dú)立行事，渴望父母像對(duì)待大人那樣對(duì)待我們，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威。從而產(chǎn)生了親子矛盾，這些矛盾困擾著我們，帶來煩惱。（19-20）

2、產(chǎn)生代溝的原因：我們與父母的年齡差距是產(chǎn)生代溝的直接原因，代溝的實(shí)質(zhì)是反映在年齡差異背后的多重代際差異。我們與父母的人生經(jīng)歷、生活經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)地位不同，對(duì)社會(huì)規(guī)范的熟悉程度也不同，在生活態(tài)度、價(jià)值觀念、興趣愛好、行為方式等方面難免產(chǎn)生較大差異。父母“望子成龍”的心愿并由此而出現(xiàn)的高期待、嚴(yán)要求，也是產(chǎn)生矛盾和沖突圖的重要原因之一。（20-21）

3、我們與父母的沖突，往往基于父母對(duì)我們的高期待、嚴(yán)要求。這種在我們看來有些苛刻的“嚴(yán)”，反映出父母對(duì)于我們的愛。我們要理解、體諒父母的一片苦心。父母對(duì)我們的嚴(yán)要求也是一種愛。

4、我們對(duì)父母的思想觀念、管教方法、嚴(yán)格要求，有時(shí)產(chǎn)生反感，甚至產(chǎn)生逆反心理。逆反心理的具體表現(xiàn)：要我這樣，我偏那樣；你說這好，我偏說那好；讓我相信這，我偏相信那個(gè)。（21）

5、對(duì)逆反心理要辯證分析。對(duì)于逆反心理和逆反行為，要具體分析，不能一概說是錯(cuò)的，有的反抗不無道理。在家庭教育父母也難免有誤區(qū)。與父母平等交往，有助于幫助父母更新觀念、走出家教的誤區(qū)，也有助于我們做出正確的行為選擇。（21）

6、逆反心理導(dǎo)致的危害：從結(jié)果上看，逆反心理導(dǎo)致的對(duì)父母的反抗，其結(jié)果都是懲罰了自己——不是拿自己的錯(cuò)誤懲罰自己，就是拿父母的錯(cuò)誤懲罰自己，這種結(jié)果也是對(duì)父母的一種傷害——不是拿自己的錯(cuò)誤傷害父母，就是拿父母的錯(cuò)誤傷害自己。

7、為了不傷害自己和自己最親近的人，就要努力克服消極的逆反心理，在情緒沖動(dòng)時(shí)要努力克制自己。

8、學(xué)會(huì)與父母溝通，化解矛盾，架起理解的橋梁。

（1）要親近父母，跨越代溝。溝通是雙方的事，我們做子女的要走近父母，親近父母，努力跨越代溝，與父母攜手同行。

（2）學(xué)會(huì)遇事與父母商量。商量就是溝通的過程。通過商量，弄清分歧所在，找到雙方都能接受的辦法，這樣看似沖突的事情就有了回旋的余地。（24）

“處理家庭沖突六步法”：第一步，明確沖突是什么；第二步，進(jìn)一步分析產(chǎn)生分歧的原因；第三步，找出解決這一問題可能涉及的各種方式；第四步，判斷哪些解決方式是沖突一方不能接受的；第五步，確定一種雙方都能接受的最佳方式；第六步，檢驗(yàn)最終選擇的解決問題的方式是否有效。

（3）掌握與父母溝通的基本要領(lǐng)。彼此了解是前提，尊重理解最關(guān)鍵。理解父母的有效方法是換位思考，溝通的結(jié)果要求同存異。

（4）與父母溝通七法則：了解父母，溝通就有主動(dòng)權(quán)；敞開心扉，溝通起來無顧忌；笑口常開，溝通起來無障礙；耐心解釋，溝通之中得理解；換位思考，有效溝通不可少；尊重理解，正常溝通最關(guān)鍵；求同存異，溝通不要走極端。

9、與父母交往的藝術(shù)：（或策略）備課時(shí)間 第（）周星期（）教出時(shí)間第（）周星期（）總第（）課時(shí)

（1）贊賞父母，增進(jìn)親情，交往起來無煩惱。（2）認(rèn)真聆聽，獲得教益，交往起來免誤會(huì)。（3）幫助父母，用行動(dòng)感動(dòng)親人，交往起來無障礙。（4）在家庭交往中，與父母不必太計(jì)較，要寬容。

作業(yè)：

1、逆反心理的表現(xiàn)和危害怎樣？

2、我們與父母交往的藝術(shù)有哪些？ 教學(xué)后記：備課時(shí)間 第（）周星期（）教出時(shí)間第（）周星期（）總第（）課時(shí)

第十課時(shí) 復(fù)習(xí)第二單元 師友結(jié)伴而行

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)如何積極與同學(xué)、朋友交往。

2、正確認(rèn)識(shí)異性之間情感交往與友誼，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性交往。

3、學(xué)會(huì)與老師友好相處，并進(jìn)行積極有效的溝通。

教學(xué)過程：

第三課 同儕攜手共進(jìn)

1、閉鎖心理的危害：在與同學(xué)交往中，如果我們封閉自己，只會(huì)使我們“人際關(guān)系樹輪”萎縮，使自己陷入孤立。

2、正確認(rèn)識(shí)閉鎖心理的危害，敞開心扉，積極交往，開放自我，友誼之樹常青，人生才更精彩。（31）

3、受歡迎的人具有的共有的品質(zhì)：真誠、友好、善良、負(fù)責(zé)任等。

4、交友的益處有：（友誼的作用）

朋友帶給我們溫暖、支持和力量，讓我們感受生活的美好。在人生的旅途上，朋友伴我們同行，友誼照亮我們的生活之路。

5、交友的原則：

（1）交友是一個(gè)平等互惠的過程，給予與分擔(dān)必須是雙向的，這樣才能做到雙贏甚至多贏。

（2）寬容他人，尊重差異，加強(qiáng)溝通。

（3）真正的友誼應(yīng)該是坦誠的，在原則面前一定要堅(jiān)定，不能以犧牲原則為代價(jià)維持所謂的友誼。

（4）我們要慎交朋友。與社會(huì)上的人交朋友，要樂交諍友，不交損友。

6、異性同學(xué)間的交往是我們學(xué)校生活的一個(gè)重要內(nèi)容，它能讓我們獲得更加豐富的友誼。

7、與異性交往的意義：①男女同學(xué)之間的交往，可以增進(jìn)我們對(duì)異性的了解，學(xué)習(xí)對(duì)方的長處，完善自己的個(gè)性，促進(jìn)身心健康發(fā)展；②可以擴(kuò)大交往范圍，鍛煉交往能力；③還可以學(xué)習(xí)如何適應(yīng)社會(huì)對(duì)不同性別的要求，增進(jìn)自己的性別意識(shí)。（36-37）

8、男女同學(xué)之間如何進(jìn)行正常、健康的交往？

①男女同學(xué)之間的交往，既要相互尊重，又要自重自愛；②既要開放自己，又要掌握分寸；③既要主動(dòng)熱情，又要注意交往方式、場(chǎng)合、時(shí)間和頻率。④只要我們真誠待人，坦城大方的與異性同學(xué)交往，就一定獲得異性同學(xué)的尊重和友情。

9、正視男女生交往中的情感問題：隨著青春期的到來，我們的生理和心理都發(fā)生了一系列的變化。我們開始關(guān)注異性，渴望接觸、了解異性，甚至可能萌發(fā)對(duì)異性的好感或愛慕之情。這是正常、自然而又美麗的事。

10、如何把握異性情感：男女同學(xué)之間的情感需要慎重對(duì)待、理智選擇。世間萬物各有時(shí)節(jié)，過早成熟，會(huì)過早凋謝。我們既然在春天，就不要去做秋天的事。當(dāng)我們?cè)谇楦械拈T前徘徊時(shí)，需要反思自己的情感選擇。在反思中學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任；選擇中我們把握青春，在承擔(dān)責(zé)任中我們長大成人。（學(xué)會(huì)拒絕，學(xué)會(huì)等待，學(xué)會(huì)冷處理。）

11、在異性交往中學(xué)會(huì)自我保護(hù)： 增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，掌握自我保護(hù)的方法，以及良好自律，是對(duì)自己最好的保護(hù)。

12、當(dāng)我們與異性相處時(shí)，給我們提供外界保護(hù)的是什么？社會(huì)的道德和法律，19 備課時(shí)間 第（）周星期（）教出時(shí)間第（）周星期（）總第（）課時(shí)

學(xué)校的紀(jì)律、守則，社會(huì)的良好習(xí)俗，健康的文化環(huán)境，給我們提供了外界保護(hù)

第四課老師伴我成長

1、師生交往是學(xué)校生活的重要內(nèi)容，師生關(guān)系不僅影響我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，而且影響我們的身心發(fā)展。

2、教師在我們成長中的作用：（工作特點(diǎn)）教師善于教給我們思考的方法，讓人產(chǎn)生探索知識(shí)的愿望；教師的工作不只是傳授知識(shí)，只有人格才能影響人格，只有情感喚醒情感，教師的巨大力量在于做出榜；教育是人與人之間心靈的溝通，是人的精神的生長和充盈。教師在我們成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用。（44）

3、我愛我?guī)煹脑颍海?）我們愛老師，是因?yàn)槔蠋熡幸活w金子般閃閃發(fā)光的心。（45）（2）知師、信師、愛師、敬師，建立愛生尊師、和諧融洽的師生關(guān)系，我們就能與老師心相印、情相容，就能快樂地學(xué)習(xí)，更快地進(jìn)步。

4、傳統(tǒng)師生關(guān)系 ：“權(quán)威—遵從”的不對(duì)等的師生關(guān)系造成了師生間的隔閡，影響了師生間的交往。

5、新型的師生關(guān)系建立在民主平等的基礎(chǔ)上。在這種關(guān)系中，師生之間人格平等、互相尊重、互相學(xué)習(xí)、教學(xué)相長。老師是我們學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者，是我們的朋友。

6、“亦師亦有”的主張啟發(fā)我們：老師是我們的有伴，和老師交往還體現(xiàn)在娛樂、生活和思想交流等方面，我們和老師共同組成學(xué)校生活共同體。（48）

7、如何與老師交往，共筑師生情感橋梁？

（1）主動(dòng)溝通是一切交往的前提。化解與老師的誤解、矛盾，增進(jìn)與老師的感情，一切從主動(dòng)溝通開始。溝通產(chǎn)生理解，理解產(chǎn)生信任。（我們?yōu)槭裁匆c老師溝通？）（50）

（2）掌握溝通的有效方法：

A 從老師的角度看問題。B 正確對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng)。C 原諒老師的錯(cuò)誤。（3）與老師要講究交往禮儀：禮貌待師、注意場(chǎng)合、勿失分寸。

8、正確對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng)：知道老師的表揚(yáng)是肯定，是鼓勵(lì)，是期待，要理解老師的批評(píng)是愛護(hù)，是 鞭策，也是期待。當(dāng)我們被誤解時(shí)，可以向老師作出解釋，但解釋一定要建立在真實(shí)的基礎(chǔ)之上，是為了有效溝通，而不是逃避責(zé)任。對(duì)待批評(píng)，做到有則改之，無則加勉。作業(yè)：我們應(yīng)該怎樣與同學(xué)、老師交往？ 教學(xué)后記： 備課時(shí)間 第（）周星期（）教出時(shí)間第（）周星期（）總第（）課時(shí)

第十一課時(shí) 我們的朋友遍天下

教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得文化的多樣性和豐富性，理解因文化不同而導(dǎo)致行為方式的差異，以平等的態(tài)度與其他民族和國家的人民交往，尊重不同的文化習(xí)俗。

2、了解網(wǎng)絡(luò)交往的特點(diǎn)，正確使用網(wǎng)絡(luò)，學(xué)會(huì)文明安全上網(wǎng)。教學(xué)過程：

第五課多元文化“地球村”

1、世界文化具有多樣性和豐富性。

（1）世界上有多少個(gè)國家和民族，就會(huì)有多少種獨(dú)特的文化習(xí)俗。節(jié)日是一種文化習(xí)俗。

（2）文化的多樣性和豐富性，通過各具特色的文化習(xí)俗表現(xiàn)出來。

（3）不同國家和民族的不同文化，有著各自的標(biāo)志和代表人物，這些代表人物又把本國家和民族的文化推向世界。

2、世界上各個(gè)國家和民族的文化存在差異，各有千秋。每一種民族文化都有自由生存發(fā)展的權(quán)利，不同民族的優(yōu)秀文化都蘊(yùn)含著人類文明的成果。文化差異性的存在，世界文化才生機(jī)勃勃。（59）

3、全球化是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的共同趨勢(shì)。世界的發(fā)展更趨于文化多樣性。在全球化的過程中，各個(gè)國家和民族的文化，相互融合、相互促進(jìn)，呈現(xiàn)出多元和諧的發(fā)展局面。

4、生活在不同文化背景中的人，會(huì)有不同的待人處事的方式。

5、正確對(duì)待文化差異：對(duì)待文化差異，有兩種態(tài)度：一是排斥，一種是溝通。前者過分夸大本民族文化的價(jià)值，漠視甚至歧視其他民族文化的價(jià)值；后者既尊重自己民族文化的價(jià)值，又尊重其他民族文化的價(jià)值，主張平等交流、互相學(xué)習(xí)。我們主張各國文化相互借鑒，共同繁榮。

6、尊重、珍惜和保護(hù)各個(gè)國家、民族的文化。（1）面對(duì)不同文化，開放的胸懷意味著什么？

面對(duì)不同文化，應(yīng)采取客觀、平等的態(tài)度，尊重因文化不同而導(dǎo)致的行為方式的差異，要虛心學(xué)習(xí)其他文化的優(yōu)點(diǎn)、長處。（2）保護(hù)本民族的文化是我們義不容辭的責(zé)任。

（3）任何民族文化的精華都是全世界的，都屬于人類共同的文明成果。尊重、珍惜和保護(hù)各個(gè)國家、民族的文化，體現(xiàn)了一種全球意識(shí)、開放的胸懷、崇高的精神。只有對(duì)多元文化的尊重和保護(hù)，世界才會(huì)更精彩。

7、對(duì)外來文化該持的態(tài)度：學(xué)習(xí)外來文化，不等于照抄照搬，而要批判地繼承。要取其精華、棄其糟粕。要虛心學(xué)習(xí)外來文化中的優(yōu)秀部分。

8、只有中華文化不曾中斷而一直延續(xù)至今，形成一個(gè)自我更新、不斷發(fā)展而又兼容并蓄的開放體系。繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)中華民族精神，是我們責(zé)無旁貸的歷史責(zé)任。

9、對(duì)外文化交往的原則和方法（面對(duì)文化差異，我們要采取怎樣的態(tài)度？）①面對(duì)文化差異，我們應(yīng)該克服自己的不安和焦慮；②消除誤解，盡量保持客觀寬容的態(tài)度；③提高對(duì)其他文化的鑒賞能力；④不采取防衛(wèi)心態(tài)，多關(guān)注他人的經(jīng)驗(yàn)和看法，避免妄下斷言；⑤尋找能聯(lián)結(jié)雙方的相似點(diǎn)；⑥入鄉(xiāng)隨俗，尊重當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣；⑦探索有效地溝通技巧；⑧在交往時(shí)，不卑不亢，以禮相待??

10、做一名友好往來的使者，我們不僅要以開放的心態(tài)尊重不同的文化，還要21 備課時(shí)間 第（）周星期（）教出時(shí)間第（）周星期（）總第（）課時(shí)

宣傳、弘揚(yáng)我們民族的文化，讓世界了解飛速發(fā)展的中國，了解中國源遠(yuǎn)流長、博大精深的文化。

第六課網(wǎng)絡(luò)交往新空間

1、網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)

（1）網(wǎng)絡(luò)具有無限性，網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容很豐富。（2）網(wǎng)絡(luò)具有兩面性—— 一把鋒利的雙刃劍

網(wǎng)絡(luò)的正面作用：了解時(shí)事、學(xué)習(xí)知識(shí)、與人溝通、休閑娛樂等

網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面作用：沉迷于網(wǎng)絡(luò)荒廢學(xué)業(yè)、以及誘惑欺詐、網(wǎng)絡(luò)成癮癥。（71）

2、如何發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極作用？（1）要以健康的心態(tài)把網(wǎng)絡(luò)作為生活的補(bǔ)充。（2）要學(xué)會(huì)“信息節(jié)食”，抵御網(wǎng)絡(luò)上的不良誘惑。（3）要利用網(wǎng)絡(luò)解決工作學(xué)習(xí)生活中的問題。（4）要幫助別人解決一些困難，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

3、網(wǎng)絡(luò)交往的對(duì)象具有虛擬性、間接性和隱蔽性的特點(diǎn)。

4、要享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往。（1）學(xué)會(huì)自我保護(hù)

A提高安全防范意識(shí)：網(wǎng)絡(luò)交往對(duì)象看不見、摸不著。我們必須提高自己的安全防范意識(shí)，不輕意泄漏個(gè)人資料，不隨意答應(yīng)網(wǎng)友的要求。現(xiàn)實(shí)生活中的問題，盡可能找熟悉的朋友或師長解決，不要僅僅依賴網(wǎng)友來滿足自己的情感需求，以免上當(dāng)受騙。

B提高辨別覺察能力：網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，個(gè)別不法分子利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)施違法犯罪活動(dòng)。作為網(wǎng)絡(luò)游客，只有不斷提高自己的辨別覺察能力，提高自己的抗誘惑能力，才能保護(hù)自J己。（2）遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則

A網(wǎng)絡(luò)交往要遵守道德。要語言文明，不辱罵他人；要真誠友好，不欺詐他人。B上網(wǎng)更要遵守法律。不惡意制造、傳播流言，不進(jìn)行詐騙活動(dòng)等。

作業(yè)： 面對(duì)文化差異，我們要采取怎樣的態(tài)度？如何享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往？ 教學(xué)后記：備課時(shí)間 第（）周星期（）教出時(shí)間第（）周星期（）總第（）課時(shí)

第十二課時(shí) 第四單元 交往藝術(shù)新思維

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道禮貌是文明交往的前提，掌握基本的交往禮儀與技能，養(yǎng)成文明禮貌的習(xí)慣。

2、競(jìng)爭與合作的關(guān)系，正確合作與競(jìng)爭。

3、在合作與競(jìng)爭中處理好自己與他人的關(guān)系。

教學(xué)過程：

第七課友好交往禮為先

1、禮貌是處理人與人之間關(guān)系的一種規(guī)范，是人們?cè)谌粘＝煌袘?yīng)當(dāng)共同遵守的道德準(zhǔn)則。

2、禮貌是文明交往的前提。

（1）禮貌是尊重的具體表現(xiàn)。禮貌反映我們自身的素質(zhì)，展示我們的風(fēng)采。我們講文明、有禮貌，包含著對(duì)他人的尊重、寬容、謙讓、與人為善等良好的品質(zhì)。這些良好品質(zhì)是友好交往的道德基礎(chǔ)。如果對(duì)人不禮貌，就會(huì)對(duì)熱門造成傷害，妨礙我們與人交往。

（2）禮貌是文明的體現(xiàn)。在待人處事的過程中，每個(gè)人都有以禮相待的需要，禮貌在滿足人的這種需要的同時(shí)，更滿足了人的自尊。因此，是否文明禮貌，決不是個(gè)人私事，它表明一個(gè)人是否具有道德修養(yǎng)，影響到人際關(guān)系的質(zhì)量和社會(huì)風(fēng)氣的好壞，關(guān)系到國家和民族的尊嚴(yán)。我們有了禮貌，就有禮與人交往的親和力。

3、我們對(duì)人有禮貌主要表現(xiàn)在語言、態(tài)度和行為等方面。語言文明、態(tài)度親和、舉止端莊是與人友好交往必備的素養(yǎng)。（80-82）

4、禮儀是一個(gè)人必備的素養(yǎng)。禮儀不僅僅是一種形式，而且是一個(gè)人、一個(gè)集體乃至一個(gè)國家精神文明的象征。我們必須具備良好的禮儀素養(yǎng)，使自己的言行舉止符合禮儀的要求。

5、禮儀是一門學(xué)問，有特定的要求。就個(gè)人禮儀來說，表現(xiàn)在舉止文明、動(dòng)作優(yōu)雅、姿態(tài)瀟灑、手勢(shì)得當(dāng)、表情自然、行為檢點(diǎn)、儀表端莊、著裝得體、講究衛(wèi)生等許多方面。在1家庭生活、學(xué)校生活、社會(huì)交往中，都有相應(yīng)的禮儀要求。（84）

6、講禮儀的重要性：自覺做到講禮儀，不僅僅關(guān)系到我們自身的形象，而且直接關(guān)系到周圍的人，關(guān)系到我們的集體，甚至關(guān)系到我們民族和國家的形象。

7、學(xué)習(xí)禮儀的積極性：按禮儀要求去做，有助于我們進(jìn)一步提升道德水平和精神境界，會(huì)使我們變的優(yōu)雅可親，更容易被人接納。站如松、坐如鐘、行如風(fēng)是最常用的三種合乎禮儀的姿態(tài)。它能展示我們內(nèi)心的自信，蓬勃的朝氣、振奮的精神，有助于強(qiáng)健我們的身體，還能給人以美的感受。

第八課競(jìng)爭合作求雙贏

1、競(jìng)爭的積極作用：提高學(xué)習(xí)和工作的效率；提高自己的水平；增添學(xué)習(xí)和生活的樂趣。

2、競(jìng)爭的消極作用：產(chǎn)生自卑感；引起過分緊張和焦慮；出現(xiàn)怨恨別人超過自己的忌妒心理。（91）

3、競(jìng)爭應(yīng)本著公平的法則進(jìn)行，道德和法律是我們?cè)诟?jìng)爭中必須遵守的基本準(zhǔn)則。

4、我們參與競(jìng)爭的目的，在于超越自我，開發(fā)潛能，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提高工作效率，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。備課時(shí)間 第（）周星期（）教出時(shí)間第（）周星期（）總第（）課時(shí)

5、合作與共享：合作是共享的基礎(chǔ)，共享是合作的必然結(jié)果。合作的核心是發(fā)揚(yáng)集體主義精神。合作的力量是無窮的。

6、合作的意義：（1）每個(gè)人都不可能離開群體而存在，因?yàn)閭€(gè)人的力量畢竟是有限的。我們只有與他人合作，才能有面對(duì)困難的勇氣和戰(zhàn)勝困難的力量。（2）合作是事業(yè)成功的土壤。任何事業(yè)的成功，都需要良好的合作。現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會(huì)的和諧、科技的輝煌等，都是合作共享的結(jié)果。合作是事業(yè)成功的前提，合作能集聚力量、啟發(fā)思維、開闊視野、激發(fā)創(chuàng)作性，并能培養(yǎng)同情心、利他心和奉獻(xiàn)精神。精誠合作會(huì)使我們分享到成功的愉悅，互助互惠能讓我們?nèi)〉酶蟮膭倮＃?3-94）

7、合作與競(jìng)爭的關(guān)系：競(jìng)爭與合作是相互依存，相互促進(jìn)，你中有我，我中有你。“在合作中競(jìng)爭，在競(jìng)爭中合作”是相互依存的兩個(gè)方面，競(jìng)爭與合作是統(tǒng)一的。

8、在合作中競(jìng)爭的內(nèi)涵：一方面，團(tuán)體的通力合作鼓勵(lì)各個(gè)成員間相互競(jìng)爭；另一方面，成員間相互競(jìng)爭促進(jìn)團(tuán)體競(jìng)爭力的提高。

9、我們學(xué)會(huì)在合作中競(jìng)爭的意義：我們學(xué)會(huì)在合作中競(jìng)爭，才能達(dá)到充分地合作和合理的競(jìng)爭。競(jìng)爭和合作的和諧交融，會(huì)使我們的集體更強(qiáng)大，使我們每個(gè)人更快的進(jìn)步。

10、在合作著競(jìng)爭的要求： 在合作中競(jìng)爭，要尊重競(jìng)爭對(duì)手，向競(jìng)爭對(duì)手學(xué)習(xí)。取長補(bǔ)短、攜手共進(jìn)是我們?cè)诤献髦懈?jìng)爭的目標(biāo)；要找準(zhǔn)自身的優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長避短，敢與他人競(jìng)爭；競(jìng)爭并不意味著“你死我活”，競(jìng)爭的目的在于超越自我，共同進(jìn)步，不以成敗論英雄。

13、在競(jìng)爭中合作應(yīng)體現(xiàn)“雙贏”原則：競(jìng)爭對(duì)手不能相互排斥，造成兩敗俱傷，而要相互促進(jìn)、共同提高，這才是競(jìng)爭中合作的真諦。

14、在競(jìng)爭與合作中如何處理好自己與他人的關(guān)系？

學(xué)會(huì)欣賞他人，發(fā)現(xiàn)別人的長處虛心向別人學(xué)習(xí)；要學(xué)會(huì)理解和諒解別人；要站在對(duì)方的位置上考慮，以誠相待，幫助他人，求的共同進(jìn)步。

15、“在合作中競(jìng)爭”需要我們形成團(tuán)隊(duì)精神。

含義：團(tuán)隊(duì)精神是團(tuán)隊(duì)內(nèi)部形成的上下一致、相互支持、密切合作、無私奉獻(xiàn)的群體精神。

核心：團(tuán)隊(duì)精神的核心是集體主義，是合作共享、樂于奉獻(xiàn)，是個(gè)人的利益服從團(tuán)對(duì)的利益。

作業(yè)：

1、合作與競(jìng)爭的關(guān)系怎樣？

2、在競(jìng)爭與合作中如何處理好自己與他人的關(guān)系？ 教學(xué)后記：備課時(shí)間 第（）周星期（）教出時(shí)間第（）周星期（）總第（）課時(shí)

第十三課時(shí) 交往藝術(shù)新思維 教學(xué)目標(biāo)：

1、要寬容他人，尊重他人。

2、誠信的基本要求。

3、誠信與信任的關(guān)系。

4、誠信守則的具體要求。

教學(xué)過程：

第九課 心有他人天地寬

一、海納百川，有容乃大

1、寬容的含義：寬容指的是寬大有氣量，原諒和不計(jì)較他人。

2、寬容的必要性:（1）人與人之間存在各種各樣的差異，需要相互寬容，需要尊重彼此的個(gè)性。“和而不同”，求同存異是寬容合作的基礎(chǔ)。（2）現(xiàn)實(shí)生活中難免無意之中傷害別人，也可能被別人無意之中傷害，這時(shí)需要相互寬容。（102）

3、寬容的重要意義：

（1）寬容，是一種美德。我們?yōu)槿藢捜荩湍芙馊酥y，補(bǔ)人之過，揚(yáng)人之長，諒人之短；我們?yōu)槿藢捜荩湍苴A得友誼，獲得更多的朋友。

（2）寬容是一種境界。一個(gè)人真誠地寬容別人的過失，他的境界就上升了一個(gè)層級(jí)；一個(gè)人學(xué)會(huì)了寬容，他就掌握里一種自我提高的有效方法。

（3）善于寬容，利人利己。寬容能使對(duì)方從中吸取教訓(xùn)，重新審視自己的行為；寬容能使自己遠(yuǎn)離煩惱、仇視，體驗(yàn)到寬容帶來的心靈的安寧和滿足。（103-104）

4、寬容是有原則的，要講究策略。當(dāng)我們受到別人無意的傷害時(shí)，要善于寬容別人的過錯(cuò)切不可冤冤相報(bào)，在可能的情況下，還要以我們的寬容感化當(dāng)事人，使其改過。對(duì)待家人、同學(xué)、朋友，不能斤斤計(jì)較，而寬厚待人、與人為善。當(dāng)然，我們決不遷就“壞人”、“惡人”，在原則問題上不能讓步。我們不僅要寬容他人，還要寬容自己、悅納自己，即實(shí)事求是地面對(duì)真實(shí)的自我，既不要挑剔和苛求自己，也不自慚形穢；既不要妄自菲薄、全盤否定自己，也不要妄自尊大。

二、換位思考，與人為善

1、己所不欲，勿施于人（1）“己所不欲，勿施于人”的意思是：自己不喜歡的事，就不要強(qiáng)加在別人身上。

在人際交往中，要善解人意，對(duì)人持平等、尊重和友善的態(tài)度。（2）“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人” 的意思是：在謀求自己生存與發(fā)展的同時(shí)，也要幫助別人生存與發(fā)展。我們希望別人怎樣對(duì)待自己，就應(yīng)該以同樣的方式對(duì)待別人。（3）“己所不欲，勿施于人”的實(shí)質(zhì)：關(guān)心他人、尊重他人、理解他人。如果時(shí)時(shí)處處都能站在對(duì)方的角度思考問題，體驗(yàn)他人的情感世界，我們就能融洽、友善地與人相處。

2、理解至上，善待他人

（1）換位思考、與人為善的實(shí)質(zhì)：設(shè)身處地為他人著想，即想人所想、理解之上。備課時(shí)間 第（）周星期（）教出時(shí)間第（）周星期（）總第（）課時(shí)

（2）一般說來，只要不涉及原則性問題和達(dá)到辱沒人格的錯(cuò)誤，都是可以諒解的。諒解是一種愛護(hù)、一種體貼、一種寬容、一種理解。

（3）換位思考的含義：換位思考是人對(duì)人的一種心理體驗(yàn)過程。將心比心、設(shè)身處地是達(dá)成理解不可缺少的心理機(jī)制。

（4）換位思考的實(shí)質(zhì)：對(duì)交往對(duì)象的切身關(guān)注，深入對(duì)方的內(nèi)心世界。既是一種理解，也是一種關(guān)愛。

（5）以欣賞的態(tài)度待人。我們對(duì)周圍的事物應(yīng)多持欣賞的態(tài)度，多一分欣賞，就多一分理解、多一分友善、多一分愛心。

三、平等尊重你我他

1、人生而平等

（1）人與人之間平等的集中表現(xiàn)（109）

人與人之間平等的集中表現(xiàn)在人格和法律地位上的平等。在人格上，我們每個(gè)人都是具有獨(dú)立意識(shí)的主體，都有做人的尊嚴(yán)、都不容輕視。在法律地位上，我們每個(gè)人都平等的享有法定的權(quán)利，平等地履行法定的義務(wù)。

金錢、地位等差異不能超越人格尊嚴(yán)，更不能超越人們法律地位上的平等。（2）面對(duì)人與人之間的差異，增強(qiáng)平等意識(shí)、平等對(duì)待他人、相互取長補(bǔ)短，才是我們應(yīng)該采取得正確態(tài)度。（110）

（3）我們應(yīng)當(dāng)平等對(duì)待那些處于不利地位的人，自覺維護(hù)他們的合法權(quán)益，為他們提供力所能及的幫助。

2、尊重從我做起（111-113）

（1）尊重他人。人們需要相互尊重。受人尊重是人的基本權(quán)利，同時(shí)也要尊重他人。

尊重他人要求我們做到禮貌待人、平等待人、誠信待人、友善待人，充分理解他人。

（2）尊重社會(huì)。遵守社會(huì)規(guī)則，承當(dāng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任。愛護(hù)公共環(huán)境和設(shè)施、維護(hù)公共秩序，踐行道德、遵紀(jì)守法等，這些是我們應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)，也是我們尊重社會(huì)的表現(xiàn)。

（3）尊重自然的核心是保護(hù)環(huán)境。

第十課誠信做人到永遠(yuǎn)

一、誠信是金

1、言而有信，一諾千金（1）誠信，即誠實(shí)守信。“誠”就是誠實(shí)無欺、誠實(shí)做人、誠實(shí)做事，實(shí)事求是；“信”，就是外信于人，有信用、講信譽(yù)、守信義。（2）“君子一言，駟馬難追”，這一古訓(xùn)是說，人在理智狀態(tài)下一旦許下諾言，就要忠實(shí)地履行承諾。（3）“人而無信，不知其可也。”意思是：做人不講信用，不知他怎么可以立身處世。為人誠實(shí)，言而有信，能得到別人的信任，也是自身道德的升華。（誠信的重要意義115--116）

2、對(duì)人守信，對(duì)事負(fù)責(zé)

（1）對(duì)人守信，對(duì)事負(fù)責(zé)，是誠信的基本要求。恪守信用落實(shí)到具體行動(dòng)上，即表現(xiàn)為一種積極負(fù)責(zé)的態(tài)度。（2）“做老實(shí)人，辦老實(shí)事”是人們崇尚的行為準(zhǔn)則，實(shí)實(shí)在在做事是個(gè)人得以立足、事業(yè)得以成功的保證。

（3）踐約守信是我們誠實(shí)做人的核心。要慎重許諾。備課時(shí)間 第（）周星期（）教出時(shí)間第（）周星期（）總第（）課時(shí)

（4）做人無大事、小事

我們所做的大事、小事，都要認(rèn)真面對(duì)，在做人方面實(shí)質(zhì)上沒有大事小事之分。生活是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事構(gòu)成的，誠信做人就體現(xiàn)在一點(diǎn)一滴的小事之中。我們做大事的同時(shí)也要拘小節(jié)，把做事與做人有機(jī)地統(tǒng)一起來。

二、做誠信的人

1、誠信守則

（1）誠信與信任的關(guān)系：堅(jiān)持誠實(shí)，就會(huì)贏得信任。誠實(shí)與信任是一棵并蒂連，誠實(shí)是獲得信任的前提，對(duì)人誠實(shí)自然會(huì)獲得人們的信任，對(duì)人不誠實(shí)就會(huì)產(chǎn)生信任危機(jī)。信任的基礎(chǔ)永遠(yuǎn)是誠實(shí)。（119）（2）誠信守則的具體要求（120—121）

誠信守則一：堅(jiān)持實(shí)事求是，是誠信做人的守則之一。誠信的基礎(chǔ)是尊重客觀事實(shí)。實(shí)事求是地表達(dá)事物的本來面目，是誠實(shí)守信的出發(fā)點(diǎn)。

誠信守則二：在涉及利益沖突的問題時(shí)，誠信守則要求我們站在多數(shù)人利益一邊。

誠信守則三：在眼前利益與長遠(yuǎn)利益沖突時(shí)，誠信守則要求我們站在長遠(yuǎn)利益一邊。

誠信守則四：在情與法的沖突時(shí)，誠信守則要求我們站在法律一邊。

2、誠信的智慧

（1）誠信的品德是高尚的，誠信的要求是確定的，但做到誠信的具體條件又是非常復(fù)雜的。我們對(duì)誠信的理解應(yīng)與具體情境結(jié)合起來，在現(xiàn)實(shí)生活中作出誠信的正確選擇。

（2）正確把握誠信與尊重他人隱私的關(guān)系。當(dāng)兩者發(fā)生沖突時(shí)，我們要結(jié)合具體情境，應(yīng)堅(jiān)持原則，權(quán)衡利弊，按照實(shí)際情況妥善處理。（122）

（3）正確處理誠實(shí)做人與“善意的謊言”的關(guān)系。善意的謊言恰恰是維護(hù)對(duì)方利益的需要。從根本上說，善意的謊言并不違背誠實(shí)的道德。（123）

（4）誠信的核心是善。只要我們正確理解誠信原則、與人為善，出以公心、永不自欺，我們就能擁有誠信的智慧，做一個(gè)誠信的人。

作業(yè)：

1、人為什么要踐約守信？

2、你打算如何做一個(gè)誠信的人？ 教學(xué)后記：備課時(shí)間 第（）周星期（）教出時(shí)間第（）周星期（）總第（）課時(shí)

第十四課時(shí) 第一單元 權(quán)利義務(wù)伴我行

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解憲法對(duì)公民基本權(quán)利與基本義務(wù)的規(guī)定。

2、法律確認(rèn)和保障公民的權(quán)利。

3、能正確行使權(quán)利，自覺履行義務(wù)。

4、權(quán)利義務(wù)的關(guān)系。

教學(xué)過程：

第一課 國家的主人 廣泛的權(quán)利

一、人民當(dāng)家作主的國家

1、國家的性質(zhì)：我國是工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的，以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會(huì)主義國家。

2、人民是我們國家和社會(huì)的主人。現(xiàn)階段我國的人民包括工人、農(nóng)民、知識(shí)分子和其他社會(huì)主義勞動(dòng)者，社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者，擁護(hù)社會(huì)主義的愛國者，擁護(hù)祖國統(tǒng)一的愛國者。

注意，不屬于中國人民的中國公民：被剝奪政治權(quán)利的犯罪分子、擁有中國國籍的外國人、分裂國家的外國人、敵視和破壞社會(huì)主義制度的敵對(duì)勢(shì)力和敵對(duì)分子。

3、作為國家公民，享有憲法和法律確認(rèn)的公民的權(quán)利。所謂公民權(quán)利，指的是憲法和法律確認(rèn)并賦予公民享有的某種權(quán)益，這種權(quán)益受國家保護(hù)，有物質(zhì)保障。由于憲法規(guī)定的公民權(quán)利，是公民最主要、最根本的權(quán)利，所以稱之為公民的基本權(quán)利。

4、人民是政治概念，在不同的國家和同一個(gè)國家的不同歷史時(shí)期，有著不同的階級(jí)內(nèi)容。公民是法律概念，是指具有某國國籍并依據(jù)該國憲法和法律規(guī)定，享有權(quán)利和承擔(dān)義務(wù)的人。中國公民：必須要有中國的國籍才能算是中國公民。被剝奪政治權(quán)利的人不能享有公民的全部權(quán)利，也不能履行服兵役等光榮義務(wù)。

5、我們享有權(quán)利，需要來自通過家庭、學(xué)校、社會(huì)以及他人的保障。其中，最重要、最有效的是法律保障。我國通過建立以憲法為核心（母法）、以立法保障（制定各部法律）和司法保障（公、檢、法）為主要內(nèi)容的權(quán)利保障體制，保障公民的權(quán)利。

6、司法保障，是指通過法律制裁各種侵權(quán)行為保障公民的權(quán)利。我國憲法審判權(quán)賦予各級(jí)人民法院。當(dāng)我們的權(quán)益受到侵害時(shí)，有權(quán)向人民法院提起訴訟，要求恢復(fù)被侵害的權(quán)利，賠償造成的損失，懲罰侵權(quán)者，討回公道。

7、P7材料：6名學(xué)生該如何維護(hù)自己的合法權(quán)利 答：（1）和商場(chǎng)負(fù)責(zé)人協(xié)商解決，要求賠償損失，（2）向消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴或向工商部門投訴，（4）到政府有關(guān)部門尋求幫助，（5）向人民法院提前訴訟。或者回答：當(dāng)我們的權(quán)益收到侵害時(shí)，有權(quán)向人民法院提起訴訟，要求恢復(fù)被侵害的權(quán)利，賠償造成的損失，懲罰侵權(quán)者，討回公道。（通過法律手段維護(hù)自己的合法權(quán)利，得到司法保障）

二、我們享有廣泛的權(quán)利

8、我國憲法規(guī)定的公民基本權(quán)利涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各個(gè)領(lǐng)域，涵蓋家庭生活、學(xué)校生活、社會(huì)生活等諸多方面。具體包括：①平等權(quán) ②政治權(quán)利和自由 ③宗教信仰自由 ④人身自由 ⑤對(duì)國家機(jī)關(guān)和國家工作人員的批評(píng)、建議、申訴、控告、檢舉權(quán)，取得賠償權(quán) ⑥社會(huì)經(jīng)濟(jì)權(quán)利 ⑦教育、科學(xué)、文化權(quán)利和自由 ⑧婦女的權(quán)利，婚姻、家庭、兒童和老人受國家保護(hù) ⑨華僑、歸僑和華眷的合法權(quán)益受法律保護(hù)。備課時(shí)間 第（）周星期（）教出時(shí)間第（）周星期（）總第（）課時(shí)

9、憲法是公民基本權(quán)利的確認(rèn)書和保證書。

10、我們應(yīng)該如何正確行使公民的權(quán)利？答：（1）公民在行使權(quán)利時(shí)要尊重他人的權(quán)利。（2）公民在行使權(quán)利時(shí)，不得損害國家的、社會(huì)的、集體的利益。只有國家、集體的利益得到維護(hù)和發(fā)展，公民個(gè)人的自由權(quán)利才能得到切實(shí)保障和充分實(shí)現(xiàn)。（3）要在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利。（4）要以合法方式行使權(quán)利。

11、辨析題：憲法規(guī)定：公民有言論自由，所以我們想說什么就說什么。答：這個(gè)觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。我國憲法規(guī)定，公民有言論自由，但是，言論自由不是無限制的絕對(duì)自由。濫用言論自由是法律不允許的。具體說來，言論自由要受到法律的兩方面的限制：第一，公民不得利用言論自由來侮辱、誹謗他人；第二，公民不得利用言論自由教唆、煽動(dòng)他人實(shí)施危害國家安全、破壞民族團(tuán)結(jié)、破壞社會(huì)穩(wěn)定、擾亂社會(huì)秩序的行為。誰公開發(fā)表了有損于他人、有損于公共利益的言論，誰就要對(duì)言論后果負(fù)法律責(zé)任。

第二課 我們應(yīng)盡的義務(wù)

1、我們?cè)谏鐣?huì)中生活，不僅享有憲法規(guī)定的各項(xiàng)基本權(quán)利，還要對(duì)他人、對(duì)社會(huì)履行相應(yīng)的義務(wù)。這些義務(wù)來自親情、道德、紀(jì)律、法律等各個(gè)方面。義務(wù)包括法定義務(wù)和道德義務(wù)。其中，法定義務(wù)是憲法和法律規(guī)定公民必須履行的。我們不能只獲得而不付出，不能只享受權(quán)利而不履行義務(wù)。對(duì)于法定義務(wù)，我們必須履行。

2、權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系，以及給我什么的啟示是什么？答：P15最后一段：在我國，公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性。我們每個(gè)人既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體。因此，我們不僅要增強(qiáng)權(quán)利觀念，依法行使權(quán)利、維護(hù)權(quán)利，而且要增強(qiáng)義務(wù)觀念，依法履行義務(wù)。我們每個(gè)人要以主人翁的責(zé)任感，自覺履行應(yīng)盡的義務(wù)。沒有無義務(wù)的權(quán)利，也沒有無權(quán)利的義務(wù)。公民的權(quán)利和義務(wù)是統(tǒng)一的，密不可分，相互依存。

3、公民在享受權(quán)利的同時(shí)必須履行相應(yīng)的義務(wù)，因?yàn)椋悍ǘx務(wù)是憲法和法律規(guī)定公民必須履行的。我們不能只獲得而不付出，不能只享受權(quán)利而不履行義務(wù)。對(duì)于法定義務(wù)，我們必須履行。在我國，公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性。我們每個(gè)人既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體。因此，我們不僅要增強(qiáng)權(quán)利觀念，依法行使權(quán)利、維護(hù)權(quán)利，而且要增強(qiáng)義務(wù)觀念，依法履行義務(wù)。我們每個(gè)人要以主人翁的責(zé)任感，自覺履行應(yīng)盡的義務(wù)。沒有無義務(wù)的權(quán)利，也沒有無權(quán)利的義務(wù)。公民的權(quán)利和義務(wù)是統(tǒng)一的，密不可分，相互依存。自覺履行公民的義務(wù)，是熱愛祖國的重要表現(xiàn)。

4、憲法規(guī)定的公民義務(wù)是公民的基本義務(wù)。具體包括：維護(hù)國家統(tǒng)一和全國各民族團(tuán)結(jié)；保守國家秘密；愛護(hù)公共財(cái)物，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，遵守公共秩序，尊重社會(huì)公德；維護(hù)祖國的安全、榮譽(yù)和利益；依法服兵役和參加民兵組織；依法納稅；等等。

5、道德義務(wù)的涵義是什么，有何重要意義？答：涵義：道德義務(wù)，是指社會(huì)成員依據(jù)社會(huì)道德規(guī)范，自覺自愿地承擔(dān)對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的道德責(zé)任。意義：廣大社會(huì)成員自覺自愿地履行道德義務(wù)，既利于形成溫馨、和諧的人際關(guān)系，又能夠促進(jìn)整個(gè)社會(huì)的文明進(jìn)步

6、我們應(yīng)遵守的基本道德規(guī)范：“愛國守法，明禮誠信，團(tuán)結(jié)友善，勤儉自強(qiáng)，敬業(yè)奉獻(xiàn)。”

7、作為公民，應(yīng)該如何忠實(shí)履行義務(wù)？答：（1）法律鼓勵(lì)做的，我們積極去做；如：植樹。（2）法律要求我們做的，我們必須去做；如：愛護(hù)公共財(cái)物。（3）法29 備課時(shí)間 第（）周星期（）教出時(shí)間第（）周星期（）總第（）課時(shí)

律禁止做的，我們堅(jiān)決不做。如：不得破壞草坪、花卉、樹木。

8、我國法律與道德之間的關(guān)系是什么？答：我國法律和社會(huì)主義道德互相配合、互相促進(jìn)、互相補(bǔ)充。凡法律禁止的行為，都是社會(huì)主義道德所譴責(zé)的行為；有許多法律上的義務(wù)，同時(shí)就是社會(huì)主義道德的要求。我們積極實(shí)施法律所提倡和鼓勵(lì)的行為，有利于弘揚(yáng)社會(huì)主義道德，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。

9、總之，我們只有做到正確行使權(quán)利，忠實(shí)地履行義務(wù)，才是一個(gè)具有高度法制觀念和高尚道德的合格公民。

作業(yè)：

1、為什么公民在享受權(quán)利的同時(shí)必須履行相應(yīng)的義務(wù)？

2、作為青少年，我們應(yīng)該如何忠實(shí)履行義務(wù)？ 教學(xué)后記： 備課時(shí)間 第（）周星期（）教出時(shí)間第（）周星期（）總第（）課時(shí)

第十五課時(shí) 第二單元 我們的人身權(quán)利

教學(xué)目標(biāo)：

1、生命健康權(quán)是公民最根本的人身權(quán)利。

2、積極行使生命健康權(quán)，關(guān)愛他人的生命與健康。

3、公民的人格尊嚴(yán)受法律保護(hù)。

4、尊重他人的隱私權(quán)。

5、依法保護(hù)自己的隱私權(quán)。

教學(xué)過程：

第三課 生命健康權(quán)與我同在

1、生命權(quán)和健康權(quán)是人們生存和發(fā)展的基本權(quán)利。珍惜生命，維護(hù)健康既是我們的權(quán)利，也是我們對(duì)自己、對(duì)社會(huì)的義務(wù)。

2、人身權(quán)利是公民最基本、最重要的權(quán)利，公民的人身權(quán)利包括人格權(quán)和人身權(quán)。人身權(quán)利是最基本的人權(quán)之一。

3、人格權(quán)是人們與生俱來的做人的權(quán)利，包括生命健康權(quán)、人身自由權(quán)、姓名權(quán)、肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)等。

4、公民的人身自由不受侵犯。在法律允許范圍內(nèi)，公民的人身和意志完全由自己支配，非經(jīng)法定程序不受逮捕、拘禁、搜查和侵犯的權(quán)利。

5、公民的人身自由權(quán)是我們參加各種活動(dòng)，充分享受其他各種權(quán)利的基本保障。法律賦予我們廣泛的行動(dòng)自由權(quán)，任何組織和個(gè)人都不得侵害公民的人身自由權(quán)，類似非法搜身、非法禁閉、非法拘禁等限制或剝奪公民人身自由的行為，都為法律所禁止。

7、我國法律規(guī)定，公民享有生命健康權(quán)，不容他人侵犯。生命健康權(quán)是公民參加一切活動(dòng)、享有其他一切權(quán)利的基礎(chǔ)。生命健康權(quán)是首要的人身權(quán)利，是公民最根本的人身權(quán)利。我國憲法、刑法、民法通則和治安管理處罰法等法律法規(guī)，都對(duì)公民的生命健康權(quán)加以保護(hù)。

8、我國法律對(duì)未成年人的生命健康權(quán)利給予了特許保護(hù)。保護(hù)未成年人的生命健康，是全社會(huì)的共同職責(zé)。（26）

9、公民如何維護(hù)生命健康權(quán)？答：在公民的人格權(quán)中，生命健康權(quán)居于首要地位，我國法律規(guī)定，公民享有生命健康權(quán)，不容他人侵犯。當(dāng)公民的生命健康權(quán)受到非法侵害時(shí)，受害人有權(quán)請(qǐng)求國家保護(hù)。任何非法侵害他人生命和健康的行為都要受到法律的制裁。

10、行使生命健康權(quán)的具體方式（內(nèi)容）：我們有權(quán)珍愛生命，維護(hù)健康，積極鍛煉身體，提高健康水平，使自己擁有強(qiáng)健的體魄和煥發(fā)向上的精神；有權(quán)在患病時(shí)及時(shí)醫(yī)治，恢復(fù)健康，增強(qiáng)體質(zhì)；當(dāng)自己的生命健康受到他人非法侵害時(shí)，有權(quán)依法自衛(wèi)和請(qǐng)求法律保護(hù)。

11、為什么說注意自身生命安全和健康是一種社會(huì)責(zé)任？（為什么說公民的生命健康權(quán)不得轉(zhuǎn)讓或拋棄？）答：注意自身生命安全和健康，使自己處于安全的環(huán)境，免受他人的侵害，這不僅是每個(gè)公民的權(quán)利，也是我們對(duì)自己的關(guān)愛和責(zé)任。除了為正義獻(xiàn)身外，公民的生命健康權(quán)不得讓與或拋棄。因?yàn)槿司哂猩鐣?huì)性，生命一旦誕生就具有社會(huì)責(zé)任。一個(gè)人如果因?yàn)槔щy、挫折、失意而自殺，必然會(huì)給親屬朋友帶來無盡的哀傷、較大的財(cái)產(chǎn)損失，還會(huì)引發(fā)老者無人贍養(yǎng)、幼者無人撫養(yǎng)等一系列社會(huì)問題。若公民損害自己的身體，必然造成更大的社會(huì)負(fù)擔(dān)。因此，輕生或自殘等行為都與社會(huì)道義相悖，與法不合。

備課時(shí)間 第（）周星期（）教出時(shí)間第（）周星期（）總第（）課時(shí)

12、辨析題：大義滅親是為民除害，不用負(fù)法律責(zé)任。答：這個(gè)觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。(1)我們?cè)谙碛猩】禉?quán)的同時(shí)，負(fù)有不得侵害他人生命健康權(quán)的道德義務(wù)和法定義務(wù)。(2)一個(gè)人的生命比地球還重。任何人都不得非法剝奪他人生命，即使大義滅親也不允許，因?yàn)檫@是侵害生命權(quán)的行為。任何人不得故意或者過失造成他人受傷、生病，因?yàn)檫@些是侵害健康權(quán)的行為。(3)所以說大義滅親是侵犯他人生命健康權(quán)的行為，要受到法律的制裁。（30）

第四課 維護(hù)我們的人格尊嚴(yán)

1、人格尊嚴(yán)權(quán)：任何人都享有作為“人”的最起碼的社會(huì)地位和受到他人與社會(huì)最起碼尊重的權(quán)利。表現(xiàn)為自尊和他尊兩個(gè)方面。人格尊嚴(yán)權(quán)是人格權(quán)中的核心權(quán)利。人格尊嚴(yán)權(quán)具體體現(xiàn)為名譽(yù)權(quán)、肖像權(quán)、姓名權(quán)、隱私權(quán)等。人格尊嚴(yán)不可侮，侮辱者必將受到道德的譴責(zé)，承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。（35相關(guān)連接）

2、品行優(yōu)良者就一定會(huì)得到客觀公正的評(píng)價(jià)嗎？答：（1）良好名譽(yù)的人不僅可以獲得社會(huì)的更多尊重，還可獲得經(jīng)濟(jì)利益。良好名譽(yù)首先取決于個(gè)人的良好表現(xiàn)。(2)不過品行優(yōu)良者并不總是受到相應(yīng)的客觀評(píng)價(jià)，人的名譽(yù)權(quán)常常會(huì)受到侵害。有時(shí)，一個(gè)誠實(shí)的人會(huì)被污蔑為騙子，以致蒙受奇恥大辱，社會(huì)評(píng)價(jià)降低，精神異常痛苦。侵害名譽(yù)的行為不僅踐踏了他人的人格尊嚴(yán)，而且混淆是非、顛倒黑白、破壞社會(huì)公德、危害社會(huì)秩序。因此，各國法律賦予公民保護(hù)自己名譽(yù)的權(quán)利。

3、面對(duì)不公正的評(píng)價(jià)你該怎么辦？答：（1）主動(dòng)與那位給予不公平評(píng)價(jià)的人溝通，找出原因。（2）“身正不怕影子歪”，堅(jiān)持以和為貴，讓時(shí)間來證明。（3）如果這個(gè)不公平評(píng)價(jià)已經(jīng)侵犯了人格權(quán)時(shí)，應(yīng)用法律武器維護(hù)。

4、我國法律明文規(guī)定公民享有名譽(yù)權(quán)。所謂名譽(yù)權(quán)，是人們依法享有的對(duì)自己所獲得的客觀社會(huì)評(píng)價(jià)排除他人侵害的權(quán)利。主要表現(xiàn)為：名譽(yù)利益支配權(quán)和名譽(yù)維護(hù)權(quán)。

5、我國法律保護(hù)公民的名譽(yù)權(quán)不受侵害，任何組織和個(gè)人都不得侮辱或誹謗他人。侵害名譽(yù)權(quán)的行為有：（1）侮辱：公然謾罵他人，大庭廣眾之下諷刺、嘲笑、挖苦他人，往他人身上潑贓物等；（2）誹謗：無中生有、捏造事實(shí)中傷他人等；（3）新聞報(bào)告失實(shí)；（4）誣告。侵害名譽(yù)權(quán)的行為，既是不尊重他人、使他人名譽(yù)受損的侵權(quán)行為，又是不尊重自己、損害自己形象的不道德行為。侵權(quán)者輕者受到輿論的譴責(zé)，嚴(yán)重的要承擔(dān)法律責(zé)任。

6、肖像是以容貌為中心的人體形象再現(xiàn)，是肖像人的人格標(biāo)志。

7、肖像權(quán)的涵義：肖像權(quán)就是指公民依法享有對(duì)自己肖像的支配權(quán)，包括肖像的制作權(quán)、使用權(quán)和獲酬權(quán)。（41）

8、侵害公民肖像權(quán)的表現(xiàn)：公民的肖像權(quán)不容侵害，未經(jīng)本人同意，（不得）以營利為目的使用公民的肖像；惡意毀損、玷污、丑化公民的肖像，或利用公民肖像進(jìn)行人身攻擊等。

9、如何維護(hù)自身的肖像權(quán)？答：當(dāng)肖像權(quán)受到侵害時(shí)，我們要拿起法律武器，追究侵權(quán)人的責(zé)任，必要時(shí)可提起訴訟以討還公道。

10、姓名是每個(gè)人人格的基本標(biāo)志。姓名權(quán)的涵義：姓名權(quán)是公民依法享有決定、使用、變更姓名，并排除他人侵害的權(quán)利。年滿18周歲的成年人可自己行使姓名權(quán)，未成年人和精神病患者的姓名權(quán)由其監(jiān)護(hù)人代為行使。

11、當(dāng)姓名權(quán)受侵害時(shí)該如何處理？：盜用、冒用他人姓名，是侵害公民姓名權(quán)的兩者具體表現(xiàn)，他們都要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。被侵權(quán)者可以通過訴訟等方式維護(hù)自己的姓名權(quán)。尊重他人的姓名權(quán)，依法維護(hù)自己的姓名權(quán)，是現(xiàn)代人應(yīng)32

備課時(shí)間 第（）周星期（）教出時(shí)間第（）周星期（）總第（）課時(shí)

該具備的法律素質(zhì)。

第五課 隱私受保護(hù)

1、隱私的涵義和內(nèi)容分別是什么？答：（1）涵義：人生在世，總有一些不愿為人所知、侵?jǐn)_的秘密；總有一些與公共利益、群體利益無關(guān)的純個(gè)人私事。這些都屬于隱私。（2）內(nèi)容：私人信息：如家庭住址、身體缺陷、婚戀情況、家庭關(guān)系、財(cái)產(chǎn)狀況等； 個(gè)人私事：如日常生活、社會(huì)交往等； 私人領(lǐng)域：如住宅、個(gè)人行李、書包等。注意：若個(gè)人私生活和個(gè)人信息與社會(huì)公共利益、社會(huì)政治生活有關(guān)，則不屬于隱私，不受隱私保護(hù)。

2、隱私權(quán)的含義：隱私權(quán)是指公民依法享有私人生活安寧和私人信息保密的權(quán)利。

3、法律保護(hù)隱私權(quán)有何重要意義（作用）？答：（1）維護(hù)了個(gè)人的人格獨(dú)立和人格自由；（2）法律保護(hù)公民的隱私權(quán)，能夠促進(jìn)社會(huì)和諧，維護(hù)社會(huì)安定。

4、公民隱私權(quán)的內(nèi)容包括：（1）私人生活安寧權(quán)；（2）個(gè)人信息保密權(quán)；（3）私人通信保密權(quán)。（48-50）

5、公民如何尊重他人隱私？答：（1）尊重他人隱私，就要樹立隱私意識(shí)；（2）尊重他人隱私，需要強(qiáng)化責(zé)任與信譽(yù)意識(shí)；（3）人與人之間要相互尊重彼此的隱私。

6、個(gè)人隱私受法律保護(hù)。侵?jǐn)_他人私生活、公開他人隱私的行為，既是不道德的行為，也是違法行為。監(jiān)視、窺視他人私生活，以偷看日記、私拆信件等手段千方百計(jì)刺探他人的秘密，道聽途說傳播他人隱私，非法利用他人的個(gè)人信息等，都屬于侵害隱私權(quán)的行為。

7、公民如何依法維護(hù)隱私權(quán)：侵害隱私權(quán)的行為，要受到法律的追究。當(dāng)隱私權(quán)受到侵害時(shí)，我們應(yīng)勇敢地拿起法律武器，采用自行與侵權(quán)人協(xié)商、請(qǐng)求司法保護(hù)等方式，要求侵權(quán)人停止侵害、賠禮道歉；若因此造成較大的精神痛苦，還有權(quán)要求精神損害賠償。

8、我們?nèi)绾卧鰪?qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，維護(hù)自己的隱私權(quán)？答：（1）在向熟人敞開心扉時(shí)，要認(rèn)真選擇傾訴對(duì)象；（2）在上網(wǎng)時(shí)要掌握網(wǎng)上安全運(yùn)行的知識(shí)，以避免個(gè)人隱私在網(wǎng)絡(luò)中被瀏覽和擴(kuò)散；（3）當(dāng)自己遇到麻煩、產(chǎn)生困惑、出現(xiàn)煩惱時(shí)，應(yīng)該學(xué)會(huì)與值得信任的人溝通和交流，以獲得成長所需要的理解和幫助。作業(yè)：

1、公民如何維護(hù)生命健康權(quán)？

2、如何維護(hù)自身的肖像權(quán)？

3、公民如何依法維護(hù)隱私權(quán)？ 教學(xué)后記：

備課時(shí)間 第（）周星期（）教出時(shí)間第（）周星期（）總第（）課時(shí)

第十六課時(shí) 我們的文化、經(jīng)濟(jì)權(quán)利

教學(xué)目標(biāo)：

1、受教育既是公民的權(quán)利又是公民的義務(wù)。

2、義務(wù)教育的含義，自覺履行接受義務(wù)教育的義務(wù)。

3、對(duì)財(cái)產(chǎn)所有權(quán)和繼承權(quán)的保護(hù)。

4、法律保護(hù)智力成果權(quán)。

5、消費(fèi)者享有的基本權(quán)利及維權(quán)途徑。

教學(xué)過程：

第六課 終身受益的權(quán)利（受教育權(quán)）

1、教育，是以促進(jìn)人的發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步為目的，以傳授知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)為手段，培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)。教育是人類文化的一種傳承活動(dòng)和催化活動(dòng)，是連接過去和未來的中介。

2、教育對(duì)個(gè)人成長有何重要作用？答：對(duì)于一個(gè)人的成長，教育起著至關(guān)重要的作用。一方面，教育是每個(gè)人生活的準(zhǔn)備。它通過向人傳遞文化，幫助人掌握前人的經(jīng)驗(yàn)，分享人類世代積累的知識(shí)財(cái)富，獲得獨(dú)立生活的必要前提。另一方面，它又喚起人的潛能，不斷提高和革新自己，從而開辟人性的道路，奠定走向未來的基礎(chǔ)。

3、為什么說教育改變國家和人們的命運(yùn)？答：P60第一段整段?教育獲取知識(shí)，知識(shí)改變命運(yùn)，教育對(duì)個(gè)人一生的成敗至為關(guān)鍵，對(duì)于民族、國家來說，教育成就未來。

4、受教育是一項(xiàng)基本的人權(quán)。依照法律的規(guī)定，我國公民享有受教育的權(quán)利。所謂受教育權(quán)，是指公民有從國家接受文化教育的機(jī)會(huì)，以及獲得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利。

5、所謂義務(wù)教育，是國家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益事業(yè)。《中華人民共和國義務(wù)教育法》于1986年9月1日起施行。它是我國實(shí)施義務(wù)教育的法律保障。

6、義務(wù)教育的特征：具有強(qiáng)制性、公益性和統(tǒng)一性。公益性是與免費(fèi)性聯(lián)系在一起。

7、由于各種原因，侵犯我們受教育權(quán)的行為時(shí)有發(fā)生。我國法律保護(hù)公民享有受教育權(quán)。

8、如何維護(hù)公民的受教育權(quán)？當(dāng)我們的受教育權(quán)被他人剝奪或受到侵犯時(shí)，我們可以采用非訴訟方式或訴訟的方式予以維護(hù)。

9、作為正在接受九年義務(wù)教育的學(xué)生應(yīng)該如何履行受教育的義務(wù)? 第一，認(rèn)真履行按時(shí)入學(xué)的義務(wù)；第二，認(rèn)真履行接受規(guī)定年限的義務(wù)教育的義務(wù)，不得中途輟學(xué)；第三，認(rèn)真履行遵守法律和學(xué)校紀(jì)律，尊敬師長，努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的義務(wù)。

10、初中學(xué)生應(yīng)如何珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)？

（1）在學(xué)習(xí)過程中，我們要積極開展自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，注意養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)能力。

（2）在當(dāng)代，科學(xué)技術(shù)日新月異，要生存、要發(fā)展，就必須接受教育、勤于學(xué)習(xí)，更新知識(shí)、提升能力、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。因此，我們不僅現(xiàn)在學(xué)，還要將來學(xué)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

（3）我們要樹立遠(yuǎn)大的志向，珍惜在校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，自覺履行受教育的義務(wù)，34

備課時(shí)間 第（）周星期（）教出時(shí)間第（）周星期（）總第（）課時(shí)

為祖國的繁榮富強(qiáng)建功立業(yè)。

第七課 擁有財(cái)產(chǎn)的權(quán)利

1、財(cái)產(chǎn)分為：國家所有、集體所有、個(gè)人所有。

2、公民的個(gè)人合法財(cái)產(chǎn)包括：公民的合法收入、房屋、儲(chǔ)蓄、生活用品、文物、圖書資料、林木、牲畜和法律允許公民所有的生產(chǎn)資料以及其他合法財(cái)產(chǎn)。注意：通過非法手段獲得的財(cái)產(chǎn)，不屬于個(gè)人所有。只有公民的合法財(cái)產(chǎn)，才屬于個(gè)人所有。

3、財(cái)產(chǎn)所有權(quán)是指所有人依法對(duì)自己的財(cái)產(chǎn)享有占有、使用、收益和處分的權(quán)利。它是財(cái)產(chǎn)歸誰所有在法律上的表現(xiàn)。在我國，公民的合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)受法律保護(hù)。

4、法律保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的重要意義？（71）

5、保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的手段有哪些？答：（1）民事法律手段，是保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)及其所有權(quán)的重要武器。（最普遍做法）往往通過采用責(zé)令侵權(quán)人將毀壞的財(cái)物恢復(fù)原狀、賠償受害人經(jīng)濟(jì)損失（停止侵害、排除妨礙）等方式，保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)。（2）刑事法律手段，是保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)及其所有權(quán)的銳利武器（最嚴(yán)厲，最有效做法）。通常采用判處侵犯財(cái)產(chǎn)的罪犯有期徒刑、無期徒刑、死刑等刑罰手段，保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)。總之，我國制定、運(yùn)用多種法律，采用各種不同方式，有效地保護(hù)公民的合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)。

6、當(dāng)我們的合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)受到侵犯時(shí)，應(yīng)及時(shí)尋求法律救助，依靠法律維護(hù)自己的合法權(quán)益。（當(dāng)財(cái)產(chǎn)所有權(quán)受到侵害時(shí)，該如何理智處理？當(dāng)所有權(quán)的歸屬發(fā)生爭議時(shí)，應(yīng)依法向人民法院提起訴訟，請(qǐng)求確認(rèn)所有權(quán)；當(dāng)我們的財(cái)產(chǎn)被他人非法占有拒不返還時(shí)，可向人民法院提起訴訟，請(qǐng)求法院強(qiáng)令不法占有人返還原物；當(dāng)我們的財(cái)產(chǎn)受到不法侵害已經(jīng)毀壞或者滅失時(shí)，可向人民法院提起訴訟，要求侵權(quán)人賠償損失；當(dāng)國家行政機(jī)關(guān)及其工作人員違法實(shí)施沒收財(cái)產(chǎn)的行政處罰，違法對(duì)財(cái)產(chǎn)采取查封、扣押、凍結(jié)等強(qiáng)制措施時(shí)，可向人民法院提起訴訟，要求依法撤銷裁決，或予以行政賠償，以維護(hù)自己的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)。）

7、被繼承人遺留的個(gè)人的合法財(cái)產(chǎn)稱為遺產(chǎn)。作為遺產(chǎn)的三個(gè)必備條件：其一，必須是公民死亡時(shí)遺留的財(cái)產(chǎn)；其二，必須是公民個(gè)人所有的財(cái)產(chǎn)；其三，必須是合法的財(cái)產(chǎn)。

8、法律上將遺留財(cái)產(chǎn)的死者稱為被繼承人。依法繼承死者遺產(chǎn)的人，稱為繼承人。

9、繼承權(quán)的范圍和繼承順序：（1）繼承權(quán)的范圍：被繼承人的配偶、子女、父母、兄弟姐妹、租父母、外祖父母為法定繼承人，享有繼承權(quán)。繼承人的范圍是根據(jù)血緣關(guān)系、姻緣關(guān)系和撫養(yǎng)關(guān)系確立。（2）繼承順序：繼承開始后，有第一繼承人（配偶、子女、父母）繼承，第二繼承人（兄弟姐妹、祖父母、外祖父母）繼承。沒有第一繼承人繼承或第一繼承人放棄繼承權(quán)，由第二繼承人繼承。

10、繼承方式包括：法定繼承和遺囑繼承。（1）法定繼承是指既由法律直接規(guī)定繼承人的范圍和繼承順序，又由法律直接規(guī)定遺產(chǎn)份額分配原則的繼承方式。（2）遺囑繼承是指繼承人按照被繼承人所立遺囑，繼承被繼承人遺產(chǎn)的方式。遺囑繼承的最大優(yōu)點(diǎn)在于被繼承人能夠充分按照自己的意愿處分財(cái)產(chǎn)。

11、在法定繼承中，遺產(chǎn)份額的分配原則是：第一，一般情況下，應(yīng)均等分配；第二，特殊情況下，繼承人協(xié)商同意的，也可以不均等。

12、有效遺囑必須具備的條件：立遺囑人必須具有遺囑能力，其意識(shí)必須真實(shí)，遺囑內(nèi)容必須合法，遺囑形式必須合法，遺囑繼承人必須是法定繼承人范圍內(nèi)的35

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一人或數(shù)人。

13、法定繼承人以外的人獲得遺囑中指的的遺產(chǎn)，不屬于遺囑繼承，而屬于受遺贈(zèng)，也受我國法律的保護(hù)。

14、如何維護(hù)繼承權(quán)?答：（1）在遺產(chǎn)繼承過程中，要摒棄那種不顧別人、自己多占的心理。（2）我們?cè)谶z產(chǎn)繼承中，除了要嚴(yán)格遵循法律規(guī)定外，還要大力傳承和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，踐行社會(huì)主義道德（3）我國法律保護(hù)公民的財(cái)產(chǎn)權(quán)和繼承權(quán)。未成年人保護(hù)發(fā)第五十一條規(guī)定，人民法院審理繼承案件，應(yīng)當(dāng)依法保護(hù)未成年人的繼承權(quán)。當(dāng)我們的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)受到侵犯是，不要忍氣吞聲，要增強(qiáng)維權(quán)意識(shí)，要學(xué)會(huì)依靠社會(huì)力量，運(yùn)用法律武器，維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。

15、所謂智力成果，主要指依靠人類腦力勞動(dòng)所創(chuàng)造的勞動(dòng)成果，表現(xiàn)為科學(xué)技術(shù)成就、發(fā)明創(chuàng)造以及文學(xué)藝術(shù)作品等。智力成果權(quán)，也稱知識(shí)產(chǎn)權(quán)，通常包括著作權(quán)、專利權(quán)和商標(biāo)權(quán)，以及反不正當(dāng)競(jìng)爭中的商業(yè)秘密等。

16、未成年人應(yīng)該如何維護(hù)自己的知識(shí)產(chǎn)權(quán)？答：公民創(chuàng)造智力成果沒有年齡限制，享有知識(shí)產(chǎn)權(quán)當(dāng)然也不受年齡限制。國家依法保護(hù)未成年人的智力成果權(quán)、榮譽(yù)權(quán)不受侵犯。如果未成年人的智力成果權(quán)遭到非法侵害，可以由父母或其他監(jiān)護(hù)人要求有關(guān)機(jī)關(guān)予以保護(hù)，要求侵權(quán)人承擔(dān)法律責(zé)任。

17、我們應(yīng)如何維護(hù)智力成果權(quán)？保護(hù)智力成果權(quán)，有賴于公眾的維權(quán)意識(shí)。作為一個(gè)公民，當(dāng)自己的智力成果受到侵害時(shí)，要運(yùn)用法律武器來維護(hù)自己的合法權(quán)益。我們要積極參與社會(huì)對(duì)智力成果的保護(hù)，尊重他人的腦力勞動(dòng)，不做侵害他人智力成果的事情。

第八課 消費(fèi)者的權(quán)益

1、保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益有什么意義？答：消費(fèi)者在整個(gè)社會(huì)生產(chǎn)過程中，充當(dāng)最后購買和消費(fèi)的角色。保護(hù)消費(fèi)者的權(quán)益，有利于促進(jìn)生產(chǎn)的發(fā)展，保證社會(huì)再生產(chǎn)的順利進(jìn)行，維護(hù)社會(huì)的正常秩序，讓人們過上更美好的生活。

2、消費(fèi)包括物質(zhì)消費(fèi)和精神消費(fèi)。《中華人民共和國消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》是維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的重要法律。

3、消費(fèi)者享有哪些權(quán)利？答：（1）消費(fèi)者享有安全權(quán)。人身、財(cái)產(chǎn)安全，是公民在社會(huì)生存的基本條件。（2）消費(fèi)者享有知情權(quán)（知悉權(quán)），有權(quán)知悉其購買、使用的商品或者接受的服務(wù)的真實(shí)情況。（3）消費(fèi)者享有自主選擇權(quán)。消費(fèi)者有權(quán)自主選擇提供商品或者服務(wù)的經(jīng)營者；自主選擇商品品種或者服務(wù)方式；自主決定購買或者不購買任何一種商品，接受或者不接受任何一項(xiàng)服務(wù)。（4）消費(fèi)者享有公平交易權(quán)。消費(fèi)者在購買商品或者接受服務(wù)時(shí)，有權(quán)獲得質(zhì)量保障、價(jià)格合理、計(jì)量公正等公平交易條件，有權(quán)拒絕經(jīng)營者的強(qiáng)制交易。（5）此外，消費(fèi)者還享有依法求償權(quán)，人格尊嚴(yán)與民族風(fēng)俗習(xí)慣得到尊重的權(quán)利、結(jié)社權(quán)、獲得教育權(quán)和監(jiān)督權(quán)等九項(xiàng)權(quán)利。

4、法律保障消費(fèi)者的合法權(quán)益，我們作為消費(fèi)者也要履行自己的義務(wù)，維護(hù)市場(chǎng)秩序，做有修養(yǎng)、守秩序、道德高尚的“上帝”。（92）

5、作為消費(fèi)者，怎樣煉就一雙“慧眼”？答：作為消費(fèi)者要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)自己的判斷能力和選擇能力，會(huì)在林林總總的商品信息中進(jìn)行比較、鑒別，不盲目追隨其他消費(fèi)者，從而充分行使消費(fèi)者權(quán)利，選擇適當(dāng)合理的消費(fèi)行為。如何做：（1）我們需要主動(dòng)學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)消費(fèi)的知識(shí)，這些知識(shí)包括有關(guān)商品、服務(wù)、市場(chǎng)以及消費(fèi)心理等方面的知識(shí)。（2）還需要掌握有關(guān)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的知識(shí)，如相關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定及消費(fèi)者維權(quán)途徑等。（3）自覺運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的權(quán)益，與不法經(jīng)營者進(jìn)行斗爭。

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6、當(dāng)消費(fèi)者合法權(quán)益受到侵犯時(shí)，我們可以采用哪些途徑解決？（維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的合法途徑有哪些?）答：（1）與經(jīng)營者協(xié)商和解；（2）請(qǐng)求消費(fèi)者協(xié)會(huì)調(diào)解；（3）向有關(guān)行政部門申訴；（4）根據(jù)與經(jīng)營者達(dá)成的仲裁協(xié)議，提請(qǐng)仲裁機(jī)構(gòu)仲裁；（5）向人民法院提起訴訟。究竟采取哪種方式維權(quán)，要根據(jù)具體情況而定。作業(yè)：

1、當(dāng)我們的合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)和繼承權(quán)受到侵犯時(shí)，應(yīng)如何維護(hù)自己的合法權(quán)益？

2、當(dāng)消費(fèi)者合法權(quán)益受到侵犯時(shí)，我們可以采用哪些途徑解決？ 教學(xué)后記：

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第十七課時(shí) 我們崇尚公平和正義

教學(xué)目標(biāo)：

1、維護(hù)社會(huì)公平對(duì)社會(huì)穩(wěn)定的重要性。

2、正確面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的不公平現(xiàn)象。

3、樹立公平合作意識(shí)。

4、辨別正義和非正義行為，培養(yǎng)正義感，努力使自己做一個(gè)有正義感的公民。

教學(xué)過程：

第九課 我們崇尚公平

1、公平是我們社會(huì)生活追求的一個(gè)重要主題。公平是比較中產(chǎn)生的。當(dāng)我們把自己的付出和所得，與他人的付出和所得進(jìn)行比較時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生公平與否的感覺。一般來說，人們心目中的公平，意味者處理事情要合情合理，不偏袒某個(gè)人，即參與社會(huì)合作的每一個(gè)人承擔(dān)應(yīng)分擔(dān)的責(zé)任，得到他應(yīng)得的利益。，否則，就不公平。

2、公平的重要性有哪些？答：（1）公平體現(xiàn)著人們對(duì)自由的追求，對(duì)權(quán)利的尊重，對(duì)自身力量的肯定。（2）公平是維系良好合作的重要前提。以公平為基礎(chǔ)的合作才是良好的合作，才能穩(wěn)定持久地進(jìn)行。失去公平，合作就難以為繼。（3）公平是社會(huì)的“穩(wěn)定器”。有了公平，社會(huì)才能為人的發(fā)展提供平等的權(quán)利和機(jī)會(huì)，每個(gè)社會(huì)成員的生成和發(fā)展才有保障；有了公平，我們才可能通過誠實(shí)勞動(dòng)，得到自己應(yīng)得的東西，滿足自己的合理期望，從而充分調(diào)動(dòng)自身的積極性。這樣，整個(gè)社會(huì)才能人人各司其職、各盡所能、各得其所，共同推動(dòng)社會(huì)持續(xù)發(fā)展。

3、不公平的危害：在社會(huì)合作交往中，如果受到不公平對(duì)待，產(chǎn)生不公平的感覺，就會(huì)感到冤枉、氣憤，甚至導(dǎo)致報(bào)復(fù)行為。這種心理和行為使人與人之間信任降低，導(dǎo)致彼此關(guān)系惡化，合作難以為繼；會(huì)對(duì)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生不利影響，甚至?xí)纱藥硪幌盗猩鐣?huì)問題，影響社會(huì)的長之久安。

4、辨析題：世上沒有絕對(duì)的公平，所以我們不用追求和維護(hù)公平了。答：這個(gè)觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。（1）公平總是相對(duì)的，無論我們?nèi)绾闻Γ疾豢赡苓_(dá)到絕對(duì)公平。盡管如此，我們?nèi)匀灰獮閯?chuàng)造一個(gè)更加公平的社會(huì)做出不懈努力。（2）我們要增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)，善于尋找解決途徑，用合法的手段去尋求幫助，解決問題，以謀求最大限度的公平。要理性客觀的對(duì)待生活中的不公平；我們要同破壞公平的行為作斗爭，對(duì)受害者伸出援助之手。（3）所以說認(rèn)為世上沒有絕對(duì)公平，我們不用追求和維護(hù)公平的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，雖然世上沒有絕對(duì)的公平，但我們?nèi)匀灰恍概ψ非笞畲笙薅鹊墓健?/p>

5、面對(duì)不公平的現(xiàn)象，我們?cè)撊绾握_處理？答：（1）我們應(yīng)該增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)，善于尋找解決途徑，用合法的手段去尋求幫助，解決問題，以謀求最大限度的公平。（2）我們要學(xué)會(huì)調(diào)整自己的思維方式，理性地反思自己的價(jià)值觀念，客觀地對(duì)待生活中的“不公平”現(xiàn)象。（3）崇尚公平，主持公道，同破壞公平的行為做斗爭，對(duì)受害者伸出援助之手。

6、自覺樹立公平合作意識(shí)。

（1）重要意義：以公平為基礎(chǔ)的合作才是良好的合作。（106）樹立公平合作意識(shí)，有助于我們順利地融入社會(huì)，為社會(huì)作貢獻(xiàn)。

（2）基本要求：公平的合作，必然是互惠的合作。我們要自覺承擔(dān)自己應(yīng)該做的，決不能只享受利益而不付出。

第十課 我們維護(hù)公平

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1、正義行為與非正義行為：在社會(huì)進(jìn)程中，凡促進(jìn)人類社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展、維護(hù)公共利益和他人正當(dāng)權(quán)益的行為，都是正義行為；凡阻礙人來社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展、損害公共利益和他人正當(dāng)權(quán)益的行為，都是非正義的行為。正義要求我們尊重人的基本權(quán)利，尤其要尊重人的生命權(quán)，公正地對(duì)待他人和自己。

2、維護(hù)正義必須有正義的制度來保證。制度的正義性在于，它的程序與規(guī)則不是為少數(shù)人制定的，而是為所有社會(huì)成員的利益制定的。每個(gè)人都能從制度規(guī)則的正常運(yùn)行中受益，也都受正義制度規(guī)則的約束。如果沒有正義制度規(guī)則的支持，就難以實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平。3維護(hù)正義的重要性：（1）期盼正義、維護(hù)正義，是所有善良人的共同心聲。實(shí)施正義行為，不做非正義的事，是做人的基本要求。（2）社會(huì)發(fā)展需要正義。我國相關(guān)制度的規(guī)定體現(xiàn)了正義，正義因制度而有保證。正義保障人民的生命和財(cái)產(chǎn)安全，使人民得以生存和發(fā)展，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。沒有正義的制度就沒有真正的公平。正義通過制度的調(diào)節(jié)來避免嚴(yán)重的社會(huì)分化，使人與人之間的關(guān)系更為和諧。（110-111）

4、公民如何遵守社會(huì)規(guī)則和程序？答：作為社會(huì)成員，我們遵守社會(huì)規(guī)則和程序，就是在維護(hù)正義。我們要從小樹立自己遵守各項(xiàng)社會(huì)制度和規(guī)則為榮的意識(shí)，養(yǎng)成自覺遵守各項(xiàng)社會(huì)制度和規(guī)則的良好習(xí)慣，以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)正義。

5、非正義行為的危害：會(huì)損害別人的權(quán)利和機(jī)會(huì)，進(jìn)而危害整個(gè)社會(huì)。面對(duì)非正義行為，如果選擇消極的態(tài)度，這無疑會(huì)助長非正義行為的擴(kuò)散，最損害的將不僅是某一個(gè)人的利益。

6、如何維護(hù)正義？（1）遵守社會(huì)規(guī)則和程序。我們要從小樹立自己遵守各項(xiàng)社會(huì)制度和規(guī)則為榮的意識(shí)，養(yǎng)成自覺遵守各項(xiàng)社會(huì)制度和規(guī)則的良好習(xí)慣，以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)正義。（2）要做有正義感的人。一個(gè)有正義感的人，會(huì)對(duì)正義行為表現(xiàn)出贊賞和崇敬之情，對(duì)正義充滿向往和追求，會(huì)樂于把正義的崇尚之情付諸行動(dòng)。而面對(duì)非正義的行為，則會(huì)產(chǎn)生不安、不滿、憤怒等情緒，乃至采取行動(dòng)來維護(hù)正義。

7、如何做有正義感的人？答：（1）如果非正義的事情發(fā)生在自己身上，自己能夠采用正當(dāng)方式，奮起抗?fàn)帯＃?）如果看到非正義的事情發(fā)生在他人身上，能夠見義勇為，匡扶正義，及時(shí)對(duì)受害者給予聲援和救助。（3）我們是未成年人，既要見義勇為的精神，又要做到見義巧為，要盡量在不傷害自己的前提下，維護(hù)正義。（4）明辨什么是正義行為，什么是非正義行為，更重要的是去感悟，以升華道德境界；去踐行，以伸張正義。在這個(gè)過程中，我們不僅為自身、為他人的正義去努力，更會(huì)為集體的正義去奔走，為國家的正義而奮斗。作業(yè)：如何做一個(gè)有正義感的人？ 教學(xué)后記：

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