第一篇：滬粵版九年級下學期物理第十八章 家庭電路與安全用電教案

第十八章 家庭電路與安全用電教案

一、《課標》要求

了解家庭電路和安全用電知識。有安全用電的意識。解讀：

標準的第一點要求是“了解家庭電路和安全用電知識”，屬于“了解”水平。如學生應知道家庭電路的組成和連接方式；知道電路中的總電流隨用電器功率的增大而增大；知道總電流過大的原因、危害；知道怎樣進行家庭電路的保護；知道安全用電常識等。具體介紹哪些內容，標準沒有作出規定，可以由教材編寫者和教師根據當地情況來決定。

標準的第二點要求是“有安全用電的意識”屬于體驗性目標“領悟”水平。家庭電路與我們的生活息息相關，讓學生掌握安全用電知識，提高安全用電的意識，具有實際意義，體現了從生活走向物理，從物理走向社會的課程理念。

本二級主題的活動建議對標準作了補充說明。例如，“ 通過實驗，探究影響金屬導體電阻的因素。”對導體的電阻提出了要求，但只要求通過實驗去了解。“測量小燈泡工作時的電阻，畫出電阻隨電壓變化的圖象，并進行討論。”是對學生應用歐姆定律解決實際問題的補充說明。“學讀家用電能表，通過電能表計算電費。”、“調查當地近年來人均用電量的變化，討論它與當地經濟發展的關系。”對電能表的使用提出了補充要求，但具體的活動內容可以由教材編寫者和教師靈活掌握。

二、本章教材分析

1、本章概述

本章是沿著從生活走向物理，從物理走向社會的路子展開的。首先從認識家庭電路中了解到電能是從發電廠通過電網輸送到家庭的，知道家庭電路的基本結構與組成。接著引導學生認識測電筆的主要結構、原理和使用方法。最后介紹安全用電方面的知識和說明電能與社會發展之間的關系，以及節約用電的意義。教材將這些內容編排了四節。

第1節“家庭電路”，本節從電是怎樣進入我們家庭的問題出發，利用家庭電路實物圖和電路圖常識性地介紹以下內容：

1．電能是從發電廠通過輸電網終端過兩根輸電線進入家庭的。

2．家庭電路主要組成有電能表、總開關、火線、零線、地線和用電器等。3．介紹火線、零線、地線它們之間的電壓。

4．測電筆的結構、原理和使用方法，以及電流是怎樣通過白熾燈泡的。

第2節“測算家庭電費”，從“研究家庭用電的情況”的活動開始，通過表格和直方圖兩種方式反應家庭用電多少；了解家庭消耗電能最多的一天，以及原因；了解家庭每天哪一個時間段消耗電能最多，以及原因；知道怎樣測算家庭一周所消耗的電能。接著引導學生學習測算家庭的電費。

第3節“怎樣用電才安全”，首先從事物的兩面性出發，說明電能的應用價值的確很高，但電能使用過程中存在著不安全的可能性，進而提出怎樣才能安全用電的問題。接著采用說理、實驗和圖示三種方法說明安全用電的措施和辦法，即防止過載、切莫短路、避免觸電。在避免觸電中采用圖示方法概括為“不靠近高壓電，不接觸低壓電；按照國家規定的技術要求安裝電器；正確選用電器”三個要點。這樣編排的目的是使安全用電常識的脈絡更加清楚明了，也便于學生記憶。

第4 節“電能與社會發展”，本節主要是從社會經濟建設的需求出發，介紹我國電力事業的發展，以及大區電網系統的形成，其中包括核電的發展。說明節約用電的意義和必要性。

可見，本章將物理知識與家庭和社會緊密地聯系在一起，體現了從生活步入物理，又從物理進入社會的理念。

2、編寫特點

1、堅持從生活走進物理，從物理步入社會的課標理念。如全章內容編排的程序就是最好的體現。如從家庭電路簡介和家庭電費測算出發，引出安全用電知識，再介紹電能與社會發展之間的關系。

2、圖文結合，脈絡清楚，簡明輕快。如用家庭電路實物圖和電路圖相匹，結合相關文字介紹，學生對家庭電路的基本結構就會一目了然。又如全用電知識的介紹，教材用“防止過載”、“切莫短路”、“避免觸電”三個簡短的段標來概括，并配以相應的圖示說明。在避免觸電段標下又將“不靠近高壓，不接觸低壓”、“要按照國家規定的技術要求安裝電器”、“會正確選用電器”三個要點配以相應的圖示說明。這樣能便于學生很快就能記住安全用電方面的知識。

3、課時安排

本章編排的四節內容，每節用1課時，復習評價1課時，全章計5課時。

18.1 家庭用電

教學目標： 知識與技能

1．了解家庭電路的組成。

2．了解測電筆的結構、會正確使用測電筆。3．知道電流是怎樣進入白熾燈泡的。

過程與方法

4．經歷對家庭電路介紹的閱讀與交流討論過程，體會閱讀與交流討論式的學習方法。

5．經歷使用測電筆的過程，掌握正確使用測電筆的方法。

情感、態度與價值觀

6． 培養學生閱讀與交流討論和動手操作的學習興趣和習慣

教學重點：家庭電路的組成及連接方式、作用、安全用電的要求 教具：家庭電路演示板、測電表、電能表 教學過程設計：

一、引入設計：

師：這節課我們將來學習一種實用的電路家用電路，請大家觀察課本插圖結合家里面的實際電路，想一想，家庭電路一般由哪幾部分組成及各部分有什么作用？

二、家庭電路的組成及作用

1、進戶線（電源線）：提供電源

進戶線通常為兩根：一根是火線、一根是零線。火線和零線之間的電壓是220V，我們通常所說的家庭電路電壓是220V，指的就是火線和零線之間的電壓。在通常情況下零線與地之間無電壓，火線與地之間的電壓為220V。

師：那么，怎么來辨別哪根是火線，哪根是零線？ 測電表的作用：辨別火線與零線

測電表的正確用法：結合課本插圖及演示說明強調使用時，手指要接觸筆尾的金屬體。

2、電能表

師：想一想你家里里用了幾度電是怎么測出來的？ 電能表：測量電功的儀器

介紹電能表的讀數方法：本月抄見－上月抄見=本月所用電度數

2400R/kw·h的含義：轉盤每轉過2400轉，用了一度電。220V：正常工作電壓 10A：允許通過最大電流

3、保險絲

演示：電流過大的危害（保險絲作用演示器）

想一想：能不能安裝一種裝置在電線還沒著火前就能把電源切斷？ 演示：在剛才電路中接入保險絲（保險絲作用演示器）引導學生觀察現象。保險絲的作用：當電路中的電流過大時，能自動熔斷、切斷電路起到保護電路的作用。

材料：電阻率大、熔點低的鉛銻合金制成的

師：強調保險絲斷了，絕對不允許用銅、鐵、鋁代替。

規格：保險絲的粗細表明允許通過的最大電流是不同的，越粗允許通過的電流越大。選用保險絲時，不能選太小，太小經常要更換保險絲，太大起不到保險作用。保險絲應略大于家里所有用電器同時工作時的最大電流。

4、引起電流過大的原因

師：當電路中的電流過大時，保險絲就會熔斷，反過來我們可不可以通過觀察保險絲是否熔斷來判斷電流有沒有過大？

生：可以

演示：總功率過大引起電流過大

師：如果電路中，同時工作的用電器太多，就可能引起電流過大。演示：短路引起電流過大 第二課時 師：電能是一種非常重要的能量，沒有電家里的所有用電器將沒辦法工作，但是如果不注意用電安全，可能引起火災，危及生命，造成不必要的財產損失和售貨員傷亡。

師：觸電是怎么一回事呢？

生：觸電是一定強度的電流通過人體引起的傷害事故。師：觸電造成的危害程度與什么有關呢？

師：觸電造成的危害取決于通過人體電流的強弱和觸電時間的長短。

通過人體電流越大，觸電時間越長，危害程度越大.師：家庭電路中的觸電事故，是怎樣造成的？ 生：都是人體直接或間接接觸到火線引起的。例：下列哪些情況下會使人觸電？

師：如何避免觸電事故？

一是家庭電路的安裝要符合安全用電的要求：

1、討論保險絲應接在火線上

2、討論開關應接在火線上；討論如何檢驗家里的開關是否接在火線上，如何保證家里的所有開關都接在火線上？

3、討論有螺旋套的燈座應使零線接在螺旋套上。

4、兩孔插座：左零右火

5、三孔插座：左零右火上接地

6、討論為什么用電器外殼要接地？

師：要避免觸電事故還要有安全用電的習慣： ①不要用潮濕的手去觸摸開關、插座。

②在用電器工作（通電）的情況下，不要隨意搬動。③要在沒有通電的情況下安裝電路 ④不要在電線上掛濕衣服 ⑤不要靠近高壓電線

師：安全用電原則：不接觸低壓帶電體、不靠近高壓帶電體。師：如果發現有人觸電了，怎么辦？

師：救人要講究科學方法，否則非但救不了人，還可能賠上自己的性命。發現有人觸電時，第一時間搶救人非常重要，但是絕對不允許直接去拉觸電的人，因為那樣也會使你觸電，而應當根據當時的實際情況采取救人的措施。如你距離總開關較近，應當趕快切斷電源，若總開關離你較遠，你可以用干燥的木棍、竹竿將電線挑開，迅速使被觸電的人脫離電源。

發生火災時，要首先切斷電源，絕不要帶電潑水救火。

18．2 怎樣用電才安全

教學目標： 知識與技能：

1．了解安全用電知識

2．知道什么是過載，什么是短路，以及過載和短路有危險的道理。3．知道防止觸電的基本常識。過程與方法：

4．經歷觀察短路實驗現象后，感受短路的危險。

5．經歷多個較大功率的電器同時工作的電流測算過程后，領悟過載的危險性，并能提出防止過載的辦法。

情感、態度與價值觀：

6．培養學生安全用電的意識，同時領悟我們只要懂得安全用電知識，按照安全用電的要求操作，電并不可怕，它能為人類更好地服務的道理，進而感受知識的價值。

重 點：了解安全用電知識

難 點：認識過載、短路對電路的影響和危害 教 法：實驗探究

教 具：熔絲、S、S開關、電燈

12教學過程：

一、引入新課：

從“跳閘”現象引出過載，通過測算電流讓學生對過載有一個較具體的認識。

二、新課教學：

1．演示“認識短路的危害”的實驗，是一個具有破壞性的演示實驗，目的在于讓學生對短路的危害有一個感性認識。實驗器材中的對熔絲規格的選擇要遠小于教室線路的允許電流，S1、S2開關要有明確的閉合、斷開標記。

2．家庭電路中電流過大是誘發用電安全事故的主要原因,造成家庭電路中電流過大，導致熔絲熔斷的情況有下面兩種：

(1)電路中發生了短路：短路是指電流沒有經過用電器而直接構成通路。裝修房屋時不小心將電線絕緣皮劃破；或者電線和用電器使用年限過長，絕緣皮破損或老化，使火線和零線直接接通，這些情況都會發生短路。短路時，由于導線電阻很小，而火線和零線間的電壓是220 V，由歐姆定律可知，這種情況下的電流將會很大，甚至遠遠超過熔絲的熔斷電流。

(2)過載：即用電器的總功率過大。在家庭電路中，所有的用電器都是并聯的，每個用電器兩端的電壓都等于供電線路的電壓U。根據P＝UI可求出用電器正常工作時的電流I＝P/U，可見，電路中用電器的總功率越大，干路中的電流也就越大。當電路中用電器的總功率過大，使得干路中的電流超過了熔絲的額定電流時．根據Q＝I2Rt可知，熔絲就會產生大量的熱，溫度迅速升高，直至熔斷。3．家庭用電中常見的觸電事故

當1mA左右的電流通過人體時，會使人產生發麻的感覺；超過10mA的交變電流就能使人感到劇痛，甚至神經麻痹、呼吸困難，有生命危險；當電流達到100mA時，3s就可使人窒息，心臟停止跳動。觸電對人的生命是一種極大威脅。大量事實證明：不高于36 V的電壓對人體才是安全電壓。

我國家庭電路的電壓是220 V，高出安全電壓(36 V)很多。家庭用電引起的觸電事故，都是由于跟地面不絕緣的人體直接或間接地觸摸到火線造成的。例如：(1)人的雙手同時分別觸到火線和零線，電流直接流過心臟，非常危險。(2)人體直接接觸到了破損電器中的火線，電流流過人體人地，也很危險。(3)家用電器或線路著火，要先切斷電源，再用干粉滅火器滅火。切不可直接潑水滅火，否則人會觸電，甚至會使電器爆炸傷人。

(4)沒有安全措施的插座安裝過低，小孩好奇，玩耍時將手指塞進插座，造成觸電事故。

4．家庭電路中如何避免發生觸電事故(1)電器安裝要符合國家規定的技術要求。

如開關接在火線上，螺口燈頭的外殼接在零線上，三孔插座應有接地線，在家庭電路中要接漏(觸)電保護開關，帶有金屬外殼的家用電器要有接地線等等，這些都是最基本的安裝要求。

(2)選擇符合國家標準的電路元件。

安裝家庭電路時，所有的元件都要選擇帶有“CCC“認證標志的產品。特別是導線、開關和插座，所選的產品不僅要通過“3C”認證，而且還要注意規格，最大允許電流符合用電要求。

(3)選擇合適的熔絲和電能表。

注意：家庭電路中要選用規格合適的熔絲，尤其不能用鐵絲、鋁絲、銅絲代替熔絲。在家庭電路需要增添用電器時，判斷電路中還能接入功率多大的用電器。(4)聯系生活實際，讓學生聯系自己家庭和學校用電的實際情況，查找不符合安全用電要求的地方，提出改進建議，使學生將所學知識與實際應用結合起來。

三、小結：由學生概述本節課堂教學的主要內容。

四、練習：

五、布置作業：

18．2 測算家庭電費

教學目標: 知識與技能:

1.進一步認識電功和電能的意義。

2.會抄讀電能表，會用表格和直方圖的方式表示家庭用電情況。

過程與方法: 3.經歷了解家庭用電情況的過程和測算家庭電費的過程。

情感、態度與價值觀: 4.通過了解家庭用電情況，認識電功與電能意義。經歷測算家庭電費的過程，感悟節約用電的意義。

18．4 電能與社會發展

教學目標: 知識與技能: 1．了解我國電力工業的發展。

2．知道什么是電網和了解我國電網的大致分布。

過程與方法: 3．讓學生經歷閱讀、交流討論的過程，應用閱讀、交流討論的方式進行學習，培養學生閱讀、交流討論的學習習慣。

情感、態度與價值觀: 4．知道我國既是電力生產的大國，已是電力消費的大國。在認識國家發展電力工業意義的同時，認識節約用電的意義。

重 點：關注生活、關注社會，提升學生節約用電的意識 難 點：我國電網用交流供電，交流電的頻率和電壓 教 法：閱讀、交流與討論 教 具： 教學過程：

一、我國的電力工業

1．我國電網建設成就顯著

從農村電價大幅度下降到城網線損逐年降低，從百分之百國產化的靈寶換流站到翻山越嶺的貴廣直流輸電工程，從東北電網“大擾動”試驗到西北750千伏示范工程，在“十五”的五年時間里，我國的電網建設業績輝煌。(1)兩網改造圓滿收尾

從“九五”末到“十五”初，為擴大內需、保持經濟快速增長，我國進行了大規模的城鄉電網建設與改造。從1998年開始，共投資5000多億元，對269個城網和2500個農網進行改造。在廣袤的農村地區線損高、損耗大、電壓合格率低等問題，曾經讓農民飽嘗“高價電”的苦頭。作為解決“三農”問題的一項具體措施，“十五”期間電網企業組織實施的兩期農村電網建設與改造工程，共投入資金近2900億元，農村居民生活電價平均每千瓦時約降低0．23元，每年為農民減輕電費負擔約420億元，惠及全國1759個縣市27068個鄉鎮5．4萬個行政村2．2億農戶。

在農村電網煥然一新的同時，城市電網也日益堅強。經過“十五”期間的改造和建設，目前，絕大部分城市都已形成了220千伏環網，220千伏變電站深入市區負荷中心。北京、上海、天津等特大城市已在城市外圍形成500千伏環狀或鏈狀網架。電表功率變大了，入戶線變粗了，各種大型家用電器不再成為擺設，城市居民用電量快速增長。

(2)全國聯網初步形成

2005年7月，河南靈寶換流站投入運行，西北電網和華中電網實現聯網。這標志著我國主要電網實現了全國聯網。全國聯網是電力工業發展水平越高，電網規模就越大。2001年，按照“十五”計劃的總體要求和西部大開發的號召，“西電東送、南北互供、全國聯網”的電網發展戰略確立。根據這一戰略，將以三峽電站為中心，建設東、西、南、北四個方向的聯網和送電線路，三峽成為全國電網的中心。向東：2002年12月三峽至常州--+500千伏直流輸電工程極l系統開始送電，2004年三滬直流開工；向西：2002年5月川電東送工程實現了川渝與華中聯網；向北：2003年9月華中與華北聯網工程投產，南北互供通道初步打通；向南：2004年5月，三(峽)廣(東)直流線路工程雙極投運。正是在這一背景下，我國電網建設在“十五”期間進入了空前的高速發展期。西電東送北、中、南三條線路均取得巨大進展。除以三峽為樞紐的中部通道外，南線通道：2004年，貴州至廣東+500千伏直流輸電工程雙極建成送電，南方電網西電東送提前一年實現了新增1000萬千瓦的目標；北線通道：2002年8月，西電東送北通道7個項目同時開工，2006年已投產，新增向京津唐電網送電180萬千瓦．向河北電網送電120萬千瓦。伴隨電網建設高速發展的還有電網科技。直流輸電、電觸發和光觸發可控硅閥、可控串補、固定串補、高海拔緊湊型線路、超導電纜等大量的新技術得到了廣泛應用。我國依靠自己的力量所建設的擁有世界先進水平的輸變電工程——西北750千伏輸變電示范工程已于2005年9月26日建成投運。另外，輸變電設備的國產化進程也在“十五”期間大大加快。以直流輸電技術為例，在最早建設的三常線工程中只有30％的國產化率，隨后的三廣線達到了50％，在三滬線工程中達到了?o％的國產化率，到靈寶換流站工程和葛南直流二次系統改造工程已實現100％國產化。“西電東送、南北互供、全國聯網”戰略的初步實現，有利于在更大范圍內優化資源配置，有利于電網調峰、錯峰以及水電、火電調劑．為戰勝從“十2E”中期出現的 “電荒”以及調整能源結構、促進電力可持續發展做出了積極貢獻。更為建立全國統一、開放競爭、規范有序的電力市場奠定了堅實的基礎。2．三峽水電站

三峽水電站裝機總容量1820萬千瓦，至三峽工程全部完成后，三峽電站年平均發電量將達846．8億千瓦時，主要供電華東、華中地區。小部分送川東。將為經濟發達、能源不足的華東、華中地區供應可靠、廉價、清潔的可再生能源。3．家庭節約用電的幾種方法

對普通老百姓家庭，介紹以下節電方法，可供參考：要養成節電習慣，做到人走燈滅，避免“長明燈”；隨時關閉無用空轉的電器；使用國家推廣的節能電器；充分利用自然光等 等。要掌握各種家用電器的節電方法。外出時家電不要待機。每臺電器在待機狀態下都需耗電。

三、小結：由學生概述本節課堂教學的主要內容。

四、練習：

五、布置作業：

第二篇：家庭電路及安全用電

家庭電路及安全用電

1.家庭電路的組成有入戶線、電能表、閘刀開關、熔斷器、用電器、插座、開關等。（要求：能畫家庭電路的基本結構）

A.進戶線：進戶線一根是火線，另一根是零線。零線和火線可由測電筆辨別，當測電筆的氖管發光時則是火線，不發光時則是零線。在發電站，由于零線與大地連接，因此，進戶線零線與火線間的電壓為220V，火線與大地間的電壓也是220V。

B.電能表：裝在干路上用于測量用戶在一定時間內消耗的電能。電能表上標有額定電壓U和正常工作的電流I。家庭電路中正常工作時用電器的最大功率為P?UI。我國家庭電路的額定電壓為220V。

C.閘刀開關：裝在干路上用于控制家庭電路的通斷。

D.保險絲：利用電流的熱效應工作，串聯在電路中，當電路中的電流過大時能自動熔斷而切斷電路，起到保護作用；保險絲由電阻率大、熔點低的鉛銻合金制成，絕對不允許使用鐵絲、銅絲代替保險絲；保險絲的選擇原則是保險絲的額定電流等于或稍大于電路中最大工作電流。

E.開關：可以控制所在支路的通斷，開關應和被控制的用電器串聯。

2.生活中的安全用電常識

（1）人體的安全電壓不高于36V；

（2）不接觸火線，用電器的金屬外殼要接地；

（3）比較高的建筑物上都要安裝避雷針來防止雷擊；

（4）不能靠近高壓線路，以免發生高壓電弧觸電和跨步電壓觸電；

（5）有人觸電或家庭電路發生火災等緊急情況要保持冷靜，馬上切斷電源，決不能用水來撲滅電器火災。

3.家庭電路電流過大的原因：一是電路發生短路；二是用電器的總功率過大。

第三篇：2015--2016滬粵版九年級下學期物理教學計劃

2015--2016年九年級第二學期物理教學計劃

本學期是九年級學生學業考試畢業的學期，就是九年級沖刺的最后階段，更是進行初中物理教學和總復習的重要階段，總復習的是九年級物理教學過程的重要一環，其目的是幫助學生對已經學過的、零碎而又有所忘記的物理知識進行有效歸類、科學的整理、使之規律化、系統化，對基礎知識點、考點、熱點內容進行剖析、總結，從而使學生掌握的知識更為扎實，更為系統；更具有實際應用的本領，從而提高學生分析問題、解決問題的能力。尤其是九年級學生面臨升學競爭與備考壓力的雙重壓力，復習過程中還應考慮到學生心理多變的變化性、焦慮和恐懼情緒等因素，因此根據本班學生學習情況制定有效的教學計劃，提高復習效率更顯重要。通過多年的教學工作實踐和本學期的情況,現制定出本學期的教學計劃。

一、教學內容

1、教學九年級課本的最后三章（《電動機與發電機》、《家庭電路與安全用電》、《電磁波與信息時代》、《能量與能量守恒定律》）。

2、復習八年級物理第一冊、第二冊和九年級物理。

3、做好中考的基本練習準備。

二、復習方法

1、夯實基礎，鞏固雙基。

以課本教材為主線，讓學生掌握基本概念和規律，學會推到重要的公式，讓他們正確理解，并以為書上的習題和例題通過小測試的方式來檢驗學生的掌握程度，及時反饋，與學生做到知識日日清。

2、連點成線，版塊拓展。

根據中考題“源于課本而高于課本”的考點特點，在復習將各個知識點進行縱向和橫向的知識聯系，形成知識的主線貞，再將知識主線交織成面，形成系統，配合精選的習題對知識增強提煉性。分成力學、電學、熱學、聲學和光學五大版塊，并且對知識進行綜合梳理，通過口訣、推論、簡便方法的滲透使學生對所學的知識有一個新的整合過程，清理知識脈絡，知道側重點。

3、綜合訓練，能力提高。

通過前兩步通過前兩步的階梯學習后，綜合訓練培養學生的分析、歸納、做圖等綜合應用能力，希望提高學生的綜合應用能力。而有一部分學生通過這一輪的復習，在知識的認知能力方面上會有一個可喜的質的飛躍。

4、模擬中考，素質適應。

在復習的最后階段，通過模擬考試讓學生開闊視野，多見種類題型，讓學生爭取在最短的時間內找到簡潔省時的解題方法，培養學生良好的應試心理，形成樂觀向上的積極心態.三、復習安排

（一）第一輪復習（3月20日——5月21日）

第一輪復習要求學生記住所有的計算公式基本的解題技巧關。要求熟練掌握基礎的思路。基本宗旨:只是系統化，練習專題化，專題規律化。利用這一階段的教學，把書中的內容進行歸納整理，復習每個單元后進行一次單元測試，重視補缺工作。

（二）、第二輪復習（5月22日----5月28日）

第一階段是總復習的基礎，是重點，側重雙基訓練，那么第二輪階段就是第一輪復習的延伸和提高，應側重培養學生的物理能力。第二輪復習的時間相對集中，在前面的基礎上，進行拔高，適當增加難度；第二輪復習重點突出，主要集中在熱點、難點、重點內容上，特別是重點；注意物理思想的形成和物理方法的掌握，這就需要充分發揮教師的主導作用。可進行專題復習，如“電學綜合版塊”、“熱學綜合復習”等。

（三）、第三輪復習（5月29日----6月11日）

第三輪復習的形式是模擬中考的綜合拉鏈，查漏補缺，考前練兵，猶如一個建筑工程的驗收階段。研究歷年的中考題，訓練答題技巧、考場心態、臨場發揮的能力等。

四、教學計劃進度

周次 日期 內容

第一至三周 2.19-3.5 新課教學17章和18章 第四至五周 3.6-3.19 新課教學19和20章

第 六 周 3.20-3.26 復習《聲音與環境》、《光和眼睛》 第 七 周 3.27-4.2 復習《物質的形態及其變化》 《我們周圍的物質》 第 八 周 4.3-4.9 復習《力和機械》、《運動和力》 第 九 周 4.10-4.16 復習《神奇的壓強》、《浮力和升力》 第 十 周 4.17-4.23 復習《機械功與機械能》、《內能與熱機》 第十一周 4.24-4.30 復習《探究簡單電路》、《探究歐姆定律》 第十二周 5.4-5.14 復習《電能與電功率》、《電磁鐵與自動控制》 第十三周 5.15-5.21 復習《電動機與發電機》、《家庭電路與安全用電》 《電磁波與信息時代》、《能源與能量守恒定律》 第十四周 5.22-5.28 第二輪綜合復習第十五周 5.29-6.11 第三輪綜合復習

第四篇：家庭電路與安全用電教案

第15章

四、家庭電路與安全用電

執教者：孫曉斌

1.教材分析

本節在教材的地位和作用

《家庭電路與安全用電》是在學習過了電路及電路計算的基礎上進行了一定的拓展。本節以此前學習為基礎，既是舊知識的綜合運用又是新知識的延伸。

本節編排是為了讓學生“了解電路，學會生存”的教育內涵的具體表現，面對電氣化非常普及的今天，安全用電知識的學習對以后的生活與生產實踐意義分外重要且是必要的。我們通過學習本節知識，學生既能了解家庭電路的結構組成和連接方式，如何正確使用測電筆，還可以認識相關的日常安全用電常識，強化安全用電意識，規范日常用電行為，并提高學生解決實際問題的實踐能力。因此，無論是對學生知識學習還是培養能力，這一節課都有著非常重要的作用，是必不可少，不可或缺的。2.學情分析

1.學生對庭家電路與安全用電認知有形象思維和抽象思維的相應基礎，具體實踐相對缺乏，學生既存在新奇，強烈渴求的心理預期、又感到害怕的心理形成本節課知識時最主要的障礙點；

2.教師可以讓學生在愉悅、和諧的氛圍中進行學習、探討與實踐。讓學生通過親身體驗獲取直接經驗，培養學生的動手動腦能力能力，養成科學精神和科學態度，實施興趣引導、激勵教育貫穿于課堂，達到教學目標，則比較容易的。3.教學目標(含重、難點)學習目標： 知識與技能

1、理解家庭電路的布線示意圖的結構組成和連接方式。

2、知道插座、家用電器靠供電箱統一接地的作用。

3、知道火線、零線、地線的含義，會正確使用測電筆正確辨認火線和零線。

4、培養學生邏輯思維能力、培養學生利用知識解決實際問題的能力。過程與方法

1、通過演示實驗，知道家庭電路中產生的負載過大的后果，知道熔絲(保險絲)的作用，會正確選用熔絲。

情感與態度與價值觀

1、知道安全電壓，知道常見的幾種觸電情況、避免觸電方法，積累安全用電常識。

2、體驗自然科學的價值，體驗知識來源于實踐而又作用于實踐的辯證關系。教學重點：

家庭電路的布線示意圖、測電筆的結構和正確使用、熔絲熔斷的原因、熔絲的作用和選擇、常見的幾種觸電情況和急救方法、培養學生邏輯思維能力、培養學生利用知識解決實際問題的能力。

教學難點：

常見的幾種觸電情況、避免觸電方法。4.教學過程

引入：同學們平時在家看電視、使用電飯鍋、電風扇、空調等，如果家里突然出現了電路故障，大家有沒有想過自己去動手解決問題呢？

當然，我們在學習了本節課后，對家庭電路及安全用電有了認識、熟悉的情況下，我們才可以成為一個合格的有所作為的小電工。首先，我們應當了解一下家庭電路的布置、結構組成和連接方式。

1、家庭電路的學習

活動一：觀看家庭電路的布線圖

學生了解家庭電路的結構組成，要注意連接的順序及連接的方式。

電能表、閘刀開關是如何連接的？電燈和開關是如何連接的？插座、各家用電器是如何連接？注意開關和電燈的連接位置。注意連接的順序、連接的方式。

火線和零線：了解火線和零線

地線的作用：防止觸電

活動二：觀察測電筆

了解測電筆的結構及作用。

教師提問：如何使用測電筆？教師講解原理。

學生練習使用測電筆

安全用電的學習

活動三：探究電路電流過大的原因

根據簡單電路的知識回顧電路短路。

了解家庭電路的短路、原因及危害。

學生實驗觀察：家庭電路短路實驗。

學生總結得出結論：短路可引起電路電流過大。

回憶家庭電路經常跳閘的原因。

了解超負荷電路

實驗觀察：家庭電路過載電路實驗。

學生總結得出結論：超負荷工作可引起電路電流過大。

師生共同總結電流過大的原因。

我們在家庭用電時能避免危險的原因---熔斷器

熔斷器的作用 材料特點 選擇方法

不能用其它材料亂代替的原因

觸電：

教師提問：什么是觸電？為什么一節干電池不會引起觸電？ 學生閱讀課本，了解觸電的兩種方式：單線觸電、雙線觸電 觸電的急救

學生閱讀生活、社會、物理部分。進一步了解用電安全。課堂小結。布置作業。課堂鞏固練習。5．板書設計

一、1、家庭電路的組成：進戶線（電源）→電能表→閘刀開關→熔斷器（保險盒）→插座→用電器+開關→……等組成

2、插板接法：左零右火、上地

3、開關控制火線

4、正確使用測電筆

二、安全用電，防止觸電

1、引起火災的原因之一：

由于電流的熱效應:當電路中的電流超過一定限度，就可能導致電路元件溫度過高，達到著火點。

2、家庭電路中電流過大的原因

（1）短路會引起家庭電路電流過大。

（2）用電器的總功率過大（超負荷運行）會引起電流過大。

（二）熔絲（保險絲）

1、制作材料：用電阻率較大而熔點較低的鉛銻合金制成。

2、選用要求：保險絲的規格應等于或略大于電路中所有電器正常工作時的總電流。

3、不能用鐵絲、銅絲代替。

（三）人體的安全電壓:不高于36V

（四）1、兩種類型的觸電：單線觸電 雙線觸電

2、觸電急救方法：發生觸電時，應立即切斷電源，再進行救護！6．教學活動設計（含師生對話設計）

活動一：觀看家庭電路的布線圖

教師提問：電燈和開關如何連接？插座和各用電器如何連接？ 師生共同探究。活動二：觀察測電筆

教師講授：如何使用測電筆（講解原理）學生練習使用測電筆

活動三：探究電路電流過大的原因 實驗觀察：短路實驗

學生得出結論：短路可引起電路電流過大 學生進行實驗觀察：過載電路實驗

學生得出結論：超負荷工作可引起電路電流過大 師生共同總結出電流過大的原因。

教師提問：什么是觸電？為什么一節干電池不會引起觸電？ 學生閱讀課本，了解觸電的兩種方式：單線觸電、雙線觸電 教師提問：一旦觸電，觸電的急救將如何進行？

學生閱讀生活、社會、物理部分，進一步了解用電安全。7.教學反思

教師最需要做的就是充分調動學生學習的積極性，可以讓學生在愉悅、和諧的氛圍中進行學習、探討與實踐；讓學生通過親身體驗獲取直接經驗，培養學生的動手動腦能力能力，養成科學精神和科學態度，需要實施興趣引導、激勵教育貫穿于課堂。

實際操作中，依據了教材編排順序，依據了學生的認知規律，對家庭電路部分各知識點按照課本順序一一進行了呈現，在安全用電和防止觸電兩部分中依據了學生常規認知思路采用了交叉呈現知識點的方法，并在各部分的尾部利用習題鞏固學生本部分所學，學以致用。

針對目前初三學生的認識、能力水平，結合本節教材與現實生活緊密聯系的特點，可以適當進行研究性學習，努力感受知識與應用的奇妙。讓學生學會自己依據物理科學知識去解決實際問題，最終獲得學習的成功與喜悅。

第五篇：九年級物理下學期素材 電能和電功教案 滬粵版

電能和電功

教學目標：

1、從能量轉化的角度認識電能。

2、通過實驗探究認識電流做功的相關因素。

教學重點：電功的概念、公式及應用；影響電流做功的因素。教學難點：電功的概念 教具：書上裝置 教學過程設計：

一、引入設計：

師：天氣冷的時候，我們經常兩手相互搓一搓，手心就會感到暖和，這能量轉化過程來分析能量是怎樣轉化的？

生：機械能轉化為內能

師：這種改變內能的方式我們稱為什么？ 生：做功

師：可見，能量的轉化是通過做功來實現的。師：用電器的作用是什么？

生：把電能轉化為我們各種需要的能 師：你能舉出一些例子嗎？ 生：交流討論

電熱水器：把電能轉化為內能 電動機：把電能轉化為機械能 給蓄電池充電：把電能轉化為化學能 電磁鐵：把電能轉化為電磁能 電燈泡：把電能轉化為內能和光能

師：電能轉化為其它形式的能，也是通過電流做功來實現。電流做了多少功，就有多少電能轉化為其它形式的能，也就要消耗多少的電能。

例如：電熱水器，如果知道電流做了多少功，就可以知道有多少電能轉化為內能，也就知道要消耗多少電能。

師：想一想：電流做功與哪些因素有關？

二、實驗探究：影響電流做功多少的因素

用心

愛心

專心

討論作業。補充練習

1、一個熱水器接到照明電路中，通過的電流是2A，求其正常工作30min，須消耗多少電能？若每度電0.5元，需交多少電費？

2、電功的推導公式：W=I2Rt W=U2/Rt 例1：將一個阻值為5Ω的電阻與一個阻值為10Ω的燈泡串聯起來，接在12V的電源上，通電15min后，求電流通過小燈泡所做的功？

例2：如圖電源電壓6V，通電10min，求R1消耗的電功？

用心

愛心

專心