第一篇：探究安全用電和家庭電路綜合實踐教案

探究安全用電和家庭電路綜合實踐教案

黃思川

一、活動目標定

從歷年農村發生的觸電死亡事故來看，不懂用電知識，發生的觸電死亡事故占二分之一。因此當前農村安全用電的宣傳工作是非常重要的。我們設計了“安全用電與家庭電路”的探究活動。通過調查收集資料和討論，家庭用電與農業用電的事實，常見的觸電現象，并加以歸納分類，尋找農村用電中的安全隱患；總結歸納出當前農村安全用電的注意事項。

二、探究過程

調查家庭配電線路結構，調查農村安全用電隱患，發現安全事故發生的原因。

三、進行實驗

主要活動過程如下：

1．調查收集資料階段

利用一周的時間，統計自己家及鄰居家所用的電器種類，調查家庭配電線路結構；利用一周的時間，利用兩周的時間，調查農村安全用電隱患。

（1）調查家庭配電線路結構是單回路，還是多回路。

舊的配電線路，負載功率小，所有插座和燈具均接在同一回路中，稱為單回路配電線路，這種簡單的配電線路常明敷在墻面上。

目前各種家用電器大量涌入家庭，負載功率大增，單回路小負載功率配電線路已不合實用。現已采用較大負載功率的多回路配電線路，有兩個分支回路，一個分支回路供照明用電，由一個斷路器單獨控制；另一個分支回路供插座用電。接插座的用電設備發生故障，不會影響照明用電。還有的空調機和洗手間插座分別單獨成一回路，形成多回路（四回路或更多）配電線路，所有戶內配電線路已不再采用明敷，而采用鋼管或塑料管在墻、地、天花板內暗敷。

（2）調查家庭配電線路中的電能表、控制電器和保護電器。

現在家庭電路中用的電能表大體上有三種型式：a．傳統的感應式電能表；b．預付費電能表；c．電子式電能表。

控制電器和保護電器有老式的閘刀開關和熔斷器（俗稱保險盒），還有新式的小型斷路器（空氣開關）和漏電保護器。

對以上兩項調查還可以做些分析，分析新舊的比例，以及城鄉的差異。

2．通過多種途徑學習安全用電知識階段

通過教師講解、查閱圖書資料、上網查詢、請教專家、請教電工師傅等途徑學習安全用電知識。初步了解：家庭電路的組成，其中包括電能表，控制電器和保護電器，保護措施，如閘刀開關和斷路器（空氣開關）、熔斷器（保險盒）、漏電保護器；保護接地措施的應用及其作用。

三、進行實驗

通過實驗，探究為何不能用濕手接觸電器。我們可以通過萬用表、裝有水的茶杯來進行實驗探究，首先將萬用表撥到R×10k擋，測你手指的電阻（兩表筆相距3cm）；然后將手指沾水浸濕，稍微擦拭以后，再測手指電阻；最后用萬用表測茶杯中水的電阻。邊實驗邊把數據記錄在事先設計好的表格中。實驗完畢，對數據進行分析，得出結論。

找課本，查資料了解安全用電的常識，特別是絕緣體在安全方面的運用。了解地線的作用。

四、分析與論證

1．總結出農村安全用電注意事項。

2．系統地了解“家庭電路與農村安全用電”的知識。

3．宣傳“農村安全用電”問題的重要性。一定要把安全用電問題放在首位，為提高全民的安全用電意識做出自己的貢獻。

五、小結與反思

第二篇：家庭電路及安全用電

家庭電路及安全用電

1.家庭電路的組成有入戶線、電能表、閘刀開關、熔斷器、用電器、插座、開關等。（要求：能畫家庭電路的基本結構）

A.進戶線：進戶線一根是火線，另一根是零線。零線和火線可由測電筆辨別，當測電筆的氖管發光時則是火線，不發光時則是零線。在發電站，由于零線與大地連接，因此，進戶線零線與火線間的電壓為220V，火線與大地間的電壓也是220V。

B.電能表：裝在干路上用于測量用戶在一定時間內消耗的電能。電能表上標有額定電壓U和正常工作的電流I。家庭電路中正常工作時用電器的最大功率為P?UI。我國家庭電路的額定電壓為220V。

C.閘刀開關：裝在干路上用于控制家庭電路的通斷。

D.保險絲：利用電流的熱效應工作，串聯在電路中，當電路中的電流過大時能自動熔斷而切斷電路，起到保護作用；保險絲由電阻率大、熔點低的鉛銻合金制成，絕對不允許使用鐵絲、銅絲代替保險絲；保險絲的選擇原則是保險絲的額定電流等于或稍大于電路中最大工作電流。

E.開關：可以控制所在支路的通斷，開關應和被控制的用電器串聯。

2.生活中的安全用電常識

（1）人體的安全電壓不高于36V；

（2）不接觸火線，用電器的金屬外殼要接地；

（3）比較高的建筑物上都要安裝避雷針來防止雷擊；

（4）不能靠近高壓線路，以免發生高壓電弧觸電和跨步電壓觸電；

（5）有人觸電或家庭電路發生火災等緊急情況要保持冷靜，馬上切斷電源，決不能用水來撲滅電器火災。

3.家庭電路電流過大的原因：一是電路發生短路；二是用電器的總功率過大。

第三篇：家庭用電安全綜合實踐活動教案

家庭用電安全綜合實踐活動教案

一、教學目的：

1、解釋電流對人體如何造成傷害，引起同學們對用電安全的重視。

2、通過本次班會，使同學們了解如何正確使用家用電器以及如何防范觸電事故的發生，養成良好的用電習慣。

3、當用電事故發生后，引導學生如何應急。

二、教學重點：

了解掌握安全用電常識，安全使用各種家用電器，養成良好的用電習慣。

三、教學方法： 講授法、組織學生討論

五、教學過程：

班會引語：當電流貫穿人體時，電流可將人體組織燒傷，強烈刺激內臟器官，因此，觸電后果是十分嚴重的。列舉電對人的傷害事例：

在日常生活中常常會出現一些由于用電的不規范而引起觸電事故：

（1）××學校學生使用電熱棒時將手伸入水中引發觸電事故。（2）××小孩用鐵釘插入插座后，被電傷。（3）某工廠的工人工作時，用手拾火線被電擊等。引入用電安全的教學內容。板書講課標題：家庭用電安全

1、觸電的傷害

（1）電擊：是電流通過人體內部，當達到一定域值后，造成人體內部組織破壞或死亡。（2）電傷：是指觸電后皮膚的局部創傷，如：燒傷、電瘢痕等。

2、觸電的原因

（1）

乏安全知識，如：在高壓線附近放風箏，手摸帶電體，黑夜帶電接線等。（2）

亂接亂裝亂用，如：不規范安全裝用電器，帶電操作電氣設備，用濕手擰燈泡等。舉例：××學校的王某，為了方便在床上看書，私自拉電線到床上接臺燈，后引發短路被擊傷。組織學生討論，使同學們了解到這種行為是屬于亂接亂裝亂用的不良行為。（3）

設備不合格，如：電線絕緣體被破壞，使用不合格的空氣開關等。（4）

設備失修，如：電動機導線被損，大風刮斷線路或倒下電桿未及時修理等。（5）

其他偶然原因，如：夜間行走觸碰斷落在地面的電線等。

3、觸電的防范（1）

掌握用電常識（2）

購買合格電器產品

（3）

不私自亂接電線、亂安裝、亂使用高負荷的電器，如：電飯煲、電熱棒等。（4）

發現用電設備老化、損傷，應及時告知管理人員或有關領導及時修理、換用。（5）

不要在電線上亂掛、亂晾衣物。（6）

搞衛生時，不要用濕布擦洗帶電設備。（7）

電線發生短路或火災時，應先關閉電源總開關。（8）

如宿舍發現電風扇出現焦味、冒煙時應及時拔下插頭。

3、應急措施

（1）

迅速解開觸電者的緊身衣服（2）

進行人工呼吸或人工胸擠壓法（3）

打開門窗，保持空氣流通

（4）

及時報告，提供救用工具，請醫生或送醫院搶救

六、小結

在日常生活中，我們應養成良好的用電習慣，掌握用電知識時刻牢記安全第一這個道理。

七、作業布置

寫一篇以《今后我應當如何安全使用用電器》為標題的小文章。

第四篇：家庭電路與安全用電教案

第15章

四、家庭電路與安全用電

執教者：孫曉斌

1.教材分析

本節在教材的地位和作用

《家庭電路與安全用電》是在學習過了電路及電路計算的基礎上進行了一定的拓展。本節以此前學習為基礎，既是舊知識的綜合運用又是新知識的延伸。

本節編排是為了讓學生“了解電路，學會生存”的教育內涵的具體表現，面對電氣化非常普及的今天，安全用電知識的學習對以后的生活與生產實踐意義分外重要且是必要的。我們通過學習本節知識，學生既能了解家庭電路的結構組成和連接方式，如何正確使用測電筆，還可以認識相關的日常安全用電常識，強化安全用電意識，規范日常用電行為，并提高學生解決實際問題的實踐能力。因此，無論是對學生知識學習還是培養能力，這一節課都有著非常重要的作用，是必不可少，不可或缺的。2.學情分析

1.學生對庭家電路與安全用電認知有形象思維和抽象思維的相應基礎，具體實踐相對缺乏，學生既存在新奇，強烈渴求的心理預期、又感到害怕的心理形成本節課知識時最主要的障礙點；

2.教師可以讓學生在愉悅、和諧的氛圍中進行學習、探討與實踐。讓學生通過親身體驗獲取直接經驗，培養學生的動手動腦能力能力，養成科學精神和科學態度，實施興趣引導、激勵教育貫穿于課堂，達到教學目標，則比較容易的。3.教學目標(含重、難點)學習目標： 知識與技能

1、理解家庭電路的布線示意圖的結構組成和連接方式。

2、知道插座、家用電器靠供電箱統一接地的作用。

3、知道火線、零線、地線的含義，會正確使用測電筆正確辨認火線和零線。

4、培養學生邏輯思維能力、培養學生利用知識解決實際問題的能力。過程與方法

1、通過演示實驗，知道家庭電路中產生的負載過大的后果，知道熔絲(保險絲)的作用，會正確選用熔絲。

情感與態度與價值觀

1、知道安全電壓，知道常見的幾種觸電情況、避免觸電方法，積累安全用電常識。

2、體驗自然科學的價值，體驗知識來源于實踐而又作用于實踐的辯證關系。教學重點：

家庭電路的布線示意圖、測電筆的結構和正確使用、熔絲熔斷的原因、熔絲的作用和選擇、常見的幾種觸電情況和急救方法、培養學生邏輯思維能力、培養學生利用知識解決實際問題的能力。

教學難點：

常見的幾種觸電情況、避免觸電方法。4.教學過程

引入：同學們平時在家看電視、使用電飯鍋、電風扇、空調等，如果家里突然出現了電路故障，大家有沒有想過自己去動手解決問題呢？

當然，我們在學習了本節課后，對家庭電路及安全用電有了認識、熟悉的情況下，我們才可以成為一個合格的有所作為的小電工。首先，我們應當了解一下家庭電路的布置、結構組成和連接方式。

1、家庭電路的學習

活動一：觀看家庭電路的布線圖

學生了解家庭電路的結構組成，要注意連接的順序及連接的方式。

電能表、閘刀開關是如何連接的？電燈和開關是如何連接的？插座、各家用電器是如何連接？注意開關和電燈的連接位置。注意連接的順序、連接的方式。

火線和零線：了解火線和零線

地線的作用：防止觸電

活動二：觀察測電筆

了解測電筆的結構及作用。

教師提問：如何使用測電筆？教師講解原理。

學生練習使用測電筆

安全用電的學習

活動三：探究電路電流過大的原因

根據簡單電路的知識回顧電路短路。

了解家庭電路的短路、原因及危害。

學生實驗觀察：家庭電路短路實驗。

學生總結得出結論：短路可引起電路電流過大。

回憶家庭電路經常跳閘的原因。

了解超負荷電路

實驗觀察：家庭電路過載電路實驗。

學生總結得出結論：超負荷工作可引起電路電流過大。

師生共同總結電流過大的原因。

我們在家庭用電時能避免危險的原因---熔斷器

熔斷器的作用 材料特點 選擇方法

不能用其它材料亂代替的原因

觸電：

教師提問：什么是觸電？為什么一節干電池不會引起觸電？ 學生閱讀課本，了解觸電的兩種方式：單線觸電、雙線觸電 觸電的急救

學生閱讀生活、社會、物理部分。進一步了解用電安全。課堂小結。布置作業。課堂鞏固練習。5．板書設計

一、1、家庭電路的組成：進戶線（電源）→電能表→閘刀開關→熔斷器（保險盒）→插座→用電器+開關→……等組成

2、插板接法：左零右火、上地

3、開關控制火線

4、正確使用測電筆

二、安全用電，防止觸電

1、引起火災的原因之一：

由于電流的熱效應:當電路中的電流超過一定限度，就可能導致電路元件溫度過高，達到著火點。

2、家庭電路中電流過大的原因

（1）短路會引起家庭電路電流過大。

（2）用電器的總功率過大（超負荷運行）會引起電流過大。

（二）熔絲（保險絲）

1、制作材料：用電阻率較大而熔點較低的鉛銻合金制成。

2、選用要求：保險絲的規格應等于或略大于電路中所有電器正常工作時的總電流。

3、不能用鐵絲、銅絲代替。

（三）人體的安全電壓:不高于36V

（四）1、兩種類型的觸電：單線觸電 雙線觸電

2、觸電急救方法：發生觸電時，應立即切斷電源，再進行救護！6．教學活動設計（含師生對話設計）

活動一：觀看家庭電路的布線圖

教師提問：電燈和開關如何連接？插座和各用電器如何連接？ 師生共同探究。活動二：觀察測電筆

教師講授：如何使用測電筆（講解原理）學生練習使用測電筆

活動三：探究電路電流過大的原因 實驗觀察：短路實驗

學生得出結論：短路可引起電路電流過大 學生進行實驗觀察：過載電路實驗

學生得出結論：超負荷工作可引起電路電流過大 師生共同總結出電流過大的原因。

教師提問：什么是觸電？為什么一節干電池不會引起觸電？ 學生閱讀課本，了解觸電的兩種方式：單線觸電、雙線觸電 教師提問：一旦觸電，觸電的急救將如何進行？

學生閱讀生活、社會、物理部分，進一步了解用電安全。7.教學反思

教師最需要做的就是充分調動學生學習的積極性，可以讓學生在愉悅、和諧的氛圍中進行學習、探討與實踐；讓學生通過親身體驗獲取直接經驗，培養學生的動手動腦能力能力，養成科學精神和科學態度，需要實施興趣引導、激勵教育貫穿于課堂。

實際操作中，依據了教材編排順序，依據了學生的認知規律，對家庭電路部分各知識點按照課本順序一一進行了呈現，在安全用電和防止觸電兩部分中依據了學生常規認知思路采用了交叉呈現知識點的方法，并在各部分的尾部利用習題鞏固學生本部分所學，學以致用。

針對目前初三學生的認識、能力水平，結合本節教材與現實生活緊密聯系的特點，可以適當進行研究性學習，努力感受知識與應用的奇妙。讓學生學會自己依據物理科學知識去解決實際問題，最終獲得學習的成功與喜悅。

第五篇：《家庭安全用電》教案

《安全用電》教學設計

一、教學目標： 知識與技能

1、記住安全電壓的數值。

2、知道觸電的原因和觸電的幾種形式。

3、知道安全用電和觸電急救的常識。過程與方法： 了解安全用電的常識，認識掌握安全用電常識的意義和價值 能夠讓學生通過本節課的學習真正的把物理應用到生活中去掌握安全用電的原則。情感、態度、價值觀： 4.培養學生對科學的求知欲 5.提高安全用電的意識

6.認識科學技術對社會和人類生活的影響

二、教學過程： 1.引入新課：

展示圖片，學生看到電的好處和電的壞處。今天人類的生活、工作和生產幾乎都離不開電，但是，我們也常聽到因電造成火災，至人傷命報導。這說明電給人類帶來益處的同時，若我們不注意用電安全，電也會給分類帶來危害。怎樣才能做到安全用電呢？

7.讓學生快速閱讀課文，然后回答問題。什么是觸電？觸電是怎么回事？怎樣才算是觸電？

8.常見的觸電事故有哪些在我們的生活？讓學生來回答 介紹低壓觸電的兩種類型： [ 投影下圖 ]：

家庭電路中觸電事故，都是人體直接或間接跟火線連通造成的。

除了上述兩種低壓觸電的形式，還有沒有其他的觸電方式？

這一方面同學們還不很了解，看下面的畫面。出示課件畫面，講解高壓觸電的兩種形式：高壓電弧觸電，跨步電壓觸電

強調指出：為了安全用電，不要靠近高壓帶電體。看到高壓勿近的標志時，千萬不要靠近。同學討論、解釋投影中甲、乙兩人為什么會觸電？

4、防止過載，向學生介紹家里有多空插座，但是，千萬不要同時把多個用電器都插到上面，這就會使電路中的總功率過大，嚴重時會引起火災。5.、安全用電的常識

對安全用電常識中幾個圖片反映的情景加以分析。能不能說一說安全用電的具體做法？ 歸納小結：

①注意檢查絕緣部分有無老化、龜裂、破損。

②保持絕緣部分干燥，不用濕手扳開關，不在電線上晾衣服。

③為了安全用電，有金屬外殼的家用電器，外殼一定要接地。

④架設電視天線時，注意不要觸及電線。請同學們回到家里檢查哪些用電器有金屬外殼，把沒有接地的，想辦法接地。用幻燈打出課本上的圖，問學生有沒有見過這個標志？讓學生記住這個標志，使學生知道高壓危險。最后教師指出：在高大建筑物上，室外天線一定要裝避雷裝置

安全用電的原則：不接觸低壓帶電體，不靠近高壓帶電體 9.利用課件再給學生講解一些安全用電的急救措施： 切斷電源、用干燥的木棒撥開、人工呼吸等

三．課堂教學小結：

本節課主要是讓學生了解用電的一些安全常識。知道它們產生的原因和危害，因此要防止和避免它們的發生，知道防止和避免的一些措施，知道安全用電的原則。要讓學生在了解這些用電常識后，平時能注意并做到用電過程中的安全。四．課堂練習閱讀短文

你能找出哪些不符合安全用電要求的地方?用橫線標出來，談談怎樣才能避免類似悲劇的發生。

某村張杰正在使用的洗衣機突然不轉了,請來了本村的“能人”小李。小李雖不懂多少電器知識，但膽子大、敢動手。洗衣機銹跡斑斑，放在廚房一角，電源線的插頭插在不遠處墻上的兩孔插座上。本來洗衣機裝的是三腳插頭，由于家里沒有三孔插座，就換成兩孔的，多年來倒也好使，啥事也沒有。小李打開洗衣機，用手東摸西找，嘴里說：“小意思，無非是哪里接觸不良。”張杰心想：小李的確有兩手兒，修洗衣機也不用斷電。看到滿地是水，張杰用拖把在一旁拖地……突然小李身子一顫，倒在洗衣機上。

張杰嚇壞了！扔掉拖把，直奔門外，大喊“有人觸電了！”人們在慌亂中，終于找到了衛生院的王醫生，醫生趕到現場，切斷了電源，但小李心臟已停止跳動，經搶救無效，小李觸電不幸身亡。

四、課外作業：

1．調查家庭或學校中不安全用電的地方，提出你的建議或改進方法。

2．閱讀家中“漏電保護器”的使用說明書，與同學研究一下它是怎么樣起保護作用的？ 五．板書設計

1、對人體安全用電的電壓是：不高于36V。

2、觸電的形式：“低壓觸電”單線觸電、雙線觸電

“高壓觸電”電弧觸電、跨步電壓觸電

3、安全用電原則：不接觸低壓帶電體，不靠近高壓帶電體

4、觸電的急救方法（切斷電源、用干燥的木棒撥開、人工呼吸）