第一篇：西寧七中跟崗研修學習考察報告

品牌是一點一滴的行動鑄就出來的

——西寧市第七中學跟崗學習考察報告

門源縣第三初級中學 *** 2014年4月10日至29日，在青海省教育廳和縣教育局的組織下，我們一行8人來到了仰慕已久的全國教育系統先進集體、青海省綠色學校——西寧市第七中學。整個跟崗考察活動安排著緊張有序，以課堂為中心，內容豐富，形式多樣，嚴格要求而又不失人文關懷，20天以來，通過實地參觀、深入課堂、認真聽取學校介紹、與學校領導零距離交流等形式，深刻感受到西寧七中先進的辦學理念和清晰的辦學思路以及學校鮮明的辦學特色，尤其是學校的辦學理念“追求教育本真，從課堂開始；走進孩子的心靈，用心與孩子對話；在千百次的反復中造就輝煌；肯認彼此，永續精進，各美其美，美美與共；讓七中成為孩子成長的樂園，讓七中成為孩子向往的地方”這句意味深長的話，雖樸實無華，卻讓我深感震撼。西寧七中留給我的故事、經驗和思考太多太多，這筆寶貴的財富讓我受益匪淺，給我的教育教學生涯重新注入了無窮的活力之源。這幾天，我如饑似渴地學習，大量地汲取、感悟、體驗、反思，收獲頗豐。

一、印象七中——名校風采底蘊深厚

西寧市第七中學始建于1986年7月，目前是一所西寧市教育局直屬的全日制完全中學，屬財政全額撥款的事業單位。現有師生總人數為2000余人。其中，學生總人數1900余人，現有32個教學班，初中28個班，高中（高三）4個班。在編教職工總人數151人，專業技術人員145人（其中高級職稱55人，中級62人，初級28人；省級骨干教師4人，市級骨干教師15人，西寧市教學能手3人，碩士研究生12人）。學校占地面積約為20134平方米，建筑面積9947平方米，擁有音樂教室、階梯教室、教師活動室、多媒體精品教室、圖書室、電腦室、理、化、生實驗室等學生專用教室以及學校網絡中心、班班通等現代化教學設備。學校設有5個行政處室，校級領導4人，中層干部7人，有4個年級組，13個年級組長。

西寧七中是一所多元發展的學校，學校的一切工作圍繞著為了學生的幸福成長，讓他（她）們將來力所能及地為家庭、為社會、為國家、為民族、為人類服務。學校致力于營造一種文化氛圍：尊重差異、全納包容、平等自由、各美其美、崇尚科學、永續精進。學校的教師們用千百次平凡的重復為孩子們的未來奠基，用真愛詮釋教育本真。學生以自信、健康、熱情、智慧迎接未來。

學校先后被命名為全國教育系統先進集體、全國培養體育后備人才試點學校、教育部現代教育技術試驗學校、青海省標準化學校、青海省文明單位、全國五四紅旗團委創建單位、青海省紅旗團委、青海省校務公開先進單位、西寧市群眾滿意學校。學校多年來加強與省內

外學校的交流與合作，各級致力于省內教育均衡發展，被青海省教育廳命名為“青海省農牧區中小學教學實踐基地”。

學校環境優美，文化底蘊深厚，涼亭曲橋，假山飛瀑；綠草如茵，鮮花吐艷；??良好的生態系統和濃郁的文化氛圍營造了優美的育人環境，被多譽為“立體的教科書”，正如朱校長所言： “學校成為一本立體的書，教師成為學生每天閱讀的書”。學校嚴謹、規范、有序，但詩意、美感、文化元素飄蕩在校園的每一個角落。

二、文化七中

走進七中，你很快就會感覺到濃郁的文化氣息，彌漫在校園，滲透在德育、教學、學生成長和教師發展文化的各個環節。文化是七中的靈魂，是超越規范的精神引領，它牽動著教師的心靈，牽引著教師的教育行為，激蕩起學生的人生理想，指引著學生的學習行為。七中人在打造品牌的過程中，形成了以價值引領為核心的七中文化。3

（一）先進的理念催生成功的學校

西寧市第七中學以“信”字為校訓，精心打造校園文化。學校是西寧市綠色學校，凸顯“四季綠色”、“生命野趣”，讓學生在生活中感悟和體驗生態道德教育，在學校內部一條道路和樓道走廊的兩側展示文化、科技名人的簡介以及各種科技知識、文化藝術介紹等來激勵學生和教育學生，以“追求教育本真，從課堂開始；走進孩子的心靈，用心與孩子對話；在千百次的反復中，造就輝煌；肯認彼此，永續精進，各美其美，美美與共；讓七中成為孩子向往的地方，七中成為孩子成長的樂園”為辦學理念，以“一切為了學生的發展”為辦學宗旨，努力實現“讓每一個學生的個性和才能都得到最大限度的發展，讓每一個學生在七中園都享受成功的喜悅”的教育目標。學校相信“每一個孩子都是一座金礦”的核心理念，是一所人與自然和諧相處、可

持續發展的生態學校。

（二）以行政文化引領教師文化

七中品牌的成功塑造，有賴于一支善謀敢闖、銳意進取的干部團隊和一支甘于奉獻、生機勃勃的教師團隊。以朱校長為核心的行政隊伍有著強烈的事業心和責任感，對教育充滿夢想和激情，他以自己的大智慧、大視野、大思維，率領七中與時俱進，不斷思考，不斷超越，推進學校由制度管理向文化引領的嬗變，在不停地奔跑、執著地追趕。在行政文化的熏陶下，七中的教師干勁十足，事業心強，責任感重，讓自己變得優雅和詩意，于是，在他們身上，少的是斤斤計較，多了是默默奉獻。早上七點半，教師的身影便早早地出現在教室里，出現在美麗的校園里，遭遇下雨天，許多老師即便是搭乘的士，也要準時趕回學校，因為他們知道，愛惜自己的每一根羽毛是多么的重要。教師們高度認同學校的發展愿景，并將學校的愿景化為自己的愿景，化為一件件具體的習慣和行動。

（三）品牌是一針一線縫出來的

七中人有一種不變的信念：品牌是一針一線縫出來的，是用扎扎實實、一點一滴的行動鑄就出來的。為此，他們堅守寧靜，追求卓越，為此，他們不斷尋找素質教育的著力點，凸顯健康、習慣和個性教育，最大限度地實現應試教育和素質教育的平衡，學生不但成績好，而且身體好、才藝好。在4月12日參加青海電視臺舉辦的“中國漢字聽寫大會”青海賽區的比賽中，七中代表隊成功奪冠，即將代表青海參加全國比賽。頗有成效的環境教育，學生良好的衛生習慣，給我的感

觸很深，學生們摒棄了亂丟亂吐的惡習，堅持使用垃圾袋，確保垃圾不落地，在每天課間操、中午、下午放學時，都會看到有學生在校園打掃衛生、撿拾垃圾，不枉西寧市綠色學校的榮譽稱號。高處不勝寒，在競爭激烈的大格局中，七中人設法突破瓶頸，不斷尋找學校發展的增長點，強化規范，提升質量，凝練特色，不斷提高自己的核心競爭力。

（四）點燃師生的激情和夢想

七中人相信：世界上有一種東西比所有的軍隊都偉大，那就是理想，他們用法國著名作家的這句話勉勵師生，培植師生學校發展的夢想，點燃追求夢想的激情，在仰望星空的追求和腳踏實地的行動中不斷前進。“人人心中都要有個夢想”激發著全體師生的理想和追求，為此，“學生的理想和信念教育成為入學的第一課”,筑夢、追夢、圓夢、再筑夢，引領著七中人從優秀走向卓越，從瓶頸走向新生。針對傳統意義的作業面對不同水平的學生實施無差異的作業設計，講究“齊步走”、“一刀切”，極大地導致了學生“吃不飽”與“吃不了”現象發生的情況，七中組織教師自己動手編寫了《西寧市第七中學有效作業》。有效作業的設計是西寧七中教師針對平時教育教學中學生作業量過大、機械重復作業過多而進行的具有典型性、科學性、有效性的一項校本研究。有效作業設計與實施的過程見證了西寧七中師生共同成長的過程，凝聚了眾多教師的智慧和心血。

（五）每個孩子都是一座金礦

七中人相信，每一個孩子都是一座金礦，都有著巨大的潛能等待

挖掘。每個學生都是一個個活生生的生命，每個生命都應該受到尊重；每個學生都是個性化的學生，學校和教師應該為每個學生的個性發展創造條件、提供幫助，并把個性作為素質教育的著力點之一，為此，西寧七中制定了符合每一個學生個性發展的樣本課程方案，并堅持實施，其校本課程包括：剪紙、象棋、舞蹈、英語口語??等共22門課程，每周授課時間為1-2個課時，其中部分課程是所有學生必修課程，其余課程可以根據每個學生的興趣愛好進行選修；另外，學校在每周安排了豐富多彩的校外實踐活動，并形成了計劃和制度，認真執行。如在4月12日，組織學生參加“中國漢字聽寫大會”比賽、4月13日組織七年級學生到西寧西山公園進行戶外活動、4月19日組織九年級學生參觀位于甘河工業園的硫酸廠??

每個學生都是發展中的人，教師應該用熱騰騰的情感呵護他，耐心期望他成長、成熟、成功。以人為本、順乎人性的“金礦說”彰顯著科學的生命觀和教育教學規律，為第七中學的可持續發展奠定堅實的根基，拓展廣闊的空間。

（六）努力建設學習型組織

七中人不沾沾自喜于現狀，不拘泥于已有的經驗，不滿足于可觀的中、高考成績和炙手可熱的榮譽，而是堅持學習和思考，不斷開拓視野，提升境界，著力打造學習型組織，建設學習型學校。他們善于選擇高瞻遠矚、有效實用的前沿文章供行政班子和教師隊伍學習，從而統一認識，形成共同的價值觀和團隊愿景。

（七）精細而又超越規范的德育

七中人有著自己的教育哲學，辯證地平衡制度規范與價值文化的關系，著力塑造共同的價值追求和共同遵守的秩序，不是不要制度，不是取消規范，而是淡化規范，追求超越規范的價值文化，在“剛性”制度和“柔性”管理的平衡中，實現對師生的價值引領和文化浸染，這一點在第七中學的德育管理中得以充分體現。第七中學的班主任工作手冊，精細地讓人詫異，每個學年、每個學期、每個月都有清晰的教育主題，每個星期都有具體可操的工作要點，無論誰做班主任，都能從這本班主任手冊中找到行動的指南；還有教師備課制度，學校教研室在備課前給每個教師印發了統一印制的《西寧七中有效性教學設計本》，其中有詳細的有效性教學設計模式、設計要求、有效性教學質量評價表以及教師教學基本功比賽“課堂教學”評價表等；還有德育制度、綜合素質評價制度、教室布置規定等，既精細可量，又不止于簡單的規范，而是隨處彰顯、詮釋著七中人的價值追求和共同遵守的秩序。

三、學習七中——見賢思齊

他山之石，可以攻玉。第七中學超越規范的學校文化、細致入微的制度規范、先進的教學模式、高瞻遠矚的學生指導以及對夢想和潛能的激發，都值得來自基層學校的我認真汲取和借鑒。

在跟崗學習過程中，老師們通過平等對話，共同探討公開課準備事項，互助互幫，極致發揮團隊合作精神，使得跟崗學習，不但成為一次教育教學業務水平提升的平臺，更是一次人生成長的歷練過程。20天一晃而過，我們的感觸很多，言語已無法表達，更多的是留戀和感激，經過反思，我雖有進步但仍有許多不足。如在教學思路的設計方面固守教材，沒有大膽創新。教學經驗不夠豐富，沒能對自己的教學經歷做很好的總結，導致論文成果太少。以后我要往這方面加強學習，堅持訓練寫作，提高自己的教研水平。

品牌是一針一線縫出來的，特色是一點一滴做出來的。這是七中中學傳給我們的最好禮物。

2014年4月29日

第二篇：赴天津七中跟崗學習

赴天津七中跟崗學習培訓心得體會總結

張文強 2018.4.28

伴著春天的腳步，邁入熱烈的夏天。2018年4月7日，在縣局王主任的帶領下我有幸參加了赴天津市河東區天津七中跟崗學習培訓。在此20天時間里。真切的感受自身不足的同時也深深的體會到天津七中教育的蓬勃發展。通過跟崗學習，收獲頗豐，受益匪淺，拓寬了視野，增長了知識，更明確了作為一名老師神圣的職責和擔負的使命。現將這次學習體會總結如下：

一、深厚的文化底蘊

天津七中始建于1951年，國家級示范高中，“質量立校，追求卓越”是學校的辦學理念，學校注重“以人本思想關愛學生的生命；以全面的目標引領學生的未來；以多樣的課程優化學生素質；以高效的教學指導學生的學習；以豐富的活動張揚學生的個性；以科學的評價促進學生的發展；以嚴格的要求規范學生的行為；以崇高的典范影響學生的志趣；以優良的校風凈化學生的心靈；以優美的環境陶冶學生情操”的辦學思想。的確，踏進校園，整潔優美的校園，人文化、學生自主評價管理體系，令人愉悅的育人環境，“耘慧樓、崇智樓、思遠樓、厚德樓”文雅的教學樓辦公樓名體現七中的書香氣息、人文氣息。走廊上、樓梯口、體育場先進的育人理念，醒目的辦學思想體現七中深厚的文化底蘊。

二、名師教學風采

天津市“雙優”課獲得者林靜老師的《琵琶行》、《祥林嫂》，她以高超的課堂駕馭能力、標準的語言表達能力、清晰的思路，科學的取舍，學生積極的參與，在隨意處彰顯真功，在生動處體現真學。尊重課堂，尊重學生，喚醒潛能意識，追求全面發展語文素養，聽了她的課，內心激越澎湃。

河東區語文學科帶頭人李淑范主任精心組織、指導的辯論賽，在提高學生語文學科的核心素養的同時培養了學生的合作意識，并對學生日后的選課及職業規劃起到一定的借鑒作用。現場氣氛緊張熱烈，雙方辯手你來我往，侃侃而談。觀賽學生熱情參與。李老師的點評：“優秀的辯手必須學會傾聽和包容”獨到而精準。

宋銀平老師指導的戲劇創作----張伯苓傳，以原創的精彩劇本，學生的全情投入的演出，學習了張伯苓先生強烈的社會責任感、崇高的人格以及“舍小家顧大家”的大局意識，樹立積極向上、有責任感的人生觀和價值觀。教育了學生，也體現了中學生核心素養中文化基礎中人文底蘊的培養能力。

三、積極參與活動

七中里，我嚴格遵守學校的各項規章制度，做到認真觀察、主動學習、積極參與。認真撰寫學習體會，每周上交，把自己完全融入到跟崗學習的各項工作中去。

跟崗學習期間，聽示范引領課7節次，參加“新高考背景下學校發展策略高峰論壇專家講座”6節次，區教育局組織的“校本課培訓”學習2節次，“生涯培訓”學習2節次，參加了“與書為友，書香溢滿校園”第二屆校園讀書節啟動儀式，“學生發展核心素養內涵落實”講座2節次，“發展潛能教育”之“智慧”課堂市級研討課展3節次，積極參與“學校教師趣味運動會”3場，觀看了學生自發組織的“西園節”學生才藝展演開幕式，參加了“京津冀人工智能進萬家”啟動儀式簽名活動。在李主任帶領下參觀了學校多功能教室及學校圖書館，參觀了老師指導下學生開展的“生命科學、人工智能DI制造中心、3D打印、音樂室、物理實驗室、版畫制作、地理科學” 等30多個社團活動。無論是教研教改、專家講座、專業培訓，還是社團活動在學校里開展有聲有色，無不體現了“以多樣的課程優化學生素質；以高效的教學指導學生的學習；以豐富的活動張揚學生的個性”的育人理念。教研會上，老師的指導，學生的參與展演，將“智慧”課堂淋漓盡致的發揮出來。

四、教育觀念的更新

通過跟崗學習，了解了先進的科學的教育理念，現代教育觀和學習觀，在教學中遵循客觀規律，依據當地情況，不斷調整，改變觀念，將學生的核心素養貫穿到學科教學過程中，專家們獨到、通俗的講座，成為我以后教學中的理論實踐依據。跟崗學習能、育人能力等方面都有所提高，為自己以后教育打好基礎。

通過本次學習培訓，我將所學到教學理念，教育思想傳遞給我的同事們，相信不久的將來，我校會在學習中實踐，實踐中創新，走出一條屬于我校的辦學特色。

第三篇：初中跟崗培訓總結

初中跟崗培訓總結

做一個善思樂行的人

——跟崗培訓總結

跟崗學習行將結束，這十幾天的學習，我們在聿懷跟崗培訓，安排的培訓內容確實豐富，形式多樣。除了了解學校的歷史及教學理念，感受學校的文化氛圍，我們還有專家講座，聽示范課，學員間互動交流及成員上研討課，聽評課。

第一天踏入聿懷初級中學就讓人感受濃厚的歷史感。之后在學生的辯論會上、在HEC課程分享會上、在學校的藝術節上，又讓我們感受到學校深厚的文化底蘊；而在學校初三級的誓師會上，更讓我們看到了師生的激情綻放。我知

道這次的培訓將不虛此行。

特別是聽了蔡老師的《關于寫作教學的若干思考》講座，其中提到的”作文教學的訓練序列設計”,讓我不禁陷入思考：我們在作文的教學中確實忽略的一點就是”有序”.一直以來多數人的在作文的教學中處于盲目性，我講到哪就寫到哪，學生寫了針對其作文指導下就完事，而忽視了在初中三年作文訓練如何有層次的推進；忽視了對學生個體寫作指導的有序和有針對性。聿懷陳少端老師的做法確實值得我借鑒與學習。

最榮幸的是聽了魯澄南老師講座專題《可能性的閱讀與可能性的講座》，強調的是一個教師可能的專業發展離不開閱讀與寫作。他讓我明白了，一個老師如果在課堂上能夠體現”從一元閱讀到多元閱讀”的模式，大受啟發的是學生，而且你的課堂也必是靈動的課堂。他說過一句話”在你的人生軌道上刻下思想的肖像、經驗的反思、真理的追求、生活的履痕、科學的想象、文學的意境、批判的力量……你所筆耕出來的，將是在回望之時那一片獨自蔥郁的田野風光。”確實，閱讀打開視窗，寫作凝練思想，我想說，在教育的路上，我要做一個行的人，在”行”中唯有通過可能性閱讀來提高教育生命的寬度與高度。

再者，在同伴身我上也獲益良多。”有緣千里來相會”,在第一期的培訓中，我們從陌生到無話不談，到對教學的探討，彼此之間的隔膜在逐漸消弭。第二期的跟崗培訓，我們見面如老朋友一樣，笑聲總是充盈在我們的飯桌、宿舍、辦公室，甚至走在馬路上都是歡樂滿車。快樂的背后也蘊藏著我們艱苦的努力，十幾天的學習任務絕不輕松。畢竟能有資格參加這個培訓的老師都不是等閑之輩，和眾多能人一起同吃住，共研討自然不會空手而歸。每天聚在一起上課、評課、聽講座。下班了、夜深了，依然挑燈奮戰。晚睡早起成了每天的固定模式，心里不禁感嘆這次跟崗學習比平時上班都累。好鋼就要重錘砸，想做

好鋼就要經得起這樣的敲打。當然被敲打的過程是漫長而痛苦的，但如果是熱愛教學、喜歡學生的老師，自然會在其中尋找到無限的樂趣。只要堅持走下去，我相信自己能成為教育戰線上的一塊好鋼。在同伴的身上我學到很多，劉老師的教學嚴謹、一絲不茍，石老師的幽默風趣，蔡老師的語文味……這些我會帶回自己的工作崗位，并不斷地學習，持之以恒地實施，我想意義是十分深遠的。對我來說，也許不能成為像導師所說的那樣優秀的教師，但我覺得只要不斷充實自己，做一個教育事業上的有心人，每天前進一小步，就能成就自己人生的一大步。

在即將告別聿初的今天，我發現自己在不知不覺間的確是進步了，我還是那個我，但內心里對教學的理解發生了微妙的變化。

為教師一節課結束或一天的教學任務完成后，我們應該靜下心來細細想想：這節課總體設計是否恰當，教學環

節是否合理，講授內容是否清晰，教學手段的運用是否充分，重點、難點是否突出；今天我有哪些行為是正確的，哪些做得還不夠好，哪些地方需要調整、改進；學生的積極性是否調動起來了，學生學得是否愉快，我教得是否愉快，還有什么困惑等。把這些想清楚，作一總結，然后記錄下來，這樣就為今后的教學提供了可資借鑒的經驗。經過長期積累，我們必將獲得一筆寶貴的教學財富。

通過培訓，收獲很多，眼界開闊了，思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了啟發或者解決。我不僅學到了豐富的知識，更進一步提高了業務素質。感謝培訓讓我認識到自己的諸多不足。我要感謝聿懷初級中學，能給我們提供這樣一個可以相互學習的平臺，讓我們可以反思到自己的不足。

蔡朝陽說：”作為教師，其價值自然在與需要尋求自身的突破。”我知道尋找有意義的教育無非就是是尋找生命的

意義.我想做一個有思考的”行者”!做個”行者”,用行動詮釋生命的意義。生命的意義就在于”在生命存在的前提下進行思考之類的活動”.雖然你現在擁有生命，但你不去思考這個世界，不去用行動證明你的思考，不在行動中收獲你的思考、感悟，你該如何證明你的存在？你該如何讓你的生命有意義？行動起來，會讓人生像面包一樣飽滿充實，讓殘酷的現實像夢境一樣甜美，讓虛渺的情感像溪水一樣可觸可碰可感！

第四篇：宜昌一中跟崗學習心得體會(李家賢)

跟崗學習心得體會

李家賢

2016年我有幸和兩位同事到湖北宜昌一中參加了兩周的教師跟崗學習。通過這次學習，我覺得受益匪淺，收獲很多，更新了理念，開闊了視野。

“在體驗中學習，在 學習中 體 會”，這 是 我 跟 崗 學習以 來 最大的體會和感悟。在跟崗學習中，我們聽到了更多的真實的常態課，它既沒有過多的修飾，也沒有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實、自然，遵循了學生身心的發展規律和學習特點，非常有利于學生各種能力及良好個性的健康發展。在宜昌一中，我們三名跟崗學習成員受到了學校的熱情款待。本著“積極參與、主動融入、虛心學習、注重溝通”的跟崗學習原則，我們認真觀察、認真學習、認真反思，每天堅持聽課、與相關教師深入探討交流，現將這次培訓學習總結如下：

一、潤澤心靈的校園文化

參天大樹裝點的校園,點綴得古樸厚重,更顯得充滿深厚的文化氣息，別具風格的教學樓，在嬌羞欲語的花兒的裝飾下，更顯得生機勃勃，形成了一種人工美和自然美的景色。在這充滿深厚文化的環境中學習、工作，是一件多么享受的事情啊！

行走在校園的道路上，抬頭就可以看到各種學生社團的活動展出，有的充滿豪言壯語，有的只有溫馨提示；沒有現場說教，只有渲染熏陶，這些思緒飛揚的句子、愜意的環境時時刻刻在提醒你、鼓勵你、引領你。校園文化重要的是從教師和學生身上散發出的與眾不同的精神面貌，是滲透在骨子里的一種品質。它是通過校長不斷引領，老師們不斷領會，通過外在熏陶，內在培養，最終表現在全體教職員工、學生身上的氣質，最后形成學校獨有的一種精神氣息。

二、震撼人心的行為習慣

作為教育工作者，我們都知道要把學生培養成為德、智、體、美的四有新人，這是教育的終極目標。但是我們也遺憾地看到現實離這個目標還很遠，學生的行為習慣中總有一些不和諧的音符，可是在宜昌一中看卻看到了令我心靈震撼的學生行為習慣。

在宜昌一中，周一的升旗儀式，每天的早操和課間操，整個校園的衛生打掃，除了少量的值日教師參與督查外，所有工作皆由學生自己完成。每周輪流安排一個值日班級，每個學生戴上值日袖標，按規定時間負責檢查全校各班升降旗、早操、課間操紀律，檢查全校各班衛生打掃情況，并將檢查情況上報學生會，最終進行公示，納入班主任量化考核。該值日班級的值日值班，受學生會領導，接受學生會督查，而學生會的工作，接受學工處的領導。在宜昌一中，最讓我們心靈受到巨大震撼的，是細節，例如校園衛生，雖然校園有點老舊，但整個校園干干凈凈，地面沒有一點果皮紙屑，教學樓上的所有衛生間沒有一點灰塵，那么多的學生，不太大的校園，如此干凈校園，這是一所多么重視細節的學校！

是什么讓這些學生具有如此好學、開朗、自我控制的能力，也許是教師的說教，但我更相信是教師的榜樣在引領著學生。我注意到，在宜昌一中，周一早上升國旗的時候，所有的教師都朝著國旗行注目禮，在整個升旗過程中，沒有一個學生在動，沒有一個教師自由交談。在學生眼里，教師就是表率，教師的一言一行無不潛移默化地影響著學生。志向高遠的教師帶出志向遠大的學生，知識淵博的教師帶出博學多才的學生，嚴于律己的教師帶出遵紀守法的學生，宅心仁厚的教師帶出充滿愛心的學生，這就是教師的人格魅力。

三、匠心獨具的教學藝術

課堂是教育學生、培養學生的主陣地，教師更應該在傳授知識的同時，注重提高學生素養。

在我們所聽的這些常態課中，每節課教師圍繞目標，層層推進，在四十分鐘的教學中，針對學生容易疲勞，注意力容易分散根的特點，為了抓住他們的興趣，激發他們的好奇心，老師采用了創設情境的教學方法，設計了色彩鮮艷的課件，讓學生在課件所創設的情境中學習。同時還讓學生們通過合作交流提升自己，這樣既活躍了學生的思想，激發了認知興趣，又充分發揮了學生的學習積極性。

跟崗學習讓我深深的感受到，作為教師，一定要具有扎實的技術技能和深厚的文化底蘊、同時要具有豐富的教學經驗，才能在教學中獲得成功！今后，我要努力提高自身的素質，不斷的豐富教學經驗，不斷地學習新知，不滿足于墨守成規，提高教育教學水平，相信成功一定會屬于自己。

第五篇：七縣考察報告

赴皖蘇浙學習考察報告

按：縣黨代會剛剛落下帷幕，縣委、縣政府于8月12日至17日組織我縣黨政代表團一行80余人赴皖南和蘇浙7個縣市進行了為期五天的學習考察，所到之處，通過現場觀摩、視頻介紹、座談交流等形式，所見所聞使考察團一行受益匪淺。

一、考察基本情況

考察團所到之處，當地黨政主要負責同志都高度重視，為我們精心安排了考察點以及食宿有關事宜，考察各地涌動著的發展熱潮，令人震撼，發人深省，催人奮進。概括起來，主要有以下幾個特點：

（一）經濟發展勢頭猛。考察的七個縣市2010年主要經濟指標增長迅速：A縣完成國民生產總值151億元，增長17.6%，實現財政收入31.2億元，增長51.7%；B縣完成國民生產總值249億元，增長14.5%，實現財政收入40.6億元，增長52.1%；C縣完成國民生產總值184.4億元，增長30.3%，實現財政收入26.1億元，增長22.4%；D市完成國民生產總值137.7億元，增長18.4%，實現財政收入

29.1億元，增長32.3%；E縣完成國民生產總值97億元，增長133%，實現財政收入11.3億元，增長28.2%；F市完成國民生產總值730億元，增長16.4%，實現財政收入139.1億元，增長42.4%；G市完成國民生產總值433.2億元，增長14.3%，實現財政收入57.2億元，增長22.3%。七縣市經濟發展勢頭迅猛，然而我縣的工業化、城鎮化起步較晚，經濟的提速才剛剛開始，發展相對滯后的狀況沒有根本改變，特別是這次考察讓我們越發感到這種顯著差距。

（二）招商引資成效好。我們學習考察了七個縣市的工業園區和招商引資項目，發現這些工業園區具有規劃合理、設施齊全、環境優美等共同特點。大批招商引資而來的大項目、好項目，精品項目、特色項目強勢入園，逐漸形成了自己的特色產業集聚：如A縣的紡織服裝業和機械制造業，B縣的石油裝備產業和節能燈具產業，C縣的冶金壓延、能源化工產業，D市的汽車橡膠零部件和耐磨鑄件，廣德縣的建材、生物化工產業，E市的環保設備、陶瓷產業等等。這些產業基本都是低耗能、低污染、低排放、高產出的綠色產業，符合可持續發展的要求，將經濟利益與環境保護的有機結合起來，有效促進了經濟發展、社會進

步和生態環境的良性循環。

（三）城市規劃檔次高。這幾個發展較快的縣市堅持高檔次、大手筆的原則，以戰略性、科學性和前瞻性的目光認真規劃城市的謀篇布局，A縣按照“對內大循環、對外大流通”的要求，致力于構建“六橫五縱”的城區道路主框架；B縣圍繞“三環”、“五大片區”的總體布局，加快建設“數字城管”，深化文明城市創建工作；C縣的“公交通達”工程，加快了城市與農村的銜接；D市通過招標擇優選擇園林綠化、廣場、公園、路燈的管養單位，確保市政設施的良好運行和綠化苗木健康生長；E縣對新老城區、開發區和盧湖景區進行統籌規劃，逐步形成“四區同城、四位一體”發展總體格局；F市高標準編制景觀氿、生態氿、宜居氿規劃，以一流規劃塑造“東方水城”；G市始終突出規劃的龍頭地位，在全省率先編制了市域發展概念規劃和市域總體規劃。考察各地優美的自然景觀、精致的廣場建筑、幽靜的休閑公園十分引人入勝，無不讓人留連忘返。

（四）思想解放程度深。這七個先進縣市都能夠堅持超前謀劃，不斷更新觀念，切實轉變思路。只要是國家政策提倡的，就不遺余力地去做，只要是國家政策不明令禁

止的，就積極大膽探索。例如他們超前謀劃的經濟開發區，真可謂是起步早，規模大，亮點多，為工業經濟的迅猛發展提供了強勁活力。從他們身上我深切感到思想的解放程度，決定著經濟社會的發展速度，只有思想的大解放和觀念的大更新，才能推動經濟社會的大發展、大繁榮。

二、主要經驗做法

近年來，這七個縣市在推進科學發展上取得了明顯成效，既有外在的、有形的變化，更有本質的、內涵的提升，反映了他們發展理念的創新、發展路徑的調整和發展動力的增強。他們的主要做法和經驗：

一是敢于探索嘗試。我們考察各地在發展過程中，處處體現當地敢于探索、勇于嘗試的精神，無論是發展思路的確定，還是工作措施的落實，都敢于開拓觀念上的盲區，敢于探索體制上的難區，敢于突破機制上的禁區，積極探索改革發展的新思路，不斷創新社會管理的新途徑，切實解決經濟快速發展過程中遇到的新情況、新問題。

二是突出招大引強。學習考察的縣市都很注重依托資源稟賦，發揮區位優勢，興建形式各異的工業集聚區和經濟開發區，打造招商引資的重要平臺，不斷優化發展環境，促進規模化、集約化經營，形成了自己的優勢主導產業，同時把招商的重點放在大項目、大企業和科技含量高、市場競爭力強的項目上，突出主導產業，努力形成特色、做大做強。

三是彰顯城市特色。各地都高度重視城市建設，堅持以工業化促進城市化，以城市化帶動工業化，用戰略性、科學性和前瞻性的目光確立整體發展思路，因地制宜科學修編城市發展規劃，全方位體現城市特色，城市的面貌日新月異。通過大規模的城市建設，進一步提升了城市化水平，完善了城市功能，使城市對經濟發展的輻射帶動能力和承載能力大幅增強，為打造宜業宜居環境奠定了堅實的基礎。

四是優化服務環境。考察各地都出臺了相關的政策規定，例如建立客商聯系制度、以商招商獎勵制度、招商引資保證金制度、項目推進幫扶制度等，切實優化服務環境，激發外來客商投資興業的熱情，真正形成一個尊重企業家、服務企業家、包容企業家的良好氛圍。

三、下一步工作打算

通過實地考察，我們深刻感受到了先進地區開闊的發

展思路、優質的發展環境、濃厚的發展氛圍，在充分認清形勢、找準自身差距的同時，也切實增強了轉型發展、加速崛起的責任感和緊迫感。作為典型的農業大縣，作為相對落后的欠發達地區，我們要立足實際，學習借鑒經驗，揚長避短，奮力跨越趕超，以更高的標準、更嚴的要求、更實的舉措推動各項工作再上新臺階。

（一）以解放思想觀念為先導，堅決摒棄思維定式

思想解放的程度，直接決定著改革創新的力度，決定著經濟社會發展的速度。沒有思想的大解放，觀念的大更新，就不會有經濟社會的大發展。我們必須牢固樹立“不發展最不科學、抓發展必須科學”的理念，進一步解放思想，增強科學發展的自覺性和堅定性，著力轉變不符合科學發展觀的思想觀念。要通過開展解放思想大討論活動，堅決沖破阻礙科學發展的思維定勢，堅決打破阻礙科學發展的利益格局，堅決克服阻礙科學發展的思想作風，努力實現科學發展、和諧發展、可持續發展。

（二）以狠抓招商引資為主線，扎實推進項目建設

招商引資工作是全縣經濟發展的關鍵和核心，在我縣轉型發展、加速崛起加快發展中具有舉足輕重的重要地位。

我們將繼續把招商引資作為經濟工作的重心和“一把手”工程來抓，扎實推進“招商引資突破年”、“項目推進年”、“招商引資百日競賽”等活動，積極承接沿海地區產業轉移，把招商的重點放在大項目、大企業和產業帶動明顯、科技含量較高、市場競爭力強的龍頭型項目上，力爭主導產業形成特色、不斷做大做強。同時，不斷加強縣經濟開發區和鄉鎮工業園區建設，著力打造高品質、上檔次的招商引資平臺，持續開展產業鏈和產業集群招商，扎實推進項目早開工、早投產、早建設，努力形成規模化、集約化經營。對重大項目嚴格實行“四個一”服務機制，力爭在項目推進上實現大突破。

（三）以加快城市建設為載體，著力打造宜居環境 城市建設是一個地方謀求經濟社會跨越式發展的重頭戲，也是凝聚社會各界力量的大載體，對于外增影響力、內強凝聚力具有十分重要作用。我們將繼續堅持以“三城同創”為目標，按照新區“東進北擴”的發展思路，進一步拉開城市框架，啟動新老城區路網延伸工程，掀起新一輪城市大建設、大發展熱潮，進一步完善城市功能，進一步改善群眾生產生活環境。

（四）以創建四型機關為抓手，切實轉變工作作風 黨員領導干部的作風體現黨的宗旨，關系黨的形象，關系人心向背，關系黨和國家的生死存亡。在縣域經濟發展過程中有著舉足輕重的地位。我們要以“爭創四型機關、爭做優秀公仆”活動為抓手，緊密結合“創先爭優”活動，集中開展一次黨員黨性分析評議活動，著力解決少數機關和干部隊伍中存在的宗旨觀念淡化、服務意識不強、服務質量不高等突出問題，不斷增強服務意識，改進服務作風，提高服務質量，切實轉變黨員干部工作作風，著力打造服務發展的軟環境。