第一篇：教師跟崗學習與研修工作總結

教師跟崗學習與研修工作總結

2012年12月底，按照培訓計劃，我分別到東莞第一中學、東莞東華中學、惠州市第一中學跟崗學習和參加研討活動。

一.行程及活動內容。

12月23日，我和另外的幾位學員到東莞第一中學孟XX老師工作室報到。

孟XX老師年近50歲，頭發花白，是廣東省特級教師、廣東省名師工作室主持人；教學和教研成果卓著，在省級以上刊物發表論文30多篇，主持多項省級以上課題。跟著這樣的實踐導師學習，自己在教學實踐和教學理論方面都一定會得到提升。

12月24日上午，孟老師為我們幾位學員開設了專題講座，將他本人的成長經歷、名師工作室的開展情況，本人對數學教學的理解，對數學教學的思考做了深入淺出的論述和分享。孟老師說話不緊不慢，娓娓道來，但思路清晰、流暢，總是能站在一定的高度上審視數學教育。

12月24日下午，我們幾位學員集體備課，為第二天劉XX老師的“同課異構”課出謀劃策，一起“磨”課。

12月25日上午，我們小組成員和東莞東華中學初中部的老師開展“同課異構”教學活動。兩位老師上完課后，由孟XX老師組織我們和該校數學教師開展了評課活動。上午評課結束后我們開展座談活動，座談結束后，晚上我們一起坐車前往惠州參加廣東省“廣東省南粵名師大講堂”活動。

12月26日上午，由我們小組成員之

一、廣東省名師工作室主持人、廣東省實驗中學教務處主任黃XX和惠州市第一中學劉XX老師開展“同課異構”，下午由孟XX老師和惠州一中劉XX老師開展“同課異構”。兩位老師上課結束后，當地的教研室主任和現場專家開展了辯課、論課活動。當天的上午和下午廣東省第二師范學院數學系主任，李XX教授分別做了——《高觀點下的初（高）等數學》的講座。

二．收獲和反思。

（一）講數學課就是講“思維”。

聽了這些優質公開課課，給我感覺是這些老師思路非常清晰、流暢，語言簡練，沒有一句多余的話。教學中的每個環節都環環緊扣、每個環節之間具有內在的邏輯關系，環節之間過渡自然、流暢。教師不緊不慢引導學生思維一步步走向既定的目標，在這個過程中教師的點撥和啟發恰到好處，“火候把握得很好”。思維是人個性品質中最重要的部分，要形成良好的思維品質，需要長期的訓練。要上好數學課，要讓自己的數學課更具“數學味”，教師首先要研究教材、了解學生、分析教法，有了這些工作的鋪墊，教師在課堂上就能夠做到收放自如，教學思路也會更加清晰，學生也會在老師清晰思路的引導下逐漸進入理性思考；這些基礎性的工作看似普通、瑣碎，但這些才是成就一節好課的基礎，也只有這樣教師才能能夠根據情況變化及時調整自己的教學策略，做到游刃有余。

（二）研究式教學。

“研究式教學法”是孟XX老師倡導的教學法。該教學法不是當前比較流行的“合作探究”，孟XX老師認為不是什么教學內容都適合開展合作探究，有的教學內容就適合用傳統的講授法來傳授給學生；對于學習程度好的學生合作探究不會讓他們受益，反而會拖慢教學進度，導致最后完不成教學任務。孟勝奇老師倡導的“研究式教學法”指的是執教者要以研究者的思維和邏輯組織開展教學，要求教師有研究的實踐和體驗，能夠在教學實踐中提出問題，能夠找到問題的關鍵，能夠揭示問題的本質，能夠帶領學生突破問題的難點，從而形成有價值的結論。按照我的理解，我想“研究式教學法”首先就是要求教師是一個教學的研究者，而不僅僅是一個教學的組織者，學習任務的布置者。要讓學生研究，教師首先要研究。

同時，孟老師也倡導要建立“學生發展力”和“教師發展力”，及個人的知識、技能、個性品質以使學生（老師）持續學習，實現人生價值和自身健康、優質發展的合力。

（三）取長補短，完善自己。

這次跟崗學習聽了一些普校“名師”和優秀教師的課，再和自己比較，發現自己在教學中還有一些短板。比如，本人的教學語言還不夠生動，語言節奏、聲調缺乏變化，不夠豐富；臨場應變能力和一些優秀教師相比，還存在差距等。這些都是我以后努力的方向。

最后，很感謝學校領導對我成長的幫助和支持，能讓我在本學期按照第二師范學院的要求圓滿地完成各項學習任務。臨近期末，教務處的各項事務也比較多。外出這3天期間，就有2位老師外出學習或請假，還有總務處急需的教師代課費統計表，這些都是張XX主任幫我處理并妥善安排，在此一并提出感謝！

第二篇：跟崗研修學習總結

跟崗研修學習總結

總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，讓我們一起認真地寫一份總結吧。我們該怎么去寫總結呢？以下是小編精心整理的跟崗研修學習總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

跟崗研修學習總結1

按照《始興縣義務教育階段學校教師到深圳寶安跟崗研修方案》，我于xx年3月11日至23日到深圳市寶安區x巖x道xx中心小學進行了為期兩周的跟崗研修學習。

在跟崗研修學習期間，我嚴格遵守xx中心小學的各項規章制度，按時上下班，按時參加各項教育教學活動，積極主動聽課、評課和參加各類教研活動，主動與老師們溝通交流，虛心向們請教。認真學習中心小學先進教育理念、教育方法，深入了解xx中心小學的辦學特色以及辦學管理模式，依照要求按時完成各項跟崗任務。

一、跟崗研修學習活動：

在跟崗研修學習期間，我嚴格遵守學校的作息時間，每天按時上下班，按時出操，與老師們一起升旗，主動參加學校的各項教育教學活動。在短短的兩周時間里，我共聽了15節課，其中10節為跟崗老師的常規教學課，5節為學校精心組織的觀摩課、示范課、研討課;參加了學校組織的社會實踐活動;參觀了學校的第二課堂活動;觀摩了青年教師簡筆畫的校本培訓;參與了學校數學科組教研活動;

還參加了深圳市小學數學教研員xxx主講的《xx街道小學數學新課標培訓》活動。

二、跟崗研修學習收獲：

1、感受風范，明確努力方向

在這次跟崗研修學習中，我跟崗的是xx中心小學的教學處主任——xxx老師。xxx老師是一位十分務實，業務能力極強的真正。他是xx中心小學的數學科帶頭人，在學校建立了“明師工作室”，并通過“明師工作室”開展各項數學科教學研修活動，帶領學校的全體數學教師向著成為“明師、”的目標一起成長。在這十多天的日子里，我親眼目睹了x老師踏實嚴謹的工作作風，卓有成效的工作效率;親身感受了x老師平易近人的處世態度和無微不至的關懷照顧。x老師為了讓我們不虛此行，精心準備每一項工作，不但認真備課，上好每一節課，上好各種類型的課，還精心組織各類教研活動，按排骨干教師上各種觀摩課、示范課、研討課，組織全體教師評課，按排集體備課，費盡心思，讓我深深感動。我想，“學高為師，身正為范”應該是x孟老師真實的寫照，也是我今后努力的方向。

2、通過理論學習，提升專業理論素養

在跟崗學習的兩周時間里，我除了聽課，參加各種教育教學活動外，還在x老師的幫助指引下，閱讀了《義務教育數學課程標準(xx版)》、《小學數學》、《小學數學教育》等書籍，參加了深圳市小學數學教研員xxx主講的《xx街道小學數學新課標培訓》活動，認真學習教育教學理論和小學教育的先進理念，關注小學教學的熱點話題，思考探索小學教育教學的方法和策略，對教學中遇到的問題進行及時的反思，積極主動地向x老師請教、溝通與探討，力求有新的突破，從而有效地提高了教育教學水平和專業理論素養。

3、感受先進的教學理念，為我今后的教學開展打下堅實的基礎

通過十多天來的聽講座、聽課、評課，在x老師和他的“明師工作室”的全體老師幫助指導下，我第一次深刻體會了在新課程理念指導下的課堂教學。這種課堂充分發揮學生的主體作用，采用自主探究、合作交流的學習方式，讓學生積極參與到學習中，構成積極、歡樂、高效的課堂。“一切為了學生，高度尊重學生，全面依靠學生”，這種理念回歸到教育的本真，以人為本，關注每個學生的終身發展。在聽課的過程中，我真正體驗到了調動、發揮學生學習的主體作用，更好地展開師生互動和生生互動，這使得整個課堂變得有效且更具生命力。我想，在今后的教學中，我將不斷學習新課程理念并在新課程理念的指導下開展教學活動，做到真正把學習的自主權還給學生，引導他們自己去探索，去發現，使他們真正的成為學習的主人。

總之，這次跟崗學習讓我開闊了眼界，無論是聆聽、觀摩上課、互動評課，還是實踐鍛煉，每一次的學習都帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新，使我學會了解讀課程標準，進一步轉變了教學觀念，樹立了新的教學理念。在今后的教育教學實踐中，我將采他山之玉，納百家之長，爭取做到在教學中，扎實落實新課程理念，真正做到以學生為主體，把課堂還給學生：做到課前反思、課中反思和課后反思，努力做到揚長避短，求得師生的共同發展，力求教學質量的穩步提高。

跟崗研修學習總結2

按照《始興縣義務教育階段學校教師到深圳寶安跟崗研修方案》，我于XX年3月11日至23日到深圳市寶安區x巖x道中心小學進行了為期兩周的跟崗研修學習。

在跟崗研修學習期間，我嚴格遵守中心小學的各項規章制度，按時上下班，按時參加各項教育教學活動，積極主動聽課、評課和參加各類教研活動，主動與老師們溝通交流，虛心向名師們請教。認真學習中心小學先進教育理念、教育方法，深入了解中心小學的辦學特色以及辦學管理模式，依照要求按時完成各項跟崗任務。

一、跟崗研修學習活動：

在跟崗研修學習期間，我嚴格遵守學校的作息時間，每天按時上下班，按時出操，與老師們一起升旗，主動參加學校的各項教育教學活動。在短短的兩周時間里，我共聽了15節課，其中10節為跟崗老師的常規教學課，5節為學校精心組織的觀摩課、示范課、研討課；參加了學校組織的社會實踐活動；參觀了學校的第二課堂活動；觀摩了青年教師簡筆畫的校本培訓；參與了學校數學科組教研活動；

還參加了深圳市小學數學教研員主講的《xx街道小學數學新課標培訓》活動。

二、跟崗研修學習收獲：

1、感受名師風范，明確努力方向

在這次跟崗研修學習中，我跟崗的是中心小學的教學處主任——xx老師。xx老師是一位十分務實，業務能力極強的.真正名師。他是中心小學的數學科帶頭人，在學校建立了“明師工作室”，并通過“明師工作室”開展各項數學科教學研修活動，帶領學校的全體數學教師向著成為“明師、名師”的目標一起成長。在這十多天的日子里，我親眼目睹了xx老師踏實嚴謹的工作作風，卓有成效的工作效率；親身感受了xx老師平易近人的處世態度和無微不至的關懷照顧。xx老師為了讓我們不虛此行，精心準備每一項工作，不但認真備課，上好每一節課，上好各種類型的課，還精心組織各類教研活動，按排骨干教師上各種觀摩課、示范課、研討課，組織全體教師評課，按排集體備課，費盡心思，讓我深深感動。我想，“學高為師，身正為范”應該是x孟老師真實的寫照，也是我今后努力的方向。

2、通過理論學習，提升專業理論素養

在跟崗學習的兩周時間里，我除了聽課，參加各種教育教學活動外，還在xx老師的幫助指引下，閱讀了《義務教育數學課程標準（XX版）》、《小學數學》、《小學數學教育》等書籍，參加了深圳市小學數學教研員主講的《xx街道小學數學新課標培訓》活動，認真學習教育教學理論和小學教育的先進理念，關注小學教學的熱點話題，思考探索小學教育教學的方法和策略，對教學中遇到的問題進行及時的反思，積極主動地向xx老師請教、溝通與探討，力求有新的突破，從而有效地提高了教育教學水平和專業理論素養。

3、感受先進的教學理念，為我今后的教學開展打下堅實的基礎

通過十多天來的聽講座、聽課、評課，在xx老師和他的“明師工作室”的全體老師幫助指導下，我第一次深刻體會了在新課程理念指導下的課堂教學。這種課堂充分發揮學生的主體作用，采用自主探究、合作交流的學習方式，讓學生積極參與到學習中，構成積極、歡樂、高效的課堂。“一切為了學生，高度尊重學生，全面依靠學生”，這種理念回歸到教育的本真，以人為本，關注每個學生的終身發展。在聽課的過程中，我真正體驗到了調動、發揮學生學習的主體作用，更好地展開師生互動和生生互動，這使得整個課堂變得有效且更具生命力。我想，在今后的教學中，我將不斷學習新課程理念并在新課程理念的指導下開展教學活動，做到真正把學習的自主權還給學生，引導他們自己去探索，去發現，使他們真正的成為學習的主人。

總之，這次跟崗學習讓我開闊了眼界，無論是聆聽、觀摩上課、互動評課，還是實踐鍛煉，每一次的學習都帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新，使我學會了解讀課程標準，進一步轉變了教學觀念，樹立了新的教學理念。在今后的教育教學實踐中，我將采他山之玉，納百家之長，爭取做到在教學中，扎實落實新課程理念，真正做到以學生為主體，把課堂還給學生：做到課前反思、課中反思和課后反思，努力做到揚長避短，求得師生的共同發展，力求教學質量的穩步提高。

跟崗研修學習總結3

在新年來到的時刻，為期一個月的跟崗學習，也即將結束。要走的時候，實在有點戀戀不舍。馮聲科先生曾問我，“到了黃石最大的感受是什么”，我用“溫暖”兩個字來形容。是的，黃石的冬天氣候溫暖，身處此地身體舒適，黃石的老師人心溫暖，身處其中心靈愜意。感謝各級領導，感謝黃石八中，感謝指導團隊，感謝輔導老師，感謝朝夕相處的伙伴們！在這短暫的一個月里，我學習了很多，收獲很多。

走進黃石八中，我領略到名校的風采，感受到作為一個教育人的幸福。

她深處鬧市中心，雖面積不大，但是精巧的布局，優美的環境，純潔的校園文化，讓人心生向往。隨著進一步的深入了解，她和諧幸福的人文理念，務本求實的辦學方針深入我的心里。這里有先進的管理，規范的制度，科學的理念，這里更有一批業務精湛，愛生敬業，勤于鉆研，樂于奉獻的教師隊伍。跟崗學習的一個月里，八中的領導和老師們熱情慷慨的給予我們生活、學習、工作等各方面的照顧，我們也融入了八中，體會到了八中人的幸福。

在八中，我們了解了一所學校單設初中后9年來的發展。短短的九年，八中在條件落后，師資薄弱的情況下，能辦出今天的特色和成就，有賴于科學的管理。多年來，她秉承“為學生的一生奠基”的辦學理念，遵從“務本、樂學”的校訓，圍繞“辦名校、出名師、育名人”的奮斗目標，一步一個腳印，踏出邁向全國名校堅實的步伐。我深深地了解，一所學校的發展，所必須經歷的陣痛與思考，必須走過的奮斗與堅持。

走進黃石八中，我感悟了先進的教育教學理念，提高了教育教學的理論水平。

在八中，我們有幸得到了郭茂榮、孫維嬌、馮聲科等名師的指導，得到了湖北師院國培班黃教授的指點。每一位教育專家和名師，對教育教學有獨到而深刻的理解，使我學習到最前沿的教育教學理論，也深深認識到傳統教學和新課改下的“有效教學”的區別。有效的教學應引導學生積極、主動地參與學習，讓學習者知道學習的目標，明確努力的方向，讓學生在“做”中學；有效的教應使師生之間，生生之間保持有效地互動，有效地把教師的主導作用與學生的主體作用結合；有效的教學應為學生主動構建提供學習的材料，時間以及空間上的保障；有效地教學應關注學習者的反思，獲得對學科學習的積極地情感體驗。

有效課堂教學的理念我們一直在努力探索并且嘗試，但是苦于找不到一個合適的載體，有效的方法。來到八中，我們了解到“以文稿為載體的整體課堂改革實踐與研究”，六年來走過的艱辛路程與取得的成效，我們更關注并祝福未來八中的發展。也許有限的一個月，我無法進行科學全面地評判，但是我深深地認同，”以文稿為載體的整體課程改革”在家校合作教育合力對學生的促進，在學生課前有效預習，在改革課程教學結構，消除課堂障礙，實現公平課堂教育等許多方面的思想和所起的有效作用，我深深體會到改革對于構建有效課堂，培養學生良好學習習慣，養成學習能力等方面起到的作用。

走進黃石八中，我學習借鑒了先進的教育教學經驗，提升了自己的業務素養。

雷曉峰老師的課堂，充分展示了她嫻熟的教育教學機智，充分體現了依托教材以人為本的學生發展觀，她與學生的交流自然、和諧，她與我交流對我的指點毫不保留。王x老師的課堂，旁征博引，趣味疊出，重在對學生發展的整體的規劃和引領，全面的長遠的培養學生的能力，在教育教學和成長等方面給我提出了許多寶貴的意見。孫維嬌校長理念新，站得高，看的全，把大局，重細節，在語文教育教學理論和具體的課堂教學方面給了我們很多的指導。我深深被三位老師的人格魅力和精湛業務、研究精神所感動。這一個月里，我借鑒八中的先進教學理念，檢查自己課堂的不足，取長補短，不斷學習，不斷反思總結，學習到很多提高教學技能的具體操作方法。如何確定教學目標，如何撰寫文稿，如何對教材進行加工處理，如何在課堂上開展活動，如何聽課評課，如何撰寫論文，如何說課做課例研究……如此之系統，提高了我們的教育教學技能和業務素養。

如果說在以往忙忙碌碌的日常教學中，我也曾不安地思考過自己的不足，那么真正的學習與反思還是始于國培的這一個月。每天行走在八中，與忙碌的領導和老師們交流，我感受到八中人在這個成長的校園環境中工作的充實，學習的快樂，研究的幸福，我深深地懂得，從一個普通的教書匠成長為一個專家型的教者，在專業化發展方面應該付出的思考與行動。

一段時間的學習之后，我的心里常常感到特別的慚愧與自卑。才藝的展現、深度的思考、高超的技藝、精湛的講解、獨到的點評、前沿的引領。所有的這一切，讓我感到特別的震撼，讓我感到我的淺薄和渺小，我和他們的差距實在是太大了。也許我們忙于一些事務性的工作，忙于學生的管理，對平時的教學沒有做深入的思考和研究，對先進的教育、教學理念學習不夠。但是，這不能成為我們停滯不前的借口，反思總結，才能讓我緊跟時代步伐。

“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思可能成為名師。”在教學之后靜下心來，若總結回顧自己的教學行為和課堂情況，想出改進的方法，記下成功的經驗，教學能力才能逐步得到提高；在學習之后靜下心來，反思自己的不足，借鑒別人的經驗，制定自己的規劃，探尋適合的道路，未來的發展才能長遠。

一個月的學習，我不敢說學到了好多，但確實覺得自己要學的很多。多一點學習，多一分投入，多一次思考，多一份探尋，我們在教育事業中才多一些快樂，多一點貢獻！

跟崗研修學習總結4

承蒙學校領導的厚愛和同事的支持，12月7日到12月11日整整一周的時間，我們學校四個老師來到XXXX小學跟崗學習生活。這是一所和我們XX中心小學情況很相近的學校，地處舊城區當中，學校面積不大，生數也和我校基本相同。星期一的上午一走進校門，學校的老師同學們就帶著最燦爛的微笑迎接著我們的到來。當時還未到升旗的時間，操場上孩子們在做游戲，打羽毛球，舉止文明地輕輕說話，不大的操場上大家井然有序，而又自由輕松。進場音樂響起，四處突然傳出此起彼伏的哨聲，原來各班的同學們在班級組織委員的帶領下，聽著有力的哨聲，邁著整齊的步伐，排著隊伍走到了操場。很快，30幾個班級的孩子包括一年級的小同學，都在最短的時間內走到自己的隊伍中，并排隊整齊。這就是以生管生的班級管理模式，升旗儀式當中，如果有個別孩子出現小小的紀律問題，排頭的小班長們也會出來輕輕地管理，而老師們都站在隊伍的后面，輕松而又面帶微笑。

學校操場溫馨而干凈，可我從來沒有遇見有同學在做值日或者清理衛生，操場內有許多高高的榕樹，還有幾棵不知名的大樹，樹葉和樹根密密麻麻，可整個校園到處都是那么地整潔。就這個困惑，星期三下午正好學校德育處召開各班主任和年段長會議，我就迫不及待地和他們一起參加了會議。會議首先反饋了各班容班貌、學生儀容儀表、放學路隊、課間紀律等問題，還提到了嚴禁周一到周四放學留值日生，只有周五放假前允許值日生打掃。為什么沒有值日生的學校，沒有公共衛生區的校園可以如此的干凈？原來，XX小學真的是做到垃圾不落地，只有不亂扔垃圾，處處保持文明舉止，校園才能是大家的家，才能是美麗的家。

一個星期里，每天早晨都能聽見合唱隊孩子們的歌聲。我的指導老師XXX老師是合唱指揮的高手，是XX“小茉莉少兒合唱團”的組織者和導師。何老師親切又充滿活力，從見面會引薦其他音樂老師和我認識，制定活動安排表，以及我學習期間的課時安排，方方面面都考慮周全。給予我很大的支持、幫助，因為我在群小上了一節課音樂，需要的教具、學具她都全力幫忙準備的。

學校合唱隊是群小音樂組的招牌。每天上午8點到8點40分是合唱隊雷打不動的練聲時間，就是這樣日積月累保證了訓練的時間，加上一定的練習方法，XX小學每年XX市的合唱比賽，都是第一名。音樂室有三間，簡潔又不大，幾塊木頭小板凳，一臺鋼琴，一塊顯示頻和黑板，可里面出來的聲音真是天籟。我聽的第一堂六年級的音樂課，孩子們順口就來的二聲部著實把我驚嚇到了。他們的音樂基礎扎實，發聲位置也正確，從三年級以上人人會讀譜，可見課程落實非常到位。

因為課本版本的不同，緊張地備了一天課，星期五上午我給二年一班上了一堂音樂課《冬天的故事》。讓我感覺最大不同是學生的表達表現能力和知識的淵博。我按部就班地教會了歌曲，孩子們從對歌曲的不熟悉到主動演唱，并上臺來表演，其中一個孩子獨唱的時候竟然自己完美地配上了舞蹈動作。最后孩子們邀請我，要和我合影留戀。一群多么可人的孩子們！

此次XXXX小學跟崗學習,給我留下了一個美好的回憶。正如楊彥偉校長說的那樣：我們教育學生學會生活，學會做人，學會學習。只有懂得生活的人才會做人，只有懂得做人，才會學習。知識教育能使學生越記越多，但是文化教育卻能使學生越走越深。教育的真諦在于將知識轉化為智慧，使文化積淀成人格。

第三篇：教師跟崗學習

跟崗學習心得

萬物生長都需要營養。而對于新教師來說，營養即是學自前輩的經驗，來自名師的教誨。

十分幸運得到了這次跟隨優秀教師學習的機會。在這段時間的學習里，我收獲了很多。針對我所任教的數學學科，我深刻體會到了教學過程中，使用嚴謹的數學語言的重要性；體會到了使用規范的幾何語言的重要性；體會到了充分讓學生發揮主觀能動性，積極參與課堂的重要性。也讓我對如何更好的將知識傳授給學生有了明確的方向。接下來我將從以下幾個方面闡述我的所獲所得：

一、課前

上課之前，做好三備。既要備教材，又要備學生，還要備教法。一方面要吃透教材，明確課程標準的具體要求，明確每一個課時的重點難點以及易出錯的點。另一方面，要深入了解不同學生的接受能力、理解能力以及學生的知識水平，做到有的放矢。第三方面，選擇合適的教法，對于我所任教的八年級學生來講，抽象概括能力還不是特別強，因此教學過程中需要側重于直觀性，另外教具的制作使用尤為重要。

二、課中

上課時，充分發揮學生課堂主體的身份。敢于放手將課堂還給學生。讓學生多去想，多去做，多去思考，多去交流。明確教師是課堂的主導者，而不是課堂的全部。鼓勵學生以小組的形式去探究討論進而得出結論。讓學生的學習過程真正成為學生親身參與進而獲取知識的過程。

三、課后

上課后，重視對知識的鞏固。通過練習題或者作業的方式，讓學生學習到的知識得以應用，進而得到鞏固。同時，針對不同層次的學生，安排必做題和選做題。既讓基礎較差的學生得到進步，又能夠使學有余力的學生得到發展。不僅如此，我還學習到，要有針對性的對學生開展課后輔導。既讓好學生得到發展，同時要引導暫時落后的學生奮勇直追。真正做到共同發展，一起進步。

通過這段時間的學習和優秀教師的知道，我還學習到了：作為一名數學教師，教學過程一定要完整；要重視教師的示范性和步驟的規范性；要與時俱進，充分發揮多媒體教學的強大作用；要充分調動學生學習的積極性，激發學生學習的興趣，讓學生從被迫學到愿意學；更要做到一案三為主，重視學案，做到讓學生以學、練、賽為主。

三人行，必有我師焉。在跟隨幾位優秀教師學習過之后，我深刻領悟到了自己的不足之處，也明確了自己需要改進的地方。前人曾說，有志者，事竟成，破釜沉舟百二秦關終屬楚；苦心人，天不負，臥薪嘗膽三千越甲可吞吳。我立志成為一名人民教師，夢想成為學生愛戴的教師，我堅信，只要不斷學習，不斷的提升自己的教學水平和業務能力，一定能夠成為一名光榮且合格的人民教師。

第四篇：教師跟崗研修計劃

教師跟崗研修計劃

汪鶴榮

一、指導思想

認真學習和貫徹國家培訓置換脫產研修文件精神，切實落實國家培訓教師培訓任務、計劃，堅持理論與實踐相結合的原則，不斷研修，以夯實自己的教育理論功底。培訓基地為我們的發展創設了很好的平臺。我們要把握發展的機遇，拓展學科專業視野，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質，成為一個學習型教師以及科研意識強、科研水平高的研究型的教師。現結合初中化學學科教學特點與自身情況，制定個人跟崗研修計劃。

二、跟崗研修發展目標

1、加強教育教學實踐與研究，思考教育教學的現實問題，理論與實踐結合的問題。教學中不斷實踐，不斷探求、感悟、反思，使自己逐步成為研究型、開拓型教師。

2、提高自己的教育教學專業水平，豐富自己的教育教學理論素養，探求成功的教學模式，提升歷史教學科研能力，進一步提高自己的專業素養和教學水平。

3、提高自己的課堂授課能力和創新能力，立足課堂，善于思考，“用活”和“活用”教材；積極探索新的課堂教學，形成具有自身特色的課堂教學風格。

4、加強理論學習與信息交流，在官渡區中學歷史骨干教師培養基地QQ群里定期交流自己的研修心得、教育隨筆、教學心得和教學案例。

5、加強課題研究，積極參與基地的課題研究，圍繞所研究的課題完成結題報告、研究論文，爭取每年發表2篇相關論文。

三、具體措施

1、認真按時參加跟崗基地的課堂教學，并認真學習指導教師的教學方法手段，做好聽課筆記，寫好聽課反思。爭取每一堂課都有所收獲。向指導老師學習，進一步提高自己的教學能力。

2、積極參加跟崗基地組織的相關教研活動，參加校內外教學活動，利用一切資源，多向同事學習，并積極走出去，向教育界名師尋經問寶，虛心學習，提升自我素質。努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發展的教學方法，和歷史教師共同探索教學中的難點問題和創新性問題。

3、積極參加基地的課題研究，用課題促進自己教研學習，增強教育科研能力。結合實踐，堅持每天都有點滴收獲，擬定個人課題研究計劃。

4、在研修期間，充分利用培訓基地資源，與同行交流分享教育教學中的得失。認真抓住每個學習的機會，認真撰寫教育隨筆、教案、教學案例。聽取基地學科教師講解解題思路，說精準的歷史語言，講透重點的例題，不斷豐富自己的內涵。積極向基地學科教師請教，解決教學中存在的問題和困惑。利用好每次的學習機會。

5、勤奮刻苦努力學習，豐富自己的教育教學理論素養。堅持認真學習專業知識的書籍，及教育教學理論書籍，廣泛閱讀充實自己，不斷給學生新信息、新知識，使課堂教學效果更好。做好自己的本職工作，在日常工作中，積極創造精彩歷史課堂，積極上公開課，展示自己的教學成果，同時虛心接受同事的評價和建議，從而提高自己的課堂授課水平，踏踏實實地學習、工作。充分利用團隊優勢，開展集體備課，集體研討，互相學習提高教學實效。

6、在工作中對自己嚴格要求，決不松懈。用理論聯系教學實踐，備好每堂課，課后有反思，敢于挑戰自我，運用不同的教學方法進行教學實驗。不斷學習成長，促進自身專業的提高發展。努力使自己向學習型、研究型的教師角色轉化。

7、在基地的教學實踐中認真聽課評課，積極備課。利用觀摩學習的機會，見賢思齊，相互交流，共同進步，努力提高。通過實踐反思再實踐的教學活動，研修提高自己的教學能力，優化教學模式，豐富教學藝術。

四、期望成果

1、完成20節聽課記錄并寫好聽課反思;

2、參與教育教學活動和研討至少兩次；

3、參與課題研究；

4、開展一至二節有質量的教學實踐課；

5、完成一至二份有質量的教學設計或教學案例分析。

6、做好教學課后反思；

7、擬寫個人課題研究計劃；

8、認真寫好跟崗研修總結；

五、希望獲得的幫助

1、希望得到指導老師引領及指導；

2、多提供與教學相關的優質課和講座；

3、進行教學課題與論文的輔導；

4、多提供教學觀摩與討論活動 ；

總之，本人將力爭在此次教師跟崗研修方面做最大努力，珍惜并利用這次機遇，奮發努力，在導師的指導下，基地老師們的幫助下，努力提高專業素養，在教育教學這片熱土上，播撒自己的智慧與汗水，通過網絡載體，充分利用好基地平臺，積極參與教學交流，發揮骨干教師的作用，走一條教師成長、成功、成才之路。努力使自己成長為擁用學識魅力和人格魅力的優秀教師。

2014年4月30日

第五篇：生物教師跟崗學習工作總結

生物教師跟崗學習工作總結

生物教師跟崗學習工作總結

為期三周的華師附中夏濤教師工作室跟崗轉眼已到尾聲。這次跟崗無比充實而豐富:聆聽了華附生物科組每位老師的課(近20節),參與了科組的集體備課,還領略了四十七中、省實的名師風采;見識了主動配合學科教學的數字化的華附圖書館,參觀了大師級的陶藝工作室,聆聽楊小村副校長和夏老師關于華附教改的講座,旁聽中段教學總結會和奧校初三家長會暨學生學業指導活動,對華附有了立體和全面的了解;我還登上了華附的講臺,體驗了一把“得英才而教之”的責任與快樂。本次跟崗讓我見識了天外有天,原來中學生物教師職業,還可以有比中考、高考更高層次的追求。董鳴鳴老師帶領學生親手制作葡萄酒、豆腐乳,還初中生物課程探究、體驗、實踐的原本樂趣;高中幾位老師積極進行同課異構,不斷探索最適宜自己學生的教學設計;旁聽科技創新教育十佳學校科學教師培訓,讓我們了解到了互聯網新技術在中學課堂上的最新應用。考察一一三中學觀鳥活動,了解中美“跨太平洋綠色行動”夏令營的組織歷史,旁聽由中科院專家主持的華附南極科考學生隊員選題大會,更讓我們見識了生物學教師職業的最精彩之處:全身心地投入到自己鐘愛的工作當中,即使犧牲了周末、寒暑假,能讓學生收獲遠比課室里、書本上的知識多得多的經驗與能力,超越了“教書”,真正實現了“育人”;而且,教師本身也得到了極大的充實與提高,真正成為研究型的教師,開闊了人生的舞臺。這,才是值得終生追求的更高目標。

再次感謝夏濤老師,夏老總,這位我從大學求學時代便仰慕已久的前輩,他在百忙當中為我們做出了近乎完美的學習安排,使我們立體地了解了華附,參與了華附;他本人對于生物學教學專業的精益求精和高瞻遠矚,讓我窺見了中學生物教師可以達到的極高境界,這是我以往從未能想到的。如今,我看到了,于是,也似乎依稀找到了今后努力的目標,也許這才是本次跟崗最大的收獲吧。