第一篇：人教版九年級英語(上)知識點(diǎn)歸納

人教版九年級英語（上）知識點(diǎn)歸納

Unit 1 How can we become good learners? 短語總結(jié):

1.good learners 優(yōu)秀的學(xué)習(xí)者

2.work with friends 和朋友一起學(xué)習(xí)

3.study for a test 備考

4.have conversations with 與……交談

5.speaking skills 口語技巧

6.a little 有點(diǎn)兒

7.at first 起初

起先

8.the secret to......，.......的秘訣

9.because of 因為

10.as well 也

11.look up(在詞典中等)查閱；抬頭看

12.so that 以便，為了

13.the meaning of

……的意思

14.make mistakes 犯錯誤

15.talk to 交談

16.depend on 依靠

依賴

17.in common 共有的18.pay attention to 注意 關(guān)注 19.connect ……with ……把……聯(lián)系。

20.for example 例如

21.think about 考慮

22.even if 即使

盡管

縱容

23.look for 尋找

24.worry about 擔(dān)心 擔(dān)憂

25.make word cards 制作單詞卡片

26.ask the teacher for help 向老師求助

27.read aloud 大聲讀

28.spoken english 英語口語

29.give a report 作報告

30.word by word 一字一字地

31.so……that 如此……以至于

32.fall in love with 愛上

33.something interesting 有趣的事情

34.take notes 記筆記

35.how often 多久一次

36.a lot of 許多

37.the ability to do sth.做某事的能力

38.learning habits 學(xué)習(xí)習(xí)慣

39.be interested in 對……感興趣

40.get bored 感到無聊 41.be good at 在……方面擅長

42.be afraid of 害怕

43.each other 彼此 互相

44.instead of 代替 而不是

二.用法集萃

1.by doing sth 通過做某事

做某事是……的

3.finish doing sth 完成某事

做某事怎么樣？

5.try to do sth 盡力做某事

近

越……，就越……

7.find it+adj+to do sth 發(fā)現(xiàn)做某事

sth 害怕做某事

9.help sb(to)do sth 幫助某人做某事 練習(xí)做某事

11.keep doing sth 一直做某事

怕做某事

13.begin to do sth 開始做某事

要做某事

15.need to do sth 需要做某事

記得做某事

17.shoot 射（射著，射死等表結(jié)果）

2.it +be+adj+to do sth 4.what about doing sth？6.the +比較近，the+比較

8.be afraid of doing 10.practice doing sth 12.be afraid to do sth 害 14.want to do sth 想

16.remember to do sth 18.shoot at（瞄準(zhǔn)）射

Unit1 檢測題

一． 單項選擇

1.—_______ do you study English?

—By listening to tapes.A.How

B.Where

C.When

D.Why

2.You can improve your English

practicing more.A.by B.with

C.of D.in

3.Why not practice your _________English in _________ English-speaking country?

A.speaking, a

B.speaking, an

C.spoken, an

4.________conversations with others is one of the secrets to _________a successful learner.A.Practice, become

B.Practice, becoming

C.Practicing, becoming---There‘re a few new words in the article?

---What about _________in your dictionary?

A.looking it up

B.looking up it

C.looking them up

6.We‘ll go out to play _________ it rains tomorrow.A.so

B.unless

C.because

7.Can you ________which is the right answer to the question? A.look for B.find C.find out

8.Jenny used to be afraid to ________in class, so she always ________nothing.A.speak, talked

B.speak, said

C.say, spoke

9.— Why not listen to BBC news to improve your listening skills?

— It‘s ________ difficult _______ I can‘t follow.A.too;to B.so;that C.such;that

10.A good learner often thinks about ________he needs to practice more.A.that

B.what

C.how

11.--I‘m going to listen _______the tape.--OK.Remember to listen ________the key words.A.to, to

B.to ,for

C.for, to

12.________or not you can learn well depends on your learning habits.A.If

B.Weather

C.Whether

13.I have finished _________my report.May I start to learn ________the guitar?

A.writing, playing

B.writing, to play

C.to write, playing

14.---I often make mistakes _______grammar.---Why not ask your teacher _______help?

A.in, to

B.in, for

C.at, to

15._________write down the new words in your notebook?

A.Would you like B.How about

C.Could you please

16.---Jack used to have ________writing practice.---Yes, and he had learned _________.A.a lot of, a lot of B.a lot of, a lot C.a lot, a lot of

17.The more careful you are, ________mistakes you‘ll make.A.fewer B.the fewer C.the less

18.Good learners aren‘t afraid _______mistakes.Instead, they learn ________mistakes.A.of making, in B.to make, from C.to make, in

19.For the first time, pay attention _________quickly to get the main ideas.A.to read

B.reading

C.to reading

20.I discovered that listening to

is the secret

language learning.A.something intresting, to

B.interesting something, to

C.something interested, of

D.interested something of 21.Jenny found it very easy

English well.A.learning

B.to learn

C.learn

D.learned

22.He_____ with the girl with golden hair and will soon get married____ her.A.falls in love;to

B.is in love;to

C.loves;with

D.loves;to 23.My father thinks _____ is a great way to learn English.A.study grammar.B.I study grammar.C.studying grammar.D.studies grammar Why not ___ your teacher for help when you can‘t finish _____ it by yourself?

A.ask;write

B.to ask;writing

C.ask;writing

D.asking;write

25.I wonder if I can learn English well.—

.All things are difficult before they are easy.A.I am afraid so

B.You‘re slow

C.It takes time D.It‘s a piece of cake You‘ll find _____________ easy to learn it well.A.that B.its C.it D.this

27.–I don‘t have a partner to practice English ______________.---Why not join an English language club to practice _______________? A./;speaking

B.with;to speak C./;to speak D.with;speaking 28.---She hardly makes mistakes _________English grammar.---No, it seems that she was born ________the ability to learn languages.A.in, with

B.with, in

C.in, in

D.with, with 二用所給單詞的適當(dāng)形式填空。

1.What about ________(go)outside for a walk?

2.He learns English by ______(keep)an English notebook.3.Do you have fun_______(learn)English?4.Don‘t be afraid of ______(make)mistakes.5.She was born with the ability_________(learn).6.Last night I met a beautiful girl__________(call)Li Yan

7.It‘s not easy for me _______(follow)the teachers because they speak too quickly.8 Do you enjoy ______(learn)English?

9.I have to finish

(read)a book and give a report next Monday.10.I often practice

(speak)English after class.11.Last night they kept

(write)new words.12.Do you have trouble _______(take)a lot of grammar notes? 13.I don‘t know how _______(use)commas.14.It‘s important for us _______(learn)English well.15.Our classroom needs _______(clean)every day.16.Why__________(not come)here on foot?

17.Wei Fen found it difficult _______________(learn)English.18.It‘s too hard ________________(understand)the voices.19.______________(memorize)words and phrases is a good way to study English.20.How can you become a_________(success)learner?

21.The ________(hard)you study, the ________(good)grades you will get.22.Can you tell me the secret ___________(learn)English well? 23.He is always afraid ___________(ask)teachers‘ questions in class.24.I haven‘t decided whether ____(leave)or not.25.The more you eat,the

(fat)you will be

26.They need_________(practice)their pronunciation.27.Its not enough_

(work)hard at books.28..I think the movie is interesting_____(watch)29..The story is very _____.I don‘t like it(bore)

30.We should pay more attention to

(prounouce)every word correctly.三.用所給單詞或短語的適當(dāng)形式填空。A.（wise,call, review, pronounce, knowledge）

1.I don‘t think Betty has much

of American history.2.If you don‘t use the money

, you will be in trouble.3.The little girl had little difficulty learning English

.4..Do you know the movie

Red Star ?

5.she will do better in the exam if she

the important points earlier.B：（understand, success, write, listen, stay）

1.Mary said the learned English by______________ to tapes.2.I often go out with friends on weekends instead of______________ at home alone.3.He___________ in building a new house by trying many times last year.4.You‘d better find a pen pal if you don‘t get much_____________ practice.5.The teacher told us to read the passage once again to have a better_______________ of it.Unit 2

I think that mooncakes are delicious!一．短語歸納

1.put on 增加（體重）發(fā)胖

2.care about 關(guān)心 在乎

3.end up 最終成為，最后處于

4.not only ……but also……不

但……而且……

5.shoot down 射下

6.used to do 過去常常做……

7.remind sb.of 使某人想起

8.give out 分發(fā)

發(fā)放

9.the water festival 潑水節(jié)

10.the Chinese spring festival 中國春節(jié)

11.next year 明年

12.sound like 聽起來像

13.each other 互相 彼此

14.in the shape of 以……的形狀

15.on mid-autumn night 在中秋之夜

16.fly up to 飛向

17.lay out 擺開 布置

18.come back 回來

19.as a result 結(jié)果 因此

20.mother's day 母親節(jié)

21.more and more popular 越來越受歡迎

22.think of 想起 認(rèn)為 思考

23.dress up 裝扮 穿上盛裝

24.the importance of ……的重要性

25.make money 掙錢

26.in need 需要幫助

處于困境中

27.between ……and…… 在……和……之間

28.the dragon boat festival 龍舟節(jié)

29.the lantern festival 元宵節(jié)

30.like best 最喜歡

31.go to ……for a vacation 去……度假

32.be similar to

與……相似

33.wash away 沖走 洗掉

34.mid-autumn festival 中秋節(jié)

35.shoot down 射下

36.call out 大聲呼喊

37.the tradition of ……的傳統(tǒng)

38.at night 在夜里 在晚上

39.one……，the other……一個……，另一個… 40.Father‘s day 父親節(jié)

41.have to 必須

不得不

42.play a trick on sb 捉弄某人

43.the spirit of ……的精神

44.care about 關(guān)心

45.wake up 醒來

46.the beginning of ……的開始

二．用法集萃

1.感嘆句式一：What+（a/an）+adj+名詞（+主語+謂語+其他）！多么……的……

感嘆句式二：How +adj/adv+主語+謂語+其他！……多么……！

2.in+時間段

在……后

3.give sb.sth.給某人某物

4.plan to do sth 計劃做某事

5.refuse to do sth 拒絕做某事

6.one of +名詞復(fù)數(shù)形式……之一

7.it +is+名詞+動詞不定式（to do sth）做某事是… 8.what …think of…？認(rèn)為…怎么樣？

9.make sb do sth 讓某人做某事

10.used to be 過去是……

11.warn sb（not）to do sth告誡某人做某事

12.tell sb（not）to do sth 告訴某人做某事

13.decide to do sth 決定 做某事

14.promise to do sth 承諾、答應(yīng)做某事

三．語法全解.1.賓語從句

一．連詞

a.陳述語序(that)b.一般疑問句(if 或whether)c.特殊疑問句(5w,1h)二．陳述語序

三.時態(tài)

可跟that從句做賓語的動詞：say, think, insist, wish, hope, demand, imagine, wonder, know, see, believe, agree, admit, deny, expect, explain, order, command, feel, dream, suggest, hear, mean, notice, prefer, request, require, propose, declare, report等

例：I don't know what they are looking for.Could you tell me when the train will leave?

注意：當(dāng)主句謂語動詞是 think, believe, suppose, expect 等詞，而賓語從句的意思是否定時，常把否定轉(zhuǎn)移至主句表示。

例：I don‘t think it is right for him to treat you like that.注意：由whether,if 引導(dǎo)的賓語從句 由whether(if)引導(dǎo)的賓語從句，實(shí)際上是一般疑問句演變而來的,意思是―是否‖。

例：I wonder whether(if)they will come to our party.注意：當(dāng)賓語從句表示的是一個客觀真理或者事實(shí)時，即使主句是過去時，從句

也用一般現(xiàn)在時態(tài)。例：The teacher told us that light travels faster than sound.2.感嘆句結(jié)構(gòu)（P56）

How+adj./adv.+ 主 + 謂！

What(a/an)+名+ 主 + 謂！

例：What an interesting story it is!

How tall Yao Ming is!練習(xí)

a.將下列句子改為感嘆句

It‘s a nice dress.They are lovely animals.It‘s bad weather.Her son is very naughty.She is a very careful student.Unit3 Could you please tell me where the restrooms are? 一．短語歸納

1.a pair of 一對，一雙，一副

2.between A and B在a和b之間 3.on one‘s / the way to 在去……的路上

4.pardon me 什么，請再說一遍 5.pass by 路過 經(jīng)過

6.look forward to 盼望 期待 7.excuse me 打擾了

請原諒

8.get some magazines 得到一些雜志

9.get some information about 獲取有關(guān)……的一些信息 10.turn leftright 向左向右 轉(zhuǎn)

11.go past 經(jīng)過 路過

12.a little earlier 早一點(diǎn)兒 13.a good place to eat 一個吃飯的好地方

14.in different situation 在不同的情況下

15.on time 準(zhǔn)時

按時

16.get to 到達(dá)

17.have dinner 吃晚餐

18.on one's the right在右邊 19.come on 快點(diǎn)

請過來

20.the shopping center 購物中心 21.the corner of.......的角落/拐角處

22.lead into 導(dǎo)入

引入

二.用法集萃

1．not ……· until……直到……猜……

You never know until you try something.2.let‘s do sth 咱們做某事吧！

3.spend time doing sth 話費(fèi)時間做某事

4.thank sb for doing sth 為做某事而感謝某

5.would like to do sth 想要做某事

6.look forward to doing sth 盼望做某事

7.It seems(that)…

It seems a rock band plays there every evening.8.Could you please tell me...?

Could you please tell me how to get to the post office? 9.take的用法

① take some food

take some medicine（=have吃，喝）

② take notes做筆記

③ take one‘s temperature(測量）

④ It takes sb some time/money to do something（花費(fèi)，需要）

⑤ I‘ll take this coat.（=buy購買）

⑥ take somebody / something to（帶領(lǐng)，拿去，取）

⑦take a train to Chongqing（乘坐）

⑧ take off（脫下）

10.turn 的用法

turn to page 80 翻到

It is your turn.輪到你了。

at the turning

在轉(zhuǎn)彎處

turn on/ off/ up/ down 關(guān)

turn right/ left at the first turning /crossing

Unit 4 I used to be afraid of the dark.一．短語歸納

1.used to do 過去常常做

2.deal with 對付 應(yīng)付

3.be proud of 為……驕傲，感到自豪

4.take pride in 為……感到自豪 5.from time to time 時常，有時

6.in public 公開地 7.in person 親身，親自

8.take up sth 開始做，接受，占用

9.not……anymore 不再

10.worry about 為……擔(dān)憂 11.hang out 閑逛

12.think about 考慮

13.be alone 獨(dú)處

14.on the soccer team 在足球隊 15.no longer 不再

16.make a decision 做決 定 17.to one‘s surprise 令某人吃驚的是

18.even though 盡管

19.pay attention to 對……注意，留心

20.in the last few years 在過去的幾年里

21.be afraid of 害怕

22.turn red 變紅

23.tons of attention 很多關(guān)注

24．be careful 當(dāng)心

25.give up 放棄

26.a very small number of …極少數(shù)的……

27.give a speech 作演講

28.all the time 一直 總是 29.be interested in 對……感興趣

30.change one's life 改變某人的生活

31.take care of 照顧

32.one of……,……之一

二．用法集萃

1.used to do sth 過去常常做某

.2.be afraid of doing sth 害怕做某事

3.have to do sth 必須做某事

4.make sb do sth 讓某人做某事

5.give up doing sth 放棄做什么

6.try to do sth 盡力做某事

7.adj+ enough to do sth 足夠…而能夠做某事

8.be prepared to do sth 準(zhǔn)備做某事

9.see sb doing sth 看見某人在做某事

10.begin to so sth 開始做某事

11require sb to do sth 要求某人做某事

12.decide to do 決定做某事

13.make a decision to do sth 決定做某事

14.It‘s hard to believe that …很難相信……

15.It +has+been +一段時間+ since+從句

自從……以來已經(jīng)有很多 長時間了 16.dare to do sth 敢于做某事

17.It‘s adj+ for sb+ to do sth對某人來說做某 18.take up doing sth 開始做某事

三．語法全解

1.辨析：

used to do sth.過去常常做… get/be used to sth./doing sth.習(xí)慣于…

be used to do 被用于做…（被動語態(tài)）

be used by

由(被)…使用（被動語態(tài)）

be used as …

被當(dāng)做…使用（被動語態(tài)）

be used for doing 被用于做…（被動語態(tài)）

例: I used to go to work by bus.Now I take a taxi.He used to be a problem boy.She used to be very shy.I‘m used to drinking a cup of water after meal.He‘s been used to living in the dormitory.A hammer is used to drive nails.This machine is used to clean the floor.The girl is being used as a servant in the house.A knife can be used for cutting bread.2)afford（支付得起）的用法

afford sth 買得起……

afford to do sth 有足夠的…去做…

例：His mother couldn‘t afford to pay for her child‘s education.They did not consider whether they could afford the time or not.We can‘t afford to pay such a price.（such和so區(qū)別見P110）

3)take pride in sth/ sb = be proud of sth/ sb 為…感到自豪

例：He was watching me and take pride in everything good I do.I take pride in my child.=I‘m proud of my child.注：He take pride in everything good I do.這是一個定語從句。省略了關(guān)系代詞

that。先行詞為不定代詞時，關(guān)系代詞只能用that。

4）the+序數(shù)詞+最高級+N

第幾（大/長/高…）

One of the/形容詞性物主代詞+Ns

謂語用三單

例：He is now one of the best students in his class One of my best friends is a doctor.One of his most expensive pens has been lost.The yellow river is the second largest river in china.Mount Qomolangma is the first highest mountain around the world

Unit5 What are the shirts made of ?

一、短語歸納

1.be made of 由...制成的(表示制成成品后，仍可看出原材料是什么)2.be made from 由...制成的（在成品中已無法辨認(rèn)原材料）3.be known for 以...聞名

4.be used for 被用于...5.no matter 不論；無論

6.be covered with 用...覆蓋

7.as far as I know 據(jù)我所知

8.by hand 用手

9.be good for 對……有益

10.on the last friday of each month最后一個星期五

11.be good at 擅長

12.make high-technology products 制造高科技產(chǎn)品

13.the earth‘s surface 地球表面

14.many different kinds of 許多不同種類的15.fly a kite 放風(fēng)箏

16.such as 例如

17.according to 根據(jù) 按照

18.ask for help 請求幫助

19.a symbol of ……的象征

20.put……on…… 把……放在……上

21.be used for 被用于做……

22.good luck 好運(yùn)

23.at a very high heat 在高溫下

24.be made in 在……制造的 25.be famous for 以……著名

26.on the sides of mountains 在山腰上

27.traffic accident 交通事故

28.a kite festival 風(fēng)箏節(jié) 29.be from 來自

30.turn ……into ……把……變成…… 31.send out 放出

32.in trouble 處于困境中

33.rise into 上升

上漲

34.paper cutting 剪紙

35.be used by 被……使用

36.during the spring festival 在春節(jié)期間

37.sky lanterns 孔明燈

38.all over the world 全世界

二．用法集萃

1.no matter +what / when / where =whatever / whenever / wherever ―無論什么/什么時候/哪里‖

2.it放在find / found 后做形式賓語的用法

3.It seems that +從句

―好像……‖

4.buy sb.sth.=buy sth for sb 給某人買某物

5.avoid doing sth 避免做某事

6.allow sb to do sth 允許某人做某事 7.want to do sth 想做某事

8.learn to do sth 學(xué)會 做某事

9.It takes + sb.+一段時間 + to do sth做某事花費(fèi)某人多長時間 10.try to do sth 盡力做某事

辨析：be made of 由...制作/制造(材料)：在成品中能看出原材料

be made from由...制造/制成(材料)：在成品中看不出原材料

be made in在...制作/制造(產(chǎn)地)

Made in China.中國制造

例：The desk is made of wood.Bread is made of flour.The paper is made from wood.Wine is made of grapes.This kind of plane is made in China.11.be famous for 以...聞名;為人知曉

be known for因...而聞名

be famous as作為...而聞名

be known as作為...而聞名

例：Jingdezhen is famous for china.China is famous for its tourism.Mo Yan is very famous as a writer.12.allow sb to do sth允許某人做某事

allow doing sth

be allowed to do sth

例：Please allow me to come in.My boss doesn't allow me to use the telephone.We were not allowed to talk in class.They allowed smoking in this room only.注意：allow只可搭配動名詞短語作賓語，不可直接搭用動詞不定式作賓補(bǔ)，即

只可說allow doing sth，不可說allow to do sth.13.一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)（見P155頁）

結(jié)構(gòu)：am/is/are+過去分詞

Unit 6 When was it invented ?

一．短語歸納

1.It's my pleasure.= My pleasure.我的榮幸

2.seem+to+動詞原形

好像做某事

3.such a great invention 如此偉大的一項發(fā)明

4.think of = think about 想到，考慮

5.in our daily lives 在我們的日常生活中

6.in my daily life在我的日常生活中

7.have a point 有道理

8.by accident 偶然地，意外地

9.over an open fire 在篝火上

10.it mentioned that 它提到

11.It is said that 據(jù)說

12.It is believed that人們相信

13.fall into(過去式fell into)=drop into掉進(jìn)…

14.in the 19th century 在19世紀(jì)

15.spread to other countries 傳播到其他國家

16.at a low price 以很低的價格

17.bring(brought)sth.to sp.把某物帶到某處

18.all of a sudden 突然地

19.less than少于，不到 more than = over 超過 20.without doubt 毫無疑問

21.at that time 在那時

22.advise sb(not)to do sth建議某人(不要)做某事

23.start doing sth 開始做某事

24.work on sth 致力于某事

25.(be)similar to 與……相似

26.the Olympics 奧運(yùn)會

27.by mistake 錯誤地，無意地

28.make a mistake 犯錯

29.divide...into…把…分成…

30.in the end = at last = finally 最后

31.at the same time 同時

32.teach(taught)sb to do sth 教某人做某事

33.come up with 想出

34.encourage sb.to do sth.鼓勵某人做某事

35.the purpose of ……的目的 36.stop sb from doing sth 阻止某人做某事

37.look up to sb.欽佩某人

38.look up the word 查找單詞

39.work together 一起工作

40.I want to achieve my dream.我想實(shí)現(xiàn)夢

41.My dream will come true.我的夢想會實(shí)現(xiàn)

42.work hard 努力工作

43.on a hard floor 在堅硬的地板上

44.lead to導(dǎo)致

leader 領(lǐng)導(dǎo)，引路人

45.Don't mention it.不客氣，不用謝

46.translate...into....把…翻譯成…

47.be used for doing sth=be used to do sth

48.dream of doing sth 夢想做某事

二．用法集萃

1.be used to do 被用來做某事

be used as 被用作… be used by sb.被某人使用

2.help sb do sth.=help sb.to do sth.幫助某人做某事

3.make a decision to do sth.=decide to do sth.決定做某事

4.make sb.+ adj.使某人怎么樣 make sb do sth使某人做某事 be made to do sth 被使喚去做某

5..in this way這樣，用這種方式

三.語法全解

1．some time 一段時間 sometimes 有時 some times幾次 sometime 某個時候

2．one of the world's favorite drinks世界最受歡迎的飲料之一.one of …之一，后面的名詞用復(fù)數(shù)（一般要加S），動詞用單數(shù)（一般要加S）；favorite,最喜歡的，前面要用―誰的‖.3．thousand千hundred百million百萬，當(dāng)它們前面有數(shù)字的時候，它們本身不能加S,當(dāng)它們后面有of的時候它們要加S，但前面的數(shù)字和后面的of不能同時存在4．not…until直到…才,I don't go to sleep until 11 every day.我每天直到11點(diǎn)才睡覺。

5．take place 表示預(yù)料之中的事情的發(fā)生，happen表示預(yù)料不到的事情的發(fā)生，兩個―發(fā)生‖都沒有被動

6．a(chǎn)lone adv.獨(dú)自，如live alone 獨(dú)自居住； lonely adj,孤單的，如a lonely person 7．enough, 足夠的，修飾名詞時放前面，如enough money足夠的錢;修飾形容詞或副詞時放后面，如old enough（年齡）足夠大

8．not only...but also...不但…而且…，句子中的動詞要根據(jù)but also后面的人來確定單復(fù)數(shù)(即―就近原則‖)，如 Not only I but also she likes the new teacher.9．the number of …的數(shù)量，后面的名詞用復(fù)數(shù)（一般要加S），動詞用單數(shù)（is）

a number of 許多…，后面的名詞用復(fù)數(shù)（一般要加S），動詞用復(fù)數(shù)（are）

10．else 和 other 都表示―別的‖，else 一般放在who、what等特殊疑問詞或somebody、someone等不定代詞后，如someone else別人who else別的誰，而other一般放在名詞前，如other animals 11．such和so 都表示―如此‖，such 后面一般跟名詞短語，如such good weather,而so 后面一般跟形容詞或副詞，如so beautiful 12.辨析invent;find;find out;discover

invent―發(fā)明‖，指通過勞動運(yùn)用聰明才智―發(fā)明/創(chuàng)造‖出以前從未存在過的新事物

例：Who invented the telephone? He invented a new teaching method．

find―找到、發(fā)現(xiàn)‖，指找到或發(fā)現(xiàn)自己所需要的東西或丟失的東西，著重指找到的結(jié)果。

例：We've found oil under the South Sea．

I finally found my English book.find out指經(jīng)過研究或詢問查明某事或真相。

例：I've found you out at last.Please find out when the ship sails for New York.Please find out what time the delegation will come.discover―發(fā)現(xiàn)‖，表示―偶然‖或―經(jīng)過努力‖發(fā)現(xiàn)客觀存在的事物、真理或錯誤，即指發(fā)現(xiàn)原來客觀存在但不為人所知的事物，也可表示發(fā)現(xiàn)已為人所知的事物的新的性質(zhì)或用途。

Columbus discovered America in1492．

We soon discovered the truth． 我們很快就弄清了真相。

13.一般過去時的被動語態(tài)（見P188頁）結(jié)構(gòu)：was/were+過去分詞

Unit7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes.一．短語歸納

1.get his driver's license 取得駕駛執(zhí)照

2.no way沒門，不行

3.sixteen-year-olds 十六歲的人sixteen-year-old 十六歲的 4.be worried about=worry about 擔(dān)心

5.have part-time jobs 做兼職工作

6.get one's ears pierced打耳洞

7.get / have / make sth.done 使某物被做……

8.stop doing sth 停止做某事 9.stop to do sth.停下來去做某事

10.spend time with sb.花時間和某人在一起

11.take photos, take a photo 照相

12.use a flash 使用閃光燈

13.all night 整夜

14.stay by my side 呆在我身邊

15.make sure = be sure 確保，確定

16.keep sb.(away)from sth使某人遠(yuǎn)離某物

17.hurt oneself 傷害某人自己

18.give sb.a hug = hug sb.擁抱某人

19.lift sb.up 舉起某人

20.cough badly 劇烈地咳嗽

21.talk back 回嘴

22.an adult 一個成人

23.think back to 回想起

24.regret doing sth.后悔做了某事

25.make one‘s own decision 做某人自己的覺得

26.too + adj.+ to do sth.太…而不能做某事

27.learn…from…從…學(xué)到…

28.agree with sb 同意某人的觀點(diǎn)

29.disagree with sb.不同意某人的觀點(diǎn)

30.move out 搬出去 31.take care of = look after=care for 照顧

32.manage one's own life 管理自己的生活

33.manage to do sth 努力完成某事

34.that is why 那就是為什么…

35.continue to do sth繼續(xù)做某事

36.take a test參加考試

37.pass the test通過考試

38.fail the test考試不及格

39.be strict with sb in sth在某方面對某人要求嚴(yán)格 40.get in the way of妨礙…

41.a running star一個跑步明星

42.a professional runner一個專業(yè)的 跑步運(yùn)動員

43.grow up長大

44.allow sb.to do sth.允許某人做某人

45.should be allowed to do sth.應(yīng)該被允許去做某事

46.have nothing against doing sth.不反對做某事

47.succeed in doing sth.成功做某事

48.fail to do sth.做某事失敗

49.end up with 以…結(jié)束 end up as最終成為 50.practice doing sth.練習(xí)做某事

51.see sb.do sth.看見某人做了某事 52.spend time on sth.在某事上花時間

spend time in doing sth在做某事上花時間

53.care about sb.關(guān)心某人

54.talk with sb.about sth.和某人談?wù)撃呈?/p>

55.make a choice做選擇

56.have a chance to do sth.有機(jī)會去做某事

二．用法集萃

1．She is a sixteen-year-old girl.=She is sixteen years old.2.allow sb.to do sth.允許某人做某事（主動語態(tài)）

be allowed to do sth.被允許做某事（被動語態(tài)）

Mother allows me to watch TV every night.LiLy is allowed to go to America.3.get their ears pierced 穿耳洞

讓/使（別人）做某事

get sth.done(過去分詞)have sth.done

I get my hair cut.== I have my hair cut.4.enough 足夠

形容詞＋enough

如：beautiful enough 足夠漂亮

enough＋名詞 如：enough food 足夠食物

enough…to 足夠…去做…

例：I have enough money to go to Beijing.我有足夠的錢去北京。

She is old enough to go to school.她夠大去讀書了。5.stop doing sth.停止做某事 Please stop speaking.stop to do sth.停止下來去做某事 Please stop to speak.6.系動詞用法：系動詞+adj

常用的系動詞有：look, feel, be, become, get, turn, smell, taste, stay(保持), keep等。連系動詞除be和become等少數(shù)詞可接名詞作表語外，一般都是接形容詞。

例：They are very happy.He became a doctor two years ago.She felt very tired.The grass turns green.7.get in the way of 礙事，妨礙 如：

Her social life got in the way of her studies.8.also 用于句中

I also like apples.either用于否定句句末 I don't like apples, either.too 用于肯定句句末

I like apples, too.Unit 8 It must belong to Carla

一．短語歸納

1.belong to… 屬于…

2.toy truck

玩具卡車

3.her favorite writer 她最喜愛的作家

4.the only little lid唯一的小孩 5.listen to pop music聽流行音樂

6.hair band 發(fā)帶

7.attend a concert 參加音樂會

8.in the music hall 在音樂大廳 9.something valuable貴重的東西

10.go to a picnic=go for a picnic去野餐

11.at the picnic在野餐時

12.the rest of my friends 我其余的朋友

13.pick it up 撿起，拾起

14.each other=one another 互相，彼此

15.nothing much沒什么（事）

16.something unusual不尋常的東西

17.something strange奇怪的事

18.anything else其它的東西 19.be interviewed by… 被…采訪

20.strange noises 奇怪的聲音 21.outside our window在我們的窗外

22.next-door neighbor隔壁鄰居 23.at first 首先，起初

24.run away 逃走

25.feel uneasy 感到不安

26.have no idea=don‘t know 不知道

27.go away 走開，離開

28.noise-maker 噪音的制造者

29.have fun doing sth.做某事開心

30.create fear制造恐懼

31.in the neighborhood 在社區(qū)

32.There must be …doing sth.一定有…在做某事

33.in the laboratory 在實(shí)驗室

34.hear water running聽見流水聲

35.cough a lot 咳得厲害

36.run after追趕

37.a woman with a camera 一位拿相機(jī)的婦女

38.at work 在工作

39.might be late for work 可能上

40.must be dreaming一定在做夢

41.run for exercise跑步鍛煉

42.run to do sth.跑著去做某事

43.catch a bus

趕公共汽車

44.make a movie

拍電影

45.wear a suit

穿西服/套裝

46.express a difference / result表達(dá)差異 / 結(jié)果

47.add information 添加信息

48.at the same time 同時

49.a rock circle

一個石頭圈

50.not only …but also…不僅… 而且…

51.Britain's most famous historical places 英國最著名的的 歷史名勝

52.receive more than 10 visitors 接待10多名游客

53.on the longest day of the year 在一年中最長的那天

54.ancient leaders古代領(lǐng)導(dǎo)者

55.a group of… 一群…

56..a bit late 有點(diǎn)晚兒

57.communicate with the gods 與上帝交流 58 so many centuries ago許多世紀(jì)前

59.point out

指出

60.a kind of calendar 一種日歷

61.put together

放在一起

62.in a certain way

以某種方式

63.on midsummer‘s morning 在仲夏的上午 44.shine directly into… 直接照進(jìn)… 65.the center of the stones石頭的中心

66.a medical purpose 一個醫(yī)學(xué)目的67.prevent illness 阻止疾病

68.move up

上升，提升

69.from your feet move up your body 從你的腳上升到你的身體

70.the position of…

…的位置

71.for a special purpose為了一個特別的目的72.a burial place 一個墓地

73.a place to honor ancestors祭拜祖先 的地方 74.celebrate a victory over an enemy慶祝戰(zhàn)勝敵人 75.a long period of time 很長一段時間

二．用法集萃

1.must, may, might, could, may, can't+ 動詞原形

表示推測，程度不同 must 一定,肯定(100%的可能性)may, might, could有可能, 也許(20%－80%的可能性)can‘t 不可能, 不會(可能性幾乎為零)

例：The dictionary must be mine.It has my name on it.The CD might/could/may belong to Tony, because he likes listening to pop music.The hair band can‘t be Bob‘s.After all, he is boy!

2.take place 常指―(某事)按計劃進(jìn)行或按計劃發(fā)生‖(二者都無被動)happen常指具體事件的發(fā)生，特別指那些偶然或未能預(yù)見的―發(fā)生‖ 例:Great changes have taken place in China since.New things are happening all around us.take place還有―舉行‖之意。

例:The meeting will take place next Friday.happen還可表示―碰巧；恰好‖之意

例:It happened that I had no money on me.3.try to do sth.嘗試做某事

try/do one‘s best to do sth.盡某人的最大努力去做某事 例：I try to climb the tree.He tried his best to run.4.there be sb./ sth.doing 例：There is a cat eating fish.There must be something visiting our home.5.辨析because of , because

because of +名詞/代詞/名詞性短語 because +從句

例：I do it because I like it.我做這件事是因為我喜歡。

I had to move because of my job.因為工作的原因我得搬家。

6.anything strange 一些奇怪的東西

當(dāng)形容詞修飾something, anything, nothing, everything等不定代詞時，放在這些詞的后面

Unit 9 I like music that I can dance to

一．短語歸納

1.dance to(music)隨著（音樂）跳舞

2.sing along with

隨著…一起唱

3.musicians who play different kinds of music彈奏不同類型音樂的音樂家

4.electronic music

電子音樂

5.not much

沒什么（事）

6.suppose sb to do sth.猜想某人做某事

7.be supposed to do sth

應(yīng)該做某事

8.suppose sb(to be)+adj.原以為…

9.have spare time

有空閑時間

10.in one‘s spare time在某人的空閑時間

11.spare the time to do sth 抽時間做… 12.a film director

一名電影導(dǎo)演

13.think too much

想太多

14.in that case

既然那樣

15.World War II

第二次世界大戰(zhàn)

16.smooth music

悅耳的音樂

17.prefer A to B

比起B(yǎng)來更喜歡A 18.prefer doing A to doing B

19.prefer to do sth.rather than do sth.20.feel like doing sth 想要做某事

21.stick to

堅持，固守

22.be down

悲哀，沮喪

23.cheer sb up 使… 高興/ 振奮

24.have a happy ending 有個美滿的結(jié)局

25.try one‘s best to do sth.盡某人最大努力做… 26.less serious

不那么嚴(yán)重

27.a good way to do sth 做某事的好辦法

28.make me feel even sadder 讓我感覺更傷心 29.provide plenty of information about a certain subject提供了大量的關(guān)于某個主題的信息

30.shut off my brain 關(guān)閉我的大腦

31.in time 及時

on time 按時/準(zhǔn)時

32.once in a while

偶爾的，有時

33.write one‘s own lyrics 自己寫歌詞

34.sing the words clearly歌詞唱的清楚

35.take sb to sw.帶某人去某地

36.Chinese folk music 中國民間音樂

37.be played on the erhu 由二胡演奏的38 move sb.感動某人, sb.be moved by… 39.strangely beautiful 異常的/出奇的美

40.sense a strong sadness and pain 感覺到一種強(qiáng)烈的傷感和痛苦

41.one of the most moving pieces of mus 最令人感動的樂曲之一

42.look up 查看，查閱

43.be written by sb.由/ 被…寫的44.in the city of…

在…市

5.play many musical instruments 彈奏很多的樂器

46.by age 17

到17歲的時候

47.be known for musical ability 因音樂才能而出名

48.develop a serious illness 得了一種很重的病

49.become blind

成了盲人，變瞎

50.for several years

幾年

51.make money

賺錢

52.get married(to sb)（和某人）結(jié)婚

53.continue to do sth.繼續(xù)做某事

54.perform in this way用這種形式表演

55.during/ in one‘s lifetime在某人有生之年

56.by the end of…

到…末為止

57.It‘s a pity that… … 遺憾的是…

58.in total

總共

59.be recorded for the future world to hear

被記錄下來供后人聆聽

60.the great erhu masters 很棒的二胡大師

61.master a foreign language 掌握一門外語

62.praise …for… 因為…贊美

63.China‘s national treasures 中國的國家珍寶

64.paint a picture of…描繪了一幅…畫

65.recall one‘s deepest wounds 喚起某人最深的傷痛

66.painful experiences

痛苦的經(jīng)歷

67.a time for spreading joy 傳播快樂的時間

二．用法集萃

1.prefer的用法

【1】prefer A to B、A與B相比較,比較喜歡A 例 prefer fish to meat.【2】prefer doing A to doing B,A與B相比,比較喜歡做A 例：

【3】prefer to do A rather than do B，A與B相比,比較喜歡做

例：I preferred to stay behind rather than go with you.【4】詞組prefer not to do ―不愿意做……‖

2.whatever 相當(dāng)于no matter what

3.cheer up高興起來；振作起來

使歡樂；使高興

例:Cheer up！Your troubles will soon be over．

He tried to cheer them up with funny stories．

2.marry娶;嫁;結(jié)婚;和...結(jié)婚

marry sb./ get married 表示動作

例.He married a pretty girl.She married a soldier.=She got married to a soldier.They got married last year.4.keep healthy 保持健康

keep in good health, keep fit和 stay healthy 都表示―保持健康‖ 巧記以o結(jié)尾的名詞變復(fù)數(shù)： 注：,hero英雄西紅柿,potato土豆這些詞變復(fù)數(shù)時要加是-es, 其余以o結(jié)尾的加-s。

5.定語從句觀察兩個句子,看看有什么區(qū)別:

an interesting book

形容詞interesting做定語修飾book

a book that is interesting

that is interesting句子做定語修飾book interesting/that is interesting作用是相同的,都是用作定語來修飾名詞book, 這種在復(fù)合句中修飾名詞或代詞的從句叫做定語從句。

定義：復(fù)合句中，修飾某一名詞或代詞的從句叫做定語從句。定語從句要跟在所修飾的名詞或代詞后面，被定語從句修飾的名詞或代詞叫做先行詞。定語從句一般用關(guān)系代詞who，that，which和whose來引導(dǎo)，放在從句的句首使從句與主句相連，并在句中擔(dān)當(dāng)一定的成分。

I like music that I can dance to.(作賓語)

I prefer singers who can write their own songs.(作主語)

注1：That在從句中作主語或賓語(作賓語時that 可省略)

Unit 10 You are supposed to shake hands 一．短語歸納

1.be supposed to do sth 應(yīng)該做…

2.be expected to do sth.應(yīng)該/被期望做… 3.shake hands(with…)(和…)握手

4.bow to sb.向某人鞠躬

5.for the first time 首次，第一次

6.people in Korea 韓國的人們

7.greet sb.(in)the wrong way以錯誤的方式問候某人 8.be invited to sw.被邀請去… 9.be invited to do sth.被邀請做…

10.welcome party

歡迎會

11.as soon as 一… 就…（引導(dǎo)時間狀從）

12.as soon as sb can 盡可能快的。。

13.hold out(my hands)伸出（我的手）

14.on both sides of my face在我的兩個臉頰上

15.be from= come from

來自

16.be relaxed about 對…放松/隨意

17.a bit/ little late 晚一點(diǎn)

18.value the time we spend with sb珍惜我們與某人度過的時間

19.in our everyday lives 在我們的日常生活中

20.drop by 順便拜訪，隨便進(jìn)入

21.make plans(to do sth.)計劃做某事

22.plan to do sth.計劃做某事

23.on the side of the face在臉的一側(cè)

24.the town center

在城鎮(zhèn)中心

25.as many as sb can = as many as possible 盡可能多的… 26.be on time

守時

27.the capital of clocks and watches鐘表之都

28.after all 畢竟，終歸

29.at noon 在中午

30.15 minutes late 遲到15分鐘

31.get / be mad(at sb)生氣，氣憤

32.make an effort(to do sth)努力做… 33.avoid heavy traffic 避免交通擁擠

34.keep sb waiting讓某人一直等候

35.without calling first 沒有事先打電話

36.go abroad 出國 at home 在國內(nèi)

37.be important to 對…是重要的38.bring your passport 帶護(hù)照

39.clean … off 把…擦掉

clean the chalk off the blackboard 把黑板上的粉筆字擦掉

41.the northern coast of Norway 挪威的北海岸

42.during the winter season

在冬季

43.knock at/ on 敲（門，窗…）

44.take off

脫下，起飛

45.be worth doing sth.值得做… 46.table manners 餐桌禮儀

47.mind your manners 注意你的禮儀

48.stick …into…

把...插進(jìn)…

49.hit an empty bowl

敲空碗

50.point at指著, point to指向

（側(cè)重方向）

51.at the table

在餐桌旁

at table

在吃飯

53.basic table manners 基本的餐桌禮儀

54.my biggest challenge 我最大的挑戰(zhàn)

55.on my student exchange program 在我的交換生生

56.there is no reason to do sth.沒原因做

57.go out of one‘s way(to do sth.)特地做某事…, 格外努力做… 58.make sb feel at home 使某人感到賓至如歸

59.a teenage granddaughter 一個十幾歲的（外）孫女

60.talk to sb in French用法語和…交談

61.be comfortable doing 舒服/輕松做某事

62.behave well/ badly/ politely舉止好

63.behave oneself

舉止規(guī)矩

64.as you can imagine 正如你想象的那樣

65.be different from 與…不同

66.be / get used to sth習(xí)慣于某事

be / get used to doing sth.習(xí)慣于做某事

67.gradually get used to sth逐漸習(xí)慣某事

68.cut it up

把它切開

69.eat it with a fork 用叉子吃它

70.put your elbows on the table

把肘部放在桌子上

71.have a safe trip 一路平安，旅途愉快

72.show up 出席，露面，到場，二．用法集萃

1.（1）suppose：猜想;假設(shè) suppose that表示―猜測;假設(shè)‖，that可省 例：I suppose he is a student.（2）be supposed to do sth被期望做某事，應(yīng)該做某事。相當(dāng)于 should 例：We are supposed to stop smoking.2.make plans to do == plan to do.打算做某事

例She has made plans to go to Beijing.=She has planned to go to Beijing.go out of one‘s way to do 特意，專門做某事

例：He went out of his way to make me happy.3.In Switzerland, it‘s very important to be on time.分析：it是形式主語，不定式是真正的主語。

例：To clean the blackboard is your job.＝It‘s your job to clean the blackboard.4.We are the land of watches, after all.畢竟我們是鐘表王國。

（1）the land of watches鐘表王國

例：China is the land of bikes.（2）after all畢竟 例：After all your brother is a little kid.【練習(xí)】 Don‘t be angry with her, _____ she is your mother.A.at first

B.by the way

C.after all

D.in a word

5.Thanks for...＝Thank you for...表示―因...而感謝‖，后接名詞、代詞或者動名詞 6.辨析except和besides

（1）except―除......之外‖不包括所說的東西

例：I get up early except Sunday.（不包括星期天）

Nobody was late for the meeting except me today.（2）besides的意思是―除了......之外，還有‖

例：Five others are late besides me.（包含我在內(nèi)）

7.not...any more=no more 不再 not...any longer＝no longer 不再

例：The boy didn't cry anymore/longer when he saw his mother.【練習(xí)】Don't try to fool us.We are not children _______

A.any longer

B.any more

C.after all

D.A, B and C

8.辨析maybe和may be

（1）maybe 副詞：―大概、或許‖，常用于句首表示不確定的猜測。

例：Maybe your father is at home.（2）may be 情態(tài)動詞：may＋動詞原形be構(gòu)成句子的謂語，情態(tài)動詞may表示推測，譯為：也許

許、可能

【練習(xí)】Look at that tall man.He ______ your new teacher.A.maybe

B.really be

C.to be

第二篇：人教九年級上教案

1、沁園春

雪

教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)：

一、理解、積累

學(xué)習(xí)修辭方法：比喻、擬人、對偶

二、體會詞作語言運(yùn)用的準(zhǔn)確性，描寫的形象性，蘊(yùn)含的深刻性。

三、培養(yǎng)學(xué)生閱讀和欣賞詩詞的能力，體會詞作展現(xiàn)的意境、作者表達(dá)的感情，從中接受美的熏陶。

四、理解作者通過對北方雪景的描繪所迸發(fā)出的對祖國壯麗河山的熱愛之情，以及當(dāng)今英雄空前的偉大抱負(fù)和無比堅定的信心。教學(xué)課時：一課時

教具：投影儀，小黑板，錄音帶 教學(xué)步驟： 一．導(dǎo)入新課：

北方冬天的雪，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落，它覆蓋著原野、山村、村莊、道路。漫天皆白，玉龍飛舞，引得古往今來無數(shù)文人墨客詩興大發(fā)。毛澤東同志既是一位偉大的革命家，同時也是一位杰出的詩人，他的詞作《沁園春．雪》就是詠雪的名篇。（板書課題）二．教學(xué)新課

（一）明確教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)：（投影）1．正音：分 嬈 遜 數(shù) 汗

解詞：惟余 競 折腰 紅裝素裹 風(fēng)騷

（二）整體感知

1．范讀全詞（或放朗誦錄音），學(xué)生想象詞作所描繪的景象，初步體會詞作所表達(dá)的感情。2．齊讀一遍。

3．教師講解：這首詞分上下兩闋。上闋寫景，實(shí)景有飛雪、冰封、長城、黃河、群山、高原；虛景有雪晴后的紅裝素裹，大氣包舉，氣象雄偉。下闋議論、抒情，評論古代英雄的不足，贊美當(dāng)代革命英雄，充滿對革命前途的必勝信念。

（三）重點(diǎn)學(xué)習(xí)與訓(xùn)練

1．學(xué)習(xí)上闋。指名學(xué)生朗讀，提問，上闋分幾層意思？理出寫景順序。

解題思路：分三層。前三句概寫，極目萬里，動靜結(jié)合；中間七名具體寫，氣勢磅礴，生機(jī)盎然；后三句寫想象中的景色，紅白交映，艷麗多姿。2．逐層分析上闋結(jié)構(gòu)：

①前三句從哪個角度寫雪景？所寫景物有何特點(diǎn)？

解題思路：總寫北國雪景，“千里”“萬里”是互文，千萬里冰封，千萬里雪飄，寫也視野的遼闊。“封”寫地面，凝然安靜；“飄”寫天空，雪姿輕盈。一靜一動，動靜結(jié)合，相映成趣。②“望”字統(tǒng)領(lǐng)到哪一句？“山舞銀蛇，原馳蠟象”，山脈怎會像銀蛇在舞動，高原怎么像白象在奔跑？

解題思路：字統(tǒng)領(lǐng)到“欲與天公試比高”?！巴弊忠韵率切蹅サ木坝^?！伴L城”、“黃河”是中華民族精神的象征，最能反映北國風(fēng)貌，而且與“千里”、“萬里”相照應(yīng)，續(xù)寫地域的遼闊?！吧轿桡y蛇，原馳蠟象”運(yùn)用比喻擬人手法，把“山”、“原”人格化。雪花飄飛是動態(tài)，說山原在、在“馳”是形象地寫出了萬 里雪飄，變靜為動，畫面生動活潑，景色壯觀無比！

③問題：“須晴日”三句中，哪個字表明是虛寫？試用散文化的語言描述三句詩的意境。解題思路：“須”表明雪后初晴之景出自作者的想象。你看，紅日冉冉升起，放射出萬道霞光，染紅了天邊的白云，映紅了高原上皚皚白雪。云海茫茫，雪山巍巍，花松翠柏，郁郁青青。紅日白雪交相輝映，祖國就像一位紅裝素裹的少女，格外嬌艷多姿！

3、學(xué)習(xí)下闋，指名學(xué)生朗讀，提問：下闋可分幾層？

解題思路：分三層。前兩句為第一層，過渡；中間七句為第二層，評古；后三句為第三層，論今。

4．逐層理解下闋：

①問題：為什么說前兩句是過渡句？它的作用是什么？

解題思路：“江山如此多嬌”總結(jié)上闋寫景，“嬌”字表現(xiàn)女性美，與上文“紅裝素裹，分外妖嬈”相照應(yīng)，“引”字引出下面評古內(nèi)容，祖國河山如此壯麗美好，使得古往今來無數(shù)英雄人物為之傾倒。

②“惜”字包含著作者什么感情？評論了哪幾位歷史人物？“略”、“稍”有什么作用？“略輸”、“稍遜”和“只識”有什么區(qū)別？

解題思路：一個“惜”字委婉準(zhǔn)確，有貶有褒，肯定了秦始皇、漢武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗的赫赫戰(zhàn)功，也指出了他們?nèi)鄙傥闹?、文學(xué)才華不足的弱點(diǎn)?！奥浴薄ⅰ吧浴?、使詞作對歷史人物的評述客觀、準(zhǔn)確、不失分寸。“略輸”、“稍遜”、與“只識”，前二詞與后者比，褒貶的程序有差別，“只識”否定程度大于前者。③“惜”字包含著作者什么感情？評論了哪幾位歷史人物？“略”、“稍”有什么作用？“略輸”、“稍遜”和“只識”有什么區(qū)別？

解題思路：“俱往矣”一句，意在用歷史上的英雄人物來突出今天的革命英雄，三個字結(jié)住評古，氣勢逼人?！帮L(fēng)流人物”指能建功立業(yè)的英雄人物，這里也有作者本人的身影。當(dāng)時毛澤東確立了在黨和紅軍中的領(lǐng)袖地位，正欲東渡黃河，大展宏圖，因此“數(shù)風(fēng)流我物，還看今朝”正表現(xiàn)了毛澤東同志這種“天下大任，舍我其誰”的英雄豪情。“風(fēng)流”不單指建功立業(yè)、打江山，還指有文采、有欣賞水平。最后兩句的意思應(yīng)是：如果數(shù)點(diǎn)一下真正才華橫溢、文采飛揚(yáng)、能夠領(lǐng)略和欣賞江山秀美的人，還得算是今天的革命英雄、革命領(lǐng)袖，當(dāng)然也包括我嘍！

④作者在下闋為什么要議論評說古代帝王？

解題思路：作者以“往昔”與“今朝”對比，“英雄”與“風(fēng)流人物”對比，突出了今朝革命英雄主宰河山的歷史作用。

5．齊讀這首詞兩遍（可放錄音或范讀，讓學(xué)生小聲跟讀一遍，第二遍高聲齊讀）

（四）梳理、總結(jié)、擴(kuò)展

1、總結(jié)這首詞的層次與思路。（先引導(dǎo)學(xué)生思考，然后教師歸納）

詞作由寫景開始，上闋先概括、再小結(jié)（總－分－總）下闋先過渡，由景入情，寫歷史人物，最后深化開掘。整首詞始終洋溢著蓬勃向上、氣貫長虹的豪情與力量。

（四）布置作業(yè)：

1、背誦、默寫這首詞。

2、寫一段雪景的文字。字?jǐn)?shù)不限。

2、雨說

教學(xué)目標(biāo)

1、理解、積累詞語。

2、激發(fā)學(xué)生閱讀詩歌的興趣，啟發(fā)學(xué)生感受現(xiàn)代詩歌的節(jié)奏美、意境美、人情美。

2．初反復(fù)朗誦，感知清新明朗，節(jié)奏歡快的 詩歌語言。

教學(xué)重點(diǎn)

1．用喜悅、歡快的語調(diào)朗誦全詩，體會本詩明麗清新的風(fēng)格。2．理解意象，把握本詩的主題，感受作者飽含的真情。

教學(xué)方法

1．誦讀感悟法。2．聯(lián)想想像法。3．評析欣賞法。4．探究學(xué)習(xí)法。

教學(xué)用具 錄音機(jī)、教學(xué)帶。

教學(xué)課時 1課時

教學(xué)步驟

一、導(dǎo)語設(shè)計

大家還記得唐代詩人王維的“渭城朝雨泡輕塵，客舍青青柳色新”的美妙意境嗎?在中華詩歌的寶庫里，還有許多燦若星河、異彩紛呈的現(xiàn)代詩，她們吸收了幾千年詩詞深邃的神韻，借鑒了外國詩藝自由的腳步，感受著新時代清新的氣息，裝點(diǎn)了中國乃至世界詩壇的盛裝。今天，就讓我們和著喜悅、輕快的節(jié)拍，去聆聽“雨說”，去感受現(xiàn)代詩歌的魅力。

二、解題

鄭愁予原名鄭文韜，1933年出生于山東濟(jì)南。童年隨父輾轉(zhuǎn)大江南北，1949年隨家人去臺灣，1951年開始發(fā)表作品，1968年赴美，在愛荷華大學(xué)國際寫作班進(jìn)修學(xué)習(xí)，獲藝術(shù)碩士學(xué)位。此后一直保持沉默、很少發(fā)表作品。1973年左右再度出山，“寶刀未老”，勤耕不輟，代表作有《錯誤》《水手刀》等，大多以旅人為抒情主人公，被稱為“浪子詩人”。現(xiàn)旅居美國，為“現(xiàn)代詩社”成員，任耶魯大學(xué)東亞文學(xué)系教授。

《雨說》是他復(fù)出之后于1979年寫成的，此時詩人雖身在美國，卻心系祖國，以滿腔的熱忱關(guān)注祖國兒童的成長。詩歌以新穎而鮮活的意象，靈動而多情的語言，抒發(fā)了對兒童濃濃的關(guān)愛之情，表達(dá)了對祖國未來真誠的祝福。詩中“雨”成了溫柔親切的愛的使者，正寄寓了詩人真誠的希望。

三、研習(xí)課文

1．朗讀課文，整體感知。

(1)指定一名學(xué)生朗讀，請其他學(xué)生正音。

田圃(pǔ)禁錮(jìngù)留滯(zhì)喑(yīn)啞(yǎ)襁(qiǎng)褓(bǎo)（2）在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上，再請一位學(xué)生有感情地朗讀，其他學(xué)生邊聽邊就語調(diào)、語速、語氣、重音、停連等作標(biāo)記，感受全詩洋溢著的音樂美。

朗讀指導(dǎo)：

（語調(diào)：如第一節(jié)應(yīng)讀得急切，表達(dá)出對春雨的企盼之情；第二節(jié)應(yīng)讀得輕柔、溫和，以示“雨”之關(guān)愛；第五節(jié)可讀得歡快一些，傳達(dá)喜悅之情；第八節(jié)應(yīng)讀出高昂之氣，把全詩感情推向高潮；第九節(jié)讀出欣慰之情，顯示全詩的主旨。

停頓：如“等待久了的／田圃跟牧場”“當(dāng)／田圃／冷凍了一冬／禁錮著種子”

重音：如“我呼喚每一個孩子的乳名又甜又準(zhǔn)”“只要你們笑，大地的希望就有了”“要記著，你們嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意”加點(diǎn)的詞要重讀。）

2．具體研習(xí)。

(1)播放范讀錄音帶(并配音樂)，請學(xué)生找出自己感受最深的意象詞語，并通過聯(lián)想、想像把這些意象所在的詩節(jié)描繪成一幅圖畫。

意象詞語如：雨、田圃、牧場、魚塘、小溪、雷電、風(fēng)、門窗、簾子、蓑衣、斗笠、柳條兒、石獅子、小燕子、旗子、你們等。

畫面描繪(如第五節(jié))：在淅淅瀝瀝的春雨里，田圃肥沃的泥土上孩子們嬉戲的腳印清晰可見，牧場上的新苗正在抽發(fā)，池塘里的魚兒活蹦亂跳，還有唱著歌謠的溪水……

(2)自由吟詠，請學(xué)生結(jié)合自己想像的畫面，給“雨”前邊加上恰當(dāng)?shù)男揶o成分，并思考詩人寄予“雨”怎樣的內(nèi)涵。

明確：大地企盼的春雨；親切溫柔充滿愛心的春雨；與孩子一起嬉戲的春雨；勇敢地笑著的春雨……

雨，滋潤大地，播種希望，她給自然界帶來生機(jī)和活力，她是生命的源泉。全詩抓住“雨”這些特點(diǎn)，贊頌人間永恒的愛，于是“雨”成了春的腳步，愛的使者，她給孩子們帶來笑聲，給世界帶來希望。

(3)找出你認(rèn)為最能體現(xiàn)本詩主旨的一些詩句，反復(fù)吟詠，細(xì)細(xì)品味。

明確：如“我的愛心像絲縷那樣把天地織在一起”“只要你們笑，大地的希望就有了”“當(dāng)你們自由地笑了，我就快樂地安息／有一天，你們吃著蘋果擦著嘴／要記著，你們嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意”。(4)齊讀第七、八節(jié)，品味其中的“笑”。

明確：第七節(jié)中，詩人借柳條兒、石獅子、小燕子這些自然界的精靈，抓住它們生動的一剎那，抒發(fā)自己對勇敢、樂觀、自信的贊美。第八節(jié)，用兩句氣勢高昂的對仗句“只要旗子笑，春天的希望就有了／只要你們笑，大地的希望就有了”將感情推向高潮。有了愛，才會有勇敢的笑，只有勇敢地笑，才有希望，“笑”體現(xiàn)了詩人樂觀、積極的人生態(tài)度。

3．欣賞品味。

(1)細(xì)膩精巧的運(yùn)筆

“我的愛心像絲縷那樣把天地織在一起?！?/p>

賞析：“愛心”點(diǎn)明“雨”之所指，而“絲縷”則形象描繪出愛之細(xì)之柔，“天地”包括田園、牧場、山峰、白云等，極言愛之廣之濃，無私、博大，使人讀后如沐春雨。把這樣一個豐富深刻的內(nèi)涵寓于形象貼切的比喻之中，境界全出。

“有一天，你們吃著蘋果擦著嘴／你們嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意。”

賞析：捕捉孩童吃蘋果這一細(xì)節(jié)，擷取內(nèi)涵豐富的那份“甜”，化為“祝福的心意”，雖卒章顯志，卻不露聲色，體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)詩歌的含蓄美，又不乏新詩自由的風(fēng)格。

(2)擬人化的藝術(shù)手法

詩人賦予“雨”人的思維和行為，她時而“溫聲細(xì)語”，時而歡呼雀躍，一會“探訪”大地，一會“親近”孩子，田圃、牧場、山峰、云端，到處都有她的身影，既親切又生動，這渾身散發(fā)的靈氣和展現(xiàn)的真情，怎不讓人與之產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴? 四．課堂小結(jié)。

涵泳全詩，詩人鄭愁予為我們送來了一位溫柔可親，卻又勇敢樂觀的愛的使者，我們也和那些孩子們一起，沉浸在“雨”的滋潤里，意猶未盡。讓我們從現(xiàn)在開始“作詩的知己吧!讓無數(shù)珍貴的生命的花朵，帶著靈魂的閃光、思想的色彩、感情的汁液，融人我們的生命，使我們的精神世界永不成為沙漠和荒原吧!”(邵燕祥語)．

五、作業(yè)布置

模仿本文，以“ 的述說”為題，寫一首詩歌。

3、星星變奏曲 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解朦朧詩及其審美特征。

2、感知詩中“星星”的 形象，領(lǐng)會其象征意義。

3、找出比喻句并理解含義

4、誦讀，體會詩歌的 情景，意蘊(yùn)和詩人的 思想感情，理解詩歌主旨。重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)是理解詩中所寄托的詩人的理想及了解朦朧詩的特點(diǎn)。

2、難點(diǎn)是“星星”的象征意義。教學(xué)方法：誦讀法 聯(lián)想想象法 教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)，錄音帶 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

回憶著名詩人郭沫若寫的《天上的街市》。這首詩以豐富的想象，寫了自由自在的天上街市，通過寫牛郎織女的自由來往來表達(dá)作者對美好生活的向往。今天我們來學(xué)習(xí)《星星變奏曲》這一首詩，體會作者所要表達(dá)的思想感情。

二、了解朦朧詩

朦朧派詩人無疑是一群對光明世界有著強(qiáng)烈渴求的使者，他們善于通過一系列瑣碎的意象來含蓄地表達(dá)出對社會陰暗面的不滿與鄙棄，開拓了現(xiàn)代意象詩的新天地，新空間。是新時期的一個非常重要的文學(xué)流派，文革后期以舒婷、顧城、北島等為先驅(qū)者的一群青年詩人，從一九七九年起，先后大量發(fā)表了一種新風(fēng)格的詩。這種詩，有三四十年沒有出現(xiàn)在中國的文學(xué)報刊上了。最初，他們的詩還仿佛是在繼承現(xiàn)代派或后現(xiàn)代派的傳統(tǒng)，但很快地他們開拓了新的疆域，走得更遠(yuǎn)，自成一個王國。這首詩體現(xiàn)了朦朧詩的一些典型特征。

三、誦讀詩歌，整體感知、討論

1、詩中的星星象征什么？詩人反復(fù)詠嘆星星表達(dá)了怎樣的渴望？(象征著光明，象征著美好的事物，表達(dá)了他對光明的渴望)

2、兩小節(jié)詩在結(jié)構(gòu)上及語言上有什么異同點(diǎn)？

（都用“如果-----誰還需要---還會---”開頭；從第五行看，有變化，用“誰不愿意”和“誰愿意”）

四、問題研究

（一）1、這首詩為什么題為《星星變奏曲》？

這是借用音樂術(shù)語來說的，它提示這首詩是圍繞一個主題與主要意象變換情境，委婉抒情。詩的上下兩節(jié)結(jié)構(gòu)相稱，基本手法和用語相同或相近，有同樣的韻律。但上下兩節(jié)的情境，意味發(fā)生了變化，如用“誰不愿意”和“誰愿意”就不同了。（句式、詞語）這種情形如同音樂，兩段錄音曲在保持基本輪廓的基礎(chǔ)上出現(xiàn)一點(diǎn)變化。

2、詩中多用比喻，理解一些句的寓意：如：“每一首詩都是一群顫抖的星 星” “風(fēng)吹落一顆又一顆瘦小的星星”

3、怎樣理解“風(fēng)吹落一顆又一顆瘦小的星星”？

“瘦小的星星”比喻并象征人們對光明的微茫的希望。不僅太陽失去了，連“瘦小的星”也被“一顆又一顆”地吹落，可見“夜”的黑暗沉沉、猖獗肆虐和冷酷無情。

4、“寂寞地燃燒”是什么意思？

在尋求自由和光明的過程中，在周圍都是黑暗的時候，只能燃燒自己去尋找光明。寂寞突出了孤獨(dú)，燃燒代表了犧牲。

（二）反復(fù)朗讀“誰不愿意……”至“一團(tuán)團(tuán)白丁香朦朦朧朧”，體會詩中描寫的情境，探究下列問題。

1、詩人用“柔軟得像一片湖”來形容夜晚，這給你怎樣的感受？

“柔軟得像一片湖”，把夜晚的安寧、平靜、柔和、溫馨和自由自在用形象的語言表達(dá)出來，給人以溫柔如夢的美好感覺。

2、“鳥落滿枝頭”與“星星落滿天空”的聯(lián)想與類比，表現(xiàn)了怎樣的意境？

“鳥落滿枝頭”，點(diǎn)綴在繁密的樹林間，周圍的環(huán)境一定是無人攪擾，十分寧靜的；“星星落滿天空”的情景必定出現(xiàn)在晴朗的夜間，雖然星星視覺上令人感到密集，但并不熱鬧，反而襯托出心情的寧靜、閑適、自在。這兩種情境在形態(tài)上有相似之處，都只有在心境寧靜時才能觀察體會得到，因此勾起詩人的聯(lián)想與類比。而春天“鳥落滿枝頭”的景象比夜空繁星滿天的情形，更顯生機(jī)，更富有直觀的動感和美感?！傍B落滿枝頭”與“星星落滿天空”的聯(lián)想與類比，更生動地表現(xiàn)了“光明”的美好。

3、“閃閃爍爍的聲音從遠(yuǎn)方飄來”與“一團(tuán)團(tuán)白丁香朦朦朧朧”這兩句詩在語意上存在著怎樣的關(guān)系？詩人為什么用“閃閃爍爍”來形容聲音？

“閃閃爍爍的聲音從遠(yuǎn)方飄來”與“一團(tuán)團(tuán)白丁香朦朦朧朧”這兩句詩，分別從聽覺上和視覺上描寫聲音的隱約、白丁香的朦朧，將人們帶入一種令人陶醉的朦朧迷離的美好意境，表現(xiàn)了“春天”之美，“光明”之美。

詩人用“閃閃爍爍”來形容聲音，采用了通感的修辭手法，因為聲音一會兒入耳，一會兒消失，一會兒清晰一會兒模糊的感覺與視覺上“閃閃爍爍”的感覺是相通的。這是以形容視覺的詞語來表現(xiàn)聽覺，以視覺感來突出對聲音的時斷時續(xù)、隱隱約約的真切感覺。

五、課堂小結(jié)。

六、作業(yè)布置

試仿照這首詩的“如果……如果……”或“誰不愿意……誰不愿意……”的句式寫幾句詩，表達(dá)一種企盼。

提示：注意詩歌的語言形式與內(nèi)容表達(dá)的聯(lián)系，并在鑒賞的基礎(chǔ)上仿用詩中的基本句式，使用不同的句式表達(dá)同樣的情感。

4、外國詩兩首 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解濟(jì)慈和葉賽林及其田園詩的特點(diǎn)。

2、理解詩歌內(nèi)容，把握匠心獨(dú)運(yùn)。

3、揣摩詩句，領(lǐng)悟詩歌的意境美和聲韻美。

4、欣賞和熱愛大自然，培養(yǎng)生活的情趣

重點(diǎn)難點(diǎn)：反復(fù)誦讀，在誦讀中用心領(lǐng)悟田園詩的 意境，體會詩人的情感。課時安排：1 教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)，錄音帶。教學(xué)方法：誦讀法 感悟法 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，面對大自然，詩人總有唱不完的歌，即使平常的昆蟲的 叫聲，在 詩人的筆下也會變得情味濃郁，富有內(nèi)涵。今天，我們將在英國浪漫主義詩人濟(jì)慈的引領(lǐng)下，區(qū)傾聽生命的贊歌。

二、學(xué)習(xí)和欣賞第一首詩《蟈蟈與蛐蛐》

作者簡介：濟(jì)慈，美國浪漫主義詩人，出身卑微，少年既成孤兒，自幼喜愛文學(xué)，他的一生寫了不少的著名詩篇，如《夜鶯頌》等，可惜正當(dāng)他初展宏才的時候，就不幸與世長辭，時年才25歲。

三、讀熟詩歌，注意體會所表達(dá)的感情

四、整體把握；

這是一首大自然的頌歌，他通過對盛夏“蟈蟈的樂音”和冬日“蛐蛐的歌兒”的描寫，贊美“大地的詩歌從來不會死亡”。

五、問題研究：

這首施在構(gòu)思上有什么特點(diǎn)？

（提示：開頭一句與“大地的詩歌呀，從來沒有停息“相對應(yīng)分為兩部分；動靜相襯，意境優(yōu)美。）

六、課后練習(xí)一：

詩人這樣寫，借以歌頌大自然的無限美好和勃勃生機(jī)，表達(dá)了對大自然的無限熱愛和贊美之情。

第二首：《夜》

一、作者簡介：

葉塞寧，俄羅斯詩人，他的詩感情真摯，格調(diào)清新，并擅長描繪大自然景色。

二、賞析，歸納這首詩的內(nèi)容，并體會詩歌所描寫的意境美 第一節(jié)：寫夜的靜謐 第二節(jié)：寫溪水的歌唱 第三節(jié)：寫月光下大自然的美麗 第四節(jié)：再次寫到美麗的月色

三、結(jié)合課后練習(xí)二訓(xùn)練：

1、用自己的話，描繪所寫的夜景

2、這首詩傳出詩人怎樣的心境 ？

四、反復(fù)朗誦這首詩，體會詩中所描繪的美景

五、布置作業(yè)：完成課后研討與練習(xí)題三的 寫作訓(xùn)練。

5、敬業(yè)與樂業(yè) 教學(xué)目標(biāo)

1． 理解積累詞語。

2． 積累記誦文中的經(jīng)典語句，格言。

3． 學(xué)習(xí)這篇講演詞論證條理清晰，論據(jù)生動有力。

4．理解文章的中心論點(diǎn)，了解“敬業(yè)”與“樂業(yè)”的重要，以及怎樣才能做到敬業(yè)與樂業(yè)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1．初步理解“舉例子，講道理”兩種論證方法。

2、理解這篇講演詞的結(jié)構(gòu)安排，體會層次分明、條理清晰的特點(diǎn)。3．體會語言表達(dá)通俗淺顯、準(zhǔn)確周密，生動有力的特點(diǎn)。教學(xué)方法：研討探究法 教學(xué)時數(shù)

兩課時 教學(xué)過程 第一課時

一、導(dǎo)入新課

《敬業(yè)與樂業(yè)》是梁啟超七十多年前，對上海中華職業(yè)學(xué)校學(xué)生的一次講演，雖然時間已經(jīng)過去七十多年了，但梁啟超先生所講的內(nèi)容對我們?nèi)匀缓苡薪逃饬x。

二、題解

梁啟超(1873-1929)，中國近代維新派領(lǐng)袖，學(xué)者。字卓如，號任公，又號飲冰室主人。廣東新會人。清光緒舉人。和其師康有為一起，倡導(dǎo)變法維新，并稱“康梁”。著述涉及政治、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、歷史、語言、宗教及文化藝術(shù)、文字音韻等。其著作編為《飲冰室全集》。

三、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文

要求：1．把不理解的字詞，難懂的語句做上記號； 2．試把每一段的段意歸納出來； 3．課文中多處引用《論語》《禮記》《老子》《莊子》等古代典籍的論述。逐一抄錄這些論述，認(rèn)真想一想它們的意思。

明確：課文共七段，總體結(jié)構(gòu)是“總一分一總”式：開頭總起全篇；然后分別論述敬業(yè)和樂業(yè)，兩個分論點(diǎn)平行并列；最后總結(jié)全篇。條理清晰，綱舉目張。全文可分為三個部分。

第一部分(第1段)：揭示全篇論述中心。

第二部分(第2～6段)：論述敬業(yè)和樂業(yè)的重要。

第三部分(第7段)：總結(jié)全篇，勉勵人敬業(yè)樂業(yè)。

四、研討課文內(nèi)容

(一)學(xué)習(xí)第一部分。

思考：講演詞開頭交代題目的來源其用意是什么?哪句話揭示了全篇論述的中心? 學(xué)生討論、交流。

明確：文章開頭先交代題目的來源，用意在于說明題目雖然來源于古籍《禮記》和《老子》里的兩句話，但跟原文語句的本意不同，是“斷章取義”造出來的。這樣交代既可避免聽者把題目和《禮記》、《老子》里面語句的原意混同了，又可顯示出論述的科學(xué)性，講演的趣味性；同時，提出題目來由，也便于揭示全篇的論述要點(diǎn)，使聽者對講演的綱目有一個大致的認(rèn)識。(二)學(xué)習(xí)第二部分。

1．朗讀第三、四段。課文第三、四段是論述“敬業(yè)”的重要，可作為第二部分的第一層。

思考：(1)作者怎樣闡述什么叫“敬”?(2)如何論述怎樣才能做到“敬業(yè)”? 學(xué)生討論、交流。

明確：第三段作者闡述什么叫“敬”，引用了朱熹的名言“主一無適便是敬”后，緊配上自己的通俗化的解釋：“凡做一件事，便忠于一件事，將全副精力集中到這事上頭，一點(diǎn)不旁騖，便是敬。”然后順理成章地論述凡人類的正當(dāng)?shù)膭趧?、正?jīng)的事，“其性質(zhì)都是可敬”的，并舉“當(dāng)大總統(tǒng)”與“拉黃包車”這兩件事加以證明，側(cè)重點(diǎn)在“凡職業(yè)沒有不是可敬的”，“因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人?！? 第四段論述怎樣才能做到“敬業(yè)”，先引用《莊子》中的語句并作闡述，再舉木匠做成一張好桌子和當(dāng)政治家的建設(shè)成一個共和國家，挑糞的把馬桶收拾得干凈，和當(dāng)軍人的打勝一支壓境的敵軍這兩組例子，說明無論做什么都要“絲毫不肯分心到事外”(即“敬業(yè)”)。接著從反面論述“一個人對于自己的職業(yè)不敬”的害處，指出“敬業(yè)主義，于人生最為必要，又于人生最為有利”，并引用莊子、孔子的名言，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)敬業(yè)的重要。舉例和引用的自然結(jié)合使文章的說理立于不敗之地。

2．朗讀第五、六段。這兩段論述“樂業(yè)”的重要，作為第二部分的第二層。

思考：作者舉了怎樣的例子來論述“樂業(yè)”的重要，又是如何論述“樂業(yè)”的道理的? 學(xué)生討論、交流。

明確：作者在第五段中剖析了生活中常會遇到的感嘆“做工苦”這個實(shí)例，說明要“從勞苦中找出快樂來”，很自然地點(diǎn)到了“樂業(yè)”的“樂”。第六段，更深入一步，論述“樂業(yè)”的道理，分四點(diǎn)說明“凡職業(yè)都是有趣味的”，這是作者的經(jīng)驗之談，令人信服。緊接著又引用孔子的兩句名言進(jìn)一步證明“人生能從自己職業(yè)中領(lǐng)略出趣味”(即樂業(yè))，“生活才有價值”，“這種生活”才算得“人類理想的生活”。

五、小結(jié)

講演詞的第二部分內(nèi)容理解的重點(diǎn)是闡述什么叫做敬業(yè)，為什么要敬業(yè)，怎樣做才算是敬業(yè)。

六、布置作業(yè)

1．探究練習(xí)二。

2．選用隨堂練習(xí)。第二課時

一、復(fù)習(xí)舊課，檢查背誦

學(xué)生背誦“我老實(shí)告訴你一句話……真算得人類理想的生活了?！?/p>

二、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文第三部分

學(xué)生朗讀第七段。

明確：作者根據(jù)自己的親身經(jīng)驗，指出“責(zé)任心”和“趣味”跟“敬業(yè)”與“樂業(yè)”的關(guān)系最為密切：“責(zé)任心”就是“敬業(yè)”廣趣味“就是”樂業(yè)“。他認(rèn)為做事必須具備責(zé)任心和善于”從職業(yè)中領(lǐng)略出趣味?！耙粋€人對待自己的職業(yè)，能夠有責(zé)任心、有趣味發(fā)揚(yáng)敬業(yè)與樂業(yè)的精神，專心致志做圓滿，就是”人類合理的生活“。結(jié)束句”我望諸君和我一同受用!“用短句，用感嘆的語氣，充滿了對聽講的青年學(xué)生的殷切期望，感情強(qiáng)烈而真摯。

三、探究活動

(一)思考：作者在文章中提出了許多有關(guān)敬業(yè)和樂業(yè)的觀點(diǎn)，你最信服的是哪一點(diǎn)?你有沒有不同意見?說說你持這種意見的理由。

學(xué)生小組合作，討論、交流。

明確：文章中的觀點(diǎn)如下：

1．”敬業(yè)樂業(yè)"四個字，是人類生活的不二法門。

2．人類一面為生活而勞動，一面也是為勞動而生活。

3．凡職業(yè)沒有不是神圣的。

4．凡職業(yè)沒有不是可敬的。

5．人生在世，是要天天勞作的。

6．勞作便是功德，不勞作便是罪惡。

7．因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人。

8．凡做一件事，便把這件事看作我的生命，無論別的什么好處，到底不肯犧牲我現(xiàn)在做的事來和他交換。

9．敬業(yè)主義，于人生最為必要，又于人生最為有利。

10．從勞苦中找出快樂來。10．凡職業(yè)都是有趣味的，只要你肯繼續(xù)做下去，趣味自然會發(fā)生。

12．每一職業(yè)之成就，離不了奮斗。

13．因為每一職業(yè)之成就，離不了奮斗；一步一步的奮斗前去，從刻苦中將快樂的分量加增。

14．人生能從自己職業(yè)中領(lǐng)略出趣味，生活才有價值。

15．敬業(yè)即是責(zé)任心，樂業(yè)即是趣味?！?/p>

學(xué)生的回答無論是贊同還是不贊同，都可以；關(guān)鍵在于言之有物，言之有理，言之有據(jù)。目的在于通過討論加深對文章的理解。(二)做資料卡片。

讓學(xué)生找出文中自己喜歡的句子或含義深刻的句子，制成資料卡片，要注明出處以及卡片的類型等；書寫要清楚規(guī)范。

四、小結(jié)課文。

五、布置作業(yè) 1．背誦課文第六段。2．選用隨堂練習(xí)。

6、紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說

一.教學(xué)目標(biāo)：

1、整體感知，了解伏爾泰為人類所作的貢獻(xiàn)，感受雨果對伏爾泰的贊揚(yáng)崇 敬之情。

2、體會雨果飽含激情的演講風(fēng)格和理解詩化的語言中蘊(yùn)蓄的深刻含義。

學(xué)習(xí)作者抓住伏爾泰的“筆”和“微笑”兩個特征刻畫他的“斗士”和 “智者”形象的方法。

3、背誦精彩片段，增加語言積累。二.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.理解伏爾泰對人類文明作出的貢獻(xiàn)，認(rèn)識雨果對伏爾泰的高度評價和對啟蒙思想在當(dāng)代闡發(fā)。

2.理解文中重點(diǎn)詞句的深刻含義。三.教學(xué)安排：2課時 教學(xué)方法：誦讀法 討論點(diǎn)撥法 四.教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：。

從今天開始我們要用兩節(jié)課的時間，通過學(xué)習(xí)一篇演說詞，走近法蘭西的兩位杰出人物：伏爾泰和維克多?雨果。他們相差整整一個世紀(jì)，伏爾泰于 1778年病逝，雨果生于1802年，他們二 人并沒有面對面的交往。但是，閱讀過本文的人，無不被雨果對伏爾泰的敬愛 與景仰之情感染。

二.閱讀全文，整體感知 1.理清結(jié)構(gòu)：

第一部分：（1）介紹伏爾泰在人類歷史上的非凡地位和他所生活的時代，高度評價其世紀(jì)性的貢獻(xiàn)。

第二部分：（2－9）歌頌伏爾泰的豐功偉績，從兩個方面評價其卓越的貢獻(xiàn)。

1.2－8 介紹他在思想領(lǐng)域的啟蒙作用。

2.9 介紹他積極投身于現(xiàn)實(shí)的、為一個個手迫害者辯護(hù)的具體斗爭。正是思想啟蒙和現(xiàn)實(shí)關(guān)懷成就了伏爾泰的偉大。

第三部分：（10－12）贊揚(yáng)伏爾泰的非凡人格。雨果專門贊美伏爾泰“睿智的微笑”。這微笑蘊(yùn)涵有哲理的憂傷，又有含有黎明的曙光。他用智慧的微笑，照亮真理、正義、仁慈和誠實(shí)，催生出平等、博愛、理智、和平等人類永恒的精神追求。

第四部分：（13－14）介紹伏爾泰的時代意義。伏爾泰標(biāo)志著一個新紀(jì)元，新時代需要伏爾泰。雨果表達(dá)了追求伏爾泰，于黑暗斗爭到底的決心和信念。2．有感情地范讀節(jié)1，讓學(xué)生思考并回答以下問題：

a．在節(jié)l中找出最能夠體現(xiàn)雨果對 伏爾泰評價的一個詞和一句話。

b．為什么雨果認(rèn)為伏爾泰是永生的?

c．世人怎么對待伏爾泰的逝世?雨 果呢? 總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，提升認(rèn)識：伏爾泰 獲得祝福和詛咒，都是因為他向舊社會宣戰(zhàn)。

明確：

a．“巨星”、“伏爾泰不僅是一個人，他是一個世紀(jì)。”

b．因為他有長壽的歲月，有等身的著作，還擔(dān)負(fù)著培育良知、教化人類的 責(zé)任。

c．世人有兩種態(tài)度：詛咒和祝福。雨果認(rèn)為，這是榮譽(yù)最美好的兩種形式。

3．組織學(xué)生自由討論，體會雨果對伏爾泰的評價。

結(jié)合課文中的重點(diǎn)句子，以及查找到的資料，理解雨果的評價。

4：伏爾泰是幾個世紀(jì)前的偉人，在雨果口中他是什么樣子的呢？請學(xué)生獨(dú) 立思考，找出文中能夠表現(xiàn)伏爾泰形象的句子。總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，分析得出：文中的伏爾泰表現(xiàn)出兩種形象：斗士、智者。

明確：如：節(jié)8中“他孤軍奮戰(zhàn)”、“具有女性的溫情和英雄的怒火，他具有偉大的頭腦和浩瀚無際的心胸”；節(jié)1l中“從這深邃的雙目里露出了微笑”。5．分析“斗士”的形象。組織學(xué)生自讀、討論：

a．斗爭的原因是什么? b．對象是誰? c．以何種方式? d．具體的表現(xiàn)是什么?

e．結(jié)果怎樣? 明確：

a．時代的原因：人民無知，宗教愚昧，君主專制，司法黑暗。?

b．對象：宮廷、貴族、金融界、教會。

c．方式：獨(dú)自一人，一枝筆(輕如和風(fēng)，猛如雷電)。

d．表現(xiàn)：為西爾旺、蒙巴伊、卡拉斯、拉巴爾辯護(hù)。

e．結(jié)果：勝利。

6．總結(jié)學(xué)生的分析結(jié)果，歸納提升：伏爾泰是“法蘭西思想之父'?，他經(jīng)歷了君主專制由鼎盛到衰敗的轉(zhuǎn)折期，為當(dāng)時的人們帶來了自由和民主的聲音。引導(dǎo)學(xué)生說說最令自己感動的句子，并結(jié)合魯迅的形象，談?wù)勛约旱睦斫?。明確：(倔強(qiáng)的斗士形象)7.分析“智者”的形象：雨果抓住伏爾泰的什么特點(diǎn)去表現(xiàn)的? 明確：抓住伏爾泰的“深邃的雙目”和“睿智的微笑”進(jìn)行描寫。

8．師生共同朗讀節(jié)12，體會雨果是如何描寫伏爾泰的“微笑”的。

明確：有感情地放聲朗讀，能夠讀出雨果激動的心情和情感。理解作家借助“微笑”，呈現(xiàn)出伏爾泰的成就。

9．提問：為什么要選擇這個特點(diǎn)進(jìn)行描寫？

明確：對于斗士的形象，“微笑”所造成的反差最大，能夠表現(xiàn)出伏爾泰的 性格，感染的效果更加強(qiáng)烈 三.提高認(rèn)識，拓展思路：

2．提問：雨果由對伏爾泰的贊揚(yáng)，進(jìn)而又寫了什么? 3．雨果寫這些哲學(xué)先驅(qū)的目的何在?

4．組織學(xué)生討論，結(jié)合演說的特點(diǎn)，體會雨果充滿激情、富于浪漫主義色彩的語言。1．結(jié)合自己對于課文的理解，有感情地朗讀節(jié)14，能夠讀出作者的激情。

2．作者由伏爾泰聯(lián)想到一批哲學(xué)偉人：盧梭、狄德羅、孟德斯鳩等先驅(qū)哲學(xué)家們。，3．回答：重申自由、民主和真理的重要，鼓舞人們能夠繼承前人的精神，向現(xiàn)實(shí)宣戰(zhàn)。

4．充分討論，積極發(fā)言?？梢越Y(jié)合自己所閱讀過雨果的作品來談。

四、本課總結(jié)

本文是雨果著名的演講之一，全文貫穿著自由、民主、和平的精神，閃耀著真理的光芒。作者緊緊圍繞伏爾泰思想上的成就，用激情飽滿的浪漫語言，回顧了伏爾泰的筆、伏爾泰獨(dú)自一人的斗爭，以及他的微笑、睿智，由此刻畫了一位“斗士”的形象、“智者”的形象。文中有許多意義深刻、內(nèi)涵雋永的句子，需要結(jié)合時代背景和人物經(jīng)歷細(xì)細(xì)體會。

7、《傅雷家書兩則》

教學(xué)目標(biāo)：

1、積累詞語，并學(xué)會運(yùn)用。

2、了解作者。

3、感知課文內(nèi)容，把握作者情感。

4、人生有坦途，更有坎坷，培養(yǎng)學(xué)生在不同的 人生境遇中的良好心態(tài)。重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn):作者對人生的深刻體悟、對兒子的殷殷期望，難點(diǎn):對于“堅強(qiáng)”完整而深刻地理解。教學(xué)方法：文獻(xiàn)法 自讀法 討論法 教具準(zhǔn)備：多媒體 教學(xué)過程：

（一）整體把握

這兩封家書，分別寫于兒子消沉苦悶和欣喜成功的時候，從兩個方面表達(dá)了傅雷對人生的深刻體悟、對兒子的殷殷期望；以兩種不同的風(fēng)格展現(xiàn)了傅雷對兒子的舐犢深情，以及對音樂藝術(shù)的真切感受。

第一封家書，寫于兒子精神消沉?xí)r，勸慰他如何面對感情的創(chuàng)傷，學(xué)會泰然處之；第二封信，寫在兒子取得了巨大成功、被鮮花與掌聲簇?fù)淼臅r候，激勵他保持謙卑、不懼孤獨(dú)，勇于攀登藝術(shù)的至境。前者，如和風(fēng)細(xì)雨，款款相慰；后者，則滿懷欣喜，激情洋溢。前者偏重理性，后者充滿感情。但融匯、貫穿于兩封信中的主旋律，都是要兒子做一個堅強(qiáng)的人，無論遭受了怎樣的起伏跌宕、矛盾孤獨(dú)，都要保持對藝術(shù)的不懈追求，對生活的赤子之心。第一封信的開始，傅雷首先寬慰兒子：不必?fù)?dān)心父母會因為知道了孩子的精神消沉而煩惱或不安。而且，孩子向父母訴苦，在家信中發(fā)泄，乃是情理之中的事。接著告訴兒子：人生必定充滿了情緒上的起伏跌宕，惟有庸碌的和超然的人才不會浮沉。那么，應(yīng)該如何面對情緒上的跌宕呢？首先，應(yīng)該對這一切泰然處之，盡量讓心理保持平衡，不至于受傷?！爸灰叱辈贿^分使你緊張，低潮不過分使你頹廢，就好了?！彼€用“太陽太強(qiáng)烈，會把五谷曬焦；雨水太猛，也會淹死莊稼”的比喻，說明控制情緒的必要。其次，“慢慢”“養(yǎng)成另外一種心情對付過去的事情”，即冷靜、客觀地分析前因后果，吸取教訓(xùn)，引為借鑒。“惟有敢于正視現(xiàn)實(shí)，正視錯誤，用理智分析，徹底感悟，才不至于被回憶侵蝕”，從而越來越堅強(qiáng)。對于感情的創(chuàng)作，要“當(dāng)做心靈的灰燼看”，就“像對著古戰(zhàn)場一般的存著憑吊的心懷”。憑吊古戰(zhàn)場時，烈火硝煙散盡，只余斷壁殘垣，金戈鐵馬、血肉廝殺都已被歲月的黃沙掩埋。這時候，即使親歷過戰(zhàn)斗的人，縱有萬千感慨，也不會再像當(dāng)初那樣身不由己、欲死欲活。這個比喻，十分真切地表達(dá)出所有“過來人”回首“過來事”的心情——蒼涼而平靜，沉郁而超然。第二封信，起因于傅聰在音樂會上的歷功演出。孩子的成功總是父母最大的幸福與驕傲，但傅雷與其他父母不同的是，他的幸福與激動還來自于藝術(shù)的成功、祖國的光榮?！笆澜缟献罡叩淖罴儩嵉臍g樂，莫過于欣賞藝術(shù)”，“我們也因為你替祖國增光而快樂！更因為你能借音樂而使多少人歡笑而快樂！”作為父親的傅雷，毫不矜持地對兒子表達(dá)了他異常激動的心情：“我們真是心都要跳出來了！”

若是一般的父母，也許僅止于此了，而傅雷的偉大，就在于他借助兒子的成功之機(jī)，給予了他更多的藝術(shù)砥礪，向他昭示出更高的人生境界。他首先贊許兒子：“多少過分的諛詞與夸獎，都沒有使你喪失自知之明，眾人的掌聲、擁抱，名流的贊美，都沒有減少你對藝術(shù)的謙卑！”而這，正是“堅強(qiáng)的最好的證據(jù)”。如果說，上一封信是要兒子在消沉?xí)r保持堅強(qiáng)，那么，這里所說的成功時“不為勝利沖昏了頭腦”，更是堅強(qiáng)的表現(xiàn)。只有做到了堅強(qiáng)，才能永遠(yuǎn)不怕孤獨(dú)。傅雷對“堅強(qiáng)”含義的理解，浸透了人生的感悟，十分耐人尋味。“堅強(qiáng)”的最高境界，乃是保持一顆純潔的“赤子之心”。因為“赤子便是不知道孤獨(dú)的。赤子孤獨(dú)了，會創(chuàng)造一個世界，創(chuàng)造許多心靈的朋友！”這可以說已經(jīng)是人生至境了！

接下來，傅雷奔放的思緒又從藝術(shù)飛到了中國的“黎明”。他從傅聰如流水般的演奏風(fēng)格中，想到了克里斯朵夫，進(jìn)而想到了新中國的“復(fù)旦”，想到了滔滔不竭的中華文明。他激勵兒子，被這般偉大的文明之河哺育過的藝術(shù)家，“應(yīng)該有氣沖斗牛的表現(xiàn)才對”，洋溢著對新中國的熱情，對中華文化的信心。

書信最后，傅雷再次回到了情緒的“矛盾與快樂”問題。第一封信里，他曾說人生必定充滿了情緒上的起伏跌宕，惟有庸碌的和超然的人才不會浮沉；這一次，他又強(qiáng)調(diào)“有矛盾正是生機(jī)蓬勃的明證”。從而鼓勵兒子，要勇敢面對各種各樣的矛盾，在不斷解決矛盾的過程中趨向“完美”，讓“完美”的地平線永遠(yuǎn)激勵著我們向前進(jìn)。

（二）問題研究

1.對于“堅強(qiáng)”，應(yīng)怎樣完整而深刻地理解？

這是本文的一個難點(diǎn)，也是貫穿兩封信的內(nèi)在精神。傅雷對兒子說：“只要你能堅強(qiáng)，我就一輩子放了心！”可見堅強(qiáng)對人生的重要意義。堅強(qiáng)有兩個方面的表現(xiàn)，一是“不怕失敗，不怕挫折，不怕打擊——不管是人事上的，生活上的，技術(shù)上的，學(xué)習(xí)上的——打擊”，“即使孤獨(dú)也不怕”（見第二封信），并且“敢于正視現(xiàn)實(shí)、正視錯誤，用理智分析，徹底感悟，才不至于被回憶侵蝕”；對于感情的創(chuàng)傷，要“當(dāng)做心靈的灰燼看”（見第一封信）。二是“不為勝利沖昏了頭腦”，永遠(yuǎn)保持“對藝術(shù)的謙卑”。這兩方面合起來，用通俗的話說，就是“勝不驕，敗不餒”，就是寵辱不驚，得失泰然。第一封信里所講的“心理相當(dāng)平衡，不至于受傷”，“高潮不過分使你緊張，低潮不過分使你頹廢”；第二封信所說的不怕矛盾，相信“有矛盾正是生機(jī)蓬勃的明證”。也都是這個道理。

但“堅強(qiáng)”的最高境界，可以說還在于葆有一顆“赤子之心”?！俺嘧颖闶遣恢拦陋?dú)的。赤子孤獨(dú)了，會創(chuàng)造一個世界，創(chuàng)造許多心靈的朋友赤子能夠保持心靈的純潔，能夠無懼孤獨(dú)，才是人性中最可貴的無堅不摧的堅強(qiáng)。”

2.如何理解“赤子之心”與“孤獨(dú)”？ w ww.x kb1.com 傅雷說：“赤子便是不知道孤獨(dú)的。赤子孤獨(dú)了，會創(chuàng)造一個世界，創(chuàng)造許多心靈的朋友，當(dāng)代哲學(xué)家周國平則說過，孤獨(dú)、寂莫和無聊是三種不同的境界，分別屬于精神、感情和事務(wù)的層面；只有內(nèi)心世界豐富的人，對精神與靈魂有著執(zhí)著追求的人，對人間充滿摯愛的人，才可能體驗真正的孤獨(dú)；孤獨(dú)產(chǎn)生于愛……傅雷對孤獨(dú)的理解，與之和而不同。傅雷相信：“藝術(shù)表現(xiàn)的動人，一定是從心靈的純潔來的！不是純潔到像明鏡一般，怎能體會到前人的心靈？怎能打動聽眾的心靈？”正因為赤子之心是最純潔的，它不含私心雜念，沒有欲望紛爭，只容納人間最美好、最真摯的感情，所以“永遠(yuǎn)能夠與普天下的赤子之心相接相契相抱！”赤子的現(xiàn)實(shí)生活也許境遇不佳、缺少知音，甚至?xí)獾秸`解和排斥，身邊的世界讓他孤獨(dú)；但人類最純潔最美好的感情與思想，是相通而永存的，普天下的赤子都將成為他的知音和朋友。這心靈的朋友，這精神的世界，足以讓他無懼身邊的孤獨(dú)，永遠(yuǎn)不感精神的孤獨(dú)！周國平說“孤獨(dú)產(chǎn)生于愛”，傅雷說“愛讓赤子不孤獨(dú)”，實(shí)在是異曲同工。

赤子之心無比純潔，剔除了紛紜雜念，才可能“體會到前人的心靈”并以之“打動聽眾的心靈”。藝術(shù)的最高境界，人生的最高境界，便都在這里企及了。3.如何理解“矛盾正是生機(jī)蓬勃的明證”？ 文中提到羅曼?羅蘭筆下的約翰?克里斯朵夫（以貝多芬為原型），說傅聰常以克里斯朵夫自命，其個性也與之相像；又說“有矛盾正是生機(jī)蓬勃的明證”。其意旨在鼓勵兒子像貝多芬那樣，不懼矛盾，勇敢面對，在解決矛盾的過程中趨向完美。新課標(biāo) 第 一網(wǎng)

（三）關(guān)于練習(xí)

1.此題目的是要弄清文章的主要內(nèi)容和思想含義。第一封信里，傅雷希望兒子能夠正確地對待情緒上的消沉和低落，學(xué)會用達(dá)觀的態(tài)度泰然處之，保持心靈的平衡；進(jìn)而能夠冷靜、客觀地分析事理，正視現(xiàn)實(shí)，吸取前車之鑒。第二封信，希望兒子在取得了巨大成功、被鮮花與掌聲簇?fù)淼臅r候，仍然保持謙卑、不懼孤獨(dú)，勇于攀登藝術(shù)的至境。融匯、貫穿于兩封信中的主旋律，都是要兒子做一個堅強(qiáng)的人，無論遭受了怎樣的起伏跌宕、矛盾孤獨(dú)，都要保持對藝術(shù)的不懈追求，對生活的赤子之心。

2.此題目的是要體會傅雷與傅聰?shù)母缸由钋椋斫狻芭笥选钡恼嬲x?？梢詮牟煌嵌然卮疬@一問題。有些方面可以從《傅雷家書》的其他篇章中尋找例子。

“朋友”的意義，首先在于感情上、精神上的互相理解與慰藉。當(dāng)傅聰情緒消沉?xí)r，可以毫無顧慮地向父親傾訴，而父親并沒有高高在上、橫加訓(xùn)斥，或者說些教條式的訓(xùn)誡。相反，他能夠充分理解兒子的痛苦，首先盡力地安慰他，讓兒子覺得溫暖、放心；然娓娓而談，以十分平等的口氣給他提出一些人生的忠告。朋友的境界，還在于志同道合，互為知音。傅雷與傅聰對音樂藝術(shù)有許多共同的感受可以交流，可以互相補(bǔ)充、互相借鑒，這也是“父子如朋友”的體現(xiàn)。

附：書信格式的要求 信封

左上方填寫郵編及收信人地址；信封中間居中寫收信人姓名，加上稱呼。它可以是寫信人對收信人的稱呼，也可以是郵遞員對收信人的稱呼。后者為王力先生的觀點(diǎn)，實(shí)際上郵遞員只認(rèn)為是寫信人對收信人的稱呼。收信人后面沒有稱呼是不禮貌的，屬于格式上的錯誤。信封右下方為寄信人地址及郵編。正文

1.稱呼：頂格，有的還可以加上一定的限定、修飾詞，如親愛的等。

2.問候語：如寫“你好”、“近來身體是否安康”等。獨(dú)立成段，不可直接接下文。3.正文。這是信的主體，可以分為若干段來書寫。

4.祝頌語。以最一般的“此致”、“敬禮”為例。“此致”可以有兩種正確的位置來進(jìn)行書寫，一是緊接著主體正文之后，不另起段，不加標(biāo)點(diǎn)；二是在正文之下另起一行空兩格書寫?！熬炊Y”寫在“此致”的下一行，頂格書寫。后應(yīng)該加上一個驚嘆號，以表示祝頌的誠意和強(qiáng)度。稱呼和祝頌語后半部分的頂格，是對收信人的一種尊重。是古代書信“抬頭”傳統(tǒng)的延續(xù)。古人書信為豎寫，行文涉及對方收信人姓名或稱呼，為了表示尊重，不論書寫到何處，都要把對方的姓名或稱呼提到下一行的頂頭書寫。它的基本做法，為現(xiàn)代書信所吸收。

5.具名和日期。寫信人的姓名或名字，寫在祝頌語下方空一至二行的右側(cè)。最好還要在寫信人姓名之前寫上與收信人的關(guān)系，如兒×××、父×××、你的朋友×××等。再下一行寫日期。

如果忘了寫某事，則可以在日期下空一行、再空兩格寫上“又附”，再另起行書寫未盡事宜。

8、致女兒的一封信

教學(xué)目標(biāo)：

l．了解書信的寫法；繼續(xù)完成詞語、名言警句和文學(xué)常識的積累； 2．理解文章中故事的寓意。

3．學(xué)習(xí)作者組織材料，安排結(jié)構(gòu)的技巧。

4、進(jìn)行愛情教育，幫助學(xué)生走好青春第一步，正確把握萌動的情感。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

利用課文內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行一次愛情教育；讓學(xué)生明白只有懂得愛的真諦，才會擁有幸福快樂的人生。

教學(xué)時數(shù)：一課時。

教學(xué)方法：討論研討相結(jié)合，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主。教學(xué)內(nèi)容與步驟：

一、課前活動

1．查找關(guān)于作者蘇霍姆林斯基的介紹，了解有關(guān)書信的寫法；

2．搜集有關(guān)愛情的名言警句；

3．收看古今中外的經(jīng)典愛情故事：《孔雀東南飛》《梁山伯與祝英臺》《魂斷藍(lán)橋》 《羅密歐與朱麗葉》《泰坦尼克號》《廊橋追夢》《亂世佳人》等等。

二、導(dǎo)入新課

無論哪個時代，愛情都是一生一世的許諾。醉 過方知酒濃，愛過方知情重。同學(xué)們，人在花 季，多彩的心事也許正困擾著你，是呀，人間 有情，紅塵有愛，這令人魂牽夢繞的情絲正等 著你成長！但是，你真正懂得愛情的真諦嗎？到底什么是愛情？今天大家也許能從蘇霍姆林 斯基的《致女兒的信》一文中得到啟示。新課內(nèi)容：

1．學(xué)生自讀課文，完成基礎(chǔ)知識的積累（媒體輔助教學(xué)）：

蘇霍姆林斯基是（國籍），出身在一個農(nóng)民家庭，一生著作頗豐，主要有《、》《學(xué)生的精神世界》《》和《全國發(fā)展的人的培養(yǎng)問題》。蘇霍姆林斯基的輝煌成就給他帶來了很高的聲譽(yù)。1957年他39歲時被選為俄羅斯教育科學(xué)院通訊院士，1959年榮獲功勛教師稱號。他還榮獲兩枚列寧勛章，多枚烏申斯基獎?wù)潞婉R卡連柯獎?wù)隆２簧賴业慕逃I(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和有影響的學(xué)術(shù)團(tuán)體，紛紛邀請他出國講學(xué)。1968年他再次當(dāng)選為蘇聯(lián)教育科學(xué)院通訊院士，p年9月被選為全蘇教師代表大會代表并榮獲社會主義勞動英雄稱號。他作為一位有獨(dú)創(chuàng)精神的教育家被載人蘇聯(lián)史冊。成為世界著名教育家。2．課文內(nèi)容研討：

門面對女兒的問題，作者沒有輕下結(jié)論，他是怎樣解釋“什么是愛情”的？作者到底認(rèn)為什么是愛情？請用自己的話概括一下。

（2）作者為什么不直接告訴女兒“什么是愛情”？這樣寫有什么好處？

（3）怎樣理解“但做一個幸福的人，只能是在你成為有智慧的人的時候” 這句話的含義？（4）有一天，柏拉圖問老師蘇格拉底什么是愛情，蘇格拉底叫他到麥田里走一遭，在走的過程中不能再回頭重走，在途中可以摘一棵最大最好的麥穗，但只能摘一棵。柏拉圖覺得此事很容易辦到，便充滿信心地往前走，誰知過了半天沒有回來。最后，他垂頭喪氣出現(xiàn)在老師跟前，訴說空手而回的原因：難得看見一株看似不錯的，又不知是不是最好的；因為只可以摘一株，便挑挑撿撿，總希望前面有更好的；等到走到盡頭時，才發(fā)現(xiàn)手上一棵麥穗也沒有。這時，蘇格拉底告訴他：這就是愛情！

課文也是用故事的形式詮釋什么是愛情這個大問題。愛情是美好的，是人類歷久常新的話題，對于愛情，你是怎樣理解的？（學(xué)生也可以用故事的形式解釋。）

3．積累：愛情是這樣美好，是人類最偉大的情感，看看名人是怎樣看待愛情的：要求學(xué)生展示課前準(zhǔn)備好的資料（教師也準(zhǔn)備一些）。

愛情，是一種熾烈的感情，一定要讓理智做心靈的主宰。----蘇霍姆林斯基《愛情的教育》

那種用美好的感情和思想使我們升華并賦予我們力量的愛情，才能算是一種高尚的熱情；而使我們自私自利，膽小怯弱，使我們流于盲目本能的下流行為的愛情，應(yīng)該算是一種邪惡的熱情。法國作家喬治?桑

真正的愛情是專一的，愛情的領(lǐng)域是非常的狹小，它狹窄到只能容下兩個人生存；如果同時愛上幾個人，那便不能稱做愛情，它只是感情上的游戲。----德國詩人、劇作家席勒

愛情不會因為理智而變得淡漠，也不會因為雄心壯志而喪失殆盡。它是第二生命；它滲人靈魂，溫暖著每一條血管，跳動在每一次脈搏之中。----英國散文家、文學(xué)評論家艾迪生

愛情是一片熾熱狂迷的癡心，一團(tuán)無法撲滅的烈火，一種永不滿足的欲望，一分如糖似蜜的喜悅，一陣如癡如醉的瘋狂，一種沒有安寧的勞苦和沒有勞苦的安寧。----英國學(xué)者理查?德?弗尼維爾

三、拓展

愛情，不同時期被賦予不同的內(nèi)容，為了更深入地理解愛情的真諦，我們再讀下面一篇文章。

三個故事

很復(fù)雜，其實(shí)也很簡單。

愛情是什么？朋友給我講了這樣三個故事。

第一個故事很凄美：在醫(yī)院病房的一隅，躺著一位奄奄一息的病人，在世間彌留的最后一刻，他把蒼老的手伸給濁淚漣漣的老妻，感謝他半個世紀(jì)以來對自己無微不至的照顧。他深知自己不久就要踏上黃泉之路了，為了報答他的真情，也為了安撫自己的心靈，他決定告訴她一個深埋在心底的秘密。但是，沒等他把這個秘密說出口，他的老妻就把手輕輕按到了他的嘴上、她說：

“我不需要聽什么愛的秘密，在我看來，最大的愛的秘密就是我們在茫茫人海中相識、相愛，手牽著手一道走過了50年的風(fēng)雨歷程…… ” 丈夫感動得涌出了熱淚，最后帶著那永遠(yuǎn)的秘密平靜地離開了人間。

第二個故事發(fā)生在很久以前。一座城市居民經(jīng)常和另一個城市的居民打仗，很多年都不分勝負(fù)。這兩座城市，一座坐落在高地，另一座坐落在洼地。

處在高地上的城市頭領(lǐng)想出了一個令人心酸的絕人之道——把高地的水庫打開。結(jié)果可想而知，洼地的城市被大水圍困，注定要滅亡。水庫打開，哭叫之聲不絕于耳?？吹饺绱说膽K狀，圍困者做出了一個人道的姿態(tài)，派船去救落水人，但是，派遣的船只不多，只能容納極少一部分人，他們的頭領(lǐng)喜歡女人，所以只能讓婦女上船，并要求只能帶自己最喜歡的一樣?xùn)|西。有的帶上自己的玉鐲；有的帶上自己的金銀首飾；有的帶上自己的銅鏡……她們想這樣既保住了自己的生命，又不失自己的財產(chǎn)。惟有一位婦女肩扛著自己的丈夫，奮力上船。一個士兵阻攔道：“船上只允許上婦女，不許運(yùn)男人?！蹦俏粙D女說：“這就是我最喜歡的東西?！笔勘鵁o言以對，只好乖乖地讓她上船。在那次水患中惟一幸存的男人就是那位婦女的丈夫。朋友講的第三個故事是一家電視臺的綜藝游戲節(jié)目——摸手認(rèn)妻。這個游戲由6對夫妻參加，要求把6位男士的眼睛蒙上，讓他們依次去摸6位女士的手，從而摸出自己的妻子。前3位都模錯了，惹得現(xiàn)場觀眾哈哈大笑。第四位上場了，主持人依然是一絲不茍地將那位男士雙眼蒙上，接著原地轉(zhuǎn)了三圈，同時又示意六位女士互相調(diào)了一下位置，過后攙著那位男士來到一字排開的六位女士面前說：開始。那位男士伸出手抓住第一位女士的手，也就三四秒的時間，對身邊的主持人說這不是我的妻子，接著摸第二位女士，當(dāng)他抓住第二位女士的手后，比第一次時間稍長一點(diǎn)，大概有十來

秒時間，他對主持人說：“她是我妻子?！?說后，主持人將那位男士眼睛上的紗布去掉，這期間，現(xiàn)場的觀眾已經(jīng)向這位男士報以熱烈的掌聲了。無疑這位男士猜對了。主持人不失時機(jī)地問那位男士：“你摸得這么準(zhǔn)，其中有什么秘密？”那位男士對著話筒，鄭重其事地說：“沒有什么秘密，我憑的是手感，是結(jié)婚十多年來培養(yǎng)出來的手感?！边@時畫面上出現(xiàn)了那位男士妻子的臉，此時那位幸福的妻子已是熱淚滾滾?！皭勰阋簧皇雷阋?，我想，這就是愛情?！?朋友最后說道。

四、討論

同學(xué)們至此應(yīng)該明白了，愛情是人類最熾熱的情感，最美好的情愫，每個人都渴望幸福，向往愛情。然而過早摘取愛情的果實(shí)，我們能收獲甜美嗎？可以就早戀現(xiàn)象談?wù)勛约旱恼J(rèn)識。

五、總結(jié)

“愛情是什么”是個既簡單又深奧的問題，作者用充滿詩意的故事告訴我們：萬物生存、繁殖、傳宗接代，彼此忠誠，永遠(yuǎn)思念，這就是愛情，是人類才有的愛情。愛情只有是理智的，聰明的，審慎的，它才是高尚的，才會使人感受到幸福。青春不是愛情的季節(jié)，這時的我們還沒有足夠的能力去承擔(dān)。

六、拓展活動

同學(xué)們，愛是美好的情感，人的全部道德都可以在愛情上反映出來。愛情是人類文明的產(chǎn)物。根據(jù)自己的理解，你以自己喜歡的形式，說說什么是愛情?？梢允且痪潴鹧裕部梢允且欢坞S筆，更可以是一篇文章。

第三篇：人教新目標(biāo)九年級英語上Unit3教案（范文模版）

Unit 3 Teenagers should be allowed to choose their own clothes 教學(xué)目標(biāo)（Language Goal）1.能夠談?wù)撛试S和不允許做的事情

2.能夠談?wù)搼?yīng)該被允許和不被允許做的事情

3.能夠針對被允許和不被允許做的事情發(fā)表自己的觀點(diǎn)（同意或者不同意）4.能夠表達(dá)同意或者不同意的理由

目標(biāo)語言（Target Language）

1.I think sixteen-year-olds should be allowed to drive 我認(rèn)為應(yīng)該允許16歲的孩子開車。

2.I disagree.I think sixteen is too young.我不同意，我認(rèn)為16歲這個年紀(jì)太年輕了。

3.Do you think thirteen-year-olds should be allowed to have part-time jobs ? 你認(rèn)為應(yīng)該允許13歲的孩子們做兼職工作嗎？

4.No , I don’t.不，我認(rèn)為不應(yīng)該。5.Anna is allowed to wear her own clothes.安娜可以選擇自己的衣服。

6.They are not serious enough at that age.那個年齡的他們不夠穩(wěn)重。

7.－What rules do you have at home ? 你家有什么規(guī)定嗎？

－Well , I’m not allowed to go out on school nights.噢，我在周一至周五不能外出。

詞匯和短語（Vocabulary and expressions）

allow 允許 drive 架車 pierce [pi s]刺穿 license 執(zhí)照 driver司機(jī) silly愚蠢的、傻的 earring 耳環(huán) concentrate集中 volunteer自愿、志愿者 Local地方的 perform表演 primary初級的 go out with their friends 和朋友一塊出去 part-time jobs 兼職工作

driver’s license 駕駛執(zhí)照 get their ears pierced 穿耳孔

choose one’s own clothes 選自己的衣服 sixteen-year-olds 十六歲的孩子

seem to 好像 at that age 在那個年齡 so do we 我們也一樣 get to class late.上課遲到 fail a test 考試不及格 be strict with 對?要求嚴(yán)格 the other day 前幾天 get to doing sth 著手做某事 look smart 看起來整潔 concentrate on 關(guān)注? be a good way to do 是?的好方法

It’s a good idea for sb to do 是?的好主意

get noisy 變得嘈雜 at present 目前

have an opportunity to do sth.有做?的機(jī)會

be a good experience for sb.對?來說是很有意義的經(jīng)歷 take time to do things 花費(fèi)時間做事情

old people’s home 敬老院

be sleepy 睏 after a long week of classes 上完一周課之后 have Friday afternoons off 周五放假

語法內(nèi)容： 一.被動語態(tài)

1.“語態(tài)”表示主語和謂語動詞之間的關(guān)系。英語中有“兩態(tài)”的說法，即主動語態(tài)和被動語態(tài)，本單 元中反復(fù)出現(xiàn)的should be allowed 就是一個含有情態(tài)動詞（should）的被動語態(tài)。

先看幾個基本概念

主語是動作的發(fā)出者為主動語態(tài)

主語是動作的接受者為被動語態(tài)

只有及物動詞才有被動語態(tài)。

2.被動語態(tài)的構(gòu)成（1）請大家看圖

The office is cleaned every day.The office was cleaned yesterday.Compare active and passive：

動作的接受者the office成了句子的主語，就應(yīng)該用被動語態(tài)。從上面的例句我們可以總結(jié)：

一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)為：主＋am / is / are（not）＋過去分詞

一般過去時的被動語態(tài)為：主＋was / were ＋過去分詞

如：Butter is made from milk.This house was built 100 years ago.以前我們學(xué)過的was / were born 生于，就是一個被動語態(tài) born是個過去分詞（bear）

－When were you born ? －I was born in 1989.如果要特別強(qiáng)調(diào)動作或行為的執(zhí)行者，句子后面需接by ~，譯為“被（由）?”

如：We were woken up by a loud noise.我們被嘈雜的聲音吵醒。

（2）請看圖

從上面例子，我們可以看出，現(xiàn)在進(jìn)行時被動語態(tài)的構(gòu)成為

主語＋is / am / are + being ＋過去分詞

再如：

My car is being repaired now.Some new houses are being built near the park.公園附近在建一些房子。

（3）請看圖

BEFORE NOW

從上面例子，我們可以看出現(xiàn)在完成時被動語態(tài)的構(gòu)成為

主語＋have / has ＋been ＋過去分詞

如：

My key has been stolen.My keys have been stolen.I am not going to the party , I haven’t been invited.含有情態(tài)動詞的被動語態(tài)

情態(tài)動詞＋be＋過去分詞

A note had better be left to him.Teenagers should be allowed to wear their own clothes 這里我們列舉了幾個主要時態(tài)，那么其它時態(tài)呢？

一般將來時 主語＋will ＋be ＋過去分詞

過去將來時 主語＋would / should + be ＋過去分詞

過去進(jìn)行時 主語＋was / were + being ＋過去分詞

過去完成時 主語＋had + been +過去分詞

被動語態(tài)的時態(tài)是由be的時態(tài)決定的，be是什么時態(tài)，全句就是什么時態(tài)，be動詞后面的過去分詞不 變。

歸納：

肯定句：主語＋be + 過去分詞＋（by ~）

否定句：主語＋be not ＋過去分詞＋（by ~）

一般疑問句：Be ＋主語＋過去分詞＋（by ~）? 特殊疑問句：疑問詞＋be＋主語＋過去分詞＋（by ~）

3.被動語態(tài)的用法：

（1）不知道或沒有必要說明動作的執(zhí)行者是誰，不用by＋動作執(zhí)行者短語 Such books are written for children.這些書是為兒童寫的。

I haven’t been told about it.沒有人告訴我這件事

（2）強(qiáng)調(diào)動作的承受者，這時應(yīng)用by短語。The cup was broken by David.（3）作客觀說明時，常采用一種被動語態(tài)句型

It’s / was said / believed / reported / + that ?

It’s reported that about three hundred people were killed in this earthquake.

據(jù)報道，這次地震中大約有三百人死亡。

4.主動語態(tài)變?yōu)楸粍诱Z態(tài)

把主動語態(tài)的句子變?yōu)楸粍诱Z態(tài)的方法是：

（1）把原句中的賓語變?yōu)橹髡Z

（2）動詞改為被動形式，即be+過去分詞

（3）原來的主語，如果需要的話，放在by后面，如果沒必要，可省略。

注意事項：

主動語態(tài)變成被動語態(tài)應(yīng)注意事項

從主動語態(tài)到被動語態(tài)的過程中主語、謂語動詞、賓語都發(fā)生變化。

注意主格與賓格的變化形式。

注意主語的人稱及數(shù)的變化對be動詞帶來的影響。

注意be動詞的時態(tài)形式取決于原主動語態(tài)的動詞時態(tài)形式。

5.被動語態(tài)的幾種類型

（1）有兩個賓語的句子的被動語態(tài)（直接賓語，間接賓語）

常見的接雙賓語的動詞有

通常這種句子可以改為以“人”當(dāng)主語；和以“物”當(dāng)作主語的兩種被動語態(tài)。

如：He gave me a book.－I was given a book by him.（以I做主語）

－A book was given to me by Tom.（以物book作主語）He teaches us English.－We are taught English by him.（以人當(dāng)主語）

－English is taught us by him.（以物作主語）

（2）含有賓語補(bǔ)足語的句子的被動語態(tài)

keep, make 三類的動詞常常有賓語補(bǔ)足語，在被動語態(tài)中，賓語補(bǔ)足語位置不變。We keep food fresh in the fridge.主 謂 賓 賓補(bǔ)

－Food is kept fresh in the fridge.I saw him go into the office building.－He was seen to go into the office building.英語中有“十大動詞”的說法，即feel , hear , listen , have , make , let , look , watch , see , notice，這些詞在主動句中，其后的動詞不定式不加to，但變被動句時必須加to.（3）含有短語的主動語態(tài)變被動語態(tài)

不及物動詞沒有賓語，因此沒有被動語態(tài)。但有的不及物動詞后面加上介詞及其他一些詞類構(gòu)成短語動

詞之后，其作用相當(dāng)于及物動詞，可以接賓語，因而也可以變?yōu)楸粍诱Z態(tài)。在變成被動語態(tài)時，不能去掉構(gòu)

成短語動詞的介詞或副詞

They take good care of my child.－My child is taken good care of 他們把我的孩子照顧得很好。I turned off the radio.

－The radio was turned off（by me）

附：動詞短語的被動語態(tài)

take care of －be taken care of cut down －be cut down laugh at －be laughed at look after－be looked after 下列這些短語本身即是被動語態(tài)的形式，不需再加－by be covered with ?用?覆蓋著

be interested in ?對?感興趣

be surprised at ?對?感到驚奇 be made of（from）用?制造的（4）由情態(tài)動詞形成的被動語態(tài)

含有情態(tài)動詞的句子在變?yōu)楸粍诱Z態(tài)時，在情態(tài)動詞后面加上be動詞即可，其句型如下：

肯定句：主語＋情態(tài)動詞（can , may , must）+be+ 過去分詞?

否定句：主語＋情態(tài)動詞＋not + be + 過去分詞?

疑問句：情態(tài)動詞（Can , May , Must）＋主語＋be＋過去分詞＋?.如：We should allow teenagers to surf the Internet.－Teenagers should be allowed to surf the Internet.Can you use it ? 你會使用它嗎？

－Can it be used ? 6.不能用于被動語態(tài)的幾種情況

（1）當(dāng)主動結(jié)構(gòu)中的賓語是反身代詞和相互代詞時，不能改為被動語態(tài)。

他在鏡中看見了自己的模樣。We often help each other.我們常?；ハ鄮椭?。

（2）當(dāng)謂語是表狀態(tài)的及物動詞時（如have , like , take place , belong to ?）

如：

I like these flowers.我喜歡這些花。I will have a meeting.不說A meeting will be had.應(yīng)說A meeting will be held.二.重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1.the other day 我們還可以說the other day , morning , week , month.不久前的一天，一個上午、一個星期、一個月等 I saw him in London the other day.我最近有一天在倫敦見過他。2.get to 著手做某事

? and I got to talking about the rules ?

He got to doing the homework after supper.

3.concentrate on sth.專注于某事（做某件事而不做其他事）

He decided to concentrate on English because he just failed the exam.他決心專攻英語因為他剛剛考試不及格。

This company concentrate on the Chinese market.這家公司把重點(diǎn)集中在中國市場。

4.be good for 對?有好處 有益于（?that is good for studying ?）This kind of food is good for me.這種食物對我身體有益

Sunshine is good for plants.陽光對植物有益。

5.It’s a good idea for sb to do sth.做?對?來說是個好主意（It’s also probably a good idea for parents to allow ?）

It’s a good idea for us to travel to the south.6.get noisy 變得嘈雜（I know we got noisy sometimes , ?）noise －noisy

7.learn from 向?學(xué)習(xí)，從?中學(xué)習(xí)

? but we learn a lot from each other.We should learn from our mistakes.我們應(yīng)從錯誤中學(xué)習(xí)。

8.at present.（At present they’re too short.）at present 此刻、現(xiàn)在＝at this time , now I can’t help you at present －－I’m too busy

我現(xiàn)在幫不了你－－實(shí)在太忙了。

9.? have an opportunity to do sth

有做?的機(jī)會

have no opportunity to do 沒機(jī)會做?

I hope to ?? have an opportunity to go to the States.I have no opportunity to have a talk with her I 注意：文中在談?wù)搶頃r，用了一些動詞過去式和would + 動原的形式

這是虛擬語氣。表示對將來的一種假設(shè)。

本單元其他句型結(jié)構(gòu)：

1.sixteen-year-olds十六歲的青少年

它相當(dāng)于一個名詞 相當(dāng)于sixteen-year-old kids.“一個16歲青少年的表達(dá)方式” a kid sixteen years old a kid of sixteen a kid of sixteen years old.a sixteen-year-old kid

2.stop doing

He should stop wearing that silly earrings.（Section A 2a）

停止做某事

We two stopped talking.我們倆個停止了談話。3.主＋seem to do sth.好像

His temperature seems to be all right.他的體溫好像完全正常。seem其他用法

（1）seem+形容詞

The question seems quite easy.那個問題好像很容易。

（2）seem+名詞

That seems a good idea.那好像是個好主意。

（3）It seems + that 從句

It seemed that nobody knew anything about the matter.看來沒有人知道這件事。4.So do we（Section A 3a）

So do we 為倒裝句，其結(jié)構(gòu)是So + be 動詞/助動詞/情態(tài)動詞＋主語，在時態(tài)上應(yīng)和上一句保持一 致。應(yīng)翻譯為“我們也是這樣”用英文解釋是： We have a lot of rules at my house , too.5.on school nights , on Friday nights , on Saturday afternoons.我們在說某個具體的，特定的早晨、下午、晚上時應(yīng)用on.6.be strict with 對?要求非常嚴(yán)格

She’s very strict with her children.她待子女很嚴(yán)。

7.old people’s home 敬老院

以前我們曾學(xué)過old folk’s home

8.take time to do things 花費(fèi)時間做事情。take在這里為“花費(fèi)”的意思。

類似的詞組有：

It takes sb some time to do sth.it為形式主語

花?時間做某事

It took me 2 hours to finish the homework.9.be a great experience for sb.對?來說是一次很棒的經(jīng)歷。10.volunteer（1）n.志愿者

volunteer groups 志愿小組

volunteers to run Christmas show.自愿操辦、圣誕節(jié)表演的人。

（2）v.自愿或無償?shù)亟o予或提供（幫助、建議）

Tim’s busy but I’ll come , he volunteered.蒂姆很忙，我來吧，他主動說道。11.sleepy想睡的（a.）Are you sleepy ? 你睏嗎？ asleep 睡著的、熟睡的

He waits until the children are asleep.他一直等到孩子們睡著了。

詞組fall asleep 入睡

He was just falling asleep when there was a loud knock at the door.他剛要入睡，就有人大聲敲門。

第四篇：人教九年級英語6頁翻譯

第14頁The Spirit of Christmas圣誕精神

很多人同意這種觀點(diǎn):當(dāng)我們想到圣誕節(jié)時，我們可能想到禮物、圣誕樹和圣誕老人。但隱藏在這一切背后的是(lie存在)圣誕節(jié)的真諦:分享與給予我們周圍的人愛與歡樂的重要性?！妒フQ歡歌》的故事或許是這一點(diǎn)最好的例子。

圣誕歡歌》是查爾斯·狄更斯寫的著名短篇小說。這篇小說講述的是一位叫斯克魯奇的從來不笑的老人的事。他吝嗇自私，從不與人為善。他只關(guān)心能否掙到更多的錢，并且厭惡圣誕節(jié)。一個圣誕前夕，斯克魯奇看到了他死去的生意伙伴雅各布·馬利的鬼魂。馬利過去曾經(jīng)就像斯克魯奇一樣，所以在他死后受到了懲罰。他告誡斯克魯奇，如果他不想最終像他一樣，就要改變他的癖性。他還告訴斯克魯奇將有三個(圣誕)精靈年拜訪他。那天夜里，三個鬼魂拜訪了斯克魯奇。首先，“圣誕節(jié)的過去之靈”帶他回到了他的童年時代，使斯克魯奇回想起孩提時代的歡樂時光。

然后，第二個精靈“圣誕節(jié)的現(xiàn)在之靈”，帶他去看其他人是如何度過今年的圣誕節(jié)的。每個人，甚至窮人都很幸福。最后一個，“圣誕節(jié)的未來之靈”帶他去了未來。斯克魯奇看到他死了，但沒人在意他。他驚恐萬分地在他的床上醒來，發(fā)現(xiàn)正是第二天早晨圣誕節(jié)了。

他決定改變他的生活，承諾做個更好的人。他開心地同親戚們一起慶祝圣誕節(jié)。他還送給需要幫助的人禮物?，F(xiàn)在無論走到哪里，他都用善良與熱情待人，傳播著愛與歡樂。那就是真正的圣誕精神!

《圣誕歡歌》這本書真的很好看，可以去看看哦~ 第11頁

Full Moon, Full Feelings 滿月,圓滿的感情

中國人慶祝中秋節(jié)和吃月餅的習(xí)俗已經(jīng)有幾百年了.月餅有著中秋之夜里滿月的的形狀,它包含著人們對家庭的愛和思念.關(guān)于這個節(jié)日,有許多民間的故事.然而,大多數(shù)人認(rèn)為其中有關(guān)嫦娥的是最感人的.嫦娥是后羿的美麗妻子,在后羿射下9個太陽后,一個女神給了他一種魔藥表示感謝.無論是誰喝了它都將獲得永生,而且后羿準(zhǔn)備和嫦娥一起喝了它.可是一個壞人,逢蒙,試圖在后羿不在家的時候去偷藥.嫦娥不肯給他喝,于是就自己一個人喝完了.她開始變得特別輕,居然飛到了月亮上面.后羿非常傷心以至于他每天晚上對對著月亮大聲呼喚她的名字.一天晚上,他發(fā)現(xiàn)月亮又亮又圓,并且看到了他的妻子在那里.他很快的在花園準(zhǔn)備了把她最喜歡的水果和甜點(diǎn).他是多么希望嫦娥能回來啊!在這之后,人們開始了賞月并且與家人分享月餅的習(xí)俗.第24頁 could you please...的課文翻譯

當(dāng)你在外國旅游時,知道如何禮貌地尋求幫助是很重 要的.例如：“休息室在哪里?”或者“請問能告訴我 休息室在哪里嗎?”是問一個地方在哪里的相似問法.兩種說法語法都正確,但是第一種沒有第二種聽起來禮 貌.那是因為第一種問法太直接.只是正確地提問還不 夠.當(dāng)我們在尋求幫助的時候,我們還需要學(xué)會如何在尋 求幫助時表現(xiàn)禮貌而且用不那么直接或者更間接的方法.就像中文里,在英語中我們會和不同的人交談改變不 同的說話方式.你使用的短語可能取決于你說話的 對象或者你了解他們的程度.如果你對老師說“哪天去 校游?”,這可能聽起來不太禮貌.但是如果你說“韋斯特先 生,打擾一下,你知道哪天去校游嗎?”,這樣聽起來會禮 貌得多.但是,在某些情況下直接提問是沒有關(guān)系的,比 如和你的同學(xué)們在一起.禮貌的問題通常比較長,而且包含例如“請問你 能???”或“我可以問一下???”等更多的語言.“彼得,請問你能告訴我你的郵箱地址嗎?”比“彼得,告訴我你 的郵箱地址.”聽起來更禮貌.有時候我們甚至需要花時間 來引到請求上.例如,和陌生人在街上,我們可能會在尋 求幫助前先開始說：“打擾一下,不知道你是否可以幫我”或 者“很抱歉打擾你,但是??”

禮貌地說話比起直接說話可能看上去更難.但是,學(xué) 會如何使用正確的語言很重要.這還會有助于你把 英語學(xué)得更好,或者其他任何你想說的語言.第3頁我是怎樣學(xué)習(xí)英語的

去年,英語課很難.首先,老師講話的時候我很難聽懂.開始的時候,她講的太快,我聽不清每一個單詞.之后,我才意識到聽不清每一個單詞這并不重要.我也很害怕在課堂上發(fā)言,因為我害怕同學(xué)們會取笑我.因為我還不能造完整的句子,我就開始看英語電視節(jié)目,這很有用.我認(rèn)為大量的做聽力練習(xí)是成為一名成功學(xué)習(xí)者的秘訣.另外,我還發(fā)現(xiàn)英語語法很難,于是我決定在每一堂課上做些筆記.然后用學(xué)到的語法知識點(diǎn)來造句,讓人驚訝.現(xiàn)在我很樂意學(xué)習(xí)英語,這學(xué)期考試還得了一個A.老師對我印象很深刻.第6頁

How Can You Become a Successful Learner?怎么樣你才能成為一名成功的學(xué)習(xí)者? 每一個人天生都有學(xué)習(xí)的能力.但是否你能學(xué)得好取決于你的學(xué)習(xí)習(xí)慣.研究顯示,成功的學(xué)習(xí)者一般都具有某些好習(xí)慣.對所學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣

研究顯示,如果你對某物有興趣,你的大腦就更活躍,而且對于你長時間關(guān)注它也會更容易一些.優(yōu)秀的學(xué)習(xí)者經(jīng)常把他們需要學(xué)習(xí)的東西與某些有趣的東西聯(lián)系起來.例如,如果他們需要學(xué)習(xí)英語,而且他們喜歡音樂或者體育,他們就會聽英文歌或者觀看英語體育節(jié)目.通過這種方法,他們不會覺得（學(xué)習(xí)英語）枯燥無聊.練習(xí)并從錯誤中學(xué)習(xí)

優(yōu)秀的學(xué)習(xí)者會考慮他們擅長什么和他們更加需要練習(xí)什么.切記,“不用則廢.”即使你某些東西學(xué)好了,也會忘記它,除非你使用它.“熟能生巧.”優(yōu)秀的學(xué)習(xí)者會不斷練習(xí)他們已經(jīng)學(xué)會了的東西,而且他們無懼于犯錯誤.亞歷山大格拉姆貝爾可不是一夜就發(fā)明了電話機(jī)的.通過許多次的嘗試和從錯誤中學(xué)習(xí),他成功了.發(fā)展他們的學(xué)習(xí)才能

僅有學(xué)習(xí)是不夠的.優(yōu)秀的學(xué)習(xí)者知道他們學(xué)習(xí)的最佳途徑.比如說,他們可能通過寫下關(guān)鍵詞或者繪制思維導(dǎo)圖來做筆記.他們還會尋找方法來復(fù)習(xí)他們已經(jīng)學(xué)會了的東西.他們可能是通過每天閱讀筆記或者通過向別的同學(xué)解釋信息而做到這一點(diǎn)的.不恥下問（勤學(xué)多問）

優(yōu)秀的學(xué)習(xí)者經(jīng)常課堂上或者課后提問.他們甚至互相提問并努力尋找答案.學(xué)問源于提問.學(xué)習(xí)是一生的旅程,因為每一天都會帶來新的東西.你所學(xué)到的一切,會成為你的一部分并改變著你.所以,聰明地學(xué)習(xí)并好好學(xué)習(xí)吧.

第五篇：英語九年級人教新課標(biāo)unit7說課稿

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Unit 7 Where would you like to visit?說課稿

問候語------今天我說課的內(nèi)容是新目標(biāo)英語九年級第七單元Where would you like to visit ? 的第一課時。說課包括四部分：一說教材；二說教法與學(xué)法；三說教學(xué)設(shè)計與設(shè)計理念；四說教學(xué)程序。

一、說教材

一)教材的地位和作用

本單元圍繞“Vacations”展開教學(xué)活動。讓學(xué)生學(xué)習(xí)用“I’d like to---/ I’d love to----”和“I hope to---”等句型談?wù)摳髯韵矚g的旅游勝地，以期拓展學(xué)生的知識面。核心語言目標(biāo)是“Talk about places you would like to visit”，核心問答是:---Where would you like to visit(go on vacation)?

/---I’d like(love)to visit---./ I hope to visit Hawaii one day.這是本單元的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。本節(jié)課為第一課時，要向?qū)W生展示新的語言目標(biāo)，著重訓(xùn)練聽、說和寫。二)教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：

A.詞匯：tiring ,educational,fascinating, peaceful,thrilling,take it easy,trek , jungle，fall , some day.B.句型---Where would you like to visit(go on vacation)?---I’d like to visit---.2．能力目標(biāo)：

A、學(xué)會談?wù)撟约合肴サ牡胤健?/p>

B、會使用基本句型。----Where would you like to visit ?----I’d like to visit---C、訓(xùn)練聽說能力.3．情感目標(biāo)：

通過對本課時的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)實(shí)際交際能力，開闊視野，加深對世界各地的地理環(huán)境,風(fēng)土人情,人文教育的了解，自覺地保護(hù)地球，保護(hù)環(huán)境并讓學(xué)生向往旅游，并逐步培養(yǎng)他們愛祖國、愛世界以及愛和平的世界觀。三).重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：根據(jù)新目標(biāo)對口語會話能力的要求，本課重點(diǎn)為：掌握有關(guān)國家或地點(diǎn)的詞匯和描繪景點(diǎn)的形容詞，能比較流利地描述自己想去的地方，靈活地運(yùn)用句型

---Where would you like to visit?

---I would like to visit----2.難點(diǎn)：根據(jù)學(xué)生實(shí)際，本單元的難點(diǎn)有兩方面：A、正確運(yùn)用句型來詢問他人或表述自己向往的地方。B、學(xué)習(xí)關(guān)系副詞where在定語從句中的用法。

二、說教法與學(xué)法

1、初中生抽象思維能力較低，形象思維能力強(qiáng)，注意力易分散。本課以圖片、動畫等形式來展示，配以豐富的色彩，從而增強(qiáng)學(xué)生的興趣、提高學(xué)生的注意力。

2、初中生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)：對英語感興趣，但不穩(wěn)定，機(jī)械記憶強(qiáng),理解記憶弱，缺乏概括分析能力。主要通過他人評價初步形成對自己的評價，所以很在乎他人的評價,因此，在本課教學(xué)過程中，在注重啟發(fā)引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生分析、概括能力的同時，更注重教學(xué)方法的靈活性，通過任務(wù)型教學(xué)，情景交際，角色表演, 采訪調(diào)查等方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樂于接受，易于接受。

3、初三的學(xué)生經(jīng)過兩年的新課程理念的熏陶及實(shí)踐，有了一定的英語基礎(chǔ)知識，聽說能力和初步的自主、合作、探究、實(shí)驗的能力。因此采用活動教學(xué)法和 Role playing的學(xué)習(xí)策略，讓學(xué)生在活動中自主地學(xué)習(xí)新詞匯、重點(diǎn)句型，自主七彩教育網(wǎng) 全國最新初中、高中試卷、課件、教案等教學(xué)資源免費(fèi)下載 七彩教育網(wǎng) www.tmdps.cn 免費(fèi)提供Word版教學(xué)資源

地完成任務(wù),提高解決問題的能力及綜合運(yùn)用語言能力。通過以上教學(xué)法,使學(xué)生將所聽到、所看到﹑所讀到的語言信息轉(zhuǎn)化成自己能說、能寫的語言素材。三.說教學(xué)設(shè)計與設(shè)計理念

確定了本課時在本單元中的地位、作用和教學(xué)目標(biāo)后，我將第一節(jié)課大致分成六個環(huán)節(jié)來設(shè)計：一)、熱身和復(fù)習(xí)，即世界名勝景點(diǎn)欣賞;二)、目標(biāo)語言呈現(xiàn);三)、目標(biāo)語言操練Pair work;四)、聽力訓(xùn)練;五)、小組任務(wù)Make a survey;六)、課后練習(xí)homework。這六個環(huán)節(jié)按照從聽說到讀寫、從單句到篇章、從模仿到創(chuàng)作的能力發(fā)展順序，遞進(jìn)式地設(shè)計語言活動。

本課的教學(xué)活動始終遵循任務(wù)型教學(xué)理念，以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，以任務(wù)為中心，在運(yùn)用語言完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)、體會和掌握語言。自始自終貫穿了以交際為目的的原則（在做中學(xué)，學(xué)中用）。在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的生活實(shí)際和生活體驗，讓其貼近實(shí)際、貼近生活、貼近時代，樹立以學(xué)生為本的思想，提倡學(xué)生參與、體驗、獨(dú)立思考、合作探究，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

四.說教學(xué)程序

環(huán)節(jié)一：熱身與復(fù)習(xí)。這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生欣賞并描繪世界各地的旅游勝地。教師適當(dāng)?shù)丶右蕴崾狙a(bǔ)充,同時引入新單詞tiring、educational、fascinating、peaceful、thrilling、trek、jungle、take it easy等，從而創(chuàng)設(shè)語言的運(yùn)用環(huán)境，為Section A activity1a and 1b做一個熱身和鋪墊。這一環(huán)節(jié)中描述景點(diǎn)是學(xué)生主動運(yùn)用語言的平臺，學(xué)生以此為新課做準(zhǔn)備，老師則在學(xué)生的描述中教會學(xué)生本節(jié)課的新詞匯。(5’)

環(huán)節(jié)二：目標(biāo)語言呈現(xiàn)。給學(xué)生展示世界地圖,并提問Where would you like to visit? Why? 讓學(xué)生回答I’d like to visit…,并幫助學(xué)生用剛學(xué)的單詞講述理由(Because I want a peaceful trip)。此環(huán)節(jié)是對第一環(huán)節(jié)所學(xué)的單詞進(jìn)一步鞏固,并學(xué)習(xí)了本單元的主要句型,為下一環(huán)節(jié)作準(zhǔn)備。(10′)環(huán)節(jié)三：目標(biāo)語言操練即Pair work。讓學(xué)生適時操練目標(biāo)語言---Where would you like to visit /go on vacation?---I’d like/love to visit---.并設(shè)置 “比一比誰說得又快又對”的小競賽，競賽在小組之間進(jìn)行，要求學(xué)生交替問答并且變換答案，費(fèi)時最少的一組獲勝。這個競賽利用本課的主要句型和詞匯來練習(xí)說的技能，將聽說結(jié)合，學(xué)生在這一環(huán)節(jié)中將從第一、二人稱的運(yùn)用向第三人稱的運(yùn)用轉(zhuǎn)移，這使學(xué)生對目標(biāo)語言的運(yùn)用和操練又向前邁進(jìn)一步。(5′)環(huán)節(jié)四：聽力練習(xí)。這一環(huán)節(jié)覆蓋課本Section A 1b—2a---ab的內(nèi)容。有了前面幾個環(huán)節(jié)的準(zhǔn)備,為學(xué)生聽懂對話掃清了障礙。(10′)環(huán)節(jié)五：綜合訓(xùn)練即小組任務(wù)Make a survey。這一環(huán)節(jié)覆蓋課本Section A1a—2c的內(nèi)容，讓學(xué)生在本小組內(nèi)展開調(diào)查,就Where would you like to visit ? Why?等句型詢問本小組成員想去哪個國家或地方旅游,并記錄相關(guān)的信息,根據(jù)記錄的信息寫一個report。這就把本單元的目標(biāo)語言知識和旅游這一話題很好的結(jié)合起來了，寫調(diào)查報告充分訓(xùn)練了學(xué)生寫的技能。這樣,環(huán)節(jié)一學(xué)的詞匯,環(huán)節(jié)二學(xué)的句型為本環(huán)節(jié)提供豐富的語言素材，保證了話題寫作的順利進(jìn)行。(10′)環(huán)節(jié)六：課后練習(xí)homework，自己設(shè)計一個旅游景點(diǎn)。要求每個學(xué)生總結(jié)自己喜歡去的地方的特點(diǎn),根據(jù)這些特點(diǎn)設(shè)計一個旅游景點(diǎn)并介紹給同學(xué)。

總之，本節(jié)課通過一系列活動，學(xué)生的四大語言技能已有較大的提高，對本節(jié)課的詞匯、句型、語法等語言知識也有較扎實(shí)的掌握。

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