第一篇：茹晉賽后心得體會

我叫茹晉，2005年畢業于武漢理工大學材料科學與工程專業，主帶《機械制圖》課程，本次“青藍杯”競教比賽獲得第一名，以下是我這次比賽的心得體會。

一、前期的準備工作

1、詳細分析本次競教比賽的策劃方案要求。分析如何說好一個課題，如何組織好一次主題教育。

2、選擇課題。我選擇的說課課題是《相貫線的投影作圖》，主題教育是《食品安全》

3、設計課件。我的課件注意動畫、視頻、圖片等內容的插入，注意字體顏色和背景的搭配，最主要的是組織好語言。

4、檢查、校對、練習。我多次從每個字，每句話到課件的整體進行檢查，保證課件的正確，全面，美觀。同時我多次給自己講，給家人講，給同事講，一方面卡好時間，一方面讓他們給我指出不足之處。

二、比賽過程的體會

參加這次比賽，我自己的體會是：說課一是要說“準”教材，二是要說“清”教學方法、教學過程，三是說課要整體流暢，能吸引人，四是說課要自信。主題教育是要精心設計，真正讓學生學到知識。從而指導他們的行為，使他們養成良好的習慣。

另外，我也從其他青年教師身上感受到他們的風趣幽默、激情上進以及嚴謹負責。牛文成老師語言氣勢磅礴，賀偉老師聲音抑揚頓挫，情感豐富，語言具有感染力。郝金星老師課件做得很精致，充分符合現在學生的年齡特征，吸引學生，劉晶晶老師注重細節等等，他們的表現對我以后在做好教育教學方面有很大的指導作用。

三、校領導的點評及收獲

比賽結束后閆校長、賈校長以及李玉明督導分別代表評委組對本次的說課比賽作了總結性點評。閆校長充分肯定了比賽組織工作到位，參賽教師準備充分，教學方法得當，教學手段新穎等方面的內容。賈校長指出了多位競教比賽中青年教師的閃光點，同時也指出了青年教師在答辯環節關于示范校建設方面知識的欠缺，包括選手在細節方面不注意、主題班會選題方面不夠全面等問題。李玉明督導也強調了老師在教學中應該注意多使用肢體語言等多種形式來豐富教學手段等。

通過本次比賽，達到了提高青年教師教學能力，促進了相互交流、共同提高的目的。同時也可以幫助青年教師提高對備課，上課的理性認識，使青年教師能夠做到努力鉆研教材、鉆研教法，從而提高教學水平和教學質量。

四、自己哪些方面不足

我認為我在自信心還是有點不足，肢體語言不夠豐富，語言組織能力還不夠強，特別是示范校建設方面知識比較匱乏，另外細節方面也沒做到位。希望在今后工作中不斷努力，提高自己，充實自己。

五、自己的優勢

我的優勢在于前期努力準備，說課過程中能抓住要點，比較有親和力。

第二篇：李茹心得體會

走近高端課 鼓足接地氣——聽“高效課堂與能力提升”全國著名特級教師教藝展示課有感

掩卷遐思，兩節“高端課”清晰地在腦海浮起，兩位導師的精湛教藝歷歷在目，震撼、睿智、灑脫、啟迪……

那是2013年3月16日，我懷著喜悅激動的心情于參加了“2013年陜西省‘高效課堂與能力提升’全國著名特級教師教藝展示課”活動，非常榮幸地聆聽了王文麗、張龍兩位特級教師精彩的展示課和講座，備受鼓舞，受益匪淺，思緒不止。

一、緊扣文本，精通課文內容。

兩位老師能系統的熟悉小學語文教材，抓住文本，深挖課文深刻內涵。在課堂上，他們既能做到有的放矢，卻有游刃有余。比如王文麗老師執教的《魚游到了紙上》，她創造性地把兩節課連起來上，課堂組織井然有序，環環緊扣，步步不離文本。再如張龍老師執教的《懷念母親》，這是一篇觸景生人的文章，中間有日記，也有散文。張老師能根據自己的教學思路，圍繞課文內容，通過有感情的朗讀，引導學生一步一步地明白什么是觸景抒情。

二、識字寫字，寓教過程之中。

不管是低年級還是中高年級，不管是上示范課還是常態課，識字寫字教學都是至關重要的。但是識字寫字教學這一環節設計不妥，就沒有效果，反之就會事半功倍。王文麗老師在講《魚游到了紙上》時，剛開始導入課題，她就強調“游”字中“方”的筆順，并讓學生書空，在教學詞語“花港”時，她有強調了“港”的寫法。她在教學識字寫字時沒有單獨把這幾個字挑出來指導寫，而是在教學環節中滲透，學生學起來既輕松又快樂，所以就會把生字容易記住。

三、詞語入手，感受情感基調。

詞語是漢語的基本單位，在這兩節課中，兩位老師都能抓住詞語教學。如王文麗老師在教學《魚游到了紙上》時，她能抓住“忘我”一詞展開教學，讓學生在文中找“直接告訴我們‘忘我’的句子”和“直接告訴我們‘忘我’的句子”。而張龍老師在教學《懷念母親》時，讓學生邊讀課文邊圈畫詞語并做批注：想想這個詞語表達了什么樣的情感？從而體會文章所表達的情感。

四、重點難點，體現在拓展上。

一節成功的課，必須要抓住重點，把重點放在語文知識和能力的訓練上；突破難點，一課一得或一課兩得。如張龍老師在教學《懷念母親》時，抓住了兩方面，一是讓學生知道了這篇課文中有兩個的體裁分別是日記和散文；二是讓學生學會了觸景生情的寫法。教學最后，他讓學生練習仿寫：運用觸景生情的寫法，仿照文中的三則日記。王文麗老師教學《魚游到了紙上》其中的拓展：“——說：‘————。’”這一環節，創設情境，讓學生大膽想象人物的動作，神情等，不僅讀課文里的句子，而且說課本里沒有的句子，最后以“圍觀的人越來越多，大家贊嘆著……”選三個人物說一段話。

五、底蘊豐厚，造詣方可勝出。

作為一個合格的語文老師，一定要有淵博的知識，深厚的道德修養，這樣你能在課堂上大展身手，才能胸有成竹，才能成為學生心目中的“至高無上”的好老師。這兩位老師就做到了這一點，從他們的講課中可以看出他們有著濃厚的文學涵養和文化底蘊，使我贊嘆不已，也是我學習的好榜樣。

六、啟迪思維，信步專業成長。

1、要多讀書，讀好書，豐富自己的頭腦，積淀自己的內涵，成為“一桶水”。

2、研讀課標，解讀課標，鉆研教材，深挖內涵，駕馭自己的課堂，使自己在課堂上“隨心所欲”。

3、善于反思，不斷總結，凝練風格，及時調整自己發展和進步的方向。

4、不恥下問，拜高師，訪名師，向所有有經驗的教師學習。

5、積極參加校本研修、課題研究，走專業發展之路，做專家型教師。

…………

第三篇：心得體會(琬茹)

今年，作為一名入黨積極分子，我參加了學院第六十四期入黨積極分子培訓班的學習。學習期間，我從端正自己的態度做起，嚴格遵守學習要求。培訓班的學習，給我留下了深刻的印象，使我對黨的認識有了很大程度的提高，堅定了我追求共產主義理想，為黨的事業奉獻青春的決心和信念。

首先在思想上，我深刻地認識到共產黨員這一稱號的神圣與嚴肅性。回想自己遞交入黨申請的那一刻，那種內心的歸屬感。在學習的日子里，我更加感受到在黨領導下這個充滿溫暖、充滿力量的集體中，我不斷的成長。十八大的勝利召開，以及將科學發展觀增進黨章中，并明確指出“認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、‘三個代表；重要思想、和科學發展觀是廣大黨員應盡的義務；積極??????????”。讓我更加深刻地領會到我們黨的進步性、先進性和代表性，更進一步理解了黨的理論、綱領、路線、方針、政策。這些都更加堅定了我全心全意為人民服務、做一個優秀共產黨員的決心。

工作上，作為學院社聯的代表主席，我本著全力以赴、快樂工作的價值理念，以高度的熱情和負責的態度對待工作，及時地、保質保量地完成校領導老師交給的各類工作任務。為確保社聯社團工作的正常運轉，我能夠及時地和指導老師、其他社聯社團干部進行溝通交流，加深理解，以高度的責任感和使命感來對待社聯社團工作。大膽并積極地在自身實踐的前提下提出問題，尋找解決方案或改進方法。

在工作中，我也深刻地體會到團體力量的強大性及其中的可貴，因而重視爭取周圍共產黨員和其他學生干部的支持。我也從他們身上看到了共產黨員或是一名立志入黨的同學對社聯社團工作所起的積極作用，看到了體現在他們身上的那種全心全意為人民服務的精神。因此，我更重視不斷加強自身修養，用黨性來武裝自己，積極與黨組織保持聯系，在工作中更好地發揮自己的作用。

在學習上，我有明確的學習目的和積極的學習態度。同時，我也體會到，僅僅學習課本知識是不夠的，只有將理論實踐應用才能更好地掌握知識和豐富知識。我正是基于這種認識，自入學以來我積極地參加各類校內外實踐活動、比賽，并在當中不斷獲得能力的提升。最近，我更是參加了由團中央、全國學聯主辦的“2012年全國少數民族大學生社會實踐與社會觀察活動暨第十一期廣東大學生骨干培訓班”活動，而在校內剛結束的“第三屆大學生職業規劃大賽”也順利獲得一等獎的成績。

但在培訓班學習中，我也深知自己離一個優秀共產黨員的標準和要求還有不少差距，其中最主要的是理論學習的主動性還不夠。對于自己的缺點與不足，我將在今后的工作中努力加以克服和改正，使自己早日成為一名共產黨員。

雖然黨課學習結束了，但是它使我明確了今后自己努力的方向，我要用自己的實際行動，虛心接納，不斷改進，從思想上“入黨”，在行動上像個真正的共產黨員。

請黨組織考驗我！

第四篇：賽后感言

賽后感言

曾襯華

開學的第六周，我校響應教育局的號召，舉行了2012年班主任專業技能比賽，這次比賽真實而有效，為我們一線的班主任創設了一個展示個人魅力的舞臺，我個人認為比賽的結果已經不重要了，過程的經歷豐實了我的教學，激勵了我今后教學的方向，回顧整個比賽過程，感慨萬千！

本來打算好好地享受國慶長假的，沒想到放假前一天收到消息：這個假期請35歲以下的老師準備好10月8日的班主任專業技能比賽。頓時，我心里馬上就堵了——這個假期的活動計劃泡湯了。以我的性格，比賽一日沒結束，我就會整天惦記著，不得安寧。沒辦法，唯有積極備戰，盡快迎戰。八天的假期里，我一有時間就上網查找有關教師專業技能方面的資料，將比賽的四個環節都了解透，在我心里只有一個希望，就是到時候不要出洋相就好了，畢竟肚子里的墨水有限。

這次比賽為了將就老師們的上課時間，我們分部分來完成。第一部分是全部參賽老師集中進行書面答題，根據背景材料，結合班情、生情制定一份班級建設。看到旁邊的老師寫得飛快，我的心跳就開始加速，腦袋里不斷地搜索一些相關的句子，太緊張了，以至于我現在都忘了自己當時寫了什么了。如果說書面答題緊張，那么，第二部分的臨場發揮就更加刺激了。由于當時我是臨近上課才過去的，誰知大家都已經到了（后悔沒早一點過去啊！），并抽了簽在那里準備主題班會設計了。我抽了簽，馬上去準備，誰知坐下來不夠五分鐘，就叫我上臺了，嘩，當時那個緊張啊，我自己都感覺到臉上發燙，在臺上邊講邊抖。我想，這一環節最低分數那個人一定是我了。第三個環節是對情景案例進行分析，提出處理思路和對策。這一環節的回答，我大多數是借用當幼兒教師時的處理方法來做，也覺得這種處理方法有一定的可行性。第四個環節是敘述自己在班主任工作經歷中的一個成長故事，由于在敘述過程中回想起一年來的艱辛，以至于忍不住哭了起來，想起來也真的好失態。我是個感性的人，特容易掉眼淚，在公眾場合掉眼淚已不是第一次了。

比賽結果對我來說已經不重要了。參與了，盡力了，足矣！

第五篇：賽后總結

江蘇省第十八屆省運會個人賽后總結

這次比賽，我們田徑隊取得了不錯的成績，這離不開每一位隊友的努力拼搏。而對于我個人，能夠參加這樣一個比賽，也是獲益匪淺。

第一次參加這樣正規，水平相對較高的比賽，一個很大的收獲就是是開闊了自己的眼界。在和來自不同的學校的選手同場競技時，不僅可以在對比中看到自己的優勢與不足，還能給自己一個較清晰的定位，以此更好地確定今后的目標。

此外，通過本次比賽，我還積累了很多有用的比賽經驗。之前作為一個毫無比賽經驗的人，比賽和平時訓練之間的巨大差別令我很緊張，也出現了一些不適應的表現。不過恰是這樣與平時不同的環境給了我提高自己適應能力的機會。

參加一次比賽，從準備到結束，我認為是一次全面的提高，不論是身體上還是精神上。一方面，為了迎接比賽，需要平時刻苦持續的訓練，并時刻注意調整自己的身體，在這個過程中，身體的各方面素質都有了一定的提高，這本身就是參與體育運動的根本目的之一。另一方面，在比賽中，當聽到隊友為自己高呼加油，當看到場上健兒拼盡全力，當感受到自己疲憊卻咬牙堅持時，種種運動所激發出的精神感動著我，我想這也是一種精神的升華。

總結我個人這次比賽的情況，我認為是發揮出了自己正常的水平，這對我今后的訓練是一種鼓舞和激勵。也希望我自己能從這次比賽中充分吸取經驗和教訓，能在今后的運動中更好地提高自己。