第一篇：呂彩茹讀書心得體會（最終版）

運用科學指導方法促進排球技術發展

----讀《心理與教育研究方法》有感

建寧小學 呂彩茹

讀董奇教授的《心理與教育研究方法》的第二篇第四章《研究課題的選擇》一文，使我對如何進行課題選擇、課題類型和課題研究的策略有了更多的認識。

我所研究的課題是《開展排球長單元教學，提高小學中年級體育課實效性的實踐研究》是在我校排球在全市的位置及學校的現狀進行研究的。在1997年、1998年，我校曾經是省排球傳統校，我校也參加過省小學生排球賽，最后由于學校領導調換、經費等許多原因，排球傳統校就此結束。雖然學校的排球隊在市、區比賽中都取得很好的成績。但在上體育課中，對集體項目排球的教學有一定的難度，學生接觸排球較少，掌握的技術也不行，排球在學生中普及性還不夠廣泛；也就是文中第一節研究問題與課題選擇。

一、課題選擇的意義

（一）國內排球的現狀

中國排球運動科學研究的現狀和發展北京體育大學楊龍，鐘秉樞

一、排球，作為人們喜愛的運動項目之一，在我國經歷了起步、發展、提高等各個階段，并經過排球界幾代人的潛心研究、辛勤耕耘，十多年來在國際上一直保持著較高的水準。我國男子排球隊１９７７年就在世界性大賽中榮獲第５名，女子排球隊則從１９８１—１９８６年創下了世男女子排球史上五連冠的空前紀錄。然而，近年來我國排球運動水平有所下降。男隊從１９８７年起已有７年未能進入世界大賽的行列，直到１９９４年才重返國際賽臺；女隊在１９９２年奧運會降到了近年來的最低點──世界第７名。總結幾十年來我國排球運動的科研動態，了解排球運動研究的主攻方向及變化，過于我國排球運動的發展無疑有著重要的指導意義。

（二）我校排球的現狀

我們在教學中，對排球的教學次于田徑教學，因為學校班級較多，室內場地只有一個，考慮到學生對排球還沒有掌握，排球容易滾動，不太好控制等原因。

在教學中對田徑項目教學相對多一些。雖然我校的排球在我市比賽中成績一直很好，但排球的各種技術只局限于校排球隊的隊員，各種排球方面的技術沒有達到普及。

二、課題選擇的原則

（一）需要性原則

需要性原則是根據社會發展的客觀需要與教育科學自身發展的需要選擇研究課題。解決社會實踐、教育實踐和現實生活中的問題，是心理與教育科學研究的重要目的之一。

長單元教學是根據課程實施的水平目標，確立若干個教學主題，教師遵循學生學習的一般規律，以主題為線索，開發和重組相關的教學內容，進行連續課時單元教學的教學方式。

排球長單元教學是在一個學期排球教學的時間相對較長，內容較多，體現學習領域水平目標達成的針對性、知識技能教學的連貫性等特性，將整個教學置于具體的活動情境之中。

（二）科學性原則

科學性原則即研究選題應在一定的科學理論的指引下進行，必須有一定的事實根據和科學根據，以確保研究工作最大可能地取得成功。

我的課題中研究的排球的準備姿勢和移動，正面雙手墊球的技巧，跨一步墊球的技巧都滲透科學性原則。讓學生能了解排球準備姿勢的重要性和移動的動作方法；試做出排球準備姿勢和側滑步動作。能知道排球準備姿勢的動作方法，能做出準備姿勢和交叉步移動動作。能知道雙手墊球的動作方法和作用，試做出雙手墊球動作。能知道雙手墊球的動作方法，能做出達到墊球動作。能說出雙手墊球動作的要領，能做出雙手墊球動作，力量適中，方向較準確。能了解跨步，能了解向左（或向右）跨一步墊球的動作方法和作用；能試做出向左、向右跨一步墊球動作。能知道向前或退后一步墊球的動作方法；能做出向前或退后一步墊球動作。能知道已學四種跨步墊球動作的方法，能做出跨步移動動作，將球墊出。能說出已學四種移動的動作方法，能正確地做出向左、向右或向前、退后一步墊球動作。

三、課題選擇的策略

現在社會，科學技術突飛猛進，知識應用期日趨縮短，知識創新日趨鮮明，這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識、新理念，不斷充實自己，始終站在知識的前沿；要不斷完善知識結構，做到博學多才，與時俱進，學生才會“親其師而信其道”；對所教學科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要領，舉一反三，觸類旁通，運用自如，才激發學生的學習興趣。學習文化知識，提升綜合素質。作為教師，不僅要學習專業知識，精通本專業知識，還要學習與本學科相關的人文知識，如社會、心理、信息技術等，力求知識全面。只有自己的專業知識、業務水平提高了，對教育教學工作才更加熱心，態度才更加積極向上。

排球作為體育方面的一項，在孩子健康成長過程中起著重要的作用，它是培養孩子的成長過程中有著必不可少的地位。鍛煉孩子的毅力、增強孩子的團隊意識、培養孩子的興趣、豐富孩子的生活、開拓孩子的視野，提高孩子的自信心、陶冶了學生的情操，提高了文化品味和道德修養。孩子們也對體育課有著非常大的熱情，積極的參與、并能夠很大的回饋課堂的教學效果。

我所研究的對象是小學生，一般采用多種研究方法進行綜合研究，以收集有關被試或案例的各方面情況，系統、深入地了解和把握被試的心里特征和發展過程。但因取樣過少，結果的外部效度較差，可能影響結果的解釋性和可推廣性。

體育課是增強學生體質，鍛煉學生體魄，培養學生意志品質，提高學生生理心理的一門學科。如今的體育課雖然已經引起國家及有關部門的重視，得到廣泛的開展，但部分地區對體育仍存有偏見，認為體育無足輕重，只要學好文化課就可以了，至于體育無非是走走、跑跑、跳跳、投投。只要身體健康、身體素質不好鍛煉也可以，針對這些觀點我已深有體會。殊不知就是這種錯誤的認識，導致我國國民的身體素質的滯后，病發率的提升，學生諸多不良心理現象的產生。

作為一名體育教師，我迫切需要更正一部分人的看法與觀點，體育課不僅僅鍛煉了學生的身體，更重要的是它還磨練了學生的意志，培養了學生拼搏進取克服艱難險阻的精神，使學生的心理得以鍛煉與提高。特別是對特困生，我們更要對其進行正確引導，多給更多的關愛。

如何加速教育科學的發展，盡快建立具有中國特色的的科學的教育體系，是目前教育界十分關注的問題。要發展教育科學，就必須加強對教育研究方法的探討，革新原有的研究方法和技術。經過長期的教育實踐，我國教育科學研究方法

已初步形成一套體系，但是應該看到，其中不少方法是從其他學科里移植而來的，盡管這是必要的，但卻缺乏自身的規范和標準，特別是研究方法的理論基礎薄弱。從研究方法的科學性、理論的解釋能力和預測能力看，都存在很大差距，因而也就難以很好地指導教育研究實踐。教育科學研究方法，不僅是方法論范疇中的一個分支學科，而且是教育科學體系中一個十分重要的領域。

第二篇：李茹心得體會

走近高端課 鼓足接地氣——聽“高效課堂與能力提升”全國著名特級教師教藝展示課有感

掩卷遐思，兩節“高端課”清晰地在腦海浮起，兩位導師的精湛教藝歷歷在目，震撼、睿智、灑脫、啟迪……

那是2013年3月16日，我懷著喜悅激動的心情于參加了“2013年陜西省‘高效課堂與能力提升’全國著名特級教師教藝展示課”活動，非常榮幸地聆聽了王文麗、張龍兩位特級教師精彩的展示課和講座，備受鼓舞，受益匪淺，思緒不止。

一、緊扣文本，精通課文內容。

兩位老師能系統的熟悉小學語文教材，抓住文本，深挖課文深刻內涵。在課堂上，他們既能做到有的放矢，卻有游刃有余。比如王文麗老師執教的《魚游到了紙上》，她創造性地把兩節課連起來上，課堂組織井然有序，環環緊扣，步步不離文本。再如張龍老師執教的《懷念母親》，這是一篇觸景生人的文章，中間有日記，也有散文。張老師能根據自己的教學思路，圍繞課文內容，通過有感情的朗讀，引導學生一步一步地明白什么是觸景抒情。

二、識字寫字，寓教過程之中。

不管是低年級還是中高年級，不管是上示范課還是常態課，識字寫字教學都是至關重要的。但是識字寫字教學這一環節設計不妥，就沒有效果，反之就會事半功倍。王文麗老師在講《魚游到了紙上》時，剛開始導入課題，她就強調“游”字中“方”的筆順，并讓學生書空，在教學詞語“花港”時，她有強調了“港”的寫法。她在教學識字寫字時沒有單獨把這幾個字挑出來指導寫，而是在教學環節中滲透，學生學起來既輕松又快樂，所以就會把生字容易記住。

三、詞語入手，感受情感基調。

詞語是漢語的基本單位，在這兩節課中，兩位老師都能抓住詞語教學。如王文麗老師在教學《魚游到了紙上》時，她能抓住“忘我”一詞展開教學，讓學生在文中找“直接告訴我們‘忘我’的句子”和“直接告訴我們‘忘我’的句子”。而張龍老師在教學《懷念母親》時，讓學生邊讀課文邊圈畫詞語并做批注：想想這個詞語表達了什么樣的情感？從而體會文章所表達的情感。

四、重點難點，體現在拓展上。

一節成功的課，必須要抓住重點，把重點放在語文知識和能力的訓練上；突破難點，一課一得或一課兩得。如張龍老師在教學《懷念母親》時，抓住了兩方面，一是讓學生知道了這篇課文中有兩個的體裁分別是日記和散文；二是讓學生學會了觸景生情的寫法。教學最后，他讓學生練習仿寫：運用觸景生情的寫法，仿照文中的三則日記。王文麗老師教學《魚游到了紙上》其中的拓展：“——說：‘————。’”這一環節，創設情境，讓學生大膽想象人物的動作，神情等，不僅讀課文里的句子，而且說課本里沒有的句子，最后以“圍觀的人越來越多，大家贊嘆著……”選三個人物說一段話。

五、底蘊豐厚，造詣方可勝出。

作為一個合格的語文老師，一定要有淵博的知識，深厚的道德修養，這樣你能在課堂上大展身手，才能胸有成竹，才能成為學生心目中的“至高無上”的好老師。這兩位老師就做到了這一點，從他們的講課中可以看出他們有著濃厚的文學涵養和文化底蘊，使我贊嘆不已，也是我學習的好榜樣。

六、啟迪思維，信步專業成長。

1、要多讀書，讀好書，豐富自己的頭腦，積淀自己的內涵，成為“一桶水”。

2、研讀課標，解讀課標，鉆研教材，深挖內涵，駕馭自己的課堂，使自己在課堂上“隨心所欲”。

3、善于反思，不斷總結，凝練風格，及時調整自己發展和進步的方向。

4、不恥下問，拜高師，訪名師，向所有有經驗的教師學習。

5、積極參加校本研修、課題研究，走專業發展之路，做專家型教師。

…………

第三篇：心得體會(琬茹)

今年，作為一名入黨積極分子，我參加了學院第六十四期入黨積極分子培訓班的學習。學習期間，我從端正自己的態度做起，嚴格遵守學習要求。培訓班的學習，給我留下了深刻的印象，使我對黨的認識有了很大程度的提高，堅定了我追求共產主義理想，為黨的事業奉獻青春的決心和信念。

首先在思想上，我深刻地認識到共產黨員這一稱號的神圣與嚴肅性。回想自己遞交入黨申請的那一刻，那種內心的歸屬感。在學習的日子里，我更加感受到在黨領導下這個充滿溫暖、充滿力量的集體中，我不斷的成長。十八大的勝利召開，以及將科學發展觀增進黨章中，并明確指出“認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、‘三個代表；重要思想、和科學發展觀是廣大黨員應盡的義務；積極??????????”。讓我更加深刻地領會到我們黨的進步性、先進性和代表性，更進一步理解了黨的理論、綱領、路線、方針、政策。這些都更加堅定了我全心全意為人民服務、做一個優秀共產黨員的決心。

工作上，作為學院社聯的代表主席，我本著全力以赴、快樂工作的價值理念，以高度的熱情和負責的態度對待工作，及時地、保質保量地完成校領導老師交給的各類工作任務。為確保社聯社團工作的正常運轉，我能夠及時地和指導老師、其他社聯社團干部進行溝通交流，加深理解，以高度的責任感和使命感來對待社聯社團工作。大膽并積極地在自身實踐的前提下提出問題，尋找解決方案或改進方法。

在工作中，我也深刻地體會到團體力量的強大性及其中的可貴，因而重視爭取周圍共產黨員和其他學生干部的支持。我也從他們身上看到了共產黨員或是一名立志入黨的同學對社聯社團工作所起的積極作用，看到了體現在他們身上的那種全心全意為人民服務的精神。因此，我更重視不斷加強自身修養，用黨性來武裝自己，積極與黨組織保持聯系，在工作中更好地發揮自己的作用。

在學習上，我有明確的學習目的和積極的學習態度。同時，我也體會到，僅僅學習課本知識是不夠的，只有將理論實踐應用才能更好地掌握知識和豐富知識。我正是基于這種認識，自入學以來我積極地參加各類校內外實踐活動、比賽，并在當中不斷獲得能力的提升。最近，我更是參加了由團中央、全國學聯主辦的“2012年全國少數民族大學生社會實踐與社會觀察活動暨第十一期廣東大學生骨干培訓班”活動，而在校內剛結束的“第三屆大學生職業規劃大賽”也順利獲得一等獎的成績。

但在培訓班學習中，我也深知自己離一個優秀共產黨員的標準和要求還有不少差距，其中最主要的是理論學習的主動性還不夠。對于自己的缺點與不足，我將在今后的工作中努力加以克服和改正，使自己早日成為一名共產黨員。

雖然黨課學習結束了，但是它使我明確了今后自己努力的方向，我要用自己的實際行動，虛心接納，不斷改進，從思想上“入黨”，在行動上像個真正的共產黨員。

請黨組織考驗我！

第四篇：呂彩枝課改經驗材料

更新觀念 轉變行為 創設環境 促進發展

河曲中學初中部

呂彩枝

新課程改革到今天已經十個年頭了。它不僅給學校發展帶來了契機，而且對教師的個人成長是種挑戰。幾年來，我在學校領導的支持和縣教研室老師們的指導下，本著“在學習中實踐，在實踐中研究，在研究中反思，在反思中前行”的原則，積極投身于新課程改革。為便于和同行中進行探討交流，現將這幾年課改取得的經驗做如下梳理總結：

一，深入學習課標精神，努力轉變教程理念。

自從新課程實施以來，我先后參加了十一次各級課改培訓，認真學習《語文課程標準》和同行們研討新教材的特點和教學方法。同時，我積極請教縣教研室的語文教研員張混田老師，觀摩市里骨干教師上的示范課，通過網絡,光碟，教育理論刊物，專心聆聽語文教育專家的課程理論講座，以全面正確把握語文教育的特點，快速進入教師“首席發言者”的角色，并積極倡導學生自主，合作，探究的學習方式。從而形成新的課程觀，學生觀，教學觀，注重學生的全面發展，強調“以學生為中心”關注教學過程，努力實現語文課標的三維目標。

二，積極進行探索實踐，大膽創建互動課堂。

在用先進課改理念武裝了自己頭腦以后，我就有意識地在課堂教學中實踐新課程理論。指導激勵學生參考課前“閱讀提示”和“課后習題”確定課堂學習目標，教給學生自學一篇文章的具體操作方法和步驟，組織學生積極交流討論，大膽質疑發問，并盡量做到不獨霸講臺，蹲下身子與學生平等對話，探討問題，交流情感。為激勵學生積極參與，我在班上實行“問題，發言積分制”經常獎分給積極提問，發言的學生，并送給他們“現代小楊修”，中國的愛迪生“的榮譽稱號。有時還讓講臺于學生，請教學生解答我的疑難，讓他們當“小老師”組織全班同學進行課堂學習。于是，我們的課堂上經常笑聲如潮，聲如濤，氣氛活躍，與以往的“鴉雀無聲”形成鮮明對比。這樣的大膽嘗試，營造了自主，和諧，寬松的課堂氛圍，建立了新型的師生關系，使教學過程正真成為師生交往，積極互動，共同發展的過程，成為煥發師生生命激情，激發師生生命潛能的過程。

三，切實加強學法指導，大力倡導自主學習。

每接一個新班伊始，我不馬上急于教語文，而是首先做學生的思想工作，讓他們認識到“語文天生重要”，“語文生活處處有”鼓勵學生善于利用校內外，家庭社會里的語文資源，讓他們明白學好語文必備的六大好習慣。其次向學生提出學習語文的要求，如每周要背誦“課外古詩詞”中一首，一學期要讀完“名著導語”中介紹的所有作品，每課開課前做好預習工作，每天進行15分鐘的書法練習和3分鐘的“一日見聞感受”介紹等。同時，我還給學生介紹一些科學的學習方法，如及時記憶法，聯想記憶法，自主合作探究的學習方法以及讀書筆記的寫法等。這些先期工作讓學生學習語文有個明確的目標方向，具體可行的操作方法，學習起來時不至于茫然失措，無法可依，真正發揮學生這個學習主體的經濟學，創造性。從新課程的角度來看，只有教師和學生真正成為課程的開發者和創造者，學生成為課堂教學的自主活動者，教學相才真正成為可能。

四，注重開展語文實踐活動，全面創設學習語文的環境。

我一直堅持“促進學生素質全面提升”的課程改革的終極目標。為激發學生潛能，也為突出語文教學的“語文味”，我尤其注重語文綜合實踐課的開發，積極配合新課程開展各種實踐活動，如街頭店鋪找錯別字，病句交流展示，科學知識擂臺賽，校園新聞發布會，神話傳說故事會（《女媧造人》），家長孩子辯論會（《羚羊木雕》），詩文朗誦賽（八下五，六單元），演課本劇（《唐雎不辱使命》）匯編優秀習作集（要求學生在假期內將這個學期里所寫的優秀日記，作文匯編成冊），辦手抄報（民俗文化），讀書心得交流（單元復習指導，著閱

讀之后）等，使學生的知識技能，方法，態度，價值觀等得到全面提升。另外，利用我校開展校園文化節活動的契機，我積極組織學生進行班級文化建設，如確定自己的座右銘，辦墻報，文化園地，每日書寫凡人名言或摘抄名人名言，建立圖書角和班級博客，書寫張貼勵志標語和個性宣言等，全面創設學習語文的良好環境。同時，我積極推薦學生的優秀習作在校廣播站播出，在《河中政教》和《忻州教育周刊》發表，大力提供展示學生語文學習的機會，有效地實踐了課改倡導的學生觀。

五，運用多媒體手段激趣，利用農遠資源增效。正如孔子所說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”濃厚的學習興趣，強烈的求知欲望是刺激學生學習的最有力因素。在課改實踐中，我運用多媒體手段有效地把握聲音，圖像和動畫等信息結合起來進行綜合處理，調動起學生的各種感官，讓他們在更多的時間內保持精神亢奮狀態，有力地激發了學生對課堂的興趣，充分發揮了學生在學習中的主體地位，從而提高了學習效率。

總之，在課改過程中，我不斷對自己提出新的要求，轉變觀念，轉變角色，轉變行為，豐富知識結構，提高綜合素質，在培養學生優化發展，引領學生健康成長的過程中，也實現了自己在專業上的發展和人生的成長。

第五篇：2009學年述職報告-呂忠彩（最終版）

團結協作真抓實干

開創雪山教育新局面

——2009年述職報告

呂忠彩

各位領導、各位老師，大家好！

根據祿教字?2010?55號《祿勸彝族苗族自治縣教育局中小學校級領導考核辦法》精神，今天，我們在這里召開全體教職工大會，并由我代表中心校班子作述職報告。在此，我代表雪山中心校班子成員向考核組的各位領導的到來表示熱烈的歡迎，向長期奮戰在教學第一線的全體教職工表示衷心的感謝！

過去的一年，是雪山中心校團結務實、奮力拼搏、真抓實干、勵精圖治的一年；是全體教職工精誠團結、奮發向上、踏實工作、收獲喜悅的一年；是上下齊心、通力合作、共識互達、教育教學質量創下歷史新高的一年。回首過去，深感路途艱辛；喜看收獲，我們信心百倍。過去的一年中，本人帶領中心校班子成員和廣大教職工，在縣教育局和當地黨委政府的關心支持和正確領導下，以“務實高效、大膽創新、深化改革”的工作思路，本著“依法治教、以人為本、激活機制”的工作原則，使學校各項工作正常有序開展，圓滿完成了各項工作任務并取得了較好的成績。

一、繼續完善各項管理制度，加大依法治教力度

一個學校能否使各項工作正常運轉并達到整體提高，實現教育教學良性循環，教師具有關鍵性作用。教育教學質量的提高，教育教學效果的好與壞，盡管受多種因素制約，但主要取決于管理制度的完善，教師素質的提高和教師教學水平的高低。教師擔負著“教書育人”的重任，是學校教育諸因素中最主要的因素。因此，完善學校管理制度，加大依法治教力度，實行科學決策與科學的民主管理，采用科學合理的評價方法，真正體現多勞多得、優質優酬、賞罰分明的管理原則，具有極其重要的現實意義和指導意義。年初，本人本著制度的創新必須有針對性、實用性和可操作性的原則，組織中心校班子成員在完善各項管理制度的基礎上，制定了《雪山中心校績效工資分配方案》、《雪山中心校考核量化細則》和《雪山中心校評先推優實施方案》三個直接關系到教職工切身利益的實施方案和細則，提交全體教職工討論，修改后執行。通過年終執行情況來看，效果較好，得到了廣大教職工的認可。

針對學校工作的多元、復雜、不均衡等因素，年初提出了“六項最嚴格”常規管理措施，即：實行最嚴格的請消假制度，實行最嚴格的早升晚降國旗制度，實行最嚴格的提前一周備課和校長簽字上課制度，實行最嚴格的兩操制度，實行最嚴格的坐班制度，實行最嚴格的查夜記錄制度，這六項

最嚴格的執行，從某種程度上規范了辦學行為，縮小了辦學差距，體現了教育公平。

公平、公正、公開、規范地執行各項學校管理制度是管理工作中的法寶。各種制度的建立和執行是實施依法治教的具體體現，從真正意義上講，是規范管理的依據，從某種角度講，是校長自制力的克服，也就是通常說的能克服“校長說了算”，我中心校在近年來真正做到了這一點。在績效分配上、在考核中、在評先推優方面等都能得到具體體現，真正做到了校務公開、財務公開、評先推優公開，避免了管理工作中的隨意性，保證了教育教學工作的順利開展。

二、統籌協調，努力做好各項工作

學校工作點多面廣，涉及方方面面；學校工作也事務繁雜、千頭萬緒。上到落實黨和國家的教育方針政策，傳達并完成教育部門的文件規定和各項工作任務，下到學校的規劃發展，各項工作的具體落實，方方面面都得過問。因此，協調好班子之間，校與校之間的各項工作，統籌安排好各項事務和各個階段性工作就顯得尤為重要。這方面的工作是一個校長應盡的職責，也是校長工作的重要組成部分。只有職責明確，并相互協調相互配合，做到統籌安排各項工作，才能更好地完成各項任務，也才能使學校工作正常有序進行。一年來，在縣教育局的正確領導和廣大教職工的積極努力、共同配合下完成了以下主要工作。

1、加強共產黨、共青團、少先隊建設工作。充分發揮共產黨員、共青團員的先進模范帶頭作用，新考查發展共產黨員4人，壯大支部隊伍。定期召開黨、團支部會議，為學校重大事項和重大決策提供保障。努力抓好少先隊工作，使少先隊工作正常開展。

2、加強干部職工隊伍建設，筑牢思想防線。制定教職工政治學習制度，召開校務會和各完小校長會時長期堅持以會代訓，提高中層干部的理論水平和政策掌控能力，有效地解決了學校日常工作中的一切弊端。一個“愛業、敬業、團結、務實”的職工隊伍正在形成。

3、規范執行各項制度，強化過程管理。規范執行各項制度是規范辦學行為，提高教育教學質量的根本保證。加大對各項工作的過程管理和督察力度，為年終量化考核和績效分配提供了真實依據。因而，在年終量化考核、績效分配、評先推優工作中真正做到了公正、公平、公開，有力地促進了教育教學質量的提高。

4、實施科學的民主管理。定期召開工會、職代會，廣泛征求教職工的意見和建議，實行民主決策，民主管理。年內對教職工提出的8項意見和建議，能辦理的及時辦理，不能辦理的作出說明，辦結率達到100%。組織工會慰問生病住院和遭遇不幸的教職工10人次。

5、加大對校務、財務、困難學生補助的管理力度，真

正做到校務公開、財務公開、困難學生補助公開。

6、強化責任意識，層層簽訂安全工作責任書。制定安全、飲食、交通、傳染病防治等各項應急預案，年內無任何安全事故發生。

7、狠抓師德師風教育。年內無體罰和變相體罰學生現象發生，師生中無違規違紀現象，教職工能嚴格執行各項制度和規定，真正做了以校為家，教書育人。

8、以教研促教學。針對特崗教師專業性不強，教學經驗不足等特點，實行以老帶新，有針對性地組織教學研究活動。

9、重視教師培訓工作。組織教師參加市、縣安排的骨干教師、學科帶頭人、班主任及各類培訓，認真組織并完成校本培訓和新一輪民族地區教師綜合素質培訓工作。

10、組織、引導、安排相關教師完成教育局安排布置的臨時性、階段性工作。

三、取得的成績和存在的問題。

一年來，在中心校班子成員的積極配合和廣大教職工的共同努力下，完成了年初制定的各項工作計劃，并取得了較好的成績：一是學校工作能健康、正常、有序地開展；二是全體教職工能立足本職，奮發向上，充滿活力，努力工作，一個團結、和諧、務實、高效的局面正在形成；三是教學質量取得了名列類區第一名的好成績。這些成績的取得，應歸

功于教育局和鄉黨委政府的正確領導和關心支持，歸功于中心校班子成員的積極配合和全體教職工的積極工作和共同努力。我自己只做了一個校長應該做的工作，通俗地說只是履行了一個校長應履行的職責。自己一年來所做的工作可以用以下四句話簡單地概括：抓班子建設以身作則，抓師德師風言出必行，抓制度建設以人為本，抓常規工作尊重客觀。

本人也還存在著一些不足，如為了學校能更快發展和更好地搞好學校管理出現急燥現象，國家電網愛心希望小學集中辦學成績出來了，但因校舍緊缺給管理帶來了較大困難；工作中還不能滿足廣大教職工的精神物質要求和愿望；遇到困難時還會產生一些消極因素等。這些存在問題和不足在今后的工作中一定加以克服和改進。

各位領導，各位老師，以上是本人一年來的工作情況匯報，請局領導和各位老師給予評議并提出寶貴意見，以便在今后的工作中能揚長避短，把自己的本職工作做得更好。

二○一○年十一月