第一篇：辯論賽后

辯論賽后，回家的路上心里堵得慌。很不喜歡輸的滋味，開始否定自己不夠優秀。我應該正確的自省不帶任何極端態度。

先談下遺憾和不足。本身就不是自己很擅長的地方，卻沒有花足夠多的時間和精力去準備練習就靠自己的臨場發揮，結果不好是正常的，因為那樣我的水平永遠停留在原始狀態沒得到任何提升。這是最根本的原因，雖然對于結果我們可以說別人準備很充分我們沒怎么準備，如果是樣的想法和心態的話我永遠都只是個looser.為什么別人能充分準備而我不能，決對是一種逃避的態度，害怕完全付出努力后依然得不到好結果輸得更慘。事后我也回想了一下我辯論賽的表現，發現我一直都是處于被動的守的狀態沒有任何一次攻。不知道是因為準備不充分缺乏自信，當遇到強大進攻時候我更多的不是在還擊正面迎接挑戰而在逃避在躲。所以我的內心是不夠勇敢和強大的，但進步的是我現在能夠直面自己的缺點和弱勢。

演講的整個表現邏輯性太差，到后來有些語無倫次。我發現自己只要是當眾講話就會表達不清晰，還是說的少的原因。當然比起上一次的演講還是很有進步的，值得肯定。羅馬不是一天就建成的，想要做的很好這還需一個過程。有點耐心等待自己的成長。

六、經驗與教訓：

一次辯論帶給我們的不僅僅是比賽的結果，更重要的是在組織參賽的過程中辯手結成了密不可分的戰斗群體，體現了分工合作精神。此次活動豐富了大學生的課余生活，活躍了校園文化，培養了當代大學生的團結、競爭、進取的素質，體現當代大學生的精神面貌，鍛煉了同學們的口才和應變能力，增強了同學們的集體榮譽感。也使我協會擴大了在學校的影響力，擴大了我部的知名度。在辯論賽舉行的過程中，我們協會成員積極參加布置組織本次活動，涌現出了一批又一批優秀會員，但因為首次承辦如此大型的活動，準備和舉辦期間存在一些缺陷，例如在布置會場、維持現場秩序發面都出現了一系列的問題；在決賽中比賽結束與頒獎之間出現了銜接問題，中間一度停留了很長時間。我們認真總結本次活動的經驗教訓，在以后的活動中會再接再厲努力把活動辦得更出色。

辯論賽可以說是大學期間對我影響最深遠的一個活動，可以充分鍛煉一個人的思想深度、思維敏捷度、臨場心理素質和語言表達能力，并且認識很多有能力的朋友，所以一直想寫篇關于辯論的日志，趁著最近寫字欲望比較強烈，逃課也要完成這個一直未了的夙愿。

一、辯風素養

如同NBA一樣，一支有著深厚文化積淀和良好辯風素養的辯論隊遠比一支沒有多少積淀和素養的辯論隊要可怕得多。因為單兵能力只能輝煌一時，而辯風素養卻可以譜寫歷史。首先，全隊服裝要統一，不要求西裝革履，但一定要整齊干凈，款式統一。這樣給評委的印象好，給對手的壓力大，給觀眾的感覺好。起碼別人知道你是用心去對待這場比賽了。其次，最好在開場時有一句比較霸氣、新穎、緊扣辯題的口號。口號不計入打分環節，但是卻可以無形中給評委和觀眾留下很深的印象，給對手很強的壓力，尤其在對手沒準備口號，或者口號不夠適當的時候，很容易從一開始就攻破對方心理防線。

第三，準備一定要充分，充分考慮圍繞該辯題可能出現的任何問題和可能出現的任何回答，要做到吃飯在想，睡覺在想，看見任何事情都能聯想到辯題的境界。想不到某些細節屬于能力問題，但不去想的話就是態度問題。不事先做好準備，就準備上臺去丟臉。

第四，善于及時跳出局外，不能被對方牽著鼻子走。陷入僵局時，要及時以局外人的角度看待場上局勢,這樣就可以很清晰地看出哪方已經走進評委很忌諱的死胡同，在無理取鬧。朝鮮戰爭中毛主席給彭將軍的作戰指示就是“你打你的，我打我的”，雖然這樣的辯論很沒有意義，但這樣起碼可以保證自己不落入被動局面。

第五，不發言的選手，一定要坐直，不可玩小動作，比如轉筆或者交頭接耳之類，給人的印象很不好，評委會覺得這支隊伍很沒素質教養。

第六，在發言過程中，一定要控制自己的情緒，千萬不要用手和筆指人，更不能怒不可揭、拍案而起，如果需要指明方向的話，可以五指并攏，向迎賓指路時的手勢一樣大概指引一下即可。注重和評委以及觀眾的交流，不要從頭到尾都只是看著對方辯手在讀稿或者說話之類，跟評委和觀眾一定要有眼神交流，這是無形中給評委壓力，起碼潛臺詞是我看見你了，記住你了，你不能莫名其妙偏袒對方。能脫稿盡量脫稿，實在不行的話，準備規格統一的小卡片。

二、辯論技巧

除了優雅大方的辯風素養，一個優秀的辯手還應當掌握相應的技巧才能使得辯手在場上進攻和防守時的手段多元化，更加豐富。

首先，加快語速，但保證吐字清晰，最好做到讓緊張狀態下的對手很難聽清，而評委和觀眾聽得清楚，語速過慢的話容易被別人打斷，而且很長時間內無法表達很短的一個觀點。這個需要平時長時間的鍛煉。

其次，二、三辯選手最好聲音洪亮，最好具有穿透力，這樣可以在攻辯環節需要爭搶主動權時鎮得住場。

第三，起立發言時，站姿要直，抬頭挺胸，可以更好地將聲音和氣勢傳達出去，而且英姿颯爽的樣子給人的印象總比畏畏縮縮的樣子要好。

第四，當對方辯手發言時，尤其是在一辯開篇立論時，另外一方的選手最好面帶微笑，手上的筆時刻不停得記錄著，即使你什么都沒記下來，完全是在擺個動態POSE，但是會給對方造成很大的壓力，對方心里可能會覺得是不是自己哪一句話說錯了，讓對方如此高興并且記錄下來了。

第五，發言時最好有一兩次跟觀眾的互動，比如問一句“大家覺得對不對”之類的話，然后己方的觀眾一定會全力配合。這一招尤其適用在落于下風的時候，充分借力于現場觀眾，通過調動場下氣氛和博取觀眾認同的方式來增強氣勢。

第六，當遇見實在不好回答的或者過于抽象的問題時，要學會逃避，可以將問題引到自己熟悉的某個具體事例或專業領域上，可以說“舉個例子，對方辯友的這個觀點其實相當于

說……”，這樣就可以轉敗為勝，但轉移話題的過程盡量要不漏痕跡，不要讓評委覺得你在刻意逃避。

第七，進攻時無限擴大對方漏洞，防守時堅決維護己方觀點。主動糾纏對方，等到對方上鉤時故作大度地轉移話題，始終掌握主動權。及時抓住對方的細節錯誤，無限擴大，從而順利給對方扣上支持我放觀點的帽子。

第八，自由辯論時，由于四辯最后要總結陳詞，沒有太多的精力消耗在自由辯上，所以第一個回合最好由四辯來完成。正方四辯拋出問題，反方四辯來回答問題。這樣就可以避免四辯未參與自由辯環節而扣分的現象。

第九，自由辯除四辯外，最好每人的發言機會分配平均，順序交叉（四辯最好發言兩至三次），這樣給人該隊各個辯手都能言善辯之感。自由辯的時候，忌諱長篇大論，盡量每個人起來都用三四句話在20秒之內回答問題并拋出問題。如果最后時間還有的多的話，按照4321的順序依次進攻，而且此時每人進攻時一定要在10秒鐘內用兩句話解決，這個時候問的問題完全不需要注重質量和難度，反正對方已經沒機會站起來反駁了，評委看的就是一個氣勢。第十，自由辯環節，每次起立回答問題之后一定要及時拋出問題，攻防轉化一定要及時，這樣顯得主動，起碼不至于被動。

第十一，帶上一兩個道具，比如辭典或者報紙什么的。

第十二，四辯總結時，最好煞有其事地點出對方全程中的漏洞，用一分鐘左右的時間強調對方的錯誤，最好用夸張的語氣，比如“對方剛剛犯了15個之多的錯誤，我暫時先點出5點，1??2??3??”之類，條理邏輯性很強地點出來，做得好的話會有力挽狂瀾的效果。第十三，盡量多用名言名句、排比句以及法律條文和正規辭典里面的話，尤其是一、四辯的長篇大論里面，這樣會讓人感覺該隊伍相當有文化底蘊，并且組織語言的能力相當游刃有余。第十四，在攻辯環節被點起來回答問題的時候，要善于拖延對方時間，用看似有關實則無關的話題來拖延時間，比如說虛偽贊揚一下對方的問題問得好有難度，或者故意諷刺對方所犯的某個細節錯誤。

三、破題思路

破題是立論和辯論的第一步，在一個正確的方向上前進一步，遠比在錯誤的方向上前進十步更有意義。

沒有好的破題，接下來的辯論則猶如在黑暗里遠征一樣，異常艱難并且毫無意義。好的破題，可以出人意料，徹底打亂對方的部署，使得己方能夠輕松拓展遷移辯論范圍。

第一，正面

一般情況下，一個辯題對于正反雙方來說，難易程度都差不多，各自從己方的立場來進行正面破題即可，盡量拋棄第一反應能夠想到的問題。

第二，反面推理。

也有一些特殊情況，辯題對于某一方相當不利，無論從常識還是情理上都無法找到突破口的時候，就需要從反面破題，即“如果我方觀點不正確的話，會出現什么樣的情況……”，多舉實例和數據，善于利用充分不必要條件的邏輯性。

由于我熟悉的是上海規則，所以只能就這種規則講述我的經驗，如有出入，還請原諒。以上都是我參加和點評了三年辯論賽之后的一些個人看法，由于很久沒接觸辯論賽了，暫時只能想到這么多，僅供大家回味和參考。真正想要取得勝利，更多的還是需要辯手的天賦，但愿掌握適當的技巧，能讓你的辯論水平錦上添花。

第二篇：“誠信”主題辯論賽后感想。

“誠信”辯論賽總結

為活躍大學校園的文化氛圍，豐富大學生課余生活，激發大學生學習熱情，提高大學生綜合素質，展現大學生的活力、風采和與時俱進、銳意進取的良好風貌，塑造有思想、有個性、有良好口才的當代大學生形象，培養適合社會發展的綜合型人才。為大學生能充分張揚個性，展示個人才能提供一個平臺。同時挖掘廣大學生的潛力，提高廣大學生的口才表達能力和交際水平，我院成功舉辦了“誠信校園行”辯論賽。為了更好地從本次辯論賽中汲取經驗，說以對本次辯論賽做次深刻總結。

總結本次比賽如下：

1.通過各種方式進行了宣傳，以讓更多同學知悉本次賽事，擴大本次比賽在全校的影響。

2.前期準備比較充分，下發通知給各個班級，邀請各部門成員參加評判團等，各項工作展起來比較順利，遇到問題也能及時的解決。

3.在比賽正式開始，特別是在初賽進行中，辯手們還不太熟悉比賽流程，這是這次比賽方但經過第一輪預賽后，與各位負責人商量后，能夠及時對各位辯手進行一次培訓，給了辯手很大的幫助，讓辯手能更好的發揮自己的水平，使接下來的辯論賽更加精彩。

4.比賽由于是在中午，同學們比賽時間比較倉促，有時候必要延遲幾分鐘開始比賽，這是在比賽前沒有預想的。

5.本次辯論賽的辯題比較貼近社會，“誠信校園行”有助于本院大學生樹立誠信意識，在當今這個社會，誠信對于每個人而言都是一張無形的通行證。誠信并不能寫進每個人的檔案里，但是，它卻對一個人的評價有著至深的影響，誠信是一個人的口碑，一個人做事如何，為人如何，都會反映在口碑里，所以，每一個都可以在心中掂量出誠信的分量。說以此次誠信辯論賽意義十分深遠。

6.評委能夠抓住重點對每場辯論賽進行點評，各位辯手乃至現場觀眾都會認真傾聽，是整場辯論賽的另一大看點，為整場辯論賽畫上一個圓滿的句號。

7.本次辯論賽大家各立其職，分工明確，都想著為本次辯論賽做出自己的一點貢獻，充分調動人員參與的積極性，使大家能團結一致齊心協力做好辯論工作。

8.本院相關領導對本次辯論賽十分重視，并對此次辯論賽給予了大力支持，辯手們十分感謝院領導的支持與鼓勵。

10.本次辯論賽共設三個獎項，分別是一等獎：智聯隊，二等獎：舌戰群儒，三等獎：新睿隊。本次辯論賽共涌現出八名優秀辯手。

通過本次誠信主題辯論賽，本院大學生對于誠信的意義有了更深一層的了解，誠信是個實踐性概念。承諾、踐諾是我們充實人生的日常功課。生活，是不斷承諾踐諾的生活；人生，是不斷承諾踐諾的人生。誠信應成為一種行為習慣或生活方式，成為一種信念，成為人格的一部分，提升人格。可見，誠信分為三個層次：行為中的誠信，行為習慣和生活方式的誠信，信念和人格的誠信。也即行為選擇層次、習慣層次、節操層次。三個層次循序漸進，顯示出誠信修養的不同階段，把誠信作為人格和信念，永遠是大學生的追求。三個層次循序漸進，顯示出誠信修養的不同階段，把誠信作為人格和信念，永遠是大學生的追求。

第三篇：辯論賽后的感想

辯論賽后的感想

辯論賽已經過去了，雖然是我班輸了。但是，從辯論的技巧和方法上，在場的每一位都認為是我們班最好。我們的攻辯，自由辯都做得非常好，還有我做的總結被老師評為這一輪中最好的。可惜啊！就因為我方在準備的時候抄襲了中山大學的辯論稿而被遺憾地判輸。

不過，我還是想總結一下經驗，以免以后再犯同樣的錯誤，我為這次的錯誤做出了一下的總結。

首先，從我方的一辯說起。她收集材料的時候沒有完全地去估計一下對方所能夠反駁的可能，出現了一些眾所周知的錯誤，這不是為了什么。其實是一個很簡單的原因。因為，她的總結實在有太多與中山大學那次的辯論賽相同。并且，觀點一點都沒有變，直接就抄上去。忽略了對方也可能看過這次經典的辯論賽。不過，她的普通話比較標準，口齒非常清晰，聲音很宏亮，邏輯思維很好，表現出非常鎮定，這一點值得我們的肯定。

再次，從我方的二辯的優缺點說，她的現場心態不夠穩定，比較緊張，有時候口吃不夠清晰，邏輯思維還有待改善。但是，她的問題提得非常的巧妙，說服力很大，準備很認真、充分。第三、三辯優缺點是:口齒不夠清晰，問題不夠說服力，邏輯有時候輝有點亂。但是她的準備非常好，在上場之前她會認真地想象一下對方是如何問問題，自己如何應答，應變能力很好，能隨機應變。

最后說到我，我在準備的時候有少量抄襲，在總結的時候心情激動，沒有控制好自己的情緒，在緊張的時候口齒不夠清晰，邏輯有點亂。作為一個領隊不能作出最佳的表現，領導拍檔，還有不以身作則，帶頭抄襲。

總之，這次辯論賽每一個人都表現得很好，每個人都在努力。只不過是錯誤的思想誤導了我們，是我們走進了一個誤區。

今后，我會特別注意這樣的低級錯誤，好好反省。

第四篇：第一次辯論賽后的總結

辯論賽后的總結

辯論賽題目為“是否支持余額寶”，我方觀點為“我堅決反對余額寶模式”。對于“余額寶”，我們是一點也不了解。甚至剛開始準備時，從內心是支持余額寶的，就找不到支持己方觀點的事實。后來從這場爭論的源頭開始，慢慢地發現了一些事實。閱讀了大量的材料后，我們準備以國家利益為主論據，談銀行對國家稅收的貢獻，可到最后又發現我們的論據某些理論細究是站不住腳的，這也稍微造成了一點賽前的恐慌。

失誤之處：一辯：對于反方四辯的盤問準備得不充分，自由辯論時，對方針對一辯辯詞的盤問不需要由一辯來回答。

二辯：由于初次參賽，發言環節沒有提前準備，與對方對辯時沒能將論據即使找到。

三辯：論據不能很快找出，針對辯論環節的小結做得不好，沒有抓住辯論時的問題。

四辯：對對方一辯的提問不好，沒抓住最要害部位；面對對方的常識問題如：你將錢存在哪里“這些問題順對方思路進行了回答，使對方攻擊有力。

暴露出的共同問題：一，對于材料沒有將其整理為自己的隨時能用的東西。僅僅知道有論據還遠不夠，賽場上時間很短，必須事先針對性的將材料依照主要論據整理妥當，準備好有力武器。

二，沒有從對方角度進行思考準備，造成對對方問題反映的不夠敏捷。

三，辯論技巧的欠缺，歸根到底，這是一場辯論賽，不能只將目光放在經濟學問題上。這又尤其是和大二的進行辯論，專業知識方面有很多欠缺，所以要掌握一定的辯論技巧。如：面對“稅收的主題是誰？”這樣的問題，當時我方全愣了，其實這是一個與本次辯論沒關系的問題，我方完全可以以“對方辯友，我們現在討論的不是稅收的問題，請正確理解我方對于銀行的解釋”回避過去。還有，辯論賽的題目肯定是具有爭議性的，肯定有一些反對己方觀點的論據，辯論技巧很重要。

四，關于儀態，不要用手支撐桌子。

五，賽場上無需過度緊張，要能迅速抓住對方的關鍵詞。

六，對于比賽規則的掌握，如正方二辯對辯時只能每次提一個問題，自由辯論時一次不能站兩個人。

第五篇：第五屆知言杯辯論賽后感

第五屆“知言”杯辯論賽后感

12月19日晚7時，在學校高中部報告廳里，高一年級舉行了一場辯論賽。我有幸被邀請參加辯論賽評委，更意外的是，校團委書記還要求我給比賽點評。

我一時詞窮，心里有些忐忑。說實話，雖然常年站在講臺，面對自己諳熟的內容，信口說講，沒一點怯場。可是要在這么多的同學面前，點評比賽，還真是心驚。所以，在極短時間里趕緊組織好要講的內容，理清楚要說的思路。

我計劃就辯論賽的內容和辯手的表現進行點評。好在自己在聽辯論的過程中，能夠詳細記錄，再借助平時講課的語言組織習慣，進行點評。

我說，首先感謝團委的邀請，很高興擔任評委，并且幸運的擔任點評嘉賓。今晚的比賽，緊張激烈，辯論雙方唇槍舌劍，針鋒相對，表現出驚人的睿智和機敏。讓我們領略到了深厚的文化底蘊和哲學思辨。在辯論過程，雖然對手咄咄逼人，回應者仍然儒雅風范，綿里藏針，化解局面。

第一場比賽，雙方圍繞“社會秩序的維系主要依靠法律”和“社會秩序的維系主要依靠道德”展開精彩的攻辯。正方辯手在立論環節，擺明觀點：認為道德是意識形態，是動態的；法律更具有約束力；法律是維護大多人的利益的。反方辯手也在立論中闡釋己方的觀點：道德是行為準則的規范；道德是約束人的內因，法律是約束的外因；法律是道德是法律的外化工具。這些理由都很充分，為接下來的辯論定下了方向和重心。第二個環節的攻辯階段，正方辯手極力分清楚惡性法律和良性法律，重申要拋開惡性法律，討論良性法律。并強調：而德不可以感化人，只有法律才可以判定對與錯。反方辯手也不示弱，一再重申辯論的中心是“靠什么”，即社會秩序靠什么來維護。道德是內化人，法律是外在約束人，法律的作用還是要以道德為基礎。

在第三個環節的自由辯論階段，正方拋出的問題很有力度：維護他人的利益是靠道德還是靠法律？利益面前，只有法律才能約束人，而社會秩序混亂，也只有法律才能夠管束。而反方拋出的問題很特別，律師是干什么的。還結合實際提問：公交讓座，見死不救這類事情，是否能夠用法律判定。這些都給聽眾很好的啟迪和教育意義，給師生們上了一堂生動的法律與道德知識課。

第二場比賽，雙方辯論的主題是：人類社會應該重義輕利還是應該重利輕義。這是一個較有深度的問題，本該是大人們考慮的話題，可是同學們卻能夠駕輕就熟，深入淺出地進行辯論。雙方在立論環節，都能夠對“義”和“利”兩個概念定義。正方的一個觀點，很讓人期待：發展中國家要重義輕利。而反方強調了“利”不只是物質上的，更是精神上的。“利” 屬于上層建筑和經濟基礎，它是人類社會的驅動力，它更能夠推動人類社會的生存發展。在攻辯階段，正方專注于公利和私利問題舉例：見義勇為要看是好人還是壞人，對社會有利的才可以施救。反方就專注這點進行反駁：見義勇為要提倡，不可以根據“利”來判斷，比如落水者危險，不可能先問清楚是好人還是壞人才施救。雙方自由辯論階段，繼續剛才的話題進行問辯，正方強調利使人浮躁，大義滅親是義的表現。反方的觀點很犀利：利有公利，也有私利，大義滅親是公利，賣國求榮是私利。在雙方最后的結辯環節，正方一一列出反方的不足，而在最后陳述己方觀點時顯得有些倉促。而反方在結辯陳詞時，強調：“利”指互利，人類生存即為利的體現，利即好處，只要能夠推動人類發展的都是好利。

雙方辯手都做到了有理有度地辯論，體現了整體素質，給大家奉上了一場精彩的辯論。我的點評其實遠遜于同學們精彩的辨識，也不足于表達我對同學們的深深敬意。我興奮的是，看到了同學們的成熟與成長。

在頒獎時刻，出現了點插曲：當主持人宣布名次，看到上臺領獎的不是反方的四位女生時，我驚訝，就私下問了幾位評委的意見，都說反方表現較佳。我把意見跟團委書記說了，再看打分情況，發現工作人員弄錯了正反方。最后，團委書記重新宣布結果：反方獲取冠軍。幾位女孩子高興得喜極相擁。

與會的有學校領導的杜副校長和曾主任，還有部分學生的家長。

值得補充的是：學校團委組織舉辦“知言”杯辯論賽已經進行了五屆，這是自我校在東莞市舉行的全市中學生辯論賽上，獲得市級第二名以來，堅持開展活動，豐富了學生的校園文化生活，吸引了廣大學生的愛好。

以后，應該使辯論賽活動常態化，培養學生的興趣，提高學生的辯論水平和組織能力，為學生的健康成長提供有益機會。

2015-12-19 2