第一篇：小學科學課程中滲透法制教育總結

科學課程中滲透法制教育教學總結

三岔小學

王大林

青少年法制宣傳教育是一項復雜的工程，存在著不少的問題。法制教育沒有受到應有的重視，學校在加強青少年學生學法、用法工作中進行了積極的探索，摸索了一些青少年學生喜聞樂見的形式，但效果形不成長期效應。在這種情況下，在長時間的課堂教學中結合學科的自身特點，將法制教育其有機地滲透到學生平時的學習生活中，就顯得具有十分重要的意義。

（一）教學中滲透法制教育的重要性

課堂教學在學校教學中處于核心地位，教育的目標、價值主要通過課堂來體現。除法制專項教育教學外，我們通過其他學科課堂教學有機的滲透法律知識，這是深化學生法制教育的一條重要渠道。實踐證明，如果在各門課程的課堂教學中結合教學內容，以生動活潑的形式，宣講法律知識，引導學生注意行為規范，遵紀守法，往往能形成良好的學法氣氛，收到事半功倍的效果。

科學課所包括的內容很廣泛，包括物理、化學以及生物等多方面課程的內容，涉及到現實生活中的許多實際問題，能夠和現實生活中的一些法律很好的結合起來。在科學課教學中有機地滲透法制意識是法制教育很有效的一條途徑，適時、恰當地在科學教學中滲透法制意識也是培養學生素質的一個重要方面。只要恰當，這種結合教學內容進行的法制教育作用是明顯有效的。如何在科學教學中根據教材內容，有意識地滲透法制教育，從而使學生在獲得科學知識的同時，形成一定的法律觀念，以更好地適應當今法治社會的需要，這是科學教學中德育教育的重要部分?？茖W老師應該在教學中結合本學科特點，尋找教育契機，有機滲透法律知識、法律概念、案例分析等，既豐富了學科知識，使其生動而現實，又在潛移默化中使學生受到了法律法規的教育，增強法制意識。

（二）教學中法制教育資源的開發利用

科學課程的內容廣泛，實用性強。現在的科學課不但包括了生活中常見的水、電、動植物等常見的內容，還包括了遺傳學、生物學等

方面的知識。所以，科學教材中蘊含豐富的法制教育內容，通過鉆研教材，充分地挖掘自然課程中的法制教育資源，并通過合適的情境創設與課程教學的情感目標疊加，從而能夠有效的促進教學目標和教育功能的達成。

如教學水的知識、空氣的知識時，當學生了解了水的寶貴，水資源的有限性，空氣的重要性及空氣污染嚴重現狀時，介紹“環境保護法”，教育學生遵守環境保護法，自覺保護水域、空氣不受污染。

再如學習了“各種各樣的動物”，介紹“野生動物保護法”；學習了“聲音的產生”，介紹“治安管理”中噪音的處理；等等。

另外，將法制教育的內容與學生的生活體驗相結合，在教學中將自然知識、法律知識與學生的生活體驗相結合，這樣的話能夠大大激發學生學習的熱情，發揮學習的積極性。

又如在教學 “生物”單元過程中，在了解了我國的珍貴動植物后，介紹“森林法”，讓學生樹立生態與環保意識，培養學生遵紀守法的觀念。“森林法”規定，林業應以營林為基礎，普遍護林，大力造林，采育結合永續利用的方針，它指明了林業建設的發展方向。另外“森林法”明確規定了各級政府的職責及單位和每個公民都有植樹造林、綠化祖國、美化環境的義務。然而，由于經濟利益的驅使，使一些人肆無忌憚，亂砍濫伐、亂捕亂殺，破壞生物資源的現象十分嚴重。因此，有必要對學生進行法制教育。老師可以指出，對那些置法律于不顧，見利忘義，破壞森林資源、亂捕亂殺野生珍稀動物、破壞草原、造成生態環境惡化者繩之以法。我國刑法明確規定了非法捕撈水產品罪，非法獵捕殺害珍貴瀕危野生動物罪，非法狩獵罪，非法采伐、毀壞珍貴樹木罪，盜伐、濫伐林木罪，非法收購盜伐、濫伐的林木罪等罪名，對那些進行破壞生物資源的人予以法律的制裁，使學生明白法制是為了更好地保護和利用生物資源，以造福于人類。由此，告誡學生遵紀守法。

（三）選擇合適的滲透時機

教學是一個教與學的雙邊活動過程，所謂“學”是指學生在教師的指導下，主動地掌握知識技能，發展智力才能，養成良好的學習習慣。在師生的“教”與“學”的良性互動中，蘊含著法制教育的良好

機會。為了能調動學生的“學”，選準時機很重要。對于滲透時機的選擇，有賴于教師通過認真鉆研教材，很好地理解和把握法制滲透的內容，精心進行教學設計，并應充分考慮到課程的進程以及教學中可能出現的突發狀況。

在科學教學中滲透法制教育是必要的、可行的。隨著社會主義法制的不斷健全，人各種行為必然要受法律的約束和規范。在傳授自然科學知識的同時，積極對學生進行法律知識的教育，以便使學生形成法律觀念，增強法制意識。

2013年11月2日

第二篇：小學科學課程中滲透法制教育的心得體會

小學科學課程中滲透法制教育的心得體會

都勻七小

蘭世莉

青少年法制宣傳教育是一項復雜的工程，隨著素質教育的強力推進，我國中小學法制教育取得了較大的成果，但同時也存在著不少的問題。法制教育沒有受到應有的重視，法制課很難進入學校正式課堂。雖然不少學校在加強青少年學生學法、用法工作中進行了積極的探索，摸索了一些青少年學生喜聞樂見的形式，如征文比賽、法制文藝小節目等，但這些活動畢竟活動時間短、活動范圍有限，其效果形不成長期效應。在這種情況下，在長時間的課堂教學中結合學科的自身特點，將法制教育其有機地滲透到學生平時的學習生活中，就顯得具有十分重要的意義。

科學教學中滲透法制教育的重要性

課堂教學在學校教學中處于核心地位，教育的目標、價值主要通過課堂來體現。除法制專項教育教學外，我們通過其他學科課堂教學有機的滲透法律知識，這是深化學生法制教育的一條重要渠道。實踐證明，如果在各門課程的課堂教學中結合教學內容，以生動活潑的形式，宣講法律知識，引導學生注意行為規范，遵紀守法，往往能形成良好的學法氣氛，收到事半功倍的效果。

科學課所包括的內容很廣泛，包括物理、化學以及生物等多方面課程的內容，涉及到現實生活中的許多實際問題，能夠和現實生活中的一些法律很好的結合起來。在科學課教學中有機地滲透法制意識是 1

法制教育很有效的一條途徑，適時、恰當地在科學教學中滲透法制意識也是培養學生素質的一個重要方面。只要恰當，這種結合教學內容進行的法制教育作用是明顯有效的。如何在科學教學中根據教材內容，有意識地滲透法制教育，從而使學生在獲得科學知識的同時，形成一定的法律觀念，以更好地適應當今法治社會的需要，這是科學教學中德育教育的重要部分。科學老師應該在教學中結合本學科特點，尋找教育契機，有機滲透法律知識、法律概念、案例分析等，既豐富了學科知識，使其生動而現實，又在潛移默化中使學生受到了法律法規的教育，增強法制意識?？茖W教學中法制教育資源的開發利用

科學課程的內容廣泛，實用性強?，F在的科學課不但包括了生活中常見的水、電、動植物等常見的內容，還包括了遺傳學、生物學等方面的知識。所以，科學教材中蘊含豐富的法制教育內容，通過鉆研教材，充分地挖掘自然課程中的法制教育資源，并通過合適的情境創設與課程教學的情感目標疊加，從而能夠有效的促進教學目標和教育功能的達成。

例如在教學“電”的知識時，當同學們認識了電的作用和產生電的難度時，適當地介紹我國的“電力法”，讓同學們懂得電是商品，電力設施是國家財產，偷電，破壞電力設施都是違法的事，教育學生不能破壞公共電力設備，并能行動起來，宣傳監督。

又如教學水的知識、空氣的知識時，當學生了解了水的寶貴，水資源的有限性，空氣的重要性及空氣污染嚴重現狀時，介紹“環境保

護法”，教育學生遵守環境保護法，自覺保護水域、空氣不受污染。

再如學習了“各種各樣的動物”，介紹“野生動物保護法”；學習了“聲音的產生”，介紹“治安管理”中噪音的處理；等等。

另外，將法制教育的內容與學生的生活體驗相結合，在教學中將自然知識、法律知識與學生的生活體驗相結合，這樣的話能夠大大激發學生學習的熱情，發揮學習的積極性。

又如在教學 “生物的多樣性”過程中，通過圖片，錄像了解了我國的珍貴動植物后，介紹“森林法”，讓學生樹立生態與環保意識，培養學生遵紀守法的觀念?！吧址ā币幎ǎ謽I應以營林為基礎，普遍護林，大力造林，采育結合永續利用的方針，它指明了林業建設的發展方向。另外“森林法”明確規定了各級政府的職責及單位和每個公民都有植樹造林、綠化祖國、美化環境的義務。然而，由于經濟利益的驅使，使一些人肆無忌憚，亂砍濫伐、亂捕亂殺，破壞生物資源的現象十分嚴重。因此，有必要對學生進行法制教育。老師可以指出，對那些置法律于不顧，見利忘義，破壞森林資源、亂捕亂殺野生珍稀動物、破壞草原、造成生態環境惡化者繩之以法。我國刑法明確規定了非法捕撈水產品罪，非法獵捕殺害珍貴瀕危野生動物罪，非法狩獵罪，非法采伐、毀壞珍貴樹木罪，盜伐、濫伐林木罪，非法收購盜伐、濫伐的林木罪等罪名，對那些進行破壞生物資源的人予以法律的制裁，使學生明白法制是為了更好地保護和利用生物資源，以造福于人類。由此，告誡學生遵紀守法。3在科學教學中滲透法制教育應注意的問題

（1）找準切入點

在科學教學中滲透法制教育，不能牽強附會，必須從教學內容出發，挖掘發現法制教育滲透點，找準切入點，不斷地提煉升華、組合知識，順勢而為，使滲透教育的內容與學生的文化水平，知識結構和理解能力相吻合，才能使滲透教育的效果得到保證。（2）把握滲透的深度

科學課始終是以向學生傳授科學基礎知識和基本技能為主要任務的課程，它不是法律常識課，因此，在向學生進行法制教育時，不能本末倒置，喧賓奪主，要根據具體的教學內容和法制教育資源的關系，把握好滲透的度與量。同時，還要考慮學生的年齡特征和心理特點，一般來說初中的學生接受能力稍差一些，不適合導入過深。（3）選用合適的方法

在教學中如何挖掘教材，選擇合適的教學方法為載體是一個關鍵。無論是傳統的講授法，生動的啟發式、案例教學法，還是最能調動學生參與熱情的討論交流，游戲互動，或者是考察學生綜合能力的實踐活動，它們各有長處，教師必須根據相關的教學內容，選出最能調動學生興趣，激發學生廣泛參與，能引起學生共鳴，從而達成教學目標的方式。

（4）選擇合適的滲透時機

教學是一個教與學的雙邊活動過程，所謂“學”是指學生在教師的指導下，主動地掌握知識技能，發展智力才能，養成良好的學習習慣。在師生的“教”與“學”的良性互動中，蘊含著法制教育的良好

機會。為了能調動學生的“學”，選準時機很重要。對于滲透時機的選擇，有賴于教師通過認真鉆研教材，很好地理解和把握法制滲透的內容，精心進行教學設計，并應充分考慮到課程的進程以及教學中可能出現的突發狀況。總之是要“有備而戰，不 打無準備之戰”。

總之，在科學教學中滲透法制教育是必要的、可行的。隨著社會主義法制的不斷健全，人各種行為必然要受法律的約束和規范。作為一名科學教師，在傳授自然科學知識的同時，積極對學生進行法律知識的教育，以便使學生形成法律觀念，增強法制意識，更好地適應社會主義的法治社會。

第三篇：小學科學課程中滲透法制教育的心得體會

在小學科學教學活動中滲透學科法制教育

心

得

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會 XXXXXXXXXXXXXXXXXX

青少年法制宣傳教育是一項復雜的工程，隨著素質教育的強力推進，我國中小學法制教育取得了較大的成果，但同時也存在著不少的問題。在堂教學中結合學科的自身特點，將法制教育其有機地滲透到學生平時的學習生活中，對于教育學生具有十分重要的意義。

一、科學教學中滲透法制教育的重要意義

課堂教學在學校教學中處于核心地位，教育的目標、價值主要通過課堂來體現。除法制專項教育教學外，我們通過其他學科課堂教學有機的滲透法律知識，這是深化學生法制教育的一條重要渠道。實踐證明，如果在各門課程的課堂教學中結合教學內容，以生動活潑的形式，宣講法律知識，引導學生注意行為規范，遵紀守法，往往能形成良好的學法氣氛，收到事半功倍的效果。

科學課所包括的內容很廣泛，包括物理、化學以及生物等多方面課程的內容，涉及到現實生活中的許多實際問題，能夠和現實生活中的一些法律很好的結合起來。在科學課教學中有機地滲透法制意識是法制教育很有效的一條途徑，適時、恰當地在科學教學中滲透法制意識也是培養學生素質的一個重要方面。只要恰當，這種結合教學內容進行的法制教育作用是明顯有效的。如何在科學教學中根據教材內容，有意識地滲透法制教育，從而使學生在獲得科學知識的同時，形成一定的法律觀念，以更好地適應當今法治社會的需要，這是科學教學中德育教育的重要部分?？茖W老師應該在教學中結合本學科特點，尋找教育契機，有機滲透法律知識、法律概念、案例分析等，既豐富了學科知識，使其

生動而現實，又在潛移默化中使學生受到了法律法規的教育，增強法制意識。

二、學科教育滲透法制教育工作的要求

（一）首先要提高思想認識，法制教育民教師的法定責任，是素質教育、德育為先的具體要求，是教學教育性原則的具體貫徹，它使：“過程與方法”、“情感態度與價值觀”目標的實現有了更具體的依托。

（二）教師要增加緊迫感，學生違法犯罪及受害案件的不斷的發生，一引些家長、教育工作者用擔心掉膽、心驚肉跳來形容自己的擔心和恐懼，一引起學生的人生觀、價值觀、是非觀扭曲，人為教師的人們必須從各方面、各途徑，主動出擊加強對學生的法制教育，使學生的法制意識得到 提高。

（三）在教學過程中滲透法制教育的習慣，要增強責任心，增強主動性，把學科教學滲透法制教育教學中。變成自覺教學行動和自然的教學習慣。

（四）精心備教，花費精心準備擬定滲透法制和內容，認真研究 學科教學滲透法制教育的教育教學方法。提高 教學時間的利用率，增強教學的吸引力和感染力。通過有效的教學真正實現 學生學科素養和法制素養的雙提升。

三、科學教學中向學生滲透法制教育的內容

科學課程的內容廣泛，實用性強?，F在的科學課不但包括了生活中常見的水、電、動植物等常見的內容，還包括了遺傳學、生物學等方面的知識。所以，科學教材中蘊含豐富的法制教育內容，通過鉆研教材，充分地挖掘自然課程中的法制教育資源，并通過合適的情境創設與課程教學的情感目標疊加，從而能夠有效的促進教學目標和教育功能的達成。

例如在教學“沙塵暴是怎樣形成的”這一知識時，可以向學生滲透《環境保護法》，讓學生認識到沙塵暴的形成與環境遭到破壞有密切的聯系，從而讓學生認識到亂砍伐森林，亂丟垃圾等都是造成沙塵暴形成的因素，間接地教育了

學生。

又如教學“溫室效應”的形成知識，讓學生認識到空氣的重要性及空氣污染嚴重現狀時，向學生滲透“環境保護法”，當空氣受到污染的主要禍首是人們在生活生產中隨意排放廢氣，當空氣中的二氧化碳等溫室氣體的濃度增加時，地球散發熱能的本領減弱，地球的溫度緩慢升高，就形成了溫室效應，再給學生介紹溫室效應所帶來的嚴重危害，（地球溫度緩慢升高，土地荒漠化的速度加劇，糧食減產，地球的溫度升高，海水膨脹，一些地平面的國家會被海水淹沒，給學生介紹了這些后果之后，學生知道了溫室效應所帶來的危害是怎樣的，）而溫室效應是人類排放的溫室氣體過多所造成的。

再如學習了“綠色社區建設”，向學生滲透環境保護法及節約能源保護法，還要向學生強調一個小區是否成為綠色社區，除去相應的硬件建設之外，還有人們的生活習慣和行為習慣等。在教學 “生物的多樣性”過程中，通過圖片，錄像了解了我國的珍貴動植物后，介紹“森林法”，讓學生樹立生態與環保意識，培養學生遵紀守法的觀念。“森林法”規定，林業應以營林為基礎，普遍護林，大力造林，采育結合永續利用的方針，它指明了林業建設的發展方向。另外“森林法”明確規定了各級政府的職責及單位和每個公民都有植樹造林、綠化祖國、美化環境的義務。然而，由于經濟利益的驅使，使一些人肆無忌憚，亂砍濫伐、亂捕亂殺，破壞生物資源的現象十分嚴重。因此，有必要對學生進行法制教育。老師可以指出，對那些置法律于不顧，見利忘義，破壞森林資源、亂捕亂殺野生珍稀動物、破壞草原、造成生態環境惡化者繩之以法。我國刑法明確規定了非法捕撈水產品罪，非法獵捕殺害珍貴瀕危野生動物罪，非法狩獵罪，非法采伐、毀壞珍貴樹木罪，盜伐、濫伐林木罪，非法收購盜伐、濫伐的林木罪等罪名，對那些進行破壞生物資源的人予以法律的制裁，使學生明白法制是為了更

好地保護和利用生物資源，以造福于人類。由此，告誡學生遵紀守法。

四、在科學教學中滲透法制教育應注意的問題（1）找準切入點

在科學教學中滲透法制教育，不能牽強附會，必須從教學內容出發，挖掘發現法制教育滲透點，找準切入點，不斷地提煉升華、組合知識，順勢而為，使滲透教育的內容與學生的文化水平，知識結構和理解能力相吻合，才能使滲透教育的效果得到保證。（2）把握滲透的深度

科學課始終是以向學生傳授科學基礎知識和基本技能為主要任務的課程，它不是法律常識課，因此，在向學生進行法制教育時，不能本末倒置，喧賓奪主，要根據具體的教學內容和法制教育資源的關系，把握好滲透的度與量。同時，還要考慮學生的年齡特征和心理特點，一般來說初中的學生接受能力稍差一些，不適合導入過深。（3）選用合適的方法

在教學中如何挖掘教材，選擇合適的教學方法為載體是一個關鍵。無論是傳統的講授法，生動的啟發式、案例教學法，還是最能調動學生參與熱情的討論交流，游戲互動，或者是考察學生綜合能力的實踐活動，它們各有長處，教師必須根據相關的教學內容，選出最能調動學生興趣，激發學生廣泛參與，能引起學生共鳴，從而達成教學目標的方式。（4）選擇合適的滲透時機

教學是一個教與學的雙邊活動過程，所謂“學”是指學生在教師的指導下，主動地掌握知識技能，發展智力才能，養成良好的學習習慣。在師生的“教”與“學”的良性互動中，蘊含著法制教育的良好機會。為了能調動學生的“學”，選準時機很重要。對于滲透時機的選擇，有賴于教師通過認真鉆研教材，很好地理解和把握法制滲透的內容，精心進行教學設計，并應充分考慮到課程的進程以及教學中可能出現的突發狀況?？傊且坝袀涠鴳穑淮驘o準備之戰”。

總之，在科學教學中滲透法制教育是必要的、可行的。隨著社會主義法制的不斷健全，人各種行為必然要受法律的約束和規范。作為一名科學教師，在傳授自然科學知識的同時，積極對學生進行法律知識的教育，以便使學生形成法律觀念，增強法制意識，更好地適應社會主義的法治社會。

第四篇：如何在小學科學課程中滲透法制教育的

談小學科學課中的法制教育滲透

余慶縣涼風小學

李正強

小學生法制宣傳教育是一項復雜的工程，隨著素質教育的強力推進，我國中小學法制教育取得了較大的成果，但同時也存在著不少的問題。法制教育沒有受到應有的重視，法制課很難進入學校正式課堂。雖然不少學校在加強從小學生就開始學法、用法工作中進行了積極的探索，摸索了一些小學學生喜聞樂見的形式，如征文比賽、法制文藝小節目等，但這些活動畢竟活動時間短、活動范圍有限，其效果形不成長期效應。在這種情況下，只有我們一線教師要在長時間的課堂教學中結合學科的自身特點，將法制教育其有機地滲透到小學生平時的學習生活中，就顯得具有十分重要的意義。特別是小學科學課內容滲透法制教育更為有利。

一、科學教學中滲透法制教育的重要性

課堂教學在學校教學中處于核心地位，教育的目標、價值主要通過課堂來體現。除法制專項教育教學外，我們通過其他學科課堂教學有機的滲透法律知識，這是深化學生法制教育的一條重要渠道。實踐證明，如果在各門課程的課堂教學中結合教學內容，以生動活潑的形式，宣講法律知識，引導學生注意行為規范，遵紀守法，往往能形成良好的學法氣氛，收到事半功倍的效果。

科學課所包括的內容很廣泛，包括物理、化學、地理以及生物等多方面課程的內容，涉及到現實生活中的許多實際問題，能夠和現實生活中的一些法律很好的結合起來。在科學課教學中有機地滲透法制意識是法制教育很有效的一條途徑，適時、恰當地在科學教學中滲透法制意識也是培養學生素質的一個重要方面。只要恰當，這種結合教學內容進行的法制教育作用是明顯有效的。如何在科學教學中根據教材內容，有意識地滲透法制教育，從而使學生在獲得科學知識的同時，形成一定的法律觀念，以更好地適應當今法治社會的需要，這是科學教學中德育教育的重要部分。科學老師應該在教學中結合本學科特點，尋找教育契機，有機滲透法律知識、法律概念、案例分析等，既豐富了學科知識，使其生動而現實，又在潛移默化中使學生受到了法律法規的教育，增強法制意識。

二、科學教學中法制教育資源的開發利用

科學課程的內容廣泛，實用性強。現在的科學課不但包括了生活中常見的水、電、動植物等常見的內容，還包括了遺傳學、生物學等方面的知識。所以，科學教材中蘊含豐富的法制教育內容，通過鉆研教材，充分地挖掘自然課程中的法制教育資源，并通過合適的情境創設與課程教學的情感目標疊加，從而能夠有效的促進教學目標和教育功能的達成。

如在教學“電”的知識時，當同學們認識了電的作用和產生電的難度時，適當地介紹我國的“電力法”，讓同學們懂得電是商品，電力設施是國家財產，偷電，破壞電力設施都是違法的事，教育學生不能破壞公共電力設備，并能行動起來，宣傳監督。

又如教學水的知識、空氣的知識時，當學生了解了水的寶貴，水資源的有限性，空氣的重要性及空氣污染嚴重現狀時，介紹“環境保護法”，教育學生遵守環境保護法，自覺保護水域、空氣不受污染。

再如學習了“各種各樣的動物”，介紹“野生動物保護法”；學習了“聲音的產生”，介紹“治安管理”中噪音的處理；等等。

另外，將法制教育的內容與學生的生活體驗相結合，在教學中將自然知識、法律知識與學生的生活體驗相結合，這樣的話能夠大大激發學生學習的熱情，發揮學習的積極性。

又如在教學 “生物的多樣性”過程中，通過圖片，多媒體了解了我國的珍貴動植物后，介紹“森林法”，讓學生樹立生態與環保意識，培養學生遵紀守法的觀念。“森林法”規定，林業應以營林為基礎，普遍護林，大力造林，采育結合永續利用的方針，它指明了林業建設的發展方向。另外“森林法”明確規定了各級政府的職責及單位和每個公民都有植樹造林、綠化祖國、美化環境的義務。然而，由于經濟利益的驅使，使一些人肆無忌憚，亂砍濫伐、亂捕亂殺，破壞生物資源的現象十分嚴重。因此，有必要對學生進行法制教育。老師可以指出，對那些置法律于不顧，見利忘義，破壞森林資源、亂捕亂殺野生珍稀動物、破壞草原、造成生態環境惡化者繩之以法。我國刑法明確規定了非法捕撈水產品罪，非法獵捕殺害珍貴瀕危野生動物罪，非法狩獵罪，非法采伐、毀壞珍貴樹木罪，盜伐、濫伐林木罪，非法收購盜伐、濫伐的林木罪等罪名，對那些進行破壞生物資源的人予以法律的制裁，使學生明白法制是為了更好地保護和利用生物資源，以造福于人類。由此，告誡學生遵紀守法。

三、在科學教學中滲透法制教育應注意的問題（1）找準切入點

在科學教學中滲透法制教育，不能牽強附會，必須從教學內容出發，挖掘發現法制教育滲透點，找準切入點，不斷地提煉升華、組合知識，順勢而為，使滲透教育的內容與學生的文化水平，知識結構和理解能力相吻合，才能使滲透教育的效果得到保證。（2）把握滲透的深度

科學課始終是以向學生傳授科學基礎知識和基本技能為主要任務的課程，它不是法律常識課，因此，在向學生進行法制教育時，不能本末倒置，喧賓奪主，要根據具體的教學內容和法制教育資源的關系，把握好滲透的度與量。同時，還要考慮學生的年齡特征和心

理特點，一般來說初中的學生接受能力稍差一些，不適合導入過深。（3）選用合適的方法

在教學中如何挖掘教材，選擇合適的教學方法為載體是一個關鍵。無論是傳統的講授法，生動的啟發式、案例教學法，還是最能調動學生參與熱情的討論交流，游戲互動，或者是考察學生綜合能力的實踐活動，它們各有長處，教師必須根據相關的教學內容，選出最能調動學生興趣，激發學生廣泛參與，能引起學生共鳴，從而達成教學目標的方式。（4）選擇合適的滲透時機

教學是一個教與學的雙邊活動過程，所謂“學”是指學生在教師的指導下，主動地掌握知識技能，發展智力才能，養成良好的學習習慣。在師生的“教”與“學”的良性互動中，蘊含著法制教育的良好機會。為了能調動學生的“學”，選準時機很重要。對于滲透時機的選擇，有賴于教師通過認真鉆研教材，很好地理解和把握法制滲透的內容，精心進行教學設計，并應充分考慮到課程的進程以及教學中可能出現的突發狀況?？傊且坝袀涠鴳穑淮驘o準備之戰”。

總之，在科學教學中滲透法制教育是必要的、可行的。隨著社會主義法制的不斷健全，人各種行為必然要受法律的約束和規范。作為一名科學教師，在傳授自然科學知識的同時，積極對學生進行法律知識的教育，以便使學生形成法律觀念，增強法制意識，更好地適應社會主義的法治社會。

第五篇：如何在小學科學課程中滲透法制教育的

如何將法制教育滲透于農村小學科學教學中

石阡縣白沙鎮小學 陳廷軍 學校是進行法制教育的主陣地，加強對學生進行法制教育,對促進學生的全面發展有著主導的決定性作用?；A教育課程改革中的法制教育正在走進我們的校園,走進師生的生活。近年來，在各級學科滲透法制教育相關文件的指導下，中小學法制教育取得了較大的成果，但同時也存在著諸多問題。法制教育在很多農村學校沒有受到應有的重視，法制課很難進入學校正式課堂。在這種情況下，只有我們站在教學一線教師要在課堂教學中結合學科的自身特點，將法制教育其有機地滲透到小學生平時的學習生活中，就顯得具有十分重要的意義。那么,如何抓住科學課的特點,捕捉好法制的有利時機,運用恰當的方式在科學教學過程中滲透法制教育呢?

一、科學教學中滲透法制教育的重要性

如今，由于經濟的發展，社會的進步，人才培養的標準有了一個根本性的轉變，未來社會的建設者和接班人必須是高素質、高起點的，他們應具備一定的法律知識。學校是法制教育的主陣地，中小學教育作為基本的、起始的教育途經完全應該適應并挑戰于這一全球性的發展趨勢。學校的各科教學不應該只局限在傳統理念上的教育觀，置現代法制教育于不顧，否則，勢必受到歷史潮流的拋棄。中小學法制教育的學科滲透，是符合國際發展趨勢和國情的要要。在科學教學中根據教材內容，有意識地滲透法制教育，從而使學生在獲得科學知識的同時，形成一定的法律觀念，以更好地適應當今法治社會的需要，這是科學教學中德育教育的重要部分。

二、如何開發利用科學教學中的法制教育資源

1、在課堂教學中滲透法制教育。

科學課程不但包括了生活中常見的水、電、動植物等常見的內容，還包括了生物學、遺傳學等方面的知識。所以，科學教材中蘊含法制教育內容非常豐富，通過鉆研教材，充分地挖掘自然課程中的法制教育資源，并通過合適的情境創設與課程教學的情感目標疊加，從而能夠有效的促進教學目標和教育功能的達成。

如學習“各種各樣的動物”，可以向學生介紹《中華人民共和國野生動物保護法》；學習“聲音的產生”，可以向學生介紹《中華人民共和國噪音污染與環境保護法》“治安管理”中噪音的處理；在教學“電”的知識時，當學生認識了電的作用和產生電的難度時，適當地介紹《中華人民共和國電力法》，讓同學們懂得電是商品，電力設施是國家財產，偷電，破壞電力設施都是違法的事，教育學生不能破壞公共電力設備，并能行動起來，宣傳監督。

在教學 “生物的多樣性”過程中，通過圖片，多媒體了解了我國的珍貴動植物后，介紹《中華人民共和國森林法》，讓學生樹立生態與環保意識，培養學生遵紀守法的觀念?！渡址ā芬幎ǎ謽I應以營林為基礎，普遍護林，大力造林，采育結合永續利用的方針，它指明了林業建設的發展方向。另外“森林法”明確規定了各級政府的職責及單位和每個公民都有植樹造林、綠化祖國、美化環境的義務。

教學水的知識、空氣的知識時，當學生了解了水的寶貴，水資源的有限性，空氣的重要性及空氣污染嚴重現狀時，向學生介紹《中華人民共和國環境保護法》，教育學生自覺遵守《中華人民共和國環境保護法》，自覺保護水域、空氣不受污染。

2、結合生活實際滲透法制教育。

將法制教育的內容與學生的生活體驗相結合，在教學中將自然知識、法

律知識與學生的生活體驗相結合，這樣的話能夠大大激發學生學習的熱情，發揮學習的積極性。教師還可以列舉那些置法律于不顧，見利忘義，破壞森林資源、亂捕亂殺野生珍稀動物、破壞草原、造成生態環境惡化的事例進行法制教育，增強學生對破壞環境，違法犯罪的痛恨，從而自覺形成保護環境的意識。

三、在科學教學中滲透法制教育應注意的問題（1）找準法制教育滲透切入點

在科學教學中滲透法制教育，不能牽強附會，必須從教學內容實際出發，專研教材，挖掘教材中法制教育滲透點，找準切入點，不斷地提煉、組合，順勢而為，使滲透法制的內容與學生的文化水平，知識結構和理解能力相吻合，才能使滲透教育的效果得到保證。（2）把握法制教育滲透的深度

向學生傳授科學基礎知識和基本技能是科學課的主要任務，它不等同于法律常識課，因此，在向學生進行法制教育時，不能本末倒置，喧賓奪主，要根據教材具體教學內容和法制教育資源的關系，把握好滲透的度與量。同時，還要考慮學生的年齡特征和心理特點，滲透的法制教育內容不宜過甚過深。

（3）選用合適的方法滲透法制教育

在教學中如何挖掘教材，選擇合適的教學方法為載體是一個關鍵。無論是傳統的講授法，生動的啟發式、案例教學法，還是最能調動學生參與熱情的討論交流，游戲互動，或者是考察學生綜合能力的實踐活動，它們各有長處，教師必須根據相關的教學內容，選出最能調動學生興趣，激發學生廣泛參與，能引起學生共鳴，從而達成教學目標的方式。

（4）選擇合適的法制教育滲透時機

教學是一個教與學的雙邊活動過程，在師生的“教”與“學”的良性互動中，蘊含著法制教育的良好機會。為了能調動學生的“學”，選準時機很重要。對于滲透時機的選擇，有賴于教師通過認真鉆研教材，很好地理解和把握法制滲透的內容，應精心進行教學設計，充分考慮教學的進程及教學中可能出現的突發狀況。

在黨的十八大四中全會提出依法治國的今天，人們各種行為必然要受法律的約束和規范。在學科教學中滲透法制教育是必要的、可行的。隨著社會主義法制的不斷健全，作為一名科學教師，在傳授自然科學知識的同時，積極對學生進行法律知識的教育，以便使學生形成法律觀念，增強法制意識，更好地適應社會主義的法治社會。

作者單位：石阡縣白沙鎮小學

作者：陳廷軍