第一篇：學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育總結(jié)

婁山關(guān)鎮(zhèn)燈塔小學(xué)

學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育工作

總結(jié)

根據(jù)國(guó)家和省中長(zhǎng)期教育規(guī)劃綱要、國(guó)家《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》、《省教育廳關(guān)于在全省普通中小學(xué)實(shí)施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作的通知》文件（黔教法發(fā)〔2011〕152號(hào)）及市縣的相關(guān)要求，我校周密籌劃、精心安排，把學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育工作作為學(xué)校的重要工作抓緊抓實(shí)，取得了一定的成效，現(xiàn)在具體工作完成情況總結(jié)如下：

一、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

學(xué)校是少年兒童法制教育的主陣地，而法制教育又是學(xué)校德育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。從小培養(yǎng)中他們的法律意識(shí)，進(jìn)行法律素質(zhì)培養(yǎng)教育，不僅可以預(yù)防和減少學(xué)生違法犯罪，更重要的是促使他們樹(shù)立社會(huì)主義民主法制、公平正義理念；樹(shù)立愛(ài)國(guó)意識(shí)、守法意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)和正確的人生觀、價(jià)值觀、是非觀、榮辱觀；幫助學(xué)生養(yǎng)成遵紀(jì)守法的行為習(xí)慣，提高學(xué)生學(xué)法、知法、守法、用法的能力。為加強(qiáng)對(duì)該項(xiàng)工作的指導(dǎo)，我校成立了燈塔小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，其人員組成如下： 組長(zhǎng)：秦潔

副組長(zhǎng)：馬才明

成員：王遠(yuǎn)紅潘錦沈再容王紅楊洪鄧玉嬌

孫秀麗陳敏成鴻義鄒威

二、精心部署、分步推進(jìn)。

為有效、有序的推進(jìn)學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育工作，我們采取了四步走的辦法保證了此項(xiàng)工作的有序推進(jìn)。

第一步：校本培訓(xùn)。2011年8月下旬（暑期政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)期間），學(xué)校組織教師全員培訓(xùn)。

第二步：自學(xué)與上網(wǎng)學(xué)習(xí)。2011年9月上旬，教師通過(guò)網(wǎng)上下載學(xué)習(xí)資料、網(wǎng)上互動(dòng)和《法制教育與學(xué)科教學(xué)》及配套的《教師法制常識(shí)》進(jìn)行學(xué)習(xí)，掌握學(xué)科滲透法制教育的相關(guān)知識(shí)與具體操作方法。

第三步：課堂教學(xué)滲透。2011年9月10日以后，教師通過(guò)課堂教學(xué)方式，開(kāi)始實(shí)施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作，教研組通過(guò)開(kāi)展教研活動(dòng)、集體備課等方法把法制教育知識(shí)滲透到各學(xué)科教學(xué)中。

第四步：檢查評(píng)比與總結(jié)。每學(xué)期末，學(xué)校將對(duì)教導(dǎo)處、教研組、各教師落實(shí)這項(xiàng)工作情況進(jìn)行檢查評(píng)比，并對(duì)此項(xiàng)工作進(jìn)行總結(jié)。

三、強(qiáng)化措施，確保成效。

1、認(rèn)真搞好教師用書(shū)配置和教師培訓(xùn)工作。

為切實(shí)開(kāi)展此項(xiàng)工作，我校為全體教師統(tǒng)一配置了《法制教育與學(xué)科教學(xué)》、《教師法制常識(shí)》等教學(xué)用書(shū)共計(jì)156冊(cè)，并在暑期政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)期間對(duì)教師進(jìn)行學(xué)科教學(xué)中如何滲透法制教育的相關(guān)培訓(xùn)，對(duì)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等相關(guān)法律法規(guī)進(jìn)行了再學(xué)習(xí)。同時(shí)，學(xué)校還要求全體教師必須深研《法制教育與學(xué)科教學(xué)》讀本，寫(xiě)出讀書(shū)筆記和學(xué)習(xí)心得體會(huì)。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增強(qiáng)教師在學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育的責(zé)任心和自覺(jué)性，熟練掌握《法制教育與學(xué)科教學(xué)》和《教師法制常識(shí)》知識(shí)，為本項(xiàng)工作的開(kāi)展打下了良好的基礎(chǔ)。

2、上好開(kāi)學(xué)典禮和國(guó)旗下講話法制教育大課

每學(xué)期的“開(kāi)學(xué)典禮”和“不定期的國(guó)旗下講話”，我們都要請(qǐng)本校法制副校長(zhǎng)、相關(guān)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)或?qū)W校的教師為全校師生上法制大課。法制教育大課靈活滲透了《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》、《中華人民共和國(guó)食品安全法》、《中華人民共和國(guó)國(guó)旗法》、《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》等相關(guān)法律法規(guī)。

3、各學(xué)科教學(xué)積極主動(dòng)滲透法制教育。

品社、班隊(duì)是法制教育的主陣地，在抓好抓實(shí)的同時(shí)，我們還把法制教育滲透到語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、體育、美術(shù)、科學(xué)、信息技術(shù)等各科教學(xué)中，具體做法是：

（1）教導(dǎo)處、教研組、科任教師在學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃中寫(xiě)入了學(xué)科教學(xué)滲透法制教育的相關(guān)安排和具體內(nèi)容。

（2）開(kāi)學(xué)初，教導(dǎo)處組織各部門(mén)認(rèn)真梳理各學(xué)科法制教育滲透點(diǎn)提供給全校教師作參考，為此工作的有序開(kāi)展作好了充分的準(zhǔn)備。

（3）把學(xué)科教學(xué)滲透法制教育作為教研活動(dòng)的新內(nèi)容來(lái)抓，通過(guò)集體備課、示范課、優(yōu)質(zhì)課、觀摩課、知識(shí)競(jìng)賽等方式把學(xué)科教學(xué)滲透法制教育教研工作做好做實(shí)。

（4）充分利用網(wǎng)絡(luò)、影視、圖書(shū)等資源，豐富法制教育的內(nèi)容和手段。

4、主動(dòng)將滲透工作納入教學(xué)常規(guī)考核。

（1）學(xué)校將實(shí)施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育納入教師繼續(xù)教育計(jì)劃，教師做到學(xué)習(xí)有筆記，考核有成績(jī)，成績(jī)記入教師繼續(xù)教育登記證中。

（2）教師從2011年9月1日起在課堂教學(xué)中滲透法制教育并體現(xiàn)在教案中。此項(xiàng)要求已納入教師備課質(zhì)量評(píng)定，在教導(dǎo)處的月常規(guī)檢查中，對(duì)各科教師的備課，要求至少要體現(xiàn)《法制教育與學(xué)科教學(xué)——小學(xué)分冊(cè)》中本期要滲透的法制教育內(nèi)容。

（3）學(xué)校將實(shí)施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育納入對(duì)教師的年度績(jī)效考核，按有關(guān)規(guī)定兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲。

（4）對(duì)各科教師滲透情況的了解，除了掛級(jí)領(lǐng)導(dǎo)不定期的監(jiān)督檢查，教導(dǎo)處還把這項(xiàng)工作納入了月常規(guī)檢查的內(nèi)容，學(xué)?！巴崎T(mén)聽(tīng)課”小組也同樣把這項(xiàng)工作納入了推門(mén)聽(tīng)課考核的重要一項(xiàng)。在聽(tīng)課活動(dòng)中，不僅要看上課教師是否體現(xiàn)了必要法制教育的滲透，還要看法制教育的滲透與學(xué)科教學(xué)是否有機(jī)整合，是否準(zhǔn)確把握了滲透度。

通過(guò)近一學(xué)期的努力，我校教師學(xué)法氛圍更濃，知法程度更高，用法意識(shí)更強(qiáng)，學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育的自覺(jué)性更高；全校學(xué)生了解的法律法規(guī)越來(lái)越多，懂得的法律法規(guī)知識(shí)越來(lái)越豐富，學(xué)法、用法的意識(shí)普遍提高。

四、存在的問(wèn)題及今后工作的打算

1、以學(xué)科教學(xué)為本位的思想沒(méi)能徹底扭轉(zhuǎn)。仍需加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提升教師在學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育的教學(xué)水平，增強(qiáng)滲透的藝術(shù)性，做到學(xué)科教學(xué)與法制教育的有機(jī)統(tǒng)一。

2、學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育的相關(guān)教材和成功經(jīng)驗(yàn)不多，需要在不斷摸索中總結(jié)。今后的教學(xué)中我們將加大此項(xiàng)工作的校本教研力度，力爭(zhēng)探索出符合本校實(shí)際的成功經(jīng)驗(yàn)。

婁山關(guān)鎮(zhèn)燈塔小學(xué)

2012年12月15日

第二篇：學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育總結(jié)

義龍?jiān)囼?yàn)區(qū)第一高級(jí)中學(xué) 學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育工作

總 結(jié)

根據(jù)國(guó)家和省中長(zhǎng)期教育規(guī)劃綱要、國(guó)家《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》、《省教育廳關(guān)于在全省普通中小學(xué)實(shí)施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作的通知》文件及區(qū)的相關(guān)要求，我校周密籌劃、精心安排，把學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育工作作為學(xué)校的重要工作抓緊抓實(shí)，取得了一定的成效，現(xiàn)在具體工作完成情況總結(jié)如下：

一、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

學(xué)校是青少年法制教育的主陣地，而法制教育又是學(xué)校德育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)，進(jìn)行法律素質(zhì)培養(yǎng)教育，不僅可以預(yù)防和減少學(xué)生違法犯罪，更重要的是促使他們樹(shù)立社會(huì)主義民主法制、公平正義理念；樹(shù)立愛(ài)國(guó)意識(shí)、守法意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)和正確的人生觀、價(jià)值觀、是非觀、榮辱觀；幫助學(xué)生養(yǎng)成遵紀(jì)守法的行為習(xí)慣，提高學(xué)生學(xué)法、知法、守法、用法的能力。為加強(qiáng)對(duì)該項(xiàng)工作的指導(dǎo)，我校成立了義龍?jiān)囼?yàn)區(qū)第一高級(jí)中學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，其人員組成如下：

組 長(zhǎng)：鄧吉懷 副組長(zhǎng)：李榮明

成 員：岑華富、楊朝武、各教研組長(zhǎng)

二、精心部署、分步推進(jìn)。

為有效、有序的推進(jìn)學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育工作，我們采取了四步走的辦法保證了此項(xiàng)工作的有序推進(jìn)。

第一步：校本培訓(xùn)（暑期政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)期間），學(xué)校組織教師全員培訓(xùn)。第二步：自學(xué)與上網(wǎng)學(xué)習(xí)。教師通過(guò)網(wǎng)上下載學(xué)習(xí)資料、網(wǎng)上互動(dòng)和《法制教育與學(xué)科教學(xué)》及配套的《教師法制常識(shí)》進(jìn)行學(xué)習(xí)，掌握學(xué)科滲透法制教育的相關(guān)知識(shí)與具體操作方法。

第三步：課堂教學(xué)滲透。教師通過(guò)課堂教學(xué)方式，開(kāi)始實(shí)施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作，教研組通過(guò)開(kāi)展教研活動(dòng)、集體備課等方法把法制教育知識(shí)滲透到各學(xué)科教學(xué)中。

第四步：檢查評(píng)比與總結(jié)。學(xué)校對(duì)教務(wù)處、教研組、各教師落實(shí)這項(xiàng)工作情況進(jìn)行檢查評(píng)比，并對(duì)此項(xiàng)工作進(jìn)行總結(jié)。

三、強(qiáng)化措施，確保成效。

1、認(rèn)真搞好教師用書(shū)配置和教師培訓(xùn)工作。

為切實(shí)開(kāi)展此項(xiàng)工作，我校在暑期政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)期間對(duì)教師進(jìn)行學(xué)科教學(xué)中如何滲透法制教育的相關(guān)培訓(xùn)，對(duì)《義務(wù)教育法》、《教師法》等相關(guān)法律法規(guī)進(jìn)行了再學(xué)習(xí)。同時(shí)，學(xué)校還要求全體教師必須深研《法制教育與學(xué)科教學(xué)》讀本。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增強(qiáng)教師在學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育的責(zé)任心和自覺(jué)性，熟練掌握《法制教育與學(xué)科教學(xué)》和《教師法制常識(shí)》知識(shí)，為本項(xiàng)工作的開(kāi)展打下了良好的基礎(chǔ)。

2、上好開(kāi)學(xué)典禮和國(guó)旗下講話法制教育大課

每學(xué)期的“開(kāi)學(xué)典禮”和“不定期的國(guó)旗下講話”，我們都要求相關(guān)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)或?qū)W校的教師為全校師生上法制大課。法制教育大課靈活滲透了《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》、《中華人民共和國(guó)食品安全法》、《中華人民共和國(guó)國(guó)旗法》、《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》等相關(guān)法律法規(guī)。

3、各學(xué)科教學(xué)積極主動(dòng)滲透法制教育。

班會(huì)是法制教育的主陣地，在抓好抓實(shí)的同時(shí)，我們還把法制教育滲透到語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、體育、美術(shù)、信息技術(shù)等各科教學(xué)中，具體做法是：

（1）教務(wù)處、教研組、科任教師在學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃中寫(xiě)入了學(xué)科教學(xué)滲透法制教育的相關(guān)安排和具體內(nèi)容。

（2）開(kāi)學(xué)初，教務(wù)處組織各部門(mén)認(rèn)真梳理各學(xué)科法制教育滲透點(diǎn)提供給全校教師作參考，為此工作的有序開(kāi)展作好了充分的準(zhǔn)備。

（3）把學(xué)科教學(xué)滲透法制教育作為教研活動(dòng)的新內(nèi)容來(lái)抓，通過(guò)集體備課、示范課、優(yōu)質(zhì)課、觀摩課、知識(shí)競(jìng)賽等方式把學(xué)科教學(xué)滲透法制教育教研工作做好做實(shí)。

（4）充分利用網(wǎng)絡(luò)、影視、圖書(shū)等資源，豐富法制教育的內(nèi)容和手段。

4、主動(dòng)將滲透工作納入教學(xué)常規(guī)考核。

（1）學(xué)校將實(shí)施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育納入教師繼續(xù)教育計(jì)劃，教師做到學(xué)習(xí)有筆記，成績(jī)記入教師繼續(xù)教育登記證中。

（2）教師在課堂教學(xué)中滲透法制教育并體現(xiàn)在教案中。要求至少要體現(xiàn)法制教育與學(xué)科教學(xué)滲透的內(nèi)容。

（3）學(xué)校將實(shí)施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育納入對(duì)教師的績(jī)效考核，按有關(guān)規(guī)定兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲。

（4）對(duì)各科教師滲透情況的了解，學(xué)?！巴崎T(mén)聽(tīng)課”小組也同樣把這項(xiàng)工作納入了推門(mén)聽(tīng)課考核的重要一項(xiàng)。在聽(tīng)課活動(dòng)中，不僅要看上課教師是否體現(xiàn)了必要法制教育的滲透，還要看法制教育的滲透與學(xué)科教學(xué)是否有機(jī)整合，是否準(zhǔn)確把握了滲透度。

通過(guò)努力，我校教師學(xué)法氛圍更濃，知法程度更高，用法意識(shí)更強(qiáng)，學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育的自覺(jué)性更高；全校學(xué)生了解的法律法規(guī)越來(lái)越多，懂得的法律法規(guī)知識(shí)越來(lái)越豐富，學(xué)法、用法的意識(shí)普遍提高。

四、存在的問(wèn)題及今后工作的打算

1、以學(xué)科教學(xué)為本位的思想沒(méi)能徹底扭轉(zhuǎn)。仍需加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提升教師在學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育的教學(xué)水平，增強(qiáng)滲透的藝術(shù)性，做到學(xué)科教學(xué)與法制教育的有機(jī)統(tǒng)一。

2、學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育的相關(guān)教材和成功經(jīng)驗(yàn)不多，需要在不斷摸索中總結(jié)。今后的教學(xué)中我們將加大此項(xiàng)工作的校本教研力度，力爭(zhēng)探索出符合本校實(shí)際的成功經(jīng)驗(yàn)。

義龍?jiān)囼?yàn)區(qū)第一高級(jí)中學(xué) 2016年12月20日

第三篇：學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育學(xué)習(xí)心得

學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育學(xué)習(xí)心得

正安縣碧峰中學(xué)

張信波

在上級(jí)部門(mén)的組織下，我有幸參加了培訓(xùn)，現(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)體會(huì)與大家分享。

我們開(kāi)展學(xué)科滲透法制教育，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)“做人”為目標(biāo)，以中小學(xué)各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容為依托，充分利用各學(xué)科中固有的法制內(nèi)容、教育契機(jī)和教學(xué)便利，在各學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)中，有意識(shí)、有計(jì)劃、有機(jī)適度地滲透相關(guān)法制知識(shí)和法治理念的教育，以增強(qiáng)學(xué)生法制意識(shí)，激發(fā)學(xué)生法制情感，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)法、知法、守法和用法的習(xí)慣和能力。

從這個(gè)角度看，教育學(xué)生成為一個(gè)遵紀(jì)守法的人，懂得“做人”的人，比讓他考100分、取得好成績(jī)卻不懂得“做人”要重要得多。每個(gè)教育工作者應(yīng)該清醒地看到我們教育的重心應(yīng)該放在哪里。

這就涉及到我們教育的終極目標(biāo)問(wèn)題，也是我們教育的根本問(wèn)題。作為一位教師，我經(jīng)常思考這樣一些問(wèn)題：學(xué)校是什么地方，課堂是什么地方，教育的終極目標(biāo)是什么呢？教師應(yīng)扮演什么角色，應(yīng)當(dāng)怎樣教育我們的下一代呢？我們理想的教育是什么？

我認(rèn)為，教育的終極目標(biāo)可以歸納為這樣一句話：教育是為了培養(yǎng)能夠在未來(lái)社會(huì)生存與發(fā)展的人。這里強(qiáng)調(diào)了八個(gè)字“未來(lái)”、“社會(huì)”、“生存”、“發(fā)展”。我們要改變過(guò)去教育“面向過(guò)去”的缺陷，讓我們的下一代“面向未來(lái)”；我們要把一個(gè)“自然人”通過(guò)學(xué)校的教育，變成為能適應(yīng)社會(huì)，并有強(qiáng)烈責(zé)任感的“社會(huì)人”；我們要通過(guò)今天的課堂教學(xué)，賦予孩子們?cè)谖磥?lái)社會(huì)生存和發(fā)展的能力。因?yàn)椋挥谢畹孟氯サ娜瞬耪劦蒙习l(fā)展自己，才談得上發(fā)展社會(huì)。教育學(xué)家楊東平先生說(shuō)：事實(shí)上，一個(gè)成功的教育是這樣：讓社會(huì)像一個(gè)生態(tài)多樣化的自然環(huán)境，有參天大樹(shù)，也有灌木、小草，各司其職各享其樂(lè)，換句話，教育就是讓每一個(gè)人做回他自己。我如果補(bǔ)充一點(diǎn)：就是不僅僅是“做回他自己”突出個(gè)性與人性，更重要的是做一個(gè)有益于社會(huì)的人（強(qiáng)調(diào)人的社會(huì)性）。

這就回歸到教育與教會(huì)學(xué)生“做人”的本質(zhì)上來(lái)。法制教育則是最直接教會(huì)學(xué)生“做人”的教育內(nèi)容與教育手段。在學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育要才能有效提高學(xué)生法制意識(shí)，有助于法制社會(huì)的建設(shè)。

2011年10月24日

第四篇：學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育計(jì)劃

學(xué)科教學(xué)滲透法制教育個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃

平塘縣通州小學(xué)

李海霞

在校學(xué)生是青少年的主流，學(xué)校是青少年法制教育的主陣地，而法制教育又是學(xué)校德育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。從小培養(yǎng)小學(xué)生法律意識(shí)，進(jìn)行法律素質(zhì)培養(yǎng)教育，不僅可以預(yù)防和減少學(xué)生違法犯罪，更重要的是促使他們養(yǎng)成依法辦事、遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣, 促進(jìn)他們的健康成長(zhǎng)?！把灾疅o(wú)為，行而不遠(yuǎn)”，“道非文不著，文非道不生”，自古以來(lái)我們教育就有“文道統(tǒng)一”和“文以明道”的基本傳統(tǒng)和基本原則。小學(xué)法制教育的主要使命是對(duì)小學(xué)生進(jìn)行憲法和主要法律的教育，培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)會(huì)利用法律保護(hù)合法權(quán)利，明確作為社會(huì)成員必備的社會(huì)責(zé)任，了解公民應(yīng)盡的義務(wù)，增強(qiáng)守法意識(shí)。

一、滲透的原則

1、目的性原則。教學(xué)始終是一項(xiàng)帶有明確方向性和目的性的活動(dòng)，小學(xué)法制教育在學(xué)科中滲透是一項(xiàng)有目的、有計(jì)劃的教學(xué)活動(dòng)，它要求教師將法制教育列入教學(xué)目標(biāo)之列，在備課和教學(xué)實(shí)施中要善于開(kāi)發(fā)教材所包含的法制教育因素，并在開(kāi)展學(xué)科教研活動(dòng)時(shí)列為研究?jī)?nèi)容。

2、有機(jī)性原則。在學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育必須將學(xué)科教學(xué)內(nèi)容與法制有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，既不能把學(xué)科教學(xué)上成法制課，也不能漠視各科教學(xué)內(nèi)容中蘊(yùn)涵的法制教育因素，要根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)，以教材為依據(jù)，在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)匕盐粘叽?，潛移默化地進(jìn)行滲透。如：在一堂語(yǔ)文課上，老師請(qǐng)學(xué)生用“贍”組詞，一生回答“贍養(yǎng)”，此時(shí)老師加以了表?yè)P(yáng)，并因勢(shì)利導(dǎo)，告訴學(xué)生：由父母“撫養(yǎng)”成人是子女的“權(quán)利”，而“贍養(yǎng)”老人是子女的“義務(wù)”，每個(gè)人的權(quán)利和義務(wù)都是對(duì)等的。你可以行使你的權(quán)利，但也要履行你的義務(wù)。這樣，同學(xué)們?cè)诮邮苷Z(yǔ)言文字教育的同時(shí)也受到了一次深刻的法制教育。

3、選擇性原則。知識(shí)教學(xué)有系統(tǒng)性，由淺入深，以學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)的接受程度為標(biāo)準(zhǔn)，而法律知識(shí)的滲透也要依據(jù)這個(gè)觀點(diǎn)，循序漸進(jìn)，并且在知識(shí)的深度上慢慢遞進(jìn)成螺旋式上升。因此學(xué)科教學(xué)中的法制教育滲透，必須充分地考慮學(xué)生的年齡特征、認(rèn)識(shí)規(guī)律，學(xué)生可接受程度，要根據(jù)學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和理解能力來(lái)選擇滲透的內(nèi)容和程度。在教材體系中，有的內(nèi)容多次出現(xiàn)在各個(gè)不同年級(jí)中，這就需要教師選擇適合該年級(jí)、該班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)的滲透難度和深度。例如在滲透“保護(hù)動(dòng)物”這一目標(biāo)時(shí)，各年級(jí)段的要求是不同的。一二年級(jí)教學(xué)時(shí)讓學(xué)生了解動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，要保護(hù)動(dòng)物，了解國(guó)家制定的有關(guān)保護(hù)珍禽珍獸的一些法律知識(shí)。到三四年級(jí)時(shí)，又可以滲透在學(xué)生有限的能力之內(nèi)如何保護(hù)動(dòng)物。到高年級(jí)又可以滲透如何運(yùn)用法律這個(gè)武器和獵捕殺害野生動(dòng)物的壞人做斗爭(zhēng)，能做到不吃野生動(dòng)物，能主動(dòng)制止自己的父母和周?chē)娜瞬怀砸吧鷦?dòng)物，還能向有關(guān)部門(mén)告發(fā)經(jīng)營(yíng)、捕殺野生動(dòng)物的商人，讓法律來(lái)制裁他們。

4、貼近性原則。學(xué)科教學(xué)的法制教育滲透，必須依據(jù)教材的內(nèi)容去進(jìn)行，法制教育的內(nèi)容應(yīng)是教材中所應(yīng)有的，絕不是外加或牽強(qiáng)附會(huì)的，應(yīng)切實(shí)地使學(xué)科法制教育與雙基教學(xué)、雙基訓(xùn)練融為一體，而不應(yīng)“穿靴戴帽”、“兩張皮式”的。學(xué)科教學(xué)法制教育的滲透，應(yīng)是體現(xiàn)在教學(xué)的全過(guò)程之中，而不應(yīng)是支離破碎、牽強(qiáng)附會(huì)的。

二、滲透的方法

學(xué)科滲透法制教育，首先應(yīng)充分遵循學(xué)科教學(xué)的規(guī)律，根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)挖掘教材、教法中涉及法制教育的因素；同時(shí)還要注意研究法制教育的滲透方法，使學(xué)科教學(xué)與法制教育兩者處在一個(gè)相融的統(tǒng)一體中，只有這樣才能使學(xué)科教學(xué)中的法制教育收到實(shí)效。

1、在生活中滲透。在法制內(nèi)容滲透時(shí)，我們應(yīng)從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)背景出發(fā)，聯(lián)系生活講法制，體現(xiàn)“法制源于生活，寓于生活，用于生活”的思想，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的法制意識(shí)。在學(xué)完課文《我家門(mén)前的小河》后，學(xué)生都對(duì)小河一年四季的美景由衷的喜愛(ài)，此時(shí)就可以引導(dǎo)學(xué)生再聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，看看現(xiàn)在周邊的河流沒(méi)有一條是清澈的，和二十幾年前完全不一樣，以前小河中有小孩在游泳、打水仗，河里的魚(yú)鮮美能吃，婦女在河里洗衣服，現(xiàn)在河里的魚(yú)已不能吃，就連河的顏色有時(shí)泛黑，發(fā)出怪味，這是為什么？學(xué)生通過(guò)分析、通過(guò)討論、通過(guò)比較就會(huì)發(fā)出感嘆“保護(hù)環(huán)境多么重要啊！”此時(shí)再適時(shí)介紹《保護(hù)環(huán)境法》，使學(xué)生了解世界各國(guó)都很重視這個(gè)問(wèn)題，把6月5日定為“世界環(huán)境日”。這樣聯(lián)系實(shí)際滲透法制知識(shí)，使學(xué)生不是被動(dòng)接受，而是自然認(rèn)同。

2、在情境中滲透。創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境和藝術(shù)氛圍，使學(xué)生一進(jìn)教室就沉浸在法制教育的的氣氛中，可以將學(xué)生思想和情緒立即轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)濃郁的氛圍之中，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望。如：在美術(shù)教學(xué)中讓學(xué)生畫(huà)《我是小小執(zhí)法員》時(shí)，先把美術(shù)教室布置成一個(gè)小型法庭，讓墻上、黑板上、柜子里掛滿或擺滿各種有關(guān)法制的繪畫(huà)、工藝、雕塑……另外在教室的后墻上方，貼上一些標(biāo)語(yǔ)，創(chuàng)設(shè)濃厚的法制教育氛圍，使學(xué)生步入教室就能在情緒上受到感染，情感上產(chǎn)生共鳴。教學(xué)時(shí)先讓學(xué)生觀摩模擬法庭庭審錄像，再放有關(guān)法律知識(shí)的小動(dòng)畫(huà)，使學(xué)生產(chǎn)生小小執(zhí)法員公正無(wú)私的表，在這種情境中，學(xué)生的感情得到升華，激發(fā)了繪畫(huà)欲望，從而筆下畫(huà)出的線條，色塊再也不是無(wú)情之物，而是表達(dá)真摯情感的符號(hào)，達(dá)到情與畫(huà)完美結(jié)合。

3、在游戲中滲透。愛(ài)玩游戲是兒童的天性，它能有效激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。孔子說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”當(dāng)學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，有著強(qiáng)烈的求知欲時(shí)，就能主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

4、在案例中滲透。在課堂教學(xué)中，可以通過(guò)列舉現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例的形式，讓學(xué)生討論分析，最后明辨是非，掌握法律知識(shí)。如在教學(xué)思品課《維護(hù)公共秩序》這一課時(shí)，便可以采用實(shí)例分析的方法讓學(xué)生討論后再得出結(jié)論。課堂上教師向?qū)W生提出了這樣一個(gè)問(wèn)題：某人偷了一輛自行車(chē)想要低價(jià)出售，而你正需要一輛自行車(chē)，你是買(mǎi)還是不買(mǎi)？教師的話音剛落就有同學(xué)說(shuō)：“便宜東西干嘛不買(mǎi)?!”有的說(shuō)：“偷來(lái)的東西不能買(mǎi)，買(mǎi)了就是幫助小偷銷(xiāo)贓。”雙方各持己見(jiàn)，爭(zhēng)論不休。教師見(jiàn)時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟便出示相關(guān)的法律條文對(duì)他們說(shuō)：“《治安管理處罰條例》規(guī)定，對(duì)明知是贓物而購(gòu)買(mǎi)的，處15日以下拘留，200元以下罰款或警告。因?yàn)槊髦勤E物而購(gòu)買(mǎi)的行為，直接幫助了犯罪分子逃脫罪責(zé)或得到非法利益，干擾了司法機(jī)關(guān)查處贓物，給社會(huì)帶來(lái)危害，因而要受到法律的制裁。”這么一說(shuō)，同學(xué)們都明白了購(gòu)買(mǎi)贓物是違法行為，紛紛表示不能貪圖便宜購(gòu)買(mǎi)贓物，而且表示如果發(fā)現(xiàn)別人有銷(xiāo)贓的行為要舉報(bào)到有關(guān)部門(mén)。就這樣在輕松愉快的氣氛中，法律知識(shí)深入到每個(gè)學(xué)生的心里，取得了較好的教育效果。

2011年9月 金坡鄉(xiāng)化吉小學(xué)學(xué)科教學(xué)

滲 透 法 制 教 育 計(jì) 劃

2011年9月

第五篇：學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育學(xué)習(xí)心得

學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育學(xué)習(xí)心得

織金一小

李春霞

本期在學(xué)校的組織下，我有幸參加了《學(xué)科教學(xué)滲透法制教育》校本教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)，現(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)心得與大家分享。

我們開(kāi)展學(xué)科滲透法制教育，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)“做人”為目標(biāo)，以中小學(xué)各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容為依托，充分利用各學(xué)科中固有的法制內(nèi)容、教育契機(jī)和教學(xué)便利，在各學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)中，有意識(shí)、有計(jì)劃、有機(jī)適度地滲透相關(guān)法制知識(shí)和法治理念的教育，以增強(qiáng)學(xué)生法制意識(shí)，激發(fā)學(xué)生法制情感，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)法、知法、守法和用法的習(xí)慣和能力。

從這個(gè)角度看，教育學(xué)生成為一個(gè)遵紀(jì)守法的人，懂得“做人”的人，比讓他考100分、取得好成績(jī)卻不懂得“做人”要重要得多。每個(gè)教育工作者應(yīng)該清醒地看到我們教育的重心應(yīng)該放在哪里。

這就涉及到我們教育的終極目標(biāo)問(wèn)題，也是我們教育的根本問(wèn)題。作為一位教師，我經(jīng)常思考這樣一些問(wèn)題：學(xué)校是什么地方，課堂是什么地方，教育的終極目標(biāo)是什么呢？教師應(yīng)扮演什么角色，應(yīng)當(dāng)怎樣教育我們的下一代呢？我們理想的教育是什么？

我認(rèn)為，教育的終極目標(biāo)可以歸納為這樣一句話：教育是為了培養(yǎng)能夠在未來(lái)社會(huì)生存與發(fā)展的人。這里強(qiáng)調(diào)了八個(gè)字“未來(lái)”、“社會(huì)”、“生存”、“發(fā)展”。我們要改變過(guò)去教育“面向過(guò)去”的缺陷，讓我們的下一代“面向未來(lái)”；我們要把一個(gè)“自然人”通過(guò)學(xué)校的教育，變成為能適應(yīng)社會(huì)，并有強(qiáng)烈責(zé)任感的“社會(huì)人”；我們要通過(guò)今天的課堂教學(xué)，賦予孩子們?cè)谖磥?lái)社會(huì)生存和發(fā)展的能力。因?yàn)椋挥谢畹孟氯サ娜瞬耪劦蒙习l(fā)展自己，才談得上發(fā)展社會(huì)。教育學(xué)家楊東平先生說(shuō)：事實(shí)上，一個(gè)成功的教育是這樣：讓社會(huì)像一個(gè)生態(tài)多樣化的自然環(huán)境，有參天大樹(shù)，也有灌木、小草，各司其職各享其樂(lè)，換句話，教育就是讓每一個(gè)人做回他自己。我如果補(bǔ)充一點(diǎn)：就是不僅僅是“做回他自己”突出個(gè)性與人性，更重要的是做一個(gè)有益于社會(huì)的人（強(qiáng)調(diào)人的社會(huì)性）。

這就回歸到教育與教會(huì)學(xué)生“做人”的本質(zhì)上來(lái)。法制教育則是最直接教會(huì)學(xué)生“做人”的教育內(nèi)容與教育手段。在學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育要才能有效提高學(xué)生法制意識(shí)，有助于法制社會(huì)的建設(shè)。