第一篇：2012春小學數學教學中滲透法制教育總結

2012春季學期數學教研工作總結

（學科教學滲透法制教育）

數學源于生活，又應用于生活，在數學學科知識中同樣蘊含著豐富的法制資源。關鍵是如何開發和利用法制教育資源與數學課堂教學相結合，以達到教育教學的目的。作為一名小學數學教師，承擔著增強少年兒童法制意識的培養教育的歷史使命和責任。結合小學數學知識，淺談一下我在數學教學中是怎樣滲透法制教育的。

一、充分利用教材中潛在的法制教育知識點

在數學課堂中滲透法制教育，教師就要認真鉆研教材，充分挖掘教材中潛在的法制教育元素，尋找法律知識的切入點和滲透點，把法律知識自然融入數學教學之中。例如，我在教進一法時，有一道這樣的應用題，12個小朋友去野炊，有一輛限乘7人的面包車，應該怎么辦？在這里就可以對學生滲透有關車輛超載所造成的危害。在教學一年級“我們認識的數”中，讓學生猜猜65歲應該是家中的誰呢？就可以對學生滲透尊老愛幼的思想。我在上一年級第一學期的一堂數學課上，授課內容是對平面圖形的認識，結合討論交通指示牌的含義滲透安全與交通法的教育。在講授重量單位“千克、克”的認識，我一邊指導學生通過天平稱出一千克的重量，一邊告訴學生：公平交易，誠實做人，一千克雖輕但意義非凡。

教師在數學教學中滲透法制教育，要注意研究法制教育的滲透方法，使法制教育與數學教學自然融合，切不可喧賓奪主，把數學課上成了法制課。在小學數學課堂中，還是應以數學知識的傳授為主，法制教育為輔，教師應明確二者之間的關系，已達到德育、智育的雙重教育目的。

二、借助情境教學，對學生進行法制教育。《數學課程標準》對數學活動這樣要求：教師應激發學生學習的積極性，向學生提供充分從事數學活動的機會，幫助她們在自主探索、合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數學知識與技能，數學思想和方法、獲得廣泛的數學活動經驗。法制教育是當前思想教育工作的重要內容，我們成立數學興趣小組，開辟第二課堂在數學游戲教學時，借助情境教學，結合游戲規則對學生進行遵紀守法教育。例如，在進行口算搶答游戲時常常出現個別同學站起來回答，故意答錯等現象，使游戲就無法進行。針對這些現象，我在講清游戲規則的同時，利用這一時機對學生進行法制教育，讓學生知道：游戲中的規則就好比我們國家的法律，大家在游戲時不遵守規則，游戲就無法進行。

三、講解學生身邊的數學知識，激發學生的學習興趣，愛國主義思想感情。

例如，在講課過程中聯系學生身邊的數學知識:儲蓄利息的計算、市場經濟中交易、股票的交易、天氣預報等，來激發學生的學習熱情。再如，通過講授計算器的作用及統計的知識讓學生動手把身邊的數學問題加以解決，再順便介紹統計在生活中的應用，同時簡介我國改革以來的巨大成就，讓學生明確學習數學的意義，從而激勵學生努力學習，報效祖國的熱情。

四、抓住時機進行法制教育，凈化學生心靈。

在豐富多彩的數學教學活動中，如果教師能把進行法制教育的方法、時機掌握恰當，運用靈活，對提高學生的思想覺悟，抵制心靈污染，定會收到事半功倍的效果。例如，在學過簡單的數據整理后，我給學生布置作業：放學回家后調查自己家里每天使用垃圾袋的數量，通過計算一個家庭一個月使用垃圾袋的數量，然后結合垃圾袋對環境造成的影響，說說自己的看法，這樣學生既掌握了有關的數學知識，又對他們進行了環保教育，可謂是一舉兩得。

五、通過展現數學的美來陶冶學生愛美的情操。

在教學中，有意識地培養學生的數學美感直覺，引導他們去發現美、鑒賞美，從而陶冶學生愛美的思想情操。例如在講授對稱和平移時，通過介紹中心對稱圖形在建筑物與工藝品上的應用來揭示數學中的對稱美。

六、采用多種教學方法滲透法制教育

教師在教學過程中，通過采用多種教學方法對學生進行法制教育。例如合作性學習、研究性學習等等。在“方向與位置”的教學中，通過采用小組合作的學習方法，培養學生的團結合作的能力。通過活動讓學生明白大家在一起討論、思考，既要為別人的學習負責，又要為自己的學習負責，是利己利人的學習，在這種情境下，學生就會理解團結協作的重要性。

七、提高教育者自身的素養

學生在學校接受教育，與教師接觸的時間最長，教師自身的形象和教師體現出來的一種精神對學生的影響是巨大的、直接的。因此作為一名合格的小學教師，不僅要認真做好本職作，努力學習新的教育理念，深入理解新的教育思想切實提高教學水平，更應該把《教師法》、《未成年保護法》、《教育法》等法律法規列為必學內容，注重自身良好素質的形成，這樣才能培養出具有法制觀念和法律意識的合格人才。

總之法制教育不是一朝一夕和幾堂課就能解決的事情，只有在平時教育中加以重視，并從大處著眼，小處著手，深化、細化法制教育。教師要把法制教育與各學科教學相結合，滲透到相關的學科教學中。在德育滲透方面探索一些可行的途徑，把傳授科學知識同法制教育有機地結合起來，讓學生全面發展，為社會主義教育培養合格人才。讓我們共同攜手為學生的健康成長筑起一片純潔干凈的法制天空，促使他們身心健康快樂地成長。

阿市中心校

2012年7月

第二篇：小學數學教學中如何滲透法制教育

小學數學教學中如何滲透法制教育

貴州省興仁縣第七小學：周 超

少年兒童是祖國的希望和未來，是新一代的建設者和接班人。隨著社會的發展，外出務工人員越來越多，留守兒童日趨增多，獨生子女增多，父母疼愛，爺爺奶奶嬌慣，孩子孤僻、任信、刁蠻，法制觀念淡薄，缺乏組織性和紀律性。具有關報道統計，當今未成年人犯罪日益突出，且年齡越來越低，不得不引起社會的關注，教育工作者的思考和重視。我作為一名教育工作者，看到學生將走上懸崖，看到他們不思進取、不思將來、得過且過的思想，實在痛心難忍。

當今社會，黨和國家高度重教育，頒布了《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》和《未成年人犯罪法》等教育法律法規，保障未成年人接受教育的權利和義務。改革開放以來，我國在教育上舉得可喜可賀的成績，為祖國培養千千萬萬的建設者和接班人。可是在今天社會，學生桀驁不馴，受到法律保護，不允許體罰和變相體罰，教師只有像舊社會伺候少爺公主那樣，逗他們開心，逗他們好玩。教師稍不留神就會受到組織的處分，家長的控告，很難造就孩子成功的明天。

國家的發展，社會的進步，都離不開教育。教育是振興民族的希望，決定了國家的前途命運，尤其當今信息年代、科技年代，教育步伐跟不上，就會導致國家發展緩慢。國家貧窮，人民將面臨被欺凌。社會發展的今天，學生厭學思想嚴重，很難開導和轉變他們，要想培養一個孩子走上成功的大道，必須在社會的監督和教育思想的指導下，家長和學校認真配合，多溝通交流，共同造就孩子幸福的明天。首先教育學生成人，不成人必成不了才。小學生可塑性很強，受教師的影響非常大，教師的一言一行、一舉一動都將影響和轉變學生。

數學科是理性學科，是研究現實世界的空間和數量關系的學科，缺少思想性和人文性，因此，教師在數學科教學上應滲透一些思想教育、“五愛”教育和法制教育，讓學生從數學科的學習中學到一些為人之道和法制知識，從小知法、懂法、守法，做一個合格小公民。如何在數學中滲透法制教育呢？

首先、滲透法制教育應從娃娃抓起。鄧小平同志早在1986年就指出：“法制教育要從娃娃抓起。”之后，江澤民主席又強調指出：“在青少年中加強法制教育是實施依法治國帶有長遠性、根本性的工作，要持之以恒抓下去。”2010年胡錦濤在全國教育工作會議上講話，教育是民族振興、社會進步的基石、是提高國民素質、促進人的全面發展的根本途徑，寄托著億萬家庭對美好生活的期盼，強國必先強教。從當今青少年思想、道德等方面來看，對青少年進行思想教育 和法制教育是勢在必行。

其次、樹立教師法制觀念、增強教師法制意識。教師應認真領會國家教育政策，貫徹國家教育方針，認真學習《教育法》、《教師法》等法律法規。教師要有學法、懂法、守法的意識，才能感化學生。教學時應聯系數學科涉及的法律知識，對學生進行法制教育。

第三、教師應根據數學新課標的要求，對學生進行法制教育。如一年級上冊第一單元數一數第2—3頁的情境圖，可滲透《中華人民共和國國旗法》，教育學生熱愛國旗。三年級下冊第二頁位置與方向可滲透《文物保護法》和對學生進行愛國主義教育。四年級上冊第六單元統計可滲透《中華人民共和國統計法》，下冊第六單元小學的加法和減法練習十八第九題，可滲透《中華人民共和國體育法》。五年級上冊第七單元數學廣角郵政編碼，可滲透《中華人民共和國郵政法》。六年級上冊第五單元百分數

3、用百分數解解決問題（折扣）可滲透《中華人民共和國消費者權益保護法》，下冊第五單元數學廣角（節約用水）可滲透《中華人民共和國水法》。數學教材中法律知識無處不在，希望廣大教師在教學時認真挖掘探索。

第四、從數學內含中滲透法制教育。教師在教學時，多想多思每個知識點滲透的法制知識，每節課用3—5分鐘對學生進行法制教育，而且對每個知識點所滲透的法律知識 要求學生牢記在心，并學以致用。

第五、探索數學中的法律知識。教學時，根據知識點讓學生聯系生活實際，探究相關的法律知識，通過班會，板報等形式組織學生討論交流，引導學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，堅定學生對中國共產黨的領導，社會主義制度的信念和信心，培養學生團結互助、誠實守信、遵紀守法、艱苦奮斗的良好品質，樹立社會主義民主法治、自由平等的公平正義理念。通過數學科中法制教育的滲透，達到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的效果。

總之、作為一名數學教師，應充分發揮教材的特點，根據課標要求，結合學生實際，在有關知識點中滲透法制教育，讓學生從小學法、懂法、守法，從小樹立法制觀念，增強法制意識。將學生培養成為合格小公民，成為新時期的建設者和接班人。

2014年2月25日

第三篇：小學數學教學中滲透法制教育初探

小學數學教學中滲透法制教育初探

近年來，隨著社會的發展，外出打工的成年人越來越多，留守兒童也日趨增多，少年兒童的健康成長也受到了一定影。未成年人成長的社會、學校、家庭環境發生了很大變化，出現了許多影響未成年人成長的新情況、新問題，而我們的認識和工作又未及時跟上，使青少年更容易走上犯罪道路。因此，加強學生的法制安全教育，增強他們的自我保護意識，是我們共同的責任，我們必須充分認識小學生法制教育的緊迫性和重要性，切實增強學校法制教育的實效，我們教育作者必須有意識地把法制教育融入每個教育教學環節里，利用每個學科的特點作為法制教育的良好平臺。法制安全教育就必須有機的融入我們的教育教學之中。我在小學數學教學中進行了下面幾點嘗試：

一、挖掘數學課本中法制教育內容，把法制教育滲透教材中。在數學學科教學中滲透法制教育必須將教學內容與法制教育有機地結合起來。既不能把數學課上成法制課，也不能漠視教學內容中蘊涵的法制教育因素。要根據數學學科的特點和教材內容，在教學中恰當地把握分寸，潛移默化地進行滲透。例如：有這樣一道題，12 個小朋友去野炊，有一輛限乘8人的面包車，應該怎么辦？在這里就可以對學生滲透有關車輛超載所造成的危害。授課內容是對重量單位“千克、克”的認識，我一邊指導學生通過用手來掂量物品感受重量，一邊告訴學生：一克物品很輕，但一克毒品的危害卻很大，適時對學生進行遠離毒品，珍愛生命的教育，使學生認識到毒品的危害。在教授統計表時，可以聯系情境圖和統計表，給學生講動物保護的知識。教師在數學教學中滲透法制教育，要注意研究法制教育的滲透方法，使法制教育與數學教學自然融合，切不可喧賓奪主，把數學課上成了法制課。在小學數學課堂中，還是應以數學知識的傳授為主，法制教育為輔，教師應明確二者之間的關系，無需改變教學計劃或教學大綱，也無需重新編印專門的法制教材，只是通過授課教師的巧妙安排來實現法制教育，培養學生的從小養成遵紀守法的良好習慣。

二、利用數學教學實踐活動，提升法制教育理念

在豐富多彩的數學教學活動中，如果教師能把進行法制教育的方法、時機掌握恰當，運用靈活，對提高學生的思想覺悟、抵制心靈污染，定會收到良好的效果。這往往需要通過一系列的實踐活動來實現，使學生深有體會，增強意識，提升法制教育理念。教完“簡單的數據整理”后，我給學生布置作業：放學回家后調查自己家里每天、每周使用垃圾袋的數量，通過計算一個家庭一個月使用垃圾袋的數量，然后結合垃圾袋對環境造成的影響，進一步說說自己對垃圾袋及亂扔垃圾的看法。這樣，學生既掌握了有關的數學知識，又受到了一次良好的環保教育，同時結合如果從樓上往下亂扔垃圾或者隨地亂扔垃圾影響到他人，還有可能承擔一定的法律責任的事例，從中受到一次法制觀念的教育。

利用數學教學實踐活動，培養學生能力，不斷提高學生對法制的認知及學生的論辯能力和分析能力。開展法制講座，讓深切地感受到法律的威嚴。

三、數學題中融入法制教育

在數學教學中，教師可以在編題時，結合時事，結合法制教育，把有關法制方面的資料編入題目中，讓學生在練習過程中接受法制教育。如在教學《認識百分數》時我出了這樣一道題：“北安市是一個僅有42萬人口的縣級市，2007年審結刑事案件121件132人，其中青少年犯罪24件34人，青少年犯罪人數占全年犯罪人數的25．7％；2008年審結案件119件124人，其中青少年犯罪案件27件36人，青少年犯罪人數占全年犯罪人數的29％。從中你獲得了什么信息?你會提出什么問題?”學生會提出各種不同的問題，并了解青少年犯罪人數占全年犯罪人數的比例，從而認識到學習法律知識的重要性。再如“王叔叔平均每小時能檢測150個零件，他每天工作6小時，共能檢測多少個零件?”

在解題時，教師可以向學生滲透《產品質量法》的有關知識。對六年級的學生講《認識百分數》時，教師可將征收個人所得稅的稅率計算方法設計成作業題，融入到學生所學的知識中，從而對學生進行稅法的教育。在教學《統計》時，我讓學生集中收集身邊需要利用法律武器解決的問題，如：父母虐待孩子；不遵守交通規則；附近非法開辦的網吧；商店出售三無食品等。把這些問題編成統計資料，這樣在學生掌握數學知識的同時，也就滲透了法制教

四、利用數學游戲對學生進行法制教育

玩游戲是兒童的天性，它能有效激發學生的學習興趣，調動學生學習的積極性。孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”學生對所學的內容產生濃厚的興趣，有強烈的求知欲，就能主動進行學習。我們在數學教學時，結合游戲規則對學生進行遵紀守法教育，使學生知道為什么要守法、怎樣守法、什么叫犯罪，從而懂得有法必依、執法必嚴、違法必究的法律常識。在數學課堂中，結合數學游戲規則適時對學生進行遵紀守法的教育。例如在進行“奪紅旗”時，經常會出現個別學生調皮搗蛋，有意不遵守游戲規則等現象，使游戲無法正常進行針對這一現象，我就會抓住這一時機對學生進行遵守紀律的教育，讓學生意識到游戲規則就好比國家法律，如果我們都不遵守紀律，國家就不得安寧。這樣，學生在積極參與游戲的過程中，加強了組織和紀律觀念，培養了合作意識和集體主義榮譽感。

五、滲透法制教育要找準切入點、把握好時機

教師在滲透法制教育找切入準點。各學科教材中蘊含著極其豐富的育人因素。因此，法制教育中的滲透必須依托教材，離開了教材就成為無本之木，無源之水。而教材中的育人因素，大多寓于知識之中，呈隱性狀態。只有充分駕馭教材，才能悟得育人真諦，探尋到知識教學與思想教育的最佳融合點，即教學中進行思想教育的切入點。學生是教學的主體，學習的主人，教育的對象，這就要求法制教育工作必須既遵循學生認知的規律，又要符合思想教育的規律，只有找準切入點，思想教育才能直透心田，把握好時機。隨著教學進度隨機滲透，因材施教，法制教育的特點是動情曉理，“情動”而“知書達理”，不能因為滲透而置教學知識于不顧，牽強附會，強行滲透。

青少年學生是祖國的未來和希望，是我國社會主義現代化建設的強大后備軍，法制安全工作是是青少年成長的保障，是學校教育教學的基礎，也是學校常抓不懈、重中之重的工作加。并從大處著眼，小處著手，深化、細化法制教育；只有適時、適度，點點滴滴地以滲透，持之以恒，“隨風潛入夜，潤物細無聲”，讓我們共同攜手為青少年兒童的健康成長營造了一個良好環境，筑起一片純潔的法制天空，讓他們身心健康快樂地成長！

第四篇：小學數學教學中如何滲透法制教育

小學數學教學中如何滲透法制教育

__余慶縣明星小學

任明容

數學源于生活，又應用于生活，在數學學科知識中同樣蘊含著豐富的法制教育資源。如何開發和利用法制教育資源與數學課堂教學相結合，以達到教育教學相統一的目的。作為一名小學數學教師，我們不僅僅要教好書，更要教會學生學怎樣做人。因此，如何在數學教學中滲透法制教育呢？筆者就自己的做法談點體會：

一、必須充分認識學科滲透法制教育的重要性

很多青少年因為不遵守紀律和規章制度，不嚴格要求自己，認為不遵守規章制度不算什么大事情，久而久之便養成了不良的生活習慣，進而由不遵紀守法走上犯罪道路，使自己悔恨終身。守法是基礎，遵紀是前提，千萬不要忽視遵紀的作用，不要以為平時違反點學校的紀律沒有什么大不了，只要不違法就行。這種想法和心態是萬萬要不得的。特別是我們班，由于人多（現有學生72人），班上有這樣一些現象發生：亂仍果皮、紙屑、零食包裝帶，說臟話，相互打鬧，進網吧（有一個學生上網成癮，每天沉浸在虛幻世界中，學習直線下降，向爸爸媽媽撒謊要錢上網），少數學生在課堂上搗亂、逗話，甚至還有個別學生向低年級的小同學要錢等，作為數學教師我深知，他們正是學知識，長身體的大好時機，如果現在不從小處著手規范他們的言行，他們將來就成不了人，更成不了才。有句古話說得好，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，現在小小的放縱就可能釀成日后的大錯，一失足成千古恨。不要等到法律制裁的時候再后悔。對學生從小培養法律意識，適時進行法律知識教育，不僅可以預防和減少學生違法犯罪，更重要的是讓他們養成遵紀守法的良好習慣，從而依法辦事、促進他們健康成長。

二、開發和挖掘數學學科中法制教育的素材

適時滲透法制教育

1、在情景中滲透法制教育

在豐富多彩的數學教學活動中，如果教師能把滲透法制教育的方法、時機掌握恰當，運用靈活，對提高學生的法制意識，定會收到事半功倍的效果。例如：二年級學生在學習《幾百幾十的加減法》時，首先利用課件出示兩幅旅游景點人們亂仍垃圾的場景，通過學生看后的感想，教師再有機地對學生進行《中華人民共和國環境保護法》的教育，同時再出示主題圖二年級學生收集礦泉水瓶的情景，更加深了學生對環境保護的認識，知道優美的環境是通過大家的熱愛和保護得來的。

2、在生活中滲透法制教育

“法制源于生活，寓于生活，用于生活”。在三年級《噸的認識》的教學時，使學生認識到：一個關不緊的水龍頭，一個月可以流掉1—6噸水；一個漏水的馬桶，一個月要流掉3—25噸水。水是人類生命的源泉，在生命中的每一天，都要珍惜每一滴水。相機向學生介紹《中華人民共和國水法》的相關知識，并讓學生和爸爸媽媽商量，采取那些節水方法，進一步增強學生在生活中節約用水的意識。

3、在現代教育技術運用中滲透。

當今時代已經進入高科技信息時代，教學的手段也不斷更新。課堂教學中充分利用現代信息技術，能及時地、廣泛地了解各種信息，同時也能適時地對學生進行法制教育。如教學《統計》時，由于學生接觸的內容較窄，教師就可以利用現代信息技術收集法律方面的有關信息，如空氣污染情況、噪音情況、青少年犯罪率等，然后讓學生制成一張張統計表，使學生既掌握繪制統計表的方法，又了解相關法律知識。由此既完成了數學教學目標，又和法制教學有機整合。

4、在游戲中滲透法制教育

愛玩游戲是兒童的天性，它能有效激發學習興趣，調動學生學習積極，孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”

當學生對所學的內容產生濃厚的興趣，有著強烈的求知欲時，就能主動進行學習。另外，學生在積極參與游戲的過程中，加強了組織和紀律觀念，培養了合作意識和集體主義榮譽感。如在教學一年級《11—20各數的認識》時，我精心設計了教學環節，首先讓學生認識道路交通信號，每人準備紅、綠、黃三種指示燈，在利用課件出示斑馬線，數數有幾根線，說說斑馬線的作用，然后讓學生“安全過馬路”，請三人分別扮演指示燈、警察、行人，表演過馬路的情景，讓學生在游戲中提高了道路交通安全的意識。

總之，法制教育不是一朝一夕和幾堂課就能解決的事情，只有充分發揮各學科課堂主渠道的作用，“用心”研讀教材，找準法制滲透的切如點，深化、細化法制教育。只有這樣，才能把法制教育落到實處，才能在學生的心田里從小種下學法、知法、守法的種子，讓他們健康成長，成為社會的有用人才。

第五篇：小學數學教學中如何滲透法制教育

如何在小學數學教學中滲透法制教育

摘要：法制教育，在中小學教育教學中十分重要。然而大多數數學教師認為那是思想品德、社會學科老師的事，甚至認為僅靠當地公安派出所法制副校長每學期上幾堂法制課就可以解決的事，久而久之就形成了一些認識誤區。提高對數學教學課堂滲透法制教育的認識，開發和挖掘數學學科中法制教育的素材，將法制教育融入到數學教學實踐，滲透到數學教學過程的每一個環節，其實十分必要。

談到法制教育，現在的大多數數學教師都認為它與數學學科互不相干，認為數學學科是自然科學，而法制教育則屬于社會科學范疇，應是語文學科、品德與社會學科的責任，從而認為數學教師無義務承擔法制方面的教育。因而造成了教學教學過程中對法制教育忽視，最終弱化了整個學校的法制教育，違背了教師教書育人的職業道德。我們作為教育工作者不僅僅是要教好書，更要肩負起學生學法、知法、守法的引路人。那么，作為數學教師，如何在數學教學中滲透法制教育呢？筆者認為應從以下幾個方面入手：

一、統一思想，充分認識在數學學科中滲透法制教育的重要性 黨的十八大報告指出：“深入開展法制宣傳教育，弘揚社會主義法治精神，樹立社會主義法治理念，增強全社會學法、守法、用法意識”。在《中小學法制教育指導綱要》中也明確提出：“法制教育要以有機滲透在學校教育的各門學科、各個環節、各個方面為主”，學校要“將法制教育與學科教學相結合，滲透到相關學科教學中”。隨著社會經濟的發展，外出務工的農民不斷增加，留守兒童的數量也跟隨著增加，他們無人看管，任其發展，導致留守兒童犯罪。據統計，近幾年來，青少年學生違法犯罪現象仍時有發生，而且呈上升趨勢及低齡化，團伙化，危害程度嚴重化趨勢，形勢比較嚴峻。貴州甕安“6.28”事件，貴陽某中學“9.27”案件，貴定某中學“9.16”案件等便是典型案例。這些事件的發生，觸目驚心，令人痛心，既反映了中小學法制教育工作仍存在一些薄弱環節，又凸顯了加強中小學法制教育的重要性、必要性和進步緊迫性。

“法制教育要從娃娃抓起”，“在青少年中加強法制教育是依法治國的帶有長遠性、根本性的工作，要持之以恒地抓下去”。學科滲透法制教育對學生來說是最直接、最實用、最基本的途徑。因此，作為教師，必須統一思想，提高學科滲透法制教育的認識，才能真正開展好學科滲透法制教育工作，達到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的效果。

二、精心準備，充分開發和挖掘數學學科中法制教育的素材 在數學學科教學中，必須精心準備，將教學內容與法制教育有機地結合起來。既不能把數學課上成法制課，也不能漠視教學內容中蘊涵的法制教育因素。要根據教材內容，恰當地把握分寸，潛移默化地進行滲透。如：在人教版一年級（下）第五單元《認識人民幣》教學時，通過展示各種面額的人民幣，并配以圖片形象的說明，指出他們的特征和防偽標志，幫助學生認識人民幣，體會人民幣在實際生活中的應用，有機滲透《中華人民共和國人民幣管理條例》的相關內容，對他們教育不用假幣買賣物品等，同時還可以對學生滲透廉政教育思想。我在講授重量單位“千克、克”的認識時，我一邊指導學生通過天平稱出一千克的重量，一邊告訴學生：公平交易，誠實做人，一千克雖輕但意義非凡。當我講授“克”時，我一邊指導學生通過天平稱出一克的重量，一邊告訴學生：一克物品很輕，但一克毒品對人的危害卻很大。同時借機向學生介紹《中華人民共和國禁毒法》的相關內容，從小培養學生“珍愛生命，遠離毒品”的意識。這樣，不僅使抽象的法律條文形象化、實用化，充分調動少年兒童學習法律知識的積極性與主動性，還能較好地解決了法制教育與學校教學大綱或教學計劃之間的矛盾。

三、提升理念，將法制教育融入數學教學實踐活動，在豐富多彩的數學教學活動中，如果教師能把滲透法制教育的方法、時機掌握恰當，運用靈活，對提高學生的法制意識，定會收到事半功倍的效果。例如：三年級學過簡單的統計后，有一道題是：站在馬路口，統計在一分鐘內通過的各種車輛的數量，在帶領學生去統計前，首先對學生進行安全知識和遵守交通法規的教育，到達現場后再對學生進行反面教育，假如在十字路口不按紅綠燈的指示行駛，即不遵守交通法規，對會出現的后果進行設想。學生通過設想，討論后，一致認為：遵守交通法規不但是對別人負責，更是對自己負責。學生在學習知識的同時，有機地滲透了《中華人民共和國道路交通安全法》。又如在教學人教版一年級（上）第七單元11～20各數的認識第84頁情境圖時可設計以下問題進行討論：1.觀察信號燈，討論有幾種顏色？各代表什么？2.觀察斑馬線，數數有幾根線？并說說斑馬線的作用。在對以上問題進行討論時，教師同樣可以向學生介紹《中華人民共和國道路交通安全法》的相關內容。通過對問題的思考和解答，進一步提高學生的道路交通安全意識。

四、擴大外延，將法制教育滲透到數學生活

“法制源于生活，寓于生活，用于生活”。在實際教學活動中，我們必須遵循學生的認知規律，充分駕馭教材，探尋到知識教學與法制教育的最佳融合點，把握好法制滲透的有機性原則、選擇性原則、貼近性原則、情感性原則和有趣性原則。要遵從在生活中滲透、在情境中滲透、在案例中滲透、在現代教育技術運用中滲透等方法。隨著教學進度隨機滲透，因材施教，動之以情，曉之以理，從大處著眼，小處著手，持之以恒，將法制教育滲透到學生的數學生活，才能達到良好的法制教育效果。例如在六年級《認識百分數》教學時，教師可將征收個人所得稅的稅率計算方法設計成作業題，融入到學生所學知識中，從而對學生進行稅法教育。在教學統計時，可以讓學生收集身邊需要利用法律武器解決的問題，如:父母虐待孩子,非法開辦網吧，商店出售”三無'食品等。把這些問題編成統計資料，這樣在學生學習掌握知識的同時，實時滲透了相關的法制教育。

在課堂小結時滲透法制教育，我們也可以把學生在課堂上形成的一些零碎的、不清晰的法律知識，通過教師言簡意賅的小結變得更清晰、更系統。這往往會收到意想不到的效果，還會給學生留下深刻的印象。

同時，作業中的法制教育更是課堂內實施法制教育的拓展和延伸。在三年級上學期學過簡單數據的搜集和整理后，我給學生布置作業，讓學生放學回家后搜集自己家里每天使用食品袋如何在小學數學教學中滲

透法制教育

摘要：法制教育，在中小學教育教學中十分重要。然而大多數數學教師認為那是思想品德、社會學科老師的事，甚至認為僅靠當地公安派出所法制副校長每學期上幾堂法制課就可以解決的事，久而久之就形成了一些認識誤區。提高對數學教學課堂滲透法制教育的認識，開發和挖掘數學學科中法制教育的素材，將法制教育融入到數學教學實踐，滲透到數學教學過程的每一個環節，其實十分必要。

談到法制教育，現在的大多數數學教師都認為它與數學學科互不相干，認為數學學科是自然科學，而法制教育則屬于社會科學范疇，應是語文學科、品德與社會學科的責任，從而認為數學教師無義務承擔法制方面的教育。因而造成了教學教學過程中對法制教育忽視，最終弱化了整個學校的法制教育，違背了教師教書育人的職業道德。我們作為教育工作者不僅僅是要教好書，更要肩負起學生學法、知法、守法的引路人。那么，作為數學教師，如何在數學教學中滲透法制教育呢？筆者認為應從以下幾個方面入手：

一、統一思想，充分認識在數學學科中滲透法制教育的重要性 黨的十八大報告指出：“深入開展法制宣傳教育，弘揚社會主義法治精神，樹立社會主義法治理念，增強全社會學法、守法、用法意識”。在《中小學法制教育指導綱要》中也明確提出：“法制教育要以有機滲透在學校教育的各門學科、各個環節、各個方面為主”，學校要“將法制教育與學科教學相結合，滲透到相關學科教學中”。隨著社會經濟的發展，外出務工的農民不斷增加，留守兒童的數量也跟隨著增加，他們無人看管，任其發展，導致留守兒童犯罪。據統計，近幾年來，青少年學生違法犯罪現象仍時有發生，而且呈上升趨勢及低齡化，團伙化，危害程度嚴重化趨勢，形勢比較嚴峻。貴州甕安“6.28”事件，貴陽某中學“9.27”案件，貴定某中學“9.16”案件等便是典型案例。這些事件的發生，觸目驚心，令人痛心，既反映了中小學法制教育工作仍存在一些薄弱環節，又凸顯了加強中小學法制教育的重要性、必要性和進步緊迫性。

“法制教育要從娃娃抓起”，“在青少年中加強法制教育是依法治國的帶有長遠性、根本性的工作，要持之以恒地抓下去”。學科滲透法制教育對學生來說是最直接、最實用、最基本的途徑。因此，作為教師，必須統一思想，提高學科滲透法制教育的認識，才能真正開展好學科滲透法制教育工作，達到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的效果。

二、精心準備，充分開發和挖掘數學學科中法制教育的素材 在數學學科教學中，必須精心準備，將教學內容與法制教育有機地結合起來。既不能把數學課上成法制課，也不能漠視教學內容中蘊涵的法制教育因素。要根據教材內容，恰當地把握分寸，潛移默化地進行滲透。如：在人教版一年級（下）第五單元《認識人民幣》教學時，通過展示各種面額的人民幣，并配以圖片形象的說明，指出他們的特征和防偽標志，幫助學生認識人民幣，體會人民幣在實際生活中的應用，有機滲透《中華人民共和國人民幣管理條例》的相關內容，對他們教育不用假幣買賣物品等，同時還可以對學生滲透廉政教育思想。我在講授重量單位“千克、克”的認識時，我一邊指導學生通過天平稱出一千克的重量，一邊告訴學生：公平交易，誠實做人，一千克雖輕但意義非凡。當我講授“克”時，我一邊指導學生通過天平稱出一克的重量，一邊告訴學生：一克物品很輕，但一克毒品對人的危害卻很大。同時借機向學生介紹《中華人民共和國禁毒法》的相關內容，從小培養學生“珍愛生命，遠離毒品”的意識。這樣，不僅使抽象的法律條文形象化、實用化，充分調動少年兒童學習法律知識的積極性與主動性，還能較好地解決了法制教育與學校教學大綱或教學計劃之間的矛盾。

三、提升理念，將法制教育融入數學教學實踐活動，在豐富多彩的數學教學活動中，如果教師能把滲透法制教育的方法、時機掌握恰當，運用靈活，對提高學生的法制意識，定會收到事半功倍的效果。例如：三年級學過簡單的統計后，有一道題是：站在馬路口，統計在一分鐘內通過的各種車輛的數量，在帶領學生去統計前，首先對學生進行安全知識和遵守交通法規的教育，到達現場后再對學生進行反面教育，假如在十字路口不按紅綠燈的指示行駛，即不遵守交通法規，對會出現的后果進行設想。學生通過設想，討論后，一致認為：遵守交通法規不但是對別人負責，更是對自己負責。學生在學習知識的同時，有機地滲透了《中華人民共和國道路交通安全法》。又如在教學人教版一年級（上）第七單元11～20各數的認識第84頁情境圖時可設計以下問題進行討論：1.觀察信號燈，討論有幾種顏色？各代表什么？2.觀察斑馬線，數數有幾根線？并說說斑馬線的作用。在對以上問題進行討論時，教師同樣可以向學生介紹《中華人民共和國道路交通安全法》的相關內容。通過對問題的思考和解答，進一步提高學生的道路交通安全意識。

四、擴大外延，將法制教育滲透到數學生活

“法制源于生活，寓于生活，用于生活”。在實際教學活動中，我們必須遵循學生的認知規律，充分駕馭教材，探尋到知識教學與法制教育的最佳融合點，把握好法制滲透的有機性原則、選擇性原則、貼近性原則、情感性原則和有趣性原則。要遵從在生活中滲透、在情境中滲透、在案例中滲透、在現代教育技術運用中滲透等方法。隨著教學進度隨機滲透，因材施教，動之以情，曉之以理，從大處著眼，小處著手，持之以恒，將法制教育滲透到學生的數學生活，才能達到良好的法制教育效果。例如在六年級《認識百分數》教學時，教師可將征收個人所得稅的稅率計算方法設計成作業題，融入到學生所學知識中，從而對學生進行稅法教育。在教學統計時，可以讓學生收集身邊需要利用法律武器解決的問題，如:父母虐待孩子,非法開辦網吧，商店出售”三無'食品等。把這些問題編成統計資料，這樣在學生學習掌握知識的同時，實時滲透了相關的法制教育。

在課堂小結時滲透法制教育，我們也可以把學生在課堂上形成的一些零碎的、不清晰的法律知識，通過教師言簡意賅的小結變得更清晰、更系統。這往往會收到意想不到的效果，還會給學生留下深刻的印象。

同時，作業中的法制教育更是課堂內實施法制教育的拓展和延伸。在三年級上學期學過簡單數據的搜集和整理后，我給學生布置作業，讓學生放學回家后搜集自己家里每天使用食品袋的數量，再通過計算一個家庭一個星期，一個月使用食品袋的數量，然后結合食品袋對環境造成的污染，說說自己的看法，這樣學生既掌握了相關的知識技能，又對他們進行了環境保護教育。

總之，法制教育不是一朝一夕和幾堂課就能解決的事情，只有充分發揮課堂主渠道的作用，并從大處著眼，小處著手，深化、細化法制教育。在學科教學中滲透法制教育，才能把法制教育落到實處，才能通過學科教學在學生的心田從小就種下中國特色社會主義法治文明的種子，不斷增強其法制意識，提高法律素養，培養祖國合格的建設者和接班人，以達到德育、智育的雙重教育目的。的數量，再通過計算一個家庭一個星期，一個月使用食品袋的數量，然后結合食品袋對環境造成的污染，說說自己的看法，這樣學生既掌握了相關的知識技能，又對他們進行了環境保護教育。

總之，法制教育不是一朝一夕和幾堂課就能解決的事情，只有充分發揮課堂主渠道的作用，并從大處著眼，小處著手，深化、細化法制教育。在學科教學中滲透法制教育，才能把法制教育落到實處，才能通過學科教學在學生的心田從小就種下中國特色社會主義法治文明的種子，不斷增強其法制意識，提高法律素養，培養祖國合格的建設者和接班人，以達到德育、智育的雙重教育目的。