第一篇：學科教學中滲透法制教育總結(jié)

義龍試驗區(qū)第一高級中學 學科教學中滲透法制教育工作

總 結(jié)

根據(jù)國家和省中長期教育規(guī)劃綱要、國家《中小學法制教育指導綱要》、《省教育廳關于在全省普通中小學實施學科教學滲透法制教育工作的通知》文件及區(qū)的相關要求，我校周密籌劃、精心安排，把學科教學中滲透法制教育工作作為學校的重要工作抓緊抓實，取得了一定的成效，現(xiàn)在具體工作完成情況總結(jié)如下：

一、提高認識，加強領導。

學校是青少年法制教育的主陣地，而法制教育又是學校德育工作的一項重要內(nèi)容。培養(yǎng)學生的法律意識，進行法律素質(zhì)培養(yǎng)教育，不僅可以預防和減少學生違法犯罪，更重要的是促使他們樹立社會主義民主法制、公平正義理念；樹立愛國意識、守法意識、自我保護意識和正確的人生觀、價值觀、是非觀、榮辱觀；幫助學生養(yǎng)成遵紀守法的行為習慣，提高學生學法、知法、守法、用法的能力。為加強對該項工作的指導，我校成立了義龍試驗區(qū)第一高級中學學科教學滲透法制教育工作領導小組，其人員組成如下：

組 長：鄧吉懷 副組長：李榮明

成 員：岑華富、楊朝武、各教研組長

二、精心部署、分步推進。

為有效、有序的推進學科教學中滲透法制教育工作，我們采取了四步走的辦法保證了此項工作的有序推進。

第一步：校本培訓（暑期政治業(yè)務學習期間），學校組織教師全員培訓。第二步：自學與上網(wǎng)學習。教師通過網(wǎng)上下載學習資料、網(wǎng)上互動和《法制教育與學科教學》及配套的《教師法制常識》進行學習，掌握學科滲透法制教育的相關知識與具體操作方法。

第三步：課堂教學滲透。教師通過課堂教學方式，開始實施學科教學滲透法制教育工作，教研組通過開展教研活動、集體備課等方法把法制教育知識滲透到各學科教學中。

第四步：檢查評比與總結(jié)。學校對教務處、教研組、各教師落實這項工作情況進行檢查評比，并對此項工作進行總結(jié)。

三、強化措施，確保成效。

1、認真搞好教師用書配置和教師培訓工作。

為切實開展此項工作，我校在暑期政治業(yè)務學習期間對教師進行學科教學中如何滲透法制教育的相關培訓，對《義務教育法》、《教師法》等相關法律法規(guī)進行了再學習。同時，學校還要求全體教師必須深研《法制教育與學科教學》讀本。通過培訓學習，進一步增強教師在學科教學中滲透法制教育的責任心和自覺性，熟練掌握《法制教育與學科教學》和《教師法制常識》知識，為本項工作的開展打下了良好的基礎。

2、上好開學典禮和國旗下講話法制教育大課

每學期的“開學典禮”和“不定期的國旗下講話”，我們都要求相關部門的領導或?qū)W校的教師為全校師生上法制大課。法制教育大課靈活滲透了《中華人民共和國義務教育法》、《未成年人保護法》、《中華人民共和國道路交通安全法》、《中華人民共和國食品安全法》、《中華人民共和國國旗法》、《中華人民共和國國家通用語言文字法》等相關法律法規(guī)。

3、各學科教學積極主動滲透法制教育。

班會是法制教育的主陣地，在抓好抓實的同時，我們還把法制教育滲透到語文、數(shù)學、音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)等各科教學中，具體做法是：

（1）教務處、教研組、科任教師在學科教學工作計劃中寫入了學科教學滲透法制教育的相關安排和具體內(nèi)容。

（2）開學初，教務處組織各部門認真梳理各學科法制教育滲透點提供給全校教師作參考，為此工作的有序開展作好了充分的準備。

（3）把學科教學滲透法制教育作為教研活動的新內(nèi)容來抓，通過集體備課、示范課、優(yōu)質(zhì)課、觀摩課、知識競賽等方式把學科教學滲透法制教育教研工作做好做實。

（4）充分利用網(wǎng)絡、影視、圖書等資源，豐富法制教育的內(nèi)容和手段。

4、主動將滲透工作納入教學常規(guī)考核。

（1）學校將實施學科教學滲透法制教育納入教師繼續(xù)教育計劃，教師做到學習有筆記，成績記入教師繼續(xù)教育登記證中。

（2）教師在課堂教學中滲透法制教育并體現(xiàn)在教案中。要求至少要體現(xiàn)法制教育與學科教學滲透的內(nèi)容。

（3）學校將實施學科教學滲透法制教育納入對教師的年度績效考核，按有關規(guī)定兌現(xiàn)獎懲。

（4）對各科教師滲透情況的了解，學?！巴崎T聽課”小組也同樣把這項工作納入了推門聽課考核的重要一項。在聽課活動中，不僅要看上課教師是否體現(xiàn)了必要法制教育的滲透，還要看法制教育的滲透與學科教學是否有機整合，是否準確把握了滲透度。

通過努力，我校教師學法氛圍更濃，知法程度更高，用法意識更強，學科教學中滲透法制教育的自覺性更高；全校學生了解的法律法規(guī)越來越多，懂得的法律法規(guī)知識越來越豐富，學法、用法的意識普遍提高。

四、存在的問題及今后工作的打算

1、以學科教學為本位的思想沒能徹底扭轉(zhuǎn)。仍需加強教師培訓，提升教師在學科教學中滲透法制教育的教學水平，增強滲透的藝術(shù)性，做到學科教學與法制教育的有機統(tǒng)一。

2、學科教學中滲透法制教育的相關教材和成功經(jīng)驗不多，需要在不斷摸索中總結(jié)。今后的教學中我們將加大此項工作的校本教研力度，力爭探索出符合本校實際的成功經(jīng)驗。

義龍試驗區(qū)第一高級中學 2016年12月20日

第二篇：學科教學中滲透法制教育總結(jié)

婁山關鎮(zhèn)燈塔小學

學科教學中滲透法制教育工作

總結(jié)

根據(jù)國家和省中長期教育規(guī)劃綱要、國家《中小學法制教育指導綱要》、《省教育廳關于在全省普通中小學實施學科教學滲透法制教育工作的通知》文件（黔教法發(fā)〔2011〕152號）及市縣的相關要求，我校周密籌劃、精心安排，把學科教學中滲透法制教育工作作為學校的重要工作抓緊抓實，取得了一定的成效，現(xiàn)在具體工作完成情況總結(jié)如下：

一、提高認識，加強領導。

學校是少年兒童法制教育的主陣地，而法制教育又是學校德育工作的一項重要內(nèi)容。從小培養(yǎng)中他們的法律意識，進行法律素質(zhì)培養(yǎng)教育，不僅可以預防和減少學生違法犯罪，更重要的是促使他們樹立社會主義民主法制、公平正義理念；樹立愛國意識、守法意識、自我保護意識和正確的人生觀、價值觀、是非觀、榮辱觀；幫助學生養(yǎng)成遵紀守法的行為習慣，提高學生學法、知法、守法、用法的能力。為加強對該項工作的指導，我校成立了燈塔小學學科教學滲透法制教育工作領導小組，其人員組成如下： 組長：秦潔

副組長：馬才明

成員：王遠紅潘錦沈再容王紅楊洪鄧玉嬌

孫秀麗陳敏成鴻義鄒威

二、精心部署、分步推進。

為有效、有序的推進學科教學中滲透法制教育工作，我們采取了四步走的辦法保證了此項工作的有序推進。

第一步：校本培訓。2011年8月下旬（暑期政治業(yè)務學習期間），學校組織教師全員培訓。

第二步：自學與上網(wǎng)學習。2011年9月上旬，教師通過網(wǎng)上下載學習資料、網(wǎng)上互動和《法制教育與學科教學》及配套的《教師法制常識》進行學習，掌握學科滲透法制教育的相關知識與具體操作方法。

第三步：課堂教學滲透。2011年9月10日以后，教師通過課堂教學方式，開始實施學科教學滲透法制教育工作，教研組通過開展教研活動、集體備課等方法把法制教育知識滲透到各學科教學中。

第四步：檢查評比與總結(jié)。每學期末，學校將對教導處、教研組、各教師落實這項工作情況進行檢查評比，并對此項工作進行總結(jié)。

三、強化措施，確保成效。

1、認真搞好教師用書配置和教師培訓工作。

為切實開展此項工作，我校為全體教師統(tǒng)一配置了《法制教育與學科教學》、《教師法制常識》等教學用書共計156冊，并在暑期政治業(yè)務學習期間對教師進行學科教學中如何滲透法制教育的相關培訓，對《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等相關法律法規(guī)進行了再學習。同時，學校還要求全體教師必須深研《法制教育與學科教學》讀本，寫出讀書筆記和學習心得體會。通過培訓學習，進一步增強教師在學科教學中滲透法制教育的責任心和自覺性，熟練掌握《法制教育與學科教學》和《教師法制常識》知識，為本項工作的開展打下了良好的基礎。

2、上好開學典禮和國旗下講話法制教育大課

每學期的“開學典禮”和“不定期的國旗下講話”，我們都要請本校法制副校長、相關部門的領導或?qū)W校的教師為全校師生上法制大課。法制教育大課靈活滲透了《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國義務教育法》、《未成年人保護法》、《中華人民共和國道路交通安全法》、《中華人民共和國食品安全法》、《中華人民共和國國旗法》、《中華人民共和國國家通用語言文字法》等相關法律法規(guī)。

3、各學科教學積極主動滲透法制教育。

品社、班隊是法制教育的主陣地，在抓好抓實的同時，我們還把法制教育滲透到語文、數(shù)學、音樂、體育、美術(shù)、科學、信息技術(shù)等各科教學中，具體做法是：

（1）教導處、教研組、科任教師在學科教學工作計劃中寫入了學科教學滲透法制教育的相關安排和具體內(nèi)容。

（2）開學初，教導處組織各部門認真梳理各學科法制教育滲透點提供給全校教師作參考，為此工作的有序開展作好了充分的準備。

（3）把學科教學滲透法制教育作為教研活動的新內(nèi)容來抓，通過集體備課、示范課、優(yōu)質(zhì)課、觀摩課、知識競賽等方式把學科教學滲透法制教育教研工作做好做實。

（4）充分利用網(wǎng)絡、影視、圖書等資源，豐富法制教育的內(nèi)容和手段。

4、主動將滲透工作納入教學常規(guī)考核。

（1）學校將實施學科教學滲透法制教育納入教師繼續(xù)教育計劃，教師做到學習有筆記，考核有成績，成績記入教師繼續(xù)教育登記證中。

（2）教師從2011年9月1日起在課堂教學中滲透法制教育并體現(xiàn)在教案中。此項要求已納入教師備課質(zhì)量評定，在教導處的月常規(guī)檢查中，對各科教師的備課，要求至少要體現(xiàn)《法制教育與學科教學——小學分冊》中本期要滲透的法制教育內(nèi)容。

（3）學校將實施學科教學滲透法制教育納入對教師的績效考核，按有關規(guī)定兌現(xiàn)獎懲。

（4）對各科教師滲透情況的了解，除了掛級領導不定期的監(jiān)督檢查，教導處還把這項工作納入了月常規(guī)檢查的內(nèi)容，學?！巴崎T聽課”小組也同樣把這項工作納入了推門聽課考核的重要一項。在聽課活動中，不僅要看上課教師是否體現(xiàn)了必要法制教育的滲透，還要看法制教育的滲透與學科教學是否有機整合，是否準確把握了滲透度。

通過近一學期的努力，我校教師學法氛圍更濃，知法程度更高，用法意識更強，學科教學中滲透法制教育的自覺性更高；全校學生了解的法律法規(guī)越來越多，懂得的法律法規(guī)知識越來越豐富，學法、用法的意識普遍提高。

四、存在的問題及今后工作的打算

1、以學科教學為本位的思想沒能徹底扭轉(zhuǎn)。仍需加強教師培訓，提升教師在學科教學中滲透法制教育的教學水平，增強滲透的藝術(shù)性，做到學科教學與法制教育的有機統(tǒng)一。

2、學科教學中滲透法制教育的相關教材和成功經(jīng)驗不多，需要在不斷摸索中總結(jié)。今后的教學中我們將加大此項工作的校本教研力度，力爭探索出符合本校實際的成功經(jīng)驗。

婁山關鎮(zhèn)燈塔小學

2012年12月15日

第三篇：學科教學中滲透法制教育學習心得

學科教學中滲透法制教育學習心得

正安縣碧峰中學

張信波

在上級部門的組織下，我有幸參加了培訓，現(xiàn)將自己的學習體會與大家分享。

我們開展學科滲透法制教育，以培養(yǎng)學生學會“做人”為目標，以中小學各學科教學內(nèi)容為依托，充分利用各學科中固有的法制內(nèi)容、教育契機和教學便利，在各學科的教學活動中，有意識、有計劃、有機適度地滲透相關法制知識和法治理念的教育，以增強學生法制意識，激發(fā)學生法制情感，培養(yǎng)學生學法、知法、守法和用法的習慣和能力。

從這個角度看，教育學生成為一個遵紀守法的人，懂得“做人”的人，比讓他考100分、取得好成績卻不懂得“做人”要重要得多。每個教育工作者應該清醒地看到我們教育的重心應該放在哪里。

這就涉及到我們教育的終極目標問題，也是我們教育的根本問題。作為一位教師，我經(jīng)常思考這樣一些問題：學校是什么地方，課堂是什么地方，教育的終極目標是什么呢？教師應扮演什么角色，應當怎樣教育我們的下一代呢？我們理想的教育是什么？

我認為，教育的終極目標可以歸納為這樣一句話：教育是為了培養(yǎng)能夠在未來社會生存與發(fā)展的人。這里強調(diào)了八個字“未來”、“社會”、“生存”、“發(fā)展”。我們要改變過去教育“面向過去”的缺陷，讓我們的下一代“面向未來”；我們要把一個“自然人”通過學校的教育，變成為能適應社會，并有強烈責任感的“社會人”；我們要通過今天的課堂教學，賦予孩子們在未來社會生存和發(fā)展的能力。因為，只有活得下去的人才談得上發(fā)展自己，才談得上發(fā)展社會。教育學家楊東平先生說：事實上，一個成功的教育是這樣：讓社會像一個生態(tài)多樣化的自然環(huán)境，有參天大樹，也有灌木、小草，各司其職各享其樂，換句話，教育就是讓每一個人做回他自己。我如果補充一點：就是不僅僅是“做回他自己”突出個性與人性，更重要的是做一個有益于社會的人（強調(diào)人的社會性）。

這就回歸到教育與教會學生“做人”的本質(zhì)上來。法制教育則是最直接教會學生“做人”的教育內(nèi)容與教育手段。在學科教學中滲透法制教育要才能有效提高學生法制意識，有助于法制社會的建設。

2011年10月24日

第四篇：學科教學中滲透法制教育計劃

學科教學滲透法制教育個人學習計劃

平塘縣通州小學

李海霞

在校學生是青少年的主流，學校是青少年法制教育的主陣地，而法制教育又是學校德育工作的一項重要內(nèi)容。從小培養(yǎng)小學生法律意識，進行法律素質(zhì)培養(yǎng)教育，不僅可以預防和減少學生違法犯罪，更重要的是促使他們養(yǎng)成依法辦事、遵紀守法的良好習慣, 促進他們的健康成長?！把灾疅o為，行而不遠”，“道非文不著，文非道不生”，自古以來我們教育就有“文道統(tǒng)一”和“文以明道”的基本傳統(tǒng)和基本原則。小學法制教育的主要使命是對小學生進行憲法和主要法律的教育，培養(yǎng)小學生學會利用法律保護合法權(quán)利，明確作為社會成員必備的社會責任，了解公民應盡的義務，增強守法意識。

一、滲透的原則

1、目的性原則。教學始終是一項帶有明確方向性和目的性的活動，小學法制教育在學科中滲透是一項有目的、有計劃的教學活動，它要求教師將法制教育列入教學目標之列，在備課和教學實施中要善于開發(fā)教材所包含的法制教育因素，并在開展學科教研活動時列為研究內(nèi)容。

2、有機性原則。在學科教學中滲透法制教育必須將學科教學內(nèi)容與法制有機地結(jié)合起來，既不能把學科教學上成法制課，也不能漠視各科教學內(nèi)容中蘊涵的法制教育因素，要根據(jù)學科的特點，以教材為依據(jù)，在教學中恰當?shù)匕盐粘叽纾瑵撘颇剡M行滲透。如：在一堂語文課上，老師請學生用“贍”組詞，一生回答“贍養(yǎng)”，此時老師加以了表揚，并因勢利導，告訴學生：由父母“撫養(yǎng)”成人是子女的“權(quán)利”，而“贍養(yǎng)”老人是子女的“義務”，每個人的權(quán)利和義務都是對等的。你可以行使你的權(quán)利，但也要履行你的義務。這樣，同學們在接受語言文字教育的同時也受到了一次深刻的法制教育。

3、選擇性原則。知識教學有系統(tǒng)性，由淺入深，以學生的最近發(fā)展區(qū)的接受程度為標準，而法律知識的滲透也要依據(jù)這個觀點，循序漸進，并且在知識的深度上慢慢遞進成螺旋式上升。因此學科教學中的法制教育滲透，必須充分地考慮學生的年齡特征、認識規(guī)律，學生可接受程度，要根據(jù)學生的知識經(jīng)驗和理解能力來選擇滲透的內(nèi)容和程度。在教材體系中，有的內(nèi)容多次出現(xiàn)在各個不同年級中，這就需要教師選擇適合該年級、該班級學生特點的滲透難度和深度。例如在滲透“保護動物”這一目標時，各年級段的要求是不同的。一二年級教學時讓學生了解動物是人類的好朋友，要保護動物，了解國家制定的有關保護珍禽珍獸的一些法律知識。到三四年級時，又可以滲透在學生有限的能力之內(nèi)如何保護動物。到高年級又可以滲透如何運用法律這個武器和獵捕殺害野生動物的壞人做斗爭，能做到不吃野生動物，能主動制止自己的父母和周圍的人不吃野生動物，還能向有關部門告發(fā)經(jīng)營、捕殺野生動物的商人，讓法律來制裁他們。

4、貼近性原則。學科教學的法制教育滲透，必須依據(jù)教材的內(nèi)容去進行，法制教育的內(nèi)容應是教材中所應有的，絕不是外加或牽強附會的，應切實地使學科法制教育與雙基教學、雙基訓練融為一體，而不應“穿靴戴帽”、“兩張皮式”的。學科教學法制教育的滲透，應是體現(xiàn)在教學的全過程之中，而不應是支離破碎、牽強附會的。

二、滲透的方法

學科滲透法制教育，首先應充分遵循學科教學的規(guī)律，根據(jù)學科的特點挖掘教材、教法中涉及法制教育的因素；同時還要注意研究法制教育的滲透方法，使學科教學與法制教育兩者處在一個相融的統(tǒng)一體中，只有這樣才能使學科教學中的法制教育收到實效。

1、在生活中滲透。在法制內(nèi)容滲透時，我們應從學生的生活經(jīng)驗和已有知識背景出發(fā)，聯(lián)系生活講法制，體現(xiàn)“法制源于生活，寓于生活，用于生活”的思想，來培養(yǎng)學生的法制意識。在學完課文《我家門前的小河》后，學生都對小河一年四季的美景由衷的喜愛，此時就可以引導學生再聯(lián)系現(xiàn)實，看看現(xiàn)在周邊的河流沒有一條是清澈的，和二十幾年前完全不一樣，以前小河中有小孩在游泳、打水仗，河里的魚鮮美能吃，婦女在河里洗衣服，現(xiàn)在河里的魚已不能吃，就連河的顏色有時泛黑，發(fā)出怪味，這是為什么？學生通過分析、通過討論、通過比較就會發(fā)出感嘆“保護環(huán)境多么重要啊！”此時再適時介紹《保護環(huán)境法》，使學生了解世界各國都很重視這個問題，把6月5日定為“世界環(huán)境日”。這樣聯(lián)系實際滲透法制知識，使學生不是被動接受，而是自然認同。

2、在情境中滲透。創(chuàng)設優(yōu)美的教學環(huán)境和藝術(shù)氛圍，使學生一進教室就沉浸在法制教育的的氣氛中，可以將學生思想和情緒立即轉(zhuǎn)移到課堂教學濃郁的氛圍之中，使學生產(chǎn)生學習的欲望。如：在美術(shù)教學中讓學生畫《我是小小執(zhí)法員》時，先把美術(shù)教室布置成一個小型法庭，讓墻上、黑板上、柜子里掛滿或擺滿各種有關法制的繪畫、工藝、雕塑……另外在教室的后墻上方，貼上一些標語，創(chuàng)設濃厚的法制教育氛圍，使學生步入教室就能在情緒上受到感染，情感上產(chǎn)生共鳴。教學時先讓學生觀摩模擬法庭庭審錄像，再放有關法律知識的小動畫，使學生產(chǎn)生小小執(zhí)法員公正無私的表，在這種情境中，學生的感情得到升華，激發(fā)了繪畫欲望，從而筆下畫出的線條，色塊再也不是無情之物，而是表達真摯情感的符號，達到情與畫完美結(jié)合。

3、在游戲中滲透。愛玩游戲是兒童的天性，它能有效激發(fā)學習興趣，調(diào)動學生積極性?？鬃诱f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”當學生對所學的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，有著強烈的求知欲時，就能主動進行學習。

4、在案例中滲透。在課堂教學中，可以通過列舉現(xiàn)實生活中的實例的形式，讓學生討論分析，最后明辨是非，掌握法律知識。如在教學思品課《維護公共秩序》這一課時，便可以采用實例分析的方法讓學生討論后再得出結(jié)論。課堂上教師向?qū)W生提出了這樣一個問題：某人偷了一輛自行車想要低價出售，而你正需要一輛自行車，你是買還是不買？教師的話音剛落就有同學說：“便宜東西干嘛不買?!”有的說：“偷來的東西不能買，買了就是幫助小偷銷贓?！彪p方各持己見，爭論不休。教師見時機已經(jīng)成熟便出示相關的法律條文對他們說：“《治安管理處罰條例》規(guī)定，對明知是贓物而購買的，處15日以下拘留，200元以下罰款或警告。因為明知是贓物而購買的行為，直接幫助了犯罪分子逃脫罪責或得到非法利益，干擾了司法機關查處贓物，給社會帶來危害，因而要受到法律的制裁?！边@么一說，同學們都明白了購買贓物是違法行為，紛紛表示不能貪圖便宜購買贓物，而且表示如果發(fā)現(xiàn)別人有銷贓的行為要舉報到有關部門。就這樣在輕松愉快的氣氛中，法律知識深入到每個學生的心里，取得了較好的教育效果。

2011年9月 金坡鄉(xiāng)化吉小學學科教學

滲 透 法 制 教 育 計 劃

2011年9月

第五篇：學科教學中滲透法制教育學習心得

學科教學中滲透法制教育學習心得

織金一小

李春霞

本期在學校的組織下，我有幸參加了《學科教學滲透法制教育》校本教研培訓學習，現(xiàn)將自己的學習心得與大家分享。

我們開展學科滲透法制教育，以培養(yǎng)學生學會“做人”為目標，以中小學各學科教學內(nèi)容為依托，充分利用各學科中固有的法制內(nèi)容、教育契機和教學便利，在各學科的教學活動中，有意識、有計劃、有機適度地滲透相關法制知識和法治理念的教育，以增強學生法制意識，激發(fā)學生法制情感，培養(yǎng)學生學法、知法、守法和用法的習慣和能力。

從這個角度看，教育學生成為一個遵紀守法的人，懂得“做人”的人，比讓他考100分、取得好成績卻不懂得“做人”要重要得多。每個教育工作者應該清醒地看到我們教育的重心應該放在哪里。

這就涉及到我們教育的終極目標問題，也是我們教育的根本問題。作為一位教師，我經(jīng)常思考這樣一些問題：學校是什么地方，課堂是什么地方，教育的終極目標是什么呢？教師應扮演什么角色，應當怎樣教育我們的下一代呢？我們理想的教育是什么？

我認為，教育的終極目標可以歸納為這樣一句話：教育是為了培養(yǎng)能夠在未來社會生存與發(fā)展的人。這里強調(diào)了八個字“未來”、“社會”、“生存”、“發(fā)展”。我們要改變過去教育“面向過去”的缺陷，讓我們的下一代“面向未來”；我們要把一個“自然人”通過學校的教育，變成為能適應社會，并有強烈責任感的“社會人”；我們要通過今天的課堂教學，賦予孩子們在未來社會生存和發(fā)展的能力。因為，只有活得下去的人才談得上發(fā)展自己，才談得上發(fā)展社會。教育學家楊東平先生說：事實上，一個成功的教育是這樣：讓社會像一個生態(tài)多樣化的自然環(huán)境，有參天大樹，也有灌木、小草，各司其職各享其樂，換句話，教育就是讓每一個人做回他自己。我如果補充一點：就是不僅僅是“做回他自己”突出個性與人性，更重要的是做一個有益于社會的人（強調(diào)人的社會性）。

這就回歸到教育與教會學生“做人”的本質(zhì)上來。法制教育則是最直接教會學生“做人”的教育內(nèi)容與教育手段。在學科教學中滲透法制教育要才能有效提高學生法制意識，有助于法制社會的建設。