第一篇：化學學習心得

化學學習心得(精選5篇)

篇一：高中化學新課改學習心得體會

高中化學新課改學習心得體會

7月15到18日，三天時間，我們化學學科高三年級全體老師在柳州進行新課改學習。這次來進行培訓的是來自課改區遼寧省的一些學校、教育局教研室，他們進行課改時間長，經驗豐富，成果顯著，很值得我們學習。

這一次新課改培訓，重點是學習如何在新課標條件下進行有效的復習，提高復習效率。我們聆聽了來自教學第一線老師講解在復習過程中要重點注意的和關注的知識點，同時還就如何進行有效復習進行了指導。

1、以“本”為本，以“綱”為綱

“本”是指課本、教材，“綱”是指《考試大綱》或《考試說明》。高考試題萬變不離其宗，追根還應源于課本，從課本知識點、能力考查點衍生而來。高考知識體現課本內容，高考的最終落腳點是課本，而課本和《考試大綱》是高考復習的指揮棒，是高考命題的依據，特別是《考綱》已明確地傳達出“考試目標”、“考試范圍”、“命題指導思想”，“題型比例”、“題目難易比例”及“樣題”等重要信息。從中了解命題趨向和要求，明確復習要點，這必然會提高復習的針對性和復習的效率，切不可舍本逐末，重教輔輕教材。要充分認識到《考綱》是依據、課本是根本、資料是補充。復習過程中，要加強對《考試大綱》的研究。

2、重視實驗教學，提高實驗能力

化學是一門以實驗為基礎的科學。中學化學中的許多基本概念、原理和規律提高以及物質的性質、制法等是由實驗推導和驗證的。化學學習過程中的實驗，不僅有助于加深我們對化學概念、原理和物質性質的認識，也有助于提高我們的科學素養和創新精神，在這個過程中培養的實驗能力也會為許多考生將來從事科學研究奠定良好的基礎。

3、建立知識結構，形成網絡，重視主干知識，加強訓練。

復習不是單純的重復，而是用舊知識的磚瓦建造新的高樓大廈”－－－俄國教育學家烏申斯基。只有結構化的知識才能有效地被利用。所以在第一輪復習的基礎上應按知識的內在邏輯關系以專題的形式重新整合知識。理順各知識點。

總之，這一次集中培訓，我們體會到外地區對教育的重視和廣大教師對教育事業的奉獻精神和敬業精神。他們以校為家，樂于施教，關愛學生，積極引導學生進行有效的學習，形成了良好的學風和教風。篇二：初中化學培訓心得

經過這些天的培訓，我收獲了很多，感悟也很深。在培訓中，能夠得以聆聽眾多專家、乃至國內外的著名專家教授的講座，傾聽他們對教學的理解，能夠觀摩一線教師的課堂教學，學習他們的教學技能，對我來說是一次思想上的洗禮，心靈的震撼和理念的革新。通過這幾天對國內外先進案例的研習，我愈發堅信教學方法是學生發展的制約因素，原因有以下幾點。

第一 教學方法影響學生的精神面貌，制約學生個性心理的發展。

采用不同教學方法培養的學生在精神面貌、個性心理方面會有所不同。傳統的填鴨式教學方法 教師只注重于向學生灌輸知識，完全是一種知識的復制。這種教學方法壓抑了學生獨立思考、創造性思考的積極性 使學生失去了學習的主動性無法培養學生發現、提出、思考和解決問題的能力，學生缺乏開拓性和挑戰性。因此 教師要把學生培養成朝氣蓬勃、富有創新精神、創造能力和獨立見解的人在教學方法上必須采用鼓勵學生主動探究、善于思考。培養他們獨立思考問題和解決問題的能力。不斷激勵其積極探索、勇于實踐的勇氣和信心使學生成為有獨立個性的人。第二 教學方法影響學生的學習方法，制約學生智力的發展。

智育任務的完成必須以相應的科學的教育方法做保證。智育任務就是使學生掌握基礎知識和基本技能 發展學生的智力。只有運用科學的教學方法 才能對學生產生良好的影響 使學生不僅掌握知識 而且學到獲取知識的方法和運用知識解決問題的能力。以強迫灌輸、被動接受為基本特征的舊教學方法 似乎也能使學生掌握基礎知識和基本技能 但是這種“掌握”是片面的 它只完成了認知、理解、保持的任務，并不一定形成運用能力。

第三 教學方法影響學生的學習負擔 制約學生的身體發展

在現實生活中我們可以體會到教師為了提高教學質量不注意教學方法的選擇運用。他們給學生布置大量的作業，延長學生的學習時間，學生常年陷入題海之中進行題海戰術。這樣不僅剝奪了學生娛樂和鍛煉的自由，損害學生的身體健康發育，同時也會使學生產生厭學的 情緒。因此教學方法的改革迫在眉睫，我們應該培養學生主動學習的積極性。讓學生在快樂中學習，這樣不僅能提高教學質量、減輕了學生的負擔，而且還能夠保證學生身心健康的發展。其次，傳統的教學方法已經不能與當代的教育要求相適應。傳統的教學方法彼此孤立，互不聯系，甚至為了突出某一種教學方法而貶低另一種教學方法，這樣的教學思想是教學方法打上了形而上學的烙印，失去了應有的活力。它完全是一種知識的復制和熟練過程。教師在教學中采取注入式的教學方法向學生講授理論知識，不注重創新。學生在學習中處于被動地位。不會學習，不會思考，只會死記書本知識，使理論和實踐相脫離。這就導致所學理論知識在實踐中得不到用處。當今教育要求充分開發受教育者的潛能，促進受教育者的社會化和個性化，培養他們獨立思考和創新的能力。然而傳統的教學方法束縛了學生的個性和獨立思考、創新的能力。這就表明，改革教學方法是教育發展的必然。

通過學習，使我認識到了教育改革勢在必行，從當前社會的發展和學生的認知水平和心理特點來看，教育再停留在原來的形式，將無法達到教育的目的。這就對我們教師提出了新的要求，做為教師的我們，思想上應該與時俱進，行動跟上教育改革的步伐，這樣才不會被時代所拋棄。

篇三：化學新課標學習心得(張宣林)初中化學新課標學習體會

張宣林

為了能更好的搞好初中化學的教育教學教研，今年暑期我又進一步研讀了《義務教育初中化學課程標準》，我對新課標提出的基本理念有了新的認識。這些基本理念主要體現在化學教育目標的變化，由原來過多地關注基礎知識和基本技能轉變為讓學生在獲得基礎知識和基本技能的同時更加關注學生的發展，即關注學生在獲取知識過程中的方法、技能的培養與訓練，關注學生情感的培養和正確態度與高尚價值觀的養成。因此，我們要努力改變傳統教學觀念，更新教學理念，創新教學方法。

一、轉變教學理念

課堂就是給學生提供一個自我展示的舞臺，教師的任務不再只是知識的講述著，而是變成課堂的導演和演員，指導學生學習，參與學生學習；另一方面抓課堂的達標，我們的課堂就是讓學生學會思考，學會動腦筋，學會開竅，那些難點問題，我們甚至有意識讓學生難一難，憋一憋，這才能讓學生開始動腦筋，激活思維，釋放潛能，把自己的聰明才智，自己對問題的深入剖析，形成自己的套路。開放性的課堂就是讓我們的學生見多識廣。在通過閱讀教材或通過網絡查閱，幾乎沒有一個問題解決不了！老師要避一避，躲一躲，把機會讓給學生。

二、轉變師生關系

歷來學生與教師都有距離感，心靈對老師封閉，更談不上教學上的互動，因此教師要放下身架和學生們友好相待，和學生談心，溝通學法進行指導，打開他們心靈的門戶，把第一觸角放在“心心相印”，力爭讓學生崇拜老師，打開“代溝”和“師尊生卑”的傳統隔閡，形成學生“親其師，信其道”的氛圍。課堂一定要落實“相信學生、發動學生、成長學生、發展學生”。課堂中學生是主角，如何使得學生真正做到“人人是主人，個個是主角”，實現學生真正的“自學”是教師的價值體現。

三、轉變教學目的

我們培養的學生是要走向社會的，我們應該使他們走向社會后能夠真正地承擔起社會的責任，實現自我的價值。就學生個體而言，走向社會不只要有一定的知識基礎，更要有適應社會的能力，尤其是自信力，意志力，探索能力，創新能力，合作能力，并且要有一定的氣質，樹立自己的形象。人的一生不能只是追求物質上的滿足，更應該有精神上的認可度、尊嚴、威望等。

四、轉變教學行為

初中化學課程一方面提供給學生未來發展所需要的基礎的化學知識和技能，培養學生運用化學知識和方法分析和解決簡單問題的能力；另一方面要使學生能從化學的視角去認識人與自然的關系，理解化學對社會發展的作用，了解化學制品對人類健康的影響，合理地開發和利用自然資源；增強學生對自然和社會的責任感；使學生在面臨與化學有關的社會問題的挑戰時，能做出更理智、更科學的決策。這 就要求我們教師必須堅持“以人為本”，逐步建立起“民主、平等、對話”的新型師生關系。教師要將教材的情感因素、教師的教學熱情，學生的學習情趣融合并貫穿在教學的全過程中。教學內容應當是源于學生生活的、適應未來社會生活需要和學生進一步發展需要的內容。教師應當轉變教學行為，要將過多的“自我表演”的時間和空間還給學生，保證學生的學習時間，動手操作、思考問題、口頭表達、討論問題、發表見解都要到位。凡是學生能發現的知識，教師就不能包辦代替；凡是學生能獨立解決的問題，教師就不要多做暗示。

五、轉變學習方式

使學生真正成為化學學習主人的有效的化學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶。自主探索、親身實踐，合作交流是《化學課標》提倡的有意義的學習方式。教學中，我們應該注意創設良好的課堂教學氣氛，注重知識的生活性和實踐性。化學課題生活化，問題引入情景化是化學新課程的特色之一。在教學中，教師應結合生產和生活實際，設置一些問題情景，讓學生從情景中獲取信息，用化學思考方法去建立模型，然后進行解釋，應用和拓展。要使學生在探索活動中，在解決問題的過程中理解和掌握基本的化學知識、技能和方法，讓學生全身心地參與化學探究活動，從而培養學生探究與合作的能力，培養健康的情感、態度和價值觀。

2016年8月29日

第二篇：化學學習心得

化學學習心得

化學學習心得一：化學學習心得體會

興趣是最好的老師。首先你要培養起對化學學習的興趣，而后才能學好化學。想想老師上課時做的一些生動的試驗，提出的一些探索性的問題，你是否對化學感興趣了呢？

學習化學還要掌握方法：

課前預習很重要。如果光憑上課聽老師講，有些抽象的東西沒辦法在腦子里快速的反應出來，所以達不到良好的聽課效果。

其次，還要多做題目，有些東西只能意會不能言傳，所以只有在做題的時候才能真正體會出某些概念的真正含義。

最后，要學會總結，分專題的總結。化學知識，即相互聯系又很松散。所以需要通過總結形成一定的知識網絡，再把松散的知識，分類歸納記憶。這要做到由點至面的總結復習，化學成績一定會有所進步！

具體做法：

1.主要是課堂聽講,筆記很重要.2.其次不要鉆難題和偏題,基礎為主。

3.概念要記牢,公式要熟用。

4.不要進行題海戰術,要舉一反三，多思考，多用腦子。

5.要愛化學,多與生活實際聯系，解決具體問題，其實很有意思的。

6.可以自己當老師預習,備教案，可增強記憶效果。

7要學會分題型，分專題的總結和反思。

做好這些，相信你一定能喜歡上化學，學好化學，其實化學真的很好學！

>化學學習心得二：化學學習心得體會>>（1128字）

為備戰高考，再創佳績，按照教學工作安排，我校于2012年10月31號至11。1號組織備課組長到歷城二中學習，受益頗深，現將外出學習的心得體會與做法匯報如下，已便與全體教師借鑒交流。

一、體會：

1、學生精神面貌個個都朝氣蓬勃、神采奕奕，男生平頭，女生短發，各個年級統一校服，各有特色。

2、晚自習期間學生紀律非常好，鴉雀無聲，都在集中精力做限時訓練。

3、集體備課落到實處，通過資源共享，對上年的學案修改、更新、添加，形成一份最有實效的學案。

4、課堂學習氣氛濃厚，課堂效率特別高。師生互動、教師引導、點撥到位，效果極佳，課堂容量很大。

5、學生無攜帶手機現象，學生需要打電話都到公共電話亭打電話，從而杜絕學生利用手機做一些與學習無關的事情。

二、結合我校實際情況，發現與歷城二中的差距

1、生源質量差距大2課程表安排合理，下午第一節課以后，聽20分鐘英語聽力，符合高考規律，為取得理想成績做好準備3集體備課有差距4對各方面做法落實情況有差距5老師們在備好課的基礎上，周末休息時間多，精力旺盛，能更高效的投入教學；學生反思時間多、自主學習時間多，更能查缺補漏，提升能力。

三、做法：

1、研究考試說明、研究高考試題，把握命題特點如試卷的結構，試題類型，考查的方式和能力要求等。特別注重新課標及考試說明的一些變化。教什么、為什么教，教到什么程度，怎么教，怎么學都落實到位。

2、發揮集體智慧，將集體備課落到實處。每一節課都確定主備人，主備人要提前做好準備，分析好本節課重點、難點、高考熱點，設計出鞏固重點，突破難點，強化高考熱點的教學思路。設計好最實用的預習案和教學案，選好針對性練習，做好當堂達標，然后再集體討論，有補充有修改充實完善，最后定稿，由主備人上好先導課，再討論再修改，得到最優化的學案共同使用。

3、強化課堂管理，實施有效教學。針對不同班級科學把握課堂容量節奏、學生活動設計，和教師指導作用，突出方法指導。力求堂堂清。達到“聽得懂、記得住、會做題、做得快、做得對”的要求，打造高效課堂，全面提升學生應試能力。

4、自習安排精選試題，限時訓練，老師批閱，檢測時注意定時，注重學生答題技巧和答題規范的訓練。建議周末安排連排，將一周教學中學生易錯點、重點、難點、高考熱點設計成的一張檢測題做完，使學生缺漏點得到及時的鞏固和提高。老師及時批閱，周一完成講評。

5、學生建立好錯題本，典型題目和常見錯題一定要整理到錯題本上，經常翻閱，爭取錯過的題不再錯，從而提高成績。

總之，我們要把握高考方向，落實應試對策，以加強基礎知識和基本技能訓練為立足點，體現科學性、基礎性、針對性、靈活性、創新性、層次性、時代性、綜合性的原則，最終使明年的高考再創佳績，不當之處，敬請各位領導老師批評指正。

>化學學習心得三：我的化學學習心得>>（860字）

孔子云：“學而不思則罔，思而不學而殆。”可見，從古時開始，人們便很注重學習方法，現在，我們正積極備戰中考，對于化學這門分值不高，但相對而言又重要的學科，學習方法對我們至關重要。

首先，學會分類是學好化學的基礎。我們學的知識比較雜亂，如果只知按著書本來，不僅消耗時間和精力，而且易記混淆。學會分類，構建一個知識網絡，會使我們學的知識更加條理化、系統化。有助于我們的復習。比如說，我們可以根據物質的組成，將物質分為混合物和純凈物，純凈物又可分為單質和化合物，這樣循序漸進，將物質的從屬關系弄清楚。我們也可以根據物質的性質，分為物理性質和化學性質，再依次將物質的各種性質分門別類。

大的一些概念理通了，對于一些更具體化、單一化的問題，我們還要通過不同的途徑來處理。比如說“碳和碳的氧化物”這一章，主要是物質的性質和用途，這便需要我們理解記憶。而關于“溶液”和“酸、堿、鹽”的知識，則需要我們在熟記的基礎上，做適當的練習加以鞏固。在化學學習中，如果因基礎知識掌握不牢，而禁錮了思維，就會阻礙你的靈活運用知識的能力，所以，建高樓大廈一定要打好基石，不要盲目地好高騖遠。

或許有的同學會問：像元素化合物和溶液的溶解度這類東西總容易弄混淆或忘記，這該怎么辦呢？甚至有同學還怨自己腦子“笨”。其實并不是這樣的，人的腦子的記憶功能都是有條件的，剛開始你會對知識記得很清楚，但隨著時間的推移，記憶過的知識又很快被忘記，然后穩定在一定程度內。所以適時的的復習是十分必要的。通常，人們可根據自己個人的記憶能力選擇適當的時間定期復習，這樣，記憶的效果就更加明顯了。

要學好化學的方法確實不少，對于某些要熟知的知識點，我們可以寫在易事貼上，貼在書桌旁或床邊，隨時看兩眼，這樣用起來也更加得心應手。而且化學與生活聯系較緊，我們在生活中遇到種種問題時，可以多想想運用化學知識來解釋，形成“化學頭腦”，不僅有助于我們的學習，而且可以培養我們的發散思維，做生活中的有心人。

以上只是我個人對化學學習的一點看法，相信大家一定有更多更好的方法，讓我們在交流中互助互進吧！

>化學學習心得四：化學學習心得>>（473字）

在中學階段打下一個好的化學基礎，對于我們以后的生活與工作都會受益無窮。

1．心理素質的影響

古人云：“兩軍相逢勇者勝”，良好的心理素質對比賽結果會產生重大的影響。盡管大家在同一間教室上課，受同一位老師教誨，但效果卻不盡相同。而化學作為一門基礎的課程，大家在同一起跑線上出發，更不應有太大的懸殊。

因此，我們應調整好心理狀態，對化學保持一種“我能行”的穩定而積極的學習態度，不斷為自己加油鼓勁，對自己充滿自信，不以一時勝負論英雄。

2．打好基礎

“萬丈高樓平地起”，堅實的基礎是塑造化學大樓的關鍵。對于化學知識的基本理論和概念真正理解，并牢記于心，在使用時才會應用自如。只有了解了一定的知識和研究方法，運用科學的態度和思維片式就能很好的解決各種化學問題。

3．靈活運用

化學是一門以實驗為基礎的科學，許多現象與推論都是在實驗中獲得的。所以，在平時的實驗中，我們應敢想敢干，但決非是毫無科學性，胡作非為的蠻想蠻干。只有靈活運用各種化學知識，在實驗中仔細地探索研究，一定可以有所發現。

化學是一門具有許多趣味性的學科，把化學學習當作一種快樂的游戲，必將發現其魅力所在。

>化學學習心得五：化學學習心得>>（523字）

作為一個學習過4年化學學科的學長，我想與你分享一下我關于化學學科的學習心得。

首先，我覺得化學是一門學起來十分有趣的學科。你可以在化學學習中體會到大千世界的各種變化規律，并且可以用自己的知識解釋各種看似神奇的自然現象。但是，要把化學學好，其實也需要掌握一定的方法規律。

其實，很多人把化學叫做理科中的文科：因為化學需要一定的理科思維，但它的知識又不像數學物理那樣很成體系。化學的知識點有點雜亂，這點我給的建議就是：逐個擊破！對付這種繁雜的知識，就是要采用這種簡單直接的方法，攻破一個算一個，因為一些部分和其他部分的聯系不是很大，攻破的話能直接形成的分。

然后，對于化學中的比較大的板塊，像有機物、晶體這些，就需要自己梳理知識了，自己對照課本和筆記本重新梳理出來的知識體系對自己學習的幫助很大。梳理出體系后，再根據自己的體驗找出自己的薄弱環節，再針對性的加強練習，夯實基礎。

最后還要談一談刷題的問題。關于化學，我不提倡總是以刷題代替復習。化學學習應該重視基礎，在基礎想當熟悉時，可以做適量的題。在初三或者高三，可以做一些題來找感覺，發現那些做題技巧方面的問題，在進行補充。如此下來，化學學習就變得非常容易了！

以上就是我對化學學習的認識，希望能對你有幫助！

第三篇：材料化學學習心得

材料化學學習心得

不同于以往的化學學科，材料化學不單單要求同學們對概念進行記憶、對公式學會運用計算、更要求我們具備一定的空間想象能力。許多基本概念的理解都必須建立在具體的空間結構想象上的，而更進一步的規則和公式計算則是建立在相應基本概念上的，一環扣一環。

材料最主要的五章內容是晶體結構、晶體缺陷、相圖和形變。

在晶體結構中我們對空間點陣和晶胞、晶系和布拉菲點陣、晶向指數和晶面指數等基本概念進行了學習。對幾種經典的晶體結構（純金屬的晶體結構、離子晶體的結構、共價鍵的結構）進行了探討，在此過程中對原子的堆垛方式、鮑林規則、金剛石等幾種典型的晶型進行了學習。這章對我們的空間想象能力有較高要求，在此過程中我也深刻感受到了數學幾何在化學中美和嚴謹的一面。如我們通過棱邊長度和夾角可以描述一個晶胞，通過平移點陣矢量可以得到整個點陣，而且晶體中空間點陣僅七類14種，不多不少。在學習晶體結構時如果懂得運用數學美會對我們學習起很大幫助。如在學習典型離子晶體的結構中，我們講過NaCl晶型，它可以看成是Na+構成的面心立方空間點陣和Cl-構成的面心立方點陣重疊后再相互錯開一個原子間距。從繁雜陌生的晶體結構中找到熟悉的點陣，再懂得如何通過位移變換獲得新結構。利用這種方法會讓我們思維更加敏捷，讓我們從復雜抽象的空間結構想象中解救出來。同時如果在課堂學習過程中，能通過某些軟件以動態的方式從不同角度展示晶體結構的話可能比單純通過PPT放映晶體結構圖片的方法更好。在晶體缺陷這一章中我們重點學習的是點缺陷、位錯、點缺陷和位錯及位錯與位錯的交互作用。這一章名詞比較多，每個名詞背后都有一定幾何背景，有一定抽象性，單純通過看文字進行思考掌握的話非常困難。我認為可以按以下步驟進行新名詞的學習：1.首先了解基本法則；2.對照相關模型體會法則的運用；3.對照模型體會名詞之間的差異，學會推斷其結果。如學習位錯時第一步我們首先需要掌握以下幾點：1.位錯線是晶體中局部滑移區域的邊界線；2.位錯分為刃型位錯、螺旋型位錯和混合位錯，刃型位錯所在半原子面終止于晶體中部，好像插入的刀刃，滑移的方向與位錯線垂直，而螺旋位錯與之平行，混合位錯則介于二者之間。第二步以螺旋型位錯為例，我們可以拿課本第100頁圖4-10中左圖作為對照模型，圖為一個11*10的平臺，從左數第三塊起發生形變，整個右上部平臺前移，整個右下部平臺后移，平移方向與滑移區域的邊界線平行。我們同時也可以聯系生活，這個過程好像我們在撕字典，而撕的方向與紙裂開的傷口平行，撕好比是發生滑移，而傷口則是我們的位錯線，這樣我們就對螺型位錯有了空間上的想象。第三步，我們以課本第105頁圖4-19為模型，陰影面為晶體的滑移面，該晶體的ABCD表面有一個圓形標記，它與滑移面相交，在標記左側有根位錯線，對于螺型位錯，柏氏矢量平行于位錯線，所以圓形標記沿著位錯線方向錯開一個原子間距。如果為刃型位錯則圓形標記相對滑移面錯開一個原子間距。材料化學是一門新興的交叉學科，屬于現代材料科學、化學和化工領域的重要分支，是發展眾多高科技領域的基礎和先導。在新材料的發現和合成，納米材料制備和修飾工藝的發展以及表征方法的革新等領域，材料化學作出了的獨到貢獻。學好材料化學不僅需要對概念進行記憶，更需要我們運用數學之美對其進行充分的理解。作為新時代化學系的大學生，我們有必要學好材料化學，運用材料化學。

第四篇：化學競賽學習心得

[轉載]化學競賽學習心得:四年化學競賽路,累累收獲

2011-04-12 15:03:12|分類： |標簽： |字號大中小 訂閱

2010年12月28日

化學競賽進修心患上

匿名（很缺憾，不知作者的姓名）

從初中進修化學以來，化學競賽已經陪伴我近四年的韶光。這幾年的競賽路，有過歡笑，有過淚水，磕磕絆絆地走下來，已是身經百戰。在這搭將我這幾年進修化學競賽的一點兒饑患上記載下來，算是送給

學弟學妹的禮物，也算是對這幾年競賽韶光的紀念吧。

一、幾個需要說明的問題

一、關于定位

所說的定位，指的就是進修的時辰側重高考還是側重競賽、進修哪科競賽以及進修幾科競賽。定位要趕早，越晚壞處越大，猶疑不絕，到最后頗有可能毫無所獲。一般來講，在高一上課期的時辰各科會分開上課，時間沒有沖突，因此如果感覺精力充足，可以測驗考試各科都學一學。到下學期的時辰，就應該對自己喜歡哪科、哪科有能力學好以及各科在黌舍中的位置有一個較明確地熟悉，這時候就應該做選擇了。如果感覺沒有合適自己的學科并且對拿省一等獎沒有足夠的決定信念，建議放棄競賽，一力應付高考。如果沒有絕對的實力，建議不要選兩科以上，人的精力都是有限的，很難做到面面俱到。選定一科競賽后，就要破費較多的時間在競賽上，并注重每一次競賽考試，權衡自己的水平及在黌舍內的名次。就化學競賽來講，如果在高二下學期起頭的時辰仍沒步入全校前五名，那末就應將目標定位在拿到省一等獎然后到場保奉上；如果能夠步入全校前五名，那末就有沖擊省隊的實力，這時候應該將更多的精力投入在競賽上，可以考慮聲請不在班上課，出去自習（建議英語課仍要在班聽，語文有生命的物質可以不聽，算術物理視

小我私人情況而定）。總之無論做啥子樣的選擇，堅持下去，必會獲患上成功。

二、關于高考

我的觀點是，無論自己的實力多強，絕對是不要放棄對高考內容的進修。跟著國家教學改革，競賽報送的態勢已經愈來愈不容樂觀，只學競賽而不學其它科的人很難去上理想的黌舍，清華北大等校都設有報送生筆試，沒有絕對是的高考根蒂根基是很難通過的。平時成績好的人因為另有一條后路，在競賽場上生理壓力要小患上多，更易發揮出正常的水平。而且其它科對競賽也多少有些幫助，單就化學競賽來講，在進修物理化課時需要高等算術和熱學的根蒂根基知識，在進修分析化課時例會碰到較繁瑣的算術推導（比如解一個三次方程），在進修布局化課時經例會用到立體幾何的知識以及一些根蒂根基物理知識，這幾門課在沒有很好的高中算術物理根蒂根基的情況下進修會很費力。因此我建議，進修競賽的同學無論在哪一個期間，平時成績最佳都要步入全校前二百名(我這屆幾個省隊的都是多次步入年級前半百甚或前二十的)，如許的平時成績不僅對競賽有好處，并且會打下一個較好的文化課根蒂根基，使患上大學的進修輕松

患上多。

3、關于根蒂根基

在化學競賽中，最重要的就是根蒂根基，沒有一個扎實的根蒂根基，學患上多深城市是蜃樓海市。這個根蒂根基包括兩方面，一個是高中課程尤其是化學的根蒂根基，另外一個就是大學課程的根蒂根基。在進修化學競賽的過程當中，絕對是要有很好的高中化學根蒂根基，不然學大學課程的時辰頗有可能會感覺不正經，學不到位。很多人（包括我）在做高考化學題的時辰會感覺非常疾苦，這是不應該有的情況。應該認可，化學競賽的確會對高中的化學考試有負面影響，但若高中根蒂根基較好的話，這些個影響完全是可以克服的。鞏固高中的根蒂根基不需要投入大塊的時間去做平時發的卷子，只需利用些小塊時間便可，比如在課間做一套高考卷的選擇題。做高考題時要保證速率和精確度，這對提高競賽的解題水平是頗有利的。在高中知識全算術完之后，可以測驗考試按時一鐘頭做一套高考卷子，如果輕率拿出一套高考卷（除開上海江蘇的）都能輕松完成，并且分數在140分之上（150滿分），那末就能夠認為，你的高中化學根

蒂根基已經很好了。

對到場化學競賽尤其是想步入冬令營比賽的人，大學化學的根蒂根基是極重要的。雖則綱領中夸大化學競賽內容是中學化學的自然生長點，但實際上這些個內容都是依托于大學化學知識的，如果大學知識學獲患上位，在做競賽題時就會有種居高臨下的感覺，解題的感覺會完全不同。在進修大學化學的過程當中，絕對是要注意系統性，這會使你所學的知識成為一個頗有秩序的系統，而不是雜亂無章的一盤散沙。所以要定期對所學知識舉行整理，將各個部門知識接氣起來，這對鞏固根蒂根基是很重要的。進修的時辰將讀書與做習題聯合起來，多練習多思考，也利于加強根蒂根基。對大學的根蒂根基達到何種程度，很難有一個確定的權衡標準，因人而異。如果在學完一科的知識后，對這科知識有一個群體的把握，并且在一段時間（如半年）之后仍有較清晰的印象，并且能靈活運用書中的知識來解決問題，那末大學根蒂根基應該就

不錯了。

4、看書與做題

這搭的書指的是大學教材及一些學科的專著，題則指競賽題。對應該多看書還是多做題這個問題，一名前輩說過的話我感覺很好：“看書多做題少的人就像《笑傲江湖》中華山派的氣宗，而做題多看書少的人則是劍宗，短時間內后者會比前者好強，但假以時日，前者絕對是會遠強于后者。”以我小我私人的經驗看來，題不克不及不做，也可以多做，但前提是看的書要足夠多足夠扎實。只就象許，才氣真正達到一流的水平。

看書的時辰，絕對是要注意精和細，至少要對書上的大部門知識有較深刻的影象，萬萬不要為了看書的速率和數量而紕漏質量。書不絕對是要看很多，也不絕對是要看患上太深，但是絕對是看患上精。很多人都有一種感覺，第一遍看書的時辰如果效果欠好，往后再看多少遍也感覺提高不大，因此要注重第一遍看書的質量，看不懂或有疑難的處所先標志下來，等到有足夠的知識儲備之后很多處所就會豁然開朗。看書時要多思考，多慮想這個事物為啥子是這個色彩這個狀態的，這個反應為啥子恁地發生，這個公式是怎么推來的，如許才氣從書中看出書外的東西，才氣有更多的收成。有問題可以先留著，過一段時間再想想，可以一直將問題留到競賽前再問。要善于總結出合適于自己理解影象的知識系統，提掏出書中的精華，對這本書講述的知識有一個群體的把握。需要指出的是，盡信書不比無書，此刻的書沒有一本是沒有紕繆的（甚或傳為神話的邢大本也有從第一版傳續到第三版的紕繆），所以看書時絕對是要慎重，多與自己已掌

握的知識對比，敢于指出書中的紕繆，如許才會有更大的收成。

對競賽題，我的意見是盡量晚做，在沒有足夠的大學知識儲備的情況下去做競賽題，只會將好的競賽題糟糕蹋了。起頭做題的時間因人而異，我感覺在高二的六月份起頭做就來患上及。市面上險些沒有好的競賽書，大大都漏洞出現的次數非常多，看這些個書不會受益反會受其誤導。我看過的只有我寫在《化學競賽圖書目錄》中的那幾本還是不錯的，可以在圖書館找找看（黌舍的圖書館中就有好幾本）。胡波的模擬題建議大家不要多做，那些題與競賽的思想完全違離，做多了會影響解答競賽題的思路，實在沒有題做時可以挑一兩套出患上比較好的練練手，但絕對是不要跟著他的思路走。做題的時辰，絕對是要兼顧速率和精確度，這兩者在競賽中是會決定一切的。速率是建立在對知識諳練的根蒂根基上的，而精確度則完全出于平時的做題習氣。平時做題的時辰要好好寫計較過程以及對每一個問題的詮釋，并細心思考謎底的說法，從做題中學會用化學的語言來詮釋問題。做題時對謎底要慎重，很多謎底都是有問題的，要當真考慮。另外需要夸大的是，等閑不要看謎底，在沒有絕對把握前，絕對是要再想想自己寫獲患上底對不合紕繆。積年的全國預賽和冬令營題都應留到最后再做，用來找做題的感覺。好的競賽題不多，絕對是要珍惜。

4、關于化學實驗

只管只有冬令營才考實驗，但是對感覺有實力沖擊省隊的同學，實驗應該盡夙起頭做，高二甚或高一下學期的時辰就能夠找前幾屆的學生帶著做實驗。做實驗的時辰要勤于思考，善于變通，并熬煉自己解決暴發事件的能力。做實驗前要想好這個實驗應該怎么做，要點是啥子，做好時間安排。做實驗時要充滿自信，穩中求快，注意實驗的群體和每一個細節。在競賽中，實驗速率是很重要的，所以平時練習時絕對是要盡快速率。在起頭做實驗的時辰，要注意對基本操作尤其是分析操作的練習，要做到每一個操作都萬分諳練而且精確無誤。在有條件的情況下，盡量多做做滴定，要做到每次滴定的相對極差都在千分之二以內。

每一年吉林省的選手城市在實驗上虧損（我本年就輸在實驗上了），所以大家絕對是要重視。

二、準備競賽的時間安排

每小我私人的情況都不同，時間安排是因人而異的。我只是說一下我自己認為合理的安排，取舍可以按大家的詳細情況而定。這個安排是適于想步入冬令營到場決賽的人的，但是對只想拿省一等獎的人來講，我感覺也有絕對是的參考性，各類級別的競賽是互相聯系的，站在更高的層面上來看待競賽進修競賽，或

許會有更大的收成。

高一上課期:最近期間應該把高中化學的知識學完。校內的競賽課可能只把高中的無機化學內容講完，有機化學部門是需要自學的。在看書的同時，應該做一些習題，我感覺《龍門專題》是不錯的選擇。如果有精力的話，我認為這學期應該將《龍門專題》全數完成。一般來講，在十月份的時辰，高二的學生來就有起頭上徐家寧教員的無機化學課了，這時候可以聲請旁聽。這個課程對高一的初學者來講十分重要，它可以使你真正步入競賽的大門。無論能否聽懂，能聽懂多少，都應該堅持去聽。課后要找一本合適的無機習題集，做響應的習題，對大學無機化學的內容有一個基本的印象，為日后的進修打下杰出的根蒂根基。高一的年假：這個假期多是高中最長的一個假期了。最近時間可以找幾套高考題做做，鞏固高中的化學知識，并對高中化學知識做系統的整理。這個假期最重要的使命可能就是鞏固已學過的大學無機理論課程。將無機化學上冊重新至尾細細地看一遍，并將徐教員出的《無機化學例題與習題》元素部門以前的習

題做完、搞懂，對無機化學上冊的內容要有很好的掌握。

高一下學期：在確定高中化學及無機理論課程都掌握之后，這學期可以起頭元素部門的進修。進修元素時可以看武大吉大合編的《無機化學（第三版）》的下冊，看書的時辰要注意每一個知識點，看完每章之后都要做響應的習題，加深印象，如果感覺有必要，還可以做讀書筆記，加強影象。元素化學的知識很雜，需要掌握的知識很多，因此學的時辰必必要有耐心，將各個知識點有理解的根蒂根基上記下來，并要找出合適自己的影象方法。可謂在絕對是程度上，元素要像學英語那樣子來學。比較好的狀態是學過一遍

元素之后，至少在兩個月內仍能將知識記住并能靈活運用。

這學期可以起頭進修有機化學的知識，以《根蒂根基有機化學》為教材，一章一章細細地看下去。看書的速率不要太快，要注意質量，不要放過每一個圖、每一個反應、每一行字，必要的時辰可以將書上的反應按照絕對是的次序違下來，起頭時會很疾苦，但一段時間之后必見成效。看的時辰要注意每一個反應的機理，要深刻理解影象每一反應的機理并學會靈活運用。機理是理解反應的根蒂根基，只有在掌握機理的前提下，才氣合理地運用機理，推生人疏反應的產品以及舉行有機合成。看過一章之后，應首先對這章的知識做一個總結，然后做響應的習題，我推薦做樊杰的《有機化進修題精選》。在保證平時上課的情況下，一周看完一章是比較合適的。有機化學很夸大根蒂根基，第一遍看書的時辰要當真細心，要盡量學患上扎實一些，不然過一段時間就會感覺好像啥子城市，但卻啥子都不敢確定自己是對的，這是非常可怕的。有機化學的系統性很好，各部門知識都有跟尾，因此在進修的同時要形成一個較完整的知識系統，如許對

往后進修更深層次的知識頗有利。

這學期高二應該起頭上林英豪教員的有機課和孫延波教員的綜合課了，這兩門課要盡量堅持去聽，起頭時難度可能較大，會聽患上一頭霧氣，但時間長了就會感到進步的。另外，四月末5月初的時辰會有吉林省化學競賽預賽，賽前可以將《龍門專題》上的題看一看，并做幾套高考題。對此次競賽大家絕對是要重視，這會決定你是否能夠到場當年的全國化學競賽預賽，對高一的學生來講，能夠在高二到場一次全國

預賽是頗有裨益的。

高一的暑假：假期起頭的時辰應該會有吉林省化學會組辦的化學夏令營。在這個夏令營上可以將已學過的知識舉行整理，同時也可看到自己與上一屆學生的差距，要好好珍惜。夏令營之后就應該起頭系統地復習無機化學了，這時候可以找一本新的無機化進修題集，看一章書作一章題，爭奪在一個月之內完成。這遍復習時要做到對理論知識緊緊掌握，并對主要元素（這些個元素徐教員在講課的時辰可能會列出來）的一些性子熟稔于胸，對一些不是很重要的元素的性子有絕對是的印象。同時，要接續進修有機化學，一直到上冊結束。要對上冊的知識有群體的把握，服膺一些重要的反應。醛酮一章的知識是有機化學的核心，下冊的前半部門知識也是圍繞這一章展開的，因此絕對是要當真對待。

高二上課期：這學期一路頭就會有全國預賽，這是大家在高中階段的第一次大賽。此次預賽對大家來講很關鍵，可以通過此次競賽看到自己的水平以及在黌舍中的位置。如果此次預賽的分數就足夠一等獎的分數，那末第二年就頗有沖擊省隊的但愿。賽前應該對已學過的知識舉行適當的復習，并做一套前幾年的預賽卷子（不要做太多，把好卷子留到下一年）。預賽之后，要拿謎底與自己做的比較，找到自己的優勢

與不足，并用一段時間來反省以前的患上不和睦思考往后的競賽路。

預賽之后，附中化學競賽的接力棒就交到大家的手中了。在思考事后，心緒平定下來，就要起頭接續奮斗了。這學期應該對有機化學上冊的知識舉行復習，要掌握書上的每一個反應，明確每個反應使用的條件及產率的高低，要學會靈活運用、組合反應。在對上冊知識有足夠的決定信念之后，就能夠起頭進修下冊的知識。下冊我建議學完酚醌一章便可，周環一章可以記下一些結論，關于糖的知識也可以簡單學一學，其它諸如雜環及與有生命的物質化學關于的知識可以先不學。下冊的難度要比上冊大患上多，知識的應用性也更強，因此學的時辰要更注意理解和運用。大約在靠近十二月的時辰，有機化學的知識就能夠學完，這時候要用至少一周的時間對有機化學舉行復習整理。如果感覺有必要，可以做一本筆記，將主要的反應及結論整理出來（不要將機理寫上去，日后復習時可以拿著筆記想機理，如許對影象機理頗有利）。復習

時要注意群體性和系統性，將各部門知識有效地聯系起來。

殘剩的時間可以跟著徐教員的課再簡單看看無機化學的知識。如果算術根蒂根基較好，最近時間可以學一學微積分的根蒂根基知識。我建議用同濟大學的《高等算術（第五版）》，這本書講患上較透辟，習題也較多、較典型，適于初學者。如果有理科實驗班的話，這時候可能已經講到了極限和導數，可以花一些時間多做點關于求導的題目，將那些公式搞熟，然后就起頭進修積分。對化學競賽來講，不需要太深的高等算術的知識，因此只需掌握換元積分法。另外再看一看偏微分的根蒂根基知識便可（參照物理化學中的算術復習）。學微積分時可與學物理競賽的人切磋，她們一般都有較好的高數根蒂根基。在化學競賽的其它學科中，險些無一破例的城市用到高等算術的知識，因此要盡量做到對微積分的根蒂根基知識諳練掌

握。

高二的年假：這個年假可以考慮到首都的清北書院或首都化學會組織的一個競賽班（建議去清北書院）聽一次課，拓寬一下視界，見地見地全國化學競賽的權威，也會一會其它省的高手。一般來講，只要自己

學患上足夠好，在此次教導中城市找到自信。

如果感覺無機有機的知識都已掌握，那末這個假期就能夠起頭進修其它幾科，即布局化學、分析化學、物理化學。我建議進修物理化學。物理化學在預賽中考患上較少，但在決賽中很重要，在年假進修不至于耗費高二下學期的黃金時間，又能對物理化學的根蒂根基知識留下絕對是的印象。這遍進修不需要將全書所有內容看一遍，只需掌握熱能功學第一、第二定律、化學動力學這三章的知識。因為物理化學教材中對熱能功學第一、第二定律的講述過于簡單，那些理論的細節很難理解透辟，我建議在進修物化以前先進修物理的熱學中的熱一熱二。我看過一本《熱學教程》（黃淑清、聶宜如、申先甲編著，高教社），感覺較為簡單根蒂根基，易于理解，比較合適。在進修熱一熱二的時辰，要注意對基本概念如準靜態過程、可逆過程、狀態函數等的理解，并注重各公式的推導。熱二后面的麥克斯韋瓜葛式、偏Mole量及化學勢雖則在競賽中不會考到，但這些個是對熱二的升華，值當學一學。動力學只需進修化學動力學根蒂根基

（一），其中每一個公式都要會推導（有幾個會用到微分方程），不僅要記住公式，還要記住公式的詳細的使用條件。每章進修之后都要做著作后面的習題，尤其是動力學的課后題，其中有很多題都是競賽原題。對熱學中不懂的知識和題目，可以立志求學物理競賽的學生追求幫助（我有很多問題是楊國松、韓旭幫助解決的）。高二下學期及暑假：這學期的時間是萬分寶貴的，可以考慮放棄一些平時課程，在圖書館自習。四月

份的省預賽一般都能通過，不要太分心，以避免耽誤進修大學課程的進度。

三、四月份可以進修布局化學和分析化學。對布局化學，起頭可以看段教員的《布局化學根蒂根基》，全書通讀一遍，需要用到薛定諤方程、量子力學、群論的地方可以跳過，適本地做做課后習題。晶體前邊的知識可以略放松一些，無需太深究，只要對知識有絕對是的印象便可，但對勢箱、元素周期性、相對論效應、氫鍵和超分子要有較好的掌握，如果有樂趣，也可以看看對稱操作和點群符號。在進修晶體的時辰，絕對是要注意對點陣概念的理解，注意對布局基元、晶胞等概念的區別。可謂，晶體那章的前十幾頁就決

定了晶體能否學通，因此在看書的時辰絕對是要慢，要細心思考，理解每一句話的寄義。在晶體的進修中，書中浮現的每一個公式、每一個參量都要試著推導，對每個晶胞都要細心研究，深刻影象。金屬晶體是理解各類晶體的根蒂根基，要諳練掌握。離子晶體一章中的鮑林三規則頗有用，要學會靈活運用。看過《布局化學根蒂根基》之后，可以做做《無機與布局化進修題》中能看懂的題目。如果有時候間，可以看看《高等無機布局化學》。這本書難度要大一些。前邊的內容挑能看懂的看，晶體一章中的晶胞及每一句話都要

理解影象，后面的元素部門略看一遍，對書中浮現的特殊的東西有一些印象便可，不必細心研究。對分析化學。如果高中算術的根蒂根基很好，可以看《化學分析道理》，除開電位分析、數理統計，其它各章都應細看。這本書較難，書中浮現的每一個公式都要會推導，尤其對酸堿滴定和絡合滴定，所有內容（包括終點偏差、緩和沖突容積等）都要掌握。學過每章之后，都要做《分析化學例題與習題》上對應的習題。在進修分析化學的過程當中，習題是很重要的，在做習題時，最佳做到既快又準，一遍就算出正確謎底。做分析化學的習題，不僅會提高分析化學的水平，也會提高計較能力，從而削減了在競賽中算

錯數的可能。分析化學的習題是最能練習耐心和做題的精確度的，絕對是要重視。

學過布局、分析化學之后，可以考慮看一看《普通無機化學》，復習元素。這時候就要將已經遺忘的知識撿起來，對鑭系錒系以外的所有元素的性子都有較好的掌握。然后就應該系統地復習有機化學知識，牢固掌握每一個反應。復習之后可以做一本習題，我推薦《有機化學例題與習題》。如果根蒂根基比較好，這本題應該在二十天之內做完。做題的時辰要注意自己印象不深刻的反應，同時提高自己做有機合成題的水平。這本題最后有一些考研題，可以用來增強自信。

大約在六月以前，上面所說的使命應該能完成，這也就宣告著預賽前的大學課程告一段落。這時候就能夠起頭做競賽題了。起頭時應該看《奧林匹消化學》，細心體會書中的思想，這對做預賽題有很大裨益。接著就應該做題典了。如果手中有三本題典，可以都做一做，但其實做一本題典再做一做近幾年的新題就夠了。題典中的物化題可以留待往后再做。做題典時要特別重視積年全初、冬令營、icho的題目以及全蘇或全俄競賽題，這些個題的思路很純潔，最合適準備競賽。安徽省的無機化學題與藍皮題典中江蘇省的有機化學題都非常好，做的時辰要注意。前兩本題典中有一些高考難度的選擇填空題，這些個題可以熬煉速率和精確度，不要跳過。正常來講，半百天內三本題典都能做完。在做完一本題典之后，可以選擇2010

年的冬令營題按規定的時間做一做，看一看自己的實力。

做完題典之后，距開學應該另有幾天。這時候可以找安徽省的復賽題來做一做，提高自己的解題水平。《金牌之路》中各章前有一些對知識的總結，可以看一看，題目則不消做。其它競賽書基本都沒有做的價

值，無需為完成一本書而華侈時間。

另外，這學期可以起頭練習實驗，從分析實驗和無機實驗入手，盡量熟悉基本操作，并累積絕對是的經驗。

高三：開學后距預賽應該另有大約一個月的時間。這時候就不要再做題了，而應該起頭復習。可以先復習布局化學，推薦參看《高等無機布局化學》，要特別注意書中浮現的晶胞。感覺時間足夠的話可以看看《中級無機化學》中關于配位化學的部門。然后，可以參照《大學公共化學（下冊）》復習元素知識，并利用小塊的時間參照以前做的筆記來復習有機化學。賽前一周可以對照綱領看看自己學患上不扎實的知識。在看書的同時，要看以前做過的題，尤其是做錯的題，對這些個題要好好思考其時是怎么錯的，往后怎么制止。賽前可以做幾套積年的預賽題，找找感覺，并測驗一下自己的水平。如果有時候間，還可以做一兩套模擬題，提高自決定信念。最近時間最關鍵的就是心態的調整，在賽場留心態險些可以決定成敗。預賽時不要過于擔心競賽的結果，要盡量發揮出自己的水平。不管如何，最近競賽的履歷，就是最大的收

成。

預賽之后，如果感覺自己能步入全省前二十并自信有實力沖擊省隊，就要起頭準備省隊的選拔考試。首先進修物理化學，復習熱一熱二和動力學，之后可以看一看電化學、酶促反應動力學和蘭繆爾等溫吸附，將題典上物理化學的競賽題做完。在物化根蒂根基知識學過之后，可以有目的地做一些有機合成題，特別

注意對縮合反應的運用。省隊選拔考試時會有實驗考試，也可以適當的準備準備。

大約在十月中旬，省隊名單就會確定下來，省隊培養訓練也會起頭。如果步入省隊，就要起頭著手準

備冬令營考試。依照我的經驗，這兩個多月很難投入地進修理論知識，因此要做好時間安排。這時候的進修內容就要依小我私人情況而定了。我建議最近時間應該進修有機中的周環、糖和蛋白質。物理化學的使命很重，上冊除開統計熱能功學都要好都雅；下冊中除開原電池和動力學根蒂根基

（一）需要細看之外，其它的都應該粗看一遍，把自己能夠輕松看懂的知識記下，較難理解或需要較高算術物理根蒂根基的知識可以跳過。另外元素、布局、分析的知識都應適本地加深。需要指出的是，對競賽，高等無機化學、高等有機化學難度都太大，沒有必要看，太華侈時間。在十二月時應該邊學新知識邊復習，做一做《分析化進修題精解》和《無機與布局化進修題》，看一看《無機布局化學（叢刊第十一卷）》來復習布局化學。最

后的階段仍要看以前做過的競賽題、大學題，系統地復習大學知識，尤其不要放松預賽內容。

這兩個多月最重要的是實驗。應該認可，吉林省的實驗水平其實不高。在吉大做實驗的時辰，絕對是要嚴格要求自己，重視每一個實驗，重視每一個細節。不懂的處所絕對是要問清楚，不要留下疑難。無機實驗要追求操作的接氣性和精確性，并在保證產率、純凈度的前提下提高速率。分析實驗更要求速率，在保證每個操作都正確無誤的前提下，越快越好，一般的酸堿滴定在80分鐘之內較好。有機實驗是重頭戲，要特別注意對根蒂根基操作如蒸餾、減壓蒸餾、水蒸氣蒸餾、抽濾、萃取、干燥、重結晶、拌和、控溫滴加等的練習和掌握。起頭的時辰可以按照書上供給的參考時間來做，在諳練之后就要比參考時間提早至少一鐘頭，快的甚或可以提早三四個鐘頭。在做合成的時辰，要做好時間統籌，而且不要放過每一次練習重結晶的時機，這對熟悉操作、加快速率頗有利。在最后的幾天，要限時做幾個冬令營的綜合實驗，看一看

自己的實驗水平。

冬令營就是一次盛宴，在這搭你會拜識許多伴侶，會獲患上很多人生中寶貴的履歷。冬令營時要放松心態，不消擔心太多往后的工作，畢竟這時候你都應該能上一個很好的大學了。在冬令營上要好好與四周的人相處，這些個城市成為你日后的財富。

如果能夠步入國家集訓隊，那就只能說恭喜你了，我是與之沒緣了。只管沒履歷過，但按照過來人的經驗，冬令營后至集訓最近時間應該復習以前學過的知識并做絕對是程度的加深，進修譜學的基本知識，做一做預備題并對照預備題做一些實驗。一般來講，走到這個田地，自己心中應該有數了。要記住，一切

都要靠自己。

第五篇：藥物化學學習心得

藥物化學學習心得

姓名：劉文晶 班級：藥學0901班 學號：U200913187

藥物化學學習心得

藥物化學是一門發現與發明新藥，合成化學藥物，闡明藥物化學性質，研究藥物分子與機體細胞之間相互作用規律的綜合性學科，是藥學領域中重要的帶頭學科。

藥物化學的任務主要是研究藥物的化學結構，理化性質，作用靶點，作用與副作用，合成與其在機體內的代謝以及構效關系。

本學期藥物化學在學習過程中是以藥物作用為分類進行分章節學習的，主要有以下幾章： 一．中樞神經系統藥物：

中樞神經系統藥物按照治療的疾病分類為：鎮靜催眠藥，抗癲癇藥，抗精神病藥，抗抑郁藥，鎮痛藥和中樞興奮藥，這些藥物對中樞神經活動分別起到抑制或興奮的作用，用于治療相關的疾病。1.鎮靜催眠藥：

鎮靜催眠藥可使服用者處于安靜或思睡狀態，催眠藥可引起類似正常的睡眠，這兩類藥物并無本質上的區別。通常使用較小劑量時產生鎮靜作用，較大劑量時產生催眠作用，大劑量時則產生麻醉，抗驚厥作用，統稱為鎮靜催眠藥。主要分為巴比妥類和苯二氮卓類，代表藥物分別為異戊巴比妥和地西泮。2.抗癲癇藥物：

癲癇是因為大腦就神經元過度興奮，產生陣發性放電，所導致的慢性，反復性和突發性的大腦功能障礙，除了在鎮靜催眠藥中使用的異戊巴比妥和地西泮等之外還有例如苯妥英鈉，卡馬西平等藥物可用于治療癲癇。

3.抗精神病藥：

抗精神失常藥是用于治療精神疾病的一類藥物。根據藥物的主要適應癥，抗精神失常藥可分為抗精神病藥，抗抑郁藥，抗躁狂癥藥和抗焦慮藥，抗精神病藥可在不影響意識清醒的條件下，控制興奮，躁動，幻覺及妄想等癥狀，主要藥物按結構分類可分為：噻吩類，硫雜蒽類，苯二氮卓類，丁酰類，代表藥物有：鹽酸氯丙嗪，氯氮平，鹽酸嗎啡，鹽酸哌替啶，鹽酸美沙酮，咖啡因等 二．外周神經系統藥物：

主要是根據交感神經節前纖維，副交感神經節后纖維，運動神經纖維都以乙酰膽堿為神經遞質，交感神經節后纖維主要以去甲腎上腺素為神經遞質，是腎上腺素能神經。因此外周神經系統藥物主要是以結構類似物的競爭抑制為主，按結構分類可分為：擬膽堿藥，抗膽堿藥，擬腎上腺素藥和抗腎上腺素藥，以及組胺受體H1拮抗劑。1． 擬膽堿藥

擬膽堿藥是一類具有與乙酰膽堿相似作用的藥物。按其作用環節和機制的不同，可分為膽堿受體阻斷藥和膽堿受體激動劑，膽堿受體激動藥分為M受體激動和N受體激動，但臨床主要使用M受體激動劑，代表藥物有氯貝膽堿。

2.乙酰膽堿酯酶抑制劑：

乙酰膽堿酯酶抑制劑，又稱抗膽堿酯酶藥，因不與膽堿能受體直接相互作用，屬于簡介擬膽堿藥，其可可逆或不可逆性的結合乙酰膽堿酯酶，使乙酰膽堿的分解受阻。其代表藥物有：溴新斯的明。

3.抗膽堿藥：

對于因膽堿能神經系統過度興奮造成的病理狀態，可用抗膽堿藥物治療。目前臨床使用的抗膽堿藥主要是阻斷乙酰膽堿與膽堿受體的相互作用，既膽堿受體拮抗劑，按照藥物的作用部位及膽堿受體亞型選擇性的不同，抗膽堿藥通常分為M受體拮抗劑，N受體拮抗劑，其代表藥物有：硫酸阿托品，溴丙胺太林。

4.腎上腺素受體激動劑：

目前臨床應用的腎上腺素能神經系統藥物，包括擬腎上腺素藥和抗腎上腺素藥，主要是作用于腎上腺素受體這一環節，或合并其他使用，其代表藥物有：腎上腺素，鹽酸麻黃堿。

5.組胺H1受體拮抗劑：

組胺藥物依其作用環節的不同可分為組胺脫羧酶抑制劑，阻斷組胺釋放的抗組胺藥，組胺H1受體拮抗劑和組胺H2受體拮抗劑。在這一節中只討論了H1受體拮抗劑，H1受體拮抗劑競爭性阻斷組胺的H1效應，臨床主要用于皮膚黏膜變態反應疾病，代表藥物有：馬來酸氯苯那敏。

6.局部麻醉藥：

局麻藥的化學結構通常包括三個部分：親酯性芳香環，中間連接功能基，親水性胺基。中間部分連接芳環和胺基的功能基是酯鍵時即為脂類，是酰胺鍵時則為酰胺類，其他結構如胺基醚，胺基酮等，主要代表藥物有：鹽酸普魯卡因，鹽酸利多卡因

三．循環系統藥物：

細血管系統藥物種類繁多，它不僅需要對冠心病，腦卒中或腦栓塞等疾病本身進行藥物治療，而且與這些疾病有關的癥狀如高血壓，心律不齊，心衰，心絞痛等以及形成這類疾病的病因，如高血脂，動脈粥樣硬化等因素也需要用藥物治療，主要分為β-受體阻滯劑，鈣拮抗劑，血管緊張素1轉化酶抑制劑等。1.β受體阻滯劑：

根據已經應用的各種結構的β受體阻滯劑對這兩種受體亞型親和力的差異，可以將β受體阻滯劑分為以下三種類型：非選擇性β受體阻滯劑，選擇性β受體阻滯劑，非典型β受體阻滯劑，其代表藥物有：鹽酸普萘洛爾。

2.鈣通道阻滯劑：

鈣通道阻滯劑是在細胞膜生物通道水平上選擇性的阻滯鈣離子經細胞膜上的鈣離子通道進入細胞內，減少鈣離子濃度的藥物。該類藥物早期被稱為鈣離子拮抗劑，其代表藥物有：硝苯地平，鹽酸地爾硫卓。

3.鈉鉀通道阻滯劑：

作用機制與鈣通道阻滯劑相同，都為阻滯細胞膜上的鈉鉀通道，是膜外鈉離子，鉀離子難以進入細胞，代表藥物有：硫酸奎尼丁。

4.血管緊張素轉化酶抑制劑與血管緊張素2受體抑制劑：

若ACE受到抑制，則Ang2合成受阻，內源性Ang2減少，導致血管緊張，血壓下降，Ang2可以視為Ang2受體的配體，而Ang2受體阻滯劑，則可阻滯Ang2的生理作用，同時可使血管擴張，血壓下降。故血管緊張素轉化酶抑制劑和Ang2受體拮抗劑能有效的降低血壓，其代表藥物有：卡托普利，氯沙坦。

5.NO供體藥物：

NO之所以能獲得人們如此的重視，主要有三個原因：①NO作用的廣泛性，②NO是體內第一個發現的氣體信使分子，③NO調控劑在新藥研究方面具有潛在的價值，其代表藥物有：硝酸甘油。

6.強心藥：

強心藥是指能選擇性增強心肌收縮能力，臨床上主要用于治療充血性心力衰竭的藥物，故強心藥又可稱為正性肌力藥，其主要代表藥物有：地高辛。

7.調血脂藥：

人體高血脂癥主要是VLDL和LDL增多，高血脂癥與動脈粥樣硬化有著密切的關系，維持相對恒定的濃度，是預防和消除動脈粥樣硬化的關鍵，因而調酯藥可被看作為心血管疾病的預防藥物，其代表藥物有：洛伐他汀。四．消化系統藥物：

消化系統的疾病種類多而常見，用藥繁雜。根據臨床治療的目的，消化系統藥物可分為抗潰瘍藥，助消化藥，止吐藥，催吐藥，瀉藥和止瀉藥，肝病輔助治療藥，膽病輔助治療藥等幾大類。1.抗潰瘍藥：

傳統的潰瘍治療方法是用抗酸藥，如氫氧化鋁，氧化鎂等弱堿性無機化合物中和胃酸。該類藥物的副作用較大，療效不確切。在近代揭示了胃酸分泌的機制后，通過抑制胃酸的分泌，出現了新的抗潰瘍藥物，代表藥物有：西咪替丁，鹽酸雷尼替丁，奧美拉唑

2.止吐藥：

嘔吐是人體的一種本能，但是頻繁而劇烈的嘔吐可能妨礙進食，導致失水，電解質紊亂等，故嘔吐也可進行對癥治療 3.促動力藥：

促動力藥是促使胃腸道內容物向前移動的藥物，臨床上用于治療胃腸道動力障礙的疾病，如反流癥狀，反流性食管炎，消化不良，腸梗阻等。五．解熱鎮痛藥和非甾體抗炎藥：

1.解熱鎮痛藥：

解熱鎮痛藥從化學結構上主要可分為水楊酸類，苯胺類及吡唑酮類。這三類化合物的解熱鎮痛作用的發現都比較早，臨床上應用的時間均較久。水楊酸類因其副作用較低，應用廣泛。苯胺類及吡唑酮類由于毒副作用大，應用不如水楊酸類廣泛，有些品種已經在臨床上停止使用，代表藥物有：阿司匹林，對乙酰氨基酚。2.非甾體抗炎藥：

非甾體抗炎藥的研究起始于19世紀末水楊酸鈉的使用，阿司匹林一直作為抗炎藥物在臨床上使用。從20世紀40年代起抗炎藥物的研究和開發得到迅速的發展，代表藥物有：羥布宗，吲哚美辛，布洛芬，吡羅昔康。六．抗腫瘤藥：

抗腫瘤藥物按作用靶點可以分為：以DNA為作用靶點的藥物，如烷化劑和抗代謝物，以有絲分裂過程為作用靶點的藥物，如某些天然活性成分。按其作用機制和來源可分為生物烷化劑，抗代謝物，抗腫瘤抗生素，抗腫瘤植物藥有效成分，抗腫瘤金屬化合物。1.生物烷化劑:

生物烷化劑也稱烷化劑，是抗腫瘤藥物中使用的最早，非常重要的一類藥物。而這類藥物在體內形成缺電子活潑中間體或其他具有活潑的親電性基團化合物，進而與生物大分子中含有豐富電子的基團進行親電反應共價結合，使其喪失活性或使DNA分子發生斷裂，其代表藥物有：鹽酸氮芥，環磷酰胺，順鉑。

2.抗代謝藥物：

抗代謝藥物通過抑制DNA合成所需的葉酸，嘌呤，嘧啶及嘧啶核苷途徑，從而抑制腫瘤細胞的生存和復制所必須的代謝途徑，導致腫瘤細胞死亡。其代表藥物有：氟尿嘧啶。七．抗生素：

抗生素是微生物的此生代謝產物或合成的類似物，在體外能抑制微生物的生長和存貨，而對宿主不會產生嚴重的毒副作用。在臨床應用上，多數抗生素是抑制病原菌的生長，用于治療細菌感染性疾病。除了抗感染外，某些抗生素還具有抗腫瘤活性，用于腫瘤的化學治療，有些抗生素還具有免疫抑制和刺激植物生長的作用。1.β-內酰胺抗生素：

β-內酰胺抗生素是指分子中含有四元的β-內酰胺環的抗生素。分為青霉素類抗生素和頭孢類抗生素。β-內酰胺環是該類抗生素發揮生物活性的必須基團，在和細菌作用時，β-內酰胺環開環與細菌發生酰化作用，抑制細菌的生長。而同時由于β-內酰胺是由四個原子組成，環的張力較大，使其化學性質不穩定，易發生開環導致失活，代表藥物有：青霉素鈉，頭孢，阿莫西林等。

八．化學治療藥物：

1.喹諾酮類抗菌藥：

從化學結構上分類，它們可分為①萘啶酸類，②增林羧酸類，③吡啶并嘧啶羧酸類，④喹啉羧酸類，其代表藥物有：吡哌酸，諾氟沙星，2.磺胺類藥物及抗菌增效劑：

磺胺類藥物的發現，開創了化學治療的新紀元，使死亡率很高的細菌性傳染疾病得到了控制。這類藥物的發現，應用到作用機制學說的建立，只有短短十幾年的時間。尤其是作用機制的闡明，開辟了一條從代謝拮抗尋找新藥的途徑，對藥物化學的發展起到了重要的作用，其代表藥物有：磺胺嘧啶，甲氧芐啶。

3.抗病毒藥物：

因為病毒沒有自己的代謝系統，必須依靠宿主細胞進行復制，某些病毒又極易變異。理想的抗病毒藥物應能有效的干擾病毒的復制，又不影響正常細胞代謝，但遺憾的是至今還沒有一種抗病毒藥物可達到此目的。許多抗病毒藥物在達到治療劑量時對人體亦產生毒性，其代表藥物有：鹽酸金剛烷胺，利巴韋林，齊多夫定，阿昔洛韋。九．激素：

激素藥物主要用于治療由于內分泌失調引起的疾病，在人體內以發現的激素種類很多，但它們中許多尚不能成為藥物，在結構尚未闡明之前，經常把它們稱為活性因子，只有那些性質相對穩定，有治療價值且能工業生產的才有可能成為激素藥物。1.甾體激素：

甾體激素是一類四環酯化合物，具有環戊烷多氫菲母核。按其藥理作用，可分為性激素及皮質激素，根據其化學結構，可分為雌甾烷，雄甾烷及孕甾烷三大類，甾體激素是在研究哺乳動物內分泌系統時發現的內源性物質，在維持生命，調節性功能，對機體發育，免疫調節，皮膚疾病治療及生育控制方面等，具有極重要的醫藥價值，其代表藥物有：雌二醇，丙酸睪酮，醋酸甲羥孕酮，氫化可的松，醋酸地塞米松。

學習過程中雖然對各種類型的藥物有了基本的了解，但是卻對新藥設計與開發的內容知之甚少，而且對于各種藥物在市場上的商業價值以及走向等都鮮有提及，希望能在以后的學習中進一步掌握這些知識。