第一篇：計算機化學學習心得范文

摘要: 以計算機文化基礎、高級語言C 程序設計與軟件為基礎結合化學專業中常用的數學方法和部分化學應用軟件，綜述計算機在化學中的理論與實際應用，解決化學領域中的實際問題以及建立簡單的化學模型，同時介紹Origin、ChemWindow 和化學品電子手冊等軟件，并且能夠利用互聯網進行化學文獻檢索及其它相關化學信息的搜索與利用。關鍵詞: 計算機;化學;儀器;軟件

一．引言

Enrico Clementi 教授是計算化學領域的開創者。20 世紀60 年代初，他在美國San Jose 建立了IBM計算化學實驗室，吸引了世界上一大批年輕學者，他們后來都成為了世界各地的計算化學學術帶頭人。Clementi 是國際上最早的幾個量子化學程序編制者，其中METECC 系列開源計算程序得到廣泛的應用。他在1963 年提出了密度泛函近似(DFA)，這是最早的量子化學密度泛函研究。近幾年，他與Giorgina，Corongiu 提出了一種新的量子化學波函數方法: HF-HL，即將分子軌道理論與價鍵理論這兩種截然不同的途徑進行了雜化組合運算，并從中發展出“化學軌道”的概念[1]。

隨著計算機在化學化工中應用水平的提高，出現了一系列帶有邊緣性的，并具有獨立特征的研究領域[2]。如：計算方法，模型化方法，模擬技術，物質共性規律，結構和性質的關系研究，數據庫技術，化學信息和化學結構的描述，處理，解析，分子圖形技術，化工冶金系統流程模擬及計算機輔助設計（CAD)技術，化學化工中的人工智能和專家系統等。這些新興領域就大體上形成了化學化工中的一個新的學科分支——計算機化學。

計算機化學是應用計算機研究化學反應和物質變化的科學。以計算機為技術

手段，建立化學化工信息資源化和智能化處理的理論和方法，認識物質、改造物質、創造新物質和認識反應、控制反應過程和創造新反應、新過程是計算機化學研究的主體。目前其覆蓋的領域主要有：(1)化學數據挖掘(Data mining)；(2)化學結構與化學反應的計算機處理技術；(3)計算機輔助分子設計；(4)計算機輔助合成路線設計；(5)計算機輔助化學過程綜合與開發；(6)化學中的人工智能方法等[3]。

二．我所認識的計算機化學

? 計算機化學是一門交叉性很強的邊緣學科

計算機化學的基礎有三個方面：（1）基礎化學；（2）工程化學；（3）計算機科學。如果說基礎化學各學科和工程化學各學科是其“經”，計算機科學中的若干新技術則是“緯”。通過交叉聯系和滲透，某一學科領域內的新技術新成果可以通過計算機化學迅速傳遞到化學的各學科領域中去，而化學領域中的許多新理論新成果可以通過計算機化學及時地在各其他學科或工程領域得到應用和發展。

? 大量化學信息的計算機處理形成了計算機化學的鮮明特征

按照我國目前對基礎研究范疇的提法，基礎研究包括三個方面：（1）基礎理論研究；（2）應用基礎研究；（3）基礎科學數據的收集，整理，評價和有關規律的研究。和其他學科相比，按年度統計化學信息可占自然科學信息總量的40%左右。顯然，基礎化學數據（絕大部分是實驗結果和多年積累的寶貴資料）的研究是至關重要的[4]?；瘜W家用通用的簡潔語言——化學分子式，結構式，化學反應所表達的化學知識，化工過程中的各種數據和圖形，這些都是化學信息的核心部分，把這些信息系統地在計算機內表達和存貯，方便地實現各種制定目的的提取和加工是計算機化學各領域中的共性問題。尤其是在原子，分子水平上不同層次的化學結構信息處理方法，當然地成為計算機化學的研究重點。

? 產生高技術軟件產品是計算機化學的又一個突出特征

一般基礎研究，多僅以文章形式發表成果，但家算計化學除了文章之外，還有系統的軟件產品。以化工流程的模擬技術為例，一系列作為化工流程設計必備工具的軟件產品如ASPEN-PLUS PROCESS等已作為商品出售。軟件產業在全世界已經逐步形成。與化學，化工有關的計算機應用軟件和開發工具是典型的高技術產品，在把科學技術成果轉化為直接生產力的過程中起著關鍵的作用。由于計算機化學的研究工作和高技術軟件產品的開發密不可分，使得這一新興學科分支既具有基礎研究的特色，又具有巨大的社會和經濟效益前景。

三．計算機在化學中的具體應用

? 化學軟件的應用

1.1、分子結構的繪制

這一系列的軟件有ISISDraw2.5 和ChemSketch10.0 等。ChemSketch10.0 用的較多，幾乎可以繪制任意的分子結構式。它是加拿大高級化學發展有限公司設計的多功能化學分子結構繪制軟件包，使用簡單、操作方便；可以繪制二維分子結構式，并且能夠將其快速地轉換為三維的立體模型，還可以繪制原子軌道、反應方程式和實驗裝置等，也可以生成各種圖形文件和MOL格式文件[5]。1.2、數據處理和統計

數據處理是一個重要的環節，這些過程完全可以通過計算機來完成。常見的數理統計軟件有O r g i n、SPSS、S A S 和BMDP，其基本功能有數據管理、統計分析、輸出管理等等，分析過程包括描述性統計、均值比較、一般線性模型、相關分析、回歸分析、對數線性模型、聚類分析、數據簡化、生存分析、時間序列分析、多重影響等幾大類。

1.3、化學物質的查詢

用于查詢的軟件主要有ChemFinder和ChemHandBook。它們都是數據庫管理系統，是化工工作者查詢和管理化學物性的良好工具，還可自己建立數據庫，簡捷而方便。

1.4、化合物的波譜分析

計算機用于化合物的波譜解析是最近十幾年才流行起來的，它能對給定的物質進行自動分析和數據處理，通過得到的波譜圖來確定物質的成分、含量、結構和原子團，這對現代儀器分析的進展有著重要的作用。此技術已被廣泛應用于農藥殘余的檢測、凝膠電泳分析、產品含量的分析及生化檢測和分子生物學領域。1.5、化工工藝流程的設計

化工工藝流程可以通過計算機輔助繪圖（C A D）來完成，常用的軟件有AutoCAD 和SmartDraw。利用計算機輔助設計工藝流程，速度快、效率高，可以隨時對做出的方案進行修改，做好的設計圖可以直接打印出來。1.6、化學實驗的模擬

化學實驗是一個重要的環節，由于條件的限制，有些實驗無法進行。我們可以利用計算機模擬某些化學實驗，尤其是對于一些有危險性的、成本高的、開展難度大的、費時的實驗，計算機能夠發揮更好的作用。這類軟件有ChemLab、仿真化學實驗室等。

? 計算機在數據和圖形處理中的應用

2.1 Origin 數據處理軟件

origin 兩大主要功能: 數據分析繪圖。Origin 可以對數據進行篩選排序、調整、統計分析、傅立葉變換、t －試驗、線性及非線性擬合。Origin 提供了幾十種二 3

維三維繪圖模板，而且允許讀者自己定制模板，繪制二維及三維圖形如: 散點圖、條形圖、折線圖、餅圖、面積圖、曲面圖等。如圖1 所示[6]。2.2 ChemWindow 隨著電子計算機應用的不斷發展與普及，各行各業對軟件的要求也不斷地增加。對于一個非計算機專業的用戶來說就是如何選擇與獲得最好的軟件為自己的生活和工作帶來便利。作為化學教學或科研工作者，以往常常為畫出標準的各式各樣的化學分子結構式及化學圖形而費不少心機。而在微機不斷普及的今天，如能用一化學軟件來完成此項工作，無疑將會給自己的科研和工作帶來事半功倍的效果。現在在計算機上經常用于ChemWindow 和ChemDraw 來繪制2D 分子結構，如圖2 所示，用CS Chem3D、HyperChem、WebLab ViewerPro 和RasMol 等來繪制3D 分子結構，正是解決此問題的有力工具。

2.3 化學品電子手冊

該軟件是一個綜合性的有關化學品電子手冊軟件。內容包括化學礦物、金屬和非金屬、無機化學品、有機化學品、基本有機原料、化肥、農藥、樹脂、塑料、化學纖維、膠粘劑、醫藥、染料、涂料、顏料、助劑、燃料、感光材料、炸藥、紙、油脂、表面活性劑、皮革、香料等常用化學品的中文名稱、英文名稱、分子式或

結構式、物理性質、毒性、用途和制備方法、消耗定額、生產單位。最新版本增加、修改了農藥、化肥等方面化合物的個數及化合物的信息，內容更加詳細。且對化合物進行了分類。增加了“元素周期表”、“濃度/密度查詢表”、“電離常數查詢表”、“難溶化合物溶度積表”、“t /f 值表”等常用常數表。用戶可以自行添加和修改相關化學品信息。通過濃度/密度查詢表、電離常數查詢表、難溶化合物溶度積表、t /f 值表能夠查詢、修改、添加相應的常數。本軟件采用全模糊檢索技術，檢索簡便。是一個不可多得的工具軟件。

三.結語

隨著計算機技術的不斷進步和發展，它也將給化學提供了更加便利和完善的服務，將更加促進化學工程的變革和發展，推進化學科學技術的深入開展。同時計算機在化學領域將有更加廣闊的發展前景。

10個學時的教學和22個學時的上機操作，只是初步接觸、認識和了解了計算機化學某些方面的知識，還有很多很多的知識，等待我們去熟悉，掌握，運用。

參考文獻: ［1］ 方奕文． 計算機在化學中的應用［M］． 廣州: 華南理工大學出版社，2000．

［2］ 邵學廣，蔡文生，徐筱杰． 化學計量學———統計學與計算機在分析化學中的應用［M］． 北京: 科學出版社，2003． ［3］ 孫培冬，劉士榮． 計算機技術在有機化學教學中的應用［J］． 化工高等教育，2002(4): 16． ［4］ 楊榛，浦偉光，隋志軍，等． 計算機在化工中的應用與進展［J］． 化學世界，2009(11): 697 － 699．

［5］ 夏鍵祥，等． 計算機在化學中的應用［J］． 世界科學，1983(2): 15 ［6］ 羅經農． 計算機在化工中的應用［J］． 上海化工，1985(12): 27

第二篇：計算機在化學中的應用學習心得

計算機在化學中的應用學習心得

這學期通過學習計算機在化學中的應用，在初步接觸高分子化學的同時與當前日新月異的計算機領域相結合，從而對高分子化學，數據分析以及公式編輯等其他方面有了更深的認識，同時也掌握了一種新的學學習方法，使得在今后的學習、工作、生活中更方便。

通過對ChemSketch的學習，對很多課本上見到的復雜的結構式有了更進一步的認識，這在一定程度上也提高了學習興趣，與此同時ChemSketch的強大分析能力如對異構體的全面準確分析使得自學一定程度上變得簡單，對我們的學習很有幫助，同時在以后的畢業論文設計以及在更遠的將來對論文的編輯工作中對ChemSketch的熟練應用是必不可少的，如繪制結構式，定性繪制一些相應的曲線。而且ChemSketch使得原本抽象的事物變得清晰直觀，有助于對知識的理解，這是最重要的。

通過對公式編輯器的學習，現在可以編輯很多美觀的公式，突破了之前只能依靠有限的數學符號只能寫出不直觀的公式，在今后論文的編寫中非常重要。

通過對Origin的學習對數據分析有了更近一步的認識，對復雜的實驗數據的處理再不是一件耗時又低效的事，用Origin對數據進行線性擬合求斜率和截距等參數都有能把誤差降到最低，從而對實驗的分析相對更容易一些。

在學習計算機在化學中的應用這門課的同時，不僅從這門課程本身學到了有用的知識，也明白了科技的飛速發展對我們的學習生活提供了很多的便捷之處，因此要善于利用這些更好的服務于我們的學習生活，不斷取得更好的成績。

最后真心感謝一學期以來老師的諄諄教誨，在教給我們高分子化學知識的同時不辭辛苦的傳授給我們其他課程對化學的促進和應用。

第三篇：化學學習心得

化學學習心得

化學學習心得一：化學學習心得體會

興趣是最好的老師。首先你要培養起對化學學習的興趣，而后才能學好化學。想想老師上課時做的一些生動的試驗，提出的一些探索性的問題，你是否對化學感興趣了呢？

學習化學還要掌握方法：

課前預習很重要。如果光憑上課聽老師講，有些抽象的東西沒辦法在腦子里快速的反應出來，所以達不到良好的聽課效果。

其次，還要多做題目，有些東西只能意會不能言傳，所以只有在做題的時候才能真正體會出某些概念的真正含義。

最后，要學會總結，分專題的總結。化學知識，即相互聯系又很松散。所以需要通過總結形成一定的知識網絡，再把松散的知識，分類歸納記憶。這要做到由點至面的總結復習，化學成績一定會有所進步！

具體做法：

1.主要是課堂聽講,筆記很重要.2.其次不要鉆難題和偏題,基礎為主。

3.概念要記牢,公式要熟用。

4.不要進行題海戰術,要舉一反三，多思考，多用腦子。

5.要愛化學,多與生活實際聯系，解決具體問題，其實很有意思的。

6.可以自己當老師預習,備教案，可增強記憶效果。

7要學會分題型，分專題的總結和反思。

做好這些，相信你一定能喜歡上化學，學好化學，其實化學真的很好學！

>化學學習心得二：化學學習心得體會>>（1128字）

為備戰高考，再創佳績，按照教學工作安排，我校于2012年10月31號至11。1號組織備課組長到歷城二中學習，受益頗深，現將外出學習的心得體會與做法匯報如下，已便與全體教師借鑒交流。

一、體會：

1、學生精神面貌個個都朝氣蓬勃、神采奕奕，男生平頭，女生短發，各個年級統一校服，各有特色。

2、晚自習期間學生紀律非常好，鴉雀無聲，都在集中精力做限時訓練。

3、集體備課落到實處，通過資源共享，對上年的學案修改、更新、添加，形成一份最有實效的學案。

4、課堂學習氣氛濃厚，課堂效率特別高。師生互動、教師引導、點撥到位，效果極佳，課堂容量很大。

5、學生無攜帶手機現象，學生需要打電話都到公共電話亭打電話，從而杜絕學生利用手機做一些與學習無關的事情。

二、結合我校實際情況，發現與歷城二中的差距

1、生源質量差距大2課程表安排合理，下午第一節課以后，聽20分鐘英語聽力，符合高考規律，為取得理想成績做好準備3集體備課有差距4對各方面做法落實情況有差距5老師們在備好課的基礎上，周末休息時間多，精力旺盛，能更高效的投入教學；學生反思時間多、自主學習時間多，更能查缺補漏，提升能力。

三、做法：

1、研究考試說明、研究高考試題，把握命題特點如試卷的結構，試題類型，考查的方式和能力要求等。特別注重新課標及考試說明的一些變化。教什么、為什么教，教到什么程度，怎么教，怎么學都落實到位。

2、發揮集體智慧，將集體備課落到實處。每一節課都確定主備人，主備人要提前做好準備，分析好本節課重點、難點、高考熱點，設計出鞏固重點，突破難點，強化高考熱點的教學思路。設計好最實用的預習案和教學案，選好針對性練習，做好當堂達標，然后再集體討論，有補充有修改充實完善，最后定稿，由主備人上好先導課，再討論再修改，得到最優化的學案共同使用。

3、強化課堂管理，實施有效教學。針對不同班級科學把握課堂容量節奏、學生活動設計，和教師指導作用，突出方法指導。力求堂堂清。達到“聽得懂、記得住、會做題、做得快、做得對”的要求，打造高效課堂，全面提升學生應試能力。

4、自習安排精選試題，限時訓練，老師批閱，檢測時注意定時，注重學生答題技巧和答題規范的訓練。建議周末安排連排，將一周教學中學生易錯點、重點、難點、高考熱點設計成的一張檢測題做完，使學生缺漏點得到及時的鞏固和提高。老師及時批閱，周一完成講評。

5、學生建立好錯題本，典型題目和常見錯題一定要整理到錯題本上，經常翻閱，爭取錯過的題不再錯，從而提高成績。

總之，我們要把握高考方向，落實應試對策，以加強基礎知識和基本技能訓練為立足點，體現科學性、基礎性、針對性、靈活性、創新性、層次性、時代性、綜合性的原則，最終使明年的高考再創佳績，不當之處，敬請各位領導老師批評指正。

>化學學習心得三：我的化學學習心得>>（860字）

孔子云：“學而不思則罔，思而不學而殆?！笨梢?，從古時開始，人們便很注重學習方法，現在，我們正積極備戰中考，對于化學這門分值不高，但相對而言又重要的學科，學習方法對我們至關重要。

首先，學會分類是學好化學的基礎。我們學的知識比較雜亂，如果只知按著書本來，不僅消耗時間和精力，而且易記混淆。學會分類，構建一個知識網絡，會使我們學的知識更加條理化、系統化。有助于我們的復習。比如說，我們可以根據物質的組成，將物質分為混合物和純凈物，純凈物又可分為單質和化合物，這樣循序漸進，將物質的從屬關系弄清楚。我們也可以根據物質的性質，分為物理性質和化學性質，再依次將物質的各種性質分門別類。

大的一些概念理通了，對于一些更具體化、單一化的問題，我們還要通過不同的途徑來處理。比如說“碳和碳的氧化物”這一章，主要是物質的性質和用途，這便需要我們理解記憶。而關于“溶液”和“酸、堿、鹽”的知識，則需要我們在熟記的基礎上，做適當的練習加以鞏固。在化學學習中，如果因基礎知識掌握不牢，而禁錮了思維，就會阻礙你的靈活運用知識的能力，所以，建高樓大廈一定要打好基石，不要盲目地好高騖遠。

或許有的同學會問：像元素化合物和溶液的溶解度這類東西總容易弄混淆或忘記，這該怎么辦呢？甚至有同學還怨自己腦子“笨”。其實并不是這樣的，人的腦子的記憶功能都是有條件的，剛開始你會對知識記得很清楚，但隨著時間的推移，記憶過的知識又很快被忘記，然后穩定在一定程度內。所以適時的的復習是十分必要的。通常，人們可根據自己個人的記憶能力選擇適當的時間定期復習，這樣，記憶的效果就更加明顯了。

要學好化學的方法確實不少，對于某些要熟知的知識點，我們可以寫在易事貼上，貼在書桌旁或床邊，隨時看兩眼，這樣用起來也更加得心應手。而且化學與生活聯系較緊，我們在生活中遇到種種問題時，可以多想想運用化學知識來解釋，形成“化學頭腦”，不僅有助于我們的學習，而且可以培養我們的發散思維，做生活中的有心人。

以上只是我個人對化學學習的一點看法，相信大家一定有更多更好的方法，讓我們在交流中互助互進吧！

>化學學習心得四：化學學習心得>>（473字）

在中學階段打下一個好的化學基礎，對于我們以后的生活與工作都會受益無窮。

1．心理素質的影響

古人云：“兩軍相逢勇者勝”，良好的心理素質對比賽結果會產生重大的影響。盡管大家在同一間教室上課，受同一位老師教誨，但效果卻不盡相同。而化學作為一門基礎的課程，大家在同一起跑線上出發，更不應有太大的懸殊。

因此，我們應調整好心理狀態，對化學保持一種“我能行”的穩定而積極的學習態度，不斷為自己加油鼓勁，對自己充滿自信，不以一時勝負論英雄。

2．打好基礎

“萬丈高樓平地起”，堅實的基礎是塑造化學大樓的關鍵。對于化學知識的基本理論和概念真正理解，并牢記于心，在使用時才會應用自如。只有了解了一定的知識和研究方法，運用科學的態度和思維片式就能很好的解決各種化學問題。

3．靈活運用

化學是一門以實驗為基礎的科學，許多現象與推論都是在實驗中獲得的。所以，在平時的實驗中，我們應敢想敢干，但決非是毫無科學性，胡作非為的蠻想蠻干。只有靈活運用各種化學知識，在實驗中仔細地探索研究，一定可以有所發現。

化學是一門具有許多趣味性的學科，把化學學習當作一種快樂的游戲，必將發現其魅力所在。

>化學學習心得五：化學學習心得>>（523字）

作為一個學習過4年化學學科的學長，我想與你分享一下我關于化學學科的學習心得。

首先，我覺得化學是一門學起來十分有趣的學科。你可以在化學學習中體會到大千世界的各種變化規律，并且可以用自己的知識解釋各種看似神奇的自然現象。但是，要把化學學好，其實也需要掌握一定的方法規律。

其實，很多人把化學叫做理科中的文科：因為化學需要一定的理科思維，但它的知識又不像數學物理那樣很成體系?；瘜W的知識點有點雜亂，這點我給的建議就是：逐個擊破！對付這種繁雜的知識，就是要采用這種簡單直接的方法，攻破一個算一個，因為一些部分和其他部分的聯系不是很大，攻破的話能直接形成的分。

然后，對于化學中的比較大的板塊，像有機物、晶體這些，就需要自己梳理知識了，自己對照課本和筆記本重新梳理出來的知識體系對自己學習的幫助很大。梳理出體系后，再根據自己的體驗找出自己的薄弱環節，再針對性的加強練習，夯實基礎。

最后還要談一談刷題的問題。關于化學，我不提倡總是以刷題代替復習?；瘜W學習應該重視基礎，在基礎想當熟悉時，可以做適量的題。在初三或者高三，可以做一些題來找感覺，發現那些做題技巧方面的問題，在進行補充。如此下來，化學學習就變得非常容易了！

以上就是我對化學學習的認識，希望能對你有幫助！

第四篇：材料化學學習心得

材料化學學習心得

不同于以往的化學學科，材料化學不單單要求同學們對概念進行記憶、對公式學會運用計算、更要求我們具備一定的空間想象能力。許多基本概念的理解都必須建立在具體的空間結構想象上的，而更進一步的規則和公式計算則是建立在相應基本概念上的，一環扣一環。

材料最主要的五章內容是晶體結構、晶體缺陷、相圖和形變。

在晶體結構中我們對空間點陣和晶胞、晶系和布拉菲點陣、晶向指數和晶面指數等基本概念進行了學習。對幾種經典的晶體結構（純金屬的晶體結構、離子晶體的結構、共價鍵的結構）進行了探討，在此過程中對原子的堆垛方式、鮑林規則、金剛石等幾種典型的晶型進行了學習。這章對我們的空間想象能力有較高要求，在此過程中我也深刻感受到了數學幾何在化學中美和嚴謹的一面。如我們通過棱邊長度和夾角可以描述一個晶胞，通過平移點陣矢量可以得到整個點陣，而且晶體中空間點陣僅七類14種，不多不少。在學習晶體結構時如果懂得運用數學美會對我們學習起很大幫助。如在學習典型離子晶體的結構中，我們講過NaCl晶型，它可以看成是Na+構成的面心立方空間點陣和Cl-構成的面心立方點陣重疊后再相互錯開一個原子間距。從繁雜陌生的晶體結構中找到熟悉的點陣，再懂得如何通過位移變換獲得新結構。利用這種方法會讓我們思維更加敏捷，讓我們從復雜抽象的空間結構想象中解救出來。同時如果在課堂學習過程中，能通過某些軟件以動態的方式從不同角度展示晶體結構的話可能比單純通過PPT放映晶體結構圖片的方法更好。在晶體缺陷這一章中我們重點學習的是點缺陷、位錯、點缺陷和位錯及位錯與位錯的交互作用。這一章名詞比較多，每個名詞背后都有一定幾何背景，有一定抽象性，單純通過看文字進行思考掌握的話非常困難。我認為可以按以下步驟進行新名詞的學習：1.首先了解基本法則；2.對照相關模型體會法則的運用；3.對照模型體會名詞之間的差異，學會推斷其結果。如學習位錯時第一步我們首先需要掌握以下幾點：1.位錯線是晶體中局部滑移區域的邊界線；2.位錯分為刃型位錯、螺旋型位錯和混合位錯，刃型位錯所在半原子面終止于晶體中部，好像插入的刀刃，滑移的方向與位錯線垂直，而螺旋位錯與之平行，混合位錯則介于二者之間。第二步以螺旋型位錯為例，我們可以拿課本第100頁圖4-10中左圖作為對照模型，圖為一個11*10的平臺，從左數第三塊起發生形變，整個右上部平臺前移，整個右下部平臺后移，平移方向與滑移區域的邊界線平行。我們同時也可以聯系生活，這個過程好像我們在撕字典，而撕的方向與紙裂開的傷口平行，撕好比是發生滑移，而傷口則是我們的位錯線，這樣我們就對螺型位錯有了空間上的想象。第三步，我們以課本第105頁圖4-19為模型，陰影面為晶體的滑移面，該晶體的ABCD表面有一個圓形標記，它與滑移面相交，在標記左側有根位錯線，對于螺型位錯，柏氏矢量平行于位錯線，所以圓形標記沿著位錯線方向錯開一個原子間距。如果為刃型位錯則圓形標記相對滑移面錯開一個原子間距。材料化學是一門新興的交叉學科，屬于現代材料科學、化學和化工領域的重要分支，是發展眾多高科技領域的基礎和先導。在新材料的發現和合成，納米材料制備和修飾工藝的發展以及表征方法的革新等領域，材料化學作出了的獨到貢獻。學好材料化學不僅需要對概念進行記憶，更需要我們運用數學之美對其進行充分的理解。作為新時代化學系的大學生，我們有必要學好材料化學，運用材料化學。

第五篇：計算機學習心得

計算機學習心得

“大學生計算機基礎”是以培養學生計算機技能和信息化素養為目標，是后期課程學習的基礎。由于小學初中時候的計算機課基本上是被略過甚至有的地區由于條件的限制根本就沒有開設這門課程，而高中時沒怎么要求計算機，而且高中我們的時間基本被課本的學習所占用。所以對于計算機的基礎知識是了解很少。而以后我們作為教師雖然對計算機沒有很高要求，但我們也應懂得計算機基礎知識和應用。深知這個道理，所以在計算機的學習上，尤為注重。下面就簡單地談一下我自己學計算機的感感受：

一： 循序漸進

整個學習過程應采用循序漸進的方式，先了解計算機的基本知識，如計算機的起源、發展、windows操作系統、XP的桌面操作、電子表格等，使自己能由淺入深，由簡到繁地掌握他們的使用技術。這是最好的學習模式，但是由于平時沒那么多時間，但是最起碼如計算機基本知識、windows系統、電子表格等必須掌握。

在這方面，老師的教學安排比較合理。可能也是考慮到我們的基礎薄弱的問題，所以老師把計算機最基礎的如計算機概述放在第一節課，讓我們對計算機有個大概的了解。接著再講windows XP 的一些基本概念，然后才把一些常用軟件介紹給我們。雖說那些軟件我們平時也在用，但是里面好多東西都不懂，經過老師講解后方才知道那些軟件還有很大的空間需要我們去專研。

計算機的理論課讓我們認識到自身對電腦了解的匱乏，而實驗課則讓我們親身體驗摸索。如果老師講授和實驗操作同時進行的話會更好吧。因為很多時候我們會忘記老師講的一部分內容，但這主要是我們學生自己的問題，畢竟下來復習不是很好。

二：學以致用

在學習時始終要與實際應用相結合。在課堂上學習后，老師給我們安排的自主學習周其實挺好的，那樣能讓我們自己去回想鞏固老師所講的內容，同時自己結合著老師說講的去摸索，既能很好的記住又有了實質性的提高。只是需要花費的時間將會成倍增加。不過有得必有失就是這個道理吧。

對于網上學習計算機，因為里面有很多資源可以利用，還可以提問，這對于我們學生的學習是相當便捷的，不懂的可以隨時提問，如我的電腦會莫名其妙地下載一些東西，但我自己又不知道什么原因，因此我發了一個帖子，后來得到老師的完美解答?；蛘咦约涸谟嬎銠C平臺上找相應資源，還能看到別的同學的提的問題，因為那些問題都是普遍存在的，也就能參考一下了。

就自己而言，如果我有不會的計算機知識，我會先在平臺上收尋看有沒有和自己類似的已解答的問題，有的話自然是好，如果都沒有，我會發一個帖子，期待別人或者老師能給我解答。這樣的學習方法，至少挺適合我自己的。這個平臺不僅能提供我們解決問題的途徑，還可以從別的同學那獲得經驗，避免犯一些不必要的錯誤。學習狀態良好。