第一篇：《中小學校舍安全意見》學習心得

學習《關于建立中小學校舍安全保障長效機制的意見》

心得體會

核桃園中心小學

衛(wèi)筑起

通過這次文件的學習,使我自己的安全認識又提高了一個層次，再次認識到學校校舍安全工作的緊迫性、重要性。

一、《意見》出臺的意義。

《意見》的出臺將為持續(xù)提高中小學防災減災能力和校舍安全管理水平，提供強有力的政策保障和制度保障，是堅持以人為本、踐行科學發(fā)展觀的重要舉措，是堅持依法行政、落實國家防災減災總體部署的必然要求，是堅持教育優(yōu)先發(fā)展、推動義務教育學校標準化建設的重要內容，是推動教育事業(yè)科學發(fā)展，辦好人民滿意教育的重要保障,因此，可以說具有重大的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。這次《意見》是由國務院而不是幾個部委專門印發(fā)的，體現(xiàn)了黨中央、國務院對校舍安全問題的重視和關切。因此，各地區(qū)、各有關部門要統(tǒng)一思想，提高認識，切實把保障校舍安全的各項任務真正落實到位。

二、《意見》的基本原則是人民群眾切身利益、師生生命安全高于一切。

建設安全校舍，是我們黨堅持全心全意為人民服務、堅持群眾路線的最佳詮釋。建立長效機制的總體思路包括：一是明確責任。地方人民政府是校舍安全的責任主體。建立長效機制由省級政府統(tǒng)籌組織、市級政府協(xié)調指導、縣級政府組織實施。教育、發(fā)展改革、公安、監(jiān)察、財政、國土資源、住房城鄉(xiāng)建設、水利、審計、安全監(jiān)管、地震、氣象等部門按照部門職責，分別履行相關責任。二是完善制度。建立健全符合國情的中小學校舍安全保障制度體系，加強對中小學校舍規(guī)劃布局、安全排查、信息公告、施工建設、使用維護、責任追究等各環(huán)節(jié)的管理，為確保校舍安全提供制度保障。三是合理分擔。保障農村義務教育階段中小學校舍安全資金由中央和地方共同承擔。省級人民政府負責統(tǒng)籌落實地方資金，制訂省、市、縣三級政府具體分擔辦法。四是統(tǒng)籌實施。綜合考慮城鎮(zhèn)化發(fā)展、人口變化等因素，緊密銜接教育事業(yè)發(fā)展、防震減災、校園建設等規(guī)劃，結合實施各類教育建設工程項目，統(tǒng)籌制定長效機制實施計劃與方案。優(yōu)先考慮將部分有條件的中小學建成應急避難場所。五是建管并重。通過維修、加固、重建、改擴建等多種形式，逐步使所有校舍達到重點設防類抗震設防標準和國家綜合防災要求，滿足國家規(guī)定的建設標準。因地制宜加強日常管理和定期維護，安全合理使用校舍。

三、長效機制的具體內容。

中小學校舍安全保障長效機制主要包括以下6項內容：一是建立校舍安全年檢制度;二是完善校舍安全預警機制;三是建立校舍安全信息通報公告制度;四是完善校舍安全隱患排除機制;五是嚴格校舍安全項目管理制度;六是健全校舍安全責任追究制度。通過以上6個方面的制度建設，構建保障中小學校舍安全的制度體系，用制度來落實校舍安全的責任，規(guī)范校舍安全建設和管理，通過堅持不懈的努力，不斷提高中小學校舍防震減災能力，實現(xiàn)安全達標。

四、《意見》對中小學生安全教育的規(guī)定

《意見》規(guī)定各地、各有關部門和學校要制訂綜合防災應急預案，及時發(fā)現(xiàn)、報告校舍各種險情、隱患。要把防災安全教育納入學校課堂教育，通過設立宣傳欄，向教師、學生、家長發(fā)放防災避險明白卡等方式，全面普及預防、辨別、避險、自救等綜合防災應急知識;經常性地組織開展各種形式的防災應急演練，提高廣大師生臨災的避險自救能力。

五、通過學習，落實到實踐中我們需要進一步加強的工作。

首先，要高度重視學校安全工作，事關千家萬戶，責任重于泰山。學校是教書育人的場所，首先要為學生提供安全的生存空間，建立安全有序的生活、學習環(huán)境。確保學生健康、幸福成長，既是沒一個教育工作者義不容辭的職責，也是家長們的愿望。作為教師的我們，在以后的把安全工作真正落到實處。

其次，每一位教師都應該負起對學生進行安全教育的職責。安全工作是一個學校的首要事情，每個教師都有責任對學生進行安全教育。可在現(xiàn)實中，很多教師認為安全教育是學校政教處和班主任的事情，與他們無關，他們只要上好課就行了。殊不知，我們教師既要教書，更要育人。教師工作是一個特殊的事業(yè)。教師在教給學生知識的同時，也要肩負起保護學生的職責，并且，教師自身的言行也將在潛移默化中影響著學生。因此，在校園安全工作方面，教師必須首先樹立起安全意識，重視安全教育，并以身作則，模范遵守學校的各項制度，認真履行自己的職責，為學生安全工作的開展建立良好基礎。

教師是學生安全的責任人，要努力增強安全責任感：首先要認真學習一些法律法規(guī)，增強依法施教的意識，自覺杜絕體罰學生、辱罵學生等侵權行為。其次，要參加學校組織的各項安全制度的學習，認知學校事故出現(xiàn)的類型，結合以前發(fā)生的安全事故分析發(fā)生的原因，掌握意外事故的防范對策和應急措施，保證在教學中有針對性地對學生進行安全教育，且全方位地實施安全保護。第三，要明確教師的安全職責，對發(fā)現(xiàn)的不安全因素或者安全事故，要及時處理或及時上報。

另外，了解安全事故的范圍，做好預防和處理。作為學校教師的一員，平時要對學校可能發(fā)生安全事故的方面了如指掌，并做好預防措施，通過會議、墻報和座談等方式及時和反復向學生宣傳，教會學生對已經發(fā)生的事故進行正確的處理，避免事態(tài)的擴大，減少不必要的傷亡事故。

安全工作重于泰山，學校安全教育一定要常抓不懈，落到實處，教師每時每刻都應把安全教育意識放在首位，要讓每一個學生都樹立起安全意識。

總之，只要我們每一位教師關心學校的安全工作，留心每一處安全隱患并采取防范措施，做一個安全教育工作的有心人，《意見》的目標就能實現(xiàn)，學生就能健康地成長，學校、社會、家庭就能和諧地發(fā)展。

第二篇：中小學校舍安全工程規(guī)劃實施方案

為改善全鄉(xiāng)中小學布局結構，合理優(yōu)化農村教育資源配置，改善辦學條件，提高辦學效益，更好地促進農村義務教育的改革與發(fā)展，實現(xiàn)基礎教育的公平、均衡與和諧發(fā)展，根據(jù)學校布局調整要求，特制定本方案。

一、全鄉(xiāng)學校布局基本情況

××鄉(xiāng)國土面積106.8平方公里。全鄉(xiāng)共轄4個村委會，22個自然村，71個村民小組，3063戶，13666人,是一個山壩結合，資源缺乏，條件艱苦，以漢族為主體、多種少數(shù)民族雜居的貧困山區(qū)農業(yè)鄉(xiāng)。全鄉(xiāng)現(xiàn)有中小學8所，其中初級中學1所，小學7所。在校學生1472人，其中初中515人，小學957人，學前班178人。在校學生中，100人以下的小學3所，占小學總數(shù)的42.8%，100人以上的小學4所，占小學總數(shù)的57.2%。教學班48個，其中初中11個，小學37個，學前班5個。8所學校分別按三川走向依次布點，初級中學最大服務半徑21公里，鄉(xiāng)中心小學最大服務半徑5公里，村小學最大服務半徑6公里。總體來看，學校布點基本合理，服務范圍基本適宜，就近入學基本保證。但因區(qū)域位置不同，學校基礎設施不同，教育資源配置不均，管理效益、教學質量存在巨大懸殊。

二、布局調整的必要性和可行性

隨著社會的快速發(fā)展、市場經濟秩序的建立、農民生活水平的提高、社會人口的減少及人民群眾對教育均衡化、優(yōu)質化的需求不斷提高，中小學布局中一些新的矛盾和困難日益凸現(xiàn)。主要表現(xiàn)為：一是學校基礎設施建設落后，辦學條件依然較差。集中體現(xiàn)在校舍建筑標準低且尚存大量危房，不利于學生的健康發(fā)展；教輔用房短缺緊張，沒有專門的圖書閱覽室、實驗儀器室、器材室、電教室、會議室、醫(yī)療室、辦公室；生活用房不足且不合標準，灶房、學生宿舍數(shù)量不足，沒有餐廳；儀器設備器材缺乏，學校有效藏書不足，生均占有量低，小學儀器設備、音體美器材缺乏；電教多媒體設備數(shù)量少，教學信息化含量低；校園“三化”建設落后，文化氛圍單調。二是學校規(guī)模急劇減小，辦學效益低下。許多村完小生源萎縮且流動大，學校規(guī)模減小，空殼學校、微型學校、微型班級不斷增多，課堂教學出現(xiàn)將多兵少的局面，難以提高教學質量。三是教育資源分散，浪費嚴重，集中體現(xiàn)在教師資源的配置和校舍的閑置上。按總體核算，全鄉(xiāng)初中師生比為1：18，小學師生比為1：17，均低于國家規(guī)定標準，具體到學校，師生比就更低了，勢必造成人力資源的嚴重不均和巨大浪費，同時部分學校因學生減少，班數(shù)縮減，出現(xiàn)閑置且無法利用的校舍。四是投入不足，保障水平低。義務教育經費保障機制改革，雖然提高了公用經費標準，但按學生數(shù)撥付經費的辦法，致使好多學校投入與支出嚴重倒掛，學校疲于保持運轉，很難考慮發(fā)展之事。五是沒有幼兒園，學前教育呈無序狀態(tài)。全鄉(xiāng)沒有一所幼兒園，導致學前教育無序發(fā)展并相當遲緩。多數(shù)學前兒童隨班就讀一年級，即摧殘了其身心健康，又嚴重制約了一年級的正常教學，拔高不得，推后不能，影響的兩級學生的成長。六是管理粗放，教學質量下滑。規(guī)模出效益，辦學規(guī)模不足，直接影響著教師的培訓培養(yǎng)、管理措施的落實、教研教改的推進、課堂教學效益的提高和素質教育的推行，學生發(fā)展層次低下，教學質量持續(xù)下滑。以上問題，充分說明了中小學布局調整勢在必行，刻不容緩。

三、布局調整的指導思想

以十七大、十七屆三中全會精神為指導，努力實踐科學發(fā)展觀，按照學校布局調整要求，采取撤并、擴建、新建等措施，優(yōu)化中小學布局結構，合理配置教育資源，提高教育質量和綜合辦學效益，推進農村教育改革和發(fā)展，努力實現(xiàn)教育的公平、均衡和可持續(xù)發(fā)展。

四、布局調整的原則和目標

中小學布局的調整要按照“科學規(guī)劃、合理布局、整合資源、提高效益”的原則和“調優(yōu)、調大、調高”的總體目標進行。從2010年開始到2012年，利用2年時間分別撤并三村、郭家寨、尚寨三所小學，改擴建中學、中心小學、大寨坡小學、盈慶小學，中期保留卡子小學。從而使全鄉(xiāng)學校布局形成1所寄宿制初中，3所寄宿制小學的基本格局。

五、實施步驟

（一）2010年調整計劃。撤并三村、郭家寨、尚寨、三所小學，學生就近并入中心小學、大寨坡小學；改擴建中心小學，新建校舍1750平方米，加固學生宿舍樓555平方米；改擴建大寨坡小學，新建校舍880平方米；改擴建盈慶小學，新建校舍960平方米，為下一步撤并卡子小學打下基礎。

（二）2010年調整規(guī)劃。改擴建中學，新建校舍2844平方米，加固校舍1427平方米。

六、資金測算及來源渠道

由于目前尚未明確中央、省、州建設資金的補助比例，在建設資金的來源分配上，只能按照校舍安全工程未實施前州政府與省政府簽訂的危房排除分配資金比例，進行資金來源測算，即：中央和省級補助總投資的40%，州級補助總投資的60%×30%，縣級承擔總投資的60%×70%。

七、工作措施

（一）加強組織

領導，嚴格落實目標責任。成立以鄉(xiāng)長為組長，相關人員為成員的領導小組，具體負責布局調整工作。

（二）搞好宣傳發(fā)動，做好群眾教育工作。通過廣播、電視、板報、標語、進村入戶等形式積極宣傳布局調整工作，真正讓廣大干部和人民群眾認識到布局調整、整合資源對于提高農村教育教學質量、培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質人才的重要意義，為布局調整工作的順利推

進營造良好的輿論氛圍。(來源：好范文 http://www.tmdps.cn/）

（三）加大建設力度，提高部門協(xié)同能力。布局調整從調研、規(guī)劃、實施到資金籌措需要相關部門齊抓共管，協(xié)同配合，特別是要加強校舍建設和設備設施質量的監(jiān)管，確保高標準、高質量。

（四）加大投入，保證資金足額到位。資金是關鍵，布局調整資金要以政府項目投資為主，同時要多渠道、多形式籌措。

（五）強化內部管理，發(fā)揮規(guī)模效益。布局調整后，要建立完善的內部各項規(guī)章制度，不斷提高管理水平；要加強教師業(yè)務培訓，提高教育教學質量；完善寄宿制學校管理制度，加強學生日常管理，豐富課外生活，確保學生安全。使學生安心，家長放心。

八、綜合效益評價

布局調整工作完成后，學校布點合理，規(guī)模適度，資源均衡，設施完善，設備更新，管理規(guī)范，效益顯著，能最大限度的滿足人民群眾的教學需求，對促進農村教育的改革與發(fā)展，構建和諧社會發(fā)揮重大作用。

第三篇：中小學校舍安全的工程項目管理辦法精選文檔

附件：

安徽省中小學校舍安全工程項目管理辦法

第一章 總 則

第一條

為加強對全省中小學校舍安全工程（以下簡稱“工程”）建設項目的管理，確保工程質量、安全、進度和效益，根據(jù)《中華人民共和國防震減災法》、《建筑工程抗震設防分類標準》等有關法律法規(guī)和《安徽省中小學校舍安全工程實施方案》、《安徽省中小學校舍安全工程實施辦法》，制定本辦法。

第二條

本辦法適用于各級各類財政性資金安排的校舍安全工程建設項目的管理。

第三條

本辦法所稱中小學包括全省城市和農村、公辦和民辦、教育部門辦和非教育部門辦的所有中小學。

第四條

本辦法所稱校舍安全工程，是指經過當?shù)鼐哂邢鄳Y質的專業(yè)部門排查鑒定，達不到當?shù)乜拐鹪O防標準及綜合防災要求，列入全省中小學校舍加固、重建項目庫和實施計劃的項目。

第二章 職 責

第五條

“工程”建設項目在省中小學校舍安全工程領導小組的統(tǒng)一領導下和全國校安辦的指導下，由市、縣（區(qū)）級政府負責組織實施。

第六條

省中小學校舍安全工程領導小組辦公室（以下簡稱“校安辦”）負責全省“工程”建設項目組織與管理的統(tǒng)籌、協(xié)調、督

以前全面施工。剩余項目納入中長期規(guī)劃統(tǒng)籌考慮。

納入民生工程實施的項目，在制定計劃時，要本著量入為出的原則，以校舍排查鑒定結果為基礎，以《建筑工程抗震設防分類標準》（GB50223-2008）規(guī)定的重點設防類校舍（中小學校教學用房以及學生宿舍和食堂）抗震和綜合防災為重點，經過三年的重建和加固，確保本地區(qū)中小學重點設防類校舍達到大震不倒、中震可修，小震不壞的目標。

第十條

加固重建項目要嚴格按照基本建設程序管理，及時完成立項等前期工作，不得簡化程序。重建、遷建項目必須按規(guī)定完成可行性研究，限額以上的加固項目，應依法辦理工程質量安全監(jiān)督手續(xù)，取得施工許可。凡列入民生工程的重點項目，必須超前安排，使其盡快具備開工條件，在資金下達前可提前施工。

第十一條

各地編報的加固、重建計劃應逐級上報至省審核公示，已審核公示后的項目原則上不再調整。確因布局調整、學校撤并、校舍用途變更等特殊情況需變更項目建設規(guī)模和內容時，應按原審批程序和權限逐級報批，嚴禁未經審批擅自更改。

第四章 施工與建設

第十二條

重建或遷建項目必須堅持科學審慎的原則妥當選址，項目設計應當堅持“安全牢固、功能齊備、方便實用、科學合理”的原則，嚴格執(zhí)行有關標準規(guī)范，滿足和符合國家有關規(guī)定及要求。

第十三條

加固重建項目勘察、設計單位必須依法采取招標的方式確定，加固重建項目應當根據(jù)校舍安全鑒定報告和具體改

步進行。屬于歸檔范圍的檔案資料，應當及時與有關單位辦理移交。對于無法取得原件的歸檔材料，可由提供單位確認一致后將復印件加蓋公章歸檔。

對于人為毀壞、丟失校舍檔案，造成損失的單位和個人將依法追究責任。

第二十條

各級校安辦負責校舍信息管理系統(tǒng)建設和系統(tǒng)信息采集工作，系統(tǒng)信息采集以“工程”對象學校為單位，以校舍單體建筑物為基本采集對象。

第二十一條

各級校安辦應當成立信息采集組，安排專人負責信息采集工作。各地根據(jù)“工程”的總體要求和實施進度，認真負責地做好數(shù)據(jù)信息采集工作，及時填報、更新信息。

第六章 監(jiān)督與檢查

第二十二條

實行項目公示制度。各級校安辦應當遵循公開、及時、便民的原則，對于列入當年施工計劃的項目，必須在教育門戶網站或其他宣傳渠道向社會公布（包括“工程”實施的計劃、建設方式、建筑單位、資金額度和來源等），設置專線舉報電話、公眾意見箱以及網站留言專欄，保證公眾意見反饋渠道暢通，自覺接受輿論監(jiān)督和社會監(jiān)督。各級校安辦每年應當向同級人大、政協(xié)報告“工程”實施情況，主動接受法律監(jiān)督和民主監(jiān)督。工程驗收可吸收當?shù)孛襟w、學生及家長代表參加，努力建設“陽光工程”。

項目施工現(xiàn)場應當設置公示牌。工程建設期間，公示項目名稱、建設內容、開工日期、預計完工日期、項目資金來源和額度、以及建設、鑒定、設計、施工、監(jiān)理等單位的名稱、資質和責任

第二十七條

實行目標考核制度。重點考核各地依法建設，按質按時完成工作情況等。考核分日常工作考核、年中考核、年末考核三個方面進行。具體考核辦法另行印發(fā)。

第二十八條

實行重點監(jiān)管制度。在中小學校舍安全工程實施和管理過程中，出現(xiàn)落實國家和省文件精神不到位、執(zhí)行以縣為主“五統(tǒng)一”管理職責不到位、對項目監(jiān)督管理不到位，造成加固重建項目管理不規(guī)范、資金支出使用不規(guī)范、擅自變更項目計劃或大范圍調整建設項目、套取國家資金、弄虛作假，工程質量出現(xiàn)嚴重問題或發(fā)生較大施工安全責任事故等問題的市、縣（區(qū)），省將實施重點監(jiān)管并向相關市、縣（區(qū)）人民政府通報。重點監(jiān)管期原則上為一年。納入省重點監(jiān)管對象的市、縣（區(qū)）每月須向省校安辦書面報告項目實施情況、存在問題及整改落實情況，直至監(jiān)管期滿。

省在安排有關中央和省級財政性專項資金時，酌情扣減重點監(jiān)管區(qū)的專項資金分配指標，由此產生的資金缺口，由當?shù)刎斦枰匝a齊。

在省轄市教育局主要工作目標管理考核和民生工程單項考核時，對重點監(jiān)管區(qū)所在市取消單項獎評先資格或參考有關因素予以扣分。

第二十九條

實行質量問責制和項目進度問責制度。項目實施過程中因人為因素出現(xiàn)重大失誤、造成質量事故或“工程”進度緩慢的市、縣（區(qū)），將按照相關規(guī)定予以問責。

第三十條

實行責任追究制度。按照誰主管誰負責的原則，以下是附加文檔，不需要 的朋友下載后刪除，謝謝 高二班主任教學工作總結5篇

高二班主任工作總結1

本學期，我擔任高二(14)班班主任。在學校領導的支持下，在學生科的領導下，我順利地完成了學校布置的各項任務。在從事德育教學過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學期班主任工作做如下總結。

一、培養(yǎng)良好的班集體

能否形成一個積極向上，努力學習，團結和睦的集合是至關重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學活動，才能收到較好效果。在培養(yǎng)班集體方面，本學期我主要從以下幾方面入手：

（一）注重教室文化的建設

開學初，我組織全班學生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教育內容，富有教育意義。在具體布置時，針對班內學生的特點，從大處著眼，小處著手，制定班級文明公約，張貼名人名言，使學生行有可依，激發(fā)學生的上進心。并設立評比欄。班組設置由專人管理的“圖書角”，以拓寬學生的知識面。為及時反饋學生情況，設置了班級日記，由班長負責記錄。

（二）注意班干部的培養(yǎng)

進入高二以后，班干部換屆重新選舉，由學生民主投票，產生了一支能力較強，有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部，我積極引導，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責”。另外，定期召開班干部會議，研究解決出現(xiàn)的問題，同時布置新的工作和任務。這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。

（三）注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結合

高二學生由于已經熟悉了學校的環(huán)境，又沒有升學上的壓力，個別學生紀律開始松動起來，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課等，面對這些違紀情況，如果不注意引導或引導不當，學生很容易在這個特殊的學習和生活階段走入岔道。我的具體做法是：

1、加大學習、執(zhí)行《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會、演講會、競賽等各種形式的活動，來引導學生學習，執(zhí)行《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，并且配合學生科執(zhí)行《一日常規(guī)》，嚴格要求學生佩戴校徽，不穿拖鞋，每天自行檢查、督促規(guī)范養(yǎng)成的效果。

2、注意樹立榜樣。俗話說“說一千，道一萬，不如親身示范。”榜樣的力量是無窮的。人微言輕，班主任言行舉止特別重要，要求學生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學生講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平時注意嚴于律已，以身作則，時時提醒自己為人師表。

3、注意寓教于樂，以多種形式規(guī)范學生行為。

心理學告訴我們：人的接受心理由觀察能力、感知能力、認識水平、興趣愛好等心理因素構成，因此，具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開展豐富多彩的活動，寓教于樂中正好適合學生的心理特點，能提高教育管理的可接受性。

為此，我先后開過多次主題班會，如《規(guī)范一道德》，《我是主人》、《理想與信念》、《要學會學習》、《神圣的使命》。還開過優(yōu)生學習經驗交流會，舉辦過語文知識搶答競賽，說成語故事比賽，古典詩歌背誦比賽等，效果都很好。

二、嚴格的要求是最大的尊重

教育是一門藝術，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術。在實踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴格的要求是最大的尊重”。的確，只有既嚴格要求學生，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。

俗話說“嚴是愛，寵是害，不教不導要變壞。”高二14班有幾個調皮的學生，在教育轉化他們的時候，我曾有過失敗的教訓和成功的經驗，先前，我對他們時常板著一副面孔，嚴加管教，結果學生表面上對我產生敬畏感和服從感，其實，并不是心悅誠服地接受我的教育 和管理。一段時間后，我改變了方法，對他們給予了大量的愛心，卻忽視了嚴格要求，結果班風渙散，面對這種局面，我苦苦地思索，尋找解決問題的良策，向有經驗的老班主任請教，明白了對學生應嚴中有愛，以愛動其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要給予最大的尊重。

三、“三位一體”的互促法

教育是一項艱巨的任務，單靠班主任顯然是不夠的，而要先集中各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學校、社會、家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達到互相促進的目的。我定期和學生家長電話聯(lián)系，及時反饋學生情況，取得家長的支持，收到了良好的效果。

總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個班級確實值得我們去研究，去多想想方法，特別是像我們這樣的青年教師。

高二班主任工作總結2

本學期班主任工作本著以教學為主，很抓紀律衛(wèi)生，開展了各種形式的活動，圓滿完成教育教學工作。具體工作如下：

一、早自習利用晨會總結前一天的學生表現(xiàn)情況以及學生中的紀律衛(wèi)生，出現(xiàn)的問題加以分析和總結，目的是讓新的一天能不斷的進取，克服工作和學習上的不足，為新的一天的學習生活指引航標。這半年的我班基本杜絕了遲到早退現(xiàn)象，能按時按點的，按部就班的上好課和晚自習，圓滿的完成教學任務。

二、高中二年級的學生思想上還不穩(wěn)定，還不夠成熟，尤其進入高二的學習，內容難度加大，對于象我班的程度較差的學生來說難度更大，往往因為學習不能立見成效而慢慢消沉。為了讓學生樹立信心和學習斗志，我主要做了這些工作：

1、班會早會對學生進行成績和程度的分析，正確看待自己所處在的學習上的位置，讓學生保持良好的心態(tài)，同時給學生創(chuàng)設良好的學習情境，使他們開開心心的迎接每一天的學習生活。

2、個別談心，這很重要，對于不同的學生挖掘他們的內心世界，了解他們所做所想，這樣會使教育能抓住切入點，教育才能有效果，從本學期來看的確收效很大。使班級紀律衛(wèi)生明顯好轉，文明班級率最高。

3、尋求與家長的密切配合，三方溝通，正確的評價學生的成績和存在的缺點和錯誤，使學生敞開心扉，把自己要說的說出來，解開他們的思想包袱，全身心的投入到學習中來。

二、積極配合科任老師的課堂教學工作，解決好科任老師與學生的關系，并為此做了大量的工作，穩(wěn)定教學次序。

三、加強寢室的管理工作，本學期到寢室檢查不下十五次，對存在的衛(wèi)生紀律方面的問題能及時解決，女寢要好一些，男寢還存在問題，總的來說有很大的進步。

四、開展好各項活動，本學期運動會上，積極調動學生參與的積極性，發(fā)揮他們的體育特長，在運動會上能夠克服困難，盡最大所能，取得總粉第四名的好成績。在學生十月一的詩歌朗誦的比賽，以及征文活動中都取得好成績，激發(fā)學生的學習熱情和求知欲望。總之，本學期工作成績是肯定的，要不斷分析和總結經驗和教訓，通過不斷的學習和提高自己的業(yè)務水平和班主任的工作藝術，為把班主任的工作做得更好而努力。

高二班主任工作總結3

本學期師生都面臨著前所未有的壓力---學業(yè)水平考試。而且我班是理科班男生多，女生少，管理起來就有一定的困難。一個學期過去了，回首過去的工作，充滿了挑戰(zhàn)、辛酸與滿足。一學期的辛苦，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，現(xiàn)總結如下：

一、重視常規(guī)管理，建立班級良好秩序

1、嚴格考勤、加強管理。早上、中午、晚上及時到班督查學生的情況，發(fā)現(xiàn)問題，隨時解決。學生基本養(yǎng)成了比較好的紀律意識。

2、加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度。通過談話等多種方式，注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；也注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力。

3、有效地利用好每周五的班會課。既按學校計劃安排開展一些專題性的活動，學習有關的安全知識等；也根據(jù)本班的實際情況組織了“我的未來我做主”的大型系列活動，對學生進行各方面教育。比 如，信心教育，學習習慣、養(yǎng)成教育，學習經驗交流會，感恩教育等內容，這些活動都促進了良好的學風、班風。

4、狠抓班級衛(wèi)生。好的環(huán)境才能讓學生愛上學習，在衛(wèi)生方面我就把工作分配到人。不但早晚要打掃干凈，平時還要注意保潔。

5、選拔班干部，培養(yǎng)積極分子。我從學生中選出品學兼優(yōu)、作風正派、關心集體、有一定組織能力、在同學中有一定威信的學生擔任班干部。班干部選拔出來以后，我予以指導，大膽使用，嚴格要求，加強教育。平時留心觀察發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，擴大了先進面，使更多的優(yōu)秀學生有擔任班干部的機會，得到鍛煉。同時對部分工作態(tài)度不夠認真，工作能力不突出的同學進行撤換。經過一個多學期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強、有責任心、威信高的班干部，并進一步帶動了班風學風的好轉。同時采用班長輪流制，讓兩個有能力的同學每月輪流管理班上的常務事情，這樣更有利于管理班級。

二、抓好學習中心工作，形成良好的學習氛圍

1、建立良好的課堂紀律和秩序。引導學生學會理解老師和尊重老師的勞動，上課認真聽講，認真筆記，課后認真完成作業(yè)。嚴格要求學習委員和課代表及組長從各個方面做好協(xié)調工作，如作業(yè)布置、早讀的安排、課前的準備、作業(yè)的督促和檢查等，切實減輕老師繁重的勞動。同時，指導學生如何在課堂上認真聽講，從而使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。要求學生必須尊重老師，在這個學期有兩個同學在課堂上頂撞老師，經過批評教育使他們認識到自己的錯誤，也通過這個事 教育了同學們必須尊重老師，良好的師生關系對于每個同學的成績很重要。

2、養(yǎng)成學生專心學習的習慣。無論是自習課，還是老師上課，禁止學生說閑話、睡覺、往窗外看，否則，予以嚴厲批評。

3、堅決制止不做作業(yè)的現(xiàn)象，要求當天的事情當天完成，并且經常完成限時作業(yè)，提高學生的作業(yè)速度。平時對學生獎勤罰懶，嚴格要求。在復習階段，積極配合各任課教師輔導學生開展復習工作，培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習慣。

4、樹立班級學習的榜樣，讓學生們向班里學習成績優(yōu)秀的同學學習，引導他們樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。經常進行學習評比，做好獎勵工作。

三、抓尖子，督差生，調動學習積極性

調動學習班積極性，形成刻苦學習爭先恐后的學風，全面提高全班學生學習成績，是尖子班班主任的首要任務，這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，保持優(yōu)勢。同時提出具體措施；對差生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，發(fā)現(xiàn)進步，充分表揚；形成了優(yōu)秀學生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐、比學趕超的學習風氣。同時利用每次考試的成績，進行個案分析，發(fā)現(xiàn)學生弱點，分析原因，找到改進辦法，保證各層次的學生都有強勁的學習勁頭，使學習成績保持上升趨勢。另外用“以志激人”的辦法，激發(fā)學習興趣。一個無追求和奮斗目標的人，就缺少前進動力機械，更談不上發(fā)展，無論是知識獲取，技能形成，還是素質提高，都主要來自學習。能夠提高學習效率，完成學習目標的途徑有二：一是延長時間，二是提高效率。運用激勵措施，通過多途徑幫助學生樹理想，談追求，增強責任感、使命感和憂患意識。以培養(yǎng)學生的熱情性、主動性、和進取精神。時時力求將學習情緒調控到最佳的“亢奮”狀態(tài)，“水擊石則鳴，人激志則宏”實踐證明：采用激勵方式能使學生保持持久的學習的動力。

總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較開展得還是比較的順利，學生的整體素質在不斷的提高。但學生當中依然存在的問題也不容忽視，高三擔子還很重，工作還將復雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時總結經驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績。

高二班主任工作總結4

過去的一學期里，我班在學校領導的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得較突出的成績。現(xiàn)將本學期的工作總結如下：

一、加強對學生的思想政治工作，培養(yǎng)學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才。

為了配合學校團委和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動。例如，“跨步進入新世紀系列活動”、“尋找我身邊的活雷鋒”、“青年學生應該怎樣以實際行動熱愛祖國”、“青年學生應該樹立遠大的理想和報復”等。

同時，我也經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。

二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養(yǎng)“赤誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。

高三年級是學生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時，面臨著畢業(yè)、升學等實際問題，隨著課時和知識復雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，在學生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。在這個學期里，一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質

又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。

還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。再一方面，我自己也以身作責，努力做學生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風正、學風濃。我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成績。

本學期的幾次月考均能超額完成縣局和學校規(guī)定的指標數(shù)，各項管理也都取得了較好的成績。這又進一步鼓舞了士氣，使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。

三、積極抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。

后進生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環(huán)。

在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。

及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

四、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。

高中學生學習任務比較繁重，進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素質的提高，而且也有利于學習效率的提高，每次活動我都親臨現(xiàn)場與學生一起活動并適當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學生感情的交流。

五、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。

這屆學生的高中生涯還有一個學期，面臨著畢業(yè)及升學等實際問題，下學期擔子還很重，工作還將更復雜。因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時總結經驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績。

高二班主任工作總結5 本學期我擔任的是高二就班的班主任，在班級管理過程中，我努力履行班主任工作職責，認真落實學校布置的各項任務，注重對學生進行教育培養(yǎng)，希望能引導他們健康成長，學一點知識、長一點技能，順利地畢業(yè)。本學期內，積極參與創(chuàng)文明校園活動，在學校組織的多項活動中取得較好的成績，現(xiàn)將班主任工作總結如下：

一、抓好一支隊伍建設

即進行班干部隊伍建設(包括團支部干部隊伍建設)。建設的內容包括思想教育、工作職責教育、工作方法指導。班干部首先要有吃苦耐勞、任勞任怨、為集體奉獻的精神，要能以身作則、顧全大局，而這正是獨生子女所缺乏的一些品質，所以我把這作為班干部隊伍建設的一個重要內容。進行工作職責教育，主要能使班干部責任明確，知道履行什么樣的職責，該怎樣去做，保持思路清晰。這兩類教育主要通過定期召開班委會進行，而工作方法上的指導，主要在實踐中進行。對于班干部的工作，不包辦，給予他們一個較寬闊的空間，但在工作中我注意監(jiān)督、觀察，不足之處及時指出，并給予指導，如指導對照工作職責，結合班級情況制定階段性工作計劃；如何開展工作等。還鼓勵學生干部積極參與學生會和團委工作。

二、發(fā)揮三塊陣地作用

第一，是文化宣傳陣地。第一學期，重新布置教室，將班訓“團結、勤奮、自信、爭先”、名人警句、班級獲獎錦旗及獎狀掛在墻上，并開辟了團支部園地專欄，為學生創(chuàng)設了一個美觀、大方、富有教育 意義的學習環(huán)境。堅持每兩周更換一期板報，每月更換一期團支部園地，板面活躍，內容豐富，充分發(fā)揮了宣傳教育作用，有利于培養(yǎng)班集體形成健康向上的輿論氛圍。

第二，是班會陣地。這是培養(yǎng)教育學生的重要渠道。每周堅持召開一次班會課，根據(jù)學校要求，有計劃地、及時地對學生進行愛國主義、行為規(guī)范、集體主義、法制安全、學習重要性等教育，教育內容豐富，教育形式多樣，引導學生提高思想認識，樹立正確的人生觀，健康的成長。

第三，是活動陣地。對于中學生，寓教于樂比刻板地說教效果好得多，在活動中可以使學生接受教育、鍛煉才干、培養(yǎng)集體主義精神、增進班級凝聚力，所以，我積極組織學生開展各類活動并支持學生參與學校的各項有意義的活動。如班級開展了“手拉手”幫助“三困”學生活動；組織學生參觀南京海洋公園。還積極支持學生參加學校組織的校園文體節(jié)活動、知識競賽、“教育之光”和“江南之花”文藝

三、加強四種思想教育

第一，行為規(guī)范教育，也包括法制、社會公德教育。由于學生的自我約束力差，所以對行為規(guī)范教育是常抓不懈，每學期均要組織學生學習有關規(guī)范內容，督促學生在思想上提高認識，平時，對有些學生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、蓄長發(fā)、說臟話等不文明行 為及時指出，要求改正。一年來，絕大部分學生都能自覺遵守行為規(guī)范，維護集體榮譽。

第二，集體主義教育。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中，個人要服從集體。但現(xiàn)在的學生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識，所以，通過組織“手拉手”幫助三困學生活動，促進學生互幫互學，增進友誼，大家共同進步，樹立集體意識，并通過參與學校組織的集體活動，如籃球賽、運動會等，培養(yǎng)學生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進了集體的凝聚力。

第三，愛國主義教育。一是通過班會組織學生學習有關教育材料；二是要求學生觀看新聞、閱讀報紙，關心國家大事；三是支持學生參加“愛祖國、講文明”征文活動、“紅心永向黨”演講比賽及“弘揚抗洪精神，向校慶廿周年獻禮”詩歌朗誦比賽、“黨和祖國在我們心中”知識競賽等愛國主義教育活動，從中接受教育。

對于特殊群體學生的教育，我持比較謹慎的態(tài)度，因為他們一般比較自卑、敏感，方法不當，容易挫傷其自尊心，我主要采取私下談心的方法，這樣容易溝通，容易接受。我們班有下崗職工子女，也有父母離異的學生，對他們我平時多注意，多觀察，多鼓勵，目前，他們思想上不存在著什么大問題。班主任工作存在的問題：

一、有時因為其它工作忙而顧此失彼，放松了對班級的管理，出現(xiàn)亡羊補牢的情形。

二、學生學習熱情不高，主動性較差，也講了，也教育了，但成效不大，沒有好的辦法。

三、與家長聯(lián)系不夠，在教育過程中還應多和家長溝通，互相配合，共同教育。

第四篇：鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學校舍安全工程規(guī)劃報告

一、基本情況

**鎮(zhèn)位于**、**、**三縣交界處，是**縣的東大門，地域面積68平方公里，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學校舍安全工程規(guī)劃報告。共有28個行政村，現(xiàn)有總人口3.8萬人，地形呈狹長形，東西長20公里，是本縣一個較大的鄉(xiāng)鎮(zhèn)。

二、布局調整規(guī)劃

鄉(xiāng)鎮(zhèn)的發(fā)展，教育要起主導作用，長期以來我鎮(zhèn)教育致力于學校布局調整，逐步優(yōu)化辦學條件，在布局調整上分三步走的戰(zhàn)略：第一步撤并**小學到**小學、**小學、**小學撤并到**小學。第二步撤并**小學，學生合到**小學，撤并**小學，學生并到**小學。這兩步已經實施。第三步撤并**小學，到**小學，**小學只保留1---4年級的教學點，都集中到**小學，到時全鎮(zhèn)保留**中學、**小學、**小學、**小學教學點。

三、改造規(guī)劃

根據(jù)省“校安辦”要求，我鎮(zhèn)結合實際情況，制定出三年中小學安全工程規(guī)劃：

**中學，學生約900人左右，教職工67人，學校所轄全鎮(zhèn)28個行政村3.8萬人。現(xiàn)有教學樓一棟，為C級危房，總面積為5136平方米，計劃在2012年暑期內進行抗震加固；實驗樓一棟面積為920平方米經鑒定為D級危房，計劃在2010年暑期原地拆除新建；舊學生宿舍一棟為D級危房建筑面積202平方米，由于現(xiàn)在學生宿舍面積小不能滿足大量住讀生的需求，本學期學校在沒有辦法的情況下將校門口一棟民房租下用于學生住宿，就是這樣還有想在學校住宿的學生沒有安排，為此計劃在2010年將舊學生宿舍拆除新建1000平方米的學生宿舍；成人文化技術教學樓一棟，經鑒定為D級危房，建筑面積為590平方米，計劃在2010年暑期新建改造為綜合樓面積改為800平方米；女生宿舍一棟，為C級危房，建筑面積350平方米，計劃在2012年暑期加固，工作報告《鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學校舍安全工程規(guī)劃報告》。

**小學，學生約1200人（合并后的學生數(shù)）、教師45人。學校所轄20個行政村和鎮(zhèn)機關約2.5萬人口。該校有食堂一棟，為D級危房，建筑面積為400平方米，計劃在2011年暑期拆除重建；有學生宿舍一棟，為D級危房建筑面積154平方米，計劃在2010年暑期拆除新建一棟面積1000平方米的學生宿舍樓；有教學樓一棟，為D級危房，建筑面積為2910平方米，計劃在2011年暑期拆除重建。廁所一座，面積為243平方米。2012年拆除新建。

**小學，學生約350人，教師15人，學校所轄9個行政村約1.1萬人口，該校有廁所一座，為D級危房，建筑面積為60平方米，計劃在2010年暑期拆除新建一座120平方米的沖水式廁所；有食堂一棟，為D級危房建筑面積為260平方米，計劃在2010年暑期拆除新建一棟面積為300平方米的學生食堂；有兩棟學生宿舍，為D級危房，建筑面積為200平方米，計劃在2011年拆除新建一棟面積為320平方米的平房；有2棟教學樓其中教學樓1為D級危房，建筑面積為364平方米，計劃在2010年暑期拆除新建。

**小學，學生約200人、教師8人學校所轄6個行政村約0.7萬人口。該校有平房現(xiàn)為學生宿舍，為D級危房。計劃在2011年拆除新建600平方米的學生宿舍。該校有教學樓一棟，為C級危房，建筑面積994平方米，計劃在2010年暑期進行抗震加固；有廁所一座為C級危房，計劃2011進行抗震加固。

上述4所學校，是根據(jù)我鎮(zhèn)地理位置和人口分布的情況，合理安排且必須保留的4所學校。但各校的校舍條件均有差異，所以我鎮(zhèn)根據(jù)實際情況合理安排每年重點改、重建項目其它項目附帶其中，按規(guī)劃如下：

第一期（2009—2010年）：**小學學生宿舍樓，**小學廁所、學生食堂、學生宿舍、教學樓2，**中學實驗樓拆除重建。**小學教學樓1，**小學教學樓等進行抗震加固。

第二期（2010---2011年）：**小學學生宿舍2，**小學學生食堂、教學樓、及廁所；**中學舊學生宿舍，**小學廁所等拆除新建。**小學進行抗震加固。

第三期（2011—2012年）：**中學食堂

2、女生宿舍、教學樓1和2進行抗震加固，原成人學校培訓教學樓拆除新建。

第五篇：合肥經濟技術開發(fā)區(qū)中小學校舍安全工程規(guī)劃

合肥經濟技術開發(fā)區(qū)中小學校舍安全工程規(guī)劃

為保證我區(qū)中小學校舍安全工程順利實施，切實提高中小學校舍防震能力和綜合防災能力，保障師生生命安全，根據(jù)《關于做好中小學校舍安全工程規(guī)劃編制和報送工作的通知》(省校安辦?2009?28號)精神，結合我區(qū)實際，特編制合肥經濟技術開發(fā)區(qū)中小學校舍安全工程（以下簡稱“校舍安全工程”）規(guī)劃方案。

一、規(guī)劃的主要原則

校舍安全工程規(guī)劃要立足教育事業(yè)的長遠發(fā)展，堅持“科學規(guī)劃，分類、分步實施”的原則，根據(jù)排查鑒定結果和經審定的項目加固改造和重建方案，依以下原則編制規(guī)劃：

1、科學規(guī)劃，合理布局。要綜合考慮城鎮(zhèn)化發(fā)展、人口變化等因素，緊密結合區(qū)域內教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃、中小學布局調整規(guī)劃和校園規(guī)劃，科學制訂“工程”總體規(guī)劃。

2、遠近結合，分步實施。開發(fā)區(qū)應當將近期加固改造目標和長遠事業(yè)發(fā)展目標有機結合起來，通過實施“工程”確保校舍安全。

3、開發(fā)區(qū)結合本地實際，分清輕重緩急，做好“工程”規(guī)劃，確保取得階段性成效。

4、抗震為主，綜合防災。在重點考慮抗震加固的同時，結合山體滑坡、崩塌、泥石流、地面塌陷和洪水、臺風、火災、雷擊等其他災害以及病險庫、蓄水池、尾礦壩或儲灰?guī)焱{的綜合防災避險安全要求，按照當?shù)鼐C合防災規(guī)劃優(yōu)先考慮，相應加強學校綜合防災能力，做好應急預案，把學校建成最安全、家長最放心的地方。

二、規(guī)劃的目標任務

根據(jù)國家和我省中小學校舍安全工程的實施方案，校舍安全工程規(guī)劃的總體目標是：從2009年開始，用3年時間，對我區(qū)存在安全隱患的中小學校舍進行加固改造或重建，使其達到重點設防類抗震設防標準，并符合其他綜合防災避險安全要求。主要任務包括：

1、對地震烈度7度及以上地區(qū)和地震重點監(jiān)視防御區(qū)經抗震鑒定需加固改造的校舍，按照《建筑抗震鑒定標準》、《建筑抗震加固技術規(guī)程》和《混凝土結構加固設計規(guī)范》、《建筑抗震設計規(guī)范》、《建筑工程抗震設防分類標準》等工程建設標準進行抗震加固。

2、對7度及以上地區(qū)和地震重點監(jiān)視防御區(qū)需要重建的校舍進行重建。

3、對存在消防和雷擊等其他安全隱患的中小學校舍進行整改，消除隱患。

三、編制規(guī)劃的方法與步驟

1、摸清現(xiàn)狀，根據(jù)排查鑒定結果，編制規(guī)劃方案，繪制開發(fā)區(qū)學校現(xiàn)狀分布圖。

2、在上述工作的基礎上，根據(jù)排查鑒定結論及審定的單體建筑項目，區(qū)別不同情況，在專家的指導下，按照《建筑抗震加固技術規(guī)程》等國家相關法規(guī)、規(guī)范進行加固設計，精心設計加固改造方案，提高房屋結構的承載能力、抗震能力、綜合防災能力，達到國家規(guī)定標準。

3、據(jù)實測算加固重建的合理成本，分類測算出布局調整規(guī)劃保留學校的需要加固、拆除的校舍面積和資金需求（具體到每一個單體建筑）。

4、按照突出重點的原則，及分階段的目標任務要求，制定2009年至2011年工程實施計劃，編制校舍安全工程實施規(guī)劃表。

四、具體規(guī)劃內容

1、開發(fā)區(qū)中小學現(xiàn)狀分析：省市校安辦于2009年5月份開始布置中小學校抗震鑒定加固工作。我區(qū)需抗震鑒定、檢測和加固的中小學校有合肥市巢湖小學、合肥市朝霞小學等共14所，學校具體情況如下（見表1）。

2009年12月8日，由經開區(qū)建設發(fā)展局主持，在經開區(qū)管委會2333會議室進行中小學校舍安全鑒定報告評審工作。與會代表針對東華工程科技股份有限公司編制的經開區(qū)共14所學校，74 項結構單元抗震鑒定報告內容進行了仔細審查，專家們認真討論，質詢和審查后，得出結論：方興小學連廊1、2、芙蓉中學看臺和食堂三個結構單元需補充材料后通過驗收，其余71項結構單元存在少量不足，可在加固設計中完善，同意通過抗震鑒定驗收。

參照東華工程科技股份有限公司出具校舍抗震鑒定報告及專家意見。經濟技術開發(fā)區(qū)中小學校舍安全工程抗震鑒定評估驗收分類統(tǒng)計如下（見表2）。

其中需要加固的建筑物34棟，總面積103072平方米；所需經費約913萬元，需要拆除待建建筑物3棟、總面積908平方米；所需經費約5萬元，新建綜合樓1棟，面積5800平方米。需要經費約1000萬元，所需要經費總共約為1918萬元。（見表3）。

3、校舍安全工程學校單體建筑物改造工程實施及進度、改造單體數(shù)量及規(guī)模、資金及資金渠道（見表

4、表

5、表6）。

4、具體單體加固改造方法，程序及步驟：

（1）、界定需要加固的校舍的范圍，完成加固設計工作（按照先易后難，分批設計完成）。

（2）、下達中小學校建設任務至合肥海恒項目管理公司。

（3）、完成校舍加固工程的招標投標，確定施工單位，并做好施工進場前的準備工作。

（4）、截止2011年8月31日，完成各項工程。

（5）、2011年驗收完畢。

5、規(guī)范危房數(shù)據(jù)庫、項目庫和建檔資料。

實施的排危工程、列入校舍安全工程的重建、遷建項目規(guī)劃，并建立相應檔案和進入數(shù)據(jù)庫。凡在這次排查鑒定前配合各種項目建設拆除的危房，不再建檔和進入數(shù)據(jù)庫。對進入數(shù)據(jù)庫的校舍，由學校及校安辦檔案室建立完整檔案備查。建立并整理校舍安全檔案。