第一篇：我讀《父母規》心得：生養孩子是一種責任

我讀《父母規》心得：生養孩子是一種責任

之前，總以為做父母有何難？既然生了孩子，就負責把孩子“養”大了事。現在讀了《父母規》我才明白，哪有那么簡單??

讀了《父母規》，使我明白了：我們生養孩子首先是一種責任，即社會責任、生命責任，而不是個人的樂趣、家庭家族延續的需要。我們做父母的在享受孩子帶來的天倫之樂的同時，也同樣要付出心血和精力來培養孩子。正像曲莫先生說的“付出多少，才能得到多少”。由此可以想象的到，父母在孩子成長道路上所起的不可忽視的作用。因此，父母教育子女絕對不能掉以輕心，生了就要養，養了就要教。如果生了、養了而不教，只能說明你對孩子付出的不夠，最后就會得不到什么。只能是害了孩子，苦了自己，導致孩子將來不但不能為社會做貢獻，而且還很有可能成為社會的負擔和危害。

但是有些家長卻認為，孩子不成器跟自己沒多大關系，那只是學校教育的失敗、是社會壞習氣的影響，他們根本不明白在家庭教育、學校教育和社會教育三大教育體系中，家庭教育才是最根本的，而家庭教育又以德育為最根本，因此，讀過《父母規》之后，我覺得天下父母很有學習它的必要。我們做父母的務必要學好《父母規》并踐行《父母規》，以便給孩子做好榜樣做好表率。要知道父母對孩子的言傳身教、潛移默化是對孩子最好的教育，家庭教育的核心首要就是父母的教育。如果每一位父母都學好了《父母規》，給孩子真正做好了表率，那就是完成了最好的家庭教育，我們的孩子們哪里還會有不成才的道理？ 說起來容易做起來難。要想使我們的家庭教育達到如此的效果，那就需要我們從諸多的細節認真做起??

人們常說“好孩子是夸出來的”。《父母規》中也有說道：智父母，樹其義，立其志，鼓其氣。意思是說：家長要善于鼓勵孩子，讓孩子知道你相信他的能力，并且創造機會激勵孩子自己去嘗試，從而讓他自己去獲得信心。這樣當然好，但是我覺得與此同時，做父母的絕不能在一旁袖手旁觀，而是要做到：

1．多關注并肯定孩子的行為，比如可以使用眼神、語言或肢體語言向孩子傳遞肯定信息；

2．讓孩子體驗成功：每次一小步。可以為孩子設定讓其跳一跳就能夠得著的目標，然后為孩子小小的成功做略帶夸張的慶祝； 3．培養孩子的內在自信：讓孩子為自己的行為或表現感到自豪，比如我們可以說“你一定為你自己的努力感到自豪吧”，而不是一味地說“爸爸媽媽因為你而驕傲”；

4．激發孩子的內在動力：引導孩子的內心渴望，把家長常說的“你要做”變成孩子說的“我要做”，通過詢問讓孩子找到他的理想，并把日常學習和他的理想聯系起來。

《父母規》中說：成長時，惑相伴，即時解，無滯絆。若不明，多問詢，和孩子，共探索。說的是：小孩子對什么都好奇，最喜歡問為什么。那么我們做父母的就需要盡可能耐心地回答孩子的問題，維持和激發孩子的好學精神，切不可用一句“問老師去”來打發孩子。另外隨著孩子的漸漸長大，也許很多問題我們做父母的已不能解答，怎么辦？我們可以跟孩子一起查資料、一起探尋答案，這也是建立良好親子關系的好時機呀！談到這一點，我還得檢討一下我自己。我的女兒現在已經十四周歲了，從她會問為什么開始，趕上我當時心情好還好說，就告訴她如何如何，要是趕上我心情不好，或者正忙得不可開交，就干脆遞過去一句“不知道”，或“沒看見正忙呢，待會兒再說”打發走。每當這時候，女兒當然也總是會無可奈何、很不開心地走開。看！我們只顧自己忙了，就隨便丟給孩子一句話，卻絲毫不去顧及孩子內心的感受。現在學習了《父母規》，然后再換位思考一下，我覺得真是我們做父母的是不是有時候太自私了一點，我們是不是太把孩子當小孩子了，我們是不是有點太不尊重孩子了？曲莫先生講過，如果不尊重孩子，久而久之很可能會產生兩個極端惡果：第一，孩子越來越叛逆，跟你作對，長大了也不尊重、不孝敬你；第二，你贏了，但是孩子的一些積極向上的好的東西被摧毀了，沒有創造力了，他也不會尊重你、孝敬你。是的，看起來你贏了，其實是你輸了，而且輸得特別徹底！由此可見，家庭教育、父母對孩子的影響確實不容忽視！

“子可愛，不可辱，傷其尊，終難愈，勸父母，責孩子，只對事，不對人。”說的也是，無論孩子做了什么，都不能傷害他的自尊。當然，當孩子做了不好的事，父母對其批評教育理所應當，但是主要是得講究方式方法。責備孩子時必須要針對他的行為就事論事，而不要針對孩子本人。比如，不要說：“你做這樣的事，我真是太討厭你了”，而要說：“我很喜歡你，但我不喜歡你做這樣的事”。這樣，既讓孩子樂于接受批評，又給了孩子自尊，這不是一舉兩得嗎，何樂而不為呢？

讀著《父母規》，我越琢磨越感覺教育子女確實是一門科學，必須按規律去做。我想，如果每位父母都能用科學的教育理念培育孩子的話，那么我們不都成了優秀的、掌握科學的、前沿的教子理念與方法的偉大父母了嗎？

“孔子曰，里仁美，昔孟母，擇鄰處。居環境，康適簡，人際間，在乎仁。”其中“里仁美”出自《論語·里仁》 ：“里仁為美，擇不處仁，焉得知？”“居住在有仁德的地方才是好的。選擇住處，不住在有仁德的地方，那怎么能說是聰明智慧呢？”我認為這話說得很有道理，為了孩子，我們在選擇住處的時候不一定非得效仿孟母“三遷”，但至少也得盡量做到給孩子創設一個有益于他們健康成長的環境。說到此處，回想三年前我們兩口兒給女兒選擇初中，當時也沒有考慮那么多，只不過就是想給孩子找一所吃住條件都比較好的學校，為的是讓孩子少遭罪。沒成想竟“歪打正著”，選咱們英華算是選對了。最起碼孩子在這里耳濡目染的都是一些健康向上的東西。眼見著孩子逐漸長大、懂事，我們兩口子也倍感欣慰。

談到擇校我想再補充一點，“一年計，在于春，一生計，在年少。幼一染，長十效，蒙之教，關一生”。時光飛逝一去不復返，學齡時期的教育關系孩子的一生。俗話說“地荒荒一季兒，人荒荒一輩兒”。“小樹苗，易扶正，養習慣，修毛病。及長大，正則難，長欲教，子不聽”，可見對孩子的教育不能等閑視之，家庭教育尤其重要。試想，如果父母自己不教，而完全依賴于學校和社會，那么孩子的成長就很像賭博。如果孩子運氣好，遇到了好學校、好老師、好伙伴，就能健康成長；但若不幸遇到不好的學校、不好的老師、交到壞朋友是不是就容易誤入歧途，風險很大呢？為了讓孩子不偏離航線，舵手誰來當？毋庸置疑，是孩子的父母！

我十分相信：在每一個優秀孩子的背后，一定在享受著優秀的教育方法，他們必定都有一個優秀的父親或母親，在他們的成長過程中一路陪伴，無私地充當著他們的精神供氧者的角色。那么我要說這些孩子是幸運的、幸福的。但是，作為教師，站在老師的角度看教育，我又不免有些憂慮。為什么這樣說呢？讀了《父母規》，我當然認同曲莫先生的觀點，隨之也更進一步認識到了家庭教育的重要性。但是大家想想，那些生活在和諧健康家庭里的孩子一般都能享受到良好的家庭教育，我們大可不必擔憂，可是還有一些特殊家庭的孩子呀，比如父母離異的、父親或母親英年早逝的或生性就比較頑劣的孩子等等，像這些家庭本來就有問題的或只靠家庭教育挽救不了的孩子，我們怎能不擔憂？所以，我覺得作為教師的我們，應該比別人更加清醒地認識到這一點。雖然家庭教育是各種教育中最重要的，可是我們也一定要做好我們自己！

邊學習《父母規》，我也一邊在不斷地反思，如果按《父母規》來衡量我自己，我覺得至少我不是一個合格的母親，更不能算是一個合格的教師，因為我所做到的才那么一點點！我也要努力完善我自己。因此，作為一位母親、一位教師，我要鄭重發愿： 從此刻起：我要多鼓勵、贊美孩子，而不是批評、指責、埋怨孩子。因為我知道只有鼓勵和贊美才能帶給孩子自信和力量，批評、指責、埋怨只是在發泄我的情緒，傷害孩子的心靈。我要用行動去影響孩子，而不是用言語去說教孩子。因為我知道孩子的行為不是被教導而成，而是被影響和模仿而成。我要多聆聽孩子的心聲，而不是急于評斷孩子。因為我知道聆聽才是最好的溝通。我要學會蹲下來與孩子平等溝通，而不是居高臨下的指使孩子，因為我知道強制大壓只會帶來孩子更強烈的叛逆和反抗。我要通過孩子的問題，找出我自己的問題，修正我自己，因為我知道孩子所有的問題都是我的問題，我是一切的根源。我要努力成為孩子生命中最好的朋友，最親密的伙伴，最慈愛的母親和老師！

本文作者為《父母規》學堂第二期講師班學員

英華初中部陳春平

第二篇：讀《父母規》有感：父母如何愛孩子

讀《父母規》有感：父母如何愛孩子

之前看過一部影片叫《小孩不笨2》，里面有一句非常經典的話：“父母太愛自己的孩子，父母又太不會愛自己的孩子。”天下的父母都是愛自己的孩子的，但怎么愛，如何愛才能愛到我們的孩子，這正是《父母規》的精髓所在。

十分重要父母責，父母給了孩子生命，從孩子的身體到靈魂人格的培養都是父母的責任，讓孩子擁有強健的體魄，從小養成好的生活習慣，怎樣才能讓孩子身心靈健康成長？愛其心，愛護孩子的心靈，欣賞孩子的優點，包容孩子的缺點。現實生活中，我們的父母太容易拿自己的孩子跟其他孩子比較，只看到孩子的缺點，看不到孩子的優點，每當我們拿孩子的缺點跟其他孩子的優點比較的時候，孩子的自信心就這樣被打擊了，所以，我們的父母啊，多看看孩子的優點吧，孩子都是一顆發光的鉆石，只要我們多鼓勵，多用正面的語言跟孩子溝通，相信我們的孩子都會閃閃發光！教其格，我們的孩子比的是人生，不是人生的某個階段，真正承載孩子一生的是孩子卓越的品格而不是孩子的學習成績，父母要尊重孩子，教會孩子做人的品格，首先教會孩子要有羞恥心，有了羞恥心才能生發其它美好的做人品格。

十分警惕父母戒，文中說的十點我們的父母大部分都有做過，就是犯了戒，在孩子小的時候沒有讓孩子養成好的習慣，比如閱讀的習慣，等到孩子長大了，父母只會看到孩子不看書的果，卻沒有看到因，孩子為什么不喜歡看書，為什么語文成績不好，小時候沒有種下讀書習慣的種子，父母在家也沒有以身作則給孩子創造讀書的環境，父母想想看，如果我們能在家里經常給到孩子看書的印象，孩子一定會在潛移默化中收到影響，這都是需要從小影響的，孩子小時候種下的種子，一定會在長大后結出幸福的果子。為什么現在的孩子自理能力和自立能力差?從小被溺愛，在家像公主王子的孩子能培養出自立嗎？曾經有一個讀初中的孩子去上品格塑造營的課還帶著保姆去的呢，試問這樣的孩子進入社會后怎么能生存？后患大呀！勿嘮叨，父母都喜歡在家嘮叨自己的孩子，這個不行那個不行，應該這樣應該那樣，孩子真正聽進去的話有幾句？父母們有沒有想過你們的孩子早已厭煩了你們的嘮叨，繼續嘮叨只會讓孩子的心跟我們的心越走越遠。

十全十美父母規，善溝通，父母與孩子最重要的是與孩子的溝通，父母有沒有真正放下身段，蹲下身子跟孩子用心交流。家庭中孩子與父母的矛盾大都因為溝通不到位，我們說的溝通不是簡單地父母對孩子說了多少話，真正的溝通是父母先傾聽孩子內心的感受，與孩子建立共情，溝通不好，代溝就隨之產生，家庭矛盾也越來越多。懂威嚴，父母在孩子面前講信用，言必信，嚴于律己，用慈愛之心愛孩子，培養孩子的敬畏之心，這樣孩子的孝道才能孕育而生。守弟規，家庭教育是孩子教育的根本，家庭教育的重則在家長教育，父母的言行舉止會影響孩子的一生，所以父母要言傳身教，以身垂范。

六顆種子教子觀，學習、交友、婚戀、成功、財富觀都是孩子正確價值觀、人生觀、世界觀的組成部分，特別是學習觀，學習力是唯一持久的競爭力，從小教會孩子自主學習的能力，不要害怕犯錯誤，要告訴孩子：出丑才會成長，成長就會出丑。用心學好《父母規》并踐行，相信我們的孩子都是最優秀的，給孩子最大的愛就是父母恩愛，家庭和樂，相信！陪伴！尊重！傾聽！支持！學會愛，傳播愛！

本文作者為《父母規》學堂第七期講師班學員

河南鄭州夢立方教育總經理王舒磊

第三篇：讀《父母規》心得做卓越父母,讓孩子卓越一生

讀《父母規》心得:做卓越父母，讓孩子卓越一生 讀完《父母規》，心情久久地不能平靜下來。作為一個母親，又是一個教育者，深知責任的重大，這是一個社會責任，更是一個生命責任。而《父母規》這本書無疑是對現代父母們教育子女提供了最好的指導。

本書分六篇：【父母重】【父母責】【父母戒】【父母規】【教子觀】【大成道】。給我們呈現出了有關孩子成長，父母成長，親子成長等生命過程中所有的關系，以及如何面對和正確處理，最重要的是如何實施家庭教育中的父母教育。下面是我個人的一點心得體會。

第一，家庭教育對孩子十分重要。對孩子來說，家庭是人生的第一站，是人生的第一所學校。父母便是孩子的第一任老師。父母這樣的老師是最親近，也是最具權威、最有影響力的老師。因為父母對孩子的影響，不僅是經常的，而且是十分深刻而又牢固的。從一個人接受教育的過程來看，家庭教育是一個人接受最早、時間最長、影響最深的教育。孩子在父母的關愛下逐漸認識世界，在父母的行為中接受人格和行為的陶冶，孩子對父母是信賴和尊敬的，父母的一言一行、一舉一動對子女都有著言傳身教和潛移默化的作用。

每個孩子都有超強的模仿力，相信大家都看過這樣一則公益廣告：忙碌了一天的母親一邊給孩子洗腳一邊給孩子講小鴨子的故事，洗完后母親又接了一盆水給孩子的奶奶洗腳，她輕輕地用她那溫暖的手搓著奶奶的腳，這時孩子看到這感人的一幕，轉身朝衛生間跑去。當母親來找孩子時，發現孩子不見了，這時身后響起一個細細的聲音：“媽媽，洗腳！”母親回頭望去，只見孩子正吃力地端著一盆清水，搖搖擺擺的朝母親走來，那盆水里濺出了晶瑩透明的水珠，那晶瑩的水珠不就是孩子那顆真誠的心嗎?每次我看到這則廣告，都被那位可敬的母親感動，她用無聲的語言默默的教育著孩子，用實際的行動告訴孩子尊老敬老。

父母在日常生活中與孩子接觸就是對孩子進行無聲的教育。所以，家長要隨時檢點自己的言行，不該說的話不說，不該做的事不做，言行要一致，不能說是一樣，而做是另一樣，否則孩子會茫然，不知該如何做。家長要處處以身作則，做孩子的良師益友，為孩子樹立良好榜樣，使自己真正能夠勝任首任老師這一光榮職位。只有父母不斷地學習，不斷地努力，嚴格的要求自己，無論在品德還是在學識上都是孩子的榜樣，孩子才會茁壯成長。

另外，我非常喜歡本書中所倡導的家和萬事興。家庭成員之間的關系影響著整個家族的命運，當然對孩子的一生影響也很深重。我有一個不到兩周歲的女兒，她應該說是非常的伶俐，現在什么稱呼都會喊，也會和家人做一些交流。在家里，有時候我和老公吵架，孩子看見就會哭個不停，可能從她心里覺得害怕，自己這么親近的兩個人怎么會這樣呢；相反的，當和老公親密撒嬌時，女兒也會發嗲似的蹭著自己，親昵的喊著爸爸媽媽。所以我覺得父母要努力營造一個健康快樂的家庭人文環境，讓孩子沐浴在健康、文明、和諧、寬松的家庭氣氛中，從而使孩子形成活潑、開朗、勇敢、進取的性格，養成良好的生活行為習慣，樹立關愛、寬容、感恩的現代意識，這才是最重要的。母親也是常常教導我們兄妹幾個要和睦，因為到了關鍵事上還是同胞最親。一個家庭所有的人都這樣想，相信世代相傳，子孫效仿，這個家族的家風會是最正的，也是最團結的。這也就是最好的教育。

第三，為人父母，教育孩子要講求方法和智慧。誰都知道，爸爸媽媽無論做什么都是為了孩子好，但是有些父母就是太偏激，從不站在孩子的角度考慮問題。孩子只要犯了錯，就破口大罵，甚至是拳腳相加。你不知道孩子有多么的委屈。《父母規》中，就教給我們很多與孩子溝通的方法。與孩子說話也要講求藝術，孩子容易接受，又不傷害孩子的自尊心。其實孩子的注意力非常容易集中，只要你說的他感興趣，都可以轉移他的心力。這幾天，我的女兒特愛玩水，而且是瞎潑，一會兒就會濕一身衣服。如果放以前，我肯定會特生氣，可能還會過去打她巴掌。而這次我對她說：“寶貝兒，拿你的小勺子呢，給花澆澆水吧，它特喜歡吸收水分，會開的更鮮艷。你可千萬別把水澆外面了！”果然，女兒興奮地澆了起來，而且小心翼翼。看來，愛和智慧是教育孩子的兩樣法寶。

孩子永遠是無辜的，即使是所謂的“敗家子”“坑爹兒”，根本原因也在于父母對孩子的教育沒有做好造成的。自己孩子的一些不良習慣、難以管教很大程度上是受我們家長言傳身教影響的結果。而往往作為家長，卻很難去認識反思和改正自身的錯誤，只會一味責怪和要求孩子，讓孩子成為了受大人錯誤引導的“替罪羊”。所謂子不教，父母過，孩子所有的問題都是父母的問題，或者是缺少智慧與方法，或者是缺少責任與重視或是缺少愛與耐心。第四，永遠要學會肯定和鼓勵孩子。每一個孩子都是上帝派來的一個天使，他身上總會有閃光的地方。當父母的應該善于發現孩子身上的優點，并適時的做夸張的表揚，孩子會做的更好。《父母規》告訴我們，一定要培養孩子的自信心，讓她品嘗成功帶給他的喜悅。所以為人父母就要創造機會給孩子，讓她能夠憑自己去獲得成功，進而激發他的內在動力。相反的，遇到困難挫折，也要鼓勵孩子去積極克服，讓內心更強大，以致以后遇到難題不會輕易退縮和放棄。其實，換一種思維，換一種說法，換一種對待孩子的方法，孩子高興了，未必達不到你所預期的效果，很可能事半功倍呢！

第五，教子不當惡果相，教子有方善果相。要永遠相信，付出多少就會收獲多少，每一個父母都要與孩子共同成長。不斷地為孩子積善德，為孩子有益的付出，這樣才會一生受益。不要做自私的父母，在正確的規矩下，讓孩子做他想要的自己，而不是你想他成為的樣子。從幼小至青春，至婚姻，至中年，至老年，都要做孩子最好的榜樣，最親近的老師，讓孩子也一生受益。讓他做最好的自己。

忘不了《父母規》開篇誦的幾句話：天大地大，父母恩最大；山好水好，兒女孝最好；千教萬教，父母最重要；今為父母，責任重大；誠意正心，修身齊家；上孝父母，下愛兒女；長幼互敬愛，合家歡樂；家和萬事興，天下太平。

總之，我們不能給予孩子無與倫比的聰明，但可以教會孩子如何做人、如何學習、如何生活、如何工作，這是我作為教師和母親的教育根本。在任教過的班級中，看到很多孩子由于家庭環境不好，父母從小忽視對孩子習慣的培養或者一手包辦孩子所有的事情，孩子會出現這樣那樣的問題，我都覺得很遺憾。父母不可能一生代替孩子，培養孩子健全的人格，獨立解決困難，自信面對挑戰，遠離惡習，主動承擔責任，熱情地投入生活，友好地看待他人，是每一位父母努力的方向。

蘇霍姆林斯基說過：“每瞬間，你看到孩子，也就看到自己；你教育孩子，也就是教育自己，并檢驗自己的人格。”

相信教育可以更完美，做卓越父母，讓孩子卓越一生，希望所有父母共學《父母規》，伴隨孩子共同成長！

本文作者為《父母規》學堂第二期講師班學員

英華小學部李慧娟

第四篇：活著，是一種責任——讀余華《活著》

活著，是一種責任

——讀余華《活著》

博羅中學 黃會才

哲學要思考三個問題：我是誰？我從哪里來？我要到哪里去？人生則思考一個問題：我為什么而活？

從呱呱墜地的那一刻開始，我們在行進的光陰里，叫人生。記得我以前總是掛在嘴邊的一句話是“父母把兒女養大，兒女把父母養死。”聽著別扭，其實“養死”即是養老，養老而送終罷了，不是嗎？

我從十八歲開始才會思考人生。那時涉世尚淺，父母年事不高，身體康健。我們兄弟姐妹七人，也都沒有見過爺爺奶奶，還有外公。我們只見過外婆，而她也在我七歲那年離開人世，印象里只有她離世時大人圍著那張床哭泣的情景和送她出山的畫面，雖然她是在我們家生活，但我卻全然不知道我的父母是如何對待老人的，自然也就沒有傳承，我的兄弟姐妹也是一樣。

我開始思考人生是始于理想。上小學的時候要到鎮上供銷社的百貨大樓買作業本等文具用品，也有賣小人書的也有賣糖果餅干的。我那時的理想就是將來可以成為賣圖書的售貨員或者賣糖果餅干的售貨員，目的就是看書不用錢，或者趁人不備的時候偷偷拿一個糖果餅干吃（這一招是跟大人學的：以前生產隊要社員剝花生種，就把帶殼的花生領回家里來，而我們小孩子也參與其中，我們除了在一籮筐的花生殼里尋找漏網的花生米以外，也會偷吃花生米，大人同情可憐我們這嘴饞的小孩，就會縱容我們，并且要我們放回相應重量的泥塊去充數，叫“革稱”，我們就照做了。）后來上了初中，我的課室的隔壁就是學校的食堂，經常看到教師子女端著缽子飯，吃著肉滿嘴流油，非常羨慕，而最終改變我人生遠大理想的，除了缽子飯以外，最大的因素是隔壁食堂一到冬天就會經常飄來燜狗肉的香味，滿校園彌漫。于是，我下定決心，將來一定要做教師——只因了那誘人的狗肉香味。

那時，頭腦里想的，都是“自我“，也可以說是自私的。老師的教育里最遠大的理想目標就是科學家、工程師、醫生、教師……為國家做貢獻。而我的腦海里只有“為國家吃狗肉。”從啟蒙到中學，所受的教育當中，基本都是“大德育”教學，沒有受過包括品格情操方面的專門熏陶，所以我甚至到了出來社會參加工作了都還不知道撿到財物要歸還失主，否則就屬于違法行為，也沒有具體的意象感知那些理想人物所從事的具體工作，所以只愿以后能夠物質豐富一點，可以吃好穿好用就滿足了，以至于后來得償所愿從事了教育工作，也不知道真正的“為人師表”是如何一種“表”法。成為教師的理想是實現了，但是，我的生活里卻不再有狗肉飄香了～

社會是一所大學，也是一座熔爐，在這個大染缸里，漸漸感知了人生的意義，也更關注身邊的人和事，不再迷惘也不再糊涂，曾經見過的那些光彩照人的人物的結局以及隨著時間的推移、世事的變遷，家里出現的相關的事情，對人生的思考就發生了一些改變，不再是“自我”為主，而是社會、學校、家庭為主了。

再后來，因為工作的調動，我來到了縣城的一家初中任教，深層思索以前走過的工作之路，人和事的關系。個性的消磨，本真的留守，都是人生的際遇。也曾經自暴自棄，覺得一切都無所謂，整天渾渾噩噩的，沒有了方向感，大概人都有迷茫期吧？就這樣過了幾年，腦海里涌現了一些英雄人物，比如保爾·柯察金的堅強品質，比如雷鋒的小事情懷，腦海里迸出了一句話“人在弱勢的時候，是靠精神支撐的”，而曾幾何時，自己的精神支柱倒下了呢？于是重新鼓起勇氣，直面生活。

“活著！一定要活著！哪怕像牲口一樣活下去！”《芙蓉鎮》的經典臺詞也一起涌現在耳際，只要活著，就有希望；只要有希望，就會有力量，只要有力量，人生就會變得燦爛輝煌。可是，活著的真正意義在哪里呢？

我的朋友馮文望先生是一個資深教育家，也是心理學家，他曾經跟我講過，人，除了自己，其他都是“別人”，我說：“自己有時都不是自己呢！”他很認同。他知道我自己在照料我的因為中風而癱瘓在床的父親時，他感同身受，因為他也跟我一樣，他說他照顧他的父親，有一種重生的感覺，會是人生一筆重要的財富。自從父母逐漸老邁，我感覺生活的擔子更加重了，很多時候，累的是心。女兒尚小，父母已老，正當五十多歲的我，承上而啟下，工作也算忙碌，雖說衣食無憂，但是對于依舊擔任高三畢業班科目的我而言，便是專職照顧一個癱瘓在床的老人都覺吃力，何況還有社會事務呢？

累，是生活的主題，人關鍵是在這苦累的生活中，如何調整好各方面的協調因素，比如家庭、學校的事情。承擔著照顧老人、教育學生的、相妻教女的社會、家庭的雙重責任，任何一方都不能偏頗。馮先生說的真有道理，照顧父母，人會獲得新生，或者重生。因為在這一過程中，人的情感會發生蛻變：由原先的嫌棄、厭惡到后來的接受、習慣，再到后來的用心護理，無不滲透著骨肉親情，再苦再累應該也是可以釋然的。

教育子女方面，我對大女兒的管教是失職的，主要原因是因為我沒有跟她生活在一起，所以倘若說沒有什么感情也是不為過，但是有一點可以肯定的是，我也算是盡到了作為一個父親的責任和義務，這個跟失職并不矛盾。我也曾經問過她，作為父親的我在她心目中的印象，她的回答是“不錯”。她能給出對我的角色評價，我很是滿足。如今，她在華南師范大學讀書，但愿將來也要為人師的她，能夠知性、明理、做好自己充當的各方面的角色吧！

小女兒生來乖巧、伶俐，人見人愛。作為父親，我能過做的就是盡量多時間地陪伴，陪伴她成長、成才。她現在也讀小學一年級了，由從前的不太搭理人不太說話到如今的主動搭訕滔滔不絕，都在做著改變。

每個人都有自己的價值觀、世界觀、人生觀，這三觀從來就沒有對錯之分，所謂存在的就是合理的。也因此每個人選擇的人生道路也是不一樣的。周末的時候與一個多年未謀面的同學在另外一個同學的辦公室邂逅，聽他說一個高中同學準備迎來人生的第三春了，我不禁驚嘆：誰的婚姻是裝在蜜罐里？不都湊合著嗎？縱使第100春也是一樣，矯什么情呢？而我印象中，他是那么本分、老實、厚道的人吶！難道是涉足官場而變成現在這個樣子了？這與責任有關嗎？還是跟什么別的有關呢？這個事情也引發了我對人生的另外一種思考，就是社會體制的改變，人的思想，認識維度等卻是根深蒂固。比如余秋雨，我一方面驚嘆他的才華，一方面又驚詫他的人品。但是當有人在婚姻上指責他，并以此而罵他是文化流氓的時候，我倒是覺得換回封建社會，他最多也就是娶了一房姨太太而已。

這樣看來，社會的變革也會讓一些頑固的東西無法抹除，在這滾滾的歷史洪流中，應該做到不爭、不論、不求。尤其在利益面前，更加不要因為錢財的事情而跟人鬧矛盾，讓自己不開心。

徐福貴一生苦難，但是他都挺過來了！在常人無法承受的苦難面前，他堅挺地活著。他說：“一個人命再大，要是自己想死，那就怎么也活不了。”苦難，究竟為我們帶來了什么？在歷經苦難以后，不要只留下致命的打擊，而是應感知生命所昭示的真正內涵。或許。徐福貴以一頭牛的命運與自己緊緊地聯系在一起，而我們，是否可以是一份精神財富？

徐福貴說：“做人還是平常點好，爭這個爭那個，爭來爭去賠了自己的命。像我這樣，說起來是越混越沒出息，可壽命長，我認識的人一個挨一個死去，我還活著。”在我看來，作為生命，徐福貴的人生是成功的。而成功的人生狀態，我認為是這樣的：不負父母，無愧親朋，不累子女。

圓滿的家庭都幸福著，不幸的家庭都苦難著。但是，只要心念尚存，認清自己，認清生活，認清生命的本質，就可以為自己、為家庭、為社會活出自己該有的模樣。在生命的長河里，我愿守護著你——我的家人，我的愛人。

第五篇：商業銀行合規管理心得—合規是我的責任(終稿)

合規，我的責任

——實現貸后合規管理，有效防范信貸風險

相信大家都知道“亡羊補牢”的故事，在此我不想贅述。我想聯系我行近幾年發生的重大信貸案件，尋找這個故事對銀行貸后管理工作的啟示。羊圈已經破了，羊也丟了，牧羊人該做些什么呢？亡羊補牢，猶時未晚！同樣道理，案件已經發生了，損失也產生了，銀行該做些什么呢？實現貸后合規管理，有效防范信貸風險！我行組織開展“合規管理年”活動，就充分體現出分行領導“亡羊補牢”的重大決心。在合規管理的過程中，我們貸后管理人員應當做些什么呢？下面，我談談自己的一些想法。

一、認清貸后合規管理的重大意義

信貸風險是銀行面臨的主要風險之一，風險發生的背后是大量的違規行為和違規事實。貸款發放后，貸后管理人員不切實履行貸后管理職責，不及時發現風險預警信號，就會導致信貸風險的發生，給銀行和個人造成重大影響。我就近期發生的重大信貸案件，就是由于部分貸后管理人員未重視貸后管理工作，未有效履行貸后管理職責。案件在一定程度上影響了我行的聲譽，給我行造成重大損失，也給相關責任人和他們的家庭帶來無法彌補的傷痛。案件發生后，我行形成大量不良貸款，直接造成數億元的損失，相關責任人也受到相應的處罰，被罰款、記過、降職、開除或判刑。

可見，在貸后管理過程中履行合規責任，真正做到合規管理，對于我行和貸后管理人員都具有重大意義。貸后合規管理，有利于我行有效 防范信貸風險、健康發展信貸業務、穩步推進股份制改革；也有利于貸后管理人員實現人生職業目標、構建個人幸福家庭、建立和諧人際關系。

二、承擔貸后合規管理的責任

作為貸后管理人員，我們都知道貸后管理包括帳戶監管、貸后檢查、風險預警、貸款風險分類、檔案管理、有問題貸款處理、貸款收回和總結等諸多方面，貸后管理的主體是客戶經理和風險經理，客體是信貸風險。那么，在貸后管理過程中，貸后管理人員怎樣才能盡到自己的責任，做到貸后合規管理呢？

首先，貸后管理人員應當牢固樹立合規管理責任意識。

與貸款發放前相比，銀行在貸后管理時對資金的控制變得困難，在信息的獲取方面處于被動。銀行信貸資金的安全，直接取決于貸后管理人員能否牢固樹立合規管理責任意識，切實履行合規管理責任，獲取真實、有效的貸后管理信息。因此，客戶經理和風險經理要正確認識和處理好業務發展與風險防范的辯證關系，把貸后管理放在與貸前營銷同等甚至更高的位臵，從思想上樹立“重貸重管”的經營觀念，提高合規管理責任意識。貸后管理人員只有牢固樹立合規管理責任意識，才能積極、主動、規范地履行貸后管理職責，落實貸后管理制度。

其次，貸后管理人員應當履行貸后管理職責。

目前，總、分行已經建立了一整套貸后管理制度，并印發了一系列貸后管理文件，對貸后管理人員的職責提出了明確要求。貸后管理人員應當有效落實相關制度要求，切實履行貸后管理職責，做好貸后管理工作。貸款發放后，客戶經理作為貸后管理基礎信息的采集者，應當切實履行貸后管理職責。客戶經理應當按規定上交信貸檔案，做好CMS系統的維護工作，按月錄入財務數據，每半年進行貸款風險分類的認定，并對信用等級進行復測。客戶發生首次、后續用款后，客戶經理應在規定日期內進行首次、后續跟蹤檢查；按規定頻次對客戶進行貸后定期檢查。客戶經理還應當關注擔保情況，定期對抵、質押物價值進行復測，對保證人的基本情況、生產、經營、財務管理狀況進行調查。在貸后管理過程中，客戶經理還應當及時發現風險預警信號，處理有問題貸款。貸款到期時，客戶經理應當積極主動與客戶聯系，確保貸款按時收回，并對貸款加以總結。

在貸后管理過程中，風險經理負有指導和監督客戶經理進行貸后檢查、風險預警等責任。對于客戶經理在貸后管理過程中遇到的技術性問題，風險經理要及時給予指導；對于客戶經理貸后管理不及時、未按規定處理的，風險經理要及時向部門經理匯報，并按照領導的指示要求客戶經理進行整改。風險經理應當對客戶部門貸后管理情況進行監督檢查，對重點管理客戶進行實地貸后檢查。此外，風險經理還應當做好風險預警、貸款風險分類、檔案管理等其他貸后管理工作。

最后，貸后管理人員應當提高貸后管理技能。

掌握豐富的貸后管理知識是貸后管理人員履行貸后管理職責、落實貸后管理制度的保障。客戶經理和風險經理應當熟知并準確理解總、分行制定的貸后管理文件，正確運用總、分行開發的貸后管理系統和相關表格。客戶經理和風險經理還應當掌握有效的溝通技能，通過與客戶及 其內部員工、上下游企業、競爭對手、用信銀行等的溝通，充分掌握企業的生產、經營、財務、人事、信用等信息。與貸前調查和貸中審查一樣，貸后管理也要求相關人員具備一定的產業知識、行業知識、財務知識和文字功底。客戶經理和風險經理應當能夠準確分析企業的財務報表和生產經營情況，在對企業和貸款進行詳細調查的基礎上，撰寫貸后檢查報告，完整、翔實地反映企業和貸款的真實情況。

可見，只有重視貸后管理工作，落實貸后管理相關制度，才能夠真正實現貸后合規管理，有效防范信貸風險，從而保證我行股份制改革的順利推進和個人職業生涯的順利發展。因此，貸后管理人員必須增強責任心和責任意識，做到對崗位、對自己負責，強化對信貸風險的認識，履行貸后管理職責，在發展信貸業務的同時有效防范和化解風險。

貸后合規管理，是我的責任，是你的責任，是每一個銀行員工的責任！對“我”負責，對“大家”負責，就是對我行負責、對事業負責、對家庭負責、對親人負責、對朋友負責！

天地支行信貸部 周強 二○一一年八月十四日