第一篇：這次培訓我認真學習了

這次培訓我認真學習了《不良記錄規定》、《九不準文件》、《立標桿守底線落實行風建設》、《廉潔風險防控規則》、《違紀調查處理辦法》、《醫德考評制度》、《醫務人員行為規范》、《醫院廉潔防控指導意見》和《醫院權利風險防控規則》的相關知識，掌握了《九不準文件》的具體內容，九不準就是：

一、不準將醫療衛生人員個人收入與藥品和醫學檢查收入掛鉤。

二、不準開單提成。

三、不準違規收費。

四、不準違規接受社會捐贈資助。

五、不準參與推銷活動和違規發布醫療廣告。

六、不準為商業目的統方。

七、不準違規私自采購使用醫藥產品。

八、不準收受回扣。

九、不準收受患者“紅包”。同時掌握了《公立醫療機構醫療服務廉潔風險防控規則》的八項內容，即:

一、醫德醫風。

二、臨床診療。要以臨床路徑管理為主要抓手，實現臨床診療行為的標準化、規范化、可控化，規范診療行為，防止過度醫療。

三、臨床用藥。全面加強醫療機構用藥監控，防止不合理用藥。

四、醫用耗材。

五、醫用試劑。

六、大型醫療設備檢查。

七、醫療收費。通過公開欄、電子屏等多種方式，公示藥品、醫療服務等價格信息，供患者監督。重點在以下幾個方面實施監控，防止亂收費。

八、統方管理。建立醫療機構統方管理制度，重點防止為商業目的統方

通過學習，我體會到了加強醫療衛生行風建設，直接關系人民群眾的切身利益，關系事業改革發展成敗，關系醫療衛生人員在人民群眾心目中的形象。自有醫生職業的那一天起，醫德、醫術、醫風就密不可分，厚德載醫成為正道常理。

我們黨始終要求醫療衛生事業要全心全意為人民健康服務，實行救死扶傷的革命人道主義。無論在中國革命和建設時期，還是在改革開放和社會主義現代化建設的進程中，廣大醫療衛生人員自覺把維護和保障人民群眾健康權益作為最高使命，愛崗敬業，辛勤工作。在這支隊伍中間，既涌現出白求恩、張孝騫、林巧稚、吳孟超等老一代德高業精的醫學大家，也涌現出吳登云、鄧前堆、賈立群等新時期的優秀醫務工作者。無論是面對非典、禽流感等傳染病的威脅，還是面對地震等重大自然災害，廣大醫療衛生人員沖鋒在前，舍己救人，詮釋了救死扶傷的職業精神，展現出可歌可泣的優秀品格。今年8月，總書記在接見全國援外醫療工作先進集體和先進個人代表時，精辟地總結出“不畏艱苦、甘于奉獻、救死扶傷、大愛無疆”的中國援外醫療隊精神，這也是新時期醫療衛生人員精神風貌的真實寫照，是社會主義核心價值觀在醫療衛生工作中的具體化，我要認真學習這些先進榜樣，始終繼承和發揚這些精神。

為了堅決整肅醫療衛生領域的不正之風，國家衛生計生委按照中央黨的群眾路線教育實踐活動整改要求，在廣泛征求各方面意見的基礎上，研究制定了《加強醫療衛生行風建設“九不準”》，下決心、動真格，預防和消除醫療服務中的各種不良行為。“九不準”體現了從嚴要求，從醫療衛生行業實際出發，針對性和可操作性都很強，內容規定非常明確、具體，態度鮮明，對全行業一律同等要求，不留死角，不搞特殊化，目的就是要正確約束和引導醫療服務行為，不斷增強醫療衛生人員的遵紀守法意識、廉潔從醫意識。“九不準”注重防微杜漸，避免“小病不治釀成大病，大病拖延釀成不幸”。我要把“九不準”、作為行為準則，從自我做起，從一點一滴做起，堂堂正正、清清白白、勤勤懇懇、兢兢業業，為人民群眾的生命和健康奉獻自己的一切。

第二篇：我經歷了這次社會實踐活動

我經歷了這次社會實踐活動，我欣喜地發現自己得到了雙重收獲：業務技巧上的日趨完善以及心靈的成熟蛻變。這次社會實踐使我把所學的書本理論應用到實踐中去，可以更加熟悉就業市場、了解社會現實、加強自身競爭意識，同時也發現了自己知識結構上的欠缺。這只是一個初步的嘗試，但對于我來說卻是一筆很大的財富，激勵和鼓舞我以后應當怎樣更成熟的面對實際工作。通過這次實踐引發我不斷地思考一些實際問題：該怎樣完成所需的知識積累以及明確今后的努力方向。這將是我下一次社會實踐的主題。

大學生要在社會實踐中培養獨立思考、獨立工作和獨立解決問題能力。通過參加一些實踐性活動鞏固所學的理論，增長一些書本上學不到的知識和技能。因為知識要轉化成真正的能力要依靠實踐的經驗和鍛煉。面對日益嚴峻的就業形勢和日新月異的社會，我覺得大學生應該轉變觀念，不要簡單地把暑期打工作為掙錢或者是積累社會經驗的手段，更重要的是借機培養自己的創業和社會實踐能力。我也從工作中學習到了人際交往和待人處事的技巧。

在人與人的交往中，我能看到自身的價值。人往往是很執著的。可是如果你只問耕耘不問收獲，那么你一定會交得到很多朋友。對待朋友，切不可斤斤計較，不可強求對方付出與你對等的真情，要知道給予比獲得更令人開心。不論做是事情，都必須有主動性和積極性，對成功要有信心，要學會和周圍的人溝通思想、關心別人、支持別人。打工的日子，有喜有憂，有歡樂，也有苦累，也許這就是打工生活的全部吧。我不知道多少打工的人有過這種感覺，但總的來說，這次的工作經驗人生中邁向社會的重要一步，是值得回憶的。

第三篇：小學作文：這次,我落淚了

這次，我落淚了

這次，我落淚了

江西省萬安縣羅塘中心小學**班 胡藝凡

我一直認為自己是個堅強的女孩，不會被任何事物打倒，更談不上女孩子的哭哭啼啼了。可是這次，我竟破天荒地哭了。

那是發生在今天下午的一件事。上午還是風和日麗，微風吹拂著大地，顯出一絲涼意，大家都為這好天氣感到高興。為了不浪費這好天氣，人們都十分辛勤地勞作著。吃完午飯，天公不作美，一下子變了一張臉，原來明亮的世界罩上了一層黑紗，淅淅瀝瀝地下起了迷蒙小雨。雨雖不大，我和媽媽身上已粘滿了泥水。雨越下越大，媽媽卻絲毫沒有停止干活。眼見我們就要變成落湯雞時，媽媽說：“走，我們回家去。”一回到家，媽媽就穿好雨衣、雨褲，帶上斗笠，又要去工地。我見媽媽這樣，也不甘示弱，全副武裝起來。媽媽連忙說：“你不要去了，會感冒的，你就洗一洗，換好衣服在家做作業吧！”我撅著嘴說：“你一個人怎么做得來？現在雨這么大，要么我跟你一起去，要么你也不要去了。”媽媽著急地說：“那怎么行，離開工建房沒多少天了，我們要加緊把活干完……”媽媽硬是不讓我去，為了不惹媽媽生氣，我只好勉強答應。望著媽媽嬌小的身影在泥濘的道路上深一腳淺一腳地走著，我不禁拿起傘悄悄地跟在媽媽后面。媽媽到了工地，拿起鐵鍬，往泥土里一插，腳一踩，一撬，一大鍬泥土出來了。媽媽把泥土堆到一起，一下、二下……媽媽吃力地鏟著、堆著……望著媽媽那樣不顧一切地干著，頓時，我熱淚盈眶。媽媽就這樣在雨里干了

整整一個下午，腰酸了，揉一揉，手疼了，甩一甩，腿累了，跺一跺，沒有一絲埋怨，不顧一身疲勞。不像我，稍微做一點事就噼里啪啦說一通、怨一陣。吃晚飯時，媽媽叫我倒一杯茶給她，我照做了。可不久，我便發現了異樣，媽媽吃飯時，碗拿起來一下又放下了，還不時摸自己的左手，顯出一絲痛苦。事經幾次，我終于忍不住問道：“媽媽，你這手怎么啦？”媽媽一邊掩飾，一邊淡淡地說：“沒事，沒事。”可我總覺得不對頭，追根究底地問了好幾遍，媽媽拗不過才說：“今天下午我拿鐵鍬時不小心，鐵鍬棒倒下來了砸到了手，現在一提起手來就痛。”我趕緊擼起他*的衣袖來看，天啦，他*的手臂上一塊好大的淤青。我再也忍不住了，把“小女子漢”的偽裝拋到了九霄云外，“嗚嗚”地哭了起來。媽媽見我這樣，忙安慰我。望著滿臉疲憊的媽媽，想起媽媽平時種種的付出，我的淚就像斷線的珠子止不住地往下流……

母愛是最純潔無私的，每天都在你的身邊圍繞著，只要你細細體會，一定會發現，母親就是我們最最應該感謝的！

第四篇：這次培訓

這次培訓，首先讓我感悟到的就是“學高為師，身正為范，學無止境”的真諦。做一名合格的教師，必須要有師德，只有熱愛教育事業，具有蠟燭、春蠶精神，不計較名利功德，才可以有一顆熱愛學生的真摯的心。

培訓中，通過認真學習各位專家講座的視頻，積極和輔導教師的互動交流，并且和同伴在網上互相討論教育教學實踐中的種種問題，特別是觀摩了名師風采后，我的專業知識水平有了很大的提高。不但深化了小學數學學科基礎知識，加強了對小學數學學科基本知識和基本理論的理解，還提高了自身更新教學內容和改進教學方法的能力，以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力。讓我還知道了新課堂教師不再操控學生的大腦成為學生學習的統領者把自己的知識機械化傳送給學生，而是讓學生在自主創造中學習，培養學生的高級創造思維能力。教學不再是“授之與魚”，而是“授之與漁”。一名數學教師不但要有高尚的情操，更要有高雅的格調與健康的思想，才能熟練駕馭課堂，引領孩子們踏上探索、求知的道路。

這次國培只是一個手段，只是一個開端，對于培國給予的清泉，我要讓它細水長流。我會將在這里學到的新知識盡快地內化為自己的東西，在今后的教育教學中，我要慢慢摸索經驗，使自己能夠盡快適應教學的信息化。我要時刻告誡自己，解放思想，更新觀念，確立創新意識，善于動腦，勤于思考，開拓進取，始終站在時代的前頭，不斷研究新情況，解決新問題，使自己的工作上一個新臺階。我還要結合我校的實際情況，及時地為學校的建設和發展出謀劃策，努力學習同行們的學習態度，求知精神，協作能力，加強平時的學習、充電。相信他山之石，可以攻玉，我一定學以致用，將學到的知識運用于教育教學實踐中去，讓培訓的碩果在教學事業的發展中大放光彩。

總之，通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處，以及與成為優秀教師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。

第五篇：這次培訓讓我受益匪淺

這次培訓讓我受益匪淺，感謝國家教育部為我們提供這么好的學習空間，感謝“國培”為我們提供這么難得的學習機會，促使我在教育生涯的軌道上大步前進

本學期，我有幸參加了地理骨干教師遠程教育培訓。當我打開電腦，進入培訓課堂，聆聽專家講座、觀看名師的視頻講課、閱讀同行們的教學心得、與專家在線研討，這一切都深深地吸引了我、打動了我，于是，不管我有多忙多累或者是多晚，我每天都要打開電腦，或聆聽專家講座，或觀看名師的視頻講課，或與同行們交流教學心得。通過培訓學習，讓我更進一步了解了當前初中地理教育的發展方向，教學模式，同時也提高了自己的認識，豐富了知識，拓寬了視野，感受到了名師的教學風采，更重要的是學到了許多新的教育思想、教育理念、教學方法、教學技巧。與之對比，我的心靈受到很大的觸動。在與專家和同行們的交流中，深感自己知識的匱乏和肩上責任的重大。在當前知識更新空前發展的今天，我們教師必須要有一股“長流水”，必須不斷地為自己“充電”，這樣才能適應當前教育發展的需要。因此，我要感謝此次國培，是它給我們創建了這個學習交流的平臺。同時，感謝專家團隊的各位專家們，謝謝你們對我們的一個個問題的解答。

總之，這次國培，我收獲多多，感受多多。在今后的教育教學工作中，我必將牢固樹立終身學習的精神，把在此次培訓中所學的新的教育思想、教育理念、教學方法、教學技巧運用到教學實踐中，大膽

探索，不斷總結反思，加強學習，努力使自己成為一名優秀的地理教師。