第一篇：消防部隊思想政治教育工作面臨的新情況、新問題及對策的思考

消防部隊思想政治教育工作面臨的新情況、新問題及對策的思考

黨的十六大提出，要“始終把思想政治建設擺在軍隊各項建設的首位，永葆人民軍隊的性質、本色和作風”。而部隊思想政治教育工作是部隊思想政治建設的重要內容和主要形式之一。在全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化的新時期，新的形勢為部隊思想政治教育工作提出了新課題、新要求，如何努力改進和加強消防部隊思想政治教育工作，保證以消防監督和滅火救援為中心的各項消防保衛任務的圓滿完成，更好地為經濟建設服務，是擺在我們面前的一項重大課題，需要我們認真研究,切實解決。

一、新形勢下消防部隊思想政治教育工作面臨的新情況新問題

在改革開放、發展社會主義市場經濟的新形勢下，消防部隊思想政治教育工作遇到了許多新情況、新問題。這些新的情況和問題，有的已經成為當前困擾部隊開展思想政治教育工作，乃至影響教育質量和效果的主要矛盾。概括起來，主要有以下幾點：

1、開放的社會環境影響與傳統的教育思維方式的矛盾。改革開放，發展社會主義市場經濟，全面建設小康社會，使部隊所處的環境、面臨的任務和官兵的思想觀念、價值取向、行為方式等，都發生了一系列深刻的變化，既給部隊思想政治教育注入了生機和活力，也給部隊思想政治教育提出了許多新的課題。比如，在以經濟建設為中心的情況下，怎樣引導官兵增強革命軍人的光榮感和使命感；在官兵物質利益觀念增強的情況下，怎樣引導官兵樹立愛國奉獻的思想；在部隊物質文化生活受到社會高消費影響的情況下，怎樣引導官兵保持和發揚艱苦奮斗的優良傳統；在社會勞動力資源重新優化配置的情況下，怎樣引導官兵把安心本職與求知成才統一起來，等等。對此，我們雖做了不少有益探索，但仍缺乏深入的研究和有力的對策。主要原因是還沒有完全從傳統的教育思維方式中解脫出來。一是仍以計劃經濟條件下形成的思維定勢看待社會環境和教育對象的狀況，思想不夠解放，觀念趨于保守，不善于發現和利用積極因素，不善于因勢利導。二是重“義”輕“利”，講“義”理直氣壯，講“利”心有余悸，不敢或不會從“義”與“利”的結合上講清道理。三是對教育功能的認識存有片面性，或認為“教育萬能”，以思想教育代替一切工作，把本不屬于教育范疇的實際問題都靠教育去解決，削弱了教育的作用和威信；或過分看重社會的負面影響，認為“教育無用”，不能夠大膽地開展思想政治教育。

2、教育對象思想層次的多樣性與教育目標要求過高、過急、過空的矛盾。我國正處于社會主義初級階段，所有制結構和分配結構、分配方式的多元化，必然帶來青年官兵個體素質的差異性和復雜性。如現在戰士的入伍動機、文化程度、生活閱歷、家庭狀況都有所不同；不少戰士入伍前缺乏基本的道德教育，再加上受社會上腐朽思想文化的影響，正確的世界觀、人生觀基礎薄弱。而部隊思想政治教育往往忽視了教育對象思想層次的多樣性，在教育目標和內容的設置上有脫離實際現象。一是教育目標過高。重長遠性目標，輕階段性目標；重先進性目標，輕廣泛性目標；重政治性目標，輕道德性目標；重思想性目標，輕心理性目標。從實際出發不夠，不能很好地把握思想層次教育的起點；不注意從立身做人的基本問題抓起，沒有真正做到由淺入深、由低到高，一步一個腳印地提高官兵的思想政治素質。二是教育要求過急。對教育對象思想的差異性和復雜性缺乏客觀的認識，恨鐵不成鋼，喜歡立竿見影，乞求教育發生“質變”，使處在不同思想層次的官兵一下子成為“活雷鋒”，違背了教育循序漸進、由量變到質變的規律。三是教育內容過空。對社會存在的矛盾和問題不太敢正面接觸，習慣于關起門搞理想化的“純”教育，所講的道理與教育對象看到的社會現象反差較大；脫離消防部隊的任務和根本職能，為教育而教育，缺少消防特色，致使教育“魂不附體”，影響了服務保證作用的發揮。

3、社會信息傳播渠道多、官兵思想變化節奏快與教育方法手段陳舊、教育者素質偏低的矛盾。在現代科學技術日益發展的新形勢下，由于大眾傳播媒介發達，官兵接受社會信息和交往渠道擴大，思想變化的頻率加快，影響官兵思想的外在因素增多，并呈現明顯的不確定性，加大了把握部隊思想狀況的難度。官兵往往看一條新聞、接一個電話、讀一封來信、探一次家，思想情緒就可能產生波動。而部隊思想政治教育的途徑相對比較窄，基本上還是沿用“我講你聽”上大課的方法，加上消防部隊基層官兵較少而層次不少，不同層次不同教育難度大，只好“一鍋煮”。而教育形式、教育方法、教育手段有待進一步改進，社會、家庭、大眾傳媒、環境熏陶在教育中的作用也沒有得到充分發揮，使得教育吸引力和感染力不強。還有，在新的形勢下，教育對象的整體文化程度有較大提高，視野開闊，思想活躍，民主意識增強，樂于接受新鮮事物，不再滿足居高臨下的“說教式”，對教育者的素質提出了更高的要求。而目前消防部隊的實際情況是，相當一部分基層政工干部無論理論知識素質，還是組織實施教育的能力還相對較低，與教育對象的需求和加強部隊思想政治建設的需要不相適應。究其原因，除少數人事業心、責任心不強外，還有一些客觀上的原因。比如，政工專業畢業人員太少，現有課程內容也不十分符合基層實際，甚至偏于陳舊；思想政治教育工作能力、素質的要求對于剛剛走出校門的基層干部來說標準較高；各級對基層政治干部的在職培訓，特別是思想政治教育能力的訓練不夠；基層政工干部調換較快，缺乏較長時間的崗位鍛煉，而一個抓教育得心應手的基層政工干部，一般應具備三年以上的實踐經驗。

4、依法治警、堅持正規化建設與教育組織領導機制不夠完善、規范的矛盾。加強部隊正規化建設，必須依法治警，建立健全規章制度，嚴格按條令條例辦事。近幾年，軍委、公安部、公安部消防局、總隊陸續制定和頒發了一系列部隊思想政治教育的規章、制度、規定，但遠沒有達到象執勤、訓練那樣完善、規范的程度，存在有法不依、無法可依的現象。主要表現在：一是教育任務的下達缺乏法規性，多頭多時下達教育任務，基層難以承受，迫于應付。年初布置的教育任務，往往被一些新增加的教育所沖擊、所取代，一個教育尚未完成，又下來另一個教育任務，“計劃不如變化快”，基層疲于應付。二是教育內容缺乏穩定性。由于教育內容缺乏穩定性，安排教育往往一級等一級。三是檢查教育缺乏嚴肅性。對教育落實情況的檢查往往帶有隨意性，教育落實的好與不好，缺乏象業務訓練那樣明確、嚴格、具體的標準。衡量教育效果，或只看結果，不看過程；或只看過程，不看結果，兩者沒有有機地統一起來。四是教育結果缺乏激勵性。沒有嚴格的教育結果激勵措施，不能真正與教育者和被教育者的個人進步及利益結合起來，起不到激勵作用，導致領導不愿抓，教員不愿干，士兵不愿學。

二、改進和加強思想政治教育工作的幾點思考

1、切實轉變觀念，明確思想政治教育的指導原則

一是必須正確認識思想政治教育的地位和作用。思想政治教育是思想政治工作的重要組成部分，是我軍的優良傳統和特有的政治優勢。既要破除思想政治教育“萬能”的“左”的觀念，又要克服思想政治教育“無用”的錯誤認識。

二是必須堅持實事求是，貼近實際搞教育。實事求是，理論聯系實際，是思想政治教育的根本原則。教育一定要貼近社會發展的實際，貼近支隊建設的實際，貼近官兵思想的實際，從教育對象的思想基礎、接受能力和實際需要出發，確定教育課題，真正把教育搞實。

三是必須尊重思想政治教育的規律。思想政治教育有其自身特有的規律，如有的放矢、因人施教、循序漸進、知行統一、情理交融、潛移默化，等等。要按照馬克思主義的辯證統一觀點和認識論規律組織實施教育，糾正違反教育規律，搞“急功近利”、“立竿見影”的錯誤做法。

四是必須把利益原則引入思想政治教育。既要教育官兵以個人利益服從國家和部隊的整體利益，又要尊重和保護官兵正當的個人利益，把解決思想問題與解決實際問題結合起來，防止一種傾向代替另一種傾向。

五是必須適應時代要求，樹立“大教育”觀。要轉變“只有上課才是教育”的觀念，樹立“時時處處有教育”的觀念，注重環境熏陶和警營文化的教育作用；要改變“我說你聽”的定勢，樹立“人人都是教育者”的觀念，把群眾路線貫穿于教育之中；要突破“閉營施教”的陳規，樹立“開放搞活”的觀念，全方位、多渠道地實施教育。

六是必須著眼于提高部隊戰斗力。要把提高戰斗力作為思想政治教育的根本出發點和落腳點，緊緊圍繞以防火、滅火救援為中心的各項工作任務，鼓舞昂揚士氣，錘煉戰斗作風，激發練兵熱情，為加強部隊全面建設和完成各項任務提供強大的精神動力。

2、堅持從實際出發，科學確定思想政治教育的目標

開展思想政治教育是有目的的活動，必須要有明確的目標。制定教育目標，要把可能性和現實性、先進性和廣泛性統一起來，既不能定得過高，使目標可望而不可及；又不能定得過低，把目標僅局限在“不出事”上。部隊思想政治教育的總目標還是培養“四有”革命軍人，但在實現總目標的過程中，要有階段性目標，就是根據不同階段的實際，把總目標化解為具體的階段性目標，使總目標的實現由可能變為現實。階段性目標要體現層次性，不同職別的干部和士官、義務兵要有所區別。要體現實踐性，從大處著眼，從小處著手，從具體行為抓起，促進知行轉化，引導官兵一步一步地朝著教育總目標邁進。

3、規范教育內容，增強思想政治教育的系統性、針對性、實效性和超前性

思想政治教育的系統性、針對性、超前性和實效性，要通過規范教育內容來實現。規范教育內容，要注重基礎性，注重基本理論、基本觀點、基本知識的教育和灌輸；注重系統性，力戒零打碎敲，避免簡單重復；注重穩定性，教育內容至少要管幾年或更長時間，不能轉換過快；注重層次性，在一個時期內，不同層次人員要有不同的教育內容；注重知識性，把講道理與學知識結合起來，通過知識啟迪，加深對教育內容的理解。規范教育內容可以從兩個方面做起。一是確定針對性強的內容體系。按照教育內容的不同，分成基礎理論教育、時事政策教育、經常性思想教育三大塊。基礎理論教育包括共同性教育內容和層次性教育內容兩部分。共同性教育內容，如，馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想，消防職業道德教育，法律知識教育等，可作為教育的共同課目。層次性教育內容，就是把教育對象區分為營職干部、連職干部、排職干部和士官、義務兵幾個層次，根據不同層次人員的需要，設置不同的教育內容，由支隊級負責安排部署。二是建立相對穩定的教材體系。基本政治理論教育、消防職業道德教育、法律常識教育，形成統一的基礎理論教材體系。

鑒于新形勢下官兵因心理因素引起的思想問題明顯增多，社會競爭、部隊建設的任務對官兵的心理素質提出了更高的要求的實際情況，應把心理科學知識的普及教育作為部隊思想政治教育的輔助內容，建議上級機關統一編寫消防部隊心理素質教育教材。

4、改進方法、手段，增強思想政治教育的吸引力、感染力

要努力改進教育方式方法，采用多種形式搞教育。目前，重點要在堅持以課堂教育為主的多種行之有效的教育方式方法的同時，廣泛運用現代化手段搞好教育。要大力發展多媒體課件教學和電化教學，上級部門應組織力量，把相對穩定的教育內容制成開放式多媒體課件和音像教材下發部隊。要重視大眾傳播媒介的作用，在基層中隊中重申并堅持“三個半小時”制度（即每天收聽、收看新聞和讀報各半小時）。要充分利用局域網絡，為實施教育提供方便、快捷的服務。努力增強思想政治教育的吸引力，要切實改善教育環境，使教育者和被教育者都感到有“利”可圖，有所作為。

5、加強教員隊伍建設，提高思想政治教育者的素質

建立一支政治強、業務精、作風實的教員隊伍，是適應新形勢，搞好部隊思想政治教育的重要組織保證。在人員組成上，要拓寬教員隊伍，改變政工干部“唱獨角戲”的現狀。在知識結構上，不僅要掌握馬克思主義的基本原理，而且要了解社會學、教育學、心理學、行為科學、高科技等方面的知識，要隨著時代的發展，不斷優化知識結構。在素質能力上，應具備較好的思想政治素質和較高的文化素質，以及觀察和分析問題的能力、組織謀劃教育的能力和說理表達、談心疏導等方面的能力。在培訓方法上，要采取院校培訓、在職培訓和領導干部傳幫帶等途徑。在人員引進上，應大量以地方院校引進政工專業人才，經部隊培訓后，放在基層一線，力爭每個中隊有一名，發揮其專業特長，成為一名合格的政工人員。

編輯：成先武 審核：湯前明

第二篇：當前部隊思想政治教育工作分析思考

當前我團思想政治教育工作分析思考

思想政治教育工作是我團整體工作的一個重要組成部分。隨著形勢和任務的不斷變化，我團思想政治教育工作面臨著許多新問題、新情況，需要我們找出新對策、走出新路子。目前我團思想政治教育工作應要抓住“人”，做到以人為本；把握“真”，做到求真務實；扣住“新”，做到改革創新；落住“實”，做到深入扎實。

一、想政治教育工作應該以人為本

思想政治工作堅持以人為本，是由思想政治工作的性質、對象、價值、內容和方法決定的。以人為本，就是以人為出發點，以人為最終目的，一切從官兵的利益出發，不斷滿足官兵日益增長的物質文化需要并促進人的全面發展。思想政治教育工作只有著眼于人，把握人的理想和需求，運用正確的理論凝聚人心、激發動力，才能實現思想政治工作的價值。新時期思想政治工作，必須突出體現尊重人、理解人、關心人、服務，要做好此項工作，應該把握好以下幾個環節。

一方面，以人為本要促進官兵的全面發展。人的全面發展是在社會實踐基礎上自然素質、社會素質和心理素質的全面發展。促進人的全面發展是馬克思主義哲學思想的重要內容，也是黨在新時期提出的重要要求。這就要求我們思想政治教育工作既要灌輸政治理論、社會規范方面的內容，又要加大教育官兵立身做人、求知成才的力度，真正實現官兵人格和素質的全面完善。促進官兵的全面發展至少要求我們在開展思想政治教育時明確三個重點：一是要對官兵一生的利益與成長負責。現在第一期士官服役完也只有五年，這五年對于一個年輕人來說是生命當中最寶貴的年華。作為部隊的政治工作者，應該充分地利用和珍惜這五年，不僅要讓戰士安心服役、建功立業，還要從科學文化知識和個人品格修養等方面為戰士打下一個比較扎實和全面的基礎。二是要更加關注官兵的一般屬性。部隊的體制有其特殊性，長期以來我們關注官兵的特殊性比較多，要求官兵默默奉獻、吃苦耐勞、犧牲自我。現在當然也需要，但根據以人為本的要求，我們還應該考慮官兵作為普遍人的性質與需求，關注他們的心理、喜好、情緒和感受，使教育具有人情味和親和力。三是教育內容要體現層次性。當前教育中“一鍋煮”、“一人得病，眾人吃藥”的現象比較突出，沒有體現出針對性和層次性，沒有體現出先進性與普遍性的不同要求；真正需要受教育的人沒有受到專門的教育，讓其它方面需要受教育的人得不到相應得教育，削弱了教育的實際效果。

另一方面，以人為本要尊重官兵的合法權益。當前官兵休假難、探親難的問題普遍存在，涉及戰士的敏感問題基層黨支部作不了主等問題也存在。要扭轉官兵的合法權益得不到保障的局面，關鍵要進行三個轉變。一是工作安排要更加科學合理。領導不讓官兵休假最重要得一條就是工作任務重，休假了就影響工作。各級領導和領導機關在安排了休假計劃之后，就要充分考慮到工作的強度和節奏，讓官兵走得開、走得順。二是部隊風氣要更加清正純凈。受不良社會風氣的影響，“關系兵”的問題尤其突出。少數領導干部和機關干部自律不嚴，在戰士敏感問題上有私心、打招呼，嚴重干擾了基層組織的自主性和權威性，影響了公平競爭，使沒有關系的一批人利益受損。三是思想觀念要加開通開明。官兵的合法權益之所以得不到保障，很重要的一點，就是部分領導干部的思想觀念還跟不上時代的發展要求。有以權代法的思想，封建遺毒較深，自己職權范圍內的事想怎么干就怎么干的問題；也有觀念老化僵化，認為不休息就是革命、玩命干就是好同志，導致官兵長期超負荷工作，身心疲憊的問題。

再一方面，以人為本要發揮官兵的聰明才智。以人為本，落腳點是在教育對象本身；所以在開展教育的過程中要充分相信和依靠官兵的聰明才智，尊重和激發他們的創造性，增強他們自我教育、自我管理、自我完善、自我提高的能力。思想政治教育以人為本，不是一廂情愿地想當然，也不是官兵需要什么就盲目地提供什么，而是要從多征求官兵的意見和想法出發，讓官兵對身邊的事物和現象進行思考，得到一些想法和結論，進行探索和實踐；讓他們結合上級的精神創造性在本單位開展工作，真正成為基層的主人、事業的主人。以人為本，發揮官兵的聰明才智要克服三種不良傾向：一是“不放權，任何事情都要自己抓在手里，大事小事都要自己說了算。二是“不放手”，在讓官兵發揮主動性和創造性上態度含糊、遮遮掩掩，做出一副讓官兵大膽干的樣子，但又總是指手畫腳、說三道四。三是“不放心”，對官兵的覺悟和能力有疑慮，怕他們搞不好，心里總是有擔憂，決策遲緩，拍板拖延。

二、思想政治教育工作應該求真務實

思想政治工作的舞臺就在現實的生活當中，政工干部的一招一式、一舉一行，能否讓官兵在思想上、情感上引起共鳴，得到大家的認可并為大家所接受，就得看這些招式、舉措、言行是否貼近官兵得生活實際。那種虛偽造作、做表面文章、搞形式主義，或故作高深莫策、浮在空中的做法，是不可能在官兵中引起共鳴的——這就要求思想政治教育工作要求真務實。

一方面，要緊貼官兵的思想實際開展教育。要注重調查研究，真正把官兵的思想脈搏摸準確，有什么問題就搞什么教育；根據官兵的思想覺悟、接受能力和認知特點，把道理講得入情入理、入腦入心。從貴州我團的情況來看，當前官兵想的最多的問題集中于個人切身利益。具體反映在五個方面：一是個人的成長進步問題。官兵對在-部隊能夠學到什么、得到什么非常關心，對評功評獎、入黨、考學、學技術、轉士官格外關注。二是公平競爭的問題。干部對建立健全競爭激勵機制的愿望非常迫切，希望能夠真正實現能者上、平者讓、庸者下；“關系兵”成為部隊管理教育當中最突出的矛盾，“有本事的不如有關系的”這種消極現象嚴重挫傷了官兵的積極性。三是婚戀問題。部分基層干部工作任務重，休假難以保證，個認自由支配時間少，沒有時間和精力解決個人婚戀問題；士官隊伍壯大，大齡士官增多，考慮個人問題的多了起來。四是轉業或退伍后的出路問題。看到離開部隊的同志境遇不佳，部分干部心中壓力較大；由于執勤滅火任務繁重，在部隊學到的技能有限，對如何適應社會挑戰，戰士心中疑慮較多。五是福利待遇問題。貴陽市是一個消費較高的地區，官兵的福利待遇與地方有的單位相比有一定差距，所以，已婚官兵在生活上有一定的經濟壓力。六是身體疾病問題。消防工作是高危職業，不少官兵積勞成疾，身體病痛增多，直接影響了工作情緒，思想壓力較大。這些問題就是官兵天天想的、時時關注的，只有教育跟著問題走，我們的教育才會有針對性，才會得到官兵的歡迎。

另一方面，要把教育的著眼點真正放在解決實際問題上。“說一千、道一萬，還不如做出事來看看”，這是大部分官兵對思想政治教育最樸素的認知。當前教育之所以沒有太明顯的效果，關鍵就在于來虛的多、來實的少，流于形式的多、解決問題的少。現在官兵的價值觀、職業觀、文化程度和生活閱歷都發生了很大的變化，講實惠多過講奉獻，講物質多過講精神；不是像以前那樣三言兩語說可以就可以說服的。所以，施教者必須把教育的著眼點放在解決實際問題之上，把解決問題、注重實效作為一條基本要求貫穿教育的始終，通過解決實際問題來增強說服教育的信任度和接納度。解決實際問題，最低層次的包括吃得飽不飽、睡得好不好、住得安不安、過得順不順；再深入一點，就要幫官兵解決個人進步問題、婚戀感情問題、家屬就業問題、家庭糾紛問題等等。

再一方面，要把抓好教育落實作為政治機關素質能力的重要體現。當前我團開展的很多教育都是針對官兵思想實際的，方案和計劃也是周密的，部署和動員也是到位的，但教育質量依然不高。其中一個很重要的原因就是政治機關抓落實的能力不強。大部分單位再教育開始滿足于發個通知、開個大會、提點要求，再教育過程中滿足于聽一聽口頭匯報、看一看信息動態、查一查筆記作業，在教育結束時滿足于檔案做精美了、考試成績都優秀了、隊伍安全無事故了——這樣一種抓教育的套路就是典型的作風虛浮、敷衍了事，與政治機關的作用和地位、形象與職責事極不相稱的。所以，要強化教育的效果，一個很重要的方面就是要提高政治機關抓教育落實的能力。作為政治機關，要以強烈的事業心和責任感狠抓落實。政治機關是樞紐、是喉舌、是黨委的辦事機構。作為政治機關的領導和工作人員，一定要以時不待我的緊迫感和寢室難安的敬業精神想方設法抓好教育的落實，真正把黨委的意圖貫徹到基層官兵中去。作為政治機關，要以過硬的能力和作風推動落實。政治機關的干部應該是“學習上先于人，政治上強于人，創新上優于人，工作上勝于人，形象上好于人”，一定要以過硬的本領和頑強的作風，克服困難，抓好落實。作為政治機關，要以科學的制度機制保證落實。通過建立健全科學的制度機制來保證落實，這是領導干部和領導機關善于抓落實的重要體現。實踐證明，切實可行的教育檢查督促手段和科學系統的教育評估體系有助于教育的落實。

三、思想政治教育工作應該改革創新

在新的形勢下，官兵的思想觀念、價值取向、行為方式都發生了重大的變化，人格意識、競爭意識、成才意識、民主意識日益增強。面對這些新情況、新特點，思想政治工作要認真貫徹落實胡錦濤同志關于要“著眼于時代發展和形勢任務變化對思想政治工作提出的新要求，根據部隊官兵的成分變化和思想實際，有的放矢地工作，增強思想政治工作的針對性、實效性”的指示，拓寬思路、改進方法，增強思想政治教育的時代感、針對性和有效性，把思想政治工作滲透到各項工作中去；運用多種手段、多種渠道解決官兵思想問題和實際問題，形成思想政治工作的綜合效應。一方面，改革創新要突出增強法制觀念。要增強依法開展思想政治工作的意識，做到議事決策有法律依據，研究處理問題有法律觀念。一直以來，部分官兵以為國家頒布的法律法規才是法，而不把軍隊頒布的條令條例特別是有關政治工作的條例當作法來看待，所以要強化“四個意識”，即強化法規制度是開展政治工作基本依據的意識、強化依法行政是開展政治工作基本原則的意識、強化知法懂法是政治工作主體基本素質的意識、強化落實法規制度是各級組織基本職責的意識。作為我團的政工干部最基本的就是要依據《黨委工作條例》、《政治工作條例》、《軍隊基層建設綱要》等法規來開展工作。

另一方面，改革創新要突出構建科學的評估體系。對思想政治教育工作的效果怎樣應該評估，這是人們一直探討的問題。對于我團而言，這個問題也非常重要，關系到教育的指導思想、開展過程和驗收標準。當前部分單位檢查教育效果就是“對個看”，即看會議、看筆記、看作業、看體會、看試卷、看板報、看教案、看檔案、看活動、看安全；只要這些都有了，教育也就搞好了。這種單一片面的評估體系束縛了施教者的積極性和創造性，挫傷了受教者的主動性和參與性，嚴重影響了教育質量，導致政治教育模式化、套路化、公式化，沒有新意和亮點，沒有生機和活力，沒有質量和效果。所以，當前要結合我團實際，制定一套科學的評估體系，政治讓教育效果看得見、摸得著、體會得到。不能夠隊伍平安無事的時候就什么問題都沒有，隊伍一出問題思想教育就首當其沖挨板子；要通過對教育效果的評估切實分清哪些是教育的原因，哪些是管理或是心理的原因，不能好也是教育、壞也是教育。

再一方面，改革創新要突出加強軍營文化建設。文化是軟的戰斗力。要以文明、和諧、健康向上的內部環境，有效抵制腐蝕思想文化侵蝕和影響，使思想政治工作在增強部隊凝聚力、提高戰斗力上發揮獨特的作用。主要從三個方面入手：一是要擺脫“小文化觀”的思想。當前部分基層單位開展軍營業余文化活動就是“吹拉彈唱，打球照相”，甚至少數干部搞軍營業文化活動只有一個辦法，就是打籃球，目的是困住戰士，讓他們疲憊不堪，躺下床就呼呼大睡，沒有精力和時間想其它的事；把軍營業文化活動當作一種束縛戰士、保持穩定的手段。殊不知這樣單調枯燥的生活更容易引發問題。二是建設好基礎文化設施。沒有場地就沒有舞臺，按照按綱建隊和部消防局中隊建設標準的要求，中隊必須完善配套的文化設施，閱覽室、電腦室、娛樂室等等都要建設好，有條件的還可以充分發揮營區的整體功能，用石景、根雕、警句等對官兵進行熏陶和潛移默化。三石開展活動要經常。有的連隊開展軍營業文化活動方法也比較多，設施也比較全，但是文化活動的整體質量卻不高；主要原因在于堅持不夠，領導重視的時候就熱熱鬧鬧地搞一搞，領導不過問也就沒有人管了——做不到經常化，起不到培養人、鍛煉人的目的。

第四，思想政治教育工作要深入扎實。深入細致扎實地做好經常性思想工作，是加強思想政治教育針對性、實效性的一個重要方面。部隊工作任務越是繁重，經常性思想教育越是不能放松。

一要著力幫助官兵樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。現在官兵面臨的誘惑和考驗比較多，一些人出問題、犯錯誤，根本的是世界觀、人生觀、價值觀出現偏差。在平時課堂教育的主陣地就要突出抓好基本政治常識、思想道德和法律教育。而平時就要利用經常性思想政治教育的優勢，做官兵的貼心人，幫助官兵正確處理學習成長、婚姻家庭、人際交往方面遇到的問題，增強辨別是非的能力，懂得立身做人的基本道理；不要因為小問題沒有解決好，積郁在心里得不到緩解，從而引起人生觀和價值觀的扭曲。

二要把官兵的新特點和思想情況搞準確。新形勢下部隊建設面臨的環境和條件發生了很大變化，影響官兵思想的社會因素、家庭因素和心理因素更加突出。多元化的信息對官兵思想的影響具有潛在深遠的特點，心理期望失衡對官兵思想的影響具有嚴重隱蔽的特點，現實困難和實際問題對官兵思想的影響具有直接迅速的特點，個人前途的憂慮對官兵思想的影響具有廣泛深刻的特點，所以在做經常性思想政治工作時，一定要耐心細致，從大處著眼，小處著手。

三要繼承和發揚我軍思想工作好的傳統做法。人民軍隊開展經常性思想工作，有許多行之有效的做法，在今天依然具有旺盛的生命力，例如談心、思想骨干隊伍等等。在當前的形勢下，不能一味地求新求變，而把這些“老法寶”丟掉。實踐證明：談心和思想骨干隊伍還是最管用的辦法。同時，我們要適應時代進步的要求，拓寬經常性思想工作的渠道，經常性地“走出去”、“請進來”，充分利用駐地的教育資源，積極搭建網絡這個交流平臺，縮短施教者與受教者心與心的距離，提高經常性思想政治教育工作的效果。

思想政治教育工作是一個系統工程，需要群策群力，需要齊心協力，只要我們尊重客觀規律、尊重科學法則，真正在實際工作中做到以人為本、求真務實、改革創新和深入扎實，教育效果一定會好起來。

第三篇：高校思想政治教育工作面臨的主要問題及對策

高校思想政治教育工作面臨的主要問題及對策

王忠

隨著我國改革開放的不斷深入和社會主義市場經濟體制的逐步確立．高校思想政治工作面臨新的客觀環境。出現許多新的特點。高校師生的價值取向、生活方式和行為規范也在潛移默化中發生變化。面對新形勢．改進和加強思想政治工作，不僅是高校黨建工作的自身要求。也是踐行“三個代表”重要思想。落實科學發展觀。努力完成高等學校人才培養目標的重要舉措。

一、高校思想政治工作面臨的新變化

對一定杜會發展階段的特點及其社會現狀的冷靜分析和準確把握是深刻理解高校思想政治工作的內容、形式和方法。全面推進和積極做好高校思想政治工作的基本前提。當前。從國際范圍來講。我們正處在全球經濟一體化和世界政治格局發生重大變革的時期。從國內來看,隨著我國加入WTO以及政治、經濟體制改革的不斷深入。我們國家已經進入全面建設小康社會．加快推進社會主義現代化的新的發展階段。教育作為社會的有機組成部分，必須服務于和服從于社會的進步，引導和推動社會的發展，面對社會發生的巨大變化．教育也應作出響應調整。隨之發生深刻變化。黨的十六大提出要全面貫徹黨的教育方針，堅持教育創新。深化教育改革，全面推進素質教育。培養造就數以億計的高素質勞動者、數以千萬計的專門人才和一大批拔尖創新人才。為我國教育事業賦予了新的光榮使命。為新時期高等教育事業發展指明了前進方向。在這種背景下,高等教育必須審時度勢，抓住機遇，主動推進改革,積極促進發展，不斷提高教育質量和辦學綜合效益，實現從適應計劃經濟體制向適應社會主義市場經濟體制轉變，從宏觀體制調整向內部學科專業結構調整轉變。從規模擴大為主向質量提高為主轉變。走出一條有中國特色社會主義高等教育事業發展之路。我國社會發生的深刻變化和高等教育面臨的新形勢。對高校思想政治工作提出了新的更高要求。江澤民同志在200l年6月召開的中央思想政治工作會議上，以馬克思主義的遠見卓識。從正確把握國際國內兩個大局的高度指出：“要做好新時期的思想政治工作。必須從國際和國內、歷史和現實的角度，深刻分析新形勢下對廣大干部群眾的思想活動發生作用的客觀環境及其基本特點．正確審視和解決那些影響干部群眾思想活動的重大理論問題和實際問題。”高等學校對此尤其應當認真研究，深人思考。在對外開放不斷擴大的社會環境中．高校廣大師生接受的信息既十分豐富又相當雜亂。每天都有新情況發生，到處都有新問題出現，形形色色的觀念潮起潮落。各種各樣的文化云起云飛。思想矛盾和社會矛盾互為因果。國內因素與國際因素交互影響。進步與落后同在。開放與守舊并存。經濟和社會的發展變化為高校思想政治工作的創新提供了難得的機遇和條件．也提出了許多亟待解決的新情況、新問題。如何認清思想政治工作面臨的這些新變化．這既是對我們認識能力的考驗，也是對領導能力的考驗。

二、高校思想政治工作出現的新特點

思想政治工作作為高等教育的“生命線”。決不能脫離社會和高校的現實狀況獨立存在和發展,而是隨著社會的發展變遷呈現出鮮明的時代特點。

(一)思想政治工作對象的主體意識不斷增強，個性更加鮮明。過去，在校大學生的家庭收入、錄取方式、學習進度、畢業分配等幾乎沒有大的差別,思想政治教育的內容、方式、要求也基本相同。大學生的主體意識更多的要服從集體價值取向的需求。今天的大學生已經大不相同，他們不在空泛地關注政治，盲目地釋放激情。過去那種一個號召、一篇報告、一個統一部署等整齊劃

一、千篇一律的做法。已經無法讓他們認同和接受。在接受教育的選擇上他們更多關注是否有利于提高自身綜合素質。思想政治工作的群體教育優勢在逐漸淡化。道德評價標準呈現多元化．個人主義、實用主義，甚至拜金主義、享樂主義充斥著部分學生的頭腦。文化需求表現為多層次化、個性化和實用化，導致文化需求標準的兩極分化，也就是說健康高雅文化和庸俗文化在學生中均有市場。思想政治工作的對象呈現個性化、務實化的顯著特點。

(二)思想政治工作的內容更加豐富

以往高校思想政治工作更多關注的是理想、信念教育．關注高校師生世界觀、人生觀、價值觀的形成和確立。如今．涉及意志品質、道德情操、健康心理、文化素養、人際關系、精神狀態等．一切同提高人的思想境界和全面發展有關的內容。都是思想政治工作的范圍。高校管理體制改革帶來了利益關系的重新分配。諸如收費上學、自主擇業、住房醫療改革等關系師生員工切身利益的眾多問題，都是思想政治工作需要涉足的領域。需要通過深入細致的思想政治工作．教育和引導廣大師生員工認清改革的必要性．正確對待自己的利益調整。

(三)思想政治工作的形式更加多樣

全方位、多層次的社會影響。導致高校師生的學習方式、交往方式、思維方式和價值選擇等發生了極大變化。學習、生活興趣更加廣泛，競爭意識、自我意識、進取意識、成才意識、民主意識、法制意識不斷增強。如果高校思想政治工作依然停留在固定時間、空間。沿襲“封閉式”、“灌輸式”的單一傳統教育模式，就無法適應現代信息社會的發展。應當積極尋求思想政治工作的多種形式，最大限度滿足高校師生多層次的精神文化需求。

(四)思想政治工作的系統更加開放

隨著科學技術的迅猛發展和人們生活水平的不斷提高，現代化的交通、通訊工具已逐步進入家庭、進入校園：追逐時尚、流光異彩的現代都市生活對高校師生已不再陌生；校園內中西方文化沖突中交融，傳統文化與現代文明激烈碰撞。各種價值觀念和意識形態相互激蕩。健康高尚和消極腐朽的思想對高校師生的影響同時存在．高校思想政治工作處在更加開放的大環境、大系統之中。(五)思想政治工作更加社會化

教育體制改革的日益深入打破了高校圍墻高筑，幾乎與社會封閉隔絕的辦學格局。從前兩耳不聞窗外事的高校師生已經走出校園，承擔著真正意義上的社會角色。隨著互連網等現代信息工具的運用和普及。高校無論在地理空間、信息交流，還是在文化傳播、思想表達等方面。都已經與社會、與世界融為一體。高校思想政治教育的空間得到急劇擴展，從校園、課堂、書本，延伸到社會、國際大舞臺，社會化程度日益加深。

三、高校思想政治工作的新途徑

思想政治工作的內容、形式和實現途徑不可能一成不變．而是隨著時代、實踐和科學的發展而發展。繼承與創新、加強與改進是辨證統一的。對于在長期的思想政治工作中形成的基本原則和積累的豐富經驗，我們要堅持和發揚，同時也要與時俱進，不斷探索思想政治工作的新形式和新途徑。

(一)強化馬克思主義基本理論教育，用科學理論武裝人 當前第一位的任務是深入學習貫徹黨的十七大精神。不斷深化鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀進課堂、進教材、進頭腦工作．教育引導廣大干部師生自覺地同以胡錦濤同志為總書記的黨中央保持_致，真正把思想和行動統一到黨的十七大精神上來。統一到社會主義核心價值體系上來。統一到中央應對復雜國際形勢作出的科學判斷和重大決策上來．統一到中央關于全面建設小康社會的宏偉目標上來。要積極推進“兩課”教學改革，運用各種教育資源和形式．通過舉辦黨校、團校。支持和指導大學生理論學習小組、理論研究會的各項活動。把大學生鄧小平理論、。三個代表”重要思想和科學發展觀學習引向深入。堅持把科學發展觀落實到高校工作的各個環節，落實到改革發展的全過程，所有工作都要著眼于振奮精神、鼓舞士氣、統一思想、凝聚力量；所有工作都要堅持正確導向，促進改革發展。維護學校穩定。

(二)適時開展形勢政策宣傳教育。用正確輿論引導人 以馬克思主義為指導的形勢政策教育．是高校思想政治工作的重要組成部分絲毫不能松懈和疏忽。要針對廣大師生的思想實際。及時進行國內外政治經濟形勢和我國政府對外政策的宣傳教育幫助他們了解中國和世界。用科學的世界觀和方法論分析形勢，進而正確理解黨的路線、方針和政策。在這個教育過程中．要注意使廣大師生的思想觀念、人生追求同黨在新時期的中心任務一致起來。增強學習進步的責任感和使命感。當前，在以胡錦濤為總書記的黨中央領導下，社會經濟持續發展，政局穩定，人民安居樂業，民族團結奮進。我國加入世貿組織，北京申奧成功。黨的十七大勝利召開，嫦娥一號發射成功，大事喜事，舉世矚目。能夠極大的振奮高校師生愛黨愛國、奮發向上的民族自信心和自豪感。

(三)重視社會實踐，寓思想政治教育于教學、科研、管理等各項工作之中 社會實踐是高校聯系社會的一條紐帶，是廣大師生理論聯系實際的重要橋梁。列寧認為沒有年輕一代的教育和生產勞動相結合，未來社會的理想是不能想象的。要注意安排師生到基層，到農村，到廠礦，到實踐中去，到工人農民中去。到解放軍中去。通過教學實習、科技文化衛生“三下鄉”、志愿服務、支教掃盲等活動改造自己、培養自己、重塑自己。大學生在校的主要時間集中在學習和科研活動中。加強教學、科研、管理等工作中思想政治教育的潛移默化作用，意義十分重大。專業要精深．思想政治工作要過硬，這是對教師的嚴格考驗．我們要重視這一點，并努力改進這一點。因為學生在與教師的密切接觸中所產生的思想轉化，往往是其它途徑所不能取代的。

(四)積極開展黨團、學生會活動。發揮自我教育和自我約束的獨特作用

黨組織是高校思想政治工作的核心力量，團組織是青年的活動之家。學生會是學生自我教育、自我管理、自我服務的組織形式。三者緊密配合．各自發揮不同的教育功能。在高校思想政治工作中可以起到不可替代的積極作用。人們接受思想政治教育的過程．是一個比接受業務知識更復雜、更需要自主精神的過程。在這個過程中,一定要注意為師生樹立正確的標桿，幫助他們學會嚴于解剖自己，正確評價自己。包括善于“慎獨”。既在一個人單獨活動中也能使自己的言行符合正確標準。這樣從大處著眼，小處人手,防微杜漸，逐漸把自己塑造成為有高尚情操和良好修養的人。

(五)搞好“大德育”隊伍建設。形成黨政齊抓共管和全員育人的良好局面

貫徹落實《中共中央進一步加強和改進學校德育工作若干意見》，建立高校“大德育”是一項重要舉措。這支隊伍主要由各級黨團組織、學校職能部門的專職德育教師、“兩課”教師組成。與此同時還應建立專、兼職結合的“大德育”隊伍．如：行政后勤管理人員、關工委、校外輔導員等。在這支隊伍中．兼職及專兼職相結合人員很重要．專職人員更不能忽視。當前要認真解決好專業隊伍的人員數量、素質及結構問題，切實解決他們的業務職稱評定、生活待遇等問題，進而推進德育工作扎實有效地開展下去。

(六)把依法治教和以德治教，思想政治教育和心理教育結合起來

要不斷擴大思想政治工作的覆蓋面，積極推動思想政治工作進公寓、進社團、進網絡。讓有利于師生身心健康的東西占領高校思想文化陣地。通過擺事實，講道理，開展積極的思想斗爭和批評，引導師生不斷克服和抵制各種錯誤的東西和思潮。保證正確、健康的思想輿論在高校生活中的主導地位。

(七)把師德建設擺在高校思想政治工作的突出位置，提高教師隊伍的整體素質,推動高校思想政治工作的深入開展

作為“人類靈魂工程師”的教師。要愛崗敬業。教書育人，為人師表。要把教師職業道德素質作為教師工作考核和職務聘任的重要依據，尤其要把師德教育作為中青年教師培養、新教師崗前培訓的重要內容。重視和加強高校黨的基層組織建設。堅持經常的開展深入細致的思想政治工作。關心教師生活和政治、業務水平的提高。積極做好吸收優秀教師．特別是優秀中青年教師入黨工作，充分發揮黨員教師在教師隊伍中的模范帶頭作用，通過自己在思想、品德、作風等方面的示范作用。為學生樹立學習的榜樣。

新形勢下的高校思想政治工作面臨前所未有的許多新情況和新問題。機遇和挑戰同在。要認清形勢，及時研究思想政治工作的新特點，把握其規律。開辟新途徑，在改革中不斷加強。在加強中不斷改進。按照黨的十七大提出的新要求，與時俱進，開拓創新，努力提高思想政治工作的水平。在凝聚人心。振奮精神，協調關系，化解矛盾等方面有所作為，以調動廣大師生的積極性，為推動高等教育事業的改革與發展提供強有力的精神動力和思想保證。為培養全面建設小康社會的“四有”新人做出更大貢獻。

第四篇：做好消防部隊思想政治教育工作

題目：與時俱進做好消防部隊思想政治教育工作

作者：馬仲英

摘要：

關鍵詞：

思想政治教育工作是消防部隊整體工作的一個重要組成部分。隨著形勢和任務的不斷變化，消防部隊思想政治教育工作面臨著許多新問題、新情況，需要我們找出新對策、走出新路子。目前消防部隊思想政治教育工作應要抓住“人”，做到以人為本；把握“真”，做到求真務實；扣住“新”，做到改革創新；落住“實”，做到深入扎實。

一、想政治教育工作應該以人為本

思想政治工作堅持以人為本，是由思想政治工作的性質、對象、價值、內容和方法決定的。以人為本，就是以人為出發點，以人為最終目的，一切從官兵的利益出發，不斷滿足官兵日益增長的物質文化需要并促進人的全面發展。思想政治教育工作只有著眼于人，把握人的理想和需求，運用正確的理論凝聚人心、激發動力，才能實現思想政治工作的價值。新時期思想政治工作，必須突出體現尊重人、理解人、關心人、服務，要做好此項工作，應該把握好以下幾個環節。

1、以人為本要促進官兵的全面發展。人的全面發展是在社會實踐基礎上自然素質、社會素質和心理素質的全面發展。促進人的全面發展是馬克思主義哲學思想的重要內容，也是黨在新時期提出的重要要求。這就要求我們消防部隊思想政治教育工作既要灌輸政治理論、社會規范方面的內容，又要加大教育官兵立身做人、求知成才的力度，真正實現官兵人格和素質的全面完善。促進官兵的全面發展至少要求我們在開展思想政治教育時明確三個重點：一是要對官兵一生的利益與成長負責。現在第一期士官服役完也只有五年，這五年對于一個年輕人來說是生命當中最寶貴的年華。作為部隊的政治工，應該充分地利用和珍惜這五年，不僅要讓戰士安心服役、建功立業，還要從科學文化知識和個人品格修養等方面為戰士打下一個比較扎實和全面的基礎。二是要更加關注官兵的一般屬性。消防部隊的體制有其非凡性，長期以來我們關注官兵的非凡性比較多，要求官兵默默奉獻、吃苦耐勞、犧牲自我。現在當然也需要，但根據以人為本的要求，我們還應該考慮官兵作為普遍人的性質與需求，關注他們的心理、喜好、情緒和感受，使教育具有人情味和親和力。三是教育內容要體現層次性。當前教育中“一鍋煮”、“一人得病，眾人吃藥”的現象比較突出，沒有體現出針對性和層次性，沒有體現出先進性與普遍性的不同要求；真正需要受教育的人沒有受到專門的教育，讓其它方面需要受教育的人得不到相應得教育，削弱了教育的實際效果。

2、以人為本要尊重官兵的合法權益。當前官兵休假難、探親難的問題普遍存在，涉及戰士的敏感問題基層黨支部作不了主等問題也存在。要扭轉官兵的合法權益得不到保障的局面，關鍵要進行三個轉變。一是工作安排要更加科學合理。領導不讓官兵休假最重要得一條就是工作任務重，休假了就影響工作。各級領導和領導機關在安排了休假計劃之后，就要充分考慮到工作的強度和節奏，讓官兵走得開、走得順。二是部隊風氣要更加清正純凈。受不良社會風氣的影響，“關系兵”的問題尤其突出。少數領導干部和機關干部自律不嚴，在戰士敏感問題上有私心、打招呼，嚴重干擾了基層組織的自主性和權威性，影響了公平競爭，使沒有關系的一批人利益受損。三是思想觀念要加開通開明。官兵的合法權益之所以得不到保障，很重要的一點，就是部分領導干部的思想觀念還跟不上時代的發展要求。有以權代法的思想，封建遺毒較深，自己職權范圍內的事想怎么干就怎么干的問題；也有觀念老化僵化，認為不休息就是革命、玩命干就是好同志，導致官兵長期超負荷工作，身心疲憊的問題。

3、以人為本要發揮官兵的聰明才智。以人為本，落腳點是在教育對象本身；所以在開展教育的過程中要充分相信和依靠官兵的聰明才智，尊重和激發他們的創造性，增強他們自我教育、自我治理、自我完善、自我提高的能力。思想政治教育以人為本，不是一廂情愿地

想當然，也不是官兵需要什么就盲目地提供什么，而是要從多征求官兵的意見和想法出發，讓官兵對身邊的事物和現象進行思考，得到一些想法和結論，進行探索和實踐；讓他們結合上級的精神創造性在本單位開展工作，真正成為基層的主人、事業的主人。以人為本，發揮官兵的聰明才智要克服三種不良傾向：一是“不放權，任何事情都要自己抓在手里，大事小事都要自己說了算。二是“不放手”，在讓官兵發揮主動性和創造性上態度含糊、遮遮掩掩，做出一副讓官兵大膽干的樣子，但又總是指手畫腳、說三道四。三是“不放心”，對官兵的覺悟和能力有疑慮，怕他們搞不好，心里總是有擔憂，決策遲緩，拍板拖延。

二、思想政治教育工作應該求真務實

思想政治工作的舞臺就在現實的生活當中，政工干部的一招一式、一舉一行，能否讓官兵在思想上、情感上引起共鳴，得到大家的認可并為大家所接受，就得看這些招式、舉措、言行是否貼近官兵得生活實際。那種虛偽造作、做表面文章、搞形式主義，或故作高深莫策、浮在空中的做法，是不可能在官兵中引起共鳴的——這就要求思想政治教育工作要求真務實。

1、要緊貼官兵的思想實際開展教育。要注重調查研究，真正把官兵的思想脈搏摸準確，有什么問題就搞什么教育；根據官兵的思想覺悟、接受能力和認知特點，把道理講得入情入理、入腦入心。從貴州消防部隊的情況來看，當前官兵想的最多的問題集中于個人切身利益。具體反映在五個方面：一是個人的成長進步問題。官兵對在部隊能夠學到什么、得到什么非常關心，對評功評獎、入黨、考學、學技術、轉士官格外關注。二是公平競爭的問題。干部對建立健全競爭激勵機制的愿望非常迫切，希望能夠真正實現能者上、平者讓、庸者下；“關系兵”成為部隊治理教育當中最突出的矛盾，“有本事的不如有關系的”這種消極現象嚴重挫傷了官兵的積極性。三是婚戀問題。部分基層干部工作任務重，休假難以保證，個認自由支配時間少，沒有時間和精力解決個人婚戀問題；士官隊伍壯大，大齡士官增多，考慮個人問題的多了起來。四是轉業或退伍后的出路問題。看到離開部隊的同志境遇不佳，部分干部心中壓力較大；由于執勤滅火任務繁重，在部隊學到的技能有限，對如何適應社會挑戰，戰士心中疑慮較多。五是福利待遇問題。貴陽市是一個消費較高的地區，官兵的福利待遇與地方有的單位相比有一定差距，所以，已婚官兵在生活上有一定的經濟壓力。六是身體疾病問題。消防工作是高危職業，不少官兵積勞成疾，身體病痛增多，直接影響了工作情緒，思想壓力較大。這些問題就是官兵天天想的、時時關注的，只有教育跟著問題走，我們的教育才會有針對性，才會得到官兵的歡迎。

2、要把教育的著眼點真正放在解決實際問題上。“說一千、道一萬，還不如做出事來看看”，這是大部分官兵對思想政治教育最樸素的認知。當前教育之所以沒有太明顯的效果，關鍵就在于來虛的多、來實的少，流于形式的多、解決問題的少。現在官兵的價值觀、職業觀、文化程度和生活閱歷都發生了很大的變化，講實惠多過講奉獻，講物質多過講精神；不是像以前那樣三言兩語說可以就可以說服的。所以，施教者必須把教育的著眼點放在解決實際問題之上，把解決問題、注重實效作為一條基本要求貫穿教育的始終，通過解決實際問題來增強說服教育的信任度和接納度。解決實際問題，最低層次的包括吃得飽不飽、睡得好不好、住得安不安、過得順不順；再深入一點，就要幫官兵解決個人進步問題、婚戀感情問題、家屬就業問題、家庭糾紛問題等等。

3、要把抓好教育落實作為政治機關素質能力的重要體現。當前消防部隊開展的很多教育都是針對官兵思想實際的，方案和計劃也是周密的，部署和動員也是到位的，但教育質量依然不高。其中一個很重要的原因就是政治機關抓落實的能力不強。大部分單位再教育開始滿足于發個通知、開個大會、提點要求，再教育過程中滿足于聽一聽口頭匯、看一看信息動態、查一查筆記作業，在教育結束時滿足于檔案做精美了、考試成績都優秀了、隊伍安全無事故了——這樣一種抓教育的套路就是典型的作風虛浮、敷衍了事，與政治機關的作用和地位、形象與職責事極不相當的。所以，要強化教育的效果，一個很重要的方面就是要提高政

治機關抓教育落實的能力。作為政治機關，要以強烈的事業心和責任感狠抓落實。政治機關是樞紐、是喉舌、是黨委的辦事機構。作為政治機關的領導和工作人員，一定要以時不待我的緊迫感和寢室難安的敬業精神想方設法抓好教育的落實，真正把黨委的意圖貫徹到基層官兵中去。作為政治機關，要以過硬的能力和作風推動落實。政治機關的干部應該是“學習上先于人，政治上強于人，創新上優于人，工作上勝于人，形象上好于人”，一定要以過硬的本領和頑強的作風，克服困難，抓好落實。作為政治機關，要以科學的制度機制保證落實。通過建立健全科學的制度機制來保證落實，這是領導干部和領導機關善于抓落實的重要體現。實踐證實，切實可行的教育檢查督促手段和科學系統的教育評估體系有助于教育的落實。

三、思想政治教育工作應該改革創新

1、在新的形勢下，官兵的思想觀念、價值取向、行為方式都發生了重大的變化，人格意識、競爭意識、成才意識、民主意識日益增強。面對這些新情況、新特點，思想政治工作要認真貫徹落實胡錦濤同志關于要“著眼于時代發展和形勢任務變化對思想政治工作提出的新要求，根據部隊官兵的成分變化和思想實際，有的放矢地工作，增強思想政治工作的針對性、實效性”的指示，拓寬思路、改進方法，增強思想政治教育的時代感、針對性和有效性，把思想政治工作滲透到各項工作中去；運用多種手段、多種渠道解決官兵思想問題和實際問題，形成思想政治工作的綜合效應。

1、改革創新要突出增強法制觀念。要增強依法開展思想政治工作的意識，做到議事決策有法律依據，研究處理問題有法律觀念。一直以來，部分官兵以為國家頒布的法律法規才是法，而不把軍隊頒布的條令條例非凡是有關政治工作的條例當作法來看待，所以要強化“四個意識”，即強化法規制度是開展政治工作基本依據的意識、強化依法行政是開展政治工作基本原則的意識、強化知法懂法是政治工作主體基本素質的意識、強化落實法規制度是各級組織基本職責的意識。作為消防部隊的政工干部最基本的就是要依據《黨委工作條例》、《政治工作條例》、《軍隊基層建設綱要》等法規來開展工作。

2、改革創新要突出構建科學的評估體系。對思想政治教育工作的效果怎樣應該評估，這是人們一直探討的問題。對于消防部隊而言，這個問題也非常重要，關系到教育的指導思想、開展過程和驗收標準。當前部分單位檢查教育效果就是“對十個看”，即看會議、看筆記、看作業、看體會、看試卷、看板、看教案、看檔案、看活動、看安全；只要這些都有了，教育也就搞好了。這種單一片面的評估體系束縛了施教者的積極性和創造性，挫傷了受教者的主動性和參與性，嚴重影響了教育質量，導致政治教育模式化、套路化、公式化，沒有新意和亮點，沒有生氣和活力，沒有質量和效果。所以，當前要結合消防部隊實際，制定一套科學的評估體系，政治讓教育效果看得見、摸得著、體會得到。不能夠隊伍平安無事的時候就什么問題都沒有，隊伍一出問題思想教育就首當其沖挨板子；要通過對教育效果的評估切實分清哪些是教育的原因，哪些是治理或是心理的原因，不能好也是教育、壞也是教育。

3、改革創新要突出加強警營文化建設。文化是軟的戰斗力。要以文明、和諧、健康向上的內部環境，有效抵制腐蝕思想文化侵蝕和影響，使思想政治工作在增強部隊凝聚力、提高戰斗力上發揮獨特的作用。主要從三個方面入手：一是要擺脫“小文化觀”的思想。當前部分基層單位開展警營文化活動就是“吹拉彈唱，打球照相”，甚至少數干部搞警營文化活動只有一個辦法，就是打籃球，目的是困住戰士，讓他們疲憊不堪，躺下床就呼呼大睡，沒有精力和時間想其它的事；把警營文化活動當作一種束縛戰士、保持穩定的手段。殊不知這樣單調枯燥的生活更輕易引發問題。二是建設好基礎文化設施。沒有場地就沒有舞臺，按照按綱建隊和部消防局中隊建設標準的要求，中隊必須完善配套的文化設施，閱覽室、電腦室、娛樂室等等都要建設好，有條件的還可以充分發揮營區的整體功能，用石景、根雕、警句等對官兵進行熏陶和潛移默化。三是開展活動要經常。有的中隊開展警營文化活動方法也比較多，設施也比較全，但是文化活動的整體質量卻不高；主要原因在于堅持不夠，領導重視的時候就熱熱鬧鬧地搞一搞，領導不過問也就沒有人管了——做不到經常化，起不到培養人、鍛煉

人的目的。貴陽支隊就有這方面的經驗，把警營文化列入三基工程建設統籌規劃，突出特色，長期堅持。要加大文化骨干隊伍的培訓力度，使他們在文化建設中發展主體性的作用，真正做到寓教于學、寓教于美、寓教于樂。

4、思想政治教育工作要深入扎實。深入細致扎實地做好經常性思想工作，是加強思想政治教育針對性、實效性的一個重要方面。部隊工作任務越是繁重，經常性思想教育越是不能放松。要著力幫助官兵樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。現在官兵面臨的誘惑和考驗比較多，一些人出問題、犯錯誤，根本的是世界觀、人生觀、價值觀出現偏差。在平時課堂教育的主陣地就要突出抓好基本政治常識、思想道德和法律教育。而平時就要利用經常性思想政治教育的優勢，做官兵的貼心人，幫助官兵正確處理學習成長、婚姻家庭、人際交往方面碰到的問題，增強辨別是非的能力，懂得立身做人的基本道理；不要因為小問題沒有解決好，積郁在心里得不到緩解，從而引起人生觀和價值觀的扭曲。把官兵的新特點和思想情況搞準確。新形勢下部隊建設面臨的環境和條件發生了很大變化，影響官兵思想的社會因素、家庭因素和心理因素更加突出。多元化的信息對官兵思想的影響具有潛在深遠的特點，心理期望失衡對官兵思想的影響具有嚴重隱蔽的特點，現實困難和實際問題對官兵思想的影響具有直接迅速的特點，個人前途的憂慮對官兵思想的影響具有廣泛深刻的特點，所以在做經常性思想政治工作時，一定要耐心細致，從大處著眼，小處著手。要繼續和發揚我軍思想工作好的傳統做法。同時，我們要適應時代進步的要求，拓寬經常性思想工作的渠道，經常性地“走出去”、“請進來”，充分利用駐地的教育資源，積極搭建網絡這個交流平臺，縮短施教者與受教者心與心的距離，提高經常性思想政治教育工作的效果。

消防部隊思想政治教育工作是一個系統工程，需要群策群力，需要齊心協力，只要我們尊重客觀規律、尊重科學法則，真正在實際工作中做到以人為本、求真務實、改革創新和深入扎實，教育效果一定會好起來

第五篇：關于如何提高當前消防部隊經常性思想政治教育工作效能的思考

關于如何提高當前消防部隊經常性思想政治教育工作效能的思考

在信息技術迅速發展的今天，資訊傳播速度較以往相比發生了天翻地覆的變化，官兵的思想空前活躍，部隊的經常性政治教育面臨著巨大的考驗。如何面對機遇，迎接挑戰，成為了當前消防部隊改革創新的一項迫切任務。根據收集到的本單位基層部隊的思想政治教育工作開展情況，普遍反映的主要有以下幾個方面的不足：一是思想政治教育與工作實際聯系不緊。一些同志把教育當任務，上級要求什么，就做什么，拿形式當晃子，根本不管是不是與自身實際相適應，喜歡照本宣科，還有的同志對教育的需求情況缺少調查研究，開展教育全憑經驗靠感覺，導致教育內容脫離工作實際。二是思想政治教育與個人思想結合不緊。教育內容沒有與解決具體問題結合起來，教育過程中，教育者總以權威者身份出現，不能平等地與人交流，講大道理多，掏心窩話少，缺少親和力，無形中產生了與受教育者的思想鴻溝，難以逾越。三是思想政治教育與現實生活存在反差。這主要體現在教育內容上，一些內容對當前社會上發生的情況反映少，對官兵關心的問題熟視無睹，教育內容與官兵的工作、學習和生活不貼近；重復的內容多，新的內容少，有的嚴重滯后于傳媒，甚至早已經過時。再加上，隨著改革開放的不斷深入，社會上的一些新情況、新問題層出不窮，尤其是黨內和社會上存在的消極腐敗現象，嚴重損害了黨和政府的形象及威信，對官兵同樣產生了相當的負面影響。

經過思考，我們不難認識到，存在以上問題的癥結在于，隨著時代的發展，我們的思想政治教育已經與當前工作的實踐活動產生了一定的脫節，導致開展的經常性思想政治教育的效能不足。如何夯實思想政治建設和經常性教育工作的基礎，分析原因，研究對策，解決問題，全力推進各項消防工作又好又快發展，是擺在我們面前的緊迫課題。

一、對當前思想政治教育效能弱化的原因分析

當前的實際工作中，導致思想政治教育效能弱化的因素有很多，歸結起來主要有以下幾個方面：

一是信息化時代的到來，在一定程度上對思想政治教育構成了沖擊。隨著信息技術的迅猛發展，人們獲取信息的手段較以往任何時候都更加快捷和便利，過去我們通過教育傳達的信息，有時等到事發后的幾天、十幾天才能知道。而現在，尤其是互聯網的出現，徹底打破了時空的界限，通過網絡、電視等途徑，官兵基本上能夠在第一時間掌握到第一手的信息。所有這些都對思想政治教育的主動性和及時性構成沖擊。同時，由于信息的開放性，傳播的變異性，使信息量增大的同時，內容變得良莠不齊，有積極的, 也有消極的；有正確的, 也有反動的;有健康的, 也有不健康的;有實用的信息, 也有垃圾，鋪天蓋地的信息往往讓官兵們難辨真偽。

二是缺少交流與溝通的平臺，導致思想政治教育難以找到切入點。實際工作中，我們發現，造成當前思想問題發現不及時、解決不得力的一個關鍵問題就是溝通不夠。究其原因：目前，我們主要是通過個別談心等方式了解官兵的思想動

態，雖然管用，但還不夠全面客觀，主觀因素太多。拿黨員來說，還有民主生活會，而對于更多的普通官兵，幾乎沒有什么說話的機會和場合。有時候，原本是官兵掌握信息有偏差所產生的誤解，由于沒有交流的機會，就會使問題越積越多，結果造成簡單的問題復雜化。同時，由于人的思想存在隱密性，如果再遇到一些內部不和諧的情況，個別領導干部管理上過于武斷、家長作風嚴重，官兵就是有思想問題也不敢講、不愿意講，久而久之，思想問題受壓制，最終就可能被激化。還有的情況是因為思想問題涉及世界觀、人生觀、價值觀取向，部分官兵擔心被“抓辮子”、被人“穿小鞋”，怕影響進步，也不愿意講。

三是思想政治教育被賦予的過多責任，對思想政治教育帶來了負面影響。思想政治教育并不是包治百病的“靈丹妙藥”。然而，很多時候，部隊一出現問題，一發生矛盾，經常性思想政治教育工作往往成了首當其沖的“擋箭牌”。使得一些原本是規章制度不落實、管理有失誤引發的官兵不滿，硬是要靠教育工作來解決。特別是晉升、評功評獎、福利分配等涉及官兵切身利益的敏感問題，思想政治教育工作的正面引導不但不能從根本上解決問題，反而讓官兵對思想政治教育工作產生抵觸情緒，削弱了思想政治教育工作在官兵心目中的地位。

四是方法手段的陳舊過時，使官兵對思想政治教育產生厭煩情緒。教育年年搞，年年老一套，形式不僅沒有新意，內容也過于枯燥，有些教育甚至還沒搞，官兵就已知道下一步程序是什么，內容是什么了。還有個別的教育者，本身的理論水平、知識結構、表達能力就弱，特別是當教育對象是一些文化程度高、研討經驗豐富的技術干部時，不僅沒有效果，更損害了思想政治教育的形象。

五是考核機制的不完善，致使思想政治教育缺少約束力。長期以來，思想政治教育工作被視為“軟任務”、“虛任務”，致使思想政治教育得不到重視，尤其是在干部考評、職務晉升等方面，思想素質的評估幾乎形同虛設，這在一定程度上對思想政治教育工作造成了負面影響。

二、關于當前消防部隊經常性思想政治教育工作的幾點體會

近幾年，盡管在日常的思想政治教育開展過程中，也遇到了很多新情況、新問題，但總體仍然感到，只要上下齊心，工作到位，思想政治教育工作同樣會受到官兵歡迎，我的主要體會是：

（一）思想政治教育只有結合實際工作才有生命力。部隊的思想政治教育必須增強“滲透”意識，提高“結合”本領，努力把思想政治教育滲透到工作、學習、生活的方方面面。才能確保思想政治教育保持旺盛的生命力。一是要與警營文化的建設結合起來。思想政治教育離不開文化育人，首先是文化傳承性，對思想政治教育有積極的促進作用，優秀的文化，可以熏陶人、激勵人。其次是文化本身具有的約束力，對官兵的思想起到規范和同化的作用。二是要與崗位的業務工作結合起來。思想政治教育工作離開業務工作就會成為無源之水，無本之木，而業務工作離開思想政治教育工作就會失去方向和動力。三是要與個人思想實際結合起來。思想政治教育的根本目的是要讓人們的思想統一到黨的路線、方針、政策上來，就是要幫人打通思想經脈，端正思想，放下包袱輕裝前進，這就要求教育在堅持正面引導的同時，必須貼近人們的生活，貼近思想的實際，把發現問題解決問題作為教育的著力點，讓官兵在問題的解決過程中受教育。

（二）思想政治教育只有堅持不斷地求變創新才有吸引力。

部隊的思想政治教育工作實際上應該是一部創新史，教育要樹立體現時代特征的新觀念，探索新方法，增添新內容，就必須發揚創新精神，做到在繼承中創新，在創新中前進。具體講：一是頭腦要更新。作為思想政治教育工作者，必須做到觀念要跟得上形勢，理論上要有突破，時刻保持清醒的頭腦和洞察力，及時掌握當前官兵關心的敏感問題、熱點問題，對社會上存在的各種思潮要敏銳，對突發性事件要及時了解和掌握，不等不靠，結合黨的一貫思想路線，主動及時地做工作。二是內容要求新。當前我們正處在信息時代，官兵對知識的渴求有增無減，這就要求我們不斷完善自身知識結構，發揮思想政治領域的獨特優勢，增強知識性、趣味性，以開拓的視野和豐富的知識在潛移默化中教育人、引導人。三是形式要創新。思想政治教育工作要做到無處不在，注重提高靈活性，不僅要以生動活潑的形式吸引人，以健康向上的內容感召人，更要以官兵喜聞樂見、容易接受的方式貼近人。

（三）思想政治教育只有堅持育人為本才有感染力。

培養思想政治素質過硬的全方位人才是思想政治教育的根本出發點。堅持育人為本，就是要重視個人價值的實現和自身積極性、創造性的發揮，就是要解決人員思想、工作、生活的實際問題。為有如此，思想政治教育才能增加感染力。一是關注官兵成才的愿望。人人都希望自己的價值得到體現，思想政治教育工作的任務就是要引導人積極進取，使人們在自我價值的實現中，獲得社會的尊重和認可。二是注重轉換角色。轉換角色是建立在尊重人，理解人的基礎上，多數時候，平等的交流才能產生思想上共鳴。互聯網之所以深受大家喜愛，就是因為交流雙方，大家始終處于平等地位，避免了不必要的人為干擾，彼此關注的是精神的溝通，減少了交流者雙方的心理沖突，使溝通更及時輕松，更讓人容易接受。三是關注后進官兵。關心愛護和幫助后進官兵是思想政治工作義不容辭的責任。這部分人由于學習、工作落后于大集體，如果長期不被重視，思想上最容易出現問題。及時了解他們的思想動態，真心實意地幫助他們提升自我，才能從思想上打消他們存在的錯誤想法，得到他們的尊重和理解。

（四）思想政治教育工作只有堅持實事求是才有說服力。

教育的基本方針是堅持正確疏導，如果不實事求是，理論聯系實際，即使花再大氣力，用再多時間，實際效果也不會理想。要做到實事求是，一是做好調查研究。沒有調查研究，就沒有發言權，搞好調查研究，就是不能浮在表面上，要多深入基層落實教育工作的一線，了解當前官兵在想什么，關心什么，需要什么。只有掌握了第一手資料，才能找到問題的癥結，才能讓官兵信服。二是杜絕經驗主義。人的思想是在不斷發展變化中的，不能僅靠過去的經驗或只了解一點支根末節，便妄下定論。要堅信，凡是從來沒有被當作問題的，都是絲毫沒有經過證明的。三是堅持以理服人。思想政治教育要解決人的思想問題，就不能靠壓制，要用道理說服人，用事實教育人，要讓人有申辯的權利，過分強調思想政治教育的權威性，只會導致人前人后“兩張皮”的現象。

三、對當前消防部隊開展經常性思想政治教育工作的幾點建議

一是要建立一個溝通平臺。人的思想問題只有在平等、民主、寬松的環境下才容易曝露，許多誤解只要及時溝通了就會很快消除。思想有問題壓是壓不住的，沒有地方說，就會私下說，就會到處說。機關與基層，領導與部屬，干部與戰士，教育者與被教育者，有了良好的溝通渠道，問題才容易提早曝露，思想政治教育

才能找到突破口和切入點。要給官兵一個說話的地方，首先可以利用現行部隊的強大網絡源，開辟意見欄或思想教育論壇，各級領導和機關、基層干部可以通過網絡平等交流，機關也可以通過網絡上的留言，了解當前官兵在想什么，關心什么，并不失時機地解答官兵思想和工作中遇到的問題或產生的誤解，網絡間交流，由于交流者之間身份的隱密性，反映出來的思想問題最真實也最直接。其次，機關與基層要建立定期通報制度，通報交流的情況和成果，從而將思想政治教育的輿論宣傳導向正確的方向。二是要建立考核評估和競爭激勵的機制。思想政治教育考核評估機制的建立，要在評估的科學性和真實性上下功夫。當前除了一些大型的教育活動由政治部門統一組織外，絕大多數的經常性思想政治教育工作都交由了基層自行開展。事實上，與官兵接觸最多，也最了解人員思想動態的就是部隊的基層管理者，日常許多人員的思想問題，也主要是靠他們來解決。而作為處在教育一線的基層管理者，教育開展的是好是壞，思想工作是不是及時到位，目前還沒有什么客觀的監督和評價機制，致使做得好的沒有得到鼓勵，差的也沒有受到批評。近幾年，我們對領導干部的測評開展的相對多一些，而對基層黨支部工作的測評卻開展得相對較少，有時即使開展了，涉及到思想政治這一部分問題時，內容也多很空乏，讓人不容易把握，科學性不強。例如：在內容的設計上，我們關心的是思想政治教育開展了沒有？問的是教育落實了沒有，重的是形式。很少問談過心沒有，關心不關心大家生活等具體而又反映實際效果的問題。同時，對于基層思想政治工作，還必須設定一些量化的硬指標，例如一年內基層干部必須至少要和本隊人員談幾次話，什么內容必須談到等。

三是要注重人才的培養。實際上，思想政治教育大量的工作在平時，因此，僅靠現有政工干部力量，是遠遠不夠的，為此，首先要堅決克服那種認為“思想政治教育工作是黨組織的事，是政工干部的事，與其他人員無關”的錯誤思想。基層干部要落實好“一崗雙責”，關心、支持、參與到思想政治教育工作中。實踐證明，基層黨組織作用發揮的好壞，最能體現思想政治教育效果。其次，要保證政工干部數量和編制。第三，要加強對政工干部溝通能力和表達技巧的訓練，思想政治教育，關鍵在育人，育人既要有豐富的知識，更重要的是良好的溝通能力和語言表達能力，否則，再有知識再有常識，也發揮不出作用。

四是要積極吸納相關的理論成果。思想政治教育的對象是人，要了解人，研究人，既要深入實際調查研究，還要依靠當前各種專業的理論知識，對教育者而言，不借助心理學、社會學、行為學等相關知識，就很難從人的言談舉止中發現問題，找出根源，就很難透過現象看本質，就無法從錯綜復雜的思想意識中找到規律和線索。當前，絕大多數政工干部都缺少這方面理論培訓，有的懂一些，也基本上是靠平時自學得來的。對思想教育領域的研究，也多局限于政治工作范疇內的思考，很少跨學科跨領域地研究人員思想動態。要解決好這個問題，一方面，我們可以吸收地方一些專門人才進入政工干部隊伍，另一方面，組織相關專業知識的培訓也有利于提高政工干部的普遍素質，從而打牢開展思想政治教育工作的理論基礎。

（摘自：新浪博客峰火連營——鄒煒峰的BLOG）