第一篇：陳輝,初中物理復習心得體會（本站推薦）

初中物理復習心得體會

摘 要：初中物理復習既要系統梳理基礎知識，又要溫故知新、拓寬加深，精確把握題組訓練難度，發展能力，綜合提高。復習中要始終堅持以學生為主體，注重培養學生的分析、歸納問題和利用所學知識來解決實際問題的能力，使技能與技巧在總復習中發揮他們特有的功能，即符合素質教育所倡導的理念，又能減少學生課業負擔、提高了教學質量，達到事半功倍的效果。

關鍵詞：物理復習

鞏固

提高

物理復習是幫助學生達到鞏固知識、發展能力的一種重要教學形式，是物理教學的重要組成部分。它是貫穿在整個教與學過程中，是重組和深化物理知識的認知活動，也是提高教學質量的重要措施。下面結合本人的教學實踐談談初中物理復習教學的體會。

一、物理復習的作用

1、鞏固知識，強化記憶。心理學的研究表明，“在認知活動開始的同時，遺忘也就開始了，遺忘與保持是相互對立統一的兩個方面”[1]，預防遺忘、鞏固知識的最好方法是經常復習，通過復習使舊知識得到再現、深化、活化。

2、溫故知新、拓寬加深。復習并不是簡單的重復，它實際上是一個知新的過程。復習是否能達到鞏固的作用，主要取決于對知識內容的重新組織，以及針對學生的認知基礎、普遍存在的問題，在復習過程中要通過知識的內在聯系，把零散的、片斷的知識條理化、系統化，使學生對知識的理解更深刻、更全面，達到橫向拓寬、縱向深化的目的。

3、發展能力，綜合提高。通過概括而系統地復習，可以進一步掌握研究和處理問題的方法，有助于系統得把物理知識與學生已有的知識體系相聯系，構建新的認知結構，促進知識向能力的轉化。

在復習過程中，通過教師主導性的示范、啟發，使學生的概括和整理知識的能力、記憶能力、分析和解決問題的能力，以及學習物理的自覺性和主動性都有較大提高。而且由于揭示了物理知識的內在聯系，促進學生對物質世界多樣性和統一性的認識，有利于形成辯證唯物主義世界觀。

二、典型例題分析

1、突出重點，抓住特征現象，打破原有教材的章節界限，按知識的內在聯系重組教材，使學生構建完整的知識。

在復習物態變化時，可以適當輔以物質的分子結構的知識：例如，描述物態變化時的吸熱、放熱，首先明確物質由氣態向液態、固態依次變化時，一般情況下分子間的距離變小，物體內部分子熱運動變慢（內能包括分子熱運動的動能和分子勢能的總和），物體要釋放出能量，即放出熱量；反之，物質由固態向液態、氣態依次變化時，分子間的距離變大，物體內部分子熱運動變快，物體要獲得能量，即吸收熱量。同樣，這也可以使學生更好地理解晶體熔化時吸收熱量，溫度并不升高，此時物體吸收的熱量全部用于擴大分子勢能，物體的內能增大了，而分子的熱運動并沒有變的更加激烈，物體的溫度并不升高。

這種將物態變化與內能相聯系的教學設計，打破了教材的章節界限，增強了知識的內在聯系，促進學生形成辯證唯物主義世界觀。同時，有利于培養學生的自主分析、歸納問題和利用所學知識來解決實際問題的能力，使技能與技巧在物理復習中發揮他們特有的功能，增強了學習的興趣和養成主動探索的精神。

2、在拓寬知識橫向聯系的同時，應抓住所涉及知識的物理特征的分析，體現物理知識的基礎性、規律性。

例如，兩個電阻R1=3R2，把它們串聯起來，則電流之比I1：I2=______，加在它們兩端的電壓之比U1：U2=______；把它們并聯起來，則電流之比I1：I2=______，加在它們兩端的電壓之比U1：U2=______。

在本例題中要讓學生明確串聯電路、并聯電路的規律：串聯電路電流處處相等、電壓的比等于電阻的比（分壓作用）、總電阻等于各部分電阻之和；并聯電路各支路兩端電壓相等、電流比等于電阻的反比（分流作用）、總電阻的倒數等于各支路電阻的倒數之和。那么，就不難得出：“兩個電阻R1=3R2，把它們串聯起來，則電流之比I1：I2= 1：1，加在它們兩端的電壓之比U1：U2= 3：1；把它們并聯起來，則電流之比I1：I2= 1：3，加在它們兩端的電壓之比U1：U2= 1：1。”

這種將知識基礎化、規律化、特征化的教學設計，有助于學生養成探究問題的方法論，也符合新課程提高學生素質的要求，減少學生課業負擔、提高了教學質量，達到事半功倍的效果。

3、要了解學生對概念和規律的認識上混淆不清的地方，有針對地設計情境和問題，通過思考、討論來澄清混亂的認知，彌補知識上的缺陷。

例如，霜的形成，以往學生一直認為是凝固現象。首先，有針對性的引導學生比較“霜”和“冰”物理外觀上的區別。然后，從分子運動的層面使學生明確物態變化過程中，只要物體的內能損失達到一定的量，物體發生一定狀態變化，足夠的量變（內能的變化）引起相應的質變（物態的變化）。使學生認識到夜間大氣中的水蒸氣（氣態）驟冷，內能大量損失，直接變成小冰晶，是凝華現象。

由于學生在復習階段知識結構相對全面，采用這樣的方法，學生比較容易澄清混亂的認知，彌補知識上的缺陷。

4、要培養學生的創新意識，根據學科特點創新方法。

例如，漂浮在水池中的冰塊熔化后，水池中的水面將：（）A、上升

B、不變 C、下降

D、無法確定 ‘‘

‘

’‘‘

‘

’按常規從“漂浮”開始分析，學生掌握的不是很好。如果，根據“物態變化時物體的 質量不變”這一特點，將同質量的冰等效為同質量的水，問題就變的相對簡單了：M水=M冰=M排，水面將不會變化。

物理問題千變萬化，新款試題不斷涌現，教師應該以創新的思維面對。要培養學生的創新性，就要指導學生針對問題的學科特點，另辟蹊徑，用習慣思維、常規方法以外的方法思考問題，培養學生利用譬如等效、替代、類比等具有物理學科特點的思維，在分析某些問題時產生一些巧思妙解的創新效果，對提高復習質量十分有益。三、四點建議

1、把握課程標準的要求，講究復習策略。

新的初中物理課程標準指出，“義務教育階段的物理教育目標是培養全體學生的科學素養，注重全體學生的發展，提倡學習方式多樣性”[2]。所以，教師應擯棄多年來習以為常的復習模式，把握課程標準，針對中考物理考試大綱的要求，在復習中教師的觀念和思維方式要與課程標準“接軌”，應準確把握復習內容，講究復習策略，制定有效的復習方案。既要有一定物理思維的訓練，更要關注基礎知識、基本技能，二者作到有效結合。

2、引導學生加工整理，自制學習卡片。

現行教材是按照“先現象后本質”、“先宏觀后微觀”、“先部分后整體”的結構形式編列的。到了復習階段，應該從知識的系統性方面去考慮，把各章節的知識重新歸納、整理，并形成知識網絡。一般按力、光、熱、電學等分類進行，從而弄清知識的來龍去脈和知識間的相互聯系與區別，可收到事半功倍的效果。

整理后的知識，若把一些基本點、重點、難點、知識間的聯系要點、易錯點等制成學習卡片，可以節省以后再復習時間。在考試前只要翻一翻，其精華即可盡收眼底，不必對著厚厚的書本而難以下手了。

3、提高學生閱讀、處理物理信息和物理表述的能力

新課程標準的實施，中考物理試題的閱讀量、表述題普遍增加。在復習過程中應特別重視對學生的閱讀能力和自學能力的培養，重視學生分析和解決實際問題的能力的提高。可以采用簡答題專項練習、結合生活、生產中的物理方程式書寫專項練習、圖表圖像的閱讀與理解數據處理能力的專項練習、推斷題的專項練習、實驗探究和實驗綜合的歸類訓練等，從而使學生提取信息的能力、書面表達能力和處理實驗數據能力有一定的提高。另外在物理綜合復習階段，除了注意物理基礎知識的綜合考查，還要側重于組織學生廣泛接觸不同角度的新題型，提高他們的解題能力。總之在復習過程中應始終把提高學生閱讀、處理物理信息和物理表述能力作為復習工作中的重點來抓。

4、精選習題，示范講解，充分發揮例題的作用。

教師必須對例題進行篩選，精選典型的、具有普遍指導意義的習題作范題，從方法步驟著眼，從解題思路入手，注意引導學生認真分析題意，弄清要求和條件，找出例題所涉及的知識點，以及要求解答的問題與已知條件的關系，抓住解題關鍵，形成正確的解題思路和方案，并適當列出解題格式、要點和注意事項。

以上就是我們在初中物理復習備考過程中，對物理物理復習的體會，及在物理復習過程中的心得。俗話說“教無定法”，復習工作也不例外。我們還會進一步探索初中物理復習的有效方法。

參考資料：

[1] 《教育心理學》 張大均 人民教育出版社

[2 ] 《物理課程標準》 湖南教育出版社

姓名：陳輝 性別：男 年齡：42 職稱：中高 工作單位：福建省福安市羅江中學 355001 聯系電話：*** E-mail:1061456758@qq.com

第二篇：初中物理熱學復習

一、選擇題

1、交警在查“酒駕”時，先請司機打開車窗，若聞到酒精氣味，則要求司機必須接受酒精含量的測試。交警能聞到酒精氣味是因為酒精()A．分子間有空隙 B．分子很小 C．分子在不斷運動 D．分子可分

2、下列現象中，屬于用熱傳遞的方法改變物體內能的是()A．剛從蒸籠里拿出的饅頭，放一陣子變涼了 B．冬天天冷，通過搓手發熱取暖

C．用錘子敲打石頭時，錘子發熱 D．給自行車車胎打氣，打氣筒壁變熱了 1．（2010，江西南昌）下列有關熱的說法正確的是

（）

A．任何溫度計都不能離開被測物體讀數 B．水往低處流，是因為分子在不停地運動 C．用水作汽車冷卻液，是因為水的比熱容較大 D．晶體在熔化過程中溫度不變，內能也不變 2．（2010，福州）廚房中的一些現象和做法都含有物理知識，下列對應正確的是（）

A．打開醋瓶能聞到酸味——分子做無規則運動 B．用高壓鍋煮飯——利用降低氣壓，提高水的沸點 C．打開鍋蓋看到“白氣”——汽化現象 D．用煤氣灶燒開水——利用做功改變物體內能 4．（2010，黑龍江雞西）下列關于能量轉化的實例，你認為說法正確的是（）A．水輪機帶動發電機發電 電能轉化為機械能

B．燃料燃燒 化學能轉化為內能 C．汽油機的做功沖程 機械能轉化為內能 D．給蓄電池充電 化學能轉化為電能 6．（2010，萊蕪）下圖表示四沖程內燃機工作時各沖程的示意圖，它們正確的排列順序為（）A．甲、乙、丙、丁 B．丁、丙、乙、甲

C．甲、丙、乙、丁 D．甲、丁、乙、丙

8.（2010，云南楚雄）關于溫度、熱量和內能的說法中不正確的是（）A.0的冰塊也有內能

B.溫度高的物體，內能一定大 C.物體吸收熱量，溫度不一定升高

D.物體吸收熱量，內能一定增大 10.（2010，蘭州）關于內能、熱量和溫度，下列說法中正確的是（）

A．溫度低的物體可能比溫度高的物體內能多 B．物體內能增加，溫度一定升高 C．物體內能增加，一定要從外界吸收熱量 D．物體溫度升高，它的熱量一定增加 14．（2010，泰州）用手反復彎折鐵絲，彎折處的分子熱運動_ _溫度升高，這是通 的方式改變鐵絲的內能． 15．（2010，常州）截至目前，中國第一大地熱發電站西藏羊八井地熱電站已累計發電超過24億千瓦時，從地下井→汽輪機→發電機，其能量轉化過程是：內能→ → ． 16．（2010，江蘇宿遷）2010年5月，冰島火山爆發是由于熾熱的巖漿在極大的壓力下，突破地殼，噴涌而出．說明流出的巖漿具有動能，它是由 能轉化來的．熾熱的巖漿向四周流動，越過山坡，淹沒村莊．巖漿沖上山坡，把動能轉化為 能． 17．（2010，常州）汽油機的一個工作循環是由 個沖程組成，其中對外做功 次．在壓縮沖程中，氣體的溫度升高，這是通過 的方式增加內能．為了不讓汽油機在工作時溫度升得太高，在設計制造時，汽缸外有一個水套，讓汽缸被水包圍著，這是通過 的方式減少汽缸內能．用水來冷卻汽缸是因為水的 較大．

19.(2010,湖北荊門)我市城區的天鵝湖水上公園是市民休閑娛樂的好去處。走在湖邊，常能聞到陣陣花香，這是由于分子做 運動的結果；陽光下湖面波光粼粼，這是光的 現象；夏天可明顯感覺到湖邊比馬路上涼爽，這是因為水的 較大，且在蒸發時會（選填“吸熱”或“放熱”）。

23、一杯水，溫度由30oC加熱到50oC時吸收的熱量為Q1，再由50oC加熱到70oC時吸收的熱量為Q2，Q1_______Q2（填‘大于’、‘小于’或‘等于’）。

24.6kg木炭完全燃燒可放出__________的熱量。若爐中的木炭只剩下0．1kg，它的熱值是_______________。30、夏天中午海邊的沙子熱，海水卻很涼；傍晚的沙子涼，海水卻比較暖和。有同學認為:可能中午海水蒸發吸熱，所以低溫；而沙子不蒸發，所以溫度高。你認為該同學說法正確嗎？并說明理由。（3）

第三篇：初中物理復習教案

2005年初中物理總復習系列練習（第一冊 綜合卷）

一、選擇題（只有一個選項符合題意。共有12小題，每題2分，共24分）

1、男低音獨唱時由女高音輕聲伴唱，則男低音比女高音 A.音調低，響度大 B.音調低，響度小 C.音調高，響度大 D.音調高，響度小

2、下列現象中屬于光的折射現象的是（）

A.從早晨到中午陽光下旗桿的影子逐漸變短 B.人在泳池邊看到水的深度比實際的淺 C.夏日在濃密樹陰下的地面下出現了許多光斑 D.人們在湖邊看到了小橋在水中的“倒影”

3、下列物質（或物體）都是導體的是

A 人體、空氣、大地、醬油 B 塑料、金屬、干木棒、煤油 C 鹽水、陶瓷、食用油、汽油 D 碳棒、人體、鹽水、醬油

4、將燈絲熔斷的燈泡重新搭上，接在原來的電路中,繼續使用，燈泡的發光功率將

A 變大 B 變小 C 不變 D 無法判斷.5、下列現象不可能出現的是

A.寒冷的冬天，冰凍的衣服會變干

B.潮濕的夏天，從冰箱里取出的啤酒瓶上會出現小水珠 C.有風的天氣，游泳后從水中出來會感覺冷

D.冬天，戴眼鏡的人從室內走到室外，眼鏡上會出現小水珠

6、檢查視力時，人與視力表的距離要求為5m，由于醫務室房間太小，醫生首先將視力表貼在一面墻上，然后在對面墻上正對著視力表掛一大平面鏡，視力表到鏡子的距離為3m，檢查視力時（）

A.人應面對鏡而坐，人與鏡的距離為2m；B.人應面對鏡而坐，人與鏡的距離為2.5m C.人應面對視力表而坐，人與視力表的距離為2m D.人應面對視力表而坐，人與視力表的距離為3m

7、下列自然現象中，要吸收熱量的是（）

A.早春河面上冰的消融 B.初夏廣場上霧的形成 C.深秋草木上露的出現 D.寒冬屋瓦上霜的形成

8、下雨天，張明和李宏在收看電視節目時，他們發現：打雷時，房間閃白光的同時，電視機屏幕會不斷的閃爍，并會聽到電視機會發出“咔咔嚓嚓”的聲音，而且這些現象比聽到雷聲要早。關于此問題他們各自發表如下意見，其中正確的是（1）電磁波的傳播速度比光快，但比聲音慢，（2）電磁波和光的波速都是3×105km/s，它們都比聲音的波速快

（3）電磁波和光的傳播不需要介質，它們在真空中能傳播，但聲音在真空中不能傳播（4）電磁波的頻率越高其傳播速度就越快（5）電磁波的傳播速度比光慢，但比聲音快，（6）電視機屏幕會不斷的閃爍，并會發出“咔咔嚓嚓”的聲音是打雷時產生電磁波的干擾 A（1）（3）（6）； B（1）（3）（4）； C（2）（3）（5）； D（2）（3）（6）

9、下列事例中，利用電流的化學效應的是（）A.接通電路后電鈴發聲 B.接通電路后電風扇轉動 C.水通電產生氫氣和氧氣 D.電水壺通電將水燒開

10、控制噪聲是城市環境保護的主要項目之一，在一些主要干道旁設置噪聲監測設備，下列哪種措施不能減弱噪聲？（）

A.市區禁止機動車鳴號 B.減少二氧化碳氣體的排放

C.摩托車的排氣管上裝有消聲器 D.大街小巷兩旁種草植樹

11、下列關于光的現象敘述正確的是（）

A.人在平面鏡中成像是光的折射現象； B.物體在太陽光照射下產生影子是光的反射現象 C.人看到水中的魚在游動是光的折射現象； D.用放大鏡可看到放大的像是光的反射現象

12、移動電話已經成為普通民眾的信息交流工具，下列對移動電話的描述正確的是 A 相當于一個無線電發射臺 B 相當于一個無線電接收臺 C 既是一個無線電發射臺，又是一個無線電接收臺

D 既不是一個無線電發射臺，又不是一個無線電接收臺

二、填空題（12小題，每題2分，共24分）

13、圖1是R1和R2兩個電阻中的電流隨它們兩端電壓變化的IU 圖像，從圖像可知，電阻R1__________R2（選填“＜”、“＞”或“＝”）。

14、冬天在戶外說話時，常看見人們的口中呼出“白氣”，這是由 水蒸氣__________形成的，它實際上就是由大量的浮于空氣中的 __________組成的。

15、“神舟”五號飛船在軌道上正常運行時，飛船上的電子儀器都 依靠太陽能電池供電，太陽能電池把接收到太陽能的20%轉化哦為電能，“神舟”五號飛船上的太陽能電池是由很多片單晶硅組成，每片單晶硅電池可輸出0.6 V電壓和0.1 A電流，則每小時照射到一片單晶硅電池上的太陽能為___________J。

16、兩根阻值分別為R1=60Ω和R2=90Ω的電熱絲，將它們串聯后接在家庭電路上，經過25min產生熱量Q。如果將這兩根電熱絲改為并聯，仍接在家庭電路上，兩電熱絲并聯后的總電阻 _________Ω，經過_________min可產生同樣的熱量Q。

17、在研究電流跟電壓、電阻之間關系的實驗中，通過改變電路中的電壓和電阻，分別測得了如下兩組數據：

分析表1數據，可得到的結論是：在電阻一定時，_________________ _______； 分析表2數據，可得到的結論是：在電壓一定時，___________ _____________。

18、一個凸透鏡的焦距是10cm，將物體放在距透鏡40cm處，可以在凸透鏡另一側的光屏上得到______________、_______ _____的實像，________________機就是利用這個原理做成的。

19、如圖2所示是海波的熔化圖像，根據該圖像能夠獲得合理的信息有： 信息一：海波的初溫為25℃；

信息二：_______________________________________； 信息三：________________________ _________。

20、在做“決定電阻大小的因素”實驗時，需要在電阻相同的條件下，比較通過不同導線的電流。下表是給出 的幾種不同的導線。（3分）導線代號 A B C D E F G 材料 錳銅 鎢 鎳鉻 錳銅 鎢 錳銅 鎳鉻 長度（m）1.0 0.5 1.5 1.0 1.2 1.5 0.5 橫截面積（mm）2 3.2 0.8 1.2 0.8 1.2 1.2 1.2（1）為研究電阻與導體材料是否有關，應在上表中選用導線C和導線________。（2）為研究電阻與導體的長度是否有關，應在上表中選用導線C和導線________。（3）為研究電阻與導體橫截面積是否有關，應在上表中選用導線A和導線________。

21、某同學做了一架簡易照相機，鏡頭是一個焦距為5 cm的凸透鏡，用這架照相機來照相時，景物到鏡頭的距離應該大于____________cm。

22、如圖3是李毅同學“研究電磁鐵實驗”的示意圖，為了得到電磁鐵產生的磁場的強弱與電流的關系，可以使，并比較 得出結論；

為了得到電磁鐵產生的磁場的強弱與線圈匝數的關 系，可以使，并比較 得出結論。利用這種方法來研究問題叫做。

23、張勇家安裝了一個電能表，其表面如圖4所示，他家已經安裝標有“220V，40w”的日光燈6盞。

700W的微波爐一臺，200W的電冰箱一臺，1500W的電熱水器一臺，900W的空調2臺。他家 同時使用這些用電器（填能或不能），若他家同時使用電熱水器和兩臺空調，其他的用電器都不使用，則此時他家電路中的電流是 這兩種電器使用2小時，他家電能表的表盤示數變為

24、如圖5所示的電磁繼電器，當控制電路接通時，燈______________ 亮。（填“ ”或“ ”）。

三、簡答題（25題6分，26題4分，共10分）

25、張宇同學坐在教室第一排第一個座位上，他經常看不清老師寫在黑板上的字，這種現象叫做“黑板反光”，“黑板反光”產生的原因是什么？如何改善這種現象？

26、小明到姨媽家玩，他發現姨媽家在一個移動的插座插上許多用電器，如圖6所示，小明告訴姨媽，這樣用電危險，可能會導致電路中的導線燃燒起來引起火災。小明的說法正確嗎？請用你所學到的物理知識解析。

四、實驗作圖（27題6分，28題4分，29題6分，共16分）

27、（1）請在下圖（甲）、（乙）的虛線框內分別畫一個適當的光學 器件，使它滿足圖中改變光路的要求。

（2）通電螺線管的磁感線如圖所示，請在圖中標出電源的“＋”、“－”極。

28、如圖7所示是李剛同學探究小燈炮的實際功率與小燈炮兩端的電壓的關系實驗電路圖，已知小燈炮的額定電壓為2.5V,燈絲電阻約為10Ω, 測量過程中,滑動變阻器的滑片P從A向B滑動,圖8中是李剛同學實驗過程中的草稿, 草稿中的讀數記錄和計算均是正確的,但順序被打亂了,請你幫助他把這些數據整理后記錄到下表中。

實驗次數 電流表示數(A)電壓表示數(V)小燈炮功率(W)1 2 2.5 3

分析上表可知，小燈炮的實際功率隨著小燈炮兩端的電壓升高而（增大或減小）小燈炮的額定功率是。

29、圖9中的電磁鐵為一個中間有抽頭的電磁鐵的示意圖，小明為了研究外形相同的電磁鐵磁性的強弱與通電電流的大小及線圈匝數的關系，他做了如下實驗，實驗步驟為：

（1）先連接好如圖7（甲）所示的電路，調整滑動變阻器的滑片使電流表示數較小，記為I1，發現電 磁鐵吸引住大頭針的數目較少；（2）調整滑動變阻器滑片使電流表的示數增大到I2，發現電磁鐵吸引住大頭針的數目增加；（3）再按圖9（乙）所示的電路圖連接好電路，調整滑動變阻器的滑片使電流表的示數保持為I2，發現電磁鐵吸引住大頭針的數目進一步增加； 從以上實驗我們得出的結論是：①

②

在實驗步驟（3）中為什么要強調電流表的示數與步驟（2）中電流表的示數（I2）保持相同？

五、計算題（30題6分，31題6分，32題8分，共20分）

30、如圖10所示，R1=6Ω，電流表A的示數為1.5A,電壓表V1的示數為6V, 求:（1）R2的阻值是多少?（2）電壓表V2的示數是多少?（3）電路消耗的功率有多大?

31、搬了新家的李明到商場購買某品牌的電熱水器，下表是該品牌熱水器的銘牌，表中的主要技術參數計算時可選用

額定電壓（V）220 電源頻率（Hz）50 一檔功率（w）1500 額定容量（L）35 二檔功率（w）2000 設定最高溫度（OC）75 最大漏電電流（mA）≤15 安全等級 一級 求：（1）這臺電熱水器在額定電壓下，開關拔到一檔加熱，通過熱水器的電流是多少？（2）這臺電熱水器在額定電壓下，開關拔到二檔加熱，把一箱初溫為15OC加溫到最熱功需多長時間。

（3）若李明在一個月內累計開一檔時間為12小時，累計開二檔時間10小時，這臺熱水器一個月共消耗電多少kwh？

32、醫院、賓館等公共場所普遍使用高溫高壓蒸氣消毒鍋對物品消毒。圖11（甲）為自動測定鍋內溫度的電路原理圖，其中RO為定值電阻，A為溫度指示表（實質是一只量程為0～0.6A的電流表），RX為熱敏電阻（其電阻值隨鍋內溫度的變化而變化）。關于熱敏電阻的阻值與溫度的對應關系如下表所示。

鍋內溫度值/℃ 25 37.5 50 62.5 75 87.5 100 112.5 125 RX對應的電阻值/Ω 150 80 50 30 20 15 10 7

（1）鍋內溫度為75℃時電流表指針指向0.24A；若鍋內溫度為112.5℃時電流表指針指向0.50A，如圖11（乙）所示，問電源電壓U與定值電阻的阻值RO各是多少？

（2）若鍋內溫度為125℃時電流表指針指向0.60A，求此時熱敏電阻RX的阻值。

33、閱讀理解題（6分）

磁懸浮列車——21世紀人類理想的交通工具

磁懸浮列車的原理并不深奧。它是運用磁鐵“同性相斥，異性相吸”的性質，使磁鐵具有抗拒地心引力的能力，即“磁性懸浮”。科學家將“磁性懸浮”這種原理運用在鐵路運輸系統上，使列車完全脫離軌道而懸浮行駛，成為“無輪”列車，時速可達幾百公里以上。這就是所謂的“磁懸浮列車”，亦稱之為“磁墊車”。

由于磁鐵有同性相斥和異性相吸兩種形式，故磁懸浮列車也有兩種相應的形式：一種是 利用磁鐵同性相斥原理而設計的電磁運行系統的磁懸浮列車，它利用車上超導體電磁鐵形成的磁場與軌道上線圈形成的磁場之間所產生的相斥力，便車體懸浮動物運行的鐵路；另一種則是利用磁鐵異性相吸原理而設計的電動力運行系統的磁懸浮列車，它是在車體底部及兩側倒轉向上的頂部安裝磁鐵，在T形導軌的上方和伸臂部分下方分別設反作用板和感應鋼板，控制電磁鐵的電流，使電磁鐵和導軌間保持10─15毫米的間隙，并使導軌鋼板的吸引力與車輛的重力平衡，從而使車體懸浮于車道的導軌面上運行。

磁懸浮列車與當今的高速列車相比，具有許多無可比擬的優點：由于磁懸浮列車是軌道上行駛，導軌與機車之間不存在任何實際的接觸，成為“無輪”狀態，故其幾乎沒有輪、軌之間的摩擦，時速高達幾百公里；磁懸浮列車可靠性大、維修簡便、成本低，其能源消耗僅是汽車的一半、飛機的四分之一；噪音小，當磁懸浮列車時速達300公里以上時，噪聲只有65分貝，僅相當于一個人大聲地說話，比汽車駛過的聲音還小；由于它以電為動力，在軌道沿線不會排放廢氣，無污染，是一種名副其實的綠色交通工具。閱讀后請回答：

1、磁懸浮列車是怎樣使列車浮起來的？

2、磁懸浮列車具有哪些優點？

第四篇：初中物理復習摩擦力

摩擦力

模塊一

靜摩擦力

一、知識點

1．摩擦力定義：兩個相互接觸、相互擠壓的物體，當它們發生相對運動或具有相對運動的趨勢時，就會在接觸面上產生阻礙相對運動或相對運動趨勢的力，這種力叫摩擦力。

腳和地面存在相對運動的趨勢

輪子和地面存在相對運動

2．摩擦力分類：靜摩擦力、滑動摩擦力、滾動摩擦力。

3．靜摩擦力定義：一個物體相對于另一個物體靜止，但有相對運動趨勢時產生的摩擦力，叫靜摩擦力。

4．靜摩擦力的方向：沿著接觸面，與物體相對運動趨勢的方向相反。

5．靜摩擦力的大小：當木塊相對靜止時，木塊所受靜摩擦力與外力等值反向，且隨著引起靜摩擦力的外力的增大而增大。

人推箱子沒推動，但箱子相對于地面有向右運動的趨勢，所以箱子受到地面對它方向向右、大小與人的推力相等的靜摩擦力

手握杯子，杯子靜止在空中，杯子相對于手有向下運動的趨勢，所以杯子受到手對它方向上大小與杯子（包括水）重力相等的靜摩擦力

6．靜摩擦力產生條件：

(1)接觸面不光滑

(2)相互接觸且有擠壓，發生形變

(3)兩個物體有相對運動的趨勢

7．最大靜摩擦力：靜摩擦力的最大值叫最大靜摩擦力，在數值上等于物體剛剛開始運動時的推力。假設最大靜摩擦力為Fmax則滑動摩擦力F：0＜F≤Fmax(在現實生活中，Fmax＞F)。

二、例題精講

【例1】★★

下列有關摩擦力的說法正確的是()

A．

人走路時，腳與地面摩擦力的方向與人前進方向相同

B．

機動車啟動時，機車的車輪與鋼軌之間的摩擦是有益摩擦

C．

在用卷筆刀削鉛筆時，鉛筆和卷筆刀內孔之間的摩擦是滾動摩擦

D．

釘入木板的釘子不易拔出來，是因為釘子受到板較大的吸引力緣故

考點：

摩擦力產生的條件；摩擦力的種類．4653054

解析：

A、腳與地面間的摩擦力包括地面對腳的摩擦力和腳對地面的摩擦力，人走路時，腳向后蹬，相對于地面向后運動，所以受到向前的摩擦力，即地面對腳的摩擦力向前，與人運動方向相同，A正確；

B、機動車啟動時，機車的車輪相對于地面向后轉動，鋼軌給車輪向前的摩擦力，從而向前運動，所以此摩擦力是有意摩擦力，B正確；

C、在用卷筆刀削鉛筆時，鉛筆在里面轉動時，鉛筆與卷筆刀之間是滑動摩擦力，C錯誤；c

D、釘入木板的釘子，由于與木板之間存在很大的摩擦力，所以不易拔出來，D錯誤．

答案：

B

【測試題】

關于摩擦力，下列說法中正確的是()

A．

只有相互接觸的物體間，才有可能有摩擦力

B．

物體只有在運動時才受摩擦力的作用

C．

摩擦力隨物體的重力增大而增大

D．

在皮帶傳動中，往皮帶上涂皮帶蠟是為了減小摩擦

考點：

摩擦力產生的條件．4653054

解析：

A、因為摩擦力時在相接觸的面之間產生的，因此只有相互接觸的物體間，才有可能有摩擦力，故A正確；

B、摩擦力保護靜摩擦力、滑動摩擦力以及滾動摩擦力，即靜止的物體也可能受摩擦力作用，故B錯誤；

C、影響滑動摩擦力大小的因素有接觸面的粗糙程度和壓力大小，與重力無關，故C錯誤；

D、皮帶傳動時，在皮帶上涂“皮帶蠟”，這是通過增大接觸面的粗糙程度增大摩擦力的，故D錯誤．

答案：

A

【例2】★★

如圖所示，木塊放在粗糙的水平桌面上，外力F1、F2沿水平方向作用在木塊上，木塊處于靜止狀態，其中F1=10N，F2=2N．若撤去力F1，則木塊受到的摩擦力是()

A．8N，方向向右

B．

8N，方向向左

C．

2N，方向向右

D．

2N，方向向左

考點：

摩擦力的大小；摩擦力的方向．4653054

解析：

如圖所示，木塊放在粗糙的水平桌面上，外力F1、F2沿水平方向作用在木塊上，木塊處于靜止狀態，受的是平衡力，受力如圖：

所以此時的摩擦力為f=F1-F2=10N﹣2N=8N；

撤去F1后，木塊仍處于靜止狀態，受的仍是平衡力作用，受力如圖：

此時物體受的摩擦力為f=F2=2N，方向向右．

答案：

C

【測試題】

如圖所示，用水平力F=40N將m=3kg的物體壓在豎直墻面上靜止，則墻面給物體的摩擦力是()

A．30N，豎直向上

B．

3kg，豎直向上

C．

N，豎直向上

D．

N，豎直向上

考點：

摩擦力的大小；摩擦力的方向．4653054

解析：

據公式G=mg可知，G=mg=3

kg×10

N/kg

=30

N，即物體所受重力是30

N，受到一個水平向右的40

N的壓力，并在豎直墻面上處于靜止時，所以物體受力平衡．在豎直方向，物體受豎直向下的重力和墻對物體豎直向上的摩擦力，這兩個力是一對平衡力，所以f=G=30

N．

答案：

A

【例3】★★★

如圖所示，疊放在一起的物體A和B，在大小為F的恒力作用下沿水平面做勻速直線運動，則下列結論中正確的是()

A．

甲、乙兩圖中A物體所受的摩擦力大小均為F

B．

甲、乙兩圖中B物體受到地面對它的摩擦力均為F

C．

甲圖中物體A受到的摩擦力為0，物體B受到地面對它的摩擦力為F

D．

乙圖中物體A受到的摩擦力為F，物體B受到地面對它的摩擦力為F

考點：

摩擦力的大小．4653054

解析：

乙圖，以A為研究對象，AB同時向前做勻速直線運動，所以沒有相對運動的趨勢，A不受摩擦力的作用，A錯誤，D錯誤；

以AB整體為研究對象，在水平方向受地面的摩擦和拉力F，這兩個力相互平衡，則f=F，兩種情況下B受到的摩擦力相等，B正確；

甲圖以A為研究對象，A相對于B有向右運動的趨勢，在水平方向受拉力F和B對它的靜摩擦力作用，由于A做勻速直線運動，所以f=F，C錯誤．

答案：

B

【測試題】

如圖所示，A、B兩長方體木塊放在水平面上，它們的高度相等，長木板C放在它們上面．用水平力F拉木塊A，使A、B、C一起沿水平面向右勻速運動，則()

A．A對C的摩擦力向右

B．

C對A的摩擦力向右

C．

B對C的摩擦力向右

D．

C對B的摩擦力向左

考點：

摩擦力的方向．4653054

解析：

由于用水平力F拉木塊A，使A、B、C一起沿水平面向右勻速運動，即若把ABC看做一個整體，即該整體向右運動，故該整體所受的摩擦力是向左的；

對于C來說，是由于A的摩擦力導致C向右運動，故A對C的摩擦力是向右的，據物體間力的作用是相互的，所以C對A的摩擦力是向左的；對于C和B來說，B是在C的摩擦力的作用下向右運動，故C對B的摩擦力是向右的，同理，B對C的摩擦力是向左的．

答案：

A

模塊二

滑動摩擦力

一、知識點

1．滑動摩擦力的定義：兩個有相對滑動的物體間，在接觸面上產生的阻礙它們相對滑動的力，此力就為滑動摩擦力。

2．理解滑動摩擦力的注意點：

(1)不要把“物體的相對運動方向”與“物體的運動方向”等同。

(2)滑動摩擦力的方向可能跟物體的運動方向相反，也可能跟運動方向相同。

(3)靜止的物體可以受到滑動摩擦力。

(4)滑動摩擦力可以是阻力，也可以是動力。

3．滑動摩擦力產生的條件：

(1)接觸面不光滑

(2)兩物體相互接觸且有擠壓

(3)兩物體間有相對運動

4．滑動摩擦力的方向：沿著接觸面，并且與物體相對運動的方向相反。

5．影響滑動摩擦力大小的因素：

(1)壓力：接觸面的粗糙程度相同時，壓力越大，滑動摩擦力越大。

(2)接觸面粗糙程度：壓力相同時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大。

6．增大有益摩擦的方法：(1)增大壓力；(2)使接觸面更粗糙；(3)變滾動為滑動

鞋底的花紋

給輪胎套上鏈子

7．減小有害摩擦的方法：(1)減小壓力；(2)使接觸面更光滑；(3)變滑動為滾動；(4)加潤滑油

用滾動代替滑動

一、例題精講

【例4】★

以下事例中，屬于有害摩擦的是()

A．

走路時鞋底與路面間的摩擦

B．

機械運轉時軸承與滾珠間的摩擦

C．

拿東西時手與物品間的摩擦

D．

寫字時粉筆與黑板間的摩擦

考點：

增大或減小摩擦的方法．4653054

解析：

A、人走路時，鞋底與地面之間的摩擦力是人前進的動力，鞋底刻有花紋，就是為了增大鞋與地面之間的摩擦，這是一種有益的摩擦．故A錯誤；

B、機械運轉時，我們需要機械的運動，而兩者之間存在的摩擦是阻礙這種相對運動的，所以這是一種有害的摩擦．為了減小這種摩擦，人們并且利用滾珠變滑動摩擦為滾動摩擦、加潤滑油等措施來減小這種摩擦．故B正確；

C、手抓著物體，物體受重力作用沒有掉下來，就是手與物體之間的摩擦力平衡了重力，這是一種有益的摩擦；

D、寫字時，要想讓粉筆粉末留在黑板上，就需要增大兩者之間的摩擦．故D錯誤．

答案：

B

【測試題】

摩擦有利也有弊。下列事例中，屬于需要減小的有害摩擦是()

A．

爬桿時，人與桿的摩擦

B．

板書時，粉筆與黑板的摩擦

C．

拉二胡時，弓弦與琴弦的摩擦

D．

汽油機工作時，活塞與氣缸壁的摩擦

考點：

增大或減小摩擦的方法．4653054

解析：

A、爬桿時，人就依靠人與桿間的摩擦，因此人與桿的摩擦屬于有益摩擦，需要增大；

B、板書時，留下粉筆字就是依靠粉筆與黑板間的摩擦，因此粉筆與黑板間的摩擦屬于有益摩擦，需要增大；

C、拉二胡時，聲音的產生來自弓弦與琴弦的摩擦，因此弓弦與琴弦間的摩擦屬于有益摩擦，需要增大；

D、汽油機工作時，需要克服活塞與氣缸壁的摩擦，因此活塞與氣缸壁間的摩擦屬于有害摩擦，需要減小．

答案：

D

【例5】★

在以下幾個實例中，屬于增大摩擦的是()

A．

磁力把磁懸浮列車從軌道上微微托起，使接觸面分離

B．

氣墊船的船底與水面之間有一層空氣

C．

在軸承中加潤滑劑

D．

在鞋底、輪胎上做上凹凸不平的花紋

考點：

增大或減小摩擦的方法．4653054

解析：

A、磁力將磁懸浮列車從軌道上微微托起，減小了列車對軌道的壓力，從而減小了摩擦．故A不和題意，A錯誤；

B、氣墊船的船底與水面之間有一層空氣，使船體與水面分離，減小了兩者之間的摩擦．故B不合題意，B錯誤；

C、在軸承中，加入潤滑油，減小了車軸與滾珠之間的摩擦力．故C不合題意，C錯誤；

D、鞋底上凹凸不平的花紋，增大了鞋底與地面間的粗糙程度，從而增大了兩者之間的摩擦．故D正確．

答案：

D

【測試題】

如圖所示的做法中，目的是為了減小摩擦的是()

A．

運動鞋底裝鞋釘

B．

軸承中裝有滾珠

C．

汽車輪胎刻有花紋

D．

用力握緊球拍

考點：

增大或減小摩擦的方法．4653054

解析：

A、運動鞋底裝鞋釘，是在壓力一定時，增大接觸面的粗糙程度來增大鞋和地面之間的摩擦力，防止滑倒．不符合題意；

B、軸承中裝有滾珠，是用滾動代替滑動減小軸承轉動時的摩擦力．符合題意；

C、汽車輪胎刻有花紋，是在壓力一定時，增大接觸面的粗糙程度來增大輪胎和地面之間的摩擦力．不符合題意；

D、打球時用力握緊球拍，這是通過增大壓力來增大手和球拍之間的摩擦力，防止滑掉．不符合題意．

答案：

B

【例6】★★★

小明觀察如下漫畫，總結了四個觀點，錯誤的是()

A．

甲圖此刻人對箱子推力等于箱子受到的摩擦力

B．

乙圖此刻箱子受到的摩擦力大于甲圖此刻箱子受到的摩擦力

C．

丙圖此刻人對箱子推力大于箱子受到的摩擦力

D．

丙圖箱子在同一水平面上滑動時受到的摩擦力大小不變

考點：

摩擦力的大小．4653054

解析：

A、甲圖中人用水平推力推木箱，但沒有推動，即此時木箱處于平衡狀態，此時所受的推力和摩擦力是一對平衡力，故這兩個力大小相等；故A正確；

B、乙圖中表示人用更大的推力，但木箱仍然沒有推動，即仍處于平衡狀態，所受的推力和摩擦力是一對平衡力，這兩個力大小相等，此刻箱子受到的摩擦力大于甲圖此刻箱子受到的摩擦力；故B正確；

C、丙圖中表示木箱在水平地面上已運動起來，但人已經摔倒，不在對木箱施加推力，故C錯誤，符合題意；

D、丙圖中木箱在水平地面上運動，由于木箱和水平地面沒有改變，所以受到的摩擦力大小不變，故D正確．

答案：

C

【測試題】

一物體以1m/s的速度在水平桌面上做勻速直線運動時受到的摩擦力為40N，若物體運動的速度增加到3m/s時仍在該桌面上做勻速直線運動，此時它受到的摩擦力()

A．大于40

N

B．

小于40

N

C．

等于40

N

D．

無法確定

考點：

摩擦力的大小．4653054

解析：

一物體以1m/s的速度在水平桌面上做勻速直線運動，所以摩擦力與拉力是一對平衡力，f=F=40

N，方向與拉力方向相反；

物體運動的速度增加到3m/s時仍在該桌面上做勻速直線運動，此時壓力和接觸面的粗糙程度都未變化，所以摩擦力仍不變，為40

N．

答案：

C

【拓展題】

A、B、C疊放在一起，在水平力FA=FB=10

N的作用下，以相同的速度v沿水平方向向左勻速滑動，如圖所示，那么此時物體B受到的摩擦力大小和C受到的摩擦力大小分別為()

A．20牛，0

B．

20牛，10牛

C．

10牛，20牛

D．

10牛，0

考點：

摩擦力產生的條件；摩擦力的大小．4653054

解析：

(1)物體A受到水平向右、大小為10

N的拉力，因為處于靜止狀態，所以A受到B對A水平向左、大小為10

N的摩擦力作用；因為力的作用是相互的，因此A對B一個水平向右、大小也為10

N摩擦力作用．

(2)由于B和A一起向左做勻速直線運動，并且B受到水平向左的力和A對B水平向右的摩擦力大小相等，因此C對B的摩擦力大小為零，即B對C的摩擦力大小也為零．

答案：

D

【例7】★★★

如圖甲所示，完全相同的木塊A和B疊放在水平桌面上，在12N的水平拉力F1作用下，A、B一起作勻速直線運動，若將A、B緊靠著放在同一水平桌面上，用水平力F2推A使它們一起勻速運動(如圖乙所示)，則推力F2

()

A．小于12

N

B．

大于12

N

C．

等于12

N

D．

無法判斷

考點：

二力平衡條件的應用；摩擦力大小的影響因素．4653054

解析：

A和B疊放在水平桌面上和A、B緊靠著放在同一水平桌面上，兩種情況下A和B對水平桌面的壓力大小都等于A和B的重力大小，重力不變，壓力不變．兩種情況下木塊和水平桌面粗糙程度不變，滑動摩擦力不變；

推動木塊勻速直線運動，水平方向的推力和滑動摩擦力是平衡力，滑動摩擦力不變，推力不變，F2=F1=12

N．

答案：

C

【測試題】

如圖所示，放在M、N兩水平桌面上的P、Q兩物體，分別在FP=5

N、FQ=3

N的水平拉力作用下做勻速直線運動，可以確定()

A．

桌面M一定比桌面N粗糙

B．

P的速度一定大于Q的速度

C．

P的質量一定大于Q的質量

D．

P受到的摩擦力一定大于Q受到的摩擦力

考點：

二力平衡條件的應用；摩擦力大小的影響因素．4653054

解析：

(1)物體P、Q分別在FP=5

N、FQ=3

N的水平拉力作用下做勻速直線運動，根據二力平衡條件得，物體P、Q受到的摩擦力分別是5

N、3

N．P受到的摩擦力一定大于Q受到的摩擦力．故D符合題意；

(2)P受到的摩擦力大于Q受到的摩擦力，摩擦力跟壓力大小和接觸面的粗糙程度有關，P受到的摩擦力大，可能是因為桌面M比桌面N粗糙造成的；可能是P的質量大，重力大，對桌面的壓力大造成的．故A和C不符合題意；

(3)摩擦力大小跟物體的運動速度無關．故B不符合題意．

答案：

D

【例8】★★

在水平桌面上有一質量為1kg的長方體．用4

N的水平拉力向右拉，長方體靜止不動，此時它所受的摩擦力為

N；拉力增大至6

N時長方體做勻速直線運動；若拉力增大至8N時長方體所受的摩擦力為

N。

考點：

二力平衡條件的應用；摩擦力大小的影響因素．4653054

解析：

用4N的水平拉力向右拉，長方體靜止不動，所以物體所受的拉力與摩擦力相互平衡，大小相等都為4

N．

拉力增大至6

N時長方體做勻速直線運動，所以物體仍處于平衡狀態，受拉力與滑動摩擦力相互平衡，都為6

N．

若拉力增大至8

N時，由于壓力大小和接觸面的粗糙程度不變，所以所受滑動摩擦力大小不變．仍為6

N．

答案：

4；6．

【測試題】

張老師用2

N的力沿水平方向推一輛在水平桌面上的小車，小車以較慢的速度沿力的方向做勻速直線運動，小車受到的摩擦力是

N；當他推小車以較快的速度沿力的方向做勻速直線運動時，所用的推力應該

N(選填“大于”、“小于”或“等于”)。

考點：

二力平衡條件的應用；摩擦力大小的影響因素．4653054

解析：

小車在水平方向上做勻速直線運動，處于平衡狀態，所以其在水平方向上受到平衡力的作用．小車在水平方向上受到的力有推力和摩擦力，根據二力平衡的條件可知摩擦力等于推力都等于2

N．

小車的速度雖然加快，但仍是勻速直線運動，仍處于平衡狀態，所以受到的力仍然是平衡力，摩擦力仍然等于推力；由決定摩擦力大小的因素可知，摩擦力不變，所以推力也不變仍然等于2

N．

答案：

N；等于．

【測試題】

當馬拉著載有1000kg貨物的雪撬在平直的公路上勻速向南行駛時，馬對雪橇的水平拉力是500

N，雪撬在水平方向上受到的阻力是

N，方向是

(填“南”或“北”)；若雪橇上的貨物卸下了500kg，馬拉雪橇仍是勻速行駛，馬對雪橇的水平拉力將會

(填“增大”、“減小”或“不變”)

考點：

摩擦力的方向；二力平衡條件的應用；摩擦力大小的影響因素．4653054

解析：

因為雪橇在平直的公路上勻速向南行駛，在水平方向受到拉力和阻力的作用，并且是一對平衡力，因此雪橇在水平方向上受到的阻力與拉力的大小相等，方向相反，即阻力大小為500

N、方向向北．

因為接觸面的粗糙程度不變，而載貨量減少，因此雪橇對地面的壓力減小，故雪橇受到的摩擦力減小，由于雪橇仍然勻速行駛，因此馬對雪橇的水平拉力減小．

答案：

500，向北，減小．

【例9】★★

在探究“摩擦力的大小與哪些因素有關”的實驗中，小明的兩次實驗如圖A、B所示。

(1)這兩次實驗是為了探究摩擦力大小是否與

有關。

(2)要測量出木塊與桌面間摩擦力的大小，應用

沿水平桌面拉木塊做

運動．這是利用

原理進行的間接測量。

(3)本實驗得到的結論是：。

(4)若在A圖中分別用2

N和3

N的水平力都能拉著木塊沿水平桌面運動，則兩次木塊受到的摩擦力大小

(選填“相同”或“不同”)。

考點：

探究摩擦力的大小與什么因素有關的實驗．4653054

解析：

(1)比較A、B兩圖發現：接觸面的粗糙程度相同，但是壓力不同，B圖中木塊對木板的壓力比A圖中大，彈簧測力計的示數不同，反應了摩擦力的大小不同，因此這兩次實驗是為了探究摩擦力與壓力是否有關．

(2)要測滑動摩擦力，需利用彈簧測力計拉動木塊做勻速直線運動，此時拉力與摩擦力是一對平衡力，大小相等．

(3)根據本實驗的過程可得出結論：在接觸面粗糙程度一定時，壓力越大，滑動摩擦力越大．

(4)若用大小不同的水平力拉著同一個木塊沿水平桌面運動，雖然拉力大小變了，但壓力大小和接觸面的粗糙程度不變，所以摩擦力大小也不變．

答案：

(1)壓力；(2)彈簧測力計；勻速直線；二力平衡；(3)在接觸面粗糙程度一定時，壓力越大，滑動摩擦力越大；(4)相同．

【測試題】

在“探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關”的實驗中：

(1)應用彈簧測力計沿水平方向

拉動木塊；實驗數據如下：

序號

接觸面

壓力/

N

滑動摩擦力/

N

木塊與木板

2.0

0.4

木塊與木板

2.5

0.5

木塊與砂紙

2.0

0.6

(2)分析

(選填序號)兩次實驗數據可以得出滑動摩擦力與接觸面粗糙程度的關系，這種方法稱為；

(3)在序號1的實驗中如用0.5

N的力水平拉動木塊，木塊受到的滑動摩擦力為

N。

考點：

探究摩擦力的大小與什么因素有關的實驗．4653054

解析：

(1)應用彈簧測力計沿水平方向勻速直線拉動木塊；

(2)由表中實驗數據可知，實驗序號為1、3的實驗，物體間的壓力相等而接觸面粗糙程度不同，由表中實驗數據可以得出滑動摩擦力與接觸面粗糙程度的關系；

(3)由表中實驗數據可知，在實驗序號為1的實驗中，物體受到的滑動摩擦力為0.4

N，用0.5

N的力水平拉動木塊時，物體間的壓力與接觸面的粗糙程度不變，木塊受到的滑動摩擦力不變，為0.4

N．

答案：

(1)勻速直線；(2)1、3；(3)0.4．

第五篇：初中物理復習經驗材料

九年級物理復習備考經驗

社旗縣城郊一中物理教研組高冰2014.2一、復習計劃

第一輪：抓住課本，夯實基礎.（本輪復習從2月17日至4月23日）

本輪復習以課本為線索，將逐章逐節教材中的知識點，實驗，思維方法，基本應用等，回顧一遍。

第二輪：把握重點，專題復習（本輪復習從4月23日到5月31日）

由教師把近幾年來中考中的熱點，重點問題編成若干個專題進行復習。第三輪：針對考點，強化訓練（本輪復習自6月1日至6月20日）

進行必要的適應性訓練或模擬訓練，以提高同學解題速度和正確率。

二、中考物理復習很講究方法和技巧，那么怎么樣才能使學生取得理想的成績呢？

1、要重視基礎練習(忌重難題、偏題)

很多同學在物理復習中，把主要精力、時間用在解題上，特別是用在解難題上，忽視了對課本中基本概念、基本規律的復習，其結果是：難題解不對，基礎題解不好，概念混淆不清。適量的做題是必要的，但重要的是做題后，要學會反思，善于總結，尤其是做錯了題，要去尋找，分析做錯的原因。同時還要嘗試對各種題目進行歸類，要在理解知識的基礎上，逐步掌握解決問題的思維方法，提高自己解決問題的能力。切記不要稀里糊涂做題。

2、要重視理解分析(忌呆板機械記憶)

部分同學在物理總復習中，無論是物理概念、規律、實驗一律要求自己死記硬背，其結果使自己學習物理味同嚼蠟，沒有興趣。從近年中考試題中，可以看到以往那種靠死記實驗步驟和實驗原理的程式化試題，如今已很難看到，取而代之的是富有特色、注重考查學生能力的試題。

3、要重視課堂學習(忌課外題海練習)

現在書店復習資料有很多，實際上不少都是習題集，部分同學不加選擇地購買，老師上復習課時卻不認真聽講，頭腦中沒有形成較為系統的知識網絡。根據近年中考試題的分析可知，基礎題其中源于課本或略有改動的試題占很大比例，在填空題，選擇題，作圖題，實驗題，計算題中幾乎都可見到這類題目。當然，我們不反對在復習好課本基礎知識后，適當地做一些針對性較強的習題以及提高的練習。

中考物理復習策略

九年級物理復習備考成功的關鍵何在？我以為中考物理復習成功的要訣是：準、精、薄，再加上科學的時間安排。

要訣一：準

“準”，主要包含三個方面：①中考大方向把握準；②教學重點、難點、熱點瞄得準；③學生的心理與興趣摸得準，知識缺陷、思維障礙抓得準。

保證“準”的措施：認真分析研究考試說明、近幾年的中考試卷、權威學校的最新中考模擬題；廣泛搜集本學科的中考信息；深入學生之中，通過交談，作業、試卷的批改洞悉學生的問題所在。

要訣二：精

“精”，主要體現在四個方面：

①精講。中考的重點、難點、熱點與學生困惑易錯的地方詳講，其他知識略講。

②精練。針對中考的重點、難點、熱點與學生困惑易錯的地方多練。根據中考的能力要求有的放矢地進行練習，不搞撒大網捕小魚，不搞題海戰術，浪費學生的精力和時間。重點知識要多練，如通過一題多解，一題多問，一題多變，多題歸一等形式，舉一反三，觸類旁通，使學生對中考的熱點知識真正做到融會貫通，并切實提高學生分析問題、解決問題的能力。

③精選。盡信書不如無書，盡信資料不如無資料。因此老師對眾多的復習資料不要照搬照抄全盤接受，更不能被資料牽著鼻子走，不要做資料的奴隸，而要根據自己掌握的信息結合學生的實際，去粗取精，增刪修改，取我所需，為我所用，這樣才能增強復習的針對性、指導性和有效性。

④精評。對試卷和模擬套題考后、練后，不要從頭到尾逐個講評，甚至每個題詳細講評。所謂精評就是畫龍點睛，有代表性、典型性、迷惑性的問題著重評，學生都會的題目只需蜻蜓點水，一筆帶過。講評并非老師唱獨角戲，形式以多樣化為好，可以老師評，也可以學生評，還可以師生一起評、相互評。

保證“精”的措施：轉變觀念，正確認識學生、相信學生，不要總不放心學生，復習也要充分發揮學生的主動性、積極性，增強學生的獨立性、創造性；站得高，看得遠，從本學科知識結構的整體上來分析研究中考的要求，從而更有效、更準確地把握中考的重點、難點、熱點；潛心研究學生的學習心理、復習心理與考試心理，只有針對學生的思維障礙與困惑易錯的地方對癥下藥，我們的備考復習才能真正做到精講、精練、精選、精評，實現高質量、高效益。

要訣三：薄

讀書學習有兩個飛躍，一是從薄到厚，二是從厚到薄。第二個飛躍更為重要，它代表著知識的升華、能力的提高。中考前的復習，非常重要的一環就是從厚到薄：理線索、清思路、立足核心，突出主線，便于記憶，有利發散，使學生形成科學的知識網絡和能力結構。

要訣四：時間安排

第一階段進行系統復習（兩個半月）

本階段主要以綱為綱，以本為本，要求師生扎實地把中考所考知識全部復習一遍。以《堂清》為依據，突出雙基，培養能力。適當做一、二次綜合套題訓練。

第二階段歸類復習（專題復習）（一個月）

以備課組為單位，認真研讀中考說明，研究近兩年中考試題，做好任務分配，明確分工，通力合作，提高復習效益。本階段要求教師對重點知識作歸類復習，加大分析和解決問題的能力培養。以近兩年來全國各地中考試卷為載體，以復習資料中的中檔練習題為主，兼顧教師自選習題作必要的補充。每周至少自行組織一次模擬考試。

第三階段中考仿真演練（6月1日-------6月18日）

本階段主要是綜合訓練，教師仍以近兩年中考試題作隨堂講練，用收集到的信息題作適當的補充，以考促練，通過講評，強化學生的綜合能力，并針對學生掌握知識及綜合能力的不足，及時進行補缺補漏。同時，要注意培養學生良好的學習心理狀態，迎接中考。

要想在中考中取得優異成績，我們必須切實加強對學生備考的心理輔導。因此，在平時的教學中就應當有意識地針對學生的學習焦慮、厭學情緒、學不得法，從學習態度、學法指導和考試心理等方面進行心理輔導。結合課堂教學著重講：學習態度與學習成績的關系；焦慮心理的典型表現及自我調控；學習興趣的激發

和保持；記憶——理解——應用三步曲；科學學習方法與學習效率；考試心理與技巧等。