第一篇：參加領雁班培訓的心得

參加領雁班培訓的心得

領雁班培訓的第一塊就是理論培訓，在班主任劉老師的努力下，我們有幸聆聽了省特級教師朱益群、傅順康，嘉興市秀州區(qū)教研員徐玉根，南湖區(qū)教研員查杰慧以及在一線工作的優(yōu)秀語文教師們的講座。他們以生動的教學事例、精彩的語言，深入淺出地對我們進行了從教育心理學到教學理論、教學技巧等方面的指導，讓我們收獲不少。通過理論學習，我的思想有了一個新的轉變，作為一位語文教師，必須具有全面的語文知識、良好的處理教材的能力、靈活多樣的教學技能和方法、良好的思想品質等。在語文理論知識的習得過程中，教師不再把知識的傳授作為自己的主要教學目的，也不再把他們的主要精力浪費在檢查學生對所傳授知識掌握的程度上，而是也要把自己當成是學習共同體中的成員，創(chuàng)設真實學習情景讓學生體會和感知語言的魅力，在學習互動中教師們應該成為學生的伙伴和知心朋友。因此，傳統(tǒng)意義上的教師“教”和學生“學”，將讓位于師生的互教互學，彼此形成一個真正的“學習共同體”。這種學習方式的改變，將導致師生關系的改變，從“知識的傳遞者”轉變成“學生學科探究的組織者、幫助者和指導者”。

在這一次的培訓中，我感受最深的是海鹽教師進修學校的黃二群老師所作的“頌師模、樹師風、鑄師魂”專題講座。黃老師聯(lián)系了“十七大”有關道德文化建設講了培養(yǎng)教師職業(yè)道德規(guī)范的重要性以及新舊師德規(guī)范條款的區(qū)別等等，當他在解讀新規(guī)范條款時講到“不得體罰和變相體罰學生”的規(guī)定時，他列舉了許多例子。我一直以為我十分清楚什么是體罰，但我從沒關注或者說去了解變相體罰。當他講到：罰學生掃地、罰抄作業(yè)、站著聽課、設“差生座”等這些的時候，我傻眼了，觀察自己生活的周圍或者是聽聞的這一類現(xiàn)在好像是家常便飯一樣，以及從我求學的親身經(jīng)歷來看，我從來都不知道這一類可以與變相聯(lián)系起來。從教之初，碰到了許多不完成作業(yè)的學生，當我觀察許多老教師在遇到這一類學生時他們坦然自若，他們已經(jīng)定好一個規(guī)則，不管學生是找什么借口都要遵守這一個規(guī)則：把作業(yè)抄一遍或者抄幾遍、幾十遍。黃老師也說過這一類現(xiàn)象最多是出現(xiàn)在年輕教師身上，我作為一名年輕的教師我深刻銘記。我們清楚作為人民教師，對于學生犯錯誤時，我們不應該用這些方法來克制他們，而應該用科學的教育方法來引導他們、感化他們，讓他們最終克服壞習慣，做人見人愛的好學生。

在這一次語文領雁班的理論培訓過程當中，我所遇到的每一個老師都是優(yōu)秀的。他們每時每刻都流露出積極、樂觀、向上的心態(tài)。我作為其中的一員也被他們的這一種心態(tài)感染著，我也不由自主的忙活起來，積極的融合到這樣一個團隊中去。我認為，我們這個團隊是最優(yōu)秀的。經(jīng)過斷續(xù)兩個星期的理論培訓，我已經(jīng)感覺到我自身的變化，所以在這里要感謝那些專家、感謝這些學員們。語文領雁班的理論培訓只是一個開端，對于理論培訓中給予的清泉，我要讓它細水長流。我明白，作為一名在一線語文工作者有他無盡的責任，懸掛著初中語文教學的重任于肩。經(jīng)過兩個星期的理論培訓，讓我感動的是班主任劉老師對我們培訓班學員們細心、周到的照顧。她安排我們的就餐，也經(jīng)常征求我們的意見。在這樣的師校培訓，我們是幸運的，也是幸福的。在此我要告戒自己理論學習已經(jīng)結束，接下來要拉足馬力投入到實踐的學習中去。

一次心靈的旅行——省初中語文“領雁工程”培訓心得體會

兩個月對于人的一生只是一個小小的音符，兩個月對于一次自己專業(yè)的培訓卻是終身難忘的。我有幸參加了省領雁工程的培訓，有幸與來自全省各地的同仁相遇，有幸聆聽各位專家、學者的經(jīng)典講座，有幸得到指導老師細心、負責的指導??

回想起剛來杭州時的情景，初來乍到，一切都是陌生而孤獨。想想兩個月的時間實在是漫長，特別是第一個晚上躺在床上實在是難以入睡，想想以后好長一段時間都要這樣渡過一夜一夜，心里實在有點后怕。

然后每天就是周而復始一成不變的上課、聽講座，去教室，單調(diào)而乏味。也是在這種單調(diào)乏味的日子中，同學之間相互熟識起來，上課漸漸地有味起來，食堂也慢慢喧鬧起來，日子也忽地快樂起來。幾個星期一過，已迎來了實踐期。一個月的實踐忙碌而充實，緊張而有效。在這短短的二十幾天時間里，不敢說自己的課堂教學水平突飛猛進，但是至少，我又增加了幾分對教學的熱情，對課堂的探索，對整個職業(yè)的重新定位。

雖說自己有十年的教學經(jīng)驗，但我始終沒有把自己當作一個骨干老師來看，“山外有山，人外有人”，來到這里我就是一個新老師，什么都得重新學習，重新定位。以前聽課的狀態(tài)基本上都是盲目地、馬不停蹄地埋頭苦記。然后就是拍屁股走人，對于評課一向避諱。但是這次培訓之后最大的收獲就是，開始有了自己的思想：為什么這么設計？如果這里效果不好，應該怎樣？有沒有更好的建議？反思，帶給我的是一種不同程度的升華過程。怪不得有人說教了三年，不可能成為一個名師；但是如果反思三年，那么就很有可能成為一個名師。反思型教師，才能在以后的教學路上越走越遠。而這一個月的聽課、磨課、上課、評課、反思，帶給我的不僅是心靈上的歷練，也實實在在地提高了自己的教學技能。向名師學習，向指導老師學習，向同學學習，做一個學習型，反思型的語文老師。

培訓即將結束，又忽而覺得時間過得快了。總覺得學得不夠，還沒著道。漫漫長路其修遠，上下求索不可息，需要的是我們接著繼續(xù)努力。只要有心，你將會找尋一切的機會，無論何時何地。

很多老師都說在教學的過程中得到幸福，朱永新教授提倡的也是“過一種完整幸福的教育生活”，在教學中會得到幸福，在學習實踐中也同樣能得到幸福，而以后的責任就在于如何將這幸福延續(xù)。

現(xiàn)在我已回到學校繼續(xù)我的教學工作。我想我應該對自己有一個總結。回顧自己兩個月的培訓實踐，應該給自己一個明確的定位。我應該成為一個怎樣的老師呢？成為一個可褒可揚教育家型的大老師，成為一個可敬，匠心得到敬重的教書匠，還是成為一個僅把教書作為自己謀生手段的普通老師？而我現(xiàn)在又處于哪個階段呢？這一切都值得我考慮，而且是著重考慮的。

我應該把成為一個大教師作為自己努力的方向。要做一個像父親一樣嚴而有度的老師，做一個寬容、風趣幽默、充滿愛心、以身作則、真才實學的老師。而要成為以上任何一種老師，必須具備老師專業(yè)素質的核心——師德，令人崇敬的師愛和不可或缺的師能。

在今后的教學道路上，愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表將作為我的座右銘，始終奉行，堅持到底，缺失任何一項我認為都是一個教師的“缺德”。學生常常會這么說：這是我們老師說的，我們老師就是這么做的。一個教師為什么會有這樣的強大的教育影響力，正是他的這種直觀示范性的作用。沒有愛就沒有教育，沒有責任就辦不好教育。我將時刻想想這句話的內(nèi)涵，感受這種話所包含的分量。

我們面對的每一個學生都是一個鮮活的個體，每一個學生都是一部書、一個故事、一首詩。著名教育家李鎮(zhèn)西說：不是我愛學生，是學生愛我。學生都是愛老師的，關鍵是老師能否感知學生的愛。那么就讓我們感受學生的愛，為了學生的愛而盡自己的的責任，把每一個工作日都當作自己的創(chuàng)造日吧。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！教師對自己的學生的愛是只講付出不講回報的。是無私、廣濟且沒有血緣關系的愛，這種愛是教育學生的感情基礎，是神圣的。

培訓期間，聽到了太多關于名師的感人教育事跡。孟二冬、霍懋征、鄒有云、李靜華??每一個特級老師、教育家都給我深刻的影響。而我的指導老師，杭州各中學的優(yōu)秀語文老師，還有來自全省各地的各位同學，他們的教育理念，優(yōu)秀的教育方法都使我受益匪淺。這一切都讓我有理由相信，在今后的教學和班級管理上對將對我產(chǎn)生深遠的影響。兩個月的培訓是一次心靈之旅，蕩滌了舊有的塵埃，過濾了已有的思緒。在這條道路上我還將繼續(xù)前行?！吧舷虑笏鳌?，走一條前人已走過的路，也是一條自己所沒走過的路。努力以優(yōu)質的教育服務于人民，回報自己，回報學校，更是回報社會。

雁過留聲

——省領雁工程培訓心得感言之二

2009年3月初，我們有幸走進了美麗的寧波大學，參加了“省領雁工程學科骨干教師培訓”，聆聽了各位教育專家的講座。他們對于新課程的闡述見解獨到，一語中的，既指出了當今課程改革中存在的問題，又為我們今后的教育教學工作指明了方向，兩個月的學習，像暴風驟雨般把我的心緒澆了個酣暢淋漓。當涌動的熱情漸漸平復的時候，我不停地問自己：“你應該反思點什么？在今后的教育教學實踐中做點什么？”

新課程改革實施以來，新的教學理念鋪天而來，廣大一線教師從不同層面感受到“新課程就是好”?？墒?，我們聽的多了看的多了，又仿佛進入了浩瀚的沙漠，漸漸地迷失了方向。這位說不能太注重人文性，要以語言文字訓練為主，那位說語言文字的訓練最終要為領會文章的思想情感服務。公說公有理婆說婆有理，我們這些處于一線的教師們不知所措，我們的教學又陷入了瓶頸之中，進退兩難。這次的培訓無疑是一縷縷清風撲面而來，從周勇教授《有效教學的理念與實踐策略》到邵光華老師《青年教師的成長規(guī)劃》，從黃偉教授《教師人文素養(yǎng)和人格魅力》到張孔義教授的《課堂教學觀察診斷》等給我們的腦海留下了深刻的印象。每一次講座，每一次授課和互動都是頭腦風暴，都是思想的洗禮，使我們的思想慢慢又清晰起來。盡管各位專家也眾說紛紜，但有一點是相同的，那就是教學最終以學生的發(fā)展為目的，用朱水根教授的話來說“我們的教學要引領學生生命的成長，我們的教師要努力激發(fā)學生生命中最燦爛的部分”。那么如何引領學生生命的成長呢？我覺得應該從提高自身的修養(yǎng)，豐富自己的文化底蘊開始。

我們常常被那些教育名師的課堂所深深的折服，他們始終追求著這樣一個境界：教師在課堂上語言生動，具有感染力；教態(tài)灑脫，富有激情；教法精當，洋溢著布局之美。學生在教師的鼓勵和引導下，充滿著生命的活力。課堂時而行云流水般的平滑，時而鴉雀無聲地等待，時而百川歸海般地澎湃。一切都在自然的運行中，一切都在教師機智地調(diào)控中，一切都在學生的獨特體驗中。在這個過程中，聽課者有欣賞的愉悅，有情到深處的震撼，有局部處理不當?shù)倪z憾，用自己的教學經(jīng)驗進行著“內(nèi)部的整合”。我們都知道這樣的公開課，經(jīng)歷了怎樣的“磨”的過程：需要教師用情去澆灌，用心去喚醒學生，不斷地否定自我，超越自我，這是一個“眾里尋她千百度”的過程。我們常態(tài)課無法做到這一點，因此我們想到了一個最基本的問題：“我們從中可以借鑒學習是的什么？”細細回顧，深深印在腦海中的，震撼著我的心靈的不是講課者的語言技巧，不是電化幻影，不是精當?shù)慕虒W布局，而是她們令人嘆服的淵博的知識和讓人豁然開朗的巧妙點撥。舉重若輕，只需略作串聯(lián)，隨意發(fā)揮，一堂課即刻就激活了。所謂的“厚積薄發(fā)”就是指這個吧。這等學問境界當然不是輕易就能得到的，但它可以說明一點：書到用時方恨少——知識的積累太重要，這是自身得以充實提高的前提條件。

一個充滿書香的校園，是一種文化的浸潤，一個知識淵博的教師，他的課堂必定大氣靈動和充滿活力的。

第二篇：“領雁工程”培訓心得

“領雁工程”培訓心得

轉眼間兩個月的“領雁工程”市級中小學信息技術培訓班的生活即將過去，這是一個充實而忙碌的過程，也是一個充滿挑戰(zhàn)的經(jīng)歷，更是一次思想洗禮的歷程。雖然每天都要早出晚歸，但心頭的感覺確是充實的。通過培訓，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己在實踐階段的心得體會總結如下：

首先，培訓實踐使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識。

在培訓中，幾位領導和老師都不約而同地談到了當代教師身肩重任、角色特別這一問題，這似乎是一個比較陳舊的話題，但細細體會、琢磨他們的話語，覺得很有分量。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識：首先，教師是文化的傳遞者?！皫熣撸詡鞯?、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣?！皩W高為師，身正為范”也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有“向師性”，實際上是做人的一種認同感；同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有“愛心”，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂“良師益友”，就是強調(diào)教師和學生要“交心”，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生健康的心理品質。

其次，培訓為我對自己以前的工作反思提供了更多的思考方向，并為以后面臨的實際工作提供了許多方法和策略。

在前期的培訓中，幾位從事教育多年、教學經(jīng)驗豐富的老教師根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，幾位教授都強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結構、終身學習的做法。在實踐階段，在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師們還提出了如何加強教師之間團結合作的方法；在教學教法經(jīng)驗方面，楊守凱老師給我們談了有效教學。通過這次課，我們認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。另外，眾多培訓指導老師一再強調(diào)，在新課程改革的背景下，各位老師一定要認真地貫穿新的教學

理念，以學生發(fā)展為本，以新的教學姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質量有效率有能力地教好課，使學生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學，這就需要我們努力地備課、努力地鍛煉、努力地學習……當然這其中一個必不可少的條件就是多學習其他老師的教學方法。在這次培訓中，各位領導和教授所講述的一些方法，實際上就為我們這些雖然走上講臺已經(jīng)幾年的學員們，提供了一個重新認識自己的過程，我覺得包括我在內(nèi)的所有學員們必須好好地吸收和采納。

再次，實踐使我對未來的工作方向更加明確。

對于已經(jīng)工作了一段時間的我們，對自己的學生，自己的教學，自己的課堂，都似乎有點習以為常了，而本次實踐中，實踐學校領導培訓指導老師也十分注意我們的這種心理，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是教師要繼續(xù)發(fā)展必須學會參與研究，進行反思。教師在新的環(huán)境下，要想更好地發(fā)展自己，必須得認清我們曾經(jīng)存在的不足和自己可以發(fā)揮的優(yōu)勢，這樣，我們才可以在新的形勢下，看清自己的發(fā)展方向，看清教育的發(fā)展目標。新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，市里面組織這次領雁培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。一切工作都需要實踐來證明，成功＝艱苦的勞動＋正確的方法＋少談空話，在今后的工作中，我將以本次培訓精神作為指導，以自己的實際行動來為文中做貢獻，實現(xiàn)自身價值。

第三篇：領雁培訓心得

領雁工程培訓心得

嚴青劍

領雁工程培訓已經(jīng)圓滿結束。在這期間我們在市教師進修學校經(jīng)過了兩個多月的理論培訓，經(jīng)過了教育實踐，收獲頗豐，感悟頗多，現(xiàn)將自己培訓期間的所思所行記錄此下，作為這次培訓的一種珍貴的記憶。

一、教師應該多學。

1、學習一些教育理論知識，心理學等知識。在教育理論指引下的教育實踐讓我們在日常的教育教學過程中少走了一些彎路，明確了我們前行的方向。在理論學習中越來越發(fā)現(xiàn)心理學在學校教育中的作用，學校德育面臨的學生越來越復雜，社會和家庭因素對學生的影響越來越大，教師只有在深入了解學生的個性心理素質，思想狀況的基礎上才有可能做好學生的德育工作，心理健康教育方面的知識應該成為我們德育工作者工作的一種有效的手段。

2、學習優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗，學習特色學校的成功管理經(jīng)驗。俗話說得好：“近朱者赤，近墨者黑”與優(yōu)秀教師為伍是教師成長的一條捷徑。理論學習期間，我們接觸了眾多的優(yōu)秀教師，聽了他們自己在的教學教育方面心得體會和突出做法，聆聽了一些學校德育管理的成功做法，那是一種領悟，更是一種熏陶，我們也深有體會，頗有啟發(fā)。

二、教師應該多走。

到其他學校去看看，尤其是到一些特色學校去調(diào)研。“請進來”是一種學習的方式，“走出去”更是我們學習的一種好辦法。我們這次“領雁”工程安排的實踐就是讓學員“走出去”的一種方式，通過我們學員自己的親身實踐覺得效果非常明顯?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”平時理論學得多，不去消化終歸無用，看看其他學校是怎樣理論結合實際的，做到有效管理，成功管理是我們實踐的一個目的。在培訓期間我們走訪了杭州青春中學，朝暉中學，實地參觀了這些德育特色學校的校容校貌，跟學校領導和老師進行了面對面的交流和訪談，我們把自己看的時候的一些疑惑可以直接跟領導交流，求疑，得解惑。當自己所想到的一些迷惑和不解得到學校相關負責人解答的時候，總覺得自己又進步了一點，又懂得了一些。此外，我們學員還進行了跟崗實踐，我們回到江山又在江山的幾所中學進行實地調(diào)研，學習一下我們所在學校的德育管理狀況，讓我們看到

先進的東西和需要我們思考和迎頭趕上的地方，這種方式又顯示了我們這次培訓的針對性。

三、教師應該多寫。

把理論學習期間的感悟寫下來。在理論學習期間，在聆聽專家和優(yōu)秀教師講座的時候，我們往往被他們深邃的思想和成功的經(jīng)驗所觸動，那原本風平浪靜的心里也起了層層的漣漪，我們的心是動了，有思考過了，但事后不去把這些感悟及時地記錄下來，若干時間后，一切都恢復原狀，當時再多的點子和再強烈的豪情壯志都已經(jīng)是銷聲匿跡了。只有形成自己對某種教育現(xiàn)象的思考，并且把這種思考記錄下來，形成習慣。長此以往，在自己的教育生涯中一定能夠有一筆沉甸甸的收獲。

回想兩個月的學習培訓過程，從剛去參加培訓時的浮燥到真正靜下心來享受培訓，發(fā)現(xiàn)原來德育原來是可以這樣美麗的。培訓的美好時光匆匆逝過，那些人，那些事，那些曾經(jīng)經(jīng)歷過的，隨著時間的流逝會慢慢淡忘，但收獲和感悟卻是永遠地留在心中，彌久愈香。

第四篇：農(nóng)村教師“領雁工程”班培訓總結

2013年溫州市農(nóng)村教師“領雁工程”初中英語班培訓結束了，我收獲頗豐，現(xiàn)歸納如下：

一、聆聽專家的教誨

經(jīng)過兩個月的培訓，許多專家給我們開了很多精彩的講座，使我受益匪淺。如：周平珊老師的《教育的信仰》，以前自己對教師的這一職業(yè)認識不夠，覺得地位低又沒有前途，聽了講座后，對其中的幸福感和成就感有了進一步的了解和欣賞，決心一生從事教育事業(yè)，努力提高自己的專業(yè)水平和知識水平，在當今經(jīng)濟大潮中保持那份純真和清貧；方海東老師的《向青草更深處漫溯》講座，對教師的專業(yè)成長提出了許多有益的嘗試，要求教師不斷反思自己的實踐過程，不斷學習、內(nèi)化、創(chuàng)新，有成功才會有自信，提出每天四個“一”工程，即每天上好一節(jié)課，每天和一個孩子談話，每天讀一萬字以上的書，每天寫一篇1000字以上的讀書筆記。陳丹萍老師的《走進教學研究的新殿堂》，對我們平時說課中容易出現(xiàn)的問題進行了剖析，指出說課體現(xiàn)一個美：語言美、情感美、板書美、教態(tài)美，沒有強烈的情感，不可能把課說成功；毛華配老師的《中小學生心里問題對策》講座，直視當代中學生的心里健康問題，如：學習問題、情緒問題、人際交往、人格問題、性心里、行為問題等。一一進行指出并給出解決問題的對策，聽后豁然開朗。

二、實踐學校充實而有意義

在靈溪一中的6周學習，過的很充實而滿足。周雪紅是我的導師，她是英語組長，上課親切、自然，課件制作美觀清晰，流程設置完整，教學目標非常到位。我上了幾節(jié)課，每節(jié)課她都認真地去聽，聽完之后及時與我進行探討，交流最佳教學方法，我感覺一次一次的修改，自己的教學水平也在一天一天的提高。我除了聽導師的課之外，還去聽其他學員或她們導師的課，學習不同老師之間的閃光點，自己還積極去參加該校的教科研活動，時刻努力提高自己。

三、對教育的理解和反思

通過學習使我的思想有了一個新的轉變，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質，特別是骨干教師，更應當掌握現(xiàn)代教育教學理論、掌握現(xiàn)代教育教學技術。在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。因此，在英語課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學生學，將讓位于師生互教互學，彼此形成一個真正的“學習共同體”。這種學習方式的改變，將導致師生關系的改變，使教師長期以來的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化，教師從“知識的權威”轉變到“平等地參與學生的研究”，從“知識的傳遞者”轉變成“學生英語探究的促進者、組織者和指導者”。教師的這種角色的特征是：（1）學生在自主觀察、實驗或討論時，教師要積極地看，認真地聽，設身處地地感受到學生的所作所為、所思所想，隨時掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導學生學習。（2）給學生心理上的支持，創(chuàng)造良好的學習氛圍，采用適當?shù)姆绞?，給學生精神上的安慰與鼓舞，使學生的思維更加活躍，探索的熱情更加高漲。（3）注意培養(yǎng)學生的自律能力，注意教育學生遵守紀律，與同學友好相處，培養(yǎng)合作精神。（4）教師應全程參與學生的任務活動，鼓勵學生動手動腦，而非代替學生活動，代替學生思考，教師應陪伴學生共同成長，做培養(yǎng)學生英語素養(yǎng)的啟蒙者。

對英語課堂教學也有了一個新的認識： 課堂教學強調(diào)從問題入手，英語課以語言為對象，強調(diào)以任務入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學生的英語能力，這個就是知識點。明確了英語課最終的落腳點是在知識上，還要能解決將來在工作、生活中可能遇到的問題，最終讓孩子通過學習英語來達到交流的目的，以此為最終目標。

第五篇：領雁培訓總結

幸福而又充實的生活，過得很快，二十幾天的生活接近尾聲。我有幸參加這次市領雁工程培訓，在學習期間，雖然每天都要早出晚歸，但心頭的感覺總是非常的充實和快樂，我覺得我幸福著，收獲著，仿佛又回到了大學校園，回到了學生時代。同時，讓我有機會在專家的引領下，從中找到差距，認識自己的不足，更讓我認識到了那么多優(yōu)秀的同學，讓我有更多的機會與大家一起學習、一起交流、一起成長。

這次整個培訓活動安排的非常合理，內(nèi)容也非常的豐富多彩，現(xiàn)將自己的體會總結如下：

一、專家引領，理論學習

在理論培訓期間，我們在眾多專家、教授、名師面對面交流，聽他們對語文的獨到理解，語言文字背后的獨特魅力，讓我們在以后的教學之路上指引了方向。常山縣教育局教研室章師亞特級教師給我們作了“教師教育智慧生成”的專題報告，告訴我們教師教育智慧的生成是教師專業(yè)發(fā)展的理想境地，教學不是“要我學”，而是“我要學！”，課堂教學要學會做“減法”，做一個有智慧的老師。龍游縣教研室陳光明老師，通過他在新教育理念實踐中，處理了一個又一個生動的案例，讓我受益匪淺。市教育局教育教研室施燕紅老師的“如何開展經(jīng)典誦讀活動”講座，滲透的語文教學的創(chuàng)新，讓學生誦讀經(jīng)典詩文、大量閱讀課外作品、開展課外活動，對他們有重要的作用，一般語文學習好的學生不是教師教出來的，源于學生大量讀寫，積淀豐厚而成。學院的吳錫標教授闡述了對教育科研的一些基本看法，以及應注意的幾個前提問題，另外在課題與論文選題、寫作上也給我們指引了方向，幫助我們掃除困惑和彷徨！總之，我非常珍惜此次的學習機會，用雙眼仔細地觀察著，用心靈仔細地聆聽著，從一個個優(yōu)秀教師的背后，我們知道教師的成長不是一朝一夕的，必須腳踏實地，教育事業(yè)要的是孜孜不倦的追求，對學生諄諄教導的不悔。

二、同堂異構，實踐活動

對于我們“一線”的教師來說，通過理論的培訓，最終還得扎根于課堂，市實驗的嚴麗萍老師給我們搭建了一個很好的平臺，讓我們分成兩組，同堂異構，我們當中其中的兩們老師和嚴老師分別在市實驗小學上了別開生面的課，無論是聽專家的指導課還是學員的匯報課，聽了她們的示范課，讓我們受益匪淺。上后還和我們一起探討在教學過程中出現(xiàn)的問題。有了導師的引領，有了課堂教學的現(xiàn)場示范和指導，讓我們把問題看得更高，更遠，更透徹。讓我也深刻、真切地感受到了“教無定法，貴在得法”。從她們的身上，不僅學習了教材處理技巧，更讓我學到了一些細節(jié)的處理，感受到了他們的教育教學機智。我相信，所有的這一切對于我以后的教育教學，肯定會有很大的啟發(fā)。

三、一起學習，共同成長

在培訓的這段時間里，班里的每個學員，一起學習，共同成長，儼然已經(jīng)成為了一個大家庭，這當中大部分老師都已經(jīng)在小學語文教學中走出了一段路，有些教師還收獲了豐碩成果，有著豐富的教育教學經(jīng)驗。我們互相交流、學習，一次次思維的碰撞，對自己和他人都起到了積極的促進作用。

本次培訓除了聽專家講座、名師開課、還有論文寫作等任務驅動型作業(yè)，在一系列的活動中，我也不斷地反思自己，希望從中更好地取長補短，更好地成長。從理論知識上講，教學方法與技巧上都得到了很大的認識與提高，同時，促使我在以后，對于我們新課程內(nèi)容的理念也有了一定的方向，我們應該做一個反思型的教師，改變自己以往在教學上的不足之處，更要用新的教學理念時時督促自己刻苦鉆研，這不僅是對學生的要求，更是對自己的要求，最后感謝“領雁”工程培訓！在幸福而又充實的每一天里，我們學習著，成長著。

在衢州學院享受完一頓精神大餐后，我們一行人又來到了衢江區(qū)實驗小學，心里帶著無限的憧憬，而更有幸的是語文組的指導老師又是劉國宏老師，我想我一定要把握住好這次機會，多多向劉老師學習。

劉老師以身示范，聽完他的課讓你折服，然后讓我們每個學員都要先上一節(jié)診斷課。備課的時候，我總覺得處理教材有