第一篇：領雁工程培訓感悟

領雁工程培訓感悟

黃霞

2009年暑假，我有幸參加了東陽市“領雁工程”小學英語教師骨干培訓，進行了為期四個星期的理論培訓學習。四周的培訓在不知不覺中匆匆而過。而這匆匆而過的四個星期給我留下了滿滿的收獲和深深的思考。在那過去了的短短的一個月里，我們聆聽了二十幾位教育專家、知名教授、一線名師的精彩講座和報告。

在第一個星期，一開始杜局就給我們強調了一個理念：愛。愛給助手一個發展的空間，給老師一個發展的支點，給學生一片成才的天地。無愛不成師，無愛不成教。教育是一艘船，我們的愛心情感是水。這次的培訓體現了各級領導對老師的關愛，也讓我們更好的把這份愛傳遞給學生。

在周五的培訓中，蔡偉教授所做的那場報告，讓我受益匪淺。我印象最深的就是他在報告中所講的創新是社會發展國家強勢的根本途徑。創新者生而盛，守舊者衰而亡。創新是教育之必須：國力的競爭是人才的競爭，人才的競爭就是教育的競爭。同時他也指出我們傳統課堂教學存在的問題，這些都是我們需要進行開展課堂教學創新的原因。他還就此提出了以學生為主體，以能力為主腦，以生活為主線，以寬容為主心，以有效為主骨五大創新原則，這五大原則一直為我在教學實踐中提供了著力點和有效的理論依據。

從第二星期起，我們開始了分科理論培訓。給我留下印象最深的莫過于李水香老師關于小學英語教師口語能力提高的講座，她一上臺那飛揚的激情就深深地吸引了我。從頭至尾的英語交流、互動，讓我仿佛又回到了大學的課堂。在一整天的講座中她一直都是激情澎湃，讓我羨慕，欽佩，有師如此，夫復何求啊！她的方法經驗給我們指明了前進的方向，她的態度給我們樹立的榜樣。可惜只有短短的一天，不能讓我們進行更深的交流，學習。

如果說李老師的激情點燃了智慧，那么韋旭康老師的《語音語調的知識與技能》的講座就是在平實中彰顯珍貴。她的講座很系統地將語音語調所涵蓋的知識系統地幫我們重溫了一遍。她在講座中沒有難懂生澀的理論，沒有繁復的表達，而是用最平實的語言，最容易讓我們接受的方式向我們傳達了最直接的信息，讓我們的專業知識更扎實，更有利于我們的課堂教學。古人云：“近朱者赤，近墨者黑。聲和則響清，形正則影直。”教師所傳授的知識，對學生來說都是新知識，對知識的第一印象會給學生留下根深蒂固的影響。教師的教授內容必須準確科學。明代思想家黃宗羲曾說：“道之未聞，業之未精，有惑而不能解，則非師矣”。教書育人是一項職責重大的嚴肅工作，來不得半點虛假，敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯誤的概念出現。要保證學生掌握真正知識，就要求教師自身應當有淵博的知識，通達的學識，應當能夠對科學知識的嚴密系統有通透的理解，如此才能在教學過程中做到鉤深致遠，游刃有余，知識才能被學生所接受理解，內化為學生的知識結構，并轉化為學生解決問題的能力，才能完成了知識傳授的過程。所以韋老師就是本著這種負責的工作態度來告訴我們要對學生所授的知識負責。

最后一天是樓巧英老師的報告，她沒有為我們講什么專業的理論

知識，而是從她的生活經歷中告訴我們一些道理。她的生活態度，她對于生活的理解，解開了我的心結。其中的幾句話讓我記憶猶新：The simple life is the really life.如果一件事情你高興要做，不高興也要做，你如何選擇呢？聆聽她的講座讓我們經歷了一次心靈的洗練，精神的升華。

培訓雖然已過去一年多了，留給我的除了專業知識的學習和吸收，更多的是自我反思，反思自己的教學，反思自己的課堂，反思自己的專業成長。在反思中創新，在反思中實踐，在反思中成熟。讓我在教學中不斷探索，不斷實踐，不斷學習，不斷提高。

第二篇：領雁工程培訓總結

成長著，收獲著

——“領雁工程”小學語文市級骨干教師培訓實踐總結報告

這次有幸能出來參加“領雁工程”的培訓，由衷感謝領導們為我們搭建了一個這么好的學習的平臺。時間過得真快，兩個月的脫產培訓漸漸接近尾聲。十分感謝我們的班主任湯老師，因為他的精心安排，我有幸聆聽了眾多教育專家、教授的講座，分享和感悟了他們的先進理念和思想，進一步了解了新課程背景下語文教學的方向。他們的理念對我們學員來說無疑是一把“思想的鑰匙”，開啟了我們禁錮的心窗。

無論是在黨校還是XX小學的理論學習，我都勤做筆記，專心思考，像海綿般汲取營養，讓理論的學習，充實自己的大腦，為我接下來的實踐積蓄力量。

一

這次新課改的培訓對象大都是年輕教師，在我們的身上有需要放棄的，也有需要重建的，但更需要的是提高、是整合。因此培訓工作要扎深根，這個根，一是課堂深處，二是教師心靈深處。扎根課堂就是貼近課堂教學的實際，用理念灌注課堂；扎根教師心靈，就是激活教師的內在需求，使教師積極主動地培訓學習。這次的培訓，我們被分成了若干實踐小組，每小組5-6人，每小組在相關的實踐基地學校配備一名實踐導師。我實踐的學校是XX小學，這是X州眾多小學中的佼佼者。它是一所百年老校，文化底蘊深厚，師資力量雄厚，教學質量過硬。

3月22日，我們一行20人跟隨湯老師來到了XX小學。走進校園，環境整潔優美，處處滲透著濃厚而獨特的文化氣息。一整面墻都刻著XX小學的校歌《愛滿校園》。初次見面，陳校長給我們介紹了XX小學的百年歷史，但我們知道，XX有更多的寶藏等待我們自己去挖掘。

二

在這所學校里，我感受最深的是老師們的認真與勤奮。比如導師之一沈佩輝老師，為我們上了一節二年級《玲玲的畫》，課堂上讓我們覺得無比欽佩，但拿到她的教案，則讓我們更為驚嘆：端正的鉛筆字，洋洋灑灑寫了十多頁，每一個環節，每一句導語，每一個動作，都記錄在她的教案中，這是何等的認真啊！在愛山小學實踐的幾個星期，也是我從教三年來，集中聽課、交流、反思最多的一

個階段。我們的實踐導師王雪梅副校長親切和藹，認真為我們上示范課，還和我們一起探討教學中的困惑，解答教學中的疑難等等，在教學之路上指引我們前進的方向，幫助我們掃除困惑和彷徨！我也非常珍惜此次的學習機會，用雙眼仔細地觀察著，用心靈仔細地聆聽著，從導師身上，我學到了名師對教育事業孜孜不倦的追求，對學生諄諄教導的不悔。

三

在這次的培訓過程中，來自三縣兩區的農村小學語文骨干教師齊聚一堂，可以這樣說，這些老師都已經用經驗的雙腳走出了一段路，有些教師還收獲了豐碩成果，有著豐富的教育教學經驗。記得剛開始培訓時，盛新鳳老師就說過，培訓最主要的不是聽幾場專家的講座、聽幾堂名師的上課，而是學員們互相之間的交流，產生思維的碰撞。在此次培訓中，尤其是在實踐階段，學員們主動都把自己的寶貴經驗和資源拿出來共享。在休息室里，大家交流著各自的教學經驗；在磨課中，哪里出了問題，哪里還不夠，大家積極想對策；即將分開，學員們還把自己以前的優秀教學資源拿出來互相交流??在這樣的活動中，所有學員們都收獲頗豐。

快樂而充實的時光總是很短暫。帶著幾分留戀，幾分回味，幾分收獲，我反思著自己的差距和不足。此次培訓并不是學習的終結，而是今后不斷學習提升的開始。作為一名語文老師，作為“領雁班”的一名學員，在培訓歸來之后，我將更積極投身于新課改，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學，使我們的語文課堂更精彩！

第三篇：“領雁工程”培訓心得

“領雁工程”培訓心得

轉眼間兩個月的“領雁工程”市級中小學信息技術培訓班的生活即將過去，這是一個充實而忙碌的過程，也是一個充滿挑戰的經歷，更是一次思想洗禮的歷程。雖然每天都要早出晚歸，但心頭的感覺確是充實的。通過培訓，我得到了很大的收獲，現將自己在實踐階段的心得體會總結如下：

首先，培訓實踐使我對教師這一職業有了更加清楚的認識。

在培訓中，幾位領導和老師都不約而同地談到了當代教師身肩重任、角色特別這一問題，這似乎是一個比較陳舊的話題，但細細體會、琢磨他們的話語，覺得很有分量。這也使我對教師這一職業有了更深的思考和認識：首先，教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。“學高為師，身正為范”也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有“向師性”，實際上是做人的一種認同感；同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有“愛心”，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發現每一個學生的閃光點和發展需要。第五，教師是朋友。所謂“良師益友”，就是強調教師和學生要“交心”，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。

其次，培訓為我對自己以前的工作反思提供了更多的思考方向，并為以后面臨的實際工作提供了許多方法和策略。

在前期的培訓中，幾位從事教育多年、教學經驗豐富的老教師根據自己的實際經驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發展問題上，幾位教授都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法。在實踐階段，在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師們還提出了如何加強教師之間團結合作的方法；在教學教法經驗方面，楊守凱老師給我們談了有效教學。通過這次課，我們認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。另外，眾多培訓指導老師一再強調，在新課程改革的背景下，各位老師一定要認真地貫穿新的教學

理念，以學生發展為本，以新的教學姿態迎接新的挑戰。如何使自己能夠有質量有效率有能力地教好課，使學生能夠持續地從心靈深處接受我的教學，這就需要我們努力地備課、努力地鍛煉、努力地學習……當然這其中一個必不可少的條件就是多學習其他老師的教學方法。在這次培訓中，各位領導和教授所講述的一些方法，實際上就為我們這些雖然走上講臺已經幾年的學員們，提供了一個重新認識自己的過程，我覺得包括我在內的所有學員們必須好好地吸收和采納。

再次，實踐使我對未來的工作方向更加明確。

對于已經工作了一段時間的我們，對自己的學生，自己的教學，自己的課堂，都似乎有點習以為常了，而本次實踐中，實踐學校領導培訓指導老師也十分注意我們的這種心理，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是教師要繼續發展必須學會參與研究，進行反思。教師在新的環境下，要想更好地發展自己，必須得認清我們曾經存在的不足和自己可以發揮的優勢，這樣，我們才可以在新的形勢下，看清自己的發展方向，看清教育的發展目標。新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，市里面組織這次領雁培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。一切工作都需要實踐來證明，成功＝艱苦的勞動＋正確的方法＋少談空話，在今后的工作中，我將以本次培訓精神作為指導，以自己的實際行動來為文中做貢獻，實現自身價值。

第四篇：“領雁工程”培訓學習體會

“領雁工程”培訓學習體會

9.8培訓報到，省級的培訓，懷著期待而又興奮地心情來到了杭州。第一個見到的老師是應老師，想想中的班主任應該是很嚴肅的老師。卻跟想象中完全相反，和藹可親來形容應老師最貼切了。應老師謙虛的言語，認真的工作態度，年輕的心態，積極地進取，年輕的我敢到很羞愧，來領雁，是懷著輕松愉快的心態來的，想學點東西回去，卻沒想過什么，沒想過要怎么學，學點什么。

自卑膽小來形容我應該很貼切吧。應該要我們相互熟悉一下，自我介紹，我第一個怕的就是千萬不要從我這里開始，這是我的第一個念頭，慢慢的，聽聽大家積極而又動聽的介紹自己，我也在心里想著我該怎么介紹自己才能讓大家記住自己。想著，先介紹姓名，介紹自己的愛好等等，終于到我了，我一站起來，看著大家吐出“我”這一個字，心想著完了，緊張的忘了該說什么了。說了自己的姓名，就呆呆的坐下來了，心跳加快！！！！其實我想介紹的是我叫陳婷，我愛吃愛玩愛睡，喜歡吃各種小吃，小吃零誘惑，愛玩，喜歡旅游，媽媽曾說我腳上張了輪子，一個不小心就會溜出去。愛誰，上課的時候第一個爬在桌上睡覺的一定是我。但我也很好學，有關學習的我都會認真對待。

9月18聽著院長教授們的精彩的講座，新的思想新的理念，像是洗腦一樣的被洗了，每個老師都說來這里學習的應該都很出色，很上進，聽到這么一句話使，我默默地底下了腦袋，因為我不出色，曾很積極，曾也很上進，可是慢慢的忘記了上進，忘記了積極。在學校里有著得過且過的想法。

前幾天在龍塢的幾天里，兩位老師精彩的課堂，一老一少他們的精神，他們的態度，讓人敬佩，葛老師都有到退休的年齡了，還不忘學習，不忘進取。他的手工業讓人欽佩不已。他的一句你們的到來我非常的開心，你們的到來我也學到了很多，是那么的謙虛，我們的到來是我們學到了不少，是我們給他帶來了不少的麻煩，霸占了他三天的時間，連午休的時間都霸占了。三墩校長的一席話，也是受益良多，是的一位的說學校不重視自己的這么課程，卻不曾想過，自己是否努力過了，自己是否爭取過了，自己是否自我增值過了，自己是否認可過自己過了呢?是啊！要別人看到你，首先要自己認可自己，被別人認可你，那么別人才會看到你。

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一位院長的引入陶行知“一席吃虧就是占

便宜”的話，吃虧就是占便宜，非常的認可這樣的觀點，初為教師的的時候的想法也是努力工作，認真學習，多做多好。不知道什么時候開始忘記了初衷，忘記的原先的夢，忘記了奮斗，忘記了思考，整天過著機械似的生活，還好有這么一次的學習機會，點醒了一直在夢中的我。

第五篇：領雁工程培訓總結

參加嵊州市“領雁工程”小學數學骨干教師培訓總結

仙巖鎮百興小學相鵬棟

從上虞師范學校畢業到現在，已任教小學數學近7年了，作為一名農村教師，我非常渴望能得到名師的引領，渴望能有更多的學習機會，以不斷豐富自己的知識內涵，提高自身的專業水平，從而更好地服務于教學，享受教育的幸福。雖然我經歷的培訓也不少，可惟獨這次嵊州市“領雁工程”的培訓歷時兩個月，給我留下了深刻的印象。

我們的培訓分成理論學習和實踐學習兩個階段。在杭州的理論學習可概括為理論聯系實際：我們聆聽了許多教育專家的報告，聽了很多不同風格的名師、同伴給我們上的示范課、交流課，講座加聽課，理論加實際，每一天我都能感受到思想火花的沖擊。回嵊后的實踐學習可用理論指導實踐來形容：我們每個學員在市區學校的名優教師中找到了一位導師，在全程跟隨并參與導師的日常教學工作的過程中；在聆聽同伴上交流課的過程中；在導師再三給我們修改教案、指導我們上示范課的過程中，使我一次次的體會到杭州理論學習的指導作用，通過實踐學習，我也更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足。“領雁工程”骨干教師培訓學習，猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我們在一次次的感悟中豁然開朗。

一、專家報告，思想的沖擊。

教師是培訓的主體，無論何種方式的培訓，只有深入教師心靈，激活教師的內在需求，才能收到最佳效果。在這次培訓的理論學習過程中，我聆聽了由教育行政部門領導、大學教授、學校管理和教育教學管理的專家、名師等所作的近二十場精彩的報告。報告的內容涉及教學工作和個人成長的方方面面，這些教授專

家的精彩分析，讓我們的思想站在了一個全新的高度，不僅使我們對當前國際教育的發展形勢，對中國教育的發展現狀，有了一個冷靜客觀的分析；更重要的是，透過這些分析，我們認識到了實施素質教育，開展課程改革的重要性和緊迫性，認識到在這一關系民族振興大計的教育改革大潮中，自己應該扮演的角色以及擔負的責任；一些教學方法的新理念、新成果，從宏觀到微觀，從理論到實踐，通過一個個案例的旁征博引，深入淺出地展示在我們的眼前，給人莫大的啟迪，并深深地在我們心中扎下了根，所有學員都受益匪淺，大家都有一種“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺。

二、名師引導，能力的提升。

在理論學習期間，更值得慶幸的是我們還聽到了杭州市學軍小學的省級教壇新秀袁曉萍老師、文三街教育集團的省級教壇新秀陶敏青老師、福建省教學名師葉育新老師的幾節隨堂課，名師的指導課，使我們明白了什么是充滿魅力、充滿活力，充滿數學味的智慧課堂，我們受益匪淺啊！

實踐學習階段，我和培訓班同一小組的組員一起到育英小學學習。進修學校給我指派了紹興市學科帶頭人、育英小學教導主任王南軍老師作為我的指導教師，王南軍老師親切和藹，除了認真為我們上示范課外，還經常和我們一起探討教學中出現的問題。教學中，王老師以其豐富的教學經驗和他的熱心鼓勵幫助我。一起探討教學中的困惑，解答教學中的疑難，分析學生學習中存在的問題等等，在教學之路上指引我前進的方向，幫助我掃除困惑和彷徨！

作為一個年輕教師，自己也一直為如何彌補匱乏的教育教學理論；如何改革課堂教學模式，提高教學效益；如何充分發揮教師的主導作用，學生的主體作用；如何搞好教學工作；如何取得好的教學成績而犯難；??而讓我特別自豪、欣喜的是我有這么一位能干的師傅。在王老師的悉心指導下，我們實踐小組的3人一起深入解讀文本，認真備課、上課、聽課、診斷、磨課、不斷反思，不斷提高。最后，我們組每人都上了一堂精彩的公開課，每一節課不僅有上課者本人的心血，還融入了我們全組學員及導師的思想。這些課的成功應該說是我們全組學員互相幫助、團結一致，共同努力的結果。在這個過程中，我感覺自己各方面都有了一定的進步，對教育教學工作的信心也更強了。

三、同行切磋，經驗的收獲。

此外，這次培訓還有一個很大的收獲：我認識了一大批來自全市各地農村學校的骨干教師，可以這樣說，這些老師都已經用經驗的雙腳走出了一段路，有些教師還收獲了豐碩成果，有著豐富的教育教學經驗。是這次培訓給我們搭建了一個很好的平臺，我們互相之間的切磋、學習是思想與思想的碰撞，思維的交鋒在碰撞的瞬間迸發出耀眼的火花！一個思想加上另一個思想就等與兩個思想！一個思維結合另一個思維就產生更高層次的思維，這個 “1+1=2”、“1+1＞2”的簡單道理，讓我們所有參加活動的受訓者受益非淺。這是我們今后工作的一大筆財富，在今后的工作中，我們將會有更多的交流與聯系，大家相互學習，共同提高，為農村教育事業作出更大的貢獻。

兩個月的培訓時間轉瞬即逝，兩個月的學習收獲很多。作為一名農村小學數學老師，作為“領雁班”的一名學員，我擁有這一批志同道合的同學，我感到在這條漫長而又艱辛的教育之路上，我并不孤單。我們在培訓歸來之后，更應當積極投身于新課改的發展之中，成為新課標實施的引領者，爭當小學數學學科教學的“領頭雁”，致力于新課標的研究與探索中，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學，使我們的數學課堂更精彩！