第一篇：貫徹落實新守則實施方案

板橋中心校

關于貫徹落實新《中小學生守則》的實施方案

《中小學生守則》是國家對中小學生日常校行為的規范性要求，是學校加強和改進學生日常管理和教育工作的重要依據。修訂后的《中小學生守則》充分體現了教育的時代性和針對性，認真貫徹執行新《中小學生守則》是新時期加強和改進學校德育工作的重要舉措。為此，我校結合學校實際，特制定本實施方案。

一、指導思想：

以總書記系列重要講話精神為指導，堅持以人為本，落實科學發展觀，全面貫徹落實《中共中央國務院關于加強和改進未成年人思想道德的若干意見》精神，以新版《中小學生守則》為主要內容，以學生為主體，以活動為載體，教育學生養成良好的道德行為習慣，樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀，努力把學生培養成為德、智、體、美、勞全面發展的合格的接班人。

二、加強領導，健全組織

為了把該項工作抓好抓實，經研究，特成立了貫徹新《守則》的工作領導小組。

組

長：張

茜 副組長：楊勝輝、楊

麗

成員：冉師章、冉俊生、冉俊周、楊 明、黃飛、吳小波、田玉林、涂小慶、程佳、冉俊海、程麗珍

領導小組下設辦公室在學校德育處，由楊勝輝同志牽頭，德育處冉思章主任具體負責，學校團總支部、少先隊協助落實。

三、工作措施

1、加大宣傳力度。

（1）利用宣傳櫥窗原文張貼新《中小學生守則》。（責任人：楊勝輝）

（2）利用校園廣播系統早中晚播放新《中小學生守則》歌曲。（責任人：吳小波）

（3）利用每周升旗儀式和排隊放學時間講解新《中小學生守則》。（責任人：程麗珍）

2、專題研究，層層落實。學校中層以上干部會專題研究，安排部署該項工作；然后分管領導組織學校教導處、德育處（團支部、少先隊）分工負責落實，最后召開班主任會、教師會具體布置。（責任人：張茜、楊勝輝）

3、以班為單位組織學習。（責任人：楊麗、涂小慶）

（1）每個班上一至二節主題班會，學生對照新《守則》自我檢查。（2）三年級以上班級要求學生寫一篇學習心得交德育處（即哪些做到了，哪些還沒做到，今后怎么辦？）。（責任人：冉師章）（3）每個班利用音樂課教會唱新《守則》歌曲。（4）利用早讀課組織學生讀背。

4、家校聯動。（責任人：楊勝輝、黃飛）（1）家長學習，要求學生回家讀給爸爸媽媽聽。（2）家長對照新《守則》檢查自己學生，要求學生。（3）班主任家訪，對照守則對學生做個別要求，要求家長監督孩子是否做到。

5、要求各學科老師充分發揮學科滲透作用。各學科老師要根據本學科特點，與教學相統一，有機的滲透新《守則》內容。（責任人：楊麗、吳小波）

6、學校德育處組織專項工作考核。學校德育處擬出考核細則，對該項工作納入班主任工作考核量化。（責任人：楊勝輝、冉師章）

四、工作步驟

該項工作分四個階段具體實施：

第一階段：宣傳發動階段（10月20日——10月31日）

1、召開班子會、團隊負責人會、班主任會、教師會，布置工作。

2、營造氛圍。通過辦專欄、掛標語、播放音樂、集會等形式廣泛宣傳。

第二階段：學習實施階段（11月11——11月20日）

1、各班利用班會課、早讀課組織學習，開主題班會，學生對照《守則》自我檢查，寫心得體會。

2、各班教會新《守則》歌曲，要求人人會唱。

3、利用學《守則》狠抓學生養成教育、思想教育。

4、家校聯動促落實。

第三階段：對照檢查階段（11月21——11月31日）

各班要利用班會課以主題班會形式開展對照檢查活動，要求學生開展批評與自我批評，各校要對各班開展檢查。第四階段：總結表彰

1、各班評選優秀學生（要求學生推選）。

2、學校表彰先進（暫定12.9表彰）

五、成果推廣

學校將把新《守則》的規范要求常抓下去，以此促養成教育、思想教育工作的穩步推進，形成長效機制。

2015年10月15日

第二篇：貫徹落實黨代會實施方案

貫徹落實黨代會實施方案

在紅陽二礦上半年工作會議暨“兩先兩優”表彰會上，礦領導焦文德以及劉鐵成發表了重要講話，此次會議主要的任務是：總結上半年的各項工作，分析當前工作面臨的形勢與任務，安排部署下半年的重點工作，動員全礦干部、員工要進一步認清形勢、理清思路、堅定信念、迎難而上，確保完成全年各項工作目標。

會后，為隊在各個班組，組織廣大員工認真貫徹學習礦長焦文德和礦黨委書記劉鐵城在半年工作會議上的講話，并在班前會記錄本上記錄，主要傳達的會議精神如下。

一、針對現階段我國經濟發展增速日趨放緩的形勢下，煤炭價格大幅跳水，煤炭產業相關的下游產業發展低迷，煤炭市場正處于觀望期，煤炭行業的黃金十年走向拐點，行業正處于內外交困的歷史節點，礦井的可采煤炭資源相對有限，采煤投入不斷加大，地質條件復雜多變，面對如此復雜多變的內外環境，我們必須逆勢而上，穩中求勝，實現可持續發展目標。

二、下半年我322隊生產工作主要以完善各項生產制度，強化責任落實，提高認識，穩步推進標準化建設，加強設備管理，干零活期間加強職工個人行為監督和材料的修舊利廢工程，實現“雙控雙提”目標幾個方面為主。

三、黨政工作以繼續扎實有效地圍繞“深化改革、雙控雙提”并開展“厲行節約、控制支出、增收創效”主題實踐活動；圍繞股改上市、強化機制，開展轉觀念、明責任作貢獻主題實踐活動。安全思想教育工作，扎實開展“一平三爭”活動，深入開展“安全點評”活動，繼續深入開展以“社會公德，職業道德，家庭美德，個人品德”為主要內容的“四德”教育工作。

四、在制度建設上，我們要嚴格落實好“三違”計分淘汰制度，“三違”班組停產培訓制度以及跟班上崗制度，同時要根據礦井實際適時對相關制度進行完善，我們必須堅持，安全第一的思想不動搖，安全工作要做到一絲不茍，常抓不懈。

2012年是公司全面推進，“穩定安全生產，提高經濟效益，推進規范上市”三大任務的關鍵之年。讓我們以昂揚的斗志，不屈的精神去戰勝前進道路的艱難險阻，從而為完成全年各項工作目標提供堅強的政治保證，以優異的成績迎接黨的“十八大”的勝利召開。

第三篇：貫徹落實守則實施方案

學校

學習貫徹新《守則》《規范》主題教育

實施方案

為進一步貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，以科學發展觀為指導，充分認識新時期學校教育中加強學生行為習慣養成教育的重要性和緊迫性。認真貫徹《中職德育大綱》、《中學生守則》、和《中學生日常行為規范》等文件要求，通過扎實細致、持之以恒的“好習慣我知道--好習慣我能行--好習慣伴我行”養成教育活動，促進學生行為習慣、個性品質和思想道德素質的提高，為學生的終身發展打下堅實的基礎。根據我校實際，制定如下實施方案：

一、指導思想

以《公民道德建設實施綱要》、《中學生守則》、《中學生日常行為規范》（以下簡稱《守則》、《規范》）為基礎，以培養學生高尚的品質、文明的習慣和健康的心理為核心，深入開展學生養成教育活動，將養成教育活動與民族精神教育、傳統美德教育、文明禮儀教育及學校的教育教學活動有機結合，促進良好校風、學風的形成。

二、活動目標

通過開展內容豐富、形式多樣的養成教育活動，教會學生“做人”，使學生在學校做一個有個性、會學習、知榮辱的好學生；在家里做一個有孝心、會自理、擔責任的好孩子；在社會做一個有教養、會共處、守公德的好公民。通過學生的文明影響，帶動家長的文明、社會的文明，從而促進文明和諧社會的創建。

三、領導小組

組 長：

副組長： 組 長：

組 員：、專業部長

四、活動內容

日常行為規范的養成教育是學校德育的重要內容，在青少年身心發展的關鍵時期，從小事抓、抓小事。結合《守則》、《規范》，針對不同年級和學生不同的心理特點，有計劃地開展富有成效的養成教育活動。

（一）把學習習慣抓實

學生在學校里最多的活動就是學習，而且和每個老師都息息相關，從學習習慣抓起容易形成全校合力。學習習慣主要包括主動學習的習慣、預習的習慣、認真聽課的習慣、上課主動回答問題的習慣、多思善問大膽質疑的習慣、及時完成作業的習慣等。

（二）把生活習慣抓嚴

良好的生活習慣的養成教育有助于推動學生良好學習習慣的養成。學校要從學生的作息、就餐、洗手、洗臉、理發、剪指甲、整理衣被、鍛煉身體等最基礎的生活習慣養成開始抓起，使學生逐漸養成良好的生活習慣。

（三）把行為習慣抓細

1、舉止文明的習慣

在市局下發的《某某市中小學文明禮儀教育活動實施方案》的基礎上，結合我校實際，繼續加強“文明禮儀”教育。教育學生對長輩、老師、同學、他人要有禮貌，待人接物要有禮節，爭做文明公民，并通過對學生的教育輻射到家庭、社會中去。

2、遵守秩序的習慣

規則和秩序是社會公共生活中的基本準則。學校生活中的秩序包括課堂秩序、課間秩序、活動秩序等，即學習、生活、活動三方面的秩序。根據不同年級的學生提出不同的

要求，實現學校生活秩序化。要教育引導學生自覺遵守公共場所的有關規定和要求，如交通秩序、商場秩序、劇場秩序等，樹立良好的公眾形象。

3、尊重他人、團結友愛的習慣

懂得尊重他人是做人的道德準則，只有尊重他人才能得到別人的尊重，只有人們互相尊重，生活才能快樂和睦，社會才能安定團結。要教育學生禮貌待人、寬厚待人，同學之間要團結友愛。

4、講究衛生的習慣

講究衛生是身體健康的保證，是一個人文明的表現，既體現了良好的個人面貌，又包含了對他人的尊重。要教育學生既要講究個人衛生，也要講究公共衛生。

5、勤儉節約的習慣

勤儉節約是中華民族的傳統美德，培養學生勤儉節約的習慣從愛惜學習用品、節約一滴水、一粒米、一度電做起。

6、誠實守信的習慣

誠實守信是中華民族的傳統美德。誠信教育要從大處著眼，從小處入手，從日常生活抓起，讓學生從小養成誠實守信的良好習慣，樹立誠信意識。

7、懂得感恩的習慣

結合我校實際，繼續加強對學生的感恩教育，通過感恩教育，培養學生對自己、對家庭、對學校、對社會的責任感。

養成教育的活動內容要規范化、細目化、序列化。我校將以《公民道德建設實施綱要》、《守則》、《規范》為主要內容，建立健全學生學習、生活的規范體系，使養成教育規范化、科學化；本著“近一點、小一點、實一點”的原則，根據學生的年齡特點把養成教育抽象的內容具體化，把概括的內容分解成細目，貼近學生實際，讓學生看得見、摸得著，明確具體，易于理解掌握和執行；在教育內容的安排

上要體現層次性和教育的連續性，不簡單重復，做到由淺入深、由近及遠、循序漸進。

五、活動要求

1、高度重視，突出重點

各校各班要高度重視此項活動，把養成教育作為加強學校德育工作的重要內容來抓，努力做到全員參與，人人受益，掀起校園養成教育的熱潮。

2、言傳身教，重在示范

教師的言傳身教在活動的實施過程中起著至關重要的作用。因此，在養成教育活動中，教師一定要做到“要求學生做的，自己先做好”，以教師的榜樣引領學生。教師要做到“五不進課堂”：衣著不整潔不進課堂；吸煙不進課堂；酒后不進課堂；非禮語言行為不進課堂；接打手機不進課堂。

3、因地制宜，創新形式

各校各班要在此實施方案的基礎上，根據本校本班實際，因地制宜，創新形式，充分發揮全體師生的積極性，提高養成教育活動的實效性。

4、形成合力，以點帶面

要充分發揮學校、家庭、社會“三位一體”德育網絡的作用，形成合力，以點帶面，全面推進。讓文明的學生帶動家庭的文明，讓文明的家庭帶動社會的文明，從而促進文明和諧社會的創建。

六、活動安排

養成教育活動分三個階段進行：

（一）宣傳動員階段（3月）

根據局方案，結合我校實際制訂出本校今年的實施方案，召開全體師生動員大會，使全校師生進一步明確加強養成教育活動的重要意義，充分利用標語、宣傳欄、黑板報、校園廣播、國旗下的講話、校報、學校網站和新聞媒體等陣地，全方位的進行宣傳動員。

（二）具體實施階段（4月—11月）

第一步：知——熟知、深知, 良好習慣要在知中行。

1、4月份以班級為主體，召開“養成良好習慣，提升文明素養”主題班會（可邀請家長參加）讓學生學習禮儀知識，并推薦優秀班會在全校展示。

2、多形式學習《公民道德建設實施綱要》、《守則》、《規范》，鼓勵學生聯系家長，讓家長和孩子一起學習《公民道德建設實施綱要》。

3、舉行《守則》、《規范》知識競賽。

4、結合學校實際，將本校當年養成教育的內容細目化，編印成冊，組織學生學習。

5、教會學生什么是良好的行為習慣，什么是不良的行為習慣，哪些應該改正，哪些應該表揚，從思想上明確認識。做到“一會二不三節約”，倡導“四帶五無”。具體內容為：一會——生活會自理；二講——學習、守紀講自覺，集體活動講秩序；三節約——節約一粒米，節約一度電，節約一滴水；四帶——把禮儀帶進校園、把微笑帶給同學、把孝心帶給長輩、把謙讓帶給社會；五無——地面無痰跡、校園無紙片、課桌無刻劃、墻壁無腳印、出口無臟話。堅持每天“一看二問”，即一看教室和清潔區干凈嗎？一問我扔了嗎？二問我撿了嗎？

第二步：導——引導、疏導，良好習慣要在導中明。

1、教師示范導：

教師要做到“五不進課堂”：衣著不整潔不進課堂；吸煙不進課堂；酒后不進課堂；非禮語言行為不進課堂；接打手機不進課堂。

2、團員典型導：

在進行養成教育訓練時，堅持正面教育，注意樹立典型團員在行為實踐中的榜樣影響，讓榜樣起帶頭和示范作用，去感染隊員，讓自己成為其他同學學習的標兵。

3、課間活動導：

開展“唱健康童謠，做文明游戲”教育實踐活動：即號召全體同學讀童謠、編童謠、說童謠、唱童謠、演童謠，在課間游戲中、在文藝演出中用童謠這種兒童喜愛的形式培養隊員良好習慣。

第三步：悟——感悟、參悟，良好習慣要在悟中覺。

1、有的放矢地開展多載體的教育活動。鼓勵和指導學生自編順口溜，舉行知識競賽、辯論會、演講會、征文比賽、黑板報、手抄報評比等教育活動，以學生喜聞樂見的形式，促進學生加深對《守則》、《規范》的理解，使其逐步內化為自覺行動。

2、舉行師生“養成良好習慣，提升文明素養”主題演講比賽，選拔優秀人員參加縣演講比賽（具體時間另行通知）。

第四步：行——躬行，共行，良好習慣要以行為本。

1、每學期組織開展一次“養成教育”黑板報、手抄報評比展覽活動，學校組織檢查評比。

2、發揮“綠眼睛首望小組”的監督作用，同學之間相互監督，相互幫助，糾正不良行為。

3、堅持周一下午班會制度，總結上周本班養成教育工作情況，安排本周工作。每月召開一次主題班會、討論會，進行一次階段性班內總結。

4、發揮隱性教育因素對學生潛移默化的影響和作用，加強校園環境建設，辦好校園廣播站，在廣播站建立“養成教育”規范星和好人好事的固定欄目，及時提倡和表揚涌現出的典型人物事跡。

5、寓“中學生常規”訓練于各種活動之中。團委活動是養成教育的主渠道。大型的學校團活動，是訓練學生行為規范的好時機，活動中除要求學生排隊出場、按次序就座、不吃零食、不扔果皮紙屑、認真聽講、有禮貌地鼓掌致謝外，對團員的敬禮、站立、以及校徽的佩戴等均有所規定。

6、以班級為單位，通過自我介紹、同伴推薦、好習慣展示等環節展示自我風采，7、印制《枧頭小學家校共同關注孩子好習慣養成教育溝通卡》，分“我受表揚”、“我在努力”、在校表現”、在家表現”四個欄目，孩子在家是否常說“三句話”（您好，我回來了；再見，我去學校了；謝謝爹媽！），是否常做“三件事”（一是生活自理，即孩子自己洗臉穿衣疊被，小衣服自己洗；學習自主，即孩子能主動完成家庭作業，堅持課外多閱讀；匯報自覺，即孩子能定期自覺向家長匯報學習生活情況，能經常和長輩談心）。一張小小的溝通卡拉近學校和家庭的距離，親近老師和家長的關系，解決孩子在校“好學生”、在家“翻了天”的大難題。

第五步：評

1、依托“好習慣”小銀行進行評價激勵

學校大隊部成立“好習慣小銀行”，各班成立“好習慣小銀行分行”，在班級中開展好習慣儲蓄積分制度。各班每月根據學生儲蓄卡上的積分情況，按照班級自定的評價標準評選出班級“星級文明學生”，并在此基礎上通過學生、教師、家長的綜合評定，評出一名“好習慣學生標兵”。

2、在充分開展養成教育活動的基礎上，在班級、學校開展“行為規范標兵”、“養成教育先進班級”、“文明之星”、“衛生之星”、“紀律之星”、“友愛之星”、“文明家長”等評選活動，階段性地開展總結表彰會，對表現突出的學生和班級進行表彰，以榜樣激勵學生、激勵家長，從而推進文明學校建設。

將評選出來的禮儀之星的材料、照片展示出來，以榜樣激勵學生。

（三）總結表彰階段（12月）

加強活動信息的宣傳報道及報送工作，及時把一些好的典型的做法在各種媒體報道，注重文字、圖片等資料的積累。做好總結工作，寫好總結材料，于12月20日前將總結材料（A4紙、仿宋四號打印）上交教育股。總結材料做到具體翔實，特別是一些好的典型做法，要重點介紹，突出特色。

四、每月活動安排：

三月：

1、制定實施方案

2、召開養成教育活動動員大會

3、召開“一名團員一棵樹”主題班會

四月：

1、執行“綠眼睛首望小組”監督制度

2、召開“養成良好習慣，提升文明素養”主題班會，學生在“我的養成足跡卡”中寫下“我的承諾”

3、印制橫幅

4、開展“好習慣我知道”黑板報評比活動

5、開展“行為規范標兵”評選活動

五月：

1、開展母親節“獻給媽媽的愛”活動

2、“尋找身邊的好習慣”征文

3、制定“家校溝通卡”，開展“在家常說三句話、常做三件事”活動

六月：

1、開展“每天節約一角錢、愛心捐助小伙伴”活動

2、“感動校園之星”評選活動

3、開展“優秀首望小組”評選活動

4、開展“養成教育先進班級” 評選活動

七月：

學期小結

九月：

1、刊出“新學期、新進步”板報

2、召開“好習慣我能行”班會

十月：

1、開展“我心永向黨”手抄板評比

2、開展“養成良好習慣，提升文明素養”演講比賽

3、開展“伙伴手拉手、腳丫向前走”學生互評活動

十一月：

《守則》、《規范》知識競賽

十二月：

1、好習慣展示

2、總結表彰階段

針對《守則》《規范》中倡導的誠實守信、加強實踐、合作意識、創新意識、網絡文明、安全自護、遠離毒品等道德、法制觀念，我們將結合普通高中課程實驗工作，健全制度，注重知與行的統一。在組織學生學習時，力求變教師的教導、說服、勸誡的單一方式，為學生“自我教育”為主，結合主題班會、辯論會、演講會、知識競賽、升旗講話、出主題板報等為輔的綜合方式，變單純的死記硬背條文的短期效果，為活學活用，學以致用的長期效應，將《守則》《規范》的各項要求內化為學生的自覺行為。

學校

二0一一年三月

第四篇：守婦女兒童調查報告新

守婦女兒童調查報告

摘要：一個家庭中父母與孩子的關系就像是三元色，有了紅黃藍三色才能描繪出大自然中的斑斕，缺少了其中的任何一色，再好的畫筆也無法繪出這個世界中的任何一角。為了討生活，農民工離開了農村，離開了家，他們走進了城市，開始了城市角落里的農民工生活。這樣，在農村的家里就留下了許多得不到很好照顧的正處于生長發育的孩子。這些孩子有的跟著爺爺、奶奶生活，有的依靠外公、外婆度日，還有的不得不看伯伯、叔叔的臉色吃飯。這些脫離父母直接監護的、留下來守家護院的孩子，就是今天的留守兒童。前言：留守兒童是中國長期的城鄉二元體系松動的一群“制度性孤兒”一方面：他們的父母到城里打工拼命掙錢，爭取或獲得了另一種生存方式；另一方面，他們又因為在城市里，無立錐之地，無法將他們的子女帶進城里，留在自己的身邊。同時為了生活，他們不能夠輕易的離開自己的工作，不能輕易的離開城市，就是在這種帶不出與回不去的雙重矛盾中，留守兒童雖然有父母，但是他們依然不得不接受“骨肉分離”的現實。

關鍵詞：留守兒童父母心理教育

“爸爸，你知道嗎？自從你和媽媽走后，我一個人整天面對著這空蕩蕩的屋子有多么的寂寞，有多么的傷心，我無數遍的在心里念著：“你們快回來吧！別丟下我一個人。”這句話我不能通過電話傳達給你們，只能在筆記本里一遍遍寫著，數著你們回家的日子。”一位初三 的女生在日記中這樣寫到。讀到這樣的一段話，我們的心就像被一根細線緊緊的揪著。我們這個小團隊里有好多伙伴在他們小時候爸爸媽媽也是外出打工。從小學開始就開始做寄宿生，每到周末回到家總是獨自面對著這一室的清冷。也許是這樣的感同身受讓我們選擇了留守婦女兒童這個課題進行調查。開始了在福建省為期十二的調查，希望這些孩子們能得到更多的關愛。

在我們走訪過的那些家庭里，大多數情況是父母兩人都出去打工留下孩子和老人相依為命。只有極少部分的家庭是父親出去打工，把還沒周歲的孩子和妻子留在家中。在我們拜訪的那些家庭里最為讓人震撼的是那對還沒有足月的雙胞胎。小小的，像極了一只剛出生沒多久得小貓，他們的雙眼還沒有睜開。我們走到房間看到的第一幕是媽媽側躺在床的一側，雙眼緊緊的注視著還在深眠中的孩子。瞳孔中關愛已經溢滿了整個房間。根據和雙胞胎奶奶的交談中我們了解到孩子的父親已經外出打工去了。也許他們的爸爸會錯過孩子的第一次睜眼，看不到

孩子的第一張笑臉，聽不到孩子叫第一聲爸爸，但是為了緩解由于新增了兩個孩子的家庭生活緊張的局面，他選擇了外出打工，留下了不足月的孩子與剛生產完身體還很虛弱的妻子。前幾天在妹妹的暑假作業上看到這樣一篇文章，文章的題目叫做《做客》，文章的內容寫的是在一個偏遠的農村里有一群特殊的孩子，他們的爸爸媽媽都外出打工了，已經好些年沒有回家。村里的經濟，交通，通訊設施都很落后，他們甚至已經忘記了爸爸媽媽的聲音，每次想起爸爸媽媽只能抱著爸爸媽媽的照片一遍遍的撫摸，就好像在輕撫爸爸媽媽的臉龐一樣深深的記住爸爸媽媽的摸樣。有一名記者來到了這個村落，他被這些孩子的純真深深地觸動了，用自己的相機拍了一段視頻。讓孩子們對著鏡頭說出想對爸爸媽媽說的話，希望通過電視、網絡讓這些孩子的爸爸媽媽能夠看到。但所有的孩子都興奮的說完了話，卻見一個女孩站在那，一動不動。最后在旁邊孩子的鼓動下，對著攝像頭說出了一句話“爸爸媽媽我可以到你們家做客嗎？”“做客”這兩個字從一個女孩嘴里吐出，孩子對父母的思念之情是顯而易見的，更能體現出孩子由于多年未見父母，對父母之間產生的疏離感，她只是單純的只是想以做客的方式回到爸爸媽媽身邊，看看爸爸媽媽并不想打擾爸爸媽媽的生活。留守兒童因為長時間的遠離父母，維系在他們身上的也許別人看到的只有血緣關系，經過我們的這些日子的走訪發現這些孩子在身體和心理發育上比那些正常家庭的孩子更容易產生問題。

一、留守兒童存在嚴重的“親情饑渴”

親情的撫慰與關懷對孩子的成長起著至關重要的作用。當地的留守兒童中大部分正處于身心迅速發展的時期，對自身變化、人際交往等方面有著自己的理解與認識，同時也面臨許多方面的問題和煩惱，需要有渠道傾訴，有親人安慰。但由于留守兒童的父母長年在外務工，有的半年、一年、甚至幾年都難以給孩子打一個電話、寫一封信、見一次面，以此維系親情很難勾通思想，傾聽煩惱，給孩子予以足夠的關懷。有的父母多年不與孩子見面，至使孩子遺忘了父母的相貌，更談不上有何親情。

二、心理封閉和情感世界問題。

據調查顯示，留守兒童監護人對留守子女的心理健康問題介入較少，關注不夠。由于遠離父母，缺少了起碼的與父母交流的機會，而監護人又無暇顧及他們的情感變化，這對留守子女的心理健康極為不利，常引發種種心理病癥，如感情脆弱、自暴自棄、焦慮自閉、缺乏自信、悲觀消極。

三、留守兒童的身體素質不是很好

在走訪的這幾天，記憶深刻的是：我們和一個男孩進行大約有一個多小時的談話。剛看到他時以為他還是個小學生，后面同過了解才知道他居然已經是準備跨入校園的高中生了。因為爸爸媽媽不在家，爺爺奶奶有過分的寵愛孩子不舍得罵。男孩暑假很少呆在家里，經常都是和朋友去外面的玩，玩野了就忘了回家吃飯。他在和我們說話的時候一直不敢看著我們，而且經常回避我們的提問，原因可能是：對于我們的到來有些唐突了，或者是孩子自身有些自卑的心理害怕與陌生相處。

四、過于的早熟，必須承受更多煩惱。

那個畫面現在依然久久的在我的腦海里回放。那是一張小女孩墊著腳晾衣服的畫面。清晨的陽光傾灑在小女孩的臉上，那是一張并不白皙卻散發出奪目光彩的臉，那雙眼睛流露出的是不屬于她這個的年齡的剛毅，我們被這個小身影吸引住了，久久不能動蕩，直到小女孩晾完衣服我們才反應過來，同時把頭轉向了在這個小村莊居住了二十年的隊友。他告訴我們這個孩子的爸爸媽媽在她狠小的時候已經外出打工了，留下了小女孩和體弱多病得奶奶，小女孩從小的就必須的學會做家務，照顧奶奶和小弟弟。在這樣的環境中她不得不學會自立，不得不比同齡的孩子早熟。在同齡孩子都在依附在爸爸媽媽身上撒嬌時，她就得學會洗一家人的衣服，學會給奶奶熬藥，學會哄自己的小弟弟。還是孩子就必須像一個大人一樣扛起身上的責任。也許是身有體會吧！自己本身就沒有一個快樂的童年，當別人在開心的笑的時候，我卻經常躲在被窩里哭。還好這些日子都過去了。真的希望這些孩子能夠快樂，不希望他們在自己還是孩子的時候就得學會去承受大人的煩惱，背負她背不動的責任。

對于以上幾個問題我的分析原因及建議

調查發現集留守兒童監護人大多數是老年人，年紀較大，文化層次不高，有的是文盲或半文盲，他們不知道從心理上關心孩子、照顧孩子，不能在學習上給予幫助和指導，在教育態度、教育方法上還是老一套，與孩子在交流溝通上存在困難。當地留守兒童大致存在以上問題，當然還有更多的問題需要我們用心去發現。這些看似簡單的問題卻是我們不容忽視的，留守兒童問題已經不僅僅是一個教育方面的問題，它已逐步變為一個社會問題。這一問題的解決有待以家庭、學校、社會及政府各方面共同努力，協調合作。對此，我有以下建議：

一、家庭方面

目前多數農民文化程度不高，他們誤以為教育孩子是學校的事，家長只要給錢給物當好“后勤部長”就可以了，至于讀書是學校和老師及兒童自己的事情，家長是沒有什么責任的，他們一般認為兒童學習成績的好壞是由兒童個人的素質決定的。家長應該改變這些不正確的思想，明確教育子女是自己的應盡之責，家長自身文化水平的高低并不影響對子女的教育。即使在外地務工，也要把教育孩子的那份責任承擔起來，與學校、社會形成合力，把教育孩子的工作做好。應主動與子女的任課老師、村主任聯系，加強溝通。向老師說明自己的情況，了解子女的發展變化，共同商討教育孩子的策略和方法，這樣才不致于使“留守兒童”的家庭教育方面出現盲區。家長還應加強與“監護人”聯系及親子間的溝通。及時掌握孩子的學業、品行及身體健康狀況，并通過各種方式對孩子的學習和生活進行指導，要求“監護人”一定要保證孩子充分的學習時間，一定要囑咐其對孩子的嚴格要求，加強生活和學業的監護。

另一方面，應采取多種方式，注意與孩子的溝通交流。溝通的時間間隔越短越好，保證熟悉孩子的生活、教育情況以及孩子的心理變化;溝通內容力求全面、細致，溝通中父母要明示他們對孩子的愛與厚望，希望孩子能理解他們的家境與現狀，通過溝通以了解孩子的生活、學習、情感變化;溝通方式可以多樣化，除電話外，可采用書信等進行交流。每一個孩子都是一塊無暇的“翡翠”，只要心里裝有父母和親人的愛，他們就有積極向上的原動力，就會學得更棒，做得更好

二、學校方面

（1）建立健全留守兒童檔案

及時向監護人和外出務工家長通報其成長情況，形成學校、家庭共同教育的局面。教師應承擔起家長或監護人的部分責任，多與留守兒童交流談心，提高親密信賴程度，給予更多關愛和正面引導。

（2）營造健康向上的校園文化氛圍。積極開展形式多樣的教育活動，有序的培養學生的文明習慣，組織學生廣泛參加社會實踐活動，把鄉土文化引進課堂，形成有地方特色的校園文化氛圍。建立和推行中小學生綜合素質評價體系，把評價過程變成教育引導的過程，對學生產生約束力，實現由紀律和自律的轉變，為留守兒童營造一個寬松和諧的學習環境。在學校舉辦的活動中，多把機會留給留守學生，幫助他們走出自閉的心理障礙，幫助他們改正不良的行為習慣，樹立正確地人生觀和價值觀。

（3）、開展心理咨詢活動。重視心理健康教育課，建立心理咨詢輔導站。特別是班主任要及時發現孩子的心理問題，與由心理障礙的學生進行交流。及時排除他們心理上存在的問題。幫他們養成健康的，積極向上的心態。

三、社會方面

（1）擴大社會的宣傳，充分發揮主流媒體以及各種宣傳媒體陣地的作用，讓他們宣傳保護兒童的方針政策、法律措施，另外，也要宣傳我們在解決留守兒童好的經驗和好的辦法。同時，還要表揚留守兒童的先進分子和留守兒童的先進家庭，以他們的經驗做法，把他們動員起來。這樣就可以動員全社會的人，都來關注我們農村留守兒童，切實把他們的事情辦好。我想這個問題就能得到解決。

（2）第二項工作，制定相關的政策。農村留守兒童因為隨著我們工業的發展和城鎮化建設的進程，一些流動人口很多是城市的問題，所以出現了留守兒童。我認為它是一個相當長的歷史時期存在的一個社會問題，所以我們要從法律政策的層面，從機制、體制的層面來給它解決。

（3）凈化社會環境，加強對學校周邊環境的監督管理力度，尤其是網吧、游戲廳、錄像廳等，這些不良社會環境對自制力比較差的兒童存在著很大的吸引力，容易誤入歧途。

總之，留守兒童問題是一個綜合性問題，既牽涉到教育方面，也關乎心理、社會、法律、經濟等方面。這些問題如果不能得到及時的解決，影響的不僅僅是孩子的成長，同時也影響到他們的父母能否在外安心的工作，更遠的會影響到社會的安全和穩定。因此，農村留守兒童教育及成長的根本出路就在于全社會能認識到這一問題的嚴重性和重要性，從而使大家自發自覺的來關愛、幫助、支持留守兒童，提高農村教育水平，為留守兒童的健康成長創造一個良好的社會環境，讓祖國的花朵飽含著生機，期待著怒放的那一天。

第五篇：貫徹落實新義務教育法

貫徹落實新《義務教育法》情況匯報材料

新修訂的《中華人民共和國義務教育法》全面實施以來，我校借助貫徹《義務教育法》精神這股春風，嚴格依法辦學、依法治教，深入推進實施素質教育，促進了義務教育持續健康發展。現把我們學校學習宣傳和貫徹落實新《義務教育法》情況匯報如下：

一、認真組織學習、宣傳新《義務教育法》

1、從新《義務教育法》全面實施后，我校便成立了以**校長為組長，學習貫徹新《義務教育法》領導小組，具體負責新《義務教育法》的學習與貫徹。

2、我校組織全體教師采取集中學習與自學相結合的形式對新修訂的《義務教育法》及教育部領導的講話摘要進行學習，利用政治學習時間安排了四次集中學習，其余為自學時間。要求每位教師在學習前制訂出學習計劃，學習后寫出了心得體會，同時寫出不少于2000字的學習筆記。

3、學校采取了多種形式對新《義務教育法》進行宣傳。學校從2006年9月4日起向每位同學發放了《義務教育法》宣傳單，讓其充分了解，并向其父母、鄰居進行宣傳解釋。學校利用櫥窗、報欄在校園內大張旗鼓地進行宣傳。

通過對義務教育法的學習宣傳，我校廣大教師提高了對新《義務教育法》重大意義的認識，教師教育觀念和教育思想有了較大的轉變，取得了極大的效果。

二、依法保證新生入學，積極做好控輟保學

防止學生輟學，保證報考率，關系到**鄉的經濟建設和我校的生存及發展。學校不斷加大力度，積極保證每一個新生按時入學，并狠抓控輟保學工作。

1、制定科學的控輟計劃。各級段、各班級都應根據本段、本班實際，制定出科學周密的控輟保學工作，防止學生流失。

2、分解責任。人人有責。各班班主任為各班控輟保學工作第一責任人，與本班包班教師一起密切協作，發現學生有輟學念頭，應及時化解，防止學生流失。學校給各班下達的控輟保學基本人數只允許增加，不允許減少，學生如有減少，學校將按有關規定對有關責任人進行處罰。對于此項工作完成好的班級予以表彰。

去年以來，我鄉小學畢業生直接升入我校人數達100%，學生畢業率99.5%，超出出職能部門規定的標準。

三、積極推進素質教育 一年來，我校以“創特色學校、育優秀人才”為辦學宗旨，轉變教育觀念，強力推進素質教育，深化教育教學改革，全面提高教育教學質量，弘揚樂業、敬業，無私奉獻精神，全力實現教育教學工作的雙豐收。

1、堅持德育為首。學校堅持每周一規范化升旗儀式及國旗下講話制度，開展了“弘揚和培育民族精神”、“公民道德宣傳”、“學規范、記規范、守規范”、“宣傳八榮八恥”等德育系列教育活動，重視對學生進行新版《中學生守則》和《中學生日常行為規范》的教育，每周有教育重點，每天有具體要求，堅持反復抓，抓反復，強化訓練，持之以恒，培養學生良好的行為習慣，培養良好的思想道德品質。重視通過學校、社會、家庭三者的有機結合，通過開設法制教育專欄，召開法制教育講座等多種形式對學生進行法制教育，進一步增強他們的法制觀念，提高他們自我防范的意識和自我保護的能力。

2、積極推進新課程的實施。學校努力實施新課程，嚴格執行國家方案，開足、開齊所有課程；學校按規定對所有科目進行授課和考試，堅決禁止教師按成績對學生進行排名，沒有隨意減少非考試科目教學時間的現象，促進學生的全面發展。學校建立健全有利于教師職業道德和專業水平提高、有利于提高學校教育質量的評價體系。

3、學校實施分層教學與個性作業的教學模式，學校堅持發展性評價的原則，建立健全學生學業考試成績等級評價和綜合素質評價相結合的評價考試體系，學校真正建立健全培養合格+特長、優秀+特長的人才培養模式，大力發展學生的良好的個性和創新能力，不讓一個學生因為學習跟不上而輟學或掉隊。

4、學校充分發揮青年骨干教師的示范引領作用，積極組織開展教師集體備課活動，有效提高了教師實施新課程的能力和水平。學校領導能把主要精力放在教學上，深入課堂第一線，通過上課、聽課、視導檢查等多種形式調查了解教育教學工作狀況。從而促使廣大教師養成了樂于奉獻、敏于學習、勤于思考、勇于實踐、善于總結的良好師德行為。

5、嚴格執行課程計劃。一是每學年初，我校按照上級有關規定制定并下發統一的課表編制意見，要求從執法的高度，從實施新課程、落實素質教育的高度，嚴格對照并“開足”、“開齊”所有課程，學校把這項工作作為重點內容教育教學工作進行了檢查。

四、依法辦學行為

1、嚴格按照上級規定給學生配發課本和教輔資料，堅決禁止教師動員、強迫學生統一訂購教輔資料。努力加強教師教學常規管理，制定了符合本校實際的《教師教學常規實施要求》，對各學科教學工作提出了明確具體的要求，增強了操作性，確保了規范性，提高了科學性，教師的工作質量有了較大的提升。

2、我校結合學校實際，進行內部管理體制改革，引入競爭機制，堅持“公開、平等、擇優”的原則，深入開展教師競聘上崗工作，取得了較為明顯的成效。制定了學校《教師競聘上崗工作實施辦法》，對競聘上崗工作的形式、辦法和程序作了具體明確的規定。在競聘的程序上，我校采取先中層、后教師，先教學人員、后教輔后勤的辦法，由教師根據自己的能力和特長，由班主任對任課教師進行聘任，真正做到雙向選擇。

3、進一步加強學校民主管理，努力維護教職工的合法權益。堅持一年一次的教代會例會制度，學校重大決策通過支委會、校長辦公會集體研究，重大事情向教代會報告，并形成決議。對提拔干部、發展黨員、考核晉升等教職工關心的重點熱點問題采用公示制，聽取教職工的意見和建議。通過民主評議、校務公開等工作的開展，增強了教職工的主人翁意識，提高了工作的透明度，提升了學校管理水平。

五、扎實開展“兩免一補”工作。

“兩免一補”工作是一項澤被農村未來的重大舉措。我校嚴格執行上級文件精神，扎實穩妥地開展這項工作，從而確保了每一個孩子都能夠完成九年義務教育。

1、由各學生寫出申請，并經村民委員會代表和教師代表進行審議后進入初選名單。

2、學校把初選名單在學校及學生所在地村委會進行公示。

3、公示后沒有異議的學校才最終確定“兩免一補”對象進行補助。

實行“兩免一補”工作以來，我校無一人因家庭貧困而失學。學生們紛紛表示用勤奮學習來報答黨和國家的關懷。

六、教師隊伍建設

教育大計，教師為本。教師素質的高低直接決定著學校的興衰，關系著學生是否健康成長。我校特別加大對教師的管理力度，培養了一支敬業愛崗，無私奉獻的教職工隊伍。

1、為加快教師隊伍建設的步伐，我校制訂了《關于加強教師隊伍建設工作的實施意見》，從師德建設、骨干培養、班主任隊伍建設、教師學歷提高和專業發展等四個方面提出了明確的要求，制定了具體的措施，取得了很好的效果。

2、加強了班主任隊伍建設。堅持班主任例會制度，制定并逐步完善了學校《班主任工作考核辦法》，進一步明確了班主任工作的職責和要求，將過程考核與終端考核相結合，大大提高了整體工作水平。

3、學校制定了《教職工量化考核細則》，采用定性與定量相結合、過程與結果相結合的辦法對教師進行考核，較大地調動了各學科教師的工作積極性，引領他們的專業發展。針對教學較為薄弱學科的實際狀況，我校認真制定切實可行的校本研訓工作計劃，扎實開展各學科教研活動，使老師們在理論學習、聽課評課、教學反思的過程中不斷提高教學業務能力和水平，有效促進了綜合學科教學質量的提高。

七、財務及安全管理

1、學校嚴格按義務教育經費保障機制和“一費制”要求收費，做到收費項目、標準、用途“三公開”，堅決杜絕自行收費行為的發生；在經費的管理上，學校不斷完善管理體制。收費嚴格按照預算外資金“收支兩條線”管理辦法全部繳入專戶，有效地防止了經費被擠占、挪用、統籌，確保了學校的正常運轉。

2、做好安全工作。學校十分重視安全工作，積極創建“平安學校”。成立了學校安全工作領導小組，建立健全了安全管理網絡，做到要求明確、責任到人、措施有效。一方面通過班會課，通過板報、櫥窗等安全專欄重視加強對學生的安全教育，增強師生的安全意識；另一方面，學校通過建立責任制，確保各項安全工作的到位。學校的校舍安全、設施設備安全，用電用水安全、食堂衛生安全，周邊環境與交通安全，教學活動與行為安全等都有專人負責，并做到安全工作日日查，建立了安全工作臺帳。一系列的制度和措施，確保了我校師生的日常安全，維護了正常的教育教學秩序。

八、深入貫徹新《義務教育法》

新《義務教育法》堅持以人為本，全面落實科學發展觀，把普及九年義務教育、實施素質教育和促進人的全面發展作為立法的基本目標，做出了一系列的制度創新。因此學校將在以后的教育教學中加大力度，更加深入地學習貫徹新《義務教育法》。

1、《義務教育法》以法律的形式第一次將素質教育的要求寫入了法律，使素質教育從一般的政策指導轉變為統一的法律規定。同時，新《義務教育法》法加大了對農村中小學的扶持力度，真正體現了義務教育均衡發展的要求，極大地調動廣大教師扎根農村學校，他們紛紛表示愿為新農村建設盡自己的全力，從而穩定了農村教師隊伍。

2、新《義務教育法》規定學校和教師要根據適齡兒童、少年身心發展的狀況和實際情況，確定教學制度、教育教學內容和課程設置，改革考試制度，注重培養學生獨立思考能力、創新能力和實踐能力，推進素質教育實施。新《義務教育法》關于素質教育的一系列規定，有利于促進學生全面發展，培養創新型人才。

總之，通過宣傳貫徹《義務教育法》，我校全體教師無論是思想還是行動上都有了很大的轉變。大家深深地感到，義務教育法修訂案的頒布實施，是我國教育發展史的重要里程碑，必將對提高全民族素質產生重大而深遠的歷史影響。在以后的工作中，我們將全面貫徹落實《義務教育法》，以新法為指針指導我們的教育教學工作，促使我校教育教學質量的進一步提高。