第一篇：2008年高考作文浙江卷滿分佳作：感受鄉村

2008年高考作文浙江卷滿分佳作：感受鄉村

浙江考生?

初以為，鄉村便是童話的樂園。它褪去了城市的浮華，洗盡了塵世的繁雜。它也許是凡?高畫布上的阿爾，有明鏡般純粹的藍天，有油彩般絢爛的花海，那金黃的向日葵在陽光的哺育下長出希望的種子；它也許是陶潛詩中的田園，在霧氣迷蒙中演繹著仙侶的故事，斜斜的日光輕灑，便是悠然。?

那只是詩中畫中的鄉村，當我們真實地走進鄉村，用心去感知鄉村，便會發現，我們的鄉村在經歷著苦痛。那里也有陽光，那陽光不是溫暖而是毒辣地炙烤著這片土地。遠望去，土地上那個佝僂的背影，在朝夕間，在春秋中，在這片土地上耗盡心力。他在這片土地上成長，他的汗水滋養了這片土地；他在這片土地上學會堅強，他的腳步堅實了這片土地；他生于黃土又歸于黃土，世世代代，生生不息。風暴來了，他的心如那田間搖曳的莊稼般顫動，他的淚水在他滿是溝壑的臉頰上縱橫，如那淹沒田間的水，層層漫過他的心田，浸沒他的呼吸。干旱來了，莊稼如他枯瘦的身體一般搖墜，他看不到希望，看不到豐收，他混濁的眼干涸空洞。?

他們也有快樂的時候，只是這種幸福仿佛如此卑微。他們最大的幸福就是豐收，飽滿的谷粒仿佛是一顆顆珠寶，他們的眼角笑成了月牙。他們最渴望的生活便是風調雨順，他們只想也只要這樣平凡的生活。?

這樣的鄉村圖景會不會讓我們感到失望？而其實，鄉村正因這份殘酷的美麗而更見真實。感受鄉村，別總是做一個悠閑的觀光者，在體味它的寧靜與純凈的同時，給它的苦痛多一點目光，給它的辛苦多一點理解與悲憫。?

感受鄉村，感受農耕文明跳動的脈搏，感受中國最渾厚的吶喊，感受那片土地的厚重，感受那片土地浸潤的血汗；感受中國農民最淳樸的執著與堅忍，感受中國農民所經歷的苦痛與無奈。?

當我們用鄙夷的目光看著他們，我們是否想過是他們用血汗帶給了我們昂揚的希望。?

中國的農民用最卑微的姿勢在中國的歷史上站成了永恒，且讓我們用心去感受鄉村！?

【名師點評】?

這是一篇優美的抒情散文。作者把思想的觸角伸展和蔓延到人們漸漸淡忘的鄉村，描寫了它特有的景色環境、人物形象和風土人情，勾起人們對鄉村的多方位的多滋味的感受。所謂特有的環境，就是鄉村的明艷、寧靜、傳奇與休閑等；特有的人物形象，是指佝僂的背影、滿是溝壑掛滿淚水的臉頰、枯瘦的身體、混濁的眼眸、月牙般的笑與卑微的站姿；特有的風情不勝枚舉，童話的樂園、凡?高的畫境、世外桃源式的田園，堅韌淳樸的民風、卑微憨厚的人格等，無不給讀者以感動。?

藝術效果的取得，得力于點染的手段。何為點染？點，就是交代記敘要素，染，就是描寫、抒情、議論，就是修飾形容、襯托對比、鋪排博喻等表現手法的運用。本文開頭采用比喻的辭格、畫家的示現和詩人的描繪，給讀者呈現一幅鄉村圖畫，佐證樂園的首括；第二段，仍然采用點染的手法，寫鄉村的苦痛；下文卑微吶喊希望的描寫，都是點染的注腳。?散文內容景人情三位一體，感人至深，是不可多得的佳作。(朱慶平)

第二篇：2008年高考作文山東卷滿分佳作：蝶變

2008年高考作文山東卷滿分佳作：蝶變

山東考生?

誰不期盼破曉的綻放絢爛一季的輝光？?

誰不渴求籬下的花艷奪魁滿園的榮耀？?

誰不夢寐蒹葭的雙生雙息羨煞湖光的瀲滟？?

誰不欣賞蝴蝶曼妙輕盈的舞姿、動人的旋律之下婉轉的飛旋，又有誰徹悟了蝶變的焦灼、等待，臨近破繭時耐不住的狂躁，好似一躍而生出溫柔一刀的牢籠，然而那守不住一季的莊重之蝶，在破繭期未到便提前賞覽景致的頃刻，斷翅的斷翅，無觸的無觸，殘缺的身體孕育了一年的包容卻抵擋不住這一季的浮華。?

我為殘蝶感到萬分的悲痛和莫大的傷情。它們佝僂著不健全的軀體爬行，想飲草葉上的露水，微弱的漸黃的草葉已沒有青綠的映象，殘蝶沒能感受到露珠的清涼，它不堪忍受這折枝的生命之重。蝶兒蝶兒，草葉尚且知道春末的最后一縷風將結束自己的童年，開始邁入青年前的這場成人禮，為何如此靈動的你卻等不得片刻，撲閃出自己滿世的妖嬈，而換來今生莫大的悔恨。?

你需要等，草葉需要等，嗷嗷待哺的雛鳥需要等，最偉大的英靈們需要等，等待不是靜靜佇立，等待不是兀然獨坐，而是為生命戴上一頂更美的花環，為人生披上一件更華美的羽衣。等待不是久久地凝望，等待也不是遲遲不歸的癡傻，在等待中我們磨煉心智，鍛造剛硬的圍墻，保護自己嬌弱的精神世界。等待不像溫室里的花朵，在潮濕溫暖的花房里自在悠游，永遠走不出那比掌心高出一度的溫暖。這種嬌憐之花的等待像是天上的群星，永遠蝸居在銀河系，在那里活得瀟灑爛漫，而一旦隕落則是廢石一樣暗淡無光，失去了往昔的潤澤。這樣的空虛等待和那提前破繭的蝶兒如出一轍。?

蝶兒何嘗不悔過？想回到往昔的辛苦，盡管現在想來那往昔的辛苦是多么的不足掛齒。若是回到那曾經的似水流年，我知道你是會堅守住那短短一季的猶豫。春去夏來之時，滿園芬芳之時，陽光沐浴大地，雨水清洗草莖，烏云遮蔽艷陽，鳥兒做伴歌唱。而蝶兒將是滿園最美的舞者，翩翩飛舞直到秋葉成堆，你默默堅守的靈魂仍不會枯萎！?

春來草自青，等待那初春、仲春或是暮春的來臨，讓春點亮你彩色的人生，擁有心底的期盼，懷抱著堅守的本真，我們都會有蝶變時絕美的容顏，驚詫整個世界的臉龐。?

【名師點評】?

本文出彩之處在于創新。全文體現出畫面優美、語言動人、文學形象鮮明等特點。?

畫面優美。作者圍繞題目蝶變組織材料，主體對象形象美。蝶變在中華民族的文化里，是個傳統的審美意象。從莊周夢蝶到蝴蝶夢，再到《梁祝》中的化蝶，其文學意象豐富多彩。而在作者的筆下針對春來草自青，從一個角度詮釋了它的含義，即一定要等待，耐心等待破繭期到來，才能獲得屬于自己的美好。?

文學形象鮮明。作者在本文中描繪出蝶變的焦灼的心態與行為，其結果斷翅殘觸，因缺乏必要的等待，換來今生莫大的悔恨。說明只有懷抱著堅守的本真，我們才會有蝶變時絕美的容顏，驚詫整個世界的臉龐的道理。?

語言優美動人。僅以文章開頭為例，如誰不期盼破曉的綻放絢爛一季的輝光？誰不渴求籬下的花艷奪魁滿園的榮耀？誰不夢寐蒹葭的雙生雙息羨煞湖光的瀲滟？三個句子構成了排比的句群，既總領全文，提挈下文，同時讀起來朗朗上口，富有詩意。(朱慶和)

第三篇：2000年高考作文全國卷滿分佳作（模版）

2000年高考作文全國卷滿分佳作：四幕

劇滿分佳作

四幕劇

江蘇考生

我是中文系的學生，教授布置了一份特殊的作業——看四幕短劇，寫篇論文，明天交。

第一幕：情景對話

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背景：一條泥濘的鄉間小路，一條小溪靜靜地流淌，幾塊零亂的石頭。

A：這有什么風景好看？暴雨、小路、溪流、石頭！

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B：這兒有許多東西，小路邊長著青草，溪流里藏著歌謠，石頭邊花朵在歡笑，暴雨后掛著彩虹??

全劇終??

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我凝神思考，在筆記本上寫道：其實生活中的任何情景都是美麗的，能發現這一美麗的就是敏銳的眼睛、敏感的思維，更重要的是有一顆充滿愛與希望的心。正如：生活中不是缺少美，而是缺少發現。

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第二幕：半個甜面圈

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背景：一個小餐館中，一張桌子，面對面坐著兩個人，他們面前的盤子里各有半個甜面圈。

A：唉！天哪！只剩下了半個甜面圈。(一臉的無奈)

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B：上帝！真是太好了，還有半個甜面圈。(一臉快樂狀)

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全劇終??

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筆記本上留下了我清晰的筆跡：樂觀和悲觀其實是兩種生活狀態，樂觀者看到的永遠是希望，而悲觀者看到的永遠是失望。在人生旅程中，樂觀者永遠向前看，向前走，大步流星；悲觀者永遠向后看，原地停留甚至向后走，驚慌失措。正如：樂觀的人在被玫瑰刺傷后仍會說“多美的花啊”，悲觀的人在看到刺時就會說“多糟啊”。我選擇玫瑰的美麗，因此我選擇前者。

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第三幕：世界上什么東西最亮

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背景：上山下鄉剛回城的老三屆，在聽一位哲學老師上課。黑板上有一行字——世界上什么東西最亮？

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有人說是太陽，有人說是原子彈爆炸時的光，有人說是激光??教室里充滿著七嘴八舌的議論。一位知青站起來說，是雨夜中在漆黑的泥濘小路上走了許久，突然看見的遠方一點如豆的燈火。全場一片寂靜??

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全劇終??

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心中有一些東西在涌動。我想起了巴金的名篇《燈》，似乎當時不能體會的溫暖漸漸真實起來。世間最亮的其實是人性之光，一如那小小的心燈，一如那如豆的燈火。溫暖是無處不在的，溫暖著自己，也溫暖了別人。正如：送人玫瑰，手有余香。

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可是，第四幕卻沒有看到。夠了，這三幕的感動讓我一夜無眠。清晨，我交上論文，并提出了自己的疑問。儒雅的教授笑了：看了三幕劇的感受是多種多樣的，答案是豐富多彩的，在你下筆的同時，第四幕已經上演，你的答案就在第四幕——真實的人生之中。

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我大悟。生活有許多精彩的詮釋，我的答案只有八個字：熱愛、樂觀、感悟、付出??

【名師點評】

本文構思精巧：用三個特寫鏡頭，從三個不同的側面揭示出一個道理：“生活有許多精彩的詮釋。”第一幕說明要有善于發現的眼睛，第二幕說明要有樂觀的生活態度，第三幕說明要有人性之光；如此，才會擁有第四幕的“真實的人生”。令人叫絕的是，“第四幕”劇并未上演，但“答案”(“真實的人生”)已隱含其中，收到了“以虛襯實”之效。

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從內容上看，三幅“畫面”并非平面展示，而是漸入佳境，加上作者“幕”后的點睛之筆，使文章升華到一個很高的層次。(唐惠忠)

第四篇：2008年高考作文湖南卷滿分佳作：距離產生美（推薦）

2008年高考作文湖南卷滿分佳作：距離產生美

凌晨四點起來，發現海棠花未眠。川端康成這樣寫道，海棠本來便是日夜開放，為何凌晨四點起來便可以產生到別樣的美感呢？那便是因為白天里海棠花徹底融入了我們的生活，我們埋著頭，或學習，或工作，那近在咫尺的美卻悄然溜遠。而當我們退一步，保留那與海棠花的距離，便會如川端康成一般領略到不一樣的美麗。

距離為何產生美呢？大概是由于距離讓人可以宏觀地把握事物，更重要的是距離帶來了未知的神秘，引發了人們的美好幻想。

在美國登月之前，中國早已流傳著嫦娥奔月等關于月亮的美麗的傳說。然而，當宇航員帶回來幾塊冰冷的石頭，發回幾幅月球滿目瘡痍的圖片，童話、傳說便不復存在了。從此，人們說起月亮，腦海中只會浮現出一個荒涼的大球，而不再有玉兔，廣寒宮與吳剛了。

遠觀月亮，人們產生了美好的遐想；近觀月球，人們得到的卻只有幾塊冰冷的石頭。這便是距離的奇妙作用吧。

那么在我們的生活中又如何去退出來去體會被忽略的美呢？

人是不可能說突然集體移民月球，在月球遠望家園。然后去感受什么不同的美麗。此處距離便是心靈的距離。在物欲橫流的社會人們的心靈總被功名利祿緊緊裹住，以致無法體會身邊的美。所以我們要與功利保持距離。

當我們不再為考試的分數而學習時，我們會發現書本中的知識是如此有趣；當我們放慢上班、上學的腳步時，你會發現街邊蒼翠的大樹多么富有活力。生活中處處皆詩意。人們缺乏的便是適宜的距離。

當我們的心靈得以解放，保持與外物的距離，我們會發現天空，是給了我翱翔的渴望的天空；大地，是承載著萬物的地大地；海洋，是孕育了最初的生命的海洋。

讓我們退一步，保持適宜的距離，身邊的美好就會紛紛呈現。

第五篇：2008年高考作文湖南卷滿分佳作：彼岸花動出發

2008年高考作文湖南卷滿分佳作：彼岸花動出發?

湖南考生?

許多人說，距離產生美。?

某80后作家說，一切事物都要隔層玻璃才好看。?

成人童話家說，產生崇拜的前提是距離。?

古人形容美人美態，說美人隔花端。?

距離，是何神物？有著這般神效？隔著時間或者空間的河流，為何我看見的彼岸是姹紫嫣紅，是火樹銀花，是曼妙芳華？?

我想說，或許距離是那盞神燈，或是那句芝麻開門，開啟了許多童話和美好。?

這種美好，古今皆有，像《詩經》中的《蒹葭》：蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。姣好女子立于沙洲，就是那一方無情水隔斷了你儂我儂，留住了詩情畫意，摒卻了沒有距離的遺憾。古時的山水潑墨畫，均會留出一些空白，或者拉遠視界與山水的距離，使人感到山也朦朧，水亦空奇，看到的是山是眉峰聚，水是眼波橫。也許事實并不是這樣的，山或許遭人樵采，已經滿目瘡痍；水或許已經枯涸，剩一攤爛泥，不管如何，留給我們的，是距離帶來的清、寂、和、靜。?

人與人交往，有距離會更美好。席慕容說，友誼像花香，還是淡一點才好，越淡才會越持久，越淡才會使人更留戀。這正應了一句古話：君子之交淡如水，雙方隔得遠一點，才看不到那些本可以忽略不計的瑕疵，像那個豪豬取暖的哲理故事里，只有留出恰當的距離，才能既取得暖又不傷害對方。?

我很喜歡蘇軾的那首《水調歌頭?明月幾時有》，超然且有出世的氛圍。我理想的人生像我朋友寫給我的一封信里的一句：在入世中做著出世的夢。融入世事但要超越世俗，或許過的是吃飯、寫信、學習、聊天的平淡生活，但會用一段剛剛好的距離劃出一條心河，在此岸做著標傲世偕誰隱，一樣花開為底遲？的美夢。彼岸的春色正濃，我們去看陌上花開。?

【名師點評】?

不同的文章，總能帶給我們不同的收獲。初讀這篇佳作，你也許會略嫌平淡，甚至憂從心生。是啊，開篇不見整齊的句式，亦無深刻的哲理；結尾不見巧妙的回應，亦無思想的升華。再讀，你一定會情濤涌動，感由心生。原來，一番閑言碎語之后，迎來的是霞光滿天。看似樸實的文章，像一杯咖啡，芬芳四溢，動人心魄。?

寫作大致有三種境界：第一種境界是不懂技巧，第二種境界是善用技巧，第三種境界是不用技巧。是啊，真正的高手能將技巧用得了無痕跡，本文顯然達到了第三種境界。語言看似信手拈來，實則匠心獨具。一句距離是那盞神燈，或是那句‘芝麻開門’，觀點鮮明，情趣頓生。解讀《蒹葭》，畫面靈動，凝練生輝；引用席慕容話語，花香四溢，理性充沛；最后在蘇軾超然出世的人生境界中收束，用一句看陌上花開樹起了思想的豐碑。篇章結構，不事雕琢，卻是渾然天成。(羅小軍)?