第一篇：2013年浙江高考作文卷點評

2013年浙江高考作文卷點評

李小勇

2013年浙江高考作文卷仍采用材料作文的題型來開考。材料作文，是考生根據命題者給出材料和要求，來寫考場作文的一種作文形式。材料作文的特點是只給材料不給題目，材料所反映的中心就是文章中心的來源，所以讀懂材料是審題立意是否準確的關鍵。

今年浙江高考作文卷材料作文的“材料”是名家的三句名言警句。中國作家豐子愷：孩子的眼光是直線的，不會轉彎。英國作家赫胥黎：為什么人類的年齡在延長，而少男少女的心靈卻在提前硬化？英國作家菲爾丁：世界正在失去偉大的孩提王國，一旦失去這一王國，那就是真正的沉淪。

根據作文材料來解讀含義：第一句的意思是，孩子們用童真、率直來觀察世界，評價事物，不會拐彎抹角。第二句是英國作家赫胥黎對世界的拷問：“為什么人類的年齡在延長，而少男少女們的心靈卻在提前硬化?” 為什么啊？昨天的兒童血脈里流動著天真活潑快樂，流動著綿綿不斷的正真和火熱之情，彈指間，當他（她）們成長為少男少女時，一旦邁向向社會，動脈便硬化，心理便僵冷。從赫胥黎的發問中，我們可以揣摩出他的意思：人類尚未蒼老卻失落了那一顆最可愛的童心。他不想童心硬化、青春硬化、靈魂硬化；他殷切希望童心穿過少年、青年而一直跳動到老年時代，于是童心永恒，變成詩人的夢與呼告。第三句分兩層來解讀。前面的分句是實寫，后面是假設關系句。“世界正在失去偉大的孩提王國”，關鍵詞是“孩提王國”，她是天真、活潑、單純、快樂、敢想敢做、無憂無慮、陽光、美好的總和，即童心的王國。“一旦失去這一王國，那就是真正的沉淪”，從邏輯上看，是假設推理。面對紛繁的生活、無論誰，一旦失去童心就會墜入黑暗的深淵。

三句名言話童心、青春、成人，從結構上看是平行并列的。豐子愷的話，以敘述為主;赫胥黎的話，以議論為主;英國作家的話，用假設推出結論。因此，該材料作文的審題立意可以正面切入：讓我們童心與時代一起跳動、童心不泯、童心永恒、青春永恒、靈魂永恒；也可以反面切入：童心硬化、青春硬化、靈魂硬化、探究人類（成年人）失去童心的社會原因等等；還可以正反結合來寫。這樣看來，今年浙江高考作文卷，題目的擬定、文章中心的確定，難度不大，但要寫出佳作，考生要有理性的思考和扎實的文學功底。

今年浙江高考作文卷最大的亮點是“三心(新)二意”。“三心(新)”：角度新，既可以單向思考，又可以運用思辨關系(辨證法)；手法新，表達方式巧妙與修辭方式結合；材料新，首次運用并列式展示名家名言。“二意”：立意新，童趣和理趣相結合。童年的心靈是美麗的，始終保持童年的心靈，我們的世界不僅美麗而且日新日益；反思新，首肯童心，以童心為線索，然后回顧過去，針對當前、反思自我，返璞歸真，很有童趣和理性，很有藝術性和創造性。

第二篇：2018年高考作文浙江卷

2018高考作文浙江卷解析（帶范文）

一．命題說明：

本題來自2018高考浙江卷作文真題。閱讀下面的材料，根據要求作文。（60分）

浙江大地，歷史上孕育過務實、知行合一、經世致用等思想，今天又形成了“干在實處、走在前列、勇立潮頭”的浙江精神。在與時俱進的浙江文化滋養下，代代浙江人書寫了一個又一個浙江故事，創造了一個又一個浙江傳奇。

作為浙江學子，站在人生新起點，你有怎樣的體驗和思考?結合上述材料，寫一篇文章。

要求：①角度自選，立意自定，題目自擬。②明確文體，不得寫成詩歌。③不得少于800字。④不得抄襲、套作。

二．命題方向

浙江思想:國家認同 浙江精神:社會責任 浙江文化:人文積淀

三．審題

限制性 1.“作為浙江學子”這是地域限制，又是思考的出發點——引導學生要站在自身立場，以自省自審的方式來看待這幾句話。特別要提醒戶籍在浙江外省學子，也要納入這個范疇考慮。

2.“站在人生新起點”屬于時間限制。暗示學生高考結束走向新一征程，肯定會有全新的思索。

3.“體驗和思考”則可歸屬為文體限制。特別關注兩個詞語中間的“和”！“體驗”當源于考生的生活經歷，即在生活中得到的感受領悟；“思考”則是自己基于感性“體驗”后的理性思索。

開放性

1.“作為浙江學子”中的一員，你可以結合自己的生活經歷和想法感受，寫出符合自己特色的作文：發揮自己的文體特長，寫自己最有“體驗和思考”的內容。素材可以自己擷取，內容可以自己剪裁，況且體裁又不受限制，可以說，每個考生都能不假思索地說出一些東西來。

2.“站在人生新起點”，其實沿襲了2014年的“門與路”，當學生走完一段路之后，站在了一扇新的門前，此時此刻，內心的激動澎湃、萬千感慨自是不在話下。不過，弱水三千，考生只能取一瓢飲——針對某一核心問題開展文章。

3.“體驗和思考”看似記敘和議論，其實，考生如果注意到兩詞之間的“和”，那么，他就會綜合到兩者的有機結合——敘議的有機結合而又以某一表達方式為主。

4.這個材料具有很強的現實意義，你既可以聯系當今，敘寫如何落實浙江思想，發揚浙江精神，也可以上聯過往，講述怎樣傳承浙江文化，甚至將它發揚光大。

四．解題

寫作本題，要著在于精準理解“浙江精神”的內涵，務實、知行合一、經世致用、敢為天下先等。它們倡導浙江人積極向上，大力弘揚浙江人的傳統美德，使浙江變得更強更新。

為此，身為浙江人的你，必須要在以下精神中抓住一點進行深入挖掘細化：遵循規律、崇尚科學的“求真”；真抓實干、講求實效的“務實”；誠實立身、信譽興業的“誠信”；和美與共、和睦有序的“和諧”；海納百川、兼容并蓄的“開放”；勵志奮進、奔競不息的“圖強”。若是記敘，請寫出細節；若是議論，請提煉精華。

五。參考立意

1.不要佛系要儒系； 2.不忘初心奔前程； 3.腳踏實地，仰望星空； 4.與時俱進活出新； 5.知行合一方能成功； 6.時代需要匠人心； 7.傳工匠精神，奏時代之歌； 8.美人之美方成大美； 9.掃好一屋再掃天下； 10.持之以恒求奮進； 11.誠實立身、信譽興業； 12.廣吸納后采精華； 13.團隊協作才能走得更遠 ……

六．范文展示

佳作一：

繼往開來浙江人

浙江考生

滔滔長江，浩浩湯湯，民族母親河流經浙江，孕育了浙江的水土，涵養了浙江文化，培育了浙江的人才。

浙江文化歷史悠久。早在七千年前，余姚的河姆渡已有了相當的文明。從遺跡看來，早在那時人們便已開始群居，有了祭祀，甚至有了階級有了刑罰。雖然當時文化難免失之粗暴，失之野蠻，但正是自那時起，浙江人開啟了擺脫蒙昧的征程，浙江文化開始自我的成長。浙江，很有可能是華夏民族文化的另一故鄉。

浙江人才輩出，浙江文化底蘊深厚。從古至今，浙江代有才人出。一代宗師王陽明，跳出程朱理學框架，獨創心學，提出“致良知”“知行合一”的偉大思想。于其身，則身體力行，以文人之軀帶兵平叛，拯萬民于戰火，后親傳道授業，給浙江后人留下無數財富。學者黃宗羲，年輕時進京，持錐連刺魏忠賢殘黨十余人，舉世震驚：這竟是看似文弱的浙江文人！明滅后起義兵反抗，失敗后投身學術，又以泰斗之姿再度亮相，提出“經世致用”的思想，為浙江后人樹立強健人格的榜樣。

浙江人才自有風度，自有浙江風骨。“云山蒼蒼，江水泱泱，先生之風，山高水長。”這是范仲淹評價浙江名士嚴子陵時所語，誠哉斯言。朱舜水抗清無果后遠渡日本，將所學所知傾囊相授，以己治力，開啟德川家康時代中日數百年友誼，正是其舍己為國的風度；黃宗羲忠義兩全，為國不顧生死，正是其剛烈的風骨……風雨不倒的天一閣，藏書播惠九州，書寫了浙江尚德求知的風度，寧波幫商海打拼，譜寫了浙江人誠信為本的風骨……浙江人在浙江文化熏陶下，從古至今，代代各領風騷，書寫了浙江的傳奇！

在今天的浙江，又形成了“干在實處，走在前列，勇立潮頭”的新時代浙江精神。在互聯網時代下，浙江最早流行移動支付，拉動生活節奏，浙江最為普及“互聯網+”創業，帶動經濟發展……不消多言，浙江的精神支撐著浙江人，浙江人不定帶動浙江飛速發展，引領時代潮流，走在時代前列。浙江文化隨浙江人的步伐，與時俱進，不斷自我創新，給新時代的浙江人才提供源源不竭的精神動力。

作為浙江學子，我為自己的故鄉有如此文化，為先輩如此風骨深深自豪且感動著。作為新時代的浙江人，更當繼承傳統，推陳出新！所謂“心為平民，行為精英”，真是繼往開來革故鼎新的浙江人之守則。我自當以此為志！

繼往開來的浙江人，不負歷史悠久的故鄉，不負蒸蒸日上的祖國。不負日新月異的時代，必將于今，書寫新的傳奇！書寫新的文化！

正是這樣繼往開來的浙江精神，撐起浙江人民不敗的雄姿。

【標桿解讀】

思路清晰,結構嚴謹。文章先放眼歷史長河，書寫浙江精神的形成、生長和發展，然后立足現實，展望未來。作者善于用一些起領性的語句拎起段落，如“浙江的文化歷史悠久”“浙江人才輩出，浙江文化底蘊深厚”“浙江人才自有風度，自有浙江風骨”“在今天的浙江”“作為浙江學子”，使得文章層次非常清楚，步步深入，思路清晰，結構嚴謹。材料豐富，內容充實。文章列舉了浙江歷史的許多杰出人物，如一代宗師王陽明、學者黃宗羲、儒將朱舜水等，對他們的概述簡潔到位，且有很多細節呈現。再如列舉天一閣、寧波幫、“互聯網+”創業等涉及有關浙江的重大事件，都是信手拈來，化為論據，使得文章顯得沉重厚實，體現了作者的寬闊的視野和豐富的積累。

語言精煉，生動形象。題目“繼往開來浙江人”，簡潔凝練地寫出了浙江人的性格特征，大氣、豪邁、有氣勢。首尾都只是寥寥數語，顯盡鳳頭豹尾之美。全篇語言優美，生動形象，大量整散結合，文白交雜，增強了文章的意蘊。

佳作二：

丟棄佛系揚儒系

紹興魯迅高級中學 陳愛娟

《說文》:“浙，江水東至會稽山陰為浙江。”一路走來能到達山陰的水，勢必非同尋常：它首先得有強烈不服輸的進取心、咬定青山不放松的韌精神、博采眾長的寬胸懷、知行合一的實干勁……

從我的角度而言，浙江人不屬于流行性的佛系，而當歸位于積極進取的儒系。

雖然現代生活高壓非常，節奏快捷，但是，我不懶，雖然不一味追逐名利，卻也沒有消極的不爭不搶、不求輸贏的心態。始終覺得，人難得在世上走一遭，人生詞典里必須要有進取心，否則，若不憑自己的努力給世界留下點什么就匆匆告別人世，雖然是佛系青年倡導的時尚，卻未免窩囊。因為，倘若每人都“佛”了，那這個世界便不再有進取的姿態。

故身為浙江人的我一直信奉“儒”的入世精神。

入世方可跟上時代的腳步。信息社會，形勢瞬息萬變。即使我們從不停歇，也要時時擔心跟不上時代的腳步——當別人都卯足干勁在拼搏時，你不前進就已意味著后退，更不要說持佛家與世無的心態了。其實，“佛系”一詞在定義時就出現了差錯。佛家追求的“無欲不求，靈臺清明”的灑脫是靠禪悟出來的。這與“佛系”的出于被現實打擊后的妥協心態南轅北轍，是懶人的精神勝利法。

如果你是人，就應正視現實、鼓起勇氣，奮起直追，哪怕前方困難重重、阻礙道道。如果你是青年人，那么，請你昂起頭、挺起胸，帶著自信的笑容，大步向前沖。因為，你正處在人生最美麗的階段，一如陳獨秀在《新青年》的發刊詞中說的“青年如春，如朝日，如百卉之萌動，如利刃之新發于硎”。青年應該成為弄潮時代的主流，要用熱血為世界謀出路，用激來為萬世“開太平”。而不是手捧枸杞紅棗茶，笑看積極進取者。

入世帶來人生的自信。努力付出就有收獲，而不斷的小收獲又鼓勵自己奮然前行，從中不斷樹立自信。梁啟超在《李鴻章傳》中真臂高呼“時勢造英雄。”那個年代的英雄，在自信中造出了載于汗青的時勢，推動著文明的車輪前行。

處于改革開放關鍵時刻的我們，是不是也該將目光聚焦于馬云、馬化騰、李彥宏等人，不要“讓自己卑劣地過完這短暫的一生”（莎士比亞），而要沿著前人足跡，自信昂揚、從容大度地入世，創造出屬于自己的人生價值。

第三篇：2013高考作文點評(安徽卷、全國卷)

2013年新課標I全國卷(山西、河南、陜西、河北、陜西)高考作文題：

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

一位商人發現并買下了一塊晶瑩剔透，大如蛋黃的鉆石，他請專家檢驗，專家大加贊賞，但為鉆石中有道裂紋表示惋惜，并說：“如果沒有裂紋切割成兩塊，能使鉆石增值，只是一旦失敗，損失就大了。”怎樣切割這塊鉆石呢？商人咨詢了很多切割師，他們都不愿動手，說風險太大。

后來，一位技藝高超的老切割師答應試試，他設計了周密的切割方案，然后指導年輕的徒弟動手操作。當著商人的面，徒弟一下了就把鉆石切成了兩塊，商人捧起兩塊鉆石，十分感慨，老切割師說：“要有經驗，技術，但更要有勇氣，不去想價值的事，手就不會發抖。”

要求選擇好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。1.一脈相承，難度適中。近幾年課標卷均采用了寓言故事的形式進行命題，原因在于，不斷有省份加入課標卷，2013年加入的有甘肅、青海、西藏、貴州，為了平穩過渡，為了保證課標卷的規范性，也為了讓更多新加入的省份適應課標卷，這種沿承是必要的也是必需的。

2.角度寬泛，容易發揮。材料提供了四個要素，即商人、專家、老工匠、年輕工匠。從商人的角度，可以寫“價值”，現實生活中，我們正是考慮到了“價值”才不會貿然行動，從四個人物角度均可以立意。老切割師并不是沒有能力切割，而是因為經歷的事情可能很多，有所顧慮，所以不愿動手，因此可以寫“謹慎”，過度的謹慎會失去良機。年輕的切割師因為有闖勁，所以成功了，所以可以寫“勇氣”，“膽量”等話題。

3.關注提示，準確立意。材料中已經告訴我們了，年輕切割師成功的原因是“經驗”，“技術”，“勇氣”，同時也是因為忘記了“價值”，沒有考慮“風險”。所以我們可以圍繞其中任何一個要素來立意，也可以綜合把握，寫“成功的條件”。

4.合理聯想，綜合把握。作為這道作文題，考生可以聯系“改革開放”，“我們的學習”等，有時候我們放下價值的考慮或許更能成功，因此可以寫“放下才能承擔”。

5.暗含辯證，寫出深刻。任何一件事都不會隨便成功的，年輕的切割師的成功，靠的不僅僅是勇氣，還有知識，技術等，所以考生從這個角度思考，可以從辯證的角度想問題，讓問題更為深刻。

商人得到一塊價值不菲的寶石，卻發現寶石上有條裂縫，如果從裂縫處切開，就能得到兩塊完美的寶石。許多老工匠不敢嘗試，一位年輕工匠勇敢站出來，并完美切割出兩塊寶石。有時不僅需要足夠的經驗，更需要拋卻許多顧慮的勇氣。

全面建成小康社會、實現中華民族偉大復興——黨的十八大繪就的美好藍圖，如何變成共同行動、化為生動現實？人民在期待，世界在關注。今年的高考題恰恰呼應了這個時代主題，我們生逢偉大的時代，不就是材料中說的得到了一塊價值不菲的寶石嗎？為什么許多老工匠不敢嘗試？因為他們雖然擁有足夠的經驗但是因而也有更多的顧慮，反而是年輕工匠勇敢站出來，并完美切割出兩塊寶石。為什么年輕工匠經驗不足，卻能做成大事，因為和沒有經驗比起來沒有勇氣，沒有擔當，沒有實干，更加可怕，經驗是在勇于擔當，勇于實干中產生和不斷完善的。不敢負責、不愿擔當，不去實干就是有再豐富的經驗都是紙上談兵，空談發展。

因此，勇于擔當，勇于實干，應該是這次作文的立意核心。

《經驗與勇氣》這則關于鉆石切割的材料，屬于典型的材料作文，富于時代氣息，社會意義豐富，思想傾向鮮明，難易程度適中，學生有話可說，是一則可圈可點的好作文題。

審題立意的關鍵是從整體上把握材料寓意，尤其是老雕刻家最后的話。立意角度有二：老雕刻家的話和鉆石。從老雕刻家的角度立意，可以圍繞“經驗誠可貴，勇氣價更高”、“成功來自勇氣”、“成功既需要經驗，更需要勇氣”、“做事需心無旁騖，無所畏懼”等切入；從鉆石的角度立意，則可以從“瑕疵不足畏，改變成就美”、“要勇于改變自我”、“與過去決裂，勇于做新的自己”等角度切入。當然，從第一個角度切入是中心立意，也最容易寫作。

寫作素材相當豐富，俯拾皆是。不必說我們改革開放的魄力，當前反腐倡廉的膽氣；不必說我們捍衛主權、保衛領土的決心，毅然決然向H7N9決戰的豪氣，單是我們身邊發生的積極進取、大膽做事的勇氣就足以令我們取之不盡用之不竭了。

寫作時要想出類拔萃，需要注意以下幾點：

1、把握住“勇氣”這一關鍵詞，咬定青山不放松，要有材料意識、話題意識、主題意識；

2、選擇最擅長的文體，例如議論文；

3、打造文章亮點，例如畫龍點睛，閃亮開頭，結構井然，前后呼應，卷面美觀等。

參考題目：《經驗誠可貴勇氣價更高》、《狹路相逢勇者勝》、《成功源自勇氣》、《一“勇”天下無難事》、《成功的秘訣》。經驗誠可貴

對于陜西的高考()作文題《經驗與勇氣》，在備考階段見過的有關“無知者無畏”的例子舉不勝舉。

因此這道題目對選擇寫議論文的考生而言可以有很多例子參考。同樣，對寫記敘文的考生而言，也比較容易結合個人經歷。所以此題難度不大，但所反映出的價值觀過于單一。

2013年新課標全國卷高考語文作文題目為：

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

高中學習階段，你一定在班集體里度過了美好的時光，收獲了深厚的情誼，同窗共讀，互相幫助，彼此激勵，即便是一次不愉快的爭執，都給你留下難忘的記憶，伴你走向成熟。

某機構就“同學關系”問題在幾所學校作了一次調查。結果顯示，60%的人表示滿意，36%的人認為一般，4%的人覺得不滿意。

如果同學關系緊張，原因是什么？有人認為是我自我意識過強，有人認為是志趣，性格不合，也有人認為緣于競爭激烈，等等。

對于增進同學間的友好關系，營造和諧氛圍，72%的人表示非常有信心，他們認為互相尊重，理解和包容，遇事多為他人著想，關系就會更加融洽。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要脫離材料內容及含意，不得抄襲。

2013年新課標全國卷高考語文作文點評：從生活中挖掘寫作

這篇作文從高中生的同學關系入手，切合了學生的生活實際，讓學生有話可說。很明顯，這道作文題切合了室友投毒事件，引導學生由社會新聞反思自身。在導向上，強調和諧美好的同學關系，所以，在開始以優美抒情的文字抒寫同學關系，“即使是一次不愉快的爭執，都給你留下難忘的記憶，伴你走向成熟”奠定了作文寫作的健康導向。

從調查數據起引，強調了求真求實的嚴謹作風，讓同學關系話題顯得有話可寫。

材料給了多方面可以確定的立意：

1、同床共讀，互相幫助，彼此激勵，不愉快的爭執等同學關系往事給留下難忘的記憶，可以寫成記敘文，重在描寫，妙在倒序，可以創新書信等體裁。

2、探討同學關系緊張的原因，材料提供了自我意識、志趣性格、競爭三個角度，可以攻其一點，也可以多點綜合，更可以另抒新見，可以發表議論，也可以借助故事闡發道理，宜聯系歷史、社會深入分析，不宜面面俱到，蜻蜓點水。

3、如何增進同學間關系，材料提供了尊重、理解、包容、換位思考等方式，寫法同第二點。

從總體上說，本文寫記敘文較有話可說，但要注意不要平鋪直敘，記流水賬，要從小處著眼，講究波瀾與語言。寫議論文，要注意跳出自我的小圈子，不要通篇以周邊同學論證，因而缺乏說服性。

從目前掌握的材料看，不禁詩歌。

注意立意要積極健康，肯定和諧的同學關系的正面作用，可以將國家之間的競爭上升為同學關系論述。書信體、診斷書、類似蔣干中計、孫臏臏腳的故事新編都是較好的立意。

第四篇：2012新課標卷高考作文點評

2012新課標卷高考作文點評：材料主旨“潛意識中的善良本性”

2012年高考今日(6月7日)進行，今年陜西高考作文要求考生以《》為話題，根據一段材料寫作文。針對今年的作文題目，西安網記者采訪了西安市第八十五中學教研室主任、陜西省語文特級教師呂遠，他認為陜西今年的高考作文題目并不難，材料主旨是呼喚人性潛意識中的善良本性，從人性上的道德層面去思考，在行文上選取一較小的切入口，自然入題，尚可寫出佳作。

今年高考作文題依然是給材料作文，這則材料選取了李冬梅編譯的一篇短文《順手修補與救人一命》，刊登在2011年2月25日的《羊城晚報》上。后又以《小事》為題刊登于2011年第六期《小品文選刊》上。簡單來說，就是：行小善救人命。船主請一位修船工給自己的小船刷油漆。修船工刷油漆時，發現船底有個小洞，就順手給補了。過了些日子，船主來到他家道謝，送上一個大紅包。修船工感到奇怪，說：“您已經給過錢了。”船主說：“對，那是刷油漆的錢，這是補洞的報酬。”修船工說：“我那只是順手做的一件小事——”船主感激地說：“當得知孩子們劃船去海上之后，我才想起船底有洞這事，絕望極了，覺得他們肯定會不來了，等他們平安歸來，我才明白是您救了他們。”

呂老師認為，這則作文材料，要求學生寫作時文章立意要高遠，要從社會道德層面關注社會，思考人生。在文章選材中，宜從生活中選取一些鮮活的材料，比方說最近非常受到關注的杭州最美司機吳斌、“小悅悅事件”等。同時，呂老師認為高考作文，內容充實尤為關鍵。內容充實就是文章質樸而不空泛說理，文辭實在而不空洞虛無。不說教條語、空洞話，也不大量堆砌人云亦云的道理或事實。議論要有根據，記敘描述要有血有肉。強調內容，強調的是作文要“言之有物”，要寫出真實的生命感悟。從今年的作文材料看，呂老師認為考生在寫作中有兩忌忌大而化之，泛泛而談，在道德層面無限上綱上限。還有就是一味在生活瑣事上兜圈子。套用一句名言就是要：立足大堤，仰望星空。

今年語文考試試題與往年相比在題型上基本沒有變化，呂老師指出在今年考題中的成語題出現的四個成語與往年相比較偏、較陌生，更考驗考生的語感能力，而在材料分析題中與往年不同的是往年考題是在選項中選取正確的填空，今年是需要考生自己去概括總結，對考生概括能力、語言組織表達能力要求更高。

6月5日，西安網記者采訪呂老師請他預測分析的今年高考作文題目，呂老師認為道德層面話題將會大熱，今日作文考題的主旨正是道德層面呼喚任性潛意識中的善良本性，呂老師認為，現在我們整個社會面臨的是一種道德滑坡，而高考作文有很強的導向作用，能夠影響到一代人的價值取向，今年陜西高考作文題目的主旨就是為了呼喚人性潛意識中的善良本性，相信對這一代學生有很好的引導作用。

三原南郊中學特級教師吳俊發

船主請修船工給自己的小船涂刷油漆。修船工涂刷完油漆后發現船底有個小洞，就順手把洞給補上了。船主拿了一個大紅包感謝，修船工卻說這是小事，不過是順手之勞。考生從這個材料可以多角度思考，但主要的思考方向有二，一是從修船工的角度，可以談莫以善小而不為。幫助別人往往是舉手之勞，順手之勞。未必要刻意為之。但是消除了安全隱患，保護了駕船出海者的生命安全，功莫大焉。從船主的角度可以寫感恩，受到別人的幫助要知道感恩。正如船主所說，要不是修船主及時修補這個隱蔽的船洞，那他的已駕船出海的孩子們可能再也回不來了。因此應該重謝修船工。但是目前社會上有些人不知感恩，有的甚至以怨報德。這個題目，實際上也暗扣社會上的熱點。如前一段時間報上所載是否應該幫助倒在路上的老人、是否應該幫助那些遇到交通事故的傷者等話題。當然，從這個材料也可以涉及到社會公德、社會責任感和安全意識等問題。修船工的任務是對船進行油漆，但是補洞比油漆更重要，是消除行船的安全隱患。修船工縱然可以不去補洞，也有責任提醒船主及時修補。然而舉手之勞，順手之便，何樂不為。于是修船工主動地修補好了船洞，避免了一場海難。

總之，今年的高考作文題，材料內容通俗，主旨明確，考生可以各抒己見，寫出有見地的好文章。

名師點評河南高考作文:題目貼近生活稍缺乏特色

高考作文，每年都備受關注。不過，不同的人群，態度不同，關注的焦點也不一樣：考生以嚴肅的心態寫作，老師以專業的角度點評；大眾更多的是以娛樂的心態參與，以戲謔的口吻辣評。常言道，內行看門道，外行看熱鬧，如果你要看門道，那就看看名師的點評吧。劇情介紹

河南高考作文題：

“船主與油漆工的故事”

今年，我省高考使用全國新課標卷。與河南一樣，使用相同語文試卷的還有黑龍江、陜西等10個省市。今年的高考作文仍是材料作文，被網友們稱為“船主與油漆工的故事”。根據考生回憶，作文材料為：船主讓漆工給船涂漆。漆工涂好船后，順便將漏洞補好了。過了不久，船主給漆工送了一大筆錢，漆工說：“工錢已給過了。”船主說：“這是感謝補漏洞的錢。”漆工說：“那是順便補的。”船主說：“當得知我的孩子們駕船出海，我就知道他們回不來了。現在他們卻平安歸來，所以我感謝你！”

要求考生根據材料，自擬題目，寫一篇800字作文。

影片點評

“題目貼近生活，但稍缺乏特色”

鄭州外國語學校高三語文老師：楊瑞旭河南省實驗中學：崔礦山、張定勇

今年，高考語文新課標卷的作文審題難度較去年而言有所加大，立意的角度也沒去年那么多。在今年所有的高考作文題目中，稍顯缺乏特色，但材料本身蘊含的道理還是很貼近現實生活的，有一定的探究價值。

這則材料扣合了當今社會的兩大熱點：行善和感恩，表現了積極的價值導向，旨在引導人們，要讓行善的意識滲透到日常生活的點滴當中，養成隨時隨地做好事的習慣。同時，呼吁大家對那些作出突出貢獻的“英雄”給予充分的肯定和表彰，不要讓英雄“流血又流淚”。

參考立意：從油漆工的角度可以立意為“勿以善小而不為”，從船主的角度可以立意為“要懂得感恩”，還可以綜合起來寫寫“行善與回報”。

參考事例：最美媽媽、最美女教師、最美司機。

參考題目：《勿以善小而不為》《舉手之勞立大功》《感恩讓善行走得更遠》《春天里的故事》《暖》

要想出類拔萃，需注意幾點：把握真善美的積極主題，因為材料對漆工和船主都持肯定態度；選擇最擅長的文體，例如議論文；打造精彩文章，例如畫龍點睛、閃亮開頭、結構井然、前后呼應、卷面美觀等。

網絡調查

六成網友認為河南高考作文“難寫”

昨天，新浪對河南高考作文題目進行了調查，截至下午5點左右有1.3萬人參與。其中，61.5%的網友表示，這個作文難寫，38.5%的網友表示不難寫。

2012山西高考作文點評：需拿出最鮮活的寫作素材

【給材料作文】船主讓漆工給船涂漆。漆工涂好船后，順便將漏洞補好了。過了不久，船主給漆工送了一大筆錢。漆工說：“工錢已給過了”船主說“這是感謝補漏洞的錢。”漆工說：“那是順便補的。”船主說：“當得知我的孩子們駕船出海，我就知道他們回不來了。現在他們卻平安歸來，所以我感謝你！”

■選題特點

貼近現實生活、大眾視線的一道題

嘉賓：劉補明

太原市外國語學校語文教師，山西省特級教師、山西省教學能手、山西省學科帶頭人，太原市名師、太原市導師團導師，多年從事語文教學研究和高考研究。

2012年山西高考卷（新課標卷），作文題從形式上看沒有做大的調整，依然沿襲了2011年的高考思路，較之話題作文和命題作文，再次考核新材料作文，這是廣大考生和語文輔導老師意料之中的事情。新材料作文再一次顯示出它的堅挺，從命題內容來看，是非常貼近于現實生活、大眾視線的一道題，不生僻、不怪異，使廣大考生有事可敘、有情可抒、有理可說。

高考作文，要讓所有的考生同時入題有話可說并不容易。但從命題形式來看，意不在題在全面理解材料的基礎上準確立意作文；也不在題根據材料選擇一個角度立意作文，而是根據材料作一定的延伸即可，減少了束縛，給廣大考生極為廣闊的寫作空間。這就充分體現出

命題者對考生的人文關懷。語文課程標準中有一項內容就是“鼓勵學生有個性的、有創意的表達，盡可能減少對寫作的束縛”，今年的作文考題較好地體現了語文課程標準的這一精神。

第五篇：2012年遼寧卷高考作文點評

2012年遼寧卷高考作文點評

一場鋼琴比賽中，一位女音樂家衣著樸素，與其他衣著華麗的音樂家形成鮮明對比，有人問她為什么，她說人應該隱藏于音樂背后，對此，有人佩服，有人感嘆人生中有許多事是這樣！請根據這個材料寫一篇不少于800字作文，題目自擬。

仍屬新材料作文范疇，題目耐人尋味。女鋼琴家的話，為材料的“文眼”，是主旨所現。“人，要隱于音樂背后”，充滿生活哲理和藝術真諦。可從外在與內涵關系入筆，談內涵重于外在；人格品位與藝術真諦，大美若拙；低調的人生與高調的琴聲，樸素與虛榮，外表的樸素與內心的華貴，等等。題目可寫成：人，要隱于“音樂”背后；大隱隱于“樂”；低調做人，高調行事；內涵重于外表；多一點凝聚，少一些浮華……需要有一定的傾向性！

注意：寫作時需聯系材料，尤其是女鋼琴家的話。

可供聯系的生活實際及素材——

反面的有：郭美美、高悅兒等網上“炫富”事件，某些副二代、官二代的驕奢跋扈，某些所謂“明星”的豪華奢侈的生活，生活中人們的羨慕奢華、崇拜富貴、以“衣”取人，很多衣著光鮮、外表亮麗的“時髦者”內心的空虛無聊??我們生活在一個過分講究“包裝”、注重外表、急功近利、心浮氣躁、羨慕富貴、崇尚名利的時代；實際上并不富裕的中國，竟然成為世界“奢侈品”消費排名第二的巨大市場；我們的藝術界、學術界缺少甘于寂寞、遠離奢華、藝術至上、學術至上、人格至上的風氣??

正面的有：美德如茉莉，素樸而高貴；泰戈爾：一個人大為謙卑的時候，正是他最接近高貴的時候；低調，一道優雅的背影；真正的藝術家，大多淡泊名利，與世無爭；高深的藝術造詣，需要藝術家逃離聚光燈的“追捕”，遠離鮮花掌聲的包圍；真正的藝術家，往往拒絕虛榮，樸素低調，憑藝術說話，不需要外表的“包裝”??