第一篇：2012浙江高考作文

2012年浙江高考作文

江山如畫，一時多少豪杰。遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿應發，羽紗綸巾。談笑間，檣櫓灰飛煙滅。

早生華發的蘇軾兩肩挺拔，須發飄飄的站立在黃州赤壁瞻仰著周瑜，誓言要功成名就。凄凄慘慘戚戚的國破家亡的易安居士站在汨羅江邊凝視著項羽誓言生當做人杰，死亦為鬼魂。素袍一襲的聞一多面對著已是滿目瘡痍，餓殍成河的祖國站在演講臺上，面對萬萬學生，激情昂揚誓言要驅逐倭寇于吾國。

從古自今，一輩輩的先人如同在一艘巨輪上的掌舵者，在漫無邊際，浩浩蕩蕩，時而狂風驟雨的江面上，長風破浪，披荊斬棘的為我們把巨輪開駛到一片燦花爛漫，驕陽嫵媚的陸地上。逝者已經離去，精魂永駐心頭。但當人們在和平年代不用在流血拼命的時候，卻早已將英雄們的精魂拋到了九霄參云外，不再仰鼻承息了。有的心甘情愿的坐在茂密如蔭的茁壯的參天大樹下拾掇著從路邊拾撿來的瓦礫一般的玉石珠寶，有的舒舒服服的靠在已有百年年輪的樹樁上乘風納涼，好不逍遙，有的則兩眼直直緊緊的瞪著一往直前的后繼者們。

和風碩碩，青山疊嶂，溪水淺淺。一位須發冉冉，鬢角斑白的老者放下匆忙的腳步，駐足路邊，說道：請跟我一起前往吧，翻過這座山，越過那條河，就可以到看到一幢金碧輝煌的圣殿并住進去了。樹蔭下的人們像已經連接了電源的電風扇的扇葉一般搖頭并哧哧的笑著說：山間的涼風很是舒適，軟軟綿綿。說完繼續做著剛剛停手的事情。不過多時，一位衣衫襤褸，精氣十足的年輕男子跑過這里，看到這些不慌不忙的人們，說道：請跟我一起跑吧，聽說翻過這座山，越過這條河，就會在一座金碧輝煌的圣殿里看到一位可以幫助每一個人實現他們夢想的君王。樹蔭下的人們不約而同的回道：擁有這棵古樹就是我們夢寐以求的，已經實現了。說完繼續做著剛剛停手的事情。過了很久，一位扎著蝴蝶結的帶著紅領巾的小朋友氣喘吁吁的停下來，看著路邊的人們問道：你們是否看見一個爺爺和一位叔叔超著這條路跑過去，他們往哪去了。樹蔭下的人們齊手向小女孩招招手說：你追不到了，來跟我們一起吧。翻過那座山，越過那條河，是不可能實現的。

小女孩搖搖頭，說道，老師說了，沒有做不到，只有想不到,我相信自己，泰山再高，也只能把大地作為基座，江河再寬再長，也有靠岸的堤壩。不再理會他們，繼續往前了。

第二篇：浙江高考作文

浙江高考作文

浙江高考作文1

傳說有的雛鳥長大后，會銜食喂養衰老的母鳥。人們把此現象稱為“反哺”。

人類社會也存在類似現象。年輕一代對年長一代的文化影響被稱之為“文化反哺”。在傳統的父輩對子輩施教的模式下，文化反哺一直存在，但隨著社會的快速發展，年輕人擁有了更多的機會和能力來影響年長一代。他們在科學知識、價值觀念、生活方式、審美情趣等方面對年長一代產生越來越明顯的影響，角色之間的轉換也時常發生。

在人生的舞臺上，角色轉換之間，就像是一場戲中的變換角色。有時候我們是主角，引領著故事的發展；有時候我們又是配角，為他人的故事增光添彩。這種轉換讓人生更加多姿多彩，也更加豐富多彩。當我們扮演主角時，我們需要承擔起責任和壓力，需要面對挑戰和困難，需要展現自己的能力和魅力。我們要勇敢地面對一切，堅定地走下去，不畏艱辛，不懼困難。我們要相信自己，相信自己的選擇，相信自己的能力。只有這樣，我們才能成為真正的主角，才能引領自己的人生，才能創造屬于自己的精彩。而當我們扮演配角時，我們也同樣重要。我們或許不是故事的中心，但我們可以為故事增色添彩，可以為主角加油打氣，可以在背后默默支持。我們要學會謙卑，學會包容，學會奉獻。我們要明白，每個人都有自己的價值，每個人都有自己的`使命。即使是配角，也可以閃耀光芒，也可以展現自己的風采。角色轉換之間，是人生不可或缺的一部分。在這個過程中，我們會經歷成長，會感受風雨，會體味人生的酸甜苦辣。無論是主角還是配角，我們都要珍惜每一個角色，珍惜每一段經歷，珍惜每一次轉變。因為正是這些轉變，讓我們變得更加堅強，更加成熟，更加完整。所以，讓我們在人生的舞臺上，勇敢地扮演自己的角色，敢于轉變，敢于挑戰，敢于超越。無論是主角還是配角，都要用心演繹，用心感悟，用心珍惜。因為只有這樣，我們才能在角色轉換之間，找到真正的自己，找到屬于自己的舞臺，找到屬于自己的幸福。

浙江高考作文2

俗話說:“易有三個學科，易有一個學科，易變兩個學科，難有三個學科”和“易順應天地”。這和常識不一樣嗎？我們生活在“春暖花開”和“秋高氣爽”的常識中。為了簡單起見，我們不用思考就使用它們。同一件事在不同的時間有不同的表現，變化無窮無盡。這是為了改變。常識來自生活，不容易長時間應用。因此，莊子云說，“陶是在撒尿”。因為常識，我們生活在和平之中。

老子說，“大象像Xi”。正因為常識對我們如此習以為常，所以我們常常沒有意識到它。例如，同時空對我們來說太靜態和絕對了。在愛情之前，我們被愚弄了幾千年。所以我們突然明白常識是普遍的，但是我們也應該知道、行動和思考它。

所謂常識知識，不僅是為了熱而加衣服的自然反映，也是為了冷而加衣服的自然反映，更是對自然存在的仔細觀察。沒有這個意圖，常識怎么會產生呢？沒有常識，我們怎么做？如果你不做，你會有麻煩的。例如，如果你知道交通擁擠的時間，你就不會錯過你的`約會。另一個例子是拿破侖對俄羅斯廣袤的領土和寒冷的冬天一無所知，這為滑鐵盧戰役鋪平了道路，因為俄羅斯有著清晰的城墻。

因此，常識應該是已知的。

所謂常識的實踐不僅是知識之后的物理證明，也是生活的必需品。一個人應該知道并練習的原因是因為知道比練習容易。做這件事很難，所以特別有必要去做。常識告訴我們，困倦導致睡眠，困倦導致休息，諸葛利用形勢分化世界，劉邦志知道楚強和韓是弱而強，去鴻門。常識是根據自然和與時俱進的，所以它可以避免傷害和利益。因此，覺醒的精神和漢代的世界是可以實現的。

第三篇：2014浙江高考作文

2014浙江高考作文：門與路永遠相連，門是路的終點，也是路的起點，它可以擋住你的腳步，也可以讓你走向世界。大學的門，一邊連接已知，一邊通向未知，學習、探索、創造，是它的通行證；大學的路，從過去到未來，無數腳印在此交集，有的很淺，有的很深。綜合上述材料作文，不少于800字。

我的路 我的門

溫嶺中學陳越（高考語文142分）

看到這個題，我有一種莫名的近乎落淚的感動。

（平實的開頭，真摯的感動，感動前有三個修飾詞，文采顯山露水。但作者的高明之處在于成功地將門與路的關系型話題轉化為對感動的表達，化難為易。）

禁錮已久的已逝的和我憧憬著的閃著光的日子不知從哪里涌出來，讓我既熟悉又陌生，既欣喜又不知所措。

（禁錮、已逝、憧憬、閃著光、熟悉、陌生、欣喜、不知所措。一句話用了八個修飾詞來寫日子，心理詞語有六個，說明感官集中在心理描寫上，也就是感動的演繹。）早晨起床，對爸爸媽媽感慨一句：“這么著，我就要高考了。”他們都笑了。

（情境描寫，突出感慨一詞，重壓之下的釋放，既是自我解壓，也讓父母釋懷，被自己的灑脫感動。）

三年一瞬，曾經認為漫長的高考路已到盡頭，我記得懷揣著分班成績踏入教室時的躊躇滿志；我記得第一節化學課校長坐在講臺上我們的小心翼翼；我記得發了高燒數學老師允許我睡一節課我的心滿意足；我記得無數個夜晚我的挑燈夜讀；我記得無數個清晨我的聞雞起舞??現在回想，這一切或成功或失敗的努力，或欣喜或憂傷的經歷，于不經意間早已一寸一寸地為我鋪平前方道路，承載著我最初的夢想讓我堅強地前行了。

（用五個我記得的。。的句式來連綴高中三年時光，手段不算高明。但此段有兩處變化，一是首尾有對高考的認知從幼稚到成熟的變化，二是詞匯雖然仍以心理詞為主，但從雙音節詞變換為成語，這就顯得不俗了。）

而今，我在路上奔跑著，我看到了不遠處的那扇門，雖然我仍只是望著它遐想，但我知道，那是與未來，與更廣闊天地的連接點。門口，有自由的風氣，有大師的思想，有無所畏懼的新的征程。我渴望著在一片更廣闊的領空翱翔，然后在我所最鐘愛的一片綠蔭中停歇；我渴望著在更遼闊的海洋遨游，然后在某處深潛下去，去和其他魚兒嬉游爭食，去和海底的珊瑚問好。門后，是又一塊如此適合我的夢想的起飛之地。而現在，我已正在不遠處眺望著它，過不多久，我就要一踮腳夠到它了。

（對門外風光的想象。先設置一個奔跑在路上的情境，前方看到了門、未來、天地、自由、思想和征程，都是理性的；理性表達之后變為感性呈現，領空翱翔、綠蔭停歇、海洋遨游、爭食問好，展現了兩幅生動可感的畫面，理性到感性的變化，為此段的亮點，但還在感動之內。）

門與路，真是天生一對如此玄妙的組合。路上揮灑汗水，門后收獲驚喜；路上風雨兼程，門后自有既定的目的之地，作為對執著的人最好的回報。路給了我明確的方向，門給了我拼搏的動力。而即將走完一程路、推開一扇門的我，無疑是個最滿足的人了。

（正面闡述門與路的辯證關系，并無特別之處，但這是扣題之處。）

我的路上有溫暖同行，我收到了媽媽關切的電話，我也看到從不參加什么祭拜的父親在普

陀雙手合十給我許愿時彎下的寬闊脊背。那些時刻，我便握緊拳頭，更奮然而前行。（繼續在父母關愛的細節中感動著，愛是我前進的動力。）

我的門需要我自己推開。有一刻我終將試練我的鋒芒，在另一個圣潔的地方，仰望頭頂燦爛的星空，我將依然微笑著面對一切，亦會如偉人一般在真理的大海邊玩耍。

但我知道，我依然不能停止奔跑，因為大學之門后，自有另一條充滿挑戰的路，那里有我未來的陰晴雨雪，路的盡頭，一定會在夢的渡口閃光。

（個人成長固然需要父母幫助，但更重要的是獨立堅強。最后兩段，用詩歌的語言作結，門后的未來，是一個圣潔的地方，在星空下，大海邊試煉我的鋒芒；通往門的路上，有陰晴雨雪的挑戰，有夢的渡口在召喚。門和路成了意象，營造出了兩個截然不同的意境，路上如霧似夢；門后手可摘星，文采盡顯。）

總結：本文是一篇想象作文的典范。作者的心理詞匯十分豐富，可以猜測，作者應該平時特別喜歡看國外的散文，積累有多豐厚。取巧之處有二，一是避開門與路的象征意義，從感動的角度來鋪陳；二是將門與路的辯證關系放在篇幅的四分之三處，恰到好處。精彩變化之處有四，一是概述與細節的變化；二是抽象語言與形象語言的變化；三是思路上從路到門又回到路上的變化；四是句式上的變化。一篇好的作文，從遣詞造句到謀篇布局，必然是變化多端，才能讓人眼前一亮，拍案叫絕。

第四篇：2012浙江高考作文

坐在路邊鼓掌的人

恍然如夢，有一種不真實的感覺，仿佛眼前的一切都是夢境，可不會有人去打擾它，只是靜靜的坐在路邊，看著事情發展的經過，一邊鼓掌，一邊思索——這就是一個成功者的經歷。

人生如戲，但更如棋局，每一個都是棋手，即使你不慎淪為棋子也不需自暴自棄，你可以退出成為看客。為你真正“旁觀者清”而重返棋局大殺四方時，你已初窺成功。

一元錢每個人都擁有，但當你擁有一萬.十萬甚至一千萬時，你還會以五元錢為標準嗎？不是每個人都能將俗事看輕，難得糊涂，所以孔子在世時提出中庸，老子在世時提出無為。

當你看見一個杯子中裝滿牛奶時，你會大聲說“這是牛奶”，當杯子中裝滿水時，你會說“這是一杯水”只有將杯子中的東西倒了，放在你面前，你才會說“這是一個杯子”。所以第一個人心中具有想法.偏見時，是很難改變的。但成功者又不一樣，他們又跳躍了一個境界。正如世界首富比爾.蓋茨，他已經擁有了旁人難以想象的財富，為什么不是買一幢海景別墅，幾十輛豪車，隔三差五的開派對。人生如此，夫復何求。為什么還穿著幾百美元的短襯衣，泡在一群大老爺們中開發什么操作系統！

也正如埃里森，甲骨文軟件公司總裁，一個中年創業，老年成功的又一個“美國夢”他們的成功激勵著所有人。但你不可否認他們曾經都失敗過，但他們都毫不猶豫的將自己的靈魂與身體分開，坐在路邊，圓夢曾經的過往，從中反思到明白問題的關鍵才會鼓掌起身。最后將自己的人生推向另一個高峰。

俄羅斯方塊告訴我們，落下的錯誤會累積；坦克大戰告訴我們只是一味的進攻輸的還是你......而簡單的事重復做，你就是專家；復雜的事用另一種眼光看結局會截然不同——看山是山，看水是水，獨上高樓，望盡天涯路。坐在路邊看風景的人，就會是你！

第五篇：浙江卷高考作文

浙江卷高考作文

浙江卷高考作文1

少年強，則國強。少年富，則國富。少年獨立，則國獨立。小時候，我的爸爸媽媽總喜歡對我說“你是祖國的花朵，一定要好好學習，才能不枉費國家對你的教育。”我把這句話一直記在了心里。

祖國的新時代青年，在各行各業、不同領域開拓創新：95后姑娘徐楓燦，我國陸軍首位初放單飛的女飛行員；90后青年工人楊杰，浙江省勞動模范；之江實驗室智能超算研究中心團隊，35歲以下成員占比近九成，斬獲超算應用領域的國際最高獎項——戈登貝爾獎……他們都是我學習的榜樣，他們的精神一直激勵著我勇往直前，不怕困難。

我曾讀過一段話，至今讓我銘記于心。“鷹，是一種很兇狠的動物，它是那么的英勇，那么的威猛。可有誰想過它是經歷過怎樣的.磨難之后才會如此堅強？在鷹還是雛鷹的時候，它們就住在風吹雨打的懸崖峭壁上，鷹媽媽還要把它們一步步推向懸崖，就這樣，一只只小雛鷹墜落了懸崖。其中一些經受不住的小雛鷹一邊拼命拍打著自己的雙翅，一邊正在墜落懸崖。另一些小雛鷹們，也正拼命撲打著自己的雙翅，仿佛要抓住自己最后一根救命的稻草。就這樣，它們學會了作為鷹最基本的動作——飛翔。”

也許，正是這樣成長起來的鷹，才有勇氣明知有危險，仍然去嘗試、去冒險。在它的眼里，沒有懦弱、沒有屈服、沒有膽怯，沒有放棄。一群小小的雛鷹，在那么小的時候就要經受殘酷的磨練。我，這個從小生長在溫室里的花朵又有什么理由退縮呢？高考完后，我們即將迎來人生的另一階段“大學”，在大學里，獨立是我們必須學會的第一課，我們只有像雛鷹一樣不怕困難，才能勇敢翱翔。

我們是祖國的花朵，在祖**親日日夜夜細心呵護下成長；我們是祖國未來的棟梁，祖**親對我們充滿著無限希望。為了美好的未來，為了下一輩人能夠安穩的生活。我們必須努力學習，才能讓自己與祖國的未來大放光彩！

我們的祖國幅員遼闊，時代瞬息萬變，不進則退的道理我們都懂。先輩們拋頭顱灑熱血給我們留下的疆土，我們如何才能守住并發揚光大呢？努力學習，一刻不停歇的學習！少年強則國強，我們正處在人生的春天，是祖國的希望。我們身體中流動的是炎黃子孫的血液，勤勞勇敢的中華兒女正實現著巨龍騰飛的夢想！

浙江卷高考作文2

立足青春起點，我向未來放歌；不甘自縛于繭，但求不斷突破。我愿用一次次的突破舞出真實自我，走出發展困境、展現時代風采，從而執劍馳騁人世間，點亮家國星光璨！

在人生旅途的起點，我先要突破他人偏見，學會堅守自我。恰如顧城所言：“我從沒被誰知道，所以也沒被堆忘記，在別人的回憶中生活，并不是我的目的。”誠哉斯言，他人常常以偏見之濾鏡觀照于我，而我若盲從于這種定位，必將有如宮崎峻在《千與千尋》中的譬喻：忘記“姓名”迷失來路。誰說女子不如男？95后姑娘徐楓仙，堅定目我選擇，成為不讓須眉的首位女飛行員；誰說應試教育出身的孩子只會做題？出身少年班的青年科學家曹原，用震撼物理界的“石墨烯魔角”捍衛中國青年的創新能力。去突破偏見吧，擁抱真正的心之所向；去堅守熱愛吧。每個人都不曾是相同樹葉，而是百花盛開！

在旅途中間，雖有一身豪氣，有時也會深陷泥潭。這時更需突破困境，繼續追求不凡。辛棄疾嘗嘆”少年不識愁滋”味”，似乎在長者看來，我們的所謂意氣風發只是未經社會磨煉，更像是初生牛犢的莽撞之語。但對于敢突破者而言，人生的平凡與瑣碎并不能鎖住手腳，不能讓我們向圓滑世故低頭，向茍且度日認命，我們應把握機會，讓自己更成熟堅韌，用力證明所選的人生道路絕非一時興起，絕非夸下海口。縱使暫時淹沒于人海，依然心向星光，繼續攀登。身處平凡三間，認清自己并非天才，這對豪情來說也許殘酷。但你看青年學徒楊杰，從普通工人開始，不懈奮斗成為”浙江工匠”，你看青年時的馬爾克斯，穿花襯衫，著牛仔碎，也要”活成”一無所有的國王”。平凡與不凡間的距離，需要我們邁出腳下舒適區，突破”躺平”“佛系”，振作起來，接續奮斗，方能彌補此間溝壑，登上卓越高峰。

當然，將諸多個體的人生道路匯合，成一條屬于國家，時代的坦途寬衢，在家國層面取得突破，亦是吾輩無上之夢想。我敬佩年輕的超算團隊剪闖國內智能超算領域，在“無人區”取得突破；我贊嘆“華為天才少年”們，在核心技術“卡喉”的瓶頸期，用創新之偉力，挺身而出。愛因斯坦有言：“人只有獻身子社會，才能找出那短暫而有風險的.生命的意義”。在中國夢里放飛個人理想，我們才能走出個人主義的狹隘，成為那朵在時代大潮下奔涌向前的浪花。這是生命的自我升華，亦是吾輩對這片生我養我的熱土的份深情回饋，一點微不足道的報答。

事實上，這種敢于想，敢于干、敢于闖的突破精神，本就與國家提倡的“創新驅動發展”遙相呼應，不謀而合。不茍合他人偏見，勇同人生新道路，不停留在舒適區，持續開拓新疆域，這應成為“創新”在個人發展道路上的生動投射、精彩詮釋，從而實現人生與時代同頻，個體與國家共振。

愿你我都能以此少年豪氣，用突破去繪就人生精彩！

浙江卷高考作文3

正所謂“流水不腐，戶樞不蠹”，求新求變是一個國家、一個民族永葆生命活力、引領時代潮流的基礎。在激烈競爭中，唯有創新者前進，創新者強大，創新者勝利。作為新時代建設的主力軍，青年人應自塑為創新型人才，為未來發展注入活力。

開拓創新是社會不斷進步的動力。沒有第一個吃螃蟹的人，就沒有如今餐桌上的佳肴；沒有大膽刻苦的開拓創新，就沒有當今高度的人類文明。

創新需要毅與堅持積淀力量。“天才即是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。”固然“有時百分之一的靈感更重要”，但在相互作用與轉化之辯證關系中，二者顯示出同等必要之價值。有創新之意無實干之心者，徒然落得傷仲永之結局；有勤勉之意卻泯滅靈感之光者，亦不斷做著西緒福斯式徒勞的努力。唯有心懷毅力與堅持之猛虎，細嗅靈感與創新之薔薇，方能作為新時代開拓進取的弄潮兒，劈波斬浪，一葦遠航。

創新亦需守正與開拓相得益彰。守正，即辯證傳承祖先贈與的寶藏；開拓，即遵循正確的歷史發展邏輯，發揮主體的能動性創造新事物。我們習慣于走在現實與未來的通路上，但也不要遺失歷史之饋贈，警惕淪為《百年孤獨》中沒有過往的“失眠癥”患者。

創新更需要我們諦聽時代聲音。青年人應將創新行動化為深刻的社會實踐，將個體的選擇融入時代的洪流，讓個體的聲音與時代共鳴。誠如米蘭·昆德拉所言：“生命有不能承受之輕。”脫離社會期待、時代要求，自由而無意義的創新活動，其意義局限于自我評判、自我滿足的價值閉環之中。時代創新的.健康生態，應是文藝工作者講好新時代的人民故事，企業家打造好高精尖、炫彩酷的優質品牌，科研人員研發出便民利民的科研產品。

青年工人楊杰，學成小匠鑄大器；95后姑娘徐楓燦，苦練飛行出巾幗。新時代浙江青年向我們詮釋了守正創新、持之以恒的奧義，樹立了創新強國、人才強國的風向標，引領了廣大青年未來的方向。

領航新時代，我輩青年義不容辭；創新強自身，我輩青年當仁不讓。讓我們以創新之手，寫奮斗之章；以鯤鵬之志，鑄就時代輝煌！

浙江卷高考作文4

每個人都有自己的人生坐標，也有對未來的美好期望。

家庭可能對我們有不同的預期，社會也可能會賦予我們別樣的角色。在不斷變化的現實生活中，個人與家庭、社會之間的落差或錯位難免會產生。對此，你有怎樣的體驗與思考？寫一篇文章，談談自己的看法。

【注意】

①角度自選，立意自定，題目自擬。

②明確文體，不得寫成詩歌。

③不得少于800字。

④不得抄襲、套作。

試題特點：

浙江卷的選題并沒有選擇時下的熱點，而是中規中矩的選了一個對于每個人來說都是要常常思考到的人生大問題，是每個人在成長道路上都會面臨的問題，考生在無論是根據自己的真實生活境遇，還是各種文學作品的閱讀體味中，都會對此有所思考。因此，考生既不難立意也不難選擇素材。

題目解析：

中規中矩的題目與開放式的命題方式，讓考生喜憂參半，喜的是選擇一個角度或綜合起來立意都不難，憂的是如何將這樣一個似曾相識的老題寫出新意。老題出新意關鍵還是素材選擇傾向于時下社會熱點。

寫作角度：

從“每個人都有自己的人生坐標，也有對未來的美好期望。”可以從“堅持自我”、“做獨一無二的自己”等角度切入，從“家庭可能對我們有不同的預期，社會也可能會賦予我們別樣的角色。”可以從“做對社會有用的人”“社會、家庭對個人成長的影響與塑造”等角度切入；

從“在不斷變化的現實生活中，個人與家庭、社會之間的落差或錯位難免會產生。”這是一個辯證的'角度，考生可以從“個人成長中遵從內心與外界期望的平衡”“自我發展與環境影響”批判辯證的多角度切入。

寫法指導：

以上三個角度，因為還是關于人生或者說個人成長的主題，無疑寫成議論文仍然是最為穩妥的選擇。其它文體諸如小小說，如無提前構思，最好不要嘗試。議論文以其結構化更易于駕馭。但是如果寫出新意，因為觀點并不算新，因此對選擇素材的要求必然提高，比如，如果選擇第二個角度，從“家庭可能對我們有不同的預期，社會也可能會賦予我們別樣的角色。”從“家庭對個人成長的影響與塑造”等解度切入；可選擇鐘南山院士的成長與家庭教育的關系作素材。如，“醫者仁心是刻在家庭骨子里的——鐘南山出生在一個醫學世家，其父鐘世藩是我國著名的兒科醫學專家。成為像父親一樣受人尊敬的醫生正是鐘南山兒時的夢想，家庭的預期、個人的夢想，成就了無雙國士鐘南山”。

浙江卷高考作文5

如嚴復譯《天演論》曾言，“所謂日月經天，江河行地者爾。”浙江省實施人才強省、創新強省戰略，故而浙江青年開拓創新，如星燦爛，方有浙江時代進步、社會巨變。故而，青年興則國家興，青年開拓創新，國家方能紀元更新、永葆青春。

時代在巨變、問題在涌動。當今世界不斷涌現新的不確定不穩定，這是信息奔騰狂歡、資訊泛濫，世界環境利劍高懸，局部戰爭陰魂不散，霸權與恐怖主義仍舊挺立，基因技術與人工智巨大的倫理與法律挑戰，數字經濟、量子科技、太空探索……無一青年可以逃避這些人類新難題新契機，唯有青年不斷開拓創新，方能向最高的社會理想擴張傳衍、流轉無窮。

在清末民初歷史的快與變之中，在速生與速朽之間，家國殘破，垂垂老矣。年僅20余歲的青年魯迅主動求變求新，創造性地以筆為武器，探索出“國民性批判”“反抗絕望”的新思想，率先吶喊“救救孩子”，喚醒麻木人民；年僅24歲的.青年毛澤東從尊崇孔孟到擁護資產階級改良和革命，最終成為第一批高舉馬克思主義旗幟的開拓性青年；年僅20余歲的李大釗開拓式地引入《共產黨宣言》，以“鐵肩擔道義，妙手著文章”的精神，新思想的火種在中國大地上傳播開來，終究在花繁柳茂中撥開、雨驟風狂里站定。

青年開拓創新，當與人類、時代、國家同呼吸，以國家之需求，指引開拓創新之方向。青年康德、柏拉圖、尼采之新思考，便直指舊文明病癥，喚起新生命意志、；文藝復興、啟蒙運動、“新文化運動”中無數青年的創新思想，無不掀起全新的人文主義精神、現代理性自由意識、民主科學浪潮，驅散人類思想黑暗，重新定義人類命運，推動世界文明演化，讀之心凝形釋，推動構建社會理想，世界不至淪為草莽與叢林。

“茍日新，日日新，又日新”再看我浙江青年，95后姑娘徐楓燦，是我國陸軍首位初放單飛的女飛行員；90后青年工人楊杰，已是一名“浙江工匠”；之江實驗室智能超算研究中心團隊，90后成員占比極高……浙江青年當不囿于慣性思維，不故步自封，于時代浪潮中搏擊中流，占領高地。

我輩浙江青年當在自己的位置上，開拓創新，煥發生命熱量，匯溪成河，匯河成海，匯成巨大的共同體，大江流日夜，創新歌未央，最終看到“倚銀屏春寬夢窄”。

浙江卷高考作文6

青年敢闖敢為，是時代之大福祉。

錢江泱泱、大潮滂滂，新時代浙江青年勇立潮頭。有人超越自我，心向浩瀚藍天；有人躬身鉆研，終成大國工匠；有人組團挑戰，勇攀創新高峰……無數成功范本昭示吾輩：在這個最好的時代，青年自當不拘一格做人才。

80年前，魯迅先生在歷史深處點燃一支煙，借著微弱的光，告誡道：“青年們先可以將中國變成一個有聲的中國。大膽地說話，勇敢地進行，忘掉一切利害……”斗轉星移，相比樹人先生和無數為中國喋血的青年們所生活的那個“被壓抑著的”沉默的時代，今日之中國、今日之浙江，早已是“換了人間”，正以“創新”賦予無數青年“逐夢之翼”。

創新驅動人才，發展指向多元。何謂“創新”？變不通為通，改不暢為暢。快遞小哥李慶恒獲評杭州高層次人才，中職畢業的衢州車工周冬興收碩士生為徒，從學徒工成長起來的臺州工人楊杰被評為省勞模……許許多多青年走出的“非典型”成長道路讓我們欣喜地看到，人才評價的固化模式正在被打破，“學歷與分數為王道”的衡量標準被打開了缺口，時代正為每一個“欲成才”的.青年搭建“可成才”的平臺，釋放“促成才”的善意，提供“助成才”的動力。

青年志在家國，砥礪方成其業。“創新”何為？與時代共鳴，與家國同在。揆諸當下，在Z世代的混亂語境下，許多青年將興趣注入網絡社群，在諸如二次元、快文娛、潮玩酷物等圈層中迷失、在相對封閉的圈文化中被隔絕。出圈破圈的根本在于價值觀的確立，心向家國的青年才能真正找到與時代合鳴的節拍器。青年的熱愛可以被表述為“玩”，玩出創意，玩出新境界：有人將古風玩成國潮、有人以電競為國爭光，有人是勇敢挑戰科學“無人區”的孤勇者。戰嗎？戰啊！青春不計輸贏，只管后浪奔涌！

當然，不容忽視的是，生活中仍然有不少為孩子成長成才而焦慮的聲音，因而，這些范本和榜樣更具有另一層啟示意義：每個孩子的特質不同，社會在更包容、更具前瞻性的創新戰略和人才戰略的指引下，將為每個孩子的成長提供更多可能，畢竟每個人的充分發展正是高質量發展的現實內涵和必由之路。

“乘風好去，長空萬里，直下看山河！”欣逢盛世，青年自當不拘一格，大有可為！在浙江高質量建設共同富裕示范區的時代共鳴曲中，必將涌現更多鏗鏘昂揚的青春樂音！

浙江卷高考作文7

仰觀宇宙之大，俯察品類之盛。于時代坐標中軸，我振臂遠眺，放聲疾呼：“時代，時代，我如何塑造自已？”轟轟然，時代答：“年青人，奔跑起來，爭首創，敢零突破！”

首創是一種創新，它意味著走出一條獨一無二的道路，寓意著用新的眼光審視這個千變萬化的世界。作為新時代青年，我想，擁抱未來的最好方式之一就是懷一顆敢闖“無人區”的拓荒首創之心。也許有人會說：領域紛繁，不知擇何為“首”，千頭萬緒，不知從何“創”起。誠然，“君子博學”，但即將進入大學的我們更應學會擇舍，術業有專，把學術基石打實打深。那么“創”字，也應以“實干”為先。止于腦中空想、紙上談兵，“創”不好新器物；無視理論，疲于實踐，再好的構想也難經受時間檢驗。

放眼歷史，中國核領域、航天空間，每一次振奮人心突破的背后，都是無數科研工作者對每一個數據精確求算的注腳；細思我們自己，又何嘗不是這樣。新時代呼吁我們的，不僅是力爭首位的積極熱情，更是腳踏實地的專注與嚴謹。

過硬的能力和勇敢的'內心既已成為吾輩開拓新領域蓄力謀創新的鑰匙，那么精益求精、學會坐穩、坐足、坐硬冷板凳，堅守、堅持、堅信的定力，就是讓我們在開辟新路上越走越遠的強心劑。

時代洪流滾滾，我們初生牛犢，有時難以很快找到自己的精準定位。我們越來越敏銳地察覺到，時代在不知不覺地分流。有一部分人搭上求速拼效率趕質量的高新科技研發之車；而有一部分人則仍從事著較傳統的體力、手工勞動行業。那么是否后者被時代快車越甩越遠，抑或是說，傳統的行業已無創新開拓立足之地了呢？我認為并非如此。首創精神相當于一顆螺絲釘，它的立足之基并非墻面是否有裂縫，而是需要一把錘子，一把匠心之錘。這也就告訴我們，我們呵，年輕人，要沉得住氣，學匠人，讓創新立于傳統，尋開拓于不斷臻于完美的技藝中，所謂首創，就是要面對你日夜面對著的事物，它可能不是高新的產品，它的年代它的陳舊與它的傳統可能限制了你“大做文章”的創新，但顯微鏡下的一處斑駁，黝黑中的一絲微光都可能無聲地提醒你這份事業“不足有余”。有一顆螺絲釘鉆研之心，不問職業傳統與否，發現問題，就是首創。

我們是青年，首創之路上前途無量，當我們激情而理性，上進又從容地向未來邁進，我們也需清醒地明白。創新與開拓同錯誤和失敗相伴隨行，每一次向新領域的邁進，就是在不斷試錯中距真理更近。“首創”向來不是說辭，也從不應成為吾輩炫耀的資本，每一次首創，都是一次個人理想與祖國夢想的融合，巧用所學，把握時機，心系家園。

時代給予我們首創之機，吾輩當成為新時代拓荒弄潮兒！