第一篇：數三不考內容總結

同濟五版

不考的如下：

第三章 微分中值定理與導數的應用

第7節 曲率

第四章 不定積分

第4節 有理函數的積分

第五章 定積分

第5節 反常積分的審斂法

第六章 定積分的應用

第2節 定積分在幾何上的應用 中 三平面曲線的弧長

第3節 定積分在物理學上的應用

第七章 空間解析幾何與向量代數（全部）

第八章 多元函數微分法及其應用

第6節 多元函數微分學的幾何應用

第7節 方向導數與梯度

第9節 二元函數的泰勒公式

第10節 最小二乘法

第九章 重積分

第3節 三重積分

第4節 重積分的應用 第五節 含參變量的積分

第十章 曲線積分與曲面積分（全部）

第十一章 無窮級數

第5節 函數的冪級數展開式的應用

第6節 函數項級數的一致收斂性及一致收斂級數的基本性質

第7節 傅里葉級數

第8節 一般周期函數的傅里葉級數

第十二章 微分方程

第4節 一階線性微分方程 中 二 伯努利方程

第5節 全微分方程 第六節 可降階的高階微分方程

第10節 歐拉方程 第十一節 微分方程的冪級數解法

第12節 常系數線性微分方程組解法舉例

可以參照大綱，對比數一與數三的考試內容，會對考察的內容還有要求掌握的程 度有更清晰的把握。我也是照大綱自己捋出來的。相比數一與數三，考察的深度相近，只是數三就要少很多內容了，還是省了很大力氣的。希望復習愉快，方向是對的，要把課本及課后題過一遍。時間充裕，前途明朗。（轉）

第二篇：高等數學(B)不考內容

高等數學（B）期末考試不考的內容

第一章：第一節；第二節用極限定義證明極限

第二章：第五節之第四目

第三章：第三、六、七、八節

第四章：第四、五節

第五章： 第四節

第六章： 第三節之第二、三目

第七章： 第三、五、八節

注：以上不考內容并非不重要，而是由于考試時間有限，有些內容不適宜當考試題；有些公式（如曲率）恐怕學生記不住；有些內容往屆學生考試時丟分太多（如用極限定義證明極限）……

高等數學教研室

2008-12-22

第三篇：2014年中考不考的內容

一、2014年中考不考的內容：

1、第二章 聲現象 全部。

2、第四章 第五節 色散。

3、第五章 第五節 顯微鏡和望遠鏡。

4、第九章 第三節中 大氣壓強的測量。

5、第十四章 熱機、燃料的熱值、熱機的效率這些知識點不考。

6、第十五章 第一節 兩種電荷。

7、第二十章 電磁繼電器、揚聲器不做要求；電動機、發電機內部結構，以及工作情況等不做要求。

8、第二十一章、第二十二章全部。

以上為今年長春市中考不考的內容。

二、今年增加的考試內容: 通過實驗測量物體運動的速度、地磁場、電功。希望各位老師在中考復習過程中把握好尺度，正確引領學生，按照長春中考指導手冊的要求與范圍，細心鉆研、把我市物理教學成績提高一個新臺階。祝各位老師在今年的中考中取得優異的成績！

第四篇：三數教研組總結

2015—2016學年第一學期學科組工作總結

三年級數學組 劉文杰

一個學期來，在學校領導的領導和帶動下，我們三年級數學教研組全體教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的數學教學質量做出了一定的貢獻。

一、工作目標：

開學初，根據學校的工作計劃，結合本組的特點，經過全組教師的熱烈討論，確定了工作目標和具體措施，明確樹立集體質量意識，信息資源共享，把教研活動和教學實踐結合起來，工作要點有：

（1）組織教師認真學習教育理論，提高教師的理論素質。

（2）抓好本學科各項教學基礎工作，從整體優化出發，加強教學工作的五個環節（備課、上課、作業、輔導、考查）的管理，提高課堂教學效率。

（3）積極開展教學科研，用教育科學指導教學。

（4）認真組織“關注常態課堂，聚焦有效教學”公開課活動，開展聽課和評課活動。

（5）關心培養青年教師，使之早日成為教學骨干。

在優化過程、減輕負擔、提高質量的前提下，提出本學期的工作重點：抓好數學學習習慣的養成；抓好“雙基”教學，培養數學素質；多角度訓練學生的思維品質，提高數學解題能力。圍繞目標，教研組有計劃，有內容積極展開工作。

二、堅持理論學習，促進教師素質的提高：

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。教師如果不學習，教研活動就會成為 “無本之木，無源之水”。教師專業化是未來教育發展的趨勢，因此，本學期我們三數教研組根據實際情況，立足校本，挖掘校本資源，發揮學校骨干教師作用，有計劃、有步驟進行校本培訓，目標明確，形式多樣。

1、要求教師深入學習《國家課程標準》以及《課程標準解讀本》，組織教師認真學習討論，更新觀念，探討新策略，利用新方法，組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身的素質，促進教師從經驗型向專業型、科研型轉變。

2、為加強修養，提高素質，我們教研組利用每個星期三業務學習的時間組織學習教材介紹和優秀課改案例，了解教研課改信息。善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識。不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。

三、積極參加和開展教研活動：

我們學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，我們堅持以“關注常態課堂，聚焦有效教學”公開課活動為契機，開展聽、評、說課活動，且把這個活動做為一個重要的教研活動。本學期，我們組根據學校教研室開展的“關注常態課堂，聚焦有效教學”公開課活動”活動，每位老師都能在期初向教研組長報送開課課題和時間，認真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評議——反思總結、內化吸收”的步驟進行。聽課后認真評課，及時反饋。如針對教學內容安排是否恰當，重點是否突出，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯、全面的評論、探討。從集體備課到聽課、評課，使教師教學理論向縱深方向發展。

四、健全教研制度，加強教學常規管理：

1、本學期，教研組嚴格按照課程計劃，強化教學法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到“開齊、開足、教好”，促進學生全面發展，把教研工作做細、做實，繼續堅持每單周集體備課、雙周認真學習理論、聽評課的制度。

2、要求教師對學生作業的布置要有層次，要能體現新課標的精神與要求。老師們都能根據學生的實際情況和教學內容落實以上目標。作業的批改及時、認真、細致、規范，并能及時分析反思，適時地采取補救措施。

3、通過對學生的養成教育，促進其良好學習習慣的形成，促進學生學習成績的提高。教師樹立正確人才觀、質量觀，在促進學生全面發展的同時，抓好教學質量。畢業班老師重點通過培優補差，促進全體學生的全面發展。

我們三數組每位教師有富有強烈的事業心和責任感，嚴謹治學，講師德，圖進取，有民主、競爭、團結、高效的組風。我們組的教研活動每周開展一次，每次教研活動事先都經過精心準備，定內容、定時間、講實效，多次組織學習教育理論和本學科的教學經驗，充實教師的現代教育理論和學科知識，教師經常相互聽課、評課、交流，教研氣氛濃厚，每位教師聽課都在15節以上，積極參加進校和學校組織的各類教育教學活動，并取得了較好的成績。今后我們要以飽滿的精神，開拓進取，為教育教學工作步上新的臺階而繼續努力。

2016年元月

第五篇：三數教研組總結

一學期的教學工作又近尾聲，一學期來，我們數學教研組的全體教師以整體推進素質教育為目標，以課程改革為中心，以課堂教學改革為重點，認真落實“科研興教、科研強師、科研興校”戰略,深入開展教學研究，并在學校領導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度，采取課題牽動策略。以課堂教學改革為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提教育教學質量。已順利完成了一系列工作，現就以下幾方面總結如下：

一、加強師資隊伍建設，創建學習型、創新型的的教師隊伍。

1、組織教師認真學習了《新課程標準》，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師的教學觀念。

2、創設教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、交流的學習型校園文化。本學期每位教師完成了業務筆記、寫好教后反思、上好教研課，積極參加學校舉辦的中年教師對青年教師教學片段錄像課的聽、評課活動，并取得較好成績。

二、加強常規管理，優化課堂教學。

本學期，教研組加強了課堂教學常規管理，一學期來教研組共檢查了備課本4次，教師們都能按要求備足備好課，并能及時寫好教后反思。針對作業設計，作業量等問題進行討論，在平時布置了科學的、有價值作業，結合班級學生特點推出特色作業和創新作業。

三、加強課題運作，扎實開展教科研活動。

1、以課堂教學為突破口，積極探索新課程的教學規律，充分挖掘內部優勢，繼續開展好校本課程建設。

2、大力開展“以校為本”的教學研究，充分發揮教研組的教研力量。本學期重點抓好集體備課，注重群策群力，弘揚集體智慧，按集體備課→個人二次備課→上課→課后反思的程式，開展教研活動，將自主探究型課堂教學研究成果應用于平時的課堂教學，以此來提高教學質量。

。本學期共舉行兩次教研展示活動: 學生計算比賽優秀作業展評、組內同課異構教研活動并注意資料的收集和整理，做到每一次教研活動有記錄。