第一篇：500名學(xué)霸的總結(jié)的經(jīng)典學(xué)習(xí)方法

500名學(xué)霸的總結(jié)的經(jīng)典學(xué)習(xí)方法

考入清華、北大五百名學(xué)習(xí)的方法，無(wú)外乎具備以下五法寶： 都有一個(gè)錯(cuò)題本；都有一個(gè)好題本；新課之前一定先預(yù)習(xí)；先復(fù)習(xí)后做作業(yè)；做作業(yè)要計(jì)時(shí)（限時(shí)訓(xùn)練）。學(xué)習(xí)的三要素：1.規(guī)范的學(xué)習(xí)行為； 2.良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；3.有效的學(xué)習(xí)方法。

一個(gè)人學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣取決于他的學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)能力包括三個(gè)要素：規(guī)范的學(xué)習(xí)行為；良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；有效的學(xué)習(xí)方法。有了規(guī)范的學(xué)習(xí)行為才能培養(yǎng)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就會(huì)形成適合自己的有效學(xué)習(xí)方法，三者是相輔相成的，規(guī)范的學(xué)習(xí)行為是前提，是基礎(chǔ)。

實(shí)踐證明：一個(gè)行為持續(xù)30天以上，就會(huì)形成穩(wěn)定的行為，超過(guò)100天就可以形成習(xí)慣。過(guò)程不變結(jié)果不變，過(guò)程改變結(jié)果巨變，過(guò)程合理成績(jī)斐然！

學(xué)習(xí)能力的三要素又可分為八大學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，即學(xué)習(xí)管理八環(huán)節(jié)：1.計(jì)劃管理；2.預(yù)習(xí)管理；3.聽(tīng)課管理；4.復(fù)習(xí)管理；5.作業(yè)管理；6.錯(cuò)題管理；7.難題管理；8.考試管理

一、計(jì)劃管理——有規(guī)律

1、長(zhǎng)計(jì)劃，短安排。在制定一個(gè)相對(duì)較長(zhǎng)期目標(biāo)的同時(shí)，一定要制定一個(gè)短期學(xué)習(xí)目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)要切合自己的實(shí)際，通過(guò)努力是完全可以實(shí)現(xiàn)的。達(dá)到了一個(gè)目標(biāo)后，再制定下一個(gè)目標(biāo)，確保一個(gè)目標(biāo)一個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

2、擠時(shí)間，講效率。重要的是進(jìn)行時(shí)間上的通盤計(jì)劃，制定較為詳細(xì)的課后時(shí)間安排計(jì)劃表，課后時(shí)間要充分利用，合理安排，嚴(yán)格遵守，堅(jiān)持下去，形成習(xí)慣。計(jì)劃表要按照時(shí)間和內(nèi)容順序，把放學(xué)回家后自己的吃飯、休息、學(xué)習(xí)時(shí)間安排一下，學(xué)習(xí)時(shí)間以45分鐘為一節(jié)，中間休息10分鐘，下午第四節(jié)若為自習(xí)課也列入計(jì)劃表內(nèi)。

二、預(yù)習(xí)管理――爭(zhēng)主動(dòng)

1、讀：每科用10分鐘左右的時(shí)間通讀教材，對(duì)不理解的內(nèi)容記錄下來(lái)，這是你明天上課要重點(diǎn)聽(tīng)的內(nèi)容。預(yù)習(xí)的目的是要形成問(wèn)題，帶著問(wèn)題聽(tīng)課，當(dāng)你的問(wèn)題在腦中形成后，第二天聽(tīng)課就會(huì)集中精力聽(tīng)教師講這個(gè)地方。所以，發(fā)現(xiàn)不明白之處你要寫在預(yù)習(xí)本上。―建立預(yù)習(xí)本。

2、寫：預(yù)習(xí)時(shí)將模糊的、有障礙的、思維上的斷點(diǎn)（不明白之處）書寫下來(lái)。――讀寫同步走。

3、練：預(yù)習(xí)的最高層次是練習(xí)，預(yù)習(xí)要體現(xiàn)在練習(xí)上，就是做課后能體現(xiàn)雙基要求的練習(xí)題1到2道。做題時(shí)若你會(huì)做了，說(shuō)明你的自學(xué)能力在提高，若不會(huì)做，沒(méi)關(guān)系，很正常，因?yàn)槔蠋煕](méi)講。

三、聽(tīng)課管理――重效益

聽(tīng)課必須做到跟老師，抓重點(diǎn)，當(dāng)堂懂。聽(tīng)課時(shí)要跟著老師的思維走，不預(yù)習(xí)跟不上。跟老師的目的是抓重點(diǎn)，抓公共重點(diǎn)，如：定理、公式、單詞、句型?? 更重要的是抓自己個(gè)性化的重點(diǎn)，抓自己預(yù)習(xí)中不懂之處。事實(shí)證明：不預(yù)習(xí)當(dāng)堂懂的在50％――60％左右，而預(yù)習(xí)后懂的則能在80％――90％左右。當(dāng)堂沒(méi)聽(tīng)懂的知識(shí)當(dāng)堂問(wèn)懂、研究懂。―建立聽(tīng)課筆記本

四、復(fù)習(xí)管理――講方法

有效復(fù)習(xí)的核心是做到五個(gè)字：想、查、看、寫、說(shuō)。

1、想：即回想，回憶，是閉著眼睛想，在大腦中放電影。學(xué)生課后最需要做的就是是回想。此過(guò)程非常重要，幾乎所有清華生、北大生、高考狀元都是這樣做的。學(xué)生應(yīng)在每天晚上臨睡前安排一定時(shí)間回想。

2、查：回想是目前聯(lián)合國(guó)教科文組織承認(rèn)的最有效的復(fù)習(xí)方法，也是查漏補(bǔ)缺的最好方法?；叵霑r(shí)，有些會(huì)非常清楚地想出來(lái)，有些則模糊，甚至一點(diǎn)也想不起來(lái)。能想起來(lái)的，說(shuō)明你已經(jīng)很好地復(fù)習(xí)了一遍。通過(guò)這樣間隔性的2－3遍，幾乎終生不忘。而模糊和完全想不起來(lái)的就是漏缺部分，需要從頭再學(xué)。

3、看：即看課本，看聽(tīng)課筆記。既要有面，更要有點(diǎn)。這個(gè)點(diǎn)，既包括課程內(nèi)容上的重點(diǎn)，也包括回憶的時(shí)候沒(méi)有想起來(lái)、較模糊的“漏缺”點(diǎn)。

4、寫：隨時(shí)記下重難點(diǎn)、漏缺點(diǎn)。一定要在筆記中把它詳細(xì)整理，并做上記號(hào)，以便總復(fù)習(xí)的時(shí)候，注意復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容。―建立復(fù)習(xí)本。

5、說(shuō)：就是復(fù)述。如：每天都復(fù)述一下自己學(xué)過(guò)的知識(shí)，每周末復(fù)述一下自己一周內(nèi)學(xué)過(guò)的知識(shí)。聽(tīng)明白不是真的明白，說(shuō)明白才是真的明白。堅(jiān)持2～3個(gè)月就會(huì)記憶力好，概括能力、領(lǐng)悟能力提高，表達(dá)能力增強(qiáng)，寫作能力突飛猛進(jìn)。―此法用于預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

五、作業(yè)管理―要自律

1、不計(jì)時(shí)不作業(yè)：限時(shí)作業(yè)，記錄作業(yè)時(shí)間，與作業(yè)無(wú)關(guān)的事什么也不做。比如：20分鐘寫完英語(yǔ)；25分鐘寫完數(shù)學(xué)??

2、不復(fù)習(xí)不作業(yè)：先復(fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容，然后作業(yè)。

3、遇到難題，百思不得，先放過(guò)，后攻堅(jiān)。

4、不檢查不作業(yè)：作業(yè)后必須檢查一遍。

5、不小結(jié)不作業(yè)：寫完作業(yè)后，告訴自己學(xué)會(huì)了什么，得到了什么，有什么體會(huì)。

6、獨(dú)立作業(yè)忌抄襲。

六、錯(cuò)題管理――常反思

有了錯(cuò)題本和難題本就叫會(huì)考試，目的是為以后復(fù)習(xí)使用。錯(cuò)題和難題反映著許多知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)結(jié)，掌握了錯(cuò)題和難題就等于把高分拿在手。建立錯(cuò)題本和難題本可用16K的橫格本，每頁(yè)上下分五部分。第一部分是原題；第二部分是錯(cuò)因；第三部分是改正確與舉一反三：正確即寫出正確答案，過(guò)了一個(gè)月復(fù)習(xí)時(shí)，搭眼一看還不會(huì)，就問(wèn)自己：怎么還不會(huì)？就要進(jìn)一步查找原因，這時(shí)舉一反三，將與本題相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)或習(xí)題聯(lián)系起來(lái)，寫下來(lái)。第四部分是歸納提醒：寫出錯(cuò)題錯(cuò)在什么地方，如：錯(cuò)在代數(shù)方面，則提醒自己這部分掌握不好，重新自學(xué)或請(qǐng)教老師和同學(xué)。第五部分是復(fù)習(xí)次數(shù)：每隔一段時(shí)間要復(fù)習(xí)一次，怎么復(fù)習(xí)？蓋住原題自己用腦子想。―此法比較適用于理科

七、難題管理——會(huì)溯源

一般來(lái)說(shuō)，難題之難多半在于題目所涉知識(shí)點(diǎn)眾多，知識(shí)點(diǎn)之間關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜，思維（及方法運(yùn)用）跳躍性大、邏輯性強(qiáng)，因此，對(duì)于難題，建議用溯源的方法整理。一是查清楚題目所需知識(shí)清單，同步辨清知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系；二是復(fù)原自己考試時(shí)的思維路徑，查“堵”點(diǎn)、“歧”點(diǎn)；三是借助參考答案探究自身存在的盲點(diǎn)疑點(diǎn)甚至是漏點(diǎn)。之后，同樣需要每隔一段時(shí)間復(fù)習(xí)與檢查一次。

八、考試管理――抓重點(diǎn)

用一張丟分統(tǒng)計(jì)表管理。按科目分為填空、選擇、計(jì)算、閱讀??項(xiàng)目。錯(cuò)了、丟了多少分，用統(tǒng)計(jì)表說(shuō)話，這樣，就能明白哪些是審題出了偏差，哪些是運(yùn)算出了錯(cuò)誤，是什么知識(shí)點(diǎn)有問(wèn)題，哪方面需改進(jìn)和提高。用紙把錯(cuò)題抄下來(lái)，每隔20天再做一遍，尤其是在考試前可找出考點(diǎn)。――考前拿出專門時(shí)間做錯(cuò)題難題本上的題。

第二篇：清華北大500名學(xué)霸的經(jīng)典學(xué)習(xí)方法

清華北大500名學(xué)霸的經(jīng)典學(xué)習(xí)方法

歸納了考入清華、北大五百名學(xué)習(xí)的方法，無(wú)外乎具備以下五大法寶： 都有一個(gè)錯(cuò)題本 都有一個(gè)好題本 新課之前一定先預(yù)習(xí)先復(fù)習(xí)后做作業(yè)

做作業(yè)要計(jì)時(shí)（限時(shí)訓(xùn)練）

學(xué)習(xí)的三要素：1.規(guī)范的學(xué)習(xí)行為； 2.良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；3.有效的學(xué)習(xí)方法。

有了規(guī)范的學(xué)習(xí)行為才能培養(yǎng)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就會(huì)形成適合自己的有效學(xué)習(xí)方法，三者是相輔相成的，規(guī)范的學(xué)習(xí)行為是前提，是基礎(chǔ)。

實(shí)踐證明：一個(gè)行為持續(xù)30天以上，就會(huì)形成穩(wěn)定的行為，超過(guò)100天就可以形成習(xí)慣。過(guò)程不變結(jié)果不變，過(guò)程改變結(jié)果巨變，過(guò)程合理成績(jī)斐然！學(xué)習(xí)能力的三要素又可分為八大學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，即學(xué)習(xí)管理八環(huán)節(jié)：1.計(jì)劃管理；2.預(yù)習(xí)管理；3.聽(tīng)課管理；4.復(fù)習(xí)管理；5.作業(yè)管理；6.錯(cuò)題管理；7.難題管理；8.考試管理

一、計(jì)劃管理——有規(guī)律

1、長(zhǎng)計(jì)劃，短安排。在制定一個(gè)相對(duì)較長(zhǎng)期目標(biāo)的同時(shí)，一定要制定一個(gè)短期學(xué)習(xí)目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)要切合自己的實(shí)際，通過(guò)努力是完全可以實(shí)現(xiàn)的。達(dá)到了一個(gè)目標(biāo)后，再制定下一個(gè)目標(biāo)，確保一個(gè)目標(biāo)一個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

2、擠時(shí)間，講效率。重要的是進(jìn)行時(shí)間上的通盤計(jì)劃，制定較為詳細(xì)的課后時(shí)間安排計(jì)劃表，課后時(shí)間要充分利用，合理安排，嚴(yán)格遵守，堅(jiān)持下去，形成習(xí)慣。計(jì)劃表要按照時(shí)間和內(nèi)容順序，把放學(xué)回家后自己的吃飯、休息、學(xué)習(xí)時(shí)間安排一下，學(xué)習(xí)時(shí)間以45分鐘為一節(jié)，中間休息10分鐘，下午第四節(jié)若為自習(xí)課也列入計(jì)劃表內(nèi)。

二、預(yù)習(xí)管理――爭(zhēng)主動(dòng)

1、讀：每科用10分鐘左右的時(shí)間通讀教材，對(duì)不理解的內(nèi)容記錄下來(lái)，這是你明天上課要重點(diǎn)聽(tīng)的內(nèi)容。預(yù)習(xí)的目的是要形成問(wèn)題，帶著問(wèn)題聽(tīng)課，當(dāng)你的問(wèn)題在腦中形成后，第二天聽(tīng)課就會(huì)集中精力聽(tīng)教師講這個(gè)地方。所以，發(fā)現(xiàn)不明白之處你要寫在預(yù)習(xí)本上。―建立預(yù)習(xí)本。

2、寫：預(yù)習(xí)時(shí)將模糊的、有障礙的、思維上的斷點(diǎn)（不明白之處）書寫下來(lái)。――讀寫同步走。

3、練：預(yù)習(xí)的最高層次是練習(xí)，預(yù)習(xí)要體現(xiàn)在練習(xí)上，就是做課后能體現(xiàn)雙基要求的練習(xí)題1到2道。做題時(shí)若你會(huì)做了，說(shuō)明你的自學(xué)能力在提高，若不會(huì)做，沒(méi)關(guān)系，很正常，因?yàn)槔蠋煕](méi)講。

三、聽(tīng)課管理――重效益

聽(tīng)課必須做到跟老師，抓重點(diǎn)，當(dāng)堂懂。聽(tīng)課時(shí)要跟著老師的思維走，不預(yù)習(xí)跟不上。跟老師的目的是抓重點(diǎn)，抓公共重點(diǎn)，如：定理、公式、單詞、句型?? 更重要的是抓自己個(gè)性化的重點(diǎn)，抓自己預(yù)習(xí)中不懂之處。事實(shí)證明：不預(yù)習(xí)當(dāng)堂懂的在50％――60％左右，而預(yù)習(xí)后懂的則能在80％――90％左右。當(dāng)堂沒(méi)聽(tīng)懂的知識(shí)當(dāng)堂問(wèn)懂、研究懂。―建立聽(tīng)課筆記本

四、復(fù)習(xí)管理――講方法

有效復(fù)習(xí)的核心是做到五個(gè)字：想、查、看、寫、說(shuō)。

1、想：即回想，回憶，是閉著眼睛想，在大腦中放電影。學(xué)生課后最需要做的就是是回想。此過(guò)程非常重要，幾乎所有清華生、北大生、高考狀元都是這樣做的。學(xué)生應(yīng)在每天晚上臨睡前安排一定時(shí)間回想。

2、查：回想是目前聯(lián)合國(guó)教科文組織承認(rèn)的最有效的復(fù)習(xí)方法，也是查漏補(bǔ)缺的最好方法。回想時(shí)，有些會(huì)非常清楚地想出來(lái)，有些則模糊，甚至一點(diǎn)也想不起來(lái)。能想起來(lái)的，說(shuō)明你已經(jīng)很好地復(fù)習(xí)了一遍。通過(guò)這樣間隔性的2－3遍，幾乎終生不忘。而模糊和完全想不起來(lái)的就是漏缺部分，需要從頭再學(xué)。

3、看：即看課本，看聽(tīng)課筆記。既要有面，更要有點(diǎn)。這個(gè)點(diǎn)，既包括課程內(nèi)容上的重點(diǎn)，也包括回憶的時(shí)候沒(méi)有想起來(lái)、較模糊的“漏缺”點(diǎn)。

4、寫：隨時(shí)記下重難點(diǎn)、漏缺點(diǎn)。一定要在筆記中把它詳細(xì)整理，并做上記號(hào)，以便總復(fù)習(xí)的時(shí)候，注意復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容。―建立復(fù)習(xí)本

5、說(shuō)：就是復(fù)述。如：每天都復(fù)述一下自己學(xué)過(guò)的知識(shí)，每周末復(fù)述一下自己一周內(nèi)學(xué)過(guò)的知識(shí)。聽(tīng)明白不是真的明白，說(shuō)明白才是真的明白。堅(jiān)持2～3個(gè)月就會(huì)記憶力好，概括能力、領(lǐng)悟能力提高，表達(dá)能力增強(qiáng)，寫作能力突飛猛進(jìn)。―此法用于預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

五、作業(yè)管理――要自律

1、不計(jì)時(shí)不作業(yè)：限時(shí)作業(yè)，記錄作業(yè)時(shí)間，與作業(yè)無(wú)關(guān)的事什么也不做。比如：20分鐘寫完英語(yǔ)；25分鐘寫完數(shù)學(xué)??

2、不復(fù)習(xí)不作業(yè)：先復(fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容，然后作業(yè)。

3、遇到難題，百思不得，先放過(guò)，后攻堅(jiān)。

4、不檢查不作業(yè)：作業(yè)后必須檢查一遍。

5、不小結(jié)不作業(yè)：寫完作業(yè)后，告訴自己學(xué)會(huì)了什么，得到了什么，有什么體會(huì)。

6、獨(dú)立作業(yè)忌抄襲。

六、錯(cuò)題管理――常反思

有了錯(cuò)題本和難題本就叫會(huì)考試，目的是為以后復(fù)習(xí)使用。錯(cuò)題和難題反映著許多知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)結(jié)，掌握了錯(cuò)題和難題就等于把高分拿在手。

建立錯(cuò)題本和難題本可用16K的橫格本，每頁(yè)上下分五部分。第一部分是原題；第二部分是錯(cuò)因；第三部分是改正確與舉一反三：正確即寫出正確答案，過(guò)了一個(gè)月復(fù)習(xí)時(shí)，搭眼一看還不會(huì)，就問(wèn)自己：怎么還不會(huì)？就要進(jìn)一步查找原因，這時(shí)舉一反三，將與本題相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)或習(xí)題聯(lián)系起來(lái)，寫下來(lái)。第四部分是歸納提醒：寫出錯(cuò)題錯(cuò)在什么地方，如：錯(cuò)在代數(shù)方面，則提醒自己這部分掌握不好，重新自學(xué)或請(qǐng)教老師和同學(xué)。第五部分是復(fù)習(xí)次數(shù)：每隔一段時(shí)間要復(fù)習(xí)一次，怎么復(fù)習(xí)？蓋住原題自己用腦子想。―此法比較適用于理科

七、難題管理——會(huì)溯源

一般來(lái)說(shuō)，難題之難多半在于題目所涉知識(shí)點(diǎn)眾多，知識(shí)點(diǎn)之間關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜，思維（及方法運(yùn)用）跳躍性大、邏輯性強(qiáng)，因此，對(duì)于難題，建議用溯源的方法整理。一是查清楚題目所需知識(shí)清單，同步辨清知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系；二是復(fù)原自己考試時(shí)的思維路徑，查“堵”點(diǎn)、“歧”點(diǎn)；三是借助參考答案探究自身存在的盲點(diǎn)疑點(diǎn)甚至是漏點(diǎn)。之后，同樣需要每隔一段時(shí)間復(fù)習(xí)與檢查一次。

八、考試管理――抓重點(diǎn)

用一張丟分統(tǒng)計(jì)表管理。按科目分為填空、選擇、計(jì)算、閱讀??項(xiàng)目。錯(cuò)了、丟了多少分，用統(tǒng)計(jì)表說(shuō)話，這樣，就能明白哪些是審題出了偏差，哪些是運(yùn)算出了錯(cuò)誤，是什么知識(shí)點(diǎn)有問(wèn)題，哪方面需改進(jìn)和提高。用紙把錯(cuò)題抄下來(lái)，每隔20天再做一遍，尤其是在考試前可找出考點(diǎn)。――考前拿出專門時(shí)間做錯(cuò)題難題本上的題。

第三篇：清華北大500名學(xué)霸總結(jié)出的經(jīng)典學(xué)習(xí)方法

清華北大500名學(xué)霸總結(jié)出的經(jīng)典學(xué)習(xí)方法

很多學(xué)生都羨慕那些根本不用擔(dān)心成績(jī)的好學(xué)生，恨不得自己也能像他們那樣。甚至有的學(xué)生在拿到通知書的時(shí)候，都后悔 自己為什么不認(rèn)真一點(diǎn)，不仔細(xì)一點(diǎn)，想著如果自己認(rèn)真仔細(xì)一點(diǎn)，或許一切都會(huì)不一樣。曾經(jīng)有很多學(xué)生向我抱怨過(guò)：如果自己也有像那些考入清華北大的學(xué)生的 智商，他們又何須擔(dān)心什么。

我只能說(shuō)，學(xué)習(xí)成績(jī)好壞，智商并非是決定因素，而是要看你的學(xué)習(xí)方法，你的努力程度，其實(shí)，所有的學(xué)習(xí)方法不外乎“刻苦”。只要你自己肯努力，學(xué)習(xí)成績(jī)一般不會(huì)不理想的。

話不多說(shuō)，今天要和大家分享的是來(lái)自100位清華北大學(xué)生總結(jié)出來(lái)的學(xué)習(xí)方法，相信你看完會(huì)對(duì)你有很大的幫助。不難也不多，非常精煉，9張圖而已。下面，我們一起去看看，究竟這些學(xué)霸們總結(jié)出來(lái)的學(xué)習(xí)方法是什么樣的呢？他們又是靠什么樣的學(xué)習(xí)方法考入清華北大的呢？

面是一位清華學(xué)霸根據(jù)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷對(duì)廣大學(xué)子的一些學(xué)習(xí)建議，簡(jiǎn)單樸實(shí)的語(yǔ)句卻凸顯了學(xué)習(xí)的意義，當(dāng)我看完了后，也深思了很久，覺(jué)得對(duì)現(xiàn)如今學(xué)生的學(xué)習(xí)情況非常管用，也希望能夠?qū)λ袑W(xué)生有所幫助。

一、弄清學(xué)習(xí)三要素：態(tài)度、行為、習(xí)慣

首先，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

以前上課的時(shí)候，老師總是說(shuō)：學(xué)習(xí)成績(jī)不好沒(méi)有關(guān)系，關(guān)鍵是學(xué)習(xí)態(tài)度必須端正。只有你學(xué)習(xí)態(tài)度端正了，你才有可能去認(rèn)真學(xué)習(xí)，成績(jī)也才有可能提升上 去。學(xué)習(xí)首先就要是端正學(xué)習(xí)態(tài)度。很多學(xué)生把讀書當(dāng)成是吃苦，在學(xué)校多呆一天都是度日如年，上課也不認(rèn)真，他們?nèi)W(xué)習(xí)不是學(xué)習(xí)的，而是去玩、去混日子、去 交朋友……試問(wèn)這樣的學(xué)生怎么可能學(xué)好？

正確的學(xué)習(xí)態(tài)度是：學(xué)習(xí)不是為了老師，也不是為了父母，更不是為了朋友，而是為了我們自己，為了充實(shí)豐富我們，讓我們成為對(duì)這個(gè)世界有用的人。

其次，規(guī)范學(xué)習(xí)行為。

學(xué)習(xí)行為就是指：上課、作業(yè)、考試等。規(guī)范這些行為就要做到上課認(rèn)真聽(tīng)講，記好筆記，不開(kāi)小差，不影響他人也不被他人影響。作業(yè)認(rèn)真完成，不是為了 完成任務(wù)，而是為了檢驗(yàn)自己是否學(xué)到了當(dāng)天所學(xué)。不論是大考還是小考，都要認(rèn)真對(duì)待，考前做好復(fù)習(xí)，考后做好總結(jié)歸納，查漏補(bǔ)缺，整理錯(cuò)題。不要妄圖以作 弊的方式來(lái)得到一時(shí)的高分，這樣不但學(xué)不好，反而會(huì)降低你的人品問(wèn)題。

最后，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣將使我們受益終生，你應(yīng)該在最短的時(shí)間里（最好是一個(gè)月），來(lái)養(yǎng)成下面這三個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣：

1、課前有效預(yù)習(xí)。提前了解書中內(nèi)容，有助于提高聽(tīng)課效率。

2、先復(fù)習(xí)再做作業(yè)。溫故而知新，復(fù)習(xí)有助于更好地掌握課本知識(shí)。

3、有效控制做業(yè)時(shí)間，并記錄下來(lái)。做作業(yè)要有效率，不能邊玩邊做作業(yè)，也不能磨蹭，要專心致志。

弄清楚以上三個(gè)學(xué)習(xí)要素之外，接下來(lái)就是怎么學(xué)習(xí)的問(wèn)題了。學(xué)習(xí)其實(shí)就是一個(gè)自我管理的過(guò)程，要學(xué)好，就要做好自我管理，而在學(xué)習(xí)上的管理，則要做到以下八個(gè)環(huán)節(jié)的管理，做好這八個(gè)環(huán)節(jié)的管理工作，成績(jī)自然就會(huì)有所提升了。

二、做好“八大環(huán)節(jié)”的管理

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（一）計(jì)劃管理：要制定好整個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，什么時(shí)候?qū)W習(xí)，什么時(shí)候?qū)W生什么，都要清楚地列出來(lái)，不單是列出來(lái)，還要按照計(jì)劃去做，光制定卻不事實(shí)也是沒(méi)有任何用處的。

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（二）預(yù)習(xí)管理：要進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，找到不明白的，標(biāo)注出重點(diǎn)和難點(diǎn)，上課時(shí)著重聽(tīng)自己重難點(diǎn)不部分，并且做好記錄。

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（三）聽(tīng)課管理：端正聽(tīng)課態(tài)度，不因?yàn)椴幌矚g某一個(gè)老師就不聽(tīng)課，也不因?yàn)椴幌矚g某一科目而不聽(tīng)課，課間45分鐘一定要充分利用起來(lái)，不要把注意力分散到其他地方去。聽(tīng)課要跟著老師思路走，做好課堂筆記，記下重點(diǎn)難點(diǎn)和老師強(qiáng)調(diào)的部分。

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（四）復(fù)習(xí)管理：

1、閉目回想老師當(dāng)天講了些什么；

2、看書本復(fù)習(xí)；

3、復(fù)述課文。每間隔一點(diǎn)時(shí)間就要復(fù)習(xí)鞏固之前所學(xué)的知識(shí)，最好是以一個(gè)月或是一個(gè)星期為一個(gè)周期。

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（五）作業(yè)管理：在做作業(yè)之前必須要先復(fù)習(xí)后再做作業(yè)，方法是：

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（六）錯(cuò)題管理：準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題管理本，將平時(shí)作業(yè)、每次測(cè)驗(yàn)、考試（月考、模擬考、期中考）中做錯(cuò)了的題，記錄下來(lái)，并寫明錯(cuò)的原因。通過(guò)聽(tīng)老師或其他同學(xué)講述正確的解法后，再將正確的解答默寫記錄下來(lái)，并將舉一反三的解題方法都記上，并歸納提醒。

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（七）難題管理：準(zhǔn)備一個(gè)難題管理本，所謂難題也就是那些要花去很多時(shí)間來(lái)思考并解答的題，也就是我們所說(shuō)的大題，高分題。將這些題目解答方法記錄下來(lái)。?

（八）考試管理：考前要認(rèn)真復(fù)習(xí)，考時(shí)要認(rèn)真仔細(xì)，考后要認(rèn)真總結(jié)，對(duì)待考試一定要做到這三個(gè)認(rèn)真，只有這樣成績(jī)才能提高。除了學(xué)校安排的考試外，學(xué)生可以自己給自己準(zhǔn)備一些小測(cè)驗(yàn)，在做題的時(shí)候一定要把它當(dāng)成是真在的考試來(lái)對(duì)待，千萬(wàn)不能三心二意做題。

也許，每個(gè)人都有一套適合自己的方法，但是虛心向別人學(xué)習(xí)一定不是一件壞事。還是那句話，有沒(méi)有用不知道，但是有沒(méi)有去學(xué)，去努力就很重要了。學(xué)習(xí)能不能成功，關(guān)鍵還是看自己夠不夠努力。要相信，努力了總會(huì)有所收獲的。

其實(shí)這位清華學(xué)霸身上有很多值得學(xué)習(xí)的地方，來(lái)自偏遠(yuǎn)農(nóng)村的他，最終登上中國(guó)的最高學(xué)府，這其中的艱難困苦可能只有他心里明白，而他樂(lè)觀的生活態(tài)度，用于探索的學(xué)習(xí)態(tài)度，這些都是所有學(xué)子應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方。

學(xué)習(xí)的道路上總是充滿各種艱難險(xiǎn)阻，但希望學(xué)生們不要放棄學(xué)習(xí)的希望，你的背后永遠(yuǎn)有家長(zhǎng)，老師在支持你們！如果有孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)上出現(xiàn)了任何疑惑，或者家長(zhǎng)在教育上出現(xiàn)了問(wèn)題，都可以與我進(jìn)行聯(lián)系溝通，相信我會(huì)給您提出一個(gè)滿意的意見(jiàn)。

第四篇：有人采訪了清華北大500名學(xué)霸,終于總結(jié)出這些經(jīng)典學(xué)習(xí)方法!

起 航

第1期

學(xué)法指導(dǎo)

刊首語(yǔ): “時(shí)光如水，歲月如梭。高一的我們恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂。

我們將在淚水與歡笑中收獲著自信與成長(zhǎng)，在失去與收獲中承載著篤定與堅(jiān)強(qiáng)。將來(lái)的我們一定會(huì)感謝現(xiàn)在奮力拼搏的自己!愿我們，銘記心中的抱負(fù)，以書為友，以筆為犁，朝著心向往的方向揚(yáng)帆起航！”

武訓(xùn)高中高一B部年級(jí)組主辦

2017/10/01 有人采訪了清華北大500名學(xué)霸，終于總結(jié)出這些經(jīng)典學(xué)習(xí)方法！

很多學(xué)生經(jīng)常來(lái)問(wèn)老師，為什么我每天上課很認(rèn)真、課后作業(yè)能完成、也沒(méi)貪玩，但成績(jī)卻一直不見(jiàn)起色？

對(duì)此，老師的感覺(jué)是：如果你平時(shí)的表現(xiàn)“沒(méi)問(wèn)題”，考試卻不出成績(jī)，很可能是學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，如果不及時(shí)調(diào)整，不僅無(wú)法提高成績(jī)，還可能影響你的學(xué)習(xí)自信心，產(chǎn)生一種“我比別人笨”的錯(cuò)覺(jué)。

今天分享的文章，是有人采訪了考入清北的500名學(xué)霸，并總結(jié)了他們的學(xué)習(xí)方法，發(fā)現(xiàn)了以下規(guī)律：

都有一個(gè)錯(cuò)題本 都有一個(gè)好題本 新課之前一定先預(yù)習(xí)先復(fù)習(xí)后做作業(yè) 做作業(yè)要計(jì)時(shí)（限時(shí)訓(xùn)練）我們常說(shuō)，學(xué)習(xí)有三要素，即：

1.規(guī)范的學(xué)習(xí)行為； 2.良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；3.有效的學(xué)習(xí)方法。

一個(gè)人學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣取決于他的學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)能力包括三個(gè)要素：規(guī)范的學(xué)習(xí)行為；良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；有效的學(xué)習(xí)方法。有了規(guī)范的學(xué)習(xí)行為才能培養(yǎng)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就會(huì)形成適合自己的有效學(xué)習(xí)方法，三者是相輔相成的，規(guī)范的學(xué)習(xí)行為是前提，是基礎(chǔ)。

實(shí)踐證明：一個(gè)行為持續(xù)30天以上，就會(huì)形成穩(wěn)定的行為，超過(guò)100天就可以形成習(xí)慣。過(guò)程不變結(jié)果不變，過(guò)程改變結(jié)果巨變，過(guò)程合理成績(jī)斐然！

學(xué)習(xí)能力的三要素又可分為八大學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，即學(xué)習(xí)管理八環(huán)節(jié)：

1.計(jì)劃管理2.預(yù)習(xí)管理3.聽(tīng)課管理4.復(fù)習(xí)管理 5.作業(yè)管理6.錯(cuò)題管理7.難題管理8.考試管理

001 計(jì)劃管理——有規(guī)律

1、長(zhǎng)計(jì)劃，短安排。在制定一個(gè)相對(duì)較長(zhǎng)期目標(biāo)的同時(shí)，一定要制定一個(gè)短期學(xué)習(xí)目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)要切合自己的實(shí)際，通過(guò)努力是完全可以實(shí)現(xiàn)的。達(dá)到了一個(gè)目標(biāo)后，再制定下一個(gè)目標(biāo)，確保一個(gè)目標(biāo)一個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

2、擠時(shí)間，講效率。重要的是進(jìn)行時(shí)間上的通盤計(jì)劃，制定較為詳細(xì)的課后時(shí)間安排計(jì)劃表，課后時(shí)間要充分利用，合理安排，嚴(yán)格遵守，堅(jiān)持下去，形成習(xí)慣。計(jì)劃表要按照時(shí)間和內(nèi)容順序，把放學(xué)回家后自己的吃飯、休息、學(xué)習(xí)時(shí)間安排一下，學(xué)習(xí)時(shí)間以45分鐘為一節(jié)，中間休息10分鐘，下午第四節(jié)若為自習(xí)課也列入計(jì)劃表內(nèi)。002 預(yù)習(xí)管理――爭(zhēng)主動(dòng)

1、讀：每科用10分鐘左右的時(shí)間通讀教材，對(duì)不理解的內(nèi)容記錄下來(lái)，這是你明天上課要重點(diǎn)聽(tīng)的內(nèi)容。預(yù)習(xí)的目的是要形成問(wèn)題，帶著問(wèn)題聽(tīng)課，當(dāng)你的問(wèn)題在腦中形成后，第二天聽(tīng)課就會(huì)集中精力聽(tīng)教師講這個(gè)地方。所以，發(fā)現(xiàn)不明白之處你要寫在預(yù)習(xí)本上?！㈩A(yù)習(xí)本。

2、寫：預(yù)習(xí)時(shí)將模糊的、有障礙的、思維上的斷點(diǎn)（不明白之處）書寫下來(lái)?！x寫同步走。

3、練：預(yù)習(xí)的最高層次是練習(xí)，預(yù)習(xí)要體現(xiàn)在練習(xí)上，就是做課后能體現(xiàn)雙基要求的練習(xí)題1到2道。做題時(shí)若你會(huì)做了，說(shuō)明你的自學(xué)能力在提高，若不會(huì)做，沒(méi)關(guān)系，很正常，因?yàn)槔蠋煕](méi)講。003 聽(tīng)課管理――重效益

聽(tīng)課必須做到跟老師，抓重點(diǎn)，當(dāng)堂懂。聽(tīng)課時(shí)要跟著老師的思維走，不預(yù)習(xí)跟不上。跟老師的目的是抓重點(diǎn)，抓公共重點(diǎn)，如：定理、公式、單詞、句型…… 更重要的是抓自己個(gè)性化的重點(diǎn)，抓自己預(yù)習(xí)中不懂之處。事實(shí)證明：不預(yù)習(xí)當(dāng)堂懂的在50％到60％左右，而預(yù)習(xí)后懂的則能在80％到90％左右。當(dāng)堂沒(méi)聽(tīng)懂的知識(shí)當(dāng)堂問(wèn)懂、研究懂?！⒙?tīng)課筆記本。004 復(fù)習(xí)管理――講方法

有效復(fù)習(xí)的核心是做到五個(gè)字：想、查、看、寫、說(shuō)。

1、想：即回想，回憶，是閉著眼睛想，在大腦中放電影。學(xué)生課后最需要做的就是是回想。此過(guò)程非常重要，幾乎所有清華生、北大生、高考狀元都是這樣做的。學(xué)生應(yīng)在每天晚上臨睡前安排一定時(shí)間回想。

2、查：回想是目前聯(lián)合國(guó)教科文組織承認(rèn)的最有效的復(fù)習(xí)方法，也是查漏補(bǔ)缺的最好方法?；叵霑r(shí)，有些會(huì)非常清楚地想出來(lái)，有些則模糊，甚至一點(diǎn)也想不起來(lái)。能想起來(lái)的，說(shuō)明你已經(jīng)很好地復(fù)習(xí)了一遍。通過(guò)這樣間隔性的2－3遍，幾乎終生不忘。而模糊和完全想不起來(lái)的就是漏缺部分，需要從頭再學(xué)。

3、看：即看課本，看聽(tīng)課筆記。既要有面，更要有點(diǎn)。這個(gè)點(diǎn)，既包括課程內(nèi)容上的重點(diǎn)，也包括回憶的時(shí)候沒(méi)有想起來(lái)、較模糊的“漏缺”點(diǎn)。

4、寫：隨時(shí)記下重難點(diǎn)、漏缺點(diǎn)。一定要在筆記中把它詳細(xì)整理，并做上記號(hào)，以便總復(fù)習(xí)的時(shí)候，注意復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容?！?fù)習(xí)本。

5、說(shuō)：就是復(fù)述。如：每天都復(fù)述一下自己學(xué)過(guò)的知識(shí)，每周末復(fù)述一下自己一周內(nèi)學(xué)過(guò)的知識(shí)。聽(tīng)明白不是真的明白，說(shuō)明白才是真的明白。堅(jiān)持2～3個(gè)月就會(huì)記憶力好，概括能力、領(lǐng)悟能力提高，表達(dá)能力增強(qiáng)，寫作能力突飛猛進(jìn)。―此法用于預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。005 作業(yè)管理―要自律

1、不計(jì)時(shí)不作業(yè)：限時(shí)作業(yè)，記錄作業(yè)時(shí)間，與作業(yè)無(wú)關(guān)的事什么也不做。比如：20分鐘寫完英語(yǔ)；25分鐘寫完數(shù)學(xué)……

2、不復(fù)習(xí)不作業(yè)：先復(fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容，然后作業(yè)。

3、遇到難題，百思不得，先放過(guò)，后攻堅(jiān)。

4、不檢查不作業(yè)：作業(yè)后必須檢查一遍。

5、不小結(jié)不作業(yè)：寫完作業(yè)后，告訴自己學(xué)會(huì)了什么，得到了什么，有什么體會(huì)。

6、獨(dú)立作業(yè)忌抄襲。006 錯(cuò)題管理――常反思

有了錯(cuò)題本和難題本就叫會(huì)考試，目的是為以后復(fù)習(xí)使用。錯(cuò)題和難題反映著許多知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)結(jié)，掌握了錯(cuò)題和難題就等于把高分拿在手。

建立錯(cuò)題本和難題本可用16K的橫格本，每頁(yè)上下分五部分。第一部分是原題； 第二部分是錯(cuò)因；

第三部分是改正確與舉一反三；

正確即寫出正確答案，過(guò)了一個(gè)月復(fù)習(xí)時(shí)，搭眼一看還不會(huì)，就問(wèn)自己：怎么還不會(huì)？就要進(jìn)一步查找原因，這時(shí)舉一反三，將與本題相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)或習(xí)題聯(lián)系起來(lái)，寫下來(lái)。第四部分是歸納提醒：寫出錯(cuò)題錯(cuò)在什么地方，如：錯(cuò)在代數(shù)方面，則提醒自己這部分掌握不好，重新自學(xué)或請(qǐng)教老師和同學(xué)。

第五部分是復(fù)習(xí)次數(shù)：每隔一段時(shí)間要復(fù)習(xí)一次，復(fù)習(xí)的時(shí)候要重新提筆演算，寫下解題步驟，忌眼高手低。（請(qǐng)看第2期：錯(cuò)題本：科學(xué)制作方法、正確使用方式及竅門！）007 難題管理——會(huì)溯源

一般來(lái)說(shuō)，難題之難多半在于題目所涉知識(shí)點(diǎn)眾多，知識(shí)點(diǎn)之間關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜，思維（及方法運(yùn)用）跳躍性大、邏輯性強(qiáng)，因此，對(duì)于難題，建議用溯源的方法整理。一是查清楚題目所需知識(shí)清單，同步辨清知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系；二是復(fù)原自己考試時(shí)的思維路徑，查“堵”點(diǎn)、“歧”點(diǎn)；三是借助參考答案探究自身存在的盲點(diǎn)疑點(diǎn)甚至是漏點(diǎn)。之后，同樣需要每隔一段時(shí)間復(fù)習(xí)與檢查一次。008 考試管理――抓重點(diǎn)

用一張丟分統(tǒng)計(jì)表管理。按科目分為填空、選擇、計(jì)算、閱讀等項(xiàng)目。錯(cuò)了、丟了多少分，用統(tǒng)計(jì)表說(shuō)話，這樣，就能明白哪些是審題出了偏差，哪些是運(yùn)算出了錯(cuò)誤，是什么知識(shí)點(diǎn)有問(wèn)題，哪方面需改進(jìn)和提高。用紙把錯(cuò)題抄下來(lái)，每隔20天再做一遍，尤其是在考試前可找出考點(diǎn)。――考前拿出專門時(shí)間做錯(cuò)題難題本上的題。

師說(shuō)：磨刀不誤砍柴工，有時(shí)候一個(gè)習(xí)慣的改變，就能帶來(lái)意想不到的收獲。

平時(shí)多參考一下別人的好學(xué)習(xí)方法，把其中適合自己的部分吸收進(jìn)來(lái)，形成你自己的“獨(dú)家秘笈”，才是最重要的。

第五篇：高考學(xué)霸的學(xué)習(xí)方法總結(jié)

2015級(jí)21班

高考學(xué)霸的學(xué)習(xí)方法總結(jié)

趙宏博：高考成績(jī)665，報(bào)考哈工大航天學(xué)院自動(dòng)化專業(yè)

各位家長(zhǎng)、同學(xué)大家好，我叫趙宏博，來(lái)自哈爾濱市第三中學(xué)，我今年的高考成績(jī)是665分。今天說(shuō)分享談不上，就是這幾年的感悟和建議想和大家交流一下。

我想說(shuō)的第一點(diǎn)就是孩子與家長(zhǎng)要和睦。我周圍認(rèn)識(shí)的好同學(xué)，沒(méi)有一個(gè)家庭不和睦，家長(zhǎng)是孩子最好的老師，如果家長(zhǎng)想讓自己的孩子成才那就要尊重他，應(yīng)該向尊重上司領(lǐng)導(dǎo)那樣好，不應(yīng)該想對(duì)待下屬一樣訓(xùn)斥、命令，只有這樣對(duì)待他他將來(lái)才能成為這樣的人。

我想說(shuō)的第二點(diǎn)就是，要提高學(xué)習(xí)效率。我在三中高三的時(shí)候，我們校9:30放學(xué)，很多同學(xué)就不會(huì)背書包回家。到家10點(diǎn)多，和爸媽嘮會(huì)兒磕，刷牙洗臉，11點(diǎn)多就睡覺(jué)了。大家都是在學(xué)校效率非常高，只有這樣才能充分利用時(shí)間而不至于浪費(fèi)時(shí)間。

其實(shí)學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧沒(méi)有那么復(fù)雜，引用我們小學(xué)老師的話就是道出了真諦——上課好好聽(tīng)講、回家認(rèn)真完成作業(yè)。如果這十來(lái)年你就做到了這一句話，學(xué)習(xí)不好是不可能的。

我想說(shuō)的第三點(diǎn)對(duì)所有同學(xué)都是非常有用的一點(diǎn)，就是大家都會(huì)犯的馬虎、大意的問(wèn)題，我高三的時(shí)候，有一段時(shí)間總犯這種錯(cuò)誤，我就咨詢了很多同學(xué)和老師，最后總結(jié)出來(lái)的結(jié)論就是——增加你的熟練度，因?yàn)橹懈呖碱}型是穩(wěn)中有變，雖然變化較快但是還是老題多。老題練透了，節(jié)約出來(lái)的時(shí)間你心里就穩(wěn)了，會(huì)有更多的時(shí)間去做新題，不但能做好新題，而且你心態(tài)也好了，就可以減少這種馬虎、出錯(cuò)的概率，所以說(shuō)他家平時(shí)要多錯(cuò)題多練。

第四點(diǎn)我想說(shuō)說(shuō)關(guān)于心態(tài)方面的看法，我先拿我自己舉個(gè)例子，我高考時(shí)候測(cè)策略：數(shù)學(xué)、理綜比別人略高點(diǎn)提提分，語(yǔ)文、英語(yǔ)正常發(fā)揮，不丟分。最終是數(shù)學(xué)考得不太理想，而語(yǔ)文和英語(yǔ)反倒是給我提分了，出乎意外的還一些。所以說(shuō)大家不用考慮考試的時(shí)候緊張這個(gè)問(wèn)題，因?yàn)檫m當(dāng)?shù)木o張可以促進(jìn)神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，緊張一點(diǎn)反而是好事，而且答題的時(shí)候分本就想不到緊張，因?yàn)槟阍诖痤}的過(guò)程中沒(méi)有時(shí)間讓你緊張，全身心得投入答題了。

無(wú)論是中考還是高考，發(fā)揮失常和超常都是小概率事件，你不用想我萬(wàn)一考不好或者能不能超常發(fā)揮考好點(diǎn)，你都不用想，只要你以一顆平常心，你肯定能發(fā)揮出自己的水平。

最后我想送給大家一句話：得之坦然、失之淡然、順其自然、爭(zhēng)其必然!謝謝大家!

李欣禾：哈三中畢業(yè)生，今年被哈三中校長(zhǎng)直接推薦，點(diǎn)名保送北京大學(xué)

大家好，希望我介紹的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中無(wú)論是自己覺(jué)得有效的方法還是我自己失敗的教訓(xùn)都能給各位家長(zhǎng)們提供幫助。

首先我想談?wù)劯咧芯毩?xí)冊(cè)的問(wèn)題。高一我們沒(méi)有分班的時(shí)候，我的班主任說(shuō)了一句我認(rèn)為很有道理的話，就是想學(xué)習(xí)好的話，每科都要給自己額外配備2本練習(xí)冊(cè)。可能有的同學(xué)認(rèn)為這個(gè)有點(diǎn)太多了，但是我認(rèn)為練習(xí)冊(cè)應(yīng)該分為精做和泛做兩種，首先應(yīng)該把老師分配的任務(wù)也就是作業(yè)寫好，自己回家的時(shí)候有一本練習(xí)冊(cè)可以用來(lái)精做，另一本練習(xí)冊(cè)可以選做或者在課堂上做，或者用作考前小測(cè)。練習(xí)冊(cè)的選擇上，我認(rèn)為最好是同學(xué)們自己去書店挑選，因?yàn)樽约嚎梢愿鶕?jù)自己的難度來(lái)選擇適合自己的題型，如果不太清楚的話可以咨詢老師。

我個(gè)人是從高一開(kāi)始，就在做高考題庫(kù)和5?3這類綜合性的練習(xí)冊(cè)，大家可以選擇自己當(dāng)時(shí)會(huì)的題型做，因?yàn)槲艺J(rèn)為，高考這種經(jīng)典題你是不用擔(dān)心重做的，這總體必須自己反復(fù)做，用不同的方法檢驗(yàn)自己是否真的掌握了這種題型，如果不會(huì)的題就一定要問(wèn)老師和小組討論。

下面我想談的是考卷的利用，我通常是考卷和練習(xí)冊(cè)要用不同的筆多次標(biāo)注，第一次使用黑筆或者藍(lán)色的筆答題，第二次我會(huì)用紅筆吧答案的詳解自己理解后默寫在旁邊再重做一遍，然后再用其他顏色的筆吧公式和方法總結(jié)一下，復(fù)習(xí)的時(shí)候，我重點(diǎn)是看自己總結(jié)的公式和方法，自己總結(jié)之后就會(huì)把沒(méi)到錯(cuò)題的作用發(fā)揮到最高，然后每次再看的時(shí)候把自己新的體會(huì)再用不同顏色的筆寫上。

下面我想談的是高中上課的問(wèn)題，我在高中有一段時(shí)間習(xí)慣在上語(yǔ)文課的時(shí)候在下面做數(shù)學(xué)題，但是我認(rèn)為這樣的效果是不好的，應(yīng)該什么課就做什么科目的內(nèi)容，筆記上應(yīng)該幾下老師在黑板上沒(méi)有記下，但自己認(rèn)為有用或者對(duì)自己的思路有啟發(fā)的東西。如果課堂上老師留的內(nèi)容做完了的話，就用剩余的時(shí)間

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做自己準(zhǔn)備的那本練習(xí)冊(cè)。

然后我想談一下考試的問(wèn)題，在平時(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)候或者是復(fù)習(xí)的時(shí)候，如果是考完了的話，我認(rèn)為應(yīng)該看淡分?jǐn)?shù)，重點(diǎn)應(yīng)該在于查缺補(bǔ)漏上。每張考卷我也是用不同的筆標(biāo)注。如果遇到新的題型自己沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的，可以整理在一起，弄一個(gè)錯(cuò)題本是一個(gè)比較好的方法。

學(xué)科方面的問(wèn)題:我認(rèn)為應(yīng)該會(huì)重視薄弱的學(xué)科，同時(shí)也不要忽視自己強(qiáng)勢(shì)的學(xué)科，我認(rèn)為每天課后的學(xué)習(xí)應(yīng)該有所側(cè)重。數(shù)學(xué)方面，題量的積累是很重要的，每天可以做大量的題型來(lái)檢驗(yàn)自己;語(yǔ)文方面，古詩(shī)文的背誦是基礎(chǔ);英語(yǔ)方面，每天做成套的小題，來(lái)檢驗(yàn)自己的掌握程度;文綜理綜方面，從高三開(kāi)始老師讓每周末做一套綜合套卷，自己批改總結(jié)之后可以找老師一對(duì)一分析。如果大家想抓好提前量的話，我認(rèn)為大家可以從高二的假期期末就可以開(kāi)始了。

至于補(bǔ)課方面，我認(rèn)為大家應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況，不應(yīng)該盲目跟風(fēng)，比較薄弱的科目或者是自己學(xué)的比較差的某一單元，可以找輔導(dǎo)，好好利用時(shí)間。

我認(rèn)為不可以熬夜，但是也不要寫完作業(yè)就早早睡覺(jué)。我一般是把作業(yè)寫完就整理今天寫的練習(xí)冊(cè)、卷子和筆記;然后我會(huì)預(yù)習(xí)明天的課或者是下一星期所學(xué)的內(nèi)容;然后再專科做一些自己買的練習(xí)冊(cè)。我高中的時(shí)候大概是11點(diǎn)左右睡覺(jué)，大家可以根據(jù)自己的生物鐘自行調(diào)整。我最想說(shuō)的是學(xué)校的時(shí)間一定要抓緊，把效率提高。

劉倩俐：雅思8.5分，保送哈工大研究生

各位同學(xué)、老師、家長(zhǎng)，大家好!

對(duì)于雅思考試很多同學(xué)和家長(zhǎng)可能會(huì)有一種無(wú)解，認(rèn)為就是一種出國(guó)考試，其實(shí)，在大學(xué)里，很多不想出國(guó)的同學(xué)也會(huì)選擇這樣的考試，得到了雅思成績(jī)，拿出去找工作相當(dāng)于第二個(gè)證書證明您的英語(yǔ)能力，很多時(shí)候它其實(shí)比四六級(jí)證書更加的有效。

也許很多同學(xué)會(huì)覺(jué)得雅思考試考完一定要英聯(lián)邦這樣的國(guó)家去留學(xué)，其實(shí)現(xiàn)在像美國(guó)這樣的發(fā)達(dá)國(guó)家也會(huì)滿滿的去接受雅思，可以提交雅思成績(jī)申請(qǐng)。

關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，雖然在中高考中英語(yǔ)的分?jǐn)?shù)和比重有下降的趨勢(shì)，但是到了大學(xué)，很多都是英語(yǔ)課堂，英語(yǔ)授課，所以英語(yǔ)還是很重要的。所以在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程中大家也要注重自己的口語(yǔ)發(fā)音。

在閱讀和聽(tīng)力當(dāng)中，閱讀和聽(tīng)力是輸入項(xiàng)、寫作和口語(yǔ)是輸出項(xiàng)，大家經(jīng)過(guò)不斷的聽(tīng)音和閱讀，詞匯量才會(huì)上去，口語(yǔ)和寫作也才會(huì)好。大家在聯(lián)系閱讀和聽(tīng)力的時(shí)候，特別是閱讀，在座的過(guò)程中要積累一些詞匯，找一些語(yǔ)義相同的詞匯多做題換，國(guó)外比較注重原文的提花和改寫。

初高中容易被忽略的就是用于的語(yǔ)法，一旦你走出了高中進(jìn)入了大學(xué)，在沒(méi)有老師會(huì)給你講語(yǔ)法了，他們會(huì)認(rèn)為你這個(gè)都會(huì)，在高中都學(xué)過(guò)，其實(shí)自己學(xué)沒(méi)學(xué)會(huì)自己心里都知道。上了大學(xué)之后再也不會(huì)有人逼你學(xué)語(yǔ)法逼你背單詞。所以初高中學(xué)好語(yǔ)法，到了大學(xué)無(wú)論是考英語(yǔ)四六級(jí)還是其他，你的底子都不會(huì)太弱。

最后想和大家說(shuō)的一點(diǎn)是，我身邊有很多同學(xué)都會(huì)有不滿意現(xiàn)在的大學(xué)的一個(gè)情況，但是他們都通過(guò)自己的努力，保送也好、考驗(yàn)也好都進(jìn)入了清華、北大、浙大、中科院等這樣的知名學(xué)府，還有很多拿著自己本科的成績(jī)加上gre、雅思、托福這樣的成績(jī)進(jìn)入了國(guó)外的大學(xué)進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)。

想和大家說(shuō)的就是無(wú)論是中考還是高考都不是你人生的終點(diǎn)合適你人生的另一個(gè)起點(diǎn)。

姚笑涵：哈爾濱市理科高考狀元 701分

很高興和大家分享一下我的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

首先，在高三這一年，我的復(fù)習(xí)是以高考題型為主。一輪復(fù)習(xí)是以專題的形式來(lái)進(jìn)行的，所以套卷這個(gè)時(shí)候還是不太建議提前做，主要是做專項(xiàng)的高考題，把所有的專題都練熟，在二輪復(fù)習(xí)的時(shí)候再?gòu)?fù)習(xí)模擬題。

數(shù)學(xué)方面，在二輪復(fù)習(xí)開(kāi)始就要一直做套卷，一周少的時(shí)候3、4套，多的時(shí)候7、8套，個(gè)人認(rèn)為看筆記看課本都不如此時(shí)做題練練手效果更好。

物理方面，和數(shù)學(xué)差不多，也是以模擬題和套卷為主。然后精細(xì)的復(fù)習(xí)一下實(shí)驗(yàn)，然后看書要看3到5遍.在化學(xué)和生物方面：要以看書和筆記為主，尤其是生物，生物其實(shí)是理科里最簡(jiǎn)單的一科，幾乎沒(méi)有

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什么擴(kuò)展的額內(nèi)容，及時(shí)遇到了新的也是聯(lián)系到課本內(nèi)。所以書一定要看精、看細(xì)、看全。

在練習(xí)冊(cè)方面：要注意選擇題，不要選對(duì)了就不再看，要看多選項(xiàng)的知識(shí)點(diǎn)。其實(shí)我是不太建議整理錯(cuò)題本的，因?yàn)橛X(jué)得太花費(fèi)時(shí)間，我建議用特殊顏色的記號(hào)筆，把重點(diǎn)畫出來(lái)，我一般會(huì)把這道題的知識(shí)點(diǎn)總結(jié)出來(lái)寫到卷子的最上面。之后只要翻一遍卷子就能找到自己想要復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)了。

至于問(wèn)老師錯(cuò)題，像是數(shù)學(xué)、物理這樣注重思路的學(xué)科我建議還是自己平時(shí)多琢磨琢磨研究研究，和同學(xué)多討論，之后再找老師。涉及到知識(shí)點(diǎn)要學(xué)習(xí)課本，如果涉及到思路，就只能依靠自己平時(shí)多想，效果最好。

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高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法總結(jié)

數(shù)學(xué)是高考科目之一，故從初一開(kāi)始就要認(rèn)真地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。進(jìn)入高中以后，往往有不少同學(xué)不能適應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，進(jìn)而影響到學(xué)習(xí)的積極性，甚至成績(jī)一落千丈。出現(xiàn)這樣的情況，原因很多。但主要是由于同學(xué)們不了解高中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)與自身學(xué)習(xí)方法有問(wèn)題等因素所造成的。在此結(jié)合高中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和高中教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談一談高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，供同學(xué)參考。

一：先注意以下三點(diǎn)。

一)、課內(nèi)重視聽(tīng)講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)。

新知識(shí)的接受，數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行，所以要特點(diǎn)重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，尋求正確的學(xué)習(xí)方法。上課時(shí)要緊跟老師的思路，積極展開(kāi)思維預(yù)測(cè)下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，課后要及時(shí)復(fù)習(xí)不留疑點(diǎn)。首先要在做各種習(xí)題之前將老師所講的知識(shí)點(diǎn)回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過(guò)程，應(yīng)盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉。認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)，勤于思考，從某種意義上講，應(yīng)不造成不懂即問(wèn)的學(xué)習(xí)作風(fēng)，對(duì)于有些題目由于自己的思路不清，一時(shí)難以解出，應(yīng)讓自己冷靜下來(lái)認(rèn)真分析題目，盡量自己解決。在每個(gè)階段的學(xué)習(xí)中要進(jìn)行整理和歸納總結(jié)，把知識(shí)的點(diǎn)、線、面結(jié)合起來(lái)交織成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，納入自己的知識(shí)體系。

二)、適當(dāng)多做題，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。

要想學(xué)好數(shù)學(xué)，多做題是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開(kāi)始要從基礎(chǔ)題入手，以課本上的習(xí)題為準(zhǔn)，反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ)，再找一些課外的習(xí)題，以幫助開(kāi)拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規(guī)律。對(duì)于一些易錯(cuò)題，可備有錯(cuò)題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過(guò)程兩者一起比較找出自己的錯(cuò)誤所在，以便及時(shí)更正。在平時(shí)要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進(jìn)入最佳狀態(tài)，在考試中能運(yùn)用自如。實(shí)踐證明：越到關(guān)鍵時(shí)候，你所表現(xiàn)的解題習(xí)慣與平時(shí)練習(xí)無(wú)異。如果平時(shí)解題時(shí)隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時(shí)養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣是非常重要的。

三)、調(diào)整心態(tài)，正確對(duì)待考試。

首先，應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法這三個(gè)方面上，因?yàn)槊看慰荚囌冀^大部分的也是基礎(chǔ)性的題目，而對(duì)于那些難題及綜合性較強(qiáng)的題目作為調(diào)劑，認(rèn)真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結(jié)歸納。調(diào)整好自己的心態(tài)，使自己在任何時(shí)候鎮(zhèn)靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對(duì)自己要有信心，永遠(yuǎn)鼓勵(lì)自己，除了自己，誰(shuí)也不能把我打倒，要有自己不垮，誰(shuí)也不能打垮我的自豪感。

在考試前要做好準(zhǔn)備，練練常規(guī)題，把自己的思路展開(kāi)，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對(duì)于一些容易的基礎(chǔ)題要有十二分把握拿全分;對(duì)于一些難題，也要盡量拿分，考試中要學(xué)會(huì)嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。

由此可見(jiàn)，要把數(shù)學(xué)學(xué)好就得找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，了解數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，使自己進(jìn)入數(shù)學(xué)的廣闊天地中去。

三、如何學(xué)好高中數(shù)學(xué)。

一)、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣。

兩千多年前孔子說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”意思說(shuō)，干一件事，知道它，了解它不如愛(ài)好它，愛(ài)好它不如樂(lè)在其中?！昂谩焙汀皹?lè)”就是愿意學(xué)，喜歡學(xué)，這就是興趣。興趣是最好的老師，有興趣才能產(chǎn)生愛(ài)好，愛(ài)好它就要去實(shí)踐它，達(dá)到樂(lè)在其中，有興趣才會(huì)形成學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我們把這種從自發(fā)的感性的樂(lè)趣出發(fā)上升為自覺(jué)的理性的“認(rèn)識(shí)”過(guò)程，這自然會(huì)變?yōu)榱⒅緦W(xué)好數(shù)學(xué)，成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成功者。那么如何才能建立好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣呢?

1、課前預(yù)習(xí)，對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生疑問(wèn)，產(chǎn)生好奇心。

2、聽(tīng)課中要配合老師講課，滿足感官的興奮性。聽(tīng)課中重點(diǎn)解決預(yù)習(xí)中疑問(wèn)，把老師課堂的提問(wèn)、停頓、教具和模型的演示都視為欣賞音樂(lè)，及時(shí)回答老師課堂提問(wèn)，培養(yǎng)思考與老師同步性，提高精神，把老師對(duì)你的提問(wèn)的評(píng)價(jià)，變?yōu)楸薏邔W(xué)習(xí)的動(dòng)力。

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3、思考問(wèn)題注意歸納，挖掘你學(xué)習(xí)的潛力。

4、聽(tīng)課中注意老師講解時(shí)的數(shù)學(xué)思想，多問(wèn)為什么要這樣思考，這樣的方法怎樣是產(chǎn)生的?

5、把概念回歸自然。所有學(xué)科都是從實(shí)際問(wèn)題中產(chǎn)生歸納的，數(shù)學(xué)概念也回歸于現(xiàn)實(shí)生活，如角的概念、直角坐標(biāo)系的產(chǎn)生、極坐標(biāo)系的產(chǎn)生都是從實(shí)際生活中抽象出來(lái)的。只有回歸現(xiàn)實(shí)才能對(duì)概念的理解切實(shí)可靠，在應(yīng)用概念判斷、推理時(shí)會(huì)準(zhǔn)確。

二)、建立良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣。

習(xí)慣是經(jīng)過(guò)重復(fù)練習(xí)而鞏固下來(lái)的穩(wěn)重持久的條件反射和自然需要。建立良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣，會(huì)使自己學(xué)習(xí)感到有序而輕松。高中數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣應(yīng)是：多質(zhì)疑、勤思考、好動(dòng)手、重歸納、注意應(yīng)用。良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣還包括課前自學(xué)、專心上課、及時(shí)復(fù)習(xí)、獨(dú)立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結(jié)和課外學(xué)習(xí)幾個(gè)方面。學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，要把教師所傳授的知識(shí)翻譯成為自己的特殊語(yǔ)言，并永久記憶在自己的腦海中。另外還要保證每天有一定的自學(xué)時(shí)間，以便加寬知識(shí)面和培養(yǎng)自己再學(xué)習(xí)能力。

三)、有意識(shí)培養(yǎng)自己的各方面能力。

數(shù)學(xué)能力包括：邏輯推理能力、抽象思維能力、計(jì)算能力、空間想象能力和分析解決問(wèn)題能力共五大能力。這些能力是在不同的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境中得到培養(yǎng)的。在平時(shí)學(xué)習(xí)中要注意開(kāi)發(fā)不同的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，參與一切有益的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，如數(shù)學(xué)第二課堂、數(shù)學(xué)競(jìng)賽、智力競(jìng)賽等活動(dòng)。平時(shí)注意觀察，比如，空間想象能力是通過(guò)實(shí)例凈化思維，把空間中的實(shí)體高度抽象在大腦中，并在大腦中進(jìn)行分析推理。其它能力的培養(yǎng)都必須學(xué)習(xí)、理解、訓(xùn)練、應(yīng)用中得到發(fā)展。特別是，教師為了培養(yǎng)這些能力，會(huì)精心設(shè)計(jì)“智力課”和“智力問(wèn)題”比如對(duì)習(xí)題的解答時(shí)的一題多解、舉一反三的訓(xùn)練歸類，應(yīng)用模型、電腦等多媒體教學(xué)等，都是為數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)開(kāi)設(shè)的好課型，在這些課型中，學(xué)生務(wù)必要用全身心投入、全方位智力參與，最終達(dá)到自己各方面能力的全面發(fā)展。

四)、及時(shí)了解、掌握常用的數(shù)學(xué)思想和方法。

學(xué)好高中數(shù)學(xué)，需要我們從數(shù)學(xué)思想與方法高度來(lái)掌握它。中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要重點(diǎn)掌握的的數(shù)學(xué)思想有以上幾個(gè)：集合與對(duì)應(yīng)思想，分類討論思想，數(shù)形結(jié)合思想，運(yùn)動(dòng)思想，轉(zhuǎn)化思想，變換思想。有了數(shù)學(xué)思想以后，還要掌握具體的方法，比如：換元、待定系數(shù)、數(shù)學(xué)歸納法、分析法、綜合法、反證法等等。在具體的方法中，常用的有：觀察與實(shí)驗(yàn)，聯(lián)想與類比，比較與分類，分析與綜合，歸納與演繹，一般與特殊，有限與無(wú)限，抽象與概括等。

解數(shù)學(xué)題時(shí)，也要注意解題思維策略問(wèn)題，經(jīng)常要思考：選擇什么角度來(lái)進(jìn)入，應(yīng)遵循什么原則性的東西。高中數(shù)學(xué)中經(jīng)常用到的數(shù)學(xué)思維策略有：以簡(jiǎn)馭繁、數(shù)形結(jié)合、進(jìn)退互用、化生為熟、正難則反、倒順相還、動(dòng)靜轉(zhuǎn)換、分合相輔等。

五)、逐步形成 “以我為主”的學(xué)習(xí)模式。

數(shù)學(xué)不是靠老師教會(huì)的，而是在老師的引導(dǎo)下，靠自己主動(dòng)的思維活動(dòng)去獲取的。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就要積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過(guò)程，養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，獨(dú)立思考、勇于探索的創(chuàng)新精神;正確對(duì)待學(xué)習(xí)中的困難和挫折，敗不餒，勝不驕，養(yǎng)成積極進(jìn)取，不屈不撓，耐挫折的優(yōu)良心理品質(zhì);在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要遵循認(rèn)識(shí)規(guī)律，善于開(kāi)動(dòng)腦筋，積極主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，注重新舊知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，不滿足于現(xiàn)成的思路和結(jié)論，經(jīng)常進(jìn)行一題多解，一題多變，從多側(cè)面、多角度思考問(wèn)題，挖掘問(wèn)題的實(shí)質(zhì)。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一定要講究“活”，只看書不做題不行，只埋頭做題不總結(jié)積累也不行。對(duì)課本知識(shí)既要能鉆進(jìn)去，又要能跳出來(lái)，結(jié)合自身特點(diǎn)，尋找最佳學(xué)習(xí)方法。

六)、針對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況，采取一些具體的措施。

記數(shù)學(xué)筆記，特別是對(duì)概念理解的不同側(cè)面和數(shù)學(xué)規(guī)律，教師在課堂中擴(kuò)展的課外知識(shí)。記錄下來(lái)本章你覺(jué)得最有價(jià)值的思想方法或例題，以及你還存在的未解決的問(wèn)題，以便今后將其補(bǔ)上。

建立數(shù)學(xué)糾錯(cuò)本。把平時(shí)容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的知識(shí)或推理記載下來(lái)，以防再犯。爭(zhēng)取做到：找錯(cuò)、析錯(cuò)、改錯(cuò)、防錯(cuò)。達(dá)到：能從反面入手深入理解正確東西;能由果朔因把錯(cuò)誤原因弄個(gè)水落石出、以便對(duì)癥下藥;解答問(wèn)題完整、推理嚴(yán)密。

熟記一些數(shù)學(xué)規(guī)律和數(shù)學(xué)小結(jié)論，使自己平時(shí)的運(yùn)算技能達(dá)到了自動(dòng)化或半自動(dòng)化的熟練程度。

經(jīng)常對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行梳理，形成板塊結(jié)構(gòu)，實(shí)行“整體集裝”，如表格化，使知識(shí)結(jié)構(gòu)一目了然;經(jīng)常對(duì)習(xí)題進(jìn)行類化，由一例到一類，由一類到多類，由多類到統(tǒng)一;使幾類問(wèn)題歸納于同一知識(shí)方法。

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閱讀數(shù)學(xué)課外書籍與報(bào)刊，參加數(shù)學(xué)學(xué)科課外活動(dòng)與講座，多做數(shù)學(xué)課外題，加大自學(xué)力度，拓展自己的知識(shí)面。

及時(shí)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化對(duì)基本概念知識(shí)體系的理解與記憶，進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆磸?fù)鞏固，消滅前學(xué)后忘。學(xué)會(huì)從多角度、多層次地進(jìn)行總結(jié)歸類。如：①?gòu)臄?shù)學(xué)思想分類②從解題方法歸類③從知識(shí)應(yīng)用上分類等，使所學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)化、條理化、專題化、網(wǎng)絡(luò)化。

經(jīng)常在做題后進(jìn)行一定的“反思”，思考一下本題所用的基礎(chǔ)知識(shí)，數(shù)學(xué)思想方法是什么，為什么要這樣想，是否還有別的想法和解法，本題的分析方法與解法，在解其它問(wèn)題時(shí)，是否也用到過(guò)。

無(wú)論是作業(yè)還是測(cè)驗(yàn)，都應(yīng)把準(zhǔn)確性放在第一位，通法放在第一位，而不是一味地去追求速度或技巧，這是學(xué)好數(shù)學(xué)的重要問(wèn)題。

七)、認(rèn)真聽(tīng)好每一節(jié)棵。

在新學(xué)期要上好每一節(jié)課，數(shù)學(xué)課有知識(shí)的發(fā)生和形成的概念課，有解題思路探索和規(guī)律總結(jié)的習(xí)題課，有數(shù)學(xué)思想方法提煉和聯(lián)系實(shí)際的復(fù)習(xí)課。要上好這些課來(lái)學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)，掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。

概念課

要重視教學(xué)過(guò)程，要積極體驗(yàn)知識(shí)產(chǎn)生、發(fā)展的過(guò)程，要把知識(shí)的來(lái)龍去脈搞清楚，認(rèn)識(shí)知識(shí)發(fā)生的過(guò)程，理解公式、定理、法則的推導(dǎo)過(guò)程，改變死記硬背的方法，這樣我們就能從知識(shí)形成、發(fā)展過(guò)程當(dāng)中，理解到學(xué)會(huì)它的樂(lè)趣;在解決問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì)到成功的喜悅。

習(xí)題課

要掌握“聽(tīng)一遍不如看一遍，看一遍不如做一遍，做一遍不如講一遍，講一遍不如辯一辯”的訣竅。除了聽(tīng)老師講，看老師做以外，要自己多做習(xí)題，而且要把自己的體會(huì)主動(dòng)、大膽地講給大家聽(tīng)，遇到問(wèn)題要和同學(xué)、老師辯一辯，堅(jiān)持真理，改正錯(cuò)誤。在聽(tīng)課時(shí)要注意老師展示的解題思維過(guò)程，要多思考、多探究、多嘗試，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造性的證法及解法，學(xué)會(huì)“小題大做”和“大題小做”的解題方法，即對(duì)選擇題、填空題一類的客觀題要認(rèn)真對(duì)待絕不粗心大意，就像對(duì)待大題目一樣，做到下筆如有神;對(duì)綜合題這樣的大題目不妨把“大”拆“小”，以“退”為“進(jìn)”，也就是把一個(gè)比較復(fù)雜的問(wèn)題，拆成或退為最簡(jiǎn)單、最原始的問(wèn)題，把這些小題、簡(jiǎn)單問(wèn)題想通、想透，找出規(guī)律，然后再來(lái)一個(gè)飛躍，進(jìn)一步升華，就能湊成一個(gè)大題，即退中求進(jìn)了。如果有了這種分解、綜合的能力，加上有扎實(shí)的基本功還有什么題目難得倒我們。

復(fù)習(xí)課

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，要有一個(gè)清醒的復(fù)習(xí)意識(shí)，逐漸養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣，從而逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)是一個(gè)反思性學(xué)習(xí)過(guò)程。要反思對(duì)所學(xué)習(xí)的知識(shí)、技能有沒(méi)有達(dá)到課程所要求的程度;要反思學(xué)習(xí)中涉及到了哪些數(shù)學(xué)思想方法，這些數(shù)學(xué)思想方法是如何運(yùn)用的，運(yùn)用過(guò)程中有什么特點(diǎn);要反思基本問(wèn)題(包括基本圖形、圖像等)，典型問(wèn)題有沒(méi)有真正弄懂弄通了，平時(shí)碰到的問(wèn)題中有哪些問(wèn)題可歸結(jié)為這些基本問(wèn)題;要反思自己的錯(cuò)誤，找出產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，訂出改正的措施。在新學(xué)期大家準(zhǔn)備一本數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)“病例卡”，把平時(shí)犯的錯(cuò)誤記下來(lái)，找出“病因”開(kāi)出“處方”，并且經(jīng)常拿出來(lái)看看、想想錯(cuò)在哪里，為什么會(huì)錯(cuò)，怎么改正，通過(guò)你的努力，到高考時(shí)你的數(shù)學(xué)就沒(méi)有什么“病例”了。并且數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)在數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用過(guò)程中進(jìn)行，通過(guò)運(yùn)用，達(dá)到深化理解、發(fā)展能力的目的，因此在新的一年要在教師的指導(dǎo)下做一定數(shù)量的數(shù)學(xué)習(xí)題，做到舉一反

三、熟練應(yīng)用，避免以“練”代“復(fù)”的題海戰(zhàn)術(shù)。

四、其它注意事項(xiàng)

1.注意化歸轉(zhuǎn)化思想學(xué)習(xí)。

人們學(xué)習(xí)過(guò)程就是用掌握的知識(shí)去理解、解決未知知識(shí)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程都是用舊知識(shí)引出和解決新問(wèn)題，當(dāng)新的知識(shí)掌握后再利用它去解決更新知識(shí)。初中知識(shí)是基礎(chǔ)，如果能把新知識(shí)用舊知識(shí)解答，你就有了化歸轉(zhuǎn)化思想了。可見(jiàn)，學(xué)習(xí)就是不斷地化歸轉(zhuǎn)化，不斷地繼承和發(fā)展更新舊知識(shí)。

2.學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)教材的數(shù)學(xué)思想方法。

數(shù)學(xué)教材是采用蘊(yùn)含披露的方式將數(shù)學(xué)思想溶于數(shù)學(xué)知識(shí)體系中，因此，適時(shí)對(duì)數(shù)學(xué)思想作出歸納、概括是十分必要的。概括數(shù)學(xué)思想一般可分為兩步進(jìn)行：一是揭示數(shù)學(xué)思想內(nèi)容規(guī)律，即將數(shù)學(xué)對(duì)象其具有的屬性或關(guān)系抽取出來(lái)，二是明確數(shù)學(xué)思想方法知識(shí)的聯(lián)系，抽取解決全體的框架。實(shí)施這兩步的措施可在課堂的聽(tīng)講和課外的自學(xué)中進(jìn)行。

課堂學(xué)習(xí)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場(chǎng)。課堂中教師通過(guò)講解、分解教材中的數(shù)學(xué)思想和進(jìn)行數(shù)學(xué)技能地訓(xùn)

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練，使高中學(xué)生學(xué)習(xí)所得到豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)，教師組織的科研活動(dòng)，使教材中的數(shù)學(xué)概念、定理、原理得到最大程度的理解、挖掘。如初中學(xué)習(xí)的相反數(shù)概念教學(xué)中，教師的課堂教學(xué)往往有以下理解：①?gòu)亩x角度求

3、-5的相反數(shù)，相反數(shù)是_____(符號(hào)相反的數(shù))。.②從數(shù)軸角度理解：什么樣的兩點(diǎn)表示數(shù)是互為相反數(shù)的。(關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱的點(diǎn))③從絕對(duì)值角度理解：絕對(duì)值_______的兩個(gè)數(shù)是互為相反數(shù)的(相等)。④相加為零的兩個(gè)數(shù)互為相反數(shù)嗎?這些不同角度的教學(xué)會(huì)開(kāi)闊學(xué)生思維，提高思維品質(zhì)。望同學(xué)們把握好課堂這個(gè)學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場(chǎng)。

五、學(xué)好數(shù)學(xué)的幾個(gè)建議。

1.記數(shù)學(xué)筆記，特別是對(duì)概念理解的不同側(cè)面和數(shù)學(xué)規(guī)律，教師為備戰(zhàn)高考而加的課外知識(shí)。如：我在講課時(shí)的注解。

2.建立數(shù)學(xué)糾錯(cuò)本。把平時(shí)容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的知識(shí)或推理記載下來(lái)，以防再犯。爭(zhēng)取做到：找錯(cuò)、析錯(cuò)、改錯(cuò)、防錯(cuò)。達(dá)到：能從反面入手深入理解正確東西;能由果朔因把錯(cuò)誤原因弄個(gè)水落石出、以便對(duì)癥下藥;解答問(wèn)題完整、推理嚴(yán)密。

3.記憶數(shù)學(xué)規(guī)律和數(shù)學(xué)小結(jié)論。

4.與同學(xué)建立好關(guān)系，爭(zhēng)做“小老師”，形成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)“互助組”。

5.爭(zhēng)做數(shù)學(xué)課外題，加大自學(xué)力度。

6.反復(fù)鞏固，消滅前學(xué)后忘。

7.學(xué)會(huì)總結(jié)歸類。①?gòu)臄?shù)學(xué)思想分類②從解題方法歸類③從知識(shí)應(yīng)用上分類。

總之，對(duì)高一新生來(lái)說(shuō)，學(xué)好數(shù)學(xué)，首先要抱著濃厚的興趣去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，積極展開(kāi)思維的翅膀，主動(dòng)地參與教育全過(guò)程，充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，愉快有效地學(xué)數(shù)學(xué)。

其次要掌握正確的學(xué)習(xí)方法。鍛煉自己學(xué)數(shù)學(xué)的能力，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，要改變單純接受的學(xué)習(xí)方式，要學(xué)會(huì)采用接受學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)等多樣化的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，要在教師的指導(dǎo)下逐步學(xué)會(huì)“提出問(wèn)題—實(shí)驗(yàn)探究—開(kāi)展討論—形成新知—應(yīng)用反思”的學(xué)習(xí)方法。這樣，通過(guò)學(xué)習(xí)方式由單一到多樣的轉(zhuǎn)變，我們?cè)趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中的自主性、探索性、合作性就能夠得到加強(qiáng)，成為學(xué)習(xí)的主人。

最后，要有意識(shí)地培養(yǎng)好自己個(gè)人的心理素質(zhì)，全面系統(tǒng)地進(jìn)行心理訓(xùn)練，要有決心、信心、恒心，更要有一顆平常心。

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