第一篇：學習方法總結

學習方法總結

鑒于筆者有過復習考研的經歷，下面將我所總結的復習方法以及從同學那吸取來的精華陳述如下：

英語：

一、單詞

都說單詞是英語學習的基石，單詞不過關，其他的都是浮云...針對兩類學生（沒有大塊時間背單詞和有大塊時間背單詞的同學），就單詞背誦方法加以敘述。

（一）如果你沒有大塊的時間來背單詞，或者背單詞對你來說是一件非常非常痛苦的事情，你可以不買專門的單詞書。使用考研真題單詞就可以了。因為據統計，每年考研單詞重復出現的幾率還是比較高的。有許多同學捧著專八單詞書背誦，我覺得大可不必如此。首先我們時間有限，科目較多，那樣比較浪費時間；其次，我們要十分明確現在的目的，那就是考研！我們不是考G考T考雅思，沒有必要背誦那些專業性很強或是十分高級、但出現率較低的單詞。同時，我們不要奢望認識考研閱讀中出現的每一個單詞，因為閱讀和數學一樣，也是必須出現一定生詞量的，這不是故意刁難，而是考試要求。不過大家可以放心，出現生詞的地方是不妨礙我們理解文章的。在背誦的時候一定要細心+耐心，今年出在完形里的單詞明年很可能出在閱讀，今年閱讀里面出現的單詞可能明年又換到翻譯題中出現。所以你拿到一份卷子后，一定要把你不會的單詞全部挑選出來，記到一個可以隨身攜帶的小本子上，包括單詞原型、各種派生詞（原單詞的形容詞詞性、副詞詞性等）、該單詞在句子中是怎么應用的。不要嫌棄麻煩，因為這個過程你不但可以扎實的記住每一個單詞，而且無形當中還會提高你寫作的能力！（這點在后面也會提到）

（二）如果你有精力和充足的時間背單詞，那你可以買一本專門背單詞的書。網上很多推薦星火三冊的那套書，厚度倒是不小。我個人背過兩套書，感覺不管你用的是什么書，只要你能堅持把它背完，收獲一定是有的。市面上賣的書的內容其實都是差不多了，因為大綱規定的單詞就是那么多，充其量就是排版的問題和擴展的問題。下面說一下你要怎么使用這本單詞書：首先，你要明確一點就是單詞不是一勞永逸的事情，第一遍背的時候肯定要花費很多時間，大概兩個月左右，現在單詞書一般會劃分單元，你可以根據自己的實際情況規定每天必須完成多少。還要注意的一個問題就是，很多人背到第三單元就忘了第一單元的了，所以聰明的學生會每天抽出五分鐘時間復習一下背過的單詞，比如睡前就是一個很好的可以利用的時間。第一遍背完時候，第二遍和第三遍就輕松多了，大概會用上一個月或半個月的時間，這兩遍你不必像第一遍一樣花費那么多的精力了，把不會的單詞記下來，每天都看幾遍。這樣三遍下來你的單詞應該是沒有太大的問題了。不過這還沒有結束，一直持續到考研前，你都要不停的復習，可能每天只需要十五分鐘左右的時間，從頭到尾溜單詞，走馬觀花一樣讓它們在腦子里過一遍。這樣，你才能保證在考場上見到單詞不會覺得生疏。

二、閱讀

閱讀是考研英語制勝的法寶，是你與其他學生拉開分數的通道。關于閱讀，很多同學感到很糾結，怎么練習還是錯那么多，很多學生反映，看答案解析時覺得自己的想法也對啊，為什么不能選那個！其實對于閱讀，首先要用一個平和的心態去看待，因為很多考研閱讀都是從外文報紙或期刊以及直接從國外取材拿來的，這里存在著一個思維差異的問題，每個國家的文化不同，造成思維方式不同，就像中國人說話云里霧里的，而外國人喜歡開門見山一樣。所以不要心急！從現在開始，保證每天有一到兩篇的閱讀量（可根據實際情況自己增加數量），養成看英文的好習慣，多總結英文的寫作習慣。下面具體說一下做閱讀的方法：

拿來一篇文章，自己掐時間做完，對一下答案，不要在意你對了多少錯了多少！哪怕你全軍覆沒也沒有關系！重要的是以下幾步：首先，從頭到尾翻譯一遍文章，一字一句，這過程也是鍛煉你翻譯的絕好機會！翻譯完之后，劃分文章段落（聽起來還很像小學語文，但請照著做），搞清楚作者寫作的思路、結構，比如是總分形式還是時間順序，是現象闡述型還是觀點論述型。時間長了，你就會對外國文章寫作特點有一定的掌握了。接下來，我們開始分析選項，對于每一道題中的每一個選項（包括你做對的題目），我們都要分析，找到選項在文中的出處，錯誤選項為什么錯，錯在哪里，是概念偷換還是過度引申。該選項出現處是話語引用還是段首段尾。這樣你才能對這篇文章徹底吃透！這個過程很麻煩，如果你能堅持下來，一定會有收獲的！

三、翻譯

翻譯主要考察的是語法，而這其中又以從句為重點。對于英語基礎不是很好的同學來說，從句很難讓人理解，但其實我個人認為它還是比較好學的。你可以去買一本專門介紹考研語法的書（注意，一定是考研語法書，而不是語法書），翻看目錄，把不會的章節記錄下來，重點學習。也可以自己總結近幾年的真題，看看他們都考察什么語法，什么句型，再針對性的學習。我聽啟創老師推薦的學習翻譯的方法是把最近十年到十五年的翻譯的文章從頭到尾通篇翻譯出來，我也覺得真題是個非常好的材料，之前我說過閱讀的做題方法，也和這一點是相通的。

四、作文 不要盲目的買各種各樣的作文書！其實大家都不了解，好多作文書中所謂的范文，不過就是一些名校的研究生導師帶的研究生所寫的作文，頂多是詞語華麗一點，句子長一點，細究起來，沒有什么結構而言。我們現在需要做的就是多積累一些句子和好的句型，背下來，而不是通篇背誦！文章前半部分講單詞的時候，我也提到過，看真題背單詞是注意單詞在句中的用法，什么情況下使用什么詞，不要一用到“許多”就只知道一個a lot of...多觀察真題的閱讀里面，你可以找到很多轉折類、列舉類的詞語，非常高級，而且判卷老師很希望看到那些詞！至于寫作的具體的模板，可以請權威老師講解，只記住她說的一套模板就夠用了！在平時，你也可以練習英文寫作，比如寫英文日記就是個很好的方法！

三、完形

至于完形這一塊，我放在最后說，也是有一定的原因的，因為完形考察的是一個人的英語綜合運用素質，不是一天兩天就能有大的突破的，如果你前幾項工作做的足夠好，在培養一定的英語閱讀語感，這塊應該不會有太大的問題。總之，對于完形，本人也沒有什么特別好用的方法，不過提醒同學們，先不要花大塊的時間來專門練習完形了...數學

本人考的是經濟類的，學數三，對于學數一數二的人來說，我認為數學基本原理都是一樣的，所以，在這里說一下自己的學習方法。

任何一門考試，考題難度程度都是程一定比例的，研究生入學考試也不例外的！重點還是在基礎，如果你基礎足夠扎實，適當的變形一定也難不倒你！現在需要的就是一步一步按部就班的學習吧，老師課堂上講的一定要吃透，回去之后，看教科書！從頭到尾，仔仔細細，一定記住一點：任何參考書都權威不過教科書！另外，課后習題一定要做，很多考研真題都是從課后習題變型而來的！不要小瞧課后習題，覺得那些自己都會做，不信你試試，每章課后習題從頭到尾一步不落的做一遍，你會發現，連課后習題你都做不出來！有些同類型的題，可以挑選平時上課老師留做的作業題。（這里必須強調一下，對于基礎特別好的同學，教科書這一步其實可以適當的省略，只看一下自己相對薄弱的地方）

大概看完兩邊教科書后，可以買一本復習書，我當時用的是李永樂的復習全書，感覺還好，另外市面上還有陳文燈的，相信大家都見過，這里想說的是陳文燈的書思路比較活，一道題的方法比較多，它是建立在熟練掌握各個知識點的前提下的，何況天下題型那么多，不可能全部做會，只能是鞭長莫及。不過每個人思路和適合的方法不同，還是根據個人情況，選擇購買。另一點需要注意的就是，如果你買了某一個人的書，之后再買相關書籍，就買這一個系列的，不要買了這個人的復習全書，又買那個人的習題集，這樣對于你個人復習很沒有好處。下面我以復習全書為例，說一下我當時復習的順序和方法：

第一遍看復習全書時的心情是崩潰的，因為畢竟扔了那么長時間的數學，很多東西都忘記了，好多名詞聽起來很陌生。但是，我沒有放棄，可怕的不是學習，是沒有目標，當你明確自己的目標之后，剩下的就是努力！第一遍看全書，我有很多不會的地方，我都做了標記，上面的例題我也大多是看解析。一遍下來，對之前所學的知識也大多撿了起來（復習全書有一個特點就是每張最后有練習題，第一遍看書時這個習題我是沒做的，到了第二遍才做）。

接下來是第二遍，仍然有好多不會！繼續崩潰，但是不氣餒！第二遍幾乎還是看著解析做下來的，可是當我第二遍看完的時候，我驚奇的發現，不會做的題少了好多好多！之前第一遍做記號的題到了第二遍時已經有好大一部分被我打敗了！

然后是第三遍，這一遍我們要做的事情是很多的。這次不要看解析了，把例題下面的答案蓋住，自己做！做完一道題，我們有一下幾步需要做（非常重要）：第一，重新讀題，解析已知條件。考研真題有許多是之前真題經過變型得來的，而怎么變呢？機關就是在已知條件中！看到一句話，你心中要知道它可以變型成哪些其他說法，或者由哪幾個條件可以推導到這個條件，題中給你這個條件目的是什么等等，這一步非常非常重要。第二，分析題目考查的知識點。這個沒什么好說的，一般從問題來看就可以了。第三，這一步分兩種情況，如果這道題你做對了，要想一想有沒有什么其他的方法行得通；如果你沒有做出來，那么對照你自己的做題步驟，分析是到第幾步你做不下去了，為什么做不下去了，是什么知識點你沒有想起來，然后上教科書（注意，是教科書）上查找相關知識點所在章節，認真閱讀、理解。這樣，一道數學題就解決了。這遍下來，有些人還是會有一些盲點，還是有不會做的題，沒有關系，你可以把這些具體的知識點摘錄在一個本子上，每天看幾遍，退一萬步，把做題步驟背下來又能怎樣！

這樣三遍下來，也差不多到了做真題的階段了，真題是最好的參考資料，不要浪費，自己掐時間從頭到尾做下來，像在考場上一樣，時間到了就停筆，然后多練習幾套就會找到適合自己做題的時間分配方式，把重點放在哪自己心里要有數。真題做完后，不要光對答案就萬事大吉了，重要的是你明白你沒做上來的題是什么原因，是不是知識點還沒有吃透，還是馬虎大意了，然后自己做個總結，更重要的是總結出題者的思路，學到最后的時候，給出一個知識點，你要明確說出這個知識點都會怎么考，還有一點就是揣摩這個知識點會怎么變形，如果做題做的特別死，稍微一變型，就會把你難住了。其實數學重在原理，做題也不在多，重要的是精，我做復習全書做的遍數多了，我自己就發現，很多題的解法很有技巧的，自己做的熟練了，看到一道題的時候，你會自然而然的想到用什么方法。這里要多說一句線代，書薄，內容相對來說較少，理解起來也比較容易，主要的是有一個大的框架，把每一章的知識點聯系起來，找到連接各章的點，相互融會貫通。

還有一點，是關于錯題本的問題，很多同學很糾結要不要有一個錯題本。我個人看法是，打個比方，大一入學的時候，好多同學都見過推銷報紙的，什么英語輔導報，英語周報等等，這時候就有我們眼中所謂有經驗的學哥學姐們提醒說那些沒有用，不要買。我想說的是，他們自己看都不看就說沒有用現實么？！如果每一期報紙他們都堅持看下來，還覺得沒有用的話，那么我可以在十八層樓上做自由落體運動了！錯題本也是一樣的道理，如果你覺得你做了一定會看會復習，那么做一個當然沒有壞處！如果你沒有信心可以按時復習，那么我勸你還是別做了，浪費時間和筆墨紙硯！所以，對于這個問題，依情況而定！

政治

對于政治這一門，要說的并不是很多。當時復習考研時，報的是啟創的復習班，政治全程聽下來感覺非常好！其實那時候自己還不會很好的復習，因為自己畢竟之前沒有這方面的經驗（大學政治必修課都是在學自己的東西，沒有正經上過課）。但是現在回想起來，又經過很多老師的點撥，我對于政治復習方法有了一定的見解，現介紹如下：

首先，打個比方，2013年考研，2011年報的考研班，從報班到2012年沒有精力的同學可以不看任何書籍，對于有精力、有興趣且想取得很高分數的的同學，建議你看兩本書，就是大學必修課馬哲和近代史的書籍，這個書想必開課的學校全國都是統一的，就是大學發的那兩本。看馬哲是因為這門課是最生澀難懂的，又是貫穿于整個政治五門課的，先看一遍書一定對于將來老師講課時你的理解有很大幫助的！看近代史是因為歷史是無法改變的，也就是說涉及到這門的知識都是既定的。除了這兩本書其它什么都不用看！

其次，到了2012年暑期強化班的時候，用啟創暑期教材跟著老師學習（以過來人的角度來講，啟創的政治在全國范圍內都是屬一屬二的，因為任何一個人，考試必須參照大綱來復習，大綱是國家教育部高等教育出版社考研分部制定和修改的，而啟創的老師又是參與大綱修訂的團隊老師，所以只要大綱有變化，啟創老師最先知道。而且還有一點就是在全國范圍內，只有啟創是在暑期班就能按照新大綱授課，其他機構是沒有這個能力的。所以，這里面的端倪大家可以分析清楚了）。因為考研班畢竟是密集度比較高的一種接受知識的方式，所以強化班結束之后，建議大家一定好好的看暑期班教材！非常細致的看一遍，然后每天不停的翻，可以規定自己每天看幾頁，這樣不會有壓力，而且看起來也比較輕松。

最后，到了沖刺階段，真題可以購買一本，然后是高教社出版的1600題，這個題也是啟創老師編寫的。這里我多次提到高教社和啟創政治的實力是因為，大多數全國性的比較正規的、大型的考試的參考用書都會是高教社出版的，包括大家在大學用的教材，數學復習所用的同濟版教材也都是高教社編的。第一次做1600時，可能錯誤率會很高，尤其是多選題，但是請大家不要擔心，因為這是大多數人所必須經歷的階段。針對自己做錯的題，還是同做英語閱讀時一樣，找到選項的出處；對于大題，也就是大家所說的分析題，自己閱讀完題干后，在腦海里想出這道題你都想從哪些方面回答，此題所考察的是哪章的知識點。做多了你就會發現，每年考研分析題都是從固定章節出的，或是這些章節出現分析題的比率是最高的！自己思考過之后，看答案，看自己的思路和答案差在哪，有哪些考點是自己沒有想到的。這樣時間久了，自己做大題是就會思路很開闊也很明晰。

在這里，我想強調很多人對于考研政治的兩大誤區。一是，很多同學認為政治很好學，晚些下手就好，但是我的觀點是，笨鳥先飛，學習永遠不是可以拖的事。不用太早但是也不可太晚，因為面臨畢業時，有很多瑣碎的事情你需要考慮，首先是因為長時間沒有去上課，考試有一些難應付，而沒有畢業證又不讓考研，所以大四期末考試的時間離考研時間相差不長，這樣勢必會影響自己學習的進度以及事先做好的計劃。另外，對于那些考研戰線拉的過長的同學來說，從自身生理方面考慮，大腦也會進入一段疲勞期，學習效率和心情都會隨之變化。看見很多同學都忙著回家，忙著找工作，自己如果不似乎定力很足的話，一定會或多或少的受到影響。二是，很多同學都指著最后的點睛班押題，我個人認為能壓中題必然對我們來說是一件好事，但是押題這種事情一方面需要老師對出題方向的明確判斷，另一方面需要運氣，也就是老師的運氣，當然最重要的是你個人平時的積累。所以不要把所有希望寄托于押題，還是要腳踏實地的、踏踏實實的走好自己的路！

還有一點考研期間的心得總結，希望對大家有所幫助。我總結的考研復習到考試結束的心態：考前，我以為我行，但其實我不行；考中，別人以為我不行，但其實我行；考后，不管我行不行，過程我經歷了，努力了，我就行！回首考研復習這段時間，其實是苦并快樂著，找幾個能夠一起奮斗的研友，失落的時候互相鼓勵一下，這段生活還是很美好的！很多朋友考完研回想這段經歷，其實是很值得懷念值得珍藏的。不要相信付出了就會有成功的鬼話，重要的是你怎樣看待成功，你怎樣認真對待你的人生和你選擇的每一條路，不管考研人的前景如何，如果你決定了，就堅持的走下去！考研可能不是唯一的出路，但考研一定能讓你的能力變得更強！如果你就業，平臺和本科生就是不一樣的！所以，保持一個良好的心態，認真、踏實的學習，相信老師，用一句瘋狂英語的話說就是：簡單，相信，找著做！

另外，同學們總會問一個問題，最后會有多少學生堅持下來？其實，考研并不像你想象的那么難，只要你智力健全，有一個明確的、正確的學習計劃并按部就班的執行下來，是沒有什么大學時你考不上的，要說難的部分，應該就是堅持的問題了。其實每年報考研究生的學生很多，但是真正走上考場的人會少很多。比如報考的時候是100人，走上考場的可能就只有70人，而這70人中在考完第一科后又會走掉10人，到最后一科，可能就只剩下50人了。所以說考研不但考智力，更考研一個人的耐力！堅持就是王道，既然你決定付出一年的時間，為什么不好好的證明你自己呢！

還有一個需要強調的，就是復習的時間問題。大家應該都知道，考研是第一天上午考政治，下午英語，第二天上午考數學，下午專業課。所以平時復習的時候就應該注意，盡量把上午的時間留給數學，下午的時間留給英語和專業課。這對于考試是非常有利的。因為人的習慣一旦形成，到了特定時間，做什么題就會特別有感覺，準確力也高，思維轉動的也比較快！

最后，必須強調一下，以上所說的學習方法是我個人學習經歷并結合許多朋友觀點總結的，可能不適合每一個人。有句話就是，最好的不一定是適合你的，但適合你的一定是最好的！每個人的情況不同，體力、耐力、時間也不同，所以，寫這么多是供大家借鑒，如果有什么個人認為不贊同的看法，也請包涵。同學們在學習的過程中也一定多多交流，一個只活在自己的世界里，不愿意分享的人是不會有什么大的成就的，心態放平和放正，互相幫助，相信你會獲得比你想象中的更多！

衷心希望每個考研人實現心中夢想，考取理想學校！

第二篇：學習方法總結

學習方法總結

經過時間的洗禮，我漸漸地總結從一套學習方法。

1)珍惜時間。對于上初中的我們，有的時候，會覺得時間總是不夠用。時間就像是海綿，是擠出來的。我們那需要見縫插針，利用每一點時間來學習，這樣晚上就不會有很多同學熬夜了。

2)勞逸結合。用的同學為了使成績提高，無時無刻都在學習，不給自己一點喘息的時間。其實這樣成績是不會有起色的。學習需要勞逸結合，每學習一段時間，就需要停下來好好地休息一下，否則在學習也不會有好的效果的。

3)學會科學用腦。

① 大腦喜歡色彩，顏色能幫助記憶。

② 大腦集中精力最多只有25分鐘，所以學習20到30分鐘后，就應該歇息十分鐘。

③ 大腦休息好，才能學得快，記得牢。如果你感到很累，就要先休息。④ 大腦像發動機。它需要燃料。英國一項新研究顯示，飲食結構影響你的智商。

⑤ 大腦需要水。專家建議，日常生活要都喝水，保持一天必須的水分，而且一天最好不要飲用同樣的飲料，可以交換著和礦泉水、果汁和咖啡等。令外，研究資料顯示，經常性頭痛和脫水有關。

⑥ 當你在學習或學習過程中提出問題的時候，大腦會自動搜索答案，從而可以提高你的學習效率。從這個角度說，一個好的問題勝過一個好的答案。⑦ 大腦和身體有它們各自的節奏周期。一天中大腦思維最敏捷的時間有幾段，如果你能在大腦功能最活躍的時候學習，就能節省很多時間，會取得很好的學習效果。

⑧ 如果身體很懶散，大腦就會認為你正在做的事情一點都不重要，大腦也就不會重視你所做的事情。所以，在學習的時候，你應該端坐、身體稍微前傾，讓大腦保持警覺。

⑨ 氣味影響大腦。香料對保持頭腦清醒有一定功效。薄荷、檸檬和桂皮都值得一試。

⑩ 大腦需要氧氣。經常到戶外走走，運動運動身體、盡量在一個寬敞的地方學習，這對你的大腦有好處。接受了安排外部環境的訓練后，大腦學會了組織內部知道的技巧，你的記憶力會更好。大腦并不知道你不能做那些事情，所以你需要告訴它。用自言自語的方式對大腦說話，但是不要提供消極的信息，用積極的話代替它。以上就是我的學習方法總結。

第三篇：學習方法總結

學習方法總結

在我們的生活中，一定有很多令你奮發向上的事跡，讓我們深入了解他們學習事跡。

忌：

1、忌目標模糊。不能脫離實際或沒有目標地學習，不能把目標定的太高或太低。

2、忌脫離實際。要明確自己的學習能力和實際情況，把學習規劃在自己的能力范圍之內，這樣有利于知識的吸收和發揮。

3、忌貪多求快。看書時要心平氣和，要有恒心，不能要求自己一天看好幾章，以這樣的速度看書幾乎是沒有什么效果，只是通看了一遍。

4、忌粗心大意。看書要細心，看重點，不能一目十行，要帶著自己的思維去細嚼慢咽，考試時更需要細心。

5、忌一知半解。看問題想問題一定要透徹，學習也是如此。

6、忌原諒自己。在看書做題時一定要認真細心，不達目的誓不罷休，不輕易的放棄。

7、忌一暴十寒。學習一定要持之以恒，不能只憑興趣，想學就學，不想學時就不過問，這不利于我們學好一門課，干好一件事。

8、忌臨陣磨槍。所謂‘養兵千日，用兵一時’,就是這個道理，學習也使如此，不能等到關鍵時候才認真。

9、忌虎頭蛇尾。不能剛學一門課時興致勃勃，而今后就漸漸的失去了學這門課的心思，我們應該用認真嚴肅的心態去學習。

10、忌只求過關。學習一定要穩扎穩打，講究學以致用。

學：

目標學習法

掌握目標學習法是美國心理學家布盧姆所倡導的。布盧姆認為只要有最佳的教學，給學生以足夠的時間，多數學習者都能取得優良的學習成績。

教學內容是由許多知識點構成，由點形成線，由線完成相對獨立的知識體系，構成彼此聯系的知識網。因此明確目標，就要在上新課時了解本課知識點在知識網中的位置，在復習時著重從宏觀中把握微觀，注重知識點的聯系。另外，要明確知識點的難易程度，應該掌握的層次要求，即識記、理解、應用、分析、綜合、評價等不同層次，最重要的就是明確學習重要目標，即知識重點。有了目標能增強我們學習的注意力與學習動機，即為了這目標我必須好好學習。

可見，明確學習目標是目標學習法的先決條件。目標學習法的核心問題，是必須形成自我測驗、自我矯正，自我補救的自我約束習慣。對應教學目標編制形成性檢測題，對自己進行檢測，并及時地反饋評價，及時矯正和補救。

學習目標與人生目標不同，它比較具體，可以在短時間內實現。它可以使我們比較容易地享受成功的歡樂。增加我們的信心。因此，目標學習法也是成功教育的主要策略之一，同時，實現學習目標也是實現人生目標的開始，只有使大小、遠近目標有機的結合，才會避免一些無效勞動的發生。問題學習法

帶著問題去看書，有利于集中注意力，目的明確，這既是有意學習的要求，也是發現學習的必要條件。心理學家把注意分為無意注意與有意注意兩種。有意注意要求預先有自覺的目的，必要時需經過意志努力，主動地對一定的事物發生注意。它表明人的心理活動的主體性和積極性。問題學習法就是強調有意注意有關解決問題的信息，使學習有了明確的指向性，從而提高學習效率。

問題學習法要求我們看書前，首先去看一下課文后的思考題，一邊看書一邊思考；同時，它還要求我們在預習時去尋找問題，以便在聽課時在老師講解該問題時集中注意力聽講；最后，在練習時努力地去解決一個個問題，不要被問題嚇倒，解決問題的過程就是你進步的過程。矛盾學習法

矛盾的觀點是我們采用對比學習法的哲學依據因為我們要進行對比，首先要看對比雙方是否具有相似、相近、或相對的屬性，這就是可比性。對比法的最大優點在于：(1)對比記憶可以減輕我們記憶負擔，相同的時間內可識記更多的內容。(2)對比學習有利于區別易混淆的概念、原理，加深對知識的理解。(3)對比學習要求我們把知識按不同的特點進行歸類，形成容易檢索的程序知識，有利于知識的再現與提取，也有利于知識的靈活運用。

綜觀中學課本，可比知識比比皆是，如政治內容中，權利與義務、民主與法制、物質與意識、和平與發展等等；如語文學習中，復句與單句、設問與反問、比喻與借代、記敘與議論、實詞與虛詞等等；如數學學習中，小數與分數、指數與對數、奇函數與偶函數、平行與垂直等等；如化學學習中，金屬與非金屬、晶體與非晶體、化合與分解、氧化與還原、酸與鹽等等。對比學習法不僅可以用于同一學科內的學習，還可以進行跨學科比較，如學習政治可用語文中的句子分析法來分析政治概念，如在學習習近平現代史中的民族解放運動時，又可以利用政治有關民族的基本觀點，學習自然學時，可回憶一下有關語文課本中的有關科學家的傳記文章，也可結合唯物辯證法的有關原理進行學習。聯系學習法

唯物辯證法認為世界上任何事物都是同周圍的事物存在著相互影響、相互制約的關系。科學知識是對客觀事物的正確反映，因此，知識之間同樣存在著普遍的聯系，我們把聯系的觀點運用到學習當中，會有助于對科學知識的理解，會起到事半功倍的效果。

根據心理學遷移理論，知識的相似性有利于遷移的產生，遷移是一種聯系的表現，而聯系學習法的實質不能理解為僅僅只是一種遷移。遷移從某種意義上說是自發的，而運用聯系學習法的學習是自覺的，是發揮主觀能動性的充分體現，它以堅信知識點必然存在聯系為首要前提，從而有目的地去回憶、檢索大腦中的信息，尋找出它們間的內在聯系。當然，原來對知識掌握的廣度與深度直接影響到建立知識間聯系的數量多少，但我們可以通過辯證思維，通過翻書、查閱、甚至是新的學習，去構建新的知識聯系，并使之貯存在我們的大腦之中，使知識網日益擴大。這一點是遷移所不能做到的。

學習新知識就要想到舊知識，想到自己親身經歷過的事，不能迷信權威，克服定勢思維。把抽象的知識具體化，發揮右大腦的作用。如辛亥革命發生在1911年，二次革命發生在1913年，護國戰爭發生在1915年，護法戰爭發生在1917年，這四個歷史事件依次間隔二年，只要記住這兩個歷史事件的邏輯順序，知道其中任何一個事件的年代，就可以聯想，推算出其它三個事件的年代。這是聯想記憶法。讀書之法，既先識得他外面一個皮殼，又須識得他里面骨髓方好。——朱熹 歸納學習法

所謂歸納學習法是通過歸納思維，形成對知識的特點、中心、性質的識記、理解與運用。當然，作為一種學習方法來說，歸納學習法崇尚歸納思維，但它不等同于歸納思維本身，同時它還要以分析為前提。

可見，歸納學習法指的是要善于去歸納事物的特點、性質，把握句子、段落的精神實質，同時，以歸納為基礎，搜索相同、相近、相反的知識，把它們放在一起進行識記與理解。其優點就在于能起到更快地記憶、理解作用。

研究必須充分地占有材料，分析它的各種發展形式，探尋這些形式的內在聯系。——馬克思 縮記學習法

所謂縮記法就是要盡可能地壓縮記憶的信息量，同時基本上又能記住應記的內容。比如有要點記憶法、歸納記憶法、意義記憶法，都屬壓縮記憶法。每段話有明確要點的自然用要點記憶法，如果沒有就要經過歸納形成要點后進行記憶。而歸納的最主要方法以意義為依據。可見，記憶以要點為基本單位。也可理解為以中心思想為單位。記住了要點并不是要放棄其他內容，而是以對其他內容的理解為前提，它可極大地增加記憶的信息量。思考學習法

孔子提倡學習知識面要廣泛，并且強調要在學習的基礎上認真深入進行思考，把學習與思考結合起來。他說：“學而不思則罔，思而不學則殆。”如果只是讀書記誦一些知識，而不通過思考加以消化，這只能是抽象的理解，抓不住事物要領，分不清是非。

明朝著名的科學家徐光啟從小就有著的強烈好奇心，對于自然方面的知識一定要問個清清楚楚，一次徐光啟看到一個老人掐掉自己棉田里的棉桃，感到很奇怪，就“刨根問底”學了個清楚，還說服父親也采用這種科學的種棉方法，取得了豐收。長大后的徐光奇就是憑著這種探索的精神，寫出了《農政全書》這樣的科學巨著。

《中庸》中提出為學的五個階段：博學、審問、慎思、明辨、篤行。慎思就是要把外在的知識和事件與自己切身經驗結合起來進行認真思考，既用自己的經驗來思考知識與事件，又用知識與事件來思考自己的經驗，不斷地交換位置和方向，達到理解和重新理解知識、事件和經驗的目的，促進自己內精神世界的成長。“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”，當讀到這句詩時，沈括的的眉頭凝成了一個結，“為什么我們這里花都開敗了，山上的桃花才開始盛開呢？”，為了解開這個謎團，沈括約了幾個小伙伴上山實地考察一番，四月的山上，咋暖還寒，涼風襲來，凍得人瑟瑟發抖，沈括矛茅塞頓開，原來山上的溫度比山下要低很多，因此花季才來得比山下來得晚呀。憑借著這種求索精神和實證方法，長大以后的沈括寫出了《夢溪筆談》。合作學習法

同水平差不多的人一起學習，就有了一個學習伙伴，更何況每人都有自己的長處；同水平高于你的人一起學習，他就是你的老師，你自然可以學得許多東西；同水平低于你的人一起學習，你是他的老師，我們常說“教學相長”，你同樣可以學得許多東西。當然，合作學習并不是幾個人的簡單相加。

美國明尼蘇達大學“合作學習中心”的約翰遜兄弟認為，有5個要素是合作學習不可缺少的。這些要素是：(1)積極互賴，指的是學生們知道他們不僅要為自己的學習負責，而且要為其所在小組的其他同學的學習負責。(2)面對面的促進性相互作用。(3)個人責任，指的是每個學生都必須承擔一定的學習任務。(4)社交技能。(5)小組自加工，小組必須定期地評價共同活動的情況，保持小組活動的有效性。

合作學習有利于增進人與人之間的相互了解、溫情與信任，學會處理人際關系的技能、技巧與策略，學會有效地表達自我。在學習交往中，可以培養、發展真正的責任意識和義務感。循序漸進法

我們在學習中有一個誤區，認為只要肯花時間，多做練習，學習成績必然進步。其實不盡然。雖然量變的必然結果是質變，但并不能說任何量變都會引起質變。試想，在現實生活中，有的人花得時間不多、練習量不大為何能有明顯的進步呢？這就是一個效率問題。在經濟學上我們常說企業要發展，必須要采用集約型增長方式。學習也是如此，不能盲目地投入精力。這首先要做到循序漸進。有的同學一心求快，不考慮自己的水平，拿到書就看，拿到練習就做。

比如，有的人連中學教科本的課文還沒有弄懂，就大量的死記課外的唐詩宋詞，理由是課外讀物很重要；有的人連書本的數學題也沒有過關，大量去做高考模擬題，理由是只做課文題應付不了高考；有的人連簡單的英語對話都不行，就去看許多經貿口語，理由是中國入世了，經貿英語更顯重要。從理由上看并不錯，但針對自己的實際情況，你采取的方法是錯了，因為你違背了循序漸進的認識規律。持續發展法

可持續發展是我國經濟建設的重要戰略。要成為社會主義建設人才，必須具備發展的觀點，用發展的觀點看待學習問題，也就是我們所提倡的持續發展法。它要求我們學習上不能偏科，力求全面發展。中小學是打基礎的時候，要文理兼顧，還要重視勞動技能、體育技能的學習，培養自己的思想道德素養、審美情趣等等。當然，全面發展并不等于平均發展，對自己的興趣、特長應該發展，為此，應圍繞其中心不斷完善自己的知識結構，向縱深發展，培養自己研究性學習的能力，培養自己科學獻身精神，使自己持續發展。可持續發展首先是觀念上的要求，只有這樣的學習觀，才會有這樣的學習方法。有了這樣的學習方法，才能根本上消滅死記硬背、盲目崇拜傾向，重視其他科學的有效方法。

END

學習方法的重要性

社會發展到今天，對國民素質的要求越來越高，特別是在升學、就業、務工、競選、任職等一系列重大問題上，對知識和素質要求的門檻越來越高。當今世界，科學技術突飛猛迚，社會發展日新月異，知識更新節奏加快，本領恐慌處處顯現。據統計，從改革開放以來，新增加的詞匯近萬個。很顯然，在經濟全球化、信息現代化的新世紀新階段，一個人如果不學新知識就跟不上新形勢，思想就要落后蛻化，現實社會中存在的為數不少的科盲、法盲、電腦盲、外語盲“四盲”之人就是最好的例證。同時，還要認識到不學新知識、不探索，精神就要窒息。在我們前迚的征途上，還存在許多的未知領域。未知，是一種誘惑，一種智慧的挑戰、人格的挑戰。只有學習新知，探索未知，才能提高人的現代化素質和能力，成為與時俱迚的現代化人。

專家指出，作為社會中的一個成員，要自立于這個社會之上，就必須建立屬于自己的、必要的和科學合理的知識結構，使整個知識體系呈“T”字型展開，其中橫向表示要有一定的寬廣度，包容多方面、多學科的知識，以滿足工作、生活、交往等方面的需要；縱向表示要具備相當的精深度，在專業上深刻透徹，以滿足更深層次的需要。換句話說，就是要做本行業、本部門的通才，做某些方面的專才，具有專與博的兼容性。

著名作家王蒙對學習有過精妙獨到的論述，他說：一個人的實力絕大部分來自學習。本領需要學習，機智與靈活反應也需要學習。健康的身心同樣也是學會了健康的生活方式，特別是健康的心理活動模式的結果。人生有許多困惑、許多悖論、許多選擇，當你面臨選擇的痛苦的時候，你可以去學習，用學習和思想撫慰你的焦慮，緩解你的痛苦，啟迪你的智慧，尋找你的答案。學習歸根結底是通向真理、通向知識、通向光明的抉擇。通過學習，你將避免沖動，避免極端，避免剛愎自用，避免出爾反爾，避免無所事事，避免精神空虛，避免消極悲觀，更避免暴跳如雷和怨天尤人。在你一時受到誤解，受到打擊，受到歪曲，受到封殺而你一時又沒什么辦法可想，也無法改變你的處境的時候，安心學習吧，補課吧，學習你在順利情況下欲學而沒有時間學的那些表面的冷門吧，這是天賜的強化學習月或強化學習年的開始，你理應得到更多的學分，達到更高的學位。

學習是人生的一大幸事和追求。學無涯，思無涯，其樂亦無涯。從理論的論證里可以找出自己的經歷與見聞的脈絡，可以撥開思想認識上的迷霧；從一道數學公式里可以設想到先行智者們嚴密的思維邏輯和追根溯源、反復驗證、達到顛撲不破的境地的過程與樂趣。學習是一種發現，學習是一種探秘，學習就如破案，自然界與人生的秘密隱藏得撲朔迷離，不容易一時偵破。而當我們從自然、歷史、社會、人生中發現了它們隱蔽的真情，從前人成果中了解了這種真情，將會像破了一個大案一樣地充滿欣喜而欲罷不能。學習是一種按部就班的建設，從挖地基做起，直到矗立起一幢幢的高樓大廈，成就了一片又一片風景。學習是一種精神的漫游，它擴大著我們精神的空間與容積。學習還是一種對于有限生命的挑戰，以有限的生命追求無限的宇宙和時間。學習是一種堅持、一種固守、一種節操、一種免疫功能。學習是人生的一大幸事和追求，豈能不學？

第四篇：學習方法總結

學習方法與總結

（一）1每天上課講完后立即在課后完成習題 整理知識點筆記等（沒聽懂不可馬虎過關 這個很重要）

2每天晚上復習一下今天所上的課 進行練題做到熟為止 不懂的必須畫出來第二天問同學或老師 同時預習明天要講的課 畫出內容重點。

3復習科目有:物理，化學，數學，生物（藍色必須重點學習）英語 語文

4每次復習必須在考試范圍內 每星期在周六周日復習這個星期所學的內容進行整理

5保持題感 每日練練之前的題 不要忘記了

6考試前抓緊時間 把每個知識點整理進行理清思路 把要考的內容的題型做一遍或看一遍以免忘記。

7多做高考題 有助于以高考題的類型形式

8考試后的成績考得差不要灰心 記住自己下一次會考好的 成績只是你努力的結果 別人考得好是別人努力的比你多 不要過度的在意名次 考得好也不要驕傲 相信自己 想要超越別人就好好努力

9把考后不懂的題再做一遍 不懂的就問

10必須在考試前做好所有的準備 等到考試的幾天才學習那就晚了必須考前一個月做好考試準備 保持題感很重要 忘記就等于自己沒學好。

11考試期間 考完一科不要想著那一科 考完要給自己估計一個分數讓自己有個對分數的目標。

（二）學好理科與做題方法

12物理:每次聽完理清所以的公式和推理 做題要學會公式和概念靈活運用。不要把知識點混淆了。數學： 其實數學說到底，就是一個“做”字！

不像其他學科，數學，完完全全的題海戰術，完完全全的是靠你做出來的！想提高？看看書，總結總結知識點，一點用都沒有的！

數學最大的技巧：以題目為突破口，來掌握學習和訓練知識點以及公式。

數學是個很神奇的科目 學得快 忘得也快（即使清楚了懂了會寫了 太久沒回頭去看同樣會忘光。）數學這東西做題再做題 讓自己有個永久性記憶。化學：直接記清楚每個化學方程式 什么能跟什么反應要理清楚 類型等等 話不多說做題 做題為突破口。生物：這一科跟文科最像的一科也是知識點最多的一科 同時學起來也是最簡單的一科 學好生物第一 :記 背 聽 第二：練題 學好生物還是主要靠記 方法一：想學好任何科 什么都不用說 兩個字 才是王道

做題

做題不懂怎么辦一個字

問

問到懂為止 多問來提升自己

當你刷題 刷到一定的程度 有時候不需要思考你的思路自然出來 不需要過多的思考你就可以輕松的寫出一道題。（數學 物理就用這招）為什么在考試時你會想不起來或著做不出 問題只有一個做題不夠。學理科就是拼命的做題來得到經驗提升自己。同時做題不可以只做自己喜歡的 這樣導致成績不穩定 題海過于狹窄 高考題不是單一的 而是綜合的 要學會多做綜合題。例如 往年的高考題 模擬題 17方法二: 當你做題不會時 不要過于想知道答案 當你不會做的題先翻書看概念 找例題看看是否有類似的。實在不會將答案理解清楚 抄下來 再重新試試做這種題型 必須自己做 如果對某些方面不理解 可以重新看書找出概念例題等

18學習方法不是唯一的而要學會總結

第一 ：認真聽課 理清內容+筆記

第二： 靈活運用概念和公式（這招做題很有用哦！物理就靠著這招拿分的 化學也一樣。）

第三：做題+高考題+類似題 記得做題不可單一 為什么到考試就忘原因只有一個過于單一做題

有時候要多做以前的題 不可只做自己喜歡的

第四： 每過一段時間 必須拿前幾天前個月學的是什么內容 在拿起來看看 寫寫 俗話說：溫故而知新嗎 學過的內容不可拋在腦后 學習一部分是靠記憶 一部分考積累的記憶+積累。

例如:數學一個學期學兩本書 即使你學會明白 學得透沒有回頭去看去寫這樣忘得快 到考試咦那里好像會寫 好像做過 在數學面前最后不要出現好像這兩個字。也就是說學好一科 記得不要把以前的東西。忘得東西不需要重新只需回顧一下練練題 而做題在記憶中加強也就是積累

學習要靠記憶

做題要要積累 積少成多 不管考試考什么題變來變去還是平時做的題。

這四點缺一不可 做到第一點自然你就自然掌握第二點 掌握好第二點做題就暢通無阻了。

第五篇：學習方法總結

學習方法總結

第一，復習要根據老師的進度制定相應的復習計劃，最好稍稍超前一點。這樣上復習課時重點、難點、弱點了然于胸，就能收到很好的效果了。要注意不光是對所學內容進行溫習，還要對相近、相反、相關知識點進行比較和辨析。

第二，要找到一套適合自己的復習方法。每個人都有自己的特點，適用的方法也各不相同。比如使用“目錄回憶法”，即根據目錄來回憶章節的內容，遇到印象模糊或沒有印象的，立刻翻到該頁仔細閱讀。這個方法十分有效，既全面又省時，同學們不妨一試。

第三，復習階段要進行查漏補缺工作。大家可以拿出以前的練習本、試卷，把不懂處、易錯處、常錯處、常考處一一歸納總結，使自己對自己的情況胸中有數，便于利用有限的時間彌補弱點。語文中的名言名句很令人頭疼，內容多，分值低，要花大力氣才能拿到。把一些常見的名言警句和一些自己常錯的內容都抄在一個小本子上，一有空就拿出來看。出錯率就會明顯下降。

第四，要注意鍛煉培養良好的心理素質。心理素質的好壞直接影響到考場上水平能否正常發揮。高三期間有許多模擬考試，一是為了檢查同學們的復習情況，二是為了模擬高考情景，鍛煉考生的心理素質。同學們平時就要有意培養自己認真仔細、頑強堅韌的品格。有的同學題目難考不好，題目容易還是考不好，這就是心理素質不好的表現。面對難題，苦思冥想，不得其解，心慌煩躁，知難而退；面對易題，得意忘形，粗心大意，白白丟分，這是同學們最易犯的毛病。其實，若能想到我難人難，我易人易，沉著應戰，就能取得理想的成績。

第五，要勤動手，避免紙上談兵的情況出現。復習的東西都是以前學過的，一般腦子里都是有印象的。有的同學在復習時，看到這個知識點，覺得真簡單；看到那個知識點，認為已經掌握了。于是飛快地跳過去。殊不知許多東西，看似簡單，真正運用起來就不是那么回事了。有很多細節問題都是你料想不及的，只有在實際做題過程中慢慢體會。而且，熟能生巧，為了達到“快、準、巧”的目標，做一定量的題目是十分必要的。

考前一個月，進入備戰階段。這時運用題海戰術顯然是不明智的，應該回歸課本，把課本內容重新咀嚼一遍。因為高考題主要是圍繞課本做文章，偏題、怪題不多。一味地花力氣“啃硬骨頭”是得不償失的。這一期間還應放低高考調子，緩解緊張氣氛。另外，還要提醒大家注意，不要忽視生理的調節。很多同學都習慣于夜間學習，甚至通宵奮戰，所以晚上精神比較好，效率也比較高。但高考是在白天進行的，因此要有意識地調節生物鐘，使興奮點處于上、下午。這樣，高考時才能處于最佳狀態。這段時間，由于高考的臨近，許多同學會因為復習內容多，時間短．產生急躁情緒。若有這種情況出現，一定要穩住情緒，增強自信，以平和的心態迎接高考。

高三學生要具備三種學習意識

進入高三，每個人的基礎不一樣，對自己的期望值也不一樣，但一年的時間對每個人都是公平的，那么，如何利用這一年的時間，讓自己最大程度地逼近甚至超過自己的預期目標呢？光有理想和激情是遠遠不夠的，如果沒有好的學習觀念和方法，那么你離目標很可能南轅北轍。高三學生有三種學習意識和能力是應該明確培養的。一是溫故知新意識，二是線索綱要意識，三是整合歸納意識。

第一，溫故知新意識。一些同學進入高三，特別是第一輪考點（或知識點）專題復習，聽老師講課，認為是“炒冷飯”，收獲不多。上課則是昏昏欲睡，老師講老師的，我做我的。殊不知，“重復是學習之母”，有意義的重復，是對過去知識技能、經驗策略的有效喚醒和激活，能夠打通已有知識技能、經驗策略與當下解題方法之間的通道。而且老師所講，有理線串綱，有歸納概括，有提煉加工，有拓展延伸，能夠鞏固、完善、豐富、發展和更新同學們已獲得的知識結構及已形成的經驗結構。

另外課本在高考中扮演著舉足輕重的角色，某省理科狀元說得好：“課本是復習之本，無本復習如無土栽培，什么收獲也沒有。”知識點在課本里，高考只是整合課本知識，通過新的試題材料設計試題情境，有的試題還直接取材于課本，如語文的名篇名句、文學常識、文言虛詞考查等。高三復習，首先要扎進課本，激活、喚醒和重新獲得知識技能、經驗策略，更為重要的是要通過復習搞懂過去未曾搞懂的地方，形成過去未曾形成的經驗技能，掃除知識盲點。其次要走出課本，切忌只見樹木不見森林，重在整理歸納課本中的知識原理，重新生成或建構新的知識體系，能靈活熟練地運用相關知識解答試題。

第二，線索綱要意識。經常聽到同學說：“不知老師怎么了，聽他講復習課，容量又大，速度又快，甚至一節課要講好幾個章節。”可是老師卻說：“這節課是不是講得太細太慢？如此下去，進度成問題！”出現這種矛盾，主要是同學們把復習課與新課混為一談，缺乏線索綱要意識。所以，同學們要明確：無論聽老師講，還是自己看，都要以考綱為綱，以課本為本，梳理知識，理清脈絡，尋找規律，用一根紅線串起知識的珍珠，形成知識綱要或網絡，綱舉才能目張，防止陷入雜亂無章的知識荒草中。

第三，整合歸納意識。根據不同需要，按照一定主題或線索，歸納整合各科知識，將各科知識體系結構重新改造與建構，形成專題知識或專題材料，不能讓課本中的知識“原生態”地存在于自己的頭腦中。要能夠由此及彼、舉一反三地將各知識點或材料有機串聯整合在一起，從中去分析異同，找出規律性的東西。

搬走高三學習中的“攔路石”

在緊張的學習中，高三學生經常承受著強烈的內心沖突和壓力。許多常見的心理問題也越來越成為高三學生學習中的“攔路石”。如何搬走這些“攔路石”，是每一個高三學生都應關注的問題。

“攔路石”之一：如何緩解學業焦慮

高三學生的學業焦慮主要表現為考試焦慮和學習動力不足。

學生考試焦慮體現為對考分的過分看重，說到底是對自己前途的焦慮。高三學生只有減輕心理負擔，才能減輕學習上和精神上的壓力，才能緩解和消除考試焦慮。同學們可以嘗試以下方法：

1.確定適合自己的學習目標。過高或過低的學習目標都容易使自己產生失敗體驗而導致心理壓力。

2.未來對于每一個人來說都是一個未知數，不要過多地擔憂將來的事情，應將自己的精力和時間投入到現實的生活和學習中去。

3.考前作好知識準備以及應付考試突發事件的心理準備，有備才能無患。

4.不妨采用“極限思維法”，想象你所焦慮的事件可能的最壞結果，這樣你就會發現現狀還是值得樂觀的。

學習動力不足（即學習動機問題）也常常令學生苦惱。一方面學生都有提高成績的需要，而另一方面，又容易產生浮躁、厭煩情緒，導致學習無動力或動力不足。學習動機分內在動機（具有持久性）和外在動機（具有短暫性）兩種，學習者只有“知學”“好學”“樂學”，從價值上給自己的學習以較高的評價，才會產生持久的學習動機。當然，學習的外在動機也是必要的，只有二者和諧作用，才會相輔相成，獲得理想的學習效果。

“攔路石”之二：如何樹立信心

一些同學由于付出的努力在短時間內看不到效果，就對自己的能力產生懷疑，出現自卑感，甚至喪失自信心。此時，建議同學們嘗試下面的辦法：

1.對自己有一個客觀、全面的評價。

2.善于將成功歸結為自己的能力，而不要以為是靠運氣。

3.要學會體驗內心的喜悅感和成就感，要相信失敗是由于自己努力不夠或無效努力造成的。

4.不妨確定階段性目標，在不斷達到目標的過程中體驗成就感。

5.樂觀、平靜地對待挫折，因為挫折對于成功同樣是必要的。

“攔路石”之三：怎樣克服注意力分散的毛病

中學生在學習中常常會出現“走神兒”的現象。造成這種注意力分散現象的原因可能有以下兩點：一是因單調刺激而引起的厭倦感，如學習材料重復、枯燥；二是由于精神疲勞而引起的疲勞效應。要想克服這種毛病，可以嘗試以下三步控制法。

第一步，當出現某種滯澀情緒時，學習者應敏感地意識到，并提醒自己不能成為情緒的俘虜。

第二步，盡快著手按已定的復習計劃學習，不能半途而廢。

第三步，繼續學習，一邊想象成功的喜悅，一邊堅持直到完成。只要這樣堅持下去，你的注意力就會越來越集中，學習效率也就會得到明顯提高。

給高三學生學習的小提示

高三的生活是淡灰色的，整天都在疲于應付，各科的老師都把自己的科目當作主科留著寫不完的作業。每天都只有一個主題——學習、學習，重復著千篇一律的疲憊生活。但高三的生活又是散發著光彩的，是它能使這些生長在溫室中的花朵第一次品嘗到生活的點點艱辛，以及通過自己努力的汗水換來豐碩果實的那一刻發自內心的喜悅。

做什么事情都是有規律可循的，一個只知道埋頭苦學不知道及時總結規律的人常常會事倍功半，所以在自己學習的同時不斷與他人交流經驗，總結規律是相當重要的！但一定一定要切記一點：每個人都有自己的特點，在學習他人經驗的同時一定要結合自身情況，內化為自己的學習方法，千萬不要生搬硬套。不然的話，自己只是買了雙不合腳的鞋，不但跑不快，反而會成為自己的羈絆。

一些小提示

1、注意緊跟老師的腳步，不要自搞一套。注意專時專用，提高聽課效率。

2、認真細致地完成老師的作業和資料，自己的練習僅作為補充。

3、勞逸結合，保證充足的睡眠，調節心態，張馳有度。

4、策略：只有在有牢固的基礎知識作保障的前提下才可發揮威力。